第一篇：《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)想-教學(xué)教案

——《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)想 鄧詩(shī)霞

這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是理解周恩來(lái)同志在飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)他臨危不懼、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，練習(xí)按提示給課文分段。教學(xué)本課，應(yīng)緊扣這一重點(diǎn)，落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練，既指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志的高尚品德，又指導(dǎo)學(xué)生理解課文是怎樣具體地表現(xiàn)周恩來(lái)同志的優(yōu)秀品質(zhì)，并進(jìn)行分段及在自然段中分層的訓(xùn)練?？稍O(shè)如下步驟：

一、扣題目，初讀課文

先簡(jiǎn)介周恩來(lái)同志的事跡及本課的有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)周恩來(lái)同志的崇敬心情，再扣題設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)讀文，使學(xué)生了解課文大體內(nèi)容。

1.看到這個(gè)課題你想知道什么？（飛機(jī)遇到什么危險(xiǎn)？飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)發(fā)生了什么事情，最后怎么樣？）

2.自學(xué)課文，拼讀生字詞，想想課文寫(xiě)了一件什么事情？

3.檢查自學(xué)情況：①認(rèn)讀生字詞。②指名朗讀課文。③說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？

二、抓聯(lián)系，指導(dǎo)分層教學(xué)

第二自然段，應(yīng)抓住句子間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層的訓(xùn)練。

1.輕聲讀課文，想一想這個(gè)自然段主要講了什么情況？

2.指導(dǎo)分層：①直接寫(xiě)飛機(jī)遇險(xiǎn)的是哪幾句話(huà)？②開(kāi)頭兩句話(huà)講什么？③最后一句話(huà)講什么、④這一自然段可以分成幾層？

3.著重學(xué)習(xí)第二層：①指名讀這層課文。②飛機(jī)遇險(xiǎn)的原因是什？從哪里看出險(xiǎn)情越來(lái)越嚴(yán)重？③這四句話(huà)是按什么順序?qū)懙?？這幾個(gè)句子的順序能不能調(diào)換、為什么？④齊讀這四句話(huà)。

4．按三個(gè)層次分組輪讀課文。

三、作比較，理解內(nèi)容

第三、四自然段是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)著力在指導(dǎo)學(xué)生“正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情”和“指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字是怎樣表達(dá)思想感情”兩方面下功夫。

1.默讀這兩個(gè)自然段，想一想在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)時(shí)周恩來(lái)同志怎樣做？

2.大家正忙著，小女孩為什么哭了？沒(méi)有降落傘會(huì)怎么樣？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

3.周恩來(lái)同志聽(tīng)到女孩的哭聲，是怎樣做的？怎樣說(shuō)的，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后交流。

4.大家都要把自己的傘包讓給周恩來(lái)同志，他是怎么說(shuō)的，為什么用命令的口吻？

5.比較下面每組兩個(gè)句子有什么不同。

①a周恩來(lái)同志站起來(lái)，從搖擺不定的機(jī)艙一頭，走到小女孩面前。b周恩來(lái)同志立刻站起來(lái)，從搖擺不定的機(jī)艙一頭，幾步跨到小女孩面前。

②a周恩來(lái)同志解下自己的傘包給小楊眉背上。b周恩來(lái)同志馬上解下自己的傘包給小楊眉背上。

③a周恩來(lái)同志說(shuō)：“不要管我！大家要沉著，不要慌張??”b周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō)：“不要管我！大家要沉著，不要慌張??”通過(guò)比較，學(xué)生深刻地理解了句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了周恩來(lái)同志在生與死的考驗(yàn)面前，動(dòng)作迅速，心情急切，毫不猶豫地把生的希望讓給別人的崇高精神。

教學(xué)第五自然段，可與第二自然段第二層（寫(xiě)飛機(jī)遇險(xiǎn)的句子）作比較，體會(huì)飛機(jī)怎樣逐步脫離危險(xiǎn)。

四、給提示，練習(xí)分段

講讀完課文，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已有相當(dāng)?shù)睦斫?，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分段訓(xùn)練，以鞏固、運(yùn)用第二組課文的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，又加深對(duì)課文的理解。

