第一篇：語文復(fù)習(xí)教案 六年級上冊 (2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期)

復(fù)習(xí)教案

北師大版六年語文級上冊

（2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期）

一、教材分析：

各單元借一個(gè)主題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以借題目發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各單元之間體現(xiàn)了學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，課文內(nèi)容彈性較大，安排自由靈活。

每個(gè)單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。在課文后邊都安排了思考題，基本是從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度設(shè)計(jì)，是課文應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)。這些問題沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，要重視學(xué)生的自我感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)借助文中的中心句段，理解課文內(nèi)容，受到思想教育。

3、借助已有的理解方法，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。

4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文章在表達(dá)方法的的技巧，并在寫作中運(yùn)用。

（二）過程與方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感情朗讀激發(fā)情感。

2、通過讀與思，讀與悟等多種方法進(jìn)行質(zhì)疑，品味文章優(yōu)美詞句。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得如何幫助別人。認(rèn)識什么是真正的美。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛母親河，熱愛祖國的思想感情，能夠自覺地把愛國情思轉(zhuǎn)到環(huán)保意識上來。

4、感受體育對于人類的健康和整體發(fā)展的巨大作用，積極參加體育鍛煉。

5、在回憶往事的過程中，感受生活的美好。培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度。

6、學(xué)會如何正確積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，造福他人。

7、大膽地評價(jià)戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭有一個(gè)正確地認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的品質(zhì)。

8、吟誦古詩，理解古詩的詩情畫意，學(xué)習(xí)松、竹、梅 所擁有的不屈不撓的精神。

三、本冊教學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

2、從學(xué)習(xí)課文中，受到思想教育，養(yǎng)成健朗積極的人生觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活的品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，在自己的寫作中加以運(yùn)用。

4、在學(xué)習(xí)語文的過程中，廣泛積累，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

從12月29日到元月6日，共6天復(fù)習(xí)時(shí)間。每天4課時(shí)，一共24課時(shí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、上午的語文課，按照單元來組織復(fù)習(xí)，下午的練習(xí)課和晚上的時(shí)間做相關(guān)的練習(xí)。第二天講解練習(xí)中的錯(cuò)誤。

2、最后兩天做測試題進(jìn)行訓(xùn)練。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元（p1-11）

一、聽本課生字，寫詞語。

二、明白課文的內(nèi)容，理解中的句段的含義。

（1）《一夜的工作》 中總理的品格，課文最后一段表達(dá)的作者的感情，細(xì)節(jié)之中感受到什么。

（2）《窮人》中省略號的用法，桑娜心理活動(dòng)，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？

（3）《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？（4）《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？（5）思考：你尊敬怎樣的人？

第二單元（p12-27）

一、聽寫課文中的生字、重點(diǎn)詞語和易錯(cuò)詞語。

二、明白兩篇古文的意思，會翻譯重點(diǎn)句子。明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達(dá)的感情。

四、根據(jù)課文中的重點(diǎn)句子回答問題。

第三單元（p28-39）

（一）《長江之歌》

1、背誦詩歌。

2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會這樣寫的好處。

（擬人 對偶 比喻）

3、關(guān)于長江黃河的一些基本常識，判斷錯(cuò)對。

（二）《三峽之秋》

1、聽寫生字詞語。

2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個(gè)時(shí)間段的三峽有什么不同特點(diǎn)？

3、找出文章中的比喻句，知道把什么比做什么，體會這樣寫好處，并且仿寫句子。

4、關(guān)于三峽的基本常識。

三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。

（三）《古詩二首》

1、默寫背誦古詩。

2、明白詩意，知道詩歌所表達(dá)的感情。

《涼州詞》表達(dá)邊關(guān)將士的豁達(dá)樂觀、保家衛(wèi)國的思想，表達(dá)了世人對戍邊 將士的同情?！独颂陨场繁磉_(dá)了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。

（四）拓展閱讀《黃河---中華民族的搖籃》

1、聽寫詞語。

2、為什么說黃河是中華民族的搖籃？

（五）拓展閱讀《 故鄉(xiāng)的河》

1、聽寫詞語。

2、寫故鄉(xiāng)的河時(shí)，作者想到了什么？

第四單元（p40—51）

（一）《體育頌》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、背誦課文。

3、你所理解的體育精神是什么？

（二）《把掌聲分給她一半》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？

3、理解文中一些重點(diǎn)詞語的意思。

4、理解文中比喻句的作用。

（三）《學(xué)奕》

1、背誦默寫本文。

2、文中的兩個(gè)人有什么不同？

3、從本文中你收到什么啟發(fā)？

（四）拓展閱讀《足球史話》、《手拉手》

1、聽寫這兩篇課文中的詞語。

2、本文運(yùn)用了那些寫作方法？舉例說明。

3、《足球史話》按怎樣的順序進(jìn)行講述足球歷史的？試借鑒這種寫法介紹一種體育運(yùn)動(dòng)。

第五單元（p52—70）

（一）《我的伯父魯迅先生》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、概括小標(biāo)題。

3、理解重點(diǎn)句子的意思。

（1）碰壁

（2）拉車的為什么光腳在路上跑？

（3）魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴(yán)肅？

4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？

5、你還知道魯迅的哪些作品？

（二）《花臉》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？

3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗(yàn)？你有過類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？

