第一篇：對外漢語教師培訓：國際對外漢語教師培養(yǎng)的黃埔軍校!

對外漢語教師培訓：國際對外漢語教師培養(yǎng)的黃埔軍校！

據(jù)北青網(wǎng)教育消息：中國規(guī)模最大的中文培訓和對外漢語教師培訓機構(gòu)之一的儒森漢語學校，以嚴謹和規(guī)范的國際對外漢語教學培訓體系，匯聚對外漢語業(yè)界培訓名師和專家教授資源，研發(fā)出獨具特色的對外漢語教學體系！滿足了大批外籍中文學習愛好者和外資企業(yè)中文培訓需求，同時吸引了大批國際對外漢語教學愛好者加入到全球推廣漢語的隊伍中來！儒森漢語被學員譽為對外漢語行業(yè)的“黃埔軍?！保?/p>

據(jù)悉，儒森漢語始終堅持把“實踐教學”放在第一位！以全面提升學員的對外漢語教學技術和方法、培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準的國際對外漢語教師為己任！儒森漢語培養(yǎng)的和被認證的國際對外漢語教師受到數(shù)百家世界500強外資企業(yè)客戶高管及外籍學員的廣泛認可！在過去的8年里，在讀外國學員累計超過6000人！被ICS評為外國學生在上海最喜歡的中文學校！

截至目前，儒森漢語累計培養(yǎng)出數(shù)千名對外漢語教師走上了對外漢語教學之路，學員遍布世界各地從事中國語言及中國文化的推廣傳播工作。儒森漢語為中國語言文化向全球化發(fā)展做出了重要的貢獻！

據(jù)了解，儒森漢語之所以取得今天的成就，離不開其獨有的辦學理念和獨具一格的教學方法！以及廣大學員對儒森教學技術的肯定與口碑相傳！在教學方面，儒森漢語具備以下幾方面的特點：

1、語言與文化兼修，培養(yǎng)具備跨文化交際能力的優(yōu)秀國際漢語教師及國際文化交際精英！

在儒森，學員不僅能學到先進的對外漢語教學技術、方法和經(jīng)驗；同時還能學到更多的中國國學文化。如：書法、國畫、古箏、圍棋、太極、茶藝、中醫(yī)武術、服飾建筑、昆曲京劇等；以及跨文化交際藝術、話語溝通演講口才藝術、形象與禮儀藝術等課程，全面提升學員的國際文化素養(yǎng)和品格！另外，每月都有外語角幫助外語不好的同學改善口語水平！“我們努力將學員塑造成為德才兼?zhèn)?、才藝兼修的?yōu)秀國際漢語教師及國際文化交際精英！”，儒森漢語王老師說。

學員陳海軍說：“儒森的學習氛圍和老師們潤色了我的文化素養(yǎng)并且勾起了我的求知欲望，在儒森學習的日子里，我收獲到的不僅僅是知識、技能，還有友情、新的朋友。更多的是關于中國文化更深入的了解！”

學員鄶琳琳說：自2008年我工作的學校有了留學生以來，我一直從事留學生的聽說課教授工作，積累了一些經(jīng)驗。雖然我是中文專業(yè)的碩士研究生畢業(yè)，但是在這些年的對外漢

語教學過程中發(fā)現(xiàn)，并不是你中文水平好、語法造詣高，就能夠講好對外漢語課；并不是你的詞匯多么豐富，就能讓外國學生聽懂你的課；并不是他懂了日常用語就能夠在HSK考試中得到高分??，在這近兩周的IPA國際對外漢語教師課程學習過程中，我發(fā)現(xiàn)很多以前意識到了，但是卻沒有很認真，仔細思考過的問題，老師都給了很好的引導和解析，讓我對對外漢語教學有了更深刻的認識，對對外漢語教學方法有了更多的思考，這是我這段時間學習的最根本的收獲。

