第一篇：缺乏耐性幼兒家庭教育指導(dǎo)個(gè)案

缺乏耐性幼兒家庭教育指導(dǎo)個(gè)案

一、指導(dǎo)背景

當(dāng)前，如何把自己的孩子培養(yǎng)成才、讓孩子贏在起跑線上已成為每個(gè)家長迫切關(guān)注的問題，但大多數(shù)家長往往缺乏科學(xué)的教子方法，他們僅憑個(gè)人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來施教，這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該引領(lǐng)家長換一個(gè)新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)，使我們的孩子健康快樂地成長。

二、個(gè)案主要問題

（一）在校表現(xiàn)出的問題：寧寧是我班的插班生，通過對孩子的各方面的了解，我發(fā)現(xiàn)寧寧活潑、好動，日常生活中不能很好地遵守班級規(guī)則，常做一些影響別人的行為的事。上課插嘴想象嚴(yán)重，經(jīng)常要老師提醒。為爭玩具和小朋友吵架是常有的事。午睡也不能安靜入睡，經(jīng)常影響旁邊的小朋友，戶外活動時(shí)常做一些令人擔(dān)憂的動作，自我保護(hù)意識較差。同伴間也不能友好相處。也不能很好地約束自己，還特別愛管閑事。自我調(diào)控能力比較薄弱，不但表現(xiàn)在交往方面，而且在學(xué)習(xí)活動中也如此，他在活動中注意力容易分散，遵守規(guī)則意識薄弱，做任何事都沒有長久性和耐性。

（二）在家表現(xiàn)出的問題：寧寧的父母來自安徽，在上海開了一家工廠，由于工作繁忙，寧寧小時(shí)侯都是在老家由爺爺奶奶帶領(lǐng)。寧寧還有一個(gè)姐姐，在鄉(xiāng)下受重男輕女思想的影響，爺爺奶奶特別寵愛這個(gè)寶貝疙瘩。從而，使寧寧的身上產(chǎn)生了很多的不良行為習(xí)慣。

三、在園個(gè)案實(shí)錄

1、觀察實(shí)錄：今天區(qū)角活動時(shí)，我投放了孩子們自己帶來的玩具－飛行棋。當(dāng)孩子們路路續(xù)續(xù)來到教室里后。一會兒小飛機(jī)就在棋盤上飛了起來了。寧寧來得較晚，但他也想玩飛行棋，可是那兒已經(jīng)有了4位小朋友了，他只能坐著旁邊做個(gè)觀眾了。過了一會兒，他有點(diǎn)等不及了，就伸出手去搶骰子，東東等小朋友真玩在興頭上，一把奪過了骰子?？墒窃跔帗屩校灞P給翻了，把好好的游戲攪了。東東氣憤地罵他：“你干什么呀？我們不跟你玩?！庇窒蛭腋鏍睿骸袄蠋?，寧寧在搗亂。”

●教育措施：活動結(jié)束后，我讓幼兒來討論：“你想小朋友一起游戲時(shí)該怎么辦？”小朋友們說了很多，好多小朋友都在指責(zé)寧寧早上的行為?！皩帉幰蚕胪?，可以參加游戲嗎？”“可以呀。要和別人商量，要遵守游戲規(guī)則?！?“要早點(diǎn)來幼兒園?！蔽矣謱λf：“你想和小朋友一起玩飛行棋，就得跟他們做好朋友。搗亂的孩子大家都不喜歡。對嗎？” 我知道孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。大班的孩子在一些活動中都有他們自己的活動規(guī)則，也從而培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識。作為團(tuán)體中每一員，我們都要遵守，我們要正確的引導(dǎo)，有效地教育，使寧寧寧也能成為一位受大家歡迎的游戲伙伴。

2、觀察實(shí)錄：早上，寧寧來到美工區(qū)，剛畫了一筆，就急不可耐地拿給我看，為了鼓勵(lì)他繼續(xù)地畫下去，我用欣賞地眼光對他說：畫的真不錯(cuò)，好好畫，涂上顏色一定好看。過了一會兒，旁邊的幾個(gè)小朋友拿著折好的小手工來向我展示，他看見了，于是很激動地說：我也會．一會兒我給你折一個(gè)！說著把他未完成的畫丟到了一邊，忘記了去收筆，忘記了自己正在做的事情。一會兒，看到別的小朋友下棋發(fā)生爭執(zhí)，就又跑過去了，這樣反反復(fù)復(fù)很多次，區(qū)角活動結(jié)束了，他的畫還沒有完成。

