第一篇：認(rèn)識圓形與正方形說課稿

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形和正方形》說課稿

星星三班

吳興瓊

一、說教材：

本次活動(dòng)選自小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域第二十頁的“認(rèn)識圓形與正方形”。幼兒的幾何形體教育是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分；在發(fā)展他們的空間知覺能力和初步的空間想象力的同時(shí)，也為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何圖形做一些準(zhǔn)備。

圓形和正方形是幼兒最先能認(rèn)識的幾何形體。本次活動(dòng)的實(shí)施，有利于發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間想象力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

基于以上對教材的分析，結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，本次活動(dòng)確定了以下目標(biāo)：

1.初步感知圓形和正方形的特征，并能在教師的指導(dǎo)下說出他們的基本特征。

2.能辨認(rèn)生活中圓形與正方形的物品。鼓勵(lì)幼兒大膽去辨別與區(qū)分，能夠?qū)W以致用。

3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn):

感知圓形和正方形的特征，并能區(qū)分辨別是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，也為了活動(dòng)能順利有趣地開展，我準(zhǔn)備了以下教具：

PPT、圓形和正方形圖片、雪餅、麥餅、歌曲《找朋友》

五、說活動(dòng)過程及教學(xué)法：

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：

1.以談話的方式介紹客人并幫他們找朋友，引出話題：

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了下一步學(xué)習(xí)圓形與正方形特征時(shí)幼兒能感興趣，能較準(zhǔn)確地認(rèn)知圓形與正方形的外部特征。為此，主要采用的教學(xué)法是情景表演法，讓幼兒能從情景表演中獲得本次活動(dòng)的主要認(rèn)知意識。

2.摸一摸，說一說：

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。幼兒通過摸一摸，初步感受圓形與正方形的外部特征，通過教師的量一量，幼兒認(rèn)識到正方形的四條邊一樣長，有四個(gè)角。

說一說這一環(huán)節(jié)要求幼兒能夠基本準(zhǔn)確地說出：圓形是圓圓的，周邊很光滑；正方形有四個(gè)角，有四條邊，四條邊一樣長。本節(jié)主要采用演示法，幼兒也需要通過自己的操作與探索獲得對圓形與正方形的初步認(rèn)識。

3.認(rèn)一認(rèn)：

出示PPT，讓幼兒回憶生活中見過的哪些物品是圓形的，哪些是正方形的。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒進(jìn)一步鞏固對兩種圖形的認(rèn)識。4.游戲鞏固：

通過“做客”和“分發(fā)禮物”兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往時(shí)的快樂與樂趣。

5.活動(dòng)延伸：

讓幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固圓形與正方形的特征，再認(rèn)再現(xiàn)兩種形狀的原樣，從而更好地完成對重點(diǎn)的把握。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識圓形、三角形和正方形

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識圓形、三角形和正方形

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識圓形、三角形和正方形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能辨認(rèn)圖形——圓形、三角形、正方形，初步嘗試根據(jù)黑影拼出相應(yīng)的圖形。

2、在活動(dòng)中，提高幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三座新房子、圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶；電話機(jī)、錄音機(jī)、磁帶；一條彩石路上有各種大小不同的小坑、幾何圖形（背面有雙面膠）；圖形的錢幣人手一份、水果貼絨多于班級人數(shù)；布置一個(gè)小兔子家的場景；小兔、兔爸爸的貼絨；幾何圖形的畫一幅：

活動(dòng)過程：

一、出示圖形娃娃，讓幼兒辨認(rèn)：

師：“小朋友你們看，這是什么呀？”（讓幼兒自由發(fā)言）“對，這是三座新房子。新房子里住著誰呀？”讓幼兒依次從新房子里變出圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶，并進(jìn)行提問：“這是什么形狀的圖形寶寶？它有幾條邊？幾只角？”

二、幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助：（嘟??）教師接電話，小白兔說：“佳佳班的老師和小朋友你們好！謝謝你們上次為我造的新房子！剛才我想去你們幼兒園謝謝你們時(shí)，我不小心被家門口的泥坑絆倒了，老師你能不能帶著小朋友來幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

師；小朋友，你們看到了嗎？這里確實(shí)有一條有很多不同形狀、不同大小的坑，待會兒請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，還要注意形狀的大小是否合適，直到把坑全部鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行填充。）

