第一篇：能力測試教案和內(nèi)容(僅供參考)

測試方式和內(nèi)容

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察測試主要通過筆試、面試、試講等方式進(jìn)行。筆試主要測試申請人的知識水平和運(yùn)用教育基本理論知識解決實(shí)際問題的能力，教案設(shè)計(jì)能力。參加現(xiàn)場組織的教案設(shè)計(jì)。面試重點(diǎn)考察申請人的儀表教態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力，試講重點(diǎn)考察申請人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，組織教學(xué)實(shí)施，掌握教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)方法等能力，講解、提問等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然后回答專家提問。測試的一般流程

1、根據(jù)通知的地點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)前去報(bào)到。根據(jù)報(bào)到先后秩序，領(lǐng)取測試序號。

2、根據(jù)自己申請的種類（幼兒園）學(xué)科，在測試工作人員提供的教案紙根據(jù)給的要求和材料寫好活動設(shè)計(jì)。約花50分鐘時(shí)間完成

3、將設(shè)計(jì)好的教案交給測試工作人員，等候面試。

4、按序號進(jìn)入教室，根據(jù)測評專家的要求，進(jìn)行面試、說課、答疑。

5、測評專家評分，寫出評語并將測試結(jié)果填入申請表。

6、專家審查委員會依據(jù)筆試、面試、試講結(jié)果提出審查意見。測試者應(yīng)努力達(dá)到的要求

1、表情、教態(tài)親切、和藹、自然；行為舉止大方、得體。

2、思維敏捷、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；語言文字表達(dá)明確、清楚、規(guī)范。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理；教學(xué)組織管理嚴(yán)密、規(guī)范、有序、周全。

4、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、適度；教學(xué)方法靈活、多樣；善于啟發(fā)引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)；講課時(shí)口齒清楚、聲音宏亮、流利精練、風(fēng)趣生動 Ps：

說課就是說這堂課的設(shè)計(jì)給專家聽，告訴他：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)怎樣安排、教學(xué)過程怎樣、為什么要這么安排。

案例參考：

大班語言活動：快樂的春游

一、活動背景：

春天到了，萬物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用，認(rèn)識了荊州的標(biāo)志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然?；赜變簣@后，很長一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。我想：春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過的，我何不組織一個(gè)活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。

二、活動目標(biāo)：

1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識。

2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒準(zhǔn)備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

四、活動過程：

（一）、開始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。

（二）、基本部分：

1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。

2、請小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

3、接著看課件，請小朋友講一講春游時(shí)看見的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊。

5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。

6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）

小班教案《小兔做客》 活動目標(biāo)

1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。

2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。活動準(zhǔn)備：

1、場景：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張?；顒舆^程

（一）通過談話，了解做客禮儀。

1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。

2、兔跳入場。

（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。

1、去小貓家。

（敲門）請問小貓?jiān)诩覇?？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）

2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

（1）示范講解釘紐扣，（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。（3）幼兒自由分散操作，（4）教師巡回指（5）導(dǎo)。（6）幼兒相互交流衣服（7）紐扣的顆數(shù)。

3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

（8）將衣服（9）分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里，（10）進(jìn)行包裝。（11）教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評。

4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。

（12）按自己的數(shù)字采蘑菇。

（13）教師幼兒一起檢查。

6、活動結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

綜合活動：美麗的春天 活動目標(biāo)

（1)能進(jìn)一步感受春天的美，并在音樂和游戲活動中進(jìn)行表現(xiàn)。

(2)在語言、音樂、美術(shù)及游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

(1)布置春天的場景，綠地毯作草地，圍繞眾多鮮花，如迎春花、梅花等的柳條，一棵桃樹。

(2)美工材料：泥土、彩色皺紙等。

(3)游戲材料：積木、膠粒等。

(4)錄音故事《春天來了》。

活動過程

1．幼兒聽著《春天在哪里》的歌曲進(jìn)入春天的公園，三三兩兩邊唱邊跳

2．表演唱《小小蛋兒把門開》

3．故事欣賞《春天來了》

幼兒坐在“桃樹”下邊聽故事邊休息。

（1）聽錄音故事，幼兒傾聽。

（2）提問故事名稱和角色。

（3）提出問題：①小魚見到了誰?②小魚、青蛙、小蜜蜂是怎樣過冬的?③它們怎么會見面的呢？(春天來了，天氣暖和，池塘里的冰融化了)

