第一篇：如何保護幼兒的嗓音

如何保護幼兒的嗓音

唱歌是幼兒喜歡的，容易普及的一種藝術(shù)形式。在幼兒園音樂教學中，唱歌占的比重最大，除教唱歌曲外，還有不少的音樂游戲和舞蹈是用唱歌來伴隨活動的。在唱歌教學中教給幼兒正確而恰當?shù)氖褂蒙ひ?，也是保護幼兒嗓音的積極措施。接下來成都指南針幼師專業(yè)學校的金老師分享幾招保護幼兒嗓音的方法：

一、幼兒發(fā)音練習的編選和使用。

選用發(fā)音練習曲練聲是為了有計劃，有目的，相對集中的教幼兒掌握某種唱歌技能技巧，因此發(fā)聲練習曲的編選和使用要有明確的目的性和較強的針對性，在練習的過程中，要重視技能技巧形成的質(zhì)量，不要單純追求練習曲的數(shù)量。

1、幼兒發(fā)聲練習曲最好是先練斷音后練連音，從高音到低音。

2、幼兒發(fā)聲練習曲要短小，最好先從兒童音域中最容易發(fā)生的適度音開始練習，然后逐步地、循序漸進地向高低兩方面發(fā)展。

二、教給幼兒正確的唱歌發(fā)聲方法，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力，防止和糾正大聲喊叫的唱法，保護幼兒的嗓音。

我們常常看到有的孩子在唱歌時，頸部青筋凸起，面部漲紅，特別是在他們情緒高漲時，更容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這樣時間久了，就會損傷他們的嗓音，應(yīng)當教給孩子們在唱歌時保持喉部自然、放松，防止和糾正大聲喊叫的唱法，使唱出來的歌聲優(yōu)美、動聽。

三、適當掌握幼兒唱歌時間

一次連續(xù)歌唱的時間不要過長，防止嗓音疲勞，根據(jù)幼兒的不同年齡和歌曲的難易程度，適當掌握唱歌的時間，如：兩、三歲的幼兒一次連續(xù)唱歌的時間不要超過10分鐘，五、六歲的不超過20分鐘。

四、注意幼兒的飲食起居冷暖適度，不要使幼兒喉部聚冷聚熱。

在冬季戶外活動時，不要讓孩子在冷空氣中唱歌或大聲歡笑。在幼兒歌唱、歡笑或哭鬧喊叫后，嗓子疲勞發(fā)熱的情況下，不要馬上吃冷飲，要防止感冒、嗓音沙啞。

聲帶是歌唱的精美“樂器”要適當?shù)氖褂盟?，妥善的保護它，所以要引起大家的關(guān)注和重視。

第二篇：兒童嗓音保護專題

一：

兒童嗓音的保護

對于嗓音的保護，我們要高度重視，精心保護，使少年的變聲期平安度過。變聲期男約12-16歲,女約12-14歲。男的較嚴重，時間長，女的不明顯，時間短，他們各自的感覺、反映、時間、程度又不相同，因此也要因人而異。

對變聲期學生嗓音的訓練和保護要注意以下幾個問題：

1、在平時練聲時要控制在自然聲區(qū)內(nèi)，音域不要太高、太低，切勿撐大聲音。

2、用聲要節(jié)制。不要超越生理負荷量，因嗓定時，保持聲音的新鮮。

3、定期檢查，定時觀察。每個二三個月練練聲、唱唱歌，掌握每個階段的變聲情況及變聲全過程。

4、切忌吃、飲有刺激性的食物，以防引起咽炎、喉炎等發(fā)聲器官的疾病。

5、切忌亂喊亂叫。孩子們一激動，就不顧一切的破著嗓子喊叫，這對變聲者來說是極其有害的。

二：

少兒聲樂基本知識問答

1、什么是少兒聲樂？

少兒聲樂，是充分利用童聲期的嗓音條件，結(jié)合氣息運用等發(fā)聲技巧的一種少年兒童的演唱形式。

2、少兒聲樂演唱的方法對其將來變聲期后是否依然有用？

少兒聲樂針對的演唱對象是未成年的兒童群體和處于變聲期前的少年。這部分人群的特點是嗓音條件非常嬌嫩，非常需要科學的方法進行保護。但是，進行科學、系統(tǒng)的訓練不但可以在現(xiàn)階段保護他們的嗓子，對其將來繼續(xù)歌唱也具有一貫的延續(xù)作用。少兒聲樂不是完全獨立、完全區(qū)別于其他的歌唱形式的發(fā)生方法，它與其他硬性劃分的通俗、民族、美聲等唱法具有共同的發(fā)聲原理、相似的歌唱要求與審美標準。在完成變聲期的轉(zhuǎn)變后，學生可以進一步學習歌唱要領(lǐng)和進行其他素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、少兒聲樂是否可以理解為唱歌？

少兒聲樂可以簡單的理解為少兒歌唱，但是又遠遠沒有那么簡單。眾所周知“臺上一分鐘，臺下多年功”的道理，任何事物的突出和優(yōu)秀都是遵循其必然的要求和規(guī)律，經(jīng)過長期的努力與積累得來的。少兒聲樂包含著多種音樂素質(zhì)、心理素質(zhì)、反應(yīng)素質(zhì)和文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)的因素，不是簡單的張口一唱就能夠完全達到的。歌唱僅僅是其載體形式與外在顯現(xiàn)，而深刻的內(nèi)涵都蘊含其中。

4、少兒聲樂是否需要天賦？一般人是否不能進行學習訓練？

少兒聲樂需要“天賦”。但是什么是天賦呢？我們往往把天賦說的、想的很神奇。其實不然，超級的智商的確讓人神往，但是聲樂更需要情商。我們多數(shù)人都是兩者一般的人，超級天才實在難覓。偉大科學家說過：天才是百分之九十九的汗水換來的。如此看來，天分只有百分之一，關(guān)鍵看后天努力。所以一般人是適合進行開發(fā)訓練的，而且事實上歷史上的音樂天才幾乎鮮有記載。神童莫扎特自己都說：我的努力程度勝過任何一個人。

5、少兒聲樂有什么作用？

顯性的作用可以表現(xiàn)為唱歌很棒、由此信心十足，開朗大方等等，但事實上還有更多的潛在的作用，一時難以親見。對孩子想象力的開發(fā)、情感表達、表現(xiàn)力的培養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)與性格的熏陶都是更為重要的。聲樂主要是表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，其作用也明顯的體現(xiàn)在內(nèi)在領(lǐng)域。

6、是否嗓子好就行，不需要學習訓練？

少兒聲樂訓練有其自身體系的方法與理論。再好的嗓子，沒有方法作保障，就會像一輛好車，不經(jīng)常保養(yǎng)，不受愛惜一樣，雖然“出身”名貴，但是仍然要提前報廢。越是這種情況越需要小心謹慎、愛惜嗓子。因為嗓子好，所以會常對一些誤區(qū)不重視，損傷也似乎不明顯，一時無法意識到，而到“冰凍三尺”那一刻，卻已經(jīng)為時太晚。嗓子是很難“重塑金身”的。

三:

兒童聲帶損傷的預(yù)防方法

1、避免扯開嗓門叫嚷

上課發(fā)言要舉手，別人發(fā)言無論對錯，聽完以后再表達意見，不要大聲喊叫打斷別人。這樣既可以保護聲帶，又可以培養(yǎng)良好的禮貌修養(yǎng)。