“在儒森學習IPA國際注冊漢語教師資格認證培訓課程的過程中，感覺自己好像又重新復習了一遍語言學習，重新認識了漢語和中國文化！” 學員陳艷感言。

學員金秀英：“儒森使我再一次突破、成長，讓我對中華文化產(chǎn)生了興趣，尤其是象形文字，使我在涵養(yǎng)上有一個提升！”

作為每一位來儒森參加國際對外漢語教師的學員，無不在儒森感受到為中國語言文化傳播的使命感和自豪感！以此來激勵自己在對外漢語教學上不斷升華自己的技能儲備和國際素養(yǎng)！

儒森學員張曉娜的感言，道出了廣大對外漢語教師的心聲，她說： “師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為老師本身就是一個光榮的職業(yè)，而對外漢語教師，不同于普通的人民教師，對外漢語是面向世界的，面向各種不同膚色，不同國籍的學生，讓他們通過自己了解中國，了解漢語、漢字，了解中國文化，使我國與各國之間的文化有更好的交流、溝通。而我愿意做那只“信鴿”，就像孔子學院的口號那樣，“把中國介紹給世界！”.2、嚴謹有序的實戰(zhàn)訓練方法，鍛造高標準國際漢語教學人才！

儒森漢語在教學技術上，嚴格按照國家漢辦的《國際漢語教師標準》及國際認證協(xié)會的《國際漢語教師認證體系》實施教學活動。儒森漢語結(jié)合8年多的一線教授外國人學中文的實戰(zhàn)經(jīng)驗，摸索出獨具一格的對外漢語教學技術方法；并組織精英骨干教師編寫教案、編輯教學視頻；在實際教學中，一切從實踐出發(fā)，采用嚴格、有序的實戰(zhàn)教學案例訓練方法，培養(yǎng)出大批實踐經(jīng)驗豐富的對外漢語教師隊伍！為對外漢語教師培訓行業(yè)樹立了新的標桿！

儒森漢語學員郭少華這樣評價儒森，她說：“儒森就像一個絢爛而又充滿熱情的大家庭，我們的培訓師們就像家長一樣，督促著我們上進，督促著我們不要放棄，她們常說的一句話就是：“只要你們不拋棄儒森。儒森就不會放棄每個人”。如果總結(jié)這些過程給我的感覺的話：IPA國際注冊漢語教師資格認證培訓是軍事訓練的走正步，上崗教師選拔的崗前培訓甄選是模擬戰(zhàn)場，針對授課后教師的崗間培訓就是真槍實彈的戰(zhàn)場；如果再總結(jié)：IPA國際注冊漢語教師資格認證培訓課程是輪廓，崗前培訓的語法框架是肌肉，而現(xiàn)在的崗間培訓就是精髓和血液?！皺C會是給有準備的人的”，基本功是硬道理，實戰(zhàn)試講也是必須練出來的；只有講出來，才知道問題在哪里，找到劣勢及時改正。儒森讓我成長了，我也會隨著儒森的步伐變得更加堅實成熟。

學員金秀英說：“學習IPA國際注冊漢語教師資格認證培訓課程，我覺得比起之前的專

業(yè)，這里的學習更有實戰(zhàn)的感覺，讓我學到了更為生動、活潑的教學方法，能在最短的時間里練就真功夫！”

學員宋微琳說：沒進儒森之前，我已經(jīng)在一家小規(guī)模的漢語學校做兼職，帶過2個巴西的學生，在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了非常非常多的我無法解釋的問題，基本上教的時候就是把文章從頭到尾讀一遍，我發(fā)現(xiàn)教學上越來越多的不足。于是，我決定找一家可以培訓對外漢語教師的學校，奔著儒森很好的聲譽，我來了。首先，儒森給我的感覺是非常正規(guī)，無論是硬件還是軟件設施，在上?？梢运愕纳鲜且涣鞯臐h語培訓學校。

