第一篇：八年級思想品德教學(xué)案例分析

八年級思想品德《人之根本》教學(xué)案例分析

馬關(guān)縣浪橋中學(xué)

趙全發(fā)

【內(nèi)容摘要】通過一個發(fā)生在同一個班一位男生向一位女生借2元錢給母親買藥事例，利用八年級所學(xué)知識對其事例行為進(jìn)行分析，使當(dāng)代青少年懂得誠信對自己發(fā)展、對社會、對國家的重要性，要講誠信，要認(rèn)識誠信的重大意義，要要用實(shí)際行動影響他人。

【關(guān)鍵詞】誠信

個人

社會

國家

重大意義

【案例】上小學(xué)時，我們班一個男生向我借錢，張口2元。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥莻€男生家境窘迫。我的為難令那個男生難堪，他低著頭，說那錢有急用，又說保證五天內(nèi)還你。我不知怎么拒絕他，只得把錢借給他。時間一天天過去，到了第五天，那男生沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信信用，恍恍惚惚地想哭上一通。夜晚快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那位男生，他的臉上淌著汗，手緊緊攥成拳頭，啞這著喉嚨說，“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后突然松開，手心里像開花似的展開了2元錢的紙幣。我驚喜地叫起來，他快活地笑了，仿佛我們共辦成了一件事，讓一塊石頭落了地。他反復(fù)地說：“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來，從哪個男生的獲獎作文中知道，他當(dāng)時借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜農(nóng)推運(yùn)菜車，到了第五天拂曉，他終于攢足2元錢。因?yàn)榉O了，就倒在橋下睡著了，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。

【分析】

1、誠信是什么？誠信就誠實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信。此案例中那位男生用自己的實(shí)際行動兌現(xiàn)了自己的承諾，消除了女生的猜疑，獲得女生的信賴，樹立誠信的形象，對自己是多么的重要。孔子曰：“與朋友交，言而有信?！币粋€人失去誠信，他的行為將受到阻礙、抵制，不僅無法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展。我們每個人的行為得到別人的信任，得到別人信任的前提是首先對別人的誠實(shí)守信，你就獲得別人信任的保證書，可見誠信是多么的重要。在古代人們就把誠信作為一種至高無上的道德準(zhǔn)則，孟子說：“是故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也?！痹谶@里，誠不但是天道本體的最高范疇，也是做人的規(guī)律和訣竅。荀子發(fā)揮了“誠”的思想，指出它為“政事之本”。所以誠信是人的一種基本品質(zhì)，誠實(shí)是取信于人的良策，是處己立身，成就事業(yè)的基石，是一種個人生活的準(zhǔn)則。

2、對于一個社會企業(yè)“誠信”可以說是立業(yè)之本。如誠信缺失的三鹿集團(tuán)事件，在奶粉中參入有毒的成分，危害了他人的健康，造成了惡劣的社會影響，最終倒閉；重信譽(yù)的北京同仁堂堅持“實(shí)事求是、誠信為本、藥德為魂”取得了社會的認(rèn)可，越做越大，經(jīng)久不衰。所以社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要誠信作為根基。不講誠信，社會就亂套了，社會和在這個社會中生活的人們必然會付出高昂的代價。在當(dāng)今社會，一個企業(yè)或者其他社會組織，如果不講誠信或許可以得到一時的利益，但終將遭到社會的唾棄；反之，如果獲得誠信這一特殊的資本，或許有一時一地的折損，但終將得到社會的認(rèn)可，走向長盛不衰。所以誠信作為一項(xiàng)普遍適用的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)

則，是建立在行業(yè)之間、單位之間以及人與人之間互信、互利的良性互動關(guān)系的道德杠桿。一項(xiàng)社會事業(yè)也只有依靠誠信立業(yè)，才能順利發(fā)展。

