第一篇：給后花園點(diǎn)燈反思

《給后花園點(diǎn)燈-----讀書與教師成長》反思

陶朱初中 章可琴

聽了《給后花園點(diǎn)燈-----讀書與教師成長》，我感觸很深，教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

三、主要措施：

1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：

3、4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。

第二篇：北京后花園游記

北京后花園游記

暑假里，我和媽媽一起去北京游玩，我們在北京游玩了幾天，北京的名勝古跡可真多啊，有毛主席紀(jì)念堂、水立方、鳥巢、八達(dá)嶺長城、軍事博物館，其中，給我印象最深刻的是貪官和珅的后花園。

剛進(jìn)后花園的門，就能感覺到一陣陣?yán)滹L(fēng)迎面吹來，花園里每一顆樹都是又高大又粗壯，那茂密的樹葉，一片緊挨著一片，像搭起一個巨大的遮陽傘；走了幾步，映入眼簾的是一個像蝙蝠一樣的大池子，因?yàn)樗芟褚恢或?，所以人們都稱它為福池。福池的后面有一塊立著的大石頭，周圍圍著很多人在看。剛開始，我很納悶：不就一塊大石頭嘛，能有什么看頭？，我忍不住好奇心，走過去仔細(xì)一看，原來那塊大石頭上面的圖案非常像一只魚，魚頭朝上魚尾朝下，導(dǎo)游告訴我們：這塊大石頭很像一只魚，所以和珅就把它放在這里，是年年有余的意思。

不知不覺的，后花園游玩的時(shí)間到了，大家都依依不舍的走了。到了外面，媽媽說：和珅真是個大貪官，貪污的那些錢物值現(xiàn)在人民幣3600億元，雖然我不知道3600億元是多少，但我從媽媽的表情猜想那一定是個天文數(shù)字，應(yīng)該夠我天天吃冰淇淋的吧！

山東省臨沭鎮(zhèn)曹村中心小學(xué)三年級：李文豪

第三篇：星星點(diǎn)燈讀后感

星星點(diǎn)燈讀后感

今天，我在《回眸感動》上閱讀了一篇文章——《星星點(diǎn)燈》，讀完之后我非常感動。

星星從小就被人送進(jìn)了福利院，因?yàn)樗莻€盲人。她從小就有一個愿望——想治好自己的眼睛，當(dāng)星星攢夠一千元的時(shí)候去醫(yī)院治病時(shí)，醫(yī)生的結(jié)果出乎意料，星星得的是先天眼組織缺損性失明，無法可治。某天，星星和往常一樣在家休息忽然聽見一聲慘叫，星星趕緊打開門問發(fā)生了什么事，竟是一個女人因?yàn)樘旌诘暨M(jìn)了她門前的坑里。星星立刻找到居委會陳大嬸，鄰居把那個女人送到了醫(yī)院，星星跟鄰居問這里怎么沒有路燈，陳大嬸說這里不屬于路燈規(guī)范范圍，就算安路燈也要一千元。此言一出，鄰居紛紛回家了，只有星星依然在那站著，星星突發(fā)出一種想法，跑回家把自己的錢拿出來給了陳大嬸。燈亮那天，小巷里的人們像過節(jié)似得熱鬧，星星也甜滋滋笑了。

讀到這里，我又想到了一些人，他們不愿意幫助別人，甚至為了一些雞毛蒜皮的小事而爭吵打架。每個人都應(yīng)該向星星一樣善良、無私，伸出援助之手去關(guān)愛他人，這樣我們的世界就會變得更加美好、和諧。

第四篇：做一個點(diǎn)燈的人

做 一 個 點(diǎn) 燈 的 人

句容市華陽鎮(zhèn)第一小學(xué) 孟紀(jì)軍

2003年9月，我有幸參加了在揚(yáng)州舉辦的首屆中國兒童閱讀論壇，暨親近母語研討會。會上，著名兒童文學(xué)作家，上海師大博士生導(dǎo)師梅子涵教授在開幕式致詞中，提到了英國作家斯蒂文森的詩《點(diǎn)燈的人》，詩中說到：“那個每天太陽落下后，就扛著梯子走來，把街燈點(diǎn)亮的李利?！币蚨埂澳切┳炔璧拇笕撕秃⒆觽?，又看見了窗外柔和的光，朦朦朧朧間使一天的生活有了完美的心情。”教師也應(yīng)該是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣且耐人尋味的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地閱讀，從而使他們一生的日子都有了方向。我們做教師要點(diǎn)亮很多盞讓孩子長大的燈，努力讓每個孩子都優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。

