第一篇：教案--多媒體作品中的動畫、視頻

多媒體作品中的動畫、視頻

在多媒體作品中，除了文字、圖像等信息和我們剛學完的音頻信息外，還有一種信息到處可見的信息——動畫和視頻信息。在接下來的時間里，我們將學習動畫和視頻的應用。本節(jié)我將帶大家去暢游動畫王國，探索其中的奧秘，揭開它神秘的面紗，我們將能夠：

1、了解動畫制作原理和動畫、視頻的視覺特征

2、體會動畫、視頻在表達思想的特點

3、根據(jù)主題和表達目標的需求恰當?shù)剡x擇動畫和視頻

【教學策劃】

教學內(nèi)容分析

本課學習內(nèi)容是高中課程標準實驗教科書選修課本多媒體技術(shù)應用的內(nèi)容。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展、計算機應用的普及，我們已經(jīng)越來越能感受到動畫、視頻信息的生動、形象、逼真和普及。與文字和圖像相比，動畫、視頻信息更能引起學生濃厚興趣；充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，恰當?shù)乇磉_主題思想；還能讓學生學以致用。

本課，主要以啟發(fā)式教學融會貫穿整節(jié)課，通過欣賞、演示作品表達主題思想，引導學生自主學習；采取分組討論，讓學生進行交流與合作，培養(yǎng)學生的合作能力及綜合分析能力；同時也讓學生在幽默、夸張的手法中體念生活樂趣，愉悅身心，感受美。

教學對象分析

本課的教學對象是高一年級學生，具備一定的計算機操作能力，通過對他們這個年齡段學生性格分析，選取適合他們口味的素材，讓學生聚精會神，興趣溢然。

教學目標

高中信息技術(shù)課程的教學目標分知識性目標、技能性目標、情感性目標三個領(lǐng)域，而每個領(lǐng)域的目標又由低級到高級分成若干水平。

1、知識性目標：

①了解動畫制作原理和動畫、視頻的視覺特征；

②通過欣賞、演示作品和對比體會動畫、視頻在表達思想的特點； ③根據(jù)主題和表達目標的需求恰當?shù)剡x擇動畫、視頻。

2、技能性目標：

①體會動畫制作原理和視覺原理；

②對作品的主題思想和表達特點進行合理評價； ③根據(jù)主題搜索相應的素材和根據(jù)素材確定主題。

3、情感性目標：

①讓學生感受生活中的樂趣與情感，培養(yǎng)學生豐富的想象力和綜合表達能力；

②欣賞美妙作品，感受美，增添學生幽默與智慧，豐富學生的精神生活； ③培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德情操，培養(yǎng)一種積極樂觀、勇于面對困難和戰(zhàn)勝困難的精神。

教學重點和難點

根據(jù)教學大綱提及的難易級別和掌握程度設(shè)置教學重點和教學難點：

1、教學重點： ①動畫的制作原理

②動畫、視頻在表達思想上的特點 ③動畫、視頻的選擇

2、教學難點

理解和體會動畫、視頻在表達思想上的特點

教學方法和策略

1、教學方法

根據(jù)具體的教學目標、教學任務、教學進度、教學時間和學生的學習態(tài)度選擇教學方法，從教學設(shè)施和教學媒體的實際出發(fā)，根據(jù)自己收集的各種教學方法，從利于學生積極主動學習角度優(yōu)化考慮和選擇教學方法。

演示教學法：是以直接感知為主的方法,根據(jù)動畫和視頻本身的特性選擇演示教學法，這種方法是信息技術(shù)教學中常用的一種教學。

問題教學法：教師提出問題，在教師組織和指導下，通過學生比較獨立的探究和研究活動，或者協(xié)作探究，合作探求問題的答案而獲得知識的方法。

討論法：討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。

讀書指導法：是教師有目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材、參考資料和課

外閱讀獲得知識的一種教學方法。

對比法：通過兩種方法相比較，由學生總結(jié)哪種方法更能引起興趣和接受，從而使他們積極主動去學習。

啟發(fā)式教學法：通過欣賞作品，讓學生自己總結(jié)。

作品點評法：通過欣賞作品，學生自己總結(jié)出中心主題，再由老師作點評。

2、教學策略

參照普通高中信息技術(shù)新課標的精神，本課采用了以突出學生“學”為中心，以提高學生的多媒體信息素養(yǎng)、合作能力以及綜合能力為重點，采取多種教學方法，通過師生雙方互動，創(chuàng)設(shè)良好情境讓學生積極主動地合作完成學習任務。

【教學過程】

一、引入新課

播放迪斯尼公司制作的動畫片《貓和老鼠》

迪斯尼把動畫推向了頂峰，被人們稱為商業(yè)動畫之父，他創(chuàng)辦的迪斯尼公司為全世界人們創(chuàng)造了豐富多彩的動畫片，像《貓和老鼠》、《米老鼠和唐老鴨》、《人猿泰山》等。今天我們就一起學習課本

錄像機、攝像機的輸出信號就是視頻信號。

動畫：每秒播放12幅的圖像，人眼有不連續(xù)的感覺，俗稱卡通(cartoon)。結(jié)論：動畫和視頻的特征：

（1）二者都是利用人類的“視覺暫留”原理。

（2）視頻人眼感覺平滑連續(xù)、流暢，動畫人眼有不連續(xù)的感覺。

2、動畫和視頻在表達思想上的特點

邊欣賞邊思考問題：你受到什么啟發(fā)？它用了哪些手法來渲染效果？（1）欣賞動畫片：《貓和老鼠》東北話版片斷 小組代表回答： 點評：

（2）欣賞視頻：《抗洪搶險》片斷 小組代表回答： 點評：

結(jié)論：課本P61：

①動畫可以采取幽默的手法、或采取真實與夸張、簡化與細膩、擬人等手法使要表達的思想或意圖更形象、更深刻，且更具有情趣。

②視頻是現(xiàn)場的真實記錄，使觀眾有身臨其境之感。③動畫、視頻素材適于表達事物的動態(tài)變化過程。

3、動畫和視頻的選擇

演示一：一幅是貓的動畫，另一幅是貓的圖像。

1、在作文課上，為了反映貓的心理特征，老師用下面哪種方法更能吸引你到課堂上去？若僅僅是希望描述貓的外貌特征，你希望老師提供哪一種方法讓你去描寫。

小組代表回答：

演示二：甲烷取代反應和乙烯加成反應的動畫

兩幅甲烷取代反應和乙烯加成的圖片

2、在化學反應當中，理解甲烷取代反應和乙烯加成反應的反應過程，兩種方法，你覺得哪種方法讓你容易掌握要領(lǐng)？

小組代表回答：

課本P64：重要知識點

計算機動畫是對真實物體進行模型化、抽象化、線條化后，生成再造畫面，所以主

要用來動態(tài)模擬、展示虛擬現(xiàn)實。如物理學中原理、規(guī)律、現(xiàn)象的展示；地理課中白晝、黑夜的形成等。

若要體會真實畫面變化時，要用視頻信息來完成。結(jié)論：

1、對于同一事物，靜態(tài)的圖片和動態(tài)的畫面可以表達不同的思想。

2、若是要強調(diào)事物的動態(tài)變化過程，恰當?shù)厥褂脛赢嫼鸵曨l信息能提高主題的表達效果。

3、根據(jù)表達主題的要求，恰當?shù)剡x擇文字素材、圖像素材、音頻素材以及動畫、視頻素材，才能達到最佳效果。

三、課堂練習

練習一：欣賞動畫幽默與笑話之《父女對話》

提問：這段動畫采取了哪些手法？表達了什么主題？是怎樣表達主題的？用圖像加文字信息的方法能不能達到這種效果？

請兩小組學生代表對表達主題的特點進行歸納總結(jié)。

練習二：為了體現(xiàn)《抗洪搶險》這一主題，我們要搜索一些什么樣的素材呢？請上網(wǎng)搜索相關(guān)素材。比較如下三個方面的素材在表現(xiàn)主題上哪個更形象、深刻。

1、抗洪搶險的視頻素材；

2、抗洪搶險的動畫素材；

3、抗洪搶險的圖像素材。

請兩小組學生代表對表達主題的特點進行歸納總結(jié)。

四、小結(jié)

1、動畫、視頻的視覺特征： 利用人的“視頻暫留”特征；

視頻人眼感覺是平滑連續(xù)、流暢的；動畫人眼感覺是不連續(xù)的。

2、動畫、視頻在表達思想的特點：

動畫利用各種手法（幽默、真實與夸張、簡化與細膩等）使要表達的思想或意圖更形象、深刻，更具情趣。

視頻是現(xiàn)場真實畫面的再現(xiàn)。

3、動畫、視頻的選擇：

為了強調(diào)事物的動態(tài)變化過程時，適當?shù)厥褂脛赢嫽蛞曨l能提高表達效果。根據(jù)表達主題的要求，恰當?shù)剡x擇文字、圖像素材以及動畫和視頻素材，才能達到最佳效果。

五、作 業(yè)

1、課本P63 實踐1

2、課本P64 實踐，主題思想為《充滿朝氣和活力的中學生》。

3、補充作業(yè)：有興趣的同學請去看一下本課件的課外閱讀部分。

4、對本節(jié)課有什么想法和建議的同學請瀏覽教學反饋，并提交你的意見。

六、教學反思

本次課教學較理想，整節(jié)課大家都是在一種輕松愉快的環(huán)境下學習，由于學校處于雷區(qū)，網(wǎng)絡連接不上，使得課堂練習二本來是學生自己上網(wǎng)查找資料，變?yōu)槔蠋熣液觅Y料讓他們來比較，這一點有些遺憾！

趁學生思考問題的期間，拍攝學生思考問題、討論問題情景，為他們的課外作業(yè)準備視頻素材。

考慮到學生的活力個性，講解多媒體作品的動畫、視頻，應從學生個體出發(fā)，根據(jù)他們的喜好選擇搜索資源，學習資源貼近他們這個年齡段，他們很投入很認真。

為了調(diào)動學生的積極性，選介紹動畫的原理，讓他們走進動畫王國，揭開了它神秘的面紗，為今后學習Dreamweaver、Flash打下基礎(chǔ)。

本次課采用了多種教學方法，都非常適合這個年齡段的學生，在教學過程中，啟發(fā)他們沖破局限，充分發(fā)揮自己的才能，個別學生有自己獨到的見解。沖破了傳統(tǒng)的局限。

【課外閱讀】

1、我們的眼睛是怎么看的

電影的發(fā)明是為了紀錄和還原活動影像，而不是記錄文字?？墒俏覀兊难劬κ窃趺纯吹哪?？幾百年來，各個時代的科學家們做了大量的實驗，發(fā)現(xiàn)人的眼睛并不是像我們一般認為的那樣，外界是什么樣，我們就看見什么樣。人的視覺是受心理影響的。我們現(xiàn)在來看幾個實驗。

你看圖1中這頭大象有幾條腿？這說明你的眼睛受了生活經(jīng)驗的欺騙，另外你發(fā)現(xiàn)你的眼睛的視點在移動。

圖 1 你數(shù)數(shù)圖2中有幾個黑點？當你的眼睛離開那個白點時，就出現(xiàn)白的負像，即黑。當你重新把視點集中在原來的白點上時，它又變成白色的了。因此，當你的眼睛不斷地在移動的時候，那些黑白點(正負像)也就在不斷地變化。

圖 2 你看圖3中橫線是水平線還是不規(guī)則的斜線？

圖 3 圖4是一位法國的漫畫家畫的，題目叫：我的妻子和我的丈母娘。妻子和丈母娘是隨著你的眼睛的視點中心的變化而出現(xiàn)的。

圖 4 你看圖

5、圖6中這幾個圖像是平面的還是立體的？或者是朝著哪個方向擺的?

