第一篇：青藤教案

生長(zhǎng)在歷史中的青藤

①我此來(lái)紹興，是拜謁青藤書屋，憑吊飽受世間苦難的明代文學(xué)藝術(shù)大師徐渭的。

②走進(jìn)書屋大門，迎面是一個(gè)小小的冷清的園子。園子盡頭是一間后人重建的前后兩室的老式瓦房。前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額和徐渭畫像。

③眼前的書屋與徐渭自己所畫的“青藤書屋圖”已大相徑庭。徐渭的畫上，是幾間排列不規(guī)則的草屋，正如他在畫上所題，“幾間東倒西歪屋”。而據(jù)他題詞的下句“一個(gè)南腔北調(diào)人”來(lái)推斷，徐渭的晚年直至去世都是在那幾間草屋中度過(guò)的。盡管書屋為后人重建，但確是在青藤書屋的故址上，這是毋須懷疑的。書屋旁的小天井里，那十尺見方、徐渭所稱“天池”的小水池還在，天池正中豎有一方形石柱，上刻“砥柱中流”四字，也是徐渭手筆?？繅Γ啻u砌成的花壇上，那一棵郁郁蔥蔥的青藤雖為后人補(bǔ)植，但在那同樣的位置，徐渭手植的一棵青藤也確實(shí)蓊郁過(guò)。倔強(qiáng)孤傲長(zhǎng)于頑石之中而終年蔥綠的青藤，正是徐渭的精神象征，無(wú)怪乎他以“青藤”作為自己的別號(hào)了。

④我在這徐渭狂嘯過(guò)、痛哭過(guò)的青藤書屋里久久地低徊默想，一陣陣寒意透進(jìn)骨髓。這位曠世奇才，詩(shī)文書畫俱佳的藝術(shù)大家，并非恃才傲物的狂狷之士，僅從他的《鏡湖竹枝詞》即可看出，他是熱愛世俗生活的??！可世俗生活卻怎么也容不下他。一只看不見的手，在他剛剛成年時(shí)就給他預(yù)設(shè)了種種打擊，直到他去世。

⑤徐渭少年時(shí)便才華顯露，可卻連續(xù)八次鄉(xiāng)試未中。他當(dāng)過(guò)幕賓，參加過(guò)抗倭斗爭(zhēng)并立了功，參加過(guò)反奸相嚴(yán)嵩的斗爭(zhēng)，曾六次坐牢。他一生窮困潦倒，晚年靠賣書畫度日。為了生存，數(shù)千卷心愛的藏書也變賣一空，最后在貧困交加中離開了人世。

⑥這便是天才的命運(yùn)嗎？

⑦我想，設(shè)若命運(yùn)改變一下徐渭的品格，他的人生又將是怎樣一種境況呢？假如他不那么張揚(yáng)個(gè)性，以他的才華，在科舉考試中會(huì)一路順利，那也就成了幾品大員，錦衣玉食、寶馬香車少得了嗎？即使科舉不中，隨和一些，隱忍一些，找關(guān)系，托門子，拿自己的作品當(dāng)禮送，在哪家權(quán)貴門下做個(gè)清客，總是可能的吧，也可衣食無(wú)憂，免遭凍餒?。?/p>

⑧當(dāng)我踱進(jìn)展室，看見《黃甲圖》和《墨葡萄圖》時(shí)，立即否定了自己荒唐的設(shè)想。徐渭筆下的汪洋恣肆，乃是一個(gè)天才畫家內(nèi)心深度焦慮的宣泄。正是這種宣泄，構(gòu)成了他藝術(shù)的精魂。他是那樣的孤高，那樣的自信，那樣的卓爾不群，那樣的反叛正統(tǒng)。要這樣的藝術(shù)天才、反傳統(tǒng)的斗士去迎合世風(fēng)、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放棄堅(jiān)守，出賣自己，他還能做這水墨淋漓、恣肆放縱的畫嗎？還會(huì)有強(qiáng)心鐵骨、才橫筆豪的書法嗎？還會(huì)有血?dú)獗加勘暼缭V的詩(shī)文嗎？不，不會(huì)有了。那就不會(huì)有我們現(xiàn)在稱道的徐渭了。往深里想，命運(yùn)也是公正的。在他那神秘之手的一再敲打下，徐渭落魄、困頓、遭受詬辱，在貧病中死去；但同是這敲打，又造就了徐渭獨(dú)特的、后人難以企及的藝術(shù)品格。

⑨命運(yùn)之手敲打過(guò)古人，也敲打著今人。我本是來(lái)憑吊徐渭的，本以為能在憑吊之后走筆行文，痛斥齷齪的世俗，給徐渭以真摯的悲憫，不想倒是徐渭先生悲憫了我。盡管我未遭凍餒，但我有屬于我自己的哪怕一小片精神領(lǐng)地嗎？有徐渭那種“深山無(wú)人收，顆顆明珠走”的堅(jiān)信自己是明珠的自信嗎？

⑩我站在書屋前，久久地、久久地凝視著眼前的青藤。這株在人們心目中存活了400多年的青藤啊。時(shí)間的推移,只會(huì)使它愈益蔥蘢。這株青藤已生長(zhǎng)在人類的歷史中了。17．下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

（）

A．青藤書屋的前室正中，懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額，徐渭的晚年就是在紹興的這幾間老式瓦房中度過(guò)的。

B．作者寫道書屋旁的“天池”及出自徐渭手臂的“砥柱中流”四字，證明了此地的確是青藤書屋的舊址，也透露著徐渭的志趣。

C．徐渭曾在靠墻的花壇處親手種過(guò)一株青藤，并將“青藤”作為自己的別號(hào)。青藤倔強(qiáng)孤傲、終年蔥綠，正是他精神的象征。

D．徐渭曾將參加國(guó)抗倭斗爭(zhēng)和反奸相嚴(yán)嵩的斗爭(zhēng)，正因?yàn)橛羞^(guò)這樣的斗爭(zhēng)經(jīng)歷，他的作品才會(huì)具有強(qiáng)心鐵骨，才會(huì)才橫筆豪。

E．徐渭筆下的汪洋恣肆，是內(nèi)心深度焦慮的宣泄。是命運(yùn)的敲打，早就了他獨(dú)特的藝術(shù)品格，所以作者說(shuō)“命運(yùn)也是公正的”。

18．請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)，作者感到“一陣陣寒意透進(jìn)骨髓”的原因是什么？（4分）

19．（1）第⑦段中作者假設(shè)了徐渭品格改變后可能出現(xiàn)的人生境況，這樣寫有什么好處？（3分）

（2）第⑨段中，作者為什么覺得“是徐渭先生悲憫我”？（2分）

20．文章以“這株青藤已生長(zhǎng)在人類歷史中了?！币痪渥鼋Y(jié)，有什么作用？（5分）

北京市西城區(qū)2009年5月高三年級(jí)抽樣測(cè)試語(yǔ)文試題參考答案 17．（4分）A D（A掛有匾額的老式瓦房是重新修建的，徐渭所居幾間草屋已塌，D強(qiáng)加因果，徐渭作品的特點(diǎn)，主要源自命運(yùn)的打擊與他不屈人格的矛盾造成的內(nèi)心焦慮。“強(qiáng)心鐵骨、才橫筆豪”是徐渭書法的特點(diǎn)，D項(xiàng)表述為“作品”的特點(diǎn)，不準(zhǔn)確。）18．（4分）徐渭有曠世奇才又不恃才做物，（1分）熱愛生活，（1分）卻屢遭打擊，（1）一生窮困潦倒，直至死去。（1分）19．（1）（3分）假想與現(xiàn)實(shí)中徐渭的真實(shí)人生形成對(duì)比。（1分）突出了他在困頓中堅(jiān)守的難能

可貴。（1分）進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)徐渭人格的敬佩之情。暗含著對(duì)世態(tài)的嘲諷。（1分，答出一

