第一篇：家庭教育指導(dǎo)

家庭教育指導(dǎo)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對(duì)孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長(zhǎng)很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對(duì)孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以內(nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩(shī) 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對(duì)書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長(zhǎng)征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)，但絕不會(huì)對(duì)他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們?cè)谂Φ厮茉焖覀兿Ｍ宰鹱詯?、自?qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)子女的愛一樣深。孩子在無(wú)數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來(lái)，成績(jī)都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個(gè)家長(zhǎng)的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝!這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠(chéng)地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

第二篇：家庭教育指導(dǎo)

小學(xué)生家庭教育的十種方法

小學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數(shù)種：

一、樹立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

二、環(huán)境熏陶

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、說服教育

說服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

四、實(shí)際鍛煉

實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

五、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

六、批評(píng)懲罰

批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

七、指導(dǎo)安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

八、指導(dǎo)課外閱讀

指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視

電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長(zhǎng)。看完電視最好和子女談?wù)?，討論電視?nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)

帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書，讓家庭成為孩子心靈的棲息地

茶亦醉人何必酒，書能香我不需花，家長(zhǎng)們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是家長(zhǎng)們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：家長(zhǎng)們應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子讀書呢？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為家長(zhǎng)們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以家長(zhǎng)們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長(zhǎng)過程中，家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校教育的獨(dú)特作用。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面也有重要的作用。

（一）親子共讀，以身作則

家長(zhǎng)們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國(guó)的“大腦先生”托尼·巴贊認(rèn)為，閱讀是一個(gè)多級(jí)的過程，它包括下列步驟：識(shí)別字詞、吸收、內(nèi)部結(jié)合、外部結(jié)合、交流等內(nèi)容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因?yàn)槟繕?biāo)明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個(gè)身心投入其中，與作者進(jìn)行積極的交流，進(jìn)而能夠影響孩子的生活和思想。

親子共讀，讓我們達(dá)到了充分溝通。常常，孩子會(huì)拿出一本讀過很多遍的書讓我給他讀。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說出里面自己最喜歡的故事。明明自己都給我講過幾遍的故事，還是纏著我再講一遍。而且在講述過程中不時(shí)發(fā)表自己的見解。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時(shí)，也讓我明白，其實(shí)讀過的書也照樣能夠有新的發(fā)現(xiàn)。

親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。讀書的時(shí)候，最好是自己先看一遍，對(duì)重要的故事情節(jié)打點(diǎn)小埋伏，引導(dǎo)孩子去思考其結(jié)果。孩子會(huì)左思右想，可能會(huì)給出幾個(gè)答案，每個(gè)答案都不一定正確，但是卻啟發(fā)了孩子的思維，比單純的讀出故事的結(jié)果更有意義。

——淺談家庭讀書教育方法指導(dǎo) 親子共讀，讓孩子習(xí)慣普通話。無(wú)論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書一定要使用普通話。我相信這是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。而且讀書時(shí)要盡量做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。這一點(diǎn)，不僅增加故事的美感，也對(duì)孩子將來(lái)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)起到很重要的作用。親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最好手段。好習(xí)慣可以讓孩子受益終生。習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，堅(jiān)持閱讀，把閱讀當(dāng)成一項(xiàng)日常工作來(lái)做（可惜我們還沒有養(yǎng)成習(xí)慣），就會(huì)慢慢習(xí)慣的。

（二）掌握方法，讓孩子快樂讀書

好的讀書方法是成功的一半。

讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書的快樂?，F(xiàn)代社會(huì)中，提倡民主和諧，我們家長(zhǎng)別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當(dāng)?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書的激情和動(dòng)力?！@才是教育本源。現(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？比方說，人教版第三冊(cè)第一單元就是“找春天”作文小訓(xùn)練，學(xué)校為了孩子能寫好作文，給家長(zhǎng)提出要求，請(qǐng)您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進(jìn)行下周有關(guān)春天作文的準(zhǔn)備。于是家長(zhǎng)就利用周末帶孩子到公園去了。會(huì)指導(dǎo)的家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長(zhǎng)和孩子一起寫一寫有關(guān)春天的小文，您說，這樣的快樂要不要？

