欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中高三語文上學(xué)期第二次階段性教學(xué)質(zhì)檢
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 04:17:09下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中高三語文上學(xué)期第二次階段性教學(xué)質(zhì)檢》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中高三語文上學(xué)期第二次階段性教學(xué)質(zhì)檢》。

      
	
      

      第一篇：山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中高三語文上學(xué)期第二次階段性教學(xué)質(zhì)檢
      

      曲阜師大附中2014屆高三上學(xué)期第二階段質(zhì)量檢測(cè)
      語文試題
      第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題，共36分）
      一、（15分，每小題3分）
      1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是
      A．著（zhuó）陸 模（mó）具 殺一儆（jǐng）百 歲稔（rěn）年豐 B．泥淖（nào）暈（yùn）車 信手拈（niān）來 如椽（yuán）之筆 C．訕（shàn）笑 窈窕（tiǎo）力能扛（gāng）鼎 踽（jǔ）踽獨(dú)行 D．忖（cǔn）度 摭（zhí）拾 量（liáng）體裁衣 名嬡淑女（yuàn）2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是  A．《金臺(tái)隨感》是人民日?qǐng)?bào)副刊的一個(gè)名牌欄目，以刊發(fā)雜文為主，旨在激濁揚(yáng)清，針貶時(shí)弊，扶正祛邪，文風(fēng)上不避尖銳，不怕大膽潑辣，尤喜幽默、深刻之作。B．如果“淺閱讀”過于泛濫以至于擠占了“深閱讀”的時(shí)間，那將給知識(shí)和文明的傳播帶來負(fù)作用，公眾將面臨著頭腦淺薄化和碎片化的危險(xiǎn)。
      C．“一個(gè)國(guó)家可以搶掠世界上的文物珍寶，但怎么可以搶掠走一個(gè)國(guó)家的歷史、文明和文化呢？”這種解剖鞭辟入里，猶如庖丁解牛，既富有激情，也切中肯綮。
      D．廠家表示，即便LCD電視逐漸淡出市場(chǎng)，售后網(wǎng)點(diǎn)仍將一如繼往地提供相應(yīng)服務(wù)，連鎖零售商也會(huì)根據(jù)消費(fèi)者的實(shí)際需要，對(duì)機(jī)器故障予以必要的維修。3．下語句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．陳先生與他只談了一個(gè)小時(shí)的話，就發(fā)現(xiàn)他才思敏捷，卓爾不群，當(dāng)即決定他免試入．．．．學(xué)，作南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所的研究生。
      B．在當(dāng)前物價(jià)溫和上漲的形勢(shì)下，價(jià)格調(diào)整要按照先易后難、先急后緩的秩序，安排好．．出臺(tái)改革措施的節(jié)奏，把握好價(jià)格改革的力度。
      C．歡慶的鑼鼓敲起來，喜慶的鞭炮響起來，繽紛的花燈掛起來，市民顧不得嚴(yán)寒料峭，．．就算是零下20攝氏度的氣溫，也要出來鬧元宵。
      D．“十一”長(zhǎng)假期間，開車自駕游的市民特別多，有很多家庭傾巢而出，離開繁華喧囂．．．．的都市，盡情享受天造地設(shè)的自然美景。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
      A．人們無論從事何種職業(yè)，都要遵循道德規(guī)范：行醫(yī)要講醫(yī)德，經(jīng)商要講商德，從政要講政德。正所謂“人無德不立，國(guó)無德不興。”
      B．從“梨花體”“羊羔體”，到博客詩(shī)歌、微詩(shī)歌、“廢話體”??等，網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌以狂歡的形式進(jìn)入人們的視野，挑戰(zhàn)著人們?cè)姼栝喿x的底線。C．“十二五”時(shí)期，我國(guó)將迎來第一個(gè)老年人增長(zhǎng)高峰，人口老齡化進(jìn)程加速，高齡化，空巢化趨勢(shì)明顯，中國(guó)將逐步進(jìn)入老齡社會(huì)。
      D．隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程快速推進(jìn)，新生代農(nóng)民棄農(nóng)現(xiàn)象日趨突出，誰來種地、靠誰來實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等問題令人擔(dān)憂。5．下列各句中，沒有語病的一句是
      A．中美兩國(guó)把農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的互助合作提高到一個(gè)新水平，不僅有利于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，而且有助于保證兩國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。
      B．當(dāng)前，我國(guó)的發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，繼續(xù)保持良好勢(shì)頭具備不少有利條件，但社會(huì)矛盾也日益凸顯，會(huì)遇到不少需要解決的風(fēng)險(xiǎn)和難題。
      C．中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，近57％左右的被調(diào)查者認(rèn)為自己的飯局太多，很多人認(rèn)為自己患上了“飯局焦慮癥”。
      D．美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，大自然賦予女性雙倍的感知紅色光譜的基因，這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)表明，女性眼中的世界的確比男性眼中的更加美麗。
      二、（9分，每小題3分）
      閱讀下面的文字，完成6-8題。書會(huì)是宋代與科舉有關(guān)的會(huì)社名稱，或稱課會(huì)，或稱課社，或稱文會(huì)。它和鄉(xiāng)校、家塾、舍館一樣都是民間開辦的學(xué)校，與宗學(xué)、京學(xué)、縣學(xué)等國(guó)立學(xué)校并存而補(bǔ)充之。每遇大比之年，書會(huì)等民辦學(xué)校也有人中榜及第，確實(shí)與科舉考試有密切聯(lián)系。抑或受到宋代都市文藝商品化趨勢(shì)的左右，抑或?yàn)榱私鉀Q自身的生存問題，書會(huì)漸漸地由讀書吟課的場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖挛乃嚨妆緞?chuàng)作和伎藝表演的民間自發(fā)組織。宋代的書會(huì)應(yīng)不少。由于書會(huì)漸漸走向?qū)ｉT化（即專門創(chuàng)作和表演某一種伎藝），以致被人們視同為一般的“行會(huì)”，且統(tǒng)稱之為“社會(huì)”。書會(huì)中從事伎藝底本創(chuàng)作的人稱之為書會(huì)先生。從有關(guān)資料看，書會(huì)先生據(jù)其專長(zhǎng)，各有所司，分工明確。
      宋代書會(huì)先生一般是沒有功名而精于文藝的民間文人和藝人。他們通常按照自己的審美認(rèn)識(shí)和道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行文藝創(chuàng)作，并以獲得商業(yè)利潤(rùn)為創(chuàng)作目的，即以文藝創(chuàng)作為謀生的手段。因此，他們是一個(gè)職業(yè)化的、自治性的民間文藝創(chuàng)作群體。他們的生活是自由的，甚至是放縱的。北宋詞人柳永可謂是書會(huì)先生的先驅(qū)。他早年浪跡市井，放骸坊曲，為歌妓作詞的經(jīng)歷與后代書會(huì)先生的生活方式無甚差異。
      宋代書會(huì)先生創(chuàng)作的作品應(yīng)該不少，而由于失載和散佚，今天能確認(rèn)為書會(huì)先生創(chuàng)作的作品已不多，如小說《簡(jiǎn)帖和尚》，鼓子詞《刎頸鴛鴦會(huì)》、戲文《張協(xié)狀元》及一些曲子詞和賺詞。從現(xiàn)存的資料看，詞是宋代所有伎藝作品的重要組成部分，往往決定著伎藝作品的藝術(shù)品位和語言風(fēng)格。而伎藝作品質(zhì)量的提高也是詞的質(zhì)量的提高，伎藝形式的創(chuàng)新也是詞體的創(chuàng)新。書會(huì)的創(chuàng)作和表演有助于詞的傳播和發(fā)展，尤其是鼓子詞、唱賺和戲文的創(chuàng)作，導(dǎo)致了詞體的發(fā)展和演變，即由單章體向聯(lián)章體、套曲體、戲曲體嬗變。
