第一篇：小學(xué)生課堂注意的組織和維持的方法

小學(xué)生課堂注意的組織和維持的方法（）轉(zhuǎn)

注意是一種常見的重要的心理現(xiàn)象。注意分為無意注意和有意注意。小學(xué)生注意的特點(diǎn)是，有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起主要作用，情緒易興奮，注意力不穩(wěn)定。在教學(xué)中如何組織學(xué)生的注意呢？

1．正確運(yùn)用無意注意組織教學(xué)。

教師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來保持學(xué)生的無意注意：

（1）設(shè)疑。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中只要教師精心設(shè)疑，注意揭示矛盾，引導(dǎo)學(xué)生深思，就能使學(xué)生在生疑、質(zhì)疑、釋疑的過程中獲得知識(shí)，同時(shí)又能保持注意力的集中。

（2）引趣。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能興致勃勃地，全神貫注地探討數(shù)學(xué)知識(shí)。興趣越濃，注意力越集中、越穩(wěn)定。

（3）直觀。直觀形象的東西最容易引起小學(xué)生的無意注意，這是由小學(xué)生年齡小、理解力差、有意注意不能持久、好動(dòng)、易分心等特點(diǎn)所決定的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡量采用具體形象的幻燈演示、圖示、實(shí)物等教具，吸引學(xué)生的注意，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2．積極培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。

上課單靠無意注意是不夠的。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生用一定意志努力去注意，這種注意叫做有意注意。

（1）明確目的，突出重點(diǎn)。教師在教學(xué)的始終都要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的愈明確，就愈能以有意注意來對(duì)待所學(xué)的內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生由于明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因而把注意力集中在思考問題方面，這不僅有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，而且培養(yǎng)了有意注意。

（2）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)習(xí)慣。教師的嚴(yán)格要求，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的有意注意起重要作用。嚴(yán)格要求才能最大限度地組織學(xué)生的有意注意。要注意培養(yǎng)學(xué)生]自學(xué)習(xí)慣、動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣、審題習(xí)慣、組織語言的習(xí)慣和自覺檢查的習(xí)慣。

3．善于引導(dǎo)學(xué)生兩種注意的交替。

在教學(xué)中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生有意注意和無意注意的交替。

（1）合理地組織教學(xué)。小學(xué)生的有意注意正處在發(fā)展階段，持續(xù)時(shí)間較短，教師必須采取靈活多變的教學(xué)形式，合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛地、活潑愉快地學(xué)習(xí)。

（2）正確地處理分析因素。教師可以利用無意注意的規(guī)律為教學(xué)服務(wù)，但在組織教學(xué)時(shí)，要注意防止、糾正、排除分散學(xué)生注意的因素此外，還可運(yùn)用一些具體的操作方法來維持課堂注意：

（1）把握最佳時(shí)間，集中學(xué)生的注意力小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)間在上課后五分鐘到二十分鐘。上課的前五分鐘學(xué)生的注意力還停留在課下的事情上，而鈴響后五分鐘到二十分鐘是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)間。在這段時(shí)間里，學(xué)生的思維最活躍，理解知識(shí)最快，掌握知識(shí)最準(zhǔn)。為此，在這段時(shí)間里應(yīng)抓緊講授新知，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，啟發(fā)提問。

（2）搞好形象直觀的演示，吸引學(xué)生的注意力

對(duì)于小學(xué)生來說，形象直觀的事物更容易激發(fā)其好奇心和求知欲。因此，在日常的教學(xué)中，我充分利用身邊現(xiàn)有的教具，如彩色掛圖、投影儀、磁力黑板、微機(jī)等。在講授教材時(shí)，盡可能地使用書上提到的實(shí)物，如紅五星、大蘋果、黃鴨梨、各色牙刷以及自己剪的小燕子、小白兔等學(xué)生喜歡的小動(dòng)物，這樣，吸引了學(xué)生的注意力，使其對(duì)知識(shí)的理解格外深刻。

（3）進(jìn)行多種形式的練習(xí)，穩(wěn)定學(xué)生的注意力

練習(xí)的內(nèi)容須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，由淺入深，由簡到繁，逐步提高練習(xí)的要求，使練習(xí)不僅有密度而且還有梯度，更有多種多樣的形式。

（4）巧用課間律動(dòng)，避免學(xué)生注意力分散

注意的集中和分散都是相互交替的。為了避免學(xué)生注意力的分散，在每節(jié)新授后我都安排了易于為學(xué)生接受的律動(dòng)。如唱表情歌及歡快的兒童歌曲，跳節(jié)奏明快的兒童舞蹈等。有時(shí)還針對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行課間律動(dòng)。如學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解時(shí)，我就教給學(xué)生數(shù)的組成拍手歌。這樣，使學(xué)生邊拍手邊歡歌，在輕松愉快的氣氛中，既解除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的疲勞，又對(duì)數(shù)的組成加了籽印象。

（5）讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的注意力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有誘發(fā)了主體的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要，他們才能以最佳的狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得良好的效果。因而在課堂上，我盡可能地讓學(xué)生多動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫、量一量，親自去操作，使其在形象直觀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出共性和個(gè)性。這樣就化難為易，既減輕了教師教的負(fù)擔(dān)，也減輕了學(xué)生學(xué)的負(fù)擔(dān)。

第二篇：小學(xué)教師維持課堂紀(jì)律的方法

小學(xué)教師維持課堂紀(jì)律的方法

董桂花

上課時(shí)，交頭接耳、竊竊私語；下課時(shí)，拔腿就跑、大聲喧嘩。這是小學(xué)生的特點(diǎn)。目前，最困擾教師的，就是課堂紀(jì)律難維持。那么，作為小學(xué)教師怎樣才能控制好課堂紀(jì)律，順利完成教學(xué)任務(wù)呢？經(jīng)過多年的教學(xué)摸索，我總結(jié)出以下方法：

