第一篇：五上 藝術(shù)科技 教案

藝術(shù)和科技的新結(jié)合

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解和認識現(xiàn)代建筑的主要特點和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，使學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維和邏輯思維能力，促進學(xué)生形成人文與科學(xué)的素養(yǎng)；

2、過程與方法：通過比較法、討論法、談話法、圖文并用引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

二.教學(xué)重點：認識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學(xué)會欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)。

三.教學(xué)難點：課本中出現(xiàn)的名詞術(shù)語和沒見過的建筑比較多，學(xué)生對此也比較生疏。

四.教法選擇：比較法、討論法、視頻觀看。

學(xué)法選擇：自由結(jié)合，6－8人為一個小組，收集關(guān)于現(xiàn)代建筑的資料；課外閱讀資料；

五.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六.教學(xué)過程：

1、引入新課：通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

欣賞、表現(xiàn)：看建筑、了解建筑。

每個小組選一個建筑，用6－8分鐘簡單、概括地講述出來，注意抓住主要特征。

學(xué)生回答：質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷。

請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？（與眾不同、有個性、造型很美）

教師參與小組討論。

七.教師簡要總結(jié)。

進一步提問，深入思考： 設(shè)計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進步，新技術(shù)、新材料。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？

請學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個方案（因為造型美），為什么會能實現(xiàn)這個方案（科技的水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）

八.教師總結(jié)、歸納。

九、思考與探究：

你認為我國有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生分小組進行閱讀、討論。

引出北京鳥巢體育館的設(shè)計，并把它與故宮進行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。

結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納——現(xiàn)代建筑的特點：

A、重視功能，簡化裝飾；

B、重視空間，建筑與環(huán)境有機結(jié)合；

音樂《讓我們蕩起雙槳》

——欣賞及分析

音樂分析：《讓我們蕩起雙槳》這首歌是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》主題曲。這首由劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲，創(chuàng)作于上世紀(jì)五十年代，橫跨半個世紀(jì)，影響了足足三代少先隊。此音樂從結(jié)構(gòu)上看：歌曲有前奏與兩個樂段構(gòu)成，前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一個樂段由四個句構(gòu)成，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱?！蹲屛覀兪幤痣p槳》由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，旋律簡煉上口，具有很強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛?！蹲屛覀兪幤痣p槳》的學(xué)唱有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對具有少年兒童時代特征的音樂價值產(chǎn)生一個初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受，身心受到愉悅情操受到陶冶。教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué),學(xué)生體會生活在社會主義祖國的幸福，加深對祖國、對中國共產(chǎn)黨的熱愛。更加珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生體會生活在社會主義祖國的幸福 教具準(zhǔn)備： 音樂，圖片等。課時安排： 一課時 教學(xué)過程：

為了很好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我指導(dǎo)學(xué)生采用了對比、想象、模唱、體驗等學(xué)習(xí)方法。通過唱歌、欣賞和活動，使學(xué)生提高了演唱技巧，了解了影視音樂的一般常識。

1：首先利用電影《祖國的花朵》中的劇情吸引學(xué)生的注意力，并很自然的在電影中欣賞了歌曲，使學(xué)生提高了對歌曲學(xué)習(xí)的興趣，也初步在腦海中有了“影視音樂”的影子。

2：播放錄音的范唱，加深對歌曲旋律的印象，并在聽后進行了簡單的問答，明確了歌曲的基本結(jié)構(gòu)。問題如下： 問題一：水中的魚兒上自由、幸福的、然而它們卻十分羨慕少年兒童的幸福生活。從哪些詞語看出來？ 答案：望，聽

問題二：這里把魚兒當(dāng)成什么來寫？

答案：（人）這里用魚兒來襯托少年兒童，更體現(xiàn)了我們少年兒童生活的幸福。問題三：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？ 答：共產(chǎn)黨。

3：學(xué)生跟琴聲試唱第一聲部曲譜。在這一環(huán)節(jié)中，我注意到了學(xué)生識譜水平的差異，要求學(xué)生可以唱譜，也可以輕聲用(啦)哼唱。

4：設(shè)計了一個小的音樂活動，讓學(xué)生“把右手變成一只可愛的小船，讓它隨著音樂的起浮劃行”，這個活動，加強音樂的動感，也讓學(xué)生不由自主的畫出了旋律線，穩(wěn)定了音準(zhǔn)，體會了音樂的優(yōu)美。

5：根據(jù)情況采用了齊唱，領(lǐng)唱，合唱，分組唱等形式。

6：通過圖片讓我們來了解這首歌的具體內(nèi)容和此歌的寓意。圖片如下：

此圖及音樂反映了我們蕩起雙槳——｛白塔、綠樹、紅墻、望、聽 ｝——

盡情歡樂 歌曲感情處理：

本歌曲表現(xiàn)的是一群天真可愛的少年在春天一起游玩時候的愉快的情景, 為自己幸福的生活而高興.我們在演出歌曲時候應(yīng)該聯(lián)想自己的幸福生活,唱出感情.課堂小結(jié)：

1：通過我們今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該知道我們今天的幸福生活來的很不容易，所以我們要珍惜今天，好好學(xué)習(xí)，回報黨，回報社會。課后作業(yè)：

課后我們要認真聽，仔細體會歌曲中的感情每一個人寫一篇自己聽完歌曲的感受。

藝術(shù)和科技的新結(jié)合——現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解和認識現(xiàn)代建筑的主要特點和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；

2、過程與方法：通過比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

教學(xué)重點：認識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學(xué)會欣賞現(xiàn)代建筑。

教學(xué)難點：課本中出現(xiàn)的名詞術(shù)語比較多，學(xué)生對此也比較生疏。教法選擇：比較法、討論法

學(xué)法選擇：自由結(jié)合，6－8人為一個小組，課前預(yù)習(xí)，收集關(guān)于現(xiàn)代建筑的資料；課外閱讀資料；繪畫工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、引入新課：通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。每個小組選一個建筑，用6－8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。作品展示。

學(xué)生回答：質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷。

請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？（與眾不同、有個性、造型很美）教師參與小組討論。教師簡要總結(jié)。

二、進一步提問，深入思考：

設(shè)計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進步，新技術(shù)、新材料。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？

請學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個方案（因為造型美），為什么會能實現(xiàn)這個方案（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）教師總結(jié)、歸納。

三、思考與探究：

你認為我國有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生分小組進行閱讀、討論。引出北京鳥巢體育館的設(shè)計，并把它與故宮進行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。

結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納——現(xiàn)代建筑的特點： A、重視功能，簡化裝飾；

B、重視空間，建筑與環(huán)境有機結(jié)合；

C、新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美結(jié)合。學(xué)生經(jīng)過上述賞析活動，對現(xiàn)代建筑的特點已經(jīng)有了深入的認識。

四、通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。

五、課堂延伸

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價值寫一篇小論文。

文藝復(fù)興的頌歌——欣賞《春》

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（1）、通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達的創(chuàng)作思想。（2）、在認識作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。(3)培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。教學(xué)重點難點

重點：理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。難點：了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。教學(xué)過程（第一課時）

（一）、導(dǎo)入新課：

請同學(xué)們打開課本的第一頁。展現(xiàn)在我們面前的是意大利文藝復(fù)興時期著名畫家波提切利的一幅蛋彩畫：文藝復(fù)興的頌歌——《春》。

（板書課題）文藝復(fù)興的頌歌——《春》

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

誰能告訴我作品的主題是什么呢？（見課本第1頁的作品介紹）

（板書）作品的主題思想

這幅作品，通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。（讓學(xué)生首先對作品的主題有所了解）

這是一副蛋彩畫，哪位同學(xué)再說說，什么是蛋彩畫好嗎？（見課本第2頁的課文）

（板書）什么是蛋彩畫

學(xué)生乙：蛋彩畫是15世紀(jì)歐洲油畫正式形成以前的兩種最常用的畫法之一（另一種畫法是“濕畫法”）。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和顏料作畫而得名。歐洲油畫材料和技法得到完善后，蛋彩畫逐漸被油畫所取代。（了解相關(guān)繪畫的相關(guān)技法）

關(guān)于作者你們又知道多少呢？（見課本第3頁的介紹，了解作者）

（板書）畫家簡介

學(xué)生丙：桑德羅.波提切利（1444/5——1510）是意大利文藝復(fù)興時期佛羅倫薩最著名的畫家之一。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當(dāng)時是獨特的，而且在整個歐洲繪畫史上也是非常突出的。他的作品不僅賦予詩的想象，而且在造型手法方面也獨樹一幟，這就是他不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型手法，而是同時強調(diào)表現(xiàn)被描述對象的組織結(jié)構(gòu)，并善于運用剛?cè)嵯酀木€條表現(xiàn)被描述對象的美感，追求畫面的裝飾效果?，F(xiàn)存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。

桑德羅.波提切利是意大利15世紀(jì)文藝復(fù)興時期佛羅倫薩畫派最后一位大師。他的全部作品中，有相當(dāng)多的作品采用的是古希臘與古羅馬神話題材。（課件顯示“希臘神話”的注釋）

課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯，大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎？（見課本第2頁的課文，了解相關(guān)背景）

（板書）文藝復(fù)興

學(xué)生?。骸拔乃噺?fù)興”一詞源于意大利，它的原意是“再生”，是指古希臘、古羅馬的文化藝術(shù)在14——16世紀(jì)的歐洲得到了再生，意即復(fù)興。實際上，這一時期并非古希臘、古羅馬文化藝術(shù)簡單的復(fù)興，而是由資本主義的產(chǎn)生而引發(fā)的一場新興資產(chǎn)階級的思想文化運動。它對于破除近千年基督教的神學(xué)世界觀的束縛，是一次偉大的思想解放運動，它使歐洲的科學(xué)、文化藝術(shù)出現(xiàn)了前所未有的繁榮。這一運動的發(fā)源地和中心就是意大利。（教師演示課件，使學(xué)生對這一偉大的思想解放運動有更全面更深刻的了解和認識）

教師誘導(dǎo)描述：（簡單描述，讓學(xué)生對畫面形成一個初步印象）

（三）、課堂小結(jié)：

我們要想很好的領(lǐng)會作品，必須對畫面各個局部所描繪的內(nèi)容作比較詳細的了解和研究。今天這節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們課后做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，下一課時我們將對畫面的各個局部和畫面所表達的內(nèi)在含義做更深入的分析和研究。

（第二課時）

（一）、導(dǎo)入新課

上一節(jié)課我們大致了解了作品《春》的主題、作者和作品所表達的意境，還了解了蛋彩畫、文藝復(fù)興等背景資料。今天我們將對作品的各個局部所表達的內(nèi)容作更深入的了解，對作者所使用的藝術(shù)語言有所認識，從而更好的理解作品采用的藝術(shù)形式和所表達的主題內(nèi)涵。

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、美神維納斯

首先讓我們欣賞作品的中心人物“愛與美的女神”維納斯。在上一節(jié)課中我已經(jīng)對維納斯做了簡單的介紹，課本中也有說明。請哪位同學(xué)來朗讀一下好嗎？

學(xué)生甲：她是位于畫面的中央，是畫面的中心人物。她的形象端莊、秀美，臉上露出發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。她輕舉著的右手，好象控制著整個畫面中的人物。

我們不難看出，作者在畫面上展示了那么多充滿青春歡樂的天神形象，盡管他們顯得莊重與自信，維納斯的形象卻并不顯得十分歡樂，盡管描繪的是春，但畫面卻透出一絲纖弱和淡淡的憂郁。為什么會這樣呢？波提切利在創(chuàng)作這幅作品之前，曾創(chuàng)作過一幅《維納斯的誕生》。（演示課件）

意大利現(xiàn)實主義繪畫的拓荒者是喬托，而100年后誕生在佛羅倫薩的畫家桑德羅.波提切利（1444—1510）就是這一藝術(shù)形式的先驅(qū)者了。

《維納斯的誕生》一畫，原是為裝飾勞倫佐的別墅與1485年而作的。據(jù)說，畫家是從波利齊安諾的一首長詩《吉奧斯特納》中受到啟迪，詩中形容維納斯女神從愛情海中誕生，風(fēng)神把她送到岸邊，春神又忙迎來，正欲給她披上用天上的星星織成的錦衣。

從表現(xiàn)技法上看，作者的寫實手法中參雜著一些變形的因素，如維納斯的脖子過長，頭發(fā)用線太過分，一縷縷頭發(fā)好象是有彈性的物體，手足的比例也有些夸張。這一切似乎是作者為了有意加強形象的精神，并不是著重表達肉體。波提切利很善于用線，線條在維納斯裸體上處理的極為流暢。那個風(fēng)神形象的用線更為復(fù)雜，具有旋轉(zhuǎn)的效果。畫面的色調(diào)明朗而和諧，是為了強調(diào)形象的秀美與清淡?？梢哉f，作者的意圖有些神秘，主題是隱晦的。

（板書）

2、美惠三女神

三女神是維納斯的侍女，她們分別是阿格萊西（右）、塞萊亞（中）和攸美羅西尼（左），分別象征著“華美”或“美麗”、“貞淑”或“青春”、“歡悅”或“歡樂”