●教育措施：活動結(jié)束后，我編了一個(gè)和他類似的故事，講給大家聽，我問全班的小朋友：“你們喜歡故事中的小弟弟嗎？”在全班小朋友的回答中，我看到寧寧的臉紅了。我又接著問：“你又會怎么做呢？”在全班小朋友的回答中，寧寧明白了以后應(yīng)該怎么做。幼兒園的教育最主要是培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而象寧寧這樣做事情不專心，丟三落四的習(xí)慣要特別注意糾正，良好的習(xí)慣非一日養(yǎng)成，它需要日積月累。孩子這一時(shí)期正是各種習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣可以讓孩子受益終生。

五、家庭教育中存在的問題

1、寧寧從小由爺爺奶奶在鄉(xiāng)下帶領(lǐng)，比較溺愛孩子，孩子的生活自理能力也相對較差。家長嬌慣孩子，引起孩子以自我為中心，凡事不會忍讓。

2、孩子喜歡依賴成人，在學(xué)習(xí)中更是養(yǎng)成了依賴的行為。

3、寧寧的家長缺乏文化，但是望子成龍的心態(tài)使他們熱衷于讓孩子學(xué)習(xí)知識，但又忽視了對孩子的非智力因素的培養(yǎng)。

六、個(gè)案指導(dǎo)

分析了這些不足之處，我采取針對性措施，先從家長處入手。寧寧的家庭教育主要是爸爸在主導(dǎo)，爸爸在家庭是權(quán)威性的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也有自己的教育見解，不太容易被他人左右。所以針對爸爸在理念上的某些偏差，我先推薦一些理論類的家庭教育文章（比較權(quán)威可信的）供他閱讀。

●為了培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意志和耐性，爸媽應(yīng)掌握如下的招數(shù)。

1、爸媽言傳身教

父母首先要學(xué)會忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會忍耐。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

2、勿包辦代替

對于缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3、讓孩子獨(dú)立解決問題

無論是誰都不喜歡困難的問題和費(fèi)力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題。

4、重過程甚于重結(jié)果

剛會走的孩子是不可能會跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動人的樂曲。孩子要經(jīng)過爬、走的過程后才能學(xué)會跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過程。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

5、別對孩子過分期望

孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

6、堅(jiān)持有規(guī)則的運(yùn)動

有了健康的身體才會有健康的心理。運(yùn)動有無與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動鍛煉，孩子會逐步具備自我調(diào)整的能力。

7、玩益智玩具

讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具，例如積木類。一個(gè)個(gè)小木塊堆積在一起組成不同的形狀，在這個(gè)過程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

8、多玩團(tuán)體游戲 與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

9、因材施教

看到別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班；看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對某種學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會，使其潛能得到充分發(fā)揮。

10、從容易的教材入手

對于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的教材，會使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中便逐漸提高了耐性。

11、說出自己的目標(biāo)

在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們最終實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，孩子最好要反復(fù)用嘴說出自己的目標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^這一方式，向自己暗示一定要堅(jiān)守承諾，從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。（選自： 3edu教育網(wǎng)）

七、指導(dǎo)成果

通過幼兒園與家庭的共同努力，寧寧有了很大的進(jìn)步。能何同伴一起共同商討游戲的規(guī)則并實(shí)施游戲行為；當(dāng)活動中遇到了困難也能夠通過自己的努力解決了，自理能力有了很大的進(jìn)步，并能夠在班級中擔(dān)任值日生等工作。在家里，寧寧也能幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情了，而且對待爺爺奶奶等也變得有禮貌了。

八、結(jié)論與反思

從寧寧的個(gè)案可以看出，開展家教指導(dǎo)首先要充分分析家庭教育情況，找出問題癥結(jié)，使家長認(rèn)識到問題，更新家庭教育觀念，達(dá)成共識，取得積極配合。同時(shí)和家長共同探討教育技巧，根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整。

對于寧寧，今后我們還要繼續(xù)與他父母配合教育，多與其他孩子在游戲中交往，進(jìn)一步提高交往能力，逐步改變他以自我為中心的性格

第二篇：家庭教育個(gè)案指導(dǎo)

如何開展家庭教育個(gè)案指導(dǎo)