1、自我介紹法。每接一個(gè)新班，老師都要進(jìn)行自我介紹。自我介紹要簡單明了，把自己最精彩的地方亮出來，讓學(xué)生對(duì)你目瞪口呆，心服口服，就是成功的一半。

2、講好第一節(jié)課法。第一節(jié)課，是樹立自己威信的關(guān)鍵。先講班規(guī)，要字字句句說到孩子的心坎上。還要講一下今后的課怎樣上，給學(xué)生留有希望。然后舉行一個(gè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在歡聲笑語中回家，在回味中做夢(mèng)，在期盼中度過一個(gè)美好的夜晚。

3、用嚴(yán)肅鎮(zhèn)住學(xué)生法。

進(jìn)門后，先不要說話，先用目光掃視每一個(gè)人。如果有已經(jīng)坐好了的，就表揚(yáng)他，榜樣的力量，讓其他人也就坐好了。如果還坐不好，就由老師領(lǐng)喊：“一、二、三！”大家就喊：“坐好了！”這一條,也要提前教給學(xué)生。

4、評(píng)分考核法。具體操作方法：開學(xué)時(shí)，老師先把學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行課堂比賽，回答對(duì)問題加一分，違反紀(jì)律扣一分，每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)得分高的組每人一個(gè)小貼畫。個(gè)人獎(jiǎng)，即：回答對(duì)問題，坐姿好的，紀(jì)律好的，寫作文得分高的，家庭作業(yè)完成好的等，只要在那些地方表現(xiàn)好的，都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫。老師要讓學(xué)生把貼畫貼在書皮的反面。老師要交代明白，這些貼畫，都有用，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，得貼畫多的前三名還有大的獎(jiǎng)勵(lì)。這是一種激勵(lì)機(jī)制，也是一種賞識(shí)教育。大家為了為集體爭光，為了自己多得貼畫，自然就做得到位。開學(xué)第一天講了班規(guī)，第二天一定要執(zhí)行。教師一進(jìn)門，就要把兩個(gè)小隊(duì)的名字寫在黑板上，那一隊(duì)先坐好了，就給他加分。

5、課前激趣法。課前開發(fā)智力，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦，學(xué)生很容易進(jìn)入狀態(tài)。比如：猜謎語，歇后語打擂、腦筋急轉(zhuǎn)彎、表演小品等。這些活動(dòng)都能激起學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。他們會(huì)很快就進(jìn)入狀態(tài)。老師也就很快會(huì)被學(xué)生喜歡。學(xué)生特別喜歡猜謎語，因?yàn)椴轮i語是有規(guī)律可循的，很有趣味。

6、背口訣法。編口訣，讓學(xué)生牢記，背過，也是限制學(xué)生上課開小差的一種很好的教育方法。如：課前準(zhǔn)備口訣：聽見鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本擺放好，雙手放桌上。坐姿口訣：頭正，身直，手抱胸前，腳放平。上課口訣：上課時(shí)，坐端正。小耳朵，仔細(xì)聽。要發(fā)言，先舉手。勤動(dòng)腦，多思考。好好學(xué)習(xí)成績高。講衛(wèi)生口訣：小學(xué)生，講衛(wèi)生。廢紙屑，不亂扔。多洗澡，勤洗手。衣服干凈沒污垢。路隊(duì)口訣：走路時(shí)，一條線，挺胸抬頭向前看。不打鬧，不擁擠，比比誰能得第一。這些口訣適合低中年級(jí)的學(xué)生。每天上課時(shí)，讓學(xué)生背一遍，學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入角色。

7、拉近師生關(guān)系法。老師要讓學(xué)生喜歡自己。既然他們喜歡

你，就愿意聽你的話。這樣，不但能保證紀(jì)律，而且其樂融融。那么，怎樣才能與學(xué)生交朋友呢？上課時(shí)，多表揚(yáng)他們，提高他們的自信心。下課時(shí)，多與他們交談，拉家常，與他們一起做游戲，如：掰手腕、跳繩、畫鼻子、“斗?！?、踢毽子等，這些活動(dòng)都很容易拉近師生關(guān)系。

8、用講課吸引學(xué)生法。

課堂紀(jì)律是為教學(xué)服務(wù)的，但是教學(xué)也反過來對(duì)紀(jì)律有很大影響。講課水平高的教師紀(jì)律問題自然少。只有那些講課不吸引學(xué)生的教師，才期盼于嚴(yán)格的紀(jì)律。上課時(shí)，你不要讓他們有走神的時(shí)間。從老師一進(jìn)門開始，學(xué)生的小眼睛就要看老師。在老師的身上仿佛有一塊磁石，吸著學(xué)生走。從上課起立開始，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作、眼神，都要對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力。所以，開頭的組織教學(xué)、導(dǎo)入，都要很精彩。

1）課堂互動(dòng)法。講課，傳授知識(shí)時(shí)，自己的眼神要時(shí)常掃視著每一個(gè)學(xué)生。每一分鐘，都要讓他們有事干，要么聽，要么說，要么寫，要么想，要么做。切記，不要光讓學(xué)生聽，聽得多了一會(huì)兒就夠了。他們聽夠了，就要做小動(dòng)作，就要破壞紀(jì)律。一定要師生多互動(dòng)。學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)要多，能讓學(xué)生說的，就讓學(xué)生說；能讓學(xué)生做的，就讓學(xué)生做。講課時(shí)，要讓那些不舉手的、不愛說話的學(xué)生也有機(jī)會(huì)發(fā)言，可以把最簡單的題留給他們，借以增強(qiáng)他們的自信心。他們只有跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，才能遵守紀(jì)律。