（板書）

3、西風(fēng)神、克羅麗絲和花神

代表著溫暖春風(fēng)的“西風(fēng)神”塞非爾從天而降，預(yù)示著春天的來臨，他陰冷的形象似乎又象征著冬天的結(jié)束。他試圖多情地擁抱他面前的美女克羅麗絲，而克羅麗絲極力想擺脫西風(fēng)神的擁抱，促使她迅速地演變成了全身飾滿鮮花的美女“花神”，成為春天來臨的最好象征。從她口中呼出的溫馨之氣變成了一枝鮮花。

（板書）

4、“春神”墨丘利

畫面左側(cè)占有顯著地位的男子形象，是往來于眾神之間的傳信使者“力神”墨丘利（希臘神話中的“赫耳墨斯”）。因他是眾神的信徒，終日奔走在外，所以他的鞋子上長著翅膀。他伸出右手好象在采摘樹上的果子，其實，他是用手里所持的具有魔力的蛇杖“神杖”，輕輕一指，驅(qū)散冬天的陰云，自然界的萬物仿佛都已經(jīng)蘇醒了。他在這里是報春的象征，所以又稱“春神”。他在畫面上的位置恰好與右冊的西風(fēng)神相互呼應(yīng)。

（板書）

5、“愛神”丘比特

畫面上飛翔著的是蒙著眼睛的小“愛神”丘比特，他正盲目的張弓欲射出象征愛情之箭，誰要是中了他的金箭，就會產(chǎn)生如癡如狂的愛情之火。（在這里對小愛神為什么要蒙著眼睛可以做適當(dāng)說明，但限于學(xué)生缺乏實踐感受，最好點到為止，不可過于發(fā)揮）（1分鐘）

（三）教師誘導(dǎo)小結(jié)：

通過以上對畫面各個局部的欣賞和分析，我們再對作品的主題和畫家的創(chuàng)作意圖進行思考，就比較容易理解多了。

美術(shù)是人類文化的造型載體

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。并對“美術(shù)作品以它獨特的方式承載、展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識。

2、通過欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)也是人類社會的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對美術(shù)的愛好與興趣。

教學(xué)重難點：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”是重點，美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系是難點。教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)活動的方式與方法

首先要注意引導(dǎo)學(xué)生認真觀察美術(shù)作品中的形象、色彩、服飾、環(huán)境等方面的特征，由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系特定的時代文化，從而達到對教材編寫意圖的深刻領(lǐng)會和認識。

其次，在學(xué)習(xí)過程中，尤其要注意采用比較的方法，選取恰當(dāng)?shù)狞c進行比較，找到它們之間的差別。從中發(fā)現(xiàn)時代文化的演變和不同文化之間的區(qū)別。教材以中國女性著裝為例，可以從服裝的樣式、道具、環(huán)境等，反映出當(dāng)時的社會文化背景。

在教學(xué)活動中，教師可以就某一個方面加以比較和引導(dǎo)，然后讓學(xué)生舉一反三的思考和解答。教師應(yīng)及時對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，對學(xué)生的回答也要及時的進行修正和補充。

（二）關(guān)于思考與討論

１、銀狐顯然不是傳統(tǒng)的中原樣式，而是當(dāng)時遼金游牧民族的盛水用具。

三彩駱駝載舞俑上的人物是五位，前三個是胡人，后兩位是漢人。

《簪花仕女圖》表現(xiàn)的人物服飾華美、儀態(tài)雍容高貴。不難看出，唐代是一個工藝發(fā)達、經(jīng)濟繁榮、民族交往密切、文化繁盛的時代。

２、晚清時期的女裝：中式、布料、纏足，整體形象給人以貞淑、純樸、賢德的感受。反映出當(dāng)時的女性受到中國傳統(tǒng)封建文化的強烈約束和影響。

民國時期的女裝：西式、皮毛質(zhì)，顯得時尚而大氣，給人的感覺當(dāng)時的女性已經(jīng)受到西方文化的影響，在一定程度上已經(jīng)從家庭走上了社會。

現(xiàn)代女性的服裝：更加追求自然與和諧，短褲、質(zhì)料多樣化、運動鞋、貝雷冒、披肩長發(fā)、現(xiàn)代自行車、現(xiàn)代建筑與環(huán)境，反映出現(xiàn)代中國女性已經(jīng)日趨開放，精神面貌充滿活力，女性的社會地位也日益提高。

３、教堂和道觀是供奉各自信奉的神靈和進行宗教活動的場所。

４、老北京街道狹窄，民居和店面建筑普遍低矮、簡陋，廣告稀少、混亂，交通多依靠步行，少量人力車；現(xiàn)在的北京街道平坦、寬敞，建筑宏偉，店面整潔，廣告豐富、有序，交通便利發(fā)達，各種現(xiàn)代化車輛穿梭而行。通過比較，反映了北京的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)生了巨大變化，已經(jīng)成為一個傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的國際性大都市。

美術(shù)作品欣賞

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。并對“美術(shù)作品以它獨特的方式承載、展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識。

2、通過欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)也是人類社會的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對美術(shù)的愛好與興趣。

教學(xué)重難點：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”是重點，美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系是難點。教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

１、請同學(xué)們欣賞課本第４面上的３幅作品并積極思考。（15分鐘）

《馬》（公元前15000－公元前10000）洞窟壁畫（法國）；

《鹿》（公元前8000年左右）巖畫（挪威）；

《狩獵》（公元前6000－公元前4000）巖畫（非洲）。

在仔細觀察和欣賞這幾幅作品后，你能感覺到什么嗎？

講解:

大約是在１－２萬年以前，世界上不同地方的人類用紅泥、木炭或動物的鮮血等最簡陋的繪畫工具材料，在巖壁或洞窟壁上創(chuàng)作出的世界上最早的巖畫。這些作品所描繪的各種動物形象，如牛、鹿、馬等，或是人們集體狩獵的場面，從一定程度上反映了在原始農(nóng)業(yè)還未形成之前，人們主要是依靠漁獵手段來獲取食物的生存狀態(tài)。

大約在200－300萬年前，地球上出現(xiàn)了最早的人類。在漫長的原始社會里，人們過著原始共產(chǎn)主義的生活，沒有私有制，沒有階級，也沒有國家，大家共同參加勞動，平均分配勞動成果。

那時的生產(chǎn)方式十分落后，生產(chǎn)力極其低下。最初的生產(chǎn)方式就是狩獵，以后逐漸發(fā)展到種植和養(yǎng)殖。這幾幅作品所描繪的就是當(dāng)時人們集體狩獵的場面，它告訴我們，原始人類狩獵的工具極為簡陋，只能依靠集體的力量來獲取足夠的獵物并戰(zhàn)勝自然，以維持人類的繁衍和生存。

另外，我們從原始巖畫中簡單質(zhì)樸的繪畫手法和簡約夸張的動物及人物形象，使我們從一定的側(cè)面大致了解了當(dāng)時生產(chǎn)力的發(fā)展水平和早期人類的生產(chǎn)方式。

因此，我們在接觸一件美術(shù)作品時，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊涵的時代文化及其意義。任何一件美術(shù)作品，都是特定時期政治、經(jīng)濟、宗教、文化等社會生活和科技手段的產(chǎn)物。又是人們審美需要和藝術(shù)家表達個人情感的產(chǎn)物。所以，它除了能帶給我們一定的美感和某種實用價值之外，還可以通過其自身的造型和形象因素向人們提出許多信息，我們便可籍此來了解一個地域、一個時期社會的諸多方面及其文化特征。

（利用作品和問題將學(xué)生迅速導(dǎo)入課題情景，讓學(xué)生初步認識美術(shù)作品具有的文化承載功能。通過學(xué)習(xí)加深對課題的認識。）

２、接下來請同學(xué)們接著欣賞《簪花仕女圖》并思考下面的問題。（15分鐘）

設(shè)問：

（１）從作品各個仕女的姿態(tài)造型中，你能看出表現(xiàn)了怎樣的生活內(nèi)容嗎？

（２）從她們?nèi)A美的服飾和精美的首飾中，你又能感受到當(dāng)時的紡織和工藝水平如何嗎？

（３）從她們的面龐、體態(tài)，你能感覺到當(dāng)時人們對女性的審美觀嗎？

讓學(xué)生自由發(fā)言后，教師進行歸納：

作品描繪的是五個宮廷貴婦人在庭院中在侍女的服侍下閑步游樂的場景。全卷分為四段：采花、觀花、漫步和戲犬。

（１）雖然整個畫面流露著高雅華貴、安逸祥和的氣氛，但她們優(yōu)雅的體態(tài)和奢華的服飾依然掩飾不了人物空虛的內(nèi)心世界。她們從容閑逸的形象和淡然冷漠的表情，使人們感受到封建社會中這些上流社會的宮廷貴婦人們，盡管錦衣玉食、物質(zhì)生活富足，但精神生活卻十分空虛寂寞，顯得百無聊賴。

（２）她們身披薄紗、薄如蟬翼，衣著華美艷麗、高貴典雅。她們高髻凌風(fēng)，上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。

從畫面描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙和精美首飾，反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已經(jīng)相當(dāng)高超。

（３）她們體態(tài)豐腴柔美、臉龐圓潤，濃黛蛾翅眉，薄紗下豐滿的前胸和圓潤的肩膀，這種濃麗豐肥的理想化的“羅綺人物”表現(xiàn)了那個時代的審美風(fēng)尚和心態(tài)。那時崇尚女性美的標(biāo)準(zhǔn)就是豐腴，而當(dāng)代更提倡健美。

另外，畫面上的人物、動物被描繪的栩栩如生、細致入微，可見唐代畫家不僅已經(jīng)擁有比較完備的繪畫工具材料，而且在繪畫技巧上也已經(jīng)十分嫻熟。

３、思考與討論：（10分鐘）

（１）《舞馬銜杯紋銀壺》是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？

（２）《三彩駱駝載舞俑》中的人物都是哪里的人？

教師講解：

（１）銀壺不是中原樣式，而是遼金游牧民族的皮囊式壺形盛水器具。反映了唐代各民族之間的交往。

《舞馬銜杯紋銀壺》1970年陜西西安南郊何家村出土。高18.5厘米，口徑2.3厘米，銀質(zhì)。陜西省博物館收藏。銀壺形似皮囊，壺口位于扁圓形壺身的上部一角，口上覆有蓮瓣形壺蓋，蓋頂系有銀鏈與弓形提梁相連。銀壺腹部兩側(cè)均有舞馬銜杯紋飾。此壺紋飾、提梁均作鎏金處理。

皮囊式壺形多見于遼金，見于唐代還是首次。

（２）駱駝引頸直立，神情悠閑。背上墊有菱格紋圓氈，駝架上有樂舞俑五人；前三人為胡人（中國古代對西北方各民族的泛稱），后兩位為漢人。胡人所彈奏的樂器是一種波斯式的四弦曲項琵琶。此陶塑表現(xiàn)了不同民族的藝人在一起表演的情景，頗為新穎。反映了唐代少數(shù)民族的交通方式以及與漢族的社會交往活動頻繁。陶塑結(jié)構(gòu)完整，工藝精美。人物形象和動作都很生動。

《三彩駱駝載舞俑》1957年陜西西安鮮于庭海墓出土。通高66.5厘米，陶質(zhì)三彩釉，中國歷史博物館收藏。

（第二課時）

４、思考與討論（10分鐘)

請同學(xué)們接著觀察第６面的三幅照片，這些照片是不同時期中國女性著裝的真實寫照。你能看出三種服飾有什么區(qū)別嗎（從款式、質(zhì)料、道具、環(huán)境等方面進行分析）？你能從服飾的衍變看出時代的變化嗎？

５、思考與討論（10分鐘）

仔細觀察第６、７面中兩幅不同時期北京街景的照片，你能從照片中的建筑、店面設(shè)計、商業(yè)廣告以及兩張照片的攝影水平上分析一下兩個不同時代北京的發(fā)展與變遷嗎？

６、思考與討論（10分鐘）

請同學(xué)們再接著觀看第７面的兩幅建筑照片，你知道教堂和道觀分別是作什么用的嗎？它們的外觀有什么區(qū)別？你能從這兩種不同建筑風(fēng)格中看到兩個不同地域的文化差異嗎？

（這三個部分可以讓學(xué)生獨立地進行分析和表述，可以讓他們舉手自由發(fā)言，教師口頭啟發(fā)誘導(dǎo)并作適當(dāng)補充。）

布置作業(yè)：

１、在上面的三個思考與討論中，自選一個寫出你的認識。

２、自學(xué)第７面的“名家論述”。

（四）解決重點與難點的要點

１、引導(dǎo)觀察。２、將觀察結(jié)果向社會背景引伸和聯(lián)系。

（五）學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法

學(xué)生可能會對特定的歷史不熟悉，可以簡要的向?qū)W生適當(dāng)提供。

三、教學(xué)評價

（一）教學(xué)評價方法：學(xué)生自我評價

（二）教學(xué)評價點１、對學(xué)習(xí)活動參與程度。

２、對本課主要觀點的認同程度。

３、引伸能力。（能否從其它美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)它們與特定文化的關(guān)系。）