      書會(huì)先生活動(dòng)的區(qū)域一般在大都市，其“衣食父母”（作品的消費(fèi)者）主要是都市居民。為了占據(jù)更大的藝術(shù)市場(chǎng)和擁有更多的作品消費(fèi)者，他們必須符合廣大市民的欣賞水平和審美趣味，創(chuàng)作出為市民階層所喜聞樂見的文藝作品。他們所創(chuàng)作的文藝作品也固然屬于市民文學(xué)。因此而論，書會(huì)先生是職業(yè)的市民文學(xué)作家，他們的作品是早期的市民文學(xué)作品。正如謝桃坊先生在《中國(guó)市民文學(xué)史》第三章“中國(guó)早期市民文學(xué)”中所說：“在中國(guó)文學(xué)史上，書會(huì)先生開辟了一條新的創(chuàng)作道路。??其創(chuàng)作目的不是為了‘經(jīng)國(guó)之大業(yè)’或‘不朽之盛事’，而是服從現(xiàn)實(shí)的商業(yè)利益。他們必須向藝人提供腳本或刻印腳本以取得合理的報(bào)酬，這樣才能在都市里維持中等以下的生活消費(fèi)。由此使文學(xué)走上了商業(yè)化的道路?！?/p>
      書會(huì)先生的功績(jī)也就在此。他們推動(dòng)了都市通俗文學(xué)的發(fā)展，為詞走向社會(huì)、走向繁榮發(fā)揮了重要作用。
      （龍建國(guó)《宋代書會(huì)與詞體的發(fā)展》，有刪改）
      6．關(guān)于“書會(huì)”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）
      A．書會(huì)與科舉有密切聯(lián)系，是和鄉(xiāng)校、家塾、舍館一樣的民間學(xué)校，對(duì)宗學(xué)、京學(xué)、縣學(xué)等學(xué)校起補(bǔ)充作用。B．書會(huì)的功能后來發(fā)生了變化。由最初的民間學(xué)校逐漸轉(zhuǎn)換為從事文藝底本創(chuàng)作和伎藝表演的民間自發(fā)組織。
      C．書會(huì)走向?qū)ｉT化的原因，既有受宋代都市文化商品化左右的因素，也有書會(huì)為了解決自身生存問題的因素。
      D．書會(huì)后被視為行會(huì)，稱為“社會(huì)”，其中有從事底本創(chuàng)作的書會(huì)先生，且他們據(jù)其專長(zhǎng)，各有所司，分工明確。
      7．對(duì)宋代“書會(huì)創(chuàng)作”的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是（）
      A．書會(huì)創(chuàng)作的主體是沒有功名而精于文藝的民間文人和藝人。有其審美與道德標(biāo)準(zhǔn)，是業(yè)余松散的群體，賺取利潤(rùn)，用以謀生。B．書會(huì)先生創(chuàng)作不是為了“經(jīng)國(guó)之大業(yè)”，而是向藝人提供腳本或刻印腳本以取得合理的報(bào)酬，維持中等以下的生活消費(fèi)。C．書會(huì)的創(chuàng)作和表演有助于詞的傳播和發(fā)展，特別是鼓子詞、小說、唱賺和戲文的創(chuàng)作，導(dǎo)致了詞體的發(fā)展和演變。
      D．詞是書會(huì)創(chuàng)作的重要組成部分，決定著伎藝作品的藝術(shù)品位和語言風(fēng)格，而伎藝作品質(zhì)量的提高也是詞的質(zhì)量的提高。
      8．下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）
      A．北宋詞人柳永浪跡市井，為歌妓作調(diào)的經(jīng)歷與后代書會(huì)先生的生活方式基本相同，他可以看作是書會(huì)先生的先驅(qū)。B．為占據(jù)更大的藝術(shù)市場(chǎng)和擁有更多的作品消費(fèi)者，書會(huì)先生在其創(chuàng)作中必須放棄自己的審美趣味，以迎合廣大市民。
      C．書會(huì)先生都生活在大都市，其作品的消費(fèi)者是都市居民，創(chuàng)作的文藝作品為市民階層所喜聞樂見，故其作品屬于市民文學(xué)。
      D．書會(huì)先生通過創(chuàng)作不僅為自己贏得較高的社會(huì)地位，而且使文學(xué)走上商業(yè)化的道路，推動(dòng)了都市通俗文學(xué)的發(fā)展。
      三、（12分，每小題3分）
      閱讀下面的文言文，完成9-12題。
      魏掞之，字子實(shí)，建州建陽人。自幼有大志。師胡憲，與朱熹游。以鄉(xiāng)舉試禮部不第。嘗客衢守章杰所。趙鼎以謫死，其子汾將喪過衢。杰雅憾鼎，又希秦檜意，遺翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時(shí)與故舊來往簡(jiǎn)牘。蒙之先遣人告汾焚之，逮至一無所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告檜。掞之以書責(zé)杰，長(zhǎng)揖徑歸。筑室讀書，榜以“艮齋”，自是人稱曰艮齋先生。
      乾道中，詔舉遺逸，刺史芮燁表其行誼，特詔召之，掞之力辭。時(shí)宰相陳俊卿，閩人也，雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入見，極陳當(dāng)時(shí)之務(wù)，大要?jiǎng)裆弦孕薜聵I(yè)、正人心、養(yǎng)士氣為恢復(fù)之本。上嘉納之，賜同進(jìn)士出身，守太學(xué)錄。
      先是，學(xué)官養(yǎng)望自高，不與諸生接。掞之既就職，日進(jìn)諸生教誨之，又增葺其舍，人人感勵(lì)。掞之請(qǐng)廢王安石父子從祀，追爵程顥、程頤，列于祀典，不報(bào)。復(fù)言“太學(xué)之教宜以德行經(jīng)術(shù)為先，其次則通習(xí)世務(wù)。今乃專以空言取人”，又不報(bào)。遂丐去。掞之累疏以諫，移疾杜門，遺書陳俊卿責(zé)其不能救止，語其切。遂以迎親請(qǐng)歸，行數(shù)日，罷為臺(tái)州教授。掞之在朝不能半歲，既歸，喟然嘆曰：“上恩深厚如此，而吾學(xué)不足以感悟圣意?！蹦巳站郁摭S，條理舊聞，以求其所未至。
      其居家，謹(jǐn)喪祭，重禮法。從父有客于南者，千里迎養(yǎng)，死葬如禮。每遇歲饑，為粥以食饑者。請(qǐng)官米以貸民，至冬取之以納于倉(cāng)。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之，歲歲斂散如常，民賴以濟(jì)。
      與人交，嘉其善而救其失。后進(jìn)以禮來者，茍有寸長(zhǎng)，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，則蹙然曰：“使人而避此嫌，為善之路絕矣?！辈「?，母視之，不巾不見。以書召朱熹至，委以后事而訣。卒，年五十八。
      后上思其直諒，將召用之，大臣言已死，乃贈(zèng)直秘閣。
      （節(jié)選自《宋史·魏掞之傳》，有刪節(jié)）
      【注】①將喪：護(hù)送靈樞。②從祀：孔廟中除主祭孔子外，還附祭歷代官方認(rèn)可的儒家圣賢。④移疾：舊時(shí)官員上書稱病。
      9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
      A．師胡憲，與朱熹游 游：交往 B．逮至一無所得 逮：逮捕  C．移疾杜門 杜：關(guān)閉 D．為粥以食饑者 食：給??吃 10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．拘汾于兵家所 趙嘗五戰(zhàn)于秦 B．乃以布衣入見 今君乃亡趙走燕 ．．．．C．遂以迎親請(qǐng)歸 舉匏尊以相屬 D．委以后事而訣 拔劍切而啖之 ．．．．11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)魏掞之正直的一組是
      ①掞之以書責(zé)杰，長(zhǎng)揖徑歸 ②特詔召之，掞之力辭 ③日進(jìn)諸生教誨之
      ④今乃專以空言取人 ⑤掞之累疏以諫，移疾杜門 ⑥病革，母視之，不巾不見  A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 12．下列對(duì)原文有父內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
      A．魏掞之參加禮部考試沒有考中，后因其德行被征召入朝覲見皇上，他的建言受到皇上贊許，被賜予同進(jìn)士出身。
      B．魏掞之任職太學(xué)期間，改變先前學(xué)官陋習(xí)，親自教誨學(xué)生，改善學(xué)舍條件，讓學(xué)生深受感動(dòng)和激勵(lì)。
      C．魏掞之主張?zhí)珜W(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生德行和傳授經(jīng)學(xué)知識(shí)放在首位，所以請(qǐng)求朝廷把程顥、程頤列入從祀大典。
      D．對(duì)于登門拜訪的后學(xué)之士，即使略有才能，魏掞之也竭力舉薦成就他，但也因此招致 有些人的詆毀。
      第Ⅱ卷（共114分）
      四、（24分）
      13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
      （1）掞之以書責(zé)杰，長(zhǎng)揖徑歸。（3分）
      （2）從父有客于南者，千里迎養(yǎng)，死葬如禮。（4分）
      （3）使人而避此嫌，為善之路絕矣。（3分）14．閱讀下面一首清詞，然后回答問題。（8分）
      更漏子·本意 王夫之
      斜月橫，疏星炯，不道秋宵真永。聲緩緩，滴泠泠，雙眸未易扃。霜葉墜，幽蟲絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明點(diǎn)點(diǎn)深。
