第一篇：隊活教案

十三、在校安全篇——慢行輕走不打鬧

活動目標(biāo)：

1、提高學(xué)生校園安全意識。

2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

3、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理。活動地點：

本班教室 活動時間：

1課時

活動重、難點：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念?；顒舆^程：

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們你們是祖國的未來、是民族的希望。你們在黨溫暖的陽光下健康成長，在老師的悉心哺育下慢慢成熟。你們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻時常聽到一些發(fā)生在小學(xué)生身上的無端橫禍的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識，保證校內(nèi)活動的安全是十分重要的。

（二）、舉例說明事故的意外起因：

1、安全對于我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。

2、教師列舉發(fā)生在校園里的事故：

在校園中追逐打鬧，撞到了同學(xué)，發(fā)生不應(yīng)有的事故。

3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

4、總結(jié)：在校園里我們也一定要注意安全。

（三）、交流：

1.討論在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全？

在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時報告，不亂動。

2.在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

3.體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。

（四）、學(xué)會自救。

（五）、總結(jié)：

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊。安全知識時時記，注意安全時時提。同學(xué)們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會自護(hù)方法，將受益一生。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，提高自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康的成長。同學(xué)們別忘記，平時一定要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，增強(qiáng)“自護(hù)”能力，共建“平安校園”。最后，老師祝愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

十四、家庭生活篇——注意飲食衛(wèi)生

活動目標(biāo)：

1、了解安全飲食的常識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、了解小學(xué)生身邊的飲食安全隱患。

活動重點：

知道如何健康安全飲食，了解小學(xué)生身邊的飲食安全隱患。

活動地點：

本班教室 活動時間：

1課時

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人?？磥?，一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。

2、我們在電視上經(jīng)常見到有小學(xué)生發(fā)生食物中毒事件，輕者住院治療，重者危機(jī)生命?？梢婏嬍车慕】?、安全多么重要呀！（板書課題：健康、安全、飲食）

（二）吃好一日三餐

專家經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)，一個人早晨起床后不吃早餐，血液黏度就會增高，且流動緩慢，天長日久，會導(dǎo)致心臟病的發(fā)作。因此，早餐豐盛不但使人在一天的工作中都精力充沛，而且有益于心臟的健康。堅持吃早餐的青少年要比不吃早餐的青少年長得壯實，抗病能力強(qiáng)，在學(xué)校課堂上表現(xiàn)得更加突出，聽課時精力集中，理解能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績大都更加優(yōu)秀。

5、理想早餐的要素：

（牛奶、雞蛋、蔬菜加主食是理想早餐，如果再加上水果，便稱得上是“黃金早餐了，不過不要吃得太脹，因為太脹會使大腦供血不足，反而整個上午都是昏昏沉沉的）

6、午餐“兩忌”和“兩宜”

午餐兩忌

一忌以碳水化合物為主，如吃了富含糖和淀粉多的米飯、面條、面包和甜點心等食物，會使人感覺疲倦，精力難以集中。

二忌吃方便食品代替午餐，例如方便面、西式快餐等，這些食品營養(yǎng)含量低。

三、身邊的飲食隱患有哪些？

1、路邊攤點的“三無”食品。

三無食品是指：無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，無保質(zhì)期。三無食用容易腐敗變質(zhì)、霉變、生蟲、混有異物等，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。典型代表是辣皮、辣條、包裝的xx肉。

2、燒烤 食品燒焦極易產(chǎn)生有害有毒物質(zhì)，如燒焦的魚中含

有的極強(qiáng)致癌物質(zhì)是：_C___。（A黃曲霉毒素 B二噁英C 苯并花 D亞硝胺）

53微克上升到177微克，超過國家飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的2倍。專家指出，飲用未煮沸的水，患膀胱癌、直腸癌的可能性增加21%-38%。當(dāng)水溫達(dá)到100℃，這兩種有害物質(zhì)會隨蒸氣蒸發(fā)而大大減少，如繼續(xù)沸騰3分鐘，則飲用安）

9、為什么夏天不能一次性大量飲用冰鎮(zhèn)水

（口渴或炎炎烈日下猛灌生水或冰鎮(zhèn)水，會導(dǎo)致汗孔排泄不暢，機(jī)體散熱困難，最終因余熱蓄積而誘發(fā)人體免疫力下降、中暑。口渴或天氣炎熱時應(yīng)喝開水或加鹽的溫開水）。

四、身邊的飲食隱患有哪些？

1、路邊攤點的“三無”食品。三無食品是指：無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，無保質(zhì)期。三無食用容易腐敗變質(zhì)、霉變、生蟲、混有異物等，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。典型代表是辣皮、辣條、包裝的xx肉。

2、燒烤 食品燒焦極易產(chǎn)生有害有毒物質(zhì)，如燒焦的魚中含

有的極強(qiáng)致癌物質(zhì)是：_C___。（A黃曲霉毒素 B二噁英C 苯并花 D亞硝胺）

3、油炸食品

（因為不法商販經(jīng)常使用地溝油來炸制食品。還有些商販即使是使用合格食用油，但他們?yōu)榱斯?jié)約成本常常將油反復(fù)高溫加熱使用，使油脂炸焦變黑，這無疑增加了致癌物和有害物質(zhì)的含量，導(dǎo)致肥胖，營養(yǎng)素嚴(yán)重破壞，鋁含量嚴(yán)重超標(biāo)，油炸食物脂

