第一篇：臺北榮民總醫(yī)院社會工作學(xué)生實習(xí)教學(xué)計劃

臺北榮民總醫(yī)院社會工作學(xué)生實習(xí)教學(xué)計劃

94.01.31修訂

壹、宗旨

配合各校社會工作學(xué)系、所學(xué)生實習(xí)計劃，提供在校學(xué)生了解醫(yī)療社會工作實務(wù)之機會，以期理論與實務(wù)相印證，促進實務(wù)與學(xué)術(shù)之交流，進而提高學(xué)生從事醫(yī)療社會工作之興趣，培植日後醫(yī)療社會工作的專業(yè)人才。

貳、計劃概要

一、實習(xí)類別及期間

（一）暑期實習(xí)：連續(xù)六週，每週一至週五計四十小時，總計為二四○小時。

（二）學(xué)期中實習(xí)：同一學(xué)期中，連續(xù)十二週，每週應(yīng)至少出席五個半天（或三個半天、一個整天）；其實習(xí)總時數(shù)應(yīng)達(dá)二四○小時。

（三）研究生特殊方案實習(xí)：其期間及方式由督導(dǎo)個別訂定之。

二、資格

實習(xí)學(xué)生應(yīng)具備下列條件：

（一）大學(xué)院校社會工作相關(guān)科系修畢三年級之學(xué)生，或社會工作研究所之學(xué)生。

（二）在校需修畢社會個案工作、社會團體工作、心理學(xué)（或社會心理學(xué)）、精神醫(yī)學(xué)（或心理衛(wèi)生或人類行為與社會環(huán)境）、醫(yī)務(wù)社會工作等科目。

（三）上述之各科成績均需七十分（含）以上者。

（四）對醫(yī)務(wù)社會工作有興趣及有強烈學(xué)習(xí)動機，能遵守本院規(guī)定者。

三、申請程序

（一）各校將選送實習(xí)的「學(xué)生名單」、「自傳」、「成績單」及「本院申請表」以公函向本院教學(xué)研究部提出申請。

（二）暑期實習(xí)：於每年三月二十日前提出申請。

期中實習(xí)：上學(xué)期於每年三月二十日前，下學(xué)期於前年十二月十

日前提出申請。

（三）暑期實習(xí)將於三月下旬安排作業(yè)，並於四月十日以前回覆各校之申請；期中實習(xí)則分別於四月十日及十二月廿五日以前回覆之。

四、實習(xí)指導(dǎo)費

依據(jù)教育部大學(xué)法每年規(guī)定雜費二分之一比例設(shè)算。

五、名額

由本組每年評估人力，提供定額，實習(xí)申請前通知各校。

六、實習(xí)內(nèi)容

（一）了解醫(yī)院、本工作單位之組織與功能，服務(wù)精神與規(guī)範(fàn)，及各項業(yè)務(wù)之運作。

（二）醫(yī)學(xué)知識講座與醫(yī)務(wù)社會工作專業(yè)知識、技巧之講座與研討；社會資源的介紹與運用。

（三）觀察及實地接案（包括個案與團體）；個別與團體督導(dǎo)。

（四）閱讀討論會、個案討論會、實習(xí)座談會。

七、與學(xué)校之協(xié)調(diào)與聯(lián)繫

（一）學(xué)校應(yīng)聘本組負(fù)責(zé)實習(xí)督導(dǎo)之社工員為機構(gòu)實習(xí)督導(dǎo)。

（二）機構(gòu)與學(xué)校實習(xí)老師應(yīng)透過定期之聯(lián)繫會議，指導(dǎo)實習(xí)之進行，並了解實習(xí)進度、方向、內(nèi)容，加強理論與實務(wù)的印證，共同解決實習(xí)期間遭遇的困難。

（三）定期聯(lián)繫會議分階段為：

1.實習(xí)期間：共同了解實習(xí)重點與學(xué)生的期待和需要。2.實習(xí)結(jié)束：共同檢討得失，及學(xué)生未來應(yīng)加強學(xué)習(xí)之處。

參、實習(xí)進度

一、第一週：定向階段

（一）認(rèn)識環(huán)境、機構(gòu)及行政作業(yè)。

（二）認(rèn)識醫(yī)務(wù)社會工作的角色、職責(zé)、功能、技巧。

（三）了解疾病的意義與適應(yīng)：病患的心理及需要。

（四）醫(yī)療團隊的認(rèn)識與運用。

（五）資源的認(rèn)識與運用。

（六）個案、團體工作觀察。

（七）閱讀討論。

（八）與督導(dǎo)擬定實習(xí)計劃。

二、第二週：見習(xí)階段

（一）個案工作觀察及見習(xí)。

（二）個案工作實施：獨立接案之準(zhǔn)備；完成紀(jì)錄及工作計劃。

（三）參加醫(yī)療團隊：查房、會議。

（四）閱讀及個案研討會。

（五）個別及團體督導(dǎo)