（三）《荷塘舊事》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、課文中的景色描寫有什么作用？

3、作者為什么時(shí)時(shí)懷念那荷塘？

（四）拓展閱讀《報(bào)紙的故事》《第一支筆》

1、聽寫這兩課的重點(diǎn)詞語。

2、作者失業(yè)在家，卻要堅(jiān)持訂報(bào)，你怎樣評價(jià)這件事情？

3、“成熟在貧困之中的有益的東西”指的是什么？

（五）語文天地5 積累“日積月累”中魯迅名言，并默寫。

第六單元（p71—88）

（一）《古詩二首》

1、背誦默寫古詩。

2、聽寫生字詞語。

3、理解重點(diǎn)詞語的意思，明白詩意。（1）君 冢 竇 雉 舂 羹 貽

（2）累累

旅葵

羹飯

但使 飛將 不教

4、知道詩歌所表達(dá)的感情。

5、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來。

6、這兩首詩各是從什么角度寫戰(zhàn)爭的？

（二）《小英雄雨來》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、概括小標(biāo)題。

3、文中的幾處景色描寫有社么作用？

4、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？

5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？

（三）《夜鶯之歌》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、重點(diǎn)問題：

（1）課文為什么以“夜鶯之歌”為題？

（2）這是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來？

（3）面對敵人，雨來是怎么做的？他為什么能夠這樣做？

（四）拓展閱讀《狼牙山五壯士》、《螳螂捕蟬》

1、聽寫這兩課重點(diǎn)詞語。

2、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？

3、少孺子是怎樣啟發(fā)吳王罷兵的？ 4《螳螂捕蟬》這篇課文說明了什么道理？

（五）語文天地6

1、背誦并默寫“日積月累”中的名言；

2、背誦并默寫古詩《塞下曲》，理解字詞。

第七單元（p89—103）

（一）《企盼世界和平的孩子》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、本文講了雷棣的幾件事情？

3、激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？

4、你想對雷棣說什么？（贊揚(yáng) 鼓勵(lì)）

（二）《 黑孩子羅伯特》

1、聽寫本課生字、詞語。

2、羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？

3、在他捐錢的過程中，描寫了一些列的動(dòng)作，從這些動(dòng)詞里你看出什么？

4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會想到什么？

5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？

（三）《別擠啦》

1、聽寫本課詞語。

2、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？

3、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？

（四）拓展閱讀《瑞恩的井》、《陽光皮膚》

1、聽寫這兩課的重點(diǎn)詞語。

2、瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子？

3、課文重點(diǎn)寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？

4、“我希望，非洲每個(gè)孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？

5、你怎樣理解陽光皮膚？

6、假如讓你來介紹自己的國家，你會怎樣說？

（五）語文天地7

1、聽寫日積月累中的詞語。

2、背誦《歡樂頌》，并能寫下來。

第八單元（p104—122）

1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點(diǎn)詞語的意思。（1）齋 疑 曹

（2）些小 乾坤

墨梅

墨竹

題詩

清氣

衙齋

2、理解每首詩所表達(dá)的作者的感情。

3、歲寒三友象征著怎樣的精神？

4、聽寫拓展閱讀中的詞語。

5、你從黃山松身上感受到了什么？、《竹頌》中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者感情。

7、《梅香正濃》中“梅香”指的是什么？

8、語文天地8，日積月累中的名言警句要背誦默寫。

2016年12月29日星期四晚

第二篇：六年級上冊第一單元語文復(fù)習(xí)教案

六年級上冊第一單元復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握第一單元的“清爽、流淌”等重點(diǎn)詞語及詞語解釋 2復(fù)習(xí)“日積月累”的有關(guān)內(nèi)容 3理解本單元重點(diǎn)課文重點(diǎn)的關(guān)鍵語句

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解本單元重點(diǎn)課文重點(diǎn)的關(guān)鍵語句 教學(xué)難點(diǎn)：自己整理其他課文關(guān)鍵語句的理解

三、教學(xué)方法：講讀法、回憶法、聽寫法

四、教學(xué)過程： 掌握重點(diǎn)詞語（注意加點(diǎn)字的讀音）．

清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀．

蘊(yùn)含 儀式 俠客 醉酒 恩澤 犬吠 靜謐 ．．．．

．小巷 俏麗 烘烤 音韻 僻．靜 探索 勤勉 親吻 德高望重．

歲月悠悠 津津樂道 左沖右撞深長 龐然大物 行色匆匆 2 掌握下列詞語的解釋

德高望重：道德高尚，名望很大。津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。寢不安席：無法安然入睡。

水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。

精致邊緣漫游意味

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。

悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。

隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。

年過花甲：年齡已超過了六十歲?；祝褐溉肆畾q。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。3《山中訪友》

（1）《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者：李漢榮

（2）標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。（3）重點(diǎn)問題：

①說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

a 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。b走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

c“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”

由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情

d“走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我的知己??我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長成樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?！?/p>

本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。e你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！??

這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。

f在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢姡髡呤怯眯脑诟惺?。

③中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛。

④寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。4《草蟲的村落》

（1）作者：郭楓,體裁是一篇散文。

（2）標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。（3）重點(diǎn)問題：

①想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。②在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。

③甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

④我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉?！坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔ζ娈愑螝v的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。（4）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者”）（5）中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

（6）寫作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

5自己自由復(fù)習(xí)《山雨》和《索溪峪的“野”》

泰山學(xué)院附屬中學(xué) 葛曉菲

第三篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

語文期末復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)23個(gè)）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)25個(gè)）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

蜿蜒

夜以繼日

輾轉(zhuǎn)

