第一篇：教案示例[數(shù)的順序

教案示例［數(shù)的順序 比較大?。?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序

教學(xué)難點(diǎn)：

正確熟練地進(jìn)行比較

教學(xué)準(zhǔn)備：

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。

（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。

（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、教學(xué)例8。

（1）出示雞蛋圖。

教師問：左邊有多少個(gè)雞蛋？右邊有多少個(gè)雞蛋？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：28

教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？”

學(xué)生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來表示它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書“＞”學(xué)生讀式子兩遍）

（2）出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。

3、做課本第39頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

教師說明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90

（）＜95

（）＞66

35○36

61○59

（）＜75

（）＞（）

3、游戲題：找朋友（投影片出示）。

小兔的朋友有：28、34、49

小狗的朋友有：97、85、72

游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢(shì)。

第二篇：數(shù)的順序 教案

數(shù)的順序 比較大小

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序．

2．學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法．

3．能正確地運(yùn)用“＜”、“＞”或“＝”比較兩個(gè)數(shù)的大?。?教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)的順序，比較大?。?教學(xué)難點(diǎn)

比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法． 教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片． 教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)1．口算：

14－8＝

15－7＝ 9＋4＝

12－7＝

8＋9＝

7＋5＝ 13－6＝

11－3＝ 2．開火車從1數(shù)到100． 3．填空．

（1）38是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的．

（2）25里有（）個(gè)十和（）個(gè)一．

（3）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成23．

（4）4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）． 4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○14 18○119○20 9○13

（二）探究新知 1．教學(xué)例7．

（1）填表：

指導(dǎo)學(xué)生打開教科書第33頁看例7，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．

（2）分組討論．你從表里看到哪些有趣的排列？

學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言，教師提醒學(xué)生要有序地觀察．如：橫看、豎看、斜看等．

匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報(bào)排列規(guī)律．如：

①每行10個(gè)數(shù)，第一行給出的數(shù)都是雙數(shù)，要填的都是單數(shù)．

②每一行個(gè)位上的數(shù)都相同．

③左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11．

④每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大．

如果學(xué)生能回答出第④點(diǎn)，教師可讓學(xué)生具體舉例說明誰比誰大，并追問：你們還能看出哪個(gè)數(shù)比哪一個(gè)數(shù)大？（通過觀察數(shù)目表，讓學(xué)生充分討論交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為比較大小做好準(zhǔn)備．）

（3）看數(shù)目表找數(shù)．

①第3行第9個(gè)數(shù)是多少？第8行第5個(gè)數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

第6行第3個(gè)數(shù)是多少？第7行第3個(gè)數(shù)呢？

②55前面的一個(gè)數(shù)是多少？后面的一個(gè)數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？64和66中間的數(shù)是多少？這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

③同桌互相提問．

2．完成教科書第33頁“做一做”． 3．教學(xué)例8．（1）教學(xué)例8左題．

①指名學(xué)生表述圖意． 板書：25 23

②討論：25和23哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？

學(xué)生已經(jīng)有了比較20以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說出：25是由2個(gè)十和5個(gè)一組成，23是2個(gè)十和3個(gè)一組成，所以25＞23；或者根據(jù)數(shù)數(shù)時(shí)25在23后面，所以25＞23．板書：“＞”

③填空：38○35 49○46 86○89（2）教學(xué)例8右題．

①出示計(jì)數(shù)器比較，同桌互相說說計(jì)數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少，再比較它們的大?。?/p>

②匯報(bào)結(jié)果，指名板演．（3）總結(jié)．

在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰大這個(gè)數(shù)就大．如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，這時(shí)，誰大，這個(gè)數(shù)就大．如果個(gè)位上的數(shù)也相同，這兩個(gè)數(shù)就相等． 4．完成教科書第34頁“做一做”．