點(diǎn)即可）（2）（2分）因?yàn)樽髡呖吹搅俗约号c徐渭的巨大差距，（1分）在命運(yùn)的考驗(yàn)面前，自己缺少自信，缺少獨(dú)立的精神領(lǐng)地。（1分）20．（5分）用青藤指代（或“比喻”）徐渭，（1分）形象生動(dòng)，耐人尋味。（1分）全句強(qiáng)調(diào)了徐渭精神永存。（1分）表達(dá)敬仰之情。（1分）照應(yīng)了文題。（1分）

題：作者拜謁青藤書屋，極力推崇的是徐渭孤傲自信、卓爾不群、獨(dú)守自己精神領(lǐng)地的“青藤精神”。讀了此文，你是否也有所感悟。請(qǐng)另舉一例，闡明“人不能失去自己的精神領(lǐng)地”的道理。

20．文章以“這株青藤已生長(zhǎng)在人類歷史中了?！币痪渥鼋Y(jié)，有什么作用？（5分）

20．（5分）用青藤指代（或“比喻”）徐渭，（1分）形象生動(dòng)，耐人尋味。（1分）全句強(qiáng)調(diào)了徐渭精神永存。（1分）表達(dá)敬仰之情。（1分）照應(yīng)了文題。（1分）

23、徐渭多才多藝，學(xué)識(shí)品格都給當(dāng)世及后代留下深遠(yuǎn)影響。鄭板橋曾刻一印，自稱“青藤門下牛馬走”，近代藝術(shù)大師齊白石也曾說(shuō)：“恨不生三百年前，為青藤磨墨理紙?！痹诒疚闹?，作者拜謁青藤書屋，極力推崇的是徐渭孤傲自信、卓爾不群、獨(dú)守自己精神領(lǐng)地的青藤精神。讀了此文，你是否也有所感悟，請(qǐng)另舉一例，闡明“人不能失去自己的精神領(lǐng)地”的道理。不超過(guò)150字。（6分）

20．文章以“這株青藤已生長(zhǎng)在人類的歷史中了”一句做結(jié)，請(qǐng)問(wèn)這句話引發(fā)了你怎樣的感悟？（200字）

第二篇：6、青藤書屋

青藤書屋

半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。

---徐渭《題墨葡萄詩(shī)》

青藤書屋原名榴花書屋，是一處具有園林特色的漢族傳統(tǒng)民居建筑。嘉慶重修《山陰縣志》卷二十八載：“榴花書屋，在大云坊大乘庵之東，前明徐渭故宅”。青藤書屋位于紹興市區(qū)前觀巷大乘弄10號(hào)，占地460平方米。書屋面積不大，但精致、幽雅，是紹興現(xiàn)存的一處具有文人園林特色的建筑。青藤書屋現(xiàn)為浙江省重點(diǎn)文物保護(hù)單位、紹興市愛國(guó)主義教育基地。2006年05月，青藤書屋和徐渭墓作為明代古建筑，被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第六批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位名單。

徐渭（1521年-1593年），字文清，后改文長(zhǎng)，號(hào)天池、青藤、田水月等。他一生連應(yīng)八次鄉(xiāng)試，都因不拘禮法而失敗，由于徐渭剛正不阿，不喜結(jié)交權(quán)貴，遭遇坎坷不平，最后貧困潦倒而死。后人對(duì)他的書畫評(píng)價(jià)最高，是中國(guó)繪畫史上大寫意畫派成熟期的代表，被尊為青藤畫派始祖。他的詩(shī)，明袁宏道譽(yù)其為“光芒夜半驚鬼神”的“曠世奇才”。他創(chuàng)作的兩種雜劇《四聲猿》和《歌代嘯》，令湯顯祖拍案稱奇。至于繪畫，他更是我國(guó)藝術(shù)史上成就最為特出的人物之一。鄭板橋?qū)π煳拈L(zhǎng)非常敬服，曾刻一印，自稱“青藤門下走狗”。近代藝術(shù)大師白石老人，也對(duì)他深為傾慕。此外，他對(duì)佛經(jīng)、道術(shù)、醫(yī)學(xué)、兵法都有研究。他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)是全方位的，縱觀數(shù)千年來(lái)的中國(guó)文化史，似乎惟有蘇軾一人與之比肩。他還是軍事家，在胡宗憲門下時(shí)，為抗擊倭寇，常常深入前線，觀形勢(shì)，度地形，施奇計(jì)，作方略，為胡所倚重。

據(jù)說(shuō)他生性極為聰慧，六歲能讀，九歲能文，十歲仿?lián)P雄的《解嘲》作《釋毀》，轟動(dòng)全城，二十來(lái)歲時(shí)被列為“越中十子”之一。似乎從書屋延伸出去的，是條錦繡前程，但恰恰，怪誕的命運(yùn)為他設(shè)置了一連串的悲劇性事件：

百日喪父。十歲，生母被遣散出門，母子分離。21歲入贅潘家，然而妻子潘氏不到二十歲去世，只有搬出潘家在城東賃房設(shè)館授徒。考中秀才后，三年一次的鄉(xiāng)試，連考八次，次次落榜。幼年失怙，青年喪偶，家園零丁，科場(chǎng)頓挫，命運(yùn)一次次將這個(gè)潦倒落魄的文人玩弄于股掌之間。在古代藝術(shù)史上，徐渭身上的癲狂前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。1565年，因牽涉胡宗憲案件，45歲的徐渭焦慮、抑郁、恐懼以至精神錯(cuò)亂，他寫好《自為墓志銘》，備好了棺材，并實(shí)施了頭穿釘子、錘碎睪丸和發(fā)狂殺妻等極端行為。晚年，貧困潦倒、惡疾纏身的徐渭以賣畫賣書為生。1593年，在異常悲慘的境遇中，73歲的徐渭艱難走完了一生，死時(shí)身邊唯有一狗與之相伴，床上連一鋪席子都沒有。

在他辭世六年后，他才遇見第一個(gè)知音。當(dāng)年，公安派的文學(xué)領(lǐng)袖袁宏道路過(guò)紹興，偶然在好友陶望齡家里讀到了徐渭字跡漫漶的《闕編》，不覺驚駭躍起，一把拉住陶望齡：“這個(gè)徐渭是古人，還是今人？”

藝術(shù)不能拯救生命，但能拯救靈魂。四百多年前，徐渭的靈魂就蟄伏在此，仿佛在冰冷巖縫中被壓迫變形而又苦苦掙扎的那棵青藤。園里的這顆，雖非徐渭手栽，它屈居圍墻陰濕一隅的青藤，痛苦地扭曲、糾結(jié)、盤旋，最后似一條蒼龍，越過(guò)老墻而去，它又似乎是他的化身。

青藤書屋歷經(jīng)四百多年歷史，幾經(jīng)變遷，雖一度荒蕪，但方池，石欄，題刻，青藤，楹聯(lián)，徐渭親筆所題“一塵不到”匾，晚明陳洪綬書寫的“青藤書屋”匾，都保存了下來(lái)。房子一律是粉墻黛瓦，整齊干凈，墻高近一丈卻幽靜古樸，在一條用青石板鋪就的小巷子深處就是青藤書屋了。青藤書屋的烏漆大門內(nèi)有個(gè)小小的園林，竹子在風(fēng)中搖曳，邊上的小草也綻放著點(diǎn)點(diǎn)紅花；還有翠綠的芭蕉伸展著寬大的葉片，葡萄架上半黃半綠的葉子，小徑兩側(cè)如絲的蘭草，屋角那棵纏繞的老藤。

三間平屋為主體建筑，書屋坐北朝南，一排花格長(zhǎng)窗依于青石窗檻上，屋子正中高掛著徐渭的畫像、《青藤書屋圖》對(duì)聯(lián)及陳洪綬手書“青藤書屋”匾，南窗上方懸掛著徐渭手書“一塵不倒”木匾及“未必玄關(guān)別名教，須知書戶孕江山”對(duì)聯(lián)，下方長(zhǎng)桌椅列文房四寶，東西兩壁分別嵌有《陳氏重修青藤書屋記》及《天池山人自提五十歲小像》，書屋之后現(xiàn)辟為徐渭文物陳列室；書屋之東有一小園，園內(nèi)種植徐渭生前所喜芭蕉、石榴、葡萄等植物，書屋之南有一小園洞門，里面有徐渭手植青藤一棵及一方盈池（稱天池），園門上刻有徐渭手書“天漢分源”四字。如今，青藤書屋是紹興僅有一處具有明代文人園林特色的民居。