春寒料峭

凜冽

砭骨肆無忌憚

炯炯

黧黑

與人為善

氣焰熏天

逍遙法外

作威作福

水落石出

招搖

來龍去脈

奉迎

四、句子（理解句子的含義）

1、“毛主席夜以繼日地為解放全中國??。”（能突出毛主席很辛苦）

2、“一天，毛主席從研究了一上午的地圖前??今天怎么沒有動(dòng)靜?！保梢钥闯雒飨芗?xì)心，心里真正裝著群眾。）

3、“警衛(wèi)員說??不能因?yàn)槲以谶@里工作，就影響了群眾的生活?！保芡怀雒飨療釔廴嗣袢罕?，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在第一位。）

4、“車停了。張建跟部隊(duì)的同志搬了兩把椅子，??還不時(shí)地打著手勢。”（表現(xiàn)了總理對災(zāi)區(qū)群眾的關(guān)心和愛護(hù)）

5、“不對，總理的聲音很嚴(yán)厲??”（表現(xiàn)了總理最熱誠的心聲，最熱烈的情懷，最無私的情感，最寬廣的胸懷。）

6、“突然，就像猛然爆發(fā)的山洪一樣??回蕩著，回蕩著??”（人民群眾與總理的魚水深情得到了升華。群眾發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。人民總理人民愛，人民總理愛人民。）

五、日積月累：背誦名言

六、習(xí)作 讀后感

感想要真實(shí)，具體，要有獨(dú)到的見解。

要求：引，引原文內(nèi)容不能太多，可以是你感受比較深的內(nèi)容。聯(lián)，要注意聯(lián)系實(shí)際，有指導(dǎo)意義。

第二單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)19個(gè)）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)21個(gè)）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

凄涼

蕭瑟

漫山遍野

喜笑顏開

艷陽天

青蔥郁茂

交相輝映

奇麗多姿

秋高氣爽

賓至如歸

應(yīng)有盡有

花團(tuán)錦簇

美不勝收

葳蕤

毫不含糊

徘徊

蔭庇

四、句子（理解句子的含義）

1、“秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜??這也就是香山與別的山所不同的地方。”（運(yùn)用對比的手法突出香山紅葉的與眾不同。）

2、“住在北京的人，一到秋天??處處是紅花一片了。”（運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象的寫出了樹葉變紅后，使這里一下子變得活潑起來，美麗起來。）

3、為什么說秋季的香山創(chuàng)造出奇特的“秋天里的春天”的景象？（見教材全解）

4、“我們家的大門內(nèi)也有兩盆??我覺得十分奇妙，十分有趣?！保ㄇ擅畹貙⒒ū扔鞒闪嘶鹋c雪，描寫夾竹桃的花色，重點(diǎn)寫夾竹桃給童年的“我”留下奇妙有趣的印象）

5、“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)??無日不迎風(fēng)弄姿?！保ㄍㄟ^對比突出夾竹桃的韌性，默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)的品格。）

五、古詩背誦、默寫，理解詩的意思。（古詩三首）

六、習(xí)作 我喜愛的植物

選一種你喜愛的植物，如樹、花、草、農(nóng)作物等，仔細(xì)觀察它的枝、莖、葉、花的形狀和顏 色，了解植物的生長過程。按一定的順序描寫，把它的特點(diǎn)寫具體語言要生動(dòng)形象。

第三單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)20個(gè)）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)21個(gè)）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

入不敷出

以身作則

馬不停蹄

領(lǐng)略

遲疑

聚精會神

野蠻

差異

聲色俱厲

理直氣壯

趾高氣揚(yáng)

破天荒

四、句子（理解句子的含義）

1、“我出生在福建海邊一個(gè)漁村??經(jīng)常入不敷出?！保梢钥闯觥拔摇毙r(shí)候家里的生活狀況很艱難。）

2“我五六歲的時(shí)候就成天泡在海里??給家里換點(diǎn)零花錢。”（小時(shí)候的艱苦生活極好地磨練了“我”的意志，是人生中的一筆巨大的財(cái)富。）

3、“我26歲回國，被聘為北大生物系副教授??有一種馬不停蹄的感覺?！保ㄟ@說明“我”一直在爭分奪秒地汲取知識，充實(shí)自己，體現(xiàn)了“我不懈追求的品質(zhì)?！保?/p>

4、“阿基米德很愛動(dòng)腦筋、想問題”（概括了阿基米德的特點(diǎn)）

5、“不要慌，不要慌！忽然有個(gè)人大聲喊叫起來?！保◤陌⒒椎碌脑捴锌梢钥闯鏊３种逍训念^腦，沉著、冷靜。）

6、“阿基米德跳到一塊大石頭上??把家里的鏡子全拿來！”（阿基米德臨危不懼地指揮，表現(xiàn)出他果斷的判斷力。）

五、日積月累：背誦名言

六、習(xí)作

假如我是科學(xué)家

充分發(fā)揮想象力，按照說明文的特點(diǎn)寫，有說明對象，有說明方法，有一定的說明順序。要突出說明對象的特點(diǎn)。

分段寫清楚：為什么要從事這項(xiàng)發(fā)明，它有什么特點(diǎn)，能給人類什么好處，每一段一個(gè)內(nèi)容，清楚明了。

第四單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)17個(gè)）

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)24個(gè)）

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

膽識

冉冉升起

旌旗

百感交集

奢望

回味無窮

饞涎欲滴

津津有味

情有獨(dú)鐘

魂?duì)繅艨M

如沐春風(fēng)

眉飛色舞

沉默寡言

淋漓盡致

一見如故

四、句子（理解句子的含義）

1、“1982年，鄧小平同志在和英國政府的談判中??偉大構(gòu)想。”（“一國兩制”是中國共產(chǎn)黨和中國政府為收回香港、澳門，實(shí)現(xiàn)臺灣地區(qū)與祖國大陸和平統(tǒng)一而提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。）