2、變聲期別大聲叫喚

變聲期聲帶最易受損，對它的維護好壞會影響到一生的嗓音健康。這一時期聲帶開始發(fā)生顯明變更。一般9歲以后男孩開始喉結(jié)突出，聲音變粗。女孩在青春期喉結(jié)雖沒有顯明的外觀變更，但喉結(jié)內(nèi)一樣有顯明變更：即聲帶增長變窄，因而發(fā)音頻率高，音調(diào)也隨著變得高而尖細。這時人的聲帶充血、腫脹、分泌物增多，很輕易受損，所以為了維護嗓子，這一時期的少年不要大聲喊叫和長時光的說話。同時，盡量避免不良外界因素的刺激，不要吸煙，不要吃刺激性食品，并做到勞逸結(jié)合，積極參加體育運動，防止受涼感冒。

3、不要長時間講話

每次講話后要休息一段時間，喝口水。在背景聲音嘈雜的環(huán)境中盡量少講話，以免需要直起喉嚨喊叫才能讓對方聽見。長時間說話后，不適合立即吃冷飲或喝冷開水，平時少吃辛辣刺激的食物，尤其是在變聲期，這樣可以避免聲帶黏膜遭受局部性刺激。感冒和咳嗽時，盡量少發(fā)聲，從而減輕由于生病引起的聲帶充血水腫。

4、唱適合的歌曲

有的孩子在唱歌時，喜歡選一些“吼叫”型的歌曲，以為吼得越響越好，這樣很容易引起聲帶損傷。

5、孩子最好不唱成人歌

大一些的孩子要盡量避免大聲喊叫。唱歌時，起調(diào)不能過高，音域不宜過寬，不要唱成人歌曲，也不要迎風唱歌和歌后喝冷飲。當咽喉部疲乏或有炎癥時，應(yīng)禁止唱歌直到完全恢復(fù)為止。另外，唱歌和朗誦的音量都不應(yīng)過強，時光也不應(yīng)過長，唱歌朗誦的地點，空氣必須清爽，堅持濕潤。日常生涯中對發(fā)聲器官有刺激性的食品，如辣椒等，應(yīng)限制食用。

四：

你了解合唱嗎

合唱是音樂表演的一種常見的形式。它主要是多聲部的人聲合唱。合唱按其音色組成特點可分為兩大類，即同聲合唱和混聲合唱。同聲合唱是有同類的人聲組成，它包括三種形式：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

世界上最著名的童聲合唱團是維也納童聲合唱團。它具有五百年歷史，前身是奧地利皇家童聲合唱團，是莫扎特、海頓、舒伯特等著名音樂家的啟蒙園地，培養(yǎng)了無數(shù)的音樂奇材。維也納童聲合唱團的足跡遍及世界各國最好的劇院，小天使們杰出的表演、及那純潔可愛的面龐，讓所有觀賞過的人難以忘懷。維也納童聲合唱團被世人稱為“歌唱著的天使”，與維也納愛樂樂團一起被視為奧地利的兩個國寶。當今許多著名的指揮家都和維也納童聲合唱團合作演出過，卡拉揚、伯恩斯坦、索爾弟、阿巴多、馬澤爾等都曾指揮過該團。

維也納童聲合唱團的節(jié)目精致、豐富和多彩。既有奧地利及歐陸傳統(tǒng)作品，也有現(xiàn)代世界名家名曲；既有和美寧謐的教堂樂曲、濃馥動人的奧地利民謠、輕柔美妙的圓舞曲，還有令人捧腹的喜歌劇。優(yōu)美的鋼琴伴奏更為她添上動人的色彩。維也納童聲合唱團尤以演唱莫扎特及舒伯特的樂曲最為出色。

五：

你了解唱歌中的呼吸嗎

學習正確的歌唱呼吸，乃是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的基礎(chǔ)。由呼吸控制的歌聲才是聲樂，呼吸是歌唱的原動力。聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會唱歌”之說，說明了呼吸在歌唱中的重要性，它確實是歌唱者首先應(yīng)該學會的一項基本功。

呼吸

歌唱時的呼吸與日常生活中說話的呼吸是不大一樣的。在日常生活中，人們通過說話交流思想感情，因為一般距離較近時所需音量就較小，氣息較淺，不用很大的力度，也不用傳得很遠，而且我們說話連續(xù)用嗓時間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說話的呼吸若用于唱歌就顯得不能勝任了。唱歌是為了抒發(fā)情感，是要唱給別人聽的。歌唱時面對的往往是大庭廣眾，須將歌聲傳至每個角落，因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，要有長時間歌唱的能力，并要求根據(jù)歌曲的需要，或長、或短、或強、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息，要做到這些，就不是簡單的事了。所以歌唱時的呼吸作為一種藝術(shù)手段，有它自身特有的一套規(guī)律和方法，它是一項技術(shù)性問題，是后天訓練出來的。

吸氣

用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，腹部方面，橫膈膜逐漸擴張，使腹部向前及左右兩側(cè)膨脹，小腹則要用力收縮，不擴張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動的，但它的兩側(cè)卻是可以動的，而且也是必須向下和向左右擴張的，這時氣推向兩側(cè)與背后并貯在那里，保持住然后再緩緩將氣吐出。呼吸不要聳肩用丹田呼吸，注意找好歌曲的節(jié)奏。

吐氣

唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態(tài)，控制住氣息徐徐吐出，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的感覺，整個身體表情都應(yīng)該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，這就牽涉到一個氣息支點的問題。呼吸不要聳肩用丹田呼吸，注意找好歌曲的節(jié)奏。

氣息支持點

支持點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點，當我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經(jīng)過呼吸訓練的人，常常唱歌時，臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來等等，都是與氣息支持點沒有保持住有關(guān)。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點的感覺，那么，當我唱歌發(fā)聲時，便會感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強弱自如地做出各種變化來。

方法

1）緩吸緩呼 這是我們在訓練和歌唱時常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻將氣息慢慢吸到肺葉下部，橫隔膜下降，兩肋肌肉向外擴張（也就是腰圍擴張），小腹向內(nèi)微收。這種吸氣要求自然放松，平穩(wěn)柔和地進行，就像我們?nèi)ヂ劵ǖ姆枷銜r的感覺一樣，聞花的感覺使我們吸氣吸得深，就像做深呼吸運動一樣，但吸氣時不要用太大的力，只要輕輕地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼氣。呼氣時，注意保持吸氣狀態(tài)，控制住兩肋和橫膈膜，也就是控制住了氣息，使之平穩(wěn)、均勻、持續(xù)、連貫地慢慢吐出。有一種感覺可以幫助我們體會呼氣時下肋和橫隔膜的保持狀態(tài)：就是在緩吸后做慢慢地吹掉桌上的灰塵的動作，這里需要長長地吹氣，也就是在做長音的呼氣練習，我們常說：“長音像吹灰，短音像吹蠟”，是一種吐氣的感覺。

2）急吸急呼 急吸就是在很短的時間內(nèi)，通過口、鼻迅速把氣息促而深入地吸到肺葉下部，并將氣息保持住，然后，按照緩呼的要求而呼出。我們在演唱實踐中經(jīng)常要用到的，因為在歌曲的句與句之間、字與字之間的吸氣不通話你有很長的停頓時間，往往采用“偷氣”的辦法來吸入且要吸得不讓人發(fā)現(xiàn)，這就是急吸緩呼的作用。為了培養(yǎng)呼吸的控制力，我們可以采取一些練習曲及歌曲中的某些樂句做帶詞的練習，效果較好?？斔髡f過，歌者能否踏上成功之路，首先要看他對于呼吸器官的操縱和運用，是否建立了強固的基礎(chǔ)。