3、黨的十八大報告提出，要大力加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。既繼承了中華民族傳統(tǒng)文化精華，又汲取了人類文明優(yōu)秀成果；既體現(xiàn)了中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展要求，反映了中國社會主義制度的本質(zhì)規(guī)定，又結(jié)合了中國人民長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)中國夢的發(fā)展需要；它貼近民情，順乎民意，能夠產(chǎn)生廣泛的感召力、強(qiáng)大的凝聚力和持久的引導(dǎo)力。其根本是獲得人民群眾的信賴，國家加強(qiáng)了社會誠信建設(shè)。

對于一個國家，誠信才能取信于民，從而政通人和。倘若言而無信、掩人耳目、弄虛作假，社會就名花無主。古有“欺君之罪”，“欺君”不僅丟失尊嚴(yán)，而且會誤導(dǎo)決策，禍國殃民?！捌勖瘛币嗖豢?，所以有“水可載舟亦可覆舟”之說。中國古代有商鞅變法，立木重獎樹信的佳話，也有不講誠信而自食惡果的烽火戲諸侯。中國古代思想家更是把“誠信”作為統(tǒng)治天下的主要手段之一。唐代魏征把誠信說成是“國之大綱”，可見“誠信”之重要。

當(dāng)前黨和國家提出的“以德治國”，是誠信為政的體現(xiàn)，也是對我國優(yōu)秀政治思想的繼承和發(fā)揚(yáng)。落實(shí)“以德治國”，貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，在全社會倡導(dǎo)誠實(shí)守信的精神品質(zhì)，是對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，也是時代的要求。我們有些部門掌管著國家撥下來的大量建設(shè)資金，實(shí)事不干，整天就是和團(tuán)打資金的主意，欺上瞞下，私分公款，試問拿什么取信于民，嚴(yán)重影響國家形象，影響國家在國際上的地位，甚至影響國家的穩(wěn)定。所以應(yīng)提高國民的誠信意識，加強(qiáng)立法，把誠信納入法制軌道，從青少年抓起，并貫穿于日常生活之中。

【感悟】

青少年是國家的未來，對誠信的理解和追求直接關(guān)系到自身的前途和國家的命運(yùn)。誠信建設(shè)和誠信教育肩負(fù)在我們，體現(xiàn)在所有人們的生活關(guān)系之中。要做到恪守誠信，就要對自己講的話承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，言必有信，一諾千金。答應(yīng)他人的事，一定要做到。同他人約定見面，一定要準(zhǔn)時赴約。上學(xué)或參加各種活動，一定要準(zhǔn)時趕到。要知道，許諾是非常慎重的行為，對不應(yīng)辦或辦不到的事情，不能輕易許諾，一旦許諾，就要努力兌現(xiàn)。如果我們失信于人，就等于貶低了自己。如果我們在履行諾言過程中情況有變，以至無法兌現(xiàn)自己的諾言，就要向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明情況并表示歉意。還要把“江湖義氣”與誠信區(qū)別開來，認(rèn)清“江湖義氣”的實(shí)質(zhì)和危害，不被這種舊社會遺留下來的壞習(xí)俗所污染。

誠信既是一種世界觀，又是一種社會價值觀和道德觀，對個人、對社會、對國家都是立業(yè)之本。中國自古就有“己所不欲，勿施于人”，“得民心者得天下，失民心者失天下”的訓(xùn)誓，這些是幾千悟出的道理，是取得信賴團(tuán)結(jié)人們的真理。

第二篇：教學(xué)案例分析：八年級《思想品德》(上)

教學(xué)案例分析：八年級《思想品德》（上）

第八課

競爭合作求雙贏

第二節(jié)

合作！競爭！

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

1)了解競爭和合作的關(guān)系。

2)明確在合作中競爭的目的以及在競爭中合作的真諦。3)理解在競爭中合作需要形成團(tuán)隊精神。

2.能力目標(biāo)：

1)大膽自信、敢于競爭的能力；善于與人合作的能力。2)正確處理與競爭對手關(guān)系的能力；辯證看待競爭中勝于敗的能力。

3)為自己的集體作出貢獻(xiàn)的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1)促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭。2)嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作。3)在學(xué)習(xí)如何競爭和合作的過程中使學(xué)生學(xué)會做高尚的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。