（三）全課小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？ 隨堂練習(xí)1．填一填．

（1）49后面的一個(gè)數(shù)是（）

（2）58前面的一個(gè)數(shù)是（），后面一個(gè)數(shù)是（（3）比90小1的數(shù)是（）．

（4）

（5）

2．說一說，是對(duì)還是錯(cuò)．

（1）59＞51（）

（2）65＞56（）

（3）78＞87（）

（4）比50少1的數(shù)是51（）

（5）63前面一個(gè)數(shù)是62（））3．做一做．進(jìn)行游戲：找朋友（詳細(xì)過程參考探究活動(dòng)）4．比一比．

師出示圖并板書。

①（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）

②（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

聰明的小猴子看到同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，為我們送來了兩盤大桃子，要我們按桃子上的數(shù)把第一盤的桃子從小到大，第二盤桃子從大到小排列起來．請(qǐng)同學(xué)們先在本上寫一寫，然后男女生各選一名代表到前邊比賽． 布置作業(yè)

練習(xí)九第3題、第5題． 板書設(shè)計(jì)

數(shù)的順序 比較大小

第三篇：數(shù)的順序 教案[推薦]

數(shù)的順序

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)排序中的一些規(guī)律，了解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)的大小。

2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律和過程，感受觀察、比較的方法，獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3.使學(xué)生在經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，增強(qiáng)主動(dòng)探索、與人交流的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)部的固有聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)數(shù)按一定規(guī)律排列后相互之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 光盤。教學(xué)過程：

一、自主探索，整理百數(shù)表

1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？ 要求同桌學(xué)生相互說一說。

追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？ 2．小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

二、小組合作，探索規(guī)律 1．各小組展示百數(shù)表。

2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、??50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3??9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）

再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用兩種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。

要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。

4．提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1．“想想做做”第1題。2．“想想做做””第2題。

讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。

3、“想想做做”第3題。

著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說明35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

第四篇：《數(shù)的順序比較大小》教案

數(shù)的順序 比較大小

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較 教學(xué)方法：引導(dǎo)、小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、完成教材P38填空

按要求涂色，在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，說一說十位是3與個(gè)位是3有什么區(qū)別。

3、P38第2題

進(jìn)一步探索百數(shù)圖的規(guī)律

師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？

三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、按數(shù)的順序連線。

2、按數(shù)的順序排隊(duì)。

3、按從小到大的順序排隊(duì)：57、23、96、69、72、25、38

4、按從大到小的順序排隊(duì)：26、46、56、16、96、36、76

四、思維訓(xùn)練

1、用10枚棋子擺一個(gè)每條邊都相等的三角形。

2、用8枚圍棋子圍成一個(gè)正方形。

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序

相同的數(shù)

左邊7表示7個(gè)十，右邊7表示7個(gè)一

想鄰的數(shù)表示什么？什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)？ 教學(xué)反思：

第五篇：教案示例[數(shù)的順序（共）

教案示例［數(shù)的順序 比較大?。?/p>

教學(xué)內(nèi)容：教科書第38～39頁

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)點(diǎn)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。

2．能力點(diǎn)：會(huì)根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大??；會(huì)根據(jù)實(shí)物和數(shù)位比較數(shù)的大小。

3．?dāng)U展點(diǎn)：通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會(huì)根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)知識(shí)和導(dǎo)入新課

1．一個(gè)數(shù)的十位上是8，個(gè)位上是5，這個(gè)數(shù)是幾？

2．一個(gè)數(shù)的百位上是1，十位和個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)是幾？

3．68里的“6”在（）位上，表示（）個(gè)（）；“8”在（）位上，表示（）個(gè)（）。

4．9是（）位數(shù)，82是（）位數(shù)，100是（）位數(shù)。

5．填上“＞”、“＜”或“＝”

15〇20

11〇9

8〇8

二．填寫和尋找100以內(nèi)數(shù)目表的規(guī)律

1．出示空白表格，看看這張表中有什么？有多少個(gè)？你怎么知道的？

（學(xué)生自由發(fā)言，討論比較最好的方法。每行有10個(gè)格子，一共有10行，就是10個(gè)十，也就是100）

2．出示例七的數(shù)目表。

（1）出示第一行：看到第一行的幾個(gè)數(shù)，你想到了什么？（填什么？填的數(shù)是什么數(shù)？）按單數(shù)和雙數(shù)，一位數(shù)和兩位數(shù)讀一讀。思考：一位數(shù)大還是兩位數(shù)大？

