第一篇：六年級教案

第8課 寫意蔬菜瓜果 第九周

教學目標：掌握蔬果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統(tǒng)藝術的態(tài)度和價值觀。教學重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習。教學難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活動二；介紹工具：

中國畫的表現(xiàn)效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統(tǒng)作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。

3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學生作相應的練習。

4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內(nèi)容與構(gòu)圖的組成部分。

5、活動五：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。

6、活動六：展示有代表性的學生作品，并加以點評。

7、總結(jié)：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學習、實踐的結(jié)果。我們要學習畫家們這種刻苦學習、活到老學到老的精神。

8、布置適量的課外作業(yè)。教學后記：學生平時較少畫水墨畫，對水墨畫的用筆、用墨技巧還不夠熟練，由于場地有限，以及學生對工具的使用不當，影響了教室的衛(wèi)生和課堂秩序。第9課 寫意花卉 第十周 教學目標：了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。培養(yǎng)學生在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細的態(tài)度和作風。

教學重點：用寫意技法表現(xiàn)花卉的練習。

教學難點：下筆的肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一。教學過程：

1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。

2、了解中國花鳥畫的分類

工筆白描

工筆花鳥畫

工筆淡彩

沒骨花鳥畫

工筆重彩 中國花鳥畫

大寫意花鳥

寫意花鳥畫

小寫意花鳥

3、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設色也進行分析。

4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。

5、指導學生臨摹作業(yè)。展示、分析本教材或本校學生的好作業(yè)，讓學生從中受到啟發(fā)，增強完成作業(yè)的信心。

6、學生堂上臨摹，教師巡堂指導。

7、選擇有代表性的學生作業(yè)，以不同的方式進行評價。

8、課后小結(jié)。

教學后記： 通過幾節(jié)課的水墨畫練習，學生在用筆、用墨的技法掌握上有很大進步，對中國畫的有更深的認識。還需要鼓勵學生勤練習。第10課 寫意動物

（一）第十一周

教學目標：了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。領會禽鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。培養(yǎng)愛護、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創(chuàng)作的繪畫作品的情感，以認真觀察、細致表現(xiàn)的態(tài)度對待自然事物。教學重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。

教學難點：造型的準確性，動態(tài)的生動性，筆墨的靈活性。教學過程：

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。

2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現(xiàn)場演示畫法、步驟。

引導學生對禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習慣等作細致的觀察和分析，結(jié)合集體活動中參觀動物園、參觀動物標本等活動進行文字記錄、速寫等工作。

3、學生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。學習畫國畫傳統(tǒng)的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現(xiàn)代國畫的教學法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導學生認真臨摹，又要努力創(chuàng)造條件對物象進行觀察與寫生。

4、對學生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結(jié)的形式。

5、適當布置課外作業(yè)。

教學后記：本節(jié)課較前幾節(jié)難度要大些，學生在畫鳥的造型時，下筆還不夠準確，筆墨的控制還不夠靈活，還需要加強練習。第11課 寫意動物

（二）第十二周

教學目標：初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習慣。

教學重點：掌握樹熊的寫意畫法。

教學難點：

1、表現(xiàn)動物絨物的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學過程：

1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》?！断娜铡芬远贩椒妗M構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態(tài)生動，有很強的藝術感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現(xiàn)筆法細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。

2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學生實際操作時，按實際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學生學習。

4、學生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師輔導。

5、展示與點評。選取有代表性的學生作業(yè)，用恰當?shù)姆绞竭M行評價。

教學后記：學生興趣較濃，在臨摹動物水墨畫的過程中，體會到了繪畫的樂趣，繪畫技法的掌握也有較大的進步。第12課 電腦繪畫真有趣 第十三周

教學目標：學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法；體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養(yǎng)學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的態(tài)度觀和價值觀。

教學重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。教學難點：電腦繪畫作品的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學過程：

一、引言導入。

二、新授：

1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學生較為豐富的感性認識。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。

圖例一：沒有標題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結(jié)冰狀的地面與藍天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創(chuàng)作顯示了電腦操作的優(yōu)勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內(nèi)容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。

圖例二：出現(xiàn)的飛機、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現(xiàn)實的場景。圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘?shù)捻敳?，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘?shù)南虏?，并可以鉆進木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。以上圖例說明，計算機的應用大大拓展了繪圖的表現(xiàn)形式與手法，豐富了繪畫的內(nèi)容與形式，給人以耳目一新的感覺。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹 菜單、工具箱的內(nèi)容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、學生練習。采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。如：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙……

5、采用恰當?shù)脑u價方式對學生作品進行點評。

教學后記：通過學習讓學生體會到了電腦繪畫的樂趣，培養(yǎng)了生愛科學愛藝術的情感。第13課 重復與變形的游戲 第十四周

教學目標：學習簡易繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。體驗與領會對圖形進行重復、變形處理的技術過程及其方法。

教學重點：掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。教學難點：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學過程：

一、欣賞與評析。

電腦美術作品欣賞并評析，讓學生了解重復與變形手法產(chǎn)生的美感。

第一幅圖主要運用了重復的手法，把人物有序地進行水平排列，形成“重復構(gòu)成”?？梢杂脝蝹€人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復制/粘貼”操作，速度會更快。第二幅圖運用了變形、重復的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復。

第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應用了軟件中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復、放大、縮小、拉伸、旋轉(zhuǎn)等功能而形成的。

二、教師示范，學生堂上練習。

主要熟習操作的技巧，積累編輯的經(jīng)驗。

三、命題練習，創(chuàng)作一幅電腦美術作品。要求表達某個主題或內(nèi)容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節(jié)奏與韻律等方面表現(xiàn)出一定的美感。

四、作品點評。教學后記：學生興趣濃，大部分學生對本課內(nèi)容基本掌握，但還有小部分學生較少接觸電腦，對工具和菜單都還不夠熟悉。第14課

變色的游戲 第十五周

教學目標：學習繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學習有關色彩知識。體驗色彩設計、色彩調(diào)整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學重點：軟件中顏色工具的使用與操作。

教學難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩知識水平。教學過程：

一、復習上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。

二、新授。

1、繪圖軟件中的顏色工具。

2、學習相關“菜單”的應用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、色彩搭配練習。復習色彩知識。如冷色、暖色，對比色等?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節(jié)色彩練習、綜合配色練習等進行操作。

4、提出學習建議。

三、學生作畫。

四、點評。

教學后記：本課內(nèi)容學生掌握得較好，經(jīng)過多節(jié)課的練習學生對繪圖軟件的操作較熟練，作業(yè)效果較好。

第15課 多姿多彩的民族服飾 第十六周

教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。

教學難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據(jù)有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