      【注釋】王夫之，湖南衡陽人。明亡，舉兵衡山抗清，兵敗赴廣東肇慶入桂王政權(quán)。桂林破后，退歸中居石船山下，著述以終。②“聲緩緩，滴泠泠”：漏壺滴水聲。扁：閉上，合上。
      （1）這首詞寫了長(zhǎng)夜的哪些“秋聲”？有什么作用 ？（4分）（2）這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想情感？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。（任選3個(gè)小題）（6分）
      （1）小學(xué)而大遺。（韓愈《師說》）
      此情可待成追憶。（李裔隱《錦瑟》）
      （2），不盡長(zhǎng)江滾滾來。（杜甫《登高》）
      酌貪泉而覺爽。（王勃《滕王閣序》）
      （3），小弦切切如私語。（白居易《琵琶行》），抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）
      （4），小人長(zhǎng)戚戚。（《論語·述而》）
      或因寄所托。（王羲之《蘭亭集序》）
      五、（12分）
      16．閱讀下面這則材料，簡(jiǎn)要概括交管部門保障特種車輛優(yōu)先通行的措施，不超過50字。（4分）
      3月14日，公安部交通管理局下發(fā)通知，要求各地公安交管部門采取有效措施，建立完善應(yīng)急處理工作“綠色通道”，保障執(zhí)行緊急任務(wù)的救護(hù)車、消防車、工程救險(xiǎn)車等特種車輛的特別通行權(quán)利。
      通知要求，各地公安交管部門要主動(dòng)加強(qiáng)與公安消防、衛(wèi)生、安全生產(chǎn)監(jiān)督等有關(guān)部門的協(xié)作配合，對(duì)應(yīng)急聯(lián)動(dòng)單位和救急的群眾通過電話、短信、微博等形式提出的求助，要第一時(shí)間接警，主動(dòng)采取提供就近交通狀況、信號(hào)燈調(diào)控、分流等措施積極協(xié)助。另外，各地公安交管部門要通過電子監(jiān)控、路面巡查、監(jiān)檢等措施加強(qiáng)路面管理，以保障特種車輛的順利通行，尤其對(duì)違法占用應(yīng)急車道以及不按規(guī)定為執(zhí)行緊急任務(wù)的特種車輛讓行等道路交通違法行為，要嚴(yán)格予以查處，該罰款的罰款，該記分的記分。
      17．下面是一則時(shí)事評(píng)論，請(qǐng)摘選其主要內(nèi)容解釋什么是“蝸牛行動(dòng)”，不超過30字。（4分）
      網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)離不開蝸牛行動(dòng)
      近期，“蘋果涉嫌盜版作家集體維權(quán)”事件引發(fā)關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)盜版“免費(fèi)的午餐”對(duì)許多人來說誘惑難擋，面對(duì)強(qiáng)大的數(shù)字平臺(tái)，著作權(quán)人的叫板如同“蚍蜉撼大樹”，需付出高昂的成本。如何破解這種困局？力量仍在于著作權(quán)人自身，一次容忍等于十次鼓勵(lì)，對(duì)每一次侵權(quán)絕不退讓，每個(gè)人都拿起法律武器捍衛(wèi)自己的版權(quán)，就能一點(diǎn)一滴改變?nèi)藗兊闹R(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)?；蛟S在萬里長(zhǎng)征的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)道路上，這種維權(quán)顯得猶如蝸牛般細(xì)微，但正是持久的匯聚而成的蝸牛行動(dòng)，才能推動(dòng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)社會(huì)共識(shí)的最終形成。
      蝸牛行動(dòng)指的是
      18．仿照下面小詩(shī)的第一節(jié)，再續(xù)寫一節(jié)，要求句式一致，語意連貫。（4分）
      時(shí) 間
      時(shí)間是一把剪刀，生命是一匹綺錦； 一節(jié)一節(jié)地剪裁，制成華裳麗服。
      六、（18分）
      本題為選做題，考生須從所給
      （一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
      （一）閱讀下面的文字，完成19-22題。
      捉賊 張愛國(guó)
      天地間一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”聲。雖然裹著厚厚的棉袍棉褲，但還是無法抵御徹骨的寒氣。我弓腰縮背，雙手緊攏，踩著沒過腳踝的雪，跟著父親走向村外的后崗。父親仿佛看出了我的怨氣，說：“今晚一定能捉住那個(gè)賊?！?/p>
      “不就幾捆稻草嗎？大半夜還出來受凍！”我沒好氣地說，我總以為父親是小題大做?！澳阏f的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？”父親說著就憤憤起來，“再說了，不要臉的賊你不捉住他，還不知要禍害多少人呢！”
      到了后崗，父親用手電筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小兩個(gè)草堆，頂著厚厚的雪，靜靜地矗立著。我和父親鉆進(jìn)小草堆洞里，茫然地看著黑咕隆咚的雪的世界。
      草堆洞里雖然比外面暖和了許多，但絕比不上家里，更比不了暖和的被窩，我的雙腳很快就凍得生疼?！敖裢聿粫?huì)有賊了吧？”我說——我想讓父親同意我們?cè)琰c(diǎn)撤退，可父親卻傳出了輕微的鼾聲——他天天勞作不閑，今兒又推了一整天的磨，實(shí)在太困了。
      不知過了多久，雪停了，卻下起了冰子，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒進(jìn)草堆洞。草堆洞儼然成了冰窖，沒有一絲溫度。我正要推醒父親回家，卻見一窩微弱的燈光向這邊慢慢移來。很快，我看到了，是兩個(gè)孩子，一大一小，提著防風(fēng)的煤油燈，徑直來到我家大草堆前。
      “從里面拉，輕點(diǎn)，別拉倒了草堆?！毙€(gè)子低聲對(duì)大個(gè)子說，還揮了揮右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮嬸??！我忘記了推醒父親：矮嬸怎么會(huì)干這種事？怎么干這種事還帶著兒子小江——小江比我還小一歲啊。
      小江雙手抓著一捆稻草使勁往外拉，一個(gè)沒注意，重重地滑倒在雪地里。矮嬸急忙上前扶起，叫他接著拉。小江嘴里卻憤憤地嘀咕著什么，站立一旁，不愿拉了。寒風(fēng)中，母子倆僵持著，渾身顫抖——小江上身穿一件破棉襖，下身是一件舊單衣，而矮嬸上下身穿的都是破舊的單衣。
      矮嬸放下煤油燈，用左手吃力地拉著小江剛剛拉過的那捆稻草，可稻草壓得太緊，她發(fā)了好幾次力也拉不下。小江終于不忍，上去幫忙，母子倆好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他們又合力拉下一捆。矮嬸提起一捆稻草就要回家，小江卻猶豫著說：“娘，再拉一捆吧，夠牛吃三天了?！卑珛鹂纯床荻眩瑩u著頭說：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”說完，母子倆就提著稻草一前一后地往回走。
      我已經(jīng)決定不叫醒父親讓他們走了，可父親卻突然醒來，一聲大叫，明亮的手電筒的光就照上了三四丈開外的母子倆身上。我急忙抓住要往外沖的父親，與此同時(shí)，父親剛出口的“不要臉的??”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。
      手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動(dòng)不動(dòng)。呼呼的北風(fēng)已掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個(gè)地裸露在寒風(fēng)中，任由密密的冰子肆無忌憚地?fù)舸颉Ｐ〗菄槈牧?，提著稻草，渾身顫抖得異常厲害?/p>
      “是矮嬸?！蔽屹N著父親的耳朵低低地說。
      “哦，拿草的是二柱三柱吧??你們??”父親關(guān)了手電筒，大聲地說，“你們拿回去吧，明天??明天我再找你們算賬??”
      回到家，母親還坐在床上納鞋底，問我們抓沒抓到賊。見我們誰也不說話，母親才發(fā)現(xiàn)我們的神情很凝重，就一再追問到底發(fā)生了什么。
      “哎，老天造孽??！”父親長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣說，“你這就起來，給桂香送稻草去??” “是桂香?。俊蹦赣H吃驚地大張著嘴，繼而猛拍腦門，懊惱地說，“我應(yīng)該早就想到是她娘幾個(gè)了——秋天草堆失了火?！蹦赣H一邊穿著衣服，一邊喃喃地說，“一個(gè)女人家，一見人就臉紅，手又不便，還帶著那么多孩子，再加上牲口，這冰天雪地的草不夠用，可怎么熬啊??”
      此后，每隔兩三天，夜深人靜的時(shí)候，母親就帶著我，將幾捆稻草悄悄地放到矮嬸家的 門口。
      有一晚送草回來，我睡覺做夢(mèng)，竟夢(mèng)見矮嬸家的四周長(zhǎng)出了青草，一大片一大片的，蓬蓬勃勃，青翠碧綠??