圖 5

圖 6

2、動畫欣賞

動畫一：《貓和老鼠》東北話版之《誰是媽媽》 動畫二：《以團結(jié)互助為榮》 動畫三：《超車》

3、什么是動畫？（不含漫畫）

動畫的歷史很長，真要追溯其起源，大概要推至兩萬五千年前石器時代的洞穴壁畫，其中記載著人類藉圖畫表現(xiàn)動作的欲望，但它進入近代科技的生產(chǎn)領(lǐng)域，結(jié)合魔術(shù)幻燈、繪畫、電影的觀念，進而發(fā)展成為一門獨特的藝術(shù)，則要到十九世紀末期，幾乎和電影的發(fā)明同時，甚至更早。

說起為[動畫]（animation）下定義這件事，其實就有點像要為[紀錄片]下定義一樣，相當困難，而且眾說紛紜，很難取得共識。[動畫]其實與[劇情片]、[紀錄片]、[實驗電影]這幾種電影[類別]一樣，是一種電影的[類型]（genre）。

在[動畫]類型當中，我們看到有長篇劇情動畫，有記錄式的動畫（雖然數(shù)量較少），也有為數(shù)相當不少的實驗性或抽象性的[非劇情]的動畫短片。

但這些影片都統(tǒng)統(tǒng)被冠上[動畫]這種類型的稱謂，當然表示它們彼此之間還是有一種共通性，也就是[動畫]。那么什么是[動畫]呢？

[動畫]，常被稱呼的是另一個與動畫相關(guān)的名詞──[卡通]（cartoon），有時也稱為[卡通影片]，近年則又被稱為[卡通動畫]。中國在一九四九年之后，把動畫這類型的影片改稱為[美術(shù)電影]。在中國電影出版社于一九八六年出版的《電影藝術(shù)詞典》中，提到美術(shù)片是動畫片、剪紙片、木偶片、折紙片等類影片的總稱，并且把其中的動畫片界定為以繪畫形式來表現(xiàn)人物與環(huán)境的技法，同時也把動畫片與卡通片混為一談。所以，在中文系統(tǒng)里，[卡通]、[動畫]、[美術(shù)電影]似乎是一而三、三而一的一樣東西，令人混淆不清。

[動畫]這個詞其實應該是襲自日本人在二次大戰(zhàn)結(jié)束以前的稱謂。日本人當時稱呼以線條描繪（line drawing）的漫畫式的作品為[動畫]。戰(zhàn)后，日本人則使用片假名外來語拼音統(tǒng)稱包含木偶動畫、線繪動畫等技巧所制作出來的影片。這當然是由“animation”轉(zhuǎn)化而來的。“animation”這個英文字，其字源“anima”拉丁語的意思是[靈魂]，“animare”則有[賦予生命]的意義?！癮nimat”因此被用來表示[使?活起來]的意思。

Animated Film或animation，翻譯成[動畫]，只能說代表了原意的一小部分而已。它

其實是更廣義的，把一些原先不具生命的（不活動的）東西，經(jīng)過影片的制作與放映之后，成為有生命的（會動的）東西。雖然“animate”這個字在十七世紀時已進入英語詞匯中，而且此時也開始在歐美出現(xiàn)了走馬燈、皮影戲、幻燈機等用機械創(chuàng)造出來的活動影像，但一直到二十世紀，它才被用來形容用線條描繪拍攝成的電影。

但動畫的技巧隨著電影藝術(shù)的發(fā)展，早就不再局限于用線條描繪的一種方式而已了?，F(xiàn)在，人們大多已能了解，動畫其實是一種用電影膠片逐格逐格去拍攝（或曝光），包括賽璐珞膠片上著色繪圖、線條描繪在紙上、剪紙或膠片、黏土模型、木偶或泥偶、拼砂或移動顏料、人體或物體的停格、甚至直接在膠片上作畫或刮出圖象出來。從六十年代開始，利用計算機產(chǎn)生圖象再用攝影機拍攝電子監(jiān)視器，或利用電子訊號輸出成錄像或電影訊號掃瞄記錄下來的[計算機動畫]，不但擴大了動畫的領(lǐng)域，也使得動畫的定義變得更難以捉摸。

所以，雖然動畫有二度空間的、三度空間的，以及各種不尋常的技巧，但它們彼此間共通的地方有兩點：

一、它們的影像是用電影膠片或錄像帶以逐格記錄的方式制作出來的；

二、這些影像的[動作]幻覺是創(chuàng)造出來的，而不是原本就存在，再被攝影機記錄下來的。

稱這些影像的[動作]為幻覺，是最生動的描述。因為如果[動畫]的影像未經(jīng)電影放映機的投射或電子系統(tǒng)的放影，那就不會有動作被看到，也就不會有生命的感覺。動畫中的動作的幻覺只在放映的銀幕（或螢光幕）上才存在。當放映機或放影系統(tǒng)關(guān)掉時，這些生命感就不再存在了。

所以諾曼·麥克拉倫（Norman McLaren）這位動畫大師就說過：“動畫不是[會動的畫]的藝術(shù)，而是[畫出來的運動]的藝術(shù)?！?/p>

麥克拉倫所強調(diào)的是[運動]（motion），而運動的來源則是每一格畫面與它之前及它之后的畫面彼此之間些微的差異，以及經(jīng)由放映機以一秒二十四格的速度投射在銀幕上，或錄放機以一秒三十格的掃描方式在電視監(jiān)視器上呈現(xiàn)影像時，這些些微差異被人類因[視覺暫留]的視覺生理缺陷而彌補起來，就產(chǎn)生了連續(xù)動作的[幻覺]。所以麥克拉倫才會說：“每一格畫面與下一格畫面之間所產(chǎn)生出來的效果，比每一格畫面本身的效果更為重要?！?/p>

但是，上述兩個條件（逐格記錄、創(chuàng)造動作幻覺）真的足以涵蓋所有的[動畫]作品的共通性以及特性嗎？嚴格說起來，像live action這種以一秒二十四格的方式去拍攝（記錄）活生生的人與物的動作的影片，其每一格畫面與下一格畫面之間的動作其實也可算

是逐格拍攝的，也都依賴[視覺暫留]的生理現(xiàn)象而產(chǎn)生連續(xù)動作的幻覺。所以，幾乎所有l(wèi)ive action的電影也都是廣義的動畫電影（animation film）。

而計算機動畫出現(xiàn)后，上述兩個“充分條件”也變得好象不那么“充分”了！計算機動畫的基本原理其實與其它動畫（或模型）的制作原理不相同。傳統(tǒng)（相對于計算機）動畫的技巧是stop motion──動作停格，逐格拍攝，逐格變化。計算機動畫則是go motion──每一格動作與下一格動作之間沒有停格制作與停格拍攝的必要。計算機動畫的原理是：設(shè)定[原畫]（keyframes）動作的起點與終點后，若給予足夠的參數(shù)，計算機會自動計算，自動完成連續(xù)的[動畫]（in-betweens）。整個作品的一個段落可以以[真實時間]（real time）連續(xù)輸出（如果內(nèi)存夠大的話），因此就沒有傳統(tǒng)動畫所謂的逐格記錄的特性了。當內(nèi)存不夠大時，畫面的掃描雖然速度較慢，但也與傳統(tǒng)動畫逐格拍攝的意義大異其趣。因此，在計算機動畫出現(xiàn)之后，有許多人根本認為計算機動畫不是[動畫]（animation），也不是真人實物的影片（live action film），而是一種完全新而獨立的媒體。

再回來談一般人把動畫稱做卡通影片這件事。[卡通片]（cartoon）其實是一種由報紙上多格的政治漫畫轉(zhuǎn)化成的動畫形式?，F(xiàn)在在專業(yè)動畫工作者的詞匯中，[卡通片]已被改稱為[角色動畫]（character animation）了。所以卡通片的特點便是：1.以角色的行為、語言為主；2.講故事；3.以線條描繪為主。早期的動畫也多半是由漫畫（英文即稱之為cartoon）人物延伸發(fā)展成的。卡通在沃爾特.迪士尼（Walt Disney）創(chuàng)造出家喻戶曉的米老鼠之后，使得這種動畫形式變成了所有動畫的代名詞，也才使得世人普遍有了動畫是給小孩子看的東西的誤解。這種誤解也普遍在中國的動畫理論與實務工作者的文章中可以見到。例如中國文化部電影局《電影通訊》編輯室與中國電影出版社合編的一本《美術(shù)電影創(chuàng)作研究》的文集中，即可隨處見到：“早在建國初期，文化部就已經(jīng)明確了『美術(shù)片要為兒童服務』?！边@一類的口號。

把[動畫]界定為給兒童看的電影是太矮化（窄化）了動畫的藝術(shù)發(fā)展性與社會功能。就如本文一開始時所述，動畫其實只是一種電影類型。它包含了給兒童看的卡通片，也有給成人看的政治寓言，乃至抽象的藝術(shù)短片，或復雜的科技與技術(shù)表現(xiàn)。所以，什么是[動畫]？似乎很難以一句話概括。

注釋：

[動畫紀錄片]指以動畫手法表現(xiàn)的有關(guān)紀錄片題材或類型的作品。

[動畫]指所用單元格方式拍攝的影片，包括平面、立體、木偶或計算機類型。[卡通]則指以漫畫人物形式、平面賽璐珞方式拍攝的動畫片。

4、動畫和視頻素材的格式與獲取

視頻素材的格式與獲取

視頻是多媒體課件的亮點，它能把真實的場景再現(xiàn)出來，最容易給讀者留下深刻的印象。

1.常見的視頻格式

視頻素材是視頻信號經(jīng)過數(shù)字化處理的文件，它往往帶有伴音，也有用計算機動畫技術(shù)生成的影像文件。不同格式的文件可用軟件如超級解霸、會聲會影等進行相互轉(zhuǎn)化以適應不同的需要。

（1）avi格式：是微軟公司開發(fā)的一種電影文件格式，其圖像部分有不同的顏色值和不同和圖像尺寸，聲音的采樣頻率也有多種，是一種占用磁盤空間較多的格式。

（2）mov格式：它是蘋果公司開發(fā)的一種電影文件格式，也是一種占用磁盤空間較多的電影文件格式，其播放軟件是QuickTime Player。

（3）mpg/mpeg格式：這是經(jīng)過壓縮的電影格式，它轉(zhuǎn)換成avi格式后占用的磁盤空間將增大許多倍，是日前較為普遍使用的數(shù)字影片。

（4）dat格式：是VCD影碟的數(shù)據(jù)文件格式，效果與avi格式或mov格式視頻相差無幾。由于有CD音頻的伴音，所以整體的觀看效果比avi或者mov格式視頻要好得多。

（5）rm格式：是Real Networks公司制定的網(wǎng)上在線播放文件標準，是一種流式視頻媒體文件格式，其文件體積比其它視文件要小，可以實現(xiàn)網(wǎng)上實時收聽和收看的電視節(jié)目，其常用的播放軟件是ReakPlayer。

（6）gif格式：是CompuServe公司開發(fā)的圖像文件存儲格式一個gif文件中可以存儲多幅圖像，這些圖象可以按順序顯示并得到動態(tài)的視頻效果。如只有一幅圖像，就是前面所說的gif圖像。

2.視頻素材的獲取

（1）從VCD影碟中截取電影片斷。方法一是使用復制文件的方式從VCD影碟中截取電影片斷。在VCD影碟中，電影被保存成dat格式的文件，存放在VCD影碟上的Mpegav文件夾中同，將需要的dat 文件復制到硬盤中，如有必要再進行一下格式轉(zhuǎn)換即可用于多媒體課件中。方法二，對于在計算機上播放的VCD 影像，我們可以用“超級影霸”或“會聲會影”軟件來載取需要的片斷。

（2）用視頻采集設(shè)備把錄像帶中的視頻轉(zhuǎn)換成計算機中的視頻文件。

（3）使用數(shù)碼相機進行連續(xù)攝像，再將相應的視頻文件從相機上拷貝到計算機中。（4）從計算機屏幕上抓取動枋操作過程。比如要告訴別人關(guān)于每個軟件操作方法?？梢詫⑵聊簧蟿討B(tài)過程的圖像制作成一個電影文件，讓別人通過看這段“電影”了解這個軟件的操作方法。常用的抓圖軟件如Snaglt。

動畫素材的格式與獲取 1.動畫素材常見的格式

動畫是用計算機制作的動態(tài)圖像，它有二維動畫和三維動畫之分。動畫的常見格式有flc/fli，gif，swf，avi，mov等格式。值得注意的是幾種格式與視頻的格式是一樣的，如gif、avi、mov格式。

（1）gif 格式：圖形交換文件格式。

（2）flc（fli）格式：Autodesk的Animator的動畫文件格式。（3）avi格式：Windows的動畫與視頻文件格式。（4）swf格式：Macromedia的Flash動畫文件格式。（5）mov格式：Quicktime的動畫與視頻文件格式。2.動畫素材的獲?。?/p>

（1）利用多媒體著作工作動畫制作功能模塊。如Authorware中的“移動圖標：提供了五種方式的運動路徑設(shè)定；Powerpoint中的“自定義動畫”可設(shè)定屏幕中對象（文字塊、圖形等）的呈現(xiàn)方式如飛入、漸出、展開等幾十種動畫效果。

