第一篇：實(shí)詞意義推斷配教案

文言實(shí)詞意義的推斷

“進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì),有異言,則殺之.道濟(jì)趨下階,叩頭曰:'武皇帝在上,臣道濟(jì)如有異心,速殛之.'”你能推斷出“殛”的意思嗎

（高進(jìn)之此時(shí)用手按住腰間的刀窺探檀道濟(jì)，如果他有異言，就殺掉他。檀道濟(jì)快步走下臺(tái)階，叩頭說：“武皇帝在上，我檀道濟(jì)如有異心，就趕快誅殺我?！保?/p>

一、字形分析法

漢字中的形聲字占80%,形聲字的形旁有表意的功能.會(huì)意字則本身就表意.想想看

1,豐則貴糴,歉則賤糶（豐收了,官府用高價(jià)收購糧食;歉收了,就用低價(jià)賣出糧食）

2,冀得一歸覲（希望能有機(jī)會(huì)回家見他們一面。）“糴”,“糶”大家比較陌生.可根據(jù)字形，推斷為會(huì)意字,跟“糧食”有關(guān),意思是買進(jìn)糧食,賣出糧食.“覲”的形旁為“見”，“歸”是回家，所以可以推斷“覲”可譯成“拜見（父母）”

1,從“刂(刀),弓,矛,戈,斤(斧)”與兵器有關(guān) 2,從“馬,牛,羊,豕_,犭,_鳥,蟲”者與動(dòng)物有關(guān)_ 3,從“(言),辶(走),彳(行)”者與人的行為有關(guān)

禾--五谷 皿--器具 宀--房舍 貝--金錢 纟--絲麻 隹(zhuī_)--鳥雀 歹--死亡 目---眼 求--毛皮 試試看：

1.夜入其家，探其篋，不使之知覺。（夜里潛入他家，探摸他的箱子，沒讓王生發(fā)覺。篋：小箱子）

2.迨諸父異爨，東西多置小門。（等到伯父叔父?jìng)兎旨乙院?，室?nèi)外小門多了，隔墻到處都是。爨：灶臺(tái)，燒火煮飯）3.“彀（gòu）士十萬人”（弓箭手）

4.以爾車來，以我賄遷（用你的車馬，把我和嫁妝帶到你那邊。賄： 嫁妝）

二、通假推斷法

有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí),根據(jù)通假音同或音近的原則,從通假角度考慮,從聲旁或形旁角度出發(fā),以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來推斷詞義.1.旦日不可不蚤來謝項(xiàng)王（第二天不能不早早地來向項(xiàng)王謝罪?！霸椤蓖ā霸纭保?.張良出,要項(xiàng)伯（張良出門，邀請(qǐng)項(xiàng)伯。“要”通“邀”）

4.崔家顧人刺我,請(qǐng)以聞（崔家雇人刺殺我，請(qǐng)讓我把這件事上報(bào)給上級(jí) 通“雇”,雇傭）

5.傲不可長,欲不可從,志不可滿,樂不可極（傲慢不可滋長，欲望不可放縱，志向不可自滿。享樂不可達(dá)到極點(diǎn) “從”——通“縱”）

三、結(jié)構(gòu)觀察法

利用文言句法特點(diǎn)推斷，即利用上下文中對(duì)偶,對(duì)比,排比,并列等相近似的語言結(jié)構(gòu),來推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語的意義.這些對(duì)應(yīng)的詞語往往在意義上相反,相近(相同).1.追亡逐北(追擊敗走的敵軍 北：敗逃者,逃亡的人)2.忠不必用兮,賢不必以（忠臣不一定被任用啊，賢者不一定被推薦 以,被任用）3.據(jù)肴函之固,擁雍州之地（“秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固地勢(shì),擁有雍州 的土地。據(jù)”與“擁”相對(duì),“固”與“地”相對(duì),“地”是地方之意,名詞,那么“固”也是名詞,據(jù)此推斷“固”為險(xiǎn)固的地方之意.）

4.將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳（將軍身披堅(jiān)硬的盔甲，手拿銳利的兵器。從句子成分看,“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語,動(dòng)賓如何搭配 “堅(jiān)” 解“堅(jiān)硬的盔甲,”銳“ 解”銳利的兵器“才能搭配.）

5.臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以來難，臣以為不難。（我聽說觸犯皇上,違背帝王，自古以來是件難事。但我認(rèn)為不難。龍鱗：帝王）

四、知識(shí)遷移法

成語中保留了大量的文言詞義,聯(lián)系成語,加以印證,對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助。教材中學(xué)過的典型的實(shí)詞意義要及時(shí)積累,靈活運(yùn)用,遷移到課外。1.績?cè)唬骸笆枪逃凶?，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾績，績力爭不變，使者不能奪。（徐績說：“他們確實(shí)有罪，可是他們都是饑餓體弱多病的人，不能承受杖責(zé)，姑且染黑他們的胳膊來警告他們，也就可以了。”使者非常生氣，想一并彈劾徐績，徐績據(jù)理力爭，絲毫不改變，使者也不能改變他。沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T宴》 行年四歲，舅奪母志。《陳情表 》）

2.除南清河太守（授予他南清河太守 聯(lián)系李密《陳情表》”除臣冼馬“,意思是:授予官職）

3.順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?（順著風(fēng)呼叫，聲音沒有比原來加大，可是聽的人聽得很清楚?！奔诧L(fēng)勁草,欲蓋彌彰“:疾,大;彰,明顯,顯著）

4.斯言雖小,可以喻大（這說的雖是小事，但也可以用來明白大的道理。聯(lián)系:成語”家喻戶曉“,”不言而喻“——明白,通曉）

5.今姑貸汝（今天姑且饒恕你 聯(lián)系:成語”嚴(yán)懲不貸“——寬恕,饒恕）

6.湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀（湖南作為古代諸侯國的封地，北邊靠近大江，南邊接近五嶺，西邊連接黔蜀。日薄西山：薄，迫近）

7.簾內(nèi)擲一紙出,即道人意中事,無毫發(fā)爽.（一會(huì)兒，室內(nèi)丟一張紙條出來，那上面就寫著求神的人心中所想問的事情。女也不爽,士貳其行.《氓》 屢試不爽:差錯(cuò).）

8.恐為身禍,每遇人盡禮（恐怕招來殺身之禍，每次接待別人，禮數(shù)格外周全 《鴻門宴》不如因善遇之:對(duì)待,招待）

五、借助語境法

文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解,根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！痹~不離句,句不離篇“是古已有之的閱讀準(zhǔn)則,對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞,我們就必須結(jié)合具體語境,瞻前顧后,披文入理，推斷出其意義。

1.隆慶時(shí),紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道,縛至府,問曰:”汝何業(yè)？“曰:”賣卜.“岑曰:”我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？“其人不識(shí)所謂,漫應(yīng)之曰:”璋也弄,瓦也弄."怒而責(zé)之.未己,果雙生一男一女,卜者名大著.《古今譚概》（古人把璋給男孩子玩。璋：一種玉器；古人把瓦給女孩子玩。瓦：原始的紡錘。弄璋: 生男 弄瓦:生女）

2、高儉字士廉，渤海人。少有器局，頗涉文史。大業(yè)中，為治禮郎。士廉妹先適隋右驍衛(wèi)將軍長孫晟，生子無忌及女。（參考譯文：高儉字士廉，是渤海人。青年時(shí)有才識(shí)度量，很廣博地閱覽了文史書籍。隋大業(yè)年間，當(dāng)治禮郎。士廉的妹妹先前嫁給隋朝右驍衛(wèi)將軍長孫晟，生了兒子長孫無忌和女兒。我們得出

