第一篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動物--針鼴》教案6 語文版

珍奇的稀有動物——針鼴

一、指導(dǎo)思想

新課程的理念是注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力以及交流與合作能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，面向自然、面向社會、親身體驗(yàn)，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要、未來終身發(fā)展的需要和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，做學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析與處理

本課是說明文單元中的最后一篇，在“單元說明”中要求“讀這些文章，不僅可以使你增長知識，還會引發(fā)你探索科學(xué)的奧秘和未知世界的興趣”。這是初一學(xué)生第一次接觸說明文，也是第一次閱讀科技作品，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步了解說明文的特點(diǎn)，體會說明文語言準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和說明內(nèi)容的客觀性和科學(xué)性，為以后學(xué)習(xí)說明文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且本課還是一篇自讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師稍作提示即可。因此，我從學(xué)生感興趣的動物——可愛的大熊貓的視圖導(dǎo)入新課，在教學(xué)中又插入了針鼴的錄象說明，并聯(lián)系實(shí)際談保護(hù)野生動物及環(huán)保的重要意義。讓學(xué)生充分感受到生活中處處都有可挖掘、要探索的知識和奧秘，人人都應(yīng)樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想。

三、學(xué)情分析

建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定情境及社會文化背景下，借助他人包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，人際間的協(xié)作活動，利用必要的學(xué)習(xí)資料和社會實(shí)踐通過建構(gòu)的方式而獲得。因此，在實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)以來，我徹底改變以往的傳授教學(xué)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課上經(jīng)常組織學(xué)生合作、交流，課下讓他們上互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查找資料，通過學(xué)生的自主探究、合作交流、求異創(chuàng)新達(dá)到知識的獲得，得到對知識的再創(chuàng)造過程，成為自己的知識。因此在設(shè)計(jì)此課時我就讓他們自己查找資料，自己設(shè)計(jì)問題，解決問題，相信他們通過自己的努力，定能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

四、教學(xué)方法

“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”中對閱讀有明確的建議：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！币虼嗽诒菊n中我采用“互動式閱讀”的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使閱讀不再是單一的閱讀課本，也 1 不是單純的教師質(zhì)疑，學(xué)生回答，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)問題，互相質(zhì)疑，互相解答來達(dá)到閱讀的目的。讓他們自己搜集與本課有關(guān)的資料，并采用競技的方式激發(fā)他們對科學(xué)知識的興趣。把教師傳播知識的過程變成師生之間共同探究問題的過程，使課堂氣氛活躍，有新鮮感。

五、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解作者是怎樣抓住事物的特征進(jìn)行說明的，引導(dǎo)學(xué)生自己會概括本課主要采用了哪些說明方法，練習(xí)簡要地說明一種事物。

過程與方法：通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，進(jìn)行互動式閱讀，由教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，主動探求科學(xué)知識。

情感態(tài)度與價值觀：引發(fā)學(xué)生對珍稀動物的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行說明，說明事物要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生互相合作，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，主動探求科學(xué)知識。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？ 生：喜歡。

師：那么大家想不想看看它的可愛模樣呢？ 生：想。

師：現(xiàn)在請大家欣賞大熊貓的錄像，同時大家想一想這些畫面說明了什么問題？

生：大熊貓是我國的國寶，受到世界各國人民的歡迎和喜愛，可是它們目前的數(shù)量卻十分稀少，成為世界保護(hù)的珍稀動物。

師：那么，你還想了解其他的珍稀動物嗎？現(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)澳洲去了解一種珍奇的稀有動物——針鼴。

（二）朗讀課文、整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)（1）讀準(zhǔn)字音

（2）解釋詞語（具體內(nèi)容見多媒體畫面）

2、朗讀課文

（請幾名同學(xué)有表情的朗讀課文，其他同學(xué)用筆畫出文中哪些地方表現(xiàn)出針鼴的珍奇稀有？）

3、欣賞畫面

（剛才初讀了課文，對針鼴有了一定的了解，再請同學(xué)們看一段有關(guān)針鼴的錄像，更有助于進(jìn)一步了解它的特點(diǎn)。）

（三）合作探究、深入理解

師：下面大家以小組為單位，就預(yù)習(xí)中提出的問題進(jìn)行研討，將疑難問題提出來。好！現(xiàn)在同學(xué)們可以推選小組代表把你們的問題拿出來讓大家探討。生（1）：針鼴為什么被稱為稀有動物？ 師：這個問題有價值，你想請誰回答呢？

生（2）：因?yàn)樵谡麄€地球上，只有澳洲才有它的足跡。生（3）：針鼴的外形有什么特點(diǎn)？它有什么絕活？ 師：他的問題很實(shí)在，也很有趣，誰能為他解答

