第一篇：三品社教案14上

第一單元

讓校園更美麗

第一課

美麗的校園

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神．

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。

3、小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合． 教學(xué)重難點(diǎn)：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)過程：

引入：師：同學(xué)們，寒假結(jié)束了，大家玩得都開心嗎？請同學(xué)們說一說，你是怎樣渡過寒假的，都做了哪些有意義的事？

問題：同學(xué)們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開的，這么長時(shí)間我們沒有回學(xué)校了，同學(xué)們有沒有忘記我們的美麗校園呀？還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《美麗的校園》．

新課：

同學(xué)們把書翻到第1頁，說一說從這張圖中你看到了什么？ 生：（略）

師：這是一幅向陽小學(xué)的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設(shè)施，還看到了小學(xué)生們在做各種好玩的游戲。我們是不是已經(jīng)把學(xué)校的風(fēng)景都看到了呀！

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？

學(xué)生回答

師：學(xué)校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來。只有畫圖最簡便易行了，還可以讓他們看到我們的畫，是不是一舉兩得啊?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生了解畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一，并激發(fā)學(xué)生畫畫的興趣。）

同學(xué)們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先確定你們小組要畫什么，之后大家都在這附近一起畫畫。另外，老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)： 第一，要保持安靜，其它班的同學(xué)都在上課，我們不應(yīng)該影響他們，一定要排好隊(duì)，沿著走廊悄悄走出去。

第二，畫畫的過程中，要注意安全，不要走出學(xué)校的范圍，不要單獨(dú)行動(dòng)，一定要和本小組的小朋友們在一起，不要去危險(xiǎn)的地方，不要爬高等等。

第三，老師就在小朋友們的附近指導(dǎo)大家，一旦出了問題，馬上來找老師。第四，不要?dú)膶W(xué)校的一草一木，我們只把它們畫下來，而不是傷害它們。

師生共同小結(jié)全課．讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多，畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一。

教學(xué)反思：

第二課、學(xué)畫平面圖

教學(xué)目的：

１、認(rèn)識幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡單的平面圖和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

(一)、認(rèn)識平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？

生：想

師：好，我們一起去玩一玩?，F(xiàn)在，我們來到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？

生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子??

師：還有些什么呢？

生：

師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。

生：（上臺指標(biāo)記）

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？

圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。

師：現(xiàn)在，我們對動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？

生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個(gè)小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。

（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：

師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？

生：

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活

動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）

師：下面請一個(gè)同學(xué)繼續(xù)為我們介紹。

生： 師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。

師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的？

生：

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學(xué)會(huì)辨別方向

師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？

學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。

做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以

人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識圖例和方向，并回答書后的問題。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)

三、學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。

師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。

辦公樓我用藍(lán)色表示；

教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。

這就是圖例。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這2里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？

生：

師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（），東面是（），南面是（），西面是（）。師：真不錯(cuò)。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。

（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹(四)愛護(hù)我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？

學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動(dòng)：看圖說說看到這種情況你會(huì)怎么做？

學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果

教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。

教學(xué)反思：

第三課

我們學(xué)習(xí)的場所

教學(xué)目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認(rèn)識常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識更多的人和事。

教學(xué)重難點(diǎn)：能畫簡單的路線圖。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

1．校園“探秘”

（1）“將學(xué)生分成若干個(gè)小組（4～5人一組），兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。

“活動(dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。

（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到 適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。

（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

２．在學(xué)校中畫路線圖

畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。

３．畫畫上學(xué)的路線圖 我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？

學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。

學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。

交流作品、互相點(diǎn)評。

4．觀察上學(xué)路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。

在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識。

教學(xué)反思：

第四課、我為校園添綠色

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。

教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識。

教學(xué)過程：

一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

二新課：指名學(xué)生讀課文

讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦W(xué)校環(huán)境的影響。認(rèn)養(yǎng)樹木活動(dòng)：學(xué)生分成六個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖

教師巡視輔導(dǎo)

選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。

全課小結(jié)。

教學(xué)反思：第二單元

溫馨的社區(qū)生活

第一課、幸福生活的地方

教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一引入

講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。

二新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對周圍環(huán)境的調(diào)查情況說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活

問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？

學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。

向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。

為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？

學(xué)生討論，填書。

農(nóng)村的變化大

問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化?？磮D了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理

教師全課總結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課、多彩的社區(qū)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻(xiàn)。

收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”

（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實(shí)際情況討論

“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)

有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請你來說一說。”

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”

5、談體會(huì)

“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”

“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃

1、出示活動(dòng)計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們評選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?/p>

3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你

們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。

教學(xué)過程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社 區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞械?8頁）

3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>

（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？

還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？

你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評價(jià)。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個(gè)公正的評價(jià)。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候

遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

教學(xué)反思：

第三課、文明的社區(qū)生活

教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能做出自己的正確評價(jià)，做自己力所能及的事。

教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)過程：

一引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？

二新課：

辨析活動(dòng)

（一）：他們做的好不好，為什么？

學(xué)生看圖，說圖意，評價(jià)圖上的的行為是對還是錯(cuò)？

教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會(huì)公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

辨析活動(dòng)

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生看圖說圖意，評價(jià)對錯(cuò)。

教師補(bǔ)充編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。

讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

讓我們制定文明公約辨析活動(dòng)

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？

學(xué)生看圖，說圖意，辨析對錯(cuò)。

教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！

學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。

想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。

教學(xué)反思：

第四課、感謝社區(qū)服務(wù)者

教學(xué)目標(biāo)：

通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力。知道不同的社區(qū)工作 者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對他們的感謝之情。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一: 假如沒有他們??

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們 的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知

道這時(shí)我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)怎樣

呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動(dòng)我們的生活將會(huì)怎樣呢？

假如沒有小區(qū)保安勞動(dòng)??

假如沒有理發(fā)師傅??

假如沒有了農(nóng)村科技人員??

（學(xué)生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動(dòng)??

對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的

微薄之力，使社會(huì)灑滿陽光！

活動(dòng)二：情景表演學(xué)會(huì)謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動(dòng)者的存在對我們有多重要。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（出示學(xué)生生活場景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）

5、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？

6、學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問

候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有 我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛 的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。

教學(xué)反思：

第五課、愿我們的社區(qū)更美好

教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建

議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。

二、新課：

活動(dòng)（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議

學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來

活動(dòng)（２）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。

活動(dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視

表揚(yáng)優(yōu)秀作品

教師總結(jié)全課。教學(xué)反思：

第三單元

熱愛自然珍愛生命

一、認(rèn)識自然

教學(xué)目的：體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保

護(hù)自然環(huán)境的活動(dòng)要從我做起。

教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

第一課時(shí)

大自然養(yǎng)育了人類 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！

提問：大自然為人類的生存提供了什么？

學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果

教師小結(jié)

讀書上的小詩體會(huì)大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？

學(xué)生回答：還屬于動(dòng)物和植物。

教師小結(jié)：對動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。

自然災(zāi)害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解

生回答，教師補(bǔ)充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？

學(xué)生回答

教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

保護(hù)生存環(huán)境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境？

學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那

些行為對自然環(huán)境有影響呢？

生答師小結(jié)。

指導(dǎo)填書。我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解自然災(zāi)害情況。

讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。

教師總結(jié)。

課后反思：

二、防止火災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報(bào)火警。

知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報(bào)火警的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。

教學(xué)難點(diǎn)：了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言

（做飯，取暖，照明等）看來火對于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

1、播放相關(guān)錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。

2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大10 的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請大家

和老師一起看下面兩個(gè)事例：

2、實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽。

1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會(huì)發(fā)生??

2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？

讓學(xué)生試著說一說。

2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。

5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴

1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！

六、防止火災(zāi)

火災(zāi)：財(cái)產(chǎn)身心生命，撥打“119”

1、說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。

2、留下聯(lián)系電話，姓名。

3、說清火勢大小。

（不準(zhǔn)假報(bào)火警）教學(xué)反思：

三、當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時(shí)的保護(hù)意識；能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：記者行動(dòng)

1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對不同的災(zāi)害來臨時(shí)，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

教師：

1、結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。

2、查閱其他災(zāi)害資料。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？

2、教師提問：“你最想說的一句話？”

3、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。

4、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）

一、水災(zāi)（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點(diǎn)評。

（3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”

（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”

（6）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點(diǎn)評。

（9）、學(xué)生自由讀課本

73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。

（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

“

（二）地震”

（1）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”

A、出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯(cuò)

B、學(xué)生回答出對錯(cuò)，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學(xué)生討論。

E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評。

G、小組討論表演

H、學(xué)生評價(jià)剛才的表演。

I、教師點(diǎn)評。

J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

（2）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”

（3）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。

（4）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話。

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。

教學(xué)反思：

四、模擬游戲——爭取生存時(shí)間

教學(xué)目的：

通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們我們今天來做兩個(gè)模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時(shí)逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時(shí)的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？