六：

合唱的特點與魅力

從中文合唱發(fā)展的歷史可以看出，合唱藝術(shù)在社會發(fā)展的進程中有著不可估量的潛在動力，對人們的精神生活有著強大而潛移默化的滲透力，在各種藝術(shù)活動形式中，它最容易被人民大眾所吸引，男女老少參與面最廣，人數(shù)也最多，因而它成為了最具有親和力的群體藝術(shù)。之所以具有如此大的魅力，是因為合唱藝術(shù)活動具有許多特點。

一、它是一種人聲的藝術(shù)，人們縱情的歌唱是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，歌詞大多是人類用以交流感情的語言中最美的精品--詩詞構(gòu)成，必然能引起人們心靈深處的共鳴。古代就有人說過，“絲不如竹（zo,南音），竹不如肉（nio，南音）"就是說，江南絲竹再婉轉(zhuǎn)動人，也及不上人兩片聲帶發(fā)出的聲音的魅力大。

二、合唱由幾十，乃至幾百人組成，各聲部的組合，使他們具有了最廣的音域、最大幅度的音量變化能力、最豐富多彩的音色，加上豐富的多聲部的和聲效果，共同創(chuàng)造了最美最和諧的聲樂作品，使聲音具有了深度、廣度和立體感。

三、合唱不同于器樂，用以發(fā)音的聲帶是人天生具有的，這為活動普及開展帶來了先天的有利條件。合唱是一種群體藝術(shù)，具有很強的社會性和集體性，人們通過共同的藝術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)著每個人的責任感，有一種向心力把個人融為集體的一部分。合唱發(fā)出的歌聲，在打開人們心扉的同時，也陶冶著每個人的心靈，因而產(chǎn)生了強烈的感召力和凝聚力。

第三篇：歌唱時的嗓音保護 教案

教案

歌唱時的嗓音保護 教學班級：學前教育專業(yè) 課

時：一課時 教學目標：

一、掌握科學的發(fā)聲方法、在學習生活中注意保護嗓音。

二、幼兒在歌唱中的嗓音保護。

教學重點：

掌握正確、合理、符合科學性的歌唱方法，促使藝術(shù)嗓音的早日、順利形成。

教學難點：

在聲樂訓練學習中掌握科學的發(fā)聲方法來保護嗓音。

教學過程：

一、怎樣進行科學的發(fā)聲

1.良好的呼吸狀態(tài)

唐段安節(jié)在《樂府雜錄》中說：“善歌者，必先調(diào)其氣。”我國著名表演藝術(shù)家程硯秋先生說“氣覺丹田，頭頂虛空，全憑腰轉(zhuǎn)，兩肩輕松。”對演唱呼吸動作的部位、狀態(tài)、感覺、方法做了全面的概述。德國著名歌唱家雷莉.列曼總結(jié)自己幾十年的歌唱經(jīng)驗時說：“吸氣時我把腹部和膈肌縮進，胸部挺起，借助于肋骨來保持氣息?！?/p>

凡是好的發(fā)音方法，在呼吸問題上都是通過小腹肌肉收縮的力量，對腹腔內(nèi)器官的推沖作用將力量自下而上傳導到隔肌，使它作用于肺底，把儲存在肺內(nèi)、支氣管內(nèi)的空氣形成支持發(fā)生的動力。由于隔肌的運動張力，兩翼肋下同時有向外擴張的支持力量，這樣的呼吸狀態(tài)，是呼吸的氣流在作用于發(fā)聲器官的時候，容易產(chǎn)生“貝諾利氏”的聲學效應(yīng)，宜于聲帶、咽喉、氣管以及發(fā)聲器官肌肉、軟骨之間的動作的協(xié)調(diào)，從而氣息流暢、平穩(wěn)、聲音豐潤柔美，剛?cè)嵯酀哂猩炜s性，富有表現(xiàn)力。

2.合理的練習發(fā)聲

⑴應(yīng)根據(jù)個人的聲音特點，因材施教。

⑵開始練聲時間不宜過長，音域不要太寬，聲音力度不要過強，不要過早唱太大、太難的作品，要多練習唱柔和、連貫的曲調(diào)。

⑶歌唱姿勢要正確、自然美觀，以不妨礙整個發(fā)聲器官的正常活動，有利于歌唱為標準；

⑷練聲前要做適當放松運動，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、張開口、保持抬頭、放松喉頭等等；

⑸在正確姿勢的基礎(chǔ)上微笑→抬起上牙→舌放平→慢吸氣→發(fā)聲；

⑹幼兒歌唱練習中的注意事項：

教給幼兒正確的發(fā)聲方法，防止和糾正大聲喊叫的唱法；適度的掌握幼兒唱歌的音量；幼兒歌曲的音域和唱歌時的定調(diào)是否適當，與保護嗓音的關(guān)系很大；

4、適當掌握幼兒唱歌的時間。

二、嗓音保護

1、生活保健

要有健康的體質(zhì)；預(yù)防感冒 ；生活要有規(guī)律；注意飲食衛(wèi)生。

2、積極防治

注意鍛煉身體，提高防病抗病的能力。根據(jù)個人的身體狀況選擇適當?shù)倪\動項目，如散步、打球、游泳等。體育運動與嗓音訓練不要連接的太近，防止因運動充血而造成聲帶的疲勞。

注意在發(fā)聲訓練中，對發(fā)聲方法的正確掌握，讓自己的發(fā)聲器官在發(fā)生動作中合理的活動。使自己的演唱水平得到不斷提高。

3、幼兒嗓音的保護： ① 要了解嗓子的結(jié)構(gòu)。② 指導幼兒正確發(fā)音。③ 注意保護幼兒身心健康。④ 讓幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。⑤ 注意幼兒飲食方面。

三、課后總結(jié) 通過本課的學習，同學們認識到歌唱雖能陶冶道德情操、提高審美情趣、豐富文化生活，但如不運用合理、科學的方法，也會造成很大負面影響。因此，作為幼教工作者，對如何保護好自己和幼兒的嗓音，應(yīng)加強學習。

四、作業(yè)

論述：怎樣在歌唱教學中注意對幼兒嗓音的保護

淺析《幼兒歌唱發(fā)聲訓練與嗓音保護》

水藤歡樂幼兒園 顏秀平

通過學習陳老師的《幼兒歌唱發(fā)聲訓練與嗓音保護》課程，從中深刻領(lǐng)悟到在日常教育工作中應(yīng)如何正確引導幼兒歌唱發(fā)音練習以及教師和幼兒的嗓音保護，以下淺談個人學習體會：

一、歌唱練習

陳老師在“幼兒歌唱發(fā)聲訓練與嗓音保護”的授課中多次提倡我們在幼兒園課程中多教幼兒學歌唱，多讓幼兒歌唱。細究其因，不難發(fā)現(xiàn)：唱歌不僅使兒童進入音樂天地最自然的途徑，更重要的是能培養(yǎng)幼兒情操、啟發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能讓幼兒學會熱愛生活和認識追求真善美的一種途徑；除此，也是幼兒教師實施藝術(shù)教育的重要手段之一。

既歌唱如此重要，那在日常教育中應(yīng)如何正確引導幼兒進行歌唱練習呢？重點應(yīng)從下面四點著手：

1、歌唱姿勢要正確、自然美觀，以不妨礙整個發(fā)聲器官的正?；顒?，有利于歌唱為標準；

2、練聲前要做適當放松運動，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、張開口、保持抬頭、放松喉頭等等；