黑體小琪，13歲男孩，父母離異后與母親一起生活。

癥狀：從學(xué)校退學(xué)，每天在家玩電腦不出門。體重超標(biāo)，有自虐和在家放火現(xiàn)象。指導(dǎo)目標(biāo)：讓小琪走出家門，回歸學(xué)校。

黑體溝通與確認(rèn)

溝通基本情況、確認(rèn)指導(dǎo)目標(biāo)、判斷是否可以接案等。

提交輔導(dǎo)建議書

黑體包含：

輔導(dǎo)總體計(jì)劃安排表（時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、參與人）。

輔導(dǎo)思路及安排（輔導(dǎo)階段、輔導(dǎo)形式、輔導(dǎo)措施）。

輔導(dǎo)工時(shí)及費(fèi)用（明確所需工時(shí)及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）。

指導(dǎo)步驟三：黑體 簽訂輔導(dǎo)協(xié)議書

包含：

輔導(dǎo)內(nèi)容與目標(biāo)。

雙方的權(quán)利與義務(wù)。

輔導(dǎo)周期。

輔導(dǎo)費(fèi)用及支付方式等。

第一階段：走出家庭

第二個(gè)是家庭方面的訪談；

第三個(gè)是性格測試；

第四個(gè)是行為觀察

第三篇：家庭教育個(gè)案指導(dǎo)范文

做個(gè)好孩子

——小兵家庭教育個(gè)案指導(dǎo)

一、個(gè)案研究背景

現(xiàn)代社會物價(jià)上漲，人民幣貶值，錢難掙已經(jīng)成為眾多外出務(wù)工人們的煩惱。尤其像我們這種民工子弟學(xué)校，每位家長外來打工，往往在自己的工作崗位上忙于奔跑，疏于對家庭教育理論的學(xué)習(xí)和教育技巧的掌握。更有家長對孩子是放手不管，促使學(xué)校成了教育的承包機(jī)構(gòu)，造成家庭教育學(xué)?；?，也造成眾多的孩子們輸在家庭教育上。

二、家庭基本情況

個(gè)案姓名：小兵（化名），性別：男，民族：漢，出生年月：

孩子從小和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶的溺愛寵壞了他，他有許多的壞毛病，如：不完成作業(yè)，偷東西，說臟話，愛打架??爸爸工作繁忙，很少管教孩子，認(rèn)為孩子還是順其自然成長的好。媽媽對這個(gè)剛來到自己身邊的兒子更是疼愛有加，不舍得打罵，導(dǎo)致小兵諸多的壞毛病無法得到改正。

三、個(gè)案存在的主要問題

1、在?？偸遣缓先?，常和其他的同學(xué)鬧矛盾，甚至是打架。對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用品感興趣的偷去占為己有。不流利的普通話中還常帶有臟話。

2、在家貪玩，或者說是個(gè)貪玩的勤奮小子。他很厭惡寫作業(yè)，家庭作業(yè)總是很少見他完成。偶有偷零用錢的壞習(xí)慣。

3、也許是因?yàn)樗麖睦霞覄傓D(zhuǎn)來留級的緣故，他的年齡長與其他同學(xué)，他總認(rèn)為自己是“大俠”。父母在他看來就是自己的保護(hù)神，無論做錯(cuò)了什么也改變不了他是父母心目中寶貝兒子的事實(shí)。老師的話他似懂非懂，甚至是愛理不理。同學(xué)們在他的眼里只是受欺負(fù)的對象，他不懂團(tuán)結(jié)、友愛，他甚至提出他只愿意一個(gè)人坐一桌。剛轉(zhuǎn)入二（2)班的小兵，酷似世界“唯他獨(dú)尊”。

四、造成問題孩子的家庭教育原因

1、由于爺爺奶奶的年紀(jì)大了，小兵的爸爸媽媽也認(rèn)為孩子放自己身邊的好，原本從老家安徽讀了二年級的小兵轉(zhuǎn)到我們學(xué)校繼續(xù)讀二年級。也許由于某些知識他已學(xué)過，對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不感興趣了。再對這些陌生的同學(xué)，首先不太會普通話的小兵受到了同學(xué)的歧笑，也就造成了同學(xué)關(guān)系不和，他選擇用打罵對付嘲笑他的同學(xué)。

2、父親是工廠上班的工人，每天早晨7點(diǎn)上班，到晚上7點(diǎn)下班。夜班的話就是從晚上7點(diǎn)到早晨7點(diǎn)。工廠閑的時(shí)候上八個(gè)小時(shí)，為了多掙一些錢，利用下早班的時(shí)間在路邊擺地?cái)?。整天忙于工作無時(shí)間管教孩子。

