第一篇：信息技術(shù)應用教學大綱(2016春啟用)

國家開放大學高等專科

“信息技術(shù)應用”課程（Windows 7/Office 2010平臺）

教學大綱

（2016年春啟用）

第一部分大綱說明

一、課程的性質(zhì)和任務 “信息技術(shù)應用”是國家開放大學“一村一名大學生計劃”中各專業(yè)學生必修的公共基礎課，它是為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設需要的、能夠適應未來計算機使用要求的大專層次應用性人才服務的。本課程是一門信息技術(shù)和計算機知識的入門課程，內(nèi)容著重信息技術(shù)基礎知識，計算機基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關(guān)知識打下基礎。

二、課程的目的和要求 通過本課程的學習，學生應能夠掌握信息技術(shù)基礎知識、計算機基礎知識、微型計算機基本使用方法、文字信息處理方法，了解數(shù)據(jù)信息處理和電子演示文稿信息處理的工具軟件及基本使用方法。

三、課程內(nèi)容教學要求的層次 在課程內(nèi)容教學要求的層次上，有關(guān)定義、定理、性質(zhì)、特征等概念的內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個層次要求；實踐環(huán)節(jié)按“掌握、能、觀察”三個層次要求。

第二部分教學媒體和教學過程建議

一、學時分配 本課程課內(nèi)為90學時（5學分），其中：錄像課10學時，上機實習60學時，定期輔導20學時。

教學內(nèi)容

錄像（或CAI）學時3 3 2 1

實驗學時

定期輔導6 6 4 2 計算機基礎知識

文字處理系統(tǒng) 電子表格系統(tǒng) Windows操作系統(tǒng)（包括網(wǎng)絡應用基礎）18 18 14 8

電子演示文稿系統(tǒng)

二、教材

文字教材：《信息技術(shù)應用》

其中包括教學內(nèi)容、教學輔導、導學內(nèi)容和上機實驗指導4部分內(nèi)容。其中包括課程的重點、難點、學習方法、操作技巧等。其中包括導學、復習和自我測試。錄像教材：《信息技術(shù)應用》 輔助教材：CAI光盤

三、考核 本課程考核采取形成性考核（含平時作業(yè)、大作業(yè)和上機實驗等）與終結(jié)性考核（期末無紙化上機考試）相結(jié)合的方法。具體考核要求見本課程考核說明。

四、教學和實驗設備建議

本課程提供錄像教材和CAI，教學單位可根據(jù)自有設備和條件組織教學。CAI光盤中的自我測試部分作為學生自測學習效果和熟悉無紙化考試方式使用。

實驗設備單機最低配置：CPU為Pentium 4或以上處理器、內(nèi)存1GB。建議單機配置：CPU為64位雙核處理器、內(nèi)存2GB以上。

第三部分教學內(nèi)容和教學要求

第一篇 計算機基礎知識

一、教學內(nèi)容 1.計算機基本知識

1.1 計算機發(fā)展簡介

1.1.1 計算機的發(fā)展歷史 1.1.2 現(xiàn)代計算機的發(fā)展 1.1.3 信息技術(shù)的發(fā)展 1.2.1 計算機硬件構(gòu)成 1.2.2 計算機的工作原理 1.2.3 計算機軟件 1.2.4 微型計算機系統(tǒng) 1.2.5 計算機的應用

2.計算機信息處理概述

2.1 計算機中數(shù)和字符的表示方式

1.2 計算機系統(tǒng)組成和應用

2.1.1 數(shù)制

2.1.2 ASCII碼和漢字編碼 2.1.3 漢字輸入方法介紹 2.2.1 計算機網(wǎng)絡技術(shù)簡介 2.2.2 計算機網(wǎng)絡技術(shù)應用及發(fā)展 2.2 計算機網(wǎng)絡技術(shù) 2.3 計算機多媒體技術(shù)

2.3.1 數(shù)字圖像技術(shù) 2.3.2 語音技術(shù)

2.3.3 媒體播放和壓縮技術(shù) 2.4.1 數(shù)據(jù)加密技術(shù)概述 2.4.2 計算機病毒防治介紹 2.4.3 信息安全法律 2.4 信息安全技術(shù)

二、教學要求 了解計算機發(fā)展歷史、硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、應用領域、微機系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡常識、計算機多媒體技術(shù)和信息安全常識；理解計算機中數(shù)和字符的表示方式。

第二篇 Windows操作系統(tǒng)一、教學內(nèi)容 1.Windows概述

1.1Windows的特點和功能 1.2Windows的運行環(huán)境 2.Windows的基本操作

2.1鼠標器操作 2.2窗口和圖標操作 2.3菜單操作 2.4對話框操作 2.5獲得幫助 3.資源管理器

3.1文件與文件夾 3.2資源管理器基本操作

3.2.1 創(chuàng)建文件夾 3.2.2 選擇文件與文件夾

3.2.3文件與文件夾的移動、復制和刪除 3.2.4查找文件 3.2.5應用程序的啟動 3.2.6回收站

4.定制個性化工作環(huán)境

4.1桌面

4.1.1 快捷圖標的排列與移動 4.1.2 快捷圖標的創(chuàng)建和改名 4.2.1 任務欄自動隱藏和位置移動 4.2 任務欄 4.2.2 向快速啟動欄添加/刪除圖標 4.3顯示