      （選自《天池小小說》2013年第1期，有改動(dòng)）
      19．小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？（4分）
      20．文中畫線的句子“臉緊緊地貼著稻草”表現(xiàn)了矮嬸怎樣的心理？（4分）21．請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析父親的人物形象。（4分）22．小說的結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
      （二）閱讀下面的文字，完成19-22題。
      “一代演員”于是之
      ①我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老于病危。我立即趕到醫(yī)院，與李大姐一起商量善后。我提了個(gè)建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場(chǎng)門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場(chǎng)告別。
      ②但天佑是之，他奇跡般地逃過一劫。不過身體每況愈下，由失憶而失語而失去感知，很快就離不開醫(yī)院的二十四小時(shí)護(hù)理。李大姐每天下午到病房去陪老于，老于無語，只是有淚。
      ③然而，李大姐是堅(jiān)強(qiáng)的。她1月20日晚七時(shí)許打來電話，平靜地對(duì)我說：“老于今天下午5時(shí)19分走了，已經(jīng)商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉(zhuǎn)一圈，讓老于與劇場(chǎng)告別?！?/p>
      ④于是之和首都劇場(chǎng)，但愿這能成為一個(gè)讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長(zhǎng)有言：“大學(xué)非大樓之謂也，而是大師之謂也?！眲?chǎng)何嘗不是因大師而放出異彩！
      ⑤2006年5月16日，香港話劇團(tuán)在首都劇場(chǎng)演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝動(dòng)情地在臺(tái)上對(duì)觀眾說：“香港話劇團(tuán)能在首都劇場(chǎng)演出，瀑感榮耀，因?yàn)閭ゴ蟮挠谑侵⒅炝铡⒂⑷粽\(chéng)曾在這個(gè)舞臺(tái)上獻(xiàn)藝。”
      ⑥于是之最后一次在首都劇場(chǎng)演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出。老于后來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場(chǎng)戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸裝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場(chǎng)門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責(zé)自己?！?/p>
      ⑦老于在這里故意隱瞞了一個(gè)細(xì)節(jié)：在車上還坐著我和劇院一位年輕干部，車開到門口時(shí)見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機(jī)“別停車”，司機(jī)說：“不停車還不容易?！崩嫌诹⒓摧p聲說了一句：“可我們就對(duì)不起觀眾了?！避?yán)镆黄聊Ｎ蚁?，老于是有意識(shí)地略去這個(gè)細(xì)節(jié)的。
      ⑧有次我送老于一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康！因?yàn)槌私】抵?，你什么都不缺?！彼卮鹞艺f：“我還缺文化?！庇谑侵奈幕搀w現(xiàn)在他一生對(duì)于文化的不倦探求上。
      ⑨他有篇文章叫《幼學(xué)紀(jì)事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個(gè)完全沒有文化的家庭?！蔽恼吕飳懥怂嗌倌陼r(shí)代的苦讀經(jīng)歷，也記述了一位與他同住那個(gè)大雜院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻(xiàn)給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過人間。”
      ⑩后來劇院排演《駱駝祥子》，于是之主動(dòng)申請(qǐng)扮演劇中的洋車夫老馬，他從內(nèi)到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場(chǎng)篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過老馬的舞臺(tái)形象塑造，他給“無碑無墓”的老郝叔，在舞臺(tái)上立起了一座豐碑。
      11《幼學(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法○更受人稱道。l985年他給我寫了個(gè)條幅，用漢碑體寫了“寧?kù)o”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學(xué)，有辱所命，企諒。于是之?！彼麨槭裁匆獙W(xué)寫漢碑呢 ？因?yàn)槠鋾r(shí)他準(zhǔn)備在謝晉籌拍的《赤壁大戰(zhàn)》中演曹操，他知道曹操當(dāng)年是寫漢碑的。
      12于是之在《一個(gè)演員的獨(dú)白》中說：“我們所創(chuàng)造的形象必須是一個(gè)文學(xué)的 形象，美○術(shù)的形象，可以入詩(shī)，可以入畫的形象?！倍谑侵鶆?chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角色，就是“可以入詩(shī)，可以入畫的形象”。
       13黃宗江先生著文談?dòng)谑侵瑯?biāo)題是“一代演員”。于是之是真正稱得上這個(gè)崇高稱號(hào)○的。
      141897年3月28日，病中的契訶夫與托爾斯泰，就人死后靈魂是否存在的問題展開了○討論。托爾斯泰持肯定態(tài)度，契訶夫持懷疑態(tài)度，我當(dāng)年寫《契訶夫傳》寫到這一段時(shí)，只是不持立場(chǎng)地作了介紹。聽到于是之死訊后，我突然想認(rèn)同托爾斯泰的想法：人，死后因?yàn)殪`魂還存在而獲得永生是可能的。
      152013年1月20日17時(shí)19分，于是之停止呼吸的那一刻起，于是之的新的生命又開○始了。
      （節(jié)選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改）
      19．文章第⑤段引用了香港話劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝的話，在文中有何作用 ？（4分）20．⑥⑦兩段中，作者是如何處理詳略的，為什么這樣安排 ？（4分）21．文中說“于是之的文化也體現(xiàn)在他一生對(duì)于文化的不倦探求上”，于是之對(duì)文化的不倦探求，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面 ？（4分）22．作者認(rèn)為，于是之是真正稱得上“一代演員”這個(gè)崇高稱號(hào)的。請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)“一代演員”內(nèi)涵的理解。（6分）
      七、（60分）
      23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇作文。
      鷹對(duì)在野外嬉戲著的一只雞說：“每只鷹的盡頭都是蒼穹。你要舞動(dòng)一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌。”雞則仰著頭答：“藍(lán)天只是一個(gè)太過遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。江南三月，螢飛草長(zhǎng)，生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村田園是我快樂的天堂。”
      要求：①選好角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
      曲阜師大附中2014屆高三上學(xué)期第二階段質(zhì)量檢測(cè)
      語文試題參考答案
      一、（15分，每小題3分）
      1．C（A項(xiàng)，模m具；B項(xiàng)，如椽chun之筆；D項(xiàng)，量ling體裁衣）2．C（A．針砭B．副作用D．一如既往）
      3．A（A．卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。B．秩序是就事物的整齊或混亂說的，跟先后沒肖關(guān)系，應(yīng)改用“次序”C．料峭形容微寒，多指春寒，不合語境，應(yīng)刪去。D．傾巢而出：比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_，貶義詞，不合語境。）
      4．D（A．句號(hào)應(yīng)放在下引號(hào)后面。B．省略號(hào)和“等”重復(fù)。C．高齡化和空巢化之間應(yīng)用頓號(hào)）
      5．D（A．語序不當(dāng)，“有利于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”與“有助于保證兩國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”互換位置；B．“解決”與“風(fēng)險(xiǎn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“會(huì)遇到不少需要解決的難題和克服的風(fēng)險(xiǎn)”；C．“近57％左右”表意重復(fù)。）
      二、（9分，每小題3分）
      閱讀下面的文字，完成6-8題。6．C（“既有受宋代都市文化商品化左右的因素，也有書會(huì)為了解決自身生存問題的因素”錯(cuò)，原文是“抑或受到宋代都市文藝商品化趨勢(shì)的左右，抑或?yàn)榱私鉀Q自身的生存問題”，將或然誤解成 了必然。）