3、小兵的媽媽對小兵特別溺愛，小兵每天的家庭作業(yè)都是她來負(fù)責(zé)檢查。又因媽媽不識字，每次只是隨口一問：“小兵，今天的作業(yè)完成了嗎？”“完成了”。小兵的回答始終是這三個(gè)字。

五、個(gè)案分析

造成小兵不良習(xí)慣的，存在以下幾個(gè)方面的問題。

1、被爺爺奶奶寵壞了，不良習(xí)慣以及他的“唯我獨(dú)尊”的種子是爺爺奶奶為其種植的。

2、小兵爸爸太忙于工作，沒有給孩子留點(diǎn)時(shí)間。小兵爸爸更有不正確的觀念：認(rèn)為孩子的成長順其自然，給他吃飽穿暖就夠了，不需家長的指導(dǎo)。

3、小兵媽媽的溺愛滋養(yǎng)了小兵從幼小時(shí)爺爺奶奶為其種下的種子，讓它得以生根發(fā)芽。

六、個(gè)案指導(dǎo)

（一）學(xué)校教育

1、多交流

李鎮(zhèn)西老師說：“教育，一刻也不能沒有人情、人道和人性！”要想教育好小兵這個(gè)安徽老家剛轉(zhuǎn)到上海的孩子，他對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了好奇，更多的是那份陌生。作為班主任，我?guī)煜ば@環(huán)境，讓自己成為他的第一個(gè)朋友。他常和我訴說遇到的困難，我用真誠去感動他，使師生之間的交流變得平等，師生間的關(guān)系也因此而顯得民主和諧。我對他說：“做個(gè)好孩子，千萬不能去“欺負(fù)”不識字的媽媽，爸媽將你接到身邊，就是希望你能接受更好的教育，學(xué)到更多的知識，‘望子成龍’，爸媽希望你比他們強(qiáng)。”之后，他能主動將自己寫好的作業(yè)拿給媽媽看。從交流中我初步尋找到了開啟小兵內(nèi)心世界的“鑰匙”。

2、多關(guān)心 多關(guān)心要從善觀察入手，用“放大鏡”觀察小兵的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的長處，小兵當(dāng)然也不例外。之前說的他是個(gè)“貪玩”的勤奮小子，因?yàn)樗悄敲吹膼蹌趧?，他那份勞動的熱情換來了勞動委員的職務(wù)，“英雄的用武之地”換來了一個(gè)快樂、有榮譽(yù)感的小兵。在學(xué)習(xí)上的脫節(jié)，與其他授課老師商量著為他補(bǔ)習(xí)，更是在班級安排了一個(gè)成績優(yōu)秀的孩子與他“師徒結(jié)對”，使他在取得進(jìn)步中收獲成功的喜悅，激發(fā)他更強(qiáng)的上進(jìn)心和自覺性。在處理與同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，給小兵講述李鎮(zhèn)西老師對孩子們說的“讓人們因我的存在而感到幸福?！蓖瑢W(xué)們因小兵的熱心的服務(wù)感到幸福。

3、多表揚(yáng)

看著小兵一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我總是在班上表揚(yáng)他，讓同學(xué)們的掌聲給他更多的動力。并在家校聯(lián)系本上寫上一行字：“小兵有進(jìn)步了。”或電話聯(lián)系小兵家長向他們報(bào)喜?？吹叫”倪M(jìn)步，小兵的爸媽端正了對孩子教育的問題。一致認(rèn)為小孩子需要父母及老師正確的引導(dǎo)，他爸爸甚至還說：“他也知道沒有船夫駕駛的船是出不了海的?！?/p>

（二）家庭教育

1、轉(zhuǎn)變爸爸的教育觀點(diǎn)

小兵的爸爸因工作忙碌，對孩子是放手不管。幾次與小兵爸爸見面，跟他交流家庭教育問題，從典型的家庭教育的例子，讓其知道孩子離不開父親正確的指導(dǎo)。小兵的爸爸是個(gè)初中畢業(yè)生，若他來檢查并指導(dǎo)小兵的作業(yè)那遠(yuǎn)比不識字的媽媽檢查要好得多。結(jié)果小兵的爸爸同意了，每天的家校聯(lián)系本上都能看到小兵爸爸的簽名。偶爾還有一些留言，希望我們老師配合教育孩子。

