第一篇：回憶我的母親教案二

《回憶我的母親》教案

王麗俠

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫人的手法。

2、領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法。

3、朗讀感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。

4、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點(diǎn)。

5、感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法

2、領(lǐng)會文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。

2、領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法。

教法學(xué)法：引導(dǎo)法、合作探究法法、朗讀揣摩法

教學(xué)課時：二課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、大家知道《朝花夕拾》中提到“二十四孝圖”中有哪幾個故事? 老萊娛親 郭巨埋兒 哭竹生筍 子路負(fù)米 黃香扇枕 陸績懷橘 臥冰求鯉

2、你怎樣看待中國古代的孝道？

在中國傳統(tǒng)文化中，孝歷來被看作最基本、最重要的德行之一。孔子認(rèn)為，孝悌也者，其為仁之本歟。意思是說，孝順長輩、尊敬兄長是能夠愛別人的前提和根本。但封建社會片面強(qiáng)調(diào)子女對父母的孝，甚至變成愚孝，成為束縛人的思想和行為和枷鎖。今天我們所倡導(dǎo)的孝敬父母，是在人格平等的前提下子女對父母履行法律和道德的義務(wù)與責(zé)任，是現(xiàn)代家庭中調(diào)節(jié)上下輩關(guān)系不可缺少的行為規(guī)范。

板書課題 回憶我的母親 朱德

二、走近作者 朱德（1886—1976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。朱德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會，參加了辛亥革命。1922年加入中國共產(chǎn)黨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他積極從事革命活動。1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊(duì)，開赴井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長。1934年10月，參加了二萬五千里長征。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，當(dāng)選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。

三、寫作背景

朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報(bào)》上。相關(guān)知識

這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報(bào)》時，題目為“母親的回憶”。但是這個題目容易引起歧義，它既可以理解為母親所回憶的往事，又可以理解為作者對母親的回憶。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。沿用至今。

四、檢查預(yù)習(xí)請注音

佃農(nóng)（diàn）

祖籍（jí）

儀隴（lǒng）

溺死（nì）

勞碌（lù）

私塾（shú）

衙門（yá）

橫蠻（hangmán）不輟勞作（chu?）飽嘗（cháng）

妯娌（zh?uli）

和睦（mù）

差役（chai）

五、朗讀感知，理清結(jié)構(gòu) 本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。

六、精讀探究

1、第一部分 歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛” ——交待寫文章的緣由。

(2)“我愛我母親” ——定下了文章的感情基調(diào)。

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的” ——明確了全文敘事線索。

2、提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？

3、貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？ 明確：勤勞。

4、本文敘事的線索是什么？ 以母親“勤勞一生”為線索。

5、.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這個句子在文中起什么作用？ 點(diǎn)明文章中心并引起下文。

第二部分

1、請?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木?，并用鉛筆先標(biāo)注出來。

第二段：我家是佃農(nóng)。家庭 第三段：母親一共生了十三個兒女。環(huán)境 第四段：母親是個好勞動。勞動 第五段：母親這樣整日忙碌著。能手

第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。

第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。（愛憎分明）小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛憎分明的情感。

2、分析寫作手法：

⑴在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請畫出有關(guān)議論的句子。

例如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！?這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

⑵課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；

②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。

⑶通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德表現(xiàn)了母親作為勞動?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

⑷作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？研討第9段 注意寫作方法：前后呼應(yīng)的寫法

提問：(1)這段主要寫什么？ 明確：送子讀書。

提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？ 明確：支撐門戶、被逼。

這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。

第二篇：回憶我的母親教案二

第二課時

一、教學(xué)過程

1、研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語）

第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。

2、綜上分析，母親另一方面的美德是什么？

明確：是她深明大義，堅(jiān)持勞動，理解兒子，支持革命。

3、研討分析第三層（第14、15段）歸納層次大意。

明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。

4、提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？作者感謝母親是從兩個方面來寫的：（1）是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；

（2）是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路?！边@是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對自己的深遠(yuǎn)影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。

5、在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？

在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。

6、采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評價(jià)了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。

7、分析研討并背誦第三部分（第16、17段）（1）找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。

明確：第16段的第一句。

（2）朱德同志將“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢”？

我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望 ——中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能過上快樂的生活。

8、小結(jié)

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。

二、拓展延伸

1、學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

三、快速閱讀課文獲取信息

選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫關(guān)鍵性詞語。交流收獲。交流句式： “初讀課文，我讀出了一位 母親，她表現(xiàn)在 ”。小結(jié)：

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。

四、賞讀課文

1、文章的感情基調(diào)

“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

2、讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？ ①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。

②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。

3、作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？

①痛悼母親的離去②對母親的高度評價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)