書屋右面有一個(gè)圓洞門，門外是一口古井，門內(nèi)是一方小池，池兩岸有兩株古樹，一株臘梅，還有一株青藤。據(jù)說(shuō)因?yàn)樾煳紣矍嗵伲赃@里就叫青藤書屋。因?yàn)榻星嗵贂菥筒荒軟]有青藤啊，所以就種上了一棵，這棵青藤卻也和徐渭一樣命運(yùn)多變，據(jù)說(shuō)原來(lái)的青藤被雷電打成了兩半，一半死了一半還在，留下的一半也沒有逃過(guò)，在文革的時(shí)候連根被拔了?，F(xiàn)今能看到的是后來(lái)移上來(lái)的。

屋前有池，方不盈丈，不涸不溢，號(hào)稱“天池’，旁有大安石榴樹，書屋因此得名。池邊青藤一株，為徐渭手檀，枝干蟠曲，不如虬松，覆蓋方池。池的周圍有石欄，造作古樸。近北橫臥平橋，下以方柱承托，柱上刻“砥柱中流”，橋上建書屋，構(gòu)柱上刻楹聯(lián)：“一池金玉如如化，滿眼青黃色色真”，背刻“自在巖”。這些都是徐謂的手書。池水清幽、寂冷，一群鮮紅的金魚在無(wú)聲無(wú)息地游弋，仿佛在追尋著那張飽經(jīng)滄桑的臉容。

第三篇：松樹和青藤教案

《松樹和青藤》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、流利地朗讀課文，體會(huì)文中不同人物的情感。

2、通過(guò)朗讀感悟并懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)給予幫助，幫助別人也是一種快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體驗(yàn)不同人物的情感，理解小杉樹為什么會(huì)慚愧地低下了頭。

教學(xué)過(guò)程

一、出示課件,引入情境。

1、（點(diǎn)擊課件）師:小朋友們,它是誰(shuí)?

生:小松樹。

師:這是一棵怎樣的小松樹?(生自由回答)（師：比較高大）

師:這幅呢?

生:小青藤。（師:比較矮小）

師:須要攀爬在別人的身上才能向上生長(zhǎng)。

2、師總結(jié):小松樹和小青藤共同生長(zhǎng)在山岡上的一片小樹林里,他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話故事。板書課題,（請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫）齊讀課題。27《松樹和青藤》

二、以讀代講,讀品結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1、疏通課文，分組朗讀課文。

師：提出讀書要求：（讀到哪兒，同學(xué)們的眼睛看到哪，邊聽邊了解課文。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都挺認(rèn)真，雖然有個(gè)別地方還要稍加注意，但老師相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們一定會(huì)有進(jìn)步的。

2、學(xué)習(xí)課文。

〈一〉學(xué)習(xí)一、二、三自然段。

師：請(qǐng)把書擺放好，坐端正，仔細(xì)聽，老師要提問(wèn)了：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？

生：松樹、青藤、杉樹。（師相機(jī)板書）

過(guò)渡:一天清早,山岡上的植物們被一陣興奮的叫聲驚醒了,原來(lái)有人看到新鮮事物了。是

誰(shuí)第一個(gè)發(fā)出驚喜的聲音?(生：松樹)

師：他看到了什么？

生:他看到了大海和太陽(yáng)。(如果有條件出示圖畫)

師:小松樹看到了從未見過(guò)的大海和太陽(yáng),你會(huì)怎樣想?(生自由作答——高興、興奮)。

師:誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣讀讀小松樹說(shuō)的話?

點(diǎn)擊課件,出示句子,指名讀(4—5名)。（此處可以不需要這樣做，點(diǎn)1-2名學(xué)生讀）

師：聽了小松樹高興的話語(yǔ)小杉樹是怎樣做的?

生:他踮起了腳跟。

師:誰(shuí)來(lái)“踮起腳跟”給大家瞧瞧?

指名做,會(huì)做的同學(xué)都來(lái)做一做

師:它為什么要“踮起腳跟”?

生:他個(gè)子太矮了。

生:他想站得更高些看到更美的景色。

師:小杉樹看到了什么?

師:聽,“看到了,看到了!有飛翔的海鷗,翻滾波浪,還有點(diǎn)點(diǎn)的白帆??”（如果有條件出示動(dòng)畫）

師:剛才老師是怎樣說(shuō)的?(生：大聲地說(shuō))大聲地說(shuō)就是“嚷嚷”,讓我們一起嚷嚷著朗讀小杉樹的話吧!點(diǎn)擊課件,出示句子,齊讀。

〈二〉學(xué)習(xí)四、五、六自然段。

1、理解“微弱”一詞,朗讀小青藤的話(點(diǎn)擊課件,播放小青藤說(shuō)的話)

師:這是誰(shuí)在說(shuō)話?(小青藤)

師:小青藤很弱小,所以聲音也很一一(微弱)。誰(shuí)能用很微弱的聲音讀讀小青藤的話?

指名讀,教師走到學(xué)生跟前作傾聽狀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。（哦，我聽出來(lái)了，聲音確實(shí)有點(diǎn)?。?/p>

2、出示句子：先出示“扶我一把，微弱的聲音”說(shuō)明這是一個(gè)弱小的青藤。

師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)小青藤說(shuō)話？

生讀，點(diǎn)1-2名學(xué)生。

3、比較句子。

師：老師也想讀讀，仔細(xì)聽哦?！吧紭涓绺?扶我一把,讓我看一眼美麗的大?！?。

生：掉了兩個(gè)字““請(qǐng)”和“您”。

師:小青藤用了“請(qǐng)”和“您”兩個(gè)字說(shuō)明他一一生：(很有禮貌)

4、理解“不耐煩”一詞,讀讀小杉樹的話。

師:小青藤這樣有禮貌,可是小杉樹的態(tài)度怎樣?(不耐煩)

師:平時(shí)你不耐煩時(shí)是怎樣做的?(用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))

師:讓我們聽聽小杉樹是怎樣說(shuō)的?(點(diǎn)1-2名生讀)

師：同學(xué)們深入了小杉樹的內(nèi)心，咱們就一起來(lái)讀讀吧?。ㄈ帻R讀）

師：小青藤聽到小杉樹的話，心理會(huì)怎么想？（生：傷心難過(guò)）

師：杉樹的行為對(duì)不對(duì)？

相機(jī)德育教育：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣做？（生聯(lián)系生活舉例說(shuō)明）

4、理解“俯身”一詞,朗讀小松樹的話。

師:是啊，看到小青藤難過(guò)的樣子,我們都好想去幫助他，對(duì)嗎？（生：是的）

師：小松樹是怎樣做的呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面(點(diǎn)擊課件---小松樹的話)。

理解“俯身”----變魔術(shù)。掉了什么字，能去掉嗎？

師:就是這個(gè)動(dòng)作，讓小青藤感覺到什么？

生：小松樹的友好、熱情。

生:小松樹很有禮貌,他為了讓小青藤聽得更清楚。

師:彎下腰身子往前傾就是“俯身”。請(qǐng)你俯身邀請(qǐng)身邊的小青藤爬到你的身上來(lái)吧!

單、雙組交替讀。

師：你認(rèn)為小松樹是個(gè)怎樣的孩子？（生：自由答—好人、有愛心的人、。。。）

相機(jī)板書：樂于助人

師:此時(shí)的小松樹心情怎樣？（快樂、高興）

師：是啊，小松樹幫助了別人得到了快樂?！鄼C(jī)板書這句話。

那老師想聽聽同學(xué)們的聲音，在你平時(shí)生活中有沒有做過(guò)類似的事情，因?yàn)閹椭鷦e人或得到別人幫助而感到快樂。

生自由回答。

師：看來(lái)同學(xué)們都是樂于助人的人。想到了小杉樹的不耐煩，他與小松樹的熱情、友好形成了鮮明的對(duì)比，咱們?cè)賮?lái)回到前面，分角色讀讀這幾個(gè)自然段。（點(diǎn)名生讀）

師：說(shuō)到這，〈三>、學(xué)習(xí)第七、八自然段。

師：是的，得到小松樹的幫助,小青藤高興極了。請(qǐng)小朋友們自由朗讀第七自然段,用“一”劃出表示小青藤動(dòng)作的詞語(yǔ)。

師:說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

生:“躥”“攀”“爬”（相機(jī)解釋“躥、攀”）

師:小青藤終于也看到了美麗的大海,他的心情怎樣?