（2）利用專用動畫制作軟件來制作。如二維動畫軟件Animator（制作flc格式動畫）、GifAnimator（制作Gif格式動畫）、Flash（制作swf格式動畫、三維動畫制作軟件3DStudioMax（制作avi格式動畫）。

（3）從已有的動畫素材庫中獲取。如從其它軟件中、光盤中、網(wǎng)絡上尋找。

【教學反饋】

教學過程是教與學之間的信息傳遞與反饋的控制過程。在教學中，老師教學生學，而且以學生學為主體，老師教為指導。為了更好地做好課堂教學，發(fā)揮同學們的主體性，特制定下列教學反饋表，來征集同學們在學習信息技術(shù)過程中遇到的各種問題，以便更好地調(diào)整教學，提高教學水平。下列問題中所選答案并非唯一，也無正誤之分，只要同學們?nèi)鐚嵃醋约旱南敕ㄌ顚懠纯?。在此先感謝你真實的寶貴的意見！

教學反饋表

一、興趣

1、信息技術(shù)是您最感興趣的學科之一嗎？（單選）是（）不是（）

2、我對信息技術(shù)感興趣的原因是：（多選）我喜歡老師（）

我覺得信息技術(shù)很有用（）電腦本身很有趣（）

上信息技術(shù)課時我覺得很輕松就能掌握知識 沒辦法為了考試（老師希望我學好我就不知不覺就喜歡學了（）

3、我對信息技術(shù)不感興趣的原因是： 我討厭信息技術(shù)老師（）

我覺得信息技術(shù)很難學，沒辦法（）

信息技術(shù)老師的課上得很枯燥，聽不進去（）

對不起，我對所有科目的學習都不感興趣（）

4、您認為，如何才能使您對信息技術(shù)科（更）感興趣？ 多一些實驗讓我們做（）老師與我的關(guān)系更和諧些（）老師的課講得更風趣些（）

我認為

二、課堂教學效果

1、本次教學內(nèi)容，您覺得哪部分內(nèi)容是您有興趣學習的？

2、本次教學內(nèi)容，您感覺不太好學的是哪部分？

3、老師上課在教態(tài)、知識素養(yǎng)方面怎樣？

）

第二篇：多媒體作品制作_動畫、視頻

多媒體作品制作＿動畫、視頻

所屬科目：多媒體技術(shù)應用

課 時：一課時

課 型：新授課

教學方法：

1、演示教學法

2、分析討論法

3、作品點評法

教學目標：

（一）在知識、技能方面

1、能通過分析作品，揭示動畫、視頻信息在表達中的作用。

2、了解動畫、視頻表達主題的特點。

（二）過程、方法方面

1、能根據(jù)主題和表達目標的需求選擇動畫、視頻信息。

2、明確運用動畫、視頻信息能夠更好地表達事物的變化過程的思想。

（三）情感態(tài)度與價值觀方面

1、體會計算機動畫在表達主題中的效果與特點。

2、增強對計算機動畫應用的進一步認識。

3、滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的思想情操。

重點難點：

1、動畫、視頻在表達思想上的特點

2、動畫、視頻的選擇

3、理解動畫、視頻在表達思想上的特點

教學媒體：網(wǎng)絡電腦室

在線資源：（1）互聯(lián)網(wǎng)教學資源；（2）學校個性資源

學生分析：大部分學生已經(jīng)具備了一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，如上網(wǎng)、玩游戲等。

教材分析：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（科學出版社）

教學過程：

一、新課引入

〖教師〗演示：圖文和一段視頻

內(nèi)容：劉翔獲得奧運金牌的報道

〖學生〗觀看

二、動畫、視頻的視覺特征

〖教師〗演示動畫與源文件：太陽臉譜

〖教師〗講解“視覺暫留特性”：

為什么一幅幅圖片連續(xù)播放就會形成動畫呢？它是利用了視覺暫留特征。每一幅圖像從我們的眼前消失時，留在我們眼睛視網(wǎng)膜上的圖像并不會馬上清除，還會延遲大約70毫秒，如果在這段時間內(nèi)，下一幅圖像又出現(xiàn)了，就會在我們眼睛里形成連續(xù)的畫面。如果畫面的內(nèi)容是有關(guān)聯(lián)的，我們看到是一個動態(tài)的過程。

一般情況下，如果動畫每秒播放12幅以上畫面，視頻每秒放映25幅畫面以上，則人眼看到的就是連續(xù)的畫面。

注：此內(nèi)容并非重點，且學生容易理解，故學生實踐安排在課外。

三、動畫、視頻的特點

動畫、視頻的共同特點

與文字、圖片相比，動畫、視頻素材適于表達事物的動態(tài)變化過程，渲染效果更強，在表達思想上具有更直觀、具體的特點。

1、視頻的特點

是將多幅實地拍攝的圖像信息按照一定的速度連續(xù)播放，要體會真實畫面變化時，要用視頻信息來完成。

如歷史課上的一些史實的講解，語文課上人物性格的刻畫等，用視頻表達可以加深學生的理解。因為是現(xiàn)場的真實記錄，使觀眾有如身臨其境之感，感染力非常強。

如視頻作品《劉翔獲得跨欄奧運冠軍》，你們看了有什么感想？

真實地再現(xiàn)了劉翔的整個比賽過程，記錄了一個非常重要的歷史時刻，感染力非常強，每一個中國人看了都會很興奮、很自豪、很激動。這是動畫或其它媒體無法比擬的。

2、動畫的特點

（1）動畫的技術(shù)特點

〖教師〗演示模擬動畫：氣剎車

引導學生得出技術(shù)特點：

動畫主要是對真實的物體進行模型化、抽象化、線條化后，生成再造動畫，主要用來動態(tài)模擬，展示虛擬現(xiàn)實等。如化學反應過程、有毒物質(zhì)實驗；物理學中原理、規(guī)律、現(xiàn)象的展示；地理課中白晝、黑夜的形成，海洋中洋流的走向，鋒面雨的形成等，都可以用動畫來仿真或模擬出來。

（2）動畫的表達特點

〖教師〗演示動畫：《游戲》

〖學生〗觀看動畫，感受動畫表達事物的動態(tài)過程。

〖教師〗引導學生分析動畫的技術(shù)特點：

動畫可以采取幽默的手法，或采取真實與夸張、簡化與細膩等手法使要表達的思想或意圖更形象、深刻，具更具有情趣。

附：作品分析如下：

作品主題：為了虛擬世界而忘了現(xiàn)實世界

通過窗外的太陽與月亮的不斷交替，重復出現(xiàn)的游戲及人物的表情，反映一個青少年晝夜不分地玩游戲，沉溺于虛擬的游戲世界中。

此作品是對廣大青少年的一種警醒，一定要把握好玩游戲（或上網(wǎng)）的尺度，不要為了虛擬世界而忘了現(xiàn)實世界。

四、動畫、視頻的應用

1、動畫、視頻媒體的選擇

〖教師〗演示一：《水循環(huán)》的動畫

演示二：《水循環(huán)》的圖片

提問：你希望地理老師選擇哪一個講解，為什么？ 突出動畫與圖片的表達特點。

〖學生〗分析討論

〖教師〗演示圖片：王熙鳳

播放視頻：林黛玉進賈府片斷

〖學生〗分析：在刻畫王熙鳳這個人物性格上，兩者效果有何不同？

突出視頻、動畫、圖片表達的特點。

小結(jié)：根據(jù)主題和表達的需求，恰當?shù)剡x擇圖片、動畫、視頻，才能達到最佳效果。

2、學生實踐：

任選一個動畫作品進行分析，兩個人一組，進行交流討論，并填寫作品分析報告表,并上傳。

學生姓名

作品名稱 表達了什么主題？如何表達主題？（從哪些畫面的變化進行體現(xiàn)）

如果是你，你會如何去表達主題？（寫出你的設(shè)想）

《無償獻血》

《美麗的回憶》

3、點評

學生介紹作品設(shè)想；學生之間交流作品；教師點評。

五、小結(jié)

1、動畫、視頻的視覺特征

2、動畫、視頻的特點

3、動畫、視頻的應用

動畫、視頻有很好的表達效果，但是我們在選擇時，一定要根據(jù)主題和表達的需求，恰當?shù)剡x擇媒體，才能達到最佳效果。有些用文字、圖片能表達清楚的，就不一定非要動畫或視頻，避免造成資源的浪費。

第三篇：《多媒體作品中的動畫、視頻(多媒體技術(shù)應用)》教學設(shè)計

《多媒體作品中的動畫、視頻（多媒體技術(shù)應用）》教學設(shè)計

【本章節(jié)課程標準】

通過本模塊的學習，學生應該在親身體驗的過程中認識多媒體技術(shù)對人類生活、社會發(fā)展的影響；學會對不同來源的媒體素材進行甄別和選擇；初步了解多媒體信息采集、加工原理，掌握應用多媒體技術(shù)促進交流并解決實際問題的思想與方法；初步具備根據(jù)主題表達的要求，規(guī)劃、設(shè)計與制作多媒體作品的能力。

【內(nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容包括“動畫、視頻的視覺特征”、“動畫、視頻在表達思想上的特點”、“動畫、視頻的選擇”三個內(nèi)容。重點是后兩個內(nèi)容，通過對這兩個內(nèi)容的理解，體會如何去應用動畫、視頻來表達思想。難點是第二個內(nèi)容，因為動畫、視頻在思想表達上很難用一個準確的定義來表示，我們只能通過幾個實例的分析來幫助學生理解，以達到正確地應用。最終達到本節(jié)課的教學目的?！緦W情分析】

學生通過初中和高一對信息技術(shù)課的學習，學生對電腦的的操作有了一定的基礎(chǔ)，了解了多媒體是什么，對幻燈片的制作是有一定基礎(chǔ)的。這樣對于我們這節(jié)課來說，雖然學生在基礎(chǔ)上存在差異，但在教師的指導下學生應該還是易理解和接受的。【教學目標】（１）知識技能與過程方面：通過幻燈片“小熊眼睛轉(zhuǎn)動”的制作和幾部多媒體作品的觀察，理解動畫、視頻的視覺特征；揭示動畫、視頻信息在表達主題中的作用特點；能根據(jù)主題和表達目標的需求選擇動畫、視頻。

（２）在方法和思想方面：明確運用動畫、視頻信息能夠更好地表達事物的變化過程的思想。

（３）在情感態(tài)度和價值觀方面：希望培養(yǎng)學生客觀分析計算機動畫、視頻在表達主題中的效果與特點，主觀的根據(jù)所要表達主題信息的意思，學會選擇動畫、視頻工具，合理運用動畫、視頻信息的能力?！窘虒W重點和難點】

根據(jù)教學大綱提及的難易級別和掌握程度設(shè)置教學重點和教學難點：

1、教學重點：

①動畫的制作原理

②動畫、視頻在表達思想上的特點 ③動畫、視頻的選擇

2、教學難點

理解和體會動畫、視頻在表達思想上的特點 【教學方法和策略】

1、教學方法

演示教學法、問題教學法、討論法、讀書指導法：對比法：啟發(fā)式教學法、作品點評法

2、教學策略

參照普通高中信息技術(shù)新課標的精神，本課采用了以突出學生“學”為中心，以提高學生的多媒體信息素養(yǎng)、合作能力以及綜合能力為重點，采取多種教學方法，通過師生雙方互動，創(chuàng)設(shè)良好情境讓學生積極主動地合作完成學習任務。

【教學過程】

活動1【講授】(2分鐘)知識回顧與導入

教師活動：展示“數(shù)點”圖片

根據(jù)學生的回答，提出問題：為什么會產(chǎn)生這種錯覺呢？通過小結(jié)，喚醒學生對已有知識的回憶——視覺暫留（畫面從眼前消失后，停留在視網(wǎng)膜上的圖像不會馬上消失，會延遲70ms左右的時間），通過控制播放速度展示“跑動的小雞”展示動畫的形成，以及通過速度的控制形象的說明動畫既需要圖象間的相互關(guān)聯(lián)，又需要速度上的快速播放，導入新課4-1多媒體作品中的動畫、視頻。