生（4）：形體較小，像刺猬一樣渾身長刺，身上有偽裝顏色，有銳利的爪子。絕活是掘洞逃跑，速度之快“就是用現(xiàn)代人的工具，甚至機(jī)器也未必能趕上它?！?師：提問繼續(xù)進(jìn)行。

生（5）：針鼴為什么成為人類的朋友？它有哪些生活習(xí)性？ 師：這個問題提的真好，在步步深入了，有能回答的嗎？

生（6）：它的食物是螞蟻、白蟻，澳大利亞每年有許多民房被白蟻毀掉，人們對白蟻恨之入骨，而針鼴一天能吃上萬只螞蟻、白蟻，成為人類的朋友。它白天活動，冬季蟄伏，能游泳，胃表皮粗糙等。師：還有問題嗎？

生（7）：課文標(biāo)題是“珍奇的稀有動物”，它的“稀有”知道了，那么“珍奇”表現(xiàn)在哪？ 師：這個問題很有難度啊，誰愿意接受這個挑戰(zhàn)呢？

生（8）：表現(xiàn)在它的繁殖上，卵生的哺乳類目前已知世界上只有它和鴨嘴獸兩種，雖有袋囊，但只有繁殖期才出現(xiàn)，懷孕時挖好護(hù)理巢穴，有獨(dú)特的哺育方式。

師：好，問題就提到這，下面該老師向你們提問題了。這篇文章運(yùn)用了哪些說明方法來說明這個可愛的小動物的？

生：有作比較、列數(shù)字、打比方。

師：誰能告訴我，這節(jié)課你學(xué)到了什么？悟到了什么？

生：通過本課的學(xué)習(xí)，除了讓我們學(xué)會抓住事物的特征進(jìn)行說明，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用說明方法外，本課對我們的思想有很大的啟迪，引起同學(xué)們對動物保護(hù)的關(guān)注，呼吁我們要愛護(hù)動物，保 護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)我們的家園——地球。

師：那么你還知道哪些珍奇稀有的動物？能簡單說說它的特征嗎？（數(shù)名學(xué)生拿出預(yù)習(xí)時查找到的資料，與師生共同交流，互通有無。）師：現(xiàn)在許多動物面臨絕種的危險，你知道是什么原因造成的嗎？

生：森林被毀，剝奪了他們的棲息地；環(huán)境污染，又給他們帶來死亡；還有人類的大量捕殺，使許多珍貴種類瀕臨滅絕。

師：那么，人們?yōu)槭裁匆稓游锬兀?/p>

生：人類的捕殺除了牟取暴利之外，還有就是吃野生動物。師：吃野生動物對人類健康是有益還是有害？

生：有利也有弊。能提供美味佳肴，營養(yǎng)豐富，但也有對人類的危害，如海洋生物有大量寄生蟲，有的動物有毒，有的動物能傳播疾病。據(jù)報(bào)道，正在流行的“非典”也是動物傳播的。師：聯(lián)系的很好，動物雖然稀有珍貴，我們應(yīng)該保護(hù)，但它們也有對人類不利的一面，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

生：稀有珍貴的動物我們應(yīng)該保護(hù)，不能讓它們滅絕，同時不要濫殺濫吃野生動物，要以科學(xué)的態(tài)度對待它們。

師：昨天我在電視上看到一句話：“過去我們遠(yuǎn)離動物是為了保護(hù)它們，現(xiàn)在我們遠(yuǎn)離動物是為了保護(hù)自己。”這句話很值得我們深思。

（四）思維拓展、開心競技

師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很踴躍，思維也很敏捷，想不想更上一層樓？ 生：想。

師：下面我們來一個“開心競技”，看看誰更聰明！競技規(guī)則：每組選一名代表參加，每人回答4道題，全部答對為勝利者。答題者可以使用三種求助方式（求助本組同學(xué)、求助其他組同學(xué)、要求降低難度）。

（學(xué)生踴躍答題，現(xiàn)場氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。）

師結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了保護(hù)動物的重要意義。也使我看到了你們豐富的思維，搜集和處理信息的能力。希望大家能再接再厲，以科學(xué)的思想對待人與自然的關(guān)系，以科學(xué)的精神探索人與自然的奧秘。

作業(yè)：

1、細(xì)心觀察一種小動物，寫出它的特點(diǎn)和習(xí)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