生:很高興。

生:興奮、快樂。

生:興高采烈。（相機(jī)解釋和引出----喜出望外）

師：外表柔弱的小青藤，內(nèi)心卻那么堅(jiān)強(qiáng)，讓我們讀讀這句話，為小青藤加把勁吧！

我來(lái)引讀，生接讀:小青藤高興地說(shuō)??

小青藤興奮地說(shuō)??

小青藤興高采烈地說(shuō)??

(注意引導(dǎo)學(xué)生讀出一次比一次更高興的語(yǔ)氣)

師:小青藤終于看到大海了，那他是不是馬上就看到大海了呢？

生：不是。

師：你從哪里看出來(lái)的呢?引導(dǎo)“使勁、不斷地”，突出小青藤的努力、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。

相機(jī)板書：堅(jiān)強(qiáng)向上

師：我們真為小青藤高興，那還等什么，咱們和小青藤一起去看大海吧！

播放課件。

師：你們看到了什么？（可以用原文回答，也可以自己發(fā)揮）

師：課文中的“??”的作用。

可能小青藤還看到了更多更美的景色,課文中用了“??”(省略號(hào))

點(diǎn)擊課件,理解“慚愧”一詞。

師小結(jié)：在小松樹的幫助下，在小青藤的不懈努力下，小青藤終于看到了大海，他們又高興又激動(dòng)，彼此熱烈地?fù)肀г谝黄稹?lái)，我們也用行動(dòng)為他們表示祝賀，來(lái)一次擁抱吧。

看出來(lái)了，同學(xué)們真高興，可此時(shí)此刻的小杉樹呢？他怎么了？

生：小杉樹慚愧地低下了頭。

師相機(jī)板書：慚愧低頭

師:小杉樹為什么感到慚愧?

生自由答。

教學(xué)總結(jié)

師:學(xué)了這個(gè)故事你最喜歡誰(shuí)?(生自由作答)

師:老師發(fā)現(xiàn)喜歡小松樹的人最多,是因?yàn)樾∨笥褌兌贾缼椭鷦e人就能得到快樂。

出示課件（樂于助人的畫面或公益廣告）

師：同學(xué)們看（出示課件：樂于助人的畫面或公益廣告），在我們的生活中處處充滿了這樣感人、溫馨的畫面。老師希望學(xué)習(xí)了這篇課文，不管是現(xiàn)在、還是以后；不管你是小孩，還是大人，你們都能在今后的學(xué)習(xí)中、生活中，伸出你們友愛的手、獻(xiàn)出你們溫暖的心，去幫助、關(guān)心身邊有困難的人，讓自己做一個(gè)積極向上、樂于助人的人，讓你們成為我們祖國(guó)、我們社會(huì)的一道最亮麗風(fēng)景！

同學(xué)們，有信心做到嗎？（生大聲地回答）

下課。a

第四篇：青藤文學(xué)社2011-2012策劃書

青藤文學(xué)社

2011--2012學(xué)社團(tuán)活動(dòng)

策

劃

書

青藤文學(xué)社

2011年8月20日

青藤文學(xué)社

2011--2012學(xué)社團(tuán)活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)目的2011-2012學(xué)是青藤文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)極其重要的一

年，為了提高社團(tuán)在全校的影響力以及社團(tuán)本身的發(fā)展。使

社團(tuán)在校辦和院辦以及社團(tuán)辦刊物中具有相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/p>

二、活動(dòng)參與人員

青藤文學(xué)社全體人員

三、活動(dòng)具體過(guò)程

（一）、社團(tuán)納新

（二）、社團(tuán)活動(dòng)（新概念作文大賽）

1、舉辦時(shí)間：12月份

2、大賽面向全體師生

3、組織參與人員：青藤文學(xué)社所有社員

（三）、社團(tuán)辦刊物《青藤》的具體事宜

1、《青藤》第十二期出版事宜

（1）、征集稿件

A、征集面向范圍：全校師生

B、征集類型：

a、文學(xué)類作品：文體不限，小說(shuō)限于中短篇或者小小說(shuō)，內(nèi)容積極向上，能充分反映大學(xué)生生活，健康向上，張揚(yáng)青春。行文流暢、文字優(yōu)美、情感真摯。3000字以內(nèi)。

b、攝影類作品：

主要以反映大學(xué)生活為主，題材內(nèi)容不限，內(nèi)容積極健康向上。

C、征集起止時(shí)間

即日起至9月20號(hào)截止

D、投稿方式地點(diǎn)及方式

投稿地點(diǎn)：人文學(xué)院學(xué)生分會(huì)（學(xué)院樓7樓）

聯(lián)系電話：李同學(xué)：***

呂同學(xué)：1880940978

楊同學(xué)：***

E—mail：842957860@qq.com

（2）、封面及封底設(shè)計(jì)

（3）、校稿

A、第一次校稿起止日期：2011年9月21日----2011年9月30日

B、第二次校稿起止日期：2011年10月5日----2011年10月10日

（4）定稿日期：2011年10月15日

（5）集冊(cè)出版日期：2011年10月20日左右

2、《青藤》精華版（第一--第十二期的精華內(nèi)容）

（1）出版形式

雜志

（2）、《青藤》精華本的具體版式

A、頁(yè)數(shù)：50-60頁(yè)

B、內(nèi)容板塊：

C、封面設(shè)計(jì)：

D、收集稿件以及校稿

（2）、刊物編輯的開始和截止日期

開始日期：2011年11月5日左右

截止日期：2011年12月15日左右

出版日期：2011年12月25日左右

青藤文學(xué)社

2011年8月20

日

第五篇：青春作文：青藤之戀

青春作文：青藤之戀

青藤之戀

青春期是人生最寶貴的一個(gè)年齡段，在這樣一個(gè)春心萌動(dòng)的時(shí)期最容易迸發(fā)出愛情的火花，而這份感情也往往是最為純凈的，可也因?yàn)椴欢吹故乖S多人錯(cuò)過(guò)了。故事的主人公林凡與夢(mèng)雪就是這樣，林凡與夢(mèng)雪都是數(shù)以千萬(wàn)個(gè)高中生中的一員，兩人的相遇、相知是場(chǎng)緣分，但這段感情還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。

林凡所就讀的高中在當(dāng)?shù)孛灰娊?jīng)傳，幾年才有一兩個(gè)考上一本院校，林凡此時(shí)正走在這所學(xué)校的教學(xué)樓的走廊上，他的教室是昨天報(bào)名時(shí)就已經(jīng)分配好了的，此時(shí)他正走向教室。當(dāng)他站在教室門口時(shí)，對(duì)于突如其來(lái)的這樣一個(gè)陌生人，原先到達(dá)教室的同學(xué)很自然地抬起頭來(lái)望了一眼然后又自顧自地做自己的事去了，有的對(duì)著鏡子梳理頭發(fā)、有的翻看剛剛發(fā)下來(lái)的課本，只有一個(gè)女孩兒坐靠在窗邊望著窗外不知道在想些什么，微風(fēng)輕拂起她那烏黑的長(zhǎng)發(fā)，仿佛一幅定格了的藝術(shù)畫！

