第一篇：有趣的臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

《有趣的臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。

2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。

3.通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。難點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫(huà)工具、材料等。（教師）多媒體課件、作畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開(kāi)封府》。

1、提問(wèn)：你們知道這是什么藝術(shù)?

2、展示圖片：包拯

提問(wèn)：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?

3、教師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來(lái)塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。

4、出示臉譜。板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、臉譜欣賞，激發(fā)興趣。

1、課件出示各種臉譜（戲劇音樂(lè)和臉譜一起出現(xiàn)）。思考：臉譜美不美?美在何處?

色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：

戲劇臉譜是中華民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。）

（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)，出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用：紅色表示忠勇義烈（如關(guān)羽）；黑色象征剛烈、勇猛（如包拯、張飛）；白色象征陰險(xiǎn)、狡詐（如曹操）藍(lán)色表示剛強(qiáng)、粗獷、桀傲不馴（如竇爾敦）黃色代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，（如宇文成都、典韋）。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象（如孫悟空、蜘蛛精）。

三、學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。（1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。

提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?那怎么畫(huà)呢? 學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對(duì)稱(chēng)為主，在繪制上采用線(xiàn)面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。

（2）介紹臉譜畫(huà)法：(師出示臉譜的畫(huà)法)

①先畫(huà)出人物的臉形。在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線(xiàn)。

②畫(huà)出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。③分塊勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。

④涂色。

4.學(xué)生作業(yè)。

（1）作業(yè)要求：在白紙上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的戲劇臉譜。（2）播放音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。

全班戴臉譜隨音樂(lè)（說(shuō)唱臉譜）表演。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種生活物品，繪畫(huà)工具材料。（教師）課件、實(shí)物。教學(xué)過(guò)程

1.戴臉譜表演，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍。（1）表演。

（2）教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)？ 2.帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品欣賞。

（1）課件出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品（服裝、文具盒、扇子、拎包……）（2）學(xué)生欣賞，思考：這些生活用品有什么相同點(diǎn)？

（3）教師總結(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。

3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。（1）教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。（2）學(xué)生欣賞，思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)？（3）欣賞交流。

（4）教師以實(shí)例說(shuō)明：夸張、變形、組合。4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。

（1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。（2）播放音樂(lè)。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。5.組織京劇臉譜生活物品展。

第二篇：有趣的臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

興華小學(xué)

李夢(mèng)影

一、教材分析

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類(lèi)，如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。

臉譜是一種色彩濃重、線(xiàn)條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。本課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感。2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。

3.能創(chuàng)造性用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。難點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。

四、教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）繪畫(huà)工具

（教師）課件、范例、示范用紙等。第一課時(shí)(一)欣賞臉譜，了解臉譜的由來(lái)。

1、欣賞京?。ㄒ魳?lè)）。提問(wèn)：我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？

2、相互交流：戲劇還有哪些種類(lèi)，你知道嗎？（我國(guó)有360多個(gè)戲劇劇種，如徽劇、豫劇、漢劇、昆曲、秦腔、川劇等。）

3、欣賞戲劇圖片，認(rèn)識(shí)臉譜。

看這幾幅戲曲劇照，中國(guó)戲曲中人物角色一般分為 “生、旦、凈、丑”四種基本類(lèi)型?！吧薄ⅰ暗钡幕瘖y，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱(chēng)為“俊扮”，也叫“素面”。凈角和丑角的的各種人物，則以夸張強(qiáng)烈的色彩和變幻無(wú)窮的線(xiàn)條來(lái)改變演員的本來(lái)面目，這種圖案化的性格化裝稱(chēng)為臉譜。生動(dòng)形象的“臉譜”與素面的“生”、“旦”化妝形成對(duì)比，加強(qiáng)了舞臺(tái)效果。

4、結(jié)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

今天我們一起學(xué)習(xí)：有趣的臉譜，板書(shū)課題。

絕大多數(shù)戲劇都有自己的臉譜形式，清代中期形成的京劇，吸收了不同劇種的精華，經(jīng)過(guò)藝人們創(chuàng)作，臉譜最多有100多種，也最為絢麗多姿，成為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。我們一起來(lái)欣賞京劇臉譜，這些是凈角人物臉譜，那些是丑角人物臉譜。