（六）同輩支持團體。

三、第三、四、五週：實務(wù)階段

（一）獨立個案工作。

（二）閱讀及個案討論會。

（三）個別及團體督導(dǎo)。

（四）同輩支持團體。

（五）準(zhǔn)備實習(xí)個案報告會專題報告。

四、第六週：結(jié)束期

（一）個案工作結(jié)束或轉(zhuǎn)案。

（二）個案研討會：邀請學(xué)校老師參加。

（三）與督導(dǎo)共同完成實習(xí)評價。

（四）實習(xí)總檢討：督導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)校老師三者總檢討。

肆、考核

一、以各項記錄、報告的繳交狀況及平日學(xué)習(xí)態(tài)度、言行、能力為考核依據(jù)。

二、考核項目

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度之主動性、積極性及對督導(dǎo)之運用。

（二）專業(yè)及團隊精神：專業(yè)熱誠及團隊敬業(yè)精神。

（三）專業(yè)知識與技術(shù)之運用：對專業(yè)理論、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)關(guān)係及社會資源之認(rèn)識與運用的能力。

（四）人格成熟度：情緒穩(wěn)定，了解個人的能力與限度，具開放性的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，並具有與他人協(xié)調(diào)合作的能力與意願。

（五）對機構(gòu)政策與規(guī)定之了解與配合。

伍、附則

一、應(yīng)繳之記錄或報告

（一）醫(yī)院觀察報告

1.人員流動（包括對病人、家屬、工作人員……）2.硬體與軟體 3.整體氣氛

4.觀察的範(fàn)圍包括：門診、急診、住院等部分。

（二）課程心得報告

1.最有助益 2.較無助益

3.心得、感想或建議

（三）個案觀察記錄

1.觀察的時間、地點、對象 2.觀察的內(nèi)容：

物理環(huán)境如何？如何影響會談？會談何時開始？如何結(jié)束？主要問題是什麼？案主與工作原有哪些情緒反應(yīng)？如何互動？工 作員的角色及所用的技巧有哪些？你對整個會談的印象如何？ 3.心得：個人的感想、收穫、疑惑等。

（四）個案工作過程記錄（Process Recording）

1.會談的目的：會談前需對該次會談所希望達(dá)到的目的有一清晰的了解、會談間並應(yīng)引導(dǎo)會談內(nèi)容以達(dá)預(yù)期之目的。

2.觀察：針對案主的身體語言、情緒轉(zhuǎn)換、會談氣氛有所敏察及研判。3.會談內(nèi)容；

摘要記錄：包括會談如何開始、所蒐集之相關(guān)資料及如何結(jié)束學(xué)生與案主雙方對會談的情緒反應(yīng)。

逐字記錄：如需使用錄音機，須徵求案主同意。4.初步評價

需將會談經(jīng)過、所蒐集的資料整合後，配合課程理論對案主與社工員之間的互動計畫，做具「診斷性」的剖析。5.對角色的評估

評估所使用之個案技巧及會談發(fā)生的效用。6.計畫

學(xué)生對下次會談的計畫及對個案處理的遠(yuǎn)期計畫。

（五）期中閱讀報告

學(xué)生需選擇與實習(xí)相關(guān)之中或英文文獻一篇於第三、四週報告。

（六）日誌

包括每日工作內(nèi)容、時間安排及心得或問題。

（七）個案研討會書面資料

1.基本資料

2.診斷、病情、治療計劃 3.家庭狀況 4.主要問題 5.問題處置

6.問題討論、心得、經(jīng)驗分享、遭遇的困難

（八）實習(xí)評價大綱

1.個人專業(yè)成長在以下四方面有否助益？為何？（1）專業(yè)認(rèn)同啟發(fā)

（2）自我認(rèn)識及自我成長（3）醫(yī)療社會工作之了解（4）專業(yè)知識經(jīng)驗之增進 2實習(xí)內(nèi)容、整體安排方面 請說明對您最有幫助的部分及較無幫助的部分及其他建議。

二、實習(xí)督導(dǎo)職責(zé)與學(xué)生須知

（一）實習(xí)學(xué)生之督導(dǎo)

1.本會工作組組長擔(dān)任實習(xí)總督導(dǎo)，由一名社工員負(fù)責(zé)實習(xí)之總協(xié)調(diào)，並由資深社工員擔(dān)任個別督導(dǎo)，定期舉行督導(dǎo)會議。2.督導(dǎo)之職責(zé)

（1）執(zhí)行本組之實習(xí)計劃

（2）實習(xí)開始前應(yīng)研讀有關(guān)學(xué)習(xí)理論及社會工作督導(dǎo)之原則等書籍，以加強督導(dǎo)教學(xué)之能力。

（3）督導(dǎo)前即實習(xí)中應(yīng)參加與學(xué)校老師舉行之協(xié)調(diào)、討論會，並經(jīng)常聯(lián)繫，以加強交換對學(xué)生之了解，解決學(xué)生在實習(xí)中所遭遇之困難。

（4）應(yīng)依據(jù)學(xué)生的能力、期望與需要，協(xié)助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論與技巧，以其理論與實務(wù)相印證。

（5）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生認(rèn)識本院及本組織精神、目標(biāo)，傳達(dá)與執(zhí)行院方有關(guān)的約定，為實習(xí)期間行政管理之實際負(fù)責(zé)人。

（6）定期以個別或團體督導(dǎo)方式協(xié)助學(xué)生處理個案，以負(fù)全責(zé)。

（7）指導(dǎo)學(xué)生完成各項報告、閱讀及紀(jì)錄，以增強學(xué)生之專業(yè)知識。

（8）負(fù)責(zé)實習(xí)之考核及評價，以使學(xué)生、學(xué)校與機構(gòu)了解學(xué)生實習(xí)之成果和應(yīng)努力之方向。