這個(gè)女孩就是夢(mèng)雪，林凡只是偶然間的一瞥便被這樣的畫面深深吸引住了，只是林凡不會(huì)想到僅僅是一瞥卻讓他痛苦了十年。林凡情不自禁地徑直地向著夢(mèng)雪走了過(guò)去試探著問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，你在看什么呢？”夢(mèng)雪似是才察覺到有人向自己?jiǎn)栐?，下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，眨了眨靈動(dòng)的雙眼道：“沒什么，你是？”這一問(wèn)反倒使得林凡有些手足無(wú)措之感，他似乎這才意識(shí)到自己有些沒禮貌了，非常紳士地倒了個(gè)歉，語(yǔ)氣更加溫和道：“不好意思，我有些唐突了，我叫林凡，你呢？”夢(mèng)雪答道：“哦，我姓顏，叫夢(mèng)雪?！?/p>

林凡一直仔細(xì)地聽著，目光從來(lái)沒有離開過(guò)夢(mèng)雪的眼睛，聽到夢(mèng)雪說(shuō)出名字時(shí)，他的目光愈發(fā)溫柔，一直盯著夢(mèng)雪臉蛋看，溫柔地問(wèn)道：“那我可以叫你夢(mèng)雪嗎？”一開始?jí)粞┎]有察覺到那道看向自己的目光有什么異樣，當(dāng)她察覺到跟自己說(shuō)話的這個(gè)男孩神彩時(shí)，突然發(fā)覺那目光是那樣的熾熱，照到自己的臉上有些微微發(fā)燙，害羞地低下了頭，輕聲道：“干嘛這么看著我？”夢(mèng)雪自己也不知道為什么突然間不敢直視對(duì)方甚至聲音再大一點(diǎn)都不敢！

夢(mèng)雪這樣的一個(gè)舉動(dòng)使得林凡對(duì)她的好感倍增，因?yàn)橄襁@樣一個(gè)文靜、舉止優(yōu)雅、有禮貌、會(huì)害羞的女孩就是他喜歡的，只是那時(shí)的他不清楚而已！林凡眼睛里的光芒更加璀璨，目光一直不肯離開夢(mèng)雪，還是那樣溫和地答道：“突然發(fā)現(xiàn)你的眼睛好美！”夢(mèng)雪似是聽出了什么，一下子慌了神，臉蛋更紅了，眼睛一直不敢直視對(duì)方不自覺地“嗯”的一聲點(diǎn)了點(diǎn)頭！聽到這也許有人會(huì)說(shuō)這是登徒浪子常用的手段，但故事的主人公林凡在那樣一個(gè)對(duì)愛情意識(shí)朦朧的年紀(jì)，這一切都是他由衷的心里話。

“鈴鈴鈴”，熟悉的上課鈴聲響起來(lái)，林凡知道沒辦法繼續(xù)聊下去了，慢慢把嘴巴靠近夢(mèng)雪耳朵輕輕地說(shuō)了句：“上課了，待會(huì)聊！”隨后起身回到自己位置上去。當(dāng)林凡貼近夢(mèng)雪耳朵的那一剎那，夢(mèng)雪明顯感覺到對(duì)方呼出的熱氣撲到自己臉上，可以感受到對(duì)方的體溫，甚至可以感受到對(duì)方的心跳在加快，自己的心跳也莫名其妙地跟著加快了！當(dāng)林凡離開后，夢(mèng)雪才敢稍稍抬起頭來(lái)偷偷地瞄上一眼，確定前方無(wú)人后這才吁了口氣放心地抬起頭來(lái)，卻又情不自禁向林凡的方向望去，不知是不是天意如此，林凡就坐在夢(mèng)雪隔壁那一列的第二桌，夢(mèng)雪抬起頭便可望見林凡的背影，似是察覺到背后的目光，林凡回過(guò)頭來(lái)微笑著望著夢(mèng)雪，他的目光還是一如剛才的熾熱，夢(mèng)雪的目光剛好對(duì)上了林凡的目光，又一次閃躲著把目光轉(zhuǎn)向自己的書桌。

“噠噠噠”隨著一陣快節(jié)奏的腳步聲，一位三十歲左右的女教師走進(jìn)了教室，她就是林凡與夢(mèng)雪的班主任，班主任進(jìn)來(lái)免不了自我介紹、講解高中生活以及高考的重要性這些程序，不過(guò)林凡與夢(mèng)雪并沒有認(rèn)真地聽講，兩個(gè)人眼睛里都流動(dòng)著異彩不知道在想些什么，直到班主任的一句“下課、起立”才教兩人回過(guò)神來(lái)！下課后，林凡依舊情不自禁地找夢(mèng)雪談話，夢(mèng)雪依舊紅著臉低著頭聽他講話，兩人就這樣過(guò)了他們高中的第一天！

第二天早晨，林凡看到夢(mèng)雪在低頭思索著什么，他走近一看，原來(lái)昨天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)還有道題是夢(mèng)雪不會(huì)的，林凡的成績(jī)本來(lái)就比夢(mèng)雪優(yōu)秀，這些題是難不倒他的，他走到夢(mèng)雪跟前說(shuō)道：“我教你吧？”夢(mèng)雪疑惑地看了看林凡點(diǎn)了點(diǎn)頭，林凡教得很仔細(xì)，夢(mèng)雪也聽得很仔細(xì)，心里覺得眼前的這個(gè)男孩是那樣真誠(chéng)、值得信任的！

林凡在教夢(mèng)雪的時(shí)候自己的手無(wú)意識(shí)地搭在了夢(mèng)雪的手背上，他覺得有些冰涼，下意識(shí)地將另一只手也伸了過(guò)來(lái)把夢(mèng)雪的手捧在手心，一股暖流傳了過(guò)去，夢(mèng)雪感受到對(duì)方手心的溫度，心跳加快了跳動(dòng)，臉比昨天更紅了，本能地把手縮了回去，林凡并沒有阻止，會(huì)心地笑了一下又回到自己座位上坐好！第三天，林凡回過(guò)頭專注地看著夢(mèng)雪，這一次，夢(mèng)雪沒有再躲避，笑著看向林凡，夢(mèng)雪不知道自己從什么時(shí)候開始喜歡被林凡這樣看著，似乎對(duì)方的眼睛有種魔力，只要這樣被他看著，心里就會(huì)涌現(xiàn)一股說(shuō)不出的滿足感！或許他們兩人都不曾察覺到彼此看向?qū)Ψ侥抗庖呀?jīng)開始交匯到一點(diǎn)，沒有了初見時(shí)的陌生感，反倒增添了幾分溫情，愛情的種子已經(jīng)開始在兩人心里萌芽，如果繼續(xù)交往下去，兩人的感情是一定會(huì)開花結(jié)果的，只是可惜他們感情到這就得告一段落了！

出生于九零后的人們是趕上了好時(shí)候，電視、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的誕生帶來(lái)巨大的信息量，許多人也自然由此知道了“愛情”這個(gè)詞，林凡與夢(mèng)雪這一屆就剛好趕上了這個(gè)時(shí)候，他們都是相當(dāng)“早熟”的，只是由于年齡的原因卻又是相當(dāng)頑皮的，兩人的親密舉動(dòng)怎么可能逃得過(guò)班上同學(xué)的眼睛呢？自他倆接觸開始就已經(jīng)有些八卦新聞暗地里傳開了，成了班上好事者們茶余飯后津津樂道的話題，只是不知什么時(shí)候傳到了班主任的耳朵里，班主任也曾暗地里觀察過(guò)幾次，確認(rèn)無(wú)誤后便在林凡與夢(mèng)雪相識(shí)的第三天晚自修結(jié)束前把林凡獨(dú)自一人叫到辦公室進(jìn)行談話。

班主任一開始問(wèn)道：“你是不是在班里有喜歡的人了？”林凡被這么一問(wèn)突然愣住了，他不知道該怎么回答，難道這就是愛情嗎？電視劇里總是提到愛情，但他從來(lái)沒有體驗(yàn)過(guò)，難道他對(duì)夢(mèng)雪的這種感覺就是喜歡嗎？他目前為止所做的一切也都是順應(yīng)著本能感覺進(jìn)行的！班主任看他傻傻地呆在原地又接著說(shuō)道：“老師是過(guò)來(lái)人，你們兩人成績(jī)都不錯(cuò)，但現(xiàn)在戀愛會(huì)影響你們前途的，萬(wàn)一再出點(diǎn)事你們有為自己父母想過(guò)嗎？老師相信你是個(gè)好孩子，一定不會(huì)讓父母失望的，自己回去考慮清楚吧！”其實(shí)林凡并沒聽明白班主任口中的“出事”究竟指的是什么，他天真地以為是指兩人成績(jī)下降導(dǎo)致他們沒能考上好點(diǎn)的大學(xué)沒了前途，使得雙方的父母紛紛責(zé)怪對(duì)方！