4、幼兒隨《鳥飛》的音樂到迎春花、梅花前，邊表演邊朗誦兒歌

5、提供材料，讓幼兒繼續(xù)打扮春天

（1）介紹材料：彩色皺紙、泥、樹枝。

（2）討論如何制作：如將紫紅色皺紙剪成碎屑，做紫荊樹；用積木搭亭子、小橋等。

（3）幼兒按自己的興趣和能力選擇材料進(jìn)行制作。

（4）幼兒將制作好的動、植物裝扮“春天的公園”。

大班舞蹈活動圓圈舞

活動目標(biāo)：

1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試?；顒訙?zhǔn)備：音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

活動過程：

1．游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2．發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。5

∣5 3 3∣4 3 2∣1-

-‖(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦(領(lǐng))跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈 3．復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

4．教授：(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

①感受樂曲二遍：“這首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)?！奥犃诉@首音樂你想干什么?”(跳舞)②邊聽音樂邊看老師表演：“聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍)(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。

①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。“歌里唱了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。” ②老師再次演唱歌曲?！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。(3)學(xué)習(xí)交替步。

①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節(jié)奏。(二遍)②老師示范交替步。“老師跳舞時(shí)腳上的動作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。③示范交替步?！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領(lǐng)。

④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步?！崩蠋熯吥羁诹?、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走??

⑤幼兒練習(xí)交替步?！穹怕俣龋诶蠋煹目诹?、語言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳?！窭蠋熢诤诎迳线呇菔緢D形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動作要領(lǐng)，并跟跳。①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?！翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動作?”

‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對比觀察。“交替步應(yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點(diǎn)擺動,邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動.③放慢音樂速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。

第二篇：教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試包括哪些內(nèi)容

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試包括哪些內(nèi)容？

答：

1、教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)法等的基礎(chǔ)理論、基本知識及與教育相關(guān)的法律知識；

2、專業(yè)（學(xué)科）理論知識與技能內(nèi)容。包括專業(yè)（學(xué)科）理論知識和技能、與本專業(yè)（學(xué)科）相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐能力、對本專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)大綱和教材的理解掌握水平等；

3、教育教學(xué)實(shí)踐能力內(nèi)容。包括分析教材、確立教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、選擇教學(xué)方法、運(yùn)用教學(xué)語言、使用現(xiàn)代教育技術(shù)、開展教育教學(xué)研究能力等；

4、基本教育教學(xué)素質(zhì)內(nèi)容。包括儀表舉止、口語表達(dá)、思維能力、心理素質(zhì)等；

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試以什么方式進(jìn)行？

答：測試由教師資格專家審查委員會組織。測試通過試講、面試兩種途徑進(jìn)行。

試講：根據(jù)選定的教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立設(shè)計(jì)出教學(xué)方案，并在指定班級進(jìn)行試講，條件不具備時(shí)也可采取說課的形式進(jìn)行。試講時(shí)間為一課時(shí)，說課時(shí)間一般為15—25分鐘。

面試：主要采用問答形式，圍繞試講（說課）、相關(guān)專業(yè)理論知識與技能、教育教學(xué)改革發(fā)展動態(tài)等方面內(nèi)容進(jìn)行。專業(yè)評議組成員根據(jù)面試的測試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。面試時(shí)間在10分鐘左右。

注：

1、對擬任音樂、體育、美術(shù)、舞蹈等學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)的申請人，在面試時(shí)需對專業(yè)特長進(jìn)行測試；

2、申請認(rèn)定小學(xué)教師資格和幼兒園教師資格人員需加試拼音字母知識。

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試有哪些程序？

答：

1、認(rèn)定機(jī)構(gòu)提前1周公布測試內(nèi)容（課程）、測試人員名單及測試時(shí)間、地點(diǎn)；

2、申請人在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行面試、試講。測試時(shí)申請人通過抽簽確定測試順序和試講內(nèi)容（課程），并將教案提交學(xué)科（專業(yè)）評議組；

3、各學(xué)科（專業(yè)）評議組成員獨(dú)立地根據(jù)聽課、查閱教案和提問等情況逐項(xiàng)評分；

4、學(xué)科（專業(yè)）評議組匯總測試結(jié)果，并由組長簽署評價(jià)意見；

5、專家審查委員會對學(xué)科（專業(yè)）評議組報(bào)送的測試結(jié)果進(jìn)行民主評議，并簽署評議意見。

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試結(jié)果如何評定？

答：

1、申請人的面試成績分為合格不合格；

2、申請人試講的成績總平均分在60分及以上的為合格；

3、面試、試講均為合格者，其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試合格。

試講、說課材料如何獲得？

答：通常在報(bào)名的時(shí)候教育局會印發(fā)，如果沒有印發(fā)，可以按照教育局指定的內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)學(xué)科教材。