墨與彩的韻味

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達自己的感受。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準(zhǔn)備：范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 1．學(xué)生體驗：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點? 學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。2．師生共討：

（1）你知道國畫的歷史嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。

（2）你理解水墨畫的韻味嗎？

出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望，急于想體驗一下。教師因勢利導(dǎo)。

3．學(xué)生實踐：

教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡視，及時指導(dǎo)遇到的情況。

4．作品評價：

提出評價標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。

(1)學(xué)生互評：(2)師生互評：

5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，好多同學(xué)的作品都不錯，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？

中國畫筆墨

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解花鳥畫的一些基本常識。

(2)初步掌握花鳥的基本畫法。

(3)能臨摹簡單的花鳥畫。

重點：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。難點：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。教學(xué)設(shè)計： 欣賞導(dǎo)入

通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo)入。了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。

經(jīng)典回放：

欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。感受作品的人格魅力與筆墨的情趣?；ハ嘌杏懀?/p>

組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料 進行討論：

1．畫家為什么要表現(xiàn)這些題材

2．畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運用了哪些方法? 學(xué)生在課前收集各種與中國花鳥畫相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。醞釀創(chuàng)作：

用古詩句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。

學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。

教師示范：

教師示范花鳥畫的繪制過程，強調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。

學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。

學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)要求：

1．能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。

2，能表達畫題的意境。

3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。

根據(jù)老師要求作畫。

展品作業(yè)

教師就所提出的作業(yè)要求進行點評。

學(xué)生互相講評作業(yè)：

1．構(gòu)思是否有新意與深度。

2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。

3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。

4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。

居室的色彩搭配

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞居室色彩設(shè)計作品，認識居室環(huán)境設(shè)計能夠營造出不同的空間氣氛和生活情調(diào)。增強對生活的熱愛，提高生活的審美品位。教學(xué)重點：居室設(shè)計的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計，是以功能要求為前提的，教學(xué)難點：如何運用眾多物象的色彩關(guān)系來建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合特定目的、要求的空間情調(diào)。教學(xué)過程：

（1）.導(dǎo)入：提問同學(xué)們自己的家或自己的房間用的什么顏色進行裝飾的？出示幾張居室照片使同學(xué)展開想象從中體會居室主人的性格特征。

（2）.新授：居室的空間設(shè)計，就是創(chuàng)造符合居住者生活情調(diào)的空間氣氛，是對美的追求。而色彩設(shè)計是其中的重要一環(huán)。從出示的圖片中我們可以看出并聯(lián)想到居室主人的性格特征、年齡特點、性別以及文化層次等。這些方面可以從色彩的三個角度出發(fā)（明度、純度、冷暖）

青年喜歡：明度較高、色調(diào)較暖、純度較高的色彩中年喜歡：中明度、純度較低的色彩

老年喜歡：明度較低、純度較低的色彩

高明度色彩（整潔、優(yōu)雅、文化層次較高）

低明度色彩（沉穩(wěn)、成熟、高雅）

高純度色彩（活潑、現(xiàn)代、熱情）

低純度色彩（樸素、典雅、清新）

依據(jù)居住者的特點對居室進行合理的色彩搭配。（3）居室色彩搭配欣賞

說說你最喜歡該設(shè)計的哪一點。

七．小結(jié)：

在教學(xué)中，要強調(diào)居室設(shè)計的色彩搭配也應(yīng)是“以人為本”。這里的設(shè)計是“有條件的設(shè)計”，即：以功能要求為前提的有針對性的設(shè)計，要明確設(shè)計的消費對象，做到有的放矢。

八．板書：

居室的色彩搭配

注意居住者的年齡、性格、性別、文化層次等。

可從色彩的三個方面出發(fā)即：明度、純度、色彩的冷暖。

青年喜歡：明度較高、色調(diào)較暖、純度較高的色彩

中年喜歡：中明度、純度較低的色彩

老年喜歡：明度較低、純度較低的色彩

高明度色彩（整潔、優(yōu)雅、文化層次較高）

低明度色彩（沉穩(wěn)、成熟、高雅）

高純度色彩（活潑、現(xiàn)代、熱情）

低純度色彩（樸素、典雅、清新）

九．作業(yè)：

設(shè)計自己房間的色彩

理想的家居欣賞

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。A.房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。B.房間使用功能與美化的正確關(guān)系。C.房間色彩與情調(diào)的營造。D.家居綠化與美化裝飾。E.設(shè)計效果圖的制作完成。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.對生活的熱愛、對美好生活的追求。B.細致耐心、認真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。C.對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。D.自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。教學(xué)重點:居室的布置設(shè)計方案。

難點：設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、讓我們走進不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻燈）

（1）書房的設(shè)計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位

（2）你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實用又美觀嗎？

根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。

3、客廳是家庭成員進行交流的場所，請想一想布置一個理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素？

（1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

（2）家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵

（3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化

（4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運動、或娛樂等需要

4、家居設(shè)計圖中是否可以隨意畫出家具的大小？為什么？

教師出示設(shè)計圖。

你能畫出自己居室的平面圖嗎？

方法

一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰

方法

二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明

方法

三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強

方法

四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置

5、主題墻的設(shè)計是居室設(shè)計的點睛之筆。

6、小結(jié)：發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計獨一無二的理想家居，甚至因不同的時間活動及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。

柜架陳設(shè)的藝術(shù)欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：①培養(yǎng)熱愛生活的情感；②養(yǎng)成良好的對生活進行審美的習(xí)慣；③養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣；④培養(yǎng)耐心，增強信心，提高美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

2、認知目標(biāo)：①理解柜架的一般形式及其特點；②基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則。

3、技能目標(biāo)：①掌握柜架設(shè)計的方式方法；②能根據(jù)形式美的法則進行柜架陳設(shè)；③學(xué)會柜架陳設(shè)設(shè)計的表現(xiàn)技法。教學(xué)重點：柜架設(shè)計三要素。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。

教學(xué)材料準(zhǔn)備：

1、教師：制作好多媒體課件，準(zhǔn)備好相關(guān)圖片、制作工具、材料等。

2、學(xué)生：預(yù)習(xí)第11課，搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。教學(xué)設(shè)計：

（一）導(dǎo)入

師問：想一想家中的物品放在哪兒？怎樣擺放的？你覺得美嗎？

生答：放在柜架中；整齊、對稱、隨意等；美或不美??

[設(shè)計意圖]：啟發(fā)思考，導(dǎo)向主題，同時引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。

（二）展開

1、展示課題，播放欣賞課件，提出問題：請分析一下這些柜架各自的特點是什么？

答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡潔明快、對稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對比但和諧統(tǒng)一??

2、問：如果你來設(shè)計會考慮哪些因素呢？答：功能、造型、色彩

3、播放課件，問：柜架有哪些功能？答：儲物<重實用>、展示<重美觀>等

4、問：如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸？欣賞課件答：規(guī)格長短、存放方式；體積與形狀；居室結(jié)構(gòu)等。

5、問：這些造型給你什么印象？欣賞課件答：簡潔、質(zhì)樸；新穎別致；簡練活潑。

6、問：這些色彩組合給你什么印象？欣賞課件答：莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。

7、問：物品應(yīng)當(dāng)如何擺放呢？結(jié)合課本，分組討論后答：對稱、均衡；對比、和諧；節(jié)奏、律動。

8、問：如何進行設(shè)計表現(xiàn)呢？討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。

9、提議：你也能設(shè)計，試試吧。學(xué)生分組進行設(shè)計、制作。

10、巡回輔導(dǎo)，解決問題。學(xué)生可以分工合作。

（三）、收拾與整理

1、習(xí)作點評，小結(jié)。

2、展示、介紹習(xí)作。

（四）拓展

提議：為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進方案。

要求：利用課余時間進行思考、設(shè)計，并適當(dāng)交流、展示。

美術(shù)藝術(shù)欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)

在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

二、教學(xué)重點、難點

美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

三、教學(xué)環(huán)境

局域網(wǎng)；Internet；書本及相關(guān)文字資料。

四、網(wǎng)絡(luò)資源

教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

http:/

五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題

課題：美術(shù)分類知識

（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課

1、提出問題。（出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹）

自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？

2、學(xué)生自學(xué)。

3、提出問題。

內(nèi)容：美術(shù)的分類

4、反饋交流。

美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

自學(xué)要求：

A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。

5、學(xué)生分組自學(xué)。

內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。

6、反饋交流。

A.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。

C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。

D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

2）師生交流每一類的代表作品。

（三）學(xué)生練習(xí)

1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。

2.學(xué)生分組完成“美術(shù)分類”填充練習(xí)。

（四）教師小結(jié)

（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）

自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識，并下載交流。

敦煌壁畫視頻欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：敦煌壁畫的題材內(nèi)容，藝術(shù)價值。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生分析理解壁畫和雕塑內(nèi)涵的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀：了解敦煌文物流失和保護的情況，形成珍惜祖國的優(yōu)秀藝術(shù)文化遺產(chǎn)的價值觀。

教學(xué)重點：北魏、唐、宋三個主要時期壁畫的繪畫形式雕塑風(fēng)格的變化。教學(xué)難點：結(jié)合歷史背景理解時代面貌、審美標(biāo)準(zhǔn)、文化因素對壁畫風(fēng)格的影響。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：《敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)》視頻短片。了解敦煌的發(fā)現(xiàn)過程，及文物流失狀況。通過短片了解敦煌文化在世界文化中的重要地位。珍惜文化遺產(chǎn)。

總結(jié)：看過這個短片我們看到敦煌文化的大部分的文獻經(jīng)卷及畫卷已經(jīng)丟失到了國外。從文物被掠奪的痛惜中我們開啟今天的這節(jié)課程《天上人間——敦煌壁畫藝術(shù)》來了解一下敦煌壁畫的輝煌成就。

一 背景歷史介紹

1敦煌位于甘肅西北部，地處絲綢南北三路的分合點。是西北邊陲的軍事重鎮(zhèn)和商業(yè)樞紐。東晉（336）開始在敦煌建造石窟，到元代約一千年。492個洞窟，2000多身彩塑，壁畫45000余平米，是一座文化藝術(shù)寶庫，被列為世界文化遺產(chǎn)。敦煌壁畫反映了在同一個佛教主題下的不同內(nèi)容和藝術(shù)形式的演變。

2提問：這是莫高窟第303窟的內(nèi)景，此圖有幾種藝術(shù)表現(xiàn)形式？ 敦煌藝術(shù)是由洞窟形制、塑像和壁畫三部分組成。

3創(chuàng)建敦煌是一個叫樂尊的高僧。他云游到敦煌城外東南的三危山下，時間已經(jīng)到了傍晚。忽然三危山峰巔上發(fā)出了奇異的光芒，樂尊和尚仿佛看見千萬位佛在金光中隱現(xiàn)，他頂禮膜拜，發(fā)誓不愿離開這里。從此開始主持莫高窟開鑿造像。從此名聲譽增，燒香拜佛的人川流不息，石窟也越鑿越多，到唐武則天時期增至1000多窟。成為一座內(nèi)容豐富規(guī)模龐大的石窟群。

4為什么敦煌有這樣燦爛的壁畫藝術(shù)？

1歷史原因：地處絲綢南北三路的分合點。公元前138年，漢武帝派遣張騫出使西域，開通內(nèi)地與中西亞間的“絲綢之路”。

帶去了絲綢、造紙術(shù)、印刷術(shù)。帶回了西亞的苜蓿，葡萄，國外的音樂，還有發(fā)源于印度的佛教。東晉末年廣泛流行的的佛教被梁武帝定為國教。

2地理原因：敦煌地處漢代以來通往印度和西方的交通要道。

公元前111年，漢武帝設(shè)置河西四郡：敦煌、酒泉、張掖、武威。敦煌是西北邊陲的軍事重鎮(zhèn)和商業(yè)樞紐，也是 “國際都會”。

3地質(zhì)條件:因鳴沙山的石質(zhì)不利于雕刻所以普遍作壁畫的彩塑。和云崗石窟等有差別。

各朝代的壁畫面貌欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：欣賞壁畫的題材內(nèi)容，藝術(shù)價值。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生分析理解壁畫和雕塑內(nèi)涵的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀：形成珍惜祖國的優(yōu)秀藝術(shù)文化遺產(chǎn)的價值觀。教學(xué)重點：北魏、唐、宋三個主要時期壁畫的繪畫形式雕塑風(fēng)格的變化。教學(xué)難點：結(jié)合歷史背景理解時代面貌、審美標(biāo)準(zhǔn)、文化因素對壁畫風(fēng)格的影響。教學(xué)過程：

