第一篇：品德第一課

《我們共同進步》教案

—我的伙伴個個棒 教學(xué)目標

1、明白人各有所長，能夠欣賞別人的長處。

2、了解心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己成長有害處。

3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處。

4、了解對他人的贊揚與肯定的作用，學(xué)會真誠地欣賞、贊美別人。教學(xué)重難點

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處。

2、教會學(xué)生真誠地欣賞、贊美別人。

3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。教學(xué)過程

一、話題導(dǎo)入

1、用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談?wù)撊缦聠栴}。

（1）英子為什么不愿和海燕同桌？

（2）后來英子為什么還是請求和海燕同桌？

（3）為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎？

2、小結(jié)：有的美人人都看得見，有的美卻需要用心去體會。

其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！

二、說說伙伴身上的美

1、過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學(xué)都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

2、用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。

游戲一：選一個同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。

游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。

3、寫一寫同學(xué)的優(yōu)點，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。

三、身邊的美大搜索

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。

2、學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人，并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。

4、學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。

5、學(xué)生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

四、送出我們的贊美

1、我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人。

2、學(xué)生交流表達對別人的贊美的方式。如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等。

3、學(xué)生實際行動，送出我們的贊美。

4、小結(jié)：每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。

第二篇：品德與社會第一課教案

第一課我升入了二年級

蔡玉鳳 教學(xué)目標

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。

3、能夠愛惜書本和文具。教學(xué)重點

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學(xué)準備

1、教師：備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。

2、學(xué)生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學(xué)課時：1課時

教師以自己的暑假生活導(dǎo)入ー一學(xué)生交流自己的暑假生活一一展示暑假作品ー一評選優(yōu)秀作品－一交流自己的心愿一－成長包一一加強交流、激發(fā)信心，増強天天向上的信心。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位進行交流。

二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個桌上，毎個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板書：我升入了二年級）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長包件我成長

1、教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作個成長包。以后，把自己寫的字，面的畫，得的小紅花，成績哥、獎狀等進步成果，放包中。一年之后看看自己成長的印。

第三篇：品德與生活第一課教學(xué)設(shè)計

第一課——《我長大了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。２.積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。

３.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對長輩的感激。教學(xué)準備：

1、學(xué)生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。

2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。

3、向家長調(diào)查自己的成長趣事?；顒舆^程：

一、游戲?qū)耄で橐?。?游戲：猜一猜。

讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。２.引言揭題：

１）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？

２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？ ３）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。

二、體驗活動，感悟成長。

1、出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。

2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。３.體驗活動。１）３千克有多重？

２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。

５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。４.對比體會：高度增加。１）用手比劃５０厘米的長度。

２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。５.體驗活動：我來試穿。

請學(xué)生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？ ７.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。

三、故事引路，深化認識。

1、聽故事：媽媽夸我長大了。

２.交流：故事中的小女孩在母親節(jié)時幫媽媽做家務(wù)，并送上問候，她的媽媽為什么會激動地說她長大了？

３、還原生活，暢談感受。讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。

４、深化認識：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。

四、學(xué)會感恩。

１.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長離不開父母的關(guān)愛。２.請學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。

３.采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。

第9課 各種規(guī)則與安全 教學(xué)目標

1、知道生活中有各種規(guī)則。

2、明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

3、自覺做一個守規(guī)則的文明少年?；顒又攸c

明確規(guī)則，自覺遵守各種規(guī)則。活動難點

規(guī)則與安全的關(guān)系?；顒訙蕚?/p>

1、師生共同搜集生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。

2、教師準備：組織學(xué)生了解學(xué)校在各方面存在的問題，構(gòu)思解決的辦法?；顒舆^程

一、導(dǎo)入新課，明確規(guī)則。

上課了，同學(xué)們伴著歡快的音樂走進教室。

師：同學(xué)們，伴著上課音樂的響起，大家非常有秩序的走進教室，只用了很短的時間，你們知道這是為什么呢？

生：同學(xué)們非常守紀律，自覺站排，沒有擁擠現(xiàn)象。生：大家都能按學(xué)校的要求做，靠樓梯和走廊的右側(cè)行走。生：大家在走廊內(nèi)腳步輕，拐直角，不在走廊、樓梯逗留。