經(jīng)過為期3個月的培訓，解決了很多我無法跟學生解釋的語法點，學習到了很多上課的技巧，如何交流，如何靈活的解釋。如何讓學生在學習中獲得快樂，更感受到了漢語的博大精深。。

學員樸蓮花在感言中寫道：“我想應該感謝儒森的培訓老師們，特別是“趙老師”，早在崗前培訓就久仰了她的大名，聽說她培訓課程的特點后，我覺得這般刺激的課堂我一定要參加！因為我認為任何具有刺激的挑戰(zhàn)都是值得的。果然老趙的課堂氣氛確實讓人心驚膽戰(zhàn)，特別是對上臺試講的人，也許是一種折磨，因為“老趙”的嚴厲，造成試講人的諸多心里擔憂，講每一句話都生怕出錯，表情也越加唯唯諾諾。為了少讓自己受到批判，我們不得不認真研究講課的方法，也確實提高了我們的思維及技巧。“嚴師出高徒”這句千古流傳的話也是不無道理的！這個真理我也真正在儒森體會到了。

畢業(yè)于蘭州大學外語系的學員羊曦說：我工作24個年頭了，參加了很多次培訓，公派的，自愿的、國內(nèi)的、國外的、其中包括但不限于：崗位執(zhí)業(yè)資格培訓、上崗培訓、職稱考試外語培訓、入黨培訓、入職培訓、駕照培訓、政策理論學習培訓等等?？梢圆豢鋸埖卣f，這次在儒森是我綜合性收獲最多，參訓期間睡眠最少的一次培訓。儒森漢語讓我體會到了：每天能傾聽自己欣賞的老師授課，是一件很幸福、很享受的過程。。

學員許小蕓感慨：“這段魔鬼式地訓練讓我學到了很多，雖然很累，但卻忙得充實，越發(fā)地體會到堅持的快樂！”

3、突破傳統(tǒng)教學模式，將國際化教學技術融入對外漢語教學！

對外漢語教授對象大多是對中國語言和文化略知一二的外籍人士，他們大多從小受到的是西方國家的教育。因此在教授過程中，會面臨著各種不可預計的難題。比如很多學員感到比較難的是中文語法的解釋，因為我們讀了這么多年書，作為一個中國人，很少研究過中文語法。因此在給外國人上課的過程中，很容易就定向思維，在解釋的時候時常把握不住要領。

對此，儒森漢語打破了傳統(tǒng)的語言教學模式，在實踐教學中總結(jié)出一整套系統(tǒng)的完全符合外國人學中文的教學方法，毫無保留的傳授給學員。

學員隋欣曄說：“儒森的課堂是十分靈活的，以啟發(fā)學生獨立思考為主要手段。在課堂上，老師只是起到引導的作用，而主力和中心是學生。這樣，使我停滯了多年的大腦又開始運轉(zhuǎn)了。于是，感到學習對外漢語教學是一件很有趣的事情！”

在某知名教育機構(gòu)擔任中文教師的學員宋春燕感言：“我本來是搞教育出身，雖然我教過四年書了，我覺得我的中文底子是很好的，我教學基本功底也是得到校長和同行的認可的，可跑到儒森這兒來，還是感覺有力不從心的時候。以前在教學過程中，我的路子已經(jīng)算是很放得開很超前的了，到這兒來感覺自己還不夠野……。我們從小在學校中的教育思維方式都有問題，缺少創(chuàng)新，缺少人文精神，我們需要學生的是貼近生活的教育?！?/p>

從英國留學回國參加儒森IPA國際注冊漢語教師資格認證培訓課程的學員王曉琛談到培訓體會時說：“這次的儒森培訓經(jīng)歷讓我感覺像回到了英國的學習。在英國幾乎每一門課程的報告都是團隊合作的結(jié)晶，在這里也是一樣。小組團隊合作，集思廣益，共同學習。遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，教師本身就應該心胸寬廣，能夠聽取各種不同的意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用?！?/p>