2、“1997年7月1日前夕??即將在這里隆重舉行。”（說明中華人民共和國對香港恢復(fù)行使主權(quán)這件事舉世矚目，是中國向世界展示強(qiáng)大國力的一個(gè)契機(jī)。）

3、“這是一個(gè)讓億萬中華兒女噙淚的時(shí)刻??唱吧！跳吧！擁抱吧！”（使用多個(gè)感嘆號，加重感情色彩。展現(xiàn)了億萬中華兒女的激動(dòng)與自豪的愛國情懷。）

4、課后練習(xí)1

5、“時(shí)至今日??這也算是一種情結(jié)吧?！保ㄗ髡呋卮箨懙脑竿砻媸浅哉诘募亦l(xiāng)菜，實(shí)際是他對少年時(shí)在家鄉(xiāng)生活的懷念。）

6、“前幾年回來，都是在暮秋??掃墓祭祖?！保ㄕf明了作者選在春天回內(nèi)地的原因，表明了 作者思鄉(xiāng)心切。）

7、小侄女的疑問突出了這道菜的普通，在她看來這道菜現(xiàn)在已經(jīng)很少有人再吃，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對家鄉(xiāng)的思念之情。

8、作者之所以對清炒小螺旋印象深，在這里做出了交代，一是味道鮮美，二是菜里深藏著父親對作者的愛。

五、日積月累：背誦名言

六、背誦默寫詩二首

七、習(xí)作：書信給臺灣小朋友寫信

向臺灣小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，景色或小吃，生活或?qū)W習(xí)情況。

語文七色光復(fù)習(xí)題

1、比一比，再組成詞語。

碾（）坎（）遙（）銳（）輾（）砍（）搖（）悅（）3.根據(jù)意思在本單元的課文中找出相應(yīng)的成語。⑴ 美好的東西太多，一時(shí)看不過來。（）⑵ 心情愉快，滿臉笑容。（）⑶ 應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）⑷ 客人到了這里就像回到自己的家一樣。（）⑸ 形容氣魄雄偉，聲勢浩大。（）4.日積月累

林綠()濃淡()花團(tuán)()迎風(fēng)()一陂春水繞花身，()。

它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。5.在加點(diǎn)字的正確讀音上面畫“√”。

廈門(xià shà)帆篷(p?ng f?ng)忙不迭(di? diē)酵母菌(jiào xiào)一艘(sōu sǒu)不屑(xua xia)

6.比一比，再組成詞語。

蓬（）豎（）擇（）衰（）

篷（）堅(jiān)（）譯（）哀（）

7.讀句子，填關(guān)聯(lián)詞語。

⑴ 我特別感謝自己的父母和兩個(gè)姐姐，()不是他們的付出，我可能()沒有機(jī)會認(rèn)識這個(gè)廣闊的世界，()沒有機(jī)會領(lǐng)略科學(xué)的美好與神奇。

⑵ 阿基米德那么專心，()羅馬士兵站在他跟前()沒有發(fā)覺。

8.畫掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

冉冉升起(yán rǎn)開拓(tuò tuō)

饞涎欲滴(xián yán)嶄新(zǎn zhǎn)

津津有味(jūn jīn)菜肴(yáo xiáo)

9.按課文填標(biāo)點(diǎn)符號。再想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號的理由。

⑴ 動(dòng)身前 我和朋友們開玩笑說 這次回去 我很想吃幾樣小菜 如八寶辣醬 清爆鱔背 黃魚羹 咸菜豆瓣湯 醬汁肉 炒螺螄 青蠶豆 等等

⑵ 突然 小侄女發(fā)言了 她說 臺灣同胞回祖國大陸怎么喜歡吃這種 低級菜 這一說 把大家逗得大笑

10.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個(gè)四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。

⑴ 香港特區(qū)首任行政長官董建華（）地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進(jìn)了祖國溫暖的家門?！?/p>

⑵ 但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是（），隨時(shí)想起還會（）。

⑶ 我對家鄉(xiāng)的螺螄（），且常思常念。

⑷ 小小螺螄令人（），吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

11讀一讀下面的詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。

12.選擇括號里的字填空，組成詞語。

(蔽

敞)

開

隱

遮

篷

(烤

拷)

打

燒

問

爐

13.讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫 “√”。

狂飆(fēng biāo)巍然不動(dòng)(wēi kuī)

閘門(zhá xiá)

氣勢磅礴(bó b?)

鐫刻(juān jiǒng)噴薄而出(báo bó)

賦予(fǔ fù)

煙霧繚繞(rǎo rào)

14.填近義詞語。

比比皆是()

風(fēng)平浪靜()

贊不絕口()

婀娜多姿()

瞬息萬變()

15.讀下面的句子，再填標(biāo)點(diǎn)。

人人都說黃山是人間仙境 仙境怎能離得開浩瀚的云海呢 它時(shí)而如風(fēng)平浪靜的湖水 時(shí)而像波濤詭譎的大海 時(shí)而輕如絲絹 時(shí)而氣沖霄漢

16.下面這些詞語把祖國山川描繪得多么美好。你能再寫幾個(gè)這樣的詞語嗎?

