第一篇：“4583”五項工程方案

學習時間： 5月24日 學習地點：五樓會議室 參加人員：全體教師 輔 導 人：鄭校長

學習內(nèi)容：松原市中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設工程實施方案

（簡稱 “搖籃工程”方案）

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循教育和教師發(fā)展的規(guī)律，依據(jù)《吉林?。?009—2013年）促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》的意見和《松原市（2009-2013年）中小學教師繼續(xù)教育工作“4583”行動計劃》，堅持以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以更新教育觀念為先導，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為目標，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為重點，以校本研培、區(qū)域研培、網(wǎng)絡研培等為主要研培形式。孕育、催生出終身學習、終身成長、長效管理的學校教師成長文化，建立以學校為基本載體的促進教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織，全面、可持續(xù)地提高隊伍素質(zhì)，進而提高教育教學質(zhì)量。

二、目標與任務

按照現(xiàn)有的學?？倲?shù)，5年內(nèi)使70%的學校成為縣區(qū)級教師專業(yè)發(fā)展達標校；30%的學校成為市級教師專業(yè)發(fā)展達標校；按照10%的比例，打造出市級教師專業(yè)發(fā)展基地校，其中5%成為市級教師專業(yè)發(fā)展示范校。

開展校本研培經(jīng)常規(guī)范、管理制度健全、研培效果較好者可為達標校；在達標?；A(chǔ)上能開展區(qū)域性研究，帶動區(qū)域?qū)W校工作輻射性較強者可為基地校；在基地校的水平之上，能夠全面開展校本、區(qū)域、網(wǎng)絡和主題研培，管理規(guī)范，輻射帶動力強，校本研培文化已經(jīng)形成者可為示范校。

三、內(nèi)容與標準

教師專業(yè)發(fā)展學校建設達標校標準

（一）運行機制

1、組織管理機構(gòu)健全。領(lǐng)導成員分工明確，責任落實，真抓實干。

2、考核評價機制完善?？己嗽u價具有及時性、長效性和激勵性。

3、研培運行機制科學。校本研培、區(qū)域研培、主題研培和網(wǎng)絡研培具有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

（二）研培氛圍

4、形成比較濃厚的自主學習的教師專業(yè)發(fā)展氛圍，形成嚴謹、配套的教師專業(yè)發(fā)展管理體系。

5、重視整合團隊智慧，形成團結(jié)協(xié)作，集體公關(guān)的氛圍。

6、關(guān)注教師素質(zhì)的提高，具有教師自我充分展示的平臺。

（三）條件保障

7、校長能夠樹立教師教育科學發(fā)展觀，保證政策和經(jīng)費上的大力支持，具有科學的長期發(fā)展規(guī)劃，并在推進教師專業(yè)發(fā)展學校建設方面取得成功經(jīng)驗和明顯成效。

8、學校在用人制度、教師評價、教師激勵、教師培養(yǎng)培訓、物質(zhì)保障等方面，能針對教師的專業(yè)發(fā)展水平和目標，重新配置學校資源，為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的學習機會、學習資源、學習環(huán)境。計算機配置能夠滿足教師學習和工作需要，學校能夠進行網(wǎng)絡研修。

9、學校能夠有效地與高等院校和教育教學研究機構(gòu)密切合作，具有較強的校本課程開發(fā)及課程資源開發(fā)的能力，教師教育科研成果突出。

（四）教師素質(zhì)

教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，平等對待學生，身心健康。教師具有現(xiàn)代教育觀，成為與時俱進的學習者、自主教育的實踐者、學生發(fā)展的引領(lǐng)者、文明風尚的締造者。

學習時間： 6月14日 學習地點：五樓會議室 參加人員：全體教師 輔 導 人：鄭校長

學習內(nèi)容：松原市中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設工程實施方案

（簡稱 “搖籃工程”方案）

教師專業(yè)發(fā)展基地校建設標準

1、基地校要有專人負責教師的研培工作。制定科學、可操作的研培規(guī)劃、考評細則，有翔實的過程材料和考評結(jié)果的記載。

2、校長應有先進的教學觀念和研究能力，有較強的組織、協(xié)調(diào)能力。業(yè)務校長要精通教研和培訓工作，能研究、能指導，能起到引領(lǐng)作用。

3、基地校有引領(lǐng)性的教研課題，有成型的教研師訓經(jīng)驗。4、80%的學科有能承擔區(qū)域內(nèi)教研和培訓任務的教師。

5、基地校要有相應的培訓場所，有多媒體教室以及能接收遠程教育的媒體設備。

教師專業(yè)發(fā)展示范校建設標準

1、示范校校長有先進的辦學理念，獨到的辦學思想和獨特的辦學風格。

2、示范校要有一套完整的教師專業(yè)發(fā)展學校建設規(guī)章制度，有典型的教研培訓經(jīng)驗。

3、示范校要有市級以上在教學、教研、培訓等方面有名氣的拔尖教師。

4、示范校要有較濃厚的學校文化氛圍和社會影響。

松原市中小學名優(yōu)教師隊伍建設工程實施方案

（簡稱“火炬工程”方案）

為了加強我市中小學名優(yōu)教師隊伍建設，鼓勵廣大教師奮發(fā)向上、成名成家，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，確保素質(zhì)教育順利發(fā)展，特制定本方案。

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，圍繞全市素質(zhì)教育中心工作，積極落實《吉林省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》和《松原市（2009-2013年）中小學教師繼續(xù)教育工作“4583”行動計劃》，以人為本，以培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、積極進取、業(yè)績突出的名優(yōu)教師為目標，精選培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，突出業(yè)務素養(yǎng)，注重培訓實效，經(jīng)過五年的努力，力爭使我市的名優(yōu)教師隊伍規(guī)模合理、輻射力強、聲望高、作用大，使全市教師隊伍整體素質(zhì)再上一個臺階。

二、培養(yǎng)目標

1、打造一支名優(yōu)教師隊伍。選拔培養(yǎng)2500名市級骨干教師（含原有的骨干教師），在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)300名學科帶頭人，50名教育教學名師。

2、在培訓內(nèi)容、培養(yǎng)方式和途徑、政策保障以及名優(yōu)教師成長環(huán)境建設等方面，探索一種切實有效的名優(yōu)教師隊伍建設的途徑。

3、最大限度地發(fā)揮好名優(yōu)教師隊伍的骨干帶頭作用，并在這方面探索出具有我市地方特色的工作經(jīng)驗。

4、對特殊人才，破格培養(yǎng)，大力宣傳，力爭培養(yǎng)出全省知名的名師。

三、名優(yōu)教師培養(yǎng)對象及其申報條件

所謂名優(yōu)教師，是指工作在教學第一線，在師德上具有模范性，教育教學上具有引領(lǐng)性，教科研上具有開創(chuàng)性，在教育系統(tǒng)