教學后記：通過學習，學生體會到了民族服飾藝術的美感，學會了表現(xiàn)民族服飾的特點。第16課 形形色色的民族樂器 第十七周

教學目標：了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。了解民族樂器產(chǎn)生和發(fā)展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。教學難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學過程：

一、課文導入：

簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學生的興趣。

二、新授：

1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關藝術特點，作具體分析。

2、繪畫民族樂器，示范畫法。

怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。

3、示范手工制作民族樂器模型。

怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

4、學生作業(yè)練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

三、作業(yè)評價：

四、教學后記：通過學習、使學生能夠從造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等角度對民族樂器進行賞析。學生基本上能畫出一張民族樂器圖，但制作民族樂器模型，學生的材料準備不夠充分，制作效果不太好。

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲 第十八周

教學目標：了解與學習皮影戲的有關知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。了解皮影戲產(chǎn)生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。教學難點：制作比較有藝術特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學過程：

一、引入：

播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學習內(nèi)容。

二、新授：

1、了解皮影角色造型藝術特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。

2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗燙平、綴結(jié)完成。

關于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細膩、粗獷等不同的刀法。

3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。

4、模擬皮影角色進行設計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關節(jié)的處理等。

三、學生制作：分小組進行皮影戲演出前的設計制作，以小組為單位，分任務到個人。

四、教師首先布置好演出環(huán)境，先出代表進行模擬皮影角色的演出。

五、活動評價：對整個活動過程進行恰當?shù)脑u價與小結(jié)。

六、教學后記：

第18課 走近傳統(tǒng)戲曲人物 第十九周

教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。培養(yǎng)學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術的態(tài)度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。

教學難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據(jù)有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

教學后記：通過學習，學生體會到了民族服飾藝術的美感，學會了表現(xiàn)民族服飾的特點。

第二篇：六年級教案

第二單元 八音盒 教學目標

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。

2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。讓學生進一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。

教學重難點

感受異國民歌音樂特點以此拓寬學生音樂知識面。課時安排：4課時 教學過程 第一課時 教學目標

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。

2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

教學重難點

感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。教學過程

一、學一學

1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧

2、木管樂器的自我介紹：

A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種

抒情或華彩性的樂曲。

C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表；E、單簧管：又稱“黑管”，直吹；欣賞《單簧管波爾卡》；

1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜；

2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不；

3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)；波爾卡：捷克的一種民間舞蹈；師：孩子們，你們今天高興

二、聽一聽

欣賞《單簧管波爾卡》

1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）

3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學生創(chuàng)作圖形譜打基礎）

4、學生創(chuàng)作圖形譜。

5、演示圖形譜。

三、跳一跳

1、簡單介紹波爾卡

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！

第二課時 教學目標：

1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍色的雅特朗》。

2、能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。讓學生進一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。

3、感受異國民歌音樂特點以此拓寬學生音樂知識面。

4、通過歌曲的學習教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學生對家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深 的愛戀。

教學重點：能用優(yōu)美的聲音演唱《藍色的雅特朗》 教學難點：

能唱好倚音及切分音及附點八分音符 并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習慣。教學準備：鋼琴、電腦、PPT課件 教學過程：

一、組織教學

二、課前游戲 節(jié)奏傳遞

三、新課教學

1、導入激趣

2、音樂知識：八六拍子 在學習新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)聲練習。

3、聽賞范唱，感悟歌曲

師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？

4、學唱歌曲 ⑴ 模唱 ⑵ 跟唱

⑶突破難點 附點八分音符 ⑷學習齊唱部分 學生依琴輕聲完整地練唱旋律 ⑸學唱歌詞 ①朗讀歌詞 ②學生輕聲跟唱 ⑹有感情地演唱歌曲

四、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

第三課時 教學目標：

1、通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。

2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：

樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學重點、難點： 木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學準備：音響資料 教學過程：

一、聽《霍拉舞曲》

1、初步聆聽，感受

《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？

學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。

3、介紹《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。

4、再次整體聆聽 再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？

5、總結(jié)

通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。

二、欣賞《噴泉》

三、小結(jié) 第四課時 教學內(nèi)容：

欣賞《康沃爾的早晨》 教學目標： 通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。教學重難點： 體會歌曲感情

教學準備：磁帶、錄音機、音響資料

教學過程：

一、聽《康沃爾的早晨》

1、初步聆聽，感受

《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、交流

3、介紹《康沃爾的早晨》

如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個小村落住了下來，自己種菜，勉強糊口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說，他在康沃爾有一種通靈的感覺。

4、再次整體聆聽

再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？

5、總結(jié)

第三單元 環(huán)球風采 教學目標：

1、演唱歌曲；

2、初步了解外國音樂風格；

3、認識反復記號D.C.Fine 教學重點： 理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識D.C.反復記號，并掌握它的用法。教學難點：唱準后半拍起的節(jié)奏 教具準備：多媒體課件、電子琴 課時安排：2課時

第一課時

教學內(nèi)容： 學習意大利民歌《卡普里島》欣賞《羊腸小道》 教學目標：

1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；

2、初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風格；

3、認識反復記號D.C.Fine 教學重點：

理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識D.C.反復記號，并掌握它的用法。教學難點：唱準后半拍起的節(jié)奏 教具準備：多媒體課件、電子琴 教學過程：

一、情境導入

師：這個春暖花開的季節(jié)，我們即將要進行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？（想）在來之前，同學們已經(jīng)通過多種形式搜集意大利的相關資料，那么接下來的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。

1、（出示圖片）比薩斜塔

比薩斜塔，著名科學家伽利略曾在上面做過自由落體運動實驗，它是意大利比薩城大教堂的獨立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠近聞名。鐘樓始建于1173年，設計為垂直建造，但是在工程開始后不久（1178），便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜）

2、（出示圖片）威尼斯水城

威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。由118個小島組成，并以 177條水道、401座橋梁連成一體，以舟相通。世界上唯一沒有汽車的城市，大家說上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。）

3、（出示圖片）帕瓦羅蒂

魯契亞諾·帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“多明戈” “卡雷拉斯”稱為三大男高音，別號“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是不是一個男高音，就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C，而且唱的漂亮。師：現(xiàn)在我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典歌曲《我們的太陽》，我們一同來感受高音C之王的超凡魅力。

師：怎么樣？是不是很讓人震撼？ 師：其實意大利不僅有著豐富的文化底蘊，而且旅游業(yè)十分發(fā)達。接下來，我們將去往一個風光旖旎的地方——卡普里島！

4、（出示圖片）卡普里島風光

卡普里島位于那不勒斯附近，這里一年四季充滿了陽光，你們看，湛藍的大海與白色的小屋交相輝映，在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風光，還能聽到用音樂描繪的卡普里島，那我們一起來聽聽用音樂描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認真的去感受歌曲的情緒哦。