怪石()

懸()壁

()壯麗()山()嶺()蕩蕩

波濤()

()濤()浪

波光()

17.比一比，再組成詞語。

賤（）竟（）皎（）

繡（）頒（）?。ǎ?/p>

濺（）競（）絞（}

誘（）頌（）峻（）

18.比一比，再組成詞語。

端（）斑（）澈（）晌（）

瑞（）班（）撤（）響（）

19.照例子填入合適的表示聲音的詞。

猿(啼)馬（）鳥（）蟬（）狼（）獅（）虎（）犬()

20.按課文填詞，自然界的聲音給了阿炳無限（），他的技藝越來越（）。他的（），他的（），他的（），（）在他的十指間，（）在他的琴弦上，（）在人們的心坎里。人們聽著聽著，有的（），有的（），有的（），有的（）??

21.日積月累

余音()知音()()對手

一著()筆走()

力透()

惟()惟()

丹()()手

語文復(fù)習(xí)卷(一)

一、比一比，再組成詞語。

桶()歇()沸()澤()

熬()搜()畔()銳()

涌()渴()佛()擇()

遨()艘()伴()悅()

端()斑()巒()蠻()

緒()宜()澈()晌()

瑞()班()戀()弈()

續(xù)()誼()撤()響()

賤()扭()皎()俊()

濺()紐()絞()峻()

二、給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。

良 交

()()

()()

昔 危

()()語文復(fù)習(xí)卷(二)

一、多音字注音并組詞。

盛 扒

參 差

廈 會

攢 澄

喳 觀

殼 曲

蔭 舍

二、把下面意思相近的詞語用線連起來。

比比皆是

變幻不定

風(fēng)平浪靜

姿態(tài)萬千

贊不絕口

數(shù)不勝數(shù)

婀娜多姿

靜謐安詳

瞬息萬變

驚嘆不已

三、補(bǔ)充詞語。

怪石()()懸()峭()()()峻嶺

()濤()浪 波濤()()浩浩()()巍峨()()波光()()余音()()

知音()()()()對手()()險(xiǎn)棋

筆走()()()()紙背 惟()惟()

丹青()()林綠()()濃淡()()

花團(tuán)()()迎風(fēng)()()葉影()()

四、填標(biāo)點(diǎn)符號，再想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號的理由。

(1)維多利亞港灣潮起潮落 洗刷了一個(gè)半世紀(jì)的歷史風(fēng)塵 維多利亞公園旌旗招展 香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代

(2)還有一次 一位五十多歲的婦女無意間發(fā)現(xiàn)記者來自大陸 馬上高興地告訴記者 她的丈夫是四川人 十多年前她們曾回過一次四川老家 還拉著記者去她家中聚一聚

五、填空，再說一說共同的特點(diǎn)是什么。

(1)又飛來一只，它們并排在一起，故意在人們面前()地爬著。

(2)樹上的鳥兒真多呀!......仿佛是百靈鳥之神，把天下所有的鳥都()到這里()似的。

四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。

(1)美好的東西太多，一時(shí)不過來。()

(2)心情愉快，滿臉笑容。()

(3)應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。()

(4)客人到了這里就像回到自己家一樣。()

(5)形容氣魄雄偉，聲勢浩大。()語文復(fù)習(xí)卷(三)

一、日積月累。

1、()而賤人。

2、禮尚往來。()，非禮也;()，亦非禮也。

3、()，寒賤而忽之。

4、()，花影妖嬈各占春。

5、它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

6、()就是邁出了創(chuàng)新的第一步。

7、我想把學(xué)到的知識，()，這樣()。

8、讀書可以獲得知識，()。

9、()，這是我們自信心的源泉。

10、不管你跑到()，你始終()，祖國()。

11、()，祖國已多年未親近，()也改變不了我的中國心。()，我心依然是中國心，我祖先早已把()。()在我心中重千斤，()，無論何地，()。流在心里的血，()，就算生在他鄉(xiāng)()。

12、()，望我大陸;大陸不可見兮，()()，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，()天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤。

13、集體的道德品質(zhì)()。

14、建筑人格長城的基礎(chǔ)()。

15、要有高尚的情操，就要具有()的美德。

語文復(fù)習(xí)

（四）一、日積月累。

1、勿以()。

2、()。往而不來，();來而不往，()。

3、不以富貴而驕之，()。

4、一陂春水繞花身，()。

5、()，葉影參差，花影迷離，()。

6、能正確地提出問題()。

7、()，盡快地貢獻(xiàn)給我的祖國，()。

8、()，思考才能去粗存精。

9、我們愛我們的民族，()。

10、()天涯海角，()脫離不了祖國，()在你身邊。

11、河山只在我夢里，()，可是不管怎樣()。洋裝雖然穿在身，()，()我的一切烙上中國印。長江、長城、黃山、黃河()，無論何時(shí)，()，心中一樣親。()，澎湃著中華的聲音，()也改變不了我的中國心。

12、葬我于高山上兮，();()，只有痛哭!葬我于高山上兮，();()，永不能忘!()，();()，13、()是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉。

14、()就是美德。

15、()，就要具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的美德。

語文復(fù)習(xí)卷(五)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴客人一走進(jìn)大門，()的是一陣幽香，()的是()似的葉子和()或()似的花朵??

⑵()的花朵讓我想到火，()的花朵讓我想到雪。

⑶“今夜這個(gè)()而()的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的()和()??

⑷??英國國旗和舊香港旗，在英國軍樂隊(duì)奏起的英國國歌聲中()。

⑸鮮艷的五星紅旗在紫荊花綻開的香港特區(qū)區(qū)旗的伴隨下()。

⑹他所畫的題材，無論是一()荷花，一()芋葉，一()小雞，一()蜻蜓，都是一個(gè)炎黃子孫在自己鄉(xiāng)土中的生活感受。

⑺()我者生，()我者死。

二、用下面詞語造句。

如果??就

連??也

時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??