“適”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右驍衛(wèi)將軍長孫晟”“生子無忌及女”。我們把這種根據(jù)文句間的意思來推斷詞義的方法稱為語境分析法。）3.項(xiàng)王至陰陵, 迷失道, 問一田父，田父紿曰:“左?！?左, 乃陷大澤中, 以故漢追及之。（項(xiàng)羽走到陰陵時(shí)，迷路了，向一農(nóng)夫問路，老農(nóng)騙他說：“往左拐。”項(xiàng)羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被漢軍追上了。紿（dài）:欺騙）練習(xí)：

賣酒者傳 魏 禧

（1）萬安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人，或遣童婢結(jié)，必問：“汝能飲酒否？”或傾跌破瓶缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱長者。（2）里中有數(shù)聚飲平事①不得決者，相對(duì)咨嗟。賣酒者問曰：“諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟，訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！”賣酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母②四百金?！辟u酒者曰：“何憂為？”立出四百金償之，不責(zé)券③。

（3）客有橐重資于途，甚雪，不能行。聞賣酒者長者，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲噉?？投嘭?fù)，私怏怏曰：“賣酒者乃不長者耶？然吾已負(fù)，且大飲噉，酬吾金也?！毖╈V，客償博所負(fù)行。賣酒者笑曰：“主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖。”盡取所償負(fù)還之。（4）術(shù)者談五行④，決賣酒者已死。將及期，置酒，召所買田宅主畢至，曰：“吾往買若田宅，若中心愿之乎？價(jià)毋虧乎？”欲贖者視券，價(jià)不足者，追償以金。又召諸子貸者曰：“汝貸金若干，于母若干矣?！蹦軆斦呔杵湎?，貧者立券還之。曰：“毋使我子孫患苦汝也！”及期，賣酒者大會(huì)戚友，沐棺更衣待死。賣酒者顏色陽陽如平時(shí)，戚友相候視，至夜分，乃散去。其后，賣酒者活更七年。（5）魏子曰：吾聞賣酒者好博，無事則與其三子終日博，喧爭無家人禮。或問之，曰：“兒輩嬉，否則博他人家，敗吾產(chǎn)矣?！编岛?！賣酒者匪唯長者，抑亦智士哉！

選自（《魏叔子文集》，有刪節(jié)）

【注】 ○1平事：評(píng)議事情。○2子母：利息和本金?！?責(zé)券：求取借據(jù)。○4談五行：以五行之術(shù)測(cè)算命運(yùn)。

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也 數(shù)：多次，屢次 B．事連吾儕 吾儕：我輩。C．能償者捐其息 捐：舍棄 D．貧者立券還之 立：訂立

答案 D 解析 此處“立”應(yīng)為“立即”的意思。

2.下列各組各組句子，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是 A．何憂為 奚以之九萬里而南為 B．客償博所負(fù) 將以求吾所大數(shù)也 C．若中心愿之乎 非曰能之，原學(xué)焉 D．至夜分，乃散去 良乃入，具告沛公

【答案和解析】答案：D．解析：A．“為”：疑問句句末，表詰問，前面有疑問代詞呼應(yīng)。譯作“呢”。B．“所”：“所”字結(jié)構(gòu)，“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等。C．“之”：代詞，這樣。D．“乃”：副詞。

表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等。前一個(gè)譯作“才”，后一個(gè)譯作“就”。

3.列各組句子中，全都表現(xiàn)賣酒者樂善好施的一組是

（1）輒家取瓶，更注酒，使持以歸（2）吾儕保甲貸乙金（3）立出四百金償之，不責(zé)券（4）且大飲啖，酬吾金也（2）盡取所償負(fù)還之（6）置酒，召所買田宅主畢至

A.（1)（3)（4）B.（2）(5)（6）C.（1)（3）（5）D.（2）（4）（6）【答案和解析】C．（2）不是賣酒者的行為。（4）是客人抱怨的話。4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．賣酒者憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富，做生意時(shí)誠信厚道、熱心助人，他的良好品格贏得了人們的廣泛尊敬。

B．在酒店聚飲的鄉(xiāng)里數(shù)姓人家，為甲、乙二人的借貨官司所牽連，賣酒者急人所急，為鄉(xiāng)親仗義疏財(cái)，慷慨解囊。

C．在術(shù)者斷決的死期將至之時(shí)，賣酒者神情自若地處理自己的后事，他盡量讓利于債務(wù)人，使他們將來免受債務(wù)困擾，表現(xiàn)了良好的德行風(fēng)范和心理素質(zhì)。D．本文構(gòu)思新穎，不落俗套，作者沒有著力敘述賣酒者如何經(jīng)營謀生，發(fā)家致富，而是突出寫他為人排憂解難，以表現(xiàn)他慷慨助人，樂善好施的長者風(fēng)范。【答案和解析】B．“為甲、乙二人的借貨官司所牽連”錯(cuò)了。應(yīng)該是有前提“如果被起訴”。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖。（2）賣酒者大會(huì)戚友，沐棺更衣待死。（3）賣酒者匪唯長者，抑亦智士哉！

（固：堅(jiān)守、固守。濟(jì)：成功。——主要依據(jù)語境推斷法）參考答案：

①(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！”

②（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。

解析 第⑴句注意“向”、“ 殆”“ 過”等詞的落實(shí)，第⑵句注意“許”、“然” “壯”等詞的落實(shí)。

參考答案（1）天冷非常寒冷，不以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。（2）賣酒者聚集眾多親戚朋友，整治棺材，更換服裝等待死亡（3）賣酒者不僅是有德行的人，而且是有智慧的人啊 譯文：

（江西）萬安縣有個(gè)賣酒者，憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富。一生從不欺負(fù)別人。如果遇見被（主人）派來買酒的奴仆、婢女，一定問：“你能飲酒嗎？”（并且根據(jù)奴仆、婢女說的酒量）盡量斟酒給他們（飲），并叮囑：“千萬不要偷瓶中的酒喝，不然要受主人鞭笞的?！庇袝r(shí)遇到（奴仆、婢女）走路不穩(wěn)跌倒摔破了裝酒的器皿，總是從自己家拿出瓶子，重新裝好酒，讓（奴仆、婢女）拿著回去。因此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都稱贊他是有德行的人。

每逢鄉(xiāng)里有人湊錢喝酒，一定在他的酒館聚會(huì)。鄉(xiāng)里有人多次聚在一塊兒飲酒，評(píng)議事情不能決斷，相互嘆息，大多臉色難看。賣酒者詢問道：“諸位為什么多次聚在一塊兒飲酒，評(píng)議事情不能決斷，相互嘆息呢？”聚在一起喝酒的人說：“我們?yōu)槟臣紫蚰骋医栀J提供了擔(dān)保，某甲超過期限肯還貸，將要被起訴，如果被起訴就會(huì)傾家蕩產(chǎn)，事情也就會(huì)牽連到我們，我們幾家人就不能夠休息了！”賣酒者詢問：“你們擔(dān)保了多少錢？”聚在一起喝酒的人回答“本息一共四百兩?！辟u酒者說：“這有什么值得發(fā)愁的呢？”立即拿出四百兩幫他們償還貸款，還不求取借據(jù)。