二、新課學習

1、錄音范唱 師：這首歌曲帶給你的感覺如何？

2、分析曲譜

3、生隨琴演唱曲譜

4、再次感受《卡普里島》美麗的風光

5、出示D.C.定義

三、欣賞《羊腸小道》《圣托里尼》

四、課堂小結(jié) 第二課時 教學內(nèi)容

1、學習歌曲《拉庫卡拉查》

2、學習墨西哥民間舞蹈動作

3、拓展 教學目標：

1、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。

3、充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們積極參與音樂審美和體驗活動（唱、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

教學重難點：

1、歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同，易混淆。

2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。

3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學準備：電子琴、多媒體課件、卡片。教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

三、學唱歌曲（幫助學生學會學習和處理歌曲）

1、感受歌曲，熟悉旋律 師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非常枯燥，我們一起來聽段音樂，放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領拍手）

2、觀看碟片，了解墨西哥的風情

3、幫助學生學唱《拉庫卡拉查》（1）引入歌曲

（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學難點

（3）生跟范唱學，找出不太會的地方，師生共同參與學習（4）生跟琴輕聲唱

4、學生自主處理歌曲

（1）師布置任務，小組討論怎樣唱好這首歌曲

師：剛才我們從歌曲中領略到：墨西哥是個怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色！

（2）小組排練（3）小組展示

師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都齊心協(xié)力，排練得非常認真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準備了獎品要送給表現(xiàn)最突出的同學?。◣煆椬唷独瓗炜ɡ椤罚?/p>

生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎勵沙錘、鈴鼓）

（4）有感情地演唱

四、學習墨西哥民間舞蹈動作。

1、觀看碟片。

2、學學墨西哥的典型動作

3、學學簡單的集體舞

五、活動《環(huán)球之旅》

六、教師總結(jié) 第四單元 五十六朵花 教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《舉杯祝?！?/p>

2、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。

3、音樂活動“愛我中華” 教學目標：

1、用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

2、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

3、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》

4、每個學生積極參與“愛我中華”的活動。教學重難點：聽音樂選畫面 教具準備：電子琴、錄音機 教學安排：3課時 第一課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《舉杯祝?！?，欣賞《嘎達梅林》 教學目標：

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?學會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

初步認識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。教學重難點： 用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?教具準備： 電子琴、錄音機 教學過程：

一、歌曲導入。

二、學唱歌曲。

導語：今天老師就帶領同學們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學習一下新疆的民歌，領略一下新疆的舞蹈。今天我們要學習的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別

克族民歌--《舉杯祝福》

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用“來”隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用“來”唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認識都它爾和手鼓。

四、表演歌曲。

五、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。

1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

2、學生欣賞

具有草原的風格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。

第二課時 教學內(nèi)容：

學唱歌曲《愛我中華》 教學目標：

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。教學重難點：用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。，教學過程：

一、導入

師：今天很高興和在座的同學們認識，首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、學唱新課：

1、由學生的回答引入。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》

2、跟琴學唱

3、全體學生完整演唱此歌，注意：（1）裝飾音、修止符的運用。（2）控制整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進行表演。第三課時 教學內(nèi)容：

音樂活動“愛我中華” 教學目標：

1、在教師的指導下，分小組準備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學生積極參與“愛我中華”的活動。教學過程：

1、搶答比賽

師： 五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里?？磥硗瑢W們在課前已經(jīng)做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學們來回答。

（1）教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。

（2）當全部音樂片段結(jié)束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學生的回答做出評價。

3、拓展。

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。

(2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。

4、小結(jié)。

師：孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

第五單元 母親河 教學內(nèi)容：

學唱歌曲《長江我的家》、《保衛(wèi)黃河》。教學目標：

1、初步學會歌曲《長江我的家》。

2、在欣賞能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關母親河的相關文化知識。教學重難點：

在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江黃河的相關文化知識。課時安排：2課時

第一課時 教學內(nèi)容：

學唱歌曲《長江我的家》、欣賞《長江之歌》。教學目標：

1、初步學會歌曲《長江我的家》。

2、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。教學重點：在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

教學難點：在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。

教學過程：

一、導入：

（小聲播放《長江之歌》）

本單元標題是“母親河”。什么是“母親河”？

二、欣賞《長江之歌》

同學們，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長江之歌”）那么，你對長江有多少了解呢？請說一說在你的心中長江是怎樣的？

長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國腹部。（播放媒體課件介紹長江）

現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。

我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請看首句：

其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我們在欣賞時應當特別注意這一點，下面我們再聽一遍，請隨著音樂用手劃出旋律線。

這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術性，請同學們朗讀一遍歌詞。

欣賞時，請學生注意旋律中哪些地方是重復的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。就前面的問題，學生作出回答。

三、學唱歌曲《長江我的家》（1）欣賞范唱錄音。（2）與學生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，“長江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。

（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為復雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞。

四、總結(jié) 第二課時 教學目標

1、通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。

2、學習輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進行簡單的輪唱練習。

3、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。教學過程：

一、組織教學

二、了解黃河

1、這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,首先請同學們欣賞一段關于黃河的錄像，你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎？

2、在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人??光未然（板書：光未然 詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）

3、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達了作者怎樣的心情？ 師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。

二、初聽歌曲：

1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達他的愛國熱情？

2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）

三、分段欣賞： 第一部分：

1、首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（課件：復聽歌曲第一段）

2、學生回答

3、范唱第一遍 教師指旋律線，請同學們注意歌曲歌詞的高低變化。

4、教師小結(jié)：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。

5、范唱第二遍 教師為歌曲加上伴奏演唱

6、演奏第一遍 學生輕唱歌詞 第二部分：

1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？

2、（課件第二樂段）有幾個聲部演唱？（課件：兩個聲部）

3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）是什

4、師講解“輪唱”知識點。

“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為??輪唱。

5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進行演唱的，所以稱之為？

6、你們想不想嘗試兩個聲部的輪唱？

7、將學生分為兩組，在教師指揮下，進行二部輪唱。

8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進行二聲部輪唱，可以嗎？

9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？

師：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）

10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。第三四部分：

1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？

2、請學生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱

3、作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達一種怎樣的心情？

4、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？

5、歌曲的演唱形式是什么？ 和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強，速度加快。音調(diào)升高）

6、小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。

四、完整復聽：

1、通過剛才的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個部分都有了充分的了解，讓我們一起來看一看，第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是？

2、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，看，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強記號）這是音樂當中的什么記號？這個漸強記號，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝決心。

