第一篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。過程與方法：

理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在認(rèn)數(shù)的過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”能正確地讀出多位數(shù)。2 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠結(jié)合具體問題，感受計(jì)數(shù)單位的大小，理解多位數(shù)的讀法及十進(jìn)關(guān)系。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、小組派代表讀數(shù)比賽：4425、6503、8210、1040

2、提問:怎么讀得又快又準(zhǔn)，有什么好方法？

總結(jié)方法：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，哪一位上一個(gè)單位都沒有就讀零。

3、理解位值（數(shù)位上各數(shù)的意思）、數(shù)的組成（1）認(rèn)識(shí)數(shù)位

9999是一個(gè)幾位數(shù)？從右邊起第一位是什么位？第二位呢？（板書：千位 百位 十位 個(gè)位）（2）了解數(shù)位上各數(shù)的意思

每個(gè)“9”在什么數(shù)位上，分別表示多少？（3）認(rèn)識(shí)數(shù)的組成

9999是有幾個(gè)千幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一（個(gè)）組成的？

4、引入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（出示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)）

這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？（如有同學(xué)舉手要讀，請(qǐng)兩三位同學(xué)試著讀讀，老師不評(píng)價(jià)讀得對(duì)錯(cuò)）今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

探索交流，獲取新知

1、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（1）認(rèn)識(shí)“十萬”

老師在計(jì)數(shù)器上撥珠，撥上一萬，然后一萬一萬地?fù)埽恢睋艿绞f。

同學(xué)們，能不能再在千位上撥一個(gè)珠子？（不能）那怎么辦？九萬加上一萬是多少？（一萬）

對(duì)極了，萬位滿十，應(yīng)該向十萬位進(jìn)一，所以我們應(yīng)該在萬位上撥一個(gè)珠子。也就是說，幾個(gè)一萬是十萬？（10個(gè)）（板書：十萬）

（2）認(rèn)識(shí)“百萬” 同樣的方法，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)，一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬，知道10個(gè)十萬是一百萬。（板書：百萬）

（4）認(rèn)識(shí)“千萬”

通過同桌互相討論，和類推的方法，認(rèn)識(shí)“千萬”，知道10個(gè)一百萬是一千萬。（板書：千萬）

（5）認(rèn)識(shí)“億”

通過獨(dú)立思考，和類推的方法，認(rèn)識(shí)“億”，知道10個(gè)一千萬是一億。（板書：億）（讓學(xué)生明白還有無窮多個(gè)計(jì)數(shù)單位）（6）了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并學(xué)會(huì)應(yīng)用

同學(xué)們，我們剛已經(jīng)學(xué)過這么多的計(jì)數(shù)單位，我們一起說一說。那你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？請(qǐng)同桌互相合作，完成老師給你們的表格。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”“千”“萬”,它們分別在數(shù)位順序表中的什么數(shù)位上？ 今天我們認(rèn)識(shí)的“十萬”“百萬”“千萬”“億”呢？它們分別又是在什么數(shù)位上呢？（十萬位、百萬位、千萬位、億位）

介紹我國的四位分級(jí)計(jì)數(shù)法。（從右往左四位分為一級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，包括個(gè)位、十位、百位、千位；第二級(jí)是萬級(jí)，包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位；第三級(jí)是億級(jí)。）

（7）練習(xí)：書上第4頁“做一做”第一題數(shù)數(shù) 1.學(xué)生試著讀6501876 3296100 43002100 2.交流讀數(shù)的方法（①標(biāo)數(shù)位讀；②數(shù)位表中，按照數(shù)位順序讀；③虛線把萬級(jí)和個(gè)級(jí)隔開，先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；）

3.根據(jù)學(xué)生讀數(shù)中遇到的困難，教師和學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥好這些數(shù)字，學(xué)生再讀。交流討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含兩級(jí)的數(shù)的讀法：含有兩級(jí)的數(shù)，先讀萬級(jí)再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字；中間不管有幾個(gè)“0”，只讀一個(gè)零；末尾“0”，不讀。