2、出一期保護(hù)動物或環(huán)境的專題板報(bào)。（以上兩題任選其一）

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我在教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式及教師角色的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了有益實(shí)踐與探索，基本符合新的課程改革的要求。在整個教學(xué)活動中，教師 始終圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個維度來組織教學(xué)，而且知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀都得到了很好地體現(xiàn)，出色的完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對于教學(xué)重點(diǎn)都能掌握，難點(diǎn)突破的也恰到好處。特別是讓學(xué)生查找有關(guān)珍稀動物的資料這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生在課下查找了大量資料，還能就這一問題深入展開，認(rèn)識到不能濫捕濫殺野生動物，正在流行的“非典”也是動物傳播的等焦點(diǎn)問題?？梢妼W(xué)生們通過自己動手、動腦、動口的能力訓(xùn)練，不僅獲得了豐富的科學(xué)知識，而且使他們思維敏捷、能力提高。我還特別關(guān)注學(xué)生在語文活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。對于不同層次的學(xué)生對問題的回答有著不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，稍有進(jìn)步即予肯定，給予表揚(yáng)。這樣就使每一個同學(xué)都積極參與，熱情高漲，達(dá)到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的也較為合理。由于準(zhǔn)備倉促，開心競技題設(shè)計(jì)較少，難度不夠，學(xué)生不用求助就能答出。而且由于時間分配不夠合理，沒能當(dāng)堂練習(xí)寫一篇小說明文，這些不足在以后的教學(xué)中一定避免。

第二篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動物--針鼴》教案3 語文版

珍奇的稀有動物——針鼴

教材簡析： 1．教材的編排意圖

《珍奇的稀有動物——針鼴》是語文版七年級下冊第五單元第四篇課文。這個單元為說明文單元，主題是“關(guān)注科學(xué)”。這是初一學(xué)生第一次接觸說明文，也是第一次閱讀科技作品，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章語言準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

《珍奇的稀有動物——針鼴》是一篇自讀課文。本課題教學(xué)前，學(xué)生已認(rèn)識了說明文的有關(guān)知識，此文教學(xué)以學(xué)生自讀為主，讓學(xué)生掌握這篇介紹針鼴的說明文，作者是怎樣緊緊抓住其“珍奇”的特點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行了介紹，并恰當(dāng)運(yùn)用了多種說明方法，以生動、準(zhǔn)確的語言向讀者介紹了這位遠(yuǎn)方的來客的。此外，還聯(lián)系實(shí)際談?wù)劚Ｗo(hù)野生動物及環(huán)保的重要意義，讓學(xué)生充分感受到生活中處處都有可挖掘、要探索的知識和奧秘，人人都應(yīng)樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想。2.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立

（1）知識與技能：了解作者是怎樣抓住事物的特征進(jìn)行說明的，引導(dǎo)學(xué)生自己會概括本課主要采用了哪些說明方法，練習(xí)簡要地說明一種事物。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

（2）過程與方法：通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，進(jìn)行互動式閱讀，由教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，主動探求科學(xué)知識。這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：引發(fā)學(xué)生對珍稀動物的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

1． 引導(dǎo)學(xué)生理解作者說明事物特征的方法。

2． 培養(yǎng)學(xué)生自讀說明文的能力。

3． 掌握本課的生字生詞。

二、過程與方法

1、通過學(xué)生自由朗讀與討論，教師點(diǎn)撥，掌握本課的主要內(nèi)容與寫作特點(diǎn)，提高學(xué)生搜集、整合信息的能力、培養(yǎng)主動探究的精神。

三、情感體驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立保護(hù)動物的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會說明文抓住事物特點(diǎn)，條理清晰，從不同角度說明事物的特點(diǎn)，體會針鼴的珍奇。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握從不同角度說明事物的方法

課型及基本教學(xué)思路：

自學(xué)討論課

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師收集一些關(guān)于中國野生動物的報(bào)道與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

在2000年悉尼奧運(yùn)會上有一種小動物被選為吉祥物，你們知道這是什么動物嗎？本課就讓我們一起來認(rèn)識這種可愛的小動物。（板書課題），簡介作者。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、給加點(diǎn)字注音：

針鼴（）

蜥蜴（）

洞穴（）

黏液（）

蟄伏（）孵化（）

稠（）

吮吸（）

2、解釋詞語：

招搖過市

吮吸

三、學(xué)生初讀課文，從整體上感知課文主要內(nèi)容：

思考：

（1）本文的說明對象是什么？（針鼴）

（2）文章是怎樣引出說明對象的，這樣寫好嗎？（從悉尼奧運(yùn)會的吉祥物和澳大利亞五分硬幣圖案引出本文的說明對象。這樣寫一開始就給讀者留下了深刻印象，同時也使讀者產(chǎn)生了強(qiáng)列的閱讀愿望。）（3）這種動物在世界上的價值是怎樣的？（珍奇、稀有）

（4）從哪幾個方面來介紹針鼴的？（外貌、掘土的特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖）

（5）作者是怎樣來介紹這幾個方面的？（外貌從兩面進(jìn)行，一是寫它身上長滿了“粗硬堅(jiān)銳的刺”；二是介紹它身體的顏色。掘土的方面，先介紹強(qiáng)有力的武器銳利的爪子“，用比較的說明方法寫出與刺猬的最大不同，然后又用列數(shù)字作比較的說明方法來說明它的掘土速度之快。生活習(xí)性方面，寫它以食蟻為主，把說明與描寫結(jié)合起來，生動地寫出了它的吃相，又寫了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能發(fā)達(dá)，還寫了它白天活動，冬天蟄伏，能游泳等方面。繁殖方面體現(xiàn)在它是生蛋的哺乳動物，是沒有乳頭的哺乳動物，奇特之處還表現(xiàn)在雖然有袋囊，卻只有在繁殖期才出現(xiàn)，懷孕時就挖好“護(hù)理巢穴”。）