7、讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象（課件：完整欣賞全曲）

六、教學小結(jié) 第六單元 告別時刻 教學目標

1、讓學生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。

2、讓學生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。

教學重難點

1、了解歌詞寫作的相關背景，整體感知歌詞內(nèi)容。

2、把握歌詞的主要內(nèi)容，形成自己的觀點。

3、培養(yǎng)學生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。課時安排：3課時 第一課時 教學目標

1、掌握“弦歌、逍遙、勞燕分飛、直上青云”等詞語的含義。

2、了解歌詞的作者及寫作的相關背景。

3、讓學生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。

4、讓學生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。

5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。

教學重難點

1、了解歌詞寫作的相關背景，整體感知歌詞內(nèi)容。

2、把握歌詞的主要內(nèi)容，形成自己的觀點。

3、培養(yǎng)學生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。教學媒體

投影儀、作者的圖片及生平資料、《義勇軍進行曲》（歌曲及伴奏）（見音頻素材）

教學過程：

播放國歌《義勇軍進行曲》（音頻素材）教師： 同學們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？對，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情。今天，我們再來學習田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》（講授新課）

一、作者簡介（投影顯示）

田漢（1898～1968），原名叫壽昌，生于湖南省長沙縣，杰出的戲劇家，無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領導人?！拔幕蟾锩逼陂g，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲。

二、《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景

20世紀30年代，當抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲?！懂厴I(yè)歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進行曲》等進步歌曲都是專門為電影創(chuàng)作的。以聶耳為代表的左翼歌曲創(chuàng)作者們將歌曲這種宣傳手段應用到電影當中，一方面為歌曲在電影中的使用做了成功的嘗試，另一方面大大鼓舞了抗日軍民的斗志，電影歌曲也因此成為早期中國電影音樂的主流。

三、整體感知

給學生10分鐘左右的時間，瀏覽歌詞，并劃分層次結(jié)構(gòu)。《畢業(yè)歌》

先讓學生分析、討論，教師提示、明確。全曲分為四段：

第一段是號召性的，像聲聲警鐘；

第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負；

第三段以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢。最后一段也是號召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。

四、活動建議

播放歌曲及伴奏，讓學生試唱，并講述聽完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。

五、問題探究

《畢業(yè)歌》在寫作上有何特點？

先讓學生分析、討論，教師提示、明確：

這首歌詞是自由體的新詩，聶耳采用核心音調(diào)貫穿發(fā)展的多段體結(jié)構(gòu)，將全曲分為四段。通過順乎語勢的旋律進行，使詞曲結(jié)合緊密無間，情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，達到了整體的統(tǒng)一與平衡。

第一段的音樂是號召性的，像聲聲警鐘。第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負。

第三段聶耳運用革命浪漫主義的手法，以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢。這個樂句也起了推動全曲高潮到來的作用。最后一段也是號召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。它把第一段的音調(diào)、節(jié)奏作了富于動力性的集中展現(xiàn)，具有很強的概括力，使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。

六、活動建議

就要畢業(yè)了，試著寫首短詩，或表達自己對理想的追求，或歌頌真摯純潔的友誼。

第二課時 教學內(nèi)容

唱歌《友誼地久天長》 教學目標

學唱歌曲《友誼地久天長》，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學過程

1、導入

播放歌曲《友誼地久天長》

提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？

2、學習歌曲合唱部分

學生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。

3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領唱、排成演出隊形。

4、討論運用什么形式完成“畢業(yè)晚會”

5、分組準備

主持、導演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業(yè)照等等。第三課時 教學內(nèi)容

活動：“畢業(yè)音樂會” 教學目標

由學生組織一臺“畢業(yè)音樂會”，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學過程

1、合唱：《友誼地久天長》

2、畢業(yè)典禮

（1）校長的講話，頒發(fā)畢業(yè)證。（2）舞蹈：街舞《青春的腳步》。（3）學生代表講話。

（4）學生留給學校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。（5）家長代表講話。

（6）表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。（7）老師的臨別寄語。

（8）朗誦：《長大后我就成了你》鋼琴伴奏。（9）舞蹈《小旋風》。（10）大合唱：《放心去飛》

么讓我們這么高興；第二課時；教學目標：；

1、能用優(yōu)美的聲音演唱

第三篇：六年級教案

第１單元第１課：

放大鏡

（一）對相關內(nèi)容的解說

１．凸透鏡的作用：（應叫作凸透鏡）

⑴ 放物體的圖像（放大鏡），聚集光線，使物體成像。

⑵ 本課作用是放大物體的圖像，顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細微之處。２．放大鏡的用途：

⑴ 見ｐ４方框中的提示部分?？湛虿糠挚梢蕴顚懀?/p>

公安人員——拆除危險物品

農(nóng)業(yè)科技人員——觀察病蟲害 ⑵ 光學儀器的鏡頭、老花鏡、修理鐘表、匯聚光線取火、查看比例尺較大的地圖、槍械的觀察瞄準鏡、考古研究文物、觀察小動物、科學課學習等。３．放大鏡的用法：

⑴ 觀察物不動，移動放大鏡，調(diào)整焦距，使物體的圖像達爾清楚。⑵ 放大鏡不動，移動觀察物，調(diào)整焦距，使物體的圖像達爾清楚。４．用放大鏡觀察物體的部分 ⑴ 觀察書本上插圖 ⑵ 觀察自己的手紋

⑶ 觀察身邊的物品，衣服布紋、樹葉、文具、各種紙張等。

觀察電視機的屏幕，會發(fā)現(xiàn)是由許多紅、綠、藍小個子構(gòu)成。５．放大鏡的特點：

⑴ 中間厚，邊緣薄，質(zhì)地透明。６．放大鏡的放大倍數(shù)：

⑴ 每個放大鏡的放大倍數(shù)是固定的。⑵ 放大鏡的放大倍數(shù)與鏡面的大小無關。

⑶ 放大鏡的放大倍數(shù)與鏡面的凸度有關。凸度越大放大倍說越大。７．測定放大鏡的倍數(shù)：

⑴ 刻度尺法

⑵字數(shù)法 ８．自制放大鏡

⑴

關鍵點：凸度和透明度

⑵重點是水滴法。

（二）關于教學過程的建議

１．導入：指名看比例尺較大的地圖。２．提問：你有什么辦法能看得清楚？ ３．揭題：放大鏡

４．小組活動（１）——討論并完成書上的填空。

還有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？放大鏡的作用是什么？ ５．教師輔導使用放大鏡。（重點）⑴ 指名會使用的學生示范，老師引導學生加以輔導。⑵ 教師示范２種使用方法，學生同時練習。