學(xué)生回答 評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法

游戲結(jié)束師生共同評價(jià)剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚(yáng)

指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫在書上。

教學(xué)反思：

第二篇：三品社教案

家人的愛

一、主題目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）活動(dòng)一：

1.引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2.參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。

活動(dòng)二：

1.結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

二、教學(xué)過程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動(dòng)二

這也是愛

1.分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2.經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3.分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4.教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報(bào)。

讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。2.行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。

4.教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1.介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。2.討論：

3.你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ 4.指名回答。

5.教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1.為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2.小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1.（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2.爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3.同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）

4.教師隨機(jī)評價(jià) 5.歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2.關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。3.小組代表發(fā)言，4.歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1.母親節(jié)，你為媽媽做了什么事 2.學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。3.節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。

4.因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們曾?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5.教師評價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好 1.為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價(jià)。2.反饋學(xué)生自我評價(jià) 3.表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。

來自社會(huì)的愛

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？

2．板書：來自社會(huì)的愛

（二）學(xué)文明理

1．學(xué)校中的愛

（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2．社會(huì)的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會(huì)事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會(huì)對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī) 3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對我們的愛。

第三篇：上傳三品上《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教案

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

--遼師版品社三年級上第二單元二級主題下的三級主題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的一些安全常識。

2、掌握110、119、120、122等特殊號碼的用處，并學(xué)會(huì)正確撥打它。

3、懂得危險(xiǎn)的發(fā)生大多是不良行為帶來的后果，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自護(hù)自救的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中的一些安全常識，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)如何應(yīng)對擁擠和踩踏。學(xué)會(huì)自救的簡單辦法。

教具：多媒體課件 學(xué)具：搜集生活中關(guān)于自救自護(hù)方面的資料；調(diào)查身邊的安全隱患。

學(xué)情：三年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些安全常識，大多數(shù)學(xué)生也知道一些急救電話的用處，但，對怎樣撥打它并不是很清楚。另外，根據(jù)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)多，出入的門非常窄小這一特點(diǎn)，學(xué)校方面確實(shí)存在著擁擠或踩踏的安全隱患。孩子在這方面的自我保護(hù)意識并不是很強(qiáng)烈，在面臨擁擠或踩踏時(shí)，也不懂得如何自救。

一、導(dǎo)入

師：請看大屏幕，出示第一張幻燈片：你在哪兒見過它，它有什么作用？（注意防滑，靠右行等）

不僅僅是學(xué)校，在生活中，為了我們的安全，還有許多規(guī)則是我們必須要遵守的。由于人們?nèi)狈Π踩庾R，意外傷害時(shí)有發(fā)生?？梢娏私獍踩ＷR、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，對我們每個(gè)人都非常重要。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》拿出你的小手，跟老師一起書空，齊讀課題。

二、安全知識交流會(huì)

出示學(xué)習(xí)提示：看書43—45頁內(nèi)容，從書中你知道哪些安全常識？生活中你還知道哪些安全常識？在小組內(nèi)交流。師：哪位同學(xué)來讀一讀。聲音響亮、口齒清楚。現(xiàn)在，請同學(xué)按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

1、小組自學(xué)、討論。教師巡視。

2、班內(nèi)匯報(bào)。

師：現(xiàn)在我們一起來交流，生活中，你知道哪些安全常識？

生：交通、用電、校車、陌生人……（隨著學(xué)生的匯報(bào)，把幾個(gè)急救電話寫在黑板上）。

師：說到火警電話，我不禁想問大家：你打過119嗎？能不能說說你是怎樣撥打119的？（若有撥打過的，找有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說一說。若沒有，讓同學(xué)思考應(yīng)該怎樣打？）

生：談119的撥打方法。

師：我們來看看彤彤在撥打電話時(shí)說了什么？播放彤彤撥打119的視頻。

生：提煉撥打119需要注意的問題。

師：我們來看看正確的做法。播放注意事項(xiàng)。生：注意傾聽與觀看。

3、體驗(yàn)防火演練活動(dòng)。

師：同學(xué)們都清楚了嗎？現(xiàn)在我們來現(xiàn)場演練一下。

先想一想著火了，我們應(yīng)該怎樣撤離？

生：說說防火演練相關(guān)知識。

師：聽清楚要求：假如我們?nèi)晁陌嘀鹆耍?dāng)火警警報(bào)響起，我班其他學(xué)生就按平時(shí)防火演練那樣，站到安全出口的地方。我們要找一名同學(xué)打電話報(bào)警，我來當(dāng)接警員。完成報(bào)警。

師：這里是119報(bào)警臺。

告訴我是哪兒著火了？

你們學(xué)校是什么小學(xué),在什么地方？

學(xué)校電話號碼是多少？

是什么著火了，火勢大不大？

好，你別著急，我們馬上就到。

4、小結(jié)延伸。

師：總結(jié)演練情況；現(xiàn)在，同學(xué)們會(huì)撥打119了嗎？同樣道理，我們在撥打120和110時(shí)，要注意什么？生回答，也要講清楚在什么地方、發(fā)生了什么事。并留下你的聯(lián)系電話。師：當(dāng)然，這里要特別注意的是：撥打這樣的電話是免費(fèi)的，任何磁卡電話即使不插卡也可以撥打出去。要注意的是：千萬不能撥打著玩、報(bào)假案。如果這樣做了，公安機(jī)關(guān)根據(jù)治安管理處罰條例的相關(guān)規(guī)定，將給予批評教育。情節(jié)嚴(yán)重的將追究刑事責(zé)任。

除了這些急救電話，你還知道那些特殊電話號碼的用處？

希望同學(xué)們牢記這些電話號碼，并會(huì)撥打它，也許，它會(huì)在你最需要幫助的時(shí)候得到幫助。

三、升華認(rèn)識、導(dǎo)行

關(guān)于安全常識我們已經(jīng)了解了很多。在我們身邊你還發(fā)現(xiàn)有哪些安全隱患？

生：暢談身邊安全隱患。

師：說到擁擠，讓我想到了9月份看到的一則新聞。關(guān)于云南省昆明市明通小學(xué)的踩踏事件。（播放圖片）你看過這個(gè)新聞嗎？說一說。

6個(gè)活潑、可愛的小生命從此消失，家庭破碎了，帶給親人無盡的痛苦和想念。是什么原因?qū)е铝诉@場悲劇的發(fā)生呢？（播放視頻）

同學(xué)們，看到這段視頻，你有什么感受要說的嗎？ 生：談感想。

師：我們學(xué)校在這方面也存在這樣的安全隱患。在公共場所，如車站、商場也存在著這樣的安全隱患。在面對擁擠或踩踏發(fā)生時(shí)，我們該如何保護(hù)自己呢？請看視頻?？辞逡曨l上的人怎樣演示，同學(xué)們可以起立跟著學(xué)。學(xué)生和老師一起來做。

師：我們一起回顧一下，當(dāng)面臨擁擠時(shí)，我們怎么做？

生：邊說邊做。

師：當(dāng)面臨踩踏時(shí)，我們怎么做？

生：一名學(xué)生到前面演示一下，其他同學(xué)看清他的姿勢、動(dòng)作。并想想為什么這樣做。

師小結(jié)：經(jīng)過剛才的這番演示，如何防止踩踏，面臨踩踏時(shí)，我們該如何護(hù)住自己的緊要部位。相信同學(xué)們已經(jīng)很清楚了。當(dāng)我們看到很多人聚集在一起，好像里面發(fā)生了什么事，我們千萬不要懷著看熱鬧的心態(tài)湊上去看個(gè)究竟。正如弟子規(guī)所言：斗鬧場、絕勿近。如果萬一踩踏事件發(fā)生在我們身上，我們就要像剛才那樣蜷縮著身子、護(hù)住緊要部位，把傷害減小到最低。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：談收獲。

師：遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢，掌握一些自救方法，會(huì)讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離傷害。正所謂：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，防患于未然。板書課題：防患于未然

五、作業(yè)

書45頁下面有個(gè)生活小經(jīng)驗(yàn)，大家可以回去把你知道的生活小經(jīng)驗(yàn)寫在作業(yè)本上。

第四篇：八榮八恥心得。三品教案

學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)（范文片）

胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，明確了我國社會(huì)當(dāng)前基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)和改革開放的時(shí)代要求，具有很強(qiáng)的思想性和現(xiàn)實(shí)針對性。

榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時(shí)代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，“每個(gè)社會(huì)集團(tuán)都有他自己的榮辱觀”。社會(huì)主義榮辱觀，回答的是社會(huì)主義社會(huì)中，什么是光榮，什么是恥辱。樹立社會(huì)主義榮辱觀，既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要體現(xiàn)時(shí)代精神；既要立足本國，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未來。

每個(gè)時(shí)代、每個(gè)民族的榮辱觀，歸根結(jié)底是由那個(gè)時(shí)代那個(gè)民族生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的，同時(shí)也極大地作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，具有鮮明的時(shí)代特征。它對榮恥的界定，對是非的判斷，對美丑的區(qū)分，立足中國的現(xiàn)實(shí)國情，著眼現(xiàn)代化的發(fā)展要求，體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。

