第一篇：六年級上冊復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：

2017年12月25日 課題：

分?jǐn)?shù)乘法（復(fù)習(xí)）課時(shí)：

第一課時(shí) 內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法則 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

理解分?jǐn)?shù)乘的意義、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。過程與方法：

掌握解決分?jǐn)?shù)乘法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)乘法問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確復(fù)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教法：

組織法，指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法 學(xué)法：

獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 教學(xué)過程：

(一)分?jǐn)?shù)乘法的意義：

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同。都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

例如：65×5表示求5個(gè)65的和是多少? 1/3×5表示求5個(gè)1/3的和是多少?

2、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。4×3/8表示求4的3/8是多少.(二)、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則：

1、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。(整數(shù)和分母約分)

2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。注意：當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計(jì)算。

3、為了計(jì)算簡便，能約分的要先約分，再計(jì)算。（盡量約分，不會約分的就不約，常考的質(zhì)因數(shù)有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）

4、小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以先把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算（建議把小數(shù)化分?jǐn)?shù)再計(jì)算）。

鞏固練習(xí)：

1111.5＋5＋5=（）×（）14×3=（）+（）+（）232.5的15倍是（）;20個(gè)4是（）；

752的3是（53)；6的5是（）。33.一桶油重2 kg，10桶油重（）kg。

4.把5 m長的鋼管平均截成6段，每段長（）m，每段占（）全長的（）。75.甲數(shù)是84，乙數(shù)是甲數(shù)的7，乙數(shù)是（）。)米。6.311米長的繩子，先截下3，再截下3米，還剩(總結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)你們都復(fù)習(xí)了什么知識？說一說》 作業(yè):

測試題，題1,2 板書設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)乘法

（復(fù)習(xí)）

1111.5＋5＋5=（）×（）14×3=（）+（）+（）教學(xué)反思：

時(shí)間：

2017年12月26日 課題：

分?jǐn)?shù)乘法（復(fù)習(xí)）課時(shí)：

第二課時(shí)

內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)乘法中比較大小的規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

理解分?jǐn)?shù)乘的意義、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行判斷分?jǐn)?shù)間大小關(guān)系。過程與方法：

掌握解決分?jǐn)?shù)乘法問題的思路，能熟練地分析大小關(guān)系，正確判斷分?jǐn)?shù)大小。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確復(fù)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教法：

組織法，指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法 學(xué)法：

獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 教學(xué)過程：

乘法中比較大小的規(guī)律

一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)(0除外)，積小于這個(gè)數(shù)。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘1，積等于這個(gè)數(shù)。

(四)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用。

乘法交換律： a × b = b × a

乘法結(jié)合律：(a × b)×c = a ×(b × c)

乘法分配律：(a + b)×c = a c + b c

二、分?jǐn)?shù)乘法的解決問題(已知單位“1”的量(用乘法)，即求單位“1”的幾分之幾是多少)

1、畫線段圖：(1)兩個(gè)量的關(guān)系：畫兩條線段圖，先畫單位一的量，注意兩條線段的左邊要對齊。(2)部分和整體的關(guān)系：畫一條線段圖。

2、找單位“1”： 單位“1” 在分率句中分率的前面；

或在“占”、“是”、“比”“相當(dāng)于”的后面。

3、寫數(shù)量關(guān)系式的技巧：

(1)“的” 相當(dāng)于 “×”，“占”、“相當(dāng)于”“是”、“比”是 “ = ”

(2)分率前是“的”字：用單位“1”的量×分率=具體量

例如：甲數(shù)是20，甲數(shù)的1/3是多少？列式是：20×1/3

4、看分率前有沒有多或少的問題；分率前是“多或少”的關(guān)系式：

（比少）：單位“1”的量×(1-分率)=具體量； 例如：甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少1/2，乙數(shù)是多少？ 列式是：50×（1-1/2）（比多）：單位“1”的量×(1+分率)=具體量

例如：小紅有30元錢，小明比小紅多3/5，小紅有多少錢？ 列式是：50×（1+3/5）

3、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少：用 一個(gè)數(shù)×幾倍；

4、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少： 用一個(gè)數(shù)×幾分之幾。

5、求幾個(gè)幾分之幾是多少：用幾分之幾×個(gè)數(shù)

6、求已知一個(gè)部分量是總量的幾分之幾，求另一個(gè)部分量的方法：

(1)、單位“1”的量×(1-分率)=另一個(gè)部分量（建議用）(2)、單位“1”的量-已知占單位“1”的幾分之幾的部分量=要求的部分量

例如：教材15頁做一做和16頁練習(xí)第七題（題目中有時(shí)候會有這種題的關(guān)鍵字“其中”）

鞏固練習(xí)：判斷。（12分）1.0.3 t1的5和1和40.1 t

3的5一樣重。（）12.12×4×12的意義相同。（）0.0004。（）

小。（）

相乘，積一定小于這個(gè)自然數(shù)。3.41的1000是14.甲數(shù)的22一定比乙數(shù)的35.一個(gè)自然數(shù)（0（）

5除外）與716.有兩條繩子，第一條用去2

1m，第二條用去它的2，剩下部分相等。那么，這兩條繩子一樣長。（）總結(jié)：通過本節(jié)課練習(xí)鞏固過程中，你意識到了你對哪個(gè)地方的理解還不太深？怎么補(bǔ)充？ 作業(yè)：

復(fù)習(xí)題，1,2,3 板書設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)的乘法

（復(fù)習(xí)）

乘法交換律： a × b = b × a

乘法結(jié)合律：(a × b)×c = a ×(b 乘法分配律：(a + b)×c = a c + b c 教學(xué)反思：

c)

×?xí)r間：

2017年12月27日 課題：

分?jǐn)?shù)乘法（復(fù)習(xí)）課時(shí)：

第三課時(shí) 內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)乘法--解決問題

: 使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法熟練、靈活地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。過程與方法：

使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教法：

組織法，指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法 學(xué)法：

獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。

2、分?jǐn)?shù)乘法的意義。

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）

3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、練習(xí)：練習(xí)七第1題。

二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡便計(jì)算

1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級運(yùn)算，再算一級運(yùn)算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律： 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c

3、觀察P26第2題，說說這三題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。

4、練習(xí)：練習(xí)七第4題。

三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

1、提問：說一說你平時(shí)是怎樣分析解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的相應(yīng)問題的？（小組先相互交流，然后分組匯報(bào)，最后引導(dǎo)總結(jié)解決問題的一般步驟并板書：）（1）讀題；

