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      校本課程課程介紹與課程綱要范例

      時間:2019-05-15 04:37:43下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《校本課程課程介紹與課程綱要范例》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《校本課程課程介紹與課程綱要范例》。

      第一篇:校本課程課程介紹與課程綱要范例

      校本課程

      課程介紹(包括課程開設(shè)背景、課程開設(shè)意義或課程特點等)300字左右

      范例:

      《家庭花卉的欣賞與養(yǎng)護(hù)》課程介紹

      愛花養(yǎng)花是我國人民的傳統(tǒng)美德,花卉的栽培在我國歷史悠久,早在一千多年前的甲骨文上就有花卉栽培的記載,作為我國新一代接班人的中學(xué)生有必要學(xué)習(xí)有關(guān)花卉栽培及養(yǎng)護(hù)方面的知識。目前中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、精神壓力大,需要得到緩解,而花卉色彩絢麗、多姿多態(tài)、香氣沁人心脾,養(yǎng)花不僅可以美化生活,怡情養(yǎng)性,還能使我們緊張的情緒得以緩解。同時,隨著人民生活水平的提高,各種污染也隨之產(chǎn)生,并有日益加劇的趨勢;居室的裝修也日漸普及,裝修帶來的污染也嚴(yán)重危害到人類的健康。種植花卉有利于減輕并消除污染。為此,本課程充分結(jié)合學(xué)生所處市區(qū)這一地域環(huán)境,選擇家庭養(yǎng)植花卉系列專題,因材施教。本課程希望讓學(xué)生感受到生活中由花花草草帶來的美感和情趣,去用自己的雙手體驗生活,并且以自己對生活的理解和感悟去創(chuàng)造自己的個性生活空間。

      《課程綱要》一般要包括下述內(nèi)容:

      一、基本項目: 1.主講教師;

      2.教學(xué)材料(改編、創(chuàng)編、選編等);

      3.課程類型(分屬的學(xué)科:如歷史、地理、美術(shù)等);

      4.授課時間; 5.授課對象。

      二、具體內(nèi)容:

      1.課程目標(biāo)(要求寫3~5點;必須全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平,三維目標(biāo)要明確);

      2.課程內(nèi)容或活動安排(要求突出重點,涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容,或安排什么樣的活動,處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系); 3.課程實施(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備等); 4.課程評價(主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,涉及評定方式、記分方式、成績來源等)。

      范例:

      某?!抖ㄏ蛟揭啊沸1菊n程綱要

      一、基本項目

      課程名稱:《定向越野》 主講教師:某某

      教學(xué)材料:選編。資料來源于孫全興主編的《國防教育——定向運動指導(dǎo)》一書的部分資料、沈榮桂和甘盛俊主編的《軍事地形學(xué)與定向運動》一書的部分資料以及國際定聯(lián)的有關(guān)資料。

      課程類型:體育 授課時間:每周三的活動課 授課對象:七八年級學(xué)生

      二、課程目標(biāo)

      以《全民健身計劃實施綱要》為指導(dǎo),以全面貫徹落實課改精神為宗旨,以開展定向越野為契機,在對學(xué)生進(jìn)行國防教育的同時普及與提高定向越野,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為申報定向越野特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

      1.通過教學(xué),讓學(xué)生了解定向越野的概況、基本技術(shù)、技能; 2.通過教學(xué),增強學(xué)生體質(zhì)、體能;

      3.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力; 4.通過教學(xué),增強學(xué)生國防意識,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神;

      5.通過教學(xué),普及和提高、穩(wěn)固和提升我校定向越野項目在市、區(qū)初中校中的優(yōu)勢地位。

      三、課程內(nèi)容

      《定向越野》校本課程內(nèi)容共分五個章節(jié): 第一章 定向越野概述

      1.定向越野的起源。2.定向越野的定義、類型及規(guī)則。3.定向越野的益處。4.定向越野國內(nèi)外開展的情況。5.定向越野在本地區(qū)開展的情況。第二章 定向越野物質(zhì)條件

      1.定向圖。2.指北針。3.檢查點點標(biāo)。4.點鑒(電子卡座)。5.檢查卡片(電子打卡座)。6.號碼布和服裝。

      第三章 定向越野識圖基礎(chǔ)

      1.定向地圖的顏色。2.符號名稱。3.國際檢查點說明表符號。4.檢查點與相應(yīng)說明符號對照示例。

      第四章 定向越野現(xiàn)地用圖知識

      1.判定方向。2.地圖與現(xiàn)地對照。3.對照地形確定站立點和目標(biāo)點。第五章 定向越野基本技能、1.出發(fā)點動作。2.運動中的動作。3.檢查點上的動作。4.終點的動作。5.怎樣選擇比賽路線。