2）講課幽默法。講課的內(nèi)容要有吸引力。往往有的知識(shí)枯燥

無味，但是，你如果在講課中插入一個(gè)相關(guān)的小笑話，或把知識(shí)擬人化，系統(tǒng)化，那么，你傳授的知識(shí)既有趣味，又能很快被學(xué)生接受。比如，數(shù)學(xué)只研究數(shù)字，學(xué)生就會(huì)感到枯燥。如果你把這些數(shù)學(xué)題，都編入一個(gè)故事中，那就有趣多了。如：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、商場賬務(wù)等。比如，給小孩教生字，管生字，叫“生字寶寶”，如果小朋友沒有認(rèn)會(huì)這個(gè)生字，就說，“啊，生字寶寶哭了，快認(rèn)會(huì)它吧?！? 3）手勢(shì)口號(hào)法。通過各種手勢(shì)，口號(hào)，來活躍氣氛，增加課堂的吸引力。表揚(yáng)別人，就拍掌說：“棒棒你真棒，向你學(xué)習(xí)我也棒！”表揚(yáng)自己就說：“棒棒我真棒，繼續(xù)努力我更棒！”也可以自己創(chuàng)造一些活躍氣氛的方法。

4）TTP吸引法?，F(xiàn)在，我們有了電化教學(xué)，可以充分利用。只要一放TTP，學(xué)生就會(huì)抬頭看，且吸引力較大，若再加上聲音、音樂，吸引力就更大了。

5）語言形象法。學(xué)生不喜歡老師一個(gè)調(diào)子講到底，聲音的抑揚(yáng)頓挫，高低起伏，對(duì)學(xué)生也能形成一種吸引力。

6）教學(xué)知識(shí)正確、深?yuàn)W法。學(xué)生會(huì)了的知識(shí)不要繁繁地講，要一掠而過。只有你講的知識(shí)正確，有深度，且有幽默感，他才服你。學(xué)生服了你，才尊重你，才能聽你的，才能遵守紀(jì)律。傳授正確的知識(shí)，就需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，既要備教材，又要備學(xué)生。知彼知己，才能百戰(zhàn)百勝，就是這個(gè)道理。學(xué)無止境，備課也是無止境的，越精越好。如果你講完課后，能給學(xué)生留一個(gè)深?yuàn)W的作業(yè)，那就更好了。切記，不要傳授錯(cuò)誤的知識(shí)。如果學(xué)生提問的問題，你也不會(huì)，你就說：

“這個(gè)問題留到下一節(jié)課解決，這節(jié)課沒有時(shí)間了。”如果有時(shí)間，你不會(huì)，你可以讓其它學(xué)生回答，在學(xué)生的回答中，你還決定不下來正確的答案，那么，你還要將這個(gè)問題留到下節(jié)課，你就說：“給你們留個(gè)思考的空間，看你們誰能解決這個(gè)問題?！苯處熃虒W(xué)基本功應(yīng)扎實(shí)，講課精彩，形式多樣，是吸引學(xué)生的注意力的基本條件。

7）故意停止講課法。如果學(xué)生因?yàn)槟骋豁?xiàng)互動(dòng)，亂了套，課堂紀(jì)律失控怎么辦？首先，停止講課，或者喊“一、二、三！”或者背上課口訣，或者背坐姿口訣，一會(huì)就好了。這時(shí)，停止講課比責(zé)備學(xué)生的效果要好得多。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，既要維持好課堂紀(jì)律，又要教好學(xué)，就要做到：有耐心、有愛心、有責(zé)任心。只要這樣，你就會(huì)在探索中取得成功！

第三篇：分層標(biāo)準(zhǔn)和維持標(biāo)準(zhǔn)

分層標(biāo)準(zhǔn)和維持標(biāo)準(zhǔn)

第一節(jié) 分層標(biāo)準(zhǔn)

第六條滿足以下條件之一的掛牌公司可以進(jìn)入創(chuàng)新層：

（一）最近兩年連續(xù)盈利，且年平均凈利潤不少于2000萬元（以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)）；最近兩年加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率平均不低于10%（以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)）。

（二）最近兩年?duì)I業(yè)收入連續(xù)增長，且年均復(fù)合增長率不低于50%；最近兩年?duì)I業(yè)收入平均不低于4000萬元；股本不少于2000萬股。

（三）最近有成交的60個(gè)做市轉(zhuǎn)讓日的平均市值不少于6億元；最近一年年末股東權(quán)益不少于5000萬元；做市商家數(shù)不少于6家；合格投資者不少于50人。

第七條根據(jù)第六條的規(guī)定進(jìn)入創(chuàng)新層的掛牌公司，還應(yīng)當(dāng)滿足以下條件：

（一）最近12個(gè)月完成過股票發(fā)行融資（包括申請(qǐng)掛牌同時(shí)發(fā)行股票），且融資額累計(jì)不低于1000萬元；或者最近60個(gè)可轉(zhuǎn)讓日實(shí)際成交天數(shù)占比不低于50%。

（二）公司治理健全，股東大會(huì)、董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)制度、對(duì)外投資管理制度、對(duì)外擔(dān)保管理制度、關(guān)聯(lián)交易管理制度、投資者關(guān)系管理制度、利潤分配管理制度和承諾管理制度完備；公司設(shè)立董事會(huì)秘書并作為公司高級(jí)管理人員，董事會(huì)秘書取得全國股轉(zhuǎn)系統(tǒng)董事會(huì)秘書資格證書。

（三）最近12個(gè)月不存在以下情形：

1．掛牌公司或其控股股東、實(shí)際控制人，現(xiàn)任董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員因信息披露違規(guī)、公司治理違規(guī)、交易違規(guī)等行為被全國股轉(zhuǎn)公司采取出具警示函、責(zé)令改正、限制證券賬戶交易等自律監(jiān)管措施合計(jì)3次以上的，或者被全國股轉(zhuǎn)公司等自律監(jiān)管機(jī)構(gòu)采取了紀(jì)律處分措施。