教學(xué)方法：

合作探究法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、參與學(xué)習(xí)法

教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

提問：在2008年北京奧運(yùn)會上，我國體育代表團(tuán)共獲得多少個

活動四：考考你 1.多媒體展示問題：

? 有人說：競爭對手就是我們的“眼中釘，肉中刺”，是“你死我活”的關(guān)系。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 在一次馬拉松比賽中，當(dāng)最后一名運(yùn)動員跑到終點(diǎn)時，觀眾們?yōu)樗L久的鼓掌。為什么？ ?

2.學(xué)生分組討論問題。3.小組代表發(fā)言，全班交流。

4.教師總結(jié)，說明在合作中競爭應(yīng)注意的問題。

（二）在競爭中合作

活動五：出謀劃策(P97心理試驗(yàn)活動材料)1.學(xué)生閱讀材料，感知情境，明確活動目的。2.學(xué)生分組討論材料中提出的問題。3.學(xué)生自由發(fā)言，全班交流。

4.教師總結(jié)，說明競爭中需要合作；合作應(yīng)體驗(yàn)“雙贏”原則?；顒恿褐橇﹃J關(guān) 1.多媒體展示問題：

? 4x100接力賽中，世界紀(jì)錄的的成績大于4人100米速度的相加，為什么？

在NBA上一個賽季的季前賽中，火箭隊有著得分王邁克格雷迪和最有希望的中鋒姚明“MM”超級組合，卻接連輸給苦苦掙扎的老鷹、猛龍和尼克斯這樣的弱旅。為什么？ 一個四肢健全的瞎子和一個眼睛明亮的跛子被大火圍在一座樓房里，怎么辦？ ?

?

2.學(xué)生分組討論問題。3.小組代表發(fā)言，全班交流。

4.教師總結(jié)，說明在競爭中合作應(yīng)注意的問題。5指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容：

? 如何處理好自己與他人的關(guān)系？（P98）? 團(tuán)隊精神的含義及核心（P99）

體教學(xué)課件。由于本課時的教學(xué)內(nèi)容既貼近學(xué)生生活，又有一定的理論深度，因此，學(xué)生對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定的難度。本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效地完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中采取了問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、合作探究法、體驗(yàn)教學(xué)法、參與學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好地掌握了知識、增長了能力、培養(yǎng)了情感，較好地實(shí)現(xiàn)了“三維教學(xué)目標(biāo)”。如，本課時在開始和結(jié)尾以較近的重大時政視頻創(chuàng)設(shè)情境，材料新穎而富有吸引力。中間以感悟、體驗(yàn)、訓(xùn)練、討論、閱讀、朗誦等活動方式教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，層層相連，極大地調(diào)動了學(xué)生的思維能力，也激發(fā)了學(xué)生合作和競爭的意識和情感。

本課時的不足在于，在個別問題的討論中，學(xué)生討論不充分。

第三篇：八年級思想品德教學(xué)案例

八年級思想品德教學(xué)案例分析

胡穎

法律常識是思想品德課教學(xué)的一部分內(nèi)容，也是中考內(nèi)容的一部分，它有有趣的一面也有枯燥難懂的一面，特別是各種權(quán)利的區(qū)分上有一定的難度。為了讓學(xué)生在各種權(quán)利面前有一個清醒的頭腦，我在“生命和健康的權(quán)利”一課的教學(xué)程序上做了精心的安排。