4.3.1 設置屏幕保護程序 4.3.2 改變桌面背景和屏幕分辨率 4.4 控制面板 5.Windows常用附件

5.1記事本與寫字板

5.1.1文檔編輯 5.1.2漢字輸入 5.2 畫圖 5.3 剪貼板操作

二、教學要求

了解Windows的特點、功能、運行環(huán)境、啟動和退出方法，Windows的桌面特性、控制面板的基本使用方法，因特網(wǎng)的基本概念；

掌握鼠標器、窗口、圖標、菜單、對話框、剪貼板、快捷方式的操作、資源管理器和記事本的基本使用方法，掌握至少一種漢字輸入方法。

第三篇 因特網(wǎng)（Internet）應用

一、教學內(nèi)容 1.因特網(wǎng)的聯(lián)接

1.1 常用上網(wǎng)方式 1.2 配置TCP/IP協(xié)議 2.撥號上網(wǎng)

2.1建立一個新連接 2.2撥號連接與斷開連接 3.上網(wǎng)瀏覽

3.1 使用瀏覽器 3.2 使用搜索引擎 3.3 使用收藏夾 3.4IE選項配置 4.電子郵件

4.1 申請電子郵箱 4.2 配置電子郵件帳戶 4.3 收發(fā)郵件 4.4 郵件管理 4.5 使用通訊簿 5.常見網(wǎng)絡應用簡介

二、教學要求

掌握瀏覽器的基本使用方法、搜索引擎的使用方法、收藏夾的使用方法、申請免費電子信箱和收發(fā)電子郵件。

第四篇 Word文字處理系統(tǒng)一、教學內(nèi)容 1.Word概述

1.1Word的特點和功能 1.2Word的窗口組成 1.3使用幫助 2.Word基本操作

2.1創(chuàng)建和編輯文檔

2.1.1 文檔的打開和關(guān)閉 2.1.2 文檔顯示模式 2.1.3 文檔編輯 2.2 文檔版面設計

2.2.1 字體設置 2.2.2 段落排版 2.2.3 邊框和底紋 2.2.4 項目符號和編號 2.2.5 版面編排 2.3 表格和圖形

2.3.1 表格的創(chuàng)建和編輯 2.3.2 簡單圖形繪制和文本框 2.3.3 圖片的插入 2.4 文檔輸出

2.4.1 文檔輸出預覽 2.4.2 文檔輸出 2.4.3 文檔格式的轉(zhuǎn)換

二、教學要求

了解Word的特點、功能和運行環(huán)境；

掌握Word的啟動和關(guān)閉方法，標尺、快速訪問工具欄和狀態(tài)欄的功能和使用方法，建立和編輯文檔的方法，文檔版面設計的方法（包括字體設置、段落排版、邊框和底紋、項目符號和編號、版面編排等）、表格/圖形/圖片處理方法（包括表格的建立、表格內(nèi)容的輸入、修改和調(diào)整、簡單圖形繪制、指定圖片/字符/文檔的插入和文本框使用等）、文檔格式的轉(zhuǎn)換方法和文檔輸出（包括文檔輸出預覽和文檔輸出）的方法。

第五篇 Excel電子表格系統(tǒng)一、教學內(nèi)容 1.Excel概述

1.1Excel簡介 1.2Excel的啟動和退出 1.3Excel的工作區(qū)

1.4 Excel工作簿的基本操作 1.5獲得幫助

2.數(shù)據(jù)的輸入、編輯和輸出

2.1單元格的選擇 2.2數(shù)據(jù)的輸入和填充 2.3數(shù)據(jù)的編輯 2.4數(shù)據(jù)的查找和替換 3.工作表的數(shù)據(jù)處理

3.1公式 3.2排序 3.3篩選 4.創(chuàng)建圖表

4.1圖表類型 4.2圖表的建立 4.3圖表的編輯 4.4圖表的輸出

二、教學要求

了解Excel的功能、運行環(huán)境和獲得幫助的方法；

掌握Excel的啟動和退出方法，工作表數(shù)據(jù)的輸入、編輯和輸出方法，工作表數(shù)據(jù)的基本處理（公式、排序和篩選）方法，建立、編輯和輸出圖表的基本方法。

第六篇 PowerPoint電子演示文稿系統(tǒng)一、教學內(nèi)容 1.Power Point概述

1.1 Power Point的特點和功能 1.2 Power Point的工作界面 2.創(chuàng)建演示文稿

2.1新建演示文稿 2.2 編輯和修飾演示文稿 2.3保存與打印演示文稿 3.幻燈片動畫設置 3.1 設置幻燈片切換 3.2 自定義動畫效果 3.3 添加增強效果 3.4 動畫放映基本方法 4.為幻燈片增加常用效果

