第一篇：2012pep三年級(jí)英語下冊第4單元教案

Unit 4 We love animals.第 1 課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、能聽懂、會(huì)說并理解句子What’s this ? It’s a...、在創(chuàng)設(shè)的情景中能用What’s this ? It’s a...表達(dá)和詢問。

3、學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

重難點(diǎn)、重點(diǎn)

學(xué)習(xí)表達(dá)What’s this ? It’s a...常見的動(dòng)物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中能用What’s this ? It’s a...表達(dá)和詢問。

教學(xué)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1教師播放-Let's sing 的錄音師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。2學(xué)生口語表演。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。

3游戲SHOW ME YOUR? 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說單詞如pencil 教師說Show me your pencils.學(xué)生出示鉛筆

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師舉起自己的鋼筆說LookWhat’s this? 學(xué)回答pen教師重復(fù)Yes.It’s a...用其他文具再次重復(fù)以此讓學(xué)生了解What’s this? It’s a...的意思。

2教師拿出準(zhǔn)備好的袋子袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師舉起興奮地說Look!I have so many animals.Let’s have a look.并一一出示詢問學(xué)生What’s this?帶著學(xué)生用句子It’s a...回答。

3多次重復(fù)提問。What’s this? It’s a...

4在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上詢問教室的其他東西What’s this?引導(dǎo)學(xué)生用It’s a...回答在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)該很多孩子都會(huì)回答出來。

5教師拿一個(gè)東西自問自答What’s this? It’s a...但是故意說錯(cuò)引導(dǎo)學(xué)生自然說出no。It’s a...6教師播放Let's talk/ A部分的課件。播放之前提出要求你能聽到或看到幾種動(dòng)物How many animals?你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物 Can you say in English?你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎Anything else? 

7再次觀看讓學(xué)生試著跟說。

8播放教學(xué)錄音學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。

三、趣味操練(Practice)

1教師讓學(xué)生手拿自己的玩具兩至四人一組練習(xí)說What’s this? It’s a...2讓學(xué)生打開書40頁教師帶讀書上 Let's play 部分的象聲詞 Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack! 隨后教師讓學(xué)生兩人一組按照課本中所呈現(xiàn)的方式扮演小動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

四、作業(yè)布置

1、聽讀本頁和下頁內(nèi)容

2、給家長讀讀教教你學(xué)的東西

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

教學(xué)目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞 pig, bear, duck, dog, cat。能用英文介紹這些動(dòng)物。能聽懂一些簡單的指示語并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞pig, bear, duck, dog, cat。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] 提示學(xué)生找共同點(diǎn)使學(xué)生簡單了解一些語音知識(shí)。

教學(xué)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Oral practice學(xué)生口語會(huì)話展示。

2然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) Let's talk/ A 部分的對話。

3“猜猜看”游戲。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位邊畫邊問What is it?教師將圖畫完帶領(lǐng)學(xué)生一起說 Look!It's a ? 猜對的小組贏得一分。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞pig, bear, duck, dog, cat的圖片提前貼在一塊小黑板上。并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 What is it? 導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

2教師將遮蓋物取下學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 Wow!Great!隨后教師請學(xué)生讀單詞。此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音而讓學(xué)生相互說說、評評讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。3教師出示單詞卡片請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

5教師請五名“小老師”到講臺(tái)前帶讀單詞既是對能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。

6打開書全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。

7小組反饋。讓小組組員齊讀單詞也可每人讀一個(gè)單詞檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比方法為讀對一個(gè)單詞加一分。

三、趣味操練(Practice)

1游戲a.按六個(gè)小組pig, bear, duck, dog, cat 開展對抗比賽各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片大聲認(rèn)讀本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音 b.看嘴型，猜單詞

2Let's doa.教師播放 Let's do 部分的錄音學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b.學(xué)生再次聽錄音能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

四、作業(yè)布置

1、聽讀本頁和下頁內(nèi)容。

2、給家長讀單詞、教教他們Let’s do.板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母jklmn,并會(huì)進(jìn)行大小寫的書寫。

