第一篇：對外漢語教師培訓(xùn)一周總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)一周總結(jié)

一周時間如箭穿過，下面將這五天歸結(jié)如下：

崗前培訓(xùn)同學(xué)很多，自己抱著期待的心情來到教師二，點名就坐。聽老師陳述種種與外國朋友打交道時的禮節(jié)，以及在教漢語的過程中發(fā)生種種各式各樣有趣的事情，還有這些年老師自己積累下來的教學(xué)經(jīng)驗，一一記在本子里，都是用錢財買不到的知識。

自己雖然也有不少國外的朋友，但相比正式教授他們漢語顯然是有區(qū)別的。自己能做到的也就是和他們簡單對話而已，語法什么的，想解釋卻越說越復(fù)雜，只能通過媒介語去詮釋注解。

想要做好一名稱職的漢語老師還要學(xué)習(xí)很多很多，對象又分為三類： 第一：商務(wù)人士，第二：太太類。

第三：小孩。

針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容也是不大相同，教案等種種，有時寫的出來真正上課時又不會運用。

第二天，語法解釋，在聽老師們講語法的時候覺得異常簡單明了，到了自己跟前頭腦好像就不清晰了，心里著急，可是嘴上卻說的和心里不一樣，希望兩周下來可以解決這個問題。教學(xué)流程心里很是清楚，卻怕緊張時心口不一，商務(wù)，太太，小孩針對這三類不一樣的人，單詞內(nèi)容，場所，都不一樣，都需思之又思，絞盡腦汁。自己在練習(xí)訓(xùn)練方面還得加強，時時無言以對很是被動。

第三天，助攻語法，把三冊語法一一聽下記下，記下了也只是過程，仍需付出時間精力進(jìn)到腦子里，自己在這方面還是欠缺的，不能做到詞性，語境，何時運用何時去向?qū)W生說明，這個一個嚴(yán)重的問題，歸結(jié)下來還是準(zhǔn)備不夠，腦中存儲的知識太過于匱乏，簡單扼要的可以說的頭頭是道，副詞，連詞類就不行了，在崗前的課中意識到這個問題。中國亙古的文化，漢字演變歷史，風(fēng)土人情，國粹京劇，山水畫等等。都有待去做更深入的了解并且做得詳知更好。

第四天，有時候同樣的問題每天都會犯，明明意識到問題會一而再再而三的做錯，到老師跟前練習(xí)時緊張的一塌糊涂。能總結(jié)下來是問題，希望在下周自己一一迎刃而解，做到自信，做到頭腦清晰。在課堂活動與課堂練習(xí)及小孩子的游戲上多思考，語法上別無他法，背誦，理解，造更多的句子。

下一周希望能找到更多的問題，把這一周的問題都解決掉，錯誤少犯。

文章來源 對外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語

第二篇：對外漢語教師培訓(xùn)總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)總結(jié)

最近真的很忙，我們進(jìn)入了最后的階段，每天來到學(xué)校對每個語法點不停的練習(xí)。

課上看其他小組練習(xí)，課下每個組自己練習(xí)，這讓我明顯感到團結(jié)就是力量，這是一個很大的工程，那么多道具要準(zhǔn)備，那么多語法點熟悉，那么多導(dǎo)入要思考，一個人怎么也不會比一群人的點子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個人。

我們是個組，每個組員都希望我們這個組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當(dāng)我聽取到不同主意時，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當(dāng)一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復(fù)雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學(xué)會如何把所學(xué)的經(jīng)常的運用出來，復(fù)雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。

我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會進(jìn)步，這一周學(xué)到了很多，自己不再像當(dāng)初那樣只是覺得這個工作兼職不錯，為了能夠掙點錢供應(yīng)生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學(xué)會如何和大家分享，學(xué)會團結(jié)，因為喜歡所以會做的更好，對未來充滿期待。

文章來源對外漢語教師培訓(xùn)基地儒森漢語

第三篇：國際對外漢語培訓(xùn)一周學(xué)習(xí)總結(jié)

國際對外漢語培訓(xùn)一周學(xué)習(xí)總結(jié)

我于9月下旬參加了IPA考試，隨即參加了此次崗前培訓(xùn)，再次謹(jǐn)對學(xué)校及趙老師的幫助表示由衷的感謝。

說實話，當(dāng)IPA培訓(xùn)結(jié)束時，我感到非常困惑，因為該培訓(xùn)太過程序化，僅個別老師在授課時，會提到外國學(xué)生的個體差異，會分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和經(jīng)歷，并有意識地鍛煉我們的發(fā)散性思維，這讓我對未來的教學(xué)深感迷茫，并擔(dān)心自己是否能真正獲得我想要的知識與技能并很好地將其付諸于時間以應(yīng)對各種各樣的學(xué)生。帶著這樣的問題，我參加了崗前培訓(xùn)。通過這一周的學(xué)習(xí)，特別是后面幾天課程的安排，確實讓我大開眼界，受益匪淺，具有極強的實用性，也讓我對實際教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。具體收獲有以下幾點，這也是我今后學(xué)習(xí)加以完善的目標(biāo)和方向。語法得以重溫和鞏固，明確語法解釋應(yīng)言簡意賅，一遍更好的實現(xiàn)無媒介與教學(xué)。導(dǎo)入的重要性，特別是與學(xué)生的第一次見面，導(dǎo)入顯得尤為重要。通過針對性的問題對學(xué)生情況驚醒較為詳細(xì)的了解，以便為學(xué)生量身定制教學(xué)方案。針對一個語法點的多種教學(xué)方法，很有意思也非常實用。課堂練習(xí)及教學(xué)活動的多樣化，并力求短頻快，以期激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛并做到盡可能多的練習(xí)。教學(xué)道具的多樣化，包括圖片，卡片，兼職，模型及電子媒介產(chǎn)品等。對于在日后的教學(xué)中碰到的新的語法點，善于用造句的方法進(jìn)行自我理解，并學(xué)會歸納總結(jié)語法結(jié)構(gòu)。對作為一名對外漢語教師的應(yīng)具備的素質(zhì)有了全新的認(rèn)識?？偨Y(jié)素質(zhì)如下：