（6）根據(jù)以上的內(nèi)容分析想想全文可劃分為幾個部分，并擬出小標(biāo)題？

第一部分：（1自然段）引出說明對象，并指出在“整個地球上，只有澳洲才有它的足跡”。（珍奇的足跡）

第二部分：（2—5）介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。（珍奇的本領(lǐng)）

第三部分：（6—9）寫針鼴的生活習(xí)性。（珍奇的生活習(xí)性）

第四部分：（10）寫針鼴的繁殖。（珍奇的繁殖）

（7）文章當(dāng)中運(yùn)用了很多說明方法，你能找出來嗎？舉例說明其作用。（略）

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：

1、內(nèi)容小結(jié)：本文緊扣住針鼴的“珍奇”特征，從外貌、掘土的本領(lǐng)、生活習(xí)性和繁殖方面來寫，體現(xiàn)了它的珍奇可愛。

2、方法歸納：說明靈活、語言生動、綜合運(yùn)用作比較、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，從多角度來進(jìn)行說明。

五、延伸、拓展：

針鼴是2000年悉尼奧運(yùn)會吉祥物，你還知道哪些動物曾做過大型運(yùn)動會的吉祥物？

六、布置作業(yè)：

1、選用適當(dāng)?shù)恼f明方法來寫一篇短文，有條理地介紹一種你喜歡的動物。

2、讓學(xué)生課后收集關(guān)于中國珍稀動物的有關(guān)情況，作小組交流

第三篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動物--針鼴》教案5 語文版

珍奇的稀有動物——針鼴

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)說明文中主要的說明方法，如：作比較、打比方、列數(shù)字等。抓住事物的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)在觀察中敏銳地抓住說明事物的特征。能整理觀察得來的材料，有條理地說明事物的特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、愛護(hù)動物的情感，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識。課時安排 1課時 教學(xué)過程

（一）解題：什么是針鼴？它們是一種什么樣的動物？

（如果有圖片可以用投影的方式展示給學(xué)生看，有一個整體的印象。）

要明確的一點(diǎn)是：珍奇，稀有。

（二）閱讀課文，整體感知。

1.組織學(xué)生朗讀課文，并正音，注意字音、字形。

褐色（）蜥蜴（）蜷曲（）針鼴（）掘洞（）

喙尖（）蟄伏（）黏液（）2.組織學(xué)生給全文分段。

明確：課文共10段，分4個部分。

第一部分：（1）由悉尼奧運(yùn)會引出說明事物的主體——針鼴，并強(qiáng)調(diào)“在整個地球上，只有澳洲才有它的足跡”，一開頭便引起人們的閱讀興趣，也突出了它的“珍貴”“稀有”。

第二部分：（2——5）介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。作者采用了列數(shù)字和作比較的方法，說明針鼴的如下特點(diǎn)：形體較小，像刺猬一樣渾身長刺，十分擅長掘土，其速度之快，“就是用現(xiàn)代人的工具甚至機(jī)器也未必能趕上它“。這一段是從外部寫針鼴的神奇之處。

第三部分：（6——9）寫針鼴的生活習(xí)性：以食蟻為主，白天活動，冬季蟄伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。

第四部分：（10）主要寫針鼴的繁殖。這一段最能體現(xiàn)針鼴的珍奇之處：既是卵生，又屬于哺乳類（目前世界上已知的卵生的哺乳類動物只有針鼴和鴨嘴獸兩種）；雖然有袋囊，但只有繁殖期才出現(xiàn)；懷孕時就挖好“護(hù)理巢穴”，以及獨(dú)特的哺育方式，等等。

（三）學(xué)習(xí)第1段

提問：我們?yōu)槭裁凑f針鼴是一種珍稀的動物呢？請你從文章中找出句子來說明。

明確：可由“許多人不知道它的名字，只知道……”、“五分硬幣上刻有它的形象”、“在整個地球上，只有澳洲才有它的足跡”等詞句中知道針鼴是一種珍稀的動物。

（四）學(xué)習(xí)其余部分，明確作者是從哪些方面具體表現(xiàn)針鼴的特征的1.學(xué)生默讀課文。

思考：作者是抓住針鼴的哪些特征進(jìn)行說明的？（提示學(xué)生：“特征”，就是這一事物區(qū)別于那一事物的征象、標(biāo)志。要求學(xué)生劃出重點(diǎn)詞句，概括。）