首先人身權(quán)利作為公民最基本、最重要的權(quán)利，它占有很重要的地位，同時又包含很多權(quán)利，內(nèi)容繁多又復(fù)雜，而且有很多權(quán)利要在后幾課才講到，單憑老師講解恐怕學(xué)生會一頭霧水，于是，我讓學(xué)生自己仔細(xì)閱讀第25頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，琢磨著自己畫出一份知識構(gòu)建圖，然后自己講解。這下學(xué)生的熱情被調(diào)動起來了，連平時不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也參與了，有的畫的是方框圖，有的是圓形圖等等，學(xué)生們邊做著邊研究著，有的還向我請教著，我也積極指導(dǎo)，對于畫得好的、對的，讓他們在課堂上進(jìn)行了展示、講解，同時予以表揚(yáng)、鼓勵，學(xué)生熱情很高，講解不對的我及時予以糾正，結(jié)合知識構(gòu)建圖，學(xué)生對人格權(quán)、身份權(quán)包括的內(nèi)容有了初步的了解，并能及時提問，解決不懂的問題，特別是對于人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利的一些侵權(quán)行為，學(xué)生很感興趣，總是問這問那，“老師，搜身是侵犯隱私權(quán)嗎？”“老師，我媽媽看我日記侵權(quán)嗎？”“老師，兩個人起同一個名字是侵犯姓名權(quán)嗎？”“老師，他打我臉是侵犯肖像權(quán)嗎？……”許多問題讓你忍俊不禁，判斷的大多數(shù)又都存在各項(xiàng)權(quán)利混淆現(xiàn)象，我也不失時機(jī)的略作解釋，同時滲透一些下一課時可能涉及到的內(nèi)容，如姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容，但并不講透，留下懸念，讓學(xué)生有探索更多法律知識的渴望，同時為下一課打下基礎(chǔ)。

接著，教材安排先講人身自由權(quán)后講生命健康權(quán)，而我做了調(diào)整，先給學(xué)生講解了作為人身權(quán)的首要權(quán)利的生命健康權(quán)，以加深學(xué)生對于生命健康的重要性及其首要地位的認(rèn)識，然后才講解作為享受其他各種權(quán)利的先決條件的人身自由權(quán)，同時讓學(xué)生自己結(jié)合書中案例及生活中的實(shí)例分析侵犯人身自由權(quán)的三種侵權(quán)行為：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁的表現(xiàn)，并進(jìn)一步探討了被侵權(quán)后該如何維權(quán)的問題。學(xué)生發(fā)言積極踴躍，爭著講發(fā)生在社會上的一些實(shí)例，我也適時點(diǎn)撥，及時總結(jié)。在講的過程中“搜身是否是侵犯隱私權(quán)”的問題就迎刃而解了，因?yàn)檫€沒有講到隱私權(quán)，我又對隱私權(quán)略作了一下解釋，并提示學(xué)生后幾課會講到，回家可以先預(yù)習(xí)一下，這樣不但解決了學(xué)生的疑問，而且又激發(fā)了一下他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，收效很好，看，還沒下課就有幾個學(xué)生急著翻看下幾頁教材了。

在課后的鞏固練習(xí)中，學(xué)生完成的也不錯，能夠準(zhǔn)確的判斷出生命健康權(quán)是人身權(quán)的首要權(quán)利，是公民享有其他各種權(quán)利的基礎(chǔ)，而人身自由權(quán)則是享有其他各種權(quán)利的先決條件，并能將這兩種權(quán)利的侵權(quán)行為準(zhǔn)確的對號入座?？磥?，精心的備課換來的不只是好的教學(xué)效果，還有學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，師生的身心愉悅，課堂的輕松融洽，最主要的是學(xué)生對知識的扎實(shí)掌握。課堂教學(xué)的適當(dāng)調(diào)整有時會起到事半功倍的效果，希望在以后的教學(xué)中能經(jīng)常注意到這一點(diǎn)。

第四篇：合肥市小廟中學(xué)八年級思想品德教學(xué)案例分析

八年級思想品德教學(xué)案例分析

合肥市小廟中學(xué)高明輝

【內(nèi)容摘要】本文通過一個發(fā)生在高一同學(xué)之間的慘案，利用八年級所學(xué)知識對其行為進(jìn)行分析，啟示青少年遇事要冷靜，要學(xué)會寬容，要學(xué)習(xí)必要的法律知識。同時也給我們家長教育學(xué)生提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】法律寬容責(zé)任管理情緒