學生活動：仔細觀察，認真思考問題并回答老師的提問?；貞浺曈X暫留相關(guān)知識，觀看ppt動畫“跑動的小雞”展示，體會、理解動畫、視頻形成的原因。

媒體及資源的使用：用課前準備好的素材“數(shù)點”圖片，讓學生回顧視覺暫留，通過觀看“跑動的小雞”ppt,觀察老師的操作方法以及體會動畫形成的原因；利用多媒體教室廣播教學軟件進行展示，教學。

設(shè)計意圖：通過“數(shù)點”圖片的觀看，分析產(chǎn)生的原因——視覺暫留。利用這一原理，順勢播放幻燈片“跑動的小雞”，首先通過學生總結(jié)肯定畫面之間是相互關(guān)聯(lián)的，并通過控制播放速度體驗動畫的形成。為后面的教學“動畫既描述了一個立體的空間又顯現(xiàn)出流逝的時間伏筆?；顒?【活動】(7分鐘）： 動畫、視頻的視覺特征

教師活動：下發(fā)半成品幻燈片“會轉(zhuǎn)動眼睛的小熊”，提示學生按照任務一的要求完成幻燈片的制作，并巡查學生完成情況，拍攝完成較好的同學照片，收繳部分學生作品進行評價交流。期間，小組互相討論交流，互相完成可以給旁邊同學展示。小結(jié)：實踐證明，不管是動畫還是電影，每秒鐘播放24幅相關(guān)聯(lián)的畫面，那我們看到的就是連續(xù)的畫面。

學生活動：按照任務一的要求對“會轉(zhuǎn)動眼睛的小熊”進行加工，并通過設(shè)置切換速度親身體驗動畫的形成，同學間相互討論、交流，以此體會和理解動畫、視頻的視覺特征。一到兩名同學上臺給同學們展示，交流。同學間相互評價。

媒體及資源的使用：利用學生機對半成品ppt“會轉(zhuǎn)動眼睛的小熊”素材資源進行加工，并運用多媒體廣播軟件進行下發(fā)。

設(shè)計意圖：本屆內(nèi)容較多，學生如若從零開始制作“會轉(zhuǎn)動眼睛的小熊”需要較多的時間，而該環(huán)節(jié)的重點是體驗動畫的生成——視覺暫留，所以將“小熊”加工為半成品，這樣既提高了教學效率，同時更好展示了本環(huán)節(jié)的教學重點。學生完成任務的過程中拍攝照片以及視頻是完成教學評價，于此同時則是搜集素材，激發(fā)學生學習興趣，為任務3的資料收集埋下伏筆.活動3【活動】活動二（22分鐘）： 動畫、視頻在表達思想上的特點

教師活動：集中展示我校學生的電腦作品“高考”動畫，讓學生在觀看的過程思考三個問題：1.作品的主要思想是什么？2.屬于什么類型的素材（動畫、視頻）？3.表達思想上的特點是什么？學生回答后小結(jié)：動畫流暢、直觀、形象、生動，可以采用幽默的、夸張的、真實的簡單的、細膩的，等表達方法。通過觀看視頻“國慶閱兵”，繼續(xù)回答上述三個問題，教師小結(jié)：視頻也可以表達流暢、生動、形象，但主要是現(xiàn)場畫面的真實記錄，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。要求學生按照作品名稱完成表格4-1的填寫，組織學生討論，啟發(fā)學生鑒賞評價動畫、視頻在多媒體作品中的作用，從它的主題思想要表達什么，為了表達該主題又是如何創(chuàng)意的？學生觀看動畫、視頻，體會動畫視頻信息對于表達思想、交流情感等方面的作用，學習如何去評價鑒賞作品。小結(jié)：動畫、視頻在表達思想上的特點。

學生活動：認真觀看，積極思考并回答問題；按照表格要求認真選擇動畫及視頻完成觀看，結(jié)合已給的作品例評，完成表格填寫，小組間互相討論、交流。

媒體及資源的使用：本環(huán)節(jié)主要用到的資源是課前已準備好的我校學生自己制作的動畫“高考”和從網(wǎng)上搜索到的視頻“國慶閱兵”，利用多媒體教室、投影、音響，廣播教學軟件進行教學。

設(shè)計意圖：組織學生通過集中觀看“高考”動畫，“國慶閱兵”視頻，通過三個問題（1.作品的主要思想是什么？2.屬于什么類型的素材（動畫、視頻）？3.表達思想上的特點是什么？）的回答，理解動畫、視頻在表達思想上的特點，激發(fā)學生學習興趣。以分組討論的形式完成表格4-1的填寫，讓每一位同學完成至少對一個作品的評價，通過討論、交流理解動畫、視頻在表達思想上的特點。區(qū)分的越明顯，那么在接下來講第三個問題動畫、視頻的選擇上就更容易接受。頁所以，本環(huán)節(jié)既是重點，又是難點，這個環(huán)節(jié)抓好了，下一個任務就相對簡單了，可以通過有限的時間內(nèi)自學完成，培養(yǎng)學生的閱讀能力?；顒?【活動】活動三（7分鐘）：動畫、視頻的選擇

教師活動：既然動畫和視頻各有各的特點，那么我們怎么選擇呢？引出本節(jié)課第三個環(huán)節(jié)——動畫、視頻的選擇。組織學生在有限的時間內(nèi)閱讀教材P64-65頁的4.1.3動畫、視頻的選擇，并通過討論、交流，完成表4-2的填寫，以“我喜歡的一堂

課為主題，簡述主要內(nèi)容，素材類型，并描寫創(chuàng)作過程，更重要的是要注明選擇動畫、視頻表達的原因?！?/p>

學生活動：在有限的時間內(nèi)完成閱讀教材的任務，并完成表格4-2的填寫。

媒體及資源的使用：多媒體教室、教學軟件、任務3表格

設(shè)計意圖：教材講的比較詳細，讓學生通過快速閱讀了解動畫、視頻的區(qū)別；計算機動畫主要是在對真實失誤進行模擬化、抽象化、線條化后，生成再造動畫，所以主要用于動態(tài)模擬、展示虛擬顯示。視頻是將多幅實地拍攝的圖像信息按照一定的速度連續(xù)播放，所以需要體會真實變化時，要用視頻信息完成。在完成表格4-2的填寫過程中明白動畫和視頻的選擇。

活動5【活動】教學總結(jié)(3分鐘)

教師活動：和學生一起總結(jié)：1.動畫和電影利用了人眼的視覺暫留效果，只有以一定的的速率把畫面投影到銀幕上才能有運動的視覺效果。2.動畫視頻信息的渲染效果要強于圖形圖象，在表達思想上更直觀、具體，適用于表達事物的動態(tài)變化過程。3.要根據(jù)動畫、視頻各自的特點，結(jié)合不同的主題和對象來恰當?shù)倪x擇運用動畫視頻信息來表達思想。

學生活動：學生聽老師小結(jié)，并回答老師提出的問題：1.動畫和電影每秒播放多少幅畫面，人眼看到的的就是連續(xù)的動畫。2.動畫和視頻在表達思想上各自采用的手法如何？使學生意識到動畫視頻信息在思想表達上的特點，體會動畫視頻對于信息表達交流的作用，能根據(jù)主題和表達目標的需求恰當選擇動畫、視頻。

活動6【講授】【教學反思】

1.創(chuàng)新之處：整節(jié)課以問題引領(lǐng)，任務驅(qū)動的方式進行。

復習已學知識時提問“為什么會產(chǎn)生這種錯覺呢？”在完成任務一時給學生提供半成品“會轉(zhuǎn)動眼睛的小熊貓”，學生如若從零開始制作“會轉(zhuǎn)動眼睛的小熊”需要較多的時間，而該環(huán)節(jié)的重點是體驗動畫的生成——視覺暫留，所以將“小熊”加工為半成品，這樣既提高了教學效率，同時更好展示了本環(huán)節(jié)的教學重點。進行到任務二時，集中展示我校學生的電腦作品“高考”動畫，讓學生在觀看的過程思考三個問題：1.作品的主要思想是什么？2.屬于什么類型的素材（動畫、視頻）？3.表達思想上的特點是什么？讓每一位同學完成至少對一個作品的評價，通過討論、交流理解動畫、視頻在表達思想上的特點。區(qū)分的越明顯，那么在接下來講第三個問題動畫、視頻的選擇上就更容易接受。頁所以，本環(huán)節(jié)既是重點，又是難點，這個環(huán)節(jié)抓好了，下一個任務就相對簡單了，可以通過有限的時間內(nèi)自學完成，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

任務三的環(huán)節(jié)中以“我喜歡的一堂

課”為主題，簡述主要內(nèi)容，素材類型，并描寫創(chuàng)作過程，更重要的是要注明選擇動畫、視頻表達的原因。

整節(jié)課在學生的探究、交流、評價中進行，學生總結(jié)形成自己對于每一個知識點的理解。2.本節(jié)課主要是以學生觀看作品為主，通過和學生一起觀看作品、分析作品，結(jié)合適當?shù)膭邮植僮骱蛦栴}的思考、討論，學生一節(jié)課下來都能在比較輕松愉快的環(huán)境中學習，學生發(fā)分析、討論和回答問題很積極。

3.本節(jié)課是在機房上，如果要是有兩節(jié)信息技術(shù)課能連上的話，學生嘗試利用網(wǎng)絡資源搜索表達不同思想的動畫、視頻信息的作品，學習如何去評價鑒賞作品。就可以讓學生在課堂中完成，不必只局限于教師提供的作品進行分析?？赡苄Ч麜选?/p>

第四篇：經(jīng)典動畫作品解析-教案

《經(jīng)典動畫作品解析》教案

一、課 程 性 質(zhì)： 專業(yè)必修課

二、總學時∕學分: 54學時/3學分

三、課程類型：理論課（√）實踐（含實驗）課（√）

四、學時分配：理論課（20）學時 實踐（含實驗）課（34）學時

五、授課專業(yè)、層次：2009級動漫設(shè)計與制作本科1班

六、本課程的教學目的和要求：

教學目的：通過本課程的學習，使學生充分理解動畫鑒賞的基本理論，掌握正確的觀察方法和對影片的分析方法。

教學要求：通過對動畫影片的分析，動畫劇作訓練、動畫大師研究的學習，讓學生掌握傳統(tǒng)動畫、三維動畫，二維、三維動畫結(jié)合等制作動畫的全部流程及特點。這堂課是動畫賞析課，強調(diào)的是學生如何深入而“內(nèi)行”的影視鑒賞和掌握恰當?shù)挠耙曡b賞的方法和策略。

七、本課程的教學重點、難點： 教學重點：

1.對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握 2.對動畫分類的理解與掌握 教學難點：

1.把鑒賞方法應用到動畫片欣賞當中去 2.動畫的產(chǎn)生與發(fā)展。

八、教材和參考書：

《經(jīng)典動畫作品解析》 上海交通大學出版社 董立榮編著

《影視動畫影片分析》 海洋出版社 孫立軍 馬華編著

《經(jīng)典動畫作品解析》教案內(nèi)容

一、章節(jié)內(nèi)容： 第一章 動畫概論

二、課 時： 4學時

三、教學目的：

教學目的：通過本課程的學習，使學生充分理解動畫鑒賞的基本理論，掌握正確的觀察方法和對影片的分析方法。

四、教學重點與難點： 重點：

通過講解讓學生了解動畫的基本制作原理和與之相關(guān)的基本概念，掌握動畫制作的基本流程。難點：無

五、教學方法：

通過動畫影片實例講解，幻燈片展示以及多媒體教學手段向?qū)W生展示與講解，并通過課堂動畫影片賞析進行教學，使學生能直觀的學習動畫影片分析的方法和動畫劇作訓練、動畫大師學習研究的方法與步驟。

六、教學過程設(shè)計： 復習：

1.提問：什么是動畫？ 2.引入了動畫的基本概念 3．理論講解：動畫的基本流程。

4．思考：一部優(yōu)秀的動畫作品哪些東西是不可缺少的？

一、基本概念

動畫就是將物體的運動以每秒24格的時間分格法逐一分解、繪制并拍攝記錄成序列圖片，再以每秒24格的播放速度播放出來，利用人的“視覺暫留”原理產(chǎn)生連續(xù)運動的視覺效果而形成的一種特殊的影視藝術(shù)。

二、動畫的基本流程

策劃階段

1.前期研討：制作一部動畫片之前，做好前期準備工作。

2.編?。何淖謩”景ㄍ暾墓适虑楣?jié)、角色的對白及對動態(tài)的描述。

3.故事板：導演要根據(jù)劇本的故事內(nèi)容繪制出類似連環(huán)畫的故事草圖，即故事板，也被業(yè)內(nèi)人稱為“分鏡頭本”、“分鏡頭臺本”。