６．小組活動（２）——使用放大鏡觀察。（重點）⑴ 先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并進行效果比較。⑵ 觀察插圖、手紋、撕紙的邊緣、皮膚、文具等。⑶ 將發(fā)現(xiàn)記錄在書上。

７．分組活動（３）——引導研究放大鏡的特點。（難點）

⑴ 問題：放大鏡為什么能放大物體的圖像呢？它有什么特點？ ⑵ 分組研究放大鏡的結(jié)構(gòu)特點和質(zhì)地特點。特別是放大倍數(shù)。⑶

將研究結(jié)果記錄在書上。

８．分組研究（４）——制作并使用放大鏡。⑴

指名讀書上黑框的內(nèi)容，了解放大鏡的歷史。⑵

教師展示酒類商標后面的日期。

⑶ 學生制作放大鏡，并使用其進行觀察物體。（重點）

第１單元第２課：放大鏡下的昆蟲世界

（一）對相關內(nèi)容的解說

１．關于昆蟲

⑴ 無脊椎動物——節(jié)肢動物——昆蟲

⑵ 身體分為頭、匈、腹三部分，頭上一對觸角，胸部三對足。⑶ 觸角有羽毛狀、紡錘狀、節(jié)狀，幾丁質(zhì)狀等。

２．關于書上的幾種昆蟲

⑴ 蒼蠅的腳端的鉤爪上密布剛毛。昆蟲大多是復眼。⑵ 昆蟲是沒有外耳的，他們的聽覺器官千奇百怪的。

⑶ 蝶的觸角是紡錘狀，蛾的觸角是羽毛狀。昆蟲的觸角功能多種多樣，有的是聽覺器官，有的是味覺器官，用的是信息交流器官。⑷ 昆蟲的口器是多種多樣的，螞蟻、蜻蜓腭片式，蒼蠅舔吸式，蝶類虹吸式，蚊子、知了、蚜蟲、草蛉刺吸式。

（二）關于教學學過程的建議

１．導入：談話課文第１、２節(jié)的內(nèi)容。

２．分組活動（１）——觀察昆蟲身體構(gòu)造。（重點）（難點）⑴ 教師出示昆蟲標本（最好讓學生課前收集一部分）⑵ 學生分組觀察、集體交流。

⑶ 用實物展示臺展示收集的類似Ｐ５的昆蟲圖片。

⑷ 教師簡要補充“對相關內(nèi)容的解說”部分，激發(fā)興趣。３．分組活動（２）——指導專題研究 ⑴ 閱讀Ｐ６課文，了解怎樣進行專題研究的方法。⑵ 分組制定研究內(nèi)容和計劃。（教師課前要調(diào)查作提示、指導之用）⑶ 以組為單位在教室外活動。４．提示：

⑴ 可以將有共同興趣的學生組合在一組。進行角色分工，⑵ 不光進行觀察研究，還要收集一些資料進行補充。

⑶ 以小組為單位，完成研究報告。要有題目、圖文、組長、組員、時間、昆蟲生活的地點等。⑷ 本課安排的時間是最大的難點。

第１單元第３課：放大鏡下的晶體

（一）對相關內(nèi)容的解說

１． １．

晶體的性質(zhì)特點：

⑴ 具有規(guī)則的集合多面體外形，內(nèi)部粒子（原子、粒子或分子）在三維空間做周期的分布。

⑵ 均勻性：內(nèi)部密度、化學組成等部分的宏觀性質(zhì)相同。

⑶ 各向異性：導電率、膨脹度、折射率等以不同方向而變化。⑷ 自范性：能自發(fā)生長出晶面，晶面相交處成晶棱，晶棱匯聚成頂點，具有確定的熔點。

⑸ 對稱性：晶體外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有特定的對稱性，對Ｘ光衍射。２． ２．

晶體和晶體的種類。

⑴ 單晶體：雪、食鹽、石英、食糖、味精、堿面、明礬、水晶、Ｖｃ、云母、方解石、鉆石等。⑵ 多晶體：花崗巖

⑶ 非晶體：所有的氣體、液體、生物體，以及塑料、玻璃、面粉、、蠟燭固體等。

３．

制作晶體：

⑴ 制作冰糖 ⑵制作堿晶體．⑶制作食鹽、味精等晶體。

（三）關于教學過程的建議

１．導入：談話課文第１、２節(jié)的內(nèi)容。

２．分組活動（１）——觀察美麗的水晶。

（重點）

⑴ 用肉眼觀察食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒，描述它們分別是什么樣子的？

⑵ 再用放大鏡觀察它們，我們有什么驚人的發(fā)現(xiàn)？

⑶ 將自己在放大鏡下觀察到的食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒形狀畫在P7右面的方框中。

⑷ 交流匯報：在放大鏡下觀察的食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒分別是什么樣的？同種物質(zhì)的顆粒形狀都大致一樣嗎？

⑸

教師投影展示花崗巖、雪花、水晶、黃銅礦、維生素等晶體物質(zhì)的圖片，讓學生指出其形狀特點——規(guī)則的幾何形狀。⑹

教師引導學生小結(jié)晶體物質(zhì)的特點。

學生指讀課文P8第1節(jié)和黑框中的內(nèi)容，并用波浪線表示出來“規(guī)則幾何外形”、“固體”兩個關鍵詞加著重號，該節(jié)是重要的概念考點。）

３．分組活動（2）——指導學生制作晶體。（重點）（難點）

⑴ 教師展示已經(jīng)制作好的晶體。

堿花

冰糖

食鹽

味精

（展示其中的一種或全部）⑵ 學生閱讀課文了解制作晶體的方法過程。⑶ 教師或?qū)W生演示制作堿花晶體的過程。

堿面+醋——涂抹在玻璃板上——加熱烘干（4分鐘）⑷ 分組制作晶體。

讓學生制作不同物質(zhì)的晶體，兩組織做同一種晶體。

第１單元第４課：怎樣放得更大

（一）對相關內(nèi)容的解說

⑴

放大鏡的倍數(shù)不同，但鏡面的直徑要相同。⑵

制作紙筒最好用較硬的卡紙。⑶ 制作簡易顯微鏡的過程：

確定透鏡的間距——在紙上標上間距——間距兩端打洞

——透鏡外緣貼雙面膠——固定——加底

（二）關于教學過程的建議

1．活動導入：

⑴ 讓學生用低倍的放大鏡觀察洋蔥的表皮。⑵ 提問:怎樣才能觀察的更清楚？ ⑶ 揭示課題——怎樣放得更大

2． 指導學生是用兩個放大鏡觀察物體。

⑴ 學生用兩個倍數(shù)不同放大鏡分別觀察同一個物體。⑵ 學生同時用兩個倍數(shù)不同放大鏡觀察同一個物體。

學生嘗試——教師示范——學生練習⑶

引導思考討論：

你有什么發(fā)現(xiàn)？ 誰能嘗試著解釋其中的道理？ ⑷

指讀P10黑框中的內(nèi)容。

⑸ 談話：通過用兩個倍數(shù)不同放大鏡觀察物體，你有什么想法？（引導學生把兩個透鏡的間距固定起來，制成簡易的顯微鏡）2． 分組活動（1）——指導學生制作簡易的顯微鏡。（重點）（難點）