（2）找到題目中的分率句，確定單位“1”；（3）畫線段圖；（4）找對應(yīng)關(guān)系；（5）分析數(shù)量關(guān)系；

（6）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練。(1)課件出示： 3① 男生人數(shù)占全班人數(shù)的。5 題中（）是單位“1”的量，男生人數(shù)與 對應(yīng)，女生人與 對應(yīng)。（）× ② 成本降低了。。

題中（）是單位“1”的量，降低的成本與 對應(yīng)，現(xiàn)在的成本與（）對應(yīng)。

（）× =（）（）×（1－）=（）(2)分小組交流后匯報(bào)，集體評價(jià)。

3、P26第3題

（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評。

4、練習(xí)：練習(xí)七第6題。學(xué)生理解題意后交流：(1)在問題（1）中把誰看作單位“1“的量？題中的已知的量的對應(yīng)分率是多少？(2)在問題（2）中，把誰看作單位“1”的量？“三班修補(bǔ)的比二班少 ”是什么意思？ 題中已知量的對應(yīng)分率是多少？

=男生人數(shù)，（）× =女生人數(shù)；

(3)學(xué)生交流后獨(dú)立完成，指名匯報(bào)集體評價(jià)。

四、復(fù)習(xí)倒數(shù)

1、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

2、互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？（分子、分母的位置剛好顛倒位置）1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？

3、復(fù)習(xí)寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置（注意強(qiáng)調(diào)如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后在交換分子和分母的位置。）

4、練習(xí)：練習(xí)七第7題,再指名回答。

五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、簡便計(jì)算。

34337733836× × 99 + ×101-× × 35551010164272、完成練習(xí)七第2、3、5題。

總結(jié)：通過本節(jié)復(fù)習(xí)你們都鞏固了哪些知識點(diǎn)？請說一說。作業(yè)：

復(fù)習(xí)題 1,2,3 板書設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)乘法

（復(fù)習(xí)-解決問題）

11＋＝

3271×=

854×=

125

218×＝

332－= 452×6＝ 13

92×＝ 1035×21＝ 735 ×＝

教學(xué)反思：

第二篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

一單元復(fù)習(xí)

生字詞

肌肉

皮膚

稻穗

白喉

耕種

橘子

褐色

挽救

禍?zhǔn)?/p>

沉甸甸

懶怠

干癟

憔悴

驚恐

矛盾

祠堂

圍裙

哆嗦

烤鵝

搓草繩

蜷腿

凍僵

火焰

灌進(jìn)

銅像

幾乎

乖巧

精致

磕頭

盡責(zé)任

告誡

藥膏

兌現(xiàn)

詫異

親戚

暈眩

陀螺

樹杈

費(fèi)苦力

直挺挺

平板板

暖烘烘

火柴梗

明晃晃

圣誕樹

自相矛盾

刻舟求劍

坐井觀天

濫竽充數(shù)

亡羊補(bǔ)牢

守株待兔

掩耳盜鈴

邯鄲學(xué)步

畫蛇添足

葉公好龍

對牛彈琴

囫圇吞棗

滿天星斗

毛遂自薦

兩腮通紅

悉心照料

冷嘲熱諷

躡手躡腳

無聲無息

熊熊燃燒

不屑一顧

1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。

3、解釋下列詞句的意思

鬻---

譽(yù)---

曰---

吾---

莫---

陷---

或---

弗---

祠---

舍人---

相謂---

相—

謂---

引---

且---

乃---

為之足---

固---

子---

安---

遂--

亡---

4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？

5、結(jié)合課文，說說下列詞語的意思

誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

6、說說下列破折號的作用

1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。

2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。

3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會被全部懾服。

第二單元復(fù)習(xí)

生字詞：

旗桿

擎著

電鈕

旗幟

檢閱

司令

緩緩

水渠

聶榮臻

就位

肅立

瞻仰

典禮

融合國殤

恥辱

滄桑

嘉峪關(guān)尋覓

荊棘

點(diǎn)綴

乳汁

步伐

蜿蜒

盔甲

捍衛(wèi)

居庸關(guān)

燕山

雉堞

烽臺

煙墩

縈繞

錦繡

遨游

陜北

一縷

馨香

錚錚響

城防部隊(duì)

高高聳起

徐徐上升

排山倒海

長城內(nèi)外

大江南北

五顏六色

自強(qiáng)不息

炎黃子孫

骨肉分離

碧波萬頃

巍然聳立

名不虛傳

渾然一體

連綿不斷

干戈擾攘

征戰(zhàn)頻仍

殷紅熱血

廣袤無垠

縱韁馳馬

一鍬一鎬

1、《開國大典》是按什么順序來寫開國大典的？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)場面？

2、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，認(rèn)真體會句子所表達(dá)的思想感情。

1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國人民的心一齊歡躍起來。

2）兩個(gè)半鐘頭的閱兵，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

3、說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？

4、誦讀下列詩句，體會作者表達(dá)的思想感情。

1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，企盼你的歸航。

2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙模儆谜n文中的詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)。

6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說說“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說說這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.7、默寫《己亥雜詩》、《長城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)

第三單元復(fù)習(xí)

生字詞

淙淙

鼻涕

剃頭

拽住

吆喝

迷離

拎包

鐮刀

告誡

傻乎乎

哼歌

啟蒙

仿膳

敏感

訣別

淡雅

爛漫

雁陣

侍弄

臟乎乎源泉

歧途

央求

癱瘓

豌豆

捶打

靦腆

謄寫

餐桌

泥菩薩

出版

謹(jǐn)慎

啟迪

餃子

拮據(jù)

調(diào)餡

搟皮

葷菜

煞是

破天荒

筷子

清晰

懇切

遺棄

攥著

縫紉

硬幣

奢望

笑嘻嘻

小辮兒

汗涔涔

大吉大利

楚河漢界

維持生計(jì)

縫縫補(bǔ)補(bǔ)

日夜操勞

齜牙咧嘴

曲曲折折

翻來覆去

一如既往

絮絮叨叨

得意揚(yáng)揚(yáng)

推門而入

失聲痛哭

威風(fēng)凜凜

喜出望外

一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對文章的題目是怎樣理解的？

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

老師生病了—（）—（）---（）---（）

三、說說下列句子的體會

1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……

2、我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……

3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、默寫《紙船》

五、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價(jià)?巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解?