(二)觀察臉譜，分析臉譜的造型

臉譜這么多，他們的造型有什么規(guī)律嗎？我們一起觀察分析這四個(gè)臉譜，（出示臉譜范例）你覺(jué)得老師在描繪時(shí)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

共同點(diǎn)：一是講究臉形的左右對(duì)稱(chēng)。二是描繪時(shí)以古老的“三亭五眼”作為基本骨架。

不同點(diǎn)：適當(dāng)展開(kāi)想象，以夸張強(qiáng)烈的色彩，運(yùn)用美術(shù)上的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行圖案裝飾。

臉譜的圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，有規(guī)律而無(wú)定論。譬如就額頭圖而言，包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔；姜維額頭有一太極圖，表示此人熟悉陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)；楊戩二郎神畫(huà)有三眼，來(lái)源于古典傳說(shuō)；張頜等人的臉譜上有其最擅長(zhǎng)的兵器圖案。里克的臉譜上有一只蜜蜂，孫悟空猴形臉暗示他本是猴子。(三)研究臉譜，確定臉譜的色彩

臉譜的色彩多種多樣，其主色調(diào)有黑臉、紅臉、花臉、藍(lán)臉之分。色彩的運(yùn)用富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等；藍(lán)色表示堅(jiān)毅、勇敢，如《連環(huán)套》中的竇爾墩、《白水灘》中的青面虎；粉紅色臉一般象征年邁的紅臉人物，如《盤(pán)河戰(zhàn)》中的袁紹；綠色臉一般寓意為勇猛暴躁，有些占山為王的草寇類(lèi)人物使用綠色臉。如《響馬傳》中的程咬金；黃色臉寓意人物勇猛殘暴，如《車(chē)輪戰(zhàn)》中的宇文成都；此外還有神怪仙佛一類(lèi)人物，專(zhuān)用金色、銀色，如《蟠桃會(huì)》中的楊戩（二郎神）。

(四)想象臉譜，創(chuàng)作臉譜的個(gè)性

播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。1.設(shè)計(jì)臉型：確定臉形的大小，對(duì)折，剪臉形

2.勾畫(huà)紋樣：用鉛筆描繪臉譜的造型，注意點(diǎn)線(xiàn)面的夸張運(yùn)用 3.定稿上色：運(yùn)用自己喜歡的方法上色，注意色彩鮮艷，對(duì)比鮮明(五)評(píng)價(jià)臉譜，拓展臉譜的元素

1.學(xué)生作業(yè)時(shí)把戲劇音樂(lè)當(dāng)作背景音樂(lè)，作業(yè)展示時(shí)學(xué)生可以戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。

2.欣賞用臉譜元素設(shè)計(jì)生活用品：如服裝、柱子、u盤(pán)、開(kāi)瓶器、杯子……告訴學(xué)生下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)。

第三篇：《京劇臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《京劇臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

安陽(yáng)示范區(qū)白璧鎮(zhèn)常王小學(xué)

焦利軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：根據(jù)自己的喜好動(dòng)手臨摹或涂畫(huà)一個(gè)京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線(xiàn)條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

昨天我們見(jiàn)面的時(shí)候,老師給大家留了一道家庭作業(yè),讓大家回去后從書(shū)本中,網(wǎng)絡(luò)中還可以去問(wèn)問(wèn)家里的爺爺奶奶,了解一下中國(guó)的京劇,怎么樣,大家一定都得到了不少信息吧,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下京劇呢？（是國(guó)粹，角色可以分為生、旦、凈、末、丑，是舞蹈，唱念，武打結(jié)合在一起的）這里可以事先給學(xué)生介紹一點(diǎn)，他們通過(guò)查詢(xún)一定還有其他的答案。

說(shuō)的真好，京劇是我國(guó)的國(guó)劇，在全世界都有影響，很多外國(guó)人也十分的喜歡。下面呀，我們大家就一起來(lái)欣賞一段京劇。（鍘美案）出視頻

怎么樣，好聽(tīng)吧。我不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，剛才這段京劇中的人物，和我們有一個(gè)非常不一樣的地方？你們知道是那里嗎？學(xué)生也可能說(shuō)別的地方，比如服裝，你可以繼續(xù)問(wèn)（臉不一樣）對(duì)，怎么不一樣呢？（是花的，有圖案，有花紋等）我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)這樣的臉嗎？（沒(méi)有）那他這臉是怎么長(zhǎng)的呢？（這樣的臉是畫(huà)上去的）對(duì)，我們把這種勾畫(huà)的臉叫做臉譜，臉譜是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲中特有的化裝藝術(shù)，是用寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出強(qiáng)化人物個(gè)性，而采用的一種手段。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)京劇臉譜。（出示課題）