⑴

小組內(nèi)研究P10第2節(jié)內(nèi)容，了解、討論制作顯微鏡的方法過程。⑵

各小組匯報交流制作課可能遇到問題。⑶

教師介紹自己的做法并演示制作過程。

⑷

用自制的顯微鏡觀察周圍的物體，和使用放大鏡相比，你們小組有什么發(fā)現(xiàn)？將觀察到的物體畫下來。

⑸ 教師圖片展示各種各樣的顯微鏡和顯微鏡下的生物世界。⑹

提問：看了這些圖片你有什么想法？有什么問題？ 3． 閱讀課文P11的內(nèi)容，了解顯微鏡的發(fā)展歷史。⑴ 閱讀了這部分的內(nèi)容，你知道了什么？有什么想法？ ⑵ 回家收集關于顯微鏡的資料。

第１單元第5課：用顯微鏡第觀察身邊的生命世界

（一）對相關內(nèi)容的解說 1． 切片標本的要求

⑴ 薄 ⑵ 透明 ⑶ 面積小

2． 玻片標本的分類

⑴ 臨時性玻片標本 ⑵ 永久性玻片標本

3． 玻片標本的制作方法

⑴ 將載玻片清理干凈，中心滴上一滴清水，放置在一邊備用。⑵ 用鋒利的刀片，將洋蔥劃四分之一平方厘米大小的斜“井”字形。⑶ 用鑷子取下透明的表皮，嵌入載玻片的水滴中。⑷ 將蓋玻片立放水滴一側(cè)，向另一側(cè)斜放下去。

⑸ 再蓋玻片的一側(cè)滴稀碘酒，用脫脂棉從另一側(cè)吸水。⑹

檢查蓋玻片，蓋玻片下不要有氣泡。

4．正確使用顯微鏡的方法步驟。

⑴ 高倍顯微鏡系列請仔細閱讀p13 ⑵ 學生顯微鏡100X 200X的只有一種螺旋調(diào)焦。⑶ 一點補充。

顯微鏡應放在離桌子外緣7~8厘米，偏左一點。使用顯微鏡前，要進行真確規(guī)范的取、放訓練。要求學生盡量用左眼觀察，右眼觀察畫圖。

學生顯微鏡基本上是看不到洋蔥的細胞核的。用大蔥、白菜、吊蘭的表皮觀察，效果同樣明顯。

（二）關于教學過程的建議 1． 復習導入

⑴ 學生放大鏡觀察洋蔥的表皮。

⑵ 學生自制的顯微鏡觀察洋蔥的表皮。⑶ 提問：怎樣才能看得更清楚？ ⑷ 出示顯微鏡，板書課題。

2．分組活動（1）——指導學生制作玻片標本（重點）（難點）

⑴ 提問：如果用顯微鏡觀察洋蔥的表皮，洋蔥的表皮將會是什么樣子？你能預測一下嗎？

⑵ 學生觀察P12橡樹樹皮的死亡細胞，教師簡要解說，提問：

洋蔥的表皮細胞將是什么樣子的哪？ ⑶ 教師演示制作洋蔥表皮玻片標本。⑷ 學生制作洋蔥表皮玻片標本。

4． 分組活動（2）——用顯微鏡觀察玻片標本（重點）⑴ 教師演示正確規(guī)范使用顯微鏡的反法、步驟。⑵ 指名學生再次演示，其他學生進行評價。⑶ 分組使用顯微鏡觀察洋蔥表皮玻片標本。

要求：邊看，邊在P13空白處畫出洋蔥的細胞結(jié)構(gòu)圖。⑷ 交流展示大家畫的洋蔥表皮細胞。⑸

指名描述我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。⑹

繼續(xù)觀察，我們還有什么發(fā)現(xiàn)？ ４． 學生收拾顯微鏡，并進行評價。

第１單元第6課：用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（二）（一）對相關內(nèi)容的解說 1． 葉綠體中的葉綠素 ⑴ 進行光合作用

2． 綠葉表皮氣孔

⑴ 氧氣、二氧化碳進出的門。有大小、開關的變化。⑵ 蠶豆葉的下表皮氣孔非常明顯。⑶ 口腔上表皮細胞的取法。

漱口——用牙簽輕刮內(nèi)腮——玻片標本 3． 細胞的作用——見P21資料庫

呼吸、消化、吸收、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳、運輸、傳遞信息、儲存能量、光合作用等。

血紅細胞——造血、運輸

白 細 胞——吞噬細菌、病毒 卵

子——生

殖

神經(jīng)細胞——傳遞信息

精

子——生

殖

干 細 胞——分裂成其他細胞

黏膜細胞——保

護

淋巴細胞——殺死細菌、病毒 骨骼細胞——生長骨骼

骨髓細胞——制造骨髓 脂肪細胞——儲釋能量

綠葉細胞——光合作用 肝 細 胞——

毛發(fā)細胞—— 4． 細胞結(jié)構(gòu)

（二）關于教學過程的建議 1． 復習導入

⑴

指名說說我們是怎樣用顯微鏡觀察洋蔥玻片標本的。⑵

玻片標本的制作要求是有那些？

2． 分組活動（1）——生物細胞的觀察。（重點）⑴

用顯微鏡觀察更多的生物細胞，畫出細胞圖。

學校配備玻片標本盒，每組一個，觀察后互相交換。教師也可以自制各類生物玻片標本。

⑵

學生自制口腔上皮細胞玻片標本。（機動選用）⑶ 各組交流觀察結(jié)果，展示、評價畫出細胞圖。

要點：正確、規(guī)范、熟練地使用顯微鏡。⑹ ⑷ 教師引導學生小結(jié)：

見P16黑框的內(nèi)容。考點：

植物的根、莖、葉、花、果實、種子都是由細胞構(gòu)成。動物的毛、皮、肉、骨、血等所有一切都是由細胞構(gòu)成。生命體都是由細胞組成的。細胞是生命體的基本單位。細胞學說的是19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。