五、總結(jié)：

五谷加紅棗，勝似靈芝草。白菜蘿卜湯，益壽保健康。熱天半塊瓜，藥物不用抓。多食一點姜，不用開藥方。豆腐配海帶，常吃除病害。

十五、戶外安全篇——放風(fēng)箏時應(yīng)該注意什么？

活動目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則?；顒拥攸c：

本班教室

活動時間：

1課時

活動準(zhǔn)備 ：

風(fēng)箏一個，教學(xué)掛圖。

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎？

2、請小朋友討論并回答

教師先提出問題，啟發(fā)小朋友討論之后教師小結(jié)。

（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？

（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

（3）師：放風(fēng)箏時跑得快會發(fā)生什么危險？風(fēng)箏繩很細(xì)，如果使勁握住或被纏住會有什么險？如果在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危險？

（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

① 師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧。它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時候一定要遵守這些安全規(guī)則！

第二篇：一年級下冊隊活教案

主題：從小做起，寫好字，練就一手漂亮的字 活動目的：

1、讓小朋友知道寫成一手漂亮字的用處可大了，要讓自己的小手更靈活，更聽話，模仿寫好每一個字。

2、培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)孩子寫好字的興趣?；顒舆^程 ：

一、猜謎，說說小手。

1、說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？（手）

2、說說你的小手會做些什么了不起的事，另你很自豪？

二、小小檢查站。（展現(xiàn)靈巧的小手寫的好書法作品）

1、看看自己的手。能寫好字嗎？看看同學(xué)的手，與你的手長得一樣嗎？

2、。我們來比較一下，誰的手靈巧，誰的手編制的作業(yè) 本整潔有漂亮？

三、大家都來寫好一幅好作品。

活動一：用怎樣的姿勢才能更好得寫好字？

1、小小組交流正確的寫字姿勢。

2、老師給個別學(xué)生示范正確的寫字姿勢?；顒?/p>

二、我們要自覺寫好字。

1、給每個小組發(fā)一張紙，規(guī)定寫字內(nèi)容。我們來比賽寫字。

2、看看誰寫的字好，誰寫字的姿勢最美。

3、評比，展覽，發(fā)“小小獎狀”。

（老師把孩子寫得好的字展覽在學(xué)習(xí)園地上。）

四、總結(jié)激勵：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持，希望小朋友每天能自覺寫好字，盡力寫得最漂亮，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

主題：取 長 補(bǔ) 短

一、教育目的

現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù)，家長望子成龍心切，孩子只看到自己的好處，對自己的長處無限夸大，對自己的弱點視而不見。通過這次活動,從小樹立起遠(yuǎn)大理想并為之而奮斗。

二、活動過程：

1、先請大家聽《長頸鹿和小羊》的童話故事。你們心里一定會有不同的感受。（同桌討論后紛紛發(fā)言）

聽了故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理。

我們既不能因為自己在某方面超過了別人而沾沾自喜，也不要因為自己某方面不如他人而感到自卑。

2、請聽故事《夸夸他們》。

把班里講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、關(guān)心集體、助人為樂、誠實勇敢、興趣廣泛、艱苦樸素、積極鍛煉身體等方面表現(xiàn)突出的、學(xué)生編入故事。）

故事：今天我要給大家講講我們班的新人新事《是誰干的好事》。表揚皮大王??沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學(xué)著悄悄為班級做好事了！

聽了這個故事我們小朋友你想說什么？

3、故事《取長補(bǔ)短》。

某班的C、D是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，C、D終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來C和D互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相提高。聽了小品《取長補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？ 學(xué)生討論

老師小結(jié)：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個少先隊員都應(yīng)該有勇氣正視缺點，并努力改正它。蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；少先隊員取長補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。

主題：生命在你手中——交通安全教育

一、教學(xué)目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標(biāo)志。

三、活動過程 ：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

主題：牙齒，我們的朋友！

一、活動目標(biāo)

１．使學(xué)生知道牙齒的重要作用。

２．教育學(xué)生注意牙齒的清潔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。

３．學(xué)會正確的刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備 １、準(zhǔn)備四個蘋果。

２、每個人做一個頭飾，做一件纖化白大褂。３、動物課件,大牙刷，卡紙眼鏡。

4、每個人一支牙刷和一個牙杯。

5、音樂：《刷牙歌》

三、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?，引入課題。

１．請四種動物上臺吃蘋果比賽。（要求：每人半個蘋果，前兩種小動物能用牙齒咬，后兩種動物不能用牙齒咬，主持人說開始才能開始吃。比一比看誰先把蘋果吃完。）

２．說說為什么他們會先吃完。

３．說說牙齒的用處。（比一比哪個小組說得多,加紅五角星）

主持人小結(jié)：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。牙齒可是我們的好朋友??！齊讀課題。

（二）看小品《兔娃娃》，知道引起壞牙的原因。

1、看小品《兔娃娃》。

2、指名學(xué)生回答：①小兔的牙齒為什么生??？②牙齒壞了會怎樣？③后來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？

3、四人小組討論：我們應(yīng)該怎么做？（比一比哪一小組想出的點子多）

4、看《牙痛怪誰》，說說牙痛到底應(yīng)該怪誰，他哪方面沒做好。主持人小結(jié)：小兔和小熊愛吃甜食，吃過東西又不漱口，早晨起床后和晚上睡覺前也不刷牙，時間長了，牙縫里留 下的食物就會變質(zhì)，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。（一個主持人問另一個主持人怎么刷牙，引入下一個環(huán)節(jié)）