2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。

3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。

教學(xué)重點(diǎn)單詞的發(fā)音和書寫

教學(xué)難點(diǎn)了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。

教學(xué)過程

一熱身 Warm-up

1、利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母并引出新字母。

2、教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。

3、練習(xí)字母操。

二新課展示 Presentation

1、教師板書大小寫?yīng)珜W(xué)生書空并觀察大小寫的區(qū)別。

2、學(xué)生在書上描寫字母。

3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。

4、推測出每個(gè)字母的發(fā)音。

三趣味操練 Practice

1、播放錄音并跟讀。

2、完成聽力活動(dòng)。

3、練習(xí)字母操。

4、書寫練習(xí)。

四、請讀出下列字母的發(fā)音AAA:BBB:CCC:DDD:

GGG:HHH:III:

五、默寫你學(xué)過的字母包括大小寫。目標(biāo)達(dá)成情況

六、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你記住了哪些內(nèi)容

七、作業(yè)布置

1、聽讀本課和下一頁五遍。

2、書寫字母大小寫各兩行。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

EEE:FFF:

教學(xué)目標(biāo)

1、在A部分學(xué)習(xí)What’s this?It’s a...的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’s that? A bear? No,it’s a panda.Cool!I like it.等擴(kuò)展的新語言。

2、通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用Let’s talk部分的對話。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)What’s that? A bear? No,it’s a panda.Cool!I like it.等擴(kuò)展的新語言。教學(xué)難點(diǎn)在具體情境中學(xué)會(huì)使用Let’s talk部分的對話。

教學(xué)過程

一、熱身 Warm-up

1、教師播放歌曲“Old MacDonald”,學(xué)生表演唱。

2、學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。

二、新課展示 Presentation

1、先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶以備教師上課用that來進(jìn)行教學(xué)。

2、教師手拿玩偶或卡片問學(xué)生What’s this?讓學(xué)生用It’s a...進(jìn)行回答。

3、指教室中的玩偶問What’s that?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a...4、在問的過程中教師引入A bear讓學(xué)生理解是詢問的語氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用

5、說到喜歡的玩偶教師可以自然引入Cool!I like it.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運(yùn)用。

6、學(xué)生聽錄音B部分Let’s talk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。

三、合作探究 根據(jù)提示寫出句子的中文意思。

1What’s that?

2Cool!I like it.3.Look!A funny dog。

四、趣味操練 Practice

1、Guess: What’s this? What’s that?

2、教師講解并分角色的扮演Let’s talk部分的對話。

五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你記住了哪些內(nèi)容

六、作業(yè)布置

1、聽讀本也和下頁內(nèi)容

2、跟家長對話或給家長讀課文

3、用英語做猜猜的游戲

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a。。學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.教學(xué)難點(diǎn)如何記住這些單詞并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a。。學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。

學(xué)習(xí)過程

一、熱身 Warm-up

1、播放歌曲“OldMacDonald",學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞。

2、展示以學(xué)習(xí)過的動(dòng)物圖片讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英文展示另一張新圖片自然過渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。

二、新課展示 Presentation

1、教師出示動(dòng)物園圖片引出zoo然后逐一出示各種動(dòng)物單詞

2、學(xué)習(xí)單詞elephant, bird, monkey, tiger, panda 教單詞并特別強(qiáng)調(diào)elephant、panda的發(fā)音。

3、聽Let's learn部分的錄音跟讀新單詞。

4、請學(xué)生上講臺(tái)指著動(dòng)物說出對應(yīng)的英語單詞。

5、用ZoomZipd的頭飾讓兩個(gè)學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對話。

三、趣味操練 Practice



1、聽Let's do部分的錄音教師做動(dòng)作讓學(xué)生理解Act like a?的意思。

2、讓學(xué)生站起來一邊聽Let's do的錄音一邊做動(dòng)作。

3、教師把Let's do的圖片打亂順序讓學(xué)生聽指令選出正確的圖片。

四、練習(xí)： 單詞連線。

pigbearsquirrelmouseelephantbird

松鼠熊豬老鼠鳥大象

五、檢查目標(biāo)達(dá)成情況

六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你記住了哪些內(nèi)容

七、作業(yè)布置聽讀本頁和下頁內(nèi)容 教教家長做Let’s do的內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第 6 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過Let’s check的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2、通過Start to read讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Read and count，讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞。