4.1 制作藝術(shù)字標題 4.2 插入圖片 4.3 編輯與修飾圖片 4.4插入多媒體文件 5.演示文稿的放映

5.1設置放映時間 5.2設置放映方式 5.3添加幻燈片旁白 5.4設置超鏈接

二、教學要求

了解Power Point的特點、功能和窗口界面；

理解演示文稿基本的創(chuàng)建、編輯和保存方法，幻燈片動畫的基本設置方法，幻燈片常用效果的添加方法，幻燈片和演示文稿的放映方法；

掌握Power Point的啟動與退出方法。

第四部分實驗安排

本課程內(nèi)容的實踐性很強，為保證學習效果，強調(diào)教學的實踐性環(huán)節(jié)是十分必要的。實驗總學時為60學時。

實驗內(nèi)容和要求

一、微型計算機組成和鍵盤操作練習（2學時）實驗內(nèi)容

1.結(jié)合實驗機型，了解微型計算機的硬件組成 2.微型計算機的啟動

3.鍵盤和指法練習4.中文輸入練習實驗要求

了解微型計算機的硬件組成，掌握微型計算機的啟動和鍵盤使用方法。

二、Windows操作系統(tǒng)使用方法（10學時）實驗內(nèi)容

1.Windows基本操作

2.資源管理器和記事本的基本操作

3.中文輸入練習實驗要求

觀察Windows的桌面結(jié)構(gòu)，掌握鼠標器、窗口、圖標、菜單、對話框、剪貼板、快捷方式的操作，掌握資源管理器和記事本的基本操作方法。

三、計算機網(wǎng)絡知識（8學時）實驗內(nèi)容

1.觀察微機聯(lián)網(wǎng)的硬件設備和連接、網(wǎng)絡屬性配置。

2.進入Internet網(wǎng)進行瀏覽、使用搜索引擎和IE菜單項。

3.申請免費電子郵箱、配置郵箱、收發(fā)電子郵件。實驗要求

了解微機聯(lián)網(wǎng)的方式和所需的硬件設備和軟件系統(tǒng)，掌握Internet網(wǎng)的入網(wǎng)方法、使用瀏覽器和搜索引擎進行瀏覽及查找、申請免費電子郵箱、收發(fā)電子郵件。

四、Word文字處理系統(tǒng)使用方法（18學時）1.實驗內(nèi)容

1.Word的啟動和退出

2.建立和編輯文檔

3.文檔版面設計

4.圖形的操作

5.表格的操作

6.文件格式的轉(zhuǎn)換和輸出預覽 2.實驗要求

觀察Word 的界面結(jié)構(gòu)；掌握Word的進入和退出方法，掌握建立和編輯文檔、文檔版面設計、圖形操作、表格操作的方法和文件格式的一般轉(zhuǎn)換方法。

五、Excel電子報表軟件使用方法（14學時）1.實驗內(nèi)容

1.Excel的啟動和退出

2.工作表輸入和編輯

3.工作表的數(shù)據(jù)處理

4.工作表的格式化

5.圖表的建立和輸出 2.實驗要求

觀察Excel的界面結(jié)構(gòu)；掌握Excel的進入和退出，掌握工作表的輸入和編輯、工作表的數(shù)據(jù)處理、圖表的建立和輸出方法。

六、Power Point（中文版）演示文稿系統(tǒng)使用方法（8學時）實驗內(nèi)容

1.初步了解Power Point。

2.幻燈片的建立、編輯、修飾和保存。3.演示文稿的創(chuàng)建和保存。

4.幻燈片演播控制和為幻燈片增添動畫效果。

5.為幻燈片增加其他效果（含藝術(shù)字、剪貼畫、背景音樂、旁白及設置動畫效果等）。實驗要求

掌握啟動Power Point 的方法，Power Point的工作界面，演示文稿的建立、編輯、修飾和保存，幻燈片演播控制，添加幻燈片動畫效果，添加幻燈片其他效果。

第二篇：信息技術(shù)教學大綱

中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）

中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

信息技術(shù)課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

各學段的教學目標是：

小學階段

1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

初中階段

1、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。

5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。

高中階段

1、使學生具有較強的信息意識，較深入地了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作、社會的影響。

2、了解計算機基本工作原理及網(wǎng)絡的基本知識。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學會獲取、傳輸、處理、應用信息的基本方法。

3、掌握運用信息技術(shù)學習其他課程的方法。

4、培養(yǎng)學生選擇和使用信息技術(shù)工具進行自主學習、探討的能力，以及在實際生活中應用的能力。

5、了解程序設計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。

6、通過與他人協(xié)作，熟練運用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品。

7、能夠判斷電子信息資源的真實性、準確性和相關(guān)性。

8、樹立正確的科學態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。

二、教學內(nèi)容和課時安排

中小學住處技術(shù)課程教學內(nèi)容目前要以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為主（教學內(nèi)容附后）。教學內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號），各地區(qū)可根據(jù)教學目的和當?shù)氐膶嶋H情況在兩類模快中選取適當?shù)慕虒W內(nèi)容。

課時安排：小學階段信息技術(shù)課程，一般不少于68學時；初中階段信息技術(shù)課程，一般不少于68學時；高中階段信息技術(shù)課程，一般為70-140學時。上機課時不應少于總學時的70%。

三、教學評價

教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。

中學要將信息技術(shù)課程列入畢業(yè)考試科目?？荚噷嵭械燃壷啤Ｓ袟l件的地方可以由教育部門組織信息技術(shù)的等級考試的試點工作。在條件成熟時，也可考慮作為普通高校招生考試的科目。