二、談臉譜的花紋和色彩

（出示課件加上丑角的）大家看看這些臉譜，你們有什么樣的感覺(jué)？(學(xué)生：顏色很漂亮，裝飾效果很強(qiáng)，左右對(duì)稱(chēng)等)對(duì)，這些臉譜的確很漂亮，所以說(shuō)臉譜不僅僅是一種化裝手段，它還有很強(qiáng)的裝飾效果，具有很高的欣賞價(jià)值。同學(xué)們看（走到投影前手指）這一張張臉譜各具特色，絕不雷同。那在勾畫(huà)的時(shí)候是不是想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)呢？（學(xué)生會(huì)說(shuō)不是，這里不做評(píng)判繼續(xù)）這個(gè)答案我們先不著急揭開(kāi)，我們繼續(xù)來(lái)看這些臉譜，這些都是京劇中一些具體人物的臉譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，這些臉譜到底有什么不同，大家也可以交流一下，我們一會(huì)找同學(xué)回答（對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)，花紋繁與簡(jiǎn)，圖形不同，色彩多與少等）剛才我們找了不同的地方，那他們有沒(méi)有相同的地方呢（十字門(mén)的特點(diǎn)相同，其他一樣可以總結(jié)出）總結(jié)，到這里我們清楚了，京劇臉譜的勾畫(huà)不是隨意的，都是按照一定的譜式規(guī)律來(lái)表現(xiàn)的。

現(xiàn)在老師突然想到一首歌，是唱臉譜的（教師唱歌曲說(shuō)唱臉譜，就從藍(lán)臉的竇爾墩盜玉馬開(kāi)始，兩、三句就可以，不唱的話(huà)就這樣說(shuō)）歌中說(shuō)的藍(lán)臉呀，紅臉呀，我看這臉譜最少的也由3個(gè)色彩組成，那我們?cè)趺粗浪鞘裁茨樐?？這里孩子們會(huì)搶著回答的（總結(jié)）說(shuō)到這里，我還想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，是不是京劇中的臉譜想上什么色就上什么色，比如包拯的臉譜，（出示包拯）我們涂成白的行不行，為什么？看來(lái)京劇人物中的臉譜不是想怎樣涂就怎樣, 涂這些顏色都有一定的含義，不同的色彩象征不同人物的品質(zhì)、性格和氣度?？梢哉f(shuō)是寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

出示課件（現(xiàn)在我們看到的就是不同性格、品質(zhì)和氣度的人說(shuō)對(duì)應(yīng)的臉譜色彩）

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。

黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象?！步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕

三、講授畫(huà)法

我們了解臉譜這么多知識(shí)了，那么臉譜到底是怎樣制作呢？那我們?cè)趤?lái)看看作業(yè)步驟。出示課件講解。

四、學(xué)生作業(yè)

提示今天我們先來(lái)畫(huà)臉譜的鉛筆稿

第四篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)

《唱臉譜》教案

作者：劉澄馥 時(shí)間：2012-08-28 08:45:58 《唱臉譜》教案

課題概述

《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂(lè)教材中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《唱臉譜》

2、戲曲行當(dāng)、臉譜 教學(xué)要求

1、學(xué)唱《唱臉譜》通過(guò)與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。

2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí)；讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

三、能力目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜。

3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

作品分析： 臉譜：“花臉”是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國(guó)戲曲長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的不同人物臉部化妝的相對(duì)固定的程式化譜式。作為戲曲藝術(shù)（尤其是京?。┑闹匾M成部分之一，臉譜不僅描畫(huà)出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺(tái)上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽；黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵；黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太；藍(lán)色表示猙獰殘暴，如單雄信；綠色表示粗莽憨直，如馬武；白色表示陰險(xiǎn)詭詐，如曹操。

《唱臉譜》：是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的“戲歌”。

曲式：全曲有兩個(gè)段落構(gòu)成。在A段歌唱開(kāi)始之前，是一個(gè)富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈（花腔）的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。最后一個(gè)子長(zhǎng)達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長(zhǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，更具有磅礴的氣勢(shì)。

