第一篇：清華大學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

2011-2012學(xué)年上學(xué)期

三 年 級(jí) 計(jì) 算 機(jī) 教 學(xué) 計(jì) 劃

托里縣三中 阿克爾得

第1課 芝麻開門

【教學(xué)目標(biāo)】

【教學(xué)重難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。【教 具】PowerPoint 軟件、多媒體電腦?！窘虒W(xué)過程】

一、引入：

同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？你們想了解計(jì)算機(jī)嗎？從這節(jié)課開始我們就進(jìn)入計(jì)算機(jī)豐富多彩的世界里。

二、開始學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

（1）了解計(jì)算機(jī)的種類和組成。（2）計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)中的各種用途。

2、打開計(jì)算機(jī)

在主機(jī)的機(jī)箱上，有一個(gè)電源按鈕，3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面

認(rèn)識(shí)進(jìn)入Windows系統(tǒng)后，桌面的各種用具。

4、鼠標(biāo)的基本操作

練習(xí)鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊等操作。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

五、作業(yè)：

學(xué)生用鼠標(biāo)進(jìn)行單擊、雙擊、拖動(dòng)和右擊等操作，老師巡視檢查，指導(dǎo)。

學(xué)后反饋：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

2、掃雷大賽

通過玩“掃雷”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。關(guān)機(jī)的方法。

1、熟練鼠標(biāo)的基本操作。

2、關(guān)機(jī)的方法。多媒體電腦

一、談話引入：

同學(xué)們都喜歡玩游戲，大家很想試試吧。今天，我們就來玩玩“掃

教 雷”游戲，看誰能把地雷都找到。

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)游戲 學(xué)（1）單擊“開始”，選擇程序——附件——游戲——掃雷。

（2）認(rèn)識(shí)“掃雷”游戲界面。

2、開始“掃雷”比賽。過

講解“掃雷”游戲的游戲規(guī)則和玩法。

3、游戲結(jié)束

4、關(guān)閉計(jì)算機(jī)

程

（1）關(guān)閉“掃雷”游戲，點(diǎn)擊右上方的“叉型”按鈕。

（2）打開“開始”——“關(guān)機(jī)”——“確定”。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

3、幸福家園

1、學(xué)習(xí)“畫圖”程序，認(rèn)識(shí)“畫圖”中的各種工具。

2、用“直線”、“矩形”工具畫圖。使用“直線”、“矩形”工具畫圖。多媒體電腦

一、談話引入：

我們的林城越來越美麗，高樓大廈拔地而起，我們的家園也越來越

漂亮。今天我們用計(jì)算機(jī)來畫出美麗的家園。

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)“畫圖”程序

（1）單擊“開始”，依次選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。學(xué)（2）在“畫圖”命令上點(diǎn)擊，打開“畫圖”窗口。

2、畫樓房

（1）用“直線”工具畫地平線。過

（2）用“矩形”工具畫樓房。

（3）選擇“用不同顏色填充”工具，給樓房填色。

（4）選擇不同的顏色，給樓房涂好顏色。

程

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

4、橢圓世界

1、學(xué)會(huì)使用“橢圓”工具畫圖。

2、文件保存的基本操作?！皺E圓”工具的基本操作方法。多媒體電腦

一、談話引入：

我們身邊有許多圓形和橢圓形器物，像碗、碟、盆、桶等，形態(tài)優(yōu)

美，惹人喜愛，今天我們使用計(jì)算機(jī)中的“橢圓”工具，你能方便地把

教 它們畫下來。

二、開始學(xué)習(xí)

1、觀察 學(xué)（1）學(xué)生觀察橢圓物品。

（2）認(rèn)知這些物品大都是由部分圓和橢圓以及直線組合而成的。

2、畫小茶碗 過

（1）介紹圓形的畫法

（2）介紹橢圓形的畫法

3、保存圖片

程

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

5、列車飛馳

1、利用多種工具畫圖，移動(dòng)圖畫到指定位置。

2、學(xué)會(huì)復(fù)制圖畫。

粘貼的兩種方式：透明粘貼、不透明粘貼。多媒體電腦

一、引入：

同學(xué)們，你們想畫飛馳的火車嗎？如果想的話，我們現(xiàn)在就來畫一

畫，看看誰畫的最好。

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、打開圖片

2、畫火車頭 學(xué)（1）用各種工具畫火車頭，并填充顏色。

（2）用“選擇”中的方框，框住火車頭，鼠標(biāo)指針變成“十字”形

時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)，拖到指定位置時(shí)松開鼠標(biāo)。過

3、畫車廂

（1）利用“選擇”工具，選中車廂，然后復(fù)制。

（2）拖動(dòng)車廂到指定位置（單擊“透明粘貼”）

程

（3）不斷復(fù)制，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

6、漂亮花邊

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用“曲線”工具的畫圖方法。

2、學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的操作方法?！扒€”工具的操作方法 多媒體電腦

一、引入：

同學(xué)們，我們開始學(xué)習(xí)用“曲線”工具畫圖，今天畫的是花邊，看

誰畫的最美麗。

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、出示花邊圖形

2、花邊的畫法 學(xué)（1）選擇“曲線”畫花枝。

（2）用橢圓工具，選擇紅色花朵。

（3）用“曲線”工具畫葉子。過

（4）復(fù)制一片葉子，選中它，單擊“圖象”→“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，打開

對(duì)話框，翻轉(zhuǎn)圖形。

（5）移動(dòng)圖形，將左右兩片葉子組成一對(duì)。

程

（6）分別移動(dòng)枝蔓、花朵和葉子，組成一枝花。

（7）用“顏色填充”工具，給花涂顏色，不斷復(fù)制。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

7、步入舞臺(tái)

1、認(rèn)識(shí)鍵盤的組成，了解基準(zhǔn)鍵。

2、基準(zhǔn)鍵的鍵位練習(xí)，了解金山打字2003。認(rèn)識(shí)8個(gè)基準(zhǔn)鍵，基準(zhǔn)鍵的鍵位練習(xí)。多媒體電腦

一、引入：

我們從這節(jié)課開始，就開始學(xué)習(xí)——鍵盤，熟練掌握鍵盤操作是我

們使用計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵一步。相信同學(xué)們經(jīng)過努力，一定會(huì)取得成功！

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)鍵盤

（1）鍵盤由5部分組成。學(xué)（2）介紹左右手的8個(gè)基準(zhǔn)鍵，以及基礎(chǔ)操作方法。

2、基準(zhǔn)鍵的手指分工

手放在鍵盤上打字時(shí)，手指都要放在對(duì)應(yīng)的基準(zhǔn)鍵上。過

3、基準(zhǔn)鍵鍵位練習(xí)

（1）啟動(dòng)金山打字2003軟件。

（2）單擊“鍵位練習(xí)”選項(xiàng)卡，選擇鍵位練習(xí)。

程

（3）開始基準(zhǔn)鍵鍵位練習(xí)。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題

8、兄弟合作 教 學(xué)

熟練主鍵盤的正確操作輸入法。

目 標(biāo) 教 學(xué)

主鍵盤的手指分工。

重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

八個(gè)手指就像一排弓箭手，八個(gè)基準(zhǔn)鍵就是八只弓。這節(jié)課，訓(xùn)練

你的射手們，讓它們兄弟分工、各司其職、井然有序、百發(fā)百中。

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、主鍵盤的手指分工

講解八個(gè)手指在主鍵盤具體分工的內(nèi)容。學(xué)

2、指定鍵的鍵位練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字2003”，進(jìn)入“英文打字”中的“鍵位練習(xí)”（初

級(jí)），選擇課程“鍵位課程二”。過

（2）按屏幕提示進(jìn)行打字練習(xí)并完成鍵位課程3、4、5。

3、大小寫字母混合輸入

（1）進(jìn)入“英文打字”，選擇鍵位練習(xí)（高級(jí)），在課程設(shè)置中選擇程

“鍵位課程12”

（2）按屏幕提示，在字母下輸入對(duì)應(yīng)的大小寫字母。

4、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

（1）進(jìn)入“英文打字”，選擇“鍵位課程14”

（2）按屏幕提示，輸入對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題

教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

9、拯救蘋果

通過玩打字游戲“拯救蘋果”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的打字變得生動(dòng)起來。

保持正確姿勢(shì)，快速擊打鍵盤中的字母鍵。多媒體電腦

一、談話引入：

有的同學(xué)感覺打字練習(xí)很枯燥，我們今天玩打字游戲，使我們的打

字練習(xí)變得有趣，開誰的蘋果接得最多。

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)游戲軟件

（1）啟動(dòng)“金山打字2003”，進(jìn)入“打字游戲“界面。學(xué)（2）在“打字游戲“界面，選擇“拯救蘋果”游戲。

2、進(jìn)入游戲

（1）設(shè)置游戲難度。過

（2）單擊“開始”按鈕，游戲開始。

3、游戲結(jié)束

（1）落地的蘋果超過規(guī)定的數(shù)量，你就輸了。單擊“繼續(xù)”按鈕重程

玩游戲。

（2）接住規(guī)定數(shù)量的蘋果，你就過關(guān)了?？蛇M(jìn)入下一關(guān)。

三、練一練：

學(xué)生游戲，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

10、激流勇進(jìn)