師：對，因為大家都能夠遵守紀律，站成自然排靠右側(cè)行走，沒有擁擠現(xiàn)象，所以很快走進教室上課，這也是學(xué)校對同學(xué)們提出的一項很重要的紀律要求。除此之外，你知道學(xué)校還提出了哪些要求？

生：我們學(xué)校提出“兩快、兩輕、一條線”兩快：間操、升旗集會快；放學(xué)站路隊快；兩輕：在走廊腳步輕；說話輕；一條線：兩人以上自動成一條線。生：在班級里，我們要做到老師在與不在一個樣。

生：衛(wèi)生要堅持“三掃”制度。即：早上掃；中午掃；晚上掃。

師：同學(xué)們說得真好！學(xué)校提出的這些要求，就是我們在學(xué)校要遵守的一些規(guī)則。這樣才能保證我們有一個和諧、安全、安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，你們知道在平時的生活中，都有哪些規(guī)則嗎？ 生：在公共場所不喧嘩，不亂扔雜務(wù)。生：不準亂堆雜物，亂扔垃圾。生：自行車要放在車棚里，擺放整齊。生：不能在樓上排球，制造噪音。生：紅燈停，綠燈行。

生：坐公共汽車先下后上，要排隊。生：在超市結(jié)帳后再帶走物品。

生：我知道在動物園里不能靠近關(guān)動物的籠子，不能給動物喂食。生：在小區(qū)里不能踐踏草坪，不能摘花。

生：不能在鐵路附近玩耍，更不能在鐵路上擺石子，那樣會發(fā)生危險。生：我知道買東西、教款要排隊。

生：進入別人房間之前要先敲門，經(jīng)允許后再進入。生：我知道12歲以下的少年兒童不能在馬路上騎自行車。??

二、調(diào)查交流，感悟規(guī)則

師：同學(xué)們說得都很對，在生活中我們應(yīng)該處處遵守規(guī)則，否則將會造成嚴重的后果。大家還記得嗎？在本學(xué)期開學(xué)不久，三年三班的一名同學(xué)到領(lǐng)操臺上玩耍，結(jié)果從上面掉下來，胳膊摔成了骨折。這多危險哪？

生：記得。學(xué)校一直強調(diào)不許到領(lǐng)操臺上玩耍，可他不聽，發(fā)生了危險。

師：以上所說的事件，確實是同學(xué)不遵守學(xué)校規(guī)則而導(dǎo)致的。課前老師布置同學(xué)們調(diào)查在我們周圍有哪些不守規(guī)則釀成事故的事情，下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后選出代表在班級匯報。

生：我聽媽媽說，前幾天報紙上登過在一所學(xué)校，下樓梯同學(xué)們互相推擠，一些小同學(xué)被擠倒，壓在了下面，許多同學(xué)受了傷。

生：我也知道在一個旅游區(qū)，山路狹窄，游人很多，誰也不謙讓，互相擁擠，結(jié)果發(fā)生了一場事故，一些人摔下山去，多人傷勢嚴重。

生：在南方的一個城市，有一年的元宵節(jié)，晚上大家都去觀花燈，由于人太多，擁擠，當(dāng)場擠死100多人。

生：幾年前，在我校畢業(yè)的趙志忠同學(xué)，星期六到鐵路上玩耍，看見停著的火車很好玩，便想爬上去，誰知火車這時開動，這名同學(xué)的雙腳被壓掉，現(xiàn)在只能靠安裝假肢行走。師：老師也知道一些由于不遵守規(guī)則造成嚴重后果的事件。老師給大家講講《悲劇是怎樣發(fā)生的》故事。

師：同學(xué)們，了解了這些慘痛的事故，你有什么感受呢？ 生：我知道了在公共場合一定不要打鬧。

生：我想如果在勞動時，大家都遵守勞動規(guī)則，就會避免事故的發(fā)生。

生：我知道了每種工作都有特殊性，工作時要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，否則就會發(fā)生危險。生：我知道了生活中的每一種規(guī)則我們都要遵守。??