動物細胞多種多樣，作用各不相同，但基本結(jié)構(gòu)相同。植物細胞多種多樣，作用各不相同，但基本結(jié)構(gòu)相同。3． 指導學生了解細胞的作用。⑴ 學生閱讀練習冊P9的內(nèi)容。

⑵ 學生交流匯報收集細胞作用的資料。

第１單元第7課：用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（三）（一）對相關內(nèi)容的解說

1． 微生物（見P21資料庫）

⑴ 微生物是指生命個體極其微小生命個體。

結(jié)構(gòu)簡單，數(shù)量巨大，繁殖速度快，無處不在，有益有害。⑵ 微生物主要是指一些單細胞生物，有草履蟲、眼蟲、變形蟲、鐘蟲、太陽蟲、動物的卵和精子。各種各樣的細菌、霉菌類，有大腸桿菌、乳酸桿菌、葡萄球菌、黃曲霉菌、綠霉菌等。一些藻類，如紅藻、藍藻、團藻等。不具有細胞結(jié)構(gòu)，比細菌體積更小的病毒，有流感病毒、非典病毒、噬菌體等。：⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 2 ．滴管和滴瓶的使用。⑴ 滴管要放在滴瓶里。

⑵ 滴管吸取液體時，皮囊里不能蘸上液體。⑶ 要注意及時清洗滴管、滴瓶。3． 培養(yǎng)微生物。

⑴ 最好選用麥草或稻草。

⑵ 教師要課前1~2天培養(yǎng)好微生物——草履蟲。3． 生物的特征

⑴

都由細胞構(gòu)成。（病毒除外），物質(zhì)基礎都是蛋白質(zhì)。⑵

都有新陳代謝。

⑶ 都有生長、發(fā)育、死過程。⑷ 具有遺傳變異的特征。

⑸ 具有應激反應。并影響自身生活的環(huán)境。⑹

具有繁殖后代的能力。

（二）關于教學過程的建議 1．教學導入

⑴ 談話：課文P17第1自然節(jié)。關鍵詞——微生物 ⑵ 提問：那里有微生物？

⑶ 板書課題和關鍵詞——微生物

2．分組活動（1）——觀察水中的微生物。（重點）

⑴ 復習提問：我們是怎樣制作玻片標本的？

⑵

學生看圖說說制作微生物玻片標本方法和步驟、注意事項。

重點：微生物的培養(yǎng)方法，黑框里內(nèi)容。⑶ 教師簡介微生物的培養(yǎng)方法。

教師指導學生正確、規(guī)范的使用滴管和滴瓶。

教師演示+學生演示在載玻片放脫脂棉。

⑷

學生練習制作微生物玻片標本。教師巡回指導。⑸ 學生使用顯微鏡觀察水中的微生物。畫下來。⑹

交流匯報在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。

訓練描述能力和合作的能力。

3．引導討論

⑴ 各組將畫的微生物收集的資料張貼在一起進行評價。

圖文是否相符。培養(yǎng)收集、分析資料的能力。

⑵ 教師展示教多的微生物。（最好是有動態(tài)的影像資料。）

變形蟲

草履蟲

鼓藻

船形硅藻

藍藻 要求：仔細觀看，思考它們具有生物的特征嗎？ ⑶ 討論：它們具有生命特征嗎？為什么？

活的——有生命的、有應激反應。吃食——新陳代謝。

長大——生長、發(fā)育、衰老、死亡。分裂——繁殖⑷ ⑸ ⑹

4．引導小結(jié)

⑴ 教師：微生物的特征。⑵ 學生：交流資料。

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹

第１單元第8課：微小世界和我們

（一）對相關內(nèi)容的解說 1． 微生物存在的意義

⑴

益處：消化、分解、釀造、疫苗（病毒）⑵

害處：傳播疾病

⑶ 同種微生物利、害同時存在。⑷ ⑸ ⑹

2．觀察工具的發(fā)展的相關資料

時

間

工具

視野范圍

關鍵人物和重大發(fā)現(xiàn)

從

前

肉眼

五分之一毫米

13時世紀 放大鏡 幾倍 培根 增進視力

17世紀 顯微鏡 300倍 列文 胡克 毛細血管

19世紀 高倍顯微鏡 羅伯特 胡克 細 胞

20世紀 電子顯微鏡 200萬倍 病毒、克隆、20世紀 隧道掃描顯微鏡 千萬倍

3．⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹

（二）關于教學過程的建議 1．導入：

⑴

談話：見P19 課文第1內(nèi)容?；仡欉@個單元的學習內(nèi)容，想想從古到今人類的觀察工具是怎樣發(fā)展的，人類的觀察視野又是怎樣拓展的，說說兩者之間的關系。

⑵ 補充提示問題：

在12世紀放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人類是怎樣觀察物體的？最遠能看到多遠？能看清最小的物體有多大？現(xiàn)在哪？

2．分組活動（1）——制作觀察工具發(fā)展流程圖。（重點）

⑴ 教師提出流程圖的要求。

時間、工具、觀察、范圍 ⑵ 分組制作流程圖。

⑶ 各組交流、匯報、評價。

觀察工具的發(fā)展流程表

時

間：

以前→13時世紀→17世紀→19世紀→20世紀 工

具：

視

野：

人

物： 發(fā)

現(xiàn)：

3．分組活動（2）——編輯小報（重點）

⑴ 談話：隨著觀察工具的發(fā)展，現(xiàn)在人類在探索微觀世界方面已經(jīng)取得了極其豐碩的成果。

課前老師布置大家選擇醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子、等自己感興趣的任一方面的專題收集資料，把獲得的信息整理出來，準備一個報告或制作一份小報，向全班匯報。

⑵ 將報告、小報張貼在黑板報上、室外過道墻壁上，供大家交流。⑶ 同學評價

第四篇：六年級國學教案

六年級國學教學計劃

教學目標：

1、通過誦讀中華經(jīng)典《論語》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發(fā)學生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。教學重點：

采用各種方法誦讀，演譯，領悟內(nèi)涵。教學難點：

理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。教學措施：

1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣

六年級第一課

課題：三孔

（一）教學目標：使學生了解孔府。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

我的收獲……

五年級第二課 課題：三孔

（二）教學目標：使學生了解孔林。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應制》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說祠堂上詩句表達了什么意思？

2、查閱資料，了解有關孔林的典故。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第三課 課題：三孔

（三）教學目標：使學生了解孔廟。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。

三、活動廣角。

與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第四課 課題：長江之歌

教學目標：使學生對長江有一個整體印象。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第五課 課題：

巴山蜀水 授課時間： 5月12日

教學目標：使學生了解長江上游詩。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。

欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區(qū)。

2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

我的收獲……

陳子昂）、李白）。（唐《上三峽》（唐 五年級第六課 課題:古楚風光 授課時間： 5月19日

教學目標：使學生了解長江中游的名勝。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭

游泳》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第七課 課題：吳越音韻

教學目標：使學生了解長江下游。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子

登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關的古詩詞并朗誦給同學和老師聽。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第八課 課題：字謎