3.細(xì)則

（1）實習(xí)前先召開督導(dǎo)協(xié)調(diào)會議；暑假實習(xí)期間每週訂定時間召開開督導(dǎo)會議（約一、五小時，由實習(xí)協(xié)調(diào)人主持）。期中實習(xí)則每二週由督導(dǎo)會同教訓(xùn)股實習(xí)負(fù)責(zé)人，共同召開協(xié)調(diào)會議。

（2）負(fù)有教育、行政、支持等功能

a.每週至少督導(dǎo)一次

b.與學(xué)生有明確的Contract（包括實習(xí)目標(biāo)、督導(dǎo)時間、方式等）

c.幫助學(xué)生儘快適應(yīng)環(huán)境，進入實習(xí)狀況（認(rèn)識病房、疾病、團隊成員）

d.學(xué)生至少獨立完成八個個案（儘可能接觸不同問題之個案）e.批閱及討論個案紀(jì)錄並簽名

f.個案紀(jì)錄首頁、轉(zhuǎn)介單均應(yīng)寫明「學(xué)生姓名／督導(dǎo)社工員姓名」

g.督促學(xué)生完成日報（個案部分）登記，並於次月併入督導(dǎo)社工員之工作統(tǒng)計量 h.協(xié)助完成經(jīng)濟月報

i.經(jīng)濟補助個案轉(zhuǎn)介院外機構(gòu)時，請督導(dǎo)務(wù)必協(xié)助檢查。j.過程式紀(jì)錄最遲於第三週內(nèi)完成

k.個案研討報告內(nèi)容應(yīng)予學(xué)生事前討論，並檢視書面資料，於報告前一日發(fā)給其他工作員及學(xué)生。l.個案研討會由各督導(dǎo)主持。

（3）實習(xí)結(jié)束前，應(yīng)就學(xué)生自我評價給予回饋（4）學(xué)生請事假不得超過24小時，並應(yīng)事先向督導(dǎo)報備。（5）儘可能維持和諧之督導(dǎo)關(guān)係。

（二）實習(xí)學(xué)生須知

1.應(yīng)恪守社會工作員的工作條與倫理守則 2.應(yīng)恪遵本院與本組有關(guān)之工作規(guī)定

3.應(yīng)遵守本院之作息時間規(guī)定，不得遲到、早退或無故缺席。4.上班時間：週一到週五上午八點至十二點，下午一點三十分到五點三十分。

5.若無故缺席兩次以上（含兩次），成績不計算外，並通知校方處理。

6.若有事請假，需事先徵得其組長與督導(dǎo)同意，病假例外。如時數(shù)過多影響學(xué)習(xí)效果時，督導(dǎo)得要求延長實習(xí)補足時數(shù)（事假時數(shù)不得超過實習(xí)總時數(shù)之十分之一）

7.實習(xí)報到的第一天，學(xué)生須至教研部填妥個人資料存查。8.儀容應(yīng)注重整潔樸素，不得穿著奇裝異服，來院後須著本院制服，並佩帶名牌。

9.上班時間不得從事各種私人活動，如看報、聽收音機或閱讀社會工作以外之書籍。

10.學(xué)生應(yīng)注意辦公室內(nèi)之整潔、秩序與安寧。

11.學(xué)生應(yīng)保持自動自發(fā)的精神，擅用觀察力，主動積極地學(xué)習(xí)。12.學(xué)生借用（閱）本組之書籍、用品，應(yīng)先徵求督導(dǎo)同意並登錄，所借用之書籍、用品亦應(yīng)於實習(xí)結(jié)束前全部歸還。

13.學(xué)生於實習(xí)期間應(yīng)繳交作業(yè)為：每日工作日誌、醫(yī)院觀察報告、課程心得報告、個案觀察紀(jì)錄、會談過程紀(jì)錄、讀書報告、個案 研討報告及實習(xí)評價表。

14.所有指定之作業(yè)，須於指定時間內(nèi)完成，並與督導(dǎo)討論，個案紀(jì)錄完成後，應(yīng)簽上學(xué)生之名，並由督導(dǎo)核閱簽名。15.在個案方面：

（1）必須在督導(dǎo)之協(xié)助下處理個案，若有疑問應(yīng)即與督導(dǎo)討論，不得擅作決定。

（2）學(xué)生一律向案主自我介紹為「社工組實習(xí)學(xué)生」。（3）學(xué)生不得兩兩結(jié)伴去會談。

（4）至少獨立完成八個個案，儘可能接不同問題之個案。（5）所有個案均須向督導(dǎo)報告及討論。（6）個案紀(jì)錄不得以任何理由攜出辦公室。

（7）學(xué)生對於實習(xí)中所服務(wù)的個案資料應(yīng)負(fù)保密之責(zé)。

（8）學(xué)生須在實習(xí)結(jié)束前提出個案報告，並應(yīng)於報告前一天將書面資料影印分發(fā)給予會人員。

16.實習(xí)學(xué)生可自行組成「學(xué)生自助團體」，發(fā)揮相互支持功能及經(jīng)驗分享；Leader之產(chǎn)生及運作方式，均由團體自決；但團體應(yīng)利用上班以外時間進行。

