第一篇：《引子與獅王進(jìn)行曲》教案

管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象。

2、創(chuàng)編表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、各種動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、放《獅子王》片段1。

師：清晨，太陽(yáng)公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開(kāi)始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開(kāi)了眼睛。動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們夜開(kāi)始了一天的生活。

2、師：這節(jié)課我和同學(xué)們來(lái)欣賞一首由法國(guó)作曲家圣?桑創(chuàng)作的《獅王進(jìn)行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。

二、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞。

1、放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)。

師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物可多了。有??。剛才小朋友聽(tīng)到的是誰(shuí)走出來(lái)了呢？為什么？

2、師：大清早最先出來(lái)的是森林之王獅子，它要巡視它的動(dòng)物王國(guó)呢！聽(tīng)，獅王的每一步都邁得那么扎實(shí)有力。

第二次放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)。

3、師：我們一起來(lái)模唱一下這段旋律，也來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍。

② 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱，好嗎？

師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”。③ 師：我是獅子森林之王，他還會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？全班分四組討論。

④ 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。

⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來(lái)，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？師生邊唱邊表演。

三、《獅王進(jìn)行曲》B段欣賞。

1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。放B段音樂(lè)。

2、師：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手比擬出旋律的走向，第二次放B段音樂(lè)。

3、師：誰(shuí)來(lái)模仿獅王吼叫一聲呢？提示頭的動(dòng)作。我們一起來(lái)模仿一下好嗎？

4、師：不知小朋友剛才聽(tīng)的時(shí)候注意沒(méi)有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂(lè)，這又是表現(xiàn)了什么呢？第三次放B段音樂(lè)。

四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞。

1、師：如此威風(fēng)的獅王出來(lái)以前，誰(shuí)為它開(kāi)路？聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的？ 放引子第一遍。

2、師：我們來(lái)模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走，好嗎？ 放引子第二遍。

五、《獅王進(jìn)行曲》A’段欣賞。

1、師：神氣的衛(wèi)兵開(kāi)路，威風(fēng)凜凜的獅王來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)跟在后面呢？ 放A段音樂(lè)。

2、師：這段音樂(lè)和獅王的音樂(lè)相比有什么區(qū)別？ 師分別彈奏兩段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)。

3、師：好像是誰(shuí)跟著獅王來(lái)巡視呢？

畫面上添上小獅子，請(qǐng)學(xué)生模仿小獅子走一走。

4、師：小獅子跟著獅王出來(lái)了，中間你聽(tīng)到獅王的聲音了嗎？

六、完整欣賞。

師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽(tīng)賞一遍，邊聽(tīng)邊請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。

七、音樂(lè)劇。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才表演的學(xué)生站出來(lái)，請(qǐng)這些同學(xué)依舊聽(tīng)音樂(lè)表演。老師還要請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)解說(shuō)，讓它成為一個(gè)有音樂(lè)、有表演、有解說(shuō)的音樂(lè)劇。

八、總結(jié)。

今天，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友---獅子王，可以看出來(lái)你們很喜歡這些小動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友，與他們和諧相處。今天回去之后，請(qǐng)小朋友們根據(jù)樂(lè)曲像老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂(lè)譜，并把這首樂(lè)曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

第二篇：《引子與獅王進(jìn)行曲》教案01

《引子與獅王進(jìn)行曲》教案

一、設(shè)計(jì)意圖

韻律活動(dòng)是學(xué)生非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，學(xué)生較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓學(xué)生感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。針對(duì)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳?lè)匹配，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)了一份圖譜，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，做身勢(shì)，讓學(xué)生在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂(lè)，享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、活動(dòng)目標(biāo)

㈠在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。㈡能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、圖譜,獅王頭像一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

㈠聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物進(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣 ㈡回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。1．昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過(guò)生日？

2．獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？ 3．小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

4．獅王說(shuō)今天是我的生日，我不吃你們了，小動(dòng)物聽(tīng)了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來(lái)你很高興？

㈢完整欣賞音樂(lè)，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)

1．老師這兒有一段音樂(lè)也講了《有趣的生日晚會(huì)》的故事，讓我們大家看著圖譜一起來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)什么時(shí)候是樂(lè)隊(duì)出來(lái)了？什么時(shí)候是獅王在走路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？ 2．看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖譜上的圖像用動(dòng)作表示練習(xí)

㈣利用圖譜分段欣賞，根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作 1．創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

⑴聽(tīng)這是什么聲音？

⑵樂(lè)隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。2．用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。

⑴你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

⑵什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái)？ 3．用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。⑴你們聽(tīng)獅王這是在干什么？ ⑵誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？

⑶聽(tīng)到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情使人一看就知道你很害怕？ ⑷獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽(tīng)越害怕，動(dòng)作該怎樣變化？ 4．把自己想象成某一種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

⑴小動(dòng)物聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁茨兀?⑵森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？

⑶把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。

⑷獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？ ㈤學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演

1．完整欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事。2．聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演，注意不和別人碰撞。㈥玩音樂(lè)游戲