學員趙志云感言：“在儒森的日子不長，可是，不同的老師，不同的個性、不同的教學方法，一顆顆同樣為著對外漢語教學、同樣為著儒森的心吸引著我。很難在現(xiàn)在社會中看到如此的氛圍，真心的被感動。快樂教學，代替填鴨式的教育?？煽闯隼蠋焸兊挠眯摹o數(shù)的教學道具也讓我大開眼界！”

4.深厚的企業(yè)文化底蘊，完善的教學服務體系，給學員帶來家的感覺！

在緊抓對外漢語教學質(zhì)量的同時，儒森漢語還將學員的服務精細化，建立起高效、細致的教學服務體系。儒森教師工會人員每周儒森漢語小貼士、儒森活動公告板等及時的通過郵件、短信、電話發(fā)送給我們的學員。哪怕是外地的學員，也毫無懈??！

一位網(wǎng)絡學員在QQ這樣評價儒森網(wǎng)絡客服小V老師：“老師，我太愛您了，因為您很負責、很在乎學員。在您的鼓勵下，我的信心在一點點的增長呢。愿上帝祝福您，您是上帝最喜悅的寶貝！”

身在蘇州的學員陳靜郵件說：“謝謝儒森漢語！今天我收到儒森的工作人員給我打電話安排我為儒森蘇州的老外客戶教授中文，我心里很感激！在儒森斷斷續(xù)續(xù)學習了一年，自己距離對外漢語老師的任職還有很多距離，但是儒森還記得我，我很感謝！請?zhí)嫖抑x謝趙老師和王婕老師，這一年來的學習，我給她們添了不少麻煩，她們也給我了很多幫助，我很感謝她們。我也很感謝儒森所有的老師和工作人員，她們的工作精神我很敬佩！”

學員的每一封感謝信，對儒森漢語的全體員工都是一次深深的鼓勵與鞭策！激勵我們更好更高效的為學員提供更貼心更優(yōu)質(zhì)的服務！

在看到蘇州陳靜的郵件后，儒森教學部經(jīng)理在郵件里說：“親愛的各位，我們真心希望我們的學員都有一顆感恩的心。但首先是我們要有一顆回饋學員的心，讓我們一起努力吧！”

海外經(jīng)理這樣回復到：“Dear Expat All，請謹記我們蘇州有這樣一位充滿感恩心的老師！而我們海外部是最直接可以給到這些優(yōu)秀畢業(yè)學員回饋的部門，請大家一起協(xié)助教學部把握好每一位優(yōu)秀的教師！加油！”

電商部經(jīng)理 這樣回復到：“看到這封郵件，我們?yōu)橛羞@樣的學員感到自豪！我真心感到我們電商部門的責任更加重大！我們會更加努力為我們的對外漢語教師們獲取更多的老外客戶資源！讓更多的外國人了解儒森漢語！了解儒森的團隊和企業(yè)文化！來儒森漢語、儒鴻書院感受不一樣的中國文化學習氛圍！”

儒森漢語資質(zhì)榮譽：

國家漢辦-世界漢語學會會員單位！

國家漢辦/孔子學院總部孔子學院遠程教育中心新HSK網(wǎng)考考點資質(zhì)

人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心1+N復合型人才教學基地 上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會（教育培訓創(chuàng)意）會員單位！

IPA國際認證協(xié)會授權國際注冊對外漢語教師指定培訓基地！全球?qū)W校聯(lián)盟Schools & Agents 會員單位！

上海ICS獲評外國學生在上海最喜歡的中文學校！

第二篇：國際注冊對外漢語教師培訓

國際注冊對外漢語教師培訓

短短兩周的的儒森漢語崗前培訓很快就結(jié)束了，雖然學習的過程很辛苦，但是我和我部分的成員們一起堅持奮斗下來了?？粗鴣砼嘤柕膶W員越來越少，卻絲毫沒有打擊到我的信心。