內(nèi)外具有一定影響力、知名度和美譽度的在職教師，包括名師、學科帶頭人、骨干教師三個層次。

名師、學科帶頭人、骨干教師的申報條件：

（一）名師

名師分為教學名師和名班主任兩種。根據(jù)我市中小學教師隊伍現(xiàn)狀，符合下列條件的可以申報列為松原市教育教學名師（培養(yǎng)對象）候選人。

1、師德高尚，教學業(yè)績突出，獲得過市級及以上勞動模范光榮稱號； 或獲得市級及以上政府表彰的教育先進工作者或優(yōu)秀教師稱號。

2、教育教學素質(zhì)好，獲得國家級教學競賽一等獎，或省級教學新秀、教學標兵稱號，或獲得省級及以上優(yōu)秀班主任光榮稱號。

3、教育教學理論功底深厚，科研成果顯著，已經(jīng)形成了獨特的教育教學風格和特色。個人獨立主持省級及以上教育科研項目并通過驗收鑒定兩次以上；個人在省級及以上報刊公開發(fā)表教育教學論文累計3萬字以上；個人公開獨立出版教育教學專著一部。

4、社會聲望高，影響力大，為同行所公認。在市級以上學術(shù)團體中擔任較重要的職務，并能積極為其工作。教育教學經(jīng)驗在市級以上會議推廣。多次承擔市級以上的教師培訓講課任務，并受到學員好評。

在同等條件下，特級教師優(yōu)先。特殊優(yōu)秀人才，可破格申報，但從嚴掌握。名師的選拔不考慮學科分布，教學名師和名班主任不劃定比例。

（二）學科帶頭人

符合下列條件的可以申報列為松原市學科帶頭人（培養(yǎng)對象）候選人。

1、師德高尚，教學業(yè)績突出，獲得過縣級及以上勞動模范光榮稱號； 或獲得縣級及以上政府表彰的教育先進工作者或優(yōu)秀教師稱號。

2、獲得市級及以上骨干教師稱號。

3、教育教學素質(zhì)好，獲得省級教學競賽一等獎，或市級教學新秀、教學能手、教學標兵稱號，或獲得市級及以上優(yōu)秀班主任光榮稱號。

4、教育教學理論功底較深厚，科研成果較顯著，具有自己的教育教學風格。個人獨立主持市級及以上教育科研項目并通過驗收鑒定兩次以上；個人在市級及以上報刊公開發(fā)表教育教學論文累計2萬字以上；個人公開獨立出版教育教學專著一部或主編的論著兩部。

5、社會聲望比較高，具有一定的影響力，在學科教學中具有引領(lǐng)和帶動作用。在市級以上學術(shù)團體中擔任一定的職務，并能積極為其工作。教育教學經(jīng)驗在市級以上會議推廣。積極承擔市級以上的教師培訓講課任務，并受到學員好評（包括班主任工作經(jīng)驗交流會、教學經(jīng)驗交流會、教育教學研討會、集體備課會等上做過發(fā)言、講課、講座等）。

同等條件下，市級教學能手可優(yōu)先推薦為學科帶頭人。學科帶頭人按學科向各縣（區(qū)）、油區(qū)、市直學校分配推薦指標。

（三）骨干教師

市級骨干教師原則上在縣、區(qū)的骨干教師中產(chǎn)生，具體申報條件按原有標準執(zhí)行。

四、名優(yōu)教師培養(yǎng)對象的推薦、選拔與認定

名優(yōu)教師培養(yǎng)對象，依據(jù)本方案中的選拔條件，經(jīng)以下程序推薦選拔產(chǎn)生。

1、名優(yōu)教師的培養(yǎng)對象推薦與選拔實行差額制，市教育局按高于最后認定指數(shù)的名額下達名優(yōu)教師培養(yǎng)對象推薦指標。

2、學校需組織教師學習宣傳本方案，教師依據(jù)條件主動申報。學校依據(jù)《方案》所規(guī)定的條件對申報人進行嚴格審核，符合申報條件的推薦到縣（區(qū)）教育局；縣（區(qū)）教育局再度嚴格審核，并依市教育局下達的推薦指標擇優(yōu)確定推薦人選，在一定范圍內(nèi)公示后，再向市里推薦。

3、市教育局成立專家評審組，對各縣（區(qū)）推薦的名優(yōu)教師候選人進行考試考核后確定培養(yǎng)對象，市教育局審批后在一定范圍內(nèi)公示。

4、市里對確定的名優(yōu)教師培養(yǎng)對象進行專項培訓，并對受訓情況進行嚴格考核，合格后頒發(fā)證書。

五、名優(yōu)教師的培養(yǎng)、管理與使用

名優(yōu)教師隊伍建設，堅持培養(yǎng)與使用相結(jié)合的原則，邊培養(yǎng)，邊使用，適時地讓名優(yōu)教師發(fā)揮骨干帶頭作用，在使用中培養(yǎng)，在使用中考核，促使名優(yōu)教師盡快成長。

（一）創(chuàng)設名優(yōu)教師成長的良好環(huán)境

1、創(chuàng)設和諧民主的教育氛圍、不拘一格的選拔培養(yǎng)機制，敢于讓人才脫穎而出。

2、成立“名優(yōu)教師管理辦公室”，建立名優(yōu)教師管理檔案，跟蹤考察，定期考核，嚴格管理。

3、對名師和學科帶頭人培養(yǎng)對象實行導師制，由市里和學員共同商定選擇導師，進行跟蹤培養(yǎng)。

4、市、縣（區(qū)）、校在政策和資金方面，為名優(yōu)教師的成長提供相應的保障。

5、研究完善名優(yōu)教師培養(yǎng)內(nèi)容體系，創(chuàng)新名優(yōu)教師培養(yǎng)方式，高定位，重實踐，講實效，真培養(yǎng)。

6、名優(yōu)教師實行動態(tài)管理，原則上每五年重新考核認定一次，合格者頒發(fā)新的證書，不合格者取消其相應資格，特殊情況者及時取消其相應資格。

（二）名優(yōu)教師的責任和義務

名優(yōu)教師在接受培養(yǎng)期間和認定后，必須履行下列責任和義務：

1、名優(yōu)教師必須參加市教育教學講師團，在其中積極工作，為全市教師培訓提供主講菜單并定期講座。

2、名優(yōu)教師必須全天候向社會開放課堂教學，并定期在本?；蛉h（區(qū)）乃至全市做觀摩課，尤其在培養(yǎng)農(nóng)村教師方面要有突出的貢獻。