1．引導(dǎo)學(xué)生討論游戲玩法。

提問(wèn)：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等）。

2．請(qǐng)一學(xué)生扮演獅子王其他學(xué)生自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。㈦小結(jié)

表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的學(xué)生，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。

第三篇：獅王進(jìn)行曲教案

中班音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及控制能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，嘗試看圖譜進(jìn)行樂(lè)器合奏

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》節(jié)奏圖譜 樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、鈴鼓、響棒 音樂(lè)準(zhǔn)備：音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、、提問(wèn)導(dǎo)入：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)一只動(dòng)物，它很威武、兇猛，我們都很怕它，小朋友猜猜會(huì)是誰(shuí)？、出示圖片獅子，提問(wèn)：他生活在什么地方？

小朋友們真棒，它生活在森林里，但我們的森林里有很多的奇妙樹(shù)，他們都長(zhǎng)得特別奇怪，有哪些小朋友來(lái)模仿下，你覺(jué)得奇妙樹(shù)長(zhǎng)什么樣的呢？

3、講訴故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境

4、聽(tīng)音樂(lè)，出示節(jié)奏圖譜

5、肢體節(jié)奏練習(xí)

6、分組演奏樂(lè)器

7、游戲活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》

附：故事。在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹(shù)搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王踏著重重的腳步大搖大擺地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂(lè)隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了游戲。

第四篇：《獅王進(jìn)行曲》教案

中班orff音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講故事的方式，讓幼兒理解音樂(lè),并嘗試創(chuàng)編角色動(dòng)作。

2、看圖譜樂(lè)器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，感受《獅 王進(jìn)行曲》所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

3、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力及控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：大獅子、小獅子、樹(shù)的頭飾和白板。

樂(lè)器準(zhǔn)備：鈴鼓、響棒、手搖鈴。

音樂(lè)準(zhǔn)備：音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

2、通過(guò)講故事的方式，讓幼兒理解音樂(lè)，進(jìn)行角色表演。1）教師敲鼓，幼兒聽(tīng)鼓聲節(jié)奏變化走或停。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編奇妙樹(shù)的動(dòng)作。

2）幼兒欣賞音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，教師配合音樂(lè)變化在旁邊解說(shuō)，引導(dǎo)幼兒表演。

3）幼兒分三組：扮演大獅子，小獅子與奇妙樹(shù)，進(jìn)行角色扮演。

3、教師畫圖譜，引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，進(jìn)行樂(lè)器合奏。

5、活動(dòng)結(jié)束（音樂(lè)律動(dòng)退場(chǎng)）

第五篇：《獅王進(jìn)行曲》教案

《獅王進(jìn)行曲》教案

【課 型】音樂(lè)欣賞課?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

1、欣賞樂(lè)曲:《獅王進(jìn)行曲》;

2、總結(jié)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖;

3、表演《獅王進(jìn)行曲》片段。【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興 趣,聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣;通過(guò)表演音樂(lè)片段的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)動(dòng)物的情感,滲透“地球是動(dòng)物和人類共同的家園”的人 文理念。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品,啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象, 發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解,并能模仿獅王威嚴(yán)的行走的樣子,及獅 子吼叫聲。以小組合作的形式,通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情景共同探討, 即興式的進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。

3、知識(shí)與技能:過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)編能力和對(duì)音樂(lè)旋律的記憶能力,滲透音區(qū)、樂(lè) 句概念及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的理解。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)欣賞——表演兩個(gè)環(huán)節(jié)欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

對(duì)音樂(lè)旋律的記憶及樂(lè)句的劃分?！窘虒W(xué)用具】

自制課件、王冠頭飾、披風(fēng)、銀穗槍、5個(gè)獅子頭圖片40 個(gè)、展板5張?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、熟悉、交流

交流：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 生：

你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物？ 生：模仿

你們真會(huì)模仿，這么多可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)到了我們教室。

一、聽(tīng)辨腳步聲

今天，森林里的動(dòng)物，都聚在一起玩耍，你們聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)了？他的腳步聲有什么特點(diǎn)。（大象）生說(shuō)：

小象也跟著，它的腳步聲你對(duì)比一下，有什么特點(diǎn)。

原來(lái)描寫較大的動(dòng)物音樂(lè)是沉重的，描寫小動(dòng)物的音樂(lè)是比較輕巧的。

二、完整聆聽(tīng)

當(dāng)森林里的動(dòng)物們，玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然森林變得非常的安靜，是誰(shuí)來(lái)了呢？

生：獅王

教師：到底是誰(shuí)來(lái)了呢？音樂(lè)已經(jīng)給了我們答案，舉起你的手指，跟著音樂(lè)來(lái)畫畫？ 生：

三．聆聽(tīng)吼叫聲

1、原來(lái)是獅子大王來(lái)了，你們聽(tīng)聽(tīng)獅子大王的吼叫聲是怎么樣的？ 生： 真會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)

2、他叫聲出現(xiàn)了幾次，你來(lái)數(shù)一數(shù)？ 生： 聽(tīng)得真仔細(xì)