1.默讀課文，認(rèn)真想一想課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的。

2.按照“思考·練習(xí)”3的提示給課文分段。

3.第三、四自然段為什么合并為一段？

五、練朗讀，體會(huì)感情

朗讀是理解內(nèi)容體會(huì)感情的重要手段。本課的教學(xué)，除了在講讀過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行朗讀、默讀的訓(xùn)練，還應(yīng)在講讀完全文之后，繼續(xù)進(jìn)行有感情地朗讀課文的指導(dǎo)。如讀描寫(xiě)飛機(jī)遇險(xiǎn)的部分，句子間的聯(lián)系緊密，反映的情況一步比一步嚴(yán)重，朗讀時(shí)句間的停頓稍短些，并可逐步加快速度。周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō)的話(huà)，飽含著他對(duì)大家的愛(ài)，不能讀得嚴(yán)厲生硬，應(yīng)讀出堅(jiān)決、沉著而又關(guān)切的語(yǔ)氣。學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，能再次從周恩來(lái)同志的言行中受到深深的感染和教育。

緊扣重點(diǎn)訓(xùn)練到位——《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)想

第二篇：語(yǔ)文教案-飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的高尚品德。

2．練習(xí)按照提示給課文分段。

3．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，用“掠過(guò)”“歡騰”造句。

4．有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、揭示課題，簡(jiǎn)介背景

1．導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第27課《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》（板書(shū)課題）。

2．明確目標(biāo)。

要求同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上，通過(guò)輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞；通過(guò)自由朗讀課文，理解全文大意。

3．簡(jiǎn)介周恩來(lái)的生平。

4．介紹時(shí)代背景。

1946年1月27日，周恩來(lái)同志從重慶回延安向黨中央毛主席匯報(bào)工作，29日又啟程從延安飛往重慶。但由于途中氣候變化，飛機(jī)只好在西安停留一夜。

l月30日上午，飛機(jī)從西安起飛去重慶，同機(jī)的除周恩來(lái)同志的隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的同志外，還有葉挺將軍11歲的女兒小揚(yáng)眉。當(dāng)飛機(jī)在進(jìn)入秦嶺山脈上空時(shí)，遇到寒流，飛機(jī)處于極端危險(xiǎn)之中。后來(lái)，飛機(jī)沖出冷氣團(tuán)的包圍脫險(xiǎn)了，由于考慮到在當(dāng)時(shí)的天氣情況下，飛越秦嶺有困難，飛機(jī)又返回西安。當(dāng)天下午，飛機(jī)冒著濃霧，從西安飛回重慶。

二、整體感知課文內(nèi)容

范讀課文。想一想，課文寫(xiě)了一件什么事？歌頌了誰(shuí)？（學(xué)生答）

三、初讀課文（投影出示）

1．自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．找出帶生字的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞意。

3．標(biāo)出自然段，思考每一自然段主要講了什么。

4．文中有哪些地方不理解，標(biāo)出來(lái)。

四、檢查自學(xué)情況

1．認(rèn)讀生字詞。（出示投影片）

2．理解“波濤洶涌”、“螺旋槳”、“平衡”、“鼓勵(lì)”、“口吻”、“融化”等詞意。

3．指名分自然段讀課文。（要求音準(zhǔn)、句通）

4．每一自然段主要講了什么？

五、質(zhì)疑、歸納問(wèn)題

學(xué)生提出疑問(wèn)問(wèn)題，師生歸納梳理重點(diǎn)難題。（略）

六、作業(yè)

1．正確流利地讀課文。

2．思考、討論問(wèn)題。第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

二、細(xì)讀課文

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。我們將圍繞重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)討論、交流。

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

指名讀第一自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？（周恩來(lái)同志乘飛機(jī)飛往重慶，同機(jī)的還有小揚(yáng)眉。）

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

飛機(jī)遇險(xiǎn)的情形是怎樣的？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第二自然段。

（1）默讀第二自然段，思考：本段寫(xiě)了哪幾點(diǎn)意思？從哪兒可以看出“情況很?chē)?yán)重”？

（2）集體交流，師生共議。

學(xué)生應(yīng)理解：

①飛機(jī)寫(xiě)了“飛機(jī)遇險(xiǎn)前的情況”、“飛機(jī)遇險(xiǎn)”、“機(jī)長(zhǎng)命令采取應(yīng)急措施”三點(diǎn)意思。