五、感悟升華

啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn) “中國夢”而奮斗?？偨Y(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。聽錄音配樂范讀

思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？ 回 勤勞儉樸

憶 聰明能干 懷 我 寬厚仁慈 念 的 母親一生 堅(jiān)強(qiáng)不屈 崇 母 教“我”與困難作斗爭 敬 親

教育影響 鼓勵“我”走上革命的道路

十、拓展延伸 培養(yǎng)親情

第三篇：《回憶我的母親》教案

《回憶我的母親》

課題：《回憶我的母親》 課型：新授課 學(xué)情分析：應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的指導(dǎo)；加強(qiáng)合作。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者，并掌握課文新字和詞語。

2.整體感知，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫人的手法。3.學(xué)生能夠品味本文樸實(shí)動人的語言特色。

4.抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，感受母親的高尚品德，使學(xué)生了解作者對母親深沉的愛。

5.引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的偉大，感恩母愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫人的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會本文樸實(shí)的語言中蘊(yùn)含的深刻情感。教學(xué)策略、方法：

和諧互助教學(xué)模式、自主討論教學(xué)法。課前預(yù)習(xí)：

查閱作者簡介，疏通字詞，熟讀課文，整體感知課文。課時安排：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、交流感知：

（一）新課導(dǎo)入：

1.引用有關(guān)的詩詞導(dǎo)入本課。2.用多媒體出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解作者，掌握課文新字和詞語；了解回憶錄的一般特點(diǎn)：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情；整體感受，概括事例，學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)果特點(diǎn)；深入領(lǐng)會作者以樸實(shí)無華的語言抒發(fā)的對母親真摯深沉的愛。3.作者簡介：

朱德（1886-1976）是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。

他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。4.寫作背景：

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進(jìn)朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。

（二）師生互相檢查基礎(chǔ)知識掌握情況。

1.指明學(xué)生朗讀課文，給下列紅字注音，并解釋成語。

溺 輟 私塾 勞碌 和藹 管束

慰勉 為富不仁：

節(jié)衣縮食：

（三）速讀全文，交流概括文章的主要內(nèi)容。

概括模式：文章回憶了（），贊頌了母親（）優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了（）的感情，表達(dá)了作者（）決心。教師活動：導(dǎo)入課題，確定答案。

學(xué)生活動：互相交流基礎(chǔ)知識的掌握情況；速讀全文，并概括文章的主要內(nèi)容。批注：都不明白的地方可以請教其他同學(xué)或老師。

二、研讀共品：

1.討論交流：全文可以分成幾個部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容。第一部分：（1）總說。痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分：（2-15）敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H 的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分：（16-17）寫對母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。

2.共同品讀本文主體部分：（1）第一部分：歸納明確：

①“得到母親去世的消息” ——交待寫文章的緣由。

②“我很悲痛。我愛我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。

③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文。

（2）本文按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，請仔細(xì)研讀第二部分：

◆請?jiān)?-8段中試著找出中心句，并用筆先標(biāo)注出來。

第2段：我家是佃農(nóng)。

第3段：母親一共生了十三個兒女。第4段：母親是個好勞動。第5段：母親這樣整日忙碌著。

第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。

第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第8段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。

小結(jié)：第一層：（2-8）概述家庭情況，著重寫母親勤勞、簡樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

三、布置家作

思考：1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

2.通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

第二課時

一、上課時知識回顧。

二、講授新知：

1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

①母親是勞動?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；

②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。

2.通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明等美德。

◆母親作為勞動?jì)D女，有著許多的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？研讀第9段，思考：

①這段主要寫什么？ 送子讀書

②為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

支撐門戶、被逼。

◆研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。(提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語)第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？

深明大義，堅(jiān)持勞動。

小結(jié)：（第二層9--13）敘述母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動，表現(xiàn)她深明大義,堅(jiān)持勞動。

◆研討分析第三層（第14、15段）：

1.歸納層次大意：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。

2.師友互助思考：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？

①感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；

②“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路?！?/p>

3.有什么作用？

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評價(jià)了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。4.重點(diǎn)體會：

在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

（3）分析研討第三部分（第16、17段）：

朱德同志將“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢”？ “我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！?/p>