3、名優(yōu)教師必須帶徒弟，制定方案，有目標，有任務，有記錄，有實效。

4、名優(yōu)教師必須建立自己的教學博客，在網(wǎng)上傳播，要保證點擊率高，社會效益好。

5、名優(yōu)教師必須能夠在報刊上發(fā)表教育教學論文，必須有自己獨立主持的相應級別的教育教學科研課題，考核認定時要通過驗收鑒定。

以上責任和義務，不同層次的名優(yōu)教師有不同的標準，經(jīng)量化后，同時作為認定前的考核標準和認定后的動態(tài)管理要求。

六、名優(yōu)教師的考核認定

（一）考核項目

1、教師職業(yè)道德；

2、講師團工作；

3、公開課、觀摩課；

4、授徒數(shù)量與實效；

5、送課下鄉(xiāng)情況；

6、教學博客；

7、發(fā)表論文與專著；

8、教育科研課題；

9、參加培訓情況；

10、學習考察報告。

（二）考核辦法

1、由名優(yōu)教師管理辦公室牽頭，學校和專家評審組共同參與考核。

2、依據(jù)考核方案和細則，每年考核一次。

3、學?？己瞬捎脤W生和同事評議、領(lǐng)導鑒定的方式進行，專家評審組采用調(diào)查、座談和查閱資料等方式進行。

4、考核結(jié)果由名優(yōu)教師管理辦公室公布，并記入“名優(yōu)教師檔案袋”。

七、對名優(yōu)教師的獎勵

獎勵堅持精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合的原則，以精神鼓勵為主。激勵的重點在提高政治待遇，改善教學、教科研條件，創(chuàng)設提高、拔尖的環(huán)境，提供才華展示平臺等方面，以促使名優(yōu)教師再創(chuàng)新成績，再上新臺階。

1、市、縣、校都要設立專項資金，為名優(yōu)教師成長提供外出學習、進修的條件。名師每兩年應有一次參加國家級學習機會，學科帶頭人每年應有一次參加省級以上的學習機會，骨干教師每年應有一次參加市級以上的學習機會。

2、設立名優(yōu)教師津貼，對名優(yōu)教師可給予一定數(shù)額的津貼補助。

3、對以前認定的市級名師、學科帶頭人、骨干教師按此標準進行重新考核認定，合格者享受同等待遇。

松原市中小學教師專業(yè)素質(zhì)達標工程實施方案

（簡稱“燎原工程”方案）

為了落實《吉林省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃，全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見》、《吉林省中小學教師全員培訓實施方案》和《松原市（2009-2013）年中小學教師繼續(xù)教育工作“4583”行動計劃》精神，以教師專業(yè)素質(zhì)達標工程為行動載體，提高全員培訓工作的實效，切實加強我市教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，認真做好教師繼續(xù)教育工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以全面提升教師專業(yè)素質(zhì)為目標，以校本研修為基礎(chǔ)，以教師專業(yè)素質(zhì)達標測評為手段，堅持不懈，強化落實，努力打造一支“師德品質(zhì)高尚、文化知識淵博、業(yè)務素質(zhì)精良、教育技能較強、富有創(chuàng)新精神、符合課改要求”的高素質(zhì)的教師隊伍，為松原教育事業(yè)的發(fā)展和教育教學質(zhì)量的持續(xù)提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、工程目標 基本目標是：

通過達標工程的實施，使全體教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，能夠勝任實施新課程、實施素質(zhì)教育工作，并為造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學實踐中發(fā)揮示范作用的學科帶頭人或?qū)W科教育教學專家奠定基礎(chǔ)。

具體目標是：

1、全面貫徹黨的教育方針，師德品質(zhì)高尚，具有健康的心理、完善的人格，為人師表，愛崗敬業(yè)，成為學生的良好榜樣。

2、掌握現(xiàn)代教育教學的基本理論，把握基礎(chǔ)教育課程改革的指導思想和基本理念，樹立現(xiàn)代的教育教學觀念。

3、了解本學科課程改革與發(fā)展的動態(tài)，準確把握學科課程標準，通曉所教學段學科教材，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識。

4、具有新課程實施能力，能夠用新課程的理念指導教學，能夠發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學中的問題，不斷增強教育教學實踐能力、教育教學研究能力和自我反思、自我專業(yè)發(fā)展能力，提高研究水平，為逐步形成新課程條件下的個性化教學風格和教學特色奠定基礎(chǔ)。

5、掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠科學熟練地使用計算機、多媒體等手段輔助教學，能將信息技術(shù)與學科教學有機整合。

6、不斷提高學歷層次，學校要創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加學歷提高的學習。

三、達標對象

全市在崗中小學及幼兒園的專任教師（含基層中小學負責教學、政教的中層干部、教學管理人員）。

四、達標內(nèi)容及標準

根據(jù)教師專業(yè)化的要求，我市教師的專業(yè)素質(zhì)達標內(nèi)容由四部分組成：專業(yè)人格、專業(yè)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能。

1、專業(yè)人格素質(zhì)

（1）嚴格遵守國家法律法規(guī)，廉潔從教。（2）為人師表，模范遵守社會公德和職業(yè)道德。（3）熱愛學生，尊重學生人格，平等對待學生。（4）愛崗敬業(yè)，認真履行教學職責。（5）心理健康，積極向上。

2、專業(yè)理論素質(zhì)

掌握教育學、教育心理學、新課程改革和學科教學基礎(chǔ)理論，并能用其指導自己的教學。

3、專業(yè)知識素質(zhì)

（1）準確掌握學科課程標準和教材。（2）具有扎實的學科基礎(chǔ)知識。（3）具備實施新課程需要的學科拓展知識。（4）了解與教學相關(guān)的自然科學知識、人文科學知識。（5）了解班主任工作 的基本知識。

4、專業(yè)技能素質(zhì)

（1）具有較好的學科教學技能（各學科具體考核內(nèi)容和標準另行制定）。

（2）具有較好的實施新課程教學的六項基本技能，包括教學設計能力、課堂教學實施能力、指導學生學習與實踐能力、教學反思與評價能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力及教育教學研究能力。

（3）掌握基本的教育技術(shù)技能。根據(jù)國家和省關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，具體標準如下：①具有在教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)和進行教學改革研究的意識；②掌握教育技術(shù)理論的基本內(nèi)容；③掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法；④具有搜集整理信息的能力。

五、達標方法

1、集中培訓

教師應學習的內(nèi)容由市里統(tǒng)一規(guī)定并下發(fā)，市、縣兩級首先籌劃分解目標，確定年度計劃，逐步實施，開展教研師訓活動，尤其要加強培訓者培訓、骨干培訓。縣（區(qū)）、學校要抓好落實，做到有計劃，有主題，有檢查，有總結(jié)。