2．掛牌公司或其控股股東、實(shí)際控制人，現(xiàn)任董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員因信息披露違規(guī)、公司治理違規(guī)、交易違規(guī)等行為被中國證監(jiān)會(huì)及其派出機(jī)構(gòu)采取行政監(jiān)管措施或者被采取行政處罰，或者正在接受立案調(diào)查，尚未有明確結(jié)論意見。

3．掛牌公司或其控股股東、實(shí)際控制人，現(xiàn)任董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員受到刑事處罰，或者正在接受司法機(jī)關(guān)的立案偵查，尚未有明確結(jié)論意見。

（四）按照全國股轉(zhuǎn)公司的要求，在會(huì)計(jì)結(jié)束之日起4個(gè)月內(nèi)編制并披露報(bào)告；最近兩個(gè)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告被會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的審計(jì)報(bào)告；按照第六條第二項(xiàng)規(guī)定進(jìn)入創(chuàng)新層的掛牌公司，最近三個(gè)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告被會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的審計(jì)報(bào)告。

（五）全國股轉(zhuǎn)公司規(guī)定的其他條件。

第八條申請(qǐng)掛牌公司滿足以下條件之一的，可以掛牌時(shí)直接進(jìn)入創(chuàng)新層：

（一）最近兩年連續(xù)盈利，且年平均凈利潤不少于2000萬元（以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)）；最近兩年加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率平均不低于10%（以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)）；申請(qǐng)掛牌同時(shí)發(fā)行股票，且融資額不低于1000萬元。

（二）最近兩年?duì)I業(yè)收入連續(xù)增長，且年均復(fù)合增長率不低于50%；最近兩年?duì)I業(yè)收入平均不低于4000萬元；掛牌時(shí)股本不少于2000萬股。

（三）做市商家數(shù)不少于6家；申請(qǐng)掛牌同時(shí)發(fā)行股票，發(fā)行對(duì)象中包括不少于6家做市商，按發(fā)行價(jià)格計(jì)算的公司市值不少于6億元，且融資額不低于1000萬元；最近一期期末股東權(quán)益不少于5000萬元。

第九條根據(jù)第八條的規(guī)定進(jìn)入創(chuàng)新層的申請(qǐng)掛牌公司，還應(yīng)當(dāng)滿足以下條件：

（一）申請(qǐng)掛牌即采用做市轉(zhuǎn)讓方式。

（二）公司治理健全，股東大會(huì)、董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)制度、對(duì)外投資管理制度、對(duì)外擔(dān)保管理制度、關(guān)聯(lián)交易管理制度、投資者關(guān)系管理制度、利潤分配管理制度和承諾管理制度完備；公司設(shè)立董事會(huì)秘書并作為公司高級(jí)管理人員，董事會(huì)秘書取得全國股轉(zhuǎn)系統(tǒng)董事會(huì)秘書資格證書。

（三）最近12個(gè)月不存在以下情形：申請(qǐng)掛牌公司或其控股股東、實(shí)際控制人，現(xiàn)任董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員被中國證監(jiān)會(huì)及其派出機(jī)構(gòu)采取行政監(jiān)管措施或者被采取行政處罰，或者正在接受立案調(diào)查，尚未有明確結(jié)論意見。

（四）最近兩年及一期的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告被會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的審計(jì)報(bào)告；按照第八條第二項(xiàng)規(guī)定進(jìn)入創(chuàng)新層的申請(qǐng)掛牌公司，最近三個(gè)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告被會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的審計(jì)報(bào)告。

（五）全國股轉(zhuǎn)公司規(guī)定的其他條件。

第十條未進(jìn)入創(chuàng)新層的掛牌公司進(jìn)入基礎(chǔ)層。

第二節(jié)維持標(biāo)準(zhǔn)

第十一條進(jìn)入創(chuàng)新層的掛牌公司應(yīng)當(dāng)滿足以下維持條件之一：

（一）最近兩年連續(xù)盈利，且年平均凈利潤不少于1200萬元（以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)）；最近兩年加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率平均不低于6%（以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)）。

（二）最近兩年?duì)I業(yè)收入連續(xù)增長，且年均復(fù)合增長率不低于30%；最近兩年?duì)I業(yè)收入平均不低于4000萬元；股本不少于2000萬股。

（三）最近有成交的60個(gè)做市轉(zhuǎn)讓日的平均市值不少于3.6億元；最近一年年末股東權(quán)益不少于5000萬元；做市商家數(shù)不少于6家。

第十二條進(jìn)入創(chuàng)新層的掛牌公司除滿足第十一條規(guī)定的維持條件外，還應(yīng)當(dāng)滿足以下條件：

（一）合格投資者不少于50人。

（二）最近60個(gè)可轉(zhuǎn)讓日實(shí)際成交天數(shù)占比不低于50%。

（三）公司治理符合第七條第二項(xiàng)的要求，且最近12個(gè)月不存在以下情形：

1．掛牌公司或其控股股東、實(shí)際控制人，現(xiàn)任董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員因信息披露違規(guī)、公司治理違規(guī)、交易違規(guī)等行為被全國股轉(zhuǎn)公司采取出具警示函、責(zé)令改正、限制證券賬戶交易等自律監(jiān)管措施合計(jì)3次以上的，或者被全國股轉(zhuǎn)公司等自律監(jiān)管機(jī)構(gòu)采取了紀(jì)律處分措施。

2．掛牌公司或其控股股東、實(shí)際控制人，現(xiàn)任董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員因信息披露違規(guī)、公司治理違規(guī)、交易違規(guī)等行為被中國證監(jiān)會(huì)及其派出機(jī)構(gòu)采取行政監(jiān)管措施或者被采取行政處罰，或者正在接受立案調(diào)查，尚未有明確結(jié)論意見。