2、媽媽不能太溺愛小兵

溺愛是一把利劍，它很容易傷到孩子，而且很可能葬送掉孩子的一生。愛，有時(shí)可以是批評和指責(zé)，于是過多的包容、寬恕就扭曲了愛的真諦。學(xué)會真正的去愛孩子，這才是至關(guān)重要的。小兵的媽媽明白了我的話，并幾次來學(xué)校求助我?guī)退麄円黄鸶恼”牟涣剂?xí)慣?？偸钦f要對小兵嚴(yán)格些，我們總是一起商量著怎樣更好的幫助小兵。

3、金錢不要隨手放

由于小兵的爸爸偶爾擺地?cái)偅崄淼牧沐X總是隨手放。孩子的心靈本應(yīng)是純潔和善良的，只是外界總是制造太多的誘惑，而這誘惑正是父母給的。小兵在學(xué)校有小偷小摸的行為無非是從家里隨便拿錢養(yǎng)成的習(xí)慣。小兵的爸媽一定要重視這個(gè)問題。

4、留點(diǎn)時(shí)間給孩子

父母掙再多的錢將來都是為了孩子。但若只望著樹開出怎樣絢麗的花朵，而不顧及樹根汲取了多少營養(yǎng)，那這樣的樹木甚至不會有花蕊的時(shí)候，它終究會枯死。小兵的爸爸利用下早班的時(shí)間和妻子孩子一起忙碌一頓豐盛的晚餐，共同享受幸福時(shí)光。飯后一家人散散步，聽聽孩子講講他的趣事。更重要的一點(diǎn)，就是父母不要用金錢和物質(zhì)，代替陪伴小孩的時(shí)間。抽點(diǎn)時(shí)間陪同孩子一起購物，共同分享其中的快樂。這才是給孩子的愛，一個(gè)完整家庭的愛。

七、個(gè)案指導(dǎo)成效

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小兵的家庭有了明顯的轉(zhuǎn)變。從爸爸的放手不管到每天細(xì)心的指導(dǎo)；從媽媽的溺愛到求助老師共同教育好孩子。父母教育觀念的轉(zhuǎn)變是孩子成功的關(guān)鍵。

特別是小兵，在學(xué)習(xí)上他積極多了，從入學(xué)來的52分到期末的76分，這是成績上的一個(gè)較大的進(jìn)步。在班級，和同學(xué)們友好相處，他更成了同學(xué)們心目中的“力大無比的英雄”，每次教室的飲用水都是他從水房扛回來的，他真正做到了“讓人們因我的存在而幸福?！痹诩依?，勞動積極的他，更是爸媽的好幫手，掃地、洗碗??能做的事他都做，不會的學(xué)著做，逐步成長為父母心中懂事的好孩子。

八、反思和體會

像我們這樣民工子弟的孩子，其家庭教育眾多是失敗的，父母沒有文化，沒有教育的意識、沒有時(shí)間去過問孩子。在許多情況下，孩子不能及時(shí)的得到父母給予正確的幫助和指導(dǎo)。像小兵這樣從小被爺爺奶奶慣壞了的孩子，“天下唯我獨(dú)尊”的思想在老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，在爸爸媽媽如今正確的教育下，小兵在感受到這份無私的愛后，再把這份無私的愛自覺的傳播給周圍的一切。小兵也終于是走上了健康成長之路，我們共同期待鮮花的盛開。

小兵的問題主要是家庭教育的缺失引起的，小兵的成長代表著家庭教育的成功。作為家長，應(yīng)在孩子身上多花些時(shí)間與精力，給予孩子家庭的溫暖。最后希望各位家長明白：真正的教育者，不是沒有失誤，只是他總會從失誤中汲取新的前進(jìn)的力量。幾乎可以這么絕對地說，任何一個(gè)教育者在其教育生涯中，都會犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。區(qū)別優(yōu)秀教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯(cuò)誤，而在于他如何對待已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤??善于把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普遍走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵因素之一。而這里的“教育家”不僅指教師，更是指小兵的父母。

上海市閔行區(qū)民辦塘灣小學(xué)

楊小華

2010年8月16日

第四篇：家庭教育指導(dǎo)個(gè)案撰寫心得

家庭教育指導(dǎo)個(gè)案撰寫心得

家庭教育指導(dǎo)個(gè)案不難寫，只是我們班主任很忙，大家沒有時(shí)間認(rèn)真寫。我想我們只要做好以下幾點(diǎn)，就可以寫出好的個(gè)案。