通過玩打字游戲“激流勇進(jìn)”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行單詞輸入練習(xí)。

保持正確姿勢(shì)，進(jìn)行單詞輸入練習(xí)。多媒體電腦

一、談話引入：

上節(jié)課，我們玩了“拯救蘋果”游戲，這節(jié)課我們玩一個(gè)新游戲“激

流勇進(jìn)”，現(xiàn)在我們就進(jìn)入游戲吧！教

二、開始學(xué)習(xí)

1、在“打字游戲”界面中，選擇“激流勇進(jìn)”，進(jìn)入游戲。

2、設(shè)置游戲難度。單擊“設(shè)置”按鈕，進(jìn)入“功能設(shè)置”對(duì)話框，學(xué)

進(jìn)行設(shè)置。

3、開始游戲

講解游戲規(guī)則。過

4、游戲結(jié)束

（智多星：在游戲過程中，輸入小寫字母時(shí)直接按鍵盤上與之對(duì)應(yīng)的

字母鍵，輸入大寫字母時(shí)用“Shift+字母鍵”的操作方法來進(jìn)行。）程

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

11、真誠(chéng)幫助

1、進(jìn)入“記事本”程序，選擇漢字輸入法智能ABC。

2、學(xué)會(huì)輸入單個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)漢字輸入法智能ABC。多媒體電腦

一、談話引入：

前幾節(jié)課我們都在練習(xí)英文字母，從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)在“記

事本”中輸入漢字，首先從單個(gè)漢字開始練習(xí)。

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)“記事本”程序

單擊桌面上的“開始”→“程序”→“附件”→ “記事本”，打開“記學(xué) 事本”程序界面。

2、輸入漢字

（1）單擊，彈出輸入法列表。過

（2）單擊，選擇“智能ABC輸入法”。

（3）輸入漢字“幫”字（使用拼音）。

（4）輸入漢字“助”字

程

三、練一練：

學(xué)生練習(xí)輸入漢字（課本P58頁(yè)），教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題

12、快捷行動(dòng) 教 學(xué)

學(xué)會(huì)在“智能ABC輸入法”輸入詞組。

目 標(biāo) 教 學(xué)

學(xué)會(huì)快速輸入詞組。

重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

單個(gè)單個(gè)的輸入漢字太慢了，老師教給同學(xué)們一組詞一組詞的輸入

方法，我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧。

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、輸入詞組“快樂”

（1）啟動(dòng)漢字輸入法。學(xué)（2）輸入“快樂”的拼音Kuaile。

2、輸入詞組“童年”

（1）在外碼框中輸入tongnian。過

（2）按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)“童年”兩個(gè)字。

（3）在候選框中出現(xiàn)了三個(gè)重碼詞，選擇數(shù)字“1”或者再次按下空

格鍵，“童年”就輸入到文本編輯區(qū)。

程

三、練一練：

學(xué)生練習(xí)輸入詞組（課本P62頁(yè)），教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題

13、歡歌笑語(yǔ) 教 學(xué)

學(xué)會(huì)在“智能ABC輸入法”中輸入完整的句子。

目 標(biāo) 教 學(xué)

練習(xí)快速輸入完整的句子。

重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

如果能將歌詞整局地輸入到“記事本”中那該多好呀！今天我們來

試一試吧！

教

二、開始學(xué)習(xí)

1、輸入句子

（1）打開記事本，選擇輸入法。在外碼框中輸入整句的拼音學(xué) tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。

（2）按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)第一對(duì)詞語(yǔ)“天空”。

（3）再次按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)相應(yīng)的字或詞，如果不是需要過 的字或詞，可到候選框中尋找，直到外碼框中出現(xiàn)“各自”。

（4）選擇數(shù)字2，即選擇“鴿子”，整個(gè)句子自動(dòng)輸入到文本編輯區(qū)。

2、輸入標(biāo)點(diǎn)“?！?/p>

程

按下鍵盤上的>鍵，就會(huì)在“鴿子”后面輸入一個(gè)“。”符號(hào)。

三、練一練：

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具

14、全新視角

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主機(jī)

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備。計(jì)算機(jī)主機(jī)的基本部件。多媒體電腦

一、談話引入：

計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各部件功能明確，請(qǐng)大家一起去重新認(rèn)識(shí)我

們的計(jì)算機(jī)朋友。

教

二、開始學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)的硬件部分，由主機(jī)和外部設(shè)備兩大部分組成。

1、計(jì)算機(jī)的主機(jī) 學(xué)

主機(jī)：中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)：

外部設(shè)備：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、外存儲(chǔ)器 過

2、計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備

硬盤：安裝軟件或存儲(chǔ)文件的地方，存儲(chǔ)容量非常大。

光驅(qū)：讀取光盤數(shù)據(jù)的設(shè)備，有CD光驅(qū)和DVD光驅(qū)。

程

顯示器：顯示總管CPU工作的結(jié)果

鍵盤：負(fù)責(zé)輸入用戶給總管CPU的工作要求和數(shù)據(jù)。

鼠標(biāo)：通過左鍵、右鍵告訴總管要做什么。

音箱：播放各類音效。

三、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、你還想學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的什么知識(shí)？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題

15、工作之謎 教 學(xué)

初步了解計(jì)算機(jī)的工作原理

目 標(biāo) 教 學(xué)

計(jì)算機(jī)基本工作原理。

重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

計(jì)算機(jī)能說、能寫、能看、能記，它是怎樣完成這些工作的呢？下面

讓我們一起去探個(gè)究竟。教

二、開始學(xué)習(xí)

1、人類如何計(jì)算3+6=？

3+6=？ 3+6=9 學(xué)

輸入信息 → 計(jì)算 控制 記憶 可用眼睛看 大腦

或用耳朵聽 過

或用手指摸

2、計(jì)算機(jī)如何計(jì)算3+6=？

程 運(yùn)算器+控制器

+↑ ↓9 輸入設(shè)備→ 存儲(chǔ)設(shè)備 →

3、計(jì)算機(jī)與人

三、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、計(jì)算機(jī)與人腦工作有什么異同點(diǎn)？

教學(xué)后記：

教學(xué)計(jì)劃

課 題

16、智慧之源 教 學(xué)

目 標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件作用。

教 學(xué) 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

輸出信息

可用嘴巴說 或用手寫 輸出設(shè)備

→重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

計(jì)算機(jī)的軟件就像是人的大腦，今天我們就來學(xué)習(xí)“軟件”是什么？

二、開始學(xué)習(xí)

教

1、軟件

計(jì)算機(jī)中的軟件，即控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的程序以及相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、系統(tǒng)軟件 學(xué) 系統(tǒng)軟件也叫操作系統(tǒng)，是每一臺(tái)計(jì)算機(jī)不可或缺的最重要的軟件，是個(gè)真正的大總管，它管理著計(jì)算機(jī)的所有組成部分，并指揮它們協(xié)

調(diào)地工作。Windsows是當(dāng)前最常見的一種操作系統(tǒng)。過

3、應(yīng)用軟件

計(jì)算機(jī)軟件中，能完成某些特定的軟件稱為“應(yīng)用軟件”

計(jì)算機(jī)軟件（=）系統(tǒng)軟件（+）應(yīng)用軟件

程

三、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件有什么區(qū)別？

教學(xué)后記：

第二篇：清華大學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元 新朋好友 第一課 芝麻開門

教學(xué)目標(biāo)

1、了解計(jì)算機(jī)的組成和用途，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。

2、鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)重點(diǎn): 初識(shí)計(jì)算機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn): 初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。教 具 ：PowerPoint 軟件、多媒體電腦 教學(xué)過程

一、引入：

同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？你們想了解計(jì)算機(jī)嗎？從這節(jié)課開始我們就進(jìn)入計(jì)算機(jī)豐富多彩的世界里。

二、開始學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

（1）了解計(jì)算機(jī)的種類和組成。（2）計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)中的各種用途。

2、打開計(jì)算機(jī)。

3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面

認(rèn)識(shí)進(jìn)入Windows系統(tǒng)后，桌面的各種用具。

4、鼠標(biāo)的基本操作

練習(xí)鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊等操作。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 1 頁(yè)

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 2 頁(yè)

第二課 掃雷大賽

教學(xué)目標(biāo)

1.通過玩“掃雷”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。2.掌握關(guān)機(jī)的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟練鼠標(biāo)的基本操作。