一、引入

上節(jié)課我們

二、藝術(shù)欣賞 圖片放映

學(xué)生說自己的知道的信息。講解：

1北魏：

早期壁畫首推北魏洞窟，印度傳來的佛傳、佛本生等印度佛教題材占據(jù)了這些洞窟的畫面。佛本生故事——描寫釋迦降生前經(jīng)歷多次“輪回”積累善行，表現(xiàn)偉大犧牲精神的故事

割肉貿(mào)鴿即“尸毗王本生” 尸毗王為了救一只鴿子，割自己的肉代替鴿子的故事。用其利的故事場景宣揚忍受痛苦，自我犧牲。來換取屢世的苦修成佛。

這種悲慘殘酷不和常理的故事是北魏壁畫的主旨。本身也實現(xiàn)苦難的表現(xiàn)?，F(xiàn)實的苦難使人們把因果寄托于輪回。這些故事正是吸引人們皈依天國的體現(xiàn)

從云崗石窟的威嚴莊重到龍門，敦煌，特別是麥積山成熟時期的瘦骨清相。是魏晉雕塑理想美的集中體現(xiàn)。特征：身體前傾，目管轄時，對時間輕視的淡漠，深意的微笑，智慧的神情，有擺脫世俗的瀟灑風(fēng)度。

2唐：

如果說北魏的壁畫使用對悲慘現(xiàn)實和苦痛的描述，來求得心靈的喘息。那么隋唐則是以歡樂幸福的幻想來追求極樂世界。內(nèi)容上竟不便盛行。場面宏大表現(xiàn)反復(fù)富麗。經(jīng)變是佛經(jīng)內(nèi)容變?yōu)閳D畫。如西方凈土變，維摩變等。是各種幻想出來的極樂世界的佛國景象，這些想象是以皇室宮苑及上層社會的生活為藍本的，《惡友品》中國式的大團圓，趣味和情理和北魏的悲慘故事相距驚人，體現(xiàn)了新時代的精神。

《惡友品》——

南北朝以來，儒佛道相互攻辯，唐代逐漸協(xié)調(diào)共存。在雕塑上反映出君臣各盡職守的統(tǒng)治秩序。

隋唐雕塑：隋代方面大耳，撲達拙重的特征。唐代出現(xiàn)健康豐滿的形象。慈祥和藹關(guān)懷現(xiàn)世。佛、菩薩地位明確分工明確，并由各盡職責(zé)想適應(yīng)的神情面相。

3宋

五代宋代壁畫內(nèi)容并不是佛經(jīng)教義，而是世俗生活，民間傳說和歷史故事。不是用宗教教義勸導(dǎo)人，是用世俗戲劇性來吸引人。如勞度叉斗圣變、五臺山圖

勞度叉斗圣變——

宋代雕塑神的形象完全人間化、世俗化。實際的宗教作用和意味已經(jīng)很少了。體現(xiàn)宋代世俗哲學(xué)以代替宗教哲學(xué)。

三、小結(jié)

《彩云衣》欣賞

教學(xué)

教學(xué)活動

媒體運用 程序

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用涂色1一3種顏色涂畫。游戲

(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)

2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種則、內(nèi)容、方式、時間。趣味色彩，自由涂滿白紙。導(dǎo)入

(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。)

1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成剪紙一件小背心。游戲

教師示范用的紙(已涂滿

2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背

色彩)和剪刀。心。趣味

(將方形紙對折剪缺成背心。)伸入

1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。

2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有 深淺變化。

作業(yè)

(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)評析 生柔和對比。

學(xué)生作業(yè)、衣架

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)滲透生強烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導(dǎo)學(xué)生知識 觀察理解。

3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。

(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。)

1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小觀賞訓(xùn)練。教材

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)

2．小組討論。

練(包括圖片及討論內(nèi)容)。

3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。

小組

4．教師小結(jié)色彩的對比知識。

討論

學(xué)生

1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任

播放音樂

作業(yè)

選一套服裝進行色彩搭配。

A段：活潑、跳躍

2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。

B段：輕柔、舒緩

教師指導(dǎo)

1．學(xué)生作業(yè)互評。

學(xué)生作業(yè) 評析

2．請“小設(shè)計師”談自己的作品。交流

3．請“小設(shè)計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學(xué)點評。

1．聽故事，了解服裝的起源。

2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生

活而發(fā)生的一系列演變。

CAI課件呈現(xiàn)各類服裝欣賞

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。的圖片。

服裝

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。

彩云衣(活動二)

年級

課目 執(zhí)教 補鶯燕

媒體教學(xué)

教學(xué)活動

運用

程序

以課件激起學(xué)生看一

這些衣服都有什么特興

課看： 點?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝

趣，學(xué)生欣賞、件：服裝的圖

飾的服裝。)觀察圖片并思考衣裳特片。(導(dǎo)入)點.1．衣服由哪些部分構(gòu)

1．引導(dǎo)學(xué)生思成?

考并回答衣服的構(gòu)成。

課

2．只要改變衣服的一想一

2．學(xué)生觀察圖件：不同衣領(lǐng)部分，就能改變衣服的式樣。[出想： 片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。的衣服式

示課件]

3．引導(dǎo)學(xué)生尋

樣圖

3．看看同桌，你與他(分析)找自己與同桌的衣服區(qū)片。的衣服哪些部位不一樣?

別。

4．小結(jié)。

1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)

1．課

1．引導(dǎo)學(xué)生觀

2．請你把下面四條花件：演示花邊

察思考。

邊添畫完整，并想一想它們的排的形成。

2．學(xué)生添畫與試一列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；

2．課

欣賞。

試： 相對式；波浪式。)件：幾種規(guī)律

3．幾名學(xué)生上

運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)的花邊圖片。

臺，選擇花邊粘貼在一名(探索)造出各種各樣的花邊。[出示課

3．繪

學(xué)生衣服及老師衣服上。件] 制的花邊范

其余學(xué)生評價。

3．選擇花邊圖案裝飾品。在衣服合適的部位。

4．小結(jié)。

1．欣賞學(xué)生作品。

說一

2．說說你的想法(你想

課說：

學(xué)生說想法。

設(shè)計一件什么樣的衣服?)，與周件：欣賞圖片。

圍的同學(xué)討論，派代表說。

(設(shè)想)

圓一

1．設(shè)計一件有花邊或圓： 全身圖案的單件上衣。

學(xué)生自主設(shè)計。

音樂

2．小結(jié)。(創(chuàng)造)

1．演示剪貼、添畫過

程。換一

根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，換： 還可以設(shè)計出配套的下裝。

2．與同學(xué)交換，根據(jù)(合作)他人設(shè)計的服裝再進行配套設(shè)

1．實物投影儀。

學(xué)生交換設(shè)計。

2．課

件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。

計。

1．你從同桌那兒學(xué)到議一了什么? 議：

2．你們共同設(shè)計的服 裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?(評價)適合什么場合穿?

3．總結(jié)下課。

學(xué)生自評、互評。

實物

投影儀：展示

學(xué)生作品。

第二篇：五上科技教案

小學(xué)科技制作活動教案五年級上學(xué)期

1、回旋飛鏢

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解制作回旋飛鏢的方法、步驟。

2、學(xué)會制作回旋飛鏢。教學(xué)重難點：

掌握制作回旋飛鏢的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬板紙（木板、塑料板）、膠水、顏料、小刀、砂紙 教學(xué)過程：

1、剪3至4塊形狀相同的硬紙板粘和在一起。

2、按書上圖示用細砂紙打磨飛鏢，只打磨正面。

3、在空曠的地方試飛，不要朝有人喝建筑物的方向投擲。

4、觀察飛鏢的軌跡，你有什么發(fā)現(xiàn)？想想是什么原因？

5、活動評價。

2、氣動模型——火箭

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解制作氣動模型——火箭的方法、步驟。

2、學(xué)會制作氣動模型——火箭。教學(xué)重難點：

掌握制作氣動模型——火箭的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

塑料瓶、塑料薄膜、棉線、氣針（氣門芯）、軟木塞、粘膠帶、剪刀、鉗子、錐子、氣筒 教學(xué)過程：

活動一：制作模型火箭

1、在塑料瓶中加入一些水，然后塞緊軟木塞。在軟木塞上插入充氣針。

2、用鐵絲扎制一個發(fā)射支架。

3、將塑料片剪成大小相同的3個尾翼，用粘膠帶粘牢在塑料瓶上。

4、用氣筒向塑料瓶中充氣，瓶內(nèi)的氣壓增大到一定程度會沖開軟木塞，火箭隨即飛上天空。

活動二：增加運載回收裝置

1、利用一個瓶身給火箭增加運載艙，將降落傘和運載艙內(nèi)的“衛(wèi)星”連接，置于運載艙內(nèi)。

2、將塑料薄膜剪成一個直徑大約30厘米的圓形，用粘膠帶將6根（或8根）棉線的一端均勻地粘在圓的周邊上，然后，將棉線尾部系在一塊，制成降落傘。

三、活動評價。

3、帆船模型

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解制作帆船模型的方法、步驟。

2、學(xué)會制作帆船模型。

教學(xué)重難點：掌握制作帆船模型的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：泡沫塑料、細砂紙、塑料片、卡紙、吸管、鐵絲、橡皮泥、膠、小刀、鋼鋸條 教學(xué)過程：

1、在泡沫塊上畫圖，用鋸子或小刀切割成船體，表面打磨平整。

2、切割一塊薄泡沫塑料，削成穩(wěn)向板。

3、在船底部中軸線處挖槽，嵌入穩(wěn)向板粘牢。

4、將吸管與塑料片粘接成風(fēng)帆，風(fēng)帆下沿貼一條卡紙作駛風(fēng)桿。

5、剪一塊硬塑料片粘在鐵絲的一端，作小船的舵。

6、船頭插一段鐵絲，船尾裝上舵。

7、風(fēng)帆套在船頭的鐵絲上，駛風(fēng)桿用棉線栓在船柄上。穩(wěn)向板下端用橡皮泥配重。

8、活動評價。

4、線動玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解制作線動玩具的方法、步驟。

2、學(xué)會制作線動玩具。教學(xué)重難點：

掌握制作線動玩具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬紙板、木螺釘、吸管、棉線、紙杯、剪刀、錐子、細鐵絲 教學(xué)過程：

1、將木螺釘擰在一個長約10厘米的長方形硬紙板的正中心。

2、紙板上得木螺釘固定在習(xí)慣轉(zhuǎn)軸上，在轉(zhuǎn)軸的中上方系上一根棉線。

3、將一節(jié)長約12厘米的細塑料筆管或竹管，用錐子在筆管的側(cè)面鉆一個小圓孔。

4、轉(zhuǎn)軸上的棉線從竹管的小孔中穿出來（可用細鐵絲幫忙）。

5、還可以將紙杯剪成花瓣，用木螺釘將花瓣固定在吸管轉(zhuǎn)軸上做成立體的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花。

6、活動評價。

5、創(chuàng)意萬花筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解制作創(chuàng)意萬花筒的方法、步驟。

2、學(xué)會制作創(chuàng)意萬花筒。

教學(xué)重難點：掌握制作創(chuàng)意萬花筒的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶 教學(xué)過程：

一、簡易萬花筒。

1、將六面體飲料瓶的瓶身剪下來，將其中的三片折成三棱鏡片。

2、用黑色紙將三棱鏡片卷起來，再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。

3、透明膠片上放一些彩色碎紙片，不蓋上一塊半透明的塑料膜，用雙面膠帶固定。

4、地步蒙上不透明塑料布，用雙面膠帶固定，正中心挖一個小孔，卷筒外貼上包裝紙。

二、水晶萬花筒。

三、卡通萬花筒。

四、活動評價。

6、水滴“顯微鏡”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解制作水滴“顯微鏡”的方法、步驟。

2、學(xué)會制作水滴“顯微鏡”。

教學(xué)重難點：掌握制作水滴“顯微鏡”的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：飲料瓶、小鏡子、橡皮泥、剪刀、小刀、觀察物（如：葉脈等）教學(xué)過程：

1、將一個飲料瓶的瓶身剪下來，在瓶身的上部和中部對著開四個口。

2、剪兩塊透明塑料膠片（小膠片下夾起一塊觀察物），插在瓶身的中部；在瓶的底部用橡皮泥支起一面小鏡子。

3、剪一塊透明塑料膠片插在瓶身的上部，在透明塑料膠片的正中心滴一滴小水珠作為觀察鏡。

4、用自己制作的水滴顯微鏡觀察樹葉的葉脈等，看看效果。

5、活動評價。

7、平衡雜技

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解物體時怎么樣保持平衡的。

2、從中領(lǐng)悟物體平衡的規(guī)律。

教學(xué)重難點：初步了解物體時怎么樣保持平衡，并從中領(lǐng)悟物體平衡的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、鋼叉、土豆、線 教學(xué)過程：

一、平衡尺子

1、把尺子放在只兩分開的手指上。

2、兩只手指慢慢地往尺子的中心移動。（手指移動時要緩慢而穩(wěn)定）

3、看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

4、最后移到尺子的中央時，尺子還會平衡嗎？

二、平衡訓(xùn)練

1、把餐叉或鉛筆放在一只手指上，讓它平衡。你能做到嗎？再在鉛筆上穿一個土豆，讓它們在你的手指尖上平衡。

2、做成功后，想一想其中的道理。

三、平衡雜技

1、用鉛筆刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一邊，把鉛筆尖放在桌子邊緣。你能讓它們平衡而不掉下來嗎？

你找到了什么竅門？

2、試試下面這些平衡雜技，最好幾個同學(xué)一起做。

你還有什么平衡雜技要給大家表演?