3．掛牌公司或其控股股東、實(shí)際控制人，現(xiàn)任董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員受到刑事處罰，或者正在接受司法機(jī)關(guān)的立案偵查，尚未有明確結(jié)論意見。

（四）按照全國股轉(zhuǎn)公司的要求，在會(huì)計(jì)結(jié)束之日起4個(gè)月內(nèi)編制并披露報(bào)告；最近三個(gè)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告被會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的審計(jì)報(bào)告。

（五）全國股轉(zhuǎn)公司規(guī)定的其他條件。

第三章層級(jí)劃分和調(diào)整

第十三條全國股轉(zhuǎn)公司根據(jù)分層標(biāo)準(zhǔn)及維持標(biāo)準(zhǔn)，于每年5月最后一個(gè)交易周的首個(gè)轉(zhuǎn)讓日調(diào)整掛牌公司所屬層級(jí)（進(jìn)入創(chuàng)新層不滿6個(gè)月的掛牌公司不進(jìn)行層級(jí)調(diào)整）?；A(chǔ)層的掛牌公司，符合創(chuàng)新層條件的，調(diào)整進(jìn)入創(chuàng)新層；不符合創(chuàng)新層維持條件的掛牌公司，調(diào)整進(jìn)入基礎(chǔ)層。

全國股轉(zhuǎn)公司可以根據(jù)分層管理的需要，適當(dāng)提高或降低掛牌公司層級(jí)調(diào)整的頻率。

第四篇：淺談教師維持課堂紀(jì)律的方法

淺談教師維持課堂紀(jì)律的方法 活潑好動(dòng)是小學(xué)生的特性，特別是剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在課堂上常常會(huì)有逗別人笑、搞小動(dòng)作、亂位、尖叫和打架等不良現(xiàn)象。為了改正這種“亂”現(xiàn)象，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行，才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。那么，怎樣維持好小學(xué)生的課堂紀(jì)律呢？筆者認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面的工作。

教師提醒有技巧

剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們?nèi)杂杏變簣@那些整天玩鬧“慣性”，無論是上課還是下課，他們都在玩鬧，不能控制自己自主地和教師一起學(xué)習(xí)。當(dāng)老師提示：本課時(shí)要學(xué)什么知識(shí)？這些知識(shí)在課本的哪一頁？怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí)?此時(shí)，小學(xué)生們不是在和同桌逗笑、搞小動(dòng)作、耍玩具，就是東張西望，根本不把老師的話放在心上。

為了糾正這些不良行為，我就采取了以下行之有效的辦法：①讓全班學(xué)生齊讀課題或課文，提醒學(xué)生把思想和行為集中到學(xué)習(xí)上來。②如有個(gè)別學(xué)生正在談話或者搞小動(dòng)作時(shí)，我就悄悄地走到他面前，用手輕輕地在他（她）的桌面上敲幾下，提醒他（她）把思想和行為轉(zhuǎn)移到課堂上來。③如某個(gè)學(xué)生還在亂位或者說話時(shí)，我就有意點(diǎn)了他（她）的名字，提醒他（她）馬上回到座位上，不要再說話，認(rèn)真聽老師講課。④假如某個(gè)學(xué)生在整個(gè)課堂上都不聽老師講課時(shí)，我就把與該課有關(guān)的知識(shí)編成一些小游戲讓學(xué)生做，從中檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，對(duì)個(gè)別不聽老師講課的學(xué)生“處以”背誦課文、唱歌和跳舞等小小的“懲罰”。發(fā)揮班干的作用

班干是教師在教學(xué)活動(dòng)中的小助手。要想發(fā)揮好小助手的作用，就要發(fā)揮班干的作用，協(xié)助老師搞好教學(xué)工作。小學(xué)生大多數(shù)是聽老師的話的，是按照老師的指點(diǎn)去做的。因此，用班干來控制班里出現(xiàn)不良行為是重要和可行的。本學(xué)期，我把班干安排在各個(gè)學(xué)習(xí)小組中，讓他們對(duì)一些上課時(shí)講話多、玩耍多的“搗蛋”學(xué)生進(jìn)行“控制”。某同學(xué)上課時(shí)講話、逗笑、搞小動(dòng)作和亂位了，在那個(gè)組的班干能馬上提醒、勸說他（她），不要再做這些不良行為了，從而維護(hù)了課堂秩序。

同桌同學(xué)互相監(jiān)督

同桌是同學(xué)，也是朋友。因此，同桌同學(xué)相互監(jiān)督、合作、勸告、提醒等是很必要的。所以，我讓同桌的同學(xué)在學(xué)習(xí)中互相幫助的同時(shí)，在紀(jì)律上也互相監(jiān)督，共同遵守紀(jì)律。如上課時(shí)誰搞小動(dòng)作了，同桌的同學(xué)就提醒他（她）一下，他（她）馬上就停下來了。善于總結(jié)和糾正班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。要樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教師就要善于總結(jié)和糾正班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，指出存在的問題，要求學(xué)生們改正。具體的做法有：我利用每課時(shí)下課前2至3分鐘進(jìn)行課堂紀(jì)律總結(jié)；放學(xué)后，我留下那些屢犯的“搗蛋”生進(jìn)行批評(píng)教育；利用周會(huì)課和《品德與生活》課時(shí)間，點(diǎn)名表揚(yáng)遵守紀(jì)律的學(xué)生，適當(dāng)批評(píng)（盡量不點(diǎn)名）“搗蛋”的生。學(xué)總之，教師只要有信心和決心教育學(xué)生，加上方法對(duì)頭，有針對(duì)性地進(jìn)行管理，小學(xué)生就會(huì)聽活，班級(jí)的“亂象”總會(huì)“靜”下來的，就會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

第五篇：社會(huì)調(diào)研的方法和注意點(diǎn)

社會(huì)調(diào)研的方法

調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)