4.攝制表：又稱攝影表，是導演為控制、協(xié)調(diào)整部影片制作所編制的進度規(guī)劃表。

5.音樂、對白與音響效果:音樂、對白與音響效果的設(shè)計與制作一般在編寫故事板的同時進行。動態(tài)、臺詞、畫面修正、攝影。

制作階段 1.設(shè)計稿

設(shè)計工作是在故事板的基礎(chǔ)上，完成場景環(huán)境和背景圖的設(shè)計、制作。例：《美少女戰(zhàn)士》《哪吒鬧?！?/p>

2.背景設(shè)計：動畫背景給動畫角色提供一個表演的空間。例：《魔女宅急變》 3.原畫創(chuàng)作：原畫是由動畫設(shè)計師（俗稱原畫）繪制的關(guān)鍵畫面。

4.中間畫制作：中間畫是兩張原畫之間的畫面，也叫動畫。

5.動檢：動畫工作完成后，要由有豐富工作經(jīng)驗的動畫師進行動檢工作。

6.謄清和描線：草圖完成后，手工給謄印在膠片上的畫面的線條進行描墨。現(xiàn)在使用計算機對草稿進行掃描、輸入，再在計算機上修正線條。

7.上色：傳統(tǒng)手繪動畫制作是對描線后的膠片進行著色（或稱上色）?，F(xiàn)在則在計算機上用專用上色軟件上色。

三、后期階段

1.總檢：檢查是拍攝階段的第一步。

2.拍攝：動畫片的拍攝，使用中間有幾層玻璃層、頂部有一部攝像機的專用攝制臺?，F(xiàn)在都是在電腦中合成拍攝工作。

3.編輯：編輯過程主要完成動畫各片段的連接、排序、剪輯等。

4.錄音：編輯完成之后，編輯人員和導演開始選擇音響效果配合動畫的動作。

小結(jié)：這一堂課主要是復習動畫的整個制作流程，引導他們鑒賞的角度。

七、作業(yè)布置：無

八、教具：多媒體教學

一、章節(jié)內(nèi)容： 第二章

中國優(yōu)秀動畫作品賞析

二、課 時： 14學時

三、教學目的：

這堂課是動畫賞析課，強調(diào)的是學生如何深入而“內(nèi)行”的影視鑒賞和掌握恰當?shù)挠耙曡b賞的方法和策略。培養(yǎng)學生獨立思考和分析能力，使學生學會如何把所學理論知識應用到實際影片欣賞中。通過國產(chǎn)精品動畫片的欣賞,提升學生對國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的信心和對民族元素的深層理解。

四、教學重點與難點：

重點：

1.對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握

2.對動畫分類的理解與掌握

難點：

1.把鑒賞方法應用到動畫片欣賞當中去

2.動畫的產(chǎn)生與發(fā)展

五、教學方法：講授法、分析法

這是一節(jié)教學生如何欣賞動畫影片并引導他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學習方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗；在提高學生興趣方面,我采用了把理論融入到實際的多媒體實例演示的方法；并根據(jù)學生的特點,留給他們自由發(fā)揮的空間,采用了課堂討論的方法。達到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自 然而然的學會了本堂課的重點和難點,并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導思想的職教方法。

六、教學過程設(shè)計： 步驟一

講解

目的：指出所給圖片屬于哪部經(jīng)典動畫影片，使學生進入學習氣氛。

一、利用多媒體課件展示部分國內(nèi)外經(jīng)典動畫片的圖片，讓學生回答相應的影片名稱。例如《:大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學生觀看過的動畫片的數(shù)量和情況，并提醒學生本課的學習目的——如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動畫的方法，使學生對本課起到應有的重視,進入學習氣氛中來。

二、本章的學習內(nèi)容主要包括兩個方面:

1）動畫影片的欣賞: ①

研究動畫片欣賞的意義

② 欣賞的本質(zhì)

③ 動畫影視作品客體的認識和分析

④ 動畫影視藝術(shù)鑒賞的主體——鑒賞者的分析

2）影視動畫作品的批評

動畫影片的欣賞中的主體的認識和分析的學習，我針對所學知識點提出以下問題，學生可以看書后回答。

1.作品欣賞的客體是_______,主體是_______。2.舉例說明動畫影視作品的客體的審美特征? 3.影視語言的文學鑒賞方式有_______與_______。敘事結(jié)構(gòu)有_______、_______、_______(分別舉例說明)。

4.從視聽方面欣賞動畫，需要了解的方面? 通過復習,使學生心中自然聯(lián)想到下一個部分，就是本課的重點，即動畫鑒賞主體的認識和分析。

步驟二

講解

目的：抓住學生的好奇心，給學生想象的空間。

首先，通過下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對應的動畫片名稱，讓學生進行連線，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

小學

6-12歲

中

國

《老人與海》

高中

16-18歲

中

國

《小蝌蚪找媽媽》

小學

6-12歲

日

本

《灌籃高手》

本科

19-23歲

設(shè)計師

《櫻桃小丸子》

得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會職業(yè)等方面的不同, 影視動畫的觀眾群體對動畫片的觀賞有著不同的特點和審美需求，從而導入下一堂課，即“動畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認識分析”上來了。

步驟三

講解

目的：通過理論學習，使學生能夠從不同層面，多個角度審視和評析動畫作品，達到教與學的目的。1.首先，講授理論知識，通過列表圖逐一講解分析，影片鑒賞應從哪幾個方向入手：一是欣賞者目的需求。二是欣賞者的基礎(chǔ)—經(jīng)驗，并舉例說明，使學生有更深刻的印象，并強調(diào)出需要重點記憶的地方。之后，還要提到影視動畫作品的批評，這一部分雖然不是重點，但是需要學生有所了解。

2.介紹國產(chǎn)動畫之父萬氏兄弟。再欣賞:播放動畫片《大鬧天宮》、《天書奇譚》、《小倩》、《魔法阿媽》欣賞前給學生幾個剛學的關(guān)鍵詞，如:作品的風格、形式和內(nèi)容等，要求帶著問題到影片欣賞中去思考。

3.討論:讓學生發(fā)言，從觀看影片前所給出的幾個方面評論這部動畫片。把觀看動畫片提升到理論高度上來，把本課的難點簡單易懂的融入到其中。

通過新課的學習后,學生會感覺到從理論—實踐—理論的一個升華的過程。

小結(jié)：這是教學生如何欣賞動畫影片并引導他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學習方面，我主要采用了分析講解并舉例說明的方法，使學生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗；在提高學生興趣方面，我采用了把理論融入到實際的多媒體實例演示的方法；并根據(jù)學生的特點,留給他們自由發(fā)揮的空間，采用了課堂討論的方法。達到知識的積累，并且活躍了課堂氣氛，使學生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學會了本堂課的重點和難點，并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導思想的職教方法。

通過本課的學習，學生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法，并提高了自身的分析理解能力，加深了學生對動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注，少部分同學夠延伸自己的想法，發(fā)展出屬于個人的鑒賞風格，以達到本節(jié)課的教學目標

七、作業(yè)布置：讓同學們提交我最喜歡的五部動畫，以及喜歡的原因。

八、教具：多媒體教學

一、章節(jié)內(nèi)容： 第三章 日本經(jīng)典動畫賞析

二、課 時： 14學時

三、教學目的：

提升學生獨立思考和分析能力，使學生更進一步的掌握影片欣賞的方法并建立自己的一套思維模式。通過經(jīng)典動畫片的欣賞，讓學生在對比的過程中更加堅定做好中國動畫的信念。

四、教學重點與難點：

重點：對日本動畫發(fā)展的掌握。

難點：通過對比，了解目前中國動畫的劣勢。

五、教學方法：講授法、分析法

授課過程分為兩個部分：理論講授部分與影片賞析部分。理論講授部分為教師授課，學生課堂討論。賞析部分由老師播放動畫影片，邊看邊討論。

六、教學過程設(shè)計：

1.理論講解：日本動畫的發(fā)展 2.提問：日本動畫的特點 亞德里亞海上的“紅豬”_____《紅 豬》賞析

宮崎駿的動畫作品中，《紅豬》是很特殊的一部，與以往宮崎駿的電影不同的是，主人公不再是美貌少女，片中沒有了模糊的背景時間，沒有少男少女的青澀愛戀，沒有了童話中的夢幻色彩。取而代之的是采用了真實的年代背景，以一個中年的“紅豬”作為主角，第一次在女主角的隊伍中出現(xiàn)性感的成熟女性，這些相比他之前的幾部作品不得不說是一種創(chuàng)新。從以上我們可以看出《紅豬》不是一部給兒童看的動畫，是屬于成人世界的童話故事。

一、劇情梗概：

二、主題思想：

《紅豬》這部動畫片講述的正是身處中年時代，有著種種無奈的“紅豬波魯克的故事”影射的是人在中年時期的成長歷程，“人生的真正含義到底是什么。”所謂中年人的成長中，雖然很多事情已無法改變，但只要喜歡自己，亦可以讓自己生活的不一樣。

影片中蘊含了許多挖掘不盡的深意：那種惶恐不安的時代背景，可以理解成為對經(jīng)濟高速發(fā)展后又有蕭條趨勢的日本的反思；對現(xiàn)實社會痛心疾首，但又有些無奈，以自己對人生的感悟告訴更多的人們，用心尋找人性平和的瞬間，希望人們能將心保持純潔。

三、影片中的人物設(shè)定與造型設(shè)計

1、人物設(shè)定

1）、關(guān)于主人公波魯克：波魯克代表了看透世事，冷靜、反叛、頑固，黯然神傷的中年人

2）、關(guān)于女人：吉娜，她是宮崎駿作品中的第一位以成熟女性姿態(tài)出現(xiàn)的主角，亞德利亞飯店的女老板，是馳騁在亞得里亞海地區(qū)的所有男人心目中的歸宿。菲兒是那么的明麗，少女情懷，簡單爽朗，勇敢無畏，敢愛敢言，青春逼人。

3）、關(guān)于卡其斯：他被刻畫成一個道貌岸然的帥哥，但又有些滑稽。卡其斯是影片中的另一個符號，他言行代表著宮崎駿對美國人的觀點。自負滿滿，個人英雄主義不把任何人放在眼底。

4）單純的空賊 ：傳統(tǒng)印象中兇神惡煞般的空賊被刻畫非常的搞笑，他們不僅傻得可愛，笨得也很滑稽

5）、關(guān)于飛行器“紅色飛艇”：飛艇承載了他的一切，正如他說的：“不能飛行豬是沒用的豬”。只要生活中有飛行，他做一只豬也無所謂。如果沒有飛艇波魯克就沒有存在的價值。

2、場景設(shè)計

《紅豬》將背景設(shè)定在二十年代意大利亞平寧半島的美麗的亞德里亞海，為了更加真實地表達出歐洲當?shù)氐娘L土人情和地中海旖旎的風光，影片再現(xiàn)了歐洲風味的優(yōu)美場景，整部動畫片的場景亦具有極強的縱深感，地中海引發(fā)人們無限的遐想。在戰(zhàn)爭時期的地中海地區(qū)，飛機和輪船穿行于海天之中，構(gòu)成地中海獨特的畫卷。歐洲小鎮(zhèn)制作的非常的精致且有時代的特征。影片美倫美奐的畫面，給觀眾一種賞心悅目的感覺。

四、耐人尋味的細節(jié)刻畫

五、影片敘事結(jié)構(gòu)與矛盾的設(shè)置

影片敘事結(jié)構(gòu)是散文式的，影片中沒有強調(diào)事件的來龍去脈，只是以刻畫人物內(nèi)心的歷程為主，著重表達了各種矛盾的糾葛。

片中沒有大的戲劇沖突，影片的高潮部分的戰(zhàn)斗的描繪不僅不算得激烈，甚至可以說是鬧劇式的方 式收場。情感的表達更是委婉含蓄的。

整個影片就是眾多矛盾的集合體：

在豬與人的大矛盾下，波魯克的現(xiàn)在與過去是矛盾，波魯克的冷酷與柔情是矛盾，波魯克的取舍是矛盾，卡其斯的雙面性是矛盾，吉娜與菲兒是矛盾，故事輕快的情節(jié)處理與并不完美的結(jié)局還是矛盾。

六、視聽分析：

整部作品情節(jié)連貫、緊湊，張弛有度。

七、分析小結(jié)