做一個點(diǎn)燈的人，這多么有意義。我想，在我成長與發(fā)展的歷程中，一定有人為我點(diǎn)過燈。

誰曾為我點(diǎn)燈——驀然回首，她在燈火闌珊處。

我是生在六十年代末的人，又生在農(nóng)村，那兒很偏僻，直到八歲才上一年級，我們讀的書，除了教科書，印象中沒有什么課外讀物。我只知道上學(xué)讀書就是要讀好教科書，這是我們唯一的任務(wù)。慶幸的是三年級時(shí)，一個高中剛剛畢業(yè)的女教師來給我們上語文課，還兼班主任，她叫張為群。開學(xué)第一節(jié)課，她捧來一大摞新書放在講臺上，對我們說：“同學(xué)們，這是我高中讀過的書，還跟新的一樣，我們半工半讀，失去了大好的讀書、學(xué)習(xí)機(jī)會，你們一定要珍惜呀！”我們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。她還說：“一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩呢？那就是讀書”。從此，課堂上她帶領(lǐng)我們讀課文、背課文、講故事。她給我們講《西游記》中的《三打白骨精》，每講到精彩處，就戛然而止，直吊得我們垂涎三尺。課外，她帶領(lǐng)我們挖草藥換錢買圖書、訂報(bào)紙，（圖書是為數(shù)不多的幾本連環(huán)畫，報(bào)紙是唯一的一份《中國青年報(bào)》。）在書籍、文化十分貧乏的當(dāng)時(shí)，這對我來說是彌足珍貴的。她沒有高深的學(xué)問，更沒有高超的技巧，她只是真心地希望每一個山村孩子能多讀些書，不再重蹈她們的覆轍。

在她的影響下，我最高興的一件事便是讀書。書上的課文我總是最先背會，班上的幾本連環(huán)畫我也能倒背入流，每一期報(bào)紙我們都爭相傳閱、愛不釋手。心中最大的渴望就是聽到郵遞員叔叔清脆的鈴聲，看到他綠色的身影。我愛讀書，卻沒有書，就像吃不飽的孩子，心中充滿了無限的食欲。那時(shí)候，我讀書真是太少了。有一次，聽到特級教師薛瑞萍說她三年級就開始讀長篇小說，小學(xué)都是在連環(huán)畫里泡大的。我聽了只有羨慕的份兒。

命運(yùn)之神又一次眷顧了我。后來，讀了師范，看到了圖書館，里面有成千上萬冊圖書。我就像一個饑餓已久的人一頭撲在面包上，大口大口地、十分貪婪地吃了起來。從四大古典小說到《飄》、《呼嘯山莊》、《紅與黑》、《復(fù)活》等外國文學(xué)名著。從唐詩宋詞到瓊瑤、金庸的流行小說……無論什么書，我逮住就讀，整個沉浸在書的世界里、遨游在書的海洋中。我隨心所欲，信手拈來，無拘無束；沒有范圍，沒有壓力；只有自己的鐘情，喜歡讀什么就讀什么，喜歡讀多少就讀多少；被窩里、灶臺前、小河旁、課堂上，隨時(shí)隨地，也不知挨了老師多少責(zé)罰，但依然毫無畏懼、毫不退縮。這是多么自由的閱讀狀態(tài)呀！這又是多少酣暢淋漓的精神洗禮呀！直到現(xiàn)在我還倍加推崇。我成了一個快樂的讀書人，我在享受著閱讀的無窮樂趣。是誰讓我如此癡迷，是誰讓我這樣勇敢，是她，就是她，我的那位小學(xué)語文老師。她點(diǎn)亮了我的生命之燈。是她讓我漫卷詩書喜欲狂，是她讓我讀書千遍也不厭倦，是她點(diǎn)燃了我渴望讀書的種子，照亮了我奮進(jìn)的征程?！笆苋说嗡?，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。我不能給她什么，但我在心里千萬次的感激她。