課程教學內(nèi)容安排（初中、小學部分）

小學 ：模塊一 信息技術(shù)初步

（1）了解信息技術(shù)基本工具的作用，如計算機、雷達、電視、電話等。

（2）了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

（3）認識多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。

（4）認識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責任。

模塊二 操作系統(tǒng)簡單介紹

（1）漢字輸入。

（2）掌握操作系統(tǒng)的簡單使用。

（3）學會對文件和文件夾（目錄）的基本操作。

模塊三 用計算機畫畫

（1）繪圖工具的使用。

（2）圖形的制作。

（3）圖形的著色。

（4）圖形的修改、復制、組合等處理。

模塊四 用計算機作文

（1）文字處理的基本操作。

（2）文章的編輯、排版和保存。

模塊五 網(wǎng)絡的簡單應用

（1）學會用瀏覽器收集材料。

（2）學會使用電子郵件。

模塊六 用計算機制作多媒體作品

（1）多媒體作品的簡單介紹。

（2）多媒體作品的編輯。

（3）多媒體作品的展示。

初中：模塊一 信息技術(shù)簡介

（1）信息與信息社會。

（2）信息技術(shù)應用初步。

（3）信息技術(shù)發(fā)展趨勢。

（4）信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和法律問題。

（5）計算機在信息社會中的地位和作用。

（6）計算機的基本結(jié)構(gòu)和軟件簡介。

模塊二 操作系統(tǒng)簡介

（1）漢字輸入。

（2）操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展。

（3）用戶界面的基本概念和操作。

（4）文件和文件夾（目錄）的組織結(jié)構(gòu)及基本操作。

（5）操作系統(tǒng)簡單工作原理。

模塊三 文字處理的基本方法

（1）文本的編輯、修改。

（2）版式的設計。

模塊四 用計算機處理數(shù)據(jù)

（1）電子表格的基本知識。

（2）表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯。

（3）數(shù)據(jù)的表格處理。（4）數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建。

模塊五 網(wǎng)絡基礎及其應用

（1）網(wǎng)絡的基本概念。

（2）因特網(wǎng)及其提供的信息服務。

（3）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載。

（4）電子郵件的使用。

（5）網(wǎng)頁制作。

模塊六 用計算機制作多媒體作品

（1）多媒體介紹。

（2）多媒體作品文字的編輯。

（3）作品中各種媒體資料的使用。

（4）作品的組織和展示。

模塊七 計算機系統(tǒng)的硬件和軟件

（1）數(shù)據(jù)在計算機中的表示。

（2）計算機硬件及基本工作原理。

（3）計算機的軟件系統(tǒng)。

（4）計算機安全。

（5）計算機使用的道德規(guī)范。

（6）計算機的過去、現(xiàn)在和未來。

第三篇：信息技術(shù)應用

信息技術(shù)的應用

我在思品教學中充分利用信息技術(shù)，來提高課堂效率。具體做法如下：

1)借助信息技術(shù),激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。思想品德課教學重視激發(fā)學生的學習興趣,可以取得事半功倍的效果,也是提高學生學習質(zhì)量的關(guān)鍵。思想品德課教材中大量的概念和原理,不僅使教師的講解在學生心目中缺乏可信度,更難以激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。而多媒體課件利用形象的動畫、生動的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡潔的文字說明,使學生在學習過程中充分運用眼、耳、手等感官,全方位地接受不同形式的信息刺激,消除單純課本文字內(nèi)容單調(diào)、枯燥的感覺,激發(fā)學生的興奮點,充分調(diào)動學習的積極性和主動性,提高聽課效率。

2)借助信息技術(shù),激發(fā)學生情感,實現(xiàn)品德內(nèi)化。思想品德課的內(nèi)容知識面廣、綜合性強,許多理論概念顯得抽象難懂。其實,再艱深的理論都來源于現(xiàn)實,再難懂的概念都是對客觀規(guī)律的抽象和總結(jié)。對此,信息技術(shù)正可以大顯神通。

比如在教授“學會自我保護”一課時,并沒有像以往那樣簡單地提出問題、學生自學、當堂檢測、反饋解析,而是用多媒體播放《未成年人自我保護》的課件,從發(fā)生在身邊的典型事例講起,一個個真實生動的故事情境,深深觸動著每一個學生的心靈。然后,整堂課都圍繞“如何更好地進行自我保護”展開,或討論,或總結(jié)。貌似空話的理論不僅輕而易舉地讓學生理解了,更深深植入學生的心田。這樣不僅完成知識目標,更重要的是讓學生感受到心靈的震撼,完成由“知”到“行”的過渡,實現(xiàn)品德的內(nèi)化。

3)借助信息技術(shù),突出學生主體性,學會自主學習。自主性學習既是一種教學理念,又是一種學習方式,其實質(zhì)就是通過學生對學習過程的主動參與來培養(yǎng)他們的自主意識、自主能力、自主習慣,使其成為一個學會學習的人,一個具有主體性人格的人。

4）信息技術(shù)輔助教學要切合實際，在課件制作上要遵循科學性、實用性原則。信息體技術(shù)作為輔助教學的手段，應是為完成教學目的和任務而服務的。選用多媒體課件輔助教學，要服從實際教學需要，切忌嘩眾取寵，忽視實際效果。在課件使用過程中，教師應對學生提出明確教學要求，布置學習任務，在學生學習過程中加強指導。制作多媒體課件，應遵循科學性、實用性原則，應圍繞教學目的、教學內(nèi)容設計課件，以解決教學重點、難點為切入口。

5）重視預設與生成的統(tǒng)一

多媒體教學中，很多教師使用的課件都是上課前準備好的。我們在使用多媒體課件進行教學需要預設，但不能預設地太死太嚴，應給學生留有適當?shù)乃伎伎臻g，學生在構(gòu)建知識的過程中會生成很多新的問題，教師在教學中應對學生生成的新情況作出應變處理。重視預設與生成的統(tǒng)一。在多媒體教學中，教師應該為學生營造一個發(fā)展良好個性的空間，使學生在標準中有變化，在規(guī)范中有自由。

