第一篇：第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物

漳縣武陽中學

八年級

生物科導案

總共 2 課時

第 1 課時

編制：賈小龍

初審：包碧云

終審：

課題：第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物(2)

增補 批注

【教學目標】

知識與技能：

1、知道蛔蟲的形態(tài)，結構及其生理功能。

2、掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征 過程與方法：

通過實驗培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過對線形動物的學習，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和愛護環(huán)境的意識。

2、通過觀察實驗培養(yǎng)學生動手實驗的興趣?！窘虒W重難點】

重點：線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征

難點：線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征和觀察蚯蚓的形態(tài)和運動。

【預習案】

觀察蛔蟲標本及蛔蟲縱剖面圖，并閱讀P9頁文字，回答下列問題：

1、蛔蟲身體呈

形，兩端逐漸變細，較小，較大。

2、蛔蟲的身體表面有半透明的，能抵抗 的侵蝕，對自身有保護作用?；紫x的消化器官十分，但它體內(nèi)的發(fā)達的。這些特點都是與其寄生活相適應的。

【探 究 案】

導入: 通過講解和圖片了解蛔蟲病發(fā)病時的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、睡覺時磨牙等?；紫x寄生在人體的什么器官內(nèi)？為什么兒童容易得蛔蟲病？學生思考，討論，教師簡要作答并板書。

設計意圖:通過了解蛔蟲病的癥狀，引起學生的關注激起好奇心，順利引入新課。

探究: 指導學生自學教材第8-9頁，完成以下問題。

1、蛔蟲有什么特點與寄生生活相適應？

蛔蟲是無脊椎動物，線蟲動物門，線蟲綱，蛔目，蛔科。是人體腸道內(nèi)最大的寄生線蟲，成體略帶粉紅色或微黃色，體表有橫紋，雄蟲尾部常卷曲?；紫x是世界性分布種類，是人體最常見的寄生蟲，感染率可達70%以上，農(nóng)村高于城市，兒童高于成人。

2、人類是怎樣感染蛔蟲病的？

3、怎樣預防蛔蟲??？

小組討論并派學生發(fā)言，教師總結。學生回答過程中，引導學生良好的飲食習慣 學生找出并背誦出線形動物主要特征。線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。設計意圖：培養(yǎng)學生獨立自學能力和小組合作能力。

使用時間：

漳縣武陽中學

八年級

生物科導案

總共 2 課時

第 1 課時

編制：賈小龍

初審：包碧云

終審：

【檢 測 案】

增補 批注 鞏固練習:

1、水螅體內(nèi)的結構叫做()A、空腔 B、消化腔 C、體腔 D、內(nèi)臟

2、在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進入水螅體內(nèi)的方式()A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水?？谥?/p>

C.水蚤被水螅的觸手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中

3、水螅排出食物殘渣的方式是()A.由肛門排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由細胞膜排出

4、觀察水螅的體形和生活狀態(tài),以下最適于進行實驗的一組是()A.新鮮的自來水中,生有芽體的饑餓的水螅 B.井水中,生有芽體的飽食后的水螅

C.放置幾天后的自來水中,不生芽體的饑餓的水螅

D.蒸餾水中,不生芽體的飽食后的水螅

5、與原生動物相比,水螅是 動物,細胞有了;體壁由、中膠層和 組成;體內(nèi)有消化腔,消化方式不僅有細胞內(nèi)消化,還有 消化。以上表明,腔腸動物比原生動物而。

6、腔腸動物全為多細胞動物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,從結構上來看,有 無 ,從功能上來看,消化方式還保留著相當一部分細胞內(nèi)消化。這種消化方式無論是消化食物的種類還是數(shù)量都是不足的。

提升訓練:

1、在下列蛔蟲的形態(tài)結構特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（）A．身體呈圓柱形 B．體表有角質層

C．生殖器官發(fā)達 D．消化管結構簡單

2、在下列蛔蟲形態(tài)結構的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（）A．蟲體細長 B．具有消化腔 C．四周圍有三片唇 D．具有口和肛門