      四、課程實施

      1.教學(xué)方法:課內(nèi)外理論傳授與實踐相結(jié)合,即基礎(chǔ)知識傳授、實物演示、電教配合、圖上作業(yè)、小組研討、圖上分析、現(xiàn)地講解、模擬訓(xùn)練、考查等。

      2.組織形式:課內(nèi)外理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,即基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、圖上作業(yè)、小組研討、現(xiàn)地實踐、撰寫體會等。

      3.課時安排:每周大體安排2課時,也可以根據(jù)課程內(nèi)容靈活安排教學(xué)時間,或集中或分散。參考以上階段目標(biāo)中涉及的內(nèi)容,循序漸進(jìn),教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及學(xué)校實際情況,適當(dāng)調(diào)適課程內(nèi)容,及時生成新的課程內(nèi)容。

      4.場地安排:在學(xué)校操場進(jìn)行。

      五、課程評價

      (一)指導(dǎo)思想:

      通過學(xué)習(xí)評價,使其促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對定向越野的興趣,為奠定定向越野學(xué)校特色項目打好基礎(chǔ)。

      (二)評價方式:

      1.學(xué)習(xí)評價指標(biāo)

      (一):學(xué)生自評與互評相結(jié)合,即上課出勤情況、課堂紀(jì)律情況、參與練習(xí)情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況;

      2.學(xué)習(xí)評價指標(biāo)

      (二):平時模擬訓(xùn)練與考查相結(jié)合; 3.學(xué)習(xí)評價指標(biāo)

      (三):教師綜合評定,給與相應(yīng)等第。上述評價等第均為:優(yōu)秀、良好、中等、須努力四檔。

      第二篇:校本課程綱要

      《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》

      校本課程綱要

      一、前言

      校本課程開發(fā)這一術(shù)語源于英文chool-basedcurriculumdevelopment。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋,但“理想”的解釋或許可以表述如下:“教師和學(xué)生一起規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價他們自己學(xué)校的學(xué)程或教學(xué)單元?!彼窃谥行W(xué)多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略,意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實際情況自主開發(fā)一部分課程,目的是為了更好地滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要。基于這樣的理念,我們在開發(fā)課程中主要遵循以下幾個原則:

      (一)以實用性為目的

      童謠校本課程的開發(fā)其內(nèi)容主要來自于學(xué)生自創(chuàng)的佳謠,在整個課題過程中,全體師生共同參與,內(nèi)容是學(xué)生喜歡的,有實效的,并探索出一條德育工作有效性的新路徑。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過程中,學(xué)生的心靈受到洗滌。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的童謠再回到學(xué)生的手中,他們誦讀,傳閱,再創(chuàng)作,育人作用在潛移默化中不斷深化。

      (二)體現(xiàn)以生為本

      課題的開發(fā)取材于學(xué)生生活實際,都是些學(xué)生喜歡樂見的東西,豐富有趣,生動活潑,學(xué)生樂于接受實際,不僅不會當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),相反還可以豐富學(xué)生的生活,活潑校園的氣氛,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),滿足學(xué)生的需要。同時學(xué)生創(chuàng)作的過程是對生活的提煉,是對生活的再認(rèn)識,新童謠來源于學(xué)生生活又高于生活。讓學(xué)生有機會參與到校本課程的開發(fā)中來,不失為一條創(chuàng)新思路。

      (三)貫徹學(xué)生主體性

      課題主體是學(xué)生,在這個過程中學(xué)校和教師只是組織、指導(dǎo)和調(diào)控,解決一些學(xué)生不能解決難題,保證了課題有序、有效性。除了確保學(xué)生主體性,更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個主體。學(xué)生既是開發(fā)者,又是享受者。我校校本課程的開發(fā)堅持以學(xué)生這個主體服務(wù)的?!皬膶W(xué)生中來,到學(xué)生中去”,這給校本課程的開發(fā)以全新的創(chuàng)意。

      (四)突出課程的持續(xù)發(fā)展

      課題堅持生成發(fā)展觀,做到無形無本是前提,有形有本不定型。童謠內(nèi)容上涉及安全、衛(wèi)生、禮儀等各方面,每月確定一個主題,隨著征集活動的進(jìn)一步推進(jìn)和深化,我們將與時俱進(jìn),不斷開辟新的主題,不斷補充豐富已有主題的內(nèi)容,開發(fā)挖潛促使新的目標(biāo)和新的主題不斷生成,促使課題動態(tài)發(fā)展,滾動前進(jìn)。