17.學(xué)生應(yīng)於實習(xí)結(jié)束前繳交實習(xí)評價，包括對實習(xí)、督導(dǎo)及本組的評價、心得與建議。

18.學(xué)生如未能遵守本須知之規(guī)定，本組得與校方聯(lián)絡(luò)，視情形決定是否終止該生之實習(xí)，且不予實習(xí)成績。19.本院可使用之場所包括：

（1）圖書館：憑證進館閱讀圖書資料，若欲借閱書籍應(yīng)另辦理借書證。

（2）體育館：網(wǎng)球場恕不借用；游泳憑證購票。（3）員工餐廳：憑證進入。

陸、實習(xí)參考書目資料

（一）中文部份

1各科疾病資料及該科社會工作常規(guī)

本組社會工作員編 2工具書：醫(yī)學(xué)字典、內(nèi)外科醫(yī)學(xué)

3醫(yī)務(wù)社會工作概論

秦燕著

巨流出版社

醫(yī)務(wù)社會工作

莫藜藜

桂冠出版社 4社會工作概論

李增祿著

巨流出版社 5社會工作概論

林萬億著

五南出版社 6社會個案工作

廖榮利著

三民書局 7團體工作

林萬億著

三民書局 8社會工作研究法

簡春安、鄒平儀

巨流出版社 9當(dāng)代醫(yī)事倫理

嚴(yán)久元

橘井出版社 10先知

季伯倫 11墨瑞的最後一課

12墨瑞的最後十四堂星期二的課

13勇敢面對慢性病

張老師出版社 14一起面對生與死

15走過痛苦

鄭玉瑛

光啟社

心靈地圖

17診療椅上的謊言

（二）期刊部份

1醫(yī)務(wù)社會工作年刊

2社區(qū)發(fā)展季刊

3福利社會

4社會福利

5安寧照顧會訊

天下文化

心理出版社

第二篇：總醫(yī)院實習(xí)大綱

外科實習(xí)大綱

（一）總目標(biāo)：通過實習(xí)，實習(xí)生能正確地敘述外科常見疾病患者的護理要點，能獨立完成外科常用護理操作并能進行心理護理，能用護理程序?qū)ν饪苹颊哌M行整體護理并書寫護理計劃。

（二）具體目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

實習(xí)生通過學(xué)習(xí)，能夠闡述外科常見疾病患者的護理評估要點、護理問題、制定預(yù)期目標(biāo)及護理措施；熟悉常用麻醉方法的術(shù)后護理；簡述外科常用診療操作護理的目的和注意事項；能夠說出外科常用藥物的劑型、用法、用途及副作用。

2、技能目標(biāo)

實習(xí)生通過學(xué)習(xí)，能夠獨立完成以下操作項目：胸帶、腰帶包扎；胸腔閉式引流的護理；“T”型管引流護理；胃腸減壓的護理；皮膚準(zhǔn)備、導(dǎo)尿、腹腔穿刺；對外科常見疾病患者提出護理診斷，書寫2份完整的護理計劃；在帶教老師指導(dǎo)下的項目：患者手術(shù)前后護理；觀察和處理各種導(dǎo)管、安置正確體位；患者康復(fù)指導(dǎo)；外科急危重患者的護理；觀摩以下項目： 外科危、急、重癥患者的病情觀察、護理、搶救時的配合及各項記錄（休克、顱腦損傷、胸、腹部損傷、燒傷等）；泌尿外科各種引流管的護理及膀胱沖洗的護理；石膏繃帶固定、牽引的護理；中心靜脈壓測定及護理。

第三篇：社會工作學(xué)生實習(xí)計劃(實習(xí)契約)

實習(xí)計劃（實習(xí)契約）

實習(xí)機構(gòu)：

學(xué)校督導(dǎo)：

機構(gòu)督導(dǎo)：

實習(xí)時間：2011年10月5日—2012年1月10日

一、進一步提高社會工作通用實務(wù)能力。

具體目標(biāo)：

A.聯(lián)系“社會工作”相關(guān)理論，觀察實習(xí)單位、了解實習(xí)單位、熟悉實習(xí)單位，與相

關(guān)人員充分接觸，熟悉實習(xí)單位的服務(wù)對象和“行動系統(tǒng)”。（前3周完成）

B.聯(lián)系“社會工作”相關(guān)理論、模式、技巧，與實習(xí)單位相關(guān)人員充分接觸，能夠針

對實習(xí)單位的一些問題和需求探討一些方法，能策劃一些簡單的服務(wù)介入方案。（前3-5周完成）

C.爭取策劃一項實習(xí)單位具體活動方案，并整合資源實施方案，以提高社會工作實務(wù)

技巧，進一步認(rèn)識加深對社會工作對象、方法、理論的認(rèn)識。（第4-10周完成）

二、進一步增加對社會服務(wù)機構(gòu)了解，提高社會服務(wù)機構(gòu)管理能力。

具體目標(biāo)：

A.聯(lián)系“社會服務(wù)機構(gòu)”相關(guān)理論，觀察實習(xí)單位、了解實習(xí)單位（前三周完成）

B.聯(lián)系“社會服務(wù)機構(gòu)管理”相關(guān)理論，多參與服務(wù)機構(gòu)管理活動；或獨立組織、策劃一些大型活動，由自己整合資源實施，借此提高機構(gòu)管理和資源整合能力（第4-10周完成）。