2、關(guān)機(jī)的方法。教 具 ：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

同學(xué)們都喜歡玩游戲，大家很想試試吧。今天，我們就來玩玩“掃雷”游戲，看誰能把地雷都找到。

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)游戲

（1）單擊“開始”，選擇程序——附件——游戲——掃雷。（2）認(rèn)識(shí)“掃雷”游戲界面。

2、開始“掃雷”比賽。

講解“掃雷”游戲的游戲規(guī)則和玩法。

3、游戲結(jié)束

4、關(guān)閉計(jì)算機(jī)

（1）關(guān)閉“掃雷”游戲，點(diǎn)擊右上方的“叉型”按鈕。（2）打開“開始”——“關(guān)機(jī)”——“確定”。

三、練一練：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 3 頁(yè) 學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 4 頁(yè)

第三課 幸福家園

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“畫圖”程序，認(rèn)識(shí)“畫圖”中的各種工具。

2、用“直線”、“矩形”工具畫圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使用“直線”、“矩形”工具畫圖。教 具 : 多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

我們的林城越來越美麗，高樓大廈拔地而起，我們的家園也越來越漂亮。今天我們用計(jì)算機(jī)來畫出美麗的家園。

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)“畫圖”程序

（1）單擊“開始”，依次選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。（2）在“畫圖”命令上點(diǎn)擊，打開“畫圖”窗口。

2、畫樓房

（1）用“直線”工具畫地平線。（2）用“矩形”工具畫樓房。

（3）選擇“用不同顏色填充”工具，給樓房填色。（4）選擇不同的顏色，給樓房涂好顏色。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 5 頁(yè)

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 6 頁(yè)

第四課 橢圓世界

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“橢圓”、“橡皮”和“放大鏡”等工具的使用方法；會(huì)畫課本示例中的圓形器物；能保存繪畫作品。

2.通過本課中畫“小茶碗”的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)另一種畫圖思想和方法。啟迪學(xué)生的逆向思維。教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

“橢圓”工具的基本操作方法。教 具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

我們身邊有許多圓形和橢圓形器物，像碗、碟、盆、桶等，形態(tài)優(yōu)美，惹人喜愛，今天我們使用計(jì)算機(jī)中的“橢圓”工具，你能方便地把它們畫下來。

二、開始學(xué)習(xí)

1、觀察

（1）學(xué)生觀察橢圓物品。

（2）認(rèn)知這些物品大都是由部分圓和橢圓以及直線組合而成的。

2、畫小茶碗

（1）介紹圓形的畫法（2）介紹橢圓形的畫法

3、保存圖片

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 7 頁(yè)

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 8 頁(yè)

第五課 列車飛馳

教學(xué)目標(biāo)

1、利用多種工具畫圖，移動(dòng)圖畫到指定位置。

2、學(xué)會(huì)復(fù)制圖畫。教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

粘貼的兩種方式：透明粘貼、不透明粘貼。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、引入：

同學(xué)們，你們想畫飛馳的火車嗎？如果想的話，我們現(xiàn)在就來畫一畫，看看誰畫的最好。

二、開始學(xué)習(xí)

1、打開圖片

2、畫火車頭

（1）用各種工具畫火車頭，并填充顏色。

（2）用“選擇”中的方框，框住火車頭，鼠標(biāo)指針變成“十字”形時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)，拖到指定位置時(shí)松開鼠標(biāo)。

3、畫車廂

（1）利用“選擇”工具，選中車廂，然后復(fù)制。（2）拖動(dòng)車廂到指定位置（單擊“透明粘貼”）（3）不斷復(fù)制，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 9 頁(yè)

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 10 頁(yè)

第六課 漂亮花邊

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用“曲線”工具的畫圖方法。

2、學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的操作方法。教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn) “曲線”工具的操作方法 教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、引入：

同學(xué)們，我們開始學(xué)習(xí)用“曲線”工具畫圖，今天畫的是花邊，看誰畫的最美麗。

二、開始學(xué)習(xí)

1、出示花邊圖形

2、花邊的畫法

（1）選擇“曲線”畫花枝。（2）用橢圓工具，選擇紅色花朵。（3）用“曲線”工具畫葉子。

（4）復(fù)制一片葉子，選中它，單擊“圖象”→“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，打開對(duì)話框，翻轉(zhuǎn)圖形。

（5）移動(dòng)圖形，將左右兩片葉子組成一對(duì)。（6）分別移動(dòng)枝蔓、花朵和葉子，組成一枝花。（7）用“顏色填充”工具，給花涂顏色，不斷復(fù)制。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 11 頁(yè)

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 12 頁(yè)

第七課 步入舞臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鍵盤的組成，了解基準(zhǔn)鍵。

2、基準(zhǔn)鍵的鍵位練習(xí)，了解金山打字2003。教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

認(rèn)識(shí)8個(gè)基準(zhǔn)鍵，基準(zhǔn)鍵的鍵位練習(xí)。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、引入：

我們從這節(jié)課開始，就開始學(xué)習(xí)——鍵盤，熟練掌握鍵盤操作是我們使用計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵一步。相信同學(xué)們經(jīng)過努力，一定會(huì)取得成功！

二、開始學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)鍵盤

（1）鍵盤由5部分組成。

（2）介紹左右手的8個(gè)基準(zhǔn)鍵，以及基礎(chǔ)操作方法。

2、基準(zhǔn)鍵的手指分工

手放在鍵盤上打字時(shí)，手指都要放在對(duì)應(yīng)的基準(zhǔn)鍵上。

3、基準(zhǔn)鍵鍵位練習(xí)

（1）啟動(dòng)金山打字2003軟件。

（2）單擊“鍵位練習(xí)”選項(xiàng)卡，選擇鍵位練習(xí)。（3）開始基準(zhǔn)鍵鍵位練習(xí)。

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 13 頁(yè)

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 14 頁(yè)

第8課 兄弟合作

教學(xué)目標(biāo)

熟練主鍵盤的正確操作輸入法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 主鍵盤的手指分工。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

八個(gè)手指就像一排弓箭手，八個(gè)基準(zhǔn)鍵就是八只弓。這節(jié)課，訓(xùn)練你的射手們，讓它們兄弟分工、各司其職、井然有序、百發(fā)百中。

二、開始學(xué)習(xí)

1、主鍵盤的手指分工

講解八個(gè)手指在主鍵盤具體分工的內(nèi)容。

2、指定鍵的鍵位練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字2003”，進(jìn)入“英文打字”中的“鍵位練習(xí)”（初級(jí)），選擇課程“鍵位課程二”。（2）按屏幕提示進(jìn)行打字練習(xí)并完成鍵位課程3、4、5。

3、大小寫字母混合輸入

（1）進(jìn)入“英文打字”，選擇鍵位練習(xí)（高級(jí)），在課程設(shè)置中選擇“鍵位課程12”

（2）按屏幕提示，在字母下輸入對(duì)應(yīng)的大小寫字母。

4、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

（1）進(jìn)入“英文打字”，選擇“鍵位課程14”（2）按屏幕提示，輸入對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 15 頁(yè)

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 16 頁(yè)

第9課 拯救蘋果

教學(xué)目標(biāo)

通過玩打字游戲“拯救蘋果”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的打字變得生動(dòng)起來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

保持正確姿勢(shì)，快速擊打鍵盤中的字母鍵。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

有的同學(xué)感覺打字練習(xí)很枯燥，我們今天玩打字游戲，使我們的打字練習(xí)變得有趣，開誰的蘋果接得最多。

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)游戲軟件

（1）啟動(dòng)“金山打字2003”，進(jìn)入“打字游戲“界面。（2）在“打字游戲“界面，選擇“拯救蘋果”游戲。

2、進(jìn)入游戲

（1）設(shè)置游戲難度。

（2）單擊“開始”按鈕，游戲開始。

3、游戲結(jié)束

（1）落地的蘋果超過規(guī)定的數(shù)量，你就輸了。單擊“繼續(xù)”按鈕重玩游戲。（2）接住規(guī)定數(shù)量的蘋果，你就過關(guān)了?？蛇M(jìn)入下一關(guān)。

三、練一練：

學(xué)生游戲，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 17 頁(yè)

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 18 頁(yè)

第10課 激流勇進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)

通過玩打字游戲“激流勇進(jìn)”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行單詞輸入練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

保持正確姿勢(shì)，進(jìn)行單詞輸入練習(xí)。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

上節(jié)課，我們玩了“拯救蘋果”游戲，這節(jié)課我們玩一個(gè)新游戲“激流勇進(jìn)”，現(xiàn)在我們就進(jìn)入游戲吧！

二、開始學(xué)習(xí)

1、在“打字游戲”界面中，選擇“激流勇進(jìn)”，進(jìn)入游戲。

2、設(shè)置游戲難度。單擊“設(shè)置”按鈕，進(jìn)入“功能設(shè)置”對(duì)話框，進(jìn)行設(shè)置。

3、開始游戲 講解游戲規(guī)則。

4、游戲結(jié)束

（智多星：在游戲過程中，輸入小寫字母時(shí)直接按鍵盤上與之對(duì)應(yīng)的字母鍵，輸入大寫字母時(shí)用“Shift+字母鍵”的操作方法來進(jìn)行。）