第四篇：應用語言學教學大綱

《應用語言學》教學大綱

一、課程基本信息 1.課程編號：AA00620 2.課程名稱：應用語言學 3.英文名稱：Applied linguistics 4.課程簡介：是播音與主持藝術(shù)專業(yè)（禮儀文化）的一門學科平臺課程。應用語言學是高等學校文科類專業(yè)應用語言學系、中文系、外文系、新聞系、播音系、傳播系、對外漢語教學專業(yè)等專業(yè)學生的專業(yè)課。它既是語言學在不同學科中的應用，也是語言學與不同學科的交叉。該課程介紹語用學的一般理論知識，闡述語言學在播音主持藝術(shù)專業(yè)中的應用情況，討論節(jié)目主持人運用語言的策略和規(guī)律。

二、課程說明

1.教學目的和要求：通過本課程的學習，使學生了解語用學的一般常識，熟悉節(jié)目主持人語用學研究的對象、基本范疇和基礎理論，掌握節(jié)目主持人在不同節(jié)目形態(tài)和不同語境下的語用策略及其規(guī)律，提高學生運用語言的藝術(shù)和水平，為學習高年級的課程打下基礎，為將來所從事的工作打下堅實的基礎。

2.與相關(guān)課程銜接：《現(xiàn)代漢語》、《即興口語表達》和《播音主持業(yè)務》等。

3.周學時、總課時：每周2課時，總課時34課時。

4.開課學期：第4學期。

5.教學方式：課堂多媒體講授、小組討論和案例分析相結(jié)合的教學方式。6.考試方式：平時作業(yè)占20%，期中考試占20%，期末考試占60%。

7.實驗、實習、作業(yè)：課堂提問、討論、課后練習、其他教學實踐環(huán)節(jié)等。8.教材：《節(jié)目主持語用學》，應天常著，中國傳媒大學出版社，2003年出版。9.教學參考書：

[1]張頌.《中國播音學》，北京廣播學院出版社，1994.[2]張頌.《播音語言通論——危機與對策》，北京廣播學院出版社，1994.[3]吳郁.《主持人的語言藝術(shù)》，北京廣播學院出版社，1999.[4]吳郁.《當代廣播電視播音主持》，復旦大學出版社，2005.[5]吳為章.《廣播電視話語研究選集》，北京廣播學院出版社1997.[6]姚喜雙.《播音學概論》，北京廣播學院出版社，1998.[7]林興仁.《廣播語言教程》，陜西人民教育出版社，1998.[8]于根元.《二十世紀的中國語言應用研究》，書海出版社，1996.[9]何自然.《語用學概論》，湖南教育出版社，1988.[10]邢福義.《文化語言學》，湖北教育出版社，1990.[10]羅常培.《語言與文化》，語文出版社1989.[12]王希杰.《修辭學通論》，南京大學出版社1996.三、教學內(nèi)容和要求 第一章

語用學概說

一、教學要求：

1．了解我國語用學研究現(xiàn)狀 2．了解節(jié)目主持人語用學研究現(xiàn)狀 3．掌握節(jié)目主持人語用研究的對象及意義

二、教學重點：節(jié)目主持人語用研究現(xiàn)狀及研究對象

教學難點：語用學的學科性質(zhì)

三、授課時數(shù)：4課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

語用學：新興的語言學科 1．語用學的學科性質(zhì) 2．我國對語用學的引進 3．我國早期語用學研究 第二節(jié)

語用學研究現(xiàn)狀 1．形式語用學的研究 2．描述語用學的研究 3．應用語用學的研究 第三節(jié)

語用學研究發(fā)展趨勢 第四節(jié)

節(jié)目主持語用研究 1．節(jié)目主持語用學的研究對象 2．語用策略與語用分析 3．語用原則的理解運用 4．主持人言語行為研究 5．主持人語用含義推導 6．主持人節(jié)目會話結(jié)構(gòu) 7．主持人語用失誤 8．節(jié)目主持“口語修辭”

第二章

節(jié)目主持人話語角色

一、教學要求：

1．了解節(jié)目主持人的發(fā)展概況 2．理解節(jié)目主持人和播音員的概念 3．理解節(jié)目主持人的話語角色及角色沖突

二、教學重點：節(jié)目主持人的話語角色

教學難點：話語角色及角色沖突，節(jié)目主持人及播音員辨析2

三、授課時數(shù)：4課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

節(jié)目主持人概述 1．“主持人現(xiàn)象”溯源 2．“節(jié)目主持人”概念界定 3．中國節(jié)目主持人發(fā)展軌跡

第二節(jié)

節(jié)目主持人角色特性 1．節(jié)目主持人是社會性角色 2．節(jié)目主持人是個性化角色 3．節(jié)目主持人是交際性角色 4．節(jié)目主持人是主導性角色 第三節(jié)

節(jié)目主持人角色沖突 1．中國節(jié)目主持人的角色焦慮 2．自覺角色與不自覺角色 3．角色構(gòu)建與角色期待 4．角色的表現(xiàn)性與功利性 5．媒介角色與道德形象 第四節(jié)