3、蛔蟲進入人體是通過（）A．呼吸道

B．口腔

C．蚊蟲叮咬

D．皮膚

4、患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）A．唇片叮咬

B．蟲體活動

C．分泌毒素

D．吸食人體營養(yǎng) 【小 結】

1、蛔蟲寄生在人的小腸里。吸食小腸中半消化的食糜

2、蛔蟲身體呈圓柱形，前端有口，后端有肛門。

3、蛔蟲體表包裹角質層，有保護作用；消化管結構簡單，腸由一層細胞組成。

4、蛔蟲生殖器官發(fā)達，生殖能力強。

5、蛔蟲無專門的消化器官，靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動。

6、蛔蟲蟲卵進入人體，使人感染蛔蟲病?！咀鳂I(yè)安排】

1、完成適當?shù)恼n后練習

2、完成配套練習

使用時間：

反思

第二篇：第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

內(nèi)蒙古通遼市大林高中3233問題導學型課堂學習工具 八年級生物{上冊} 5.1.2《線形動物和環(huán)節(jié)動物》問題導讀————評價單

學習目標：

1、識別線形動物和環(huán)節(jié)動物。

2、概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關系。

3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。學習重(難)點: 蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結構特點以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。預習評價單：走進文本認真閱讀課文，完成下列問題。

一、認真閱讀P8《線行動物》，回答下列問題。

1、蛔蟲寄生在人的_____里，以_______為食，食物在_____消化，殘渣由_______排出。它的身體呈，前端有

、后端有

、體表包裹著

起保護作用。

的結構簡單，腸僅由一層細胞組成，可消化食糜。

器官發(fā)達，沒有專門的 器官。

2、線形動物的體形________如線而得名，有些是________生活的，有些寄生在________、________、_________和________體內(nèi)，危害這些生物的正常生長發(fā)育。

3、人喝了帶有蟲卵的_______，吃了沾有蟲卵的生的_________，或者用沾有蟲卵的手去拿______，都可能感染__________。

4、預防蛔蟲病，首先必須個人飲食衛(wèi)生，_____________________________，________________________，_____________________；其次，要_________，糞便經(jīng)過處理殺死蟲卵后，再作肥料使用。

5、線形動物主要包括、、、、、等。

6、線形動物的主要特征是:____________________________________________________。

二、閱讀P9-P11《環(huán)形動物》，回答下列問題。

7、蚯蚓的身體也是_______，但是它卻不屬于____________，而是____________。

8、蚯蚓身體的前部有幾個體節(jié)界限不明顯，顏色其他體節(jié)不同，而且比其他體節(jié)厚，如同在蚯蚓的身體上戴了一個環(huán)，稱為____________。

9、蚯蚓的______有發(fā)達的肌肉，________與________配合可以完成運動。________也有發(fā)達的肌肉，_______可以蠕動。蚯蚓生活在_______土壤中，以土壤中的________為食。

10、蚯蚓的體壁可以分泌________，使體表保持濕潤。蚯蚓體表密布___________，________可溶于體表的黏液里，然后進入體壁的_________中，體內(nèi)的_______也經(jīng)體壁的毛細血管由______排出。

11、________、_______也屬于環(huán)節(jié)動物，它們的身體結構與蚯蚓相似。

12、環(huán)形動物的主要特征：________________________________________________________________________________________________________________________________。

13、用手觸摸蚯蚓的背部，有______感覺，觸摸其腹部則有______的感覺。蚯蚓的運動形式是_________爬行。

我的問題：舉例說明環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系？

{多元評價}

自我評價

同伴評價

學科長評價

內(nèi)蒙古通遼市大林高中3233問題導學型課堂學習工具 八年級生物{上冊} 5.1.2《線形動物和環(huán)節(jié)動物》問題訓練————評價單

一、選擇題

1．在下列蛔蟲的形態(tài)結構特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（）

A．身體呈圓柱形 B．體表有角質層

C．生殖器官發(fā)達 D．消化管結構簡單 2．在下列蛔蟲形態(tài)結構的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（）A．蟲體細長 B．具有消化腔 C．四周圍有三片唇 D．具有口和肛門 3．蛔蟲進入人體是通過（）

A．呼吸道

B．口腔

C．蚊蟲叮咬

D．皮膚

4．患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）

A．唇片叮咬

B．蟲體活動

C．分泌毒素

D．吸食人體營養(yǎng) 5．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應為（）

A．濕潤、光滑 B．干燥、光滑

C．濕潤、粗糙 D．干燥、粗糙

6．在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（）

A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥 B．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤

C．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥 D．經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表 7．蚯蚓的生存環(huán)境是（）。