這兩周的國際注冊對外漢語教師培訓主要是以學員試講為主，在每天都回家著急準備道具或者不停地寫教案中，雖然很忙碌，但是每天都很充實，在這樣的集訓下，大家稱作得都很快。

寫教案可以分享 但試講中的教學技術只有自己才有

通過與組員一起寫教案，一起討論，一起磨合，發(fā)現(xiàn)大家其實也都是將心比心的，當你越是努力，發(fā)現(xiàn)周圍的人也都會被你帶動，大家寫教案的時候也會經(jīng)常忙到半夜一兩點，但是都沒有人叫累，而是用盡大家的智慧，讓教案不斷地豐富、合理、完善，當聽著老師的點評，我們也都認真記下，努力改進，同時也會為老師的表揚而欣喜。

寫教案大家可以是分享的，分工合作的，但是真正的試講確實實打?qū)嵉?。剛開始我的試講，連我自己都把自己講的一頭霧水，因為在心里想好了怎么講，卻沒有真正開口過，是有天壤之別的。

試講對對外漢語教學技術的磨練很重要

通過每一組上去試講，通過老師耐心的點評，我也慢慢找到了自己的不足之處，并慢慢改進。其實在試講時要把語法解釋清楚是很簡單的，只是我們練習還太少，不夠熟練，或者是我們對于這個語法的駕駛還停留在表面，未能自己深究一番。所以盡管老師給了我們解釋，引導我們對于語法的認知，我想，自己也應該多造句子，好好推敲一番，雖說我們是“站在巨人的肩膀上”，但是這樣的捷徑，也應該留下自己踏實的腳印。

另外，對于焦距的使用，我也深刻得到了認識，每一個教具相當于一條船，承載著每一個要教授的語法，教育用得恰如其分，則事半功倍，不然則是逆水行舟。每一個教具的使用前，我們必須自己好好演練一番，而不要到時候自己都不知道如何使用了。

結(jié)語：

我相信，這短短的兩周帶給我的并不是生搬硬套的公式，而是一種思維方式，能讓我在未知的領域中游刃有余，迎刃而解，因為真正的學習并不是到此止步了，而是剛剛才開始，沒有什么東西是可以突飛猛進地，而是需要日積月累去掌握的，培訓的這兩周，不可能讓我們成熟到像一個有經(jīng)驗的對外漢語教師那樣，但是，只要我們掌握了學習的竅門，練習的方法，在不久的日子里，我有信心，成為一名優(yōu)秀的對外漢語老師！

第三篇：甘肅對外漢語教師培訓

本報訊（記者：朱浩）據(jù)悉，蘭州新思維研究推廣中心與教育部中國語言資源開發(fā)應用中心聯(lián)合開辦的對外漢語教師培訓班將于2011年12月10日在甘肅考務中心開班上課。今年9月，該中心與中國語言資源開發(fā)應用中心簽署共建基地協(xié)議，致力于對外漢語教師在甘肅的培考工作。本次對外漢語教師的培訓考試工作在蘭州是首次，考試時間大概在元月底進行。這將為大學生和愿意從事對外漢語教學工作的有志青年提供更為廣闊的就業(yè)途徑。中國語言資源開發(fā)應用中心是國家語委指導、商務印書館主辦的實體性教育機構(gòu)。為適應目前國際漢語教育發(fā)展的形勢，培養(yǎng)急需的對外漢語教學人才，該中心推出了對外漢語教師培訓課程。該課程針對對外漢語教學實際需要設計，涵蓋第二語言習得、對外漢語言學基礎、跨文化交際等必備的理論課程，又有基于漢外對比與語言習得理論基礎的語言、詞匯、語法、語用教學法，培訓采用互動式、案例式、參與式教學，讓學員在短時間內(nèi)成為合格的對外漢語教師。完成學習并通過考核的學員將獲得由中國語言資源開發(fā)應用中心頒發(fā)的《國際漢語教師研修合格證書》，并可免試申請國際漢語教育學會頒發(fā)的《國際漢語教師執(zhí)業(yè)能力證書》。該中心還將為學員推薦實習機會，真正地做到將理論融為實踐。