三、練一練：

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 19 頁(yè)

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 20 頁(yè)

第11課 真誠(chéng)幫助

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)入“記事本”程序，選擇漢字輸入法智能ABC。

2、學(xué)會(huì)輸入單個(gè)漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)漢字輸入法智能ABC。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

前幾節(jié)課我們都在練習(xí)英文字母，從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)在“記事本”中輸入漢字，首先從單個(gè)漢字開始練習(xí)。

二、開始學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)“記事本”程序

單擊桌面上的“開始”→“程序”→“附件”→ “記事本”，打開“記事本”程序界面。

2、輸入漢字

（1）單擊，彈出輸入法列表。（2）單擊，選擇“智能ABC輸入法”。（3）輸入漢字“幫”字（使用拼音）。（4）輸入漢字“助”字

三、練一練：

學(xué)生練習(xí)輸入漢字（課本P58頁(yè)），教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 21 頁(yè)

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 22 頁(yè)

第12課 快捷行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)在“智能ABC輸入法”輸入詞組。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)快速輸入詞組。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

單個(gè)單個(gè)的輸入漢字太慢了，老師教給同學(xué)們一組詞一組詞的輸入方法，我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧。

二、開始學(xué)習(xí)

1、輸入詞組“快樂”（1）啟動(dòng)漢字輸入法。

（2）輸入“快樂”的拼音Kuaile。

2、輸入詞組“童年”

（1）在外碼框中輸入tongnian。

（2）按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)“童年”兩個(gè)字。

（3）在候選框中出現(xiàn)了三個(gè)重碼詞，選擇數(shù)字“1”或者再次按下空格鍵，“童年”就輸入到文本編輯區(qū)。

三、練一練：

學(xué)生練習(xí)輸入詞組（課本P62頁(yè)），教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 23 頁(yè) 第13課 歡歌笑語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)在“智能ABC輸入法”中輸入完整的句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

練習(xí)快速輸入完整的句子。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

如果能將歌詞整局地輸入到“記事本”中那該多好呀！今天我們來試一試吧！

二、開始學(xué)習(xí)

1、輸入句子

（1）打開記事本，選擇輸入法。在外碼框中輸入整句的拼音tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。

（2）按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)第一對(duì)詞語(yǔ)“天空”。

（3）再次按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)相應(yīng)的字或詞，如果不是需要的字或詞，可到候選框中尋找，直到外碼框中出現(xiàn)“各自”。（4）選擇數(shù)字2，即選擇“鴿子”，整個(gè)句子自動(dòng)輸入到文本編輯區(qū)。

2、輸入標(biāo)點(diǎn)“?！?/p>

按下鍵盤上的>鍵，就會(huì)在“鴿子”后面輸入一個(gè)“?！狈?hào)。

三、練一練：

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 24 頁(yè)

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 25 頁(yè)

第14課 全新視角

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主機(jī)

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 計(jì)算機(jī)主機(jī)的基本部件。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各部件功能明確，請(qǐng)大家一起去重新認(rèn)識(shí)我們的計(jì)算機(jī)朋友。

二、開始學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)的硬件部分，由主機(jī)和外部設(shè)備兩大部分組成。

1、計(jì)算機(jī)的主機(jī)

主機(jī)：中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)：外部設(shè)備：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、外存儲(chǔ)器

2、計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備

硬盤：安裝軟件或存儲(chǔ)文件的地方，存儲(chǔ)容量非常大。光驅(qū)：讀取光盤數(shù)據(jù)的設(shè)備，有CD光驅(qū)和DVD光驅(qū)。顯示器：顯示總管CPU工作的結(jié)果

鍵盤：負(fù)責(zé)輸入用戶給總管CPU的工作要求和數(shù)據(jù)。鼠標(biāo)：通過左鍵、右鍵告訴總管要做什么。音箱：播放各類音效。

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 26 頁(yè)

三、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、你還想學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的什么知識(shí)？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）第 27 頁(yè)

第15課 工作之謎

教學(xué)目標(biāo)

初步了解計(jì)算機(jī)的工作原理

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 計(jì)算機(jī)基本工作原理。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

計(jì)算機(jī)能說、能寫、能看、能記，它是怎樣完成這些工作的呢？下面讓我們一起去探個(gè)究竟。

二、開始學(xué)習(xí)

1、人類如何計(jì)算3+6=？

3+6=？ 3+6=9 輸入信息 →計(jì)算 控制 記憶大腦→ 輸出信息

學(xué)生試一試：可用眼睛看可用嘴巴說或用耳朵聽 或 用手寫或用手指摸。

2、計(jì)算機(jī)如何計(jì)算3+6=？

運(yùn)算器+控制器 +↑ ↓9 輸入設(shè)備→ 存儲(chǔ)設(shè)備 → 輸出設(shè)備

3、計(jì)算機(jī)與人

三、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、計(jì)算機(jī)與人腦工作有什么異同點(diǎn)？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 28 頁(yè) 第16課 智慧之源

教學(xué)目標(biāo)

初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。教具：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、談話引入：

計(jì)算機(jī)的軟件就像是人的大腦，今天我們就來學(xué)習(xí)“軟件”是什么？

二、開始學(xué)習(xí)

1、軟件

計(jì)算機(jī)中的軟件，即控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的程序以及相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件也叫操作系統(tǒng)，是每一臺(tái)計(jì)算機(jī)不可或缺的最重要的軟件，是個(gè)真正的大總管，它管理著計(jì)算機(jī)的所有組成部分，并指揮它們協(xié)調(diào)地工作。Windsows是當(dāng)前最常見的一種操作系統(tǒng)。

3、應(yīng)用軟件

計(jì)算機(jī)軟件中，能完成某些特定的軟件稱為“應(yīng)用軟件” 計(jì)算機(jī)軟件（=）系統(tǒng)軟件（+）應(yīng)用軟件

三、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件有什么區(qū)別？ 課后反思：

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)（教案）

第 29 頁(yè)

第三篇：清華大學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案

第1單元

媽媽的目光

一、單元概述

Microsoft Word軟件具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能，為了使學(xué)生初步了解Word，本單元安排了3課內(nèi)容，圍繞《媽媽的目光》這首詩(shī)歌，初步介紹了利用Word軟件進(jìn)行輸入文本、編輯文本的過程。

第1課“初識(shí)Word”介紹了啟動(dòng)和退出Word的方法，Word的窗口結(jié)構(gòu)，如何在Word中輸入中文，將Word文檔保存到自己建立的文件夾中。第2課“字斟句酌”打開已保存的Word文檔，巧妙利用Enter鍵和空格鍵對(duì)文本的位置進(jìn)行編排，利用“剪切”和“粘貼”操作移動(dòng)被選取的文本。第3課“妙筆生花”介紹了快速選取文本的方法，利用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)在磁盤上創(chuàng)建文件夾；掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)；掌握在Word中輸入漢字的方法，學(xué)會(huì)將自己建立的Word文檔保存在指定的文件夾中。

2．掌握打開已有的Word文檔的多種方法；能靈活運(yùn)用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵、Shift鍵編輯修改文本；掌握多種選取文本的方法，會(huì)利用常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作移動(dòng)被選取的文本。

3．了解多種快速選取文本的方法；靈活運(yùn)用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式；認(rèn)識(shí)“格式”工具欄，學(xué)會(huì)利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。

2．Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。

3．在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。

4．對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．利用Enter鍵、空格鍵移動(dòng)文本。

2．對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。

四、學(xué)時(shí)安排

本單元共3課，計(jì)劃3學(xué)時(shí)完成，每課占用1學(xué)時(shí)。

第1課

初識(shí)Word

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1．掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。

2．掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。

3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。

4．掌握Enter鍵在Word中的功能。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

1．課堂引入分析

本課是同學(xué)們第一次與Word軟件見面，教材以一首通俗易懂的詩(shī)歌《媽媽的目光》為范例，讓學(xué)生通過在Word中輸入這首詩(shī)歌來初步認(rèn)識(shí)Word軟件。教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：

（1）在學(xué)校中，計(jì)算機(jī)教室是公共場(chǎng)所，許多同學(xué)要共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，這就要求每個(gè)使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生要把自己創(chuàng)建的文件存放在統(tǒng)一的位置，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式找到解決問題的方法。

解決的方法是在計(jì)算機(jī)的指定位置創(chuàng)建一個(gè)文件夾，今后創(chuàng)建的文件都統(tǒng)一存放到這個(gè)文件夾中。教材中指定存放學(xué)生文件夾的位置是D盤，由于各個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室使用制度不同，教師可根據(jù)實(shí)際情況自行掌握。

（2）本課的主要任務(wù)是完成《媽媽的目光》這首詩(shī)歌的輸入。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)。解決以下幾個(gè)問題：