“八榮八恥”體現(xiàn)了社會(huì)主義初級階段的特征。社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)含著社會(huì)主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、方針原則和公民的基本道德規(guī)范，堅(jiān)持了以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求?！鞍藰s八恥”既有先進(jìn)性的導(dǎo)向，又有廣泛性的要求，引導(dǎo)人們擺正個(gè)人、集體、國家的關(guān)系，正確處理個(gè)人與社會(huì)、競爭與協(xié)作、先富與共富、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益等關(guān)系，確立了在社會(huì)主義社會(huì)，全體公民普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則。

“八榮八恥”反映了市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大大增強(qiáng)了人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神，但市場自身的缺陷和消極因素也會(huì)反映到人們的思想道德和人與人的關(guān)系上來。市場經(jīng)濟(jì)是利益經(jīng)濟(jì)、效益經(jīng)濟(jì)，更是信用經(jīng)濟(jì)、法制經(jīng)濟(jì)?！鞍藰s八恥”針對拜金主義、享樂主義、見利忘義、損公肥私、不講信用、欺騙欺詐等消極現(xiàn)象和社會(huì)公害，提出鮮明的是非、善惡界限。它所包含的豐富內(nèi)涵，為保證社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，為建設(shè)與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德體系，提供了思想基礎(chǔ)。

“八榮八恥”展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的特性。隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們的公共生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，相互交往日益頻繁，社會(huì)分工日益細(xì)密，“八榮八恥”在維護(hù)公眾利益、公共秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定方面的作用更加突出，成為公民個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的重要表現(xiàn)?！鞍藰s八恥”在公共生活、公共利益等方面，確立了公民應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，有利于促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。

在我們的社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限不能混淆。否則，社會(huì)和諧不起來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不起來，民族精神振作不起來，國家也強(qiáng)盛不起來。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，旗幟鮮明地指出我們應(yīng)該堅(jiān)持什么，反對什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么，應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)共產(chǎn)黨員和每個(gè)公民應(yīng)有的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)尚?！鞍藰s八恥”在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，我們的民族就能夠在思想道德建設(shè)上，站在時(shí)代前列，領(lǐng)引時(shí)代風(fēng)尚，推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步。

八榮八恥

胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)的“八榮八恥” 是對中華民族千年傳承下來的優(yōu)秀價(jià)值觀的高度概括，是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的真諦，代表了人民的意愿，反映了百姓的呼聲?！鞍藰s八恥”，高屋建瓴，在真善美與假惡丑之間劃出了涇渭分明的界線。在我們社會(huì)主義社會(huì)中，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅(jiān)持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。

“八榮八恥”，是對江澤民?以德治國”方針、中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的進(jìn)一步具體化，是新時(shí)期社會(huì)道德建設(shè)的最基本要求，普通老百姓要從我做起，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該從我做起?？蓵r(shí)下，一些人不敢從我做起，不想從我做起，或不肯從我做起。

不敢從我做起。在我們身邊“笑榮不笑恥”、“笑廉不笑貪”的現(xiàn)象俯拾即是：如果你堅(jiān)持原則，照章辦事，就有人笑你“死腦筋”；如果你廉潔自律、潔身自好，就有人笑你是“大傻瓜”；如果你不為美色所動(dòng)，就有人笑你“身體有毛病”；如果你為民辦點(diǎn)實(shí)事，就有人笑你“想往上爬”。

不想從我做起。時(shí)下，上級安排的新工作或推行新的改革，很多人抱等待觀望的態(tài)度，先看看人家是怎么搞的，不想當(dāng)“出頭鳥”，更怕觸及自身利益。就拿公車改革和接待改革來說吧，我國公車消費(fèi)和公款吃喝一年6000億占財(cái)政收入的20%，已成為行政成本居高不下和國有資產(chǎn)流失的“黑洞”，都認(rèn)為要進(jìn)行改革；有的地方在這方面進(jìn)行了一些改革，但力度不大，改革的措施“換湯不換藥”，收效甚微。結(jié)果，煙越抽越高檔，簡裝、精品到極品；酒越喝越講究，“酒鬼”、“茅臺”、“人頭馬”；車越坐越上檔，紅旗、本田到奔馳。

不肯從我做起。知榮卻不去行，知恥卻偏去行。這類人言行不一，說的是一套，做的是一套，迷戀奢華生活，出則名貴轎車，入則星級賓館，食則山珍海味，衣則名牌服飾。

在中國的文化傳統(tǒng)中，廉恥一直被作為立身的精神尺度和標(biāo)志，作為從政的行為準(zhǔn)則。落實(shí)“八榮八恥”，必須從我做起。

從我做起，必須理解“八榮八恥”的深刻內(nèi)涵?！耙詿釔圩鎳鵀闃s、以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！?/p>

從我做起，必須時(shí)時(shí)刻刻心系人民群眾。天下再大的事，也不如人民群眾的事大，任何時(shí)候都要把人民群眾的利益放在第一位。時(shí)刻牢記黨的重托、人民的重托，時(shí)刻牢記維護(hù)人民利益的職責(zé)，是黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)干部最起碼的要求和最基本的素質(zhì)。不為黨和人民的利益負(fù)好責(zé)，眼睜睜地讓人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)遭受損失，就是失職，就是犯罪，就是對黨和人民的一種背叛。

從我做起，貴在堅(jiān)持。從我做起，談起來比較容易，真正做到并不那么簡單；在一兩件事情上做到比較容易，在許多工作中做到就比較困難；堅(jiān)持一陣子容易，長期不懈、善始善終則比較困難。在我們隊(duì)伍中，大多數(shù)同志能身體力行全心全意為人民群眾服務(wù)的宗旨，處處、時(shí)時(shí)、事事從我做起，一以貫之地嚴(yán)格要求自己，在群眾中享有很高的威信。像雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長霞、周國知、祁愛群等同志，一個(gè)人就是一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)人就是一面旗幟。然而，也有少數(shù)同志，在改革開放的形勢下，放松了對自己的要求，缺乏從我做起的意識，習(xí)慣于當(dāng)“指揮長”，疏于彎腰干實(shí)事；要求別人做到的，自己不能帶頭做到；要求別人不做的，自己又有意無意地越軌，甚至放縱自己，既影響了自己的威信和聲譽(yù)，也損害了黨的利益和形象。

從我做起，必須加強(qiáng)監(jiān)督和懲處。要按照《實(shí)施綱要》的要求，加強(qiáng)反腐倡廉的制度建設(shè)，加強(qiáng)對權(quán)力的監(jiān)督。對那些損害了人民群眾利益的害群之馬，按照黨紀(jì)國法堅(jiān)決予以懲處。通過教育、制度、監(jiān)督和懲處，使堅(jiān)持“八榮”、反對“八恥”成為每一位黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺行動(dòng)。

樹社會(huì)主義榮辱觀，做文明自強(qiáng)之人

3月4日，胡錦濤總書記提出了社會(huì)主義榮辱觀，要求全國人民以熱愛祖國，服務(wù)人民，崇尚科學(xué)，辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗為榮；以危害祖國，背離人民，愚昧無知，好逸惡勞，損人利己，見利忘義，違法亂紀(jì)，驕奢淫逸為恥。正確區(qū)分榮與恥，維護(hù)社會(huì)主義的良好風(fēng)尚。保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義方向。榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時(shí)代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，“每個(gè)社會(huì)集團(tuán)都有他自己的榮辱觀”。社會(huì)主義榮辱觀，回答的是社會(huì)主義社會(huì)中，什么是光榮，什么是恥辱。樹立社會(huì)主義榮辱觀，既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要體現(xiàn)時(shí)代精神；既要立足本國，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未來。

如何樹立起正確的社會(huì)主義榮辱觀？答案很簡單，一句話“從我做起，從小事做起”。從我做起，必須理解“八榮八恥”的深刻內(nèi)涵?！耙詿釔圩鎳鵀闃s、以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！?/p>

作為平凡的人，使自己成為優(yōu)良品質(zhì)的主宰者。在舉國齊心協(xié)力爭創(chuàng)和諧，樹新時(shí)代作風(fēng)的時(shí)候，我校響號召，大力開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，讓我們樹立社會(huì)主義榮辱觀，自覺養(yǎng)成“文明守紀(jì)，勤儉自強(qiáng)”，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗的良好品德，努力成長為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義四有新人。

“文明、自強(qiáng)”是校園精神文明建設(shè)的主要思想，要文明，要自強(qiáng)，要積極進(jìn)取，要樂觀向上?！耙恢嘁伙埉?dāng)知來之不易”，不要浪費(fèi)糧食?！俺捎汕趦€破由奢”，牢記勤儉是中華的美德，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，勇于進(jìn)取的堅(jiān)韌品格。面對困難不低頭，與困難頑強(qiáng)斗爭！熏陶校園精神風(fēng)尚，筑良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