C．提高機構(gòu)財務(wù)管理和人力資源管理能力（第2-8周完成）。

三、進一步認(rèn)識社會工作價值觀。

具體目標(biāo)：

A.聯(lián)系實習(xí)實踐，理解社會工作價值觀，反思社會工作價值觀。（貫穿整個實習(xí)過程，每日、每周總結(jié)時完成）

B.以實習(xí)單位為個案，對社會工作理論、課堂教學(xué)（學(xué)習(xí)）進行反思，對社會工作中

國化進行一些思考。（實習(xí)結(jié)束、總結(jié)時完成）

四、實習(xí)過程中的特殊學(xué)習(xí)需求。

具體目標(biāo)：

A.通過實習(xí)進一步認(rèn)識自我，澄清自己的優(yōu)點和缺點，檢驗自己所學(xué)的知識和自身素

質(zhì)，對自己有個較清晰的認(rèn)識。（貫穿整個實習(xí)過程）

B.增強自我抗挫折能力，鍛造品質(zhì)，一定程度上提高自我意志。（貫穿整個實習(xí)過程）

C.進一步認(rèn)識社會，促進自我的社會化，盡可能地了解社會，提高社交技能。（貫穿

整個實習(xí)過程）

D.完成實習(xí)單位的特定任務(wù)和相關(guān)要求。（貫穿整個實習(xí)過程）

E.完成學(xué)校的實習(xí)作業(yè)要求。（貫穿整個實習(xí)過程）

F.定時向?qū)嵙?xí)督導(dǎo)老師匯報，及時征詢督導(dǎo)老師的意見。

實習(xí)學(xué)生：

日 期： 2011年10月5日

第四篇：高雄榮民總醫(yī)院接受院外醫(yī)療人員來院進修實施要點

六、會屬機構(gòu)：

五、其他人員：

四、護理人員：

三、醫(yī)事技術(shù)人

二、藥事人員：行

一、醫(yī)

國國師外內(nèi)：：：世國肆、收訓(xùn)資歷：

八、其他人員

七、護理人員

六、社工人員

五、營養(yǎng)人員

四、醫(yī)院管理人

三、醫(yī)事技術(shù)人

二、藥事人員

一、醫(yī)師

參、進修人員分類：

貳、本院教學(xué)研究部壹、本院為應(yīng)院外醫(yī)

高雄榮民

因視國員國任推內(nèi)：內(nèi)醫(yī)務(wù)療界內(nèi)

員 員

需薦性外大國內(nèi)外醫(yī)業(yè)衛(wèi)外生正要質(zhì)專外學(xué)務(wù)並，院大院一組式醫(yī)由年織會個案校畢專院之藥以認(rèn)學(xué)函考業(yè)校學(xué)上可系推量，相系，之、薦經(jīng)醫(yī)牙現(xiàn)。

持有關(guān)科畢業(yè)行學(xué)醫(yī)職護系具政院系來院，畢院士證畢業(yè)有藥衛(wèi)牙業(yè)進書，師生醫(yī)，修者合資署系持時專畢有。

於專格者案業(yè)衛(wèi)資業(yè)。

核，生歷 準(zhǔn)通署發(fā)得法令。

曉英給從規(guī)語之寬定或醫(yī)認(rèn)國師定資格語證。，書

並持，從有及事其醫(yī)與母療進國衛(wèi)修或生課居機目留構(gòu)性國推質(zhì)之薦相醫(yī)者近師

。之證工書作，者並。

於

國外醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)

下設(shè)療機總教構(gòu)醫(yī)學(xué)派組，員院來接負(fù)院責(zé)進受來院修院，外進訂修之定醫(yī)本療醫(yī)要、點人護、。

員

來技及院其進他人修員實來施院進要修點、訓(xùn)練等業(yè)務(wù)。

一、進修一年以上醫(yī)師拾、一般規(guī)定：福利

二、姓名之英譯，應(yīng)以

一、進修人員依規(guī)定合玖：進修證明書之發(fā)給：

二、排凡班中、途病退房輪訓(xùn)值人員等）

一、軍、公醫(yī)療衛(wèi)生捌、津貼之發(fā)給：

並副知本院。

二、國內(nèi)醫(yī)師在本院進

一、進修人員經(jīng)本院同柒、三二一報、、、到

：凡技醫(yī)

會術(shù)師屬、：各護專單理科位、醫(yī)派及師

陸、收五四三費、、、：國非公

外公立進立醫(yī)修醫(yī)院或療：研衛(wèi)由究生各

二、軍方醫(yī)院：，三

一、會屬各機構(gòu)：進伍、申請或推薦之劃分：（，護其照於發(fā)本所給人及列之證明眷英書屬譯者在本為，可院準(zhǔn)就。

申醫(yī)請核，發(fā)依進規(guī)定修證給明予優(yōu)書，待本。

院酌收工本費五十元。

得追可機繳檢關(guān)其具來院已排領(lǐng)班進之表

修津及醫(yī)貼醫(yī)師。師，證

期書間影在本一，年申以請上工（作含津）貼之每醫(yī)月師

九、０牙０醫(yī)０師元，並

。全職參與醫(yī)療臨床排班者（門診、急診、手術(shù)

修意一後訓(xùn)、其他代訓(xùn)年，衛(wèi)醫(yī)費以需上先生事每者行署委人員人每，填辦：月應(yīng)妥分代五至本發(fā)縣院代訓(xùn)費０市附每０訓(xùn)０衛(wèi)發(fā)、生之及人每元，機「訓(xùn)月每構(gòu)進練三週辦修理人期間００一五執(zhí)員在００業(yè)資六執(zhí)料個元０照卡月，元轉(zhuǎn)」以每。登，上週錄報（八；到含０一時）０年繳之元以交醫(yī)。內(nèi)。