A．干燥，疏松的土壤

B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤 C．潮濕，疏松，富含有機物的土壤

D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤 8．雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（）。

A．蚯蚓爬出地面呼吸（土壤中缺少空氣）

B．蚯蚓爬出地面飲水

C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行

D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境 9．蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（）。

A．完成呼吸 B．在土壤中運動 C．吸收營養(yǎng) D．保持水分 10．蚯蚓體表剛毛的作用是（）

A．防御敵害 B．協(xié)助運動 C．捕殺小動物 D．協(xié)助呼吸 11．觀察蚯蚓標本時，應區(qū)分其前、后、背、腹，標志是（）

A．有眼睛的是前端，顏色淺的是背面

B．有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面

C．有肛門的是后端，顏色淺的是腹面

D．有口的是前端，顏色深的是腹面 12.線行動物比扁形動物復雜且高等的地方主要表現(xiàn)在（）A．生殖器官發(fā)達 B.消化管結構簡單 C.消化管有口有肛門 D.身體細長，雌雄異體 13.蚯蚓的呼吸主要是依靠（）A.肺 B.體表 C.腮 D.氣囊 14.蛔蟲消化器官不同于絳蟲的特點是（）

A.有口無肛門 B.有小腸大腸 C.有口有肛門 D.有肛門無口

二、為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，請利用如下實驗用具及材料進行實驗：兩個大小一樣的廣口瓶、濕潤的肥沃的土壤、烘干的肥沃的土壤、10條大小及生活均相同的蚯蚓。請回答問題：

1、在此實驗中，你提出的問題是____________________________________________。

2、你作出的假設是________________________________________________________。

3、你設計的實驗操作步驟是：（1）取兩個廣口瓶，分別編號A、B；

（2）____________________________________________________________________。（3）然后進行觀察。

4、你的預測：哪一瓶中的蚯蚓蠕動漸漸減弱，一段時間后就不動了？原因是什么？

第三篇：第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物練習題

第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物練習題

1．在下列蛔蟲的形態(tài)結構特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（）

A．身體呈圓柱形 B．體表有角質層 C．生殖器官發(fā)達 D．消化管結構簡單 2．在下列蛔蟲形態(tài)結構的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（）A．蟲體細長 B．具有消化腔 C．四周圍有三片唇 D．具有口和肛門 3．蛔蟲進入人體是通過（）

A．呼吸道

B．口腔

C．蚊蟲叮咬

D．皮膚

4．患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）

A．唇片叮咬

B．蟲體活動

C．分泌毒素

D．吸食人體營養(yǎng) 5．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應為（）

A．濕潤、光滑 B．干燥、光滑

C．濕潤、粗糙 D．干燥、粗糙

6．在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（）

A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥 B．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤

C．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥 D．經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表 7．蚯蚓的生存環(huán)境是（）。

A．干燥，疏松的土壤 B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤 C．潮濕，疏松，富含有機物的土壤

D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤 8．雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（）。A．蚯蚓爬出地面呼吸

B．蚯蚓爬出地面飲水

C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行

D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境 9．蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（）。

A．完成呼吸 B．在土壤中運動 C．吸收營養(yǎng) D．保持水分 10．蚯蚓體表剛毛的作用是（）

A．防御敵害 B．協(xié)助運動 C．捕殺小動物 D．協(xié)助呼吸 11．觀察蚯蚓標本時，應區(qū)分其前、后、背、腹，標志是（）

A．有眼睛的是前端，顏色淺的是背面

B．有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面

C．有肛門的是后端，顏色淺的是腹面

D．有口的是前端，顏色深的是腹面

12、如圖所示為蛔蟲的形態(tài)結構示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）由此圖可以看出，蛔蟲為雌雄_______體的動物，其身體呈____________形。

（2）圖示中①表示_________；②表示____________；③表示體壁；④表示________________。（3）從該圖上，我們可以看出蛔蟲比渦蟲高等的一個特征體現(xiàn)在_______________________。（4）由圖示可以看出蛔蟲_____________器官發(fā)達。這是與其___________生活相適應的。

13、下圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）[3]是____________，[2]端是蚯蚓的__________端。

（2）蚯蚓的身體由許多_______________________組成，這樣的動物叫________________。

（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表有_______________，具有輔助____________的作用。空氣中的氧氣首先溶解在______________中，然后滲進_______________，再進入________________________中，由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)饺怼?/p>