3.獅子的吼聲在力度上，又什么變化請(qǐng)你跟著老師一起來(lái)畫畫？ 生：

4、你們用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)忽強(qiáng)忽弱的感覺(jué)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？ 請(qǐng)2位學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)，還有不一樣的表現(xiàn)方式嗎？ 評(píng)價(jià)：真有想法。

5.我們就用剛才同學(xué)自己想的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。

6.原來(lái)過(guò)不多久，森林里就要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)了，獅子大王要把這個(gè)好消息告訴所有的小動(dòng)物呢？

當(dāng)獅子大王，走到這邊的時(shí)候，請(qǐng)這邊的小朋友跟我一起表演。走到另一邊的時(shí)候，請(qǐng)那邊的來(lái)表現(xiàn)。練習(xí)

7．聽(tīng)音樂(lè)我們來(lái)合作一下。評(píng)價(jià)：你們配合的真默契。8.有沒(méi)有小朋友想來(lái)當(dāng)當(dāng)獅子大王。評(píng)價(jià)：小獅王當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)。獅王走路：

1、獅王威風(fēng)凜凜的從森林深處走了出了，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它的腳步是怎么樣的？

生：有力的，堅(jiān)定的，2、3、子走路的旋律。（爪子）1遍 教師加蹦蹦聲。

4、王的腳步聲，踩在地面上的時(shí)候，發(fā)出了什么聲音？ 生：

你們聽(tīng)到?jīng)]，獅我們一起用動(dòng)作來(lái)模仿獅子走路時(shí)威武的樣子？

獅子威風(fēng)凌凌評(píng)價(jià)：有力的感覺(jué)，威武 的走在路上，身后留下了一串深深的腳印，我們用這樣的手勢(shì)來(lái)感受獅

5、來(lái)唱唱獅王的走路的旋律？

1跟琴唱（慢一點(diǎn)）手指圖形譜 ○2 像獅子一樣，張著圓圓的嘴巴，有彈性的來(lái)唱唱 ○3把獅王堅(jiān)定、有力的腳步聲表現(xiàn)出來(lái)。○

用這樣的聲音，評(píng)價(jià)：很有森林之王的氣勢(shì)了。

4獅王，從森林伸出走出來(lái)了，他的腳步聲在力度聲又什么變化 ○教師模仿從遠(yuǎn)處走來(lái)，歌聲由弱到強(qiáng) 生說(shuō)：

ppt:小爪子

大爪子 生：用歌聲表現(xiàn)一下 5表現(xiàn)獅子威武的樣子?！?/p>

6、朝動(dòng)物們揮揮手，動(dòng)物們都熱情的鼓掌歡迎。單獨(dú)練習(xí)

7、王，你們扮演小動(dòng)物，熱烈歡迎我吧。

8、表現(xiàn)，哪邊的小朋友愿意來(lái)當(dāng)獅子大王。師提醒 評(píng)價(jià)：合作的真不錯(cuò)。

小結(jié)：剛才我們聆聽(tīng)的兩段音樂(lè)，是法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《獅王進(jìn)行曲》中的兩段，第1段是獅子腳步聲，第二段是獅子的吼叫聲，還有一段音樂(lè)，獅子巡視：

1、你們聽(tīng)聽(tīng)跟我們剛才聽(tīng)到的那段音樂(lè)是差不多的？ 聽(tīng)出來(lái)了嗎？一起回答老師

2、這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)你聽(tīng)到了什么？

3.獅子大王要帶動(dòng)物們一起去，參加狂歡節(jié)呢？ 被邀請(qǐng)到的動(dòng)物，請(qǐng)緊緊的跟隨在獅王的身后。

三、完整的欣賞

你們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。

1、讓我們一起休息一下，完整的欣賞《獅王進(jìn)行曲》，在樂(lè)曲的開(kāi)始還有一段引子呢？ 你們聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣真好。

2、接下來(lái)，老師想邀請(qǐng)，兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)獅王，請(qǐng)1位同學(xué)帶著大家表現(xiàn)獅子走路的樣子，1位同學(xué)帶著同學(xué)表現(xiàn)獅子吼叫的樣子，最后由我這個(gè)大獅王，帶著大家去參加狂歡節(jié)。

下面我來(lái)分組我就是獅子大獅子大王來(lái)了，3、情境表演：森林的早晨，空氣格外清新，動(dòng)物們急急忙忙向森林深處跑去，他們要迎接一個(gè)重要人物的到來(lái)，是誰(shuí)要來(lái)呢？小猴子爬上樹(shù)梢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大喊一聲，獅王駕到，小動(dòng)物們一起吹起了號(hào)角，歡迎獅王的到來(lái)。

視頻：

你們表現(xiàn)的太棒了，《獅王進(jìn)行曲》是由什么樂(lè)器演奏的呢？我們一起來(lái)安靜的欣賞。

生：

課件出示：圖片

《動(dòng)物狂歡節(jié)》

小結(jié)：作曲家圣桑不僅位獅子創(chuàng)作了符合他形象的音樂(lè)，還為烏龜、天鵝、公雞母雞等等動(dòng)物創(chuàng)作了符合他們形象的音樂(lè)，課后你們可以去聽(tīng)聽(tīng)，也可以介紹給其他同學(xué)和老師。