三、辯論交鋒，遵守規(guī)則

師：通過同學(xué)門的匯報，我們深刻感受到了違反規(guī)則帶來的嚴重后果，知道在生活中要遵守各種規(guī)則才能確保安全。但有時會遇到一些讓人難辦的事，今天明明就遇到了這樣的事情。他該怎么辦呢？請同學(xué)們讀讀明明的故事，幫他出主意，也可以和其他同學(xué)討論一下。學(xué)生認真讀故事，思考并討論。師：大家為明明想好辦法了嗎 生：（齊）想好了。

生：我認為明明為了大合唱能取得好成績，他應(yīng)該過馬路。只要小心看車就可以了。生：我們小組討論后認為明明必須遵守交通規(guī)則，不能闖紅燈。就算大合唱參加不上也不能丟掉性命。再說他闖紅燈時即使自己沒有危險，開車司機也要為他減速慢行，影響正常交通秩序。

生：我們幾個討論后認為明明可以把王奶奶買藥的事交給別人幫忙，這樣既能參加大合唱，又不用闖紅燈。

師：聽了同學(xué)們?yōu)槊髅飨氤鰜淼霓k法，老師總結(jié)出大家有兩種不同的觀點：一是為了參加大合唱可以不遵守交通規(guī)則，二是不論怎樣都必須遵守交通規(guī)則。這兩種觀點都有道理，到底哪種觀點正確呢？讓我們來辯一辯吧，大家愿意嗎？ 生：（齊）愿意。

師：我們把認為“生活中任何時候都必須遵守交通規(guī)則”的同學(xué)稱為“正方”，把認為“生活中可根據(jù)實際情況來決定是否遵守交通規(guī)則”的同學(xué)稱為“反方”，（將“正方” “反方” 兩種觀點粘貼在黑板上）請正方同學(xué)坐在左側(cè)，反方同學(xué)坐在右側(cè)，各方同學(xué)可以充分運用自己收集到的資料展開自由辯論，看誰能有理有據(jù)的證明本方的觀點。下面討論開始。生（正方）：我方認為生活中任何時候都必須遵守交通規(guī)則，否則就不能保證安全。就像老師為我們講的《悲劇是怎樣發(fā)生的》故事中的小林他因為候車時不遵守規(guī)則失去生命。生（正方）：對，我補充我方的觀點，請同學(xué)們看我手中的這些圖片（出示課前收集到的交通事故現(xiàn)場的圖片）（學(xué)生們看后一陣驚嘆聲）這些照片中的事故這些人想發(fā)生的嗎？ 生（反方）：我方認為你們說得有道理，遵守交通規(guī)則能避免事故發(fā)生，但生活中有些時候要看實際情況來決定。故事中的明明有正事時，是為了學(xué)校的榮譽，難道你不想為學(xué)校爭光嗎？你沒有集體榮譽感嗎？所以明明完全可以小心的通過馬路。

生（正方）：像你方所說，為了集體榮譽就可以不遵守規(guī)則。記得我校舉行拔河比賽，拔河時為了咱班爭第一，你們怎么不上去一起拔河，而是在那里喊加油呢？還不是因為有拔河規(guī)則嗎。

生（反方）：對，拔河是有規(guī)則，那次參加學(xué)校運動會，我是100米跑的運動員，檢錄時我去了廁所，等我回來怕趕不上比賽，我沒有遵守規(guī)則，在跑賽場地橫穿過去也沒有影響到比賽。

生（正方）：雖然你一個人當(dāng)時的行為沒有影響到比賽，請你想一想，如果在課堂上，老師正在講課，同學(xué)們都不約而同地認為我只和同桌小聲說一句話并不影響同學(xué)們上課，那課堂會是什么樣子，該有多大的說話聲？這節(jié)課根本就無法進行了。

生（反方）：如果你方的觀點正確，在一個人非常多的公共廁所里正趕上你鬧肚子，難道你還會在哪里遵守規(guī)則地一直排隊嗎？

生（正方）：我給同學(xué)們讀一個故事，（停電時的秩序）故事中那種停電后的亂七八糟的無秩序的現(xiàn)象根本就沒有發(fā)生，人們只是靜靜地等待，在這么一個顧客川流不息的百貨大樓里，人們遵守秩序就能保證自己的安全。