三、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個(gè)四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。

(1)香港特區(qū)首任行政長官董建華()地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進(jìn)了祖國溫暖的家門?！?/p>

(2)但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是(),隨時(shí)想起還會()。

(3)我對家鄉(xiāng)的螺螄()，且常思常念。

(4)小小螺螄令人(),吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

語文復(fù)習(xí)卷(六)

一、課文背誦。

1、但是夾竹桃的妙處還()。我特別喜歡()夾竹桃。你站在它下面，花朵是();但是香氣卻()，濃濃地從花枝上()。它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

2、我幻想它是地圖，它()就是地圖了。這一堆影子是()，那一堆影子是()，()地方時(shí)大海。碰巧有()，這就是()。

3、我幻想它是()，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘，()就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到()。()，()，這一幅畫競變成活畫了。

4、有這樣的()，能這樣()，我愛上了夾竹桃。

5、一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，()，飛到（）。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像（）。這蟲子纖細(xì)而柔弱，透過薄殼還可以看見()。入春以來，這種蟲子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著()。

6、為人進(jìn)出的門緊鎖著，()，一個(gè)聲音高叫著——()!

我()，但我深深地知道——()!

我希望有一天，()，將我()，我應(yīng)該在()。

語文復(fù)習(xí)卷(七)

一、按原文填空，體會所填詞語在課文中的含義。

轉(zhuǎn)眼間34年過去了，我已經(jīng)是紐約()的建筑設(shè)計(jì)師了，我再也沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是，在人生的()中，我卻()地遇到了與那條鱸魚相似的()的()。當(dāng)我()地面臨道德的()的時(shí)候，我都會想起34年前的那個(gè)()的夜晚。

二、回顧《釣魚的啟示》《野菊》《最富有的時(shí)刻》《悠悠的小河》四篇課文，比較一下，這四篇課文在記敘的順序上有什么相同和不相同的地方?

答：相同之處：

不同之處：

三、補(bǔ)充詞語。

()()嶙峋()崖()壁

崇山()()

驚()駭()

()()洶涌

()()蕩蕩()()壯麗()()粼粼

()()妖嬈()()難覓

棋逢()()

一著()()()()龍蛇

力透()()()妙()肖

()()圣手()()蔭深()()相宜

()()錦簇

()()弄姿

()()參差

四、默寫。

()，為狗爬出的洞敞開著，()——爬出來吧，給你自由!

我渴望自由，()——人的軀體怎能從狗洞子里爬出!

()，地下的烈火，將我連()，

第四篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案一 教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第一組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo):

1會寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語 2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn).3 在課文中積累語言.4 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法.5 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.6 背誦記憶要求的段落,并會填空.7 積累關(guān)于描寫大自然的詩句 教學(xué)重點(diǎn):背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.教學(xué)過程: 一 生字詞掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()()()()()jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo()()()()()()()()yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ()()()()()()()()huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng()()()()()()bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù()()()()()xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

1()()()()二 四字詞語掌握

歲月()()波光()()()()樂道 別有()()()()攘攘()()深長 花色()()駐足()()()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()綿亙()()隨心()()()()一格 旁逸()()窈窕()()()()直跳()()歸真 左()右()年過()()奇妙()()德高()()

三、詞語理解。

四、課文語言積累運(yùn)用

1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話)2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩也來寫寫嗎? 日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩句

1.落紅不是無情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩》 2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》 3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》

4.此夜曲中聞?wù)哿?.(李白)---《秋夜洛城聞笛》 5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》 6.不是花中偏愛菊,.(元稹)---《菊花》

五、重點(diǎn)段落背誦默寫

1.那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友.啊,老橋,你如(),在澗水上()? 你把多少人馬(),(),你(),俯身凝望著那水中的()、()、().歲月悠悠,()(,),唯有你依然如舊.2.走進(jìn)這片樹林,鳥兒(),露珠與我.每一棵樹都是我 的知己,它們迎面 ,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地,.我腳下 ,深深扎進(jìn);頭發(fā) ,胳膊 ,血液 ,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落葉, 細(xì)數(shù) ,我看到了它蘊(yùn)含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見..4.忽然,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說 ? 5.大街小巷里, 的小圓蟲 , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲中間,它們好像 ,逗得多少蟲子.六、課文知識點(diǎn)掌握

1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感.2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲的村落》運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來表達(dá)獨(dú)特感受.七、課標(biāo)古詩

1.《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草長鶯飛二月天,.兒童散學(xué)歸來早,.3.《所見》 牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任爾東西南北風(fēng).5.《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹,.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開.春色滿園關(guān)不住,.六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案二

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第二組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo): 1會寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語 2回顧課文主要意思.3 在課文中積累語言,體會關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用.4 了解課文寫作順序 收集季羨林先生的作品.6 背誦記憶要求的段落,并會填空.7 積累關(guān)于名人愛國的名言

教學(xué)重點(diǎn):感受每一體裁作品在表達(dá)愛國情感方面的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):回顧課文中哪些人,事能打動(dòng)自己,為什么? 教學(xué)過程: 一 生字詞掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ()()()()二 四字詞語掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑

()()灰天()()安席 可見()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()

三、詞語理解。

四 課文語言積累運(yùn)用 日積月累:愛國名言

1.我們愛我們的民族,.(周恩來)2.我是中國人民的兒子,.(鄧小平)3.唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)4.我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 ,(把金)5.自己搜集的愛國格言:（1）（2）（3）6.愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