一、調(diào)查報(bào)告的概念、特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告概念是對(duì)某一事件、某一人物、某一問題，通過深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的運(yùn)用范圍十分廣泛，凡制定正確的方針政策，解決各種實(shí)際問題，弄清事情真相，交流典型經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)工作等都離不開調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：

1．針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性體現(xiàn)在撰寫目的上，撰寫調(diào)查報(bào)告，一是為了給決策者提供決策的依據(jù)，二是發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作，三是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況，處理實(shí)際問題。因此，從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答人們最關(guān)心的問題，提出現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問題是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵所在。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性越強(qiáng)，社會(huì)作用越大。

2．真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告的主旨是調(diào)查研究后所揭示的客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，寫調(diào)查報(bào)告必須是自己親自調(diào)查了解到的情況，絕不能道聽途說、東拼西湊一些虛偽的材料。在調(diào)查報(bào)告中，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí)，就是事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程及各種細(xì)節(jié)，也要絕對(duì)真實(shí)，不能有半點(diǎn)浮夸和歪曲。

3．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報(bào)告的表達(dá)采用敘議結(jié)合的方式，簡明扼要、條理清楚地?cái)⑹鍪聦?shí)。調(diào)查報(bào)告不追求事件的曲折波瀾，只求敘說清楚。調(diào)查報(bào)告還要對(duì)調(diào)查材料中得出的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、議論，但只是畫龍點(diǎn)睛式的，點(diǎn)到即止，不作展開，不反復(fù)論證，有時(shí)甚至觀點(diǎn)于事實(shí)之中，用事實(shí)說話。

二、調(diào)查報(bào)告的種類

1．反映情況的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告因調(diào)查目的、范圍和用途的差異，有兩種情況：一種是反映具體情況的個(gè)案性調(diào)查報(bào)告。其調(diào)研目的是為了把一個(gè)具體問題界定清楚，調(diào)研范圍單

一、具體，報(bào)告的內(nèi)容一般用來處理某一具體問題的依據(jù)或重要參考。另一種是反映基本情況的綜合性調(diào)查報(bào)告。調(diào)研的目的是為了掌握某一領(lǐng)域或某一方面的概貌，調(diào)研范圍相對(duì)寬泛，涉及的對(duì)象較多，報(bào)告的內(nèi)容主要用作宏觀決策參考，或者用于說明某種客觀現(xiàn)象，某一觀點(diǎn)。2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告要求把一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門、一個(gè)單位、一個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)全面地總結(jié)、介紹出來，找出其中帶有規(guī)律性的東西，供有關(guān)方面學(xué)習(xí)借鑒。常發(fā)揮以點(diǎn)帶面，典型引路的作用。

3．揭露問題的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告是針對(duì)存在的問題展開深入細(xì)致、全面的調(diào)查，弄清問題發(fā)生的原因，分析問題的實(shí)質(zhì)、危害，并提出今后如何避免同類問題的發(fā)生。它既可作為公正嚴(yán)肅處理問題的依據(jù)，又能起到用典型教育他人的作用，引起人們的警覺，接受教訓(xùn)，少犯或不犯錯(cuò)誤。

三、調(diào)查報(bào)告的寫法

從結(jié)構(gòu)形式上看，無論哪種調(diào)查報(bào)告都包括標(biāo)題、正文和落款三個(gè)部分。1。標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告常見的標(biāo)題形式有兩種：（1）公文式。由調(diào)查單位（或調(diào)查對(duì)象）調(diào)查內(nèi)容、文種三個(gè)要素組成。也有的省略調(diào)查單位，只寫調(diào)查內(nèi)容、文種二項(xiàng)。（2）文章式。文章式標(biāo)題有單雙之分，單行標(biāo)題有的突出調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容；有的突出調(diào)查報(bào)告的主旨。雙行標(biāo)題一般用正標(biāo)題突出調(diào)查報(bào)告的主旨，用副標(biāo)題表明調(diào)查的對(duì)象、范圍、性質(zhì)、特點(diǎn)等，對(duì)正標(biāo)題起補(bǔ)充作用。調(diào)查報(bào)告無論采用哪種標(biāo)題，都應(yīng)做到具體、醒目、簡明。

2。正文。調(diào)查報(bào)告的正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。

（1）前言。前言是調(diào)查報(bào)告的開頭部分，通常是簡要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問題（工作、事件、人物等）進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過以及采用什么方法；調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景；以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由調(diào)查人根據(jù)調(diào)查目的來確定，不必面面俱到。前言部分常見的寫法有：說明式、概述式、提問式、結(jié)論式等，寫作時(shí)不論采用何種方法，都要簡明扼要，具有吸引力，便于引出下文。

（2）主體。主體是調(diào)查報(bào)告的核心部分。是前言的引申展開，是結(jié)論的根據(jù)所在。主體的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是調(diào)查到的事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過、具體做法等；二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn)、規(guī)律；三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施。主體部分內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)安排力求條理清晰、簡潔明快。調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)框架有:一是根據(jù)邏輯關(guān)系安排結(jié)構(gòu)如：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。二是按照內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)如：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

（3）結(jié)尾。調(diào)查報(bào)告可以有結(jié)尾部分也可以不寫結(jié)尾部分。一般而言，結(jié)尾也叫結(jié)論。有四種情況需要寫結(jié)尾：一是主體報(bào)告情況，介紹經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)論；二是主體中沒有提到的問題、希望、要求、建議等，需在結(jié)尾中提及；三是附帶說明有關(guān)情況，如調(diào)查過程中遇到的一些情況，主體中沒有提及，需在末尾加以說明；四是有附帶材料需要加以說明的，如一些典型材料、專題報(bào)告、統(tǒng)計(jì)圖表等。無論采用哪種形式，都必須簡潔有力，切忌拖泥帶水，畫蛇添足。