家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)該多一份親密，多一份友好和鼓勵(lì)，積極暗示的力量是無(wú)窮的。面對(duì)剛剛上學(xué)的孩子，在閱讀過程中，孩子往往會(huì)遇到一些困難，無(wú)論它們出自什么原因，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝它們?！澳阏娌缓?jiǎn)單，能看這么厚的書！” “爸爸像你這么大時(shí)，可沒看過這么多書！” “ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對(duì)很有出息！”這些暗示會(huì)被孩子記在心里，行動(dòng)上表現(xiàn)得正如父母所表?yè)P(yáng)的那樣。而且，這些積極的暗示、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)不能只是在特定的場(chǎng)合下才能夠做、才能夠說，而是隨時(shí)隨地每天都進(jìn)行，就是當(dāng)著孩子的面還要向親朋好友進(jìn)行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復(fù)說才最有效。表?yè)P(yáng)人的時(shí)候要大聲、公開；批評(píng)人的時(shí)候要小聲、私下。

（三）合適的才是最好的

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，三年級(jí)是孩子分化的年級(jí)，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學(xué)的研究也表明，孩子如果在三年級(jí)還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，他在以后的學(xué)校中很難再有閱讀習(xí)慣。所以，愛孩子的老師和父母要加油呀！關(guān)掉電視、強(qiáng)迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級(jí)我們除了童話、小說，還推薦了詩(shī)歌———它是最美的文學(xué)語(yǔ)言；還推薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識(shí)、搞笑冶為一爐的；三年級(jí)的孩子開始寫作文了，這真是讓老師傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛的漢修先生》，相信你和孩子都能悟到一些為文之道?！靶∧疚荨毕盗惺敲绹?guó)作家羅蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經(jīng)典名著的合稱。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部。書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過，這正是當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，羅蘭一家驚險(xiǎn)萬(wàn)分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進(jìn)了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時(shí)光。這是那種閱讀后可以改變?nèi)说囊簧臅m然它樸實(shí)無(wú)華。

家長(zhǎng)們要將小學(xué)閱讀教育開展的更生動(dòng)，更能符合小學(xué)生的生理，心理發(fā)展水平。使的閱讀教學(xué)更能促使學(xué)生增加對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。就讓家長(zhǎng)們共同努力發(fā)掘，加強(qiáng)教學(xué)技能的培養(yǎng)，為語(yǔ)文閱讀教學(xué)添磚加瓦吧！親子共度，快樂閱讀，精彩不斷，我們用讀書為孩子打造一個(gè)金色童年，我們用讀書，讓家庭成為孩子心靈棲息的港灣。

第三篇：家庭教育指導(dǎo)

家庭教育指導(dǎo)

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

我的女兒今年23歲，去年哈工大碩士畢業(yè)在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留學(xué)。我的兒子21歲現(xiàn)在上海同濟(jì)大學(xué)讀碩士，大言不慚地說 我應(yīng)該稱得上一個(gè)成功的媽媽!呵呵!縱觀孩子的成長(zhǎng)歷程，我主要是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子。

一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對(duì)孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長(zhǎng)很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對(duì)孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以內(nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩(shī)，認(rèn)2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對(duì)書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長(zhǎng)征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)，但絕不會(huì)對(duì)他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們?cè)谂Φ厮茉焖?，我們希望他自尊自愛、自?qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí) 間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)子女的愛一樣深。孩子在無(wú)數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來(lái)，成績(jī)都是非常的優(yōu)秀。在此，我僅以一個(gè)家長(zhǎng)的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝!