六、體會下列句子的含義

我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)----那就是愛。

七、填空

為人子,（）.尊長輩,（）.能溫席,（）.愛父母,（）.能讓梨,（）.手足誼,（）.孝與悌,（）.長與幼,（）.八、用修改符號，修改下列幾段話。

今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

媽媽說：“公園里多美呀?！?/p>

爸爸說：“緊張了一個(gè)星期，到這兒來輕松以下，真是太好了?！?/p>

我連忙說：“下星期咱們還來！”

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

第四單元復(fù)習(xí)

生字詞：

焚燒

鑿開

鐵錘

工程

要挾

輕蔑

陡峭

測繪

譏笑

泥漿

岔道

竣工

藐視

轟動(dòng)

嘗試

嘲笑

勉勵(lì)

周密阻撓

杰出

經(jīng)緯儀

驍勇

熾熱

花言巧語

寧死不屈

刑具

囚室

鏗鏘

押送

俘虜

日趨

階段

陜西

呂梁山

窯洞

大禹

濁浪

震撼

霧靄

軒轅

皎潔

壺口

緘默

霹靂

鐵樹開花

抑揚(yáng)頓挫

滔天巨浪

驚濤駭浪

如雷貫耳

心潮澎湃

刮目相看

虎嘯龍吟

膾炙人口

大義凜然

浩然正氣

狂風(fēng)怒號

攀山越嶺

懸崖峭壁

一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》

二、說說下列詩句的意思

1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

2、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

三、解釋下列詞語的意思

渾---

清白---

堅(jiān)勁----

爾---

人杰---

鬼雄---

項(xiàng)羽----

四、默寫《詹天佑》第四自然段

五、回答下列問題

1、“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？

2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計(jì)劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟＃ā懊暌暋笨梢該Q成另一個(gè)詞嗎？把“回?fù)簟?/p>

改為“打擊”行不行，為什么？）

六、文天祥是個(gè)怎樣的人？

七、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個(gè)分號給你的感受。

八、說說光未然、冼星海是個(gè)怎樣的人？

十、說說“一句話”的含義，表達(dá)了詩人怎樣的感情？

十一、填空

聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《

》、《

》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。

十二、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古誰無死，（）

3、臺上一分鐘，（）

4、一寸光陰一寸金，（）。

5、每逢佳節(jié)（）。

6、有朋自遠(yuǎn)方來，（）

7、先天下之憂而憂，（）。

8、拳不離手，（）

9、少壯不努力，（）。

10、長安一片月，（）。----詩題《

》

11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。

12、近種籬邊菊，（）----

13、青楓江上秋帆遠(yuǎn)，（）。

14、洛陽城里見秋風(fēng)，（）。復(fù)恐匆匆說不盡，（）。

-----詩題《

》

15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。

-----詩題《

》

十三、默寫《青松》

第五單元復(fù)習(xí)

生字詞：

琥珀

松脂

包裹

滲出

澎湃

黏稠

詳細(xì)

美餐

淹沒

熱辣辣

沖刷

拂拭

約摸

蜘蛛

蝎子

蟋蟀

蟈蟈

和諧

狗吠

撣翅膀

蟬鳴

柔和

呈現(xiàn)

缽子

孵化

巢穴

頹喪

蠢事

明媚

躊躇

云霄

鰹鳥

嘲鷹

博學(xué)

抿嘴

勉強(qiáng)

警惕

反駁

凱旋

狡黠

小轎車

海濱

啟迪

優(yōu)雅

前俯后仰

成千上萬

翻騰怒吼

見死不救

魚貫而出

若無其事

爭先恐后

氣喘吁吁

愚不可及

響徹云霄

面面相覷

饒有興趣

胸有成竹

鄭重其事

微不足道

年邁無力

1、默寫《琥珀》的最后一自然段。

2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細(xì)情形的？

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？

4、讀句子，體會帶點(diǎn)的詞語對表達(dá)意思有什么作用？

太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。

5、《一個(gè)這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？

6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？

7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)？從這些事實(shí)中你受到了什么啟發(fā)？

8、說說分號的作用

1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。（）

2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）

10、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

1）有時(shí)候

他小聲地朗讀著書上的文字

有時(shí)候

他拿起筆在書上圈圈畫畫

2）星期天

如果天氣好

我們就去郊游

如果天氣不好

我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

第六單元復(fù)習(xí)

生字詞：

趙國

和氏璧

騙人

撞碎

膽怯

廉頗

推辭

削弱

擊缶

鼓瑟

侮辱

上卿

諸位

奴隸

柵欄

巡哨

弓弦

士卒

鄱陽湖

一簇

倘若

拈弓

搭箭

剜出

墮江

鏖兵

聘請

決雌雄

船舵

刀刃

絳紅色

帆幔

惦記

海濱

啤酒

崛起

鐮刀

壘球

瀟灑

鯊魚

骨骼

磷光

蹂躪

一磅

水漬

眩暈

倚靠

海岬

小艇

白茫茫

硬邦邦

冷冰冰

杠桿

荒謬

舢船

不遺余力

微不足道

一言難盡

于事無補(bǔ)

不可思議

天助我也

漫天徹地

互相殘殺

澠池之會

完璧歸趙

無價(jià)之寶

理直氣壯

負(fù)荊請罪

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

神采奕奕

興致勃勃

身強(qiáng)體壯

虎背熊腰

肥頭大耳

油光滿面

大驚失色

垂頭喪氣

喜出望外

目瞪口呆

大搖大擺

搖頭晃腦

手舞足蹈

慢條斯理

1、《將相和》說說三個(gè)故事的主要內(nèi)容，再寫出三個(gè)故事的小標(biāo)題。

2、說說三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。

3、讀下面的句子，體會句子所表達(dá)的感情。

1）我要讓它知道什么是一個(gè)人能辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。

2）一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國（）的《

》。作品的主人公是個(gè)名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。

5、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來

1）秦王那么厲害。

藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。

我對他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽只有盤子那么大。

它的實(shí)際體積卻大得很。

4）花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。

5）我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。

6、填空

1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個(gè)（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）

2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)上冊《整理和復(fù)習(xí)》教案

六年級數(shù)學(xué)上冊《整理和復(fù)習(xí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn);讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教法與學(xué)法：談?wù)摲?、堂討論法、練?xí)法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。

2、分?jǐn)?shù)乘法的意義

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）

（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）

3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。

（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第1、2題。

二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡便計(jì)算、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級運(yùn)算，再算一級運(yùn)算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：

乘法交換律：a×b=b×a；乘法結(jié)合律：×=a×；乘法分配律：×=a×＋b×

⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說說這些題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。

三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。

2、練習(xí)四第4題

（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？

（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評。

3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評時(shí)讓學(xué)生說清是怎樣思考的。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是：表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是：表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則:

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。

2分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

乘法的運(yùn)算定律：

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結(jié)合律：×=a×

乘法分配律：×=a×＋b×

解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。

第四篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

語文期末復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)23個(gè)）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)25個(gè)）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

蜿蜒

夜以繼日

輾轉(zhuǎn)