一、什么是個(gè)案個(gè)案就是案例，一個(gè)孩子就是一個(gè)案例。家庭教育個(gè)案指導(dǎo)就是把有問題的孩子作為研究對象, 進(jìn)行全面搜集和孩子有關(guān)的一些資料，來進(jìn)行全面、細(xì)致、深入的分析，診斷出問題行為背后的真正原因，并提出解決問題的措施，改變家長的育人理念和方法，達(dá)到解決孩子問題的目的。個(gè)案指導(dǎo)班主任老師必須具備的一項(xiàng)基本技能，一項(xiàng)育人能力。做個(gè)案指導(dǎo)就是把我們所學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提高家教指導(dǎo)能力。再總結(jié)升華為經(jīng)驗(yàn)性的知識和理論。

三、指導(dǎo)思想要正確: 顧老師提出的現(xiàn)代家庭教育十大理念。我的個(gè)案用的是問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長。我研究的就是讓我最頭疼的一個(gè)學(xué)生。選這個(gè)真實(shí)的案例，有話可寫，家長和學(xué)生的變化都很明顯。班主任工作總結(jié)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)中都有文字材料。網(wǎng)上搜集相關(guān)資料進(jìn)一步深化認(rèn)識，再實(shí)踐，再認(rèn)識。

四、按老師給出的格式套。

五、和大家交流困惑。

第五篇：家庭教育個(gè)案

《當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)》

新疆烏魯木齊市六十一中周春梅

我校處在米東區(qū)，學(xué)生大多來自周邊地區(qū)。米東區(qū)大部分是原來的農(nóng)村社區(qū)組合而成，這使得我校的生源發(fā)生了極大變化。農(nóng)村家庭學(xué)生的教育問題成為近五年來我一直感到困惑的新難題。

我校教師原來面對的是來自石化企業(yè)的學(xué)生。學(xué)生家境大多優(yōu)裕，家長多受過較高教育，很重視教育，也很配合學(xué)校和教師的教育要求。而如今的農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家長往往受教育水平相當(dāng)?shù)停ㄎ野嗉议L高中以上文化者僅有18人，初中以下者有56人），往往不重視教育或教育方法簡單粗暴，學(xué)生出現(xiàn)消極情緒、學(xué)習(xí)動機(jī)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問題的比例非常高。學(xué)生家庭背景的極大差異使我感到過去常用適用的教育方法現(xiàn)在似乎都不管用了。

2013年，我接手一個(gè)高一班級的班主任工作。很快就在工作中再次發(fā)現(xiàn)了這樣的問題。開學(xué)不久老師們就反復(fù)反映一個(gè)學(xué)生的問題。

一、孩子基本情況及問題表現(xiàn)：

今年的新高一重點(diǎn)班，學(xué)生某某，進(jìn)班成績在12名，進(jìn)班時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，沉默寡言，能遵守班規(guī)校紀(jì)。但一個(gè)月后漸漸出現(xiàn)問題。開始學(xué)一些女生化眼妝，涂口紅，染指甲，戴耳釘，在周末私下去同學(xué)家玩。反復(fù)教育，當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)很好，但一轉(zhuǎn)身就故態(tài)復(fù)萌。偏科問題逐漸更明顯：只愿意學(xué)習(xí)數(shù)理化，對文科科目則不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，當(dāng)老師查作業(yè)或責(zé)問時(shí)，甚至?xí)斪?。屢次作業(yè)檢查中都發(fā)現(xiàn)她完成不好，在多次批評后，她以抄作業(yè)的方式敷衍過關(guān)。期中考試成績跌至41名。

二、家庭基本情況:

在與她反復(fù)探討問題沒有很好效果時(shí)，我把注意力放在對她家庭情況的了解上。她家住在離烏市較遠(yuǎn)的達(dá)坂城偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家中有5人，父母以務(wù)農(nóng)為生。父親先天重度弱視，為視力一級殘疾，接近全盲，母親為家庭婦女。家中除長女楊婕外，另外一子一女均有不同程度的視力低下。全家僅靠十幾畝地維生，沒有任何其他經(jīng)濟(jì)來源，由政府的低保補(bǔ)助補(bǔ)貼生活。