四、活動評價。

8、剪紙游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握剪長方形、正方形、等邊三角形和六邊形的方法、步驟。

2、學(xué)會剪長方形、正方形、等邊三角形和六邊形。

教學(xué)重難點：掌握剪長方形、正方形、等邊三角形和六邊形的方法、步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、剪刀、鉛筆 教學(xué)過程：

1、把一張形狀不規(guī)則的紙片剪成長方形，然后剪成正方形。

（剪成長方形的方法之一：在不規(guī)則的紙片邊沿附近折一條直線，下邊多余的部分剪掉。繼續(xù)折剪幾次展開即成）

2、把一張正方形的紙片剪成等腰三角形（兩條邊相等的三角形）或等邊三角形（三條邊都相等的三角形）。（探討方法）

3、把一張正方形的紙片剪成正六邊形。（六條邊相等的六邊形）

4、活動評價。

9、檢測室外空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解灰塵對我們生活的影響。

2、學(xué)會檢測室外空氣，做到有效減少灰塵。

教學(xué)重難點：學(xué)會檢測室外空氣，做到有效減少灰塵。教學(xué)準(zhǔn)備：寬粘膠帶、無蓋塑料盒、放大鏡、紙、筆 教學(xué)過程：

1、活動一：制作測試盒

取幾段規(guī)格、長度一樣的粘膠帶，粘面向外粘成環(huán)，將環(huán)的粘接面向下分別粘貼在幾個塑料盒中，再把盒中的膠帶環(huán)壓成扁平橢圓狀。

2、活動二：放置測試盒

將測試盒分別放在校園不同的地方進行測試。想一想，應(yīng)該放在哪些地方？想好了，在測試盒上貼上標(biāo)簽，放在選定的地方。

3、活動三：分析、比較測試結(jié)果

5個小時以后，收回測試盒。用放大鏡觀察各個不同地方測試盒中膠帶面上的灰塵，比較一下，哪些地方的灰塵多，哪些地方的灰塵少？

4、分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。討論：

為什么有的地方灰塵多，有的地方灰塵少？ 我們應(yīng)該怎樣做才能減少灰塵呢？

10、承重的結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解如何才能做到更好的承重。

2、了解影響結(jié)構(gòu)承重力的各種因素。

教學(xué)重難點：了解影響結(jié)構(gòu)承重力的各種因素。教學(xué)準(zhǔn)備：火柴、膠水、瓷盤、書本、小刀 教學(xué)過程：

把20跟火柴梗用膠水粘連起來，制成一個每邊長度等于火柴梗長的木結(jié)構(gòu)，它能承受一疊書的重量。進行比賽，看看誰的結(jié)構(gòu)承受的書本數(shù)量多?；顒臃椒ǎ?/p>

1、做框架結(jié)構(gòu)。①參考圖1 ②參考圖2 ③參考圖3

2、承重測試。

測試在平整的桌面上進行。結(jié)構(gòu)上放一只瓷盤，瓷盤上放書本。規(guī)則是：每加一本書，結(jié)構(gòu)應(yīng)堅持3秒鐘不垮，否則這本書不計成績。

3、活動提示。

4、活動評價。

11、科普講座：揭開納米的神秘面紗

教學(xué)目標(biāo)：

了解有關(guān)納米的一些知識。教學(xué)重難點：

了解有關(guān)納米的一些知識。教學(xué)過程：

1、什么是納米材料。

納米材料是納米技術(shù)和材料科學(xué)的產(chǎn)物。

2、納米的長度。

3、納米材料是黑色的。

4、納米材料的奇特化學(xué)物理特性。

5、納米材料和納米技術(shù)可以為人們做更多以前無法實現(xiàn)的事情。

第三篇：五上科技制作活動教案

五年級科技制作活動上冊教案

主備人：王小嬌

1、飛得遠的紙飛機

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解影響紙飛機留空時間長的因素，并通過實驗進行驗證。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

3、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力

4、進一步激發(fā)學(xué)生對紙飛機的探究和創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：

通過實驗驗證影響紙飛機留空時間長的因素主要與飛機機翼面積和投擲方法有關(guān)系。

教學(xué)難點：

在實驗過程中規(guī)范實驗步驟，能夠總結(jié)出機翼面積大和投擲的正確姿勢對紙飛機留空時間長的影響。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天就讓我們繼續(xù)去探究紙飛機的秘密吧！

二、確定研究主題

（一）確定研究方向

1、下面請3位同學(xué)上來，投擲上節(jié)課我們的冠軍飛機，思考影響紙飛機留空時間長的飛得遠因素還與什么有關(guān)？

2、試飛、觀察

3、生：投擲方法

4、小結(jié)：對，制作再精良、調(diào)試性能再完美的紙飛機，如果不會投擲的話也是白忙活一場。

（二）了解投擲技巧

1、同學(xué)們，你們體育課上學(xué)過哪些與投擲有關(guān)的動作？（這學(xué)期學(xué)過投擲實心球）

2、誰愿意上來為我們展示一下投擲實心球的動作？（指一名示范）

3、讓我們再來看一段投擲壘球的錄像，再具體了解一下投擲的規(guī)范要求?！菊n件：出示錄像】

4、看完錄像，讓我們試著做做單手肩上擲遠的動作。（學(xué)生看要領(lǐng)模仿動作）

5、你覺得對于我們研究投擲紙飛機的動作有哪些啟發(fā)？

投擲角度、投擲力度、揮臂速度

三、確定研究方法

1、我們找出了這幾個所要研究的因素，接下來該怎么開展今天的研究呢？

2、請小組內(nèi)商量確定重點研究哪個因素，并說一說怎么開展研究？

3、咱們交流一下 以投擲角度小組為例 哪組準(zhǔn)備研究投擲角度？

你們組打算怎么實施研究？（投擲角度分為水平、適中、垂直）由于我們的場地有限，垂直的方向可以不用準(zhǔn)確，角度比適中略微大一些即可。

4、小結(jié)：同學(xué)們結(jié)合研究問題考慮的比較全面，在小組合作時，有一個小組遇到了一些問題，讓我們看看吧！

誰能說說他們在研究時遇到什么問題了？（分工不明確）

請大家設(shè)想一下，在實驗過程中我們都會負責(zé)哪些任務(wù)？

（折紙人員、投擲員、觀測員、發(fā)令員——飛機誰撿回來？誰扔的誰撿）

5、聽了你們的意見，她們小組是這樣去研究的，讓我們再來看看吧！

6、一些要求：

（1）為了保證課堂的紀(jì)律，我們把實驗分成2個階段，各組先配任務(wù)，填寫研究記錄表的表頭。

（2）每次完成試飛任務(wù)后，及時填寫研究記錄表

四、各組進行自主研究實驗

進行小組研究，填寫實驗研究記錄表，教師巡視指導(dǎo)

五、交流匯報，總結(jié)成因

1、讓我們來聽一下各組的匯報

2、投擲角度 投擲力度 揮臂速度

3、雖然今天我們只進行了3次實驗，但是我們一起經(jīng)歷了確定主題、確定研究方法到動手實驗并得出結(jié)論，這樣的綜合實踐活動過程。

六、拓展延伸、總結(jié)升華

1、同學(xué)們，你們知道嗎，紙飛機也有世錦賽呢，讓我們來看看錄像了解一下吧！

2、今天我們探究了紙飛機留空時間長飛得遠的奧秘，下次課我們將結(jié)合這節(jié)課的收獲親手設(shè)計折出紙飛機，繼續(xù)探索紙飛機的奧秘。

板書設(shè)計

1、飛得遠的紙飛機

準(zhǔn)備階段————實施階段————總結(jié)階段

確定主題動手實驗 得出結(jié)論

確定研究方法

課后反思

2、線動玩具

教學(xué)目標(biāo)：

線動玩具一定會讓你產(chǎn)生許多的想法，動手做一個手拉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花試試 課前準(zhǔn)備：

硬紙板、木螺釘、塑料管、棉線、紙杯、錐子、細鐵絲、吸管、橡皮筋。

教學(xué)過程：

一、了解制作方法。課本5--7頁。

1、將木螺釘擰在一個長約10厘米的長方形硬紙板的正中心。

2、紙板上的木螺釘固定在吸管轉(zhuǎn)軸上，在轉(zhuǎn)軸的中上方系在一根棉線。

3、找一節(jié)長約12厘米的細塑料筆管或竹管，用錐子在筆管的側(cè)面鉆一個小圓孔。

4、轉(zhuǎn)軸上的棉線從竹管的小孔中穿出來。

5、還可以將紙杯剪成花瓣，用木螺釘將花瓣固定在吸管轉(zhuǎn)軸上做成立體的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花。

二、動手制作

三、制作提醒

想一想，可以用什么材料替代轉(zhuǎn)葉？還可以用什么東西替代竹管？

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

2、線動玩具

用什么材料替代轉(zhuǎn)葉 用什么東西替代竹管

課后反思

3、創(chuàng)意萬花筒

教學(xué)目標(biāo)：

從萬花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告訴你，如果把萬花筒加上你的創(chuàng)意，會更有樂趣。

課前準(zhǔn)備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

教學(xué)過程：

一、了解制作方法。課本7—8頁。

1、簡易萬花筒。

2、水晶萬花筒。

3、卡通萬花筒。

二、動手制作

三、制作提醒

分析萬花筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認為從萬花筒中看到的景象是怎樣形成的？

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

3、創(chuàng)意萬花筒

簡易萬花筒。

水晶萬花筒。

卡通萬花筒

課后記

4.水滴“顯微鏡”

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解制作水滴“顯微鏡”的方法、步驟。

2、學(xué)會制作水滴“顯微鏡”。

教學(xué)重難點: 掌握制作水滴“顯微鏡”的方法。觀察細小的生物需要一臺顯微鏡，我們可以利用小水滴和一些廢舊材料自己 動手做一臺簡易“顯微鏡”。教學(xué)準(zhǔn)備: 飲料瓶、小鏡子、橡皮泥、剪刀、小刀、觀察物(如:葉脈等)活動方法:

1、將一個飲料瓶的瓶身剪下來，在瓶身的上部和中部對著開四個口。

2、剪兩塊透明塑料膠片(小膠片下夾起一塊觀察物)，插在瓶身的中部;在 瓶的底部用橡皮泥支起一面小鏡子。

3、剪一塊透明塑料膠片插在瓶身的上部，在透明塑料膠片的正中心滴一滴 小水珠作為觀察鏡。

4、用自己制作的水滴顯微鏡觀察樹葉的葉脈等，看看效果?；顒犹崾? 想一想，水滴有什么作用? 活動評價: 我的作品是用_______________________________________________ 等材料制作的。

我知道作品最與眾不同的地方是______________________________。水滴顯微鏡還可以這樣做:___________________________________。

5、板書

4.水滴“顯微鏡” 水滴有什么作用?