找出第一行中最大的一位數(shù)和最小的一位數(shù)。

（2）是不是所有的兩位數(shù)都比一位數(shù)大呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)。

出示第二行：比較一下，第二行已知數(shù)和第一行已知數(shù)有什么不同的地方？（單雙、10以內(nèi)和20以內(nèi)）在第二行填上那些數(shù)？讀一讀第二行。

（3）出示斜行的數(shù)22、33、44、55、66、□、88、99。

提問：看看這些數(shù)有什么特點(diǎn)？少了哪一個(gè)數(shù)？（填上77。）77的個(gè)位上和十位上的表示的意思相同嗎？

同桌說說其他數(shù)的組成。

（4）出示28、37、46、55、64、73、82、91。請(qǐng)讀一讀并觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位和十位分別看）

（5）通過這兩行交叉的數(shù)，你還可以看出什么？

3．按照數(shù)的順序，填完數(shù)目表缺少的數(shù)。你還能在表里找出哪些有趣的規(guī)律呢？涂上顏色后再找規(guī)律。

4．觀察數(shù)的特點(diǎn)：一位數(shù)有多少個(gè)？?jī)晌粩?shù)有多少個(gè)？（你怎么知道的？?jī)晌粩?shù)中最大的數(shù)和最小的數(shù)是什么？）三位數(shù)有多少個(gè)？

5．提問：是不是所有的兩位數(shù)都比一位數(shù)大？100是三位數(shù)中最大的還是最小的，為什么？

6．搶答：第4行第8個(gè)數(shù)是幾？第8行第6個(gè)數(shù)是幾？55前面一個(gè)數(shù)是幾，后面一個(gè)數(shù)是幾？有一個(gè)數(shù)，比67大3，這個(gè)數(shù)是幾，在第幾行第幾排？

7．小結(jié)：同學(xué)們通過觀察和填寫數(shù)目表，對(duì)數(shù)的順序有了進(jìn)一步了解。這就是我們這節(jié)課的第一個(gè)問題數(shù)的順序。（板書：數(shù)的順序）下面我們要用數(shù)目表比較數(shù)的大小。（板書比較大小）

三．根據(jù)數(shù)目表，比較數(shù)的大小

1．找出35和33在表中的位置，看看哪個(gè)數(shù)大？（理由是什么？）

2．找出68和95在表中的位置，比較這兩個(gè)數(shù)的大小。（理由是什么？）

3．小結(jié)：對(duì)，越往后的行里的數(shù)越大；同一行里的數(shù)排在后面的數(shù)大。

四．根據(jù)實(shí)物和數(shù)位比較數(shù)的大小

1．出示例8的雞蛋圖：請(qǐng)觀察，比較哪只母雞下的蛋多？（理由是什么？）

（1）28是2個(gè)十和8個(gè)一，26是2個(gè)十和6個(gè)一，28比26多。

（2）28和26都在第3行，28在后面所以比26大。

2．出示計(jì)數(shù)器圖：先觀察再比較，看看怎么比更簡(jiǎn)單？（理由是什么？）

（1）39是3個(gè)十和9個(gè)一，45是4個(gè)十和5個(gè)一。（4個(gè)十比3個(gè)十大。）

（2）39在第4行，45在第5行，所以45比39大。

3．小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，可以先比十位，十位上數(shù)大的就大；十位相同再看個(gè)位。

4．做一做：獨(dú)立完成，集體訂正。

5．小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)的組成和數(shù)的位置來比較大小。注意：大數(shù)在前用大于號(hào)，小數(shù)在前用小于號(hào)。

五．鞏固練習(xí)

1．按照數(shù)的順序填數(shù)。（練習(xí)八的7題）

獨(dú)立完成，集體訂正。（第2個(gè)規(guī)律是增加5，第3個(gè)規(guī)律是減少10。）

2．小兔給數(shù)排隊(duì)。39頁的想一想。

3．難住了小貓，你會(huì)填嗎？（練習(xí)六的1題）

4．把卡片進(jìn)行排隊(duì)（2題）