教學目標：使學生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集部分字謎。教學過程：

一、藝海拾貝 猜兩個謎語

有水有田方有米

添人添口便添?。ㄅ?/p>

何）兵書三卷橋邊授

忍字百篇家內(nèi)藏（張）

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于謎語的知識

三、活動廣角

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）

雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）

驢高欄低（騙）

2、搜集字謎，互相考一考

四、總結(jié) 我的收獲…… 五年級第九課 課題：畫謎

教學目標：使學生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。教學過程：

一、藝海拾貝 猜三個謎語

①春節(jié)

②一觸即發(fā)

③汆

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于畫謎的知識

三、活動廣角

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎

3、學生自己試著出畫謎。

四、總結(jié) 我的收獲……

五年級第十課 課題：農(nóng)諺

教學目標：使學生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對農(nóng)諺的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。教學過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解諺語的定義。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節(jié)氣歌

2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

四、總結(jié) 我的收獲……

五年級第十一課 課題： 學志

教學目標：使學生了解關于立志和學習的諺語；制作諺語卡片。教學過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關于立志和學習的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

四、總結(jié) 我的收獲……

五年級第十二課 課題：李白

教學目標：使學生了解李白的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說李白是怎樣上當?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

五、總結(jié) 我的收獲……

五年級第十三課 課題：杜甫

教學目標：使學生了解杜甫的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

五、總結(jié) 我的收獲…… 五年級第十四課 課題：南園十三首

教學目標：讓學生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

南園十三首 李賀

花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒。

宮北田塍曉氣酣，黃桑飲露窣宮簾。長腰健婦偷攀折，將喂吳王八繭蠶。

竹里繰絲挑網(wǎng)車，青蟬獨噪日光斜。桃膠迎夏香琥珀，自課越傭能種瓜。

三十未有二十馀，白日長饑小甲蔬。橋頭長老相哀念，因遺戎韜一卷書。

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。

尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

長卿牢落悲空舍，曼倩詼諧取自容。見買若耶溪水劍，明朝歸去事猿公。

春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。

泉沙軟臥鴛鴦暖，曲岸回篙舴艋遲。瀉酒木欄椒葉蓋，病容扶起種菱絲。

邊讓今朝憶蔡邕，無心裁曲臥春風。舍南有竹堪書字，老去溪頭作釣翁。

長巒谷口倚嵇家，白晝千峰老翠華。自履藤鞋收石蜜，手牽苔絮長莼花。

松溪黑水新龍卵，桂洞生硝舊馬牙。誰遣虞卿裁道帔，輕綃一匹染朝霞。

小樹開朝徑，長茸濕夜煙。柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火，燒竹照漁船。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

學生談談交流背過的寫景的古詩。

五、成長階梯。認真填寫。我的收獲……

五年級第十五課 課題：生查子

教學目標：讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

生查子·元夕 宋.歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

2、學生了解歐陽修。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認真填寫。我的收獲……

五年級第十六課

課題： 壽陽曲·漁村夕照

教學目標：讓學生了解馬致遠及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。

2、學生了解馬致遠。

二、出示譯文。

夕陽西下，酒家里好像也顯得寧靜閑適，只有幾只船兒還未曾靠岸。空氣里彌漫著花香，連水好像也變得香了，茅舍也進入了夜色之中。斷橋頭上賣魚的人也散了

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

五、成長階梯。認真填寫。我的收獲……

第五篇：六年級語文教案

第二課時

一．復習導入

課文可以分幾段，各寫什么？

二．精讀訓練

1．學習第二段。

（1）觀察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫了什么內(nèi)容？

（2）理解第一層內(nèi)容。

①指名讀。

②為什么說麋鹿的外形很奇特？

（角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢）

③“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？

④齊讀。注意重讀“更”。

（3）理解第二層內(nèi)容.過渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點，為什么作者還要接下去寫第二層呢？

①指名讀。

②課文是從哪幾個方面具體介紹麋鹿的外形特征？讀讀、想想、畫畫。

（角型、尾巴、蹄子、毛色）

③這幾個部分各有什么特點？

角——站著的時侯，個枝尖都指向后方。

尾巴——鹿科動物最長的。

蹄子——寬大、在沼澤中行動敏捷。

毛色——夏季棕紅色、冬季棕灰色。

④除了介紹麋鹿的外形，還介紹了什么？

（生活習性）

⑤麋鹿的外形和它的生活習性有關系嗎？為什么？

⑥討論：有了第一層的介紹，我們懂得了麋鹿的外形特點，第二層寫實不是有點多余，為什么？

⑦引讀練習

（4）理解第三層內(nèi)容

課文是從那幾點來說明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？

②交流。

2、學習第三段

過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。

（1）指名讀課文

（2）出示“傳奇”，齊讀。

說說“傳奇”的意思。

（3）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。

（4）討論交流，指導朗讀。

第一、麋鹿在我國出現(xiàn)最早，但后來竟銷聲匿跡了。

第二，1865年后。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮。

第三，1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長。

（5）從麋鹿多舛的命運，你領悟到了什么？

（一是要保護野生動物。二是野生動物的命運也和國家的命運聯(lián)系在一起，我們長大了

要建設祖國，是祖國更加強大、繁榮。）

三、配樂朗讀第二、三段

四、精讀訓練第一段

1．輕聲讀第一段。

2．畫出描寫麋鹿在黃河灘涂自由活動的句子，結(jié)合第一幅插圖說說對在晨霧中活動的麋鹿有什么印象。

3．為什么說大風自然保護區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”？

（土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐）

4．通過課文的第二、三兩段的描寫，我們對麋鹿已經(jīng)有了比較全面充分的了解，作者為什么還要寫第一段，可以去掉嗎？

5．有感情的朗讀的一段。

五、拓展。

1．出示課文后第5題：默讀課文要點，再學著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷。

2．交流復述方法。

（1）結(jié)合插圖，抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等幾個部分的特點，介紹它的體型及生活習性。

（2）參照“麋鹿的傳奇經(jīng)歷”表介紹它的經(jīng)歷。

六、作業(yè)設計。

1、有感情的朗讀課文。

2、說說麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇經(jīng)歷。

板書設計：

11．麋鹿

鹿科動物

繁殖能力低

外形奇特（“四不象”）

傳奇經(jīng)歷

回歸故土