2、校本研培

以校為本，各校制定校本研培規(guī)劃，定期組織開展好校本研修，組織教師逐項過關(guān)。

3、個人研修

教師根據(jù)市縣規(guī)定內(nèi)容，制定個人自修計劃，選擇自修內(nèi)容，按計劃開展自學自修活動。

六、達標考評

1、專業(yè)人格素質(zhì)達標考評

專業(yè)人格素質(zhì)達標由學?？荚u，每年一次。學校通過組織教師相互評議、學生評議、學校綜合評議等方法，做好教師專業(yè)人格素質(zhì)評價工作。評價可分為優(yōu)秀、良好、及格、稍差四個等級?？h（區(qū)）要定期抽查。專業(yè)人格素質(zhì)達標考核良好以上者視為達

標。

2、專業(yè)理論素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)達標考評

專業(yè)理論素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)達標考評主要以考試的方式進行，市里統(tǒng)一命題，各縣（區(qū)）自行組織考試和評卷，成績報市里存檔。

專業(yè)理論素質(zhì)的考評，主要考查四個方面的內(nèi)容：（1）學科教學理論（占30%）；（2）新課程改革的基礎(chǔ)理論（占30%）；（3）教育學（占10%）；（4）教育心理學（占30%）。

專業(yè)知識素質(zhì)達標考評，主要考查五個方面的內(nèi)容：（1）學科課程標準和教材（占30%）；（2）學科基礎(chǔ)知識（占40%）；（3）實施新教材需要的學科拓展知識（占20%）；（4）班主任工作的基本知識（占10%）。

專業(yè)理論素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)達標考評，考試成績在80分以上（含80分）者視為專業(yè)理論素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)達標，不達標者可參加一次補考，補考不合格者，視為專業(yè)理論素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)不達標。

3、專業(yè)技能素質(zhì)達標考評

專業(yè)技能達標分三項考評，一是學科教學技能考核，二是新課程教學基本技能考核，三是課堂教學實施能力考核?？荚u方式為筆試和實踐相結(jié)合，學科教學技能考核、新課程教學基本技能考核，采取筆試方式，由市里統(tǒng)一命題，分別由市和各縣（區(qū)）組織進行。課堂教學實施能力的實踐考核由市和縣（區(qū)）分工負責。市里側(cè)重考核高中教師和市直屬學校教師。其余的由各縣（區(qū)）考核，成績上報市里存檔。

學科教學技能、新課程教學基本技能、課堂教學實施能力等項考試、考核80分以上者視為達標。不達標者可參加一次補考，補考不合格者，視為不達標。

松原市級以上骨干教師、教學能手、學科帶頭人、特級教師，在歷次課堂教學競賽中獲市級一等獎以上的教師，在縣級及其以

上教研活動中做過示范課的教師，可以不參加課堂教學實施能力的達標考核，但必須參加課堂教學達標活動。

現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)需在經(jīng)過省里認定的培訓基地培訓的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一參加國家組織的考試。

上述各項考核分項達標統(tǒng)一核算，專業(yè)道德達到良好，專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能考核在80分以上，現(xiàn)代教育技術(shù)國家考試合格者，由市里統(tǒng)一頒發(fā)教師專業(yè)素質(zhì)達標證書。

七、達標時段及運行辦法

達標工程活動從2009年9月開始，到2013年結(jié)束，采取逐步推進的辦法進行。具體安排：

2009年為制定工作規(guī)劃、準備實施階段。

各縣（區(qū)）和各校要學習研究省、市新一周期教師繼續(xù)教育行動規(guī)劃以及本實施方案，研究出臺本縣（區(qū)）和本校教師專業(yè)素質(zhì)達標工作規(guī)劃，年底前各學校要將規(guī)劃上交縣（區(qū)）教師進修學校，各縣（區(qū)）的計劃上交市教育學院。

2009年至2012年為具體實施階段，按年度分項目進行實施。2013年為總結(jié)提升階段。全面總結(jié)提升此項工作，頒發(fā)證書。

八、保障措施

教師專業(yè)素質(zhì)達標工程是教師隊伍專業(yè)化建設的重大舉措，事關(guān)教育優(yōu)先發(fā)展大計，時間長、任務重、責任大，必須樹立長期作戰(zhàn)、嚴守標準、嚴把質(zhì)量的信念，切實保證優(yōu)質(zhì)、高效完成工作任務。

1、加強組織領(lǐng)導是實現(xiàn)達標工程的關(guān)鍵

市里成立“教師專業(yè)素質(zhì)達標工程領(lǐng)導小組”，領(lǐng)導小組由教育行政部門、進修院校領(lǐng)導及相關(guān)人員組成，同時確定具體辦事人員。職責是研究制定實施方案，具體負責教師各項素質(zhì)達標的實施工作，對教師專業(yè)素質(zhì)達標工程推進工作做出檢查和評估。

2、強化統(tǒng)一管理是實現(xiàn)達標工程的重要保證

（1）全市教師專業(yè)素質(zhì)達標工程由市教育局統(tǒng)一規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理。各縣（區(qū)）教育局要加強對教師專業(yè)素質(zhì)達標工程的領(lǐng)導與指導。

（2）市教育學院在市教育局領(lǐng)導下，具體負責完成達標工程實施方案的制定，達標標準的制定和實施，確保教師專業(yè)素質(zhì)達標工程的有效、順利地實施。

（3）根據(jù)全市教師專業(yè)素質(zhì)達標工程工作的實際需要，由市教育學院組建達標工程工作組，即組建小學段教師專業(yè)素質(zhì)達標組、初中段教師專業(yè)素質(zhì)達標組、高中段教師專業(yè)素質(zhì)達標組、綜合達標組等，具體負責全市教師專業(yè)素質(zhì)的達標工作。

（4）嚴格考評制度

市、縣、校按達標驗收標準及時間要求完成驗收。驗收要嚴格堅持標準，規(guī)范程序，并將驗收結(jié)果向相關(guān)部門和教師公布。

考核采取學校確定和個人申報相結(jié)合的辦法，市里從2010年開始陸續(xù)進行各項考核。

3、加強管理者、培訓者培訓是實現(xiàn)達標工程的基礎(chǔ) 管理者是本次達標工程的重要組織者，因此，對管理者進行培訓是達標工程的重要步驟。市、縣要對管理者進行培訓，使管理者了解省市縣新一周期教師繼續(xù)教育工作的主旨、重點、主要內(nèi)容、主要的方式方法等，清楚自己的職責與使命。市里負責高中、初中及小學中心校每校1名管理者的培訓，約300人；縣（區(qū)）里負責轄區(qū)內(nèi)所有學校其余管理者的培訓。