生（正方）：我也給同學(xué)們讀一個故事，《秩序保證生命》。影院著火了，同學(xué)們沒有驚慌失措，亂無秩序。而是在老師的指揮下，一個接一個迅速、有序地離開了火災(zāi)現(xiàn)場，保證了自己的生命安全，這不正說明了守規(guī)則的重要性嗎？

師：雙方同學(xué)都有自己的道理，請每方最后選一名代表結(jié)束本方辯論。

生：（反方）：總結(jié)以上列舉的幾種情況，證明了生活中可以根據(jù)實際情況來決定是否遵守規(guī)則。

生：（正方）反方代表我請問你最后一個問題，我方剛才講過的兩個故事中發(fā)生的情況，如果你當(dāng)時就在現(xiàn)場，你想不想保住性命？ 生：（反方）當(dāng)然想。

生：（正方）如果當(dāng)時人們都想著自己逃命，會是什么樣？ 生：（反方）一片混亂，擁擠不堪。

生：（正方）那樣擁擠無秩序的逃離速度是快還是慢？會不會有人在擁擠中傷亡？ 生：（反方）這當(dāng)然有可能。

生：（正方）假如逃離的人中有你，傷亡中的人有你的親戚、朋友，你害怕嗎？傷心嗎？ 生：（反方）害怕，傷心。

生：（正方）但兩個故事中的人們在當(dāng)時的情況下沒有一個不守秩序的，這個秩序其實就是規(guī)則。這樣才保證了所有人的生命安全，你說守規(guī)則重不重要？ 生：（反方）重要。

生：（正方）守不守規(guī)則還能不能看實際情況來決定？ 生：（反方）不能。我同意你方的觀點。其他同學(xué)也表示同意，全體同學(xué)一齊鼓掌。

師：同學(xué)們，通過辯論對我們身邊的事情具體分析，我們感受到了規(guī)則就在身邊，無論任何時候、任何地方，我們都要遵守規(guī)則。

四、延伸創(chuàng)造，制定規(guī)則

師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)在我們的校園內(nèi)，還存在著一些問題，今天我們知道了生活中的各種規(guī)則，下面就針對我校的實際情況制定我校的規(guī)則。大家說好不好？ 學(xué)生分組制定規(guī)則，教師巡視。學(xué)生分組匯報制定的規(guī)則。、第一小組：