3、Story time讓孩子們用學(xué)過的語言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教學(xué)重點(diǎn)通過Let’s check的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)對單詞和句子的靈活運(yùn)用。

學(xué)習(xí)過程

一、熱身 Warm-up

1、復(fù)習(xí)引入讓學(xué)生獨(dú)立完成譯文練習(xí)。

2、教師通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。

3、聽教師讀說出你所聽到的動(dòng)物單詞和句子。

二、新課展示 Presentation

1、Find and say.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母及字母在單詞首位時(shí)的發(fā)音。給時(shí)間找一找并用I see?來匯報(bào)。

2、Read and count。根據(jù)課本上的圖片來引出內(nèi)容，每種動(dòng)物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀數(shù)一數(shù)。

3、聽錄音Let’s check完成相應(yīng)的練習(xí)。教師可采讓學(xué)生先聽一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽一遍確定正確的答案。

4、Story time

(1)先讓學(xué)生聽兩遍錄猜一猜故事大意并回答問題At last,whom do they follow? 

（2）放錄音每句停一下讓學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生自讀故事 

（4）小組練習(xí)嘗試表演。

三、課堂練習(xí)： 選擇相應(yīng)的答語。

1.May I have a look?()2.Good afternoon!()3.Here you are!()

4.Look!I have a bird()5.How are you?

A.Great!B.Fine, thank you.C.Sure.D.Thank you.E.Good afternoon!

四、作業(yè)布置

1、聽讀本單元所有內(nèi)容

2、給家長讀本單元要求讀的部分

3、嘗試講故

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第二篇：PEP三年級(jí)下冊小學(xué)英語第一單元教案

PEP三年級(jí)下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元是開學(xué)的第一個(gè)單元Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come in.和英語的前五個(gè)字母A—E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。

知識(shí)基礎(chǔ)：在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good morning.Nice to meet you.進(jìn)一步擴(kuò)展新的知識(shí)，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。

后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求

聽懂、會(huì)說：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I am from.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用

能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會(huì)說以這五個(gè)字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動(dòng)作。重點(diǎn)、難點(diǎn)

自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人

簡單的課堂用語：Good morning，boys and girls.難點(diǎn)的對話的講解b部分的 教具、學(xué)具

人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片

課件及國家、動(dòng)物圖片 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容

Part A Let's talk Part A Let's learn Part A Let's say Part B Let's talk Part B Let's learn Part B Let's say

教學(xué)重點(diǎn) 問候語及自我介紹

單詞boy，girl短語：Watch out!字母A--C及相應(yīng)的單詞

教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)

句

一課時(shí)

型:Where are you from? I'm from.......課堂用語:Come in.字母D--E及指令練習(xí)

一課時(shí) 一課時(shí) Unit 1 Welcome back to school 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today.I’m from ?(國家)。Welcome!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€(gè)國家有代表性的物品。教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動(dòng)中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對話。4．拓展鞏固（Oroduction）內(nèi)容：活動(dòng)手冊P1。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．檢測提高（Progress）（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。反思： 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說“Watch out!”這個(gè)短語。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊。有四線格的小黑板 教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。放錄音，學(xué)說歌謠。

4、拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊第2頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。課后記： 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對話Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4．拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

5、檢測提高Progress（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話 課后記：

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語和句子。2.Let’s sing 通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日常口語練習(xí)。2．新課展示（Presentation）

教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m late.Come in.幫助學(xué)生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ?.鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對唱。4．拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動(dòng)手冊第5頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。反思：

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do 本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。Let’s check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查?？凑l敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4拓展鞏固Production 做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

5、檢測提高Progress 讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。反思： 第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： 1.Story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。2．課堂評價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

第三篇：PEP三年級(jí)下冊小學(xué)英語第一單元教案

PEP3 Unit1 Welcome back to school!