3、在正確姿勢的基礎(chǔ)上微笑→抬起上牙→舌放平→慢吸氣→發(fā)聲；

4、咬字做到字正腔圓，真切動聽，聲情并茂。

在掌握歌唱練習方法的同時，更應(yīng)著重考慮如何抓住練習過程的控制要點？

1、教給幼兒正確的發(fā)聲方法，防止和糾正大聲喊叫的唱法；

2、適度的掌握幼兒唱歌的音量；

3、幼兒歌曲的音域和唱歌時的定調(diào)是否適當，與保護嗓音的關(guān)系很大；

4、適當掌握幼兒唱歌的時間；

二、嗓音保護

1、幼兒嗓音的保護：幼兒的嗓音是天然的，他們的聲帶很嬌嫩、脆弱，稍不注意，或使用不當就會造成聲帶的損傷。比如，我們經(jīng)常看到小朋友們爭先恐后地回答老師的問題，有的小朋友害怕老師聽不見自己的聲音，就用最大的聲音來回答，還有的小朋友在嘻鬧玩耍時，超出自己聲音的極限，大聲喊叫、哭鬧；或者沒有節(jié)制地唱歌等等。這些不良的發(fā)聲習慣，都可能影響幼兒的嗓音，造成幼兒聲帶的損傷。這對以后的影響很重要，真正保護好嗓子要做到以下幾點：① 要了解嗓子的結(jié)構(gòu)。② 指導幼兒正確發(fā)音。③ 注意保護幼兒身心健康。④ 讓幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。⑤ 注意幼兒飲食方面。

2、教師嗓音的保護：教師時常嘆息：自己的嗓子不如以前清脆、響亮了。確實，幼兒一天的生活需要在老師的組織和指導下度過。幼兒教師不僅要細心地照顧幼兒的生活，負責他們的安全保健，而且要教育他們，既要發(fā)展他們的智力，又要培養(yǎng)他們的良好道德行為習慣。所有這一切都離不開幼兒教師用語言和幼兒進行溝通、交流。這就很容易出現(xiàn)用嗓不當或用嗓過度，造成聲音嘶啞等嗓音疾病。因此，幼兒教師要善于保護自己的嗓子。① 建立并嚴格執(zhí)行合理的幼兒活動常規(guī)。② 運用體態(tài)語引導、啟發(fā)教育幼兒。③ 讓幼兒善于傾聽手鼓聲和琴聲。④ 善于調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

可見，歌唱雖能陶冶道德情操、提高審美情趣、豐富文化生活，但如不運用合理、科學的方法，也會造成很大負面影響。因此，作為幼教工作者，對如何保護好自己和幼兒的嗓音，應(yīng)引起足夠重視和關(guān)注。

第四篇：嗓音訓練小結(jié)

人生哪怕再苦再不順，只要健康，能吃，愛美，知足，肯為生活去盡努力，不跟自己賭氣，就肯定會開心一輩子

我這里有個簡單的方法，你可以試一下。

你應(yīng)該看過纖夫拉纖吧，他們在每一次用力，每一次前進一步的時候，嘴里會不自主的發(fā)出聲音，類似于“嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵—嘿—呵??”。你可以每天練習發(fā)這樣簡單的兩個音，注意要連貫，氣息要均勻，位置要沉、要低，音調(diào)盡量用你自己音域里最低的音，在練習的時候如果你發(fā)現(xiàn)每次發(fā)聲的時候你的胃腹部也在跟著用勁，一下一下的振動，而且若是在一個空間里能產(chǎn)生比較大的回聲，那么就是找對方法和位置了。每天這樣至少練習20分鐘，漸漸的你會發(fā)現(xiàn)這樣的聲音會產(chǎn)生比較強烈的共鳴，我們老師稱之為“頂聲”，這樣可以找到每個人都有的“黃金發(fā)聲區(qū)”。這個區(qū)域每個人都有，只是很少人找到它，利用它，發(fā)展它。我們一般人平時說話基本上都用喉音，而不須太多的共鳴，而那些比如舞臺上的話劇演員他們都是經(jīng)過多年的練功，發(fā)聲，他們的說話習慣已經(jīng)和一般人不太一樣了，聲音往往傳得都特別遠，有深度，有空間感，滲透里更強。只要找到這個“黃金發(fā)生區(qū)”，在這個區(qū)域里每個人的音色都會比較動人，因為這里的氣沉，穩(wěn)，發(fā)展空間大，不尖，不漂，雜質(zhì)少，干凈利落，音色淳。如果你能找到你自己的“黃金發(fā)聲區(qū)”，我想就應(yīng)該可以改變你的現(xiàn)狀了。

一、嗓音訓練的原則

1、循序漸進。嗓音訓練是技能訓練，它不同于知識的傳授，知識理解就掌握了，而嗓音訓練要求肌肉要記住正確的位置，并且要熟練到自動化的程度。所以要由淺入深，堅持訓練才會有成效。只是知道如何正確用嗓是沒有用的。

2、聆聽反饋。由于自己感覺自己發(fā)出的聲音和別人聽到的聲音是有差別的。所以，嗓音訓練不能跟著感覺走，要有錄音機，自己要錄下來聽聽自己的聲音。

3、語言不同于歌唱。雖然同屬嗓音藝術(shù)，歌唱發(fā)聲和語言發(fā)聲在功能和要求方面都是不同的，聲樂要求藝術(shù)的張力，要求傳情達意，縱觀歷史，一個偉大的歌唱家，很難成為一個語言大師。而對于普通人來說，嗓音訓練的終點還沒有達到音樂學院入學的起點。而很多美聲歌唱家，說起話來嗓音并不好聽。

二、嗓音訓練的內(nèi)容

嗓音的訓練有三個境界：準、健、美。

1、所謂“準”是指語音的品質(zhì)，也就是語音要準確。語音是說話的工具，在語音的運用上人們通常要求口齒要清晰、伶俐?？邶X清晰是指音節(jié)連讀時互不粘連，口齒伶俐是指拗口的音節(jié)連讀時發(fā)音器官反應(yīng)敏捷不結(jié)巴。

2、所謂“健”是指健康，也就是健康用嗓。嗓音在使用過程中，不發(fā)生病變，不出現(xiàn)嘶啞、紅腫、發(fā)炎、失聲等癥狀。能夠健康、響亮、持久的發(fā)音。

3、所謂“美”就是聲音要有美感。作為日常交流的工具，人們也將聲音列入審美的范疇。表達者想通過自己的嗓音給受眾以怎樣的感受，那么自己首先要有怎樣的感受，自己沒有美感是無法給予他人美感的。有了美感又如何通過自己的嗓音準確外化出來傳遞給受眾，讓受眾也感到同樣的“美”，這就需要準確“表達”的訓練了。在感受的交流上，人們追求“真實、自然、生動”，在表達上人們追求“到位的表達”。

三、嗓音訓練的方法

通常我們從口部訓練、氣息控制訓練、共鳴控制訓練、吐字歸音等幾個方面對嗓音進行訓練。

1、口部肌肉訓練

A、口部張合練習：張嘴像打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。

B、咀嚼練習：張口咀嚼與閉口咀嚼結(jié)合進行，舌頭自然放平。

C、雙唇練習：雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下，以及左右轉(zhuǎn)圈；雙唇達響。