教師專業(yè)素質(zhì)達標工程離不開專業(yè)人員的培訓、引領(lǐng)和指導。市縣校三級都要形成自己的培訓者隊伍。市里要借助此次教師專業(yè)素質(zhì)達標工程，整合提升市級教師教育培訓者隊伍的素質(zhì)，要通過參與高層研修、外出學習、考察等方式提升其工作能力；要通過外聘內(nèi)培、專兼結(jié)合的方式，建立一支高水平的培訓者隊伍。市里預計負責培訓縣校級培訓者600人。

4、貫徹傾斜農(nóng)村、關(guān)注薄弱的原則是實現(xiàn)達標工程的重點 我市農(nóng)村中小學教師的數(shù)量在整個中小學教師隊伍中占有相當大的比例。從整體上看，農(nóng)村中小學教師素質(zhì)的高低制約著我市整個基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。在達標工程中，我們應該把農(nóng)村中小學教師隊伍素質(zhì)的提高作為重點。選擇適合的培訓內(nèi)容，教研重心下移。

第二篇：五項工程

實施“五項工程”規(guī)劃材料

上蔡縣小岳寺鄉(xiāng)朱寨小學

我校是一所普通的農(nóng)村小學，在上級主管部門的指導下，圍繞著德育工程、課堂工程、亮點工程、提高工程、安全工程的建設，全校師生共同努力，踏踏實實，一步一個腳印前進，取得了良好的教育教學效果。為在新的一學年全面提高我校的教育教學質(zhì)量，特作出如下規(guī)劃：

一、德育工程

德育工作是學校工作的首要任務，但如果搞不好，它又是學校工作中最令人頭疼的事情。為了避免空洞的說教，我們以豐富德育內(nèi)容為重點，采取多種形式，不失時機地把德育工作滲透到學校工作的方方面面。

強調(diào)教師政治和道德素質(zhì)的提高，用教師的文明語言、規(guī)范行為、高尚的思想情操和良好的工作作風去影響學生，教育學生，并自覺糾正自己的行為偏差。老師們不隨地吐痰、不蓬頭垢面，不在課堂吸煙，校內(nèi)找不到老師丟的煙頭和煙盒。課余時間老師們有說有笑，但沒有過分的玩笑和吵鬧，給學生留下的印象是快樂、文明。

上好思想品德課，讓學生認知是非，區(qū)別善惡，在幼小的心靈樹立起正確與錯誤的標牌，引導他們良好的生活和行為習慣。

堅持每周一升國旗，利用國旗下的講話對學生進行正面教育，結(jié)合故事和實例講解，讓學生得到愛國主義、集體主義的熏陶。

充分利用板報和校園廣播，除宣傳班級好人好事和學校信息外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。利用各種節(jié)日，進行有針對性的主題教育，如清明節(jié)—敬老愛幼教育；三八節(jié)—感恩母親的教育；五一節(jié)—勞動教育；六一節(jié)—快樂成長，互幫互助的教育；教師節(jié)—尊師愛生的教育；國慶節(jié)—愛國報國教育……

利用各項活動，開展思想教育，如為汶川地震捐款——奉獻愛心，抗震救災；為重病學生捐款——于人為善，扶危濟困；收集鉛筆頭——儉省節(jié)約，珍惜勞動成果；交通事故現(xiàn)場講述——遵守法規(guī)，珍惜生命……

課堂教學中，教師要有意識地通過人物分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，拓展聯(lián)系身邊的人和事，讓學生自己進行對比和類比，從而完成思想教育的滲透。

二、課堂工程

課堂教學的改革和創(chuàng)新是每個教育工作者應有的工作目標。為了這個目標，我們不斷學習，大膽嘗試新的教學方法，全面推廣“四環(huán)節(jié)”流程教學法，組織教師積極參加各種觀摩課、示范課的學習活動，結(jié)合所教學科的教材特點，借鑒別人成功的經(jīng)驗，認真上好每一節(jié)課，打破了傳統(tǒng)教學方法的桎梏，加快課改前進的步伐。

校長對教師授課情況每學期抽查三次：一次公開課，兩次推門課，抽查有記錄，有課堂得失的反饋，通過集體講評和個人交流的方式，進行總結(jié)，通過比較產(chǎn)生鑒別，強化教師的責任心和緊迫感，提高教師的積極性和自信心。

學校每期至少進行兩次示范課講評，全體教師參加，不能棄權(quán)，聽課和評課不能缺席，評出的優(yōu)勝者有資格被推薦參加上級主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選和觀摩活動。凡是參加上級優(yōu)質(zhì)課評選的教師。

要獲得良好的教學效果，課堂教學工作要延伸到課外。課前，根據(jù)教材特點和學生實際，設計出切實可行的教學步驟，制訂出預習計劃和因材施教的方案；課后，要認真檢查學生作業(yè)完成情況，及時批改，采用等級加鼓勵性評語的方式，激發(fā)學生進步的欲望，做好批改后的反饋和補救工作；教師要認真做好平時的單元檢測，并做好記錄，進行質(zhì)量分析，對于期中、末測試更要寫出質(zhì)量分析報告，報學校存檔。

三、亮點工程

嶄新的教室和堅固的圍墻為我們師生的學習和工作提供了良好的環(huán)境，同時，我們的校園特色也體現(xiàn)在教室內(nèi)外，圍墻上下，花草樹木中間，體現(xiàn)在學校的角角落落。

堅持嚴格的值日制度。值日生身披彩帶，恭迎師生到校；值日生負責教室和衛(wèi)生區(qū)的打掃，個人衛(wèi)生的監(jiān)督，值日教師負責衛(wèi)生檢查和監(jiān)督，值日生負責班內(nèi)出勤、紀律情況的記錄，值日教師負責全校出勤紀律的總結(jié)與評比；值日生和值日教師還要及時報告班內(nèi)、校內(nèi)的突發(fā)事件，在與有關(guān)老師和領(lǐng)導無法取得聯(lián)系的情況下，有力所能及地處置權(quán)。

利用圍墻布置了多處櫥窗。教師的書畫展示，學生的才藝展覽，古今中外的精典作品推薦，人與自然和諧相處的教育漫畫，知識性、趣味性吸引著眾多的學生，學生家長也來欣賞。

我們在活動場地邊設了幾個板塊。“掠影集錦”是學生參加體育活動的照片，展現(xiàn)出花季少年的風采，記錄著美好的瞬間；“說說我家”集中了學生敘說家庭生活的文章，有對幸福的贊美，有對長輩的崇敬，也有對父母經(jīng)常吵鬧的不滿，還有對在外打工父母的想念…… 在教室的走廊，張貼了多幅偉人畫像，有的名字雖然不為學生所熟悉，但通過文字介紹和教師的講解，令學生產(chǎn)生敬仰之情；我們在教室里張貼了大量的名言警句，一條條哲理豐富，耐人尋味。