回到寢室，林凡卻是輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難以入眠，他把班主任的話想了一遍又一遍卻始終無(wú)法做出一個(gè)決定，經(jīng)歷了一遍又一遍的思想掙扎最終還是難抵襲來(lái)的倦意睡著了！第四天，林凡早早地來(lái)到教室，但夢(mèng)雪已經(jīng)在那坐著了，似是提前等待他一般，只是這一次，他并沒有像以往那樣專注地望著夢(mèng)雪，眼神還有些空洞，但夢(mèng)雪看向林凡的眼神卻與之前大不相同，她眼里的光芒是那樣璀璨似是要照到對(duì)方心里，林凡察覺到了夢(mèng)雪的目光，但他突然間喪失了面對(duì)的勇氣，只是一味地躲避，似乎在恐懼什么！

終于，夢(mèng)雪眼里的神采變淡了，到最后升騰起一絲幽怨，當(dāng)林凡注意到夢(mèng)雪眼中閃過(guò)的那一絲反感情緒時(shí)，心里像是被針刺了一下然后又深深地掉進(jìn)了冰冷的湖底，然后木訥地走到自己位置上坐下！此時(shí)夢(mèng)雪心里感受也是錯(cuò)綜復(fù)雜，她不懂為什么眼前這個(gè)男孩一夜間像是換了個(gè)人突然不再理會(huì)自己的目光，是自己做錯(cuò)了什么嗎？她心里也從來(lái)沒有過(guò)這么復(fù)雜的感受，至少她從來(lái)沒有在心里會(huì)對(duì)一個(gè)人這般又愛又恨，她突然覺得自己就在剛才那一瞬間變成了一個(gè)毫不講理的刁蠻丫頭，她以前不是這樣的，她本來(lái)的那些教養(yǎng)呢？

夢(mèng)雪竟然開始責(zé)備起自己來(lái)，眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是倔強(qiáng)的她不想讓任何人瞧見尤其是不愿讓林凡看到，她自己也不知道為什么會(huì)這樣，就是想一直看著窗外然后一直默默落淚不發(fā)出一點(diǎn)聲響。其實(shí)剛剛夢(mèng)雪的舉動(dòng)林凡一直是看在眼里的，夢(mèng)雪落淚的那一刻起他就一直握著一張面巾紙，但卻連走過(guò)去遞給她的勇氣都沒有，電視劇里不都是這么演的嗎，在女孩傷心的時(shí)候去安慰她就能擄獲芳心？

可林凡正因?yàn)榭催^(guò)太多這樣的電視劇橋段才害怕這樣的事發(fā)生，他害怕夢(mèng)雪愛上自己然后像班主任說(shuō)的“出事”，當(dāng)然他想到的“出事”肯定與班主任口中的“出事”多少還是有些出入的！其實(shí)只要林凡勇敢地走過(guò)去為夢(mèng)雪拭干眼淚，安慰她、和她解釋清楚，他還是能夠挽回這段感情的，但畢竟當(dāng)時(shí)的他什么也不懂，他認(rèn)定老師說(shuō)的一定是對(duì)的，也相信自己的做法沒錯(cuò)，終究沒能走出那一步！這一天，不知道是怎么過(guò)去的，兩個(gè)人一句話也沒說(shuō)！下午，班主任專門把班上位置進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整，夢(mèng)雪的位置沒變，但林凡卻給調(diào)到了靠近教室門口的位置，兩人的位置更遠(yuǎn)了，林凡知道這是班主任刻意的安排，他也不愿影響夢(mèng)雪的成績(jī)和未來(lái)，便決定放手。

林凡沒發(fā)現(xiàn)自己的想法都是為對(duì)方考慮卻從未想過(guò)自己，至少他覺得是為對(duì)方好，因?yàn)樗呀?jīng)深深愛上了對(duì)方，可夢(mèng)雪何嘗不是呢？林凡以為自己不再和夢(mèng)雪說(shuō)話，她的生活將恢復(fù)平靜，但他已經(jīng)攪亂了對(duì)方心里的一池秋水又怎能恢復(fù)平靜？三天的時(shí)間很短，但足以讓一個(gè)人愛上另一個(gè)人，在那樣一個(gè)懵懂的年紀(jì)一旦愛上了便無(wú)法自拔！

林凡可以不和夢(mèng)雪說(shuō)話，但他無(wú)法阻止自己不去想她、不去看她，以后的每一天，林凡都會(huì)偷偷地透過(guò)某個(gè)角落看著夢(mèng)雪，而夢(mèng)雪察覺到林凡的目光時(shí)也會(huì)疑惑地望向?qū)Ψ?，她想弄明白發(fā)生了什么事情，只是每當(dāng)夢(mèng)雪看向林凡時(shí)他又迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭，一直沒能給對(duì)方一個(gè)答復(fù)。兩個(gè)人有時(shí)候低著頭經(jīng)過(guò)對(duì)方身邊都會(huì)有種觸電的感覺不自覺地停下來(lái)看著對(duì)方，卻突然發(fā)現(xiàn)自己不知道該說(shuō)些什么，也只是尷尬地笑了笑，有時(shí)候夢(mèng)雪會(huì)扶著教室外面走廊上的鐵欄桿望著遠(yuǎn)方天空怔怔出神，林凡多么希望此時(shí)悄悄地走近她身邊從背后給她一個(gè)猝不及防的驚喜然后深深地吻住對(duì)方的嘴唇，只是他不敢，只能偷偷地望著她等對(duì)方回頭的那一剎那轉(zhuǎn)過(guò)身去！

兩人就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)年，在這一年里林凡的成績(jī)開始直線下滑，夢(mèng)雪倒是沒有什么變化，期間老師們也找過(guò)林凡談過(guò)幾次話，但他什么也不肯說(shuō)，老師們也就不再搭理他了。高二了，學(xué)校要文理分科并根據(jù)成績(jī)分配班級(jí)，夢(mèng)雪與林凡分開了！

林凡雖然已經(jīng)不再與夢(mèng)雪同一個(gè)班級(jí)了，但他從未放棄過(guò)關(guān)注夢(mèng)雪的念頭，每一次去外頭總是會(huì)刻意經(jīng)過(guò)夢(mèng)雪的班級(jí)然后偷偷地瞄上一眼，看著她一個(gè)人安安靜靜地坐在位置上看書，對(duì)于林凡而言只要像這樣偷偷看著夢(mèng)雪的音容笑貌便滿足了，就這樣到了高二的下學(xué)期。

一次，林凡在去往食堂的路上偶然遇見一個(gè)男孩牽著夢(mèng)雪的手走向食堂，林凡的內(nèi)心受到了極大的震動(dòng)，本來(lái)是去食堂吃飯的他突然頭也不回地像后山跑去，然后一個(gè)人呆在某個(gè)偏僻的角落偷偷抹眼淚！其實(shí)他誤會(huì)了，那個(gè)男孩只是夢(mèng)雪班上的一個(gè)追求者而已，夢(mèng)雪并沒有答應(yīng)他，夢(mèng)雪的心里已經(jīng)有一個(gè)男孩了，那個(gè)男孩會(huì)一直盯著她的眼睛告訴她“你的眼睛真漂亮！”那個(gè)男孩就是林凡，高中這三年她不會(huì)再愛上別人了！

而他卻以為夢(mèng)雪總是笑著和她說(shuō)話便是答應(yīng)和她交往的信號(hào)，于是硬拉著夢(mèng)雪去食堂，夢(mèng)雪是個(gè)相當(dāng)有教養(yǎng)的女孩，她沒辦法像別的女孩一樣可以一口回絕于是就發(fā)生了林凡見到的那一幕！雖然林凡誤會(huì)了，但他心里仍是愛著她的，還是傻傻地在心里祝福著夢(mèng)雪，以后的日子里，夢(mèng)雪依舊會(huì)站在教室外面的走廊上扶著那鐵欄桿望著天空出神，而林凡也依舊會(huì)站在某個(gè)角落偷偷觀望著！