課后反思

5、雙體小帆船

教學(xué)目標(biāo)

1、能對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品——雙體小帆船，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；

2、通過觀察小帆船觀察帆與風(fēng)的關(guān)系，實驗探究風(fēng)對帆船的意義，知道生活中有風(fēng)力，認識到風(fēng)對人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。

3、教育學(xué)生熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

教學(xué)重點、難點：理解風(fēng)與帆、風(fēng)與生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的資料。

2.課件：帆船比賽片。教學(xué)過程：

一、引入,揭示課題

教師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，引入本課學(xué)習(xí)活動。

二、探究過程

（一）活動一：教師指導(dǎo)學(xué)生制作雙體小帆船，玩一玩我們制作的帆船。

1.分組活動。

2.課件展示情景圖。.3.討論記錄：有關(guān)風(fēng)的知識、趣聞。

4.小結(jié)。

（二）活動二：風(fēng)對我們生活的影響。

1.提出問題：風(fēng)對我們生活有什么影響？

2.討論：如果沒有風(fēng)，我們的生活會怎樣？

3.總結(jié)：

（三）活動三：說一說關(guān)于風(fēng)的故事。

1.設(shè)計實驗方案。

2.講述自己的驗證過程及結(jié)果。

3.討論： 4.小結(jié)。

（四）拓展活動

1.提出問題：什么是臺風(fēng)？龍卷風(fēng)？

2.學(xué)生做嘗試性解釋。

（五）自我評價：

①這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識？③教育學(xué)生要愛科學(xué)

板書設(shè)計

5、雙體小帆船

帆船的結(jié)構(gòu)：桅桿 使帆桿 側(cè)支索

課后反思

6.平衡雜技

教學(xué)目標(biāo)：

怎樣保持物體的平衡是我們經(jīng)常會遇到的問題。我們來玩平衡雜技游戲，也許會從悟到物體平衡的規(guī)律呢！

課前準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、鋼叉、土豆、線。教學(xué)過程：

一、了解制作方法。課本14—15頁。

1、活動一：平衡尺子。

2、活動二：平衡訓(xùn)練。

3、活動三：平衡雜技。

二、動手制作

三、制作提醒

用鉛筆刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一邊。將鉛筆尖放在桌子邊緣。你能讓他們平衡而不掉下來嗎？

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

6.平衡雜技平衡尺子

平衡訓(xùn)練 課后反思

7.剪紙游戲

教學(xué)目標(biāo)：

給你一張不規(guī)則的紙片，你能不能只用剪刀和鉛筆，不用其他工具，把它剪成長方形、正方形、等邊三角形和六邊形呢？ 課前準(zhǔn)備：白紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：

一、了解制作方法。課本16—17頁。

1、活動一：把一張形狀不規(guī)則的紙片剪成長方形，然后剪成正方形。

2、活動二：把一張正方形的紙片剪成等腰三角形或等邊三角形。

3、活動三：把一張正方形的紙剪成正六邊形。

二、動手制作

三、制作提醒

探索更多圖形的剪法?？凑l剪得又多、又快、又好。

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

7.剪紙游戲 探索更多圖形的剪法

課后反思

8.檢測室外空氣

教學(xué)目標(biāo)：

灰塵容易使物體變臟，空氣中懸浮的灰塵較多時，還會直接影響我們的身體健康。你知道我們校園內(nèi)哪些地方灰塵最多嗎？今天我們來進行一次測試。課前準(zhǔn)備：白紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：

一、了解制作方法。課本18—19頁。

1、活動一：制作測試盒。

2、活動二：放置測試盒。

3、活動三：分析、比較測試結(jié)果。

二、動手制作

三、制作提醒

測試的時間可以根據(jù)實際情況確定，如果灰塵較多時，可以縮短時間。

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

8.檢測室外空氣 制作測試盒。

放置測試盒

分析、比較測試結(jié)果。

課后反思

第四篇：六上科技教案

1、筆桿魚雷

用筆桿做的玩具魚雷可以在水下航行，很好玩。還可以組織競賽，比一比誰的小魚雷發(fā)射得遠，誰的魚雷能擊中目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備：

廢塑料筆桿、大頭針、鐵絲、塑料片、鐵片、膠、橡皮筋、小刀、剪子、錐子 活動方法

一、用廢圓珠筆做魚雷外殼。在筆桿的前端用錐子鉆兩個對稱的小孔。穿一段細鐵絲（大頭針）做插銷，筆桿尾蓋也鉆個小孔。

二、把塑料片剪成2個“魚鰭”，用細鐵絲做支架套在魚雷外殼上，兩側(cè)粘牢“魚鰭”。

三、用薄貼片做螺旋架，用鐵絲做軸。依次穿入一段廢圓珠筆芯、塑料墊片、圓珠筆尾蓋，然后再把鐵絲末端彎成小鉤狀。

四、將橡皮筋圈從筆頭處穿進筆桿，套在插銷和螺旋槳的掛鉤上。轉(zhuǎn)動螺旋槳，使橡皮圈繞緊，放入水中，“魚雷”就可以在水中前進了?；顒犹崾荆?/p>

1、想一想，魚雷在水中前進利用了什么力？再想想，怎樣改進魚雷前進的速度更快。相信你會有辦法的。

2、試試看，改用2根橡皮筋圈作動力會是什么樣的效果。活動評價：

1、我做的“小魚雷”，它能在水中行駛（）米。

2、我制作“魚雷”時，我發(fā)現(xiàn)（）。

2、風(fēng)力發(fā)動機模型

綠色的田野上，風(fēng)車滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停，帶給我們無窮的樂趣??

快去尋找廢舊材料做一個風(fēng)力發(fā)動機模型，研究它是怎樣工作的。活動準(zhǔn)備：

細鐵絲、吸管、飲料瓶、塑料杯、紙杯、膠、剪刀、小刀、錐子、鉗子 活動方法：

一、用錐子在紙杯底部中心鉆一個小孔，杯壁剪成8等份，折成葉片超同一個方向傾斜的風(fēng)葉輪。

二、將細鐵絲做轉(zhuǎn)軸固定在風(fēng)葉輪上。

三、在飲料瓶上鉆眼，裝上吸管，精風(fēng)葉輪轉(zhuǎn)軸套上一個塑料擋片。

四、在瓶中裝上沙子或小石頭，保持瓶身穩(wěn)定。活動提示：

1、用風(fēng)力發(fā)電揮舞彩帶。將鐵絲軸末端彎折，系上一根彩帶，彩帶會隨著葉輪飛舞。

2、做一個帶傳動裝置的風(fēng)力發(fā)動機。

3、想想，風(fēng)力發(fā)動機轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)。你能利用本課學(xué)習(xí)的方法，自己設(shè)計制作一個有創(chuàng)意的使用作品?；顒釉u價：

1、我的發(fā)送機做成了，我的創(chuàng)新設(shè)計是：

2、要使風(fēng)力發(fā)動機轉(zhuǎn)動快，我的辦法是：

3、電動車

在飲料瓶上，安裝一個玩具電機，就成了簡易電動車。電動車跑起來的速度更快，行駛的距離更遠?；顒訙?zhǔn)備：

小刀、剪刀、塑料瓶、瓶蓋、鐵絲、玩具電機、氣門芯皮管、英泡沫塑料塊、粘膠帶、雙面膠、電池、電線 活動方法：

一、用飲料瓶、鐵絲、瓶蓋做小車，用手推一下，試試小車利用慣性能跑多遠。感覺滿意了就進行改裝。

二、用泡沫塑料做電機的機座，把電機用粘膠帶固定在機座上。

三、在小車后部開一個槽，裝進電機，用雙面膠固定，在電機軸上套一段皮管，使皮管與后輪緊密接觸。

四、用電線把電池盒電機連接起來，電池用粘膠帶固定。如果有電池夾就好了?；顒犹崾荆?/p>

1、車輪可用木板、硬泡沫塑料、瓦楞紙、瓶蓋等材料制作。

2、怎樣使小車跑得直，你又辦法嗎？

3、比一比誰的小車跑的得直。跑得快?；顒釉u價：

1、我的小車的輪子是用（）做的。

2、小車跑得不直、不快的原因是：

3、小車是依靠（）與（）摩擦轉(zhuǎn)動而向前運動的。

4、紙殼船

相信嗎？用廢紙也能制作在水中航行的小船。

現(xiàn)在，我們按自己喜歡的樣子，制作一艘漂亮的紙殼游艇。活動準(zhǔn)備：

泡沫塑料、廢紙、膠水、顏料、清漆、吸管、小刀、剪刀、鋸子、細砂紙 活動方法：

一、用鋸子和小刀把泡沫塑料做成船體的模子，用細砂紙把模子磨光。

二、把模子倒過來，船體向上。把廢報紙撕成硬幣大小的紙片，用水浸濕貼在模子上。干后涂膠水，再貼一層紙片。就這樣一層一層粘貼。貼3-5層。

三、待膠水干透后，將船殼從模子上取下來，用細砂紙磨光，涂上自己喜愛的顏色。

四、用剪刀修正船殼邊沿。然后涂上清漆，防止小船滲水。

五、在船殼內(nèi)安裝甲板、座椅、駕駛艙?? 活動提示：

比一比，那種動力的小船航行速度快。活動評價：

1、我學(xué)會了利用廢紙制作小船，真高興。

（）

2、按照這樣的方法，可以用（）做小船。

3、我給小船安裝（），小船在水中航行了（）米。

５、光導(dǎo)水柱

一般情況下光是直線傳播的。光在水里是怎樣傳播的的呢？做一個光導(dǎo)水柱研究研究?；顒訙?zhǔn)備：

硬紙板、吸管、點滴管?? 活動方法：

一、在易拉罐的下部挖一個硬幣大小的空，沾上一塊透明粘膠帶。

二、在空的正對面挖一小孔，插入一節(jié)吸管，周圍用橡皮泥封實。

三、往盛水罐中注入清水，放在水槽中?；顒犹崾荆?/p>

1、在吸管上扎一些針眼，堵住吸管口，是什么效果？

2、將吸管換成常常的軟管，是什么效果？ 活動評價：

1、我的光導(dǎo)實驗玩具是用（）做的。

2、我的動腦動手能力（）。

3、我打算開展調(diào)查和研究，計劃是：

第五篇：一年級(上)藝術(shù)教案

第一單元 你、我、他

課題

一、請你認識我

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)活動進行自我介紹，體驗蘊涵其中的藝術(shù)要素，達到彼此相互認識和交流的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時安排：1~2課時

教學(xué)重點： 認識你、我、他的重要性。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、讓我們裝扮多彩的樹：引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？

讓生用彩色紙制作成各種葉子，貼到大樹上。

2、請學(xué)生用合適的方式，生動的語言介紹自己。運用節(jié)奏型邊介紹邊伴奏

3、欣賞歌曲《你、我、他》

引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，啟發(fā)生仔細聆聽、用心去感受歌曲的內(nèi)容和情感。

4、在歌曲伴奏下，做游戲。

教學(xué)反思：

通過藝術(shù)教育使他們樂于交往、與人友好相處，關(guān)心他人，珍惜友誼，讓其了解自我，關(guān)注他人，珍惜友誼。

課題

二、我有十個好朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：生用手“表演”的各種游戲活動，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。通過多種藝術(shù)形式，認識手在藝術(shù)活動中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具，日常生活用品 課時安排：2~3課時

教學(xué)重點： 讓生體驗合作的快樂，及分享合作帶來的成果。

教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、試一試：請用各種方法把這些東西拿起來。

如：線頭、杯子、椅子、桌子，讓生了解手在活動中的重要性

2、欣賞歌曲

復(fù)習(xí)手指游戲，知道手的作用及重要性

3、猜猜：

師做手影，讓生猜一猜，并模仿其動作、聲音

4、做一做、說一說

5、畫下可愛的小手：

6、學(xué)唱歌曲

教學(xué)反思：

使生了解自我，關(guān)注他人，體驗合作的樂趣和友愛精神，學(xué)會與人交流、傾聽別人意見，養(yǎng)成富有同情心、樂于助人的好習(xí)。

課題

三、找呀找，找朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在游戲、集體舞中，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，會條簡單的集體舞。通過歌舞學(xué)會快樂的交往。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時安排：2~3課時 教學(xué)重點： 感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對歌曲的興趣。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、聽音樂《找朋友》做拍手的律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對歌曲的興趣。

2、欣賞集體舞《我的朋友在哪里》 讓生對舞蹈產(chǎn)生興趣

3、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步

4、跳集體舞。

教學(xué)反思：

兒童需要交往，需要朋友，但他們還沒有經(jīng)驗，不懂世上除了“我”，還有“你”和“他”，而友誼就是用“我、你、他”寫成的，讓生學(xué)會了解自我，關(guān)注他人。

第二單元 我 上 學(xué) 了

課題

一、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、手工

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的新環(huán)境，嘗試運用語言、繪畫和表演，表現(xiàn)校園里的新人、新事物，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

嘗試用繪畫的方式對自己熟悉的環(huán)境、事物進行描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、彩筆、畫紙 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：讓生觀察校園內(nèi)外，感受不同心情的事物。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、觀察校園

師引導(dǎo)生觀察校園：哪些事情和東西令你感興趣？

鼓勵學(xué)生看看、聽聽，認真感受發(fā)生在自己身邊、帶給自己不同心情的事物，與伙伴共同分享新感受帶給自己的快樂。

2、畫校園

讓學(xué)生把自己在校園中的發(fā)現(xiàn)，用自由命題的形式表現(xiàn)出來。

了解、指導(dǎo)學(xué)生如何用繪畫語言表達他們的感受

3、向同學(xué)們介紹撕紙的基本方法

4、作品展示，師生相互交流。

讓生講述自己所畫的形象是如何表現(xiàn)情景及自己在校園中所見所聞的。

教師要有針對性地對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作給予分析和引導(dǎo)。

5、復(fù)習(xí)欣賞《上學(xué)歌》加深對歌曲內(nèi)容的理解和情感體驗。

教學(xué)反思：

學(xué)生在本課中初步感知藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)要素，享受藝術(shù)活動帶來的快樂。

課題

二、我的小書包

教學(xué)內(nèi)容：表演、節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)： 在繪畫和表演游戲中，認識“書包”和“我”的關(guān)系，知道書包是學(xué)習(xí)用具。

學(xué)習(xí)利用廢舊材料進行書包的造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：書包、課本、各種文具頭飾 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：讓生聯(lián)系自己的行為進行反思，養(yǎng)成愛護東

西的好習(xí)慣。

教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、認識自己的書包及文具

說說自己的書包 如：顏色、形狀、質(zhì)地、設(shè)計特點、書包來歷等。

師引導(dǎo)學(xué)生認識書包和自己的關(guān)系 說說書包的用法：生自由交流

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用書包，愛護自己的學(xué)習(xí)用具。

2、形象生動地講述一個書包的故事

可編一個具有人文精神的故事，引發(fā)學(xué)生對親人的期望與關(guān)愛的感受，鼓勵其好好學(xué)習(xí)。

3、表演游戲“新伙伴”