有個(gè)用口袋背著很多東西在路上行走的人，遇著了大雪，不能繼續(xù)前行。聽說賣酒者是有德行的人，趕緊到他家寄宿。雪一連下了幾天，賣酒者每天叫客人同自己賭博，并把贏來的錢拿來買酒一同吃喝?？腿舜蠖鄶?shù)時(shí)候是賭輸了，私下不高興地說“賣酒者竟不是有德行的人？然而我已經(jīng)賭輸了，還要大吃大喝，花費(fèi)（譯者注：酬,主人進(jìn)客也?！墩f文》。凡主人酌賓曰獻(xiàn),賓還酌主人曰醋,主人又自飲以酌賓曰酬。這里意譯為花費(fèi)）從我這贏的錢?！毖┩Ｖ螅腿藘冬F(xiàn)了賭博所輸?shù)腻X準(zhǔn)備出發(fā)。賣酒者笑著說：“哪里有主人竟要客人的錢買酒肉的道理？天冷非常寒冷，不以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝?！辟u酒者把從客人那贏來的錢如數(shù)還給了他。

有個(gè)方術(shù)之士（行占卜的人）談?wù)撐逍?，判定賣酒者將死。方術(shù)之士判定的死期將到之時(shí)，他擺下酒宴，把他購置的田地屋舍的主人一起召來，說：“我以往買你們的田地屋舍，你們心中愿意嗎？價(jià)格沒有吃虧吧？”想要贖回的人按照當(dāng)初契約的價(jià)格，價(jià)格不公道的，拿現(xiàn)金追補(bǔ)。又把向他借貸的人一起召來說：“你們借貸了資金若干，本息若干了?！比绻腥四軆斶€，不要他們還利息；如果是貧困的人，立即把借據(jù)給他們（不要他們償還了），并且說：“不要讓我的子孫為追索借貸讓你們受苦了！”到方術(shù)之士判定的死期，賣酒者聚集眾多親戚朋友，整治棺材，更換服裝等待死亡。賣酒者的臉色和平時(shí)一樣明亮，親戚朋友面面相覷，等到半夜才散去。他后面的方術(shù)之士判定會(huì)死的從第八個(gè)人算起，都如期死了，而賣酒者又活了七年。

魏先生說：我聽說賣酒者喜好賭博，沒事就和自己的三個(gè)兒子終日賭博，爭執(zhí)起來沒有家人之間的禮節(jié)。有人問他，他說：“兒子們好玩耍，不這樣他們就會(huì)與別人賭博，敗壞我的家產(chǎn)了。”唉，賣酒者不僅是有德行的人，而且是有智慧的人??！

第二篇：文言實(shí)詞意義推斷方法(教案)

文言實(shí)詞意義推斷方法

文言實(shí)詞含義的理解是高考必考的內(nèi)容之一，掌握一些推斷文言實(shí)詞意義的方法，對(duì)學(xué)好文言文和應(yīng)試都大有裨益。

一、根據(jù)漢字的造字法推斷。中國文字是表意文字，其意義可以通過造字法來推知。象形字、會(huì)意字，靠得是意會(huì)；至于形聲字，其形旁也表意，其意義自然可以推知。例如：

（1）晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。（《史記·管晏列傳》）（2）王以和為誑，而刖其左足。（《韓非子·和氏》）

（3）雖身死家破，要領(lǐng)不屬，手足異處，不難為也。（《韓非子·說疑》）

分析：（1）句中的“間”，是個(gè)會(huì)意字，從門從日，像光從門縫中透入，由字形可以推知它的意義是“縫隙”。

（2）句中的“刖”是個(gè)形聲字，根據(jù)“月”和“刀”相合之形，“月”表音，“刀”表意，可推知它有“砍”、“截”、“斷”之意。

（3）句中的“領(lǐng)”，這個(gè)詞有脖子、衣領(lǐng)、帶領(lǐng)等義項(xiàng)?！墩f文解字〃頁部》：“領(lǐng)，項(xiàng)也。從頁令聲?！边@是一個(gè)形聲字，意符是“頁”?！绊摗钡谋玖x是人頭，凡是從“頁”的字都與頭、面的意義有關(guān)。由此我們看到，“領(lǐng)”的上面幾個(gè)義項(xiàng)中，脖子的意義是本義，衣領(lǐng)和帶領(lǐng)等意義都是由脖子的意義引申出來的。此句中的“要”、“領(lǐng)”用的都是本義，和手足相對(duì)，指“腰”和“頸”。

方法小結(jié)：

（1）用“貝”字作偏旁的字：購 例：窮餓無聊，追購又急

結(jié)論:用“貝”作偏旁的字大都與“錢財(cái)”有關(guān)（2）用“ 糸 ”作偏旁的字: 縊 綃 縋 例句: ① 自縊于庭樹 《孔雀東南飛》 ②一曲紅綃不知數(shù) 《琵琶行》 ③夜縋而出，見秦伯 《燭之武退秦師》 結(jié)論：用“ 糸 ”作偏旁的字大都與絲綢有關(guān)（3）用“ 王 ”作偏旁的字：瑾 瑜 璐

例句：①.何故懷瑾握瑜 《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚ ②.被明月兮佩寶璐 《涉江》 ﹙璐:美玉﹚ 結(jié)論: 用“ 王 ”作偏旁的字與玉器有關(guān)（4）補(bǔ)充：部分偏旁與字義的關(guān)系： 禾----五谷、皿----器具、宀----房舍、冖----籠罩、求----毛皮、歹----死亡、月----肉、頁----首、目-----眼、尸----身體、隹（zhuī）----鳥雀......二、根據(jù)對(duì)稱規(guī)則推斷。古人行文，好用整齊的句式，講究對(duì)稱。上下文對(duì)應(yīng)位置上的詞語，其意義往往相同、相近或相反、相對(duì)。我們可根據(jù)這一規(guī)律來推斷詞義。例如：

（1）忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）

（2）簡能而任之，擇善而從之。（《諫太宗十思疏》）（3）窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。（《孟子·盡心上》）（4）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（《逍遙游》）

分析：利用上下文的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，可據(jù)易知難。（1）（2）句為同義關(guān)系，“用”與“擇”易于理解，可推斷出“以”與“簡”也分別作“任用”、“選擇（或選拔）”講。（3）（4）句為反義關(guān)系，（3）句中的“達(dá)”意思是“得志”，據(jù)此可推知“窮”意為“不得志”。至于（4）句既然“譽(yù)”（贊美）與“非”（非難）構(gòu)成反義關(guān)系，那么由“沮”（沮喪）可推知“勸”與“沮”意思相反，應(yīng)釋為“奮勉”。

三、根據(jù)詞的語法地位推斷。即審查該實(shí)詞在句子中充當(dāng)什么成分，確定其詞性，以此來推斷其意義。例如：

（1）從臺(tái)上彈人，而觀其辟丸也。（《左傳·宣公二年》）（2）遭父喪有疾，使婢丸藥。（《冊(cè)府元龜》）

（3）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（《赤壁賦》）（4）每至客舍，自放驢，取樵炊爨。（《三國志》）

分析：（1）句中“辟丸”為動(dòng)賓短語，而賓語多由名詞充當(dāng)，“辟”為“躲避”之意，故“丸”應(yīng)釋為“彈丸”。（2）句中“使”是個(gè)使令性動(dòng)詞，不作主要?jiǎng)釉~用，“婢”、“丸”、“藥”三名詞連用，因此我們可以推斷“丸”是個(gè)動(dòng)詞，“丸藥”即“制藥成丸”的意思。（3）句中“漁樵”作句子的謂語，而謂語一般由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，故“漁樵”應(yīng)釋為“捕魚砍柴”。（4）句中“取樵”為動(dòng)賓短語，“樵”作“取”的賓語，故“樵”應(yīng)釋為名詞“柴”，而不能釋為動(dòng)詞“打柴”。

四、聯(lián)想成語推斷。現(xiàn)代漢語中的成語大量源自古詩文，有許多詞語的文言意義在成語中保留了下來。在判斷文言實(shí)詞的含義時(shí)，可借助成語來推斷其意義。例如：