②“像凍僵了似的”、“沉甸甸地往下墜”、“失去了平衡”、“掠過(guò)”、“眼看就要撞著”。這些詞句表現(xiàn)了“情況很?chē)?yán)重”。

（3）指導(dǎo)朗讀。

飛機(jī)由“飛得又快又穩(wěn)”而突然遇險(xiǎn)，情況變得非常嚴(yán)重，怎樣讀才能讀出這個(gè)意思？

①學(xué)生練讀；②范讀指導(dǎo)；③指名朗讀。

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）默讀第三自然段，思考：周恩來(lái)同志聽(tīng)到小揚(yáng)眉的哭聲是怎么做的？怎么說(shuō)的？劃出有關(guān)重點(diǎn)詞語(yǔ)，想一想，你從中體會(huì)到了什么？

（2）集體交流，師生評(píng)議。

（“立刻起來(lái)”既說(shuō)明周恩來(lái)同志動(dòng)作迅速又說(shuō)明他沒(méi)有絲毫的猶豫。

“幾步跨到”說(shuō)明周恩來(lái)同志動(dòng)作快，心里急切。

“馬上解下”說(shuō)明周恩來(lái)同志絲毫沒(méi)有想到自己。

“親切地鼓勵(lì)”充滿(mǎn)了對(duì)革命后代無(wú)比關(guān)心的真摯感情。）

（3）教師點(diǎn)撥：在極其危險(xiǎn)的情況下，有傘包就能跳傘，傘包就是生的希望。在生與死的考驗(yàn)面前，周恩來(lái)同志毫不猶豫地把生的希望給了別人，這是何等偉大與崇高的精神?。。ò鍟?shū)：舍己為人）

（4）怎樣讀才能把周總理當(dāng)時(shí)的心情和偉大的精神讀出來(lái)？

①學(xué)生練讀；②范讀指導(dǎo)；③學(xué)生反復(fù)練讀。

4．學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）先指名讀，再齊讀。

（2）思考：大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來(lái)同志？當(dāng)大家把傘包讓給周恩來(lái)同志的時(shí)候，他是怎么說(shuō)的，為什么用命令的口吻？從中你又體會(huì)到什么？

學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：一是同志們敬愛(ài)周恩來(lái)同志，真誠(chéng)地讓給他傘包。此時(shí)，時(shí)間緊迫，不容爭(zhēng)執(zhí)，所以周恩來(lái)同志用命令的口吻；二是周恩來(lái)同志為了人民利益甘愿犧牲自己的態(tài)度是堅(jiān)決的，周恩來(lái)同志的話(huà)從另一方面，突出了他的崇高品質(zhì)。

（3）指導(dǎo)朗讀。讀時(shí)要反映出周恩來(lái)同志的品質(zhì)特點(diǎn)。

5．學(xué)習(xí)第五自然段。

齊讀課文后提問(wèn)：

（1）課文中用哪些詞語(yǔ)說(shuō)明飛機(jī)慢慢脫險(xiǎn)了？（沖出了寒流，漸漸升高了，快速，平穩(wěn)）“歡騰”什么意思？想像當(dāng)時(shí)機(jī)艙內(nèi)歡騰的情景。

（2）出示飛機(jī)脫險(xiǎn)后，周恩來(lái)同志和小揚(yáng)眉合影留念的投影片，引導(dǎo)生觀察小揚(yáng)眉的表情，想像小揚(yáng)眉會(huì)說(shuō)些什么？

三、總結(jié)全文

1．齊讀課文。

2．這篇課文主要講了什么？說(shuō)明了什么？

（課文主要講了周恩來(lái)同志在飛機(jī)遇險(xiǎn)的緊急關(guān)頭，把傘包讓給小揚(yáng)眉的事，突出了他臨危不懼、舍己救人的高貴品質(zhì)。）

附：板書(shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，重點(diǎn)問(wèn)題小組討論交流。通過(guò)朗讀體會(huì)感情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，體會(huì)周恩來(lái)同志舍己為人的崇高品質(zhì)。在讀懂每句話(huà)的基礎(chǔ)上，注意句與句之間的聯(lián)系，弄懂自然段的意思。

探究活動(dòng)

1．根據(jù)自己對(duì)課文的理解，從中選取自己需要的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

2．閱讀重點(diǎn)段（或自己喜歡的段），找出重點(diǎn)詞（或自己喜歡的詞），再用這些詞寫(xiě)一句話(huà)（或一段話(huà)）。

3．找有關(guān)周總理事跡的資料，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間開(kāi)個(gè)故事會(huì)。

第三篇：《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材理解：

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情

況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來(lái)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。