三、孩子問題原因分析

1、教育狀況：楊婕父母都未上過學(xué)，不認(rèn)字，她的一弟一妹上到小學(xué)就都輟學(xué)了。因?yàn)槲幕潭葮O低，楊婕父母不重視教育，對三個(gè)孩子的教育基本是放任自流。他們從未主動管過她的學(xué)習(xí)，楊婕來烏市上高中必須住校，家長只在開學(xué)時(shí)送孩子來過學(xué)校一次，此后再未主動過問孩子的學(xué)習(xí)生活。我打電話也只有她的母親會接電話，家長會時(shí)他們總是說不認(rèn)識路而不來參加。在楊婕進(jìn)入高中的這一段時(shí)間，她的家庭教育幾乎是空白，缺少家庭的關(guān)愛和溫暖，沒有有效的監(jiān)管和督促，使得楊婕走入學(xué)習(xí)的盲區(qū)。

2、經(jīng)濟(jì)因素：楊婕來自較貧困的鄉(xiāng)村，來到城市后，衣飾生活都無法與周圍同學(xué)相比，產(chǎn)生很強(qiáng)的自卑感。她沒有以努力學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)，而是錯(cuò)誤地選擇了在外表上改變自己，以為這就能縮小差距，掩

蓋自卑。

四、具體改進(jìn)措施（指導(dǎo)過程）

我先著手了解家長的教育態(tài)度。我打電話反映孩子在學(xué)習(xí)和打扮方面的問題時(shí)，她只是說：“知道了，可是我也不懂怎么管，都交給你了，你該打就打該罵就罵”。這是令人擔(dān)憂的態(tài)度?？赡苁且?yàn)樽约翰欢?，也可能是因?yàn)樾睦镎J(rèn)為這只是應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)的事。他們只是關(guān)心孩子的成績和排名，但具體怎么幫助孩子，他們又不那么在意，他們認(rèn)為孩子上學(xué)就是把孩子完全交給老師，孩子的一切問題都應(yīng)該由老師解決。這種方式基本是放棄責(zé)任的，而家庭和學(xué)校教育之間的空擋也在一定程度上導(dǎo)致了楊婕的問題行為。鑒于其家長的教育能力有限，我決定以楊婕為中心進(jìn)行針對性的教育。

1、扭轉(zhuǎn)貪慕打扮、裝富的問題行為。她描眉畫眼，涂睫毛膏，戴耳釘，本意是什么？這是要先解決的問題。我先在班里重申校紀(jì)班規(guī)，看她有沒有改變。第二天她依然化妝進(jìn)班，但低著頭，我在中午找她談心，問她：你覺得這樣很美是嗎？她說“是的”。我贊美她：“你的眼睛真的很美麗，又大又干凈”。她非常高興地笑起來?！巴瑢W(xué)們也很喜歡你的，可是大家更喜歡看到你樸實(shí)大方的樣子，如清泉般美好。你化妝是因?yàn)椴蛔孕胚€是希望得到大家的喜愛？班里的冉蘇丹從不過分打扮，但大家都喜歡她，因?yàn)樗τ终\實(shí)善良。此外，你家境也不富裕，如果能體貼家長的艱難，你也不會這樣分心在打扮上的?！苯K于，她肯定地說：我不化妝了。

“十一”假期，我讓她的父母帶她下地干活，讓她帶父親去醫(yī)院

檢查眼睛，讓她親身感受父母的辛苦艱難。同時(shí)，讓她的父母控制給她的錢，每星期給一次，每次限額，并且讓她記賬，控制花費(fèi)，培養(yǎng)有計(jì)劃花錢的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)她在學(xué)習(xí)上的自信。要像花園里不長草，就應(yīng)該讓它開滿花。我嘗試發(fā)掘她的優(yōu)點(diǎn)。她的數(shù)學(xué)很好，就讓她負(fù)責(zé)本班數(shù)學(xué)自習(xí)的講課任務(wù)。要求她提前備課，而后在班里主講。同學(xué)們的反饋意外的好，不但歡迎她繼續(xù)講，還提出了許多建設(shè)性的意見，她大度地接受并且不斷改進(jìn)，經(jīng)常拿著題追著老師問哪道題合適，怎么講更好，設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)是什么等等。在忙碌的“備課講課”中，她又找到了自信和鉆研的樂趣。上課認(rèn)真了，作業(yè)從數(shù)學(xué)向其他科目延伸，漸漸都能做完了，她不再是老師的眼中釘了。