課型：單詞教學(xué)

頁碼

P5

一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí) PA Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：UK, Canada, USA, China；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，國旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）

（1）問候復(fù)習(xí)

Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.How are you? Fine, thank you.Very well, thanks.How old are you? I’m … years old.對話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to meet you again.學(xué)生：Nice to meet you, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)期開始，教師對上冊舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍，組織教學(xué)。

(2)復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：詞匯呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend today.Her name is Amy.She’s from the UK.教師呈現(xiàn)國家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

設(shè)計(jì)意圖：引入本冊書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國家單詞。

活動(dòng)二：詞匯操練

教師呈現(xiàn)國旗和標(biāo)志性建筑，與國家名詞進(jìn)行配對。

設(shè)計(jì)意圖：利用國旗和標(biāo)志性建筑對四個(gè)國家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。

活動(dòng)三：句子呈現(xiàn)

1.教師：I’m Miss Zhang.I’m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m.… I’m from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.…

活動(dòng)四：句子操練

讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的對話。

活動(dòng)五：課文呈現(xiàn) A． 聽錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀。

B．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。C.學(xué)習(xí)let’s chant，聽錄音跟讀?；顒?dòng)六：語用活動(dòng)

3、趣味操練（Practice）

(1)．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)充分滿足學(xué)生愛玩的天性，通過形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的對話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s learn Let’s chant

UK, Canada, USA, China；

I’m from the UK.八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對話教學(xué)

頁碼

P4

一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) PA Let’s talk Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、表演本課時(shí)對話

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、句型 “I’m from the UK.”

2、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk對話中的新單詞和句子

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）

（1）復(fù)習(xí)

A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標(biāo)志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang Peng.They are our two new friends.Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!

設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!學(xué)生更容易理解和掌握。

活動(dòng)二：自我介紹

1.開火車。請學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。

自我介紹：Hi, I’m Amy.I’m from the UK.Hi, I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.2.卡通人物秀。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：通過自我介紹，將課本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)際知識(shí)，充分將學(xué)生的生活搬進(jìn)了課堂。

活動(dòng)三：角色表演

學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

設(shè)計(jì)意圖： 通過形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的對話。

Assessment 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：

Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s talk

I’m from the UK.八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：語音書寫教學(xué)

頁碼

P6

一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) PA Let’s spell

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)單詞：cat, bag, dad, hand；

2、能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：cat, bag, dad, hand；

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對話。（2）自我介紹

2、新課展示（Presentation）

活動(dòng)一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上冊的關(guān)于字母語音知識(shí)，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。學(xué)生讀單詞，找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。

活動(dòng)三：

播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動(dòng)四：

以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個(gè)音素，以同樣的方法教授其他單詞。

設(shè)計(jì)意圖：教師向?qū)W生講述音素，讓學(xué)生對語音有初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)四：

教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動(dòng)五：

讀單詞，聽錄音，圈單詞

設(shè)計(jì)意圖：利用練習(xí)來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s spell

cat, bag, dad, hand

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：單詞教學(xué)

頁碼

P8

一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí) PB Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a student.He’s a teacher.3、能唱歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、句型 “She’s a student.He’s a teacher.”

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。

2、she, he的區(qū)分

3、She’s a student.He’s a teacher.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）self-introduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設(shè)計(jì)意圖：通過介紹自己和朋友，對前一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：單詞呈現(xiàn)

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”

學(xué)生回答：“Mr.Jones/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Jones旁邊。

還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

2、教師戴上Mr.Jones的頭飾，說：“I’m Mr.Jones.I’m a teacher.What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡單易懂。

活動(dòng)二：句子呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is Amy.She’s a student.課件呈現(xiàn)Mr.Jones的頭像，教師介紹：This is Mr.Jones.He’s a teacher.活動(dòng)三：句子操練

學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.設(shè)計(jì)意圖：將本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂。

活動(dòng)四：聽錄音跟讀

活動(dòng)五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動(dòng)畫，學(xué)生跟著一起吟唱。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s learn Let’s chant

She’s a student.He’s a teacher

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對話教學(xué)

頁碼

P7

一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時(shí) PB Let’s talk look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀本課時(shí)對話；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 where are you from? I’m from the UK.3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk的對話

2、句型 “I’m from the UK.”