（三）、學(xué)刷牙。

1、請學(xué)生一邊聽著音樂一邊刷牙。

2、小結(jié)：動物伙伴們，從今天開始，每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位動物伙伴把牙齒保護(hù)得好。

3、兒歌《刷牙》

小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。

小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。

從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷。

爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。

主題：消防安全教育

一、活動目標(biāo)

1．使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。

2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

二、教學(xué)過程：

1、觀看消防視頻資料

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細(xì)地址、火勢情況)

（2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

三、鞏固總結(jié)

1、火警、急救中心電話各是什么？著火打119，急救中心120。

遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

四、班會總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。

主題:學(xué)會節(jié)約

一、活動目的：

1、通過活動使隊員懂得勤儉節(jié)約的重要性。

2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

3、使隊員從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、活動過程：

1、勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運動，這是利國利民的長期任務(wù)。我們少先隊員應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。

2、小組表演兒歌：《浪費糧食不應(yīng)該》

草莓兔，壞毛病，浪費糧食不心疼。吃米飯，盛大碗，吃了沒幾口，倒進(jìn)垃圾桶。吃水餃，端大盤，吃一半兒來扔一半兒。

草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在巖石洞。肚子餓得“咕咕”叫，“有點吃的該多好?！?/p>

丁當(dāng)狗送她一塊餅，呼嚕豬送她一塊糕。草莓兔，吃得急，三口兩口進(jìn)肚里。

“沒吃夠，沒吃飽，再有點吃的該多好。”

“謝謝他，謝謝你，我怎么從來沒吃過這樣的好東西！” 豬也笑，狗也笑。

3、說一說一粒米、一滴水的大用處。

小組匯報：我們小隊里的隊員都在家吃飯，每天自己淘米，可是有人在洗米時掉了米粒從不撿起來。有人還說“一粒米有什么稀奇，小意思?！弊蛱欤覀償?shù)了數(shù)50克大米有多少粒。50克大米有1873粒，1千克大米就會有36740粒。如果全國十億人口，每人每天節(jié)約一粒米，有多少千克？一共可以節(jié)約27218千克大米。一年呢？一年按365天計算，啊，可以節(jié)約9934676千克大米。如果把這些糧食全部給你吃??

4、討論：我從中受到的啟發(fā)

5、總結(jié)：節(jié)約，是對家庭幸福的盤算，也是一份社會義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度；節(jié)約是一種智慧，是對子孫負(fù)責(zé)的身體力行！節(jié)約應(yīng)從點滴做起，從我做起，從小事做起，希望每一個同學(xué)都能成為自覺節(jié)約的小公民，為人類社會作出自己的貢獻(xiàn)。

主題：當(dāng)好值日生

一、活動目標(biāo)：

通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

二、活動要點：

1．認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)。2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生。

三、教具準(zhǔn)備：

投影儀、投影片、小紅花、小獎品；

四、活動過程： 1.激發(fā)興趣引入活動

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)??）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么到板書：“當(dāng)好值日生”）

2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌雅得很亂、黑板沒擦； 圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等??）3．怎樣當(dāng)好值日生

①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動??）4．談體會明道理

為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）5．辨是非升華認(rèn)識（投影出示題學(xué)生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室； ②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去?！?/p>

④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。6．夸夸這些值日生

①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。

③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

五、活動總結(jié)

1、通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？

主題：誠實與守信

一、活動目標(biāo)：

1、通過班會，讓學(xué)生了解“誠信”做人的重要性。內(nèi)誠于心，外信于人，懂得誠實守信的傳統(tǒng)美德，幫學(xué)生樹立愿意做誠信的人的人生觀。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識到誠信的含義。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)誠信豐富的精神內(nèi)涵。

二、活動過程：

1、學(xué)習(xí)誠信美德故事 上帝的回答（寓言）：

一個鬼魂被判下地獄，要受折磨，他不服便找到上帝，要求去天堂?！半y道你不知道你沒有‘允許進(jìn)入天堂’的最重要的一種東西？”上帝問，“你忘記你曾經(jīng)拋棄了一種最重要的東西？在人生渡口上，你拋棄了一個人生的背囊，是不是？” 鬼想起來了：年輕時，有一次乘船，不知過了多久，風(fēng)起云涌。小船險象環(huán)生。老艄公讓他拋棄一樣?xùn)|西。他左思右想，美貌、金錢、榮譽??他舍不得，最后，他拋棄了“誠信”。

他曾答應(yīng)妻子永遠(yuǎn)不背叛她，答應(yīng)朋友要一起做一番事業(yè)。而后來，自己在外有了情人；和朋友做生意，最后卻私吞了朋友那一份，并且把他送入了監(jiān)牢?? 上帝打斷他，說：“看到?jīng)]有？沒了誠信，你做了多少背信棄義的勾當(dāng)。天堂是圣潔的，怎么能容你這卑污的鬼魂？！” 鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠信而去。他，一個卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。曾參殺豬示誠信：

曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子哄他說回來后殺豬煮肉給他吃。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子知道后非常氣憤。曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

三、總結(jié)

主題：走近父母

一、活動目的：

父母是離我們最近的群體，但是作為子女，對于父母的了解實為甚少。而要 真正的走近父母，應(yīng)當(dāng)從三方面進(jìn)行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行為。