      7．B（A．“是業(yè)余松散的群體”錯(cuò)，原文是“他們是一個(gè)職業(yè)化的、自治性的民間文藝創(chuàng)作群體”。C．原文中不包括“小說”。D．將詞對(duì)伎藝作品的決定作用絕對(duì)化了，原文是“詞懸宋代所有伎藝作品的重要組成部分，往往決定著伎藝作品的藝術(shù)品位和語言風(fēng)格”。）8．A（B．“書會(huì)先生在其創(chuàng)作中必須放棄自己的審美趣味”說法錯(cuò)；C．“書會(huì)先生都生活在大都市，其作品的消費(fèi)者是都市居民”說法太絕對(duì)；D．“為自己贏得較高的社會(huì)地位”于文無據(jù)。）
      三、（12分，每小題3分）
      閱讀下面的文言文，完成9-12題。9．B（等到）
      10．D（D．連詞，表順承。A．介詞，在/介詞，跟；B．副詞，于是，就/副詞，卻；C．介詞，用/連詞，來）
      11．B（②表明魏掞之不愿為官；③表明魏掞之親力親為；⑤表明魏掞之注重禮法）12．C（強(qiáng)加因果關(guān)系）
      四、（24分）13．（1）魏掞之寫信（用書信）斥責(zé)章杰，作長(zhǎng)揖后徑自回到家中。（“書”“長(zhǎng)揖”“徑”各1分，共3分）
      （2）（魏掞之）有一個(gè)客居南方的叔父，他不遠(yuǎn)千里迎接奉養(yǎng)，叔父去世后，魏掞之按禮節(jié)給他送葬。（“客”“迎養(yǎng)”“如”各1分，定語后置1分，共4分）
      （3）假使人們都回避這種嫌疑，做善事的途徑就會(huì)因此而斷絕。（“使”“為”“絕”各1分，共3分）14．（8分）（1）（4分）有漏壺滴水聲、霜葉墜落聲和秋蟲的鳴叫聲。（2分）襯托秋夜的漫長(zhǎng)和寂靜，借以表達(dá)作者內(nèi)心的孤寂難平。（2分）（2）（4分）表達(dá)了憂國(guó)憂民之情（或；對(duì)天下興亡之事的關(guān)切）。（2分）作者秋宵長(zhǎng)夜難眠，以酒求醉、求眠不得，其根本原因在于憂國(guó)憂民的情懷（或：反清復(fù)明壯志未酬）。（2分）15．（1）吾未見其明也 只是當(dāng)時(shí)已惘然（2）無邊落木蕭蕭下 處涸轍以猶歡（3）大弦嘈嘈如急雨 挾飛仙以遨游（4）君子坦蕩蕩 放浪形骸之外
      五、16．加強(qiáng)強(qiáng)與有關(guān)部門的寫作配合②積極協(xié)助救急群眾②加強(qiáng)路面管理④嚴(yán)格查處妨礙通行的違法行為（每點(diǎn)1分，共4分）
      17．蝸牛行動(dòng)行動(dòng)指的是著作權(quán)人為保護(hù)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)而進(jìn)行的細(xì)微又持久的行動(dòng)?；颍何伵Ｐ袆?dòng)指的是網(wǎng)絡(luò)版權(quán)所有人進(jìn)行的細(xì)微又持久的維權(quán)行動(dòng)。
      18．答案示例：時(shí)間是一支彩筆，生命是一張畫紙，一筆一筆地描繪，繪成斑斕畫卷。（4分。句式一致2分，語言形象、語意連貫2分。）
      六、（18分）
      （一）19．（4分）開頭寫大雪與極寒，渲染了寒冷的氛圍，為人物活動(dòng)提供了場(chǎng)景；為下文矮嬸偷草做鋪墊。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。20．（4分）做賊被捉后的害怕心理；無顏面對(duì)失主的羞愧心理。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。21．（4分）答題要點(diǎn)：正直（在雪天里捉賊除害），勤勞（天天勞作），機(jī)智（故作沒有看清偷草人），善良（幫助弱者）。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，要有概括有分析。22．（6分）不可以。使人物形象更加豐滿，表達(dá)出了“我”及家人對(duì)矮嬸的美好祝愿，希望她早日擺脫困境，過上美好的生活，寫出了“我”與家人的善良；深化主題，展現(xiàn)人們對(duì)未來美好生活的向往；用象征的手法，表達(dá)作者對(duì)如春草般茂盛愛心的歌頌。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。
      （二）19．內(nèi)容上，借毛俊輝的話來盛贊于是之杰出的藝術(shù)成就與巨大的藝術(shù)影響；（2分）結(jié)構(gòu)上，既承接上文“劇場(chǎng)何嘗不是因大師而放出異彩”，又引出下文于是之在首都劇場(chǎng)的告別演出。（2分）
      20．作者對(duì)于是之的告別演成一筆帶過，是略寫，詳寫他演出后的自責(zé)和他在文章中故意隱瞞的一個(gè)細(xì)節(jié)。
      （2分）這樣安排不僅表現(xiàn)了于是之在藝術(shù)追求上嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的精神，也表現(xiàn)了他寬以待人、嚴(yán)于律己的品格。（2分）
      21．予是之青少年時(shí)代刻苦讀書；他的文章耐讀，《幼學(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語文教材；他的書法受人稱道；他對(duì)話劇表演藝術(shù)有獨(dú)到而深刻的理解。（4分。每個(gè)方面1分）22．①具有非凡的藝術(shù)成就。于是之創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等藝術(shù)形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。于是之善良、謙虛，對(duì)觀眾認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自己嚴(yán)格要求。③具有豐厚的文化底蘊(yùn)，子是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面都有較深的造詣。（每個(gè)方面2分）
      七、作文（60分）
      參照2013年山東省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議以43分為基準(zhǔn)分判分。譯文：
      魏掞之，字子實(shí)，建州建陽人。從小就志向遠(yuǎn)大。他拜胡憲為師，與朱熹交往。以舉人身份參加禮部考試，沒有考中。魏掞之曾經(jīng)客居在衢州太守章杰那里。趙鼎因貶謫死去，他的兒子趙汾扶持靈柩經(jīng)過衢地。章杰一向就怨恨趙鼎，又為了迎合秦檜的意愿，就派遣翁蒙之帶領(lǐng)士兵出其不意地奪取趙鼎平時(shí)同老朋友的往來書信。翁蒙之提前派人告訴趙汾，讓他焚燒了這些信件，等到翁蒙之到后一無所獲。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把趙汾拘捕在兵營(yíng)，并且把這件事匯報(bào)給秦檜。魏掞之就寫信斥責(zé)章杰，作揖后徑自回到家中。建造房舍用以讀書，書房匾額為“艮齋”，從這以后，人們都稱他為艮齋先生。
      乾道年間，朝廷下詔各地舉薦遺落民間的賢能之士。建州刺史芮燁上表稱贊他的德行，朝廷特地下詔征召他，魏掞之堅(jiān)決拒絕。當(dāng)時(shí)的宰相陳俊卿，是福建人，向來了解魏掞之，竭力邀請(qǐng)他。魏掞之就憑平民的身份進(jìn)入朝廷謹(jǐn)見皇上，盡力上言國(guó)家的當(dāng)務(wù)之急，要意是勸勉皇上把修養(yǎng)德行、修正民心、培養(yǎng)士人節(jié)操作為復(fù)興國(guó)家的根本?；噬腺澰S并采納了他的建議，賜給同進(jìn)士出身，讓他擔(dān)任太學(xué)錄。
      在他以前，學(xué)官都重視虛名，自高自大，不與學(xué)生接近。魏掞之任職以后，每天都親自教授課程，對(duì)他們加以教誨，還增修學(xué)舍，學(xué)生都受到感動(dòng)激勵(lì)。魏掞之請(qǐng)求廢止王安石父子的從祀資格，追加程顥、程頤爵位，并把他們列入從祀之中，這一請(qǐng)求沒有得到回復(fù)。他又進(jìn)言說“太學(xué)的教育，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和經(jīng)學(xué)知識(shí)，其次是讓學(xué)生學(xué)習(xí)治理國(guó)家的知識(shí)?，F(xiàn)在國(guó)家卻專以空談選人”，又沒有得到答復(fù)。于是他就請(qǐng)求離開朝廷。魏掞之反復(fù)上疏進(jìn)諫，并稱病閉門不出，同時(shí)給陳俊卿寫信，責(zé)備他不能糾正制止這種歪風(fēng)邪氣，語氣非常急迫。于是他又以迎養(yǎng)父母為借口請(qǐng)歸故里，走了幾天后，被罷為臺(tái)州教授。魏掞之在朝廷任職不到半年，回到鄉(xiāng)里后，感慨嘆息說：“皇上的恩德如此深厚，可是我的學(xué)識(shí)卻不能夠感動(dòng)皇上。”于是就天天生活在艮齋，整理往昔的典籍，來尋求自己還未曾涉獵的知識(shí)。
      魏掞之在家中生活，重視喪祭和禮法。他有一個(gè)客居南方的叔父，不遠(yuǎn)千里迎接奉養(yǎng)，死后按親生父母的禮節(jié)送葬。每當(dāng)遇到荒年，他就熬粥給饑民吃。請(qǐng)求把官米借給百姓，到了冬季再收取儲(chǔ)存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。部使者向來敬重魏掞之，拿出一千多斛米借給他，他年年都收發(fā)谷米，百姓依靠這得到救助，渡過難關(guān)。
      魏掞之與他人交往時(shí)，善于表揚(yáng)他人優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)救他人不足。對(duì)于按禮節(jié)來拜訪的后生，只要他有一點(diǎn)長(zhǎng)處，一定加以提拔舉薦，從而成全他。以至有人詆毀他追求好的名聲，他就局促不安地說：“假使人們都回避這種嫌疑，做善事的途徑就會(huì)因此而斷絕?！辈≈睾?，母親去探望他，他不戴好頭巾就不會(huì)見母親。寫信讓朱熹來，把后事托付給他后與他訣別。去世時(shí)，五十八歲。
      后來，皇上考慮到他正直誠(chéng)信，要征召起用他，大臣說他已經(jīng)去逝，就追贈(zèng)他直秘閣一職。
      第二篇：山東省濟(jì)寧市2018屆高三第一次模擬考試語文試題
      2018年濟(jì)寧高三模擬考試
      語文
      一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
      （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。