這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠(chéng)地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！

---一個(gè)關(guān)心您的同行朋友

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)子女的愛一樣深。孩子在無(wú)數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來(lái)，成績(jī)都是非常的優(yōu)秀。家庭是第一個(gè)染缸，學(xué)校是第二個(gè)染缸，社會(huì)是第三個(gè)染缸，第一個(gè)染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對(duì)一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生

美國(guó)人教子十二法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

2、希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。3.力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。

4.管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任。5.聲言法則：要傾聽他們的聲音。

6.榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的榜樣是巨大的。

7.求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們。8.懲罰法則；這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理,慎用。9.后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11.二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

12.四W法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起，在什么地方，在干什么以及什么時(shí)候回家。

第四篇：家庭教育指導(dǎo)

三、思考與建議

家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的三大支柱之一，是培養(yǎng)和造就千百萬(wàn)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的搖籃，是千家萬(wàn)戶關(guān)注的焦點(diǎn)和投入的重點(diǎn)。做好家庭教育指導(dǎo)工作，滿足廣大家長(zhǎng)望子成才的迫切愿望，就是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。市教委德育處關(guān)于在十五規(guī)劃中提出：家教指導(dǎo)工作要實(shí)現(xiàn)提高家長(zhǎng)的家教理論水平、提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的水平、提高家庭教育能力的三個(gè)明顯提高的要求。根據(jù)青年教師以上的調(diào)查結(jié)果分析和基本結(jié)論，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、定期為青年教師舉辦家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育理論，給青年教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的理論支撐。

青年教師開展家庭教育指導(dǎo)工作在一定程度上可以說是在沒有理論準(zhǔn)備的情況下倉(cāng)促上陣的。隨著形勢(shì)的發(fā)展和變化，這種理論準(zhǔn)備不足帶來(lái)的弊端逐漸顯露出來(lái)：如指導(dǎo)形式的單一性、指導(dǎo)過程的單向性、指導(dǎo)活動(dòng)的低頻化等，使家庭教育指導(dǎo)無(wú)法進(jìn)一步深化發(fā)展，也抑制了指導(dǎo)者的積極性。其次，以往教師在指導(dǎo)家庭教育中出現(xiàn)了不少理論誤區(qū)。他們總是以學(xué)校教育學(xué)的一套理論作為理論基礎(chǔ)，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、方式、語(yǔ)言和思維幾乎是學(xué)校教育模式的翻版。其實(shí)，家庭教育應(yīng)跳出學(xué)校教育的圈子，它的理論基礎(chǔ)應(yīng)是家庭學(xué)、家庭心理、家庭倫理學(xué)和家庭教育學(xué)等。這些理論基礎(chǔ)知識(shí)青年教師接受很少，知之不多，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則，便會(huì)在家庭教育指導(dǎo)中出現(xiàn)偏差，甚至?xí)a(chǎn)生誤導(dǎo)現(xiàn)象。因此，青年教師進(jìn)行理論武裝就成為當(dāng)務(wù)之急。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升家庭教育指導(dǎo)者自身的內(nèi)涵。青年教師從事家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)間都不長(zhǎng)，他們?cè)谶@方面由于經(jīng)歷時(shí)間短，積累的工作經(jīng)驗(yàn)少，再加上自己還沒有“為人父母” 的直接經(jīng)驗(yàn)，這給他們?cè)谶M(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)帶來(lái)了不少困難。為了提高自身的理論素養(yǎng)，青年教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。除了積極參加有關(guān)培訓(xùn)與講座，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教師和有關(guān)專家請(qǐng)教外，閱讀有關(guān)方面的書籍，如《學(xué)習(xí)的家庭》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《未來(lái)生存空間》、《哈佛女孩劉亦婷》、《第五項(xiàng)修煉》、《相約星期二》、《激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》、《按照天性養(yǎng)育孩子》、《素質(zhì)教育在美國(guó)》和《素質(zhì)教育在英國(guó)》等，也是提升自己家庭教育理論素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。

3、學(xué)校應(yīng)建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法。同時(shí)，可以把家庭教育和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在教材中選擇與家庭教育有聯(lián)系的內(nèi)容，組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起上課，幫助家長(zhǎng)樹立新的家庭教育理念。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主導(dǎo)作用，可成立“家長(zhǎng)講師團(tuán)”，或組建“家長(zhǎng)沙龍”和“家長(zhǎng)論壇”，并在交流成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，編輯《家庭教育個(gè)案集》以提高家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐性和實(shí)效性。