4.理解位值、數(shù)的組成

19612368 24960007 85000300 例19612368中十萬位“6”表示6個(gè)十萬,十位數(shù)上的“6”表示6個(gè)十,那么其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少? 5.你能填出數(shù)位順序表嗎?(提問學(xué)生試一試回答有關(guān)數(shù)位表問題)3 鞏固練習(xí)，形成能力

1、說說橫線數(shù)字表示的含義 32086 93787 107398 690250

2、照樣子說一說：（知識(shí)鞏固）

47578（表示4個(gè)萬，7578個(gè)一）280064(表示28個(gè)萬，64個(gè)一)498909 2700006 55523870

3、擺一擺：用四個(gè)“5”，四個(gè)“0”按下列要求擺出八位數(shù)。①一個(gè)“零”都不讀出來的八位數(shù)。②只讀出一個(gè)“零”的八位數(shù)。③讀出兩個(gè)“零”的八位數(shù)。用0，0，0，1，2，3，4七個(gè)數(shù)字按要求組成一個(gè)七位數(shù)。

4、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容，談一談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。板書設(shè)計(jì)

第二篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～4頁的例1 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能: 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億是個(gè)大數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2．掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。過程與方法：

通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)給數(shù)位分級(jí)。教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（）。5080是由（）個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。

2、一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、合作交流，探索新知

屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。）

師：這些數(shù)是我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，這些數(shù)據(jù)同學(xué)們會(huì)讀嗎？（可能有學(xué)生會(huì)讀就讓他試著讀一讀，并及時(shí)表揚(yáng)會(huì)讀的。）要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。

1、回憶：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時(shí)追問：你是怎么知道？（學(xué)生有可能想到一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)一萬是十萬）10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？

2、數(shù)一數(shù)：師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬，及時(shí)追問10個(gè)一萬是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書：十萬10個(gè)一萬是十萬 強(qiáng)調(diào)：萬位上的10個(gè)珠子怎么辦？

師：照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。10個(gè)十萬是一百萬、10個(gè)一百萬是一千萬、10個(gè)一千萬是一億

3、介紹：十進(jìn)制和數(shù)位.師適時(shí)介紹：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4、制作數(shù)位順序表。

師：你知道這些計(jì)數(shù)單位的數(shù)位？

學(xué)生可能會(huì)說個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。師：你能給他們排個(gè)順序嗎？

讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作數(shù)位數(shù)序表后交流匯報(bào)。

5、介紹分級(jí)方法。

師：按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”． 億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)）

6、數(shù)值。

師：一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位

數(shù)1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：13819000人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）

提問：在13819000中8在十萬位，表示8個(gè)什么？（8個(gè)十萬），提問：你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（學(xué)生口答）

7、小結(jié)：一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

三、練習(xí)鞏固：

（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

四、總結(jié)

師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？還有什么不懂或者疑惑的地方嗎?

五、板書設(shè)計(jì)：

10個(gè)一萬是十萬。

10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10

第三篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個(gè)大數(shù)，知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)按級(jí)讀數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)情分析：

四年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生，一般具有接觸面廣、獨(dú)立性強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、算盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)鋪墊

我們?cè)谌昙?jí)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了讀法、寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示：

1.10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（）。

2.5080是由（）個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。3.一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

4..讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀（）個(gè)0，末尾的0（）。

5.讀一讀：246 1067 2400 5080。讀數(shù)時(shí)要注意什么？ 6.課件出示老師收集到的信息： 四年級(jí)的小明同學(xué)身高150厘米。爸爸買了一臺(tái)手提電腦，價(jià)格是7008元。皮衣打折后的價(jià)格為2161元。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

三、探究交流，獲取新知

（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。

這些數(shù)是我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。出示例1：北京人口：19612368人。