二、教學(xué)過程：

所以我將這次的主題班會分為三大板塊： 1.你了解父母的喜好嗎？ 2.你了解父母的心理嗎？

3.為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——提問：你有多了解你的父母呢？

第一板塊：你了解父母的喜好嗎？ 事先做一些有關(guān)班上同學(xué)父母是否了解子女喜好的調(diào)查問卷及班上同學(xué)是 否了解父母喜好的調(diào)查問卷 ——將調(diào)查問卷的結(jié)果向同學(xué)展示，請那些對父母了解甚少的同學(xué)談感想、請那些對父母較為了解的同學(xué)談經(jīng)驗 ——向同學(xué)們介紹現(xiàn)在父母喜好的一些事物：如食物、音樂、運動...（也 可以向同學(xué)們展示父母喜愛的音樂）——分析父母喜愛這些東西的原因，從而引出“走近父母的心理”這一板塊

第二板塊：你了解父母的心理嗎？ ——辯論： 對于處于叛逆期的我們常常不滿意父母對于我們的嚴(yán)厲管教與約 束，你認(rèn)為我們是否應(yīng)當(dāng)順從父母為我們安排好的一切?（也可以安排一個有關(guān) 家庭生活中發(fā)生的父母與子女的分歧的情景?。绻驹诟改傅慕嵌人伎迹骸巴映升垺⑼渗P”是否又合情合理？ 父母在面對我們叛逆的行為時又懷著怎樣的一份心情？請部分同學(xué)談感想（可以 參差一些心理學(xué)上有關(guān)父母心理的內(nèi)容）

第三板塊：為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——請同學(xué)談感想 ——向同學(xué)們給予建議 ——作最后總結(jié)（可以請部分家長到場，談?wù)劯邢耄?/p>

主題：小生活 大科學(xué)

一、活動目的：

1、開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生科普知識。

2、讓學(xué)生了解科學(xué)在我們生活中所起的作用及影響。用科學(xué)的眼光，看待生活中的現(xiàn)象；用科學(xué)的方法，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。

4、從小培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，使他們養(yǎng) 成善于觀察、思考的好習(xí)慣。

二、活動過程： 主持人宣布班會開始：

1、引入科技與生活息息相關(guān)，并播放動畫《科技，使生活更美好》

2、欣賞動畫，了解生活中的一些自然現(xiàn)象。

3、猜謎游戲

4、欣賞動畫，培養(yǎng)良好科學(xué)的行為習(xí)慣。

5、班主任講話 主持人宣布班會結(jié)束。

6、活動總結(jié)：

本次班會主要是通過兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行的：學(xué)和考。

學(xué)是通過提出問題，讓學(xué)生 思考，播放動畫，解答學(xué)生的疑問，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)知識；考是通過有趣 的猜謎語的方式，考學(xué)生的科普知識。兩個環(huán)節(jié)互相結(jié)合，輕松有趣又富有知識性的動畫及緊張的謎語搶答，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，寓學(xué)娛樂，使得比較抽象的科學(xué)知識變得生動有趣。此次班會是由兩位學(xué)生當(dāng)主持人，整個過程都是由學(xué)生主導(dǎo)的，并全程參與的。執(zhí)行過程基本上是按照原計劃進(jìn)行的?；顒拥那闆r及班會過程中的氣氛都不錯，同學(xué)們都能踴躍參加此次的班會。不足的是在過程中，主持人進(jìn)行得比較快，學(xué)生自由發(fā)言時間少，互動不充足，所以最后還剩下一點時間。不過整體效果都還不錯。雖然此次班會所列舉的是生活中的小事例、小習(xí)慣，但可以從中看出了大道理、大科學(xué)。

通過此次的班會活動，是希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中，無論事情 大小，都能用科學(xué)的眼光去看待生活中的各種現(xiàn)象，能用科學(xué)的方法，培養(yǎng)自己 良好的科學(xué)行為習(xí)慣。同時，也通過此次班會，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力及學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。

主題;食品安全

一、活動目的：

1、了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識。

2、在學(xué)校注意一些食品方面的安全。

二、活動過程：

（一）班主任談衛(wèi)生安全常識：

1、注意飲食習(xí)慣及飲食衛(wèi)生 培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。食前便后應(yīng)洗手，瓜果應(yīng)用洗滌靈、清水沖洗干凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習(xí)慣。

2、路邊小吃拒入口 不購買路邊飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。

4、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

5、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。

6、夠買食品時要進(jìn)行選擇，不購買“三無食品”。沒有商標(biāo)的食品不能買；沒 有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。

7、飲食特別注意不要過于生冷，以免造成腸胃消化不良。應(yīng)當(dāng)多吃 一些溫性食物。蔬菜瓜果類的，如冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子、綠葉菜、蘋果、香蕉等。

8、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識? 四人小組討論 推薦一人進(jìn)行演講比賽 給優(yōu)勝隊頒發(fā)小禮品

9、班主任活動總結(jié) 主題：找找閃光點”

一、活動目的

每一位學(xué)生都有其可愛可貴之處，只是身邊的同學(xué)沒有注意，甚至于自己也沒有注意。但是，這些“閃光點”對每一位學(xué)生自己都是極其可貴的，對身邊的同學(xué)也是極有意義的，所以，我們每一個人都要做一名有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)乃至自己身上的“閃光點”。讓每一位學(xué)生在其他同學(xué)的贊揚聲中找到自信，增長自信，健康快樂的成長。