主持人播音員比較 1．播音涵蓋主持之爭 2．主持人與播音員的區(qū)別 第三章

節(jié)目主持人口語

一、教學要求：

1．了解漢語口語的發(fā)展概況 2．掌握漢語口語的特點

3．了解我國主持人口語應用狀況，理解主持人口語的內(nèi)涵及重要性4．掌握主持人口語提高的途徑

二、教學重點：漢語口語的特點，主持人口語提高的途徑

教學難點：口語的特點，主持人口語提高的途徑

三、授課時數(shù)：4課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

漢語口語概說 1．漢語口語應用研究回顧

2．“漢語口語”的概念界定及認知偏誤 3．漢語口語的主要特點

第二節(jié)

口語的時代流變

1．我國口語形態(tài)演化的軌跡 2．媒介膨脹對主流話語的挑戰(zhàn) 第三節(jié)

我國主持人口語應用現(xiàn)狀 1．觀眾對主持人的語用評價 2．從回顧的審視中尋求突破 第四節(jié)

主持人口語能力習得 1．節(jié)目主持人需要口才 2．口語能力習得的途徑 3．掌握常用表達方式

第四章

節(jié)目主持人口語修辭

一、教學要求：

1．了解口語修辭的基本知識 2．理解主持人口語修辭的辭則及要求 3．掌握主持人口語修辭的方法

二、教學重點：主持人口語修辭的辭則、要求及方法教學難點：口語修辭的內(nèi)容及方法

三、授課時數(shù)：4課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

口語修辭概說 1．我國的口語修辭研究 2．口語修辭與書面語修辭的區(qū)別 3．口語修辭行為的層次性 第二節(jié)

主持人口語修辭辭則 1．修辭立其誠 2．切境與得體 3．口語修辭策略

第三節(jié)

主持人口語語音修辭 1．零位修辭：響度與清晰度 2．語調(diào)：情感活動的投影 3．重音：目的意識的表達 4．停頓：言語零語音形式 5．節(jié)奏：內(nèi)韻體驗的外化 第四節(jié)

主持人口語達意修辭 1．意象修辭：白描與示現(xiàn) 2．“委婉”的溝通和交流

3．重視態(tài)勢語的修辭功能 第五章

節(jié)目主持人語用特征

一、教學要求：

1．了解言語行為的定義，理解主持人言語行為的特點 2．理解主持人的語境特點，學會在不同語境中的表達策略 3．掌握主持人環(huán)節(jié)語的表達特點 4．掌握話題操作的層次及訪談策略

二、教學重點：主持人的語境特點及表達策略，主持人環(huán)節(jié)語及其表達策略，話題操作及訪談策略

教學難點：主持人語境的特點，不同節(jié)目的環(huán)節(jié)語特點，話題的組織方式

三、授課時數(shù)：6課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

節(jié)目主持人言語行為 1．主持人言語行為的交際性 2．主持人言語行為非表演性 3．主持人言語行為的表現(xiàn)性 第二節(jié)

節(jié)目主持人的語境意識 1．語境概念闡述 2．模擬語境和虛擬語境 3．主持人言語行為“語境化” 第三節(jié)

節(jié)目主持環(huán)節(jié)語述略 1．主持人節(jié)目開場語 2．主持人節(jié)目銜接語 3．主持人節(jié)目發(fā)問語 4．主持人節(jié)目點評語 第四節(jié)

話題操作與訪談策略 1．主持人話題操作基本原則 2．節(jié)目主持人采訪特點 3．主持人新聞專題訪談 第六章

節(jié)目主持人語用創(chuàng)新

一、教學要求：

1．了解節(jié)目主持人語態(tài)變革 2．了解節(jié)目主持人語用變革 3．理解“廢話”的語用功能 4．理解主持人第一人稱的用法

二、教學重點：主持人的語態(tài)及語用變革，主持人第一人稱的用法

教學難點：語態(tài)及語用變革的動因，主持人第一人稱單復數(shù)用法的適用性

三、授課時數(shù)：4課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

節(jié)目主持人語態(tài)變革 1．語用觀念與時代語境的共變 2．語用創(chuàng)新需要文化寬容 3．多元語用格局正在形成 第二節(jié)

節(jié)目主持人語用變革 1．主持人口語不必“典雅” 2．掙脫書面語復制的束縛 3．杜絕陳詞濫調(diào)

第三節(jié)

“廢話”語用功能辨析 第四節(jié)

主持人第一人稱解析 1．“我”不是“虛擬”的 2．還主持人一個真實的“我”

第七章

節(jié)目主持人言語現(xiàn)場生成

一、教學要求：

1．了解口語生成的心理過程

2．掌握動態(tài)語境中即興表達的話題結(jié)構(gòu)及策略 3．掌握規(guī)避和矯治語流失暢的策略

4．理解主持人口誤的原因，掌握規(guī)避口誤的策略

二、教學重點：動態(tài)語境中即興表達的話題結(jié)構(gòu)，規(guī)避和矯治語流失暢、口誤的策略

教學難點：即興表達的話題策略，規(guī)避和矯治語流失暢、口誤的策略

三、授課時數(shù)：4課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

口語生成的心理運作 1．言語生成的修辭學描述 2．從“個人語典”到言語成品 3．表達焦慮與心理自控 第二節(jié)

動態(tài)語境中的即興表達 1．動態(tài)語境口語生成機制 2．即興表達的話題結(jié)構(gòu) 3．即興能力的自我養(yǎng)成 4．交流語境的動態(tài)平衡