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧

a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily.I’m from Canada?！?/p>

（引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning.lily!”回答）

b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實(shí)際的操練中運(yùn)用所學(xué)的語言，并能達(dá)到熟練的層次。

教師問并板書where are you from? I’m from China 孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

3、請幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)來引入新句型，簡單易懂。

4、教師介紹班級(jí)里來的新同學(xué)，說：“boys and girls, We have a student in our class.Do you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問好)

Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from …..Ss: Welcome!

6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習(xí)對話。

1.Practice:

1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。

2、表演Let’s talk部分的對話。

3、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（Where are you from? I’m from…）

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課提供的材料進(jìn)行鞏固練習(xí)：此練習(xí)根據(jù)先集體，后小組，再個(gè)人的大范圍練習(xí)原則，以達(dá)到全員參與，個(gè)個(gè)有收獲的目標(biāo)。

2.Assessment:

介紹好朋友

請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行問答。

設(shè)計(jì)意圖：書本中的動(dòng)物為各個(gè)國家的標(biāo)志性動(dòng)物，對此進(jìn)行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.Homework:(1)listen and do the exercise on P4—P7.Say the sentences with other students.（2）做作業(yè)本本單元第四部分練習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s talk

Where are you from? I’m from China

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：綜合復(fù)習(xí)

頁碼

P9 P10 P11

一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時(shí) PB Start to read let’s check let’s sing story time

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞句子；

2、能夠完成本單元練習(xí)；

3、能唱歌曲boy and girl

4、能理解故事大意

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)本單元單詞句子；

2、練習(xí)

3、story time

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、story time

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞（2）句子復(fù)習(xí)

師生、學(xué)生之間進(jìn)行問答及介紹

設(shè)計(jì)意圖：對本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，檢查學(xué)生的掌握情況。

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：Start to read 11

學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)。活動(dòng)二let’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號(hào)。Look and match: 學(xué)生看圖連線

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

活動(dòng)三let’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動(dòng)四story time 1.學(xué)生看圖猜測圖片內(nèi)容 2.。教師引入故事背景

3.組織學(xué)生閱讀文本，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip?

4.組織學(xué)生聽錄音跟讀 5.鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演

設(shè)計(jì)意圖：故事教學(xué)將課本零散的內(nèi)容放入一個(gè)特定的語境，便于學(xué)生理解掌握；故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Start to read let’s check let’s sing story time

Where are you from? I’m from the UK.She’s a student.He’s a teacher.八、教學(xué)反思

第四篇：PEP三年級(jí)下冊小學(xué)英語第六單元教案

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學(xué) 頁碼：P59 【教學(xué)內(nèi)容】第一課時(shí) PA Let's learn & Let's chant 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會(huì)說11-15，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能用how many …do you see？來提問數(shù)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的英語習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、能熟練地掌握數(shù)字11-15。

2、學(xué)生能聽懂、會(huì)用How many...do you see?來提問數(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學(xué)生：課本、作業(yè)本?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up 1.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。

2.教師播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找10個(gè)學(xué)生手拿蠟燭，學(xué)生可邊唱邊跳。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身,并為后面做好鋪墊。.二、Presenation 1.當(dāng)學(xué)生唱完Ten Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學(xué)生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學(xué)生，How many candles, now?教師帶領(lǐng)全班學(xué)生從1讀到10，然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張單詞卡的中間加上+號(hào)，其和為12，讓學(xué)生去計(jì)算。以此方式教12-15 【設(shè)計(jì)意圖】 ：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。3.播放錄音，要求學(xué)生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice 1.猜算式：教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：本游戲可將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。

2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說出和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽?！景鍟O(shè)計(jì)】

Unit 6 how many

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

--How many…do you see？

--I see… 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：對話教學(xué) 頁碼：P58 【教學(xué)內(nèi)容】第二課時(shí)Let's talk & Find and count 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用How many …do you see？來提問數(shù)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、能熟練地掌握數(shù)字11-15。