二、活動過程

1、發(fā)起并準(zhǔn)備

提前一周，老師向?qū)W生講解本次活動的目的、意義，做好學(xué)生的動員工作。向?qū)W生講解“閃光點”的含義，并動員學(xué)生利用一周的時間觀察身邊的同學(xué)，找一找他們身上的“閃光點”，如果覺得其他同學(xué)的優(yōu)點是自己所沒有的，就虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，改正自己的缺點。

2、活動

⑴ 全班交流一周來的觀察結(jié)果。

①四人小組交流觀察了哪些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的哪些“閃光點”。

②小組交流自己從同學(xué)身上學(xué)到了哪些優(yōu)點。

③全班交流，每組派一位代表。

⑵ 夸夸你，夸夸我。

①找自己的好朋友說說對方的優(yōu)點。

②請幾對好朋友上臺表演。

3、總結(jié)

同學(xué)們，通過一個星期的“尋找”，我們每個同學(xué)身上的“閃光點”都被找出來了，很多同學(xué)還從其他人身上學(xué)到了很多優(yōu)點。老師希望同學(xué)們從今天開始，能多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)好的地方，改掉身上的壞毛病

第三篇：舞 蹈 隊 活 動 計劃

舞 蹈 隊 活 動 計劃

一、指導(dǎo)思想：豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為舞蹈愛好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求──具有健美、靈活的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術(shù)技巧。為各種活動的參與做好充分的準(zhǔn)備。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。

2、訓(xùn)練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度

3、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自娛感。

4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。

5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。

三、訓(xùn)練要求：

通過舞蹈選修課使學(xué)員學(xué)會有關(guān)舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術(shù)表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強(qiáng)技藝，提高對藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。

四、學(xué)生基本情況

本次參加舞蹈隊的學(xué)生只接受過短期的舞蹈訓(xùn)練，大部分學(xué)生連壓腿、下叉等動作完成都不是很好。由于學(xué)員的年齡和基本條件的不同，所以不能要求一律，不能操之過急，軟度和開度要在個人原有的基礎(chǔ)上逐步提高蹈班根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的發(fā)展特分，班來進(jìn)行訓(xùn)。

五、訓(xùn)練時間：

每天下午放學(xué)時間及周五二課時間。

舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練

1、頭的訓(xùn)練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動

2、肩的訓(xùn)練。壓肩、環(huán)動、松肩、、3、胸的訓(xùn)練：含胸、展胸、仰胸。

4、腰部訓(xùn)練：彎腰、療腰、涮腰。

5、手位練習(xí)：

6、下肢訓(xùn)練：

（1）．腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

（2）．腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿

（3）．夠部：橫、豎叉、壓叉

（4）、髖部訓(xùn)練

（5）、腿部訓(xùn)練

7、腳部訓(xùn)練

（1）蹲：

（2）擦地：

（3）繃腳

第四篇：活板教案

《活板》教案

第一教時 導(dǎo)讀課

知識教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，了解作者及《夢溪筆談》；了解時間（工作程序）、邏輯相結(jié)合的說明順序；掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含義及“火、為、帖”等字的不同用法。

能力教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在掌握文言字詞含義及用法的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會結(jié)合注釋翻譯文言語句；通過口述活版的制作過程，畫簡要的工作流程圖，從而能指出課文的說明順序。

思想教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在了解活版“活”的特點和它在印刷史上的劃時代意義中，感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學(xué)、開拓創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)重點 ：指導(dǎo)學(xué)生疏通文言語句；指導(dǎo)學(xué)生理解課文的說明順序和說明方法。

教學(xué)難點 ：理解文中一詞多義、詞類活用等文言詞語；理解課文的說明順序。

教具準(zhǔn)備 ：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、投影儀、投影片

3、鉛字打印機(jī)的字模、字框

教法：能力型教學(xué)模式（省級教改課題）

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（1分鐘）

（教師以簡短的導(dǎo)語提示課文知識重點，凝聚同學(xué)們的注意力）

利用教具字模、字框引出“活字印刷”的話題，然后導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我手上這一個個的是鉛字打印機(jī)上的字模，如“是”“我”“國”“中”“人”，一字一印，我按照句子排列：如“我是中國人……”，把整篇文章的字模,放于字框中，固定，壓平，就可以反復(fù)印刷了，印完之后這些字模拆下來可以反復(fù)使用。這可以說就是“活字印刷”的雛形。你知道印刷技術(shù)在哪個國家的什么時代發(fā)明的？（學(xué)生參與回答）我可以很自豪地告訴大家，這“活字印刷”是我國古代四大發(fā)明之一，是900多年前，北宋的平民畢升發(fā)明的，比德國的答凳堡活字印刷要早400年，這是多么偉大的創(chuàng)舉??！今天我們有幸在語文中學(xué)習(xí)《活板》一文（板書課題），了解活字印刷在當(dāng)時的制作、印刷情況。

教師報導(dǎo)讀題（1分鐘）

（教師按課文重點歸納出五六個知識點，化解為若干個問題，拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，掌握課文的經(jīng)絡(luò)重點。報導(dǎo)讀題時，要求學(xué)生不看書，不作記錄，靜聽默記）對照注釋閱讀課文，用圈點勾畫法疏通詞句，做到能口譯全文。

在原文中找出練習(xí)三及投影片上的字，理解其不同含義及用法。（投影片1）

請你根椐說明內(nèi)容，畫出簡要的工作流程圖。然后說說第二段在具體介紹活版時是按什么說明順序介紹的，按這樣的順序說明有什么好處？

文中用到了哪些說明方法，試舉例說明。

學(xué)習(xí)了這篇課文后，結(jié)合你現(xiàn)有的歷史知識，談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹荆?/p>