【案例】16歲的小君和小哲是高一同班同學(xué)。小君沉默寡言，愛好教學(xué)，一心想做游戲軟件工程師。小哲活潑開朗、思維敏捷、善于言談，立志當(dāng)個律師。不過，一時的沖動改變了他們的命運(yùn)。體育課上，小哲與小君發(fā)生爭吵，小君先給了小哲臉上一拳，兩人廝打在一起。被老師和同學(xué)勸阻后，小哲自感委屈，在樓道里找到小君理論，再次發(fā)生爭執(zhí)?；?，小哲掏出了隨身帶的水果刀。小君的左肩、背部和腰部被扎傷，送醫(yī)院搶救無效死亡。法院經(jīng)審理認(rèn)為，小哲無視國家法律，故意傷害他人身體，致人死亡，已構(gòu)成故意傷害罪，鑒于其為未成年人且事后能主動自首，依法判處有期徒刑7年，并賠償小君父母經(jīng)濟(jì)損失。法律為受害人小君討回了公道，加害人小哲受到了法律的處罰。小哲失去了人身自由，他當(dāng)律師的夢想成為泡影，因?yàn)槲覈山挂蚬室夥缸锒苄淌绿幜P者從事律師職業(yè)。

【分析】常言道：“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，“沖動是魔鬼”，由于一時的沖動，兩個花季少年都失去了自己美好的人生。這不得不讓我們深思，仔細(xì)分析，其實(shí)這些都是可以避免的。

1、青少年應(yīng)該具有責(zé)任意識和法律意識，要懂得每個人都享

有生命健康權(quán)，同事也負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道

德義務(wù)和法律義務(wù)。曾經(jīng)聽一對父子的對話：“爸爸，今

天小朋友打我了！”“那你呢？”“我沒有打他”“你這個傻

子，他打你就打他”。這樣的父母應(yīng)該不是一個，獨(dú)生子

女當(dāng)?shù)赖慕裉?，都不想讓自己的孩子吃虧，其結(jié)果是孩子

都丟掉了責(zé)任。罵或者不罵，打或者不打，反正都是別人

不對，就如小君和小哲一樣。但是當(dāng)兩個人發(fā)生沖突的時

候，如果都想到自己有不對之處，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，那么爭

吵就不會升級。如果小哲懂得隨身攜帶水果刀是違法行

為，那么即使氣急了也不會有兇器。那么兩個家庭也就不

會破碎。

2、青少年應(yīng)該培養(yǎng)關(guān)愛情感和寬容的態(tài)度。我們的生活需要

寬容，我們需要學(xué)會“寬以待人”，唯寬可以容人，唯厚

可以載物。寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是美德的重要內(nèi)容，寬容別人能贏得別人的尊重。小

君和小哲是同班同學(xué)，在茫茫人海中能同在一個班級學(xué)習(xí)

是緣分。兩人本應(yīng)該相親相愛，共同進(jìn)步，可是不善寬容

使他們的人生就此毀滅。

3、青少年應(yīng)該注意疏導(dǎo)自己的情緒，尤其要制怒，遇事要冷

靜。隨著生活節(jié)奏的加快，人們的壓力越來越大，而家長

在無形中又把這種壓力轉(zhuǎn)移給了孩子，趕場子式的的去上

各種補(bǔ)習(xí)班，但是卻忽略了教給孩子如果調(diào)節(jié)自己的情

緒。所以在煩躁中，一些孩子就犯下了不可彌補(bǔ)的錯誤。小君和小哲的事件其實(shí)有轉(zhuǎn)折的機(jī)會，當(dāng)他們被老師和同

學(xué)拉開后如果能及時的調(diào)節(jié)自己的情緒，冷靜的處理，那

么他們也許會成為一對好朋友，但結(jié)果卻給家長、老師和

親友帶來無法彌補(bǔ)的傷痛。

【感悟】我想，這樁慘案也給家長和老師敲響了警鐘，是不是要好好反思一下自己的教育方式？如果我們平時多注重責(zé)任培養(yǎng)，多注重寬容教育，多教給孩子一些處理問題的方法，而不是一味的追求分?jǐn)?shù)，那么是不是孩子就會開心一些，離家出走甚至自殺的就少一些呢？畢竟平安是最重要的。