      ①漕運(yùn)是關(guān)系中國(guó)古代王朝興衰的重要因素，其本質(zhì)在于把經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域的物質(zhì)財(cái)富輸送到政治中心，它是王朝權(quán)力中心得以生存和運(yùn)行的重要物質(zhì)輸送線。秦漢時(shí)期，漕運(yùn)為東西方向，漕糧通過黃河、渭河由東向西運(yùn)抵長(zhǎng)安；唐宋期間，漕運(yùn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闁|南、西北方向，由東南而西北；元明清三朝，漕運(yùn)則轉(zhuǎn)變?yōu)槟媳狈较颍赡现帘?。漕運(yùn)在空間上的不斷變化，直接反映了政治中心與經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域在空間地域關(guān)系上的變動(dòng)，具有重大意義。
      ②漕運(yùn)作為實(shí)物賦稅的運(yùn)輸形式持續(xù)存在，始終成為政治中心緊扣、牽絆經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的繩索。宋代以后漕運(yùn)路線仍在變化和調(diào)整，漕糧的征集地區(qū)明確地指向以江南為主的南方地區(qū)，宋代以后的歷代王朝對(duì)于南方已處于經(jīng)濟(jì)上的依賴狀態(tài)。其實(shí)，唐代杜牧便已稱江淮漕運(yùn)為“國(guó)命”；宋人則稱“國(guó)家于漕事最重最急”；元人則認(rèn)為漕糧為“元京軍國(guó)之資”；明清之人則認(rèn)為“漕運(yùn)為國(guó)家命脈攸關(guān)”，“為一代之大政”等等?？梢?，宋代以后，漕運(yùn)的政治意義不斷得到強(qiáng)化。
      ③由于漕運(yùn)長(zhǎng)距離運(yùn)輸?shù)目臻g特點(diǎn)，各王朝意識(shí)到漕運(yùn)除了供食京師之外，還可發(fā)揮其調(diào)控與管理基層社會(huì)的功能，于是漕運(yùn)被越來越多地運(yùn)用于社會(huì)賑濟(jì)、救助等領(lǐng)域。尤其是南漕 北運(yùn)之后，漕運(yùn)線路趨長(zhǎng)，朝廷逐漸認(rèn)識(shí)到漕糧運(yùn)輸對(duì)于地方的調(diào)控意義和價(jià)值，越來越多地利 用漕糧征派、運(yùn)輸來進(jìn)行社會(huì)制衡，使漕運(yùn)在經(jīng)濟(jì)功能之外也成為王朝用作區(qū)域社會(huì)調(diào)控的政 治手段。尤其是清代政府充分發(fā)揮漕運(yùn)及其線路的流動(dòng)意義，在不增加物資、運(yùn)輸?shù)瘸杀镜那?況下，廣泛發(fā)揮漕運(yùn)的社會(huì)功能，重點(diǎn)解決運(yùn)河一線、長(zhǎng)江中下游、直隸地區(qū)等重要區(qū)域的經(jīng)濟(jì) 與社會(huì)問題，兼顧周邊或確需急救的其他區(qū)域。
      ④漕運(yùn)客觀上還引發(fā)了區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)格局的變動(dòng)，促進(jìn)了運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶的產(chǎn)生。所謂的運(yùn)河 經(jīng)濟(jì)帶，主要是指運(yùn)河水道承載漕糧運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)，溝通巨量的南北物資交流，不斷促發(fā)更多的經(jīng) 濟(jì)活動(dòng)與聯(lián)系，連接更多的區(qū)域、市鎮(zhèn)、物資、行業(yè)與人群，形成一個(gè)相對(duì)成體系的、流動(dòng)狀態(tài)的、具有發(fā)散與輻射作用的經(jīng)濟(jì)帶。運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶的作用不僅在于溝通南北，更重要的是這個(gè)經(jīng)濟(jì)帶成為元明清時(shí)期最富活力、最有生機(jī)并最具輻射影響力的區(qū)域。
      ⑤總之，自秦至清，漕運(yùn)線路持續(xù)變動(dòng)，漕運(yùn)的區(qū)域指向隨之變化。這種變化不僅意味著政 治中心與經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域在空間上的地域關(guān)系的變動(dòng)，同時(shí)也也引發(fā)了區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化；與此 同時(shí)，漕運(yùn)越來越多地發(fā)揮其社會(huì)功能。漕運(yùn)對(duì)于中國(guó)古代國(guó)家與社會(huì)的意義廣泛而持久，但 就總體而言，其政治意義大于經(jīng)濟(jì)意義。
      （選自《中國(guó)古代漕運(yùn)空間變動(dòng)的歷史意義》，有刪改）
      1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
      A．漕運(yùn)連接著政治中心與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，王朝權(quán)力中心如果離開它就無法生存和運(yùn)行。
      ．漕運(yùn)線路方向在空間上有過多次變化，但漕糧征集地區(qū)始終指向南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。C．漕運(yùn)是一種實(shí)物賦稅的運(yùn)輸形式，也是政治中心借以控制經(jīng)濟(jì)重心區(qū)域的重要途徑。D．漕運(yùn)除了供食京師，還被各王朝有意識(shí)地運(yùn)用于賑濟(jì)、救助、建設(shè)運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶等方面。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
      A．第①段通過梳理歷代漕運(yùn)的空間變化過程，揭示了這種變化對(duì)于古代王朝的意義。B．第②段引用時(shí)人的論述，意在說明宋代以后朝廷對(duì)南方經(jīng)濟(jì)的依賴程度不斷加深。C．第③段主要論述封建王朝如何利用漕運(yùn)對(duì)社會(huì)進(jìn)行調(diào)控管理、解決經(jīng)濟(jì)與社會(huì)問題。D．全文采用總一分一總的論證結(jié)構(gòu)，闡述了漕運(yùn)空間變動(dòng)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
      A．唐宋時(shí)期的漕運(yùn)線路變?yōu)闁|南、西北方向，說明當(dāng)時(shí)中國(guó)東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)日益繁榮。B．在充分利用漕運(yùn)長(zhǎng)距離運(yùn)輸及流動(dòng)性特點(diǎn)、發(fā)揮其社會(huì)功能方面，清代政府做得最好。C．運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶的形成、發(fā)展及其巨大的發(fā)散和輻射作用，都與漕運(yùn)的發(fā)展密切相關(guān)。D．線路的變動(dòng)和漕運(yùn)空間指向的變化，使得漕運(yùn)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義越來越突出。
      （二）文學(xué)類文本閱讀〔本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。
      死亡地帶
      可可里城堡處于盟軍嚴(yán)密的包圍中。德軍在城堡周圍構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的工事，敵我雙方對(duì)峙著。
      盟軍作戰(zhàn)部下達(dá)了總攻的部署和命令。愛爾遜上尉的尖刀排負(fù)責(zé)從側(cè)翼穿插雷區(qū)進(jìn)攻城 堡的敵人前沿指揮所。
      午時(shí)的陽光像火一般燒烤著大地。愛爾遜和戰(zhàn)士們隱伏在亂石草叢中，等待總攻的信號(hào)。城堡四周一片寂靜，敵人或許沒料到死神正悄悄逼近他們。愛爾遜看看手表，離總攻時(shí)間 不到20分鐘，他再次端起望遠(yuǎn)鏡，觀察他們即將通過的地帶。
      這是一片開闊地，長(zhǎng)滿野草，草葉間開著小花。開闊地向北百米，是一片白樺林。透過樹林 能看見一道土坡。這道土坡就是德軍號(hào)稱“死亡地帶”的雷區(qū)。它是尖刀排進(jìn)攻的第一障礙?？偣ヒ婚_始，盟軍的炮火將轟擊這里，然后，愛爾遜帶領(lǐng)戰(zhàn)士們立刻沖過去。土坡與一片亂石相連。通過望遠(yuǎn)鏡，愛爾遜清晰地看到亂石崗邊緣的鐵絲網(wǎng)、瞭望樓和零散的敵軍在活動(dòng)。
      突然，愛爾遜的神色凝重起來，整個(gè)人定格一般僵住。望遠(yuǎn)鏡里出現(xiàn)了一個(gè)小女孩！一個(gè)穿著花邊裙的金發(fā)小女孩，追逐著一只彩色蝴蝶，忘乎所以地跑過亂石崗，朝雷區(qū)跑去。
      愛爾遜的心揪得緊緊的，腦海里浮現(xiàn)出自己年僅7歲的女兒在珍珠港轟炸中喪生時(shí)的情 景。“她不該是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品！”愛爾遜想，“怎么辦？鳴槍示警？那豈不暴露了我軍的軍 事行動(dòng)？這是紀(jì)律絕不允許的?！?/p>
      小女孩絲毫沒有意識(shí)到她正在滑入死亡的陷阱，依然輕盈地向雷區(qū)逼近。
      來不及了！不能就這樣看著她被奪去生命！愛爾遜掉頭對(duì)身邊的少尉杰克說‘“這里交給你了。我去救那個(gè)女孩?！?/p>
      ”杰克說。
      如果上帝還讓我活到那天，我愿意！”他飛快卸下望遠(yuǎn)鏡，迅疾躍出掩體，向女孩方向跑去。愛爾遜很快通過草地，穿過白樺林，來到雷區(qū)邊緣。
      憑借著一個(gè)老戰(zhàn)士的經(jīng)驗(yàn)，他仔細(xì)觀察著眼前的道路，分辨哪里有地雷存在的可能。這里埋下了無數(shù)的地雷，稍有不慎，地雷便會(huì)將他送上天國(guó)。更重要的是，這次軍事行動(dòng)因?yàn)樗膽z憫可能遭到慘重的打擊。但他別無選擇了，他必須穿越雷區(qū)。
      他穿過了死亡之地，接近了小女孩。女孩已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他。她沒有被這個(gè)突然出現(xiàn)在自己眼 前的陌生的面孔嚇住，而是安靜地看著他。愛爾遜壓低聲調(diào)，柔和地招呼她：“喊，小寶貝，不要 動(dòng)！站在那，好嗎!”