聽課文錄音（3分鐘）

（學(xué)生聽課文錄音初步感受課文，明確一些字詞的讀音，并思考導(dǎo)讀題）

默讀課文，做書間筆記（8-10分鐘）

（學(xué)生用鉛筆在課文中圈點勾畫，作批注）

快速在每個自然節(jié)前，依次編上節(jié)碼，例：1、2、3……

給生字、生詞注音釋義（文言文還應(yīng)包括一詞多義、古今異義、詞類活用等的理解）。用（）括出打比方、舉例子等說明方法 的句子。

把握行文思路，給課文分段、分層（用“11”隔開）

歸納文章的主題思想（寫于篇眉）

總結(jié)分析課文的寫作特色（寫于頁角）

學(xué)習(xí)組討論（5分鐘）

（前后兩桌四個同學(xué)為一個學(xué)習(xí)小組，討論導(dǎo)讀題及其它常規(guī)的書間筆記，分析自學(xué)過程中遇到的疑難問題，集思廣益，準(zhǔn)備作班內(nèi)交流）

自言自語整理書間筆記（1分鐘）

（學(xué)生把通過自學(xué)獨立完成，又經(jīng)過學(xué)習(xí)組交流的書間筆記作口頭整理）

學(xué)生自告奮勇在全班交流書間筆記（5分鐘）

（由幾個同學(xué)串講課文的文言字詞 結(jié)合導(dǎo)讀題3~6題，交流在疏通文言字詞句的基礎(chǔ)上，對課文內(nèi)容的理解）

學(xué)生齊讀課文（3分鐘）

（在自學(xué)、討論和交流的基礎(chǔ)上，通過讀，整理思路）

教師精講課文（10-15分鐘）

（重在點撥，歸納概括學(xué)生的書間筆記，突出重點、解決難點）

本文的作者和出處可見注注，要補(bǔ)充的是作者沈括曾在我們余杭生活過，沈括墓就在余杭安溪。這是我們余杭人民的驕傲。（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情）

這是一篇文言說明文,下列幾個字詞意義、用法需要我們掌握的（展示投影片1）：板：（通“版”）為：（做，使用）已：（通“以”）

布衣：（平民）又為活板（做，引申為“發(fā)明，創(chuàng)造”）火燒令堅（用火，名作狀）和：（huo，混合，拌和）持就火煬之（接近，靠攏）極為神速（快，迅速）

第二已具（準(zhǔn)備好，齊備）更互用之（交替，輪換）瞬息可就（完成）

以紙?zhí)ㄙN上標(biāo)簽，動詞）每韻為一帖（標(biāo)簽，類，名詞）奇字：（冷僻）

旋刻之（隨即，馬上）用訖再火令藥熔（用火烤，動詞）

從（弟侄輩）為……所(被動用法)

我認(rèn)為這篇文言說明文，總體上是按時間順序說明的一、（1）交代活版發(fā)明之前用雕版印刷的時間和使用情況

二、（2）點明活版發(fā)明時間

三、（3）交代活版下落

主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效時是綜合運用時間順序（工作程序）和邏輯順序說明的：

1、介紹活版的制作（用膠泥刻字——則字平如砥）是用時間順序（工作程序）說明的（展示投影片）、制字 制版 排版(印刷)（拆版）布字 火煬 按平

2、介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說明的：功效：印數(shù)越多越好，極為神速；措施：常作二鐵板，更互用之，瞬息可就一字?jǐn)?shù)印，分類貯存 ●概括：作者在介紹活版印刷術(shù)時，緊扣一個“活”字，綜合運用了時間順序、邏輯順序來說明，符合事物自身的規(guī)律，體現(xiàn)了制字、制版、排版、拆版各個環(huán)節(jié)都靈活高效的特點，科學(xué)而有條理。

●思想教育：學(xué)習(xí)了《活板》，使我們充分地感受到了我們中華民族的智慧和力量，也為畢升的創(chuàng)新精神所感動，現(xiàn)在，計算機(jī)技術(shù)正日益普極，印刷業(yè)有了更新的發(fā)展（計算機(jī)文字處理系統(tǒng)，能隨意設(shè)置字號、字體、文字的色色彩……這些都是活版所做不到的）,但還有更新的課題,需要我們?nèi)パ芯?去創(chuàng)造,希望我們努力做21世紀(jì)的畢升、張衡、祖沖之……

十、學(xué)生朗讀并試背課文第二段（2分鐘）

（一個學(xué)生朗讀，其余同學(xué)仔細(xì)聽，整理、修改書間筆記，然后以投影片2為提綱，試背）

十一、請學(xué)生上講臺，口述有關(guān)活版的制作、特點、功效等情況（若時間允許。鼓勵學(xué)生利用鉛字打印機(jī)字模、字框輔助說明）

十二、布置作業(yè)（1分鐘）

熟讀課文，把重點字詞句分類整理在本子上。

完成課后練習(xí)二、三。

思考：小作文：介紹一種計算機(jī)文字處理系統(tǒng)（視學(xué)生對計算機(jī)的了解情況）

第二教時 演練課——聽記

能力訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生通過靜聽、默記教師按行文思路提出的題目，并追憶作答，培養(yǎng)按行文思路復(fù)習(xí)，理出重點，迅速記憶等綜合能力；進(jìn)一步掌握重點文言字詞的意義和用法，理解按時間、邏輯順序說明事物的方法及其作用。