我們的環(huán)境受污染速度之快，是人類現(xiàn)在的努力無法阻止的。時間帶給我們更多的人口，更多的人口帶給我們更多的工業(yè)，更多的汽車，更大的城市和人造材料的更多消耗。

什么可以解釋并解決這一問題呢?事實是污染是人類造成的——源自人類對現(xiàn)代生活方式的渴求。我們把“提高工業(yè)化”作為我們的主要目標。所以通常我們愿意付出任何東西：清潔的空氣，純凈的水源，美好的食物，人類的健康和孩子的未來。人們不斷地由鄉(xiāng)村涌入城市，急于追求現(xiàn)代社會帶來的利益。但在過去二十年中隨著科技的不斷進步，污染已成為一個嚴峻的問題。

難道還不是我們停下來問問自己，要到哪里去以及為什么要到那里去的時候嗎？這使人想起了一個飛行員的故事，他通過喇叭告知乘客：“我有一個好消息和壞消息。好消息是我們正在以每小時530英里的速度快速前進。壞消息是我們迷路了，不知道我們正飛往什么地方?！北У氖钦劦轿覀儸F(xiàn)代社會的時候，這卻變成了一個真實的故事。

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第四篇：對外漢語教師培訓心得

對外漢語教師培訓心得

參加崗前培訓受益匪淺，這是一個學習怎么把外漢的理論知識應用到實際教學總的過程，感悟較深的有以下三點：

一：有壓力的集中強化學習的確有利于加深對語法的記憶，我按老師給予的方式進行各類生詞，語法點的整理，語法點的串編都是一遍又一遍的復習和記憶。

二：案例式的授課，打破了個人固有的思維模式，有利于集思廣益，取長補短，收集到更多良好的教學方法。比如：在試講時如何開場白？試講時應帶有哪些目的？如何從學生的角度展開自己的教學？滾雪球的教學方法到底是怎么用的。只要上課仔細聽講，善于總結(jié)，就會得到很多啟發(fā)。

三：在崗前班，每個人都有機會上臺開口授課，得到老師的適時點評，這對培養(yǎng)開口講課的勇氣有很大幫助的。特別對沒有教學經(jīng)驗的學生來說，這意味著零的突破。

我想，只要自己有所準備，敢于大膽上臺試講，自信會慢慢培養(yǎng)出來的。崗前班的學習進度已經(jīng)過半，感覺自己對外漢的學習似乎剛剛才開竅。要學的東西實在太多，經(jīng)過一周的學習，我感覺要成為一名好的外漢老師，最根本是任務是要充分理解課程，弄懂弄清各個語法點，掌握授課方式，技巧。像趙老師那樣，上課不受媒介語限制，課程嫻熟于心，哪國的學生都能教，是令人佩服的！

希望倡導無媒介語教學能成為IPA課程的一個亮點。

文章來源 對外漢語教師培訓學校儒森漢語

第五篇：對外漢語教師培訓總結(jié)

對外漢語教師培訓總結(jié)

最近真的很忙，我們進入了最后的階段，每天來到學校對每個語法點不停的練習。

課上看其他小組練習，課下每個組自己練習，這讓我明顯感到團結(jié)就是力量，這是一個很大的工程，那么多道具要準備，那么多語法點熟悉，那么多導入要思考，一個人怎么也不會比一群人的點子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個人。

我們是個組，每個組員都希望我們這個組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當我聽取到不同主意時，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學會如何把所學的經(jīng)常的運用出來，復雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。

我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會進步，這一周學到了很多，自己不再像當初那樣只是覺得這個工作兼職不錯，為了能夠掙點錢供應生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學會如何和大家分享，學會團結(jié)，因為喜歡所以會做的更好，對未來充滿期待。

文章來源對外漢語教師培訓基地儒森漢語