      二、課程目標(biāo)

      本課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握創(chuàng)編童謠的基本知識,學(xué)會關(guān)注身邊的人和事,初步掌握學(xué)習(xí)、觀察和探究身邊問題的基本方法和手段;培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等,并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德觀念。并且將這種觀念在今后的生活中成為學(xué)生自覺的內(nèi)在道德,指導(dǎo)他們的行為方式。

      課程目標(biāo)可細(xì)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達(dá)到的三個層次的目標(biāo)。

      (一)基礎(chǔ)目標(biāo):

      1、通過傳唱童謠,兒歌獲得關(guān)于良好行為習(xí)慣的基本要求。2、親近、欣賞和觀察身邊的人和事;感知周邊環(huán)境,以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系;掌握簡單的良好行為規(guī)范。

      (二)提高目標(biāo):

      1、了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范,發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣;感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;通過觀察加以總結(jié)。

      2、在認(rèn)真觀察、搜集素材的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用所學(xué)的語言知識創(chuàng)編童謠,掌握創(chuàng)編童謠的技巧,并通過傳唱童謠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

      (三)體驗?zāi)繕?biāo):

      1、學(xué)會觀察,了解周圍的人和事,發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

      2、激發(fā)觀察生活的興趣和動機。并且能夠在學(xué)習(xí)、實踐的過程中體會到創(chuàng)作的樂趣,開展創(chuàng)編和傳唱童謠的活動。

      三、校本課程的內(nèi)容

      (一)童謠教學(xué)活動的研究

      設(shè)計和開展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動,使學(xué)生認(rèn)識了解童謠,初步掌握童謠的寫作方法。

      (二)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究

      在讀童謠寫童謠唱童謠過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

      (三)開展童謠操的創(chuàng)編

      創(chuàng)編童謠操,使學(xué)在日常的做操過程中,內(nèi)化行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      (四)本童謠選編創(chuàng)作

      通過不斷的嘗試、實踐,逐步積累童謠素材,形成富有特色、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的童謠集。

      (五)加速教師教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變,文學(xué)素養(yǎng),形成一支具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新意識和整合能力的研究型師資隊伍。

      四、教學(xué)建議

      1、通過觀察身邊的人和事,運用各種感官感知生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

      2、列舉學(xué)習(xí)和生活中的良好習(xí)慣和不良現(xiàn)象。

      3、根據(jù)搜集的資料,嘗試用童謠的語言進(jìn)行描述或總結(jié)。

      4、對照小學(xué)生日常行為規(guī)范,檢查和評價自己平時的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣,提出改進(jìn)設(shè)想。

      5、觀察學(xué)校周邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題、行為習(xí)慣問題等。

      6、通過手工制作、廣告設(shè)計或編小報等方式,匯集童謠創(chuàng)編成果。

      7、圍繞發(fā)現(xiàn)的重點問題,以小組形式討論其原因、結(jié)果、設(shè)想解決辦法并通過童謠形式進(jìn)行敘述。

      8、通過表演、漫畫、制作標(biāo)語等方式在校園、社區(qū)展示童謠創(chuàng)編成果

      9、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計劃。

      10、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      11、校本課程的實施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗,不能只重活動的結(jié)果。

      12、課程的開發(fā)過程中,教師必須樹立檔案意識,對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,并作好展示匯報工作。

      五、課程的實施

      (一)第一輪:課題研究 第一階段:第一輪實驗

      1.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,開展童謠收集活動;

      繼續(xù)充實整理圖書室的書籍,建立了童謠書籍專架,為課題的順利開展奠定基礎(chǔ)。其次,教師和學(xué)生通過各種有效途徑共同收集童謠,在收集的過程中初步感知和認(rèn)識童謠,對童謠產(chǎn)生興趣。

      2.童謠朗讀活動

      教師對收集到的童謠進(jìn)行分類整理,有計劃有步驟的開展童謠的誦讀活動。在誦讀積累的過程中進(jìn)一步認(rèn)識童謠,感知童謠的語言、韻律、特點、內(nèi)容、形式,為創(chuàng)作童謠打下基礎(chǔ)。(1)保證時間,每天的早讀為童謠的誦讀時間,加強檢查,給予保證。(2)保證數(shù)量,每周背誦兩首童謠。(3)建立童謠誦讀記錄本,首先建立班級童謠記錄本,每個教學(xué)班有專用記錄本由專人負(fù)責(zé)。此外,中高年級學(xué)生每人一個專用記錄本,抄錄童謠,積累童謠。