（1）腥臊并御，芳不得薄兮。（《涉江》）

（2）楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。（《史記·屈原列傳》）（3）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（《六國論》）（4）善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。（《諫太宗十思疏》）

分析：（1）句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么此句中的“薄”字也可用“接近”試解。（2）句中的“咎”可據(jù)成語“既往不咎”而解釋為“責(zé)怪、責(zé)備”。（3）句中的“速”字，可借助成語“不速之客”很容易推斷出是“招致、招引”的意思。（4）句中的“克”可由成語“克勤克儉”推知是“能夠”之意。

五、聯(lián)想課文推斷。高考文言文的閱讀試題，選文在課外，但往往考查的詞語在課文中已經(jīng)學(xué)過。如果我們能夠聯(lián)想到在課文中已學(xué)過的同樣或類似的詞語，通過辨析遷移，往往能茅塞頓開，得到正確答案?，F(xiàn)以近幾年全國卷高考文言題為例作一一對(duì)照。（前句皆為高考文言語段中的例句）

（1）齊人追亡逐北（北：指敗逃者）——秦有余力而制其弊，追亡逐北（《過秦論》）（2）廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)（結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候）——結(jié)發(fā)同枕席（《孔雀東南飛》）

（3）太宗初即位，務(wù)止奸吏（務(wù)：致力）——內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具（《過秦論》）

（4）歲兇，汝旁諸縣多盜（兇：谷物收成不好，荒年）——河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)（《寡人之于國也》）

（5）有敢以馬諫者，罪至死（諫：規(guī)勸）——太后不肯，大臣強(qiáng)諫（《觸龍說趙太后》）（6）意季布匿其所（意：料想）——將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦（《鴻門宴》）

六、根據(jù)具體語境推斷。確定文言實(shí)詞在句中的正確含義，最重要的是根據(jù)語言環(huán)境來推斷，所謂語言環(huán)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章的大語境，即上下文的語言環(huán)境。一個(gè)文言實(shí)詞一般有多個(gè)義項(xiàng)，但在特定的語言環(huán)境中，其意義卻又是唯一的。因此我們一定要善于把實(shí)詞放在語言環(huán)境中來考查分析，根據(jù)上下文來進(jìn)行詞義的推斷。例如：

（1）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。（蘇洵《六國論》）

（2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。（蘇洵《六國論》）（3）廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。（《史記·李將軍列傳》）

（4）懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（《史記·屈原列傳》）分析：（1）（2）句有兩個(gè)“戰(zhàn)敗而亡”，根據(jù)上下文，前者與“戰(zhàn)勝而得”相對(duì)，故“亡”應(yīng)解釋為“喪失”；后者與“革滅殆盡”相對(duì)，故“亡”應(yīng)解釋為“滅亡”。（3）（4）句兩傳中都有“竟死”，必須依文推斷，才能看出不同。前者應(yīng)譯為“一直到死”（因?yàn)槔顝V是自殺而死，不是因射箭為戲而死）；后者應(yīng)譯為“終于死亡”。

第三篇：實(shí)詞推斷教案

文言實(shí)詞詞義的推斷

衡陽縣一中 盛植銳

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、運(yùn)用已知的知識(shí)歸納推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律來正確理解、解釋常見實(shí)詞的意義

學(xué)習(xí)過程 一：【例題引入】

08湖南卷：且又大購之，皆不獲，有司苦之。

譯文：并且又大力 盜賊，都不能捕獲，主管官吏對(duì)這件事情感到苦惱。07江蘇卷：牢之（人名）問部下甲兵芻糧，進(jìn)之（人名）布指算，不爽。

譯文：劉牢之就問他軍隊(duì)和糧草方面的事情，高進(jìn)之伸曲手指算了算,。

常見誤區(qū)： 望文生義

以今解古

二：考點(diǎn)解說: “理解常見實(shí)詞在文中的含義”

1、“常見”，一般作品中出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞;

2、“在文中”，指在具體語境中的含義,一般可以根據(jù)上下文推測(cè)出來;

3、通過掌握文言實(shí)詞的知識(shí)來解決實(shí)際問題

三、研習(xí)方法

方法

一、字形推斷法 【鏈接高考】 2006年全國卷1：《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗水而已”。譯文：到了武康，何遠(yuǎn)只為他準(zhǔn)備了 和清水。2010年遼寧卷：初以蔭為泰寧主簿。

譯文：開始是因?yàn)?受封為泰寧主簿。

字形分析法是根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)的分析來推斷詞義的方法。

漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會(huì)意字則本身就表意。

1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”與兵器有關(guān)

2、從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動(dòng)物有關(guān)

3、從“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)

4、用“貝”作偏旁的字與“錢財(cái)”有關(guān)

5、用“ 糸 ”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)

1、騏驥一躍，不能十步。千里馬

2、宰臣上炙而發(fā)繞之?？救?/p>

3、暮歸，忘其牛，父怒撻之。打

4、富翁某，商賈多貸其貲。錢財(cái)

5、貧民雖平價(jià)不能糴。買進(jìn)糧食 【類題演練】

對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、方其系燕父子以組。組：繩索 B、金就礪則利。礪：磨刀石 C、徑造盧訪成。造：成就

D、若少屈，冀得一歸覲。覲：拜見

解析：“造”的形旁為“走”，而“廬”是處所，不難推斷與此相關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是“到”、“去”。

方法二：結(jié)構(gòu)推斷法 【鏈接高考】

1、傲細(xì)民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已！

譯文： 小民百姓的憂愁，卻 身邊的人的取樂嬉笑，那么國家也就沒有希望了。

2、為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中。譯文：治國的關(guān)鍵，在于刑律,刑律 ,百姓就會(huì)受到傷害,刑律 ,就控制不住犯罪,一定要使它寬嚴(yán)適度。

結(jié)構(gòu)推斷法是利用文言句法特點(diǎn)推斷的方法。有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，在同一位置上詞語意思相同、相對(duì)或相反。例

A、簡能而任之，擇善而從之。B、追亡逐北

C、通五經(jīng)，貫六義。

D、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)

E、祠祝畢，芻狗捐；淳精流，糟粕棄。F、陟罰臧否，不宜異同。

【類題演練】

對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、忠不必用兮，賢不必以。以：任用

B、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。逸豫:安逸享樂 C、奉之彌繁，侵之愈急。彌：更加 D、梅以欹為美，正則無景。欹：稀疏

解析：D項(xiàng)“欹”應(yīng)為“橫斜”，與下文的“正”意思相反。

方法

三、遷移推斷法 【鏈接高考】

2011年湖南卷：深嘆其能矯然拔俗也。聯(lián)系：成語“出類拔萃”

譯文： 深深地感嘆他

2008年四川卷：時(shí)富室多以罪傾宗，而鄭氏數(shù)千指（龐大的家族）獨(dú)完。聯(lián)系：“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。”

譯文：當(dāng)時(shí)很多富戶都因?yàn)榉缸餇坷壅麄€(gè)家族，而鄭氏數(shù)百人都得以保全。遷移推斷法：是指聯(lián)系自己已有的知識(shí)來推斷實(shí)詞意義的方法。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷詞義：

①至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。比喻細(xì)小的東西 吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。明察秋毫

②遂能廷折之 名詞作狀語, 在朝廷 卒廷見相如

③君子多欲則貪慕富貴, 枉道速禍 招致 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉

【類題演練】

（2011廣東卷）對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A、村人苦猴群盜食田糧 苦：痛苦 B、明晨俟群猴來，縱之去 縱：騰躍 C、官夔州游擊，夔關(guān)臨峽 官：做官 D、抵關(guān)適斷，船不能行 抵：碰到 解析：答案為C。其中A.苦于???？陕?lián)想《列子.湯問》：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）B.釋放，放走。例：縱火，縱虎歸山，七擒七縱。D.到達(dá)，抵達(dá)。例：抵京，抵臨，平安抵達(dá)