①啟動(dòng)Word軟件。

②安裝漢字輸入法。

③輸入詩(shī)歌。

④將文檔保存到指定的文件夾中。

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：

（1）教師在充分啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討的同時(shí)，自己也應(yīng)積極參與到交流活動(dòng)當(dāng)中。既要體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，又不能忽視自己在課堂中的組織者、引導(dǎo)者地位。對(duì)于學(xué)生存在的共性問題要予以積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生真正解決問題。

（2）要及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)。如在第一步教學(xué)中，要及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法和這樣做的意義；在第二步教學(xué)中要及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建Word文檔的過程：?jiǎn)?dòng)Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。

2．重點(diǎn)內(nèi)容分析

本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：

（1）在指定的位置創(chuàng)建文件夾。這是要求學(xué)生要掌握的最基本操作，也是為培養(yǎng)學(xué)生良好的保存文件習(xí)慣做鋪墊。

（2）創(chuàng)建Word文檔。本課學(xué)生要完成的主要任務(wù)是輸入《媽媽的目光》這首詩(shī)歌，但輸入漢字卻又不是這節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)本冊(cè)教材前，學(xué)生已經(jīng)至少掌握了一種漢字輸入法，因此創(chuàng)建Word文檔的過程成為本課的重點(diǎn)。創(chuàng)建Word文檔的過程為：?jiǎn)?dòng)Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。

在這個(gè)過程中，學(xué)生要掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

①啟動(dòng)Word軟件的兩種方法：一是通過“開始”菜單啟動(dòng)Word軟件；二是通過桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)Word軟件。

②熟悉Word窗口的結(jié)構(gòu)，這樣便于在今后的學(xué)習(xí)中能快速找到所需要的操作命令。

③在Word中安裝漢字輸入法，在輸入文字過程中利用Enter鍵換行。

④將Word文檔以指定的文件名保存到指定的文件夾中。對(duì)于學(xué)生來說，一節(jié)課要完成任務(wù)會(huì)存在困難，學(xué)生比較關(guān)心的問題是自己的文檔能不能被保存下來，以便于今后繼續(xù)完成。

⑤退出Word軟件。

3．歸納提高分析

本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

（1）為了便于管理自己的文件，我們通常要在磁盤上創(chuàng)建一個(gè)文件夾，將自己建立的文件保存到這個(gè)文件夾中。養(yǎng)成這樣良好的文件管理習(xí)慣，會(huì)給今后的操作帶來很大的方便。

（2）Word軟件的窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、狀態(tài)欄、任務(wù)窗格等部分組成，了解窗口的結(jié)構(gòu)利于我們快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office XP 家族的其他應(yīng)用軟件的窗口結(jié)構(gòu)與Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)有很多相似之處，在今后學(xué)習(xí)其他軟件時(shí)，同學(xué)們可以對(duì)比著學(xué)習(xí)，以起到事半功倍的效果。

（3）在編輯區(qū)的插入點(diǎn)位置開始輸入文字，當(dāng)輸入的文字滿一行后，插入點(diǎn)會(huì)自動(dòng)跳到下一行的行首；如果輸入的文字不滿一行，需要換行時(shí)，按Enter鍵，在文字的末尾會(huì)出現(xiàn)回車符“

”，表示一段的結(jié)束，同時(shí)插入點(diǎn)將跳到下一行的行首。

（4）按Backspace鍵可以刪除插入點(diǎn)前面輸錯(cuò)的文字，按Delete鍵可以刪除插入點(diǎn)后面輸錯(cuò)的文字。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1．快捷圖標(biāo)

為了便于操作，我們經(jīng)常會(huì)為一些常用的軟件創(chuàng)建快捷方式，并把快捷方式以圖標(biāo)的形式放在桌面上。

這些快捷方式圖標(biāo)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在圖標(biāo)的左下角有個(gè)

標(biāo)志?？旖莘绞綄?shí)際上存放的是指向程序的路徑，計(jì)算機(jī)可以通過快捷方式指示的路徑快速找到程序并啟動(dòng)該程序。以畫圖軟件為例，我們可以通過畫圖軟件的快捷方式查找到畫圖軟件在計(jì)算機(jī)中存放的位置。具體的操作過程如下：

（1）在桌面上右擊畫圖軟件的快捷方式圖標(biāo)，此時(shí)彈出快捷菜單。

（2）在快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性”對(duì)話框。單擊“快捷方式”標(biāo)簽，在“目標(biāo)”后面的輸入框中可以看到畫圖程序文件存放的位置，如圖1-2所示。

2．“保存”和“另存為”命令

在Word軟件的“文件”菜單中有“保存”和“另存為”兩個(gè)命令，都是用來保存Word文檔的，但在功能上有些區(qū)別：

（1）對(duì)于新建的Word文檔，第一次保存時(shí)，選擇“保存”命令會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框，如圖1-3所示。在這個(gè)對(duì)話框中為文檔選擇保存位置并輸入文件名。以后再對(duì)這個(gè)文檔進(jìn)行編輯修改時(shí)，選擇“保存”命令不會(huì)再?gòu)棾鲈搶?duì)話框，而是自動(dòng)以第一次保存時(shí)指定的文件名和保存的位置進(jìn)行保存。

（2）在Word中，對(duì)已有的文檔進(jìn)行編輯修改后，想將它保存在新的位置或換一個(gè)新的文件名時(shí)，就可以選擇“另存為”命令，此時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框，重新為文檔選擇保存位置、輸入新的文件名。

3．“關(guān)閉”和“退出”按鈕

在Word窗口的右上方有兩個(gè)按鈕“退出”和“關(guān)閉”，如圖1-4所示。單擊“退出”按鈕，關(guān)閉文檔的同時(shí)也退出Word軟件，單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉當(dāng)前正在編輯的文檔，但不退出Word軟件。第2課

字斟句酌

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1.掌握打開已有的Word文檔的多種方法。

2．掌握Enter鍵和空格鍵的用法。

3.掌握選取文本的兩種基本方法。

4.會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

1．課堂引入分析

本課的任務(wù)是將第1課保存的Word文檔按詩(shī)歌形式進(jìn)行編輯排版，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察排版前后的效果圖（教材中的圖1.1和2.1）。引導(dǎo)學(xué)生討論兩者之間的差異，談一談自己閱讀這兩種形式的Word文檔的感受，體會(huì)排版的重要性。并在此基礎(chǔ)上提出問題：

①如何打開第1課保存的Word文檔？

②如何將教材中圖1.1所示的文檔按圖2.1所示的格式進(jìn)行排版？

（2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，并組織學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：

（1）要充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的整體功能，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分利用好知識(shí)技能水平高的學(xué)生資源，帶動(dòng)知識(shí)技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。

（2）解決問題的方法不是唯一的，如打開已保存的Word文檔，教材中介紹了三種操作方法，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)解決問題的不同方法，善于總結(jié)，舉一反三。

2．重點(diǎn)內(nèi)容分析

本課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：

（1）打開已保存的Word文檔。這是學(xué)生應(yīng)掌握的最基本操作，教材中介紹了三種打開Word文檔的方法，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去探索除教材中提到的方法以外還有沒有其他方法。

（2）對(duì)Word文檔進(jìn)行編輯排版。本課學(xué)生要完成的主要任務(wù)是將第1課輸入的文檔編排成詩(shī)歌的形式，在完成這個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)生要掌握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

①定位光標(biāo)。在Word中，光標(biāo)也叫插入點(diǎn)，利用鼠標(biāo)可以將插入點(diǎn)

移動(dòng)到文檔中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四個(gè)光標(biāo)鍵移動(dòng)插入點(diǎn)。

②利用Enter鍵進(jìn)行斷行操作。將光標(biāo)定位在需要斷開的位置，按

Enter鍵可以將插入點(diǎn)后面的文本移動(dòng)到下一行顯示。

③利用空格鍵移動(dòng)文本。將光標(biāo)定位在一行中，按空格鍵，會(huì)在插

入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)后面的文字向后移動(dòng)。

④選取文本。在今后的操作中對(duì)文本進(jìn)行編輯修飾都要遵循“先選

取后操作”的原則。

⑤移動(dòng)文本。利用“剪切/粘貼”操作將選取的文本移動(dòng)到指定的位

置，也可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式移動(dòng)選取的文本。

3．歸納提高分析

本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

（1）在Word軟件中，打開已有的Word文檔的方法有多種：一是通過“文件”→“打開”命令打開已有的Word文檔；二是單擊“常用”工具欄上的“打開”按鈕

，打開已有的Word文檔；三是通過“我的電腦”找到保存的文檔，然后雙擊文件名，啟動(dòng)Word軟件的同時(shí)打開該文 檔。

（2）將光標(biāo)定位在文檔中的任意位置，按Enter鍵可以將插入點(diǎn)后

面的文本移動(dòng)到下一行顯示。

（3）按空格鍵可以在插入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)隨之向后移

動(dòng)，利用這個(gè)方法可以達(dá)到移動(dòng)文本的效果。

（4）選取文本的方法有兩種：一是利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法選取文本；二是用鼠標(biāo)與Shift鍵搭配使用來選取文本，被選取的文本會(huì)“反相 顯示”。