選用適宜的形式、生動的語言、形象的動作，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。

出示書包等物品引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，嘗試表演。

啟發(fā)生用不同的語調(diào)、有節(jié)奏地語言，俏皮的動作向大家作介紹。

根據(jù)學(xué)生的表演，抓住即興的藝術(shù)要素，如角色意識、角色語言進行引導(dǎo)，讓生感知藝術(shù)要素。

通過對書包的觀察，了解，繪畫出自己的書包。手工制作：書包

充分利用所選材料間的對比美感，巧妙合理地利用材料。教學(xué)反思：

在繪畫和表演中，讓生了解書包和我的關(guān)系，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上，運用色彩，線條等基本藝術(shù)要素，讓生聯(lián)系自己的行為進行思考。

第 三 單 元 奇妙的聲音

課題

一、生活中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過感受自然界的聲音，運用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注和興趣，在感受、探索、模仿、創(chuàng)造聲音等活動中，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳感模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，感受節(jié)奏和韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來敲擊節(jié)奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點： 感受自然界的聲響，用藝術(shù)手段進行創(chuàng)作。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中的聲音。

引導(dǎo)生：播放的是什么聲音？還有哪些可發(fā)出聲響？ 他們的聲音是什么樣的？生舉例。。

2、嘗試創(chuàng)造聲音：

拿出碗，提問：怎樣讓其發(fā)聲？聲音是什么樣的？有其他辦法嗎？

師展示多種方法：用不同材質(zhì)的器具敲碗

生自選物品創(chuàng)造聲音：如在鍋、碗、瓢等生活用品，使其發(fā)出兩種聲音

３、用自己創(chuàng)造的聲音做游戲

讓生為課本的圖配上不同的馬蹄聲，一群或一匹。游戲：隨聲尋寶

教學(xué)反思：

通過感受自然界的聲音，運用藝術(shù)手段，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。

課題

二、圖畫中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫作品的觀賞，感受、想象體會作品

所表現(xiàn)的聲音，啟發(fā)生插上想象的翅膀，使這些畫動起來。

教學(xué)準(zhǔn)備：空鏡框、作品《盲女》、《風(fēng)雨雞鳴》 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點： 通過對圖畫的觀察、理解、想象、體會圖畫里的聲音。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

１、滲透簡單的節(jié)奏教學(xué)

２、讓生思考這些畫中的景物會發(fā)出什么聲音，如何模仿？

３、游戲《啞巴游戲》

４、配合節(jié)奏朗誦詩詞《詠鵝》，引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)詩中有哪些聲音？

采用：口讀詩歌，手拍節(jié)拍，休止處模仿鵝叫一聲，感受休止符號

邊讓誦詩歌，邊拍節(jié)奏

教師拍擊穩(wěn)定節(jié)奏，使生感受節(jié)奏和節(jié)拍的關(guān)系、休止和節(jié)拍的關(guān)系。５、欣賞《風(fēng)雨雞鳴》《盲女》《吶喊》 了解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，說說你在作品中感受到了哪些聲音。作者是通過什么樣的手段來表現(xiàn)。５、通過造型表現(xiàn)或色彩表現(xiàn)一幅“有聲”的美術(shù)作品。６、為圖畫配樂。

教學(xué)反思：

從學(xué)生們對聲音的敏銳感入手，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。

課題

三、音樂里的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)：通過配樂故事《金色的小提琴》的欣賞和歌

曲學(xué)習(xí)，使生對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知音樂與生活的聯(lián)系。結(jié)合歌唱等藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，在綜合藝術(shù)活動中感受音樂藝術(shù)的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶〈苗嶺的早晨〉歌曲〈花瓣〉打擊樂器：碰鈴、雙響桶、節(jié)拍器 課時安排：２～３課時

教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計： 活動

一、奇妙的樂器

１、聽故事〈金色的小提琴〉 ２、生看圖編故事 ３、師介紹故事梗概

用生動的語言講述故事〈金色的小提琴〉 ４、從音樂、故事中看到了什么？ 欣賞獅子、袋鼠、大象的音樂片段 想想這些音樂給我們畫出了什么景象？ 模仿獅子、大象等動物形態(tài)進行表演?；顒?/p>

二、我們的歌聲

１、導(dǎo)入：怎樣才能唱出好聽的歌？ ２、認識一位新朋友——節(jié)拍器

讓生找出三拍子的規(guī)律，并用動作表現(xiàn)。

３、節(jié)奏游戲：設(shè)計一個二聲部的節(jié)奏，并演奏 ４、欣賞、學(xué)唱歌曲〈花瓣〉

師彈奏旋律，讓生熟悉，嘗試用樂器為歌曲伴奏

引導(dǎo)生在歌唱時，用手在空中畫出音調(diào)的高低、體會其變化

５、創(chuàng)作節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)反思：

學(xué)生在模仿聲音時，思維較局限，讓生回去嘗試后再來模仿，效果更好，體驗聲音的強弱、長短、高低等要素，正確的唱歌姿勢及良好的發(fā)聲是常規(guī)的開始，提醒生別顧此失彼。

第四單元 好玩的泥土

課題

一、玩泥

教學(xué)內(nèi)容： 識土制泥、泥塑創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認識泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來勝泥的器具、各種不同質(zhì)地、顏色的土，水，泥土

課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生展開識土制泥等繪畫、表演游戲的活動。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計： １、尋找多樣的泥土

教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園周圍尋找各種各樣的泥土——營造一種學(xué)生與自然的親和氛圍；

２、老師展示尋來的各種泥土，引導(dǎo)生運用多種感官認識泥土：

你的泥土是在哪找到的，在找的過場中看到什么，想到什么？

用鼻聞一聞，土有什么氣味，為什么 看看，泥土是什么顏色？黑、黃、棕 用手捻捻，有什么感覺？軟、硬、松散

泥土有什么作用？引導(dǎo)生從自己的生活感受中去找：種花、種糧食，了解泥土與生活的密切關(guān)系。

３、嘗試用土制泥

４、教師介紹幾種 能造型的“泥”和制作方法 ５、玩泥生自由選擇體驗“塑型技法”的綜合運用 活動

二、泥塑創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

1、欣賞泥塑作品

師生共同分析、了解原作的創(chuàng)意及制作方法

2、啟發(fā)思考

你想用泥做什么，表現(xiàn)什么？

3、泥工創(chuàng)作

引導(dǎo)生自定主題，在泥工的游戲中表現(xiàn)生活中的事物

4、交流 教學(xué)反思：

通過引導(dǎo)學(xué)生開展識土制泥，泥塑創(chuàng)造的繪畫，表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造意識，嘗試用泥大膽表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)探索精神。

課題二 小土粒

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞、猜謎、畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土，學(xué)習(xí)用表演和繪畫語言表達情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同類型的日常生活物品，繪畫紙，投影儀、磁帶、彩筆。

課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力、創(chuàng)造力、激發(fā)他們的探索精神。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、播放有關(guān)保護土壤的童話故事《小土粒》 引起情感共鳴餓積極思考

2、引導(dǎo)聲分組討論，用繪畫及講述展現(xiàn)故事結(jié)局

3、對比實驗、啟發(fā)思考：

你想用什么實際活動保護可愛的小土粒

教學(xué)反思：

引導(dǎo)生懂得珍惜泥土，關(guān)注環(huán)境保護，用繪畫、表演等語言表達自己的思想情感。

第五單元 我們的動物朋友

課題

一、猜猜我是誰

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動物朋友的愿望。通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿、感知藝術(shù)的基本要素。

教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片、有關(guān)動物謎語。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點： 多聲部的協(xié)作能力。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、游戲“學(xué)一學(xué)”

讓生模仿圖片上動物的叫聲，并用自己想像的線條畫出來。

引導(dǎo)生感受音色，時值的變化，2、游戲“做一做”

教師出示動物的局部圖片或腳印，讓生猜猜 用肢體動作模仿該動物的形態(tài)、神態(tài)

3、游戲“猜一猜”

師生一起通過猜謎、手影認識小動物。生要能迅速用聲音和動作表現(xiàn)出來。讓生即興創(chuàng)作出各種動物的造型

4、游戲“動物小合唱”

組織學(xué)生進行二聲部和三聲部動物叫聲的游戲

讓生感知聲音的長短，提高學(xué)生的多聲部的協(xié)作能力。

教學(xué)反思：

愛動物是孩子的天性，模仿叫聲、動作、神態(tài)，通過藝術(shù)形式，引發(fā)他們對動物的興趣和關(guān)愛，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

二、畫畫做做小動物

教學(xué)內(nèi)容：畫一畫、做一做小動物

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能較準(zhǔn)確地、傳神地繪制出自己喜愛的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、模型、課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：用基本形、色彩表現(xiàn)動物的可愛之處。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、說一說：請生描述自己喜歡的動物。

引導(dǎo)生有意識地運用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述其外貌、神態(tài)。

2、畫一畫：引導(dǎo)生用基本形、色彩表現(xiàn)動物的可愛之處。

教師適當(dāng)給予提示，培養(yǎng)其繪畫能力和想象力。

嘗試運用多種美術(shù)工具、材料、方法增強畫面的表現(xiàn)力、感染力

3、做一做：讓生大膽嘗試用剪貼、撕紙等方法制作自己的動物朋友。

4、展示交流作品

教學(xué)反思：

鼓勵學(xué)生多畫有情節(jié)的畫面，使繪畫真正成為他們交流的語言，用拼音、文字、粘帖、繪畫、制作、收集等形式記錄下自己最喜愛的動物朋友。

課題

三、小熊請客

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、歌謠、表演

教學(xué)目標(biāo)：表演童話劇片段，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：童話劇《小熊請客》、頭飾若干、歌曲磁帶 課時安排：2~3課時

教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生對角色的想像力與表現(xiàn)力 教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、演講

師生共同表演童話劇《小熊請客》，引發(fā)學(xué)生對表演的興趣。

2、設(shè)計場景：

讓生自主選則角色，用肢體語言有表情地再現(xiàn)故事的情節(jié)

教師引導(dǎo)生體驗不同角色，能使用恰當(dāng)語言、動作進行表演。

3、學(xué)唱歌曲

采用聽唱教學(xué)，鼓勵學(xué)生即興表演唱。

4、根據(jù)歌曲進行表演

5、制作簡單舞臺布景，設(shè)計情節(jié)、結(jié)尾進行表演。

6、配合小動物，朗讀歌謠《吃飯不挑剔》，固休止符 口讀歌謠手拍節(jié)拍，休止處用各種動物的動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

通過歌唱、繪制、表演等藝術(shù)形式的展開，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛，讓學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

四、小鳥的家

教學(xué)內(nèi)容：欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料進行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展其想象力和創(chuàng)作力。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫一棵完整的大樹、提供制做的各種工具材料、音樂磁帶。

課時安排：2~3課時

教學(xué)重點：欣賞管弦樂《動物狂歡節(jié)》 教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、欣賞歌曲 〈小鳥的故事〉 引出主題——為小鳥重建家園。

讓生體驗小鳥失去家園的痛苦，引起同情心和愛心。２、師生交談：

想替大樹、小鳥對我們?nèi)祟愓f什么？引出“保護環(huán)境、愛護小鳥的主題。３、角色扮演

４、生自由組合、選材，為小鳥繪制一個“家“，感受動物與自然界的關(guān)系。

鼓勵生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)。５、欣賞〈動物狂歡節(jié)〉

教學(xué)反思：

在孩子心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流的、玩耍的伙伴和朋友，他們會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

第六單元 神奇的天空

課題

一、我心中的太陽

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：圍繞“太陽”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、繪畫工具和材料。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)線條、形體色彩，節(jié)奏等基本要素，教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、說說你所知道的太陽，引導(dǎo)學(xué)生的觀察和想像。

2、學(xué)生模仿表演太陽的各種“表情” 引導(dǎo)學(xué)生單獨或分組進行想像，模仿太陽幾種不同的“表情”，感受不同表情及情緒的變化。根據(jù)太陽故事的情節(jié)進行角色表演。

3、畫出自己喜愛的太陽，制作頭飾

4、作品展示。

自述作品，相互交流觀賞。

5、學(xué)唱歌曲《太陽》采用聽唱教學(xué)

6、律動表演。用身體動作感受音樂的節(jié)奏和情緒。

教學(xué)反思：

神奇的天空不僅給孩子好奇和幻想，更激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和探索天空奧秘的動力，圍繞“太陽” 引發(fā)感受自然帶給人類的幸福和快樂。

課題二 月亮和星星

教學(xué)內(nèi)容： 美術(shù)音樂作品欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)引發(fā)學(xué)生對學(xué)唱歌曲、繪畫創(chuàng)作和作品欣賞的興趣，并培養(yǎng)他們豐富的想象力和好奇心。嘗試運用鮮艷的色彩來表現(xiàn)月亮和星星，感受色彩所表達的豐富情感。