方法

四、語法推斷法 【鏈接高考】

（2011年安徽卷）先生贖而歸之

譯文：先生贖出了他并且。

（2006年廣東卷）妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。

譯文：他的妻子馬氏脫下自己的衣服換下常母的濕衣，拿稀飯給她吃。

語法分析法：句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取８鶕?jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。

一般的句子結(jié)構(gòu)：主語（名、代詞）+狀語（副詞）+謂語（動(dòng)詞，形容詞）+補(bǔ)語（副詞、形容詞）+定語（形容詞）+賓語（名詞、代詞）

【類題演練】

對(duì)下列一組“信”字的意義解說有誤的一項(xiàng)是（）A、信知生男惡，反是生女好 信：確實(shí) B、楚王貪而信張儀 信：相信 C、信義著于四海 信：信譽(yù) D、懷信侘傺，忽乎吾將行兮 信：有信義的

解析：D項(xiàng)中的“懷”為動(dòng)詞，“信”充當(dāng)動(dòng)詞的賓語，所以“信”應(yīng)為名詞，解釋為“忠誠”之意。懷信：懷抱忠誠?！绢愵}演練】

1、太傅袁隗欲以女妻范，范辭不受。

2、蓋其又深,則其至又加少矣。

3、吾妻之美我者,私我也。

4、于是行旅不至，人物無資，貧者餓死于道。

方法

五、語境推斷法

隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）

解釋“弄璋”、“弄瓦”在文中的含義并說說你的理由?！拔曳蛉擞猩铩保ㄉ?身孕）“果雙生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”

結(jié)論：弄璋：生男 弄瓦：生女

語境分析法：是指結(jié)合語言環(huán)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，準(zhǔn)確推斷實(shí)詞詞義的方法?！白植浑x詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”。文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷。

日暮，至豪民第門，捽使跪，數(shù)之曰：“若為民不自謹(jǐn)，冒使君，杖汝，法也；．敢用是為怨望！又投間蔑污使君，使罷。汝罪宜死，今姑貸汝。后不善自改，且復(fù)妄言，我當(dāng)焚汝廬、戕汝家矣！“今姑貸汝 ”的“貸”是什么意思？

解析：聯(lián)系后文的“不善自改”，此處的”貸“應(yīng)為”寬恕，饒恕“。

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！?/p>

A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！?B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！?從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B。

陳萬年字幼公，沛郡相人也??善事人，賂遺外戚許、史，傾家自盡，尤事樂陵侯史高。

“事”在文中的意思是：

分析：“事”有“奉”“為??服務(wù)”之意，從下文“賂遺外戚許、史，傾家自盡”看來，當(dāng)有貶的感情色彩，從搭配看，可推斷為阿諛奉承、鉆營取巧 之義。

余病痞(肚子里生的硬塊)且悸，謁醫(yī)視之，曰:惟伏神(中藥名，外形像芋)為宜。明日，買諸市，烹而餌之，病加甚，召醫(yī)而尤其故。醫(yī)求觀其滓，曰:“吁!盡老芋也。彼鬻藥者欺子而獲售。子之懵也，而反尤于余，不以過乎?” “召醫(yī)而尤其故”中的“尤”解釋為。

小結(jié)：以上方法并不是固定的，可靈活使用。當(dāng)然，解答高考文言文實(shí)詞考查題的方法是多種多樣的，但有一點(diǎn)是肯定的：你掌握的推斷“武器”越多，你答題的準(zhǔn)確率就越高。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

薛潭學(xué)謳①

薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。

注釋：①唱歌 A、結(jié)構(gòu)推斷法：

并列同義推斷法: 窮：學(xué) 盡 盡：學(xué)完 并列近義推斷法: 聲：歌聲 響：聲響

B、語法推斷法：窮、盡：作動(dòng)詞，學(xué)盡，學(xué)完 C、聯(lián)想推斷法: 1.謝:聯(lián)想 “秦王恐其破璧，乃辭謝”《廉頗藺相如列傳》 認(rèn)錯(cuò),道歉 2.遏: 聯(lián)想：浪遏飛舟?！肚邎@春·長沙》 阻止,阻遏 D、字形推斷法:《說文解字》：“行，道也?！贬椋耐ò诉_(dá)的大路

譯文：秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。

第四篇：《怎樣推斷文言實(shí)詞的意義》教案

《怎樣推斷文言實(shí)詞的意義》教案

教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知的知識(shí)歸納推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律來正確理解、解釋常見實(shí)詞的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知的知識(shí)歸納推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律。教學(xué)步驟：

(投影)【例1】“五禽戲”(一種活動(dòng)筋骨四肢的鍛煉方法)中有“熊經(jīng)鴟顧”之說，這 是什么意思? 分析：從詞性看，“經(jīng)”和“顧”都是動(dòng)詞；從結(jié)構(gòu)看，“熊經(jīng)鴟顧”是偏正式并列；從字 形看；“鴟”從“鳥”，該是一種飛禽；從成分看，“熊”“鴟”是名詞作狀語?！邦櫋笔?“回頭看”的意思，“經(jīng)”是什么意思呢?“經(jīng)”有“上吊”義，從語境看，應(yīng)引申為什么 意思呢?應(yīng)引申為“攀援身懸”的意思。

實(shí)際上，剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了一些推斷文言實(shí)詞意義的方法，下面我們逐條歸納。(板書或投影)(一)詞性推斷法

在句子中，一個(gè)詞的意義是受它的詞性制約的，因此，先行判定一個(gè)詞的詞性，就可以縮小 判定范圍，從而迅速而準(zhǔn)確地推斷出詞義。

(投影)【例2】分別比較下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是 征、圭盡心所事，故我用之 臣以事為不可故諫 上然其言，入告皇后 然征每諫我不從

A.兩個(gè)“事”字相同，兩個(gè)“然”字不同 B.兩個(gè)“事”字相同，兩個(gè)“然”字也相同 C.兩個(gè)“事”字不同，兩個(gè)“然”字相同 D.兩個(gè)“事”字不同，兩個(gè)“然”字也不同 【答案】D 第一個(gè)“事”是動(dòng)詞，第二個(gè)“事”是名詞；第一個(gè)“然”是動(dòng)詞，第二個(gè)“然”是連詞。詞性不同，意義也不相同。

(板書或投影)(二)字形推斷法

形聲字占漢字的絕大多數(shù)，形聲字往往可以通過它的形旁推斷事物的品類屬性以至意義。會(huì) 意字的意義則可以根據(jù)合成它的字義來推斷。因此，對(duì)一些陌生字可以借助造字法的知識(shí)來推斷詞義。

如【例1】的“鴟”(形聲字)。又如“膾炙人口”的“炙”(會(huì)意字)。(投影)【例3】“(北宮之女)徹其環(huán)，至老不嫁，以養(yǎng)母”中的“徹其環(huán)?！笔鞘裁匆馑? 分析：“環(huán)”從“王”，可推斷與“玉”或“環(huán)形之物”有關(guān)，可判為“飾物” ；再根據(jù)句意，“徹”可能是“撤”的同音假借。

(板書或投影)(三)結(jié)構(gòu)推斷法(包括詞和短語)詞和短語是按照一定意義組合并形成一定規(guī)律的。因此，我們可以根據(jù)詞和短語的結(jié)構(gòu)來推 斷詞義。