師向、所牙在醫(yī)當(dāng)師地衛(wèi)且生全主職參管與機醫(yī)關(guān)報療請臨床核備工，作

免收

。人員機醫(yī)個月修醫(yī)進：構(gòu)院以師修由：自經(jīng)行上部人所在衛(wèi)由軍分員依需國生推薦署。醫(yī)輔經(jīng)公局導(dǎo)相私評立鑑推關(guān)醫(yī)為薦會醫(yī)療地，函療機區(qū)醫(yī)三辦衛(wèi)個理生構(gòu)院月，機推以以其構(gòu)薦下餘推。上者

由人薦，各員，直接軍由醫(yī)各不榮接以院民受院自醫(yī)個函推行推院人薦薦院申，其。

函請推）

薦餘由。

當(dāng)?shù)匦l(wèi)生主管機關(guān)推薦。

拾壹、本要點自函發(fā)日起實施，如有未盡事宜，另行簽核增刪修訂。

十二、結(jié)訓(xùn)時應(yīng)辦理離院手續(xù)，註銷電腦號碼、繳回識別證、歸還借物，如有損壞遺失應(yīng)負(fù)責(zé)賠償。

十一、一般進修人員各類請假（公假除外）累計超過其進修期之５需補足進修日數(shù)、逾１／３退訓(xùn)。

十、進修醫(yī)師於進修期間，不得在外兼職，一經(jīng)查覺除予退訓(xùn)外，並通知原屬單位議處。

九、進修人員於進修期間，如有特殊之優(yōu)劣事跡，本院得函送原單位參處。

八、未具我國醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格之國外進修醫(yī)師，進修期間臨床研習(xí)以『觀察』為原則。

特種製劑處方、病歷資料等）均有保密之義務(wù)。

七、各類進修人員需接受本院一切規(guī)定及相關(guān)法令約束；在訓(xùn)期間所獲悉本院對外不公開事項（電腦程式、內(nèi)部作業(yè)程序、研究計畫、六、各類進修人員制服一律自備。

需一次全額繳交一年份陸千元整及法院公證費柒佰伍十元，中途不得以任何理由要求退費。

五、一年以下短期進修人員需申請借住單身寢室且每月值班十日以上，本院視寢室餘裕情況儘量提供，惟需酌收清潔費每月五００元，四、有眷長期進修（四年以上）醫(yī)師，比照本院住院醫(yī)師申請借住職務(wù)宿舍。

三、進修一年以上醫(yī)師且每月值班十日以上，由本院提供單身寢室及寢具供應(yīng)。

二、本院進修六個月以上者，可憑識別證辦理圖書借閱；其餘人員可憑識別證入管閱覽（不予外借）

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第五篇：2014年社會工作專業(yè)學(xué)生實習(xí)報告

一、前言

社會工作是一門實務(wù)性較強學(xué)科，實習(xí)在整個教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，占據(jù)著非常重要的地位。因為社會工作專的實務(wù)性、操作性取向，在其專業(yè)教育目標(biāo)中除了注重學(xué)生對專業(yè)概念與理論的理解與掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)知識和技巧直接為社會提供服務(wù)，而這種能力的培養(yǎng)要依賴于經(jīng)驗的傳遞和在直接服務(wù)案主的過程中，獲得有關(guān)的工作經(jīng)驗和技巧的積累。而一門專業(yè)的誕生是要在專業(yè)服務(wù)功能獲得社會肯定以后，才真正具有專業(yè)權(quán)威存在?；蛘哒f專業(yè)權(quán)威的最直接來源就是專業(yè)人員提供的服務(wù)能否有效地解決實際問題、滿足案主的需要，社會工作的發(fā)展僅僅具有理論體系還不足夠，更重要的是通過專業(yè)教育的過程培養(yǎng)有能力運用專業(yè)知識和理論、提供實際服務(wù)的人才。

因此，可以看出實習(xí)對于社會工作學(xué)生乃至整個專業(yè)發(fā)展的重要性。在解決了實習(xí)的必要條件之后，我們來討論下實習(xí)的充分條件，怎樣才能較好的完成實習(xí)工作，我們在實習(xí)過程中主要要完成哪些目標(biāo)和任務(wù)。

1.實習(xí)的目標(biāo)

實習(xí)作為整個社會工作專業(yè)教學(xué)的一部分，也具有自己的教學(xué)目標(biāo)的。一般來講，社會工作專業(yè)實習(xí)具有如下目標(biāo)：幫助學(xué)生了解和思考社會工作中所包含的人生觀和價值觀，牢固掌握社會工作實踐的基礎(chǔ)知識，具備有效地介入個人、小組、組織和社區(qū)工作的技巧。在社會政策分析和問題解決過程中不斷鞏固和豐富知識與技巧。運用前人研究成果與自己所進行的社會工作思考和實踐中，做到理論與實踐的有機結(jié)合。

2.本次實習(xí)的具體目標(biāo)