鼓勵學生人人動手，發(fā)揮自己的聰明才智，把自己的班級布置得漂亮更漂亮。在老師的指導下，一個個專欄、板塊呈現(xiàn)在各自班級的教室：才藝展示——學生書畫集中展出的專欄，雖然成年人看來還不夠完美，但天真和童趣卻能給人留下純樸的印象；社會一角——對校外發(fā)生的一些事件，學生用自己的觀點去觀察、去思考，表露自己的心聲；讀書角——課外閱讀的廣泛性簡直超出人的想象，讀書記錄里，有作者簡介，內(nèi)容提要，還有片斷摘抄和讀后感；每周一首——古詩詞欣賞的平臺，優(yōu)美詞句瑯瑯上口，作品分析入情入理；放飛夢想——學生優(yōu)秀作品欣賞，讓學生感受到學習的快樂，知識的魅力；星語心愿——把想對老師和父母說的話一吐為快，有感激、有愿望，無邪的童心拉近了師生的距離；班級之星——每顆星都能給學生帶來一份自豪和驕傲，激勵著每個人進步的積極性，帶動了全班，堅定了信心……

我們廣泛開展多種課內(nèi)外活動，為學生搭建發(fā)展個性的平臺，豐富校園生活。書畫比賽——用自己的筆觸把自己心目中的美好愿望表現(xiàn)出來；朗讀比賽——配合課堂教學，有感情地誦讀課本中或課外書籍的文段，練習語言的表達力；跳繩比賽——在有節(jié)奏的活動中，高年級同學跳出了很多花樣，展示了健康的美；廣播體操比賽——配合上級部門組織的比賽。

四、提高工程

學校要求領(lǐng)導班子成員在完成學歷達標、普通話過關(guān)的基礎(chǔ)上，事事處處要當好教師的表率，要求教師做到的，自己首先做到。在完成繼續(xù)教育、新課標學習等活動中，班子成員積極參加各項培訓，全部考核合格。

考慮到青年教師的實際，我校爭取機會讓他們參加學習培訓，并要求他們寫出心得體會，與全體教師共享學習成果；鼓勵青年教師參加各種形式的繼續(xù)教育學習，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力，爭取人人成為教學骨干，人人成為優(yōu)質(zhì)課教師。

為了提高學生的文化素質(zhì)，學校開展長期的讀書競賽活動。老師作為讀書活動的指導者，起著關(guān)鍵的作用，特別是低年級教師，更是全程輔導，幫助學生選擇讀書的內(nèi)容，學生把擬選的節(jié)目報給老師，老師憑著知識的積累和對內(nèi)容的瀏覽，推定學生在現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上是否能讀下去，能讀懂，能得到一定的收獲，最終為學生選定節(jié)目；幫助解決讀書過程中的疑難問題，解釋生僻詞語，分析人物形象，指導總結(jié)閱讀內(nèi)容的思想性和教育意義，幫助寫好讀書筆記。用自己的閱讀筆記給學生作示范，逐條逐項讓學生模仿。在老師們的共同努力下，大部分同學都能寫出有聲有色有感悟的讀書筆記，通過推薦評比，選出了一批又一批的讀書明星，有力地配合了語文閱讀和寫作教學。

我校還開展長期的寫字（書法）競賽活動。低年級同學參賽的要求是：寫出規(guī)范字。筆順正確，結(jié)構(gòu)勻稱，在田字格中的位置適當。高年級參賽要求：寫出形體優(yōu)美的字，硬筆字要求各部門結(jié)構(gòu)有側(cè)重，字形美觀，毛筆字要求能描、能臨，基本上表現(xiàn)出漢字的結(jié)構(gòu)特點，起筆收筆有輕重，在米字格中的位置適當。在教師的指導和示范作用下，很多人對寫字產(chǎn)生 了濃厚的興趣。通過不定期評比，學校對寫字明星進行了表彰，在推進素質(zhì)教育過程中涂上了濃彩的一筆。

在對學生的管理中，我們努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們發(fā)揮自己的長處，表現(xiàn)自己的能和。我們表彰先進學生，不僅僅以學習成績?yōu)闃藴?，除學習標兵外，還有紀律標兵、衛(wèi)生模范、體育活動標兵、優(yōu)秀班干部等，結(jié)合學校開展的其它活動，評多有特長的學生也受到表揚和獎勵。整個校園里只有溫情和鼓勵，沒有冷落和歧視，為學生提供了快樂學習、健康成長、全面發(fā)展的舒適環(huán)境。

五、安全工程

校園安全的重要性來源于它的社會影響，出于對學生負責，對學校負責，對社會負責，我們扎扎實實地做了安全教育和安全防范工作。

利用集會、班會、黑板報等形式，進行安全教育。凡是學校集合，每次必講安全，表揚一批先進，指出一些錯誤行為，讓學生互相監(jiān)督，規(guī)范自己的行為。不帶刀具進學校，不吃垃圾食品，體育活動小心碰撞和摔傷等，成為他們的生活常識。

把安全教育延伸到校外，爭取家長和社會的配合，我們印發(fā)公開信，宣傳安全的重要性，將學生在家應注意的事項告訴家長，做好家庭的監(jiān)護工作。星期天、節(jié)假日，學生不到坑塘邊玩水，不爬樹木和高墻，小心使用電器、不玩彈弓，不接受陌生人給的食品和飲料等，實實在在地減輕了家長的心理負擔。

我們建立了夜間護校值班制度。值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況，及時報告學校領(lǐng)導，需要報警時撥打報警電話，值班期間學校財物受損失，值班人員要承擔一定的賠償責任。

下課活動期間，特別是“兩操”時段，教師要到本班學生的活動場地，進行指導、巡視，預防意外的發(fā)生。學生午睡期間，班主任要坐在班內(nèi)，排除干擾，確保學生得到休息。學生在校期間有身體不適，教師要親自送學生回家，見到家長后說明情況后再返校，緊急情況下，護送到醫(yī)療機構(gòu)就診并及時與家長聯(lián)系。

學生在校內(nèi)或校外生病或受傷，學校在知情后立即通知保險機構(gòu)，并在日后幫助學生家長申請理賠，這樣，既減輕了當事人家庭的經(jīng)濟負擔，也增加了社會對學校的信任感。

我們將不負眾望，繼續(xù)創(chuàng)新，把各項工作做得更好，讓學校在文明、和諧的氛圍中得以進步和發(fā)展。

2011.9 7

第三篇：五項工程

二、課堂工程

工作目標：切實改進當前我校教室上課“滿堂灌”現(xiàn)象，改變只是教師教學生聽的局面，讓講與練充分結(jié)合起來，讓學生參與到課堂活動當中去，達到省時高效的目標，切實培養(yǎng)學生能力。