      小女孩不明白這個(gè)陌生人說的話。她認(rèn)為他在和自己玩游戲，歡笑著朝愛爾遜走過來。眼 看她走出了亂石崗，正踏進(jìn)雷區(qū)，愛爾遜急忙拔出手槍對(duì)著她，喝道：“天使，不要?jiǎng)樱　?/p>
      小女孩驚恐地望著面前這個(gè)人，哭起來。趁這工夫，愛爾遜奔到了她的身邊。他輕輕抱住 女孩，說：“別哭了，叔叔帶你回家。”他撫摩著她的頭，同時(shí)注視著敵人方向的動(dòng)靜。
      “孩子怎么辦?”愛爾遜猶豫了片刻后，他決定帶著孩子重返雷區(qū)。
      這確實(shí)是個(gè)奇跡！愛爾遜往返通過雷區(qū)而沒有觸雷。也許冥冥之中，上帝行使了他愛的偉大力量。但幸運(yùn)之神沒有伴隨愛爾遜到最后。敵人發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)他穿過白樺林，踏上草地時(shí)，瞭望樓上的重機(jī)槍子彈就追上了他。他感到身上一絲刺痛的同時(shí)便撲倒在地，喪失了知覺。
      也就在同時(shí)，盟軍總攻的炮聲響了。戰(zhàn)士們接應(yīng)了愛爾遜，他與死神交臂后活了下來。
      愛爾遜在戰(zhàn)斗結(jié)束后受到了軍事法庭的審判。理由是：愛爾遜上尉在重大的軍事行動(dòng)前，感情用事，致使軍事行動(dòng)受到嚴(yán)重失利之威脅。同時(shí)，他的仁愛之心與珍視生命的情感符合人類共同的美好心愿，因而減輕罪過，予以削去軍籍的處罰。
      愛爾遜回到了家鄉(xiāng)后，許多母親來信贊美他用自己的生命和冒險(xiǎn)行為去挽救一個(gè)小生命?！澳鞘亲鳛槿说淖畲髢r(jià)值，尊敬的愛爾遜先生，其意義遠(yuǎn)勝于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中正義的屠宰。世界上所有的母親都將會(huì)感謝您，仁慈的上帝也將會(huì)為您而注目！”英國(guó)女王在致愛爾遜的信中這樣寫道。
      （選自《小小說月刊》2011年第10期）
      4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
      A．愛爾遜冒著舍棄生命和被軍事法庭審判的危險(xiǎn)，去救助一個(gè)小女孩，他身上既體現(xiàn)了軍人英勇無畏的精神，更體現(xiàn)了珍惜和保護(hù)生命的美德。
      B．小說前幾段對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的敘寫，渲染了總攻開始前的緊張氛圍，交代了故事發(fā)生的特定情境，為下文情節(jié)的展開和人物形象的塑造作了鋪墊。
      C．自己的小女兒被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，愛爾遜推己及人，眼前險(xiǎn)境中的小女孩讓他格外揪心，這是促使他義無反顧救助小女孩的重要?jiǎng)右颉?/p>
      D．救助小女孩的過程中，愛爾遜兩次通過雷區(qū)竟然都沒有觸雷，這一情節(jié)形象地啟示人們，冥冥之中愛的偉大力量可以超越戰(zhàn)爭(zhēng)和死亡。
      5．從全文來看，小說最后兩段有哪些作用？（5分）
      ．這篇小說的另一個(gè)題目是“愛爾遜上尉的決定”。你認(rèn)為哪個(gè)題目更好？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容說明你的理由。（6分）
      （三）實(shí)用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7?9題。
      材料一：
      2018年1月8日，天津市海河醫(yī)院“兒科停診通知”在微博、微信朋友圈熱傳：“尊敬的患者/家屬：因我院兒科醫(yī)生超負(fù)荷工作，目前均已病倒，自今日起兒科不得不停診，何日開診尚不能確定……”
      作為一家三甲醫(yī)院，兒科醫(yī)生竟然只有區(qū)區(qū)3名。否則即便有人染病，也斷不至全科“停擺”。可見壓垮醫(yī)生的，除了疾病，更有超負(fù)荷帶來的身心俱疲。而其背后，則是“兒科醫(yī)生荒”的爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)。
      據(jù)《中國(guó)兒科資源現(xiàn)狀白皮書》，目前我國(guó)城市每千名兒童擁有兒科醫(yī)生數(shù)為0．57人，農(nóng)村為0．47人。而按照《健康中國(guó)2020戰(zhàn)略研究報(bào)告》“到2020年每千人口擁有0．69名兒科醫(yī)生”的目標(biāo)，目前兒科醫(yī)生缺口已直逼十萬大關(guān)。而隨著“二孩”生育高峰期的到來，兒科醫(yī)生將更顯緊缺。缺口不小，“補(bǔ)缺”更不易。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)醫(yī)學(xué)院校每年僅能培養(yǎng)1800余名兒科醫(yī)生。但就在這本就不足的“后備軍”中，還不乏有人“臨陣退縮”，更別說近年來屢有辭職的兒科醫(yī)生。
      （摘編自2018年1月11人《北京晨報(bào)》）
      材料二：
      毋庸諱言，“兒科醫(yī)生荒”早就是社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。造成這種現(xiàn)狀的原因也比較清楚：一是兒科醫(yī)師的培養(yǎng)有缺口，二是兒科醫(yī)師的職業(yè)環(huán)境有缺陷。
      我國(guó)的醫(yī)學(xué)院校自1999年起，兒科專業(yè)停招，代之以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，兒科學(xué)僅僅作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中的一門課程存在。雖然在2016年國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和教育部開始合作恢復(fù)兒科本科招生，但兒科停招18年造成的兒科醫(yī)生缺口在短時(shí)間內(nèi)難以彌補(bǔ)。
      醫(yī)務(wù)界常常用“高風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷、低待遇”來描述兒科醫(yī)生的執(zhí)業(yè)環(huán)境。據(jù)了解，目前在各綜合性醫(yī)院中，兒科普遍處于弱勢(shì)地位。而在?？漆t(yī)院，高負(fù)荷的工作節(jié)奏則令兒科醫(yī)師們頻生去意。以此次來勢(shì)兇猛的流感疫情為例，2017年12月，天津市兒科門診總診療人次環(huán)比增 長(zhǎng)41%，急診總診療人次環(huán)比增長(zhǎng)68%。與之相應(yīng)，全市兒科門診醫(yī)生每日出診量增加了42%，兒科急診醫(yī)生每日出診量增加了36%。超負(fù)荷應(yīng)診讓許多兒科醫(yī)生叫苦不迭。
      除了工作的高強(qiáng)度，更讓兒科醫(yī)師糾結(jié)的是不得不經(jīng)常忍受無端的指責(zé)，承擔(dān)難以預(yù)料的 風(fēng)險(xiǎn)?；純杭议L(zhǎng)在“排隊(duì)8小時(shí)”的過程中積累的煩躁情緒常常會(huì)在“看病3分鐘”時(shí)爆發(fā)出來，抱怨、指責(zé)、謾罵，甚至發(fā)生肢體沖突，這些職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)成為兒科醫(yī)師心頭揮之不去的陰影，也是近年來兒科醫(yī)師不斷流失的主要原因之一。
      （摘編自2018年1月12日《光明日?qǐng)?bào)》〉
      材料三：
      （選自《中國(guó)兒科醫(yī)生生存狀況調(diào)查報(bào)告》）
      材料四：
      醫(yī)治“兒科醫(yī)生荒”需開綜合藥方，從根本上解決兒科醫(yī)療服務(wù)供需矛盾。除了千方百計(jì) 穩(wěn)定兒科醫(yī)生隊(duì)伍外，還要完善分級(jí)診療體制，增加醫(yī)療資源供給。目前，我國(guó)只有53．2%的 綜合性醫(yī)院有兒科，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置兒科的僅占12．6%。此外，還要加強(qiáng)科普宣傳，緩解兒科就診壓力。不少家長(zhǎng)一遇到孩子發(fā)燒哭鬧，就抱著去醫(yī)院，在治療過程中也容易因常識(shí) 和信息掌握不充分而和醫(yī)生產(chǎn)生矛盾。對(duì)此，有關(guān)部門要做好兒科常見病多發(fā)病的防治宣傳，開通多渠道咨詢熱線，指導(dǎo)家長(zhǎng)從容應(yīng)對(duì)，不盲目扎堆醫(yī)院，就醫(yī)期間更好地理解和配合治療。
      （摘編自2018年1月11日《工人日?qǐng)?bào)》）
      1．下列關(guān)于兒科醫(yī)生緊缺的現(xiàn)狀及原因的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
      A．我國(guó)兒科醫(yī)師緊缺的狀況十分嚴(yán)重，每千名兒童擁有兒科醫(yī)師的人數(shù)偏低，這種狀況在我國(guó)農(nóng)村尤其突出。
      B．目前需要增加近十萬名兒科醫(yī)生，才能完成國(guó)家相關(guān)戰(zhàn)略計(jì)劃，但醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀暫時(shí)無法滿足這一需要。
      C．高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、壓力大、待遇低等多重因素疊加，造成兒科醫(yī)生不斷流失，這一現(xiàn)狀的改 變需要多方位的調(diào)整。
      D．隨著兩年內(nèi)超過三分之一的兒科醫(yī)生辭職，以及“二孩”生育高峰的到來，兒科醫(yī)生緊缺的狀況還有可能加劇。
      8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（5分）
      A．材料一從天津市海河醫(yī)院的“兒科停診通知”說起，引出目前我國(guó)“兒科醫(yī)生荒”這一現(xiàn)象，并通過一系列數(shù)據(jù)來說明這一問題的嚴(yán)重程度。
      B．材料二指出了“兒科醫(yī)生荒”兩大成因：一是培養(yǎng)機(jī)制有問題，造成兒科醫(yī)生來源不足；二 是職業(yè)環(huán)境有缺陷，造成醫(yī)患關(guān)系日益緊張。
      C．關(guān)于兒科醫(yī)生的職業(yè)環(huán)境缺陷，材料二先將其概括為“高風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷、低待遇”三個(gè)方面，然后通過翔實(shí)的材料對(duì)這三個(gè)方面分別加以說明。