我為學(xué)生點(diǎn)燈——衣帶漸寬終不悔

轉(zhuǎn)眼間，我也走上了教師的工作崗位，分配在一個和老家差不多落后的山村小學(xué)。我沒有失落，沒有茫然，更沒有氣餒。因?yàn)?，我有書籍為伴：偏僻的山村，夜色如墨，每?dāng)周圍的呼吸，漸漸睡去，而我總是倚著床，點(diǎn)著燈，癡癡地讀著鮮活的文字，就像讀春季的鳥語花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。漸漸地，我感覺到，我不能只沉浸自我閱讀的小世界里，我必須向?qū)W生展示一個精神的殿堂，讓她們成為精神的探索者。于是，課間我給他們講《魯濱遜漂流記》，講《安徒生童話》、《格林童話》，講《伊索寓言》……他們豎起了耳朵，睜大了雙眼，他們和我一起跟隨故事中的人物喜怒哀樂。播下一顆種子，種子就要生根、發(fā)芽。播下一顆閱讀的種子，就會激起他們閱讀的激情和欲望。

從此，我就和他們一同去閱讀經(jīng)典。清晨，我們大聲背誦唐詩、宋詞；中午，我們潛心閱讀散文、小說；課堂上，我聲情并茂地朗讀，幽默詼諧的談吐；有時(shí)旁征博引，有時(shí)引吭高歌；一堂課總要說幾次“言歸正傳”才能完成教學(xué)任務(wù)。我成了一個愛跑題的教師，但學(xué)生就喜歡這樣的老師。課間他們總圍在我的左右，問這問那：問天上的星星為什么不掉下來，問山那邊到底有沒有神仙……每有一本好書，我就會對學(xué)生說：“讀讀它，你們會喜歡的?！薄白x讀這一本，我一直珍藏的好書。”

于是，我的學(xué)生成為小書蟲、小書迷的多了；校園中，不再打鬧，靜心閱讀的人多了；放學(xué)路上，邊看邊走的人也多了；書包里的課外書多了；作文中新奇的構(gòu)思，優(yōu)美的詞句更多了。他們經(jīng)常說：“讀書不苦，讀書很快樂，讀一本好書，就像和一個高尚的人對話。”我說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

啊，這是多么令人欣慰的事呀！有意無意間，我也成了點(diǎn)燈的人，我用我的真誠，點(diǎn)亮了我班上的一盞盞明燈，使他們個個變得那么優(yōu)雅、聰慧、純潔而又高尚。

點(diǎn)燃教師心中的明燈——萬紫千紅滿園春。

讀書，也讓我悄悄地成長，從一個山村的普通教師做到中心校教導(dǎo)主任、副校長，而今，成了城區(qū)學(xué)校的校長。我受寵若驚，我底氣不足，但依然不退縮、不妥協(xié)，因?yàn)椋矣袃杉▽氃谏恚阂粋€是讀書，一個便是學(xué)習(xí)。有人說：人因?yàn)橛兴枷攵酒饋?，而站起來的人并非都有思想，只有讀書才能讓人有思想。于是，我又投入了學(xué)習(xí)的革命。我一口氣讀了蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新、于永正、孫雙金、李鎮(zhèn)西、賈志敏……一路讀來，我成長了許多。

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。作為校長，02年，我就著手建設(shè)書香校園，響亮地提出了“讓書香溢滿校園，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣”的辦學(xué)目標(biāo)。但我深深地知道：教師讀書不多，成了書香校園建設(shè)和課程改革的一個瓶頸。為此，我大力倡導(dǎo)教師讀書、學(xué)習(xí)；宣揚(yáng)讀書要成為教師的一種學(xué)習(xí)、生活方式，要讓我們有限的生命在閱讀中變得無限精彩。為此，我成立了讀書學(xué)習(xí)小組，制定學(xué)期、讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵教師征訂雜志、報(bào)紙、購買書籍、上網(wǎng)沖浪、自由學(xué)習(xí)，同時(shí)也規(guī)定了必讀書目，即成人文學(xué)，兒童文學(xué)及教育理論專著。開出書目，買好圖書，組織學(xué)習(xí)閱讀，檢查讀書筆記，開展讀書交流活動。讓教師明白，熱愛讀書的頭腦才不會老化；喜歡讀書，才思不會枯竭。做為教師要多一些書生氣，多一些書卷氣，這樣才能多一些天之浩氣，地之靈氣，人之秀氣。教師要讀懂社會，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。從經(jīng)典詩詞到教育理論，我們都組織考核評比并評出書香教師。做一個點(diǎn)燈的人，不僅要點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈，也要點(diǎn)亮教師心中的明燈。