領(lǐng)導小組名單：

組長：郭琦

副組長：張占全王勝利

成員：各科教研組長，各年級各學科學科到頭人

方法措施：

1． 各年級各學科每周召開一次會議，主要討論研究對下周教學內(nèi)容的認識，確定具體的教

學步驟和教學方法；

2． 各教研組每兩周召開一次會議，主要討論布置哪些教師作課，作什么樣的課，那些教師

聽課；

3． 每位教師每個月要寫一份教學心得，主要體現(xiàn)對教學理論的新認知，對自己教學實踐的反思；

4． 每位教師每學期要寫一份具有研究成果的論文，要求不能少于3000字，所寫成果必須

是自己實踐的結(jié)果，不能憑空想象。

三、提高工程

工作目標：通過各種形式的學習與培訓，使學校各項工作再上一個新臺階，使校長，班主任，教師各各崗位的同志都能在原有基礎(chǔ)上，提高自身工作水平，不斷促進學校工作的改進。領(lǐng)導小組名單：

組長：郭琦

副組長：張占全 張紅元 王勝利

成員：全體教職工

工作措施：

1． 積極參加上級組織的各種校長培訓，包括遠程培訓等；

2． 每月召開一次班子會議，具體有幾位校長作培訓學習的述職報告；

3． 每月召開一次班主任會議，具體討論在過去的一個月中各位班主任在工作實踐中和理論

學習中的感悟與心得，把發(fā)言材料裝訂成冊，以便推廣；

4． 每位教師每個月寫一份教學改革實踐活動材料，具體總結(jié)自己在過去的一個月中，是如

何進行教學改革的，有哪些成果值得推薦。把這些材料裝訂成冊，以便推廣；

5． 每位教師每個月讀一本教學讀物；

6． 每學期進行一次小岳寺中學“名優(yōu)班主任”“名優(yōu)教師”評選，樹先進，揚正氣；

7． 每學年對“名優(yōu)教師”“名優(yōu)班主任”組織一次外出參觀考察學習活動，激勵教師積極

參與。

第四篇：五項工程

科技文化建設工程

面對學院未來的發(fā)展，深入貫徹黨的十八大精神，貫徹落實學院黨委一屆八次全委會會議精神，按照學院黨委《關(guān)于進一步加強和改進共青團工作的意見》，大力實施共青團工作五項工程，對我院共青團的規(guī)范化發(fā)展具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，要把共青團五項工程的工作思路貫徹到我院共青團工作的全過程、體現(xiàn)到共青團建設的各方面。我院在2013年的科技文化建設工程取得了斐然的成績！

在10月15日，我院開展了科技文化活動月系列活動?；顒泳o密圍繞共青團“五項工程”為中心,結(jié)合我院實際以創(chuàng)建精品科技活動為總體目標，廣泛開展在本次科技文化活動月中。開展的活動形式多樣，內(nèi)容豐富。

我院在科技文化活動月期間開展了學術(shù)科技類，文藝體育類，社會實踐志愿者服務類，心理健康教育活動類和和諧學習環(huán)境類五大類別的系列活動。在活動月中，開展了世界糧食日主題簽名活動、禮儀講座、班級紀律衛(wèi)生評比大賽、“幸福你我他”文明寢室評比活動、數(shù)學競賽、籃球?qū)官?、班級接力賽、新老生籃球聯(lián)誼賽、“我為迎評做宣傳”主題書法大賽、“展示自我秀你風采”模擬面試大賽、綜合技能評比等眾多形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，為推動學院科技文化建設取得了顯著的成效?？萍嘉幕顒釉伦鳛槲以盒@文化活動的傳統(tǒng)品牌，提高了大學生科技創(chuàng)新意識與實踐能力，繁榮了校園文化生活，營造了美麗和諧的校園文化氛圍和勤奮刻苦的學習氛圍，讓學生在參與的同時提升能力、感悟成長、受到教育。

與此同時，紀念世界糧食日和吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽為牽動，組織了數(shù)學競賽、化學競賽、金工技能競賽、百科知識競賽、愛糧節(jié)糧征文等形式多樣的活動，引導學生崇尚科學、崇尚文化，為創(chuàng)建優(yōu)良學風，培養(yǎng)應用型人才提供了良好保障?；顒釉缕陂g，由學院金工技能興趣小組成員組成的代表隊在2013吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽上獲一等獎。

在學院“二次創(chuàng)業(yè)、跨越式發(fā)展”時期，學院黨委對我院共青團組織做出了明確的要求，充滿了期望，我院共青團干部和廣大團員，要用朝氣蓬勃、敢為人先的勇氣，用只爭朝夕的工作態(tài)度，扎實開展工作，做好每年工作任務的分解，建立評測體系，確保目標和任務的實現(xiàn)，全面完成本方案中的各項任務，為學院的發(fā)展做出最大貢獻。

第五篇：五項工程計劃

“五項工程”工作計劃

為了迎接均衡發(fā)展驗收，推動李寨小學創(chuàng)陽光體育特色學校品牌；把我校“五項工程”開展的既轟轟烈烈，有扎扎實實，結(jié)合我校工作實際，特制定計劃如下：

一、指導思想：

深入貫徹黨的十八大精神，堅持科學發(fā)展觀，落實教育規(guī)劃綱要。以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，以迎接均衡發(fā)展驗收為重點，以“五項工程”活動為載體，進一步提高我校教育教學質(zhì)量。

二、奮斗目標：

以迎接均衡發(fā)展驗收為契機，結(jié)合我校實際，力爭教育內(nèi)涵品質(zhì)得到提升，我們緊緊圍繞教學質(zhì)量為中心，構(gòu)建以“學生為本”的課堂教學理念，以人才工程為統(tǒng)領(lǐng)，強化“六步”教學模式，打造精品課堂，強力構(gòu)建一支教育理念先進，專業(yè)素質(zhì)過硬，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，教學個性突出的教師隊伍。以校園文化為契機，校園育人環(huán)境得到改觀，美化校園環(huán)境，對綠化布局進行調(diào)整；以讀書工程為抓手，推動我校書香校園建設，以信息化工程為平臺，進一步提高教育教學質(zhì)量。

三、主要任務：

（一）實施“質(zhì)量提高”工程。我們的工作重點是四課鏈接，校本教研，專業(yè)化水平提高、學歷提高、課堂導學、開放教育。

1、認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，集體討論，備教案，備教學目標，備教學環(huán)節(jié)，備教法，備學法，備板書設計，備學生作業(yè)。