本次實習(xí)作為學(xué)年實習(xí)，是鞏固我們所學(xué)知識的一種方法，同時也是對我們實踐能力的一種鍛煉。因此，我們有必要為自己在實習(xí)中設(shè)計出適合自己的具體目標(biāo)。在綜合自身及實習(xí)機構(gòu)的特征后，我為自己整理出如下具體目標(biāo)：

1）對實習(xí)自身的認(rèn)知

了解實習(xí)對于我們專業(yè)知識和實務(wù)能力提升的重要性，以及如何在實習(xí)中加強對實習(xí)重要性的認(rèn)知。

2）專業(yè)自主能力的提高

基于自身在社會工作實務(wù)方面的缺陷，認(rèn)真參與實習(xí)中的各項活動，努力提升自己的實務(wù)能力。使自己能夠成為一名具有獨立自主性、創(chuàng)造性的實務(wù)工作者，使自己不僅能計劃、安排工作和解決問題，并可以運用社會工作專業(yè)的獨特眼光思考、判斷和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3）培養(yǎng)自己的專業(yè)意識和專業(yè)價值觀念

作為一名社會工作學(xué)生，我們需要把專業(yè)理念融入到我們的身體之中，使這種專業(yè)理念在我們的日常工作中，不經(jīng)意間得得到流露。這是一種我與理念的融合，而這種融合，需要在實踐的過程中得到完成。實習(xí)作為一種實踐的演練，是有利于我們內(nèi)化專業(yè)價值觀與專業(yè)理念的，能夠培養(yǎng)我們對社會工作專業(yè)目標(biāo)和價值觀積極的認(rèn)同精神，能夠培養(yǎng)自己的專業(yè)意識和價值觀念。

4）培養(yǎng)自己的調(diào)查研究能力和反思能力

調(diào)查研究是我們做出決定的必經(jīng)之路，只有在有充分的調(diào)研和思考之后，我們才能根據(jù)環(huán)境所給予的實際情況，做出我們的方案，從而為案主和服務(wù)對象提供有效的援助。那種拍桌子決議的方式是不適合社會工作自身的發(fā)展的，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)研是促進社工發(fā)展的有效手段。同時，反思能力也是一名專業(yè)人員所應(yīng)具備的知識和技能，只有在不斷的反思和自我批判的過程中，我們自身的知識和技能才能得到提升和升華。

實習(xí)是整個社會工作過程中的必要環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)清實習(xí)的，對實習(xí)形成正確的認(rèn)知，將有利于整個實習(xí)活動的開展，因此，在上述中，強調(diào)了對實習(xí)自身的認(rèn)知。

二、機構(gòu)簡介

兒童友好家園是“5·12”汶川大地震后，由聯(lián)合國兒童基金會和國務(wù)院婦女兒童工作委員會辦公室及其他中國項目合作伙伴聯(lián)合創(chuàng)建的對災(zāi)區(qū)兒童提供保護的綜合服務(wù)機構(gòu)。它主要借鑒了聯(lián)合國兒童基金會在其他國家災(zāi)害和武裝沖突后創(chuàng)立兒童友好空間/環(huán)境的基本經(jīng)驗，旨在為災(zāi)區(qū)兒童提供快速有效的保護，以保障兒童的生存、發(fā)展、受保護和參與的權(quán)力的實現(xiàn)。

兒童友好家園的服務(wù)對象為0至18歲兒童及其父母，親屬或其他照看人，也包括教師以及其他需要幫助的社區(qū)成員，面向成人開展的活動包括科學(xué)育兒知識、社會心理支持等方面的服務(wù)。兒童友好家園提供的服務(wù)應(yīng)該是綜合性的，一般包括衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、教育、娛樂、運動、游戲、心理輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)介等。

我們此次實習(xí)的xx家園，位于xx市xx鎮(zhèn)xx，在幾個月之前才由板房遷往xx文化中心一樓。下面我將從幾個方面來介紹該家園的機構(gòu)情況：

1.家園概況。

首先，家園的人員管理方面。按照“兒童友好家園”前期工作要求，xx家園早XX年9月初選聘了家園的專職工作人員共三名，三名工作人員都為女性，兩名高中畢業(yè)生均從事過幼教工作，一名中專學(xué)歷（計算機專業(yè)），年齡分別39歲、36歲、29歲。三家園三位老師分別負(fù)責(zé)繪畫和音樂、小型團體游戲和手工、閱讀和體育活動。除了三位長期工作人員還有一名兼職老師，主要負(fù)責(zé)文檔的管理等。

其次，活動場地及設(shè)施擺放方面。家園月前從板房區(qū)遷到文化中心，現(xiàn)在擁有兩間活動室，總面積達(dá)200多個平方。活動場地分為四個區(qū)域，分別為：親子活動區(qū)、閱讀區(qū)、手工區(qū)以及體育活動室。同時在家園外墻布置有手工欄、繪畫作品欄和活動照片展示區(qū)等，整個家園的環(huán)境比較溫馨，具有家的感覺。

再次，活動開展情況方面。家園開園時間為上午9:00-11；30，下午14:30-17:30，晚上18:30—20:30。家園的常規(guī)活動包括每周兩次的小型游戲活動和每月一次的大型游戲活動。家園也會邀請一些老師和社會、心理學(xué)方面的大學(xué)生志愿者對特殊兒童及家長作一些心理輔導(dǎo)。同時，家園老師也會到xx鎮(zhèn)所轄村小開展活動。