四、讓幼兒扮小兔跳，沿著這條鋪好的小路去探望受傷的小白兔。

五、走過小路，老師引導(dǎo)幼兒：“我們看看這是什么地方呀？”

幼兒回答：“這是水果超市?！?/p>

老師：“那我們?nèi)ベI些水果送給小兔吧！”

六、讓幼兒根據(jù)錢幣上圖形的大小來選購相應(yīng)大小的水果，去看望小兔。

七、幼兒敲門，問候小兔爸爸和小兔。讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想：大的水果送給誰？小的水果送給誰？

八、延伸活動(dòng)：呀，小兔家的這幅畫真漂亮，是怎么畫的呀？（讓幼兒觀察后，自由發(fā)言）告訴幼兒下次我們在來園活動(dòng)時(shí)，也來貼圖形畫好嗎？

第三篇：小班數(shù)學(xué)圓形與正方形教案

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形和正方形》活動(dòng)設(shè)計(jì)

星 星 三 班

吳 興 瓊 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知圓形和正方形的特征。2.能辨認(rèn)生活中圓形與正方形的物品。3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

感知圓形和正方形的特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圓形和正方形圖片、雪餅、麥餅、音樂《找朋友》 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天班上來了兩位客人，圓圓和方方，要請我們班的小朋友幫他們找和他們長得一樣的朋友，你們愿意幫忙嗎？首先我們一起來認(rèn)識他們。圓圓，大名叫圓形；方方，大名叫正方形。

圓形和正方形自我介紹，幼兒和他們打招呼。

二、摸一摸，說一說：

請幼兒摸一摸圓形與正方形，感知他們的基本特征。

引導(dǎo)幼兒說一說：圓形是圓圓的，周邊很光滑；正方形有四個(gè)角，有四條邊，四條邊一樣長。

三、認(rèn)一認(rèn)：

出示PPT，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪些物品是圓形的，哪些物品是正方形的。

四、游戲鞏固：

1.做客：幼兒人手各一張圓形與正方形圖片，幼兒再次感知圓形與正方形的特征，播放音樂，請小朋友們把自己找到的圓形與正方形的朋友送到他們面前，并和他們打招呼。

2.分發(fā)禮物：圓形和正方形為了感謝小朋友們幫他們找到那么多的好朋友，也給小朋友們帶來了與他們長得很像的禮物，看看是什么？（好吃的雪餅與麥餅）但要能認(rèn)得出他們長得像圓形還是正方形才能得到禮物。

幼兒認(rèn)識圓形與正方形的雪餅和麥餅，教師分發(fā)禮物?；顒?dòng)延伸：

下課后再去幼兒園幫圓形與正方形找找其他的朋友并和小朋友交流分享。

第四篇：認(rèn)識圓形

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在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒最主要的作用對象是操作材料，幼兒通過親自動(dòng)手操作，擺弄物體的過程中進(jìn)行探索，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識、技能。一般來說操作活動(dòng)包括探索性操作和練習(xí)性操作兩種。探索性操作是圍繞某一數(shù)學(xué)問題，提供操作性較強(qiáng)的材料，讓幼兒通過探究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。而小班幼兒年齡小，他們可能對圖形沒有直觀的概念。所以我就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)之前我為幼兒準(zhǔn)備了各種圓形的物品如：鏡子、硬幣、餅干、還有很多不是圓形的物品方便幼兒鑒別。同時(shí)我還準(zhǔn)備了人手一個(gè)呼啦圈等材料。

一、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化

首先我把圓形的物品和不是圓形的物品放在魔術(shù)袋里，慢慢的變出各種物品。例如：老師問：“鏡子，是什么形狀的？”有的孩子就能說出圓形等。“杯子是圓形的嗎？”“不是”。這個(gè)變魔術(shù)的游戲讓幼兒初步感知圓形。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)操作化

幼兒初步感知了圓形，可是他們對圓形還沒有真正的認(rèn)識。我把呼啦圈滾給每一位幼兒，孩子們可高興了，一起玩起了呼啦圈。我問：孩子們呼啦圈是好玩嗎？它可以滾，那咱們摸摸它，看它是光滑的還是扎手的？孩子們和我一起摸摸感覺到?jīng)]有扎手，我們一起說：“不扎手，是光溜溜的?！焙⒆觽兛上矚g了。“現(xiàn)在告訴老師呼啦圈摸起來光溜溜的，還可以滾?！蹦窍襁@樣的就是圓形。孩子們又一次摸一摸，滾一滾再次感受圓形的特征。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化