3．落款。為了對(duì)調(diào)查的內(nèi)容負(fù)責(zé)，最后在正文的右下角寫上作者名稱和成文時(shí)間。如已在標(biāo)題下面寫明，此處可省略。

四、調(diào)查報(bào)告的寫作要求 1．深入調(diào)查，占有材料是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。調(diào)查報(bào)告是用事實(shí)說明道理的，而事實(shí)是客觀存在的，有些事實(shí)對(duì)于寫作者來說可能知之甚少或一無所知，只有經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查研究，詳盡的占有材料，寫作者才能對(duì)事物的本質(zhì)有所了解、有所掌握；才能進(jìn)行分析；才有寫作的資本。因此，寫作前一定要做好調(diào)查，詳盡的占有材料。

2．認(rèn)真分析，把握事物的本質(zhì)特征是寫好調(diào)查報(bào)告的前提。搜集材料時(shí)難免菁蕪并存，紛繁復(fù)雜，寫作時(shí)要對(duì)材料經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析、判斷、歸納、綜合，才能分清現(xiàn)象與本質(zhì)，真實(shí)與虛假，從而找出事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律，把握本質(zhì)，引出正確的結(jié)論。這樣的調(diào)查報(bào)告才能發(fā)揮指導(dǎo)作用。

3．精心篩選，做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一是寫好調(diào)查報(bào)告的保證。調(diào)查報(bào)告的觀點(diǎn)是從大量材料中提煉岀來的，觀點(diǎn)一旦形成就要統(tǒng)率材料，做到觀點(diǎn)與材料的一致。因此，寫作時(shí)對(duì)材料要進(jìn)行認(rèn)真篩選，篩選那些最能充分說明觀點(diǎn)的材料，尤其要典型材料，用以支撐觀點(diǎn)，說明觀點(diǎn)，五、調(diào)查研究的內(nèi)容、類型與方法

1、內(nèi)容：基本情況調(diào)查、專題性調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查、突發(fā)事件或事故調(diào)查。

2、類型：普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查。

3、調(diào)查的方法：觀察法、訪問法、文獻(xiàn)法、問卷法。研究的方法：歸納法、綜合法、統(tǒng)計(jì)法、比較法、分析法和演繹法。

六、調(diào)查研究的程序與步驟

1、確定調(diào)查研究的課題

2、確立調(diào)查的對(duì)象、類型和方式

3、擬定調(diào)查項(xiàng)目和題型

4、規(guī)定調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)

5、制定調(diào)查研究計(jì)劃

6、組織調(diào)查研究實(shí)施

7、研究調(diào)查資料

8、撰寫調(diào)查研究報(bào)告

七、如何寫好調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是“一村一”學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的有意識(shí)、有目的地對(duì)于農(nóng)村社會(huì)的許多新動(dòng)態(tài)、新問題或新情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后，將所得的材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報(bào)告。這是學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)和培養(yǎng)應(yīng)用能力的重要內(nèi)容，現(xiàn)就如何寫好調(diào)查報(bào)告作特別指導(dǎo)：

（一）選擇主題

調(diào)查主題是整個(gè)調(diào)查研究的核心，它決定了整個(gè)調(diào)研活動(dòng)的方向。學(xué)生應(yīng)立足農(nóng)村社會(huì)實(shí)際，結(jié)合專業(yè)特長，以開放、多元的視角深入調(diào)查并剖析農(nóng)村實(shí)際生活中存在的問題，主題內(nèi)容應(yīng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有借鑒和指導(dǎo)意義。例如可以確定以下社會(huì)調(diào)研主題：

1、思想政治類

該類主題政治性、理論性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，主要包括：以“三個(gè)代表”重要思想為基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，樹立社會(huì)主義榮辱觀；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)等。思想政治類主題要求各學(xué)生根據(jù)黨中央系列文件的精神，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，開展調(diào)查研究。如：對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)的調(diào)查

對(duì) * * *村“八榮八恥” 社會(huì)主義榮辱觀普及現(xiàn)狀的調(diào)研

2、環(huán)境保護(hù)類

自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問題直接關(guān)系到未來人類命運(yùn)的興衰福祉。環(huán)保類主題要求各撰稿人運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，放眼社會(huì)，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，可以是和諧生態(tài)的變異，也可以是市容環(huán)境的變遷，研究其產(chǎn)生原因，并提出有效對(duì)策，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存獻(xiàn)計(jì)出力。如：* * * 水質(zhì)情況調(diào)查 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)研

3、“三農(nóng)”問題類

中國十三億人口中有九億是農(nóng)民，農(nóng)民問題儼然成為了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵問題。以“三農(nóng)”為主題的調(diào)研活動(dòng)要求學(xué)生聚焦農(nóng)村建設(shè)，深入基層，關(guān)注“三農(nóng)”政策的執(zhí)行及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)等情況，以求服務(wù)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活需求，服務(wù)于農(nóng)村的兩個(gè)文明建設(shè)。

如：* * *村法治建設(shè)及其“三農(nóng)”現(xiàn)狀調(diào)查 * * *村勞動(dòng)力外出打工狀況調(diào)查

4、專業(yè)特長類

專業(yè)特長類主題要求各學(xué)生積極發(fā)揮專業(yè)特長，以專業(yè)知識(shí)為依托，把社會(huì)現(xiàn)象與所學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合，經(jīng)過調(diào)查研究，提出自己的觀點(diǎn)。如：對(duì)* * *鄉(xiāng)社會(huì)保障狀況和私營企業(yè)狀況的調(diào)研 關(guān)于* * *鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營管理的調(diào)查研究

（二）調(diào)研方法

在確定調(diào)研主題后，各撰稿人應(yīng)結(jié)合調(diào)查對(duì)象、調(diào)研目的和范圍，選取恰當(dāng)可行的調(diào)研方法，以確保調(diào)研活動(dòng)的順利開展。常見的調(diào)研方法有：