(投影)【例4】選出加點(diǎn)的字意義相同的一組

A.長歌當(dāng)哭當(dāng)機(jī)立斷 B.文過飾非過猶不及 C.危言聳聽危如壘卵 D.櫛風(fēng)沐雨風(fēng)聲鶴唳

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【答案】D 分析：A.“長歌當(dāng)哭”為主謂結(jié)構(gòu)，“當(dāng)”解為“當(dāng)作”，“當(dāng)機(jī)立斷”中“當(dāng)機(jī)”為動(dòng) 賓結(jié)構(gòu)，“當(dāng)”是“面對(duì)”的意思，兩者不同。B.“文過飾非”為動(dòng)賓并列，由“過”“ 非”同義，可推斷“文”“飾”同義，“掩飾”的意思?！斑^猶不及”為主謂結(jié)構(gòu)，“過”指“過頭”，兩者也不相同。C.“危言”為偏正結(jié)構(gòu)，“?！笔恰皣樔说摹币馑迹拔Ｈ鐗韭选睘橹髦^結(jié)構(gòu)，“?！笔恰拔ｋU(xiǎn)”，兩者不同。D.“櫛風(fēng)沐雨”為動(dòng)賓并列，“風(fēng)”“雨”均名詞，“風(fēng)聲”為偏正結(jié)構(gòu)，“風(fēng)”，名詞，故兩個(gè)“風(fēng)”相同。

(板書或投影)(四)搭配推斷法

除了特殊句式，文言文的句子成分與現(xiàn)代漢語是相同的，成分的搭配也是相同的，我們可以 根據(jù)成分的搭配來推斷詞義。

(投影)【例5】①將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳②明 足以察秋毫之末而不見輿薪。分析：①從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，動(dòng)賓如何搭配? “堅(jiān)”解“堅(jiān)硬的盔甲”，“銳”解“銳利的兵器”才能搭配。②“明”是主語，“察”是 謂語，若將“明”解為“明亮”則搭配不當(dāng)，應(yīng)理解為“眼力”“視力”才正確。

(板書或投影)(五)對(duì)應(yīng)推斷法

古人喜歡用結(jié)構(gòu)相同或相近的短語或整句來表情達(dá)意，在這些短語或句子中，其對(duì)應(yīng)的詞 往往構(gòu)成同義、近義或反義。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以從一個(gè)已知的詞義推知另一個(gè)未知的 詞義。

(投影)【例6】忠不必用，賢不必以。(《屈原列傳》)分析：“忠”和“賢”“用”和“以”相對(duì)應(yīng)，由于“忠”“賢”同義，可推出“用”“ 以”同義，“以”也是“任用”的意思。

(板書或投影)(六)聯(lián)想推斷法〖BFQ〗

碰到一個(gè)不熟悉的詞語，可聯(lián)想一個(gè)自己熟悉的、跟它相類似的的詞語來推斷其意義。(投影)【例7】拔去兇邪，登崇俊良；占小善者率以錄，名 一藝者無不庸。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)提示：本文是韓愈對(duì)求學(xué)者勉勵(lì)的話。“登崇”與“拔去”“占”與“名”“錄”與“庸” 相對(duì)應(yīng)，均為動(dòng)詞，意思相同、相近或相對(duì)?！暗浅纭笨陕?lián)想“推崇”，為選拔、推崇之意，與“拔去”(除去)意義相對(duì)；“名”可聯(lián)想“不名一錢”，與“占”同義，“占有”的意 思；“庸”可聯(lián)想“毋庸置疑”，與“錄”同義，“任用”的意思。

(板書或投影)(七)感情色彩推斷法

根據(jù)詞語及句子所具有的感情色彩來推斷詞義，注意把握作者在文中的思想和感情傾向。（投影)【例8】秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。分析：“深”有“深厚”“刻毒”之意，聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍” 的具體表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應(yīng)釋為“刻毒”。

(投影)【例9】齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！?1991年全國題)帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！边@句話正確的意思是 A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個(gè)狡猾的孩子，應(yīng)當(dāng)讓他有所成就。” B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就。” 【答案】B 分析：從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B。(板書或投影)(八)上下文推斷法

理解詞語在文中的含義，是高考能力考查的重點(diǎn)之一。以上八種推斷詞義的方法都離不開詞 語的具體語言環(huán)境。

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(投影)【例10】孝文帝初即位，謙讓未遑也，諸律令所更定，列諸侯悉就國，其說皆自賈生 發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之。

(1991年三南題)“更”字的正確含義是

A.gèｎｇ 另行 B.gēｎｇ 歷經(jīng) C.gèｎｇ 愈加 D.gēｎｇ 更換 “害”字的正確含義是

A.損害 B.妒忌 C.阻礙 D.妨害 【答案】D、B 分析：綜合運(yùn)用“推斷八法”。在“諸律令所更定”一句中，“所”與動(dòng)詞組成所字短語，“更”應(yīng)是動(dòng)詞，因A為副詞，B為介詞，故可一次排除，選D?！昂Α弊謴母星樯士?，“短”“害 ”均為貶義；從上下文看，“害”為“短”的動(dòng)機(jī)，再從成分搭配看，A、C、D均與“之” 搭配不當(dāng)，當(dāng)選B才妥貼。

(投影)【例11】陳萬年字幼公，沛郡相人也??善事人，賂遺外戚許、史，傾家自盡，尤事樂侯史高。

“事”在文中的意思是 分析：“事”有“奉”“為??服務(wù)”之意，從下文“賂遺外戚許、史，傾家自盡”看來，當(dāng)有貶的感情色彩，從搭配看，可推斷為“阿諛奉承、鉆營取巧”之義。

(投影)【例12】下面是考生錯(cuò)得較多的一道高考題： 母喪去官，哀逾毀禮，每至哭踴，頓絕方蘇。

“頓絕方蘇”是“困頓暈倒許久方才蘇醒”呢，還是“叩首暈倒許久方才蘇醒”? 分析：從上文看，“哀愈毀禮”是說母親去世，由于悲哀過度喪事超過了一般的禮 節(jié)?！懊恐??”是“每到??的時(shí)候”；再從字形看，“踴”從“足”，是跳，跳躍的意 思，與“哭”并列，是說痛哭及極度悲哀的情狀，因而可推斷為“困頓暈倒”。

目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)(輸入磁盤或印成資料，學(xué)生獨(dú)立完成，老師檢查、評(píng)講)

八、小結(jié)(略)

九、布置作業(yè)(略)

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第五篇：文言實(shí)詞推斷方法教案

文言實(shí)詞推斷方法教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過練習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握文言實(shí)詞推斷的基本方法。

2.學(xué)生能夠推斷出常見實(shí)詞在文中的含義 , 培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

掌握推斷文言文實(shí)詞詞義的基本方法 教學(xué)方法

講練議結(jié)合、學(xué)生合作探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

文言實(shí)詞的把握對(duì)文言文閱讀至關(guān)重要，如果能把一篇文言文中的實(shí)詞全部疏通的話，那這篇文章你就讀懂了百分之七八十。那么，如何才能準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的含義呢？一方面我們要加強(qiáng)誦讀，形成良好的語感；另一方面我們要多做積累，充實(shí)我們的知識(shí)儲(chǔ)備庫。而在具體的語言環(huán)境中，還有一些能幫助我們判斷文言實(shí)詞含義的方法。

二、教學(xué)過程

（一）完成練習(xí)，探究方法

1.安排學(xué)生分組閱讀下列文段，完成練習(xí)。

（一）曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將、與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑之地以和。猶復(fù)以為將。

齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之。”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹镀浼s。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。

——司馬遷《史記 刺客列傳》

1.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）

A.以勇力事魯莊公

事：侍奉

B.乃獻(xiàn)遂邑之地以和

和：和平C.北面就群臣之位

就：靠近，引申為“回到”