第三篇：教學(xué)能力測試教案

教學(xué)能力測試教案

學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù) 時(shí)間：2004年10月 28 日

任課教師：黃 皖 毅

任課高校：廣州市廣播電視大學(xué)花都分校 【課 程】 操作系統(tǒng)

【課 題】 進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換

【教學(xué)方法】 范例教學(xué)法 【教學(xué)工具】黑 板

【教學(xué)目的】 通過對進(jìn)程的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)，掌握進(jìn)程的三個(gè)基本狀態(tài)，掌握進(jìn)程狀態(tài)轉(zhuǎn)換的條件和原因，理解進(jìn)程的動態(tài)性是由它的 狀態(tài)和轉(zhuǎn)換體現(xiàn)出來的,從而進(jìn)一步加深了對進(jìn)程概念的理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、掌握進(jìn)程的基本狀態(tài)：運(yùn)行態(tài)、就緒態(tài)、阻塞態(tài)。

2、理解引起進(jìn)程狀態(tài)轉(zhuǎn)換的條件和原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 引起進(jìn)程狀態(tài)轉(zhuǎn)換的條件和原因?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】

復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)幾個(gè)與進(jìn)程相關(guān)的知識點(diǎn)

1、什么是程序？什么是進(jìn)程？

2、進(jìn)程與程序的主要區(qū)別

3、進(jìn)程特征：動態(tài)性、并發(fā)性、調(diào)度性、異步性、結(jié)構(gòu)性

引入新課：

進(jìn)程的動態(tài)性是由它的狀態(tài)和轉(zhuǎn)換決定的。授新課:（教材P43頁）

1、進(jìn)程基本狀態(tài)：

1)運(yùn)行態(tài)（Running）：進(jìn)程正在占用CPU；

進(jìn)程分配到必要的資源，在處理機(jī)上執(zhí)行時(shí)的狀態(tài)。2)就緒態(tài)（Ready）：進(jìn)程具備運(yùn)行條件，但尚未占用CPU；

進(jìn)程分配到必要的資源，還沒有獲得在處理機(jī)上執(zhí)行的狀態(tài)。

3)阻塞態(tài)（Blocked）：進(jìn)程由于等待某一事件不能享用CPU。

或稱等待態(tài)，進(jìn)程的執(zhí)行受到了阻塞而處于暫停狀態(tài)。

2、進(jìn)程狀態(tài)轉(zhuǎn)換：（進(jìn)程狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換圖見教材44頁圖2-6）

1)就緒—>運(yùn)行

2)運(yùn)行—>阻塞 3)阻塞—>就緒 4）運(yùn)行—>就緒

思考題：某進(jìn)程由于需要從磁盤上讀入數(shù)據(jù)而處于阻塞狀態(tài)。當(dāng)系統(tǒng)完成

了所需的讀盤操作后，此時(shí)該進(jìn)程的狀態(tài)將（）

A.從就緒變?yōu)檫\(yùn)行 B．從運(yùn)行變?yōu)榫途w

C．從運(yùn)行變?yōu)樽枞?D．從阻塞變?yōu)榫途w 答案：D 【小結(jié)】本節(jié)課重點(diǎn)介紹了進(jìn)程的基本狀態(tài)及其轉(zhuǎn)換，要求大家掌握進(jìn)程的三

個(gè)基本狀態(tài)，以及進(jìn)程狀態(tài)轉(zhuǎn)換的條件和原因。同時(shí)，通過對進(jìn)程的動態(tài)性的理解,從而加深了對進(jìn)程概念的理解，有助于大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)程管理。

第四篇：教育教學(xué)能力測試教案

方程的意義

一、教學(xué)內(nèi)容分析：人教版實(shí)驗(yàn)教科書53—54頁 教學(xué)目標(biāo):

1．知識目標(biāo)：在自主探索的過程中，理解與掌握方程的意義，弄清方程和等式兩個(gè)概念的關(guān)系，使學(xué)生初步理解等式的基本性質(zhì)。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考分析問題的能力。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生初步理解等式的基本性質(zhì)，理解與掌握方程的意義。教學(xué)難點(diǎn):

幫助學(xué)生建立“方程”的概念，并會應(yīng)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教法：引導(dǎo)法

學(xué)法：討論、合作、觀察、探究。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

師：你們玩過蹺蹺板嗎?下面老師給你們講一個(gè)蹺蹺板的故事。兩只小青蛙在玩翹翹板很開心，一只小熊也要玩，同學(xué)們，你們說會怎么樣？（沒法玩）為什么？有什么辦法也讓小熊也能玩的開心呢？（讓學(xué)生思考討論）學(xué)生回答后師總結(jié)出要讓蹺蹺板兩邊平衡。