行當(dāng)：是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類(lèi)型角色的專(zhuān)業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺(tái)上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類(lèi)型。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

（一）通過(guò)課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)

1、學(xué)生自由討論，并請(qǐng)學(xué)生回答。

2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系，下面咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。

（二）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

臉譜的顏色（有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉）

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

（一）引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》

1、（播放視頻歌曲），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)歌曲中涉及到的臉譜及人物。

2、請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)。（歌詞中都體現(xiàn)出來(lái)了）

(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題。

1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處？

2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。（這首歌帶有京劇的韻味）

（三）學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、跟視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R(shí)。（分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)）

6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

（一）欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象？

（二）創(chuàng)作：（背景音樂(lè)播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

（一）學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

（二）小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課堂

在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室

第五篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

鎖陽(yáng)城鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玉榮

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：掌握本課生字新詞，背誦課文，了解京劇及臉譜的常識(shí)。

過(guò)程與方法：交流與文中人物有關(guān)的故事，了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系。

情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)京劇、欣賞京劇的感情，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇及臉譜的常識(shí)，感受京劇的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同臉譜的表現(xiàn)力，了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、品戲歌

1.播放視頻，聽(tīng)?wèi)蚋瑁?2.了解作者（作詞）；

【設(shè)計(jì)意圖】播放戲歌，學(xué)生清唱，輕松愉悅的走進(jìn)課堂；對(duì)作者的了解增加學(xué)生的課外知識(shí)量。

二、說(shuō)京劇

1.全班交流關(guān)于京劇的知識(shí)； 2.引出課題；

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生互動(dòng)交流關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、識(shí)臉譜 1.學(xué)習(xí)生字詞；積累詞語(yǔ)；難點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 2.整體感知

（1）齊讀課文。（正確、流利）（2）和老師合作完成閱讀提綱。3.細(xì)讀品味

（1）自己放聲讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)外國(guó)人見(jiàn)到京戲臉譜后的反應(yīng)，你從哪些詞語(yǔ)看出的？

（2）找出外國(guó)人稱(chēng)贊“京劇”的詞語(yǔ)。

（3）了解外國(guó)人見(jiàn)到京戲臉譜后的反應(yīng)，作為中國(guó)人，你有什么感想？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)完成板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)課文有大概的了解，進(jìn)而初步體會(huì)臉譜的藝術(shù)魅力讓外國(guó)友人都嘆服。

4.細(xì)讀品味

結(jié)合圖片和課文說(shuō)說(shuō)京劇臉譜的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】自讀體會(huì)，全班總結(jié)出臉譜的特點(diǎn)。充分尊重學(xué)生的個(gè)人閱讀感悟。

四、學(xué)京戲

跟老師學(xué)習(xí)京劇亮相動(dòng)作；

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)師生全面互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)模仿亮相，體會(huì)京劇的魅力。

五、京戲故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)講京劇人物故事，通過(guò)聽(tīng)故事和讀課文，完成連線(xiàn)；

【設(shè)計(jì)意圖】為突破本文難點(diǎn)設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生講關(guān)于臉譜人物的故事，然后小組合作完成探究新知，不盲目的死記人物臉譜顏色與性格的關(guān)系。

六、唱戲歌

通過(guò)唱歌的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況； 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)新當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方式，以唱的形式，學(xué)生參與積極，有興趣。

七、話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)戲

1.交流你還知道哪些戲曲？ 2.說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)戲你了解多少？

【設(shè)計(jì)意圖】拓展交流，以家鄉(xiāng)戲?yàn)橹黝}激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)各種戲劇的熱愛(ài)與關(guān)注。

八、總結(jié)收獲，深化情感

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲和對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課以學(xué)生為主，體驗(yàn)式教學(xué)法，到結(jié)束總結(jié)時(shí)學(xué)生自然可以從不同的角度說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)感悟，水到渠成。

九、作業(yè)超市

1.背誦課文。（必選）2.畫(huà)一張臉譜。（自選）3.制作一張臉譜面具。（自選）

【設(shè)計(jì)意圖】課外繼續(xù)延伸臉譜文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，通過(guò)臉譜的繪制學(xué)生自主感受?chē)?guó)粹文化的趣味性。