D、舌頭練習：舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹；舌尖在口內(nèi)左右頂口腔壁，在門牙上下轉(zhuǎn)圈；舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸；舌在口腔內(nèi)左右立起；舌尖的彈練，彈硬腭、彈口唇；舌尖與上齒齦接觸打響；舌根與軟腭接觸打響。

2、氣息控制訓練

沒有氣息，聲帶不能顫動發(fā)聲。但只是聲帶發(fā)出聲音是不夠的。想要嗓音富于彈性、耐久，需要的是源源不斷供給聲帶氣流。

A、胸腹聯(lián)合呼吸法是在工作時應(yīng)該掌握的方法。這種呼吸活動范圍大、伸縮性強，可以使氣息均勻平衡。理想的狀態(tài)是做到“吸氣一大片、呼氣一條線；氣斷情不斷，聲斷意不斷”。方式有兩種：慢吸慢呼，快吸慢呼。

B、強控制練習：要求氣要吸得深并保持一定量，呼氣要均勻、通暢、靈活。

C、弱控制練習：吸氣深呼氣勻；夸大聲調(diào)，延長發(fā)音，控制氣息；通過夸大連續(xù)，控制氣息，擴展音域。把握“深、通、勻、活”四字方針，注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。

3、共鳴控制訓練

A、口腔共鳴：就是要在發(fā)聲的時候鼻咽要關(guān)閉，不產(chǎn)生鼻音泄露。

B、鼻腔共鳴：鼻腔共鳴是通過軟腭來實現(xiàn)的，標準的鼻輔音m，n和ng就是這樣發(fā)聲的。

C、胸腔共鳴：胸腔的空間及共鳴能量大，發(fā)出的聲音有深度和寬度，聲音更渾厚、寬廣。

在練習時吸氣深、呼氣勻；夸大聲調(diào)，延長發(fā)音，控制氣息；通過夸大連續(xù)，控制氣息，擴展音域。

4、吐字歸音訓練

普通話音節(jié)分為聲母、韻母、聲調(diào)，也可叫做字頭、字頸、字腹、字尾、字神。吐字歸音是要從張嘴、運氣、吐氣、發(fā)聲、保持、延續(xù)到收尾的一系列控制，是字音清晰圓潤，達到“大珠小珠落玉盤”的效果。

吐字歸音的訓練可以針對自身語音的不足找一些古詩詞和繞口令進行訓練。

四、嗓音的美化

1、消除悶暗的音色。

悶暗的音色主要是口腔肌肉松散，牙關(guān)不開造成的，讓人聽了感覺沒有共鳴，有聲無字。

訓練方法：加強21個聲母的重點練習，同時與開、齊、合、撮四呼結(jié)合起來練習，全面鍛煉口腔

2、消除鼻音音色

鼻音音色聽上去暗淡、枯澀，象感冒聲，鼻子堵塞。這是口腔開度不夠，軟腭無力塌下，舌中部抬起使部分氣流進入鼻腔，從而失去了部分口腔共鳴造成的。訓練方法：

A、關(guān)閉鼻腔通路，用半哈欠的感覺將軟腭提起，放松舌根、牙關(guān)，讓后聲腔的開度加大；

B、用上述感覺發(fā)六個單元音的延長音，發(fā)音總趨勢是下行的感覺；

3、消除喉音音色

喉音音色讓人聽起來生硬、沉重、彈性差。造成喉音的原因主要是：氣息短淺，上胸部緊張，舌根用力，后聲腔開得過大。喉音重嗓子容易疲勞。

訓練方法：

A、舌頭活動要沿著舌尖及舌的中部，注意放松喉嚨；

B、體會“半打哈欠“的感覺，這時候是喉嚨、舌根、下腭放松的感覺；

C、加強唇舌的練習。

五、嗓音保護的方法

1、堅持鍛煉身體，游泳和長跑是最有效的方法，使用正確的方法堅持練聲，循序漸進；

2、練聲之前（尤其晨練）應(yīng)注意活動身體，使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于清醒狀態(tài)。練聲時，聲音由小到大、從近到遠，從弱到強，由高到低，避免一開始就大喊大叫損傷聲帶；

3、培養(yǎng)良好的生活習慣，注意鍛煉身體、保證充足睡眠。

4、生病尤其感冒的時候，盡量少用嗓，此時聲帶黏膜增厚，容易產(chǎn)生病變；

5、養(yǎng)成良好的飲食習慣，切忌暴食暴飲或過熱、過冷、過于刺激的食品和飲料。特別要注意用聲前抽煙、喝酒、吃辣椒、大蔥、大蒜、芥末以及過于油膩的油餅、油條、大肥肉、紅燒肉等等會使聲帶黏膜干燥、充血、肥厚、粗糙、干澀、生痰、發(fā)粘、混濁、嗓子拉不開栓、不利索、不脆亮。天熱時，用聲之后馬上吃冷飲及過于刺激的食品，圖一時痛快也會損壞聲帶。

6、男士盡量不抽煙、不飲烈性酒，女士經(jīng)期時停聲，注意休息。

7、堅持用淡鹽水漱口，可以有效預(yù)防炎癥、保護嗓子。

第五篇：保護幼兒牙齒教案

保護幼兒牙齒教案

保護幼兒牙齒教案1

今年9月20日是第xx個國際愛牙日，結(jié)合今年愛牙日的主題“健康口腔，幸福家庭”，副主題“呵護孩子，預(yù)防齲齒”，建議連鎖園準備多種形式的活動，讓孩子從現(xiàn)在開始樹立口腔保健的正確意識，養(yǎng)成口腔清潔的好習慣，爭做“無齲好兒童”。