《紅豬》是宮崎駿一部帶有自傳性質(zhì)的電影，宮崎駿自喻為劇中主人公波魯克，將自己的那種處在俗世而身不由己的矛盾構(gòu)思成波魯克的傳奇故事。影片兼具社會精神與人文關(guān)懷。

這部浪漫的影片中有真實飽滿的人物個性，起伏跌宕的故事情節(jié)，詼諧幽默的談話對白，發(fā)人深省的厚重意義，美麗凄婉的愛情。歸根結(jié)底，它是明快積極的。

八、背景資料

1、制作資料：《紅豬》是以宮崎駿在一本模型雜志上連載的漫畫故事為基礎(chǔ)改編的動畫電影。該漫畫是《宮崎駿雜想NOTE》中的其中一個短篇，名字叫做《飛空艇時代》，全水彩編繪。

2、票房資料

回

歸____《千與千尋》賞析

一、故事梗概：

二、主題思想: 《千與千尋》傳達出作者對于社會生活和關(guān)系的一種認知：生命力的發(fā)掘來源于與社會的溝通，互助和關(guān)愛是打破孤獨、尋回自我的鑰匙。

《千與千尋》正是借小女孩千尋的經(jīng)歷，在積極探索一條入世的道路。

影片寓意深刻、褒貶兼蓄，富有浪漫主義色彩。故事的結(jié)構(gòu)和作者想表現(xiàn)的思想有著典型的東方特色。本片把人和神怪幽靈之間的相互排斥、抵制，又相互影響的這個古老話題拍成電影，觀眾有一種自己置身于“神怪幽靈”的情景之中之感。

三、關(guān)于名字：

影片值得一提的是導演將人的名字與贖罪聯(lián)系在一起，故事也圍繞這名字的得失而展開。故事說湯婆婆能奪去人的名字，藉此來控制人，”名字”就象征了”自我”。

名字是一個符號，就像生命的籌碼，或者地下鐵的方向牌。片子中，失去了名字的記憶，就等于丟失了自我。

《千與千尋》傳達出作者對于社會生活和關(guān)系的這樣一種認知：生命力的發(fā)掘來源于社會的溝通，互助和關(guān)愛是打破孤獨、找回自我的鑰匙。

四、關(guān)于千尋：

千尋是一個純真的孩子，只是在過多的物質(zhì)影響和父母封閉的庇護中失去真實

千尋在這次不尋常的經(jīng)歷中獲得了寶貴的人生財富：

1、千尋首先懂得了金錢并非是萬能的。

2、千尋意識到友誼的珍貴。

3、千尋還學會了感激。

4、最后，千尋終于獨立了。

5、“堅持”這樣的信念不斷的強化千尋的能力。

五、生命力 ：

千尋能重新找回了自己的“生命力”，正是因為她明白了“要讓自己找到本來的自己”，這一點無疑是對現(xiàn)代日本人的忠告。

六、敘事結(jié)構(gòu): 《千與千尋》采用的是傳統(tǒng)的“起承轉(zhuǎn)合”戲劇式敘事結(jié)構(gòu)，采用了多角度、多層次、多角色的復雜敘事方式。

在敘述的視角上，宮崎駿采用了有限視角來展示的。影片講述了一個人在陌生環(huán)境中的冒險故事，這種敘述形式與整個故事的內(nèi)容和主題內(nèi)涵結(jié)合得非常緊密。在有限視角的敘述中，觀眾被設(shè)置成和主人公一樣，是通過劇情的逐步展開而知道整個事件的來龍去脈、前因后果的。

七、《千與千尋》的情節(jié)和細節(jié)的處理：

八、美術(shù)風格：

1、造型設(shè)計

本片在造型風格上充分體現(xiàn)了日本民俗，造型設(shè)定在寫實與夸張的基調(diào)上。千尋與父母的造型特點是寫實的，而神怪造型是擬人化的夸張，服飾也強化了民族特征。使觀眾從視覺上形成真實與幻影的沖擊，突出了現(xiàn)實與非現(xiàn)實之間沖突的喜劇效果。

千尋的造型：一個長相極其普通的少女，寬寬的四方臉，兩只眼睛小而圓，沒有特別吸引人之處，具有怯懦的性格。開始給觀眾的印象平坦，發(fā)展到最后，才能讓觀眾認識到她的魅力所在。

鍋爐爺爺?shù)脑煨停菏且粋€禿頂、泡眼、留有濃密胡須，擁有黑乎乎的身軀和幾條胳膊，能夠不斷伸縮變形的胳膊不斷的忙碌著，怪異的造型與背景畫面呈現(xiàn)出神秘氣氛。

無面人的造型：著帶著面具，身披斗篷，同樣增加了神秘氣氛。

河神的造型：龐大神威卻很骯臟的面目出現(xiàn)，造型設(shè)計以流動的黏泥的夸張變形來定形，突出骯臟的視覺刺激。

湯婆婆的造型：擁有大腦袋，矮胖的身材，碩大的眼睛充滿了貪婪，鷹勾鼻，滿臉的皺折，滿頭白發(fā)，從而增強了人物的性格。她穿著歐式的裙裝，手上帶滿了戒指，塑造了人物貪財?shù)男愿裉卣鳌?/p>

2、精致的場景設(shè)計

在影片中，宮崎駿營造出的千尋的神隱世界，其制作精良不禁讓人嘆為觀止！金壁輝煌的神隱世界表現(xiàn)了濃郁的日本古典文化的氛圍。

本片的場景設(shè)計是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代很好的結(jié)合起來，作為影片中最重要的場景油屋，漂浮著一種懷舊氣息，導演把此鎮(zhèn)上所有建筑物特色，浴室的電梯、走廊、浴盆、浴樓等通過想象夸張，展現(xiàn)給了讀者嶄新的視覺形象。另外白龍與千尋飛行的大場面還運用了數(shù)碼ＣＧ技術(shù)，增強了視覺效果湯婆婆辦公室的設(shè)計風格也盡顯巴洛克風情。

九．視聽分析：

1、鏡頭語言的運用：宮崎駿綜合了繪畫語言和電影語言的表現(xiàn)技巧，用動畫鏡頭造型的獨特形式，用最直觀且最具有活力的鏡頭語言填充畫面，使動畫影象語言更加豐富。

十、情節(jié)中的民俗：

《千與千尋》中的“油屋”是一處隱藏在深山中的異界。按照日本民俗學家柳田國男的說法，妖怪 是神衰落后的形象，從其根源來說它們二者是同一個東西。這些妖怪也帶有過去當過神的痕跡，即在它們那里有很多財寶，影片中的“無面人”就是這樣一個迷路的失去了神性的妖怪。

這部渾身上下都洋溢著濃重日本情調(diào)的影片也顯露出西方對日本在藝術(shù)、工業(yè)等領(lǐng)域的近代啟蒙和現(xiàn)代化進程的影響。

這些光怪陸離的場景、想象奇特的情節(jié)和一個女孩子成長的歷程里，無一不浸潤著創(chuàng)作者從本國民俗與神話傳說中汲取的養(yǎng)分，這一切都繼承了自《古事記》以來的日本文學、藝術(shù)中天真稚氣的一面。正是這種“人情的潤澤”，使《千與千尋》雖然沒有在思想上達到較《幽靈公主》更高的高度，但卻閃耀著更普遍的人情中愛的光輝。

十一、背景資料：

1、導演資料：

宮崎駿，日本動畫大師。生于1941年。數(shù)十年來，宮崎峻一直被稱為“動畫詩人”，一位將動畫上升到人文高度的思想者。

2、票房資料：

2001年7月27日，在日本300多家影院同時上映，首日觀眾達200萬人次，票房收入僅日本就超過了493億日圓，而且打破日本史上電影票房紀錄，創(chuàng)造了日本歷史上的“票房神話”。

小結(jié)：通過本課的學習，學生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法，并提高了自身的分析理解能力，加深了學生對動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注，少部分同學夠延伸自己的想法，發(fā)展出屬于個人的鑒賞風格，以達到本節(jié)課的教學目標。

七、作業(yè)布置：

1、本片與以往，宮崎駿的影片比較體現(xiàn)了哪些不同之處？

2、怎樣設(shè)計一個優(yōu)秀的人物設(shè)定？

八、教具：多媒體教學

一、章節(jié)內(nèi)容： 第四章

歐美電腦動畫賞析

二、課 時： 12學時

三、教學目的：通過對電腦動畫的賞析，學會鑒賞電腦動畫的方法，了解三維動畫的制作原理，學會貫通前后課程，使自己條理分明，學習任務明確。

四、教學重點與難點：

重點：

1.對三維動畫作品鑒賞方法的理解與掌握。2.對動畫分類的理解與掌握。

難點： 歐美動畫的特點

五、教學方法：講授法

通過動畫影片實例講解，幻燈片展示以及多媒體教學手段向?qū)W生展示與講解，并通過課堂動畫影片賞析進行教學，使學生能直觀的學習動畫影片分析的方法和動畫劇作訓練、動畫大師學習研究的方法與步驟。

六、教學過程設(shè)計： 創(chuàng)意無限 ——電腦動畫《怪物公司》賞析

《怪物公司》是皮克薩Pixar制作公司繼《玩具總動員2》和《蟲蟲特工隊》之后推出的第三部全電腦動畫片，該片憑借其天馬行空的想象構(gòu)架描繪了一個奇妙的怪物世界，皮克薩Pixar公司這種具有創(chuàng)新意識和反主流思想的創(chuàng)作理念，為我們構(gòu)建了新時代動畫的發(fā)展趨勢。

一、影片簡介：

二、創(chuàng)意無限：

1、第一個創(chuàng)意點：門

2、第二個創(chuàng)意點是：怪物嚇小孩是事出有因。

3、第三個創(chuàng)意點：怪物世界的構(gòu)建對真實環(huán)境的刻畫，也進一步反映了皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念。

三、敘事結(jié)構(gòu)：

在敘事中，創(chuàng)作人員一般不采用倒敘，閃回的鏡頭，他們強調(diào)只說故事重要的部分，同時使用時間線性的方式來說。

這部影片運用了傳統(tǒng)戲劇式模式，故事從起源到發(fā)展，再到高潮和結(jié)尾，其結(jié)構(gòu)脈絡圍繞事件的開端、發(fā)展、高潮結(jié)局的戲劇性沖突展開，段落與段落間條理清析，便于兒童的讀解。

四、情感的細膩刻畫；

皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念中，占有很大比重的就是對于情感的細膩刻畫。這也是動畫上成功的關(guān)鍵所在。

他們強調(diào)：“當在寫作或剪輯時，要特別注意因果關(guān)系并列的因素，如何引導出特定的情感或反應，這是將故事說好的關(guān)鍵。不是只有故事本身重要，而是怎么說這個故事。當你用特定的方式說一個故事時，會引起那種特定的反應，將你的故事前提發(fā)揮到極限，看看這還能不能成功地傳達你要的情感，而不是需要太過直接的傳達，要使用情感的細節(jié)來間接地說一個故事。”

五、美術(shù)風格

1、人物設(shè)計與造型風格

《怪物公司》的主角既然是“怪物”，其“怪物”的創(chuàng)造就為影片拓展了廣闊的空間。造型設(shè)計人員設(shè)計出的“怪物”，非常具有突破性，打破了常規(guī)怪物的造型模式，不是面目猙獰的設(shè)計。而是即要怪，又要可愛，不給人以恐怖、陰森的感覺。

主角人物蘇利文是個渾身長著藍色的皮毛、身上有碩大的紫色斑點和觸角的怪物，是怪獸有限公司里赫赫有名的頂級恐嚇專家；

麥克的造型更難，僅以一只大眼睛和一張大嘴巴為主，卻要呈現(xiàn)出超過許多活人演員演技的生動表情。

2、場景設(shè)計

眾所周知動畫影片有很強的假定性，真實性越高及假定性越強。怪物公司雖然是一部動畫片，但運用三維動畫的優(yōu)勢，在影片中追求一種真實社會的再現(xiàn)。影片追求一種自然真實的視覺效果，光線的運用也完全模擬現(xiàn)實世界中自然光線的照射。

六、幽默無處不在

七、技術(shù)層面 皮克薩Pixar公司動畫的成功，電腦技術(shù)的領(lǐng)先是不容質(zhì)疑的。電腦動畫技術(shù)日新月異的進步，皮克斯的動畫師們對于掌握電影及電腦媒體的三維純屬度已越臻完美，不但動畫技術(shù)的高解析度已超越前兩部影片數(shù)倍，鮮明生動的色彩與光線的運用，都是其他動畫電影所無法比擬的境地。