當(dāng)然，作為青少年學(xué)生，也要主動地去磨練自己，別讓自己真的成為溫室中的花朵。生命不是苦中醇蜜，煩中取樂，不是看花繡花，不能霧中看花，游戲生命；生命是由鐵到鋼的鍛造過程，生命是走向人生輝煌的風(fēng)帆；生命需要道路如高天，智者如流云。你要懷有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你應(yīng)該用自己的熱情去維護(hù)、澆灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的輝煌，更不能輕言放棄生命的脈搏。生命需要用真心演繹，需要盡全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的極致，每朵花都有其獨(dú)特的色彩，每顆星都有其光芒的璀燦，每縷清風(fēng)都會送來涼爽，每滴甘露都會滋潤原野，都會留下不朽的詩篇。我們不能阻止死亡的出現(xiàn)，但我們可以防范非自然死亡中的人為因素的產(chǎn)生：只有珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，小君和小哲這樣的悲劇才不會再次發(fā)生；只有珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，彩虹橋的斷裂工程才不再滲有豆腐渣；只有珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，殺人償命才會僅僅是刑法中的一種假設(shè)定義而已；……珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，莎士比亞也許才不會成為悲劇文學(xué)巨匠。

因此，今暫于偏隅，大聲呼喚：珍惜生命，珍惜自己的生命，更要珍惜他人的生命，珍惜一切有生命權(quán)的個體的生命。

感受生命，珍愛生命，生命之花盛放出永不凋謝的花朵！

2014.6.25

第五篇：八年級思想品德教學(xué)案例

人教版八年級思想品德

第九課第三框架《平等尊重你我他》教學(xué)案例

習(xí)

昌

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)---樹立一個公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。

知識目標(biāo)---理解“我是一個公民”意味著在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然。

能力目標(biāo)---在日常生活中，能做到平等對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。遵循道德、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生真正樹立起作為一個公民平等的意識，尊重的意識。

難點(diǎn)：學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進(jìn)而尊重他人，尊重社會，尊重自然。課時安排 一課時 教學(xué)設(shè)計：

名言導(dǎo)入：莊子說：“天地與我并生，萬物與我為一?！?/p>

在我國歷代的農(nóng)民起義中提出了。“均貧富，等貴賤”

近代資產(chǎn)階級革命的代表作：《美國獨(dú)立宣言》說：“所有人生而平等，造物者給了他們不可奪的天賦權(quán)利?！?/p>

□預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)------不看不講

【理清線索】

中心：人生而平等〖 人格、法律地位 〗

尊重【尊重差異、社會、自然】

【梳理要點(diǎn)】

1、人與人之間的平等表現(xiàn)在哪些方面？

2、如何正確看待人與人之間的差異？

3、怎樣對待處于不利地位的人？

4、尊重他人、尊重社會、尊重自然的原因及具體要求分別是什么？ □合作探究------不議不講 活動一：現(xiàn)實(shí)評說

一天，在同一條公路上發(fā)生了兩起重大交通事故。死者一個是大學(xué)教授，一個是普通農(nóng)民。交警和相關(guān)部門在處理案件時，做出了如下賠償：肇事者一次性賠償大學(xué)教授80萬元，賠償農(nóng)民30萬元。