3.總結(jié)全文：文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。

教師活動：教師總結(jié)本文主要內(nèi)容，歸納本文的三個部分，使學(xué)生明確本文所述典型事例及其順序，并體會本文語言特點(diǎn)。

學(xué)生活動：討論共品；班內(nèi)交流。

批注：適時補(bǔ)充；注重對本文主旨理解的品讀指導(dǎo)。

三、布置作業(yè)：完成《學(xué)法大視野》上的相關(guān)習(xí)題。

第三課時

一、復(fù)習(xí)上課時知識。

二、互助釋疑：

1.思考課后第三題，辨析加點(diǎn)詞義的不同。

2.討論課后第二題，體會課文質(zhì)樸而富有深情的語言特點(diǎn)。

三、教師活動：掌握學(xué)情，及時解惑。

學(xué)生活動：交流疑點(diǎn)、互相解答；解答不了的疑點(diǎn)，全班共同解決。批注：盡量讓學(xué)生提疑點(diǎn)，讓學(xué)生真正透徹地學(xué)好本文。

四、鞏固拓展：

1.有感情朗誦《金色花》，體會詩中濃濃的童趣及孩子對母親純真的愛。2.聽歌曲《母親》，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫聽后感。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《金色花》、聆聽《母親》，體會母愛的偉大和子女對母親深厚的情感，加深對本文思想情感的理解。

學(xué)生活動：結(jié)合相關(guān)資料，個人獨(dú)立完成，師友交流。批注：對優(yōu)秀作品的推薦，老師及時予以點(diǎn)評、表揚(yáng)。

五、總結(jié)提高：

1.討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識體系。2.學(xué)生談收獲。

教師活動：老師總結(jié)，鼓勵學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)父母親情的作品，并體會朱德文章的寫作特色。

學(xué)生活動：共同總結(jié)本節(jié)課的知識體系,學(xué)生談收獲。批注：及時肯定學(xué)生所談的收獲,鼓勵更好地發(fā)展。

六、板書設(shè)計(jì)：

回憶我的母親

一、愛母親 “寄其哀”

二、“述其德”：

勤儉簡樸 寬厚仁慈 堅(jiān)強(qiáng)不屈

三、報(bào)恩母親、盡忠中國共產(chǎn)黨。

七、課后評價(jià)：

這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有較強(qiáng)的感染力。

我在講授這篇課文第二課時時，對課文的整體把握比較到位，在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新，給學(xué)生充足的時間獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在拓展學(xué)生寫作方面，首先是老師做示范，范寫課文中的語句，再讓學(xué)生根據(jù)要求來進(jìn)行隨堂寫作。這既能提高學(xué)生的動手能力，也能提高學(xué)生思考和組織語言的能力。

同時，我在課堂上也有一些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)。

第一，就自身而言，在課堂上表現(xiàn)出的激情不夠，語速較快，模式單一，感知課文時，瑩白先感染自己再由此去感染學(xué)生，這種狀況容易造成學(xué)生在課堂上出現(xiàn)精力不集中或者是完全沒聽講。

第二，課文內(nèi)容中聯(lián)系到考點(diǎn)的部分，需要落實(shí)考試，抓住要點(diǎn)和中心，保證對文段分析的準(zhǔn)確性（主要針對閱讀題型）。

第三，在這次課堂教學(xué)中，整體氣氛顯得不那么活躍，學(xué)生積極性還不夠。師友之間的討論不夠熱烈，學(xué)師對學(xué)友的的指導(dǎo)也不到位。

第四，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主題，教師從中引導(dǎo)。學(xué)生對文段進(jìn)行歸納總結(jié)時，我的啟發(fā)性語言也不夠清晰明白，造成學(xué)生理解欠缺。關(guān)于這點(diǎn)，其實(shí)教師可以通過介紹作品和作者背景來進(jìn)行引導(dǎo)。并且，我在過渡問題時，啟發(fā)性的語言不夠優(yōu)美，組織性的語言也比較欠缺。較強(qiáng)的感染力。

第四篇：回憶我的母親教案

《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)案

第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．識記生字詞，了解作者及背景。

2．學(xué)習(xí)按時間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法(重點(diǎn)、難點(diǎn))

一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：

1、有關(guān)作者及寫作背景：

朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國 人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無比崇敬的感情寫下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對母親及千千萬萬平凡而偉大的勞動?jì)D女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛是本文最大的特點(diǎn)之一

2、什么叫回憶錄？

回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實(shí)生活?；貞涗浿饕獙儆洈⑽捏w裁，它把作者對被回憶者的幾件 能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。

3、回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。B、篇幅有長有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。C、要求寫真人真事，語言簡明平實(shí)

4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。

1）．給下列加點(diǎn)字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）妯娌（）勉強(qiáng)（）遷徙（）慰勉（）溺死（）衙門（）私塾（）調(diào)料（）血濺（）瞞著（）不輟勞作（）任勞任怨（）東挪西借（）2）．解釋下列詞語 不輟勞作： 任勞任怨： 寬厚仁慈： 為富不仁： 節(jié)衣縮食： 支撐門戶： 東挪西借： 聊敘：