你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？

1.回憶：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時(shí)追問：你是怎么知道？

2.課件展示：數(shù)一數(shù)：師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬，是十萬。板書10個(gè)一萬是十萬。照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。10個(gè)十萬是一百萬、10個(gè)一百萬是一千萬、10個(gè)一千萬是一億。

一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。

由此得出：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。3.介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。

像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4.制作數(shù)位順序表。

學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的做一做第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。

5.介紹分級(jí)方法。

按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”.億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。

億 級(jí) ? 億 位 千 萬 位

萬 級(jí) 百 萬 位

十 萬 位

萬

位

千

位

個(gè) 級(jí) 百

位

十位

個(gè)

位

6.練一練，在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)：

（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。7.數(shù)值。一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù) 1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬位，表示什么？（9個(gè)千萬），你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié)：

一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

9.獨(dú)立閱讀書第4頁你知道嗎？讓學(xué)生體會(huì)一億有多大。感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。

四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知

1.先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位。（1）地球赤道周長(zhǎng)40075700米。

（2）正常人的心臟一年要跳42000000次。（3）2014年全國有 9390000名學(xué)生參加高考。

（4）到2014年，山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期，老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。

2.完成教材第8頁的第1、2題。板書設(shè)計(jì)：

10個(gè)一萬是十萬； 10個(gè)十萬是一百萬；

10個(gè)一百萬是一千萬； 10個(gè)一千萬是一億。

一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10 教學(xué)反思：

這節(jié)課主要是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系；使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)；進(jìn)一步建立孩子們的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。中間或末尾有0的數(shù)的讀法。根據(jù)孩子們已有的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，我把本節(jié)課重點(diǎn)放在自主探究的教學(xué)方式上。

第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題: 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型:新授 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力 重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，難點(diǎn): 掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 教具: 圖片和計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人 請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、探究新知

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少 利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 10個(gè)十萬是多少？ 10個(gè)一百萬是多少 10個(gè)一千萬是多少 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。學(xué)生自由談

以組為單位按要求數(shù)數(shù) 學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù) 觀察圖片，試著讀數(shù)。10個(gè)一千是一萬

撥回去，在萬位上撥一個(gè)珠子。10個(gè)一萬是十萬 在十萬位上撥1個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù) 10個(gè)十萬是一百萬 10個(gè)一百萬是一千萬 10個(gè)一千萬是一億 全班交流

復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

師：

一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬千百十個(gè) 萬萬萬

位位位位位位位位位 13819000 ↑ 表示8個(gè)十萬

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。數(shù)級(jí)說出數(shù)位順序表 數(shù)位

學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。學(xué)生舉例說明 知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 理解位值的概念

通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力 板書設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬千百十個(gè) 萬萬萬

位位位位位位位位位 13819000 ↑

表示8個(gè)十萬

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬” “十萬” “百萬” “千萬” “億”，掌握各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：通過溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移，類推的思想和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)。難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．口答

(1)一千里面有(10)個(gè)百，一萬里面有(10)個(gè)千。(2)(10)個(gè)一百是一千，(10)個(gè)一千是一萬。2．口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序 5．自由讀一讀下面的話。

P2（2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。）

6．我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比 萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)行板書

二、講授新課

1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。

(1)觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律? 四人小組計(jì)論，再匯報(bào)。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千??的規(guī)律自己數(shù)出：10個(gè) 一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，lO個(gè)一百萬是一千萬，lO個(gè)—千萬是一億。

(3)結(jié)合板書指出：個(gè)、十、百、千??等都是計(jì)數(shù)單位。(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(6)引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。2．教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“?(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，?? 千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上??

幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即：從右 起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”?？磿|(zhì)疑。

問：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

三、利用新知，解決問題。

1、回答下面的問題。（1）萬級(jí)的數(shù)位有哪些？

（2）每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系？（3）說說萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

（4）有87258091中，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 2．課本p4頁的做一做。3．判斷題：

（1）十個(gè)一千是一萬。（）

（2）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）（3）5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。（）

四、全課總結(jié)：

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。