思想教育目標(biāo)：通過答題，進(jìn)一步感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學(xué)、開拓創(chuàng)新的熱情。

教 學(xué) 過 程

習(xí)字五行（要求臨帖，上節(jié)課結(jié)束時布置）

表揚上次聽記訓(xùn)練中作業(yè)做得較好的同學(xué)（2分鐘）

注音（3分鐘，用投影儀出示）

字平如砥（）臘和（）紙灰 和（）面 隨聲附和（）更（）互 燔（）土 群從（）火煬（）

教師報聽記題目（3-5分鐘）

（根據(jù)行文思路，理出課文重要知識點，學(xué)生不作記錄，不作交頭接耳，靜聽默記）印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，你知道另外三大發(fā)明是什么嗎？請你寫出來。（火藥、指南針、造紙術(shù)）

活板》一文的作者系我國古代某個朝代著名科學(xué)家、政治家，請你寫出他是哪個朝代，叫什么名字。（北宋，沈括）

課文就選自他寫的筆記體學(xué)術(shù)著作，請你寫出這部著作的名稱。（《夢溪筆談》）

“活板”的“板”是個通假字，是通哪個字，文中還有其它的通假字，請你寫一個。（板棸媯褩以）

課文第一節(jié)介紹了活版出現(xiàn)之前的雕板印刷的情況：“板印書籍，唐人尚未盛為之”，第二節(jié)介紹了活版發(fā)明的時間“慶歷中，有布衣畢升，又為活板”，這里兩面?zhèn)€“為”意義有何不同？

（1、使用、推廣

2、創(chuàng)造、制作）

接著，作者介紹了活板的制作方法，制字是用膠泥刻，“薄如錢唇”這句話用了什么說明方法？（打比方）

字刻好以后，再“火燒令堅”，印刷結(jié)束后拆版時，是“火令藥熔，以手拂之”，這里有兩個“火”字，意義有何不同？（1、名詞作狀語，用火

2、名詞作動詞，用火烤）

排版時，“滿鐵范為一板，持就火煬之”這里的“就”和下文“瞬息可就”的“就”有什么不同？（1靠近

2、完成）

在介紹完活版的制作方法后，作者還介紹了活版的特點及提高工效的兩條措施，活版的特點可用文中的哪個詞語來概括？（神速）

提高工效的具體方法有哪兩條，請你用原文中的兩句話回答。（1、常作二板

2、每字皆有數(shù)?。?/p>

在印刷中，“有奇字，素?zé)o備者，旋刻之”，請翻譯這句話。

最后，作者交代了活版的去向，請你用現(xiàn)代漢語，寫出這句話意思。

學(xué)生答題（約15分鐘）

（學(xué)生按課文的思路，追憶題目，獨立完成答題。答題用黑色墨水的鋼筆）

學(xué)生自改（4分鐘）

用藍(lán)色圓珠筆自我修改、補(bǔ)充，可以翻書討論）

學(xué)生互改（約8——10分鐘）

（用鉛筆互改，互改時按教師在黑板上畫的符號交換聽記本進(jìn)行，互改可采用圈圈畫畫，指出沒有完成或有錯誤的問題）

自我完善（2分鐘）

（每人在學(xué)習(xí)組內(nèi)總結(jié)：記住了幾題，答對了幾題，同上次比有了什么進(jìn)步，還存在哪些不足）

第三教時 演練課——作文訓(xùn)練

能力教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過模仿范文寫作實踐，初步學(xué)會運用工作程序說明事物的能力，訓(xùn)練按要求快速組織材料進(jìn)行書面語言訓(xùn)練的能力。

思想教育目標(biāo)：通過思考教師提出的幾個寫作題目，并選擇其一寫作，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)揮自我想象力和創(chuàng)造力，勇于創(chuàng)新的精神。

表揚上次作文

第五篇：活板 教案

活板

教學(xué)目標(biāo)

一、掌握本文的文言實詞、虛詞。

二、能正確翻譯課文。

三、學(xué)習(xí)文章抓住事物特點，運用程序說明順序，使用簡明、平實、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

四、了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)，認(rèn)識我國古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點難點

重點：

1、掌握本文的文言實詞、虛詞。

2、能正確翻譯課文。

3、說明對象的特點，有條不紊的說明順序。

4、我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)，我國古代人民的聰明才智。難點： 有條不紊的說明順序。教學(xué)時數(shù) 兩課時 教學(xué)方法 自學(xué)點撥 教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本文的文言實詞、虛詞。

2、能正確翻譯課文。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

由中國古代的四大發(fā)明導(dǎo)入新課。

二、板書課題

三、釋題并簡介作者

這篇課文是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文，它是有關(guān)活字印刷術(shù)的最早、最相近的記載?；畎?，就是活字版。板，同“版。

沈括，字存中，錢塘人，北宋著名科學(xué)家、政治家?！安W(xué)善文，于天文、方志、律歷、音樂、醫(yī)學(xué)、卜算無所不通，均有所論著”。代表作有《夢溪筆談》，共30卷，內(nèi)容豐富，包括天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各個方面，是包容多種知識的筆記巨著。其中以大量篇幅總結(jié)了我國古代特別是北宋時期自然科學(xué)所取得的輝煌成就，詳細(xì)地記載了勞動人民在科學(xué)技術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)?！秹粝P談》被英國著名學(xué)者李約瑟譽為“中國科技史上的坐標(biāo)”。，〉本報這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。