1、注意安全，上下午排隊放學(xué)。

2、路隊整齊，有教師護送。

3、出大門注意禮讓。按照先后順序。

4、提倡唱歌行進，到指定地點隊伍方可解散，中途不得下隊，更不許圍觀小攤。

5、路隊要按時放學(xué)，上午11：40—11：50，下午各班級酌情路隊放學(xué)。第二小組：

1、一日做到“三掃”，即早掃，中午掃，晚上掃。早上7：30分前打掃完畢后開始檢查評比。

2、教室內(nèi)要做到桌凳擺放整齊，墻壁整潔，無亂刻畫現(xiàn)象。燈、門、窗無浮土，清掃工具擺放整齊。

3、清潔區(qū)要做到無紙屑、雜物，無衛(wèi)生死角，無污物，全天保持好。

4、個人衛(wèi)生要做到文明大方。要做到勤洗臉、勤洗澡、勤換衣，勤剪指甲，勤洗手，不隨地吐痰。

5、垃圾及時清倒，不得亂倒，倒垃圾掉下時應(yīng)該及時撿起或清理。

6、全天不定時抽查。第三小組：

1、按時到校，不遲到不曠課。到校后不得隨意出校門，更不準到校外買東西，不得帶零食進校。

2、著裝文明，提倡穿校服。

3、隊員、隊干自覺佩戴領(lǐng)巾及隊干標志，并做到干凈、整潔、規(guī)范，符合要求。

4、文明禮貌，注意安全。不得騎車到校。不追逐打鬧，不爬高上低，不攀摘花草樹木。

5、尊敬師長，進校第一次見到老師要主動問好；團結(jié)同學(xué)，友愛他人，對人有禮貌。不打架不罵人，不說粗話臟話。

6、愛護公物，不在桌椅墻壁上亂刻亂畫。

7、積極參加學(xué)校組織的各種課內(nèi)外文體活動。

8、集體活動時集合準時，隊伍安靜、整齊。解散聽從指揮，有秩序離開。第四小組：

1、課堂守紀律。認真聽講，積極發(fā)言。不下座位、不亂講話、不吃零食，不左顧右盼，自習(xí)紀律好。

2、課間活動守秩序，做有益游戲，不得在教室、走廊內(nèi)喧嘩、打鬧。

3、注意鍛煉，做好“兩操”，節(jié)拍到位。

4、按時積極參加學(xué)校各興趣小組的訓(xùn)練、比賽活動。

5、注意節(jié)約水電，用后及時關(guān)閉水龍頭。

6、各班及時靜校，不得無故在學(xué)校停留，節(jié)假日期間不得無故進入學(xué)校。

師：同學(xué)們從不同的角度制定了學(xué)校的各種規(guī)則。下課后，由班長負責(zé)整理，然后交到大隊部。希望全校同學(xué)都能夠來遵守學(xué)校的規(guī)則。

師：生活之中處處有規(guī)則，為了你我他的健康和快樂，為了我們生活得更加幸福、美好，我們應(yīng)該時時刻刻遵守規(guī)則，大家說對嗎？

第四篇：四年級品德上冊第一課限時作業(yè)

四年級品德與社會上冊限時作業(yè)

第1課讓健康文明駐我家

班級姓名

一、評一評： 對的打（√），錯的打（×）。

1.家庭幸福就是過上富裕的物質(zhì)生活。（）

2.文明家庭只需要擁有文明的家風(fēng)、良好的生活習(xí)慣，家庭成員保持身心健康。（）

3.不同的家庭具有不同的生活習(xí)慣、人際關(guān)系和生活方式，這些因素直接影響著家庭生活的文明程度。（）

4.良好的生活習(xí)慣可以讓人終身受益。（）

5.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣要從小做起、從小事做起。（）

6.文明家庭是大人的事情，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）

7.邊看電視邊做作業(yè)。（）

8.回到家就喝涼水。（）

9.睡前和父母說聲晚安。（）

10.每次做完作業(yè)都要自己整理好書包再睡覺。（）

11.外出時在大街上亂跑。（）

12.看電視時聲音放得很大。（）

13.按時起床、按時休息。（）

二、選一選：把正確答案的字母代號寫在括號里。

1.下列說法錯誤的是：文明家庭在人際關(guān)系上（）

Ａ、家庭成員之間關(guān)系融洽

Ｂ、家庭成員之間相互幫忙、相互關(guān)心

C、家長說了算

2.下列屬于良好生活習(xí)慣的是（）

A、垃圾分類裝袋

B、上網(wǎng)成癮

C、不吃早飯、挑食

三、想一想：你能為你的家庭文明做些什么？

第五篇：四年級品德與社會教案 第一課 學(xué)會讀書

第一課：學(xué)會讀書

教學(xué)目標：

1、讀懂課文內(nèi)容，認識有計劃讀書的重要性和學(xué)習(xí)一些科學(xué)的讀書方法。

2、結(jié)合課文介紹的“讀什么書”和“讀書的方法”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟讀書方法。

3、初步學(xué)會學(xué)習(xí)一些科學(xué)的讀書方法。教學(xué)重難點

知道讀書的重要性，知道少年兒童應(yīng)讀什么書。第1課時 教學(xué)過程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？

3、板書：學(xué)會讀書

4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀哪些書才算會讀書？讀書方法有哪些？

二、自學(xué)課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

2、出示學(xué)習(xí)要求：

①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②解決提出的問題，小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機指導(dǎo)。

板書：讀哪些書----適應(yīng)自己的、能啟迪智慧、能拓展視野、增進學(xué)識。讓學(xué)生舉例子說說哪些書適合自己。

3、師：我們身邊有很多書籍，些同學(xué)很愛讀書，但有些學(xué)生總是今天讀這本明天度那本，結(jié)果那本都沒讀。還有些學(xué)生認為世家多的是今天不讀明天再 讀。結(jié)果什么也沒讀成。（1）、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）（2）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？

《冬夜讀書示子聿》南宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕 知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。唐—韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐—杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

四、總結(jié)

我們知道古人都知道讀書，作為新時代的少年兒童，跟要讀書。我們知道了讀書的重要性，課下趕快讀些能對自己有益的書吧，別忘了記下你的讀書方法，下節(jié)課我們來交流。教后反思