做一個點(diǎn)燈的人，點(diǎn)燃了教師心中一盞又一盞的燈，教師再去點(diǎn)燃學(xué)生心中的每一盞明燈，星星之火，可以燎原。多年來的愿望如愿以償了，我們倡導(dǎo)兒童誦讀經(jīng)典，大量閱讀國內(nèi)外兒童文學(xué)名著。倡導(dǎo)讀整本的書。讀經(jīng)典的書，做有根的人。倡導(dǎo)師生共同大聲讀給孩子聽，生生互讀，召開班級讀書交流會，親子共讀，建設(shè)書香家庭，向書香社區(qū)延伸、拓展。我們購買了上千冊圖書，孩子幸福極了，他們每天都在和高尚的人對話。書是萬花筒，書是大觀園，書里的生活五彩繽紛，書里的世界色彩斑斕?！恫莘孔印?、《了不起的狐貍爸爸》、《城南舊事》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《魔法師的帽子》、《馬小跳》、《五三班的壞小子》，各類名著不勝枚舉，孩子們一步步暢游書籍的海洋，領(lǐng)略兒童文學(xué)的神奇魅力，分享無窮的快樂。我愛讀書，愛隨心所欲地讀書，愛舒適愜意的讀書，愛毫無負(fù)擔(dān)，輕松自在的讀書，因?yàn)槲抑?，雖然我們無法丈量自己生命的長度，但可以拓展自己生命的寬度。有人說：不讀書，充其量只活一輩子；讀書，可以讓你活三輩子，那就是過去、現(xiàn)在和將來。

三大教育活動的意見精神，我早已心領(lǐng)神會，這是在“三愛”教育的基礎(chǔ)上提高教師思想，業(yè)務(wù)水平的重要舉措，作為一名鎮(zhèn)江市小學(xué)語文骨干教師，作為一名小學(xué)校長，我將義不容辭地投身到這項(xiàng)活動中去，抓住契機(jī)，不斷提升自己，帶頭上視頻展示課，帶頭學(xué)習(xí)六本專著，帶頭開展各類教科研活動。同時(shí)，更要緊抓教師培訓(xùn)不放松，有計(jì)劃地安排好三年學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方案，扎實(shí)管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力讓三大教育活動在我校取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，努力讓教師素質(zhì)得到提升，讓每個學(xué)生受益，讓每個家庭滿意，讓整個社會認(rèn)可，這樣我們就無愧“人民教師”這個光榮稱號。

做一個點(diǎn)燈的人，我愿和同仁們一道，每天都扛著堅(jiān)實(shí)的梯子，去點(diǎn)亮那一盞盞街燈，照亮整個人類社會。

謝謝大家！

2006年9月28日

第五篇：《點(diǎn)燈的人》讀后感

《點(diǎn)燈的人》讀后感

這本書的作者是安武林，他是山東大學(xué)中文系畢業(yè)，中國作家協(xié)會會員，中國寓言文學(xué)研究會副會長兼秘書長。這是一套和感恩有關(guān)的書，感恩的理由是：愛。一個人，一本書，一個故事，就這樣改變了人的命運(yùn)，就那樣溫柔了人的一生。

這本書講述了：每個人都有自己的秘密，尤其是童年的秘密更為絢麗。這些作家們在向我們傾訴愛的秘密，向我們傾訴成功的秘密。

兒童文學(xué)作家都是為孩子們點(diǎn)燈的人。點(diǎn)亮孩子們理想的燈盞，閱讀的燈盞，人生的燈盞，信仰的燈盞……那么他們有是怎樣被點(diǎn)燃的呢？可能是一本書，可能是父母，或者是外婆的故事，或者是老師，還要其他。他們被點(diǎn)燃，所以開始發(fā)光了，開始發(fā)亮了。

理想的種子，始于童年的興趣。當(dāng)興趣變成喜歡和摯愛的時(shí)候，理想的種子就開始發(fā)芽了。