2、學(xué)生能聽懂、會(huì)用How many...do you see?來提問數(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、動(dòng)物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15單詞卡。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up 1.日常口語練習(xí)

T: Hi, I’m Miss Dai.I’m from An Hui China.Where are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….2.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.當(dāng)學(xué)生伴著錄音機(jī)唱完Let's do后，教師可伸出10個(gè)手指頭，問學(xué)生 How many fingers do you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I see 10 fingers.【設(shè)計(jì)意圖】 ：從復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)自然地過度到新授環(huán)節(jié)，沒有僵硬的感覺。2.教師出示事先準(zhǔn)備好的水果、動(dòng)物、玩具、文具的卡片，先展示給學(xué)生看：

I have some apples.How many apples do you see?Let's count.One apple, two apples, three apples,… Oh!I see

Eleven apples.（要強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)形式的讀音）How many apples doyou see? 讓學(xué)生回答I see 11 apples.一次進(jìn)行幾組練習(xí)。讓學(xué)生對How many...do you see? I see...有個(gè)基本了解。重點(diǎn)將數(shù)字練習(xí)放在11-15 用其他的卡片引出12-15 教師可以引導(dǎo)學(xué)生13-15的規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：讓學(xué)生找規(guī)律，體驗(yàn)成功的喜悅。

3.教師出示一個(gè)風(fēng)箏，問學(xué)生What do you see? 學(xué)生回答，I see a kite.再問學(xué)生Is it beautiful?然后說zhang peng and Amy will fly the kite today.How many kites do you see? 4.聽Let's talk錄音

5.根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題，以檢查學(xué)生對Let's talk的理解。【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice 1.學(xué)生帶上zhang peng, Amy的頭飾，拿著風(fēng)箏表演Let's talk部分的會(huì)話。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的東西，并運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行對話。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話?！景鍟O(shè)計(jì)】

Unit 6 How many?

--How many...do you see?

--I see...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：語音教學(xué) 頁碼：P60 【教學(xué)內(nèi)容】第三課時(shí) PA Let's spell 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞

3、能夠逐步見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫 【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、完成書本60頁Let's spell部分的填空

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。學(xué)生：課本、作業(yè)本、圖片。【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1、復(fù)習(xí)1-15數(shù)字，進(jìn)行算式練習(xí)

2、學(xué)生表演A部分對話表演

3、教師利用多媒體展示學(xué)生的各種文具，進(jìn)行對話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …

4、教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.5、讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。

6、教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，7、教師出示1－15的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

二、Presenation

1、復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母的短音發(fā)音

2、播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

3、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

4、播放Let’s spell的課件,讓學(xué)生熟悉所聽歌謠的單詞

5、聽音后反復(fù)讀幾個(gè)生詞。

6、學(xué)生再跟讀一遍歌謠，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生自己打節(jié)奏說唱歌謠

7、學(xué)生打開書本，完成書本上的填空練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

三、趣味操練(Practice)

1、游戲：看誰拿得快

出示詞卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)以aeiou的單詞，讓學(xué)生自己拼讀，逐漸掌握其發(fā)音規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠?！景鍟O(shè)計(jì)】

Unit 6 How many? a

e i o u

單詞卡片 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學(xué) 頁碼：P62 【教學(xué)內(nèi)容】第四課時(shí) PB Let's learn & Let's chant 【教學(xué)目標(biāo)】 聽懂會(huì)說 11-16的英語表達(dá)法。2 練習(xí)Let's chant 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀16-20的英語表達(dá) 2 難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀16-20的英語表達(dá) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。學(xué)生：課本、作業(yè)本、圖片。【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1、復(fù)習(xí)1到15，糾正學(xué)生容易發(fā)錯(cuò)的音

2、let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。

3、教師出式算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過15在20之內(nèi)的算式，讓學(xué)生回答。教師出示相應(yīng)的單詞卡，并領(lǐng)讀sixteen。一次方式教讀17-20?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