春寒料峭

凜冽

砭骨肆無忌憚

炯炯

黧黑

與人為善

氣焰熏天

逍遙法外

作威作福

水落石出

招搖

來龍去脈

奉迎

四、句子（理解句子的含義）

1、“毛主席夜以繼日地為解放全中國???！保芡怀雒飨苄量啵?/p>

2、“一天，毛主席從研究了一上午的地圖前??今天怎么沒有動(dòng)靜?！保梢钥闯雒飨芗?xì)心，心里真正裝著群眾。）

3、“警衛(wèi)員說??不能因?yàn)槲以谶@里工作，就影響了群眾的生活。”（能突出毛主席熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在第一位。）

4、“車停了。張建跟部隊(duì)的同志搬了兩把椅子，??還不時(shí)地打著手勢?！保ū憩F(xiàn)了總理對災(zāi)區(qū)群眾的關(guān)心和愛護(hù)）

5、“不對，總理的聲音很嚴(yán)厲??”（表現(xiàn)了總理最熱誠的心聲，最熱烈的情懷，最無私的情感，最寬廣的胸懷。）

6、“突然，就像猛然爆發(fā)的山洪一樣??回蕩著，回蕩著??”（人民群眾與總理的魚水深情得到了升華。群眾發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。人民總理人民愛，人民總理愛人民。）

五、日積月累：背誦名言

六、習(xí)作 讀后感

感想要真實(shí)，具體，要有獨(dú)到的見解。

要求：引，引原文內(nèi)容不能太多，可以是你感受比較深的內(nèi)容。聯(lián)，要注意聯(lián)系實(shí)際，有指導(dǎo)意義。

第二單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)19個(gè)）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)21個(gè)）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

凄涼

蕭瑟

漫山遍野

喜笑顏開

艷陽天

青蔥郁茂

交相輝映

奇麗多姿

秋高氣爽

賓至如歸

應(yīng)有盡有

花團(tuán)錦簇

美不勝收

葳蕤

毫不含糊

徘徊

蔭庇

四、句子（理解句子的含義）

1、“秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜??這也就是香山與別的山所不同的地方?！保ㄟ\(yùn)用對比的手法突出香山紅葉的與眾不同。）

2、“住在北京的人，一到秋天??處處是紅花一片了?！保ㄟ\(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象的寫出了樹葉變紅后，使這里一下子變得活潑起來，美麗起來。）

3、為什么說秋季的香山創(chuàng)造出奇特的“秋天里的春天”的景象？（見教材全解）

4、“我們家的大門內(nèi)也有兩盆??我覺得十分奇妙，十分有趣。”（巧妙地將花比喻成了火與雪，描寫夾竹桃的花色，重點(diǎn)寫夾竹桃給童年的“我”留下奇妙有趣的印象）

5、“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)??無日不迎風(fēng)弄姿?！保ㄍㄟ^對比突出夾竹桃的韌性，默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)的品格。）

五、古詩背誦、默寫，理解詩的意思。（古詩三首）

六、習(xí)作 我喜愛的植物

選一種你喜愛的植物，如樹、花、草、農(nóng)作物等，仔細(xì)觀察它的枝、莖、葉、花的形狀和顏 色，了解植物的生長過程。按一定的順序描寫，把它的特點(diǎn)寫具體語言要生動(dòng)形象。

第三單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)20個(gè)）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)21個(gè)）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

入不敷出

以身作則

馬不停蹄

領(lǐng)略

遲疑

聚精會神

野蠻

差異

聲色俱厲

理直氣壯

趾高氣揚(yáng)

破天荒

四、句子（理解句子的含義）

1、“我出生在福建海邊一個(gè)漁村??經(jīng)常入不敷出?！保梢钥闯觥拔摇毙r(shí)候家里的生活狀況很艱難。）

2“我五六歲的時(shí)候就成天泡在海里??給家里換點(diǎn)零花錢。”（小時(shí)候的艱苦生活極好地磨練了“我”的意志，是人生中的一筆巨大的財(cái)富。）

3、“我26歲回國，被聘為北大生物系副教授??有一種馬不停蹄的感覺?！保ㄟ@說明“我”一直在爭分奪秒地汲取知識，充實(shí)自己，體現(xiàn)了“我不懈追求的品質(zhì)?！保?/p>

4、“阿基米德很愛動(dòng)腦筋、想問題”（概括了阿基米德的特點(diǎn)）

5、“不要慌，不要慌！忽然有個(gè)人大聲喊叫起來?！保◤陌⒒椎碌脑捴锌梢钥闯鏊３种逍训念^腦，沉著、冷靜。）

6、“阿基米德跳到一塊大石頭上??把家里的鏡子全拿來！”（阿基米德臨危不懼地指揮，表現(xiàn)出他果斷的判斷力。）

五、日積月累：背誦名言

六、習(xí)作

假如我是科學(xué)家

充分發(fā)揮想象力，按照說明文的特點(diǎn)寫，有說明對象，有說明方法，有一定的說明順序。要突出說明對象的特點(diǎn)。

分段寫清楚：為什么要從事這項(xiàng)發(fā)明，它有什么特點(diǎn)，能給人類什么好處，每一段一個(gè)內(nèi)容，清楚明了。

第四單元復(fù)習(xí)提綱

一、會認(rèn)的字（計(jì)17個(gè)）

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計(jì)24個(gè)）

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運(yùn)用）

膽識

冉冉升起

旌旗

百感交集

奢望

回味無窮

饞涎欲滴

津津有味

情有獨(dú)鐘

魂?duì)繅艨M

如沐春風(fēng)

眉飛色舞

沉默寡言

淋漓盡致

一見如故

四、句子（理解句子的含義）

1、“1982年，鄧小平同志在和英國政府的談判中??偉大構(gòu)想?！保ā耙粐鴥芍啤笔侵袊伯a(chǎn)黨和中國政府為收回香港、澳門，實(shí)現(xiàn)臺灣地區(qū)與祖國大陸和平統(tǒng)一而提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。）

2、“1997年7月1日前夕??即將在這里隆重舉行。”（說明中華人民共和國對香港恢復(fù)行使主權(quán)這件事舉世矚目，是中國向世界展示強(qiáng)大國力的一個(gè)契機(jī)。）

3、“這是一個(gè)讓億萬中華兒女噙淚的時(shí)刻??唱吧！跳吧！擁抱吧！”（使用多個(gè)感嘆號，加重感情色彩。展現(xiàn)了億萬中華兒女的激動(dòng)與自豪的愛國情懷。）