二、【合作探究】

5、再讀全文，請你用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各部分大意。）

全文可分三個部分。（根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個段落）第一部分：（段）第二部分：（段）第三部分：（段）

6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)？（即根據(jù)課文內(nèi)容填表）時 間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)說明母親的品質(zhì) 作者小時候

1895-1900年前后

1905年

1908年

1919年

1924—1927年（大革命）

1937年（抗戰(zhàn)以后）

1944年

小結(jié)：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，本文按________順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰。三．當(dāng)堂檢測

請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。第二課時 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素、簡潔、平實(shí)的語言來進(jìn)行描述的方法。

2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。二．合作探究

精讀課文，準(zhǔn)確回答問題：

1．文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？ 2．研習(xí)課文第一部分。討論：第一節(jié)在全文中起什么作用？

3．第14、15段作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方 式 ？有什么作用？思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系。答：(1)(2)在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了。

(3)采用了 的表達(dá)方式。主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式。起到了

(4)這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系是：

4．作為全文的結(jié)尾，是從哪些方面來寫的？16段表達(dá)了哪幾層意思？ 文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？ 答：第16段有三層意思：

語段中的“創(chuàng)造了”——是指________；“創(chuàng)造著”——是指________ 文章的開頭和結(jié)尾是這樣呼應(yīng)的，即：________ 5．課文的語言質(zhì)樸而富有深情。細(xì)讀下面的句子，用心體會這一特點(diǎn)。（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。答：

（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。答：

（3）但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加點(diǎn)的“竟”字有何深意？）答： 三．小結(jié)：

1．本文的布局特點(diǎn)： 2．本文的語言特色： 六．隨堂檢測

請你寫一至兩句有關(guān)母親的名言： 閱讀下面文段，完成練習(xí)

①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親（）（a、管教 b、管理 c、管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

1、從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在前邊的括號中。依次是：

2、“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了（）的修辭方法。3．這段文字記敘的重點(diǎn)是（）

a、母親勤儉持家的習(xí)慣及任勞任怨的態(tài)度。b、母親勤勞儉樸的習(xí)慣及寬厚仁慈的態(tài)度。

4、對這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項(xiàng)是（）a、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。

b、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。

c、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。d、寫我對母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。

5、這段文字運(yùn)用的主要手法是什么？請作簡要回答。

（三）片段寫作、“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@是本文的開篇，采用倒敘式的開頭方式。假如要你以“美好的回憶”為題寫一篇敘事散文，請模仿這種方式寫一個開頭段。

1、和藹 和睦 管束

2、排比

3、A

4、C

第五篇：《回憶我的母親》教案

回憶我的母親教案

船寮鎮(zhèn)初級中學(xué)徐陽

教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀，理清本文講述了母親的那些事跡。2.學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。

3.學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸，艱苦奮斗等優(yōu)良品格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

下午2時，延安各界代表1000多人集結(jié)在楊家?guī)X大禮堂，中共中央、陜甘寧邊區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、林伯渠等，延安農(nóng)民勞動英雄田二鴻、工人勞動英雄郝作明和士紳商民代表均參加了此次追悼大會。

究竟是一位怎樣的母親，當(dāng)?shù)闷甬?dāng)時社會各界的尊敬，而紛紛來追悼呢？我們就從朱德所寫的追悼文中去一探究竟。

二、讀標(biāo)題

1.齊讀標(biāo)題，朗讀指導(dǎo)，注意語氣平緩，適當(dāng)?shù)统?，突出重音?.你讀出文體了嗎？從標(biāo)題看，這是一篇什么文體的文章？ ——回憶性散文。

課件展示回憶性散文和傳記的區(qū)別，提醒學(xué)生記錄。

3.作者回憶母親，回憶母親的什么呢？請用以下句式概括。作者回憶母親，回憶母親的。（填上一個提現(xiàn)母親精神品質(zhì)的短語）

三、讀品質(zhì)，學(xué)方法

剛剛同學(xué)們說出了好多這位母親的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)肯定不是空穴來風(fēng)，現(xiàn)在請從文中找出那些讓你十分有感觸的句子，讀一讀，談一談你的感受。（學(xué)會分析人物形象）

學(xué)生可能能歸納出的形象特點(diǎn)：

1.勤勞樸實(shí)。第6、7、11、13段 2.聰慧能干。第6段 3.性格和藹。第7段 4.寬厚仁慈。第7段

5.識大體顧大局。第10、11、12段

一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，一樁樁一件件，無不突顯這一位偉大母親的美好品格，這些品格，又對作為兒子的朱德帶來了哪些影響呢？

1.交給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)

2.給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣 3.給我生產(chǎn)的知識和革命意志。4.這樣的母親怎能不讓人敬佩！

四、布置作業(yè)