（5）執(zhí)行“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作可以將選取的文本移動(dòng)到指定位置。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1．快速找到最近剛編輯修改的文檔

對(duì)于最近剛編輯修改過的文檔可通過兩種方式快速找到并打開：

（1）在桌面上單擊“開始”按鈕，在彈出的級(jí)聯(lián)菜單中指向“文 檔”，“文檔”的下一級(jí)菜單中會(huì)列出近期打開過的文檔的文件名。

（2）在Word文檔中，“文件”菜單會(huì)列出4個(gè)最近剛編輯修改過的

文檔的文件名。列出的個(gè)數(shù)可以自己設(shè)置，具體操作過程如下：

①執(zhí)行“工具”→“選項(xiàng)”命令，打開“選項(xiàng)”對(duì)話框。

②單擊“常規(guī)”標(biāo)簽，如圖2-1所示。2．移動(dòng)文本

在Word中編輯文檔經(jīng)常需要移動(dòng)文本操作，除了教材中介紹的利用“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)文本的方法外，還有更簡(jiǎn)便的操作方法：先選取文本，然后將鼠標(biāo)指向選取的文本，當(dāng)指針為 形狀時(shí)，按住左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)到目標(biāo)位置即可釋放鼠標(biāo)。這種方法適用于在同一個(gè)頁(yè)面移動(dòng)文本。第3課

妙筆生花

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1．掌握幾種快速選取文本的方法。

2．能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本

格式進(jìn)行設(shè)置。

3．能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間 距等。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

1．課堂引入分析

本課的任務(wù)是進(jìn)一步修飾《媽媽的目光》這首詩(shī)歌，初步顯示W(wǎng)ord處理文字的功能。將第2課保存的Word文檔（見教材圖2.1）進(jìn)行編輯修飾后，效果見教材圖3.1。教學(xué)過程可以分為三步進(jìn)行：

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種Word文檔的感受，體會(huì)Word處理文字的強(qiáng)大功 能。

當(dāng)然教師也可以不用這種對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境的方式，而自行設(shè)計(jì)出更加貼近學(xué)生興趣和生活的其他問題情境，如引入我國(guó)古代一些書法名家的作品，與在Word中創(chuàng)作的書法作品對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到Word一身兼眾家之長(zhǎng)的本領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式將自己保存的Word文檔進(jìn)行編輯修飾。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。

（3）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：

（1）要求學(xué)生在展示自己作品的過程中要運(yùn)用比較規(guī)范的語(yǔ)言清楚地表達(dá)出操作過程，這樣有利于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在修飾作品過程中大膽嘗試，找到最佳修飾方案。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去嘗試用其他方法修飾文檔。

2．重點(diǎn)內(nèi)容分析

本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：

（1）設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法： 一是利用“格式”菜單中的“字體”命令來設(shè)置文字的格式，教材中詳細(xì)講解了這種方法；二是利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式，操作比較簡(jiǎn)單，雖然教材只是在“智多星”欄目中簡(jiǎn)略提到，沒做詳細(xì)講解，但也要求學(xué)生掌握這種方法，這樣可以使某些操作變得更加簡(jiǎn)便。

（2）設(shè)置段落的格式。教材中只詳細(xì)講解了在“段落”對(duì)話框中的“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中設(shè)置文本行距、段前距和段后距，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生嘗試一下“換行和分頁(yè)”、“中文版式”兩個(gè)選項(xiàng)卡中的設(shè)置，見圖3-1。

3．歸納提高分析

本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

（1）為了方便對(duì)文本的操作，Word為我們提供了快速選取文本的方法，可以快速選取一行、一段、連續(xù)多行或整篇文檔。

（2）利用“格式”菜單中的“字體”命令設(shè)置文本的格式，也可以利用“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。

（3）利用“格式”菜單中的“段落”命令可以設(shè)置文本的行間距、段間距等。

（三）教學(xué)補(bǔ)充

1．設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果

在Word中，還有一種特殊的字體令頁(yè)面動(dòng)感十足，是人們比較喜歡的一種修飾文字的方式——為文字添加動(dòng)態(tài)效果，操作過程如下：

（1）選取要添加動(dòng)態(tài)效果的文字。

（2）執(zhí)行“格式”→“字體”命令，彈出“字體”對(duì)話框。（3）設(shè)置動(dòng)態(tài)效果的操作過程如圖3-2所示。

文字的這種動(dòng)態(tài)效果只能在電子文檔中顯示，如果要將電子文稿打印到紙上就看不到動(dòng)態(tài)效果了。

2．設(shè)置“上標(biāo)” 效果

學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)單位換算時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些換算公式，如

1m2=100cm2

算式中的２位于字母m的右上方，可以利用格式菜單中的“字體”命令進(jìn)行設(shè)置，具體操作過程如下：

（1）選取“2”。

（2）執(zhí)行“格式”→“字體”命令，打開“字體”對(duì)話框，勾選“上標(biāo)”復(fù)選框，如圖3-3所示。

第2單元

風(fēng)箏的來歷

一、單元概述

Microsoft Word軟件不但具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能，還能通過插入剪貼畫、設(shè)計(jì)頁(yè)面等操作使文檔更加生動(dòng)、美觀。本單元安排了3課內(nèi)容，圍繞《風(fēng)箏的來歷》這篇文章，介紹了利用Word軟件進(jìn)行修改

文本、美化文本的過程。

第4課“妙用標(biāo)點(diǎn)”，通過修改《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，介紹了中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，并利用“查找和替換”功能成批地替換錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還利用“首字下沉”功能美化文檔。第5課“錦上添花”，通過在文檔中插入剪貼畫，介紹了設(shè)置剪貼畫的大小、版式、移動(dòng)剪貼畫的位置、修改剪貼畫的顏色等操作。第6課“相映生輝”，介紹了在文檔中插入水平分隔線、設(shè)置頁(yè)面尺寸、為頁(yè)面添加藝術(shù)邊框等操作。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)利用“查找/替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容；會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。

2．能根據(jù)文本的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)募糍N畫，并根據(jù)需要設(shè)置剪貼畫的大小、版式、位置；能改變剪貼畫的顏色。

3．能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁(yè)面的尺寸；會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線；能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕

預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果；能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；利用“查找/替換”功能成批替換錯(cuò)誤的內(nèi)容；設(shè)置首字下沉。

2．插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的大小、版式、位置；改變剪貼畫的顏色。

3．設(shè)置頁(yè)面的尺寸；為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．利用“查找/替換”功能成批替換錯(cuò)誤的內(nèi)容。

2．根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁(yè)面的尺寸。

四、學(xué)時(shí)安排

本單元共3課，計(jì)劃3學(xué)時(shí)完成，每課占用1學(xué)時(shí)。

第4課

妙用標(biāo)點(diǎn)

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1．了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．會(huì)利用“查找/替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。

3．會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

1．課堂引入分析

本課的主要任務(wù)是通過修改《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文章變得層次清楚，語(yǔ)句流暢。本課可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：

（1）將《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給學(xué)生看，讓學(xué)生在閱讀過程中找出錯(cuò)誤。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較熟悉，在閱讀的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國(guó)人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異。

（2）將《風(fēng)箏的來歷》這篇文章的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生直接在電子稿上修改。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來完成本課的任務(wù)。要完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個(gè)問 題：

①怎樣輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）。

？??； ：“ ” 《

》

· ￥ —— ??