請問：你贊同“同命不同價”嗎？為什么？

（幻燈片展示：“法律面前人人平等”和“李天一案”）

使學(xué)生弄清楚“人生而不平等”和人作為不同個體間的貧富、生理、名譽(yù)、地位等差異是兩個不同的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解“人生而平等”主要集中表現(xiàn)在人格和法律上。

活動二 “七嘴八舌”

環(huán)節(jié)1：請你列舉人與人之間有哪些個體差異？

環(huán)節(jié)2：請你談?wù)勔騻€體的差異而可能產(chǎn)生的不良心理反應(yīng)以及影響。環(huán)節(jié)3：請你談?wù)勗鯓涌朔@些不良心理反應(yīng)？

小 結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中，人與人之間是存在著貧富、生理、名譽(yù)、地位、職業(yè)等等個體差異，但我們不能因此而自卑或產(chǎn)生優(yōu)越感。

（幻燈片展示：馬嘉爵收審圖片）馬嘉爵就是不能正確看待這個問題從而產(chǎn)生自卑的心理，最后導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

活動三：在我們生活的周圍還有哪些弱勢群體？

幻燈片展示：①拖欠農(nóng)民工資及相關(guān)的材料 ②歧視婦女的相關(guān)材料 我們應(yīng)該怎樣去幫助這些弱勢群體？

小 結(jié)：同學(xué)們，通過以上材料的了解我們知道在這個社會上還有很多的弱勢人群，我們應(yīng)當(dāng)平等對待那些處于不利地的人，自覺維護(hù)他們的各法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

活動三： 情景表演2 環(huán)節(jié)1：情境表演《一支鉛筆的故事》

環(huán)節(jié)2：請學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勛鹬厮嘶虮凰俗鹬氐慕?jīng)歷以及感受。通過情景表演、讓學(xué)生體會到尊重的重要性。

小 結(jié)：同學(xué)們，我們每一個人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個體，受到尊重是我們的基本權(quán)利。同時在日常的交往中也必須尊重他人。

活動四：

環(huán)節(jié)1：幻燈片展示（公共場所的一些不文明的行為：如亂仍垃圾，隨地吐痰等現(xiàn)象 環(huán)節(jié)2：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題 ① 你怎樣看待這些行為？

②出現(xiàn)這些行為的因素可能有哪些？ ③我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?/p>

通過探究，認(rèn)識到尊重道德，尊紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，都是對他人、對社會、對自然的尊重。

本課小結(jié)

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實(shí)到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）

□達(dá)標(biāo)測評------不做不講

第十課第一框

《誠信是金》

教學(xué)案例

習(xí)

昌 教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)對他人對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

知識目標(biāo)：了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是 每個人立足于社會的通行證。

能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識?！攸c(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性?！y點(diǎn) 課時安排：一課時

教學(xué)設(shè)計：視頻《曾子殺豬》

問：這個故事說明了什么？（做人要講誠信、父母要做孩子的榜樣）

□預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)------不看不講

【理清線索】

誠信----含義、必要性、基本要求 【梳理要點(diǎn)】

1、什么是誠信？

2、我們?yōu)槭裁匆v誠信？

3、誠信的基本要求是什么？

□合作探究------不議不講

活動一：一個商人與漁夫的故事----因失信而喪生

思考：這個故事說明了什么？

看圖片，猜成語：一言九鼎

一言既出駟馬難追

一諾千金

活動二：感悟誠信可貴。

觀FLASH《狼來了》請兩位同學(xué)配音。提問：看后你想到了什么？

故事中的小男孩因?yàn)椴徽\實(shí)，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。提問：古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？ 小結(jié)：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實(shí)告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會產(chǎn)生信任危機(jī)。

活動三：請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書本P116頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說明了什么？

小結(jié)：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個人立足于社會的通行證和基礎(chǔ)，也是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基-----誠信是金

活動四：踐約守信，點(diǎn)滴做起。

播放古箏曲《高山流水》，講述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。問：你從這個故事中，發(fā)現(xiàn)了什么？