5、家庭訪問的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

多年來(lái)，家訪始終是我們聯(lián)系家長(zhǎng)和進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要有效手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，歷來(lái)是學(xué)校教育工作不可忽視的一項(xiàng)工作，許多學(xué)校還將家訪列為教師必盡的職責(zé)，并作了量化規(guī)定。家訪使教師與家長(zhǎng)關(guān)系密切，經(jīng)常交流情況，對(duì)教育好學(xué)生起了很大的作用。但伴隨著電話、手機(jī)、電子郵件等通迅手段的普及以及其他各種原因，家訪的形式已悄悄地發(fā)生了變化。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前教師主要是通過“電話與家長(zhǎng)聯(lián)系”、“請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)”，而教師上門進(jìn)行“家訪”與家長(zhǎng)溝通的不是太多。

做好家訪工作，既有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，又密切了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系。我們不反對(duì)教師充分利用現(xiàn)代化手段對(duì)家訪的形式進(jìn)行變革，但不應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的家訪。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，家庭教育是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)在日常工作中積累相關(guān)資料，通過家訪將最新、最有效的方法有針對(duì)性地傳遞給不同的家長(zhǎng)，挖掘家長(zhǎng)的教育潛力，提高家庭教育指導(dǎo)工作的效率。

第五篇：淺談如何指導(dǎo)家庭教育

淺談如何指導(dǎo)家庭教育

家庭是學(xué)生的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，搞好家庭教育，我們的教育才有希望。家庭是孩子成才的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

家庭是學(xué)生的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，搞好家庭教育，我們的教育才有希望。家庭是孩子成才的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，我們的農(nóng)村家庭，多數(shù)是留守孩子，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，我們的很多家長(zhǎng)都在外打工，或者是在本地打工，還有就是為了找錢，為了現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)需求，顧不上教育孩子，顧不上給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。迫使我們的家庭教育顯得無(wú)力或者是空白。

如何做好家長(zhǎng)的指導(dǎo)老師，如何指導(dǎo)家庭教育，這是我們當(dāng)前小學(xué)教師或者是班主任應(yīng)當(dāng)要盡的責(zé)任，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)讓我們學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校，建立家校共育制度，教師特別是班主任要做好家訪工作。這就是要求。搞好家庭教育輔導(dǎo)是現(xiàn)代教師的素質(zhì)需要，刻不容緩。

那么如何指導(dǎo)家庭教育呢？結(jié)合我的經(jīng)歷，我談?wù)勔恍┠w淺的看法：

第一，教師事先必須要了解孩子的家庭狀況，包括家庭的成員的組成，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，勞動(dòng)狀況，家庭成員的文化素質(zhì)（這里不僅是文化知識(shí)，重點(diǎn)只對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)教育的關(guān)注程度，對(duì)孩子的期望和教育能力等），孩子在家的活動(dòng)和生活狀況（這點(diǎn)很重要），包括勞動(dòng)狀況、、游戲狀況、人群活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀況。

只有充分的了解孩子的家庭狀況才能為家庭教育輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。

第二，教師必須充分的了解孩子的心里想法，這里要求教師學(xué)好心里學(xué)，要有洞察孩子內(nèi)心想法的能力。才能應(yīng)付孩子的社會(huì)知識(shí)。這里心里學(xué)不僅是兒童心理學(xué)，還包括社會(huì)心里學(xué)。

第三，教師要常常與家長(zhǎng)溝通、交流，這里的交流要建立在一個(gè)真誠(chéng)的態(tài)度基礎(chǔ)上。我的學(xué)生家長(zhǎng)常常說：“老師麻煩你管嚴(yán)點(diǎn)”。我說：我們共同努力，我盡力，你也要盡力。孩子是你的，當(dāng)然我也希望孩子健康快樂成長(zhǎng)，成才！家長(zhǎng)聽到這樣的話，心里肯定也高興，也愿意和你交流。一個(gè)孩子因?yàn)樵诩依锬昧思胰藥状五X了，屢教不改，氣得家長(zhǎng)不讓孩子讀書了，家長(zhǎng)打電話告訴老師，心里挺不好意思的，俗話說家丑不外揚(yáng)嘛！但是我說這不算什么大不了事。我說你要告訴老師，老師會(huì)幫助你的，我們共同來(lái)為孩子做做工作。孩子會(huì)改的。結(jié)果，家長(zhǎng)樂意接受了，事后我也給孩子交流了一些道理和舉了些例子。孩子也欣然接受了。表示一定堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。