第三節(jié)

語流失暢的規(guī)避和矯治 1．語流失暢的心理調(diào)節(jié) 2．語流失暢的規(guī)避策略 3．強化“中心語義定勢“ 4．提高口語的“回映能力” 第四節(jié)

主持人口誤現(xiàn)象探究 1．主持人口誤歸因分析 2．主持人口誤規(guī)避策略 3．主持人口誤的補救策略 第八章

節(jié)目主持人言語智慧

一、教學要求： 1．了解語智及其研究 2．理解主持人聽辨的關(guān)系 3．掌握提高主持人聽辨能力的途徑 4．掌握主持人即興應對的策略

二、教學重點：語智的開發(fā)與養(yǎng)成，即興應對的功能及策略 教學難點：提高聽辨能力的途徑，即興應對的策略方法

三、授課時數(shù)：4課時

四、教學內(nèi)容

第一節(jié)

語智現(xiàn)象剖析 1.語智的早期實踐與研究 2.多元智能論對語智的詮釋 3.語智構(gòu)成要素分析 第二節(jié)

語智與聽辨 1．會說的不如會聽的 2．重視“聽”的交流功能 第三節(jié)

語智的開發(fā)與養(yǎng)成 1．主持人語智訓練目標 2．提高聽辨能力的途徑 3．提高機敏應對能力的途徑 第四節(jié)

主持人即興應對 1．時代呼喚對答如流的主持人 2．激發(fā)對答如流的多元智能 3．即興應對的語用策略 第五節(jié)

主持人幽默應對

撰寫人：石艷華

教研室：基礎教研室

編制時間：2011年7月8 1．幽默是什么 2．幽默的語用功能 3．幽默的語用特點 4．幽默的語用策略

第五篇：《應用寫作》教學大綱

《應用寫作》教學大綱

第一部分大綱說明

一、課程性質(zhì)及教學目的和要求

《應用寫作》是吉林廣播電視大學開放教育法學專業(yè)、小學教育專業(yè)、英語專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、行政管理專業(yè)和漢語言文學專業(yè)本科開設的一門選修課程。實用性強，適用面廣，是本課程的特點。

該課程的教學目的和任務是使學生了解應用寫作的基礎理論和基本知識，把握常用行政公文、事務文書、專用文書的特點、體式規(guī)范和寫作要求，培養(yǎng)學生運用應用文體裁有效地進行信息交流、做好工作的能力，并為將來完成畢業(yè)作業(yè)寫作做好充分的知識準備。對本門課程的教學，提出以下三項具體要求：

第一，要使學生從理論上把握所學文體，掌握必備的寫作理論知識。寫作知識是對寫作 規(guī)律的總結(jié)，掌握寫作知識，對于寫好文章，特別是寫好規(guī)范性極強的應用類文章是至關(guān)緊要的。

第二，要引導學生多接觸文章實際，加深對所學文體的全面的認識。閱讀是寫作的先導和基礎，通過范文的閱讀，可以直接有所借鑒。在教學中，知識的講授應當結(jié)合例文的分析進行，而例文的補充一定要慎重，要盡量選用寫得規(guī)范的文章。

第三，要指導學生進行有效的作文訓練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學中倍受重視的教學方法，本門課程也不例外。在教學中，只有切實重視寫作訓練，并采用合理的訓練手段，學生所學的寫作知識才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，本門課程的教學目的也才能最終得以實現(xiàn)，只講不練，或練得不夠，是不符合本門課程的教學規(guī)律，也無法實現(xiàn)本門課程的教學目的的。

總之，本課的教學，必須堅持理論與實踐的統(tǒng)一，在加強基本理論的講授的同時，還應注重范文閱讀和技能訓練。在做到講讀結(jié)合，講練并重的前提下，要在實踐性教學環(huán)節(jié)，或者說寫作訓練的安排上多下功夫。

二、教學時數(shù)

本課程學分為3學分。課內(nèi)時數(shù)54學時，開設一學期。

第二部分大綱本文

第一章 應用文寫作概述

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握應用類文章的基本特征，大致了解應用寫作的涵義及提高應用寫作水平的途徑。

明確課程的總體情況，把握文體的一般特征，樹立正確的學習態(tài)度，了解科學的學習方法，是這一部分的教學目的。

教學內(nèi)容：

一、應用文及其發(fā)展

1、應用文的概念

2、應用文的發(fā)展演變

二、應用文的特點與作用

1、應用文的特點

2、應用文的作用

三、應用文的分類

四、怎樣寫好應用文

第二章 應用文的寫作過程

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握應用文寫作過程中的技法。

教學內(nèi)容：

一、應用文的構(gòu)思與撰寫

二、應用文的主旨與材料

三、應用文的結(jié)構(gòu)與語言

四、應用文的修改與潤色

第三章 行政公文

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握公文的格式與行文規(guī)則，各公文文種的用途與寫法。教學內(nèi)容：

一、公文的格式與行文規(guī)則

1、公文的格式

2、公文的行文規(guī)則

二、各類公文的寫作要領

1、命令

2、決定

3、公告

4、通告

5、通知

6、通報

7、議案

8、議案說明

9、請示

10、批復

11報告

12、意見

13、函

14、會議紀要

第四章工作事務文書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握工作事務文書的含義、種類、作用與寫作要求；掌握計 劃、總結(jié)、調(diào)查報告、會議報告、規(guī)章制度、簡報的寫法。