1、典型調(diào)查法

典型調(diào)查法是指在研究對(duì)象中有意識(shí)地選出個(gè)別或少數(shù)的對(duì)象，進(jìn)行深入、周密的調(diào)查研究。該種調(diào)查法較為細(xì)致，適用于對(duì)新情況、新問題的調(diào)研。適用典型調(diào)查法時(shí)須注意所選的對(duì)象要具有代表性，能夠集中地有力地體現(xiàn)問題和情況的主要方面。

2、抽樣調(diào)查法

抽樣調(diào)查法是指從研究對(duì)象中選取部分樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷出總體情況。抽樣調(diào)查法較普查法有方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)，適用于調(diào)查范圍較廣但又資源有限的情形。運(yùn)用抽樣調(diào)查法時(shí)要保證一定的樣本數(shù)量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。

3、問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是指根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最終得出結(jié)論。問卷調(diào)查法能使調(diào)查者更好地把握所需要了解的問題具有極強(qiáng)的針對(duì)性，是使用得最廣泛的一種調(diào)查法。

4、訪談法

訪談法是指用訪問或座談會(huì)的方式、獲取相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的一種深入的、面對(duì)面的互動(dòng)式調(diào)研方法。訪談法適用于調(diào)查對(duì)象數(shù)量較少，需專門做深入調(diào)研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的狀況。

5、其他

其他調(diào)研方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法和普查法等。觀察法指的是調(diào)查者到調(diào)查現(xiàn)場進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)地觀察，記錄觀察對(duì)象的實(shí)際情況形成的調(diào)查，適用于對(duì)社會(huì)生活中的固定、靜止現(xiàn)象的調(diào)查。實(shí)驗(yàn)法是以實(shí)驗(yàn)的方式取得相關(guān)數(shù)據(jù)，從中認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律的調(diào)查方法。實(shí)驗(yàn)法需要有客觀的科學(xué)依據(jù)，多用于學(xué)術(shù)上的研究。而普查法指的是對(duì)調(diào)查范圍內(nèi)的每個(gè)樣本進(jìn)行毫無遺漏的全面調(diào)查。由于其工程浩大，較少適用于大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)。三．調(diào)查數(shù)據(jù) 獲取調(diào)查數(shù)據(jù)后，必須對(duì)所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行全面整理概括，以詳實(shí)的數(shù)據(jù)材料來支持文章的觀點(diǎn)，使每一材料以一當(dāng)十。對(duì)于得到的原始調(diào)查數(shù)據(jù)，不能簡單的就事論事，而要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行具體化、深度化的分析。在報(bào)告中，作者可以多運(yùn)用柱狀圖、餅圖、表格等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式，使數(shù)據(jù)更加清晰、直觀。此外，調(diào)查報(bào)告是在調(diào)查的基礎(chǔ)上完成的，所選擇的數(shù)據(jù)材料，絕對(duì)不能虛構(gòu)或抄襲。四．報(bào)告撰寫

1、提綱的擬定

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的骨架。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，在著手寫報(bào)告之前需要把報(bào)告的大致結(jié)構(gòu)成型與胸，事先要安排嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

2、文章的布局：

布局要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要完整。調(diào)查報(bào)告沒有固定的格式，應(yīng)根據(jù)調(diào)查所得的材料，圍繞主題，合理地安排結(jié)構(gòu)。調(diào)查報(bào)告一般由下面三部分組成：

（1）標(biāo)題，可以選擇單標(biāo)題也可以是雙標(biāo)題，標(biāo)題寫法較為靈活，學(xué)生可以自主選擇。

（2）開頭，或稱總提、引言。主要敘述調(diào)查的意義和目的，調(diào)查對(duì)象和范圍，調(diào)查采取的方法及其大致過程等，該部分語言表達(dá)力求精練，內(nèi)容簡明扼要。（3）主體，是調(diào)查報(bào)告的正文部分。需要分章節(jié)陳述整個(gè)調(diào)查過程，并且有敘有議，具體展開整個(gè)活動(dòng)。

（4）結(jié)尾，是對(duì)整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的總結(jié)，提出自己對(duì)調(diào)查主題的意見和建議，也可以歸納活動(dòng)的社會(huì)意義所在。該部分可長可短，根據(jù)實(shí)際情況而定。

3、常用的結(jié)構(gòu)方式有：

（1）縱式結(jié)構(gòu)。主要是依照事物發(fā)生發(fā)展的順序，按次敘述，闡明觀點(diǎn)。（2）橫式結(jié)構(gòu)，根據(jù)基本經(jīng)驗(yàn)或突出幾個(gè)主要問題，分參層闡述。

（3）縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)，按內(nèi)容部分之間的邏輯關(guān)系，層次分析說明，篇幅長的可以用小標(biāo)題，以清眉目，突出重點(diǎn)。

4、語言特點(diǎn)（1）要用事實(shí)說話，結(jié)論、觀點(diǎn)都要建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，切忌脫離事實(shí)、空發(fā)議論。

（2）要合理篩選材料，并進(jìn)行分析，切忌大量堆積材料。

（3）要結(jié)合記敘、描寫、議論、說明等多種表達(dá)方式，以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優(yōu)。

（4）用對(duì)比材料闡明觀點(diǎn),能把問題說得具體深刻。

（5）用數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)，能增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性和說服力.。五．審核校對(duì) 1．結(jié)構(gòu)審核：

查看前言、正文、結(jié)尾三大部分是否齊全。2．內(nèi)容審核：

（1）是否已經(jīng)具備了社會(huì)調(diào)查的基本要素：明確的調(diào)查目的、具有社會(huì)意義的調(diào)查對(duì)象、科學(xué)的調(diào)查方法、實(shí)際的調(diào)查效果。

（2）是否全文語句通順、用詞貼切、分段合理。應(yīng)對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行仔細(xì)檢查。