高三畢業(yè)前的一段時(shí)間里，學(xué)校里開始嘰嘰喳喳地吵開了鍋了，不是因?yàn)楦呖?，而是許多人開始鬧分手，幾乎都是男的會(huì)故意找茬最后大聲地說(shuō)“滾”，然后轉(zhuǎn)身闊步走開，無(wú)一例外地留下女孩一個(gè)人蹲在地上哭泣！不過(guò)這些都沒能引起林凡與夢(mèng)雪的注意，夢(mèng)雪還是站在走廊上望著天空，林凡還是站在角落里偷偷關(guān)注著，兩人就這樣直到畢業(yè)，誰(shuí)也沒有向誰(shuí)表明心里那份沉重的愛意！

暑假結(jié)束了，原以為兩人不會(huì)再碰面了，不想在火車站碰了個(gè)正著，這一次兩人看著對(duì)方的眼睛好長(zhǎng)時(shí)間。林凡終于鼓起勇氣來(lái)說(shuō)了句“一路走好”，夢(mèng)雪回答道“你也是”，就這樣，兩人分道揚(yáng)鑣，兩個(gè)人就這樣互相看著對(duì)方的背影逐漸淡出自己的視野然后轉(zhuǎn)身搭上各自的火車。如果那時(shí)林凡能夠勇敢地緊緊抱住夢(mèng)雪告訴她一切，也許也不會(huì)是后來(lái)那樣的結(jié)局，但誰(shuí)也沒做什么，他們都不知道對(duì)方心里仍然深深地愛著自己，就這樣，夢(mèng)雪考上了本科院校而林凡去了大專！

大學(xué)比高中自由很多，林凡習(xí)慣了高中那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，習(xí)慣了高中那呆板的校服，大學(xué)里的一切對(duì)于初入大學(xué)校門的林凡而言都是無(wú)比新鮮的，當(dāng)他看到女孩子們身著雪紡短裙搭配黑色絲襪穿著高跟鞋從他面前走過(guò)時(shí)，正是情欲勃發(fā)的年齡，他也會(huì)像其他男孩一樣忍不住多看兩眼，不過(guò)也只是看個(gè)兩眼而已過(guò)會(huì)兒也就忘了！

過(guò)了一兩個(gè)月，林凡習(xí)慣了大學(xué)的生活，腦海里又浮現(xiàn)出夢(mèng)雪的影子，總也揮之不去，思念的感覺日益旺盛，當(dāng)然他現(xiàn)在知道他對(duì)夢(mèng)雪的感覺究竟是什么了也真正體會(huì)到思念一個(gè)人的滋味，只是一切都太遲了！

大學(xué)在中國(guó)或許是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中最自由的時(shí)候，沒有誰(shuí)會(huì)要求你什么，更沒人會(huì)禁止你戀愛，班上同學(xué)大多數(shù)都戀愛了，也許是中學(xué)時(shí)代那股情欲一直被壓抑著，到大學(xué)里瞬間爆發(fā)開來(lái)形成一股難以阻擋的洪流，大伙兒一旦陷入愛情的漩渦便無(wú)法脫身，這股愛是激動(dòng)的、瘋狂的、熱烈的！而林凡是清醒的，他并沒有像別人那樣瘋狂地去體驗(yàn)愛情，但他也是迷惘的，許多時(shí)候總是喜歡等到晚上一個(gè)人坐在操場(chǎng)的觀眾席上望著天空那輪明月以及旁邊的點(diǎn)點(diǎn)星光，白天偶然見到一個(gè)相似的背影總會(huì)忍不住跑到人家面前去求證，雖然他知道那是徒勞，晚上睡覺前總是會(huì)在腦子里幻想和心里那個(gè)熟悉的面孔擁抱、接吻，有時(shí)候夢(mèng)里出現(xiàn)了那樣一個(gè)場(chǎng)景，他都會(huì)咧著嘴笑！

他獨(dú)自坐在觀眾席上，見過(guò)太多操場(chǎng)上的戀人們從搭話、牽手、擁吻、拌嘴、吵架到和好如初或分手另尋新歡。對(duì)于這些，他無(wú)動(dòng)于衷，他只是看看下方的操場(chǎng)再望望天空！有次他拿了一罐裝的啤酒直接坐在觀眾席上喝了起來(lái)，他并不愛喝酒，酒量也不好，也許他只是想知道喝醉的滋味。他打開蓋子，猛地往嘴巴里灌，初入口中只覺得苦澀無(wú)比，但還是把這一罐飲盡！他看到一個(gè)女孩坐在旁邊深情款款地看著，她的面孔是那樣熟悉，她的眸光是那樣璀璨，林凡伸出手，想要觸摸到她的臉龐，當(dāng)空氣穿過(guò)林凡的指尖時(shí)，他只感到一絲冰涼，原來(lái)，一切都只是幻象！林凡這才清醒過(guò)來(lái)，他縮回了那只手，眼圈紅紅的，兩只手用力地握緊，手中的易拉罐都變了形，然后趴在膝蓋上蒙頭大哭，就這樣直到林凡大學(xué)生活的結(jié)束！

畢業(yè)后偶然的一日，他在街上見到一位戴著墨鏡的老大爺坐在那拉著二胡，城市里像這樣子謀生的人很多，許多人也會(huì)發(fā)一下善心從口袋里掏出點(diǎn)零錢放在他面前，林凡也想著去救濟(jì)一下，便朝著那老人走去，剛好一個(gè)女孩兒牽著一男子的手從他面前走過(guò)，他回頭看了看，只覺得這個(gè)女孩有些熟悉，他想起來(lái)了，那是畢業(yè)前發(fā)生在操場(chǎng)上的一幕：女孩的男友把她約到操場(chǎng)上正式提出分手，他們一起從大一走過(guò)來(lái)卻仍是逃不過(guò)分手的厄運(yùn)，當(dāng)時(shí)她蹲在操場(chǎng)上哭得死去活來(lái)還是后來(lái)室友們把她拉離操場(chǎng)的。時(shí)間果然是最好的療傷藥，看來(lái)她又找到了一份新的歸宿，而林凡自己呢？

林凡這樣想著慢慢走近了那位拉二胡的老者從口袋里掏出一張十元的紙幣放在了他面前，正欲離開時(shí)那位老大爺突然開口問(wèn)道：“年輕人，有什么心事嗎？”林凡問(wèn)道：老人家，人還能往回走嗎？老者倒也給句相當(dāng)有禪意的話：水是永遠(yuǎn)往前流的，但它的源頭還在！說(shuō)完這句，一位老婆婆走了過(guò)來(lái)攙起老者道：“老頭子，天黑了，該回家了?！绷址餐鴥晌焕先思业谋秤八坪趺靼琢耸裁矗?/p>

一所高中的校門口站著一個(gè)二十八歲左右的男子一直望著學(xué)校，他已經(jīng)站在那將近一個(gè)小時(shí)了，這個(gè)男子就是林凡，他理解了那位老者說(shuō)的話，于是來(lái)此跟過(guò)去告?zhèn)€別，這里是他愛情開始的地方，他希望就這樣結(jié)束這段感情。學(xué)校十年的變化還是挺大的，曾經(jīng)那塵土飛揚(yáng)的跑道成了塑膠的，學(xué)校還建起了游泳館與體育館，林凡找到了當(dāng)年自己所在的那棟教學(xué)樓，這棟樓還在，只是有些年頭了，墻體出現(xiàn)了不少裂紋，有幾個(gè)農(nóng)民工正在那修繕。