課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：體驗三拍子的節(jié)拍規(guī)律

教學(xué)難點：用身體動作表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律變化。教學(xué)活動設(shè)計：

1、讓學(xué)生嘗試畫月亮和星星

2、欣賞荷蘭畫家凡高的《星月夜》 看看是如何表現(xiàn)月亮和星星的，3、欣賞教材中小朋友創(chuàng)作的作品

4、鼓勵學(xué)生大膽采用美術(shù)形式，表現(xiàn)天空中月亮和星星的故事

5、欣賞同學(xué)作品，并進行討論

6、學(xué)唱歌曲《小小的船》 聽錄音范唱，生輕生跟唱

熟悉歌曲后，生邊唱邊進行歌表演。手拍節(jié)拍，讀歌謠《月兒》

請生用圖案表示三拍子的強弱變化特點

進一步啟發(fā)用身體動作表現(xiàn)出三拍子的強弱變化。體驗三拍子的規(guī)律。

欣賞、學(xué)唱《閃爍的小星》

讓生知道歌詞的意思，邊欣賞邊唱，并用自己的動作加以表現(xiàn) 教學(xué)反思：

隨機評價，隨時鼓勵學(xué)生大膽想象，感受藝術(shù)與大自然的聯(lián)系，用節(jié)奏、形體律動表達自己的想象和情感。

課題

三、美麗的彩虹

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 運用色彩表現(xiàn)彩虹的美麗，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、蠟筆、繪畫紙 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、說明彩虹產(chǎn)生的原因

2、分析彩虹的色彩

讓生了解彩虹是由多種色彩組成的 進一步加深對色彩的認識

3、生創(chuàng)作

教學(xué)反思：

運用線條、色彩、基本形、節(jié)奏、形體律動等藝術(shù)要素，表達學(xué)生自己的想像和情感。

課題

四、會變的云朵

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 通過引導(dǎo)觀察、想象，運用繪畫和表演等藝術(shù)形式，引發(fā)學(xué)生了解云和天氣變化的關(guān)系。課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計： 活動

一、1、觀看錄像、圖片，觀察云的變化

2、欣賞教材中的作品，說說云的顏色，看它能變出什么形態(tài)

3、啟發(fā)討論：

出現(xiàn)朵朵白云，是什么天氣？ 出現(xiàn)團團烏云，是什么天氣？ 日出日落，云是什么顏色的？

4、生創(chuàng)作

用畫、或撕紙創(chuàng)作云朵。表演

教學(xué)反思：

以歌曲、游戲表演、律動等形式激發(fā)學(xué)生對彩云的好奇與關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

第七單元 一起玩玩具

課題一 我喜歡的玩具

教學(xué)內(nèi)容：觀賞玩具、分類、介紹

教學(xué)目標(biāo)：生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩法、體驗集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的玩具 課時安排：3～4課時

教學(xué)重點：讓生介紹自己的玩具 教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

活動

一、我喜歡的玩具

1、一起觀賞玩具

2、為玩具分類

通過造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩法

3、介紹自己的玩具

鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。

4、變換方式玩玩具

以小組方式，選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。

如聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等?；顒?/p>

二、做個玩具一起玩

是結(jié)合運用藝術(shù)要素，進行自制玩具的教學(xué)活動。通過豐富多彩的自制玩具活動，使學(xué)生了解玩具中人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們從小學(xué)習(xí)民族文化藝術(shù)。

方式：可以美術(shù)、手工制作為切入，選擇和生一起制作合適一年級的簡易玩具。如紙團球、棋子、拼圖，或以“帶個自制玩具一起玩”活動?；蚪M織家長一起玩玩具?；顒?/p>

三、玩具的故事

1、這是一節(jié)表演課。應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具，共同設(shè)置主題，創(chuàng)編情節(jié)，進行表演。

2、利用玩具將生活中的體驗，情景，用形象的動作，聲音，表情進行戲劇表演。

3、選擇音樂片段為主題配樂，啟發(fā)生感受音樂情緒對戲劇的烘托作用。

教學(xué)反思：

愛玩，是孩子的天性，是他們生活中的重要內(nèi)容，在玩的過程中，孩子們學(xué)習(xí)了生活與交往，他們從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度玩玩具，注重在藝術(shù)要素、、形式方面感受藝術(shù)美。

課題二 玩具兵進行曲 教學(xué)內(nèi)容：模仿玩具兵行進

欣賞音樂《玩具兵進行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點，在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

《玩》磁帶、節(jié)奏譜、彩筆 課時安排：1~2課時 教學(xué)重點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、討論、表演學(xué)生的玩具是如何進行行走的。鼓勵他們進行即興表演。

2、模仿玩具并行走

假如你是玩具兵，那該怎樣行走？

引導(dǎo)生思考士兵行走的神、形、聲、并讓他們嘗試，體會步伐與節(jié)奏。

3、欣賞《玩具兵進行曲》 感受情緒和節(jié)奏特點。

根據(jù)對音樂的想象，分段進行“造型、動作、活動的設(shè)計，并進行表演。

4、用不同的節(jié)奏型和穩(wěn)定的律動，拍打節(jié)拍，感受音樂所表現(xiàn)的神氣、整齊的玩具兵。

5、進行節(jié)奏模仿

6、學(xué)生選擇喜歡的藝術(shù)活動，再現(xiàn)對音樂的感受和理解。

在對音樂節(jié)奏體驗、了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其更多地感受表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思：

通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會表達自己的情感和愿望，使學(xué)生由自我為中心向與他人共處轉(zhuǎn)變。

第八單元 紅 綠 燈

課題

一、小交警

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做小交警、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過律動、表演、游戲，使學(xué)生提高聽音樂律動及角色表演等藝術(shù)能力，同時在交流、合作活動過程中，懂得交通規(guī)則及相關(guān)常識。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、方向盤、電話聽筒、毛巾、飲料 課時安排：1～2課時

教學(xué)重點：學(xué)會交通規(guī)則及相關(guān)常識。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，使生提高聽音樂律動及角色表演等藝術(shù)能力。教學(xué)活動設(shè)計：

1、師：誰能告訴老師，小交警在馬路中間干什么？

2、觀看錄像，提問：警察叔叔在馬路中間做了什么動作，誰能學(xué)學(xué)？

3、學(xué)做小交警

4、對生進行隨機評價

5、游戲：小汽車小交警

說說：為什么救護車、救火車不用遵守交通規(guī)則？ 師小結(jié)：同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，注意安全，交警叔叔十分辛苦。

教學(xué)反思：

根據(jù)低年級學(xué)生好動，貪玩的特點，安排這一課，是為了使他們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，將藝術(shù)要素與生活緊密地聯(lián)系起來。

課題

二、大馬路，小汽車

教學(xué)內(nèi)容：表演、游戲

教學(xué)目標(biāo)：了解交通標(biāo)志、交通常識，懂得遵守交通規(guī)則的道理，通過繪畫、歌唱、節(jié)奏游戲，表演等多種形式感受紅綠黃的表現(xiàn)和含義，會運用自然愉快的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志圖。

教學(xué)重點：讓生了解交通標(biāo)志、常識、懂得遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

活動

一、交通標(biāo)志和小汽車

1、請同學(xué)們看幾幅交通標(biāo)志圖，問：誰能說出這些標(biāo)志都在哪里見過，代表什么意思？

2、教師出示更多交通標(biāo)志圖。如：斑馬線、單行道等。讓生自由畫畫這些標(biāo)志。

3、請每個學(xué)生找個伙伴，結(jié)合標(biāo)志，演一演“禁止調(diào)頭”的圖標(biāo)。

4、讓生畫畫自己喜歡的汽車，引導(dǎo)他們區(qū)分車的特征?；顒?/p>

二、大馬路、小汽車

1、介紹自己畫的汽車造型、性能，2、介紹所畫汽車喇叭的聲音，并模仿出課本中的一種節(jié)奏型。

3、集體創(chuàng)作一個二聲部的汽車聲的節(jié)奏練習(xí)。

4、學(xué)唱《小司機》

隨音樂自由創(chuàng)作各種動作，合著音樂的節(jié)拍律動，歌曲中，用均勻的色塊暗示了小節(jié)等長的規(guī)律，及長短不同的節(jié)奏變化。

5、游戲《紅綠燈與大馬路》

情景表演：在小交警和交通燈的指揮下，司機、行人有

序行進，少先隊員扶老奶奶過馬路，給小交警送水和毛巾，司機行人違章，小交警執(zhí)行交通法規(guī)，給救護車讓路。

教學(xué)反思：

本課主要是認識交通標(biāo)志，畫畫標(biāo)志與汽車，加以表演，使學(xué)生在了解常見交通標(biāo)志，懂得交通常識的同時，增長相關(guān)的藝術(shù)能力。

第 九 單 元 過

年

了 課題

一、新年真快樂

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過系列活動，了解自己和他人過年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義，讓學(xué)生在舞蹈、繪制等藝術(shù)活動中，運用藝術(shù)手段體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶《春節(jié)序曲》有關(guān)春節(jié)民俗民間文化藝術(shù)活動的光盤。與春節(jié)相關(guān)的物品。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：3～4課時

教學(xué)重點：體驗表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

活動

一、聽聽說說迎新年

1、用《春節(jié)序曲》的音樂營造喜慶氣氛、調(diào)動學(xué)生情緒，引出“過年了”的主題。

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒色彩

2、師生互相介紹有關(guān)過年的經(jīng)歷、體驗，激發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

師：聽這首喜慶、歡快的樂曲，可以想到哪些過年的情景？（鼓勵生把生活中的所見所聞帶著自己的真情實感傳遞給別人。

觀看有關(guān)春節(jié)活動的錄像或圖片，講述有關(guān)春節(jié)的民間傳說。

引導(dǎo)生更大范圍地關(guān)注社會文化生活，了解多種多樣的春節(jié)民俗文化活動，引發(fā)生對民族文化的興趣。

引導(dǎo)生討論新年給自己印象最深的、最愿意做的事，用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。

欣賞、學(xué)唱《過新年》 進一步感受過新年的喜悅氣氛。

活動

二、畫畫做做賀新年

1、布置展覽

動手布置一展臺，將自己帶來的具有春節(jié)特色的各種物品類放在展臺

2、欣賞活動

引導(dǎo)學(xué)生感知、表現(xiàn)在節(jié)日物品中的特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。

教師要善于挖掘節(jié)日物品中蘊涵的情感因素和人們的企盼。讓生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)其表現(xiàn)愿望。

3、自由創(chuàng)作美化教室

讓生自由選材，制作具有節(jié)日氣氛的物品。

老師提示，怎么做，做的東西放在上面表達自己的什么心情？

4、欣賞自己裝扮的節(jié)日教室，感受集體的力量。

活動

三、跳跳演演過新年

1、播放與春節(jié)有關(guān)的秧歌、舞龍、舞獅、腰鼓等舞蹈節(jié)目，從中挑出自己喜歡的進行模仿。

2、重點播放“秧歌”錄像，讓生欣賞后說出對秧歌的情緒、道具使用及典型動作的感受。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體感受，激發(fā)他們參與的愿望和自信。

3、在音樂伴奏下，學(xué)生列隊學(xué)跳秧歌平扭步、進退步、后踢跳步。

4、在多次欣賞的基礎(chǔ)上，運用跟唱法，學(xué)唱《過新年》進一步感受新年氣氛。

教學(xué)反思：

新的一年，新的祈望、新的希望從這里起飛，鑼鼓喧天，禮花齊放，龍騰獅舞等特有的五光十色的民俗活動，給孩子們帶來了無窮的快樂和遐想，使他們感受到民族藝術(shù)文化的熏陶。

課題

二、新年聯(lián)歡

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過自編、自排、自演新年聯(lián)歡節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方、積極參與的精神和相互合作的能力，使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)，在多種藝術(shù)形式的活動中培養(yǎng)綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶、央視春節(jié)聯(lián)歡晚會精選片段、小型音響設(shè)施。

課時安排：1～2課時 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)活動設(shè)計：

1、用談話的方式引發(fā)學(xué)生對春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目的回憶與評價。

聯(lián)歡晚會的節(jié)目有哪些類型？你喜歡哪類節(jié)目？為什么？

一臺聯(lián)歡晚會都需要哪些人員一起工作？必須由大家共同努力，相互合作

2、宣布要舉行班級新年聯(lián)歡會，請大家出謀劃策，擬定節(jié)目單。

3、生自己籌備新年聯(lián)歡會。

學(xué)生利用本學(xué)期所學(xué)到的藝術(shù)表現(xiàn)技能在課下自編、自排，老師給予指導(dǎo)。

4、新年聯(lián)歡會的表演展示活動

可以班級、年段、校為單位，由學(xué)生主持。

學(xué)生扮演各種角色，表現(xiàn)過年的情景；收集有關(guān)當(dāng)?shù)鼗虮久褡宓拇汗?jié)的傳說；開展春節(jié)故事會、演講、繪畫等活動。