②怎樣進(jìn)行“查找/替換”操作？

③怎樣設(shè)置首字下沉？

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：

（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供 的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。

（2）教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己

信息技術(shù)教案三年級(jí)（下）

陳建軍

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

第一單元：小熊歷險(xiǎn)記 ——初識(shí)信息與信息技術(shù)

活動(dòng)1：分析漫畫，認(rèn)識(shí)身邊的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，分析漫畫。

2、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、讓學(xué)生知道我們?cè)趺礃荧@取信息。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過漫畫內(nèi)容，作出合理的猜測(cè)和正確的判斷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）

二、新授內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，出示課件。

1、從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？

教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)拔。指導(dǎo)學(xué)生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測(cè)和判斷。出示課件

（二）透過漫畫中的內(nèi)容，你還能猜到什么？

畫面內(nèi)容：我的猜測(cè)和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情 教師小結(jié)：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。信息是通過語(yǔ)言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。

（三）假設(shè)你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學(xué)習(xí)單，學(xué)生交流完成。

1.出發(fā)前，你如何判斷當(dāng)天天氣是否適合出游？ 2.在海上劃船時(shí)，你如何判斷是否會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？ 3.當(dāng)妹妹摔倒時(shí)，你如何判斷她是否受傷？

4.當(dāng)你拿起手機(jī)想給家人打電話時(shí)，你如何判斷是否能利用該手機(jī)與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，三、教師小結(jié)：

信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報(bào)紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。

四、拓展延伸

我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？ 閱讀知識(shí)園地。

活動(dòng)2：看圖說故事，了解信息的利用過程

教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)讓學(xué)生了解信息利用的過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解信息利用的過程。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生接收通過同學(xué)們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、新授。

1.根據(jù)漫畫寫出小熊歷險(xiǎn)的故事。

老師：閱讀漫畫，其實(shí)就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個(gè)故事，其實(shí)是你的大腦對(duì)信息進(jìn)行加工的過程。

2.向全班講述小熊歷險(xiǎn)的故事。

學(xué)生活動(dòng) 老師：你向全班講述故事，是一個(gè)你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對(duì)你的同學(xué)來說，是一個(gè)通過各自的聽覺器官，接收信息的過程。

學(xué)生閱讀知識(shí)園地，了解信息利用的基本過程。

3.出示學(xué)習(xí)單 你在看圖說故事的活動(dòng)中經(jīng)歷了怎樣的過程？完成下圖。

信息利用的基本過程：獲取信息——存儲(chǔ)信息——加工信息——傳播信息。

三、教師小結(jié)：

當(dāng)你向全班講述故事（傳遞信息）時(shí)，你會(huì)同時(shí)通過自己的眼睛、耳朵，接收同學(xué)們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息。

活動(dòng)3創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：觀察漫畫，編故事，了解信息技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：在故事中了解信息技術(shù)。教學(xué)過程：

一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界 發(fā)出求救信息，對(duì)這些辦法進(jìn)行比較，完成以下表格。

二、分別指出下列哪些技術(shù)和工具是幫助人們獲取信息、存儲(chǔ)信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機(jī)、顯微鏡、電視機(jī)、聽診器、廣播、印刷術(shù)、雷達(dá)、電話機(jī)、算盤、計(jì)算器。

三、交流：你還知道哪些信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

四、創(chuàng)編一個(gè)現(xiàn)代版小熊歷險(xiǎn)的故事，故事里的小熊要使用各種先進(jìn)信息技術(shù)。

活動(dòng)1 揭開神秘機(jī)器的面紗

【教學(xué)目標(biāo)】

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展；能列舉計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用；知道計(jì)算機(jī)硬件組成；識(shí)別常見計(jì)算機(jī)外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；了解計(jì)算機(jī)軟件的概念；能列舉計(jì)算機(jī)常用軟件。

【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)的硬件組成及作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)名詞的記憶與區(qū)分。理解計(jì)算機(jī)的工作過程?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀本單元前兩頁(yè)的漫畫故事，提醒學(xué)生漫畫中的神秘機(jī)器是什么？你在哪里見過？

2.你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎？你會(huì)用計(jì)算機(jī)干什么？組織學(xué)生分組討論，計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。提問：剛才大家所看到的是生活中的計(jì)算機(jī)，那么計(jì)算機(jī)是不是一開始就是這個(gè)樣子呢？如果不是，會(huì)是怎樣的呢？

二、引入課題。板書：揭開神秘機(jī)器的面紗 教師引導(dǎo)，探究新知

1.引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)（出示 ENIAC）根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡(jiǎn)單的總結(jié)：它是世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，名為ENIAC，它于 1946年誕生于美國(guó)，它的主要元件是電子管。2.教師補(bǔ)充講解按四代計(jì)算機(jī)的順序，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識(shí)。

3.組織學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。三小結(jié)：

計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強(qiáng)大。

第二課時(shí)

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1.觀察老師模仿小熊爸爸用計(jì)算機(jī)制作一份“報(bào)告”（自我介紹）的操作。

2.說說制作一份“報(bào)告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ 3.揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機(jī)器——計(jì)算機(jī)的組成。

二、教師引導(dǎo)，探究新知

1.組織學(xué)生分組討論，并完成學(xué)習(xí)單的填寫。①教師操作哪個(gè)部件將文字輸入計(jì)算機(jī)？

②哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ ③哪個(gè)設(shè)備主要負(fù)責(zé)指揮顯示器和打印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行工作？ 2.自主學(xué)習(xí)，探究新知。先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué) P25、26，邊看 書邊思考：

①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成的？ ③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

3.利用計(jì)算機(jī)硬件的演示動(dòng)畫，或者有條件的學(xué)?？梢裕M）拆裝主機(jī)。

三、歸納小結(jié)

教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”--這就是軟件。

活動(dòng)2 認(rèn)識(shí)Windows操作系統(tǒng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認(rèn)識(shí)主要的操作部件，知道其功能。

2、了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件。

3、掌握鼠標(biāo)使用方法，能正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

4、通過學(xué)生觀察、嘗試等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。

5、形成細(xì)心觀察、主動(dòng)探究的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過學(xué)生觀察、嘗試等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。

機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)桌面

1、請(qǐng)學(xué)生回顧活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)并不神秘，確定今天學(xué)習(xí)任務(wù)，開始使用計(jì)算機(jī)。

2、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，可以簡(jiǎn)單介紹一下電源按鈕的識(shí)別，由圓圈和豎杠組成。要求學(xué)生觀察啟動(dòng)時(shí)畫面的變化。

3、要求觀察靜止后的畫面，指導(dǎo)學(xué)生完成 P29 學(xué)習(xí)單。

4、介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點(diǎn)突出“大管家”的作用。

觀察，閱讀，填寫。仔細(xì)聽講。

學(xué)生在回顧活動(dòng)1的學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)對(duì)使用計(jì)算機(jī)蠢蠢欲動(dòng)了，不用過多的情境導(dǎo)入，直接引入新課。通過學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo) 開始操作

1．準(zhǔn)備圖片板書或是多媒體演示，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)操作圖示，自主學(xué)習(xí)，并布置學(xué)著做任務(wù)，要求學(xué)生完成 P30學(xué)習(xí)單。

2.展示并小結(jié)學(xué)生完成情況公布學(xué)習(xí)單正解答案，表?yè)P(yáng)完成度好的學(xué)生，并鼓勵(lì)接下來繼續(xù)努力。

3.布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)著點(diǎn)擊開始按鈕，根據(jù)書本 P31-32 操作，完成 P33 學(xué)習(xí)單。

4.指導(dǎo)學(xué)生交流，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？

圖形界面 功能豐富

教師簡(jiǎn)單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學(xué)習(xí)任務(wù)，完成P34 頁(yè)學(xué)習(xí)單，并自學(xué) P35 內(nèi)容。

學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。

學(xué)生通過前面環(huán)節(jié)的自學(xué)，已經(jīng)能很好參與到學(xué)習(xí)中，這里教師可以布置好要求，放心讓學(xué)生操作。提問：計(jì)算機(jī)要休息，是不是直接關(guān)閉電源按鈕呢？

同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)擊開始菜單時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 學(xué)生根據(jù)問題思考回答。

總結(jié)關(guān)機(jī)方法。通過問題式的引導(dǎo)，幫助學(xué)生思維。

活動(dòng)3 初步體驗(yàn) Windows應(yīng)用程序

【教學(xué)過程】學(xué)會(huì)使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時(shí)保存文檔、節(jié)電和保護(hù)顯示器等。理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾；

【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察、嘗試，體驗(yàn)寫字板軟件的功能，學(xué)會(huì)使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾。【教學(xué)難點(diǎn)】模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法。

【教學(xué)過程】

第 1 課時(shí)

一、回顧舊知

引導(dǎo)學(xué)生回憶鼠標(biāo)操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復(fù)習(xí)過程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊。

玩游戲

1、提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找）老師在此時(shí)做引導(dǎo)

2、閱讀書本 P36，自學(xué)掃雷軟件游戲規(guī)則。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示。

二、布置任務(wù)“紙牌游戲”，明確學(xué)習(xí)要求： 探究此游戲需要哪些鼠標(biāo)操作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。（巡視過程中引導(dǎo)學(xué)生使用幫助）

1、嘗試打開軟件。

2、自學(xué)掌握掃雷游戲

3、學(xué)生總結(jié)得失按要求探究規(guī)則玩法引導(dǎo)學(xué)生嘗試，培養(yǎng)處理問題的能力 ,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)現(xiàn)自身不足，以便改進(jìn)注意學(xué)生紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生探究活動(dòng)方法。

三、總結(jié)

提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會(huì)用，你會(huì)怎么做？你在學(xué)習(xí)中是否按要求參與活動(dòng)了？

學(xué)生總結(jié)自己得失 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

活動(dòng)4 利用“幫助”解決困難

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì) Windows 幫助系統(tǒng)的使用。

通過活動(dòng)，養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的習(xí)慣。

通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用身邊的助手解決疑問的方法。

通過對(duì)幫助系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)的積極性及不斷探索的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】了解 Windows 幫助系統(tǒng)的使用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的良好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)