全文按事情發(fā)展順序可以分成3段，有事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即第一段（第1、2自然段），寫(xiě)飛機(jī)遇險(xiǎn)，敘述事情的起因。第二段（第3、4自然段）寫(xiě)周恩來(lái)主動(dòng)把傘包讓給小揚(yáng)眉，是事情的具體經(jīng)過(guò)，全文重點(diǎn)段。第三段（第五自然段），寫(xiě)飛機(jī)脫險(xiǎn)，交代事情的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課的7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“層層疊疊、洶涌、螺旋槳、凍僵”

等10個(gè)詞語(yǔ)；能聯(lián)系上下文理解“層層疊疊、口吻、波濤洶涌”等詞語(yǔ)的意思；

2．照樣子會(huì)用“除了……還有……”造句；

3．能通讀課文，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)全文的大意。初步學(xué)會(huì)按事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序給課文分段，能簡(jiǎn)要說(shuō)出各段的大意。

4、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：技事情發(fā)展順序給課文分段。

教學(xué)難點(diǎn)：從有關(guān)描寫(xiě)周恩來(lái)同志的語(yǔ)言、動(dòng)作等詞，感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。

教法與學(xué)法：閱讀查找法

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、磁帶、小黑板。

教學(xué)板書(shū)：

當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候

讓傘包

周恩來(lái) 小揚(yáng)眉（哭）

命 立刻、跨、解、給讓令

工作人員

第一課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。

2．知道課文講了一件什么事，能按事情發(fā)展順序給全文分段。

3．能正確流利地朗讀課文，并提出疑問(wèn)。

（二）教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

（1）回憶有關(guān)所學(xué)的周恩來(lái)的課文，結(jié)合收集的資料介紹周恩來(lái)同志。

（2）出示課題，看了課題你知道什么？有什么疑問(wèn)？（“遇險(xiǎn)”意味著什么？機(jī)毀人亡）

2、初讀課文，了解全文大意：

全文介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)在乘飛機(jī)從延安到重慶的途中飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，把降落傘包讓給小揚(yáng)眉的事。

3．再讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音，在難讀準(zhǔn)的字或詞上做個(gè)標(biāo)記，多讀幾遍。

（2）自學(xué)生字。想想用什么好辦法來(lái)記住較難記的字形？

（3）小組交流：能在組里交流解決的字就解決。

（4）全班反饋，歸類(lèi)：

熟字加偏旁，根據(jù)字義記形旁，涌、槳。

熟字換偏旁，比一比，區(qū)別音、形、義：

注意“僵”字有幾橫。

（5）把難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。如“僵、疊”。

4．自由朗讀全文，要求：讀得正確流利，指名分自然段朗讀，師生共同評(píng)議。

5、引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的順序給課文分段，并講講每段的大意。

6、提出課文中不明白的地方。（可以是詞語(yǔ)，也可有關(guān)課文的內(nèi)容）

7、作業(yè)：

（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)，（難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍）

（2）能用生字?jǐn)U詞。完成（作業(yè)本）。

第四篇：課文《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教案

一、教材分析：

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來(lái)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。作為周恩來(lái)的故鄉(xiāng)-----紹興的少年，應(yīng)該更多地了解他，收集他的故事，進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)層層疊疊等10個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思；能照樣子用除了還有寫(xiě)句子。

2、能按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序給課文分段，并能說(shuō)出各段的主要意思。

3、能有感情地朗讀課文。

4、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。

5、了解總理更多的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能按事情發(fā)展順序給課文分段。

難點(diǎn)：感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。

四、教時(shí)安排：

2教時(shí)

第一教時(shí)

一、教時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)生字，讀通課文，理清文章脈絡(luò)，明白飛機(jī)遇險(xiǎn)的過(guò)程。

二、教學(xué)過(guò)程 ：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

（1）今天，我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》這一篇課文。請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，讀準(zhǔn)生字。若碰到有問(wèn)題的可相互請(qǐng)教。

（2）檢查自學(xué)情況：

音：同行的兩種讀音（文中的該怎么讀？如何區(qū)分？能分別用上兩種讀音說(shuō)一句話(huà)嗎？）

形：槳（漿）械融

掌握：重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機(jī)械師艙門(mén)跨到融化繼續(xù)歡騰口吻

（3）提出難以理解的詞語(yǔ)或句子。

2、再次讀課文，參照課后第4題，試給課文分段?？陬^概括段意，對(duì)于第一段，要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時(shí)間等要素。