2、認真上課。教師上課必須遵守三點原則：必須明確本節(jié)課教學目標。必須讓學生積極參加教學活動。必須當堂檢查，反饋，鞏固。

3、相互交流。以學科帶頭人、骨干教師、校本名師講堂為載體，同交流，同總結(jié)，學期評比，真正發(fā)揮名師講堂作用。

4、組織科研。一是組織健全。二是規(guī)范過程管理。三是狠抓課堂教學。四是抓好教師“八個一”活動。即：每位教師每學期讀一本教育專著、每月在安徽基礎(chǔ)教育資源平臺上傳一篇教學反思、每月上交一份讀書體會、每學期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇高質(zhì)量教學論文、制作一個高質(zhì)量課件、寫一手好字、講一口流利的普通話。

5、加強校本培訓。制定適合我校實情的具體培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，通過開展教研課、名師講堂、視頻課堂、集體備課、每天一節(jié)公開課、網(wǎng)絡學習等形式培訓，繼續(xù)開展市域交流課活動，提高教師學歷提高的業(yè)務水平。

6、學歷提高。我們有計劃開展教師學歷提高活動，支持鼓勵教師進行提高學歷學習，教師本科學歷爭取達到90%以上。

（二）實施“人才”工程。我們的工作重點是：職業(yè)道德、工作作風、廉政建設、八個一活動、信息培訓、自主聽課。

1、解決工作效率低下的問題。（1）完善學習機制。落實學習制度，開展課題化學習，主講式學習，重點加強崗位職責學習。（2）加強廉政建設。進一步完善小學部機構(gòu)改革制度，做到依法決策、民主決策、科學決策，實行公正、公平、公開。嚴格執(zhí)行各項禁令，改進會風文風。（3）工作重心下移。圍繞重點、熱點、難點問題，校委會成員深入各班級，了解一線情況，開展學生評教師，學生教師評學校活動。（4）創(chuàng)和諧班子。領(lǐng)導班子創(chuàng)造性的開展工作，堅持年部帶頭，強化責任，追求實效。

2、解決辦學思想陳舊，安于現(xiàn)狀的問題。（1）抓學習研究，對現(xiàn)有模式反思，理清思路，堅定工作信心，創(chuàng)新辦學思路。（2）抓發(fā)展氛圍。完善考核辦法，重有發(fā)展能人，激勵發(fā)展先進。（3）抓師德師風。狠抓《教師職業(yè)道德》，落實“師德一票否決制”，為人師表，教書育人。（4）抓效能提高。大力推行“以人為本”的管理策略，積極探索個性化、規(guī)范化、網(wǎng)絡化、過程性的創(chuàng)新管理。學校班子成語要做好教學質(zhì)量監(jiān)控，積極開展教育科研，改進教育管理，抓教育教學質(zhì)量提高。

（5）抓干部任課。學校中層以上領(lǐng)導干部要帶頭做好聽課、評課、上課工作。做到每人每周至少聽、評課2節(jié)，每學期總量不少于30節(jié)，每周至少聽、評課4節(jié)，每學期總量不少于60節(jié)；中層管理人員要求必須上課，每學期聽課不少于40節(jié)。積極鼓勵班子成語上“下水課”、研究課，做好工作筆記。（6）抓建章立制。本著“精細、管用”的原則，建立配套完善，操作性強的制度體系，真正使我校的各項工作納入制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。

（三)、實施信息化工程，信息化手段運用不精的問題。（1）確定先進的管理理念、關(guān)心、愛護、尊重、理解教師、提倡人性化管理，實行民主開放的管理模式，以調(diào)動教師主人翁意識。（2）建立科學的評價體系，不以分數(shù)為考核教師工作的唯一尺度，綜合考核建立發(fā)展性教師評價制度，建立公平合理、賞罰分明的激勵機制。（3）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用校內(nèi)各種資源完善教師自我培養(yǎng)意識，對教師進行各種形式的師資培訓。（4）重點加強教師信息技術(shù)與課程有機整合應用能力培訓及教師科研能力培養(yǎng)，提高信息化應用效果，探求運用信息技術(shù)達到教學最優(yōu)化的有效方法。

（四）實施“校園文化”工程，我們的工作重點是：環(huán)境管理、綠化美化、衛(wèi)生管理、樓內(nèi)文化、墻壁管理、校外管理。

1、科學規(guī)劃校園環(huán)境建設。實施負責人要科學合理安排，對未來五年本校各階段的校園環(huán)境改造作出科學的設計和規(guī)劃，并按規(guī)劃認真完成。

2、積極進行校園綠化建設。校園綠化面積超過50%，綠化面積每生達到1.5平方米，爭取達到校園春有草，夏有花，秋有果，冬有綠的效果。

3、積極開展校園美化活動，全面整治校園衛(wèi)生環(huán)境，重點對操場、樓道，廁所進行全面檢查清理、教室、辦公室、各功能室保證整潔美觀。

4、完善校園藝術(shù)化工程建設。溫馨教室的布置要體現(xiàn)班風學風、走廊、墻壁、設計要體現(xiàn)學風校風。

（五）實施“讀書”工程。我們的工作重點是：教師每學期讀書不少于2本，學生每學期讀書不少于10本，學校圖書室定期向?qū)W生開放，教師要寫出讀書計劃、讀書筆記和讀書心得體會，學生定期寫讀書征文。

四、實施步驟

1、動員發(fā)動階段（3月5日——3月28日），開動員會，制定方案，措施，組建機構(gòu)，明確任務。

2、全面推進階段（4月1日——5月30日）實施方案，責任分工，突出重點，自查自糾，確保完成。

3、推向高潮階段（6月1日——6月31日）召開一次全校性五項工程現(xiàn)場會，推動“五項工程”活動的開展。

4、總結(jié)提升階段（7月1日——7月31日）總結(jié)推廣，鞏固活動成果。

五、工作行事歷

周次 主要工作

1、制定“五項工程”工作計劃及實施方案

2、召開讀書工程動員會、制定實施方案

3、圖書室向?qū)W生開放

4、班級文化建設評比

5、各班充實圖書角

6、班班通應用培訓

7、收繳教師讀書筆記和讀書心得

8、學生讀書征文

9、開展業(yè)務大練兵，舉行青年教師公開課教學

10、舉行期中考試

11、更新黑板報，進行第二次班級文化建設評比

12、班班通應用教學業(yè)務大練兵

13、學生讀書評比

14、舉行讀書活動系列（演講）比賽

15、舉行讀書活動系列（講故事）比賽

16、對全體教師進行班班通應用培訓

17、完善校園文化建設，對各功能室進行布置

18、總結(jié)本學期工作。

雙浮鎮(zhèn)李寨小學 2016-1-7