4、課后練習(xí)1

5、“時(shí)至今日??這也算是一種情結(jié)吧?！保ㄗ髡呋卮箨懙脑竿砻媸浅哉诘募亦l(xiāng)菜，實(shí)際是他對少年時(shí)在家鄉(xiāng)生活的懷念。）

6、“前幾年回來，都是在暮秋??掃墓祭祖。”（說明了作者選在春天回內(nèi)地的原因，表明了 作者思鄉(xiāng)心切。）

7、小侄女的疑問突出了這道菜的普通，在她看來這道菜現(xiàn)在已經(jīng)很少有人再吃，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對家鄉(xiāng)的思念之情。

8、作者之所以對清炒小螺旋印象深，在這里做出了交代，一是味道鮮美，二是菜里深藏著父親對作者的愛。

五、日積月累：背誦名言

六、背誦默寫詩二首

七、習(xí)作：書信給臺灣小朋友寫信

向臺灣小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，景色或小吃，生活或?qū)W習(xí)情況。

語文七色光復(fù)習(xí)題

1、比一比，再組成詞語。

碾（）坎（）遙（）銳（）輾（）砍（）搖（）悅（）3.根據(jù)意思在本單元的課文中找出相應(yīng)的成語。⑴ 美好的東西太多，一時(shí)看不過來。（）⑵ 心情愉快，滿臉笑容。（）⑶ 應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）⑷ 客人到了這里就像回到自己的家一樣。（）⑸ 形容氣魄雄偉，聲勢浩大。（）4.日積月累

林綠()濃淡()花團(tuán)()迎風(fēng)()一陂春水繞花身，()。

它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。5.在加點(diǎn)字的正確讀音上面畫“√”。

廈門(xià shà)帆篷(p?ng f?ng)忙不迭(di? diē)酵母菌(jiào xiào)一艘(sōu sǒu)不屑(xua xia)

6.比一比，再組成詞語。

蓬（）豎（）擇（）衰（）

篷（）堅(jiān)（）譯（）哀（）

7.讀句子，填關(guān)聯(lián)詞語。

⑴ 我特別感謝自己的父母和兩個(gè)姐姐，()不是他們的付出，我可能()沒有機(jī)會認(rèn)識這個(gè)廣闊的世界，()沒有機(jī)會領(lǐng)略科學(xué)的美好與神奇。

⑵ 阿基米德那么專心，()羅馬士兵站在他跟前()沒有發(fā)覺。

8.畫掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

冉冉升起(yán rǎn)開拓(tuò tuō)

饞涎欲滴(xián yán)嶄新(zǎn zhǎn)

津津有味(jūn jīn)菜肴(yáo xiáo)

9.按課文填標(biāo)點(diǎn)符號。再想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號的理由。

⑴ 動(dòng)身前 我和朋友們開玩笑說 這次回去 我很想吃幾樣小菜 如八寶辣醬 清爆鱔背 黃魚羹 咸菜豆瓣湯 醬汁肉 炒螺螄 青蠶豆 等等

⑵ 突然 小侄女發(fā)言了 她說 臺灣同胞回祖國大陸怎么喜歡吃這種 低級菜 這一說 把大家逗得大笑

10.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個(gè)四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。

⑴ 香港特區(qū)首任行政長官董建華（）地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進(jìn)了祖國溫暖的家門?！?/p>

⑵ 但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是（），隨時(shí)想起還會（）。

⑶ 我對家鄉(xiāng)的螺螄（），且常思常念。

⑷ 小小螺螄令人（），吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

11讀一讀下面的詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。

12.選擇括號里的字填空，組成詞語。

(蔽

敞)

開

隱

遮

篷

(烤

拷)

打

燒

問

爐

13.讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫 “√”。

狂飆(fēng biāo)巍然不動(dòng)(wēi kuī)

閘門(zhá xiá)

氣勢磅礴(bó b?)

鐫刻(juān jiǒng)噴薄而出(báo bó)

賦予(fǔ fù)

煙霧繚繞(rǎo rào)

14.填近義詞語。

比比皆是()

風(fēng)平浪靜()

贊不絕口()

婀娜多姿()

瞬息萬變()

15.讀下面的句子，再填標(biāo)點(diǎn)。

人人都說黃山是人間仙境 仙境怎能離得開浩瀚的云海呢 它時(shí)而如風(fēng)平浪靜的湖水 時(shí)而像波濤詭譎的大海 時(shí)而輕如絲絹 時(shí)而氣沖霄漢

16.下面這些詞語把祖國山川描繪得多么美好。你能再寫幾個(gè)這樣的詞語嗎?

怪石()

懸()壁

()壯麗()山()嶺()蕩蕩

波濤()

()濤()浪

波光()

17.比一比，再組成詞語。

賤（）竟（）皎（）

繡（）頒（）俊（）

濺（）競（）絞（}

誘（）頌（）峻（）

18.比一比，再組成詞語。

端（）斑（）澈（）晌（）

瑞（）班（）撤（）響（）

19.照例子填入合適的表示聲音的詞。

猿(啼)馬（）鳥（）蟬（）狼（）獅（）虎（）犬()

20.按課文填詞，自然界的聲音給了阿炳無限（），他的技藝越來越（）。他的（），他的（），他的（），（）在他的十指間，（）在他的琴弦上，（）在人們的心坎里。人們聽著聽著，有的（），有的（），有的（），有的（）??

21.日積月累

余音()知音()()對手

一著()筆走()

力透()

惟()惟()

丹()()手

語文復(fù)習(xí)卷(一)

一、比一比，再組成詞語。

桶()歇()沸()澤()

熬()搜()畔()銳()

涌()渴()佛()擇()

遨()艘()伴()悅()

端()斑()巒()蠻()

緒()宜()澈()晌()

瑞()班()戀()弈()

續(xù)()誼()撤()響()

賤()扭()皎()俊()

濺()紐()絞()峻()

二、給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。

良 交

()()

()()

昔 危

()()語文復(fù)習(xí)卷(二)

一、多音字注音并組詞。

盛 扒

參 差

廈 會

攢 澄

喳 觀

殼 曲

蔭 舍

二、把下面意思相近的詞語用線連起來。

比比皆是

變幻不定

風(fēng)平浪靜

姿態(tài)萬千

贊不絕口

數(shù)不勝數(shù)

婀娜多姿

靜謐安詳

瞬息萬變

驚嘆不已

三、補(bǔ)充詞語。

怪石()()懸()峭()()()峻嶺

()濤()浪 波濤()()浩浩()()巍峨()()波光()()余音()()

知音()()()()對手()()險(xiǎn)棋

筆走()()()()紙背 惟()惟()

丹青()()林綠()()濃淡()()

花團(tuán)()()迎風(fēng)()()葉影()()