讓社會(huì)主義榮辱觀與校園“文明守紀(jì)，勤儉自強(qiáng)”的精神結(jié)合，用社會(huì)主義榮辱觀指導(dǎo)活動(dòng)的開展。圍繞這一主題，找出學(xué)生存在的問題，對薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)、改進(jìn)。大力宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的先進(jìn)事跡和典型人物，用校園的典型事例啟發(fā)學(xué)生，樹立正確的價(jià)值取向，分清榮辱。

用實(shí)際行動(dòng)告別不文明行為，文明守紀(jì)，勤儉自強(qiáng)，在校園里做個(gè)文明的好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)合格的好公民。

人人榮辱分明，社會(huì)和諧，國事興；人人文明自強(qiáng)，校園和諧，空氣凈！

樹社會(huì)主義榮辱觀，做文明自強(qiáng)之人

一、認(rèn)識我自己

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道自己的長處和短處，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。知道每個(gè)人都應(yīng)該有自信心。

2能從學(xué)習(xí)、性情、身體等方面分析、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。3對自己有信心，欣賞自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1課前引導(dǎo)學(xué)生和長輩進(jìn)行交流、溝通，征求長輩對自己的意見和看法，了解在長輩眼中，自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2學(xué)生準(zhǔn)備能說明自己成長變化的和能展示自己特長、優(yōu)勢的各種材料。3給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張記錄卡?；顒?dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，快樂的暑假已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在已經(jīng)成長為三年級的小學(xué)生了。大家的書包里裝上了新書，不少同學(xué)還換上了新衣服。大家都仔細(xì)看看現(xiàn)在，想想過去，特別同一、二年級相比，自己有了哪些進(jìn)步，有了哪些變化？（板書課題）

二、體驗(yàn)變化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢

1、認(rèn)識自己的變化

（1）為了證明自己的變化，課前同學(xué)們都作了充分的準(zhǔn)備，有的帶來了小時(shí)候的照片，有的帶來了上幼兒園時(shí)穿的衣服，還有的帶來了上一、二年級時(shí)用過的課本、作業(yè)本和檔案袋、資料包等?，F(xiàn)在，大家先分小組交流一下自己的變化。（小組交流）

（2）剛才，同學(xué)們在小組內(nèi)從身體和外表、品德習(xí)慣、文化科學(xué)知識等各幾個(gè)方面交流了自己的成長與變化。在這些變化當(dāng)中，你認(rèn)為自己最顯著的變化是哪幾個(gè)方面？現(xiàn)在，誰愿意說說自己變化與進(jìn)步最為顯著的一、二個(gè)方面?(班內(nèi)交流)（3）小結(jié)：通過剛才的交流，同學(xué)們都充分感受到。和過去相比，大家確實(shí)有了很大的變化。同學(xué)們在一天天長大，一天天進(jìn)步，老師感到特別高興。相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及其他親人和長輩也一定會(huì)為你們的成長而高興的。

2、展示自己的優(yōu)勢和特長。

（1）經(jīng)過幾年的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們都各自形成了自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，有的唱歌、跳舞很棒，有的書法、繪畫不錯(cuò)，還有的能做各種各樣的小制作。下面請同學(xué)們大膽地走上臺來，把你認(rèn)為最值得自豪的方面展示給大家。（學(xué)生展示）

（2）剛才，許多同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場才藝展示，都特別棒。由于受時(shí)間和條件的限制，還有一些同學(xué)的特長和優(yōu)勢不能在這里向大家展示，以后我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，一定讓大家充分展示出來。下面，請大家思考一下，把自己的特長和優(yōu)勢進(jìn)行總結(jié)和概括，然后寫在卡片上。（學(xué)生填寫卡片）

3、探討如何發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。

（1）出示問題，集體討論：我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長呢？（先對照卡片說出自己的優(yōu)勢和特長，再談怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長。）

（2）讀故事，談感想。（本環(huán)節(jié)亦可由老師和學(xué)生補(bǔ)充其他有關(guān)的故事。）

三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識

1、小組討論交流，主動(dòng)征求同學(xué)對自己的看法。

2、歸納概括同學(xué)、長輩對自己的評價(jià)個(gè)自己的感受，寫在課本的卡片上。

四、課外延伸，鞏固效果

1、討論：你準(zhǔn)備用什么方式鼓勵(lì)自己樹立自信心，不斷進(jìn)步？

2、小結(jié)：通過以上的研究，同學(xué)們了解自己的特點(diǎn)，知道了發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢和樹立自信心的重要性。大家無論干什么事情，都要有信心。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，今后一定會(huì)把事情做得更好！

二、我來做

活動(dòng)目標(biāo)： 知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活動(dòng)。懂得“溫暖的家”要靠家庭成員共同來營造。初步具有料理自己的生活的能力。能承擔(dān)力所能及的家務(wù)。

3學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活。愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師設(shè)計(jì)制作統(tǒng)計(jì)表（課前分發(fā)給學(xué)生，每人一份）。2 學(xué)生統(tǒng)計(jì)爸爸媽媽一天中做了多少事。3回想自己為家庭做了哪些事情，準(zhǔn)備交流。4 準(zhǔn)備教學(xué)課件?；顒?dòng)過程：

一、檢查任務(wù)，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓大家統(tǒng)計(jì)一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了嗎？誰給大家介紹一下？

二、指導(dǎo)研究，合作交流 1 統(tǒng)計(jì)交流，表演體驗(yàn)。

（1）學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)表（投影顯示，學(xué)生講解）。（2）教師重點(diǎn)出示幾位學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，作交流。

同學(xué)們，這些同學(xué)的爸爸媽媽，一天中做了這么多的事，多么辛苦呀！他們這么做是為了什么呢？爸爸媽媽做的這些事中，有沒有我們能做的事呢？如果有，請用“√”在你的統(tǒng)計(jì)表中標(biāo)出來。（3）再次展示部分學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行分析。

（4）小結(jié)：你們看，有這么多的事，都是我們能做并且應(yīng)該做的。如果這些事我們幫爸爸媽媽做了，爸爸媽媽會(huì)怎樣？他們可能會(huì)說什么或做什么？

（5）你想體驗(yàn)一下做爸爸媽媽的感覺嗎？那我們就來一個(gè)“三人組合”，臨時(shí)組建一個(gè)家庭。分角色表演發(fā)生在家中早晨、中午或晚上的故事，也可以表演節(jié)日 假日或星期天，一家三口的家庭生活情景。

（6）小組自導(dǎo)自演。

（7）選一、二表演的好的上臺展示。2討論交流，深化知認(rèn)識。

（1）通過剛才的交流和表演大家都能感受到爸爸媽媽的辛苦。在日常生活中，我們能幫爸爸媽媽做些什么呢？（集體討論）

（2）有的同學(xué)做家務(wù)活時(shí)遇到了一些問題，應(yīng)該怎么辦呢？ 投影出示：

① 有的家務(wù)我不會(huì)做。② 有時(shí)候爸爸媽媽不讓我做。

③ 有時(shí)候我想做可又怕弄壞東西。④ 有時(shí)候我想玩游戲不想做家務(wù)。（3）分組討論匯報(bào)。

（4）通過剛才的討論，大家一定知道怎么辦了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)小故事看看故事中的小主人公是怎么做的？ 投影出示：《第一次刷碗》

（5）學(xué)生自由讀（或指名讀），然后集體討論。

（6）小結(jié)：在家庭中我們應(yīng)該像文中的小主人公那樣，去主動(dòng)學(xué)家務(wù)、做家務(wù)，才能讓我們的家變得更溫暖、快樂、幸福！

3榜樣示范，指導(dǎo)實(shí)踐。

出示四位小學(xué)生分別在家中拖地、疊被子、洗衣服、擇菜的情景。圖中這些小朋友都是爸爸媽媽的小幫手。咱們班肯定也有這樣的小幫手。你在家中都幫爸爸媽媽做了那些事？做這些事的時(shí)候，你是怎么想的？做完后你的心情怎樣？（學(xué)生敘述）

三、自我評定，行為內(nèi)化

通過剛才的交流，我知道許多同學(xué)已經(jīng)成為爸爸媽媽的小幫手。下面請大家拿起筆來，把“我們做到的”和“我還應(yīng)該做的”寫下來吧。（生寫）四 課堂總結(jié)，擴(kuò)展延伸

同學(xué)們通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生自由表達(dá)）你想學(xué)做更多的家務(wù)活嗎？那就讓我們在“家務(wù)小巧手比賽”中再顯身手吧！

三、上學(xué)路上

活動(dòng)目標(biāo)：

1熟悉上學(xué)路線和遇到的標(biāo)志物。知道有關(guān)行路安全的常識。知道有關(guān)路線圖的知識。獨(dú)立上學(xué)，按時(shí)回家，盡量少給父母添麻煩。會(huì)讀路線圖，能畫出簡單的路線圖。有初部的自救能力。