君子不輕諾。承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠實(shí)做人的核心。因此我們要對人守信，對事負(fù)責(zé)。提問：

1、日常生活中，在我們大家身邊有沒有存在對人不守信，對事不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象？你是怎么看待的？

2、日常生活中，你有沒有過這樣的行為，事后有何感受？ 在我們的身邊存在著不城信行為，這些不城信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會自評互判，認(rèn)識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。

展示交流

活動五：調(diào)查問卷《給你的誠信打分》

你可能從來都不相信誠信可以當(dāng)飯吃，可是，也許有一天，你會以“你的誠信有問題”作為借口和你的朋友斷交┅┅

1、與同學(xué)有約，你會（）

A視情況而定，有時去早一點(diǎn)，有時去晚一點(diǎn)；B去早一點(diǎn)，讓人等總覺得不太好； C如果是好朋友，晚去一會也沒關(guān)系。

2、放學(xué)后，你會盡快回家嗎？（）

A謝絕一切活動，匆匆忙忙回家；

B先在外面玩一會，然后回家； C如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔(dān)心。

3、朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（）

A選擇合適的機(jī)會還給他；

B干脆不還了，想必他也忘了； C趕快把東西還給他，同時表示歉意。

4、在學(xué)校邊上的文具店買文具時，差兩塊錢，店主讓你下次買時還給他，你（）A一定記在心上，下次買文具時還上

B先答應(yīng)下來，但是決不會還給他 C如果下次被他認(rèn)出來，就還他，如果他忘了，就不還他。

5、對于作業(yè)，你的態(tài)度（）

A認(rèn)真做好每天的作業(yè)，并力求創(chuàng)新

B能完成，但要求是不被老師批評就行 C能偷懶就偷懶，能抄到最好。

6、同學(xué)請你幫忙，你（）

A先答應(yīng)下來，但隨后就忘了

B如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。

7、如果現(xiàn)在你手里有一張50元的假幣，你會（）

A想方設(shè)法把它用掉

B放在家里，不讓它流通

C上交銀行。

8、你有節(jié)約的習(xí)慣嗎？（）

A沒有，有多少花多少

B有了零用錢，一定先存一部分 C有節(jié)約的習(xí)慣，但視實(shí)際情況決定存多少

9、對于考試，你的態(tài)度（）

A從不作弊，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)

B從不作弊，但考的怎樣無所謂 C千方百計作弊

10、有關(guān)抄襲作業(yè)（）

A堅決不抄作業(yè)

B自己不抄，但給人家抄

C經(jīng)常抄襲作業(yè)

注：得12分以上，誠信度為及格；得14分以上，誠信度為中等；得16分以上，誠信度為良好；得20分者，誠信度為優(yōu)秀。

教師總結(jié)

出示詩《天上人間說誠信》，學(xué)生齊讀。結(jié)束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。

同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。以齊誦《天上人間說誠信》作結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識誠信是金的基礎(chǔ)上，每一天都能擁抱誠信。以誠信督促自己，將誠信內(nèi)化為自己的基本道德品質(zhì)。

□達(dá)標(biāo)測評------不做不講

板書設(shè)計

第十課

誠信做人到永遠(yuǎn)

一、誠信是金

內(nèi)涵： 誠實(shí)守信

誠信

重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本

基本要求：對人守信

對事負(fù)責(zé)

附：詩《天上人間說誠信》 盤古說：“誠信是我開天的巨斧?！?女媧說：“誠信是我補(bǔ)天的五彩晶石?！?孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子?！?孔已己說：“誠信是我站著喝酒時的長衫?！?牛頓說：“誠信是我的三大定律” 愛因斯坦說：“誠信是我的相對論” 愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺” 智者說：“誠信是人類閃光的金子” 哲人說：“誠信是世間萬物的源泉” 媽媽說：“誠信是做人的準(zhǔn)則” 老師說：“誠信是成長的基準(zhǔn)” 朋友說：“誠信是交友的基礎(chǔ)”