四、自主學(xué)習(xí)：

1、借助書下注釋和工具書以及已有的文言知識，解釋文言實詞和虛詞，翻譯課文。將自學(xué)中不能解決的問題在小組中討論解決，不能解決的以小組為單位提出，集體解決。

2、給加點字注音。

畢昇（）以松脂和紙灰之類（）持就火煬之（）以紙?zhí)ǎ└ビ弥ǎ╈芡粒ǎ┯糜櫍ǎ┮允址髦ǎ┯枞簭模ǎ?/p>

3、解釋加點詞語

盛為之 布衣畢昇 薄如錢唇 松脂、蠟和紙灰之類冒之 持就火煬之 字平如砥 一板已自布字 此印者才畢

第二板已具 素?zé)o備者 旋刻之 用訖

極為神速 不若燔土 殊不沾污 予群從

五、合作探究：

1、辨析詞義（見PPT）

2、翻譯句子

1、板印書籍，唐人尚未盛為之。

2、每字為一印，火燒令堅。

3、持就火煬之。

4、若印數(shù)十百千本，則極為神速。

5、常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

6、不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

7、有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

8、其印為予群從所得，至今保藏。

六、課堂檢測（見PPT）

七、布置作業(yè) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)文章抓住事物特點，運用程序說明順序，使用簡明、平實、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

2、了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)，認(rèn)識我國古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意正確停頓。

三、自主學(xué)習(xí)：

1、雕版印刷術(shù)早在什么時候就已出現(xiàn)？又從什么時候開始，這一技術(shù)得到推廣應(yīng)用？最后大規(guī)模應(yīng)用在什么時候？

討論明確：從“唐人尚未盛為之”一句可知，雕版印刷術(shù)早在唐朝時就出現(xiàn)了。從“五代時始印五經(jīng)”的“始”字可知五代是雕版印刷術(shù)開始推廣應(yīng)用的時間。從“已后典籍皆為板本”中的“皆”字可知，應(yīng)用的廣泛；“已后”點明普遍應(yīng)用的時間。

2、第一段說明的內(nèi)容是什么？

討論明確：說明活板印刷發(fā)明之前我國雕版印刷發(fā)展的歷史。

3、本文要說明的對象是“活板”，作者為什么要先介紹雕板印刷術(shù)發(fā)明的歷史？ 討論明確：在介紹活板之前，先簡述雕版印刷的歷史，既表明活版印刷對于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系，也為下文重點介紹前所未有的活版印刷術(shù)作鋪墊。

4、“慶歷中有布衣畢昇，又為活板”這一句交待了哪些內(nèi)容？為什么要突出畢昇的身份？

討論明確：交待了活版印刷術(shù)發(fā)明的時間、發(fā)明人及身份?！安家隆秉c出了發(fā)明人的身份，突出勞動人民的智慧和創(chuàng)造精神。

5、作者介紹活板印刷術(shù)是按什么順序來說明的？根據(jù)課文內(nèi)容具體說出制版的程序。討論明確：作者介紹活板印刷術(shù)是按印刷工作程序順序即制版→ 印刷→ 拆版的順序來說明的。制版是按制字、設(shè)板、排字、煬板、平字的順序說明的。

6、作者介紹活板印刷術(shù)采用了哪些說明方法？

討論明確：打比方，如“薄如錢唇”，“字平如砥”；作比較，如將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較；舉例子，“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印。”列數(shù)字，如“若印數(shù)十百千本，則極為神速?！薄懊孔钟卸嘤　?/p>

7、作者將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較，突出膠泥刻字的優(yōu)點，請根據(jù)課文內(nèi)容概括膠泥刻字的優(yōu)點。

討論明確：沾水不變形，容易拆版，不被弄臟。

8、課文最后一段交待活板的下落，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

討論明確：這一段交待活版的下落。與開頭“布衣畢昇，又為活板”相照應(yīng)?！爸两瘛?/p>

強(qiáng)調(diào)了作者寫作本文的時間，充分證明活版的畢昇所創(chuàng)制時確鑿無疑的?！氨２亍闭f明所得者對活字的精心的收存。

四、合作探究

1、作者介紹活板印刷術(shù)緊扣什么特征來說明的？“活”體現(xiàn)在哪些方面？ 討論明確：作者介紹活版印刷術(shù)緊扣“活”的特征來說明的。這個“活”字體現(xiàn)在活版制作印刷的全過程。如“每字為一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板------一板------”，“更互用之”，印刷是活的；“每字皆有數(shù)印”，字印的數(shù)目是活的；奇字無備，旋刻急用，做法是活的；用訖拆版，便于下次重行排版印刷，這也進(jìn)一步說明了字的活用，體現(xiàn)了活版的靈活性。

2、畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)在我國及世界科技史上具有怎樣的地位？

討論明確：印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。我國唐代就已經(jīng)開始有了雕版印刷術(shù)，雕版印刷術(shù)到了宋代有了高度發(fā)展。北宋慶歷年間，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，比雕版印刷經(jīng)濟(jì)方便。這是我國及世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命。后來，流傳到亞洲和歐洲各國，促進(jìn)了世界文化的交流和發(fā)展。

五、課堂檢測（見PPt）

六、反饋評價

七、作業(yè)布置：課后題1、2