D.曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯

亡：丟失 2.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公

脅迫

君其圖之

考慮

曹沫投其匕首

丟下

桓公怒，欲倍其約

通“背”，背叛

（二）白少傅居易，文章冠世，不躋大位。先是，劉禹錫大和中為賓客時(shí)，李太尉德裕同分司東都。禹錫謁于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之?！奔叭】矗湎潴?，沒于塵坌。既啟之而復(fù)卷之，謂禹錫曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉！但恐回吾之心，所以不欲觀覽?！逼湟娨忠踩绱?。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有學(xué)士才，非宰臣器?！弊R(shí)者于其答制中見經(jīng)綸之用，為時(shí)所排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知，人皆惜之。

——節(jié)選自宋 孫光憲《北夢(mèng)瑣言》，有刪改。3.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）

A文章冠世，不躋大位

躋：晉升

B.累有相示

相 ：動(dòng)作偏指一方，指“我” C.既啟之而復(fù)卷之

啟：啟發(fā)

D.其見抑也如此

見：表被動(dòng) 4.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

別令收貯，然未一披

看

盈其箱笥，沒于塵坌

箱子；

塵埃

有學(xué)士才，非宰臣器

才能

為時(shí)所排

排斥

（三）仲長統(tǒng)字公理，山陽高平人也。少好學(xué)，博涉書記，贍于文辭。年二十余，游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。并州刺史高干，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。統(tǒng)過干，干善待遇，訪以當(dāng)時(shí)之事。統(tǒng)謂干曰：“君有雄志而無雄才，好士而不能擇人，所以為君深戒也。”干雅自多，不納其言，統(tǒng)遂去之。無幾，干以并州叛，卒至于敗。并、冀之士皆以是異統(tǒng)。統(tǒng)性俶儻，敢直言，不矜小節(jié)，默語無常，時(shí)人或謂之狂生。每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，欲以立身揚(yáng)名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自娛，欲卜居清曠以樂其志。

——選自后漢書《仲長統(tǒng)傳》

5.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）A 與交友者多異之

異：認(rèn)為??與眾不同

B.訪以當(dāng)時(shí)之事

訪：訪問 C.統(tǒng)遂去之

去：離開

D.欲卜居清曠以樂其志。卜：選擇 6.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

統(tǒng)過干，干善待遇

對(duì)待

干雅自多，不納其言

向來

不矜小節(jié)

注重

每州郡命召，輒稱疾不就

赴任，就職

（四）晉侯觴客于柳溪，命其子婿馳射。婿佳少年也，跨躡柳行中，勝氣軒然舞于顏間。萬首聚觀，若果能命中而又搏取之者。已而樂作，一射而矢墮，再而貫馬耳之左。馬負(fù)痛而軼，人與弓矢俱墜。左右奔救，雖支體不廢，而內(nèi)若有損焉。

晉侯不樂，謝客，客有自下座進(jìn)者，曰：“射也，技也，而有道焉，不得于心而至焉者無有也。何謂得之于心？馬也，弓矢也，身也，的也，四者相為一，的雖虱之微，將若車輪①焉，求之不中，不可得也。不得心則不然，身一，馬一，弓矢一，而的又為一，身不暇騎，騎不暇彀②，彀不暇的，以是求中于奔駛之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走③非有得于射也，顧嘗學(xué)焉。敢請(qǐng)外廄之下駟，以卒賢主人之歡，何如？”晉侯不許。顧謂所私曰：“一馬百金，一放足百里，銜策在汝手，吾安所追汝矣?！本沽T酒。

元子聞之曰：天下事可見矣！為之者無所知，知之者無以為，一以之?dāng)?，一以之廢，是可嘆也。作《射說》。

——元好問 《射說》

[注]①虱、車輪：紀(jì)昌學(xué)射，懸虱日日觀望，當(dāng)視虱如車輪，射技便大進(jìn)。②彀：拉弓。③走：自稱謙詞。

7.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）

A.再而貫馬耳之左

再：第二次

B.敢請(qǐng)外廄之下駟

駟 ：馬 C.以卒賢主人之歡

卒：最終

D.天下事可見矣

見：想見，料想 8.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

晉侯觴客于柳溪

以酒款待

馬負(fù)痛而軼

狂奔

而的又為一

箭靶

銜策在汝手

馬嚼和馬鞭

2.請(qǐng)各組同學(xué)上臺(tái)板書答案，臺(tái)下同學(xué)如有不同看法可上臺(tái)進(jìn)行修正。

3.請(qǐng)上臺(tái)的同學(xué)解釋答案，具體是用什么方法或根據(jù)什么依據(jù)判定這些實(shí)詞的含義。并詢問臺(tái)下同學(xué)是否有不同的方法或依據(jù)。

4.根據(jù)以上內(nèi)容讓學(xué)生們合作探究，請(qǐng)同學(xué)以以上練習(xí)為參照，歸納文言實(shí)詞意義的推斷方法。

參考：（1）語境分析法：根據(jù)上下文語境，比如上文練習(xí)中的“既啟之而復(fù)卷之”，前文說到要看白居易的文章，開箱取文，后面又說將文章“卷”起來，可以判定此處“啟”為“打開”之意。

方法闡釋：“詞不離句，句不離篇”，要把握一個(gè)實(shí)詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時(shí)上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。語境包括內(nèi)部語境和外部語境。內(nèi)部語境：句子本身的語言環(huán)境；外部語境：上下文的語言環(huán)境。

（2）聯(lián)想遷移法：根據(jù)課內(nèi)已學(xué)知識(shí)，比如可以根據(jù)《六國論》中“為國者無使為積威之所劫哉”判定“劫”為“脅迫”意，可以根據(jù)《陳情表》中“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”判定“矜”為“注重”意，《張衡傳》中“舉孝廉不行，連辟公府不就”判定“就”為“赴任就職”意。

方法闡釋：高考所考查的實(shí)詞，一般秉承“課外材料課內(nèi)考”的原則，也就是說給我們的文段是課外的，但是考察的知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)已有知識(shí)舉一反三，來確定試題中的實(shí)詞詞義。

（3）結(jié)構(gòu)分析法：比如“有學(xué)士才，非宰臣器”中“器”在這樣一個(gè)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)中，很有可能和“才”的意義是一致的，所以，可以判定其為“才能”之意。

方法闡釋：文言文中的排比句、對(duì)偶句等并列結(jié)構(gòu)較多，在對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語，往往詞性相同，意義相同、相近或者相反、相對(duì)，利用這一點(diǎn)可以求得詞語正確的解釋。

（4）語法分析法：比如“銜策在汝手”中“銜策”在句中充當(dāng)了主語，應(yīng)該是個(gè)名詞，再根據(jù)語境可以推斷為“馬嚼和馬鞭”之意。再如“觴”“卒”“和”都可以如此解釋。方法闡釋：根據(jù)漢語語法知識(shí)，主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位以及詞語的搭配，可推斷它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。

（5）字形分析法：比如“統(tǒng)過干”中“過”字，可以根據(jù)其部首 “辶”推斷其與行走、行動(dòng)有關(guān)，再根據(jù)語境可解釋為“拜訪”，上文中“盈其箱笥，沒于塵坌”的“笥”“坌”，“敢請(qǐng)外廄之下駟”的“駟”都可以根據(jù)其部首作出解釋。

方法闡釋：漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個(gè)表意的形旁來推測(cè)這個(gè)詞的意思。

比如： “貝”與錢財(cái)有關(guān)；“田”與田地或耕作有關(guān)； “石”與石頭或堅(jiān)硬有關(guān)；“忄”與內(nèi)心活動(dòng)有關(guān)；