4、播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到。【設(shè)計(jì)意圖】 ：鍛煉學(xué)生的綜合能力。

二、Presentation 1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。

2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說出和，并請最先說出答案的學(xué)生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。

3.學(xué)生用帶有20個(gè)空格的紙?zhí)顚憯?shù)字，做bingo游戲。

4．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.5.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。

三、Practise

1、游戲：找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”

2、同桌之間互相做算式練習(xí)，以此鞏固1到20的英語。

3、播放let’s learn 課件，請學(xué)生跟讀。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學(xué)生有多少文具，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況用句型 I have

做回答。

5、學(xué)生相互之間拿文具做對話練習(xí)。

6、跟讀let’s chant 【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

1、把所學(xué)數(shù)字1-20講給家長或朋友聽。

2、跟讀let’s chant 【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 How many? 1到20數(shù)字卡片

--How many...do you have?

--I have...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：對話教學(xué) 頁碼：P61 【教學(xué)內(nèi)容】第五課時(shí)Let's talk &Let's find out 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生會(huì)詢問別人擁有多少東西.通過Let's practise練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn) 讓學(xué)生會(huì)詢問別人擁有多少東西.2 難點(diǎn) Open it and see!That’s all right.的理解和運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、作業(yè)本?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up 1.日?？谡Z練習(xí)。

2．教師播放第一冊第六單元B部分Let's chant 的錄音。讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.教師拿出一些鉛筆,放在一個(gè)盒子里說: I have some pencils.How many pencils do I have ? Guess, please.讓學(xué)生去猜，然后請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)打開盒子。數(shù)一數(shù)說，1，2，3… Oh, seven pencils.教師給予肯定回答，That's right.然后教師帶讀這兩個(gè)句子。然后問學(xué)生，How many pencils do you have?讓學(xué)生打開自己的鉛筆盒去數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。2.播放Let's talk錄音 先將大意講述給學(xué)生。

然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題。

以檢查學(xué)生對B部分地掌握情況。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1、學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行對話,如:A: How many … do you have ? B: I have …

2、學(xué)生戴上頭飾，那一盒蠟筆進(jìn)行表演對話。

3、學(xué)生四人以組，進(jìn)行Let's practise部分的聯(lián)系。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學(xué)生有多少文具，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況用句型 I have

做回答。

5、學(xué)生相互之間拿文具做對話練習(xí)。

6、請學(xué)生戴上頭飾，相互間以文具做對話練習(xí)，完成書上表格。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework 聽錄音三遍.【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 How many? 1到20數(shù)字

--How many ______ do you have?--I have…

【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：復(fù)習(xí)課 頁碼：P63-65 【教學(xué)內(nèi)容】第六課時(shí)Start to read & Let's check & Let’s sing&Story time 【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

2.通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：能完成Read and match.以及Let’s check部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：對Story time的理解。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。

【教學(xué)過程】

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《One, two, three, four, five》

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛

圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中?！?2．Free talk.3分 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you seehave？ S: I see have...Practice in pairs.One or two group show us.11 【設(shè)計(jì)意圖：此處的對話練習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近

師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度。】 二.Presentation（15minutes）

1.教師在PPT上展示圖片來鞏固本單元學(xué)過的數(shù)字和句型。

【設(shè)計(jì)意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數(shù)字和句型?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

2.教師放Start to read部分的錄音，學(xué)生聽完后，根據(jù)聽到的內(nèi)容，連上相應(yīng)的圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內(nèi)容?？梢越档蛯W(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生會(huì)很好奇，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

3.教師播放Let’s check部分的錄音。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固和練習(xí)表示水果類的單詞?！?4.教師播放 Let’s sing 并讓學(xué)生聽后反復(fù)跟唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聽和唱來鞏固所學(xué)知識(shí)。】

5.教師播放Story time 部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍整體感知，再讓學(xué)生理解故事大意。

【設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，來進(jìn)一步加深對知識(shí)的應(yīng)用?！?6.對話練習(xí)（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye!B: Bye!

兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識(shí)活用到言語交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。】

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue1-1聽后讓學(xué)生獲取新句型： What do you want? 第二篇dialogue4-1聽后讓學(xué)生回答問題：How many stars in the sky? 12 第三篇dialogue3-1聽后讓學(xué)生獲取新句型: What’s your favourite fruit number will win ?

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?/p>

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye.B: Bye.兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用。】

五． Summary 1分

What did you learn?

【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！?/p>

六． Homework 1分

用英語表達(dá)生活中見到的數(shù)字，并且用句型How many …do you seehave?來詢問1-20 的數(shù)量詞。

【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 How many?

So many...Look, I have...--How many...do you have?

--I have...【教學(xué)反思】

本課時(shí)主要是對本單元的一個(gè)復(fù)習(xí)和總結(jié)，在上這部分內(nèi)容時(shí)，通過PPT展示圖片可以很快速的進(jìn)行鞏固1-20的數(shù)字和本單元的重點(diǎn)句型。通過播放Read and match.以及Let’s check 和Story time的動(dòng)畫材料，可以吸引學(xué)生的興趣。

第五篇：[教案-詳案]PEP三年級(jí)下冊第4單元PartyA Lets talk

PEP Book2 Unit4 Do You Like Pears?

A Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽、說、認(rèn)讀句型：-Do you like …?-Yes, I do./No, I don?t.I like them very much.What about…？

2.對名詞的復(fù)數(shù)的使用有所了解。

重點(diǎn): 句型：-Do you like …?-Yes, I do./No, I don?t.難點(diǎn): peach的復(fù)數(shù)形式以及讀法

教學(xué)用具：PPT,磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片 教學(xué)過程:

ⅠWarm-up&Revision 1.Song: An Apple a Day.T plays the flash.T: First, let?s enjoy a song.2.Game: What?s the next? T: Now, let?s play a game: What?s the next? 3.Free talk.T shows the picture of a fruit shop.T: Wow, you know so many fruits.Look, there are so many fruits in Miss Zhang?s fruit shop.Come in, please.How many fruits can you see? ⅡPresentation&Practice 1.Do you like …? 1)T: I have many fruits.Do you like pears/oranges/…?(T asks some Ss)

Ss may answer“Yes.” T should tell them,using“Yes, I do.”to answer the question.T can do action saying “Yes, I do.”.If none answer“No.” T would say,“But I don?t like … So I should say?No, I don?t.?”(T can do the action while saying “No, I don?t.”)2)T write the sentence structures:-Do you like …? –Yes, I do./No, I don?t.on the blackboard.T let Ss read the sentence structures.Then, Ss ask and answer in pairs.T: Now, work in pairs.One ask and one answer.3)Invite several pairs to show out.2.I like them very much.1)T invite Ss to ask T.T: Can you ask me? Use “Do you like…?”

T answer several questions like that“ Yes, I do.I like them very much.”

2)T present the sentence “I like them very much.”on PPT, using 3happy face to

compare with the sentence “Yes, I do.”

Ask Ss to repeat the sentence.3.What about …? 1)T ask Ss,“Do you like …?” If Ss use “I like them very much.” T give them a card,“Have some …”

2)T add another question: What about…? 3)Ss repeat.4.Let?s talk 1)Present the background: Amy and her mother go to the fruit shop.T: Look, who is she?(Amy)And she?s Amy?s mother.They are in my fruit shop.Listen carefully, and fill in the blank.2)Listern and fill in the blank.I?m Amy.I like _________.3)Listen and read after the tape.4)Ss practise and act out.ⅢConsolidation&Extension Go to the fruit shop 1)Make a new dialogue.T: Now, you and your friends come to my fruit shop.Let?s go.T present a new dialogue on PPT.Ss read after T.T and 2 Ss act it out.Then, Ss should make their own dialogue with the tips given by T.2)Ss act out their new dialogue with the help from T.ⅣHomework 1.Listen and repeat 3 times at least.2.Workbook Page 28.板書： A Let?s talk Do you like ____s? Yes, I do./No, I don?t.What about ____s?