      3、在誦讀的基礎(chǔ)上開展童謠創(chuàng)作

      (1)建立由教師、學(xué)生、家長全員參與的立體創(chuàng)作隊伍

      (2)全面展開童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課的教研,編寫出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課教案。(3)上好童謠指導(dǎo)課,為學(xué)生每周開設(shè)一節(jié)童謠課,采取游戲、節(jié)目等多種方式,將新式童謠傳教給學(xué)生。

      開展四個一活動,一月一個大主題一周一個小主題,一周一小結(jié),每班一周出一版童謠??殖瓐?,一月整理一本班級童謠。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新童謠的創(chuàng)作。

      (4)使用各種方法手段調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性,如和學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站結(jié)合,開辟“童謠快報”欄目,激發(fā)學(xué)生的投稿熱情;童謠創(chuàng)作和班級評比掛鉤機制,每周評出童謠創(chuàng)作優(yōu)勝班,和每周童謠新星;舉行各種形式的童謠發(fā)布會,班級發(fā)布會,個人發(fā)布會;評選童謠創(chuàng)作新星和童謠創(chuàng)作優(yōu)秀家庭;鼓勵學(xué)生向報刊雜志投稿。

      (5)做好童謠的收集整理,每周編寫的童謠,由教師負(fù)責(zé)收集整理,擇優(yōu)匯集成冊。

      4、推廣傳唱童謠

      課內(nèi)傳唱童謠,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀方面的童謠;課間游戲傳唱童謠:同學(xué)們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲,在課間進(jìn)行活動。

      5、督促落實行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

      (1)配合學(xué)校大隊部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,班級中也配有相應(yīng)的檢查人員,隨時檢查,建立值日班長制,設(shè)有班日志,《學(xué)生園地》上開辟“表揚欄”等。

      (2)、審核評定。在對學(xué)生進(jìn)行一段時間的教育訓(xùn)練后,即開始考核評定,考評工作做得細(xì)而實,針對爭章的細(xì)則,哪幾條小隊長評,哪幾條由老師評,哪幾條由家長評,事先均安排好,要求大家評得公平合理,最后由中隊委審核通過。

      (3)、表彰。

      表彰是對學(xué)生鼓勵的一種手段,表彰形式多樣,我們采用的是頒發(fā)小紅旗的形式,每爭一面旗,將它展示在教室墻上的活動陣地上。達(dá)標(biāo)爭旗活動使全體隊員在活動中看到自己的價值,樹立起自信心,增強集體榮譽感,從而產(chǎn)生一股奮發(fā)向上的合力。同時,大隊部每月還進(jìn)行一次優(yōu)秀中隊的評比,只要達(dá)標(biāo)都能評上。

      6、成果收集

      (1)挑選一批學(xué)生創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠匯編成《福田小學(xué)行為習(xí)慣新童謠》(2)創(chuàng)作豐富的學(xué)生自編個人童謠集

      這一輪的研究中學(xué)生創(chuàng)作的成果進(jìn)行總結(jié)評價,教師研究初步整理出相應(yīng)資料。把學(xué)生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊,編成使用教材,分發(fā)到學(xué)生手中,學(xué)生邊使用,邊創(chuàng)作,邊共悟,并由學(xué)生帶入家庭和社會。

      (二)、課程開發(fā)持續(xù)滾動的開發(fā)研究(1)、第一輪童謠集的使用研究

      對于第一輪已編寫成冊的童謠使用教材,怎樣使用好,發(fā)揮其最大效應(yīng),力求跳出學(xué)科教材的使用形式發(fā),進(jìn)行多方位多角度的調(diào)查和研究。形式可以誦讀比賽,小報展覽,節(jié)目表演,開主題班隊會等。

      (2)、已有主題的在創(chuàng)作再研究

      對原有的主題進(jìn)行第二次的創(chuàng)作,提煉出更優(yōu)秀的童謠作品。(3)新的童謠主題的再確定,再創(chuàng)作

      根據(jù)季節(jié)變化的不同,重大節(jié)日文化傳統(tǒng),學(xué)校階段性工作重點,學(xué)校工作存在的薄弱環(huán)節(jié)等,確定新的創(chuàng)作主題,進(jìn)行新內(nèi)容童謠的創(chuàng)作。