“纟”與絲織品有關(guān)；“饣”與食物或吃有關(guān)；“辶”與行走、行動(dòng)有關(guān)；“刂”與刀或使用刀有關(guān)；

（6）成語詞語印證法：比如“曹沫投其匕首”中“投”字，可以聯(lián)系我們平常了解的典故“投筆從戎”判定為“丟下”意。與此類似的還有“披”可以聯(lián)系“披覽、披閱”，“器”可以聯(lián)系“大器晚成”，“的”可以聯(lián)系“有的放矢、一語破的”，這些都可以根據(jù)我們已有的知識(shí)儲(chǔ)備遷移，解答出來。

方法闡釋：成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語。成語以及一些常見的詞語的含義未因時(shí)間的流逝而改變，為我們推斷實(shí)詞詞義提供了方便。

（7）鄰詞推斷法：就是根據(jù)旁邊的詞來推斷這個(gè)詞的含義。比如“盈其箱笥，沒于塵坌”，可以根據(jù)“箱”和“塵”來解釋“笥”和“坌”，又如“干善待遇”中，可以根據(jù)“待”字推斷“遇”的含義。

方法闡釋：古漢語中雖然單音節(jié)詞居多，但是任然存在部分合成詞，這些合成詞往往是同義復(fù)詞或是偏義復(fù)詞，表達(dá)的意義往往是相同或是相對(duì)的，如果知道其中一個(gè)詞的意義，那么就可以推斷出另一個(gè)詞的意義。

（8）通假代入法：比如“桓公怒，欲倍其約”中，“倍”可以聯(lián)系其通假字“背”，作“背叛”解，很合乎語境；又如“其不碎首折支也幸矣”，這里的“支”很明顯應(yīng)通“肢體”的“肢”字。

方法闡釋：文言文中有許多通假字，有時(shí)通假字與本字的讀音是相同或是相近的，有時(shí)通假字與本字的字形存在相似處，當(dāng)根據(jù)本字的義項(xiàng)無法講通時(shí)，我們可以結(jié)合語境運(yùn)用聲旁或字形找到通假關(guān)系，去推斷詞義。

（二）練習(xí)提升，歸納以上方法所適用的條件。

請(qǐng)同學(xué)分組（具體為1-3題第一小組，4-6題第二小組，7-9題第三小組，10-12題第四小組，13-14題第五小組，15-17題第六小組，18-20題第七小組，21-22題第八小組，23題第九小組）解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞，看看可以運(yùn)用哪些推斷方法。并思考一下，運(yùn)用某一類推斷方法時(shí)，這些實(shí)詞有什么特點(diǎn)嗎？也就是說，當(dāng)考察的實(shí)詞有什么特點(diǎn)或處于什么情況下時(shí)，我們可以適用某一類推斷方法。

1.歲兇，汝（汝穎，地名）旁諸縣多盜。

2.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

3.令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。

（以上可以運(yùn)用聯(lián)想遷移法。聯(lián)系課內(nèi)的“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|”“行歲四年，舅奪母志”“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”可以得出解釋。當(dāng)考察的實(shí)詞是課內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)過的詞語時(shí)，可以考慮是否就是課文中的含義，要結(jié)合語境一起判斷。這就要求我們對(duì)教材一定要非常熟悉）

4.君徑造袁所寓之法華寺

5.至七月，乃扶病入覲

6.郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。

（以上可以運(yùn)用字形推斷法。“造”的義符為 “辶”，我們現(xiàn)在也有“造訪”一詞，聯(lián)系下文可以考慮為“去、往”；“覲”的義符為“見”，我們現(xiàn)在也有“覲見”一詞，可以考慮為“拜見”；“糴”為會(huì)意字，根據(jù)字形可以推斷為“購買糧食”。當(dāng)考察的實(shí)詞字形特征非常鮮明時(shí)，是形聲字或會(huì)意字時(shí)，可以考慮運(yùn)用字形分析法，根據(jù)其形旁或部分的字義解釋該詞）

7.滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也

8.臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下。

9.故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛（疾病、痛苦、凄慘、憂傷），未嘗不呼父母也。

（以上可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法。根據(jù)“滅”“余”“怛”來推斷“族”“贏”“極”的含義，當(dāng)考察的實(shí)詞處在一組結(jié)構(gòu)相同或相似的語句中，我們可以考慮運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法。至于考察的詞與對(duì)應(yīng)的詞含義是相同還是相對(duì)，根據(jù)具體語境進(jìn)行判斷）

10.曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝

11.今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也。

12.而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。

（以上可以運(yùn)用鄰詞推斷法。根據(jù)“?！眮斫忉尅氨帧?，根據(jù)“幼”來解釋“沖”，根據(jù)“擊”來解釋“考”。當(dāng)考察的實(shí)詞是一個(gè)合成詞中一個(gè)單詞時(shí)，可以考慮運(yùn)用鄰詞推斷法，至于考察的詞與鄰詞含義是相同還是相對(duì)，根據(jù)具體語境進(jìn)行判斷）

13.戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)

14.你覺得下列加點(diǎn)詞語的解釋正確嗎？

景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。

雨：雨水

（胡威）自放驢，取樵炊爨。

樵：打柴

（以上可以運(yùn)用語法分析法。主要觀察所考察的實(shí)詞在語句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞滞茢嗨脑~性，進(jìn)而推知它的詞義）

15.庫吏以嚙鞍聞（庫吏把馬鞍被老鼠咬壞的事告訴太祖），太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣于柱乎?！?/p>

16.公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。

17.徐公來，孰視之，自以為不如。

（以上可以運(yùn)用通假代入法?！翱h”通“懸”，“被”通“披”，“孰”通“熟”，由此可以得出“懸掛”“披著”“仔細(xì)”的解釋。當(dāng)考察的實(shí)詞在語境中實(shí)在解釋不通，而根據(jù)其字形或字音聯(lián)系字形相似或字音相同或相似的詞語能夠解釋通暢時(shí)，可以考慮該詞有通假情況）

18.趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。

19.殫其地之出，竭其廬之入

20.湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺

(以上可以運(yùn)用成語詞語印證法。這里提示我們要多積累成語詞語，并能弄清楚這些成語詞語中重點(diǎn)實(shí)詞的含義)

21.隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

22.季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王，及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金。季布匿濮陽周氏。

這段話里，你認(rèn)為“匿”解釋為“隱瞞”對(duì)嗎？

23.厲王虐，國人謗王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。

??王喜，告邵公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！鄙酃唬骸笆钦现?。防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷人必多，民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。

（以上可以運(yùn)用語境分析法。比如21題，根據(jù)下文“果雙生一男一女”可以推斷上文“弄璋”“弄瓦”分別為“生男”“生女”之意。）

三、課堂小結(jié)

提示同學(xué)：以上各種方法并不是完全割裂的，可綜合運(yùn)用，對(duì)同一道題目而言，也可用不同的方法來解答；無論運(yùn)用哪種推斷方法最終還是要回到語境中。多掌握幾種方法技巧，在解答文言實(shí)詞題時(shí)會(huì)收到事半功倍之效，能提高解題的速度和正確率。若能就此平時(shí)有意識(shí)地結(jié)合課本進(jìn)行操練，做到熟能生巧，在未來的高考競(jìng)技場(chǎng)上就不會(huì)“茫無頭緒，手足無措”了。

四、作業(yè)

重新閱讀以上四段選文，看看在上次閱讀中沒有疏通的實(shí)詞（老師的練習(xí)題以外的不能理解的實(shí)詞），能否運(yùn)用今天所學(xué)解答清楚。