八、分析小結(jié)

“說”故事的技巧是你一定要知道你將怎么“說”這個故事，你一定要知道畫龍點睛的那個關(guān)鍵所在？結(jié)果在哪？目標在哪??這些都確定以后，也要知道重點不在你說什么，而是你怎么“說”。

皮克薩Pixar的創(chuàng)造經(jīng)驗：強調(diào)創(chuàng)意，對故事的構(gòu)建，人物的塑造情感的刻畫，技術(shù)的不斷突破，充分的把握觀眾的視聽心理，去最大程度的滿足受眾群的一種模式，來贏取勝利，對我們的創(chuàng)作動畫影片有著非常重要的啟示。

九、背景資料：

1、關(guān)于皮克薩Pixar

2、皮克薩Pixar的創(chuàng)作理念

（1）、皮克薩Pixar是個應用高科技的傳統(tǒng)電影公司、高品質(zhì)是他們的經(jīng)營策略。（2）、創(chuàng)意是生活中的點子，而非固定的教條，所以沒有任何東西變得非要不可。（3）、故事的重點應該放在人物內(nèi)在的沖突，而非外在的。

（4）、發(fā)生一個故事，就象考古學研究一樣，尋找一個你認為故事可能埋藏的地點，然后一直不斷研究直到發(fā)現(xiàn)它為此。

（5）、動畫應該是演繹的，而非逼真的，現(xiàn)實主義的。

（6）、別用倒敘閃回的鏡頭，只說故事重用的部分，使用時間線性方式說。（7）、將音樂定位影片的錨，因為它是情感的鋪敘者。

（8）、在現(xiàn)實之外創(chuàng)造了一個奇特的世界，再將其與現(xiàn)實世界巧妙的連接起來，構(gòu)成了一個全新的故事背景。

3、獲獎情況：

主題歌“If I Didn`t Have You” 獲得了第74屆奧斯卡最佳原創(chuàng)歌曲獎 抑郁的狂歡

——《僵尸新娘》賞析

一、劇情簡介：

二、影片的構(gòu)成樣式 ：

影片構(gòu)成元素的控制的精準，組合的精妙。由于影片處處充滿精心設(shè)計，除去表面的視、聽因素之外，還有導演對觀眾心理變化的預知與撫慰，也被作為影片的構(gòu)成元素抽象的作為影片的組成部分獨特地呈現(xiàn)。

關(guān)于影片的構(gòu)成樣式，1、時空：

維克多居住的“生者的世界”是涂滿灰色的陰暗壓抑的世界，在這個世界里，很寒冷，很荒涼，沒有人情味，被嚴格的規(guī)則支配著。相反，“死者的世界”，卻充滿了鮮艷的色彩和歡聲笑語，到處燈火輝煌，人與人之間歡樂友愛。

2、事件：

整個故事的事件是由四個婚禮交織組合而成：僵尸新娘與邪惡男爵的婚禮（確切的說沒有真正的結(jié) 婚，只是私奔），維克多與維多利亞的婚禮，維克多與僵尸新娘的婚禮，維多利亞與邪惡男爵的婚禮。

3、選擇：

這是該部影片非常有特色的地方，幾乎每一個角色都面對兩種選擇：

維克多父母的目的與選擇，維多利亞貴族父母的目的與選擇，維克多的目的與選擇，維多利亞的目的與選擇，僵尸新娘的目的與選擇，邪惡男爵的目的與選擇。金錢與地位，堅持與放棄，愛情與同情?

4、主題

影片的主題很簡單：人鬼殊途，真愛沒有疆界，邪不壓正，愛與善良戰(zhàn)勝一切。

5、人物

（1）、造型的臉譜化： 現(xiàn)實世界與鬼界的特征與差別。

（2）、角色的性格化 ： 現(xiàn)實世界的抑郁麻木與鬼界的率真樸實。（3）、角色的距離感與親和感： 兩個世界角色的對比

影片角色設(shè)定：

維克多：具有詩人般憂郁性格的角色。男主人公的造型設(shè)計有纖細的腰身和修長的四肢。蒼白的面頰再配上憂郁的雙眼，十分符合他懦弱的個性。

艾米莉：一個殘破的身體里卻擁有著最圣潔靈魂的角色，她的造型設(shè)計了牙簽一樣的“骷髏”四肢，讓她顯得修長而挺拔，豐滿的胸部，纖細的腰身，漂亮的藍色頭發(fā)，嫵媚而時時閃動著希望的雙眼

維多利亞：平凡、美麗的姑娘。作為影片出現(xiàn)角色中唯一體貌特征正常的女性，她的造型塑造在那些怪異的造型中間尤顯出色。維多利亞的設(shè)計簡樸大方——這種對比反而襯托出維多利亞的存在感，是個讓人心升憐角色。

維克多的母親：一個頗有心計的女人。有著葫蘆一樣的身材和葫蘆一樣的腦袋，維多利亞的母親：這部影片中最為可怕和丑陋的女人。她的造型在設(shè)計中突出了冷酷和無情，有著超長的下巴、超尖的鼻子和超高的發(fā)髻。

在影片中我們能看到許多非常獨特的造型設(shè)計，是源于波頓對于影片藝術(shù)性的嚴格要求。他要求角色能夠有更加強烈的個性，所有的角色都必須有趣，不僅僅是主要角色和配角，甚至于路邊的路人甲也盡可能的要讓他們變得有趣起來，這樣電影的內(nèi)容才會變得更加豐富。

6、色彩

顏色可以說是該片的最大特色之一。暗調(diào)和幽藍是這部電影的主色調(diào)，這也是蒂姆·波頓風格在形式上的一種體現(xiàn)。

陰陽之間的色調(diào)在本片中出現(xiàn)了錯位：

陰間色彩斑斕而又歡歌笑語，人們都很會玩樂，死人們天天派對、通宵狂歡、享受著不停歇的音樂、不間斷的啤酒，他們的世界顯得明亮、寬敞又美麗，光怪陸離的地獄反比黑白冷漠的人間更顯繽紛溫暖。

陽間黑白單調(diào)而至情緒壓抑，死氣沉沉、循規(guī)蹈矩，直接讓嗅到了蒂姆·波頓對現(xiàn)實社會的譏諷。

7、音樂

運用歌劇，對于美國動畫來說，是一件司空見慣的事情。從早期的迪斯尼動畫開始，百老匯以及歌舞劇的吟唱成為其重要的表現(xiàn)手段和標志性內(nèi)容。

本片更加直接地運用了歌劇的各種手法，將人物的思想活動、內(nèi)心糾葛用表演式的吟唱來傳達給觀 眾。

片中音樂的使用也如同影片中顏色的使用一樣，在現(xiàn)實世界中，影片的音樂很少，或者說是低沉的，甚至有點詭異的，到了地底下，卻多有熱情奔放的音樂。

影片一開始，畫面色調(diào)和音樂都呈現(xiàn)出詭異的氣氛，讓人有了不確定的猜測。而硬邦邦、機械感覺的音樂伴隨著出場人物機械、僵硬的動作，將人物的動作和音樂相得益彰。

三、影片的劇情：

四、背景資料

1、故事背景

2、制作方面：《僵尸新娘》影片的美術(shù)上的追求是不遺余力的，幾乎每個影像都是那么巧奪天工、精益求精。無論是片中各種各樣的人物造型設(shè)計，或是美輪美奐的場景設(shè)計都體現(xiàn)出極致的美感。造型由陶土模型逐格拍攝而成。

3、文化研究：在蒂姆·伯頓的創(chuàng)作中，民俗和傳說充當?shù)氖欠挠趧?chuàng)作的一種元素，而不是為表現(xiàn)傳說而形成的束縛。

一方面，影片所營造的神秘東歐氣息的小鎮(zhèn)和各種有趣豐富的僵尸形象不僅深深將觀眾的心抓住，同時也讓觀眾為懦弱單薄的維克多只身在鬼界暗自擔心而不得不深入其景，從而具備著強烈的敘事功能；另一方面，蒂姆·伯頓將東方文化也信手拈來，影片的結(jié)尾同我國的梁?；兄惽ぶ?，同時在我國的《聊齋志異》中重情重義的人鬼相戀的故事也不乏少數(shù)。這也許是一種東西方文化的巧合，卻也都反映出一種對真實與愛的冀望。

小結(jié)：通過本課的學習,學生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了學生對國產(chǎn)動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注,并對民族元素在動畫片中的應用方法有了不同的思考,少部分同學能夠延伸自己的想法,發(fā)展出屬于個人的鑒賞風格,以達到本節(jié)課的教學目標。

七、作業(yè)布置：

1、結(jié)合影片，談談如何塑造人物的鮮明個性？

2、怎樣理解創(chuàng)意在動畫創(chuàng)作中的重要性？

八、教具：多媒體教學

一、章節(jié)內(nèi)容： 第五章

藝術(shù)短片賞析

二、課 時： 12學時

三、教學目的：

1.學會鑒賞水墨動畫的方法。2.賞析優(yōu)秀水墨動畫作品。3.了解水墨動畫的制作原理。

4.學會貫通前后課程，使自己條理分明，學習任務明確。

四、教學重點與難點：

重點：

1.對中國水墨動畫作品鑒賞方法的理解與掌握。2.對動畫分類的理解與掌握 難點：

1.鑒賞水墨動畫片的方法。2.水墨動畫的制作方法。

五、教學方法：講授法

在理論知識的學習方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學生記住關(guān)鍵內(nèi)容和我所歸納的經(jīng)驗；在提高學生興趣方面,我采用了把理論融入到實際的多媒體實例演示的方法；并根據(jù)學生的特點,留給他們自由發(fā)揮的空間,采用了課堂討論的方法。達到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學會了本堂課的重點和難點,并有一定的自我想法,充分展現(xiàn)了以突出技能為主導思想的職教方法。

六、教學過程設(shè)計：

1、復習舊課及引入新課（采用提問教學法）復習舊課：

提問同學們什么是動畫？動畫有幾個主要的分類？ 引入新課：

上節(jié)課欣賞了3D動畫，這節(jié)課我們來賞析中國水墨動畫。提出水墨動畫是中國動畫片的代表之一。為什么現(xiàn)在水墨動畫不再是動畫產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品？提問同學們是否看過中國的水墨動畫片？

2、新課內(nèi)容（采取案例以及討論教學法）

一、導入課堂

通過英國歌手恩雅的MTV播放來導入課堂：大家知道這個MTV中的動畫是什么風格的？

那么外國是怎么想到運用這樣方式來創(chuàng)作MTV的？可此可見中國動畫對世界的影響，中國水墨動畫對世界的影響。

二、提問：在進入正題之前，我想問下大家都知道些什么水墨動畫作品？這些作品跟一般的動畫有何不同嗎？這節(jié)課我就介紹中國的水墨動畫以及水墨動畫的制作方法。

三、主要內(nèi)容

水墨動畫片是中國藝術(shù)家創(chuàng)造的動畫藝術(shù)新品種。它以中國水墨畫技法作為人物造型和環(huán)境空間造型的表現(xiàn)手段，運用動畫拍攝的特殊處理技術(shù)把水墨畫形象和構(gòu)圖逐一拍攝下來，通過連續(xù)放映形成濃淡虛實活動的水墨畫影像的動畫片。

1960年1月31日，陳毅副總理參觀上海美術(shù)電影制片廠在北京舉行的“中國美術(shù)電影展覽會”時，對美術(shù)電影工作人員說：“你們能把齊白石的畫動起來就更好了?！?/p>

1961年7月，美影攝制成功了中國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，宣告了中國水墨動畫片首創(chuàng)成功，該制作技術(shù)獲得了文化部科技成果一等獎，中國家科技發(fā)明二等獎。

水墨動畫片的制作過程繁瑣又耗時間，但并不是人們所理解的動畫作業(yè)都在宣紙上完成。我們雖然在熒幕上看到活動的水墨滃染的效果，但是只有在靜止的背景畫面中才能找到真正的水墨筆觸，只有背景畫面才是如假包換的中國水墨畫。原畫師和動畫人員在影片的整個繪制過桯中，始終都是用鉛筆在動畫紙上作業(yè)，一切工作如同畫一般的動畫片，原畫師一樣要設(shè)計主要動作，動畫人員一樣要精細地加好中間畫，不能有半點差錯；如果真的要在宣紙上用水墨畫出那么多連續(xù)動作，世上沒有一位畫家能把連續(xù)畫面上的人物或者動物的水分控制得始終如一。