他扶著樓梯一步一步向上走著一點(diǎn)一點(diǎn)回憶當(dāng)年的一切，林凡走到當(dāng)年自己的教室走到自己位置坐下，他至今還清楚地記得當(dāng)年自己位置以及夢(mèng)雪的位置，他看了看自己的位置又看了看夢(mèng)雪的位置苦澀地笑了笑走出了教室，他又走到夢(mèng)雪當(dāng)年經(jīng)常站立的鐵欄桿旁，學(xué)著當(dāng)年夢(mèng)雪那樣雙手扶著鐵欄桿望著遠(yuǎn)方的天空，當(dāng)時(shí)夢(mèng)雪的心里在想些什么呢？這個(gè)問(wèn)題，也許他一輩子都不會(huì)知道答案！

林凡又走下樓梯跑到后山，正在他回想著過(guò)去自己一個(gè)人跑到后山偷偷抹眼淚的地方時(shí)，他見到一個(gè)身影坐在那石頭小徑的石凳上，現(xiàn)在早已過(guò)了放學(xué)時(shí)間，應(yīng)該沒有老師或?qū)W生還呆在學(xué)校里才對(duì)，那個(gè)身影不像是農(nóng)民工或掃地的阿姨，會(huì)是誰(shuí)呢？他走近了，那個(gè)背影他看得更清楚了，眼眶竟有些潤(rùn)濕，沒錯(cuò)，那個(gè)背影他熟悉地不能再熟悉了，可是他的心里仍有些疑慮：是她嗎？會(huì)是她嗎？

那個(gè)令他朝思暮想的女孩——夢(mèng)雪，會(huì)是她嗎？林凡雖然在心里一直問(wèn)著自己，但腳步卻在加快。聽到身后傳來(lái)的急促的腳步聲，坐在石凳上的人本能地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，當(dāng)林凡看清那個(gè)人的外貌時(shí)頓時(shí)愣住了，突然止步不前。那個(gè)面孔是那樣熟悉，那個(gè)面容至今沒有多大變化，是夢(mèng)雪，只是她的小腹微微凸起，很明顯的她有了身孕，看到這一幕林凡徹底石化了，呆呆地站在原地，夢(mèng)雪也看到林凡，氣氛突然變得尷尬起來(lái)，還是夢(mèng)雪最先開口打破了這樣一個(gè)僵化的氛圍。夢(mèng)雪問(wèn)道：“你是，林凡嗎？”這一問(wèn)把林凡拉回到現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)那么些年的生活，林凡多少成長(zhǎng)了些，這次他沒有躲避，直接回答道：“夢(mèng)雪，是我，已經(jīng)十年沒見了，你，結(jié)婚了？”夢(mèng)雪點(diǎn)了點(diǎn)頭，林凡也沒多說(shuō)什么，只是微微頷首，又問(wèn)道：“你，為什么會(huì)來(lái)這？”夢(mèng)雪只是回答了一句：“和你一樣。”相顧無(wú)言，林凡從夢(mèng)雪的眼里懂得了一切，兩人沒再多說(shuō)什么，只是偶爾會(huì)談一下各自這些年來(lái)的經(jīng)歷，隨后一塊在校園里逛著，夢(mèng)雪即將離去的時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)林凡問(wèn)道：“如果我沒有結(jié)婚，你還會(huì)娶我嗎？”

林凡早已不是當(dāng)年那個(gè)懵懂無(wú)知的少年了，他看著夢(mèng)雪的眼睛想要握緊她的手就像當(dāng)初相識(shí)那樣，但他還是沒能伸出手來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒才答道：“夢(mèng)雪，回不去了！”夢(mèng)雪苦澀地笑了笑，離開了學(xué)校，林凡回頭望了望那棟斑駁的教學(xué)樓正欲離開時(shí)，一個(gè)女孩突然撞到自己，手中的書本掉了一地，林凡本能地說(shuō)了聲抱歉，彎下腰去幫著撿拾，他撿起了一本書不經(jīng)意間瞥見女孩的臉，也就十五六歲的模樣，看樣子是學(xué)校里的學(xué)生，他仿佛又看到當(dāng)年第一次見到夢(mèng)雪時(shí)的樣子，也是一臉稚嫩、純真，林凡目光一直盯著女孩看，女孩有些不好意思了，指了指林凡手中的書害羞道：“老師，那是我的！”原來(lái)女孩把林凡當(dāng)成了學(xué)校里的老師，林凡這才意識(shí)到原來(lái)自己還拿著人家的東西，趕忙遞了過(guò)去，女孩接過(guò)書本紅著臉跑開了，林凡望了望女孩離開的背影，又笑著搖了搖頭闊步走出了校門，林凡知道他回不去了，真的永遠(yuǎn)回不去了！

我想，如果當(dāng)初他能夠鼓起勇氣告訴夢(mèng)雪自己的心意，也許他們的結(jié)局不會(huì)是這樣的！

話外語(yǔ)：愛情是什么，從生物學(xué)的角度來(lái)看愛是年輕時(shí)荷爾蒙分泌過(guò)于旺盛所導(dǎo)致的瘋狂舉動(dòng)以至于從未為以后考慮，而從其它方面考慮，愛是奉獻(xiàn)、信任、包容、承諾、責(zé)任、守護(hù)、關(guān)懷，當(dāng)你愛上一個(gè)人時(shí)你會(huì)無(wú)比信任對(duì)方，你愿意在他面前暴露你的缺點(diǎn)，會(huì)和他爭(zhēng)吵，因?yàn)槟阒浪粫?huì)傷害你，所以真正相愛的人不爭(zhēng)吵是不可能的。我也希望大家能夠明白欣賞一個(gè)人而日久生情與一見鐘情的區(qū)別。

一見鐘情是兩人外放的磁場(chǎng)引起的一種共鳴，是源自內(nèi)心深處的一種悸動(dòng)，僅僅是憑一種直覺而愛上對(duì)方，這一種本能的感應(yīng)是一種不可思議的感覺，據(jù)傳兩個(gè)兩個(gè)互相傾心的戀人哪怕是閉著眼睛不經(jīng)意間碰到一起都會(huì)有一種輕微的觸電的感覺。雖然單憑這樣一種本能選擇的對(duì)象未必值得你愛，卻足以使你癡迷上好一段時(shí)間。日久生情則有點(diǎn)不同，也許你被對(duì)方的面容、身材、穿著打扮、談吐、學(xué)問(wèn)吸引而去欣賞對(duì)方，但這并不是愛，僅是單純的一種仰慕，就好像有人與你交流時(shí)說(shuō)的話剛好與你的想法不謀而合便與對(duì)方進(jìn)行更深層次的交流一樣，這只是一種純友誼。

然而，愛情是十分奇妙的，也許你在與對(duì)方交談的一個(gè)不經(jīng)意的瞬間連自己也不曾察覺到看向?qū)Ψ降难凵裼辛思?xì)微的變化，而正是這樣一個(gè)細(xì)微的改變往往會(huì)迸發(fā)出愛情的火花。這兩種愛情是否一樣，哪種愛情持續(xù)的時(shí)間更久一些？恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清！不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的，那便是你一旦確定自己愛上了就要學(xué)會(huì)珍惜，記住一句話：雖然我不能保證我一輩子都愛你，但我知道這一刻我心里只有你。

但是很多人并不懂這些，他們以為男女在一塊說(shuō)話、接吻便是戀愛，或許被對(duì)方的外貌吸引開始欣賞便以為這是愛，于是開始盲目地交往，雖然很多人在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生了愛情，但也有一部分人因?yàn)閷?duì)愛情錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)到最后不歡而散。愛情是場(chǎng)游戲，但是你玩不起的！不論是一見傾心或日久生情還是因?yàn)楣陋?dú)而對(duì)某個(gè)關(guān)心自己的人產(chǎn)生愛意，我希望你們不要輕易放手，我愛過(guò)，所以我知道刻意壓抑自己對(duì)某個(gè)人的愛很痛苦，而被一段感情傷害更痛苦。

我沒有真正戀愛過(guò)，但我想能和自己喜歡的人牽手、擁抱、接吻一定是種很奇妙、溫暖、甜蜜的感覺吧！我覺得世界上最幸福的事莫過(guò)于每天抱著自己喜歡的人那暖暖的身子睡覺，一大早醒來(lái)后互相充滿愛意地看著對(duì)方，如果中間再加一個(gè)小生命就完美了！