      (4)、形成以舊帶新以新促舊的循環(huán)體系

      原有主題的再創(chuàng)作,新的主題的確定又促進(jìn)了原有主題的深化,形成了螺旋上升的創(chuàng)作體系,使整個內(nèi)容縱橫深化發(fā)展。

      (三)、第二輪開發(fā)研究成果的總結(jié)(1)、將首輪開發(fā)成果整理歸類

      對首輪開發(fā)成果進(jìn)行整理歸類,對使用中的新童謠,新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊。

      (2)、對子課題研究成果進(jìn)行歸類,交流小結(jié)

      由各子課題研究組的成員對子課題的研究成果進(jìn)行分析總結(jié),整理資料,歸類小結(jié),將結(jié)果整理成冊。

      (3)、舉辦成果論證和展示活動(4)、研究成果編撰印刷修訂成冊出版

      六、課程的評價:

      1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。

      2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊,積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

      3、對校本課程的評價,應(yīng)重視過程性評價,旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

      4、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價,評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

      第三篇:手抄報校本綱要課程

      重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)校

      手抄報校本課程綱要

      開發(fā)者:李祥健 王嬌

      授課對象:小學(xué)4年級——6年級

      授課時間:每周2課時,每課時40分鐘

      一、指導(dǎo)思想:

      開展學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的,指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計編寫手抄報是其中 之一。手抄報的版面設(shè)計同報刊、雜志、黑板報的版式設(shè)計基本相同。它是在一塊固定 的平面上進(jìn)行。一張好的手抄報,不僅內(nèi)容充實、版式美觀,而且會給讀者以生動 活潑、富有新意的藝術(shù)感染力,它還可以促進(jìn)學(xué)生各種知識和能力的“整合”,書本學(xué)習(xí)與實踐活動的“結(jié)合”,語文學(xué)習(xí)與其他課程的“溝通”。通過指導(dǎo)學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程,結(jié)合各種主題,以各種各而樣的形式來表達(dá),或祝愿或慶祝或歌功,鍛煉學(xué)生能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),陶冶情操。在手抄報活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識,還能發(fā)展思維和情感,在意志、思想品德、個性等方面都得到有效的發(fā)揮和鍛煉。個性化的設(shè)計訓(xùn)練能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。通過手抄報設(shè)計的學(xué)習(xí),不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

      二、活動目標(biāo):

      1、激發(fā)學(xué)生出手抄報的興趣,促進(jìn)他們養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

      2、學(xué)生初步掌握出手抄報的基本知識,了解出手抄報的程序,具備出手抄報的初步技能。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的編排能力、寫作能力、繪畫和鑒賞能力。

      4、培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作、探究的意識。

      5、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文實踐能力以及創(chuàng)新能力。

      三、活動步驟:

      創(chuàng)意手抄報是課堂教學(xué)的補充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到其他活動的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅持到底。教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行,將特色辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

      (一)、組織健全創(chuàng)意手抄報的各項制度.活動要固定,每周一次,活動時間安排在星期四下午的兩節(jié)課,而且不能輕易暫停,除了特殊情況外。教師要做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證手抄報制做的質(zhì)量。

      創(chuàng)意手抄報,每兩周制作一期,第一周學(xué)生打格子、設(shè)計版面,找資料,做好準(zhǔn)備。第二周就寫內(nèi)容,進(jìn)一步美化版面。老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

      (二)、具體計劃活動內(nèi)容

      創(chuàng)意手抄報是一個很廣的課程,設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精,所以應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以文學(xué)、美術(shù)、書法、手工為主,具體的活動內(nèi)容分為三個:(1)重點輔導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的學(xué)習(xí),欣賞名人名畫,提高學(xué)生的欣賞能力;(2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí),從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手,從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)指導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以校園及社會豐富多彩的活動為主旋律,創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,催人奮進(jìn),有一定的藝術(shù)品味的作品。

      (三)定期舉辦學(xué)生作品展覽

      舉辦手抄報展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力,增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)、班內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué),提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

      (四)、舉行比賽 比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。每月舉行一次,可以讓學(xué)生通過訓(xùn)練比賽,能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。比賽之后進(jìn)行總結(jié)和交流,對好的作品加以獎勵.這樣,更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,對美術(shù)更加熱愛,從而 積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

      四、活動安排: 九月份:

      1.制定班本教研工作計劃。

      2.出好第一期以“喜迎國慶節(jié)”為主題的手抄報。十月份:

      1.展評第一期手抄報。

      2、制作第二期以“書香浸潤童心”為主題的手抄報。十一月份: 1.展評第二期手抄報。

      2.制作第三期以“我讀書,我快樂”為主題的手抄報。十二月份:

      1.展評第三期手抄報。

      2.制作第四期以“喜迎元旦”為主題的手抄報。元月:

      1.展評四期手抄報。

      開展創(chuàng)意手抄報創(chuàng)作的活動,真正使學(xué)生學(xué)有所得,老師應(yīng)該做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,將課程特色開展得豐富多彩。

      第四篇:《田徑》校本課程綱要

      《田徑》校本課程綱要

      【一般項目】 課程名稱:田徑 課程類型: 體育技能類 教學(xué)材料:選編 教師: 李學(xué)財

      適用學(xué)生:三、四、五、六年級學(xué)生 時 間: 1課時/周

      【具體內(nèi)容】 課程目標(biāo)

      1.通過教學(xué),讓學(xué)生了解田徑的基本技術(shù)和基本技能。2.通過教學(xué),發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。3.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。4.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神,提高我校的田徑運動水平。課程內(nèi)容

      我校的學(xué)生非常喜歡這項目,它具有很強的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉,不僅能強健體魄,而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力。

      《田徑》校本課程內(nèi)容共分四章:運動概述;基本理論;基本技術(shù);比賽及考核。課程實施

      (一)學(xué)習(xí)方式

      1.合作學(xué)習(xí):教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間,以小組合作為單位,進(jìn)行討論,練習(xí)。

      2.體驗式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí):主動探索,發(fā)現(xiàn)和體驗,所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),然后加以內(nèi)化。

      (二)教學(xué)方式 1.講授示范法

      2.指導(dǎo)點撥法:針對教材特點和學(xué)生實際。啟發(fā)思維,教給方法,發(fā)展能力。3.競賽法:根據(jù)學(xué)生爭強好勝的性格特點,運用比賽形式,比誰學(xué)得快,使學(xué)生更好地掌握并及時反饋。

      4.任務(wù)驅(qū)動法:注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握、活用和創(chuàng)新能力。課程評價

      首先,學(xué)生自評與互評相結(jié)合,即上課出勤情況,學(xué)習(xí)態(tài)度等。

      第二,根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評價。

      第三,平時練習(xí)比賽與考查相結(jié)合

      第四,教師綜合評價,給予相應(yīng)等級。等級為“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。

      2009年9月

      第五篇:乒乓球校本課程綱要

      《乒乓球》校本課程綱要

      一、課程目標(biāo)

      學(xué)生了解一些關(guān)于乒乓球的知識,掌握一些基本運動技能和方法,認(rèn)識乒乓球在鍛煉身體的高效價值,為以后學(xué)習(xí)/工作/生活打下良好的基礎(chǔ),形成終身體育的意識。

      1.學(xué)生形成多動腦多動手的能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.學(xué)生逐漸養(yǎng)成準(zhǔn)確快速的判斷與果敢的意志品質(zhì)。

      3.學(xué)生能夠自行組織一些小型比賽活動,成為普及推廣乒乓球運動的積極分子。

      二、課程內(nèi)容:本課程根據(jù)學(xué)生需求與發(fā)展目標(biāo)共安排16節(jié)課,內(nèi)容如下。

      1、理論課:乒乓球基本知識

      2、學(xué)習(xí)握拍方法;站位方法;推擋技術(shù)。

      3、復(fù)習(xí)推擋技術(shù);學(xué)習(xí)正反手平擊發(fā)球技術(shù)。

      4、復(fù)習(xí)推擋技術(shù);學(xué)習(xí)正反手側(cè)旋發(fā)球技術(shù)。

      5、復(fù)習(xí)推擋技術(shù);發(fā)球技術(shù);素質(zhì)練習(xí)。

      6、步法練習(xí);素質(zhì)考試。

      7、步法練習(xí);素質(zhì)考試。

      8、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)技術(shù),布置理論知識考題一周后上交。

      9、發(fā)球技術(shù)考核。

      三、課程實施建議

      1、結(jié)合我校實際情況,乒乓球校本課與校隊課由全年級學(xué)生自由選報,學(xué)校固定周一到周五下午三四節(jié)課為校隊上課時間。其中周四為校本課程上課時間。

      2、打破年級限制統(tǒng)一教學(xué),因場地、器材少,所以先采用集中教學(xué),后分時練習(xí)的方法。具體規(guī)定為:全隊分四組從周一至周四每組一天的活動權(quán)限,如周一對A組開放,周二對B組開放依次類推,至于周五則獎勵給學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)。

      3、教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,通過身邊或國內(nèi)的乒乓巨星調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性。