3樹立初步的安全意識，愛護(hù)自己的身體和生命?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 觀察上學(xué)路上有哪些標(biāo)志物。記住上學(xué)路線及主要標(biāo)志物的方位。了解有關(guān)上學(xué)路上的安全常識。

2準(zhǔn)備繪圖紙 彩筆 尺子和六面數(shù)字棋。3準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。活動(dòng)過程：

一、在上次交流“爸爸媽媽一天做了多少事情”的時(shí)候，我知道了許多同學(xué)來學(xué)校上學(xué)都需要父母接送。能說一下為什么要他們接送嗎？（學(xué)生回答）

你們想自己上學(xué)嗎？認(rèn)識上學(xué)的路嗎？怎樣才能安全地上學(xué) 回家呢？今天我們就來研究上面幾個(gè)問題。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)讀畫路線

（1）你上學(xué)的路上有哪些主要標(biāo)志？從家里出發(fā)，怎樣才能來到學(xué)校（2）如果要邀請小組的同學(xué)到你家玩，應(yīng)該怎樣把你家到學(xué)校的路線告訴他們？（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

（3）你們小組的同學(xué)都能自己去同學(xué)家了嗎？為什么？有沒有其他方法讓同學(xué)更清楚地知道從學(xué)校去你家的路線呢？（畫路線圖）2學(xué)習(xí)讀 畫路線圖（1）學(xué)習(xí)讀路線圖。

① 能讀懂課本上的兩幅路線圖嗎？

② 分別說說課本上的兩為小朋友上學(xué)的路線圖。（2）學(xué)習(xí)路線圖。

① 路線圖應(yīng)該怎么畫？（注意方向 圖例 比例尺）② 畫出自己上學(xué)的路線圖。

三、展示路線圖

1誰愿意介紹自己畫的路線圖？（實(shí)物投影儀展示，學(xué)生評價(jià)。）2下面請大家找到和你住的近的同學(xué)，互相檢查修改，完善一下路線圖。然后想請誰去你家玩，就把圖送給誰，可以送給同學(xué)，也可以送給老師。

四、課后延伸

同學(xué)們都知道你家到學(xué)校怎么走，那為什么有的同學(xué)還是讓家長送？家長主要擔(dān)心什么？課下回家問一問，下節(jié)課我們再交流。

第二課時(shí) 一、分組討論

送孩子上學(xué)的家長們主要擔(dān)心什么？應(yīng)該怎樣克服？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，沒提到的老師補(bǔ)充。）

二、游戲競賽，指導(dǎo)行為

1、我們通過游戲比賽，看誰先到學(xué)校。看課本13頁，游戲的規(guī)則是什么？（學(xué)生自由讀書）現(xiàn)在請同學(xué)商量商量，幾個(gè)人一組好？（學(xué)生自己組合）商量好的可以開始玩，看誰是優(yōu)勝者。

2、總結(jié)游戲，強(qiáng)化認(rèn)識。

① 誰在你們組爭第一？為什么？

② 誰是最后一個(gè)到學(xué)校的？為什么？ ③ 通過游戲，你明白了什么？

④ 同學(xué)們認(rèn)為游戲的規(guī)則還可以怎樣修改？修改后再玩一次。

三、談收獲和感想

通過以上兩節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？懂得了什么？

四、剛才討論的問題不僅是我們?nèi)昙壨瑢W(xué)的問題，也是其他年級同學(xué)的問題你們打算怎樣幫助他們？

第五篇：六年級(上)品社教案

品德與社會(huì)教案 第一單元我們健康成長

主題

一、品格的試金石

第一課時(shí)：誠實(shí)與信任之間

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解誠信知易行難。

2、懂得誠信應(yīng)該從自己做起。

3、懂得誠信應(yīng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們有沒有聽過遇到假鈔的事情？或自己遇到？他們怎么處理的？ 生交流。

二、閱讀與討論。

1、閱讀書P2頁課文，討論“生活中你遇到過受騙吃虧的事嗎？你有什么感受，又是怎樣處理的？如果遇到了類似上面的事，你會(huì)怎么辦？說說理由。師總結(jié)。

2、閱讀書P3頁課文《一顆棋子》，討論“大家怎樣看呂元膺的做法？這個(gè)故事說明了什么？”

全班交流，發(fā)表看法。師總結(jié)：

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)。孔子就說過：‘人無信不立，’講究誠信，應(yīng)當(dāng)是無條件的。無論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格。講究誠信道理好講，但是有時(shí)候做到很難。同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處，時(shí)時(shí)刻刻講誠信。

三、背一背： P3頁小博士的話。

第二課時(shí)：誠信的回報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠信在社會(huì)生活中的作用。

2、認(rèn)識并且思考誠信的“代價(jià)”與“回報(bào)”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師朗讀書P4頁的課文，請學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、案例分析。

學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論：

在這個(gè)故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價(jià)？又得到了什么樣的回報(bào)？

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且加于指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理分析的結(jié)果，按照“代價(jià)”與“回報(bào)”。分別列出觀點(diǎn)。

三、全班交流

四、教師總結(jié)。

堅(jiān)持誠信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì)得到回報(bào)。怎樣看待這些回報(bào)和代價(jià)呢？

第三課時(shí)：假如生活中沒有了誠信??

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫媛?lián)系。

2、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評價(jià)身邊的各種行為現(xiàn)象。

3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

請同學(xué)回答家庭作業(yè)“進(jìn)一步的思考”的看法。

二、閱讀與討論。

閱讀書P7頁插圖及說明文字，展開討論：

你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

自由閱讀P8~9頁的內(nèi)容，圍繞以下題目展開討論： 他們?yōu)槭裁催@樣做？

這樣的做法給自己帶來了什么？ 這樣的做法給別人帶來了什么？ 這樣的做法給社會(huì)風(fēng)氣帶來了什么？

四、教師總結(jié)

誠信是做人的核心，誠信是做人的根本。

第四課時(shí)：與誠信“簽約”

教學(xué)目標(biāo)：

1、思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。

2、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價(jià)自己的行為，找出差距與不足。

3、樹立做誠信的人的信念。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

簡單回顧前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為一個(gè)小學(xué)生，我們還應(yīng)當(dāng)知道些什么？做些什么？是不是誠信是成人的事，對我們來說是將來才需要考慮的呢？ 請幾個(gè)學(xué)生發(fā)表看法。

二、閱讀與討論

朗讀P10頁的內(nèi)容，再閱讀書P10~11頁小明、小娟、樂樂的故事。請學(xué)生就這3個(gè)故事發(fā)表評論。教師引導(dǎo)思考：

這樣的事情在自己、朋友和同學(xué)之間是不是也曾經(jīng)發(fā)生過？這樣的作法是不是不講誠信？

三、同伴學(xué)習(xí)。

同桌一起學(xué)習(xí)P12頁的內(nèi)容，并發(fā)表評價(jià)，展開討論，分別為小明、小娟、樂樂提出建議。

四、全班交流。

請幾對同桌發(fā)表意見：給小明、勸小娟、送樂樂。

五、教師總結(jié)

誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，小學(xué)生的生活中也有許多與誠信有關(guān)的事情。我們應(yīng)當(dāng)用誠信要求自己，也要用誠信要求自己的朋友和同學(xué)，并且持之以恒。

主題

二、不可丟掉的傳家寶

第一課時(shí)：“節(jié)儉日”里話節(jié)儉

教學(xué)目標(biāo)：

1、思考并且認(rèn)識節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、展開辯，學(xué)習(xí)從不同角度思考問題。

3、認(rèn)識節(jié)儉的豐富含義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

現(xiàn)在生活水平提高，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待祖祖輩輩保持下來的節(jié)儉傳統(tǒng)呢？請學(xué)生發(fā)表意見。

二、小辯論 閱讀書P16~17頁。

大家參照書上同學(xué)的發(fā)言，把自己的看法講出來。

師布置辯論要求：每個(gè)4人小組分成正反兩方，發(fā)表各自的意見。最后，共同綜合雙方的意見，從中總結(jié)出大家都能認(rèn)同的意見。小組活動(dòng)，教師巡視參與。

三、全班交流

各個(gè)小組派代表發(fā)表本組同學(xué)形成的共識。

四、教師總結(jié)

介紹資料庫里的小故事《比爾.蓋茨財(cái)產(chǎn)的去向》

第二課時(shí)：發(fā)生在我家里的事

教學(xué)目標(biāo)：

1、思考節(jié)儉在家庭生活中的表現(xiàn)與作用。

2、理解節(jié)儉是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

說說課前收集到的關(guān)于節(jié)儉的格言，老師板書在黑板，并指出：節(jié)儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分，是年輕一代應(yīng)當(dāng)繼承的。

請同學(xué)朗讀書P 18頁上方的課文，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

二、案例分析。

將學(xué)生分成9個(gè)小組，每個(gè)小組一起分析一個(gè)故事。先閱讀課文故事，然后在小組內(nèi)討論，形成比較一致的意見。再選擇適當(dāng)?shù)男问较蛉嘟榻B本小組同學(xué)的讀后感。教師巡視參與，幫助把握要點(diǎn)。