五、重點(diǎn)段落背誦默寫

《詹天佑》的第4、5、6自然段?！稇涯钅赣H》

六、課文知識點(diǎn)掌握 1.詹天佑是我國（）。他最早主持修筑的鐵路是（）。課文從他（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）這些事例中表現(xiàn)出他（強(qiáng)烈的愛國精神）與（杰出的創(chuàng)造才能）。2.詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要經(jīng)過（），進(jìn)行（）。

3.針對居庸關(guān)（）的特點(diǎn)，詹天佑采用（）的方法開鑿隧道，八達(dá)嶺隧道（），他決定采用（）的方法。根據(jù)青龍橋（）的特點(diǎn)，詹天佑設(shè)計(jì)了（），充分體現(xiàn)出詹天佑（杰出的創(chuàng)造才能）。4.課文以（回憶）的形式介紹了作者對（親生母親）和（祖**親）同樣（）和同樣（），表達(dá)了作者對親生母親（永久的悔恨）和對祖**親（不變的愛意）。

5.掌握第6課課后題2。以及寫我對祖**親魂?duì)繅艨M的句子。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 6.歌頌祖國的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》 祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——(萬里長城)世界最高的咸水湖——(納木錯(cuò))世界最高的山峰——(珠穆朗瑪峰)世界最低的盆地——(新疆吐魯番盆地)3.本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的作品有（）。

七、課標(biāo)古詩 1.()萬事空,()九州同。王師北定中原日,().《示兒》.宋.陸游

2.三萬里河?xùn)|入海，（）。（）胡塵里。（）又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游

3.（）夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。（），（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成

4.（）杏子肥，（）菜花稀。（）無人過，（）?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成

5.泉眼無聲惜細(xì)流，（）。（），早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?唐.楊萬里

6.（）六月中，（）四時(shí)同。（），映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?唐.楊萬里

7.(),無邊光景一時(shí)新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8.山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

八、其他。六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案三

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第三組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo):

1會寫本組18個(gè)生字.讀讀記記詞語

2學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.3 講讀課外讀物《綠山墻的安妮》 4 了解列夫．托爾斯泰的其他作品 5 積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.教學(xué)難點(diǎn): 體會人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.教學(xué)過程: 一 生字詞掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

()()()()()()()()yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě()()()()()()()()liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì()()()()()()()()máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí()()()()()()()()jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ()()()()()()()féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí()()()()()shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè()()()二 四字詞語掌握

寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安 自()自()流連()()刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()()()大吉 十指()()()()分文

三、詞語理解。

四、課文。

（一）《窮人》 1.作者是：（）國作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我們還學(xué)過他的文章有（）。

2.課文寫了（）的故事，反映了（），贊揚(yáng)了（）。

3.“地掃得（干干凈凈）,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上（閃閃發(fā)亮）.”寫出了（桑娜家的整潔溫馨，側(cè)面烘托桑娜對家人的熱愛)。

“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)4.熟背課文第一段及文中描寫環(huán)境和人物對話、心理活動(dòng)的語句。

（二）《唯一的聽眾》 1.課文寫（）的事，贊揚(yáng)了（）。表達(dá)了（）。2.課后題2。

五、日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句.《老子》 2.《莊子》 3.《論語》 4.《禮記》

5.《袁氏世范》

課外補(bǔ)充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》 孝子之至，莫大乎尊親?！献?/p>

六、課文知識點(diǎn)掌握 1.《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說.本課的中心思想反映了：

(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.列夫?托爾斯泰還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》

2.《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語言變化.3.《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.七、重點(diǎn)背誦：《窮人》第 自然段，《唯一的聽眾》第 自然段。

八、課標(biāo)古詩

1.《元日》----()一歲除,春風(fēng)送暖().千門萬戶(),().2.《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,().春風(fēng)又綠江南 岸,()? 3..《書湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護(hù)田將綠繞,().4.《六月二十七日望湖樓醉書》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風(fēng)來忽吹散,().5.《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6.《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時(shí).7.《題西林壁》-----(),遠(yuǎn)近高低各不同.(),緣身在此山中.8.《夏日絕句》-----生當(dāng)作人杰,().(),過江東.只不肯9 六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案四

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第四組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.4 抓住說明方法來表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語,能從課外進(jìn)行補(bǔ)充.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 教學(xué)難點(diǎn):能針對一些形勢問題談自己的看法.一 生字詞掌握

zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù()()()()()()()()（）

zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字詞語掌握

()()可親 群星()()不加()()()()不絕

()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無()()()()而來()()而去

()()一息()()不息 風(fēng)雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁

三、詞語理解。

三 課文語言積累運(yùn)用。

1.《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”

…… 2.我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.日積月累: 課內(nèi)：1、2、3、課外: 1.2.3.四 重點(diǎn)段落背誦默寫

1.每一處(),每一片(),每一座(),每一條(),每一根(),每一只(),還有那(),藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的()和()中,都是()的.2.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個(gè)倒影,反映了();那()的流水聲,回蕩著我們().河水為我們(),滋潤我們的(),養(yǎng)育我們的().河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3.印第安人喜愛()的氣息,喜愛它()的聲音,喜愛()的松脂的().4.()與它()是一體的,清風(fēng)給了(), 也送走了().5.重點(diǎn)：《只有一個(gè)地球》、《這片土地是神圣的》中相關(guān)段落。

*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計(jì)議,合理規(guī)劃。六 課標(biāo)古詩