扎實的漢語及漢字知識

力求標(biāo)準(zhǔn)的普通話

專業(yè)靈活及豐富的教學(xué)技巧

對中國歷史及文化較為全面的了解 并懷有一顆對其充滿熱情的心

自信并能掌握局面

另外，我想給趙老師您提一個小小的建議，希望能強調(diào)學(xué)生在課堂上提出問題時能先進(jìn)行自

我思考，以能提出有價值的問題。如關(guān)于語法的問題，學(xué)生應(yīng)運用趙老師的造句先進(jìn)行剖析，如實在無法理解在提出。

趙老師，非常喜歡上您的課程。感覺您是說學(xué)逗唱，樣樣精通，有信手拈來，加上您標(biāo)準(zhǔn)好聽的普通話，讓本應(yīng)枯燥的語法課變得生動鮮活起來。希望在下周的學(xué)習(xí)力，能有更多的實景訓(xùn)練，能聽更多寶貴的實際教學(xué)經(jīng)歷與經(jīng)驗的分享。

文章來源 國際對外漢語培訓(xùn)基地儒森漢語

第四篇：對外漢語教師培訓(xùn)之一周總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)之一周總結(jié)

通過一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：

首先，拼音方面，覺得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，這樣在講臺上就給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書的時候出現(xiàn)標(biāo)音調(diào)上面的錯誤。

其次，在語法方面，語法解釋要簡潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過的詞來解釋。在語法解釋部分板書的時候和寫語法框架的時候，不能使用我們常用的一些符號，這樣也會對學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時三冊書的語法及語法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運用，在接下來的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行背誦理解。

第三，在教案設(shè)計上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫出一份實用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達(dá)到的目標(biāo)也不相同，所以在和學(xué)生的交流過程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽力，語法等方面，教案中設(shè)定的活動要合理，教師與學(xué)生之間活動的設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會地位，針對每個語法點都要寫出相應(yīng)的教案。

第四，道具的設(shè)計和準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備出針對商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些中國傳統(tǒng)的游戲道具和項目，抓住學(xué)生的興趣點。

第五，在實踐試講訓(xùn)練中，要重視團隊合作，要學(xué)會與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

最后，作為一名對外漢語教師，我們要學(xué)會思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國學(xué)生的方法用在對外漢語的教學(xué)中，同時我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識儲備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。

希望能在接下來一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。

文章來源 對外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語

第五篇：對外漢語教師培訓(xùn)之學(xué)習(xí)總結(jié)

對外漢語教師培訓(xùn)之學(xué)習(xí)總結(jié)

一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這短短的五天讓我學(xué)到了很多東西。

首先，很慚愧，我不得不承認(rèn)IPA的學(xué)習(xí)結(jié)束了，試也考完了，但三冊書的語法我并沒有完全記住，在這一周的崗前培訓(xùn)里趙老師對第一冊到第三冊的語法串聯(lián)講解，讓我又重新復(fù)習(xí)了一遍，加深了語法記憶，也糾正了以前語法書寫出框架用“。?！焙汀?”太多的錯誤。也明白了在教學(xué)中語法框架用法的歸類總結(jié)也很重要，便于講解和復(fù)習(xí)，也更有利于學(xué)生的掌握。

其次，教學(xué)設(shè)計不僅要滿足學(xué)生的需求，還應(yīng)該穩(wěn)住自己的陣腳，教學(xué)活動前的計劃，教案的設(shè)計和提前預(yù)防挖坑的情況都很重要。

再次，單單掌握了語法和方法，要成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師也是不夠的。語言能夠反應(yīng)文化。漢語所體現(xiàn)的中華文化涉及方方面面，只有不斷的學(xué)習(xí)各種文化知識，不斷地進(jìn)步，才能完善教學(xué)方法，能對學(xué)生的問題應(yīng)對自如。

最后，這一周的崗前培訓(xùn)中最令我難忘的是最后一天的試講，我很幸運地被抽到了。我的試講過程慘不忍睹，鬧出了各種笑話，與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的各種問題。

第一，站姿。當(dāng)時我非常緊張，但是又故作鎮(zhèn)定，卻忽略了自己的這樣做表現(xiàn)出了懶散。

第二，聲音。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)趙老師學(xué)我說話將我聲音的缺點，展現(xiàn)的淋漓盡致。我的聲音軟弱無力，毫無氣場，根本不具備做對外漢語教師的條件。

第三，記得在IPA的學(xué)習(xí)中老師們就反復(fù)強調(diào)在實戰(zhàn)教學(xué)中圍繞自己的準(zhǔn)備來進(jìn)行教學(xué)，切忘問學(xué)生主管發(fā)散的問題。但是剛是將我就犯了一個錯誤，切身體會到了掉坑后手足無措的窘迫。

第四，課前準(zhǔn)備。這一項中包括教案和道具，只有把這項工作做好，才能不慌不忙的進(jìn)行教

學(xué)。最后，板書。原以為自己有過板書練習(xí)，這一環(huán)節(jié)是不會有問題的。但是因為緊張連基本的標(biāo)點符號也忘了，說和諧的結(jié)合也不到位。短短的試講就暴露了這么多缺點，真不敢想象我就這樣出去工作會有多么慘不忍睹。

接下來的時間里，我要努力克服上述困難，改正缺點，不斷完善自己。

本文來源 對外漢語教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語