1、生日的故事：媽媽的做法非常正確。

“吃不了，兜著走”是文明與進(jìn)步的表現(xiàn)。鋪張浪費(fèi)是對勞動(dòng)成果的不尊重。擺闊氣、]講排場是沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)，才會(huì)讓人看不起。

2、妞妞的故事：妞妞的節(jié)約習(xí)慣值得推廣，我們自己也有一些節(jié)儉的“高招”。請學(xué)生詳細(xì)介紹。

3、運(yùn)動(dòng)鞋的故事：作為兒女應(yīng)當(dāng)想到家長的辛苦，他們?yōu)榧彝サ母冻觥?/p>

三、全班交流

四、教師總結(jié)。

P21頁下面的課文結(jié)束。

第三課時(shí)：算算家庭帳

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得家庭生活應(yīng)當(dāng)量入而出。

2、了解自己在家庭生活中的花費(fèi)狀況。

3、知道自己節(jié)儉就是珍惜父母的勞動(dòng)。

4、認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)自覺地養(yǎng)成節(jié)儉的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

老師就課前布置的 作業(yè)提問學(xué)生。說明：對于發(fā)費(fèi)多不多的問題，不能簡單回答。比如，父母現(xiàn)在的收入比較高，多買一本書、一件新玩具、一袋零食，并不一定就是不節(jié)儉。但是，如果家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，除了生活必需品外，買玩具、零食是否屬于多余？

二、閱讀與討論。

朗讀P22頁樂樂的話，一起閱讀樂樂一家每月 的收入和消費(fèi)帳。討論：

1、樂樂從媽媽的帳本中發(fā)現(xiàn)了什么？

從這些花費(fèi)能夠看出什么？

2、樂樂算的地對不對？

閱讀P23的文字第二小組的帳單，繼續(xù)討論：

1、樂樂的花費(fèi)百分比是不是很特殊？

2、第二小組的帳單告訴我們什么？

3、這樣高的比例告訴我們什么？

三、自由討論。

教師提問：父母心甘情愿地將勞動(dòng)所得的很大一部分用在同學(xué)的身上，我們感激的同時(shí)，當(dāng)然應(yīng)該節(jié)儉。樂樂的媽媽在教育他時(shí)常說“精打細(xì)算和量入為出”大家討論這兩句話的意思？

四、布置作業(yè)，總結(jié)。

第四課時(shí)：說說零用錢

教學(xué)目標(biāo)：

1、反思自己以往使用零用錢的合理性。

2、學(xué)會(huì)有計(jì)劃的安排和使用零用錢。

4、知道使用零用錢應(yīng)當(dāng)考慮到節(jié)儉。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、問題解決。朗讀P24頁上方課文。

師講講本班學(xué)生零用錢的大概數(shù)量，以及使用的情況。學(xué)生按照書24頁的4個(gè)問題自由發(fā)言，提出合理建議和辦法。

三、小品表演。

學(xué)生閱讀書25頁。分組，按照“五步曲”，表演合理使用零用錢的過程。師巡視、幫助選擇內(nèi)容和形式。各小組輪流表演。

四、教師總結(jié)。

主題

三、成長中的快樂與煩惱

第一課時(shí)：怎樣才是美

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀。

2、懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對任何人都非常重要。

3、懂得良好的行為舉止要在生活的細(xì)微處養(yǎng)成。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

介紹家里節(jié)約糧食和水的方法。

師：同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè)，將要成為一名中學(xué)生了，在這個(gè)年齡，會(huì)比過去更加注意自己的形象，更加追求美。你們有沒有感覺到，在這方面，自己和過去有什么不同了？ 請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

二、閱讀與討論。P28頁，討論

1、是不是與我們班同學(xué)的想法一致？

2、哪些想法我們沒有？

3、哪些想法我們有，而小文的調(diào)查沒有反映出來？對這些想法，我們怎樣看？

三、小組準(zhǔn)備。閱讀P29的圖畫，大家都知道小美和小麗做法不對、不美。雖然她們打扮漂亮，但別人還是認(rèn)為她們行為不美，反感她們。她們應(yīng)當(dāng)怎樣做？以小組為單位商量商量，然后用表演的形式把你們認(rèn)為正確的、美好的行為展示出來。

四、模擬表演。每個(gè)小組輪流表演。

五、教師總結(jié)

第二課時(shí)：為他人喝彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道嫉妒不僅會(huì)傷害別人，還會(huì)影響自己的成長。

2、懂得應(yīng)當(dāng)認(rèn)識和接受他人的成長。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

介紹家里節(jié)約糧食和水的方法。

師：同學(xué)們不僅更加愛美，而且也更加要強(qiáng)。大家都希望自己能夠很出色，很優(yōu)秀，這是好事，但有時(shí)看到別人超過自己，難免產(chǎn)生一些想法和做法，這是值得我們重視的問題。

二、閱讀與討論。閱讀P30頁，展開討論：

1、書上圖畫中反映的現(xiàn)象你們看過嗎？

3、圖畫反映的是什么樣的問題？

4、嫉妒有什么害處？

5、如果大家都相互嫉妒，一個(gè)集體會(huì)怎樣？

6、應(yīng)當(dāng)怎樣對待嫉妒？

三、案例分析。P31頁，分析故事：

1、“我”有沒有嫉妒？

2、“我”是怎樣對待自己的嫉妒的？

3、我為什么能夠入選？其他3名選手為什么沒有入選？

4、這個(gè)故事告訴我們什么？

四、教師總結(jié)。

嫉妒的產(chǎn)生是比較普遍的。但在我們的成長過程中，一定要要求自己不被嫉妒控制。一旦產(chǎn)生嫉妒心理時(shí)，要努力克服它。這樣，才能夠成為一個(gè)心靈高尚的人。

第三課時(shí)：為平凡感動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在平凡人的身上發(fā)現(xiàn)美好和高尚的品質(zhì)。

2、懂得正是無數(shù)平凡人的美好和高尚，才造就了和諧安定的社會(huì)。

3、樹立從自己做起。在小事上為別人著想的信念。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

二、閱讀與討論。

朗讀P32~33頁的3個(gè)故事；談?wù)劯邢?。老師加以引?dǎo)：

只要我們在生活中細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊生活著很多值得尊敬的人，也許他們從事的職業(yè)很普通，也許他們的所作所為并不轟轟烈烈、驚天動(dòng)地。書上說得對，“值得我們尊敬的人并不只有那些英雄人物。很多平凡的人做著平凡的工作、不起眼的事情，給別人送去的是溫暖和關(guān)心，如果生活中沒有這些普通的人，社會(huì)將會(huì)成為什么樣？我們的生活又會(huì)怎么樣？

學(xué)生發(fā)表意見。

三、故事會(huì)。

學(xué)生講講他們身邊值得尊敬的人和所做的令人溫暖和感動(dòng)的小事。

四、教師總結(jié)。

第四課時(shí)：從幫助別人中獲得快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受身邊存在的助人為樂的美好行為。

2、了解助人為樂是人類共同贊美的情操。

3、懂得人與人之間互相幫助能使得人際關(guān)系融洽、社會(huì)美好。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

閱讀P34頁豆博士的話，問：你們現(xiàn)在沒有什么錢，也沒有成人那樣的能力。是不是就不能幫助別人？

二、故事與感想。

課前了解到的幫助別人的故事。說清是關(guān)于幫助別人還是得到別人的幫助？那時(shí)有什么感想？

三、閱讀與討論

閱讀教科書第34頁的故事，及35頁兩幅插圖、文字，討論：

1、那位老人為什么要這樣做？

2、看到小潔在自己的描述中化解了寂寞，老人會(huì)有怎樣的心情？

3、小潔看到窗外的墻時(shí)有什么感受？

4、如果小潔今后遇到類似的情況，她會(huì)怎樣做？

5、那位登山者看到手杖時(shí)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？

6、他遇到類似的情況時(shí)又會(huì)怎樣去做？

7、受傷的孩子康復(fù)后，得知是陌生的外國人及時(shí)報(bào)警，會(huì)怎樣想？

8、當(dāng)他以后遇到陌生人、外國人需要幫助時(shí)，會(huì)怎樣去做？

四、探究與發(fā)現(xiàn)

分享了大家的故事，討論了書上的事例，我們有什么發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)討論一下。

五、教師總結(jié)。

人人都需要幫助，人人都可以幫助別人。

第二單元 為了建設(shè)新中國

一、教材分析：

本單元主題旨在通過學(xué)習(xí)，了解新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗，在一窮二白的基礎(chǔ)上，建設(shè)偉大祖國的那一段歷史。從而對解放初期的新中國的狀況、對我們偉大祖國的巨大變化有比較全面的了解，由衷地產(chǎn)生愛國主義情感，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。