第四篇：第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物

楊汝孝

一、教學目標

知識目標

1、概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。

2、舉例說明線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系。

3、認同生物的形態(tài)結構與其生活環(huán)境相適應的觀點。能力目標

1、通過觀察蚯蚓的實驗，提高實施科學觀察的能力。

2、嘗試通過觀察找出蛔蟲和蚯蚓的區(qū)別，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、實驗能力。

3、通過交流、討論，提高口頭表達能力，養(yǎng)成傾聽和思考的習慣。情感目標

1、認同個人飲食衛(wèi)生的重要性，關注蛔蟲病的預防。

2、通過對實驗動物的愛護，對學生進行保護動物的情感教育。

二、重點難點

教學重點：

概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；觀察蚯蚓的實驗。教學難點：

舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結構特點。

三、教學方法

多媒體展示，討論學習

四、教學過程（第一課時）

（一）、導入新課

1、回顧第一節(jié)腔腸動物和扁形動物的知識

2、由蛔蟲病引入新課（展示圖片）

二、學習新知

（一）線形動物

1、展示蛔蟲圖片，觀察蛔蟲的形態(tài)結構。

問題：蛔蟲身體呈什么形態(tài)？雌蟲與雄蟲有什么區(qū)別？生活在什么環(huán)境中？(講解結構特點及生活方式：身體細長，體表有角質層)

2、它的體表包裹著一層密不透水的角質層，這一特點對它的寄生生活有什么意義？

（歸納：蛔蟲不僅具有角質層，同時還能分泌消化酶的抑制劑，防止自身不被寄主體內(nèi)的消化酶侵蝕。依據(jù)人的消化系統(tǒng)具有消化功能，推測角質層具有保護蛔蟲、防止蛔蟲被小腸中的消化液侵蝕的作用。這些形態(tài)結構特點和功能與其小腸內(nèi)的生活環(huán)境是相適應的。）

3、蛔蟲的消化管包括哪些器官？與人的消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的消化管有什么特點？這一特點與蛔蟲攝取的食物有什么關系？（展示蛔蟲的結構示意圖和人的消化系統(tǒng)示意圖。識圖后得出：蛔蟲的消化管包括口、腸、肛門。蛔蟲的消化管比人的消化系統(tǒng)簡單，為一直管，縱貫全身。歸納：蛔蟲的消化系統(tǒng)結構簡單，腸僅由一層細胞構成。推測：蛔蟲攝取人體小腸內(nèi)經(jīng)過消化處理過的食糜，其消化系統(tǒng)簡單，是與寄生生活相適應的。）

4、蛔蟲的生殖及與人的關系

（1）交配后，雌蟲每天可以產(chǎn)卵約20萬粒左右。與消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的生殖系統(tǒng)有何特點？這一特點對蛔蟲的寄生生活有什么意義？

（展示蛔蟲生殖系統(tǒng)示意圖和蛔蟲的生活示意圖。雌雄蛔蟲在人體的小腸中交配后，雌蟲產(chǎn)下的大量蟲卵隨人的糞便排出體外。識圖分析：

1、蛔蟲的生殖器官發(fā)達，生殖力強；

2、蛔蟲產(chǎn)生大量蟲卵，能感染更多的人群，提高蛔蟲的生存機會。）

（2）蛔蟲病有哪些危害？（資料展示）

（3）蟲卵是從哪里進入人體的？在日常生活中。預防蛔蟲病應注意什么？（識圖歸納：①蛔蟲卵是從人的口進入人體的；②預防蛔蟲病，應注意不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗干凈，飯前便后要洗手；③預防蛔蟲病還要管理好糞便，糞便需經(jīng)過處理殺死蟲卵后，再做肥料使用。④養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立健康生活方式。）

6、歸納線形動物的特點

（1）除了蛔蟲，自然界中還有哪些線形動物？

（2）線形動物的主要特征有哪些？

（歸納總結：線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層，有口有肛門。）

四、板書內(nèi)容

線形動物

一、常見的線形動物：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等

二、預防蛔蟲病

三、線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口無肛門。

四、教學反思

（二）環(huán)節(jié)動物（二課時）

1、知識回顧（線形動物的主要特征）

2、（展示圖片觀察）

（1）蚯蚓的外部形態(tài)和蛔蟲有什么不同？蚯蚓的身體也是細長的，為什么不是線性動物？

（蚯蚓不像蛔蟲那樣細長，身體呈圓筒狀，可看到蚯蚓身體有分節(jié)現(xiàn)象，前部有環(huán)帶）（2）在學生觀察、描述的基礎上，歸納蚯蚓的身體由許多相似的環(huán)形體節(jié)構成，所以稱為環(huán)節(jié)動物，進一步引導學生觀察蚯蚓的外部形態(tài)特點。