四、填標(biāo)點(diǎn)符號，再想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號的理由。

(1)維多利亞港灣潮起潮落 洗刷了一個(gè)半世紀(jì)的歷史風(fēng)塵 維多利亞公園旌旗招展 香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代

(2)還有一次 一位五十多歲的婦女無意間發(fā)現(xiàn)記者來自大陸 馬上高興地告訴記者 她的丈夫是四川人 十多年前她們曾回過一次四川老家 還拉著記者去她家中聚一聚

五、填空，再說一說共同的特點(diǎn)是什么。

(1)又飛來一只，它們并排在一起，故意在人們面前()地爬著。

(2)樹上的鳥兒真多呀!......仿佛是百靈鳥之神，把天下所有的鳥都()到這里()似的。

四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。

(1)美好的東西太多，一時(shí)不過來。()

(2)心情愉快，滿臉笑容。()

(3)應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。()

(4)客人到了這里就像回到自己家一樣。()

(5)形容氣魄雄偉，聲勢浩大。()語文復(fù)習(xí)卷(三)

一、日積月累。

1、()而賤人。

2、禮尚往來。()，非禮也;()，亦非禮也。

3、()，寒賤而忽之。

4、()，花影妖嬈各占春。

5、它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

6、()就是邁出了創(chuàng)新的第一步。

7、我想把學(xué)到的知識，()，這樣()。

8、讀書可以獲得知識，()。

9、()，這是我們自信心的源泉。

10、不管你跑到()，你始終()，祖國()。

11、()，祖國已多年未親近，()也改變不了我的中國心。()，我心依然是中國心，我祖先早已把()。()在我心中重千斤，()，無論何地，()。流在心里的血，()，就算生在他鄉(xiāng)()。

12、()，望我大陸;大陸不可見兮，()()，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，()天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤。

13、集體的道德品質(zhì)()。

14、建筑人格長城的基礎(chǔ)()。

15、要有高尚的情操，就要具有()的美德。

語文復(fù)習(xí)

（四）一、日積月累。

1、勿以()。

2、()。往而不來，();來而不往，()。

3、不以富貴而驕之，()。

4、一陂春水繞花身，()。

5、()，葉影參差，花影迷離，()。

6、能正確地提出問題()。

7、()，盡快地貢獻(xiàn)給我的祖國，()。

8、()，思考才能去粗存精。

9、我們愛我們的民族，()。

10、()天涯海角，()脫離不了祖國，()在你身邊。

11、河山只在我夢里，()，可是不管怎樣()。洋裝雖然穿在身，()，()我的一切烙上中國印。長江、長城、黃山、黃河()，無論何時(shí)，()，心中一樣親。()，澎湃著中華的聲音，()也改變不了我的中國心。

12、葬我于高山上兮，();()，只有痛哭!葬我于高山上兮，();()，永不能忘!()，();()，13、()是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉。

14、()就是美德。

15、()，就要具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的美德。

語文復(fù)習(xí)卷(五)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴客人一走進(jìn)大門，()的是一陣幽香，()的是()似的葉子和()或()似的花朵??

⑵()的花朵讓我想到火，()的花朵讓我想到雪。

⑶“今夜這個(gè)()而()的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的()和()??

⑷??英國國旗和舊香港旗，在英國軍樂隊(duì)奏起的英國國歌聲中()。

⑸鮮艷的五星紅旗在紫荊花綻開的香港特區(qū)區(qū)旗的伴隨下()。

⑹他所畫的題材，無論是一()荷花，一()芋葉，一()小雞，一()蜻蜓，都是一個(gè)炎黃子孫在自己鄉(xiāng)土中的生活感受。

⑺()我者生，()我者死。

二、用下面詞語造句。

如果??就

連??也

時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??時(shí)而??

三、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個(gè)四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。

(1)香港特區(qū)首任行政長官董建華()地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進(jìn)了祖國溫暖的家門。”

(2)但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是(),隨時(shí)想起還會()。

(3)我對家鄉(xiāng)的螺螄()，且常思常念。

(4)小小螺螄令人(),吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

語文復(fù)習(xí)卷(六)

一、課文背誦。

1、但是夾竹桃的妙處還()。我特別喜歡()夾竹桃。你站在它下面，花朵是();但是香氣卻()，濃濃地從花枝上()。它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

2、我幻想它是地圖，它()就是地圖了。這一堆影子是()，那一堆影子是()，()地方時(shí)大海。碰巧有()，這就是()。

3、我幻想它是()，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘，()就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到()。()，()，這一幅畫競變成活畫了。

4、有這樣的()，能這樣()，我愛上了夾竹桃。

5、一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，()，飛到（）。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像（）。這蟲子纖細(xì)而柔弱，透過薄殼還可以看見()。入春以來，這種蟲子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著()。

6、為人進(jìn)出的門緊鎖著，()，一個(gè)聲音高叫著——()!

我()，但我深深地知道——()!

我希望有一天，()，將我()，我應(yīng)該在()。

語文復(fù)習(xí)卷(七)

一、按原文填空，體會所填詞語在課文中的含義。

轉(zhuǎn)眼間34年過去了，我已經(jīng)是紐約()的建筑設(shè)計(jì)師了，我再也沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是，在人生的()中，我卻()地遇到了與那條鱸魚相似的()的()。當(dāng)我()地面臨道德的()的時(shí)候，我都會想起34年前的那個(gè)()的夜晚。

二、回顧《釣魚的啟示》《野菊》《最富有的時(shí)刻》《悠悠的小河》四篇課文，比較一下，這四篇課文在記敘的順序上有什么相同和不相同的地方?

答：相同之處：

不同之處：

三、補(bǔ)充詞語。

()()嶙峋()崖()壁

崇山()()

驚()駭()

()()洶涌

()()蕩蕩()()壯麗()()粼粼

()()妖嬈()()難覓

棋逢()()

一著()()()()龍蛇

力透()()()妙()肖

()()圣手()()蔭深()()相宜

()()錦簇

()()弄姿

()()參差

四、默寫。

()，為狗爬出的洞敞開著，()——爬出來吧，給你自由!

我渴望自由，()——人的軀體怎能從狗洞子里爬出!