本單元通過兩個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的時(shí)期沿革了解新中 國。“站起來的中國人民”這一主題，幫助學(xué)生知道：全國解放、中華人民共和國成立只是中國人民民主革命斗爭歷程走完了第一步，擺在全國人民面前的是一個(gè)貧窮落后、滿目戰(zhàn)爭滄桑的爛攤子。幫助學(xué)生知道：全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過土地改革運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)國家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)、教育、衛(wèi)生、文化、體育等方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，創(chuàng)造了奇跡，使新中國走向了繁榮富強(qiáng)，從而加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。幫助學(xué)生知道：新中國成立后的1950 年，美國侵略者悍然 發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭，將戰(zhàn)火一直燒到鴨綠江，中國人民志愿軍高舉“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的旗幟，充分顯示了中國人民強(qiáng)烈的愛國熱情和大無畏的英雄氣概，經(jīng)過三年的浴血奮戰(zhàn)，終于迫使美國侵略者在停戰(zhàn)協(xié)議上簽字，從而使學(xué)生知道中國人民解放軍是保衛(wèi)中國、維護(hù)世界和平的中流砥柱，由此更加熱愛人民子弟兵——解放軍?！皠趧?dòng)者最光榮”這一主題，通過介紹那個(gè)年代涌現(xiàn)出來的幾位杰出英雄模范人物的光輝事跡，通過介紹新中國成立以后的諸多個(gè)“第一次”，感染學(xué)生，知道在 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民經(jīng)過艱苦努力，使偉大的中華民族能夠屹立于世界民族之林。使學(xué)生產(chǎn)生民族的自豪感、自信心，進(jìn)而形成對國家的主人翁意識和責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)并感悟新中國成立后祖國建設(shè)的偉大成就，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪、驕傲，由衷的產(chǎn)生 愛國的情感，產(chǎn)生民族自豪感、自信心，培養(yǎng)國家主人翁意識和責(zé)任感。加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，更加熱愛保衛(wèi)祖國的中流砥柱——人民解放軍。受到愛國主義的理想教育，樹立好好學(xué)習(xí)，天天向上的信念。

2、能夠進(jìn)行簡單的調(diào)查、探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集資料，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高探究和解決問題的能力，發(fā)展空間思維能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，提高語言表達(dá)能力。

3、知道新中國成立后，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)國家主人翁的精神，從艱難中起步，在一窮二白的基礎(chǔ)上，保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國所取得的主要成就。知道人民軍隊(duì)和各條戰(zhàn)線上的幾位杰出英雄模范人物的光輝事跡。準(zhǔn)備課

一、教學(xué)內(nèi)容：站起來的中國人民

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。在五年級的學(xué)習(xí)中，我們了解到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命斗爭取得勝利的歷程。知道了1949年10月1日，隨著毛澤東主席在北京天安門城樓上莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國成立了，中國人民站起來了！標(biāo)志著共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民翻身當(dāng)家作主，成為了自己國家的主人。

2、情感引導(dǎo)。全班合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

3、練習(xí)。計(jì)算1949年10月1日到現(xiàn)在有多少年了，再計(jì)算那時(shí)侯你爺爺、奶奶的年紀(jì)。

4、閱讀與討論。新中國從成立到現(xiàn)在已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了。同學(xué)們很小，只知道今天的生活，對于過去不了解，不知道站起來的中國人民是怎樣建設(shè)中國，怎樣經(jīng)歷這段歷程的，不知道 我們的生活是怎樣成為今天的樣子。先閱讀課本再討論。

5、布置并組織探究活動(dòng)。聽家長講過去的故事。

一、教學(xué)內(nèi)容：從艱難中起步

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道新中國的成立“只是萬里長征走完的第一步”，擺在全國人民面前的是一窮二白的爛攤子，發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、改變?nèi)嗣裆顮顩r的任務(wù)是非常艱巨的。

2、感受當(dāng)時(shí)國家的狀況和人民的實(shí)際生活水平。

3、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問題的能力。第一教時(shí)：

一、教學(xué)內(nèi)容：從艱難中起步

（一）二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。毛澤東主席說：“奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。??中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦?！泵珴蓶|主席把新中國成立初期的中國社會(huì)狀況描繪為‘一窮二白’。一窮指的是什么？二白指的是什么？

2、交流與討論。閱讀教科書第37頁，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的 感想，并交流。

3、解釋名詞。（當(dāng)時(shí)中國非常落后，許多物品都從外國進(jìn)口，物品名稱前面都冠以一個(gè)‘洋’字）

洋火——火柴 洋蠟——蠟燭 洋鐵壺——鐵壺

洋油——汽油、煤油、柴油 洋車——人力車

洋胰子——香皂、肥皂 洋布——棉布

洋面、洋米、洋鼓、洋號??

4、討論與思考。當(dāng)年人們的生活要依靠這么多的洋貨，說明了什么？

引導(dǎo)學(xué)生想到：這些在今天看起來極為平常、甚至早已淘汰不用的生活用品，在當(dāng)時(shí)大多是從外國進(jìn)口的，國內(nèi)很少有工廠能生產(chǎn)這些產(chǎn)品。說明了舊中國 生產(chǎn)水平低下、人民生活落后。

5、教師總結(jié)。

第二教時(shí)：

一、教學(xué)內(nèi)容：從艱難中起步

（二）二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們知道了新中國剛剛成立的時(shí)候，整個(gè)國家面對戰(zhàn)爭留下的創(chuàng)傷，面對一窮二白的狀況，生產(chǎn)能力低下，人民生活窮困。那么，社會(huì)究竟破敗到什么境地？老百姓的生活窮困到什么程度？我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解。

2、閱讀與討論。閱讀教科書38——39，討論交流感受。

新中國成立初期，經(jīng)過戰(zhàn)火摧殘，城里房屋或者成了廢墟，或者破敗不堪，生活條件極為惡劣。連年戰(zhàn)爭的蹂躡，更使很多人流離失所，淪為乞丐。

舊中國的工業(yè)少得可憐，新中國剛成立全國的工業(yè)幾乎癱瘓。

解放初期，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常落后，根本沒有聽說過‘農(nóng)業(yè)機(jī)械’這個(gè)詞。農(nóng)民生活非常貧困。

在舊中國，勞苦大眾是上不了學(xué)的，80%的人是文盲。科學(xué)技術(shù)事業(yè)更談不上。

連年的戰(zhàn)亂，趕不走的貧窮，人們一不蔽體，填不飽肚子。人民嚴(yán)重營養(yǎng)不良，體質(zhì)極差。疾病每年都要奪去成千上萬人的生命。

3、討論。解放初期的中國就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說，中國的‘顯著特點(diǎn)是一窮二白，這些看起來是壞事，其實(shí)是好事。窮則思變??一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。’請學(xué)生就這段話自由發(fā)言，說出自己的理解。4教師總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容：爺爺、奶奶講的故事

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道全國人民面對著一窮二白的爛灘子，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從艱難中起步，開展土地改革、愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和抗美援朝的偉大斗爭。

2、了解和感受新中國的變化和進(jìn)步。

3、進(jìn)一步發(fā)展 探究、收藏資料和解決問題的能力。第一教時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：解放了，天亮了 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。經(jīng)過連年戰(zhàn)亂，舊中國已經(jīng)到了百業(yè)凋敝，人民生活極度貧窮的境地。對全國人民來說，全國解放就好像是無盡黑暗的天空豁然亮了一樣。面對一窮二白的爛攤子，全國人民呢？

2、閱讀與討論。閱讀教科書40——43的圖片和說明文字，討論三幅圖的意思。

剛一解放，全國人民就在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下 進(jìn)行轟轟烈烈的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，清理戰(zhàn)爭遺留下來的廢墟，切斷疾病，瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。

在城市里，開展了鎮(zhèn)壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會(huì)治安的運(yùn)動(dòng)使新中國煥然一新。

恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展生產(chǎn)，支援人民解放軍把解放戰(zhàn)爭的勝利推向全國。

人民政府利用各種條件興辦學(xué)校，開展義務(wù)教育，對成年人進(jìn)行掃盲教育。

人民政府就頒布《中華人民共和國土地改革法》，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全中國開展土地改革運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民分了土地，真正作了國家的主人。

3、朗讀教科書43 的詩歌。

4、教師小結(jié)。

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：抗美援朝 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。新中國剛剛成立，全國人民正忙著醫(yī)治戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，恢復(fù)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。美國侵略者悍然發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，并且把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊。

2、閱讀與討論。閱讀教科書44 頁課文。教師提問“知道抗美援朝嗎？面對美帝國主義的侵略，中國人民是怎樣做的？”學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。

3、介紹抗美援朝戰(zhàn)爭狀況，介紹戰(zhàn)斗英雄事跡。

黃繼光 邱少云 揚(yáng)根思 羅盛教

4討論。志愿軍和全國人民在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇行為，說明了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生想到：人民熱愛新中國，熱愛來之不易的和平，為保衛(wèi)自己的祖國，愿意付出一切。5閱讀與交流。閱讀教科書44——45奶奶講的故事。

6、教師小結(jié)。

為什么戰(zhàn)旗美如畫，英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在，英雄的生命開鮮花。

第三單元 騰飛的中國

主題一 春天的故事

課題

1、“四大件”的變遷

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問或采訪的方式收集信息。

2.了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。3.初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。

2、閱讀與討論。請學(xué)生看看課本上的圖，說說在小文的爺爺，奶奶年輕時(shí)以及20多年前，家里的“四大件”分別是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些“四大件”是家庭生活中必需的耐用品。

（1）自由討論。（2）全班交流。

3、教師總結(jié)，布置作業(yè)。課題２．按滿手印的契約 教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國的改革開放始于安徽省鳳陽縣小崗村的改革。

2、知道實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制給小崗村帶來了巨大的變化，并能夠用簡單的話說明原因。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。

2、閱讀交流。帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀教科書第５８－５９頁的課文。閱讀時(shí)要圍繞著以下幾個(gè)問題：

(1)在沒有實(shí)行改革之前的小崗村人過著怎樣的升活？

(2)在實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后，小崗村發(fā)生了怎樣的變化？(3)為什么家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施給小崗村帶來了變化?