（觀察、描述：在蚯蚓身體的前部有一個較粗的，分節(jié)不明顯的環(huán)帶；進一步認識生物體的兩側對稱的體形。）

（3）如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左側和右側？

（前部有幾個體節(jié)界限不明顯，顏色也與其他體節(jié)不同，而且比其他體節(jié)厚，如同在蚯蚓身體上戴了一個環(huán)，稱為環(huán)帶。請同學讀P10頁“小資料”。）（4）與蛔蟲的運動相比較，蚯蚓身體分節(jié)對它的運動有什么意義？用手指來回觸摸蚯蚓體表和腹面，你有什么感覺？蚯蚓體內(nèi)無呼吸器官，體壁上有微血管網(wǎng)。據(jù)此想一想：蚯蚓體表的黏液有什么功能？

（依據(jù)已有的經(jīng)驗推測：身體分節(jié)，運動比較靈活。用手觸摸蚯蚓的體表，有小的突出且有黏液。體壁毛細血管里的氣體可與溶于體表黏液中的氣體進行交換。）

（5）蚯蚓的這些特點與運動有關嗎？引導學生進行實驗觀察。

（提示：①在觀察過程中，應常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使其保持濕潤。②觀察蚯蚓在糙紙上的運動。③實驗后，將蚯蚓放歸自然環(huán)境。）（6）蚯蚓運動時，哪一端最先移動？身體粗細長短有什么變化？

（用放大鏡觀察蚯蚓體表小突起的著生部位，小突起是剛毛，朝向身體的后方。觀察描述蚯蚓的運動：蚯蚓的前端先向前移動，身體伸長變細，前端錨定后，身體縮短變粗，拉動后端向前，逐漸向前移動。剛毛能夠輔助運動，剛毛和肌肉配合，使蚯蚓能在土壤中鉆行。歸納：蚯蚓體壁的肌肉與剛毛配合完成運動。）（7）蚯蚓的這種運動方式適于在什么環(huán)境中生活？（依據(jù)經(jīng)驗推測：適于穴居爬行生活。）

3、蚯蚓穴居在土壤中，那么蚯蚓如何取食呢？蚯蚓的生活與人類有什么關系呢？（依據(jù)經(jīng)驗歸納：蚯蚓以土壤中的有機物為食，能疏松土壤，提高土壤肥力，并且是優(yōu)良的蛋白質飼料。）

4、蚯蚓分別有哪些特征是與其相應的生活環(huán)境相適應的？（指導學生填表——蚯蚓部分。）

5、環(huán)節(jié)動物除了蚯蚓外還有哪些？環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系如何？請看視頻。看完后簡要歸納環(huán)節(jié)動物與人類的關系。

6、環(huán)節(jié)動物具有哪些共同的特點？（觀察并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動。）

三、課堂小結（盤點收獲）

四、板書設計： 環(huán)節(jié)動物

常見代表動物蚯蚓、沙蠶、水蛭等

主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動

五、教學反思

第五篇：第二節(jié)：線形動物和環(huán)節(jié)動物導學案

第二節(jié)：線形動物和環(huán)節(jié)動物導學案

03 使用時間：2013、9主編人：

使用班級：

姓名：

【學習目標】

1．通過觀察圖片，認知蛔蟲的形態(tài)結構，歸納出線形動物的主要特征，能說出如何防治蛔蟲病。

2．結合日常生活，知道線形動物與人類的關系。

【重點難點】歸納出線形動物的主要特征，說出防治蛔蟲病的方法。【自主學習】閱讀課文8～9頁，思考并完成下列問題。

一、【線形動物】課本P8～9

1．蛔蟲是常見的＿＿＿＿動物。它＿＿＿＿在人的小腸里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身體呈圓柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；體表包裹著一層密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的結構簡單，腸僅由＿＿＿細胞組成，可消化小腸中的食糜；＿＿＿＿器官發(fā)達，生殖能力＿＿＿。沒有專門的＿＿＿＿器官。