2．討論

（1）明確：從形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖特點(diǎn)三方面具體說明。

（2）明確：第2——5段，介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。

第6——9段，寫針鼴的生活習(xí)性。

第10段，寫針鼴的繁殖特點(diǎn)。

（3）明確：說明這些內(nèi)容時，主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。

作比較，就是把兩種或兩種以上的事物集中在一點(diǎn)或幾點(diǎn)上加以比較，以揭示出事物的異同、優(yōu)劣、高下，突出事物特點(diǎn)的方法。課文第2——4段，主要用了比較法。作者把針鼴和刺猬進(jìn)行了比較。

同：體形小，渾身是刺，并以刺作為保護(hù)自己的盾牌。

異：對敵方式不同，刺猬消極待敵，針鼴有掘洞逃跑的“絕活”——爪子銳利，掘洞速度快，逃跑迅速。

不同點(diǎn)的比較，鮮明地突出了針鼴神奇的特點(diǎn)，有力地照應(yīng)了文題中的一個“奇”字。為了突出“神奇”這一特點(diǎn)，作者還用了野兔、現(xiàn)代人的工具和機(jī)器以及中國的穿山甲與之相比，使其外部特點(diǎn)更加鮮明突出。

列數(shù)字，就是運(yùn)用數(shù)字來說明事物的特點(diǎn)，使說明的事物的特點(diǎn)更加精確具體。運(yùn)用數(shù)字，一般有兩種：確數(shù)和約數(shù)，課文第6——9段寫針鼴的生活習(xí)性時，作者先是用約數(shù)來說明它覓食的生理習(xí)性：舌頭“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上萬只螞蟻和白蟻”。接著用確數(shù)寫它白天活動“18小時”，冬季蟄伏“28周”，“8月至10月，……襲擊大型蟻穴”。這樣說明，使說明的對象特點(diǎn)更加精確可信，增加了說明的科學(xué)性。當(dāng)然，要取得確切的數(shù)字，實(shí)地觀察調(diào)研，查看資料信息是重要的途徑。因此，要寫好說明文，學(xué)會觀察調(diào)查、查找資料、掌握數(shù)據(jù)是非常關(guān)鍵的。

打比方，也就是比喻。說明文中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以準(zhǔn)確為前提，來不得半點(diǎn)夸張，打比方是為了說明事物的特點(diǎn)。課文第10段中，在介紹針鼴的繁殖方式 時，作者用了“母親”和“幼兒”這些比喻，十分準(zhǔn)確形象地說明了針鼴既是卵生，又屬于哺乳類（目前世界上已知的卵生的哺乳類動物只有針鼴和鴨嘴獸兩種）；雖然有袋囊，但只有繁殖期才出現(xiàn)；懷孕時就挖好“護(hù)理巢穴”，以及它哺乳的特點(diǎn)。一句話，用人們熟知的母親和幼兒的關(guān)系，把不為人知的針鼴的繁殖特點(diǎn)，即特別珍奇之處，具體切實(shí)、生動形象地表達(dá)了出來，真正使人有所“知”。

（五）課堂小節(jié)

這節(jié)課我們通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了一種珍貴的稀有動物，我們知道，我國各個種類的稀有動物不多，而眾多的動物都需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，希望我們學(xué)習(xí)了這篇文章之后能有所得，那就是保護(hù)那些瀕臨滅絕的稀有動物，希望我們都能夠增強(qiáng)自己的保護(hù)動物的意識。呼吁全社會，呼吁全人類——熱愛自然，關(guān)愛生物。

（六）布置作業(yè)

1.完成課后思考練習(xí)。

2.練習(xí)冊中的配套練習(xí)題。

3.抄寫字詞?！景鍟O(shè)計(jì)】

珍奇的稀有動物——針鼴

動物

特點(diǎn)

特征具體表現(xiàn)

說明方法

形態(tài)特點(diǎn)（2——5）

作比較

針鼴

珍奇

生活習(xí)性（6——9）

列數(shù)字

繁殖特點(diǎn)（10）

打比方

第四篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動物--針鼴》教案4 語文版

珍奇的稀有動物－－針鼴

教學(xué)目標(biāo)

1、理解抓住特征說明事物的寫作方法。

2、理解說明文語言的生動性、準(zhǔn)確性。

3、了解針鼴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而探索自然，了解大自然。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：抓住特征說明事物。

2、難點(diǎn)：說明文語言的生動性、準(zhǔn)確性。課時劃分 一課時 教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)新課

1、學(xué)生自讀課文、疏通文字，初步感受內(nèi)容。

2、讀準(zhǔn)下列字音，并注意字形。

蟄伏(zhé)吮吸(sh?n)灌木林（guàn）粗糙(cāo)掘洞(jué)黏液(niān)空凹(āo)蟻巢(cháo)繁殖(zhí)