具體活動參考方案如下：

一、活動目標

1。幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識。

2。幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。

二、活動準備

1。教師帶領(lǐng)孩子們布置愛牙日主題環(huán)境，讓幼兒了解愛牙日的來歷。

2。請家長接送孩子時和孩子一起通過看板報了解愛牙日的相關(guān)信息，為孩子準備好牙具，寫

上姓名，帶來幼兒園。

3。幼兒知道故事《小熊拔牙》和《沒有牙齒的大老虎》。

三、活動程序

介紹牙齒的作用——牙醫(yī)指導怎樣保護牙齒——活動討論與活動總結(jié)。

四、活動形式

討論交流、操作體驗活動。

五、活動過程

（一）活動前討論：

1。你知道牙齒的作用嗎？

2。小朋友的牙齒為什么會掉下來？

3。在換牙的時候要注意什么？

（二）請專業(yè)牙科醫(yī)生為小朋友上課。

1。牙齒的作用：

（1）咀嚼。

（2）幫助發(fā)音。

（3）保持面部的協(xié)調(diào)美觀。

（4）有利于恒牙的萌出及恒牙列的形成。

2。不好的習慣：吃手指、咬異物、經(jīng)常吃甜、糯、軟、粘的東西。

3。換牙期要注意什么：

（1）多咬硬物。

（2）少吃甜食，多吃谷物、蔬菜、水果、奶類、魚、瘦肉以及纖維性食物。

（3）吃東西時做到雙側(cè)咀嚼。

（4）改掉不良的習慣（如：舌習慣、唇習慣、口呼吸）。

（5）白天不可過渡瘋玩，這樣容易導致緊張，引起夜磨牙、深覆合。

4。保護牙齒

（1）牙刷的使用——用短毛牙刷，盡量不要用電動牙刷。由于細菌會在牙刷上滋生，所以建議牙刷要1個月?lián)Q一次。

（2）牙膏的使用——使用兒童牙膏，不可以用美白牙膏，在刷牙過程中不能吞咽牙膏。

（3）刷牙的方法：

①刷牙順序是先刷外面，再刷咬合面，最后刷里面。

②先左后右，先上后下，先外后里，按著順序里里外外刷干凈。

③每個部位要重復(fù)刷8～10次，全口牙刷干凈需3分鐘。

（4）漱口的方法——把水含在口中通力鼓動腮幫子（示范正確漱口方法）

（5）定期去醫(yī)院檢查。

（三）幼兒跟著牙醫(yī)一起學習正確的刷牙方法：

（1）利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法；

（2）學念兒歌《我會刷牙》；

（3）幼兒手拿牙刷，邊念兒歌，邊練習刷牙。

（四）課后請牙醫(yī)為每位孩子檢查牙齒。

六、活動結(jié)束

（一）教師和孩子交流總結(jié)牙醫(yī)講課后的感受，并復(fù)習愛牙、護牙知識。

（二）與孩子分享愛牙活動所收獲的快樂。

保護幼兒牙齒教案2

活動目的

1. 明白早晚刷牙的重要性。

2．學習刷牙的方法。

3．欣賞兒歌的韻律。

活動準備

牙刷、牙膏、小鏡子。

可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布 。

牙齒模型、幼兒自備的牙刷。

活動過程

1.出示牙刷、牙膏，請幼兒說說它們的用途和在什么時候使用。

2.請幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。

3.老師預(yù)先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發(fā)出呻吟聲，請幼兒猜猜手偶不舒服的原因。

4.手偶請幼兒找找他的牙齒哪里有一個黑色的大洞，請幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒有早晚刷牙。

5.請幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動作。

總結(jié)分享

請幼兒檢查自己有沒有蛀牙。

活動評價

1. 能模仿刷牙的動作，掌握刷牙的方法。

2. 能堅持早晚刷牙。

延伸活動

請幼兒記錄一星期里刷牙的次數(shù)。

活動建議

1.在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。

2.請班中有蛀牙的幼兒說說自己長蛀牙的原因及牙痛時的感受。

保護幼兒牙齒教案3

活動目標：

1. 教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生慣。

2. 使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。

活動準備：

1.齲齒形成過程的教學掛圖一幅，刷牙方法圖解。

2.活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里。

3.每人一面小鏡子。

活動過程：

1. 用謎語引出牙齒課題

啟發(fā)幼兒猜謎語，從而引出有關(guān)牙齒的課題。

2.小實驗：

（1）引導幼兒觀察、觸摸蛋殼，比較在醋里浸過的和沒在醋里浸過的蛋殼有什么不同？

（2）討論蛋殼為什么會變黑變軟？

3.找齲齒：

請幼兒用小鏡子觀察自己有沒有齲齒。

4.組織幼兒討論齲齒形成的原因：

（1）請幼兒吃餅干，然后用小鏡子觀察自己的牙齒或同伴之間互相觀察牙齒，說說牙縫里多了些什么？

（2）啟發(fā)幼兒借助蛋殼變黑變軟的現(xiàn)象，結(jié)合教學掛圖理解齲齒形成的原因。

5.啟發(fā)幼兒討論：

如何預(yù)防齲齒？怎樣保護牙齒？

6.延伸活動：

（1）在生活活動中，請幼兒欣賞故事：《沒有牙齒的大老虎》。

（2） 課后組織幼兒閱讀幼兒用書3—16。

活動效果：

通過活動教育了幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，使幼兒了解了齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，掌握了正確的刷牙方法，效果很好

保護幼兒牙齒教案4

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。

2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。

活動準備：各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

活動過程：

一、游戲“貓醫(yī)生來了”老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

二、學唱歌曲《保護牙齒》1．教師教唱歌曲，幼兒學唱。

2．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。 3．幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結(jié)：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

活動延伸1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。 附：謎語《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《保護牙齒》小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

情境表演：小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞思泵φf：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了?！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢？”

保護幼兒牙齒教案5

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。

2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。

活動準備：各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

活動過程：

一、游戲“貓醫(yī)生來了”

老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

二、學唱歌曲《保護牙齒》

1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。

2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結(jié)：

小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

活動延伸

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

附：謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《保護牙齒》

小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

歌曲《保護牙齒》

情境表演：

小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞思泵φf：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了?！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

保護幼兒牙齒教案6

活動目標：

1、欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》。

2、使幼兒知道過多吃甜食會損壞牙齒，了解進餐后清潔口腔的基本方法。

活動準備：

1、小圖片：糖果、甜餅干、飲料、小吃、

2、操作圖片

活動過程：

一、講故事

教師利用動畫給幼兒講述故事《沒有牙的大老虎》，并隨機以提問的方式引導幼兒了解大老虎沒牙齒的原因。

1、教師：大老虎為什么牙痛?

2、它吃了什么東西?

3、老虎牙疼的最后怎么樣了?

教師請幼兒講一講自己是不是也牙痛過，牙痛時有什么感覺，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)愛護牙齒的重要。

二、觀察圖片

教師出示牙齒圖片。

教師：這是什么?什么樣子的樣子?(引導幼兒說白白的、亮亮的，很堅硬。)

三、議論和演示

教師讓幼兒講一講自己最喜歡吃的東西是什么，每天吃什么零食。

教師告訴幼兒當牙齒上粘有太多甜食時，就會變黑，變壞。教師出示壞牙齒圖片，讓幼兒直觀地了解牙齒的變化。

四、了解清潔牙齒的辦法

教師請幼兒講一講有哪些方法可以清潔、保護牙齒，不讓牙齒變壞。如少吃甜食，飯后漱口、刷牙等。

五、操作：補牙

指導幼兒用小正方形白紙片粘貼牙齒。

保護幼兒牙齒教案7

[教學目標]

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

[教學準備]

教具:1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;3、《愛吃糖的老虎》課件。

學具:4、牙刷一個;5、每人一個餅干;6、每人一面小鏡子;

[教學過程]

一、情景交流,引出牙齒課題。

師:姜澤樹,你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了,我的牙上有個洞,很疼!)

師:小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的,那么就先來做個實驗吧!

二、實驗對比做鋪墊。

(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

引導幼兒觀察討論:

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見,對的加以肯定,不恰當?shù)募右砸龑А?

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

三、找齲齒

1、蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?

2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

1、發(fā)給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?

2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

3、出示齲齒形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。

五、預(yù)防齲齒,保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片,啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

六、活動延伸:觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題,小結(jié)本課。

1、老虎為什么牙疼?

2、糖為什么壞掉牙齒?