同學(xué)們，你們知道嗎?在數(shù)學(xué)里也有這樣的蹺蹺板，今天我們就來研究我們數(shù)學(xué)里的蹺蹺板。引出課題并板書。

二、探究新知

（一）學(xué)習(xí)方程的意義

1、出示主題圖（1）

請學(xué)生說說在這幅圖里你獲得了哪些信息？（天平兩邊平衡，一個(gè)空杯重100克。）

2、出示主題圖（2）

請學(xué)生說說在這幅圖里你獲得了哪些信息？（在空杯里加一杯水后天平不平衡了。）

問：你們知道一杯水有多重嗎？（不知道）

如果要你現(xiàn)在表示這杯水有多重，你有辦法嗎？（學(xué)生思考，可以討論）用未知數(shù)x來表示水的重量，那么杯子和水一共有多重又該怎樣表示呢？（指名回答）100+x

3、出示主題圖（3）（逐個(gè)天平出示）請學(xué)生觀察第一個(gè)天平圖，發(fā)現(xiàn)了什么？（不平衡）哪邊重一些呢？你們能用數(shù)學(xué)算式來表示嗎？（學(xué)生回答后，師板書）100+x＞200

請學(xué)生觀察第二個(gè)天平圖，發(fā)現(xiàn)了什么？（不平衡）哪邊重一些呢？你們能用數(shù)學(xué)算式來表示嗎？（學(xué)生回答后，師板書）

100+x＜300

4、出示主題圖（4）

請學(xué)生觀察這幅圖里的天平，發(fā)現(xiàn)了什么？（平衡了）

你們能用數(shù)學(xué)算式來表示這天平的狀況嗎？（學(xué)生思考后教師指名回答）100+x=250(師板書)

5、觀察比較：

100+x＞200 100+x＜300 100+x=250 同學(xué)們，我們剛才寫的這三個(gè)數(shù)學(xué)算式有什么不同？前面兩個(gè)算式兩邊不相等，后面一個(gè)算式兩邊是相等的。

教師總結(jié)：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書）

6、師：你們能寫出等式嗎？（學(xué)生在練習(xí)本上自由寫，老師巡視，有目的地選擇一些含字母和不含字母的等式，讓學(xué)生在黑板上板書）

預(yù)設(shè)學(xué)生板書：

3+8=11 100-90=10 3+x=25 60-x=7 10×x=800 70÷x=7等等

7、請學(xué)生把這里的等式分類。（學(xué)生小組討論分類）

學(xué)生匯報(bào)后讓學(xué)生說出分類的理由。（有的含有未知數(shù)x，有的沒有未知數(shù)x）

8、教師總結(jié)：像100+x=250這樣的含有未知數(shù)的等式，稱為方程。（板書）齊讀一次概念。問：在這個(gè)概念里，你認(rèn)為哪些詞語比較關(guān)鍵？（在未知數(shù)、等式下加重點(diǎn)符號）

9、學(xué)生寫一些方程。教師把學(xué)生寫的方程在實(shí)物展示器展示出來。

10、試練：下面哪些式子是方程？(每題均問學(xué)生為什么是或不是方程)35+65=100

x-14>72

y+24

5x+32=47

28<16+14 6(a+2)=42

11、看書53--54頁質(zhì)疑。介紹54頁的課外小知識。

12、練習(xí)：

（1）課本62頁第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成，評講訂正）（2）課本62頁第3題。（學(xué)生獨(dú)立完成，評講訂正）

（二）學(xué)習(xí)等式的基本性質(zhì)

1、等式的基本性質(zhì)

（一）（1）出示圖片1（55頁天平圖片）讓學(xué)生觀察天平左右兩放了什么東西，天平是否平衡？（天平左邊放上一個(gè)茶壺，右邊放上兩個(gè)杯子，天平保持平衡）如果設(shè)一個(gè)茶壺重a克，一個(gè)茶杯重b克，那么上面的過程可以表示為怎樣呢？（板：a=2b）

（2）怎樣變換能使天平仍然保持平衡呢？如果往兩邊各放一個(gè)杯子，天平會發(fā)生什么變化？（仍然保持平衡）

剛才的過程可以寫成怎樣的等式呢？（板：a+b=2b+b）

(3)如果兩邊各放上兩個(gè)茶杯，天平還保持平衡嗎？（仍然保持平衡）剛才的過程可以寫成怎樣的等式呢？（板：a+2b=2b+2b）

(4)如果兩邊各放上同樣的一個(gè)茶壺，天平還保持平衡嗎？（仍然保持平衡）可以寫成怎樣的等式呢？（板：a+a=2b+a）

(5)小結(jié)：請同學(xué)們觀察主題圖和板書中的等式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（天平兩邊同時(shí)增加同樣的物品，天平保持平衡；等式兩邊同時(shí)加上相同的數(shù)，等式不變）板書