3、理解下列詞語的意思。

(1)蟄伏：動物冬眠，潛伏起來，不吃也不動。(2)招搖過市：故意在公共場合張大聲勢，引人注意。（3)果腹：吃飽肚子。

（4)吮吸：用嘴唇在乳頭或小孔處吸取。

二、導(dǎo)入新課－－播放《鼴鼠的故事》片斷。

同學(xué)們，這個可愛的小動物就是我們今天要學(xué)習(xí)的“針鼴”。

三、研讀新課

l、講評“字詞積累”。

2、朗讀第一自然段。

明確：作者開篇點(diǎn)出針鼴的產(chǎn)地－－澳洲。課文開頭設(shè)計(jì)目的是為了引起讀者的注 1 意。

3、閱讀全文。

4、提問：

(l)你能說說它有哪些特點(diǎn)嗎? 明確：外形上：它身上布滿尖刺；有著銳利的爪子，善于掘土；管狀的長嘴；舌頭是重要武器。

生活習(xí)性方面：晝伏夜出，有冬眠的特點(diǎn)；捕食白蟻。

生長繁殖：長壽，并且具有獨(dú)特的養(yǎng)育后代的方式。(2)課文可以分成幾部分?試給它們各擬—個適當(dāng)?shù)男?biāo)題。

明確：產(chǎn)地(第一自然段)外形特征(第二自然段到第七自然段)生活習(xí)性(第八自然段到第十自然段)(3)本文運(yùn)用了多種的說明方法，請舉例說明。[ ①針鼴的外形和刺猬差不多，長300～400毫米，寬不到70毫米二雄的略大—些（列數(shù)字）

②它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。（打比方）

③一旦遇到敵害，如老鷹啦、蛇啦、蜥蜴啦，它就可以蜷成一團(tuán)。（舉例子）④針鼴和刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土。（作比較）(4)這篇說明文語言獨(dú)具特色、詼諧、風(fēng)趣。能否舉些例子說明? 明確：①2000年悉尼奧運(yùn)會上，有一只像刺猬一樣的動物被選為吉祥物，在全世界招搖過市。(加點(diǎn)詞以擬人的修辭手法，生動地刻畫出針鼴酣態(tài)可愛的形象，富有動畫般效果。)②針鼴走動速度較慢，如滾動狀，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。(加點(diǎn)的詞語用比喻的手法，形象地寫出針鼴能戲水的生活習(xí)性。）③蛋約15毫米長，表面像皮革一樣，沒有雞蛋那樣光滑和堅(jiān)硬。

(課文以同類事物比較形式，真實(shí)再現(xiàn)鼴鼠蛋的外形特點(diǎn)，既準(zhǔn)確，又富形象性。)

四、課堂寫作練習(xí)

1.同學(xué)們，你還知道哪些動物曾做過大型運(yùn)動會的吉祥物?(明確：此題考察學(xué)生平時積累，不作硬性規(guī)定答案。)2．看書本上的插圖，口頭復(fù)述鼴鼠的特點(diǎn)。

五、總結(jié)

這篇事物說明文以生動詼諧的語言介紹了針鼴的外形特征及生活習(xí)性、條理清晰 板書設(shè)計(jì)

珍奇的稀有動物－－針鼴

(一)① 產(chǎn)地

(二)②—⑦ 外形特點(diǎn)：外形、爪子、嘴和舌頭

(三)⑧—⑩ 生活習(xí)性：作息時間、捕食習(xí)慣、養(yǎng)育后代

六、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)二。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、指出下列各組中注音或字形有誤的項(xiàng)，并訂正。1，A.吮吸x?n B.蟻巢cáo C.招搖zhāo 2．A.掘洞júe B．丘棱líng C．黏液nián 3．A.粗造cāo B．繁殖zhí C．悠久yōu 4．A.凹凸āo B.孵化fū C．蟄伏zhé

二、造句。1．招搖過市：

_____________________________________________________________ 2．自我保護(hù)：__________________________________________________ 3．偽裝:______________________________________________________

三、閱讀文中相關(guān)文字，找出幾處針鼴與鼴鼠作比較的語句，說說這種說明方法的運(yùn)用有什么好處? __________________________________________________ __________________________________________________

四、閱讀下列短文，回答問題。

根據(jù)生理學(xué)家的研究，人的大腦分左右兩個半球。左半球是邏輯思維，求同思維以及語言、計(jì)算能力的主要承擔(dān)者，稱為理性半球。是知識的腦，或“語言腦”。右，半球是直覺思維、求異思維、空間知覺以及音樂舞蹈等藝術(shù)活動的主要承擔(dān)者，稱為感性半球。是創(chuàng) 造性腦，或叫“音樂腦”。人的聰明在于腦的左右半球和諧發(fā)展?；谶@一規(guī)律，學(xué)校教育既要重視語文、數(shù)學(xué)、理化、英語。的知識教育、發(fā)揮腦的左半球的功能；也要重視藝術(shù)教育、發(fā)揮右半球的功能。只有這樣，才能使大腦兩半球得到平衡和諧發(fā)展。1．這段文字的組織材料的順序是()。A.由具體到抽象 B．由抽象到具體 C.由因及果再由表及里 D．由總到分再到總 2．這段文字運(yùn)用的兩種說明方法是：