3、培養(yǎng)她的責(zé)任感。她很自我，經(jīng)常在集體活動中自顧自的離開，引起別人的不滿也不管不顧。但她來自農(nóng)村家庭，自小的農(nóng)田勞作使得她在打掃衛(wèi)生時(shí)比別人更熟練，而她也總能很認(rèn)真地完成任務(wù)。我就讓她做衛(wèi)生小組長。管好自己之外，還負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃工作。剛開始她只管自己干完自己的勞動，根本不管別人，班級扣了不少分。但慢慢教給她方法后，她漸漸學(xué)會了管好自己，再管理別人，最后終于不扣分了。她終于也能很得意地炫耀起來。

4、讓家長加入教育過程。她的這些點(diǎn)滴變化，我隨時(shí)都打電話通知家長，匯報(bào)她的勞動，“講課”，花錢情況。我一次一次地做她母親的思想工作，希望她多過問女兒的學(xué)習(xí)生活，多跟孩子聊聊，建立更親密的親子關(guān)系。還設(shè)法讓她的父母盡可能多帶女兒參加他們的工作生活，讓孩子更多的體諒理解父母。經(jīng)過多次推心臵腹的交談，終于使他們接受了我的建議。在共同努力下，她的心理發(fā)生了變化，不再刻意打扮，也愿意跟同學(xué)們交往，更樂意和老師交流。

五、指導(dǎo)成果

兩個(gè)月過去了，這次期末考試，她的成績竟又回到了15名的位臵。我要求她親自接她的媽媽來校參加家長會。楊她雖然沒有獲得學(xué)校的表彰，但在年級排名中上升了50名以上。我自己為他們寫了獎(jiǎng)狀，買了獎(jiǎng)品，鄭重地發(fā)到家長的手中。她的媽媽激動得手都在發(fā)抖，我在她的臉上看到了自信和驕傲。

六、指導(dǎo)師感悟

1、家庭教育的重要性在某種程度上超過了學(xué)校教育，但卻不是每一位做父母的都會重視。而教育卻又是如此復(fù)雜之事，再加上外界的不利因素，孩子出現(xiàn)各種各樣的問題都在情理之中。因此我們應(yīng)該努力改善導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)問題的家庭環(huán)境。幫助家長樹立正確的教育觀，協(xié)助家長解決一些實(shí)際存在的客觀困難。

我校近半數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村或務(wù)工人員家庭，流動人口占到學(xué)生學(xué)生總數(shù)的一半。這類家庭中，父母大多文化水平較低，而且由于經(jīng)濟(jì)的制約，大多數(shù)家長未上過或很少上網(wǎng)，接收的教育信息量很少。家長的教育觀念普遍落后，對學(xué)生放任自流，不聞不問的情況較多，這都是學(xué)生成長的不利因素。作為教師，我更應(yīng)當(dāng)多關(guān)注多學(xué)習(xí)家庭教育的新理念新方法，以更好地創(chuàng)設(shè)教育氛圍，把更多的家長帶入學(xué)校的教育活動中來。

我能做的是加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，希望通過我的工作能使他們認(rèn)識到家庭教育的重要性，使他們承擔(dān)起教育孩子的重任。對家長，不要指責(zé)他們，而要努力爭取他們的理解和配合，與家長談怎樣教育更好，讓他們在孩子的猶豫期和反彈期及時(shí)給予溫暖和支持

其次是在學(xué)校和家庭教育中多為她提供嘗試成功的機(jī)會，讓她體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使她擺脫自卑心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。同學(xué)熱情的鼓勵(lì)和認(rèn)可，使她重新找到自己的位臵。

第三，多表揚(yáng)，少批評。表揚(yáng)可以對學(xué)生產(chǎn)生奇跡，有自卑心理的學(xué)生更需要老師的關(guān)愛，希望得到老師的贊揚(yáng)，十分厭惡那些疏遠(yuǎn)、冷落、責(zé)備、申斥他們的人。引導(dǎo)、表揚(yáng)可以使他們看到希望，增強(qiáng)自信。在教育過程中注意對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)、熱情的表揚(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，使他們對學(xué)習(xí)、對生活、對自身逐漸積累信心。同時(shí)要寬嚴(yán)并濟(jì)。對他的缺點(diǎn)，不遷就容忍，也不要“揪住不放”，要采用耐心說服和暗示提醒的方法，在批評的同時(shí)，讓學(xué)生感到我對她的期待。