那現(xiàn)在我們一起來找找自己身上有沒有圓形的東西？剛開始孩子們沒有想到，后來我啟發(fā)幼兒“紐扣”孩子們的思維很快打開了，找出衣服的圖形。教室的花、餅干、畫的泡泡、開關(guān)上面等。孩子們找到的時(shí)候感覺到成功的喜悅。

最后我們的孩子一起變圓形結(jié)束了這堂課。孩子們通過看、摸、滾、找、變等方式從不同的角度去感知圓形的特征。作為教師這堂課主要以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)操作，在游戲中學(xué)習(xí)。當(dāng)然課結(jié)束了，可是學(xué)習(xí)圓形的活動(dòng)任然還在進(jìn)行。我們還在家里、在生活中不斷的找圓形，畫圓形等。孩子們不光認(rèn)識了圓形，還知道圓形在生活中的運(yùn)用。孩子們每一次的發(fā)現(xiàn)對自己來說都是驚喜，都是成功。當(dāng)然這堂課還有一些不足，有很多幼兒只是光顧著玩而沒有用心去感知，所以沒有真正的理解。如何把握好幼兒在玩中學(xué)，值得我去更多的思考和學(xué)習(xí)!

第五篇：《認(rèn)識圓形》

小班科學(xué)《認(rèn)識圓形》（數(shù)學(xué)活動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受到外界事物和情緒的支配。以無意記憶為主，游戲和自主操作是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，如果還是單純的讓幼兒認(rèn)識圓形，他們會感到枯燥，沒有學(xué)習(xí)的興趣，因此，在活動(dòng)中我讓幼兒通過游戲認(rèn)識并了解圓形及其特征，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察研究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象力?；顒?dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識圓形，初步了解圓形的特征

2、能嘗試自己找到圓形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力 活動(dòng)重點(diǎn) :認(rèn)識圓形

活動(dòng)難點(diǎn): 了解圓形的特征，并在周圍環(huán)境中找到圓形 活動(dòng)準(zhǔn)備：紙箱一個(gè)、各種圓形的實(shí)物（紙箱內(nèi)擺放若干，活動(dòng)室周圍環(huán)境內(nèi)擺放若干）、畫有圓形的畫紙、彩筆、各種圖形的卡片（人手一份）、白紙人手一張（打好圓形的小點(diǎn)）、小紙盒每張桌子一個(gè) 活動(dòng)過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品

1、教師出示“魔法箱”引起幼兒興趣。

教師：老師今天帶來一個(gè)神奇的魔法箱，你們想知道他都能變出什么東西嗎？讓我們一起來看看吧！

2、教師摸出物品，請幼兒說一說它是什么？它是什么形狀的？它像什么？

3、請幼兒上來摸出物品，并說一說它是什么？它是什么形狀的？它像什么？

二、基本部分

(一)尋找圓形，了解圓形的特征

1、請幼兒自己觀察活動(dòng)室周圍環(huán)境找出圓形，要求用“我找到的**是圓形”來回答。

教師：現(xiàn)在魔法箱把剩下的圓形物品藏進(jìn)了我們的教室里，請小朋友快去把它們找出來吧！看誰找的最快。（完成游戲后請幼兒將找到的圓形物品送回魔法箱）

2、請幼兒自己在圖形學(xué)具中找出圓形。

教師：現(xiàn)在請小朋友在這些圖形里面找出圓形放在自己跟前，將其它的圖形放進(jìn)桌上的紙盒里。

（二）觀察圓形，總結(jié)特征。

1、在逐次的觀察中了解圓形的特征：它是圓圓的，沒有棱角

2、教師用兒歌小結(jié)：小圓形，圓又圓，沒有角，圍一圈，像皮球，像餅干，小朋友們都喜歡

三、結(jié)束部分

（一）、做圓形標(biāo)記

1、教師示范操作沿標(biāo)記撕下圓形

教師：現(xiàn)在我們要在這張白紙上找到圓形，把它沿著這些小點(diǎn)把圓形撕下來，然后再撕下的圓形的紙上畫上自己喜歡的東西，或者做一個(gè)標(biāo)志。

2、幼兒自主操作教師巡回指導(dǎo)。

（二）評價(jià)幼兒作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸

為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓勵(lì)他畫的越多越好。