()，地下的烈火，將我連()，

第五篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案一 教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第一組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo):

1會寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語 2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn).3 在課文中積累語言.4 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法.5 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.6 背誦記憶要求的段落,并會填空.7 積累關(guān)于描寫大自然的詩句 教學(xué)重點(diǎn):背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.教學(xué)過程: 一 生字詞掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()()()()()jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo()()()()()()()()yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ()()()()()()()()huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng()()()()()()bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù()()()()()xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

1()()()()二 四字詞語掌握

歲月()()波光()()()()樂道 別有()()()()攘攘()()深長 花色()()駐足()()()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()綿亙()()隨心()()()()一格 旁逸()()窈窕()()()()直跳()()歸真 左()右()年過()()奇妙()()德高()()

三、詞語理解。

四、課文語言積累運(yùn)用

1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話)2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩也來寫寫嗎? 日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩句

1.落紅不是無情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩》 2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》 3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》

4.此夜曲中聞?wù)哿?.(李白)---《秋夜洛城聞笛》 5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》 6.不是花中偏愛菊,.(元稹)---《菊花》

五、重點(diǎn)段落背誦默寫

1.那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友.啊,老橋,你如(),在澗水上()? 你把多少人馬(),(),你(),俯身凝望著那水中的()、()、().歲月悠悠,()(,),唯有你依然如舊.2.走進(jìn)這片樹林,鳥兒(),露珠與我.每一棵樹都是我 的知己,它們迎面 ,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地,.我腳下 ,深深扎進(jìn);頭發(fā) ,胳膊 ,血液 ,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落葉, 細(xì)數(shù) ,我看到了它蘊(yùn)含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見..4.忽然,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說 ? 5.大街小巷里, 的小圓蟲 , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲中間,它們好像 ,逗得多少蟲子.六、課文知識點(diǎn)掌握

1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感.2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲的村落》運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來表達(dá)獨(dú)特感受.七、課標(biāo)古詩

1.《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草長鶯飛二月天,.兒童散學(xué)歸來早,.3.《所見》 牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任爾東西南北風(fēng).5.《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹,.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開.春色滿園關(guān)不住,.六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案二

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第二組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo): 1會寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語 2回顧課文主要意思.3 在課文中積累語言,體會關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用.4 了解課文寫作順序 收集季羨林先生的作品.6 背誦記憶要求的段落,并會填空.7 積累關(guān)于名人愛國的名言

教學(xué)重點(diǎn):感受每一體裁作品在表達(dá)愛國情感方面的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):回顧課文中哪些人,事能打動(dòng)自己,為什么? 教學(xué)過程: 一 生字詞掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ()()()()二 四字詞語掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑

()()灰天()()安席 可見()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()

三、詞語理解。

四 課文語言積累運(yùn)用 日積月累:愛國名言

1.我們愛我們的民族,.(周恩來)2.我是中國人民的兒子,.(鄧小平)3.唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)4.我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 ,(把金)5.自己搜集的愛國格言:（1）（2）（3）6.愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

五、重點(diǎn)段落背誦默寫

《詹天佑》的第4、5、6自然段?！稇涯钅赣H》

六、課文知識點(diǎn)掌握 1.詹天佑是我國（）。他最早主持修筑的鐵路是（）。課文從他（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）這些事例中表現(xiàn)出他（強(qiáng)烈的愛國精神）與（杰出的創(chuàng)造才能）。2.詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要經(jīng)過（），進(jìn)行（）。

3.針對居庸關(guān)（）的特點(diǎn)，詹天佑采用（）的方法開鑿隧道，八達(dá)嶺隧道（），他決定采用（）的方法。根據(jù)青龍橋（）的特點(diǎn)，詹天佑設(shè)計(jì)了（），充分體現(xiàn)出詹天佑（杰出的創(chuàng)造才能）。4.課文以（回憶）的形式介紹了作者對（親生母親）和（祖**親）同樣（）和同樣（），表達(dá)了作者對親生母親（永久的悔恨）和對祖**親（不變的愛意）。

5.掌握第6課課后題2。以及寫我對祖**親魂?duì)繅艨M的句子。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 6.歌頌祖國的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》 祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——(萬里長城)世界最高的咸水湖——(納木錯(cuò))世界最高的山峰——(珠穆朗瑪峰)世界最低的盆地——(新疆吐魯番盆地)3.本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的作品有（）。

七、課標(biāo)古詩 1.()萬事空,()九州同。王師北定中原日,().《示兒》.宋.陸游

2.三萬里河?xùn)|入海，（）。（）胡塵里。（）又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游

3.（）夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。（），（）?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成

4.（）杏子肥，（）菜花稀。（）無人過，（）?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成

5.泉眼無聲惜細(xì)流，（）。（），早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?唐.楊萬里

6.（）六月中，（）四時(shí)同。（），映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?唐.楊萬里

7.(),無邊光景一時(shí)新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8.山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

八、其他。六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案三

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第三組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo):

1會寫本組18個(gè)生字.讀讀記記詞語

2學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.3 講讀課外讀物《綠山墻的安妮》 4 了解列夫．托爾斯泰的其他作品 5 積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.教學(xué)難點(diǎn): 體會人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.教學(xué)過程: 一 生字詞掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

()()()()()()()()yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě()()()()()()()()liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì()()()()()()()()máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí()()()()()()()()jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ()()()()()()()féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí()()()()()shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè()()()二 四字詞語掌握

寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安 自()自()流連()()刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()()()大吉 十指()()()()分文

三、詞語理解。

四、課文。

（一）《窮人》 1.作者是：（）國作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我們還學(xué)過他的文章有（）。

2.課文寫了（）的故事，反映了（），贊揚(yáng)了（）。

3.“地掃得（干干凈凈）,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上（閃閃發(fā)亮）.”寫出了（桑娜家的整潔溫馨，側(cè)面烘托桑娜對家人的熱愛)。

“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)4.熟背課文第一段及文中描寫環(huán)境和人物對話、心理活動(dòng)的語句。

（二）《唯一的聽眾》 1.課文寫（）的事，贊揚(yáng)了（）。表達(dá)了（）。2.課后題2。

五、日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句.《老子》 2.《莊子》 3.《論語》 4.《禮記》

5.《袁氏世范》

課外補(bǔ)充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之?！鬃?孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》 孝子之至，莫大乎尊親?！献?/p>

六、課文知識點(diǎn)掌握 1.《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說.本課的中心思想反映了：

(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.列夫?托爾斯泰還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》

2.《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語言變化.3.《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.七、重點(diǎn)背誦：《窮人》第 自然段，《唯一的聽眾》第 自然段。

八、課標(biāo)古詩

1.《元日》----()一歲除,春風(fēng)送暖().千門萬戶(),().2.《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,().春風(fēng)又綠江南 岸,()? 3..《書湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護(hù)田將綠繞,().4.《六月二十七日望湖樓醉書》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風(fēng)來忽吹散,().5.《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6.《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時(shí).7.《題西林壁》-----(),遠(yuǎn)近高低各不同.(),緣身在此山中.8.《夏日絕句》-----生當(dāng)作人杰,().(),過江東.只不肯9 六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案四