3、教師總結(jié)。

課題

3、從小漁村到大都市 教學(xué)目標(biāo)

1、深圳是我國的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并能用簡單的語言說出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。

2、明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動(dòng)者的辛勤付出。

3、進(jìn)一步理解改革開放的偉大意義。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。

2、全班交流討論。來自四面八方的勞動(dòng)者在很短的時(shí)間里把深圳建設(shè)得這么美麗，這么具有現(xiàn)代氣息，需要一種什么精神?

3、教師講授。

4、教師總結(jié)。

課題

4、變化著的人，變化中的家園 教學(xué)目標(biāo)

1、知道農(nóng)村進(jìn)城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進(jìn)城后所從事的勞動(dòng)。

2、能夠說出農(nóng)民進(jìn)城打工為城市和農(nóng)村帶來了哪些變化。

3、對農(nóng)民進(jìn)城打工這件事形成積極的態(tài)度.教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。

2、閱讀交流。請學(xué)生著問題閱讀教科書第62-63頁上的文字,然后回答。問題是：(1)農(nóng)民進(jìn)城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化?(2)村里人是如何看待這些變化的?（村里的外出打工者是如何看待進(jìn)城打工這件事的?）

3、探究活動(dòng)。

4、教師總結(jié)。

課題

5、祖孫三代話汽車 教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國汽車工業(yè)發(fā)展的簡單歷程。

2、明確認(rèn)識先輩們的辛勤勞動(dòng)和付出鑄就了我國汽車工業(yè)的今天。

3、形成對民族工業(yè)的自豪感。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。

2、閱讀交流。請學(xué)生朗讀或是自己閱讀教科書64-6頁上爺爺,爸爸的話。請學(xué)生邊讀邊用筆畫出反映汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)的話，和同桌交流,看看畫的是否一樣。

3、探究活動(dòng)。

4、教師總結(jié)。

課題

6、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

2、知道是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。

3、嘗試現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的制造過程,體驗(yàn)現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。

2、閱讀交流。請學(xué)生閱讀教科書66-67頁的課文，回答以下幾個(gè)問題：(1)組裝洗衣機(jī)要經(jīng)過哪些重要的步驟，試著寫出來。(2)組裝洗衣機(jī)所用的零件是一個(gè)廠家加工完成的嗎?(3)用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。

3、小組探究。

4、全班交流。

5、教師總結(jié)。課題

7、中國制造 教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國的制造業(yè)在改革開放后得到了飛速發(fā)展的事實(shí).2、知道我國的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口,產(chǎn)品遍布世界市場的變化.3、調(diào)查了解我國著名的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地.4、培養(yǎng)和樹立對中國制造的”國貨”的民族自豪感和自信心.教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。

2、認(rèn)圖探究。學(xué)生帶著問題識圖：(1)我們原有的工業(yè)基地有哪幾個(gè)？說出它們所在的行政區(qū)名稱。(2)新建成的工業(yè)基地有哪幾個(gè)？說出它們所在的行政區(qū)名稱。(3)說說遼中南工業(yè)基地，滬寧杭工業(yè)基地，珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之處?

3、識圖討論。

4、小組探究。

5、全班討論。

6、教師總結(jié)。

主題二 國家的主人

課題1 人民利益的代表

教學(xué)目標(biāo)

1． 了解“豆選”是革命戰(zhàn)爭年代，農(nóng)村選舉的投票方式之一。

2． 知道全國人民代表大會(huì)和地方各級人民代表的權(quán)力和職責(zé)，全國人民代表大會(huì)是我國最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

3． 知道人大代表是由有選舉權(quán)的公民選舉產(chǎn)生的，他（她）是人民利益的代表，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。4． 樹立公民意識，培養(yǎng)公民情感。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課前，查找資料了解我國的人民代表大會(huì)制度，了解全國和地方各級人民代表大會(huì)的權(quán)和職責(zé)。教學(xué)活動(dòng)及過程 1． 導(dǎo)入

在我們參加投票選舉時(shí)，可以在選票上用比填寫我們滿意的侯選人的名字，可是要是我們不識字、不會(huì)寫字，選舉紀(jì)律又不讓我們發(fā)出聲音，該怎么選出我們滿意的侯選人呢？

虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子選舉的。

教師請同學(xué)們看書上的圖片，并讀一讀圖的說明文字，請同學(xué)們一起 朗讀傳唱“豆選”的歌謠。

2． 教師講授。

“人們在民主選舉方面一直進(jìn)行著探索。新中國成立后，人民群眾成了國家的主人，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也積極地參與國家事務(wù)的管理?？墒侵袊?3億多人口，分布在全國各個(gè)地方，他們怎樣才能參加國家事務(wù)的管理呢？大家有沒有什么好辦法解決這個(gè)問題？”請同學(xué)們討論，指名回答。

3． 請同學(xué)們齊讀豆博士的話和教師的話。4． 提問學(xué)生，解釋。（1）地方人民代表是怎樣產(chǎn)生的？它有哪些權(quán)力？（2）全國人民代表大會(huì)有哪些權(quán)力？ 5． 學(xué)生交流，教師總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)及過程

1． 導(dǎo)入．

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了全國人民代表大會(huì)和地方人民代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？它有哪些權(quán)力？選民們參加各地選舉，產(chǎn)生地方人民代表大會(huì)，地方人民代表大會(huì)的代表選舉產(chǎn)生全國人民代表大會(huì)代表?？墒鞘裁词侨舜蟠?？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？讓我們一起學(xué)習(xí)。2． 交流討論。

（1）請學(xué)生匯報(bào)交流課前收集資料的情況，教師進(jìn)行歸納和概括，并板書要點(diǎn)。（2）讀課文的第二自然段。（3）

（4）仔細(xì)觀察書上三幅插圖，談?wù)勛约旱母惺?。?）齊讀小博士的話。（6）教師總結(jié)。（7）布置作業(yè)。

① 閱讀課文，設(shè)想“假如我是一名人大代表”會(huì)怎樣做。② 把學(xué)完本單元內(nèi)容后的感受告訴父母和好朋友。

課題

2、假如我是人大代表

教學(xué)目標(biāo)

1． 在模擬體驗(yàn)活動(dòng)中感受身為人大代表責(zé)任感。2． 樹立關(guān)心社會(huì)問題的公民責(zé)任意識和主動(dòng)參與意識 教學(xué)活動(dòng)及過程 1． 導(dǎo)入．

“上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人大代表的知識，誰來說說人大代表是如何產(chǎn)生的？他和廣大人民群眾是什么關(guān)系？他有哪些權(quán)力和義務(wù)？” 2． 模擬活動(dòng)。

假如我是人大代表，你準(zhǔn)備怎樣做？

要求：⑴提出的問題要貼近小學(xué)生的生活；⑵請學(xué)生按照“問題是什么、造成該問題可能的原因、解決建議”來組織自己的語言；⑶語言表述要規(guī)范、正確、流暢。3． 學(xué)生評比，教師總結(jié)。

課題

3、共同的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)

1． 樹立公民對社會(huì)的責(zé)任感和公共意識。2． 了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。3． 明白志愿著的含義。教學(xué)活動(dòng)及過程

1． 導(dǎo)入．請學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租司機(jī)的公民意識》。

2． 全班交流。教師引導(dǎo)：從課前讀故事和看同學(xué)的表演，說說故事表現(xiàn)了出租司機(jī)的3． 4． 5．

什么品質(zhì)？

觀察交流?？磿系恼掌f說圖中的人物在做什么，你看見過這樣的活動(dòng)嗎？有沒有參加過？如果有，講一講自己的感受。讀一讀，書中的故事。

教師總結(jié)。作業(yè)：寫一篇讀后感。

教學(xué)反思：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本年段按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。