（6）如果兩邊同時(shí)拿掉一個(gè)茶壺，天平還保持平衡嗎？（仍然保持平衡）列成等式a+a-a=2b+a-a（板）

（7）小結(jié)：同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了什么？（天平兩邊同時(shí)減少同樣的物品，天平保持平衡；等式兩邊減去相同的數(shù)，等式不變）（板書：或減去）齊讀

（6）出示圖片2（55頁下面的天平圖）現(xiàn)在天平平衡嗎？（平衡）現(xiàn)在從天平兩邊都拿掉一個(gè)花瓶，天平怎樣？一個(gè)花盆和幾個(gè)花瓶同樣重？

2、等式的基本性質(zhì)

（二）（1）出示圖片3（56頁上面的天平圖）天平平衡嗎？如果設(shè)一瓶墨水重c克，1個(gè)鉛筆盒重d克，則可以用一個(gè)等式來表示：即c=2d（板）

想一想，如果在左邊再放上1瓶墨水，右邊再放上2個(gè)鉛筆盒，天平還保持平衡嗎？驗(yàn)證，天平兩邊加的東西不同，數(shù)量也不同，為什么還能保持平衡呢？學(xué)生可能會說，因?yàn)閮蛇呍黾拥馁|(zhì)量相同，肯定；同時(shí)引導(dǎo)，天平左邊的質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上發(fā)生了什么變化？（擴(kuò)大了2倍），右邊呢？（也擴(kuò)大了兩倍）因此，天平兩邊盡管所增加的東西不同，數(shù)量不同，但兩邊質(zhì)量所發(fā)生的變化是相同的，都擴(kuò)大了2倍，所以天平仍然保持平衡。用式子表示就是c×2=2d×2（板）。如果天平兩邊物品的數(shù)量分別擴(kuò)大到原來的3倍、4倍、5倍??天平還能保持平衡嗎？（保持平衡）

（2）從右往左看，就是天平兩邊同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，天平保持平衡，用式子表示就是2c÷2=4d÷2（板）。因此，天平除了在兩邊同時(shí)增加或減少同樣的物品會保持平衡外，還可怎么變換也可以保持平衡？（天平兩邊物品的數(shù)量同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，天平保持平衡）

歸納小結(jié)：所以等式兩邊同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），等式不變（板）。

三、全課總結(jié)

同學(xué)們，今天你們有什么收獲呢？

四、板書設(shè)計(jì)

方程的意義

不平衡平衡 100+x＞200 100+x＜300 100+x=250 像100+x=250這樣的含有未知數(shù)的等式，稱為方程。

第五篇：黨課測試內(nèi)容

入黨積極分子理論測試考察測試提綱：

1.黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)、宗旨、紀(jì)律、黨員的義務(wù)和權(quán)利等黨的基本知識。

2.中國共產(chǎn)黨成立以來的重要?dú)v史事件。

3.《中國共產(chǎn)黨章程》以及黨的其他主要規(guī)章制度。

4.2011年1月1日-2012年3月25日與黨和國家相關(guān)的重大時(shí)事，時(shí)事結(jié)合大學(xué)必修思想政政治課程“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”的理論知識。2011-2012重要時(shí)政提要

1、中國共產(chǎn)黨成立90周年。2011年7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會在北京人民大會堂舉行。中共中央總書記胡錦濤在大會上發(fā)表重要講話。

2、紀(jì)念辛亥革命100周年。2011年10月9日，紀(jì)念辛亥革命100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在大會上發(fā)表重要講話。

3、十七屆六中全會。中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議于10月15日至18日在北京召開。胡錦濤作重要講話，會議審議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。

4、紀(jì)念雷鋒逝世50周年。2012年3月初，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》。

5、十一屆全國人大五次會議。中華人民共和國第十一屆全國人大五次會議于2012年3月4日舉行新聞發(fā)布會，大會發(fā)言人李肇星宣布，十一屆全國人大五次會議于3月5日上午開幕，14日上午閉幕，會期9天半，共有十項(xiàng)議程。

6、全國政協(xié)十一屆五次會議。全國政協(xié)十一屆五次會議于2012年3月3日下午3時(shí)在人民大會堂開幕，3月13日上午閉幕。

請大家對以上時(shí)政涉及的材料認(rèn)真學(xué)習(xí)。如以上相關(guān)大會中胡總書記的重要講話、《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》、《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》等。