      4、外出參賽或?qū)W習(xí)、進(jìn)修時,希望學(xué)校能聯(lián)系好參觀對象或指導(dǎo)教師,并安排其他教師協(xié) 作。

      5、建議學(xué)校購買一定的教學(xué)器材,便于教師教學(xué);建議班主任及家長為學(xué)生提供學(xué)習(xí)器材 及滿足需求。

      四、課程評價建議

      1、評價內(nèi)容(1)學(xué)生對乒乓球運動的興趣、程度。(2)學(xué)生對乒乓球運動技能的掌握。(3)學(xué)生間人際交往狀態(tài)的改善程度。(4)學(xué)生獲得的成就感。

      2、評價形式

      (1)學(xué)生自評:學(xué)生針對以上內(nèi)容對照參加本組以前進(jìn)行自評。

      (2)教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐態(tài)度、運用技能的能力等,可用成績冊、記分的方法對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,作為評價依據(jù)。

      (3)學(xué)校評價:可以是學(xué)校了解本課程情況的方式;也可以是學(xué)生在學(xué)?;顒又邪l(fā)揮特長而得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。

      (4)學(xué)生評價:學(xué)生根據(jù)被評者能力的提高程度給予適當(dāng)評價。

      (5)他評:是家長、社會等對學(xué)生技能的評價,如參加校外比賽活動調(diào)查了解學(xué)生的表現(xiàn)情況等。

      《乒乓球》校本課教學(xué)計劃

      一、課程的性質(zhì)和目的

      1、本課程的授課對象為小學(xué)1---6年級的學(xué)生。

      2、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解乒乓球運動的基礎(chǔ)知識,學(xué)會和掌握該項運動的基本攻防技術(shù),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的興趣愛好和鍛煉身體的自覺性。

      3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神,鍛煉其克服困難的意志品質(zhì)。

      4、發(fā)展學(xué)生的靈敏和柔韌素質(zhì),提高專項的反應(yīng)速度和動作速度。

      5、使學(xué)生了解乒乓球競賽規(guī)則及裁判方法,懂得欣賞、提高執(zhí)法能力和組織比賽的能力。

      二、課程目標(biāo)

      1、多了解一些乒乓球的常識,認(rèn)識乒乓球在體育中,特別是在中國體育中的重要性(乒乓球是我國的國球)積極參加乒乓球運動,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣,具有一定的欣賞乒乓球比賽的能力。

      2、掌握乒乓球運動的基本技能和方法,能科學(xué)地進(jìn)行乒乓球技術(shù)練習(xí),并達(dá)到健身的目的,不斷提高乒乓球運動能力,提高乒乓球運動技術(shù)水平,不斷發(fā)展自己的運動才能。

      3、能通過乒乓球校本課程的練習(xí),使學(xué)生的乒乓球素質(zhì)、身體素質(zhì)均得到提高,培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏和積極向上的生活態(tài)度。

      4、能夠在乒乓球的運動中享受的運動的樂趣,體驗成功的感覺,陶冶學(xué)生的情操。

      5、能夠在乒乓球運動中表現(xiàn)出良好的體育道德和個人、集體團(tuán)隊的合作精神,正確處理競爭與合作的關(guān)系,同時能夠形成良好的行為習(xí)慣。

      三、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)基本要求、學(xué)時分配及考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

      (一)課程教學(xué)內(nèi)容

      1、理論部分

      (1)乒乒球運動概述及乒乓球運動簡史(2)乒乓球運動技術(shù)特點及身體鍛煉價值(3)乒乓球簡單裁判法及競賽的組織與編排

      2、基本技術(shù)部分

      (1)乒乓球站位姿勢、握拍法、步法

      (2)發(fā)球技術(shù):正(反)手發(fā)平擊球、正(反)手發(fā)上(下)旋球、正手發(fā)左側(cè)上(下)旋球。

      (3)接發(fā)球技術(shù):接平擊球技術(shù)、接下旋球技術(shù)(4)推擋技術(shù):平推、快推(介紹加力推、推側(cè)旋球)

      (5)攻球技術(shù):正手近臺快攻、正手遠(yuǎn)臺攻球(介紹快點、滑拍)(6)搓球技術(shù):正(反)手快、慢搓(介紹搓轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球)

      3、基本戰(zhàn)術(shù)部分(1)發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)(2)左推右攻戰(zhàn)術(shù)(3)對攻戰(zhàn)術(shù)