2．蛔蟲卵隨人的＿＿＿＿排出體外，人喝了帶有蟲卵的＿＿＿，吃了沾有蟲卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有蟲卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔蟲病。預防蛔蟲病，要注意個人飲食衛(wèi)生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。

3．線形動物還包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

4．線形動物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。

【合作探究】

1． 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板與切熟食的發(fā)和案板分開使用，你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由?！菊n堂小結】

線形動物

【達標檢測】 體表有_________________ 消化管的結構___________ ____________________發(fā)達 沒有專門的__________器官

1．蛔蟲消化器官不同于絳蟲的特點是（）A．有口無肛門

B．有小腸大腸

C．有口有肛門

D．有肛門無口

2．寄生蟲數(shù)量較多時，會引起腸梗阻的寄生蟲是（）A．蟯蟲

B．鉤蟲

C．絳蟲

D．蛔蟲 3．與寄生生活相適應，蛔蟲最發(fā)達的器官是（）A．運動器官

B．生殖器官

C．感覺器官

D．消化器官 4．下列有關日常衛(wèi)生的認識，說法錯誤的是（）A．時刻注意個人飲食衛(wèi)生

B．不干不凈，吃了沒病 C．注意飯前便后要洗手

D．糞便要經(jīng)過處理都能作肥料

【學后心得】_____________________________________________________________ 第二節(jié)：線形動物和環(huán)節(jié)動物導學案

04 使用時間：2013、9主編人：

使用班級：

姓名： 【學習目標】

1．通過實驗觀察蚯蚓，認知蚯蚓的形態(tài)結構，歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。2．結合日常生活，知道環(huán)節(jié)動物與人類的關系。【重點難點】歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。

【自主學習】閱讀課文9～11頁，思考并完成下列問題。

二、【環(huán)節(jié)動物】課本P9～11 4．蚯蚓的身體呈＿＿＿＿形，由許多相似的環(huán)形＿＿＿＿構成。它身體前部有幾個體節(jié)界限不明顯，顏色不同，且較厚，象在身體上戴了一個環(huán)，稱為＿＿＿＿＿＿。

5．蚯蚓身體＿＿＿＿可以使它的軀體運動＿＿＿＿。它的體壁有發(fā)達的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿配合完成運動。它以土壤中的＿＿＿＿＿為食。6．它的體壁能分泌＿＿＿＿＿，使體表保持＿＿＿＿＿。體壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧氣可溶于體表的＿＿＿＿＿里，再進入體壁的＿＿＿＿＿中，體內(nèi)的二氧化碳經(jīng)體壁的＿＿＿＿＿＿＿由體表排出。7．＿＿＿＿、＿＿＿＿也屬于環(huán)節(jié)動物。此類動物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8．蛭也叫水蛭或螞蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物質叫＿＿＿＿＿，可生產(chǎn)抗血栓藥物。

9．蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②糞便中含有豐富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身體富含＿＿＿＿＿，是優(yōu)良的飼料。

【合作探究】

1．說出線形動物比扁形動物高等的理由。

2．身體分節(jié)有什么意義？的體節(jié)和剛毛在運動中各起什么作用？ 3．如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，將會有什么結果？為什么？ 【課堂小結】

二、環(huán)節(jié)動物

5．為了減少粗糙洞穴對蚯蚓身體的摩擦，某同學給蚯蚓的體表涂上了一層凡士林油膏，其結果是蚯蚓將會（）A．運動加快

B．運動變慢

C．不動

D．死亡 6．蚯蚓與外界進行氣體交換靠（）A．鰓

B．體壁

C．肺

D．氣門 7．雨后，常見地面上有一些蚯蚓，這是因為（）A．蚯蚓爬出地面呼吸

B．蚯蚓爬出地面飲水

C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行

D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境 8．在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是（）A．有利于蚯蚓的運動

B．有利于蚯蚓正常呼吸 C．便于蚯蚓留下運動痕跡

D．保持蚯蚓身體的柔軟性 9．下列哪一種動物不屬于環(huán)節(jié)動物（）A．蛔蟲

B．蛭

C．蚯蚓

D．沙蠶

【學后心得】_____________________________________________________________ 環(huán)帶：靠近身體____________ 呼吸：依靠濕潤的__________ 運動：依靠________________ 身體______