3、學(xué)習(xí)第一段：

（1）遇險(xiǎn)是什么意思？文中哪些語(yǔ)言寫(xiě)出了飛機(jī)遇險(xiǎn)了？

（2）從這一部分語(yǔ)言中，你讀懂了什么？

抓住：事情出乎意料

情況很危急（理解機(jī)翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義）

（3）你能有感情地讀讀這一部分語(yǔ)言嗎？（多指名幾個(gè)）

（4）讀整個(gè)第2自然段，你認(rèn)為該怎么讀？（打擂讀，齊讀）

（5）請(qǐng)?jiān)囍o第二自然段按事情發(fā)展順序分層。

4、布置作業(yè) ：

抄寫(xiě)生字詞及作業(yè) 本對(duì)應(yīng)題。

讀熟課文

第二教時(shí)

一、教時(shí)目標(biāo)：

1、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。

2、收集總理事跡，準(zhǔn)備開(kāi)總理事跡介紹會(huì)。

二、教學(xué)過(guò)程 ：

1、導(dǎo)入 ：面對(duì)這突如其來(lái)的危險(xiǎn)，小揚(yáng)眉因沒(méi)有傘包而急得哭起來(lái)是最正常不過(guò)的事了?？偫砺?tīng)到哭聲后是如何處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出你最敬佩總理的句子，再認(rèn)真讀讀，待會(huì)兒將你的理解和大家共享。

（1）抓?。毫⒖陶酒饋?lái)

幾步跨到

馬上解開(kāi)

親切地鼓勵(lì)

命令的口吻說(shuō)

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)總理這些行動(dòng)的看法。（板書(shū)）

（2）依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。

（3）總結(jié)：在這樣危急的關(guān)頭，總理能夠把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己，真是了不起呀！讓我們有感情地齊讀文章第二段。

2、教學(xué)第三段

（1）最后，飛機(jī)終于脫險(xiǎn)了。那是何等幸福的事！

指導(dǎo)朗讀

（2）結(jié)尾說(shuō)機(jī)艙里一片歡騰，你想想那是因?yàn)槭裁矗?/p>

3、齊讀全文

4、布置作業(yè) ：

（1）完成作業(yè) 本的作業(yè)

（2）準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)

（3）收集總理的故事，深入認(rèn)識(shí)總理，準(zhǔn)備開(kāi)總理的介紹會(huì)。

第五篇：《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

一、教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。

2、練習(xí)按照提示給課文分段。

3、結(jié)合本課的生字詞，用掠過(guò)歡騰造句。

4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候周恩來(lái)同志的動(dòng)作、語(yǔ)言。

練習(xí)按照提示給課文分段。

教具準(zhǔn)備： 軟件、多媒體

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，布置預(yù)習(xí)。

這篇課文講的是敬愛(ài)的周恩來(lái)總理的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想一想：飛機(jī)遇到了怎樣的危險(xiǎn);在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，周恩來(lái)同志是怎么做的。

二、檢查預(yù)習(xí)。

三、深入理解課文內(nèi)容。

1、這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方、有哪些人?齊讀第一自然段。

2、第二自然段有幾句話(huà)?這個(gè)自然段的意思是什么?這個(gè)自然段可以分成幾層，每一層的意思是什么。指名讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的四句話(huà)，說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思及之間的關(guān)系。

3、指名讀第三段。從立刻幾步跨到這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?(周恩來(lái)動(dòng)作非常迅速，毫不猶豫挺身而出幫助別人。)從馬上這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?從用命令的口吻中體會(huì)到了什么?(態(tài)度堅(jiān)決，心中想的是別人的安全，根本不考慮自己。)

4、飛機(jī)脫險(xiǎn)的原因是什么?槍艙里一片歡騰是什么意思?

四、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、給課文分段。

1、復(fù)習(xí)每個(gè)自然段的意思。

2、想想該怎么分，在書(shū)上做上記號(hào)。

3、討論分段。說(shuō)說(shuō)飛往重慶飛機(jī)遇險(xiǎn)讓傘包飛機(jī)脫險(xiǎn)分別是哪些自然段。

二、練習(xí)用掠過(guò)歡騰造句。

1、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思和用法。

2、口頭造句。

3、書(shū)面造句。

三、復(fù)習(xí)本課生字詞。

1、同桌互相讀讀詞語(yǔ)。

2、討論怎樣記住生字的字形，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。

3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。

四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

飛往重慶

飛機(jī)遇險(xiǎn)

讓傘包 臨危不懼、舍已為人

飛機(jī)脫險(xiǎn)