3、老虎如何保護自己的牙齒。

[總結(jié)和評價]

通過學習,幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起,達到了整合的目的。

保護幼兒牙齒教案8

活動目標：

1、讓幼兒認識各種各樣的糖果。

2、使幼兒知道要保護牙齒、不能吃太多糖。

活動準備

1、幼兒自帶幾顆糖果

2、教師準備：軟糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各種糖果

活動過程

一、猜謎語引出話題

1、教師出謎語：花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。

2、幼兒自由討論，猜謎語(糖果)。

3、教師請一個幼兒吃糖，讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。

二、糖果點點名。

1、請小朋友們分別介紹自己所帶的糖果名稱，比如：棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。

2、引導幼兒說說：你帶的糖是什么樣的呢?(從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較)

三、糖果嘗一嘗 。

1、幼兒剝開自己的糖嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、幼兒感受：嘴巴里的糖果有什么變化?(變小了)

3、師幼一起念兒歌《糖果寶寶》：花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。

四、拓展教育。

1、引導幼兒說說糖吃多了的害處：牙齒疼痛、長蟲牙、牙齒脫落。

2、怎樣預(yù)防和保護牙齒：引導幼兒說出少吃糖，不能多吃糖。吃過之后要漱口。

3、教師：剛才我們吃了糖果，要怎么樣啊?(漱口)

4、幼兒分組排隊漱口。

保護幼兒牙齒教案9

活動目的：

1、通過觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用；

2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護牙齒的知識；

3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

中班科學教案《潔白的牙齒》

活動準備：

1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。

2、圖片：牙齒 小姑娘。

3、餅干每人一塊。

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么？

教師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣？”

2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。

提問：①牙齒是什么顏色的？②牙齒的什么形狀的？③牙齒有多少？④牙齒一樣大嗎？

3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的？

教師小結(jié)：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以幫助我們消化。

4、①請幼兒照照牙齒上有什么？②餅干屑留在牙齒上好不好？③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了？》

5、豐富詞：刷牙——用牙刷清潔牙齒，漱口——用水含在口里蕩洗口腔

6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。

總結(jié)分享：

幼兒練習漱口、刷牙的動作

活動評價：

1、知道牙齒的特征、功能。

2、會嗽口、刷牙。

3、喜歡說兒歌。

保護幼兒牙齒教案10

活動設(shè)計背景

在“保護牙齒”的主題活動前，根據(jù)幼兒以往勞動生活經(jīng)驗，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對于“牙齒怎么會變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的？”這些與活動相關(guān)的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識領(lǐng)域中很快的激起幼兒學習的興趣，在活動中產(chǎn)生強烈的師生互動是我在活動組織前反復(fù)思考的問題

活動目標

1、進一步了解齲齒形成的原因，懂得如何預(yù)防齲齒。

2、學習保護牙齒的方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

3、初步了解換牙后的一些簡單的護理方法，激發(fā)幼兒珍愛生命，萌發(fā)幼兒的自我保護意識。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：知道牙齒保護的重要性，學習刷牙的方法。

難點：如何掌握正確的刷牙方法。

活動準備

1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；

2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；

3、《愛吃糖的老虎》課件。

4、牙刷一個；

5、每人一個餅干；

6、每人一面小鏡子；

活動過程

一、情景交流，引出牙齒課題。

師：XXX，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼?。?/p>

師：小朋友肯定想知道XXX的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧！

二、實驗對比做鋪墊。

（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）

引導幼兒觀察討論：

1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當?shù)募右砸龑?。?/p>

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

三、找齲齒

1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

2、回答問題；牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？

3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

五、預(yù)防齲齒，保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

六、活動延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題，小結(jié)本課。

1、老虎為什么牙疼？

2、糖為什么壞掉牙齒？

3、老虎如何保護自己的牙齒。

教學反思

換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對保護牙齒方面的知識知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導的不科學，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長往往不重視這一問題，這會直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學生在換牙期會得各種牙病，這就要求老師進行正確引導，幫助兒童學習正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護牙習慣。

保護幼兒牙齒教案11

設(shè)計意圖：

中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒有保護牙齒的意識，蛀牙問題在幼兒中嚴重存在，因此我設(shè)計了《保護牙齒》這節(jié)健康活動，想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，知道保護牙齒的重要性。

活動目標：

1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

活動重點：

了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

活動難點：

掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

活動準備：

食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

活動過程：

一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。

1、談話：認識你們很高興，老師請你們吃好吃的東西。

2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們看到了什么？牙齒上有什么？（黑色的餅干渣子）

3、談?wù)摚涸鯓影阉サ簦?/p>

4、如果不漱掉的話會怎樣？

5、教師總結(jié)：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時間長了就會形成蛀牙，蛀牙對我們有什么危害呢？看看這段視頻你就知道了。

二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護牙齒》引出問題：

1、幫幫龍喜歡吃什么？

2、結(jié)果它的牙齒怎么啦？

3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙？

三、了解對牙齒健康的食物

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅固，強壯而又健康。

引導幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒；牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強壯牙齒。

小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時刷牙的好習慣。

四、游戲：兒歌“刷牙歌”

內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

上牙往上刷，下牙往下刷。

咬合面，來回刷。

《保護牙齒》微課活動反思

本次活動選取于中班上的課程《保護牙齒》，目的是讓幼兒初步認識牙齒的構(gòu)造和功能，知道怎樣正確的保護牙齒，學習正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習慣。在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進行教學，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達到活動目標。

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合、教育的目的。

本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應(yīng)該更及時、更到位、更靈活，也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。

保護幼兒牙齒教案12

活動目標：

1、了解保護牙齒的重要性，知道導致牙齒疾病的主要原因。

2、知道如何保護牙齒，學習正確的刷牙方法。

活動準備：

1、幼兒已了解并收集了部分保護牙齒的資料（如：定期到牙科醫(yī)院檢查，飯后漱口，早晚刷牙等圖片和文字）；帶領(lǐng)幼兒去牙科醫(yī)院參觀的錄像。

2、幼兒每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；紅綠小標志若干。

3、把雞蛋泡入醋中的小實驗。

4、社區(qū)醫(yī)院的牙科醫(yī)生。

活動過程：

一、觀看錄像，引出活動主題

師：今天老師給小朋友帶來一段錄像，請小朋友看一看、猜一猜錄像里是什么地方？錄像里的人都是誰？里面的小朋友得了什么?。?/p>

1、幼兒觀看錄像后回答問題：“好好的牙齒為什么變成了有黑洞的齲齒呢？”

2、幼兒猜想患齲齒的原因，教師進行小結(jié)。

3、討論：“什么食物容易使牙齒損壞？”

教師小結(jié)：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、餅干等容易使牙齒損壞。

二、觀察比較清水和漱口水的差異和小實驗結(jié)果；了解保護牙齒的重要性

1.教師出示一杯清水和一杯前幾天留下的幼兒的漱口水，請幼兒看一看、聞一聞，說說兩者的不同。

教師小結(jié)：小朋友吃完東西后有許多食物殘渣留在牙齒上，時間長了變成細菌，產(chǎn)生酸性物質(zhì)。而牙齒會被產(chǎn)酸細菌腐蝕，脫鈣，形成齲齒。

9、觀察“雞蛋泡入醋中”的實驗結(jié)果，驗證結(jié)論j

師：酸性物質(zhì)會破壞牙齒嗎？我們一起看一看昨天泡在醋中的雞蛋有什么變化？請個別幼兒捏一捏變軟的雞蛋，驗證前面的結(jié)論，并進一步懂得保護牙齒的重要性。

三、請牙科醫(yī)生給幼兒檢查牙齒，牙齒健康的貼綠色標志，患有齲齒的貼紅色標志請幼兒把自己收集的保護牙齒的資料進行交流討論，講一講“怎樣保護我們的牙齒”，教師小結(jié)保護牙齒的方法。

四、學習正確的刷牙方法

1、出示牙刷，師幼共同說刷牙的兒歌。

小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。

張張口，笑一笑，牙齒刷得白花花。

2、幼兒刷牙，請牙科醫(yī)生和教師一起指導幼兒正確的刷牙方法。

五、教師總結(jié)，結(jié)束活動

師：今天我們的牙齒刷得很干凈，瞧，小動物們很羨慕。它們的牙齒是什么樣的？小動物怎樣保護自己的牙齒呢？請小朋友查找有關(guān)動物牙齒的資料和大家一起分享交流。