1.《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().2.《尋隱者不遇》——(),言師采藥去.只在此山中,().3.《山行》——遠(yuǎn)上寒山(),().()楓林晚,()二月花.4.《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().5.《江南春》——()綠映紅,()酒旗風(fēng).南朝(),多少().6.《樂游原》——向晚(),驅(qū)車().夕陽無限好,().7.《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().8.《江上漁者》——江上往來人,(), 君看一葉舟,().六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案五

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元19個(gè)生字新詞，讀讀記記詞語

2.學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3.感受魯迅先生的思想品質(zhì)。4.積累關(guān)于魯迅先生的名人名言

一、生字詞掌握

chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐwǎn lián zhì jìnɡ()()()()()()ài fǔ tuán jù qínɡ ji? jì xinɡ bǎo cún yīn`àn()()()()()()dī wēihán yì shēn `ào xiánɡ xì kū sh?u shì shì()()()()()()w?n zhānɡ shī shēnɡ t?nɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ k? sou()()()()hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù()()()()běi fēnɡ nù háoh?u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín()()()()cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī ya jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ

qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、課文理解填空

1.《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《 》。他的作品有《

》《 》《 》《 》。他被譽(yù)為“ ”，毛澤東評價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《

》。課文以________為題。通過回憶重點(diǎn)寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2.《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是

。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

三、日積月累填空

1.魯迅在《自嘲》中寫道。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2.許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評價(jià)魯迅：。3.魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：。4.時(shí)間就是，無端的 別人的時(shí)間，其實(shí)無異于。5.魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：。

四、按原文填空

的天空中掛著，下面是，都種著。其間有一個(gè)，項(xiàng)帶，手捏，向 刺去。那猹卻，反從他的跨下。

五、詞語填空

失聲（）（）（）（）吞棗 張（）李（）（）（）大悟 北風(fēng)（）（）（）經(jīng)風(fēng)（）牛毛（）（）大?。ǎǎǎǎ┎粩? 六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案六

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解詩歌的特點(diǎn)，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。2．默寫《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。

一、連線

《采薇》 唐詩 白樸 《西江月·夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾 《天凈沙·秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古詩 葉賽寧 《白樺》 外國詩 杜甫 《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩 《詩經(jīng)》

二、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。

1.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）。2.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（）。3.當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維的（）來表達(dá)對家人的懷念。4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。5.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。

6.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。7.老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）。

三、根據(jù)詩文填空。

1.，楊柳依依。今我來思。

2.好雨知時(shí)節(jié)。。，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處。3.明月。稻花香里說豐年。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊。4.，輕煙老樹寒鴉。青山綠水。

四、詩海拾貝

1.《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。2.《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代。3.《西江月?夜行黃沙道中》體裁，作者。

4.《天凈沙?秋》體裁，作者。

5.《太陽的話》和《白樺》體裁，作者分別是 和。6.《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案七

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會作者將真摯的情感寫真實(shí)、具體的表達(dá)方法。2．識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。3．積累《馬詩》。

4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語

sù liào bǐnɡ ɡàn ji? z?u yua pǔ jí xiánɡ qǐ pàn

jí sù rì k?u huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn

cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cu? shí bēi

jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ yù xua b? shā

zhan ěr yù l?nɡh?nɡ zāo bú xìnɡ chǔ bai ɡān cuì shī zōnɡ

xián ɡuànɡjuān ka yuán ɡù àn dànxiāo sh?u zhī ju? kōnɡ lu? lu? ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu

bù ɡān lu? h?u qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù d? chánɡ tú bá sha dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成語填空

（）揚(yáng)頓（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心 久別（）（）（）（）不幸（）耳（）聾（）（）搏殺 不甘（）（）（）（）不得 長途（）（）大（）大（）

三、理解課文內(nèi)容填空

1.《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例 表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

2.《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。課文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、、、。

四、按原文填空

1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。

2.老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。3.海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。

4.過了一會兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

5、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到()。6.土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，()著臉，鼻子()在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。

7.它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案八

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。3．《月光曲》的第九自然段。

4．背誦識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ m? shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn h? shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shafēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chan tuō huàn ju? shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)? fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn

yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài w?i suǒ yù w?i shǔ qù hán lái bú zài huà xià qia qia sī yǔ diāo liánɡ huà d?nɡ ɡǔ sa ɡǔ xiānɡ qiǎo du? tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn r?n rù shanɡ yú yīn rào liánɡ bú lu? kē jiù yǎ sú ɡ?nɡ shǎnɡ měi bú shanɡ shōu bi? jù yì ɡ? kuài zhì r?n kǒu qǔ ɡāo ha ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu l?nɡ sh? bù t?nɡ fán xiǎnɡ ji? z? ?r yú xiǎnɡ `a hánɡ yún

二、成語填空

1.填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔?/p>

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞 獨(dú)（）匠心 巧（）天工 膾（）人口

⑴小作者真是，寫出的文章構(gòu)思 內(nèi)容。⑵音樂會上，既有 的流行音樂，也有 的世界名曲，一曲終了，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是、。2.將成語補(bǔ)充完整

三、微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇 曲高（）（）

（）（）白雪 不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）為（）（）為（）去（）來 不再（）（）（）（）私語（）（）有神 無（）（）對

第五篇：第一學(xué)期六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

2017---2018學(xué)年六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

一、班級概況

本班有學(xué)生57人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析：

教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

3、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

五、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍；并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場地。

六、教學(xué)課時(shí)安排

綜合學(xué)習(xí)一 15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)二 15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)三 16課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)四 15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)五 14課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)六 16課時(shí)左右