引入課題 “請(qǐng)誰來幫忙？”

列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學(xué)生討論交流，在沒有老師和同學(xué)家長(zhǎng)的幫助下，計(jì)算機(jī)能不能幫我們呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生打開 Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1按鍵的使用。

2.讓學(xué)生嘗試在不同窗口中使用F1 按鈕，并組織討論它的功能。1.引導(dǎo)學(xué)生選擇確切的關(guān)鍵字詞。2.演示幫助系統(tǒng)的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1.幫助系統(tǒng)的使用 2.關(guān)鍵詞的選擇

課堂小結(jié)：提示學(xué)生使用幫助系統(tǒng)來協(xié)助自己今后的學(xué)習(xí)

第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案(上冊(cè))

第1課 與電腦見面

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。

2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。

3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：

鼠標(biāo)的初步使用。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。教學(xué)建議：

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。

開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。

講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì)，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

關(guān)機(jī)的過程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。教學(xué)參考：

1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時(shí)來講解。

2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。

第5課 用鍵盤與電腦交流

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)鍵盤的四個(gè)基本分區(qū)。

2．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。3．認(rèn)識(shí)回車和空格鍵的基本用途。教學(xué)任務(wù)：

基本鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

基本鍵的指法和擊鍵方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學(xué)提示：

（一）課文分析

使用鍵盤比使用鼠標(biāo)復(fù)雜得多，但形成良好的指法習(xí)慣，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有幫助。這一課，首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤的興趣。

（二）教學(xué)建議

1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。

2、認(rèn)識(shí)鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個(gè)部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數(shù)字），叫主鍵盤區(qū)，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個(gè)箭頭組成光標(biāo)鍵區(qū)，還有一塊專門的集中數(shù)字鍵，也可以通過關(guān)閉NumLock，起移動(dòng)光標(biāo)作用，叫小鍵盤區(qū)。

3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時(shí)，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認(rèn)識(shí)基本鍵時(shí)，可以讓學(xué)生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個(gè)小橫線，其他幾個(gè)手指依次擺放。

4、回車鍵和空格鍵的認(rèn)識(shí)：回車和空格是最常用的鍵，學(xué)生應(yīng)有所認(rèn)識(shí)，這里重點(diǎn)講一講它們的功能。

5、基本鍵的認(rèn)識(shí)和練習(xí)，均可通過光盤上的軟件來進(jìn)行，進(jìn)入軟件后，選擇基本鍵練習(xí)。

6、在電腦中進(jìn)入指法軟件后，注意提醒學(xué)生看屏幕的提示進(jìn)行操作。學(xué)會(huì)看屏幕是學(xué)生掌握電腦的最基本的技巧。

第6課 基本指法

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2．知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)正確坐姿。

3．認(rèn)識(shí)退格鍵、ESC鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。教學(xué)任務(wù)：

上排字母鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握上排字母的正確錄入。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析：

1．課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當(dāng)中，教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)安排。常用鍵的功能結(jié)合軟件加以介紹，如：光標(biāo)鍵的使用，可以用來軟件的菜單選擇，ESC鍵用來退出軟件。

2．本課的重點(diǎn)是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個(gè)難點(diǎn)，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。

3．正確的坐姿有利于長(zhǎng)時(shí)間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。4．可以進(jìn)入配套光盤中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度。

第7課 指法訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1．下排字母的指法和練習(xí)。

2．了解打字要領(lǐng)，正確的坐姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。3．認(rèn)識(shí)退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學(xué)任務(wù)：

下排字母鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握下排字母鍵的正確錄入。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析：

1．本課的重點(diǎn)是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。教學(xué)建議：

1．進(jìn)入配套光盤中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度?？梢酝ㄟ^比賽的方式調(diào)節(jié)課堂氣氛。

2．可以用指法游戲的進(jìn)行訓(xùn)練。

第8課 運(yùn)指如飛

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。

2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，會(huì)輸入上排字符和大小寫切換。教學(xué)任務(wù)：

以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行全鍵盤指法練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

指法練習(xí)軟件。教材分析：

1、本課介紹的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換。

2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

第5課 神奇的畫圖世界

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2．認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動(dòng)條的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。教學(xué)建議：

引入：教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。

介紹畫圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。在介紹滾動(dòng)條前，可通過適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給 我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。

畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫圖的方法。

第6課 規(guī)則的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫圖時(shí)，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學(xué)建議：

引入：可用課文中的引言。

直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

矩形：畫矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫與學(xué)生畫的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。

矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來引入：出示課前準(zhǔn)備的圖畫（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫就可掌握橢圓的畫法。

從此課時(shí)開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。

開始引入文件的概念。

第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1．文件的打開。2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)建議：

文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們?cè)鯓影阉蜷_呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A>B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)臵一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再?gòu)目傮w上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考：

如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。

第8課 優(yōu)美的線條

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)曲線工具的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

曲線工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

曲線在畫的過程中對(duì)控制點(diǎn)的掌握。教學(xué)建議：

曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來用一個(gè)課時(shí)來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指正。

學(xué)生在使用曲線工具時(shí)，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個(gè)問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。

在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。

第9課 錯(cuò)位的圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)對(duì)圖塊的定義及對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)：

圖塊的移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)臵成透明，進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

可供學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫。教學(xué)建議：

在本課時(shí)中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對(duì)圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學(xué)生了解，對(duì)于定義好的圖塊我們可以對(duì)它進(jìn)行多種操作。

例1讓學(xué)生了解我們可以對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位臵。

例2也是圖塊的移動(dòng)，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)臵透明與設(shè)臵不透明移動(dòng)，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學(xué)生來練習(xí)。

例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再?gòu)募糍N板粘貼出來這一過程，學(xué)生難以理解。在此課時(shí)中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼這一過程即可。

第10課 會(huì)變的圖片

教學(xué)目標(biāo)：

圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學(xué)難點(diǎn)：

圖塊的縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師要事先從配套光盤中的素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)建議：

這一課中主要讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，例1學(xué)會(huì)圖塊的縮放。在進(jìn)行圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對(duì)圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行說明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)行不同的縮放操作。

例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗?，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中不同選項(xiàng)的選擇。

例3圖塊的扭曲。是對(duì)拉伸和扭曲對(duì)話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試?yán)旒安煌で潭取?/p>

通過實(shí)際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。

第11課 文字的添加

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。

2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學(xué)重點(diǎn)：

文字工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)建議：

在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。在教學(xué)文字的添加時(shí)，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過程同樣會(huì)碰到需要設(shè)臵透明和不透明。在這個(gè)過程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)臵成透明的案例。教師可以設(shè)問：“怎么沒有文字，會(huì)把圖畫遮住呢？怎么來解決”設(shè)臵透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。

字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。

文字的修飾老師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。

第12課 在“畫圖”中寫文字

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。3．初步學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)：

用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：

需要翻屏的字的查找。教學(xué)建議：

課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊En選擇需要的輸入法即可。

在教學(xué)智能ABC輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生自己先說說這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會(huì)出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時(shí)，可以設(shè)臵一個(gè)暗箱，與學(xué)生開開玩笑，“我們的電腦怎么會(huì)沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。

在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中

教學(xué)目標(biāo)：

1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：

在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：

文件夾的建立。教學(xué)建議：

課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。

想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。

教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復(fù)雜。可以讓學(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。

第14課 圖片的加工

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上圖片。2.對(duì)圖片進(jìn)行深加工。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)建議：

教學(xué)本課時(shí)，先設(shè)問：影片上的圖片怎么會(huì)跑到計(jì)算機(jī)里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。

“截取下來的圖片計(jì)算機(jī)把它放在什么地方”可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生理解“剪切板”的作用（臨時(shí)存放）。

Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個(gè)例子讓學(xué)生去區(qū)分。一個(gè)是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來；另一個(gè)同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比較，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

接下來的加工可由學(xué)生自由進(jìn)行，煅練他們的綜合能力，通過學(xué)生對(duì)截圖的處理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。

第15課 賀卡的制作

教學(xué)目標(biāo)：

1.檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2.兩個(gè)“畫圖”軟件間的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。4.打印機(jī)的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

賀卡的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

雙任務(wù)間的切換、粘貼。教學(xué)建議：

本課時(shí)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會(huì)學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。

這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個(gè)情境來激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布臵給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。

保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識(shí)提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會(huì)發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個(gè)窗口進(jìn)行，涉及到雙任務(wù)的切換，教師講清楚雙任務(wù)的切換方法。

在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時(shí)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。

打印機(jī)的使用因?yàn)樾吞?hào)不同，品牌不同打印機(jī)使用的方法不同，因此在本課時(shí)中教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機(jī)的使用只要學(xué)生稍加了解就可。信 息 技 術(shù) 教（三年級(jí)上冊(cè)）

授課教師：張國(guó)鋒

銀川市金鳳六小

二00八年九月

案