      4、身體素質(zhì)部分

      (1)一般身體素質(zhì):托球接力跑。

      (2)專項身體素質(zhì):步伐移動,折返跑、靈敏。

      (二)課程教學(xué)要求

      1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于克服困難。

      2、貫徹精講多練、循序漸進(jìn)的原則。

      3、注意教學(xué)組織、練習(xí)形式的多樣性,讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求,激發(fā)學(xué)生的興趣。

      4、在教學(xué)過程中,強調(diào)集中講解和個別指導(dǎo)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合;據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同,可在練習(xí)方法和內(nèi)容上區(qū)別對待、因材施教,爭取達(dá)到最佳教學(xué)效果。

      四、課程實施應(yīng)注意的問題

      1、教育著重培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球運動的興趣,因為興趣是最好的老師。

      2、在教學(xué)過程中,老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間建立平等、和諧的關(guān)系,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識。

      (1)合作學(xué)習(xí):教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間,以小組合作為單位,進(jìn)行討論,練習(xí)。

      (2)體驗式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí):主動探索,發(fā)現(xiàn)和體驗,所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),然后加以內(nèi)化。

      (3)講授示范法

      (4)指導(dǎo)點撥法:針對教材特點和學(xué)生實際。啟發(fā)思維,教給方法,發(fā)展能力。

      3、爭取和創(chuàng)造條件讓學(xué)生盡可能多參加各種類型的乒乓球比賽,給學(xué)生充分的展示空間,并充分體會運動帶來的快樂。

      4、在教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生多動手、勤動腦,充分體現(xiàn)學(xué)生的能動性,發(fā)揮學(xué)生的個性。

      四、教學(xué)進(jìn)度安排

      九月份:

      1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論理論(第一周)。

      2、進(jìn)行基本戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)(第二至四周)。十月份:

      1、進(jìn)行基本戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)(第五至十周)。十一月份:

      1、身體素質(zhì)鍛煉(第十一至十三周)。

      2、比賽活動(第十四周)十二月份:

      1、理論測試(第十五周)。

      2、工作總結(jié)(第十六周)。

      《乒乓球的反手推擋技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù),使100%學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo),80%的學(xué)生能夠運用這一技術(shù)。

      2、通過乒乓球的反手推擋技術(shù)練習(xí),提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及身體靈活性。

      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對國球的熱愛。

      二、教材分析:

      乒乓球是我國的國球,有著廣泛的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因此,我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。

      三、學(xué)情分析:

      1、學(xué)生正處于生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內(nèi)臟發(fā)育尚不完善,需多加強小肌肉群及靈活性練習(xí)。

      2、隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟,祖國榮譽感逐漸加深,對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣,是學(xué)習(xí)乒乓球最好時機。同時五年級學(xué)生開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度,會積極的投身到學(xué)習(xí)中去并努力表現(xiàn)自己。

      四、教學(xué)過程:

      一、準(zhǔn)備部分

      1、創(chuàng)設(shè)乒乓情境,激發(fā)參與興趣。

      在課的開始,我請學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學(xué)展示交流,并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識及乒乓球運動為何當(dāng)之無愧地被我們稱之為“國球”。

      2、介紹乒乓球基本知識。認(rèn)真觀看學(xué)生搜集的乒乓球材料。學(xué)法:觀察法、研討法、實踐法。

      3、熟悉球性。(托球練習(xí))

      熱身練習(xí)過程中,我采用由下至上練習(xí),先從腳步(并步、滑步、交叉步)練起,再進(jìn)行擺臂練習(xí)(正手、反手)。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎(chǔ)練習(xí),使學(xué)生盡快找到球感,為本課的新授內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

      二、基本部分

      乒乓球——反手推擋技術(shù)(以直拍反手為例)動作要領(lǐng):體前傾,手外旋,上升期,推出去。重點:前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。難點:在球的上升期借反彈力將球推回。教法:啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、多媒體演示法

      1、教師示范,分析動作。

      2、原地擺臂----上臺練習(xí)----選優(yōu)示范----分組提高。

      3、教師講評。

      學(xué)法:觀察法、研討法、實踐法。

      1、看教師示范。

      2、分析反手推擋技術(shù)----徒手揮拍練習(xí)----分組練習(xí)----觀看自己動作---分析正誤----分組提高----區(qū)別對待。

      組織:二人一臺----三人一臺----四人一臺、要求:動作規(guī)范,準(zhǔn)確到位。

      三、結(jié)束部分

      最后,選擇一首優(yōu)美動聽的歌曲作為放松曲,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課。

      1、放松韻律操,教師領(lǐng)做。師生共同隨音樂放松。

      2、評一評:宣布下課。

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