活動延伸：

1、請家長監(jiān)督幼兒正確地刷牙。

2、引導幼兒收集有關(guān)動物的牙齒資料。

活動反思：

首先，在材料準備過程中，家長和孩子一起從書上、電腦上查閱有關(guān)資料，潛移默化地使孩子懂得保護牙齒的重要性。

其次，活動過程：條理清晰，層層遞進。先讓孩子猜想形成齲齒的原因，然后運用“醋泡雞蛋”的實驗讓孩子懂得了酸性物質(zhì)對牙齒的傷害，又請牙科醫(yī)生現(xiàn)場為幼兒檢查牙齒，增加了活動的科學性，激發(fā)了幼兒要保護牙齒的決心。最后，活動效果比較顯著。家長們普遍反映，原來孩子刷牙要提醒好幾遍，現(xiàn)在他們主動刷牙，有的還能自己控制少吃糖。

活動評析：

本活動中，教師通過讓幼兒看錄像的方式導入課題，達到了較好的效果，能夠有效地吸引幼兒的注意力，提起幼兒的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，教師先讓幼兒猜想牙齒產(chǎn)生齲洞的原因，然后再通過實驗的方式來驗證，使教育更具有了說服力，教育效果更加明顯、突出。尤其是現(xiàn)場請醫(yī)生來給幼兒檢查牙齒，并指導幼兒刷牙等安排非常有特色，使幼兒更加重視自己的牙齒衛(wèi)生和保健，達到了非常好的教育效果。

整個活動中，教師以幼兒的體驗和學習為中心，既善于抓住幼兒的興趣點，充分調(diào)動幼兒感官來參與活動，體現(xiàn)了幼兒的主體地位；又注重聯(lián)系幼兒的生活實際，把家長和社區(qū)的力量都調(diào)動起來，體現(xiàn)了幼兒教育的開放性

保護幼兒牙齒教案13

設(shè)計意圖

最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

活動目標

1、知道怎樣保護牙齒，培養(yǎng)幼兒保護牙齒的意識和習慣。

2、學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

活動準備

1、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片

2、齲齒形成掛圖

3、牙齒模型一套（好牙、壞牙），牙刷

4、正確刷牙步驟的掛圖

活動過程

1、教師：“聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧！”

2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的'圖片，講故事。

3、教師提問：

（1）故事里都有誰？（鱷魚、牙醫(yī)）

（2）他們發(fā)生了什么事？（鱷魚去看醫(yī)生）

（3）鱷魚為什么要去看醫(yī)生？（它的牙齒生病了）

（4）鱷魚的牙齒為什么會生?。浚ㄋ凰⒀?、喜歡吃糖……）

4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。

5、教師：你們覺得應(yīng)該怎樣保護牙齒？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）

6、教師總結(jié)、補充幼兒答案：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。

7、教師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎？（會）

8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。

9、教師對示范的幼兒做出評價，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。

10、教師帶領(lǐng)幼兒學習正確的刷牙方法。

11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。

附：

《我會刷牙》（兒歌）

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

教學反思：

幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

保護幼兒牙齒教案14

教材分析：

保護牙齒是大班普通的健康內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒喜歡的動畫短片入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒體驗保護牙齒的重要性，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是利用道具、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。

教學目標：

1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

2、教幼兒學習刷牙，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

教學準備：

1、多媒體課件聽故事《愛吃糖的老虎》；

2、牙刷、杯子、露牙齒的男孩圖片模型；（教師用）

3、幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

4、錄音機播放《刷牙歌》。

教學過程：

一、利用課件引出主題

1、小朋友們，今天老師見到你們真高興，你們愿意跟老師一起玩游戲嗎？

韻律操《神奇的手指》

2、剛剛我們的五個手指頭變了好多小動物呀，那老師想問你們一個問題，你們知道森林里最兇的動物之王是誰嗎？（老虎）對，老虎是森林之王，可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕它了，你們想知道是怎么回事嗎？我們一起來看看故事吧！

3、播放《愛吃糖的老虎》課件。

提問：小朋友們，老虎的牙齒怎么了？

老虎吃了太多糖了，牙齒壞得掉光了，沒有了牙齒小動物們都不怕它了。

4、引出問題：看看自己有沒有壞掉的牙齒?。?/p>

二、保護牙齒的意義（為什么、怎樣做）

1、老師有個好朋友也想來跟大家一起玩，你們歡迎他嗎？“丁丁，你快出來吧！”出示男孩圖片模型，丁丁說：“小朋友們，我的牙齒好疼啊，你們能幫我看看嗎？”小朋友們觀察丁丁牙齒上有什么東西，（牙齒黃黃的、菜葉、黑黑的東西... ...）丁丁的牙齒生病了，你們能想辦法幫幫他嗎？

2、小朋友們會刷牙嗎？教教丁丁好嗎？

①刷牙前先要做什么？

刷牙前，先要在牙刷上擠上牙膏，在被子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙啦！

②放課件，示范怎么刷牙。

上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷，刷完漱口。

3、拿出牙刷、杯子圖片模型，幫丁丁刷牙，刷掉臟東西。（BGM：健康歌）

三、集體練習刷牙（活動）

1、小朋友們拿出杯子、牙膏、牙刷，開始練習刷牙。老師示范，跟隨音樂師生一同刷牙。

小朋友們，你們想跟丁丁一樣牙齒刷得白白的嗎？拿出我們的刷牙小寶貝，擠上牙膏，用水漱一下口，跟老師一起刷牙吧！播放《刷牙歌》

2、活動結(jié)束后，組織小朋友們站好隊形，露出潔白的牙齒，教師拍合影。

寶貝兒們刷得真干凈，我們一起來照張相好不好？一二，茄子！

照好啦，排好隊去給你們的老師看看白白的小牙齒吧！

跟教室里的老師說：“再見！”

保護幼兒牙齒教案15

活動目標

1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護牙齒的方法。

2、能使用正確的刷牙方法刷牙。

3、樹立保護牙齒的意識，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

重點難點

能使用正確的刷牙方法并養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣

活動準備

故事《蛀蟲大王》、浸泡在醋里的蛋殼、沒浸泡在醋里的蛋殼、餅干、牙模型和牙刷、紙杯

活動過程

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、給幼兒講故事,《蛀蟲大王》的故事

2、提問：故事里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？

二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？

1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

3、討論：怎么會有洞洞的？

三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

2、說一說它們有什么不同？

3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）

教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

5、進行小結(jié)：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物慢慢的就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。

四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽兀?/p>

五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？（邊說邊出示圖片引導幼兒大膽說出自己的看法）

六、學習正確的刷牙方法。

1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

2、請幼兒跟教師一起做,學習正確的刷牙方法。七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。

八、活動延伸

閱讀區(qū)：投放《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的繪本。

活動總結(jié)

本次活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，通過故事來拋出問題，讓幼兒思考為什么會蛀牙，激發(fā)幼兒探索蛀牙的興趣和積極性。整個活動以操作和觀察的方式進行，讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性，從而養(yǎng)成保護牙齒的習慣。鼓勵幼兒說出自己的想法，并且聽一聽別人的想法，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位，其實幼兒有豐富的想象力，而且他們的想法大膽，有內(nèi)涵，雖然有時候會很夸張，但是對于他們的年齡層來說，思維是相當活躍的，教師應(yīng)為其創(chuàng)造機會。所以，我在活動中不斷鼓勵孩子們進行討論交流，說出自己的想法，鍛煉語言表達能力的同時又能

知道保護牙齒的好方法，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。