最后，兒童參加活動情況及影響效果方面。xx鎮(zhèn)共有700多名兒童，來家園參加活動的有近400名兒童，經(jīng)常來家園參加活動的有80多名兒童，其中年齡分布為最小的1歲，最大的16歲左右。而家園的工作也獲得所有家長的好評，家園老師通過辛勤的工作，使很多災(zāi)害中受傷的小孩得到漸漸的恢復(fù)。同時我們也可以看出家長們對家園的信任，表現(xiàn)為他們可以把小孩獨自留在家園而自己去上班或者工作。因此，家園在職責(zé)范圍內(nèi)，比較出色地完成了工作任務(wù)，對于所覆蓋的人群，也產(chǎn)生了加大的影響，使他們在人文關(guān)懷方面的理念也得到極大的提升。

2.家園運行中的困難、存在的問題及對策。

1）服務(wù)群體年齡參差不齊，知識結(jié)構(gòu)也不盡相同，因此對于家園老師的要求較高。而家園老師多為志愿者身份，自身的理論知識背景不強，對于這方面的知識有所欠缺。因此在實際工作中，較難受到理論所期望的結(jié)果。針對這樣的情況，可以邀請高校老師給家園老師開展相關(guān)培訓(xùn)，同時也可加強家園老師與大學(xué)生志愿者的交流和合作，共同促進。

2）家園服務(wù)設(shè)施的損壞和維護。由于家園的群體多為低齡兒童，因此對家園設(shè)施的毀壞情況比較嚴(yán)重，而家園老師則應(yīng)該在平時的活動中，加入愛護設(shè)施的環(huán)節(jié)，同時，也應(yīng)加強對設(shè)施的維護工作。

3）家園的轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展。因此項目為期三年，到XX年5月項目完結(jié)，家園則面臨解散或者被其他社區(qū)組織兼并的威脅，怎么樣發(fā)展出一條適合家園自身的轉(zhuǎn)型之路，就成為家園所有工作者所面臨的一大課題。而只有順利完成轉(zhuǎn)型的家園，才有可能在以后的發(fā)展中繼續(xù)存在，繼續(xù)以自身獨特的方式為家園社區(qū)和案主提供專業(yè)服務(wù)。

對于家園基本情況的了解，是我們下一步工作開展的基礎(chǔ)。

三、實習(xí)內(nèi)容回顧

實習(xí)內(nèi)容是本次實習(xí)的重中之重，下面將從三個部分回顧在實習(xí)中所做的工作。

1.對機構(gòu)的調(diào)研。這一部分重要是弄清楚機構(gòu)的概況和所面臨的問題，以便為我們接下來的工作提供服務(wù)。這在上一部分“家園簡介”中已闡述清楚，這里將不在敷述。

2.協(xié)助家園老師開展活動階段，時間為6月28日至6月30日。在這個階段主要是充當(dāng)協(xié)作者的角色，主要完成的工作包括：布置家園外墻、6.30迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查活動。具體情況如下：

布置家園外墻。和家園老師一起布置家園活動室的外墻，使家園有溫馨的家的氛圍。我們把家園外墻分為四個區(qū)域：手工作品區(qū)、繪畫作品區(qū)、活動照片展示區(qū)及快樂成長區(qū)，并用紙帶和顏料對其進行布置，從而使家園整體上非常和諧溫馨，容易被小孩所接受。

6.30迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查活動。為迎接省婦聯(lián)黃主席前來家園視察工作，在家園老師的帶領(lǐng)下，我們安排了四個小組活動：我有一雙小巧手、蘿卜回來了、撕紙游戲、體育趣味游戲。其中，由我負(fù)責(zé)“蘿卜回來了”童話故事講解和模擬游戲。活動中，有另外一位組員負(fù)責(zé)故事講解，我負(fù)責(zé)動作模擬，故事完成后并帶領(lǐng)小組組員對童話故事進行演練，使小孩的能力得到提升。

3.自主開展小組活動階段，時間為7月1日至7月9日。在這個階段，我們針對家園的實際情況，自主設(shè)計小組活動方案并完全實施。在家園老師的建議下，我們設(shè)計出主題為“我要上學(xué)了”的小組活動方案，其旨在同過小組活動的方式，使幼兒園結(jié)束的小朋友完成從幼兒園小朋友到小學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，主要的活動內(nèi)容有：“我心中的小學(xué)生活”、“我和爸爸/媽媽有個約會”、“童聲童在”、“理財進行時”、“開心每一天”。

“我心中的小學(xué)生活”活動，時間為7月1日下午。本次活動的主要目標(biāo)是讓組員間相互認(rèn)識，初步說明我們開展小組活動的目的，引導(dǎo)小孩描繪他們理想中的小學(xué)生活，從而使他們形成初步的印象：我要成為小學(xué)生了。過程中我們玩了“水果大串聯(lián)”和“找朋友”兩個互動游戲，再做了“我畫我說”的游戲，讓小孩通過繪畫的方式，表達(dá)他們心中期待的小學(xué)生活，并引導(dǎo)他們進行了分享。

“我和爸爸/媽媽有個約會”活動，時間為7月3日上午。目的是讓小孩有被愛的感覺，讓小孩有愛的歸屬和心理支持，使他們感覺到來自家庭的溫暖，通過家庭給與的愛，來促使小孩的轉(zhuǎn)變。主要內(nèi)容有：“找茬”游戲、“頂球賽跑”游戲、以及組員間的分享。