__________________________________________________ 3．這段文字說明的中心問題是什么? __________________________________________________ 4．大腦的右半球被稱為“創(chuàng)造性腦”的主要依據(jù)是()。A.學(xué)習(xí)音樂舞蹈讓大腦更加靈活。

B.承擔(dān)直覺思維、求異思維、空間知覺的功能，使思維更加活躍，領(lǐng)域更為廣闊。C.知識教育使左半球過于疲勞、藝術(shù)教育使右半球更趨活躍。

第五篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動物--針鼴》教案2 語文版

珍奇的稀有動物—針鼴

教材簡析：

《珍奇的稀有動物——針鼴》是本冊第五單元中的一篇略讀課文，是一篇從多個角度介紹小動物的說明文，主要從針鼴的外形、生活習(xí)性及繁殖角度抓住它的具體特點(diǎn)，以說明它的珍奇。這單元四篇皆為說明文，本課是本單元的最后一課，是繼介紹建筑和器物后的一篇以動物為說明對象的說明文，在總結(jié)學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)方法掌握以及對說明對象的拓展方面都具有十分重要的地位。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，既可以復(fù)習(xí)前面幾課中學(xué)習(xí)說明文的知識，更主要的是知識遷移轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)說明文的能力，和自覺養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣以及樹立起關(guān)愛動物，與動物和諧相處的情感，同時又可以對本單元的習(xí)作起到一個較好的示范作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

① 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)說明文要緊抓事物特征這一基本要求。② 進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法。③ 培養(yǎng)運(yùn)用已有說明文體知識，解讀文本的能力。

2、過程和方法

交流析讀課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用說明文知識分析課文的能力。

運(yùn)用輻射閱讀和擴(kuò)展資源教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的自覺性。

3、情感、態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的意識。教材的重難點(diǎn)及突破

1、重點(diǎn)

用已知說明文文體知識解讀課文，聯(lián)系本課地位和學(xué)情完成知能轉(zhuǎn)化。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的自覺性，通過認(rèn)真觀察，結(jié)合文本交流，達(dá)到抓住動物特征的目標(biāo)，同時也能養(yǎng)成好的觀察習(xí)慣，由明白轉(zhuǎn)到喜歡到擴(kuò)展升華為一種自覺意識。

2、難點(diǎn)

沒有見過針鼴，難以形成直觀感受，所以抓住事物的特點(diǎn)，成為難點(diǎn)。

3、教學(xué)突破

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)閱有關(guān)刺猬，鴨嘴獸、袋鼠、穿山甲以及針鼴的圖片，讓學(xué)生合作完成這幾種動物的圖片，特別是針鼴的（建議動態(tài)生成，靜觀——挖土——食蟻——繁殖），幫助學(xué)生比較形象掌握這一珍奇的稀有動物 教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)圖片；

2、有關(guān)大型運(yùn)動會吉祥物（以動物為吉祥物）的資料搜集以及我國涉危或滅絕的野生動物資料收集一、二。教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，解題

北京2008奧運(yùn)會吉祥物話題花絮引開，讓學(xué)生自由談，并引導(dǎo)其中有珍稀野生動物一大熊貓（藏羚羊），緊接著導(dǎo)入新課，悉尼奧運(yùn)會吉祥物是什么？（出示圖片）引發(fā)猜想，初步比較，并板書。課題“你們想更清楚地更全面地了解它的特點(diǎn)嗎？”下面進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。

（二）朗讀感知

1、請學(xué)生帶著舊知識，來解析新內(nèi)容（作者談到了針鼴的哪些特點(diǎn)？并從文中找出相應(yīng)的句子作上記號？）

2、巡回檢查并指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，按自我了解和認(rèn)知情況做不同的分析指導(dǎo)。

3、檢查朗讀效果：

針鼴的特征是什么？珍在哪里？奇在何處？（要求集思廣益，從感知內(nèi)容上達(dá)到基本弄通即可）

（三）師生、生生交流合作解讀文本

1、我們已基本弄情針鼴的特征？那么文章是按怎樣的結(jié)構(gòu)層次來展開內(nèi)容的呢？（分組討論，劃分層次，擬小標(biāo)題）做好評價。

2、學(xué)生回味內(nèi)容，回答教師擬出的問題：

① 本文介紹針鼴的哪幾個方面的情況？（生回答）

② 是按什么順序來進(jìn)行說明的？（邏輯、教師展開補(bǔ)充介紹、時間、空間為序）③ 根據(jù)不同角度介紹說明對象，做寫作的上的指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)觀察）