教學內(nèi)容：

一、工作事務文書概述

1、工作事務文書的含義

2、工作事務文書的種類與作用

3、工作事務文書的寫作要求

二、計劃、總結(jié)

（一）、計劃

1、計劃的含義與特點

2、計劃的種類與作用

3、計劃的格式與寫法

4、計劃的寫作注意事項

（二）總結(jié)

1、總結(jié)的含義與特點

2、總結(jié)的種類與作用

3、總結(jié)的格式與寫法

4、總結(jié)的寫作注意事項

三、調(diào)查報告

1、調(diào)查報告的含義與特點

2、調(diào)查報告的種類與作用

3、調(diào)查報告的格式與寫法

4、調(diào)查報告的寫作注意事項

5、調(diào)查報告與總結(jié)的區(qū)別

四、會議報告

1、會議報告的含義與特點

2、會議報告的作用

3、會議報告的格式與寫法

4、會議報告的寫作注意事項

五、述職報告

1、述職報告的含義與特點

2、述職報告的分類與作用

3、述職報告的格式與寫法

4、述職報告的寫作注意事項

六、規(guī)章制度

1、規(guī)章制度的含義與特點

2、規(guī)章制度的種類與作用

3、規(guī)章制度的格式與寫法

4、規(guī)章制度的寫作注意事項

七、簡報

1、簡報的含義與特點

2、簡報的種類與作用

3、簡報的格式與寫法

4、簡報的寫作注意事項

第五章日常事務文書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握日常事務文書的含義、種類、作用與寫作要求；掌握書 信、電子郵件、求職信、推薦信、禮儀文書、演講稿的寫法。

教學內(nèi)容：

一、日常事務文書概述

1、日常事務文書的含義

2、日常事務文書的種類與作用

3、日常事務文書的寫作要求

二、書信電子郵件

（一）書信

1、書信的含義

2、書信的種類

3、書信的格式與寫法

4、書信寫作的注意事項

（二）電子郵件

1、電子郵件的含義與特點

2、電子郵件的種類

3、電子郵件的使用與寫作方法

4、電子郵件的寫作注意事項

三、求職信推薦信

（一）、求職信

1、求職信的含義與特點

2、求職信的格式與寫法

3、求職信的寫作注意事項

（二）、推薦信

1、推薦信的含義與特點

2、推薦信的寫作格式

3、推薦信的寫作注意事項

四、禮儀文書

1、禮儀文書的含義與特點

2、禮儀文書的種類與作用

3、禮儀文書的格式與寫法

4、禮儀文書的寫作注意事項

五、演講稿

1、演講稿的含義與特點

2、演講稿的種類與作用

3、演講稿的格式與寫法

4、演講稿的寫作注意事項

第六章經(jīng)濟事務文書

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握經(jīng)濟事務文書的含義、特點、種類、作用、寫作注意事 項；掌握市場調(diào)查報告、可行性研究報告、審計報告、標書、商品廣告、產(chǎn)品說明書的寫法。教學內(nèi)容：

一、經(jīng)濟事務文書概述

1、經(jīng)濟事務文書的含義與特點

2、經(jīng)濟事務文書的種類與作用

3、經(jīng)濟事務文書的寫作注意事項

二、市場調(diào)查報告

1、市場調(diào)查報告的含義與特點

2、市場調(diào)查報告的種類與作用

3、市場調(diào)查報告的格式與寫法

4、市場調(diào)查報告的寫作注意事項

三、可行性研究報告

1、可行性研究報告的含義與特點

2、可行性研究報告的種類與作用

3、可行性研究報告的格式與寫法

4、可行性研究報告的寫作注意事項

四、審計報告

1、審計報告的含義與特點

2、審計報告的種類與作用

3、審計報告的格式與寫法

4、審計報告的寫作注意事項

五、標書

1、招標、投標工作程序

2、招標書

3、投標書

六、商品廣告產(chǎn)品說明書

1、商品廣告

2、產(chǎn)品說明書

第七章民用法律應用文

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握法律文書的含義、特點、作用、分類及制作法律文書的基本原則；掌握民事起訴狀、答辯狀、上訴狀、申訴狀、合同的寫法。

教學內(nèi)容：

一、法律文書的概述

1、法律文書的含義

2、法律文書的特點

3、法律文書的作用

4、制作法律文書的基本原則

5、法律文書的分類

二、民事起訴狀民事答辯狀

1、民事起訴狀

2、民事答辯狀

三、民事上訴狀、民事申訴狀

1、民事上訴狀

2、民事申訴狀

四、合同

1、合同的含義與特點

2、合同的種類

3、合同文書的寫法

第八章科研應用文

教學要求：

在本章的學習中，應當著重掌握科研應用文的概念、特點及寫作要求，明確科研報告、專業(yè)論文的結(jié)構(gòu)。

教學內(nèi)容：

一、科研應用文概述

1、科研應用文的概念

2、科研應用文的特點

3、科研應用文的寫作要求

二、科研報告

1、課題報告

2、開題報告

3、實驗報告

三、專業(yè)論文

1、專業(yè)論文概說

2、專業(yè)論文選題

3、專業(yè)論文的撰寫

4、畢業(yè)論文

第三部分考核說明

本課程平時作業(yè)不低于四次，共20分，占期末總成績的20%,期末考試滿分為80分。