第四，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的德育老師。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、成才，很大程度上在于品性。簡(jiǎn)單說就是品德，一個(gè)孩子品性的形成，最關(guān)鍵的是家庭，家長(zhǎng)的耳聞目染和直接觀念的杰出成果。不管孩子是好還是壞，80%來(lái)自于家庭環(huán)境，因?yàn)閺暮⒆映錾叫W(xué)階段，這么幾年是孩子品性形成的關(guān)鍵階段。到小學(xué)，老師就是引導(dǎo)和修正了。小學(xué)老師能起到一定的作用。所以，我們小學(xué)老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)將孩子好的品性繼續(xù)堅(jiān)持，將孩子不良的行為改正。因?yàn)樵趯W(xué)校，我們看到的不是孩子的全部心靈。次之，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子做好榜樣。家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己。當(dāng)然是很難。

第五，要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立對(duì)孩子的培養(yǎng)的信心和目標(biāo)。第六，要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待眼前的經(jīng)濟(jì)利益和孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為孩子的營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。我們的很多農(nóng)村家長(zhǎng)一天掙錢，或者一天到晚打牌，或者。。。所以有什么樣的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子，這里說的是普遍現(xiàn)象。不包括個(gè)案。當(dāng)然也有一天到晚打牌的家長(zhǎng)，結(jié)果雙雙孩子還考上清華北大的。

第七，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的方法。我們的農(nóng)村很多家長(zhǎng)自身的文化知識(shí)不高，對(duì)于現(xiàn)代的孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容部能完全掌握。怎么輔導(dǎo)呢？不管孩子的學(xué)習(xí)，肯定不行，很多家長(zhǎng)力不從心。這樣的話，老師可以要求家長(zhǎng)做好孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督就可以了，比如讓家長(zhǎng)聽孩子讀書，讓孩子講講學(xué)習(xí)的知識(shí)，陪孩子寫寫作業(yè)，看看孩子的作業(yè)是否認(rèn)真，字寫得好不好。態(tài)度是不是認(rèn)真等等。做這些培養(yǎng)孩子習(xí)慣的事情，家長(zhǎng)是能做到的。

第八，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)堅(jiān)持，想方設(shè)法讓家長(zhǎng)支持老師的學(xué)校教育。這點(diǎn)很關(guān)鍵，我們很多孩子不好教的原因是家長(zhǎng)不支持學(xué)校教育，不支持老，認(rèn)為到了學(xué)校就是你老師的事。特別是調(diào)皮學(xué)生，老師最頭痛，很大程度上是因?yàn)榧议L(zhǎng)不支持老師造成的。你老師不敢打罵孩子，但是家長(zhǎng)敢。而且沒人追究老師。孩子的成長(zhǎng)是需要挫折折的，有個(gè)教育專家說過：“沒有懲的教育是不健全的教育”。有些錯(cuò)誤是要孩子刻骨銘心記住才能改正的。因?yàn)楹⒆有?，?duì)社會(huì)的閱歷少，不知道天高地厚，需要老師和家長(zhǎng)保駕護(hù)航。該遮風(fēng)擋雨的時(shí)候就要做好遮風(fēng)擋雨的工作。只要家長(zhǎng)明白老師的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利，是會(huì)支持學(xué)校和老師的。當(dāng)然特別不講理的價(jià)值畢竟是少之甚少的。那就要考驗(yàn)老師的耐心和能力了。

第九，講究和家長(zhǎng)交流的方法。這個(gè)是做好家庭教育輔導(dǎo)的潤(rùn)滑劑。每一個(gè)老師面對(duì)的實(shí)際情況不一樣，要靈活處理，辯證處理?？傊蠋熡谜嬲\(chéng)的心去做，會(huì)少很多麻煩，最快找到捷徑。

搞好家庭教育的指導(dǎo)也是為了更好的盡老師自己的義務(wù)，何樂而不為呢？