3、以小組為單位找出文中的說明方法，并思考各自在文中的作用。（說出方法，舉出事例，說明作用即可）——師明確

明確：如作比較、列數(shù)字、打比方等，使讀者對這種陌生的小動物有較清晰的認(rèn)識。（學(xué)會 觀察，同時強(qiáng)調(diào)）

（四）延伸拓展

1、談一談（交流）自己準(zhǔn)備的關(guān)于自己喜愛的小動物或運(yùn)動會吉祥物，根據(jù)各位同學(xué)摘錄或?qū)懽鞯钠翁岢鲂薷囊庖姟?/p>

2、教師提供1份吉祥物名冊及中國瀕危野生動物名冊。

3、就人與動物間關(guān)系，寫出一條合理化建議。（警句類）

（五）課堂總結(jié)

本課我們學(xué)習(xí)了解了澳洲珍奇動物針鼴，相信這一小動物給我們留下了深刻的印象。在本文的學(xué)習(xí)中，大家積極地運(yùn)用掌握的知識，解決了文本的許多問題，發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)到了從多個角度來說明事物的新知識，同時又認(rèn)識到人類應(yīng)該保護(hù)動物，因?yàn)楸Ｗo(hù)動物也就是保護(hù)自己，善待動物也就是善待自己。

（六）作業(yè)布置

1、對本文的生字、新詞做鞏固練習(xí)。

2、課下交流名言警句。

3、寫一篇介紹自己最喜愛的小動物的說明文。（區(qū)別于描寫）

（七）板書設(shè)計(jì) 珍奇的稀有動物——針鼴

動物 特點(diǎn) 特征具體表現(xiàn) 說明方法 形態(tài)特點(diǎn)（2-5節(jié)）作比較

針鼴 珍奇 生活習(xí)性（6-9節(jié)）列數(shù)字 繁殖特點(diǎn)（10節(jié)）打比方

（地球村中的生物不能只有人類，善待動物就是善待自己）。參考資料：

1.解題：這是一篇普及動物學(xué)知識的說明文，選自《《珍奇動物寫真——澳大利亞特有動物》。原文的篇幅較長，共有10個小標(biāo)題：奧運(yùn)會的吉祥物、從一只碾死的針鼴說起、有刺不是刺猬、吃蟻不叫食蟻獸、單孔目的有袋類動物、生蛋的哺乳類、沒有乳頭的哺乳類、澳洲處處有針鼴、可以降低體溫的哺乳動物、滿身刺擋不住汽車輪子。2.結(jié)構(gòu)：全文有10個自然段，分為四個部分：

第一部分（1）：奧運(yùn)會吉祥物——針鼴。

第二部分（2—5）：針鼴的外形和特點(diǎn)。

第三部分（6—9）：針鼴的生活習(xí)性。

第四部分（10）：針鼴的繁殖方式。

3.內(nèi)容：這篇說明文的說明對象是針鼴，作者抓住珍奇和稀有的特征，進(jìn)行介紹說明的。

開始先由悉尼奧運(yùn)會的吉祥物說起，引出說明對象——針鼴?！罢袚u過市”一詞是貶義詞用做褒義，詼諧有趣，吸引人；“像刺猬一樣”、“許多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以說明它的特點(diǎn)——珍奇和稀有。接下來介紹針鼴的外形特征，突出它的作為盾牌的尖刺；介紹針鼴本領(lǐng)特點(diǎn)，突出它的爪子銳利，善于掘土；又介紹了它的絕活本領(lǐng)——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就針鼴的生活習(xí)性來介紹說明它是與人類有益的。

先從它的食物來源說它的習(xí)性，它主要吃蟻類和蚯蚓等，特別是澳洲人恨之入骨的白蟻；又從它的嘴部構(gòu)造特點(diǎn)說明它日吃萬蟻的本領(lǐng)；同時作者又介紹了它白天活動、冬天蟄伏、擅長游泳的生活習(xí)性和本領(lǐng)；針鼴的胃表皮粗糙善于襲擊大型蟻穴也是它的特征。

最后，作者又介紹了針鼴另一奇特之處——繁殖方式特別，壽命長。（雌獸有臨時的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。

4.中心思想：這篇說明文，介紹了針鼴的外形和特長、生活習(xí)性及生長繁殖等情況，從不同角度說明了針鼴是地球上一種珍奇稀有的動物，使讀者提高了保護(hù)動物特別是珍稀動物的自覺性。

5.特點(diǎn)：①抓住特征，條理清楚，突出“珍稀”。②恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。③語言簡潔生動。6.說明順序：邏輯順序。