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第四組課文基礎(chǔ)知識 教學(xué)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.4 抓住說明方法來表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語,能從課外進(jìn)行補(bǔ)充.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 教學(xué)難點(diǎn):能針對一些形勢問題談自己的看法.一 生字詞掌握

zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù()()()()()()()()（）

zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字詞語掌握

()()可親 群星()()不加()()()()不絕

()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無()()()()而來()()而去

()()一息()()不息 風(fēng)雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁

三、詞語理解。

三 課文語言積累運(yùn)用。

1.《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”

…… 2.我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.日積月累: 課內(nèi)：1、2、3、課外: 1.2.3.四 重點(diǎn)段落背誦默寫

1.每一處(),每一片(),每一座(),每一條(),每一根(),每一只(),還有那(),藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的()和()中,都是()的.2.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個(gè)倒影,反映了();那()的流水聲,回蕩著我們().河水為我們(),滋潤我們的(),養(yǎng)育我們的().河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3.印第安人喜愛()的氣息,喜愛它()的聲音,喜愛()的松脂的().4.()與它()是一體的,清風(fēng)給了(), 也送走了().5.重點(diǎn)：《只有一個(gè)地球》、《這片土地是神圣的》中相關(guān)段落。

*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計(jì)議,合理規(guī)劃。六 課標(biāo)古詩

1.《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().2.《尋隱者不遇》——(),言師采藥去.只在此山中,().3.《山行》——遠(yuǎn)上寒山(),().()楓林晚,()二月花.4.《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().5.《江南春》——()綠映紅,()酒旗風(fēng).南朝(),多少().6.《樂游原》——向晚(),驅(qū)車().夕陽無限好,().7.《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().8.《江上漁者》——江上往來人,(), 君看一葉舟,().六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案五

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元19個(gè)生字新詞，讀讀記記詞語

2.學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3.感受魯迅先生的思想品質(zhì)。4.積累關(guān)于魯迅先生的名人名言

一、生字詞掌握

chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐwǎn lián zhì jìnɡ()()()()()()ài fǔ tuán jù qínɡ ji? jì xinɡ bǎo cún yīn`àn()()()()()()dī wēihán yì shēn `ào xiánɡ xì kū sh?u shì shì()()()()()()w?n zhānɡ shī shēnɡ t?nɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ k? sou()()()()hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù()()()()běi fēnɡ nù háoh?u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín()()()()cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī ya jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ

qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、課文理解填空

1.《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《 》。他的作品有《

》《 》《 》《 》。他被譽(yù)為“ ”，毛澤東評價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《

》。課文以________為題。通過回憶重點(diǎn)寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2.《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是

。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

三、日積月累填空

1.魯迅在《自嘲》中寫道。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2.許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評價(jià)魯迅：。3.魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：。4.時(shí)間就是，無端的 別人的時(shí)間，其實(shí)無異于。5.魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：。

四、按原文填空

的天空中掛著，下面是，都種著。其間有一個(gè)，項(xiàng)帶，手捏，向 刺去。那猹卻，反從他的跨下。

五、詞語填空

失聲（）（）（）（）吞棗 張（）李（）（）（）大悟 北風(fēng)（）（）（）經(jīng)風(fēng)（）牛毛（）（）大?。ǎǎǎǎ┎粩? 六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案六

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解詩歌的特點(diǎn)，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。2．默寫《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。

一、連線

《采薇》 唐詩 白樸 《西江月·夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾 《天凈沙·秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古詩 葉賽寧 《白樺》 外國詩 杜甫 《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩 《詩經(jīng)》

二、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。

1.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）。2.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（）。3.當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維的（）來表達(dá)對家人的懷念。4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。5.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。

6.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。7.老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）。

三、根據(jù)詩文填空。

1.，楊柳依依。今我來思。

2.好雨知時(shí)節(jié)。。，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處。3.明月。稻花香里說豐年。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊。4.，輕煙老樹寒鴉。青山綠水。

四、詩海拾貝

1.《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。2.《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代。3.《西江月?夜行黃沙道中》體裁，作者。

4.《天凈沙?秋》體裁，作者。

5.《太陽的話》和《白樺》體裁，作者分別是 和。6.《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案七

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會作者將真摯的情感寫真實(shí)、具體的表達(dá)方法。2．識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。3．積累《馬詩》。

4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語

sù liào bǐnɡ ɡàn ji? z?u yua pǔ jí xiánɡ qǐ pàn

jí sù rì k?u huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn

cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cu? shí bēi

jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ yù xua b? shā

zhan ěr yù l?nɡh?nɡ zāo bú xìnɡ chǔ bai ɡān cuì shī zōnɡ

xián ɡuànɡjuān ka yuán ɡù àn dànxiāo sh?u zhī ju? kōnɡ lu? lu? ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu

bù ɡān lu? h?u qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù d? chánɡ tú bá sha dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成語填空

（）揚(yáng)頓（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心 久別（）（）（）（）不幸（）耳（）聾（）（）搏殺 不甘（）（）（）（）不得 長途（）（）大（）大（）

三、理解課文內(nèi)容填空

1.《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例 表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

2.《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。課文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、、、。

四、按原文填空

1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。

2.老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。3.海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。

4.過了一會兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

5、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到()。6.土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，()著臉，鼻子()在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。

7.它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。六年級語文上冊復(fù)習(xí)教案八

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。3．《月光曲》的第九自然段。

4．背誦識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ m? shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn h? shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shafēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chan tuō huàn ju? shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)? fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn

yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài w?i suǒ yù w?i shǔ qù hán lái bú zài huà xià qia qia sī yǔ diāo liánɡ huà d?nɡ ɡǔ sa ɡǔ xiānɡ qiǎo du? tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn r?n rù shanɡ yú yīn rào liánɡ bú lu? kē jiù yǎ sú ɡ?nɡ shǎnɡ měi bú shanɡ shōu bi? jù yì ɡ? kuài zhì r?n kǒu qǔ ɡāo ha ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu l?nɡ sh? bù t?nɡ fán xiǎnɡ ji? z? ?r yú xiǎnɡ `a hánɡ yún

二、成語填空

1.填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔?/p>

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞 獨(dú)（）匠心 巧（）天工 膾（）人口

⑴小作者真是，寫出的文章構(gòu)思 內(nèi)容。⑵音樂會上，既有 的流行音樂，也有 的世界名曲，一曲終了，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是、。2.將成語補(bǔ)充完整

三、微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇 曲高（）（）

（）（）白雪 不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）為（）（）為（）去（）來 不再（）（）（）（）私語（）（）有神 無（）（）對