水墨動畫片的奧秘都集中在攝影部門。畫在動畫紙上的每一張人物或者動物，到了背景部分都必須分層上色，即同樣一頭水牛，必須分出四、五種顏色，有大塊面的淺灰、深灰或者只是牛角和眼睛邊框線中的焦墨顏色，分別涂在好幾張透明的賽璐硌片上。每一張賽璐璐片都由動畫攝影師分開重復拍攝，最後再重合在一起用攝影方法處理成水墨渲染的效果，也就是說，我們在螢幕上所看到的那頭水牛最后還得靠動畫攝影師「畫」出來。

工序如此繁復，光是用在攝影攝一部水墨動畫片的時間，就足夠拍成四、五部同樣長度的普通動畫片。難怪已初步掌握水墨動畫拍攝技巧的日本人回國後都不想輕易嘗試，對一切講究時效的西方卡通電影工作者來說，他們也不會花那么多時間在每一張畫面上分解、描線、分層著色并且在攝影臺上一而再、再而三的重復固定和拍攝。中國人天生好耐性，能夠在一根發(fā)絲上雕刻佛像，在一粒米上鏤滿經(jīng)文，用同樣的細心，再加上那么多描線女工，著色女工和從不抱怨的動畫攝影師的合作，也使得水墨動畫片創(chuàng)造成功。當時的文化部長茅盾在感動之余，還寫了「創(chuàng)造驚鬼神」的題詞案到上海呢。就憑著那種水滴石穿的功夫和毅力所創(chuàng)造出來的水墨動畫片，確實也引起西方國家、港臺等地動畫界人土的贊嘆?！赌恋选分械哪镣芾斓睦纤牧鴺渲写┏?，走過夕照中的稻田，走向村莊。動作細膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。

從1961年到1995年，上海美影廠共攝制水墨動畫片4部。每一部都有其特色，都有創(chuàng)新，都有所前進。

1.《小蝌蚪找媽媽》世界上第一部水墨動畫片（1961年7月美影攝制完成、1960出品）

這部只有14分鐘的動畫短片可謂名滿天下。平日里“單線平涂”的動畫片第一次使用中國特有的水墨畫效果。幾乎每一個鏡頭，都是一幅優(yōu)秀的水墨畫。同時也是科普啟蒙、寓教于樂的好教材。漫畫家方成說：“這部片子具有獨特的藝術(shù)風格。可以說每個鏡頭都是一幅動人的畫面，使觀眾感到像是走進了藝術(shù)之宮?！狈▏妒澜鐖蟆吩u論這部影片時贊揚說：“中國水墨畫，畫的景色柔和，筆調(diào)細致，以及表示憂慮、猶豫和快樂的動作，使這部影片產(chǎn)生了魅力和詩意?！?962年，茅盾看了這部影片，寫下詩一首：“白石世所珍，俊逸復清新。榮寶擅復制，往往可亂真。何期影壇，創(chuàng)造驚鬼神。名畫真能動，潛翔栩栩如生。柳葉亂飄雨，幽香。蝌蚪找媽媽，奔走詢問忙。只緣執(zhí)一體，再三認錯娘。莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。認識不全面，好心辦壞事。莫笑故事荒誕，此中有哲理。畫意與詩情，三美此全具?！?2.《牧笛》童話題材的影片（1963年12月美影攝制完成）

影片完成不久，極“左”思潮使影片不能與觀眾見面，在片庫禁閉了十多年。重新上映之后，立即受到國內(nèi)外的一致贊揚。1979年獲丹麥第三屆歐登塞城國際童話電影節(jié)金質(zhì)獎，1980年特偉去美國講學時，帶去《牧笛》，美國觀眾看了后發(fā)出陣陣掌聲，說：“實在太美了”，“簡直是奇跡”、“這真是完全中國式的動畫片。”1981年日本動畫協(xié)會舉辦“中國美術(shù)電影展覽”時，觀眾看了《牧笛》后，深感驚訝。一位日本動畫人士在留言簿上寫道：“當聽到水墨畫能動起來，簡直不敢相信，可是，看了以后，真是大吃一驚。這樣的作品，是用什么技術(shù)搞的呢，確實難以想象。能夠把水墨動畫制成動畫片，表明了中國人民對自己傳統(tǒng)藝術(shù)有很深的感情和深刻的了解，外人只能說是‘了不起’。3．《鹿鈴》（1982年12月美影攝制完成）

這部水墨動畫片是在相隔近20年后恢復制作的，攝制組人員大部分是新手，加上電影膠片和洗印技術(shù)的發(fā)展，過去的技術(shù)條件和數(shù)據(jù)已不適用，這些都必須重新做出試驗和確定標準。經(jīng)過一年多努力終于攝制完成。女導演唐澄運用水墨畫的藝術(shù)形式，使影片呈現(xiàn)出清秀、淡雅、抒情的特色。

該影片1983年獲文化部優(yōu)秀影片獎和第三屆中國電影“金雞獎”最佳美術(shù)片獎，同年7月獲蘇聯(lián)第十三屆莫斯科國際電影節(jié)最佳動畫片特別獎。4．《山水情》（1988年10月美影攝制完成）

影片描述老琴師在回鄉(xiāng)途中尋覓知音，找到一個漁家少年，結(jié)為師徒。老琴師循循善誘，少年聰穎好學，終成大器。高山流水之間，老琴師將心愛的古琴贈給少年，獨自走向山巔白云之間，少年彈奏古琴，悠揚的琴聲，送走消失在茫茫山野的老琴師??影片把人物作為主體，對人與自然的關(guān)系做了相當和諧的結(jié)合，對于人物不占重要地位的中國傳統(tǒng)水墨寫意山水畫有了突破和提高。攝影師打破前三部傳統(tǒng)逐格拍攝手法，對準原幅背景進行拍攝，再與逐格拍攝的動畫鏡頭相合成，充分發(fā)揮了中國水墨畫的特色。在處理師徒離別的影片高潮戲時，采用畫家現(xiàn)場作畫，攝影師現(xiàn)場拍攝的手法，再與動畫鏡頭合成，使影片充分顯示出藝術(shù)家們筆情墨意帶來的層次感和節(jié)奏感。這部僅18分鐘的影片，格調(diào)清新、灑脫、空靈、飄逸，將中國詩畫的意境和筆墨情趣融進了每一個畫面里。影片以景抒情，情景交融，那云氣繚繞的山，那煙霧蒙蒙的水，虛中有實，實中帶虛，顯示出中國藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)。同時，與之緊密揉合的各種現(xiàn)代動畫手法，把中國水墨動畫這朵藝術(shù)奇葩推向新的境界。

《山水情》賞析：琴的贈送——表達了一種傳承關(guān)系；重重山巒呼呼的風響，象征著文士所要面對的處境，反襯了文士的品質(zhì)；小伙計的笛聲悠揚、無憂無慮，體現(xiàn)了小伙計天真、活潑的個性。琴聲空靈飛揚，時而輕柔時而凝重，時而憂郁時而果敢，充分體現(xiàn)了文士復雜、堅決的心理。中國的絲竹音樂則象是秋日從樹上飄落的樹葉，僅僅只撥弄心靈的一根細弦，卻同樣動人心魄；除了聲音，片子的構(gòu)圖，鏡頭移動的速度，都具有不同于歐美自己獨特的中國特色；整部動畫就是通過這些簡單的情節(jié)和聲音，將中國文人長久以來的追求——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”用最中國的方式表現(xiàn)出來。

無論從歷史的角度看，或是從現(xiàn)實的層面來看，中國的水墨動畫無疑是一朵震驚世界影壇的奇葩。她是中國藝術(shù)家在“西洋卡通”的領(lǐng)域里追求自己民族化道路上勇敢攀登的一個高峰。任何成功的、聰明的藝術(shù)家都會在他的藝術(shù)創(chuàng)作中揚長避短，在限制中求得自由。從過去拍攝成的四部影片來看，中國的動畫片藝術(shù)家們首先在取材上選擇了最能發(fā)揮水墨畫特色的題材，國畫大師齊白石筆下的魚蝦、小雞、青蛙??.李可染的牧牛、程十發(fā)的人物和小鹿??，影片所描繪的對象都是充滿了田園詩情的內(nèi)容，這是中國遼闊的山河撫育了一代代偉大的藝術(shù)家，是長在藝術(shù)家骨子里的藝術(shù)精髓。這三部影片各有特色：《小》片清新優(yōu)美，玲瓏透剔；《牧》片詼宏雄偉、雋永渾厚；《鹿》片親切質(zhì)樸，明麗清秀，這三部片在國際上多次獲獎，其中《牧》片在丹麥國際電影節(jié)上獲金質(zhì)獎。

小結(jié)：主題思考：一直以來前輩們創(chuàng)造出許多富有中華民族特色的新片種：1958年，第一部中國風格的剪紙片《豬八戒吃西瓜》試制成功；1960年，創(chuàng)作出第一部折紙片《聰明的鴨子》；1961年，第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》誕生，為世界動畫影壇增添了最能代表華夏風范的新片種。今后中國動畫的出路在哪里？

七、作業(yè)布置：

讓同學們寫200字的對中國水墨動畫的發(fā)展的感悟。

八、教具：多媒體教學

第五篇：多媒體作品制作教案

多媒體作品制作教案

一、多媒體作品

1、多媒體和多媒體作品的概念

（1）多媒體就是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機交互作用的技術(shù)。

（2）多媒體作品就是運用了多媒體技術(shù)的電子作品。

2、多媒體素材的種類及常用文件格式 文本：TXT

圖片：JPG BMP Gif PSD TIF 聲音（音頻）：Wav Wma Mp3 Mid 視頻：Mpg Wmv avi flv

二、多媒體作品的設(shè)計與規(guī)劃

1、多媒體作品的規(guī)劃內(nèi)容一般包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、組織形式的規(guī)劃。

2、制作多媒體作品的一般過程

確定主題——素材收集——規(guī)劃設(shè)計——素材加工——作品合成——展示與評價

三、認識Powerpoint2003

1、啟動與退出

2、窗口界面

3、視圖方式：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖、備注頁視圖

4、演示文稿的新建、打開和保存（都在“文件”菜單）

（1）新建的空演示文稿默認的第一張幻燈片是“標題幻燈片”

（2）新建演示文稿，在任務窗格中可選擇的有：空演示文稿、根據(jù)設(shè)計模板、根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)?、根?jù)現(xiàn)有演示文稿、根據(jù)模板

四、編輯演示文稿

1、幻燈片版式、幻燈片模板、幻燈片背景的設(shè)置 注意：（1）都在“格式”菜單

（2）做操作題時，選選擇題目中指定的幻燈片，然后鼠標指向“空白”地方單擊左鍵

2、插入文本框及其格式的設(shè)置

注：和word2003中文本框的設(shè)置相同

3、插入圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形及其格式的設(shè)置 注：和word2003中文本框的設(shè)置相同

4、插入聲音、視頻及其格式的設(shè)置

選定位置——插入菜單——影片和聲音——文件中的影片/文件中的聲音——選影片/聲音（E：/64/聲音.mp3）

5、幻燈片的插入、刪除、復制和移動

（1）插入的新幻燈片在選中的幻燈片“后”（2）刪除的是選中的幻燈片

（3）在幻燈片放映中不能進行復制和移動

五、添加動畫效果

1、自定義動畫在幻燈片中的作用：吸引注意力、突出重點

2、自定義動畫的操作步驟

選中對象——“幻燈片放映”菜單——自定義動畫——添加效果（聲音在效果選項中設(shè)置）

六、設(shè)置超鏈接

1、超鏈接作用

（1）只能作用于文本框、圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形，不能作用于聲音、視頻

（2）可鏈接到本文檔中的幻燈片、其他文件、網(wǎng)頁、電子郵件（3）實現(xiàn)非線性播放

2、在幻燈片中利用動作設(shè)置和動作按鈕設(shè)置超鏈接 注：都在“幻燈片放映”菜單

七、幻燈片的切換與放映

1、設(shè)置幻燈片切換效果

選擇對象——“幻燈片放映”菜單——幻燈片切換

2、幻燈片放映

（1）點擊按鈕，播放當前選中的幻燈片之后的所有幻燈片（快捷鍵：Shift+F5）

（2）執(zhí)行“幻燈片放映”——“觀看放映”菜單命令，從第1張幻燈片開始放映（快捷鍵： F5）