      D．材料三中的兩幅圖具有因果關(guān)系：兒科醫(yī)生中感受到每一項(xiàng)困難的比例均達(dá)到70%，這使 得他們兩年內(nèi)完全沒有辭職計(jì)劃的還不到50%。
      E．我國(guó)每年培養(yǎng)的兒科醫(yī)生還不到兩千人，而這些人中還有一部分并沒有去做兒科醫(yī)生，兒科醫(yī)生的職業(yè)缺乏吸引力是一個(gè)重要原因。
      9．我國(guó)目前應(yīng)該采取哪些措施來解決“兒科醫(yī)生荒”這一難題？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）
      二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
      （―）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。
      左鼎，字周器，永新人。正統(tǒng)七年進(jìn)士。明年，都御史王文以御史多闕，請(qǐng)會(huì)吏部于進(jìn)士選補(bǔ)。帝從之。尚書王直考鼎及白圭等十余人，曉諳刑名，皆授御史。而鼎得南京。尋改北，巡按山西。
      時(shí)英宗北狩，兵荒洊臻①，請(qǐng)蠲②太原諸府稅糧，以蘇其困。也先請(qǐng)和，抗言不可。尋以山東、河南．．．饑，遣鼎巡視，民賴以安。律，官吏故勘平人致死者抵罪，時(shí)以給事中于泰言，悉得寬貰③。鼎言：“小民無知，情貸可也。官吏深文巧詆，與故殺何異?法者，天下之公，不可意為輕 重?！弊允钦撊缏?。
      景泰四年，疏言：“巡按所系尤重，毋使初任之員，漫然嘗試。其余百執(zhí)事，皆當(dāng)慎擇而久任之?！钡郏H嘉納。未幾，復(fù)言：“國(guó)家承平數(shù)十年，公私之積未充。臣請(qǐng)痛抑末技，嚴(yán)禁游惰，使歸南畝，裁冗員以省虛糜，開屯田而實(shí)邊，料士伍而紓饟④。專以務(wù)農(nóng)重粟為本，而躬行節(jié)儉以先之，然后可阜民而裕國(guó)也?！保孪聭舨?。尚書金濂請(qǐng)解職，帝不許。鼎言亦不盡行。
      逾月，以災(zāi)異，偕同官陳救弊恤民七事。末言：“大臣不乏奸回，宜黜罷其尤，用清政本?！钡凵破溲?，下詔 甄別，而大臣辭職并慰留。給事中林聰請(qǐng)明諭鼎等指實(shí)劾奏，鼎、聰?shù)饶斯舱摾舨可袝挝臏Y、刑部尚書俞士悅、工部侍郎張敏、通政使李錫不職狀。錫罷，文淵致仕。
      鼎居官清勤，卓有聲譽(yù)。御史練綱以敢言名，而鼎尤善為章奏。京師語曰：“左鼐手，練綱 口。”自公卿以下咸憚之。鼎出為廣東右參政。會(huì)英宗復(fù)位，以郭登言，召為左僉都御史。逾年卒。
      （選自《明史·左鼎傳》有刪改）
      【注】①洧臻（jiàn  zhēn）：接連來到。②蠲（juān）：除去，免除。③貰（shì）：赦免。④抒饟（shū xiāng）：紓，緩解；饟：軍餉。
      10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）
      A．逾月/以災(zāi)異偕同/官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其/尤用清政本
      B．逾月/以災(zāi)異/偕同官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其/尤用清政本
      C．逾月/以災(zāi)異/偕同官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其尤/用清政本 D．逾月/以災(zāi)異偕同/官陳救弊恤民七事/末言/大臣不乏奸回/宜黜罷其尤/用清政本 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）
      A．“英宗”為古代皇帝謚號(hào)之一，是英宗死后，朝廷根據(jù)其生平行為給予的一種稱號(hào)。B．“府”是中國(guó)古代行政區(qū)劃名稱，明清時(shí)期二級(jí)行政區(qū)劃，地位相當(dāng)于今天的地級(jí)市。C．“執(zhí)事”在文中是指辦事的官吏，在“敢以煩執(zhí)事”一句中主要用于對(duì)對(duì)方的敬稱。
      ．“屯田”指勞動(dòng)者在官地上進(jìn)行開墾耕作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式，有軍屯與民屯之分。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
      A．左鼎熟知刑律，秉公執(zhí)法。他反對(duì)濫用職權(quán)，堅(jiān)持依法辦事。他還善寫文章，在京城，他和練綱享有“左鼎手，練綱口”的美譽(yù)，B．左鼎情系民生，心系百姓。連年兵荒，他上書請(qǐng)求減免稅收，以緩解百姓的困苦；他還親自巡視察看災(zāi)情，使百姓能夠安定下來。
      C．左鼎忠于朝廷，建言獻(xiàn)策。他建議謹(jǐn)慎選擇官員，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，裁減冗雜人員，提倡節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi)，顯示出卓越的政治才能。
      D．左鼎光明正大，耿直磊落。也先求和，他直言進(jìn)諫。林聰請(qǐng)求他實(shí)名彈劾奸惡的官員，他接受這一請(qǐng)求，整肅了官場(chǎng)的不良風(fēng)氣。
      13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
      （1）小民無知，情貸可也。官吏深文巧詆，與故殺何異？（5分）
      （2）專以務(wù)農(nóng)重粟為本，而躬行節(jié)儉以先之，然后可阜民而裕國(guó)也。（5分）
      （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。
      水調(diào)歌頭① 無名氏
      平生太湖上，短棹幾經(jīng)過。如今重到何事？愁比水云多。擬把匣中長(zhǎng)劍，換取扁舟一葉，歸 去老漁蓑。銀艾②非吾事，丘壑③已蹉跎。
      膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長(zhǎng)，豈謂今日識(shí)兵戈？欲瀉三江④雪浪，凈洗胡塵千里，不 用挽天河⑤！回首望霄漢⑥，雙淚墮清波。
      【注】①這首詞產(chǎn)生于兩宋之交，作者不詳。②銀艾：借指做官。銀，銀印。艾，掛印的絲帶，其色如艾。③丘壑：指隱者所居的山林幽深處。④三江：指吳淞江、婁江、東江，均流人太湖。⑤挽天河：挽，牽、拉。天河，即 銀河。杜甫《洗兵馬》：“安得壯士挽天河，凈洗兵甲長(zhǎng)不用?！雹尴鰸h：即高空，借喻朝廷。
      14．下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
      A．作者曾多次泛舟太湖，如今故地重游，詞中疑問句的使用凸顯了他心頭的愁苦。B．把長(zhǎng)劍賣掉，買一只小船，做垂釣太湖的漁翁，這表現(xiàn)了作者隨性灑脫的性格。C．在作者看來，出去做官不是自己的志向和理想，歸隱山林才是自己的心愿所在。D．從太平到戰(zhàn)亂的巨變，使作者雖面對(duì)美酒佳肴，也不免感慨萬千，慷慨悲歌。E．全詞以作者兩行淚水灑落清清太湖水這一細(xì)節(jié)結(jié)束，生動(dòng)感人而又耐人回味。15．在這首詞中，作者的情感存在著深刻的矛盾。請(qǐng)就此作具體分析。（6分）
      （三）名篇名句默寫〔本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
      （1）《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)無論是遇到比自己賢能還是不如自己賢能的人，都要學(xué)習(xí)和反省的兩句話是：
      。
      （2）《永遇樂·京口北固亭懷古》回憶當(dāng)年北方人民進(jìn)行的反抗異族統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，“
      ，”寫眼前實(shí)景，與之形成對(duì)比，表達(dá)了詞人的隱憂。
      三、語言文字運(yùn)用（20分）
      17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）
      ①在平昌冬奧會(huì)上，面對(duì)不公平競(jìng)爭(zhēng)的惡劣環(huán)境，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員武大靖脫穎而出，勇奪500米 短道速滑．．．．冠軍，并打破世界紀(jì)錄。
      ②面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中隨時(shí)可能爆發(fā)的突發(fā)事件，如果一個(gè)主管官員仍然像平時(shí)一樣安之若素，無所作為，．．．．那他就肯定不是一個(gè)合格的官員。
      ③中國(guó)外交部關(guān)于馬爾代夫局勢(shì)的聲明警告意味明顯，如果印度對(duì)此置之度外，執(zhí)意干涉馬 國(guó)內(nèi)政，．．．．一定會(huì)搬起石頭砸自己的腳。
      ④有關(guān)專家指出，延遲退休制度涉及面廣，影響十分深遠(yuǎn)，必須反復(fù)論證，綜合布局，如果急 于求成，盲目推進(jìn)，有可能適得其反。．．．．⑤就在天氣轉(zhuǎn)暖、春意開始萌動(dòng)的時(shí)候，突如其來的一場(chǎng)大雪打亂了人們的生活節(jié)奏，但也 給安穩(wěn)平．．．．淡的日子平添了幾分驚喜和情趣。
      ⑥寒假期間到敬老院慰問時(shí)，高二（3）班的同學(xué)們因陋就簡(jiǎn)，逢場(chǎng)作戲，表演了一個(gè)妙趣橫生的小品，．．．．逗得老人們開懷大笑。
      A．①③⑤B．②③④C．②③⑥D(zhuǎn)．①④⑥
      18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
      A．《經(jīng)典詠流傳》以“和詩(shī)以歌”的方式，讓孩子在潛移默化中感受到傳統(tǒng)文化的恒久魅力，成為他們生命的滋養(yǎng)，也成為他們?nèi)松^、價(jià)值觀的有機(jī)組成部分。
      B．甲骨文人選“世界記憶名錄”，將使甲骨文研究“低迷”的情勢(shì)有所改觀，有助于增強(qiáng)國(guó)民的自豪感，有助于弘揚(yáng)中華古老文明的影響力和國(guó)家的文化軟實(shí)力。
      C．多項(xiàng)權(quán)威研究發(fā)現(xiàn)，每天快走對(duì)身體有諸多好處，堅(jiān)持每天快走一小時(shí)，既可以提高免疫力，還可以有效對(duì)抗糖尿病，減少中風(fēng)，預(yù)防老年癡呆等疾病的發(fā)生。
      D．義務(wù)教育免試就近入學(xué)改革取得重要階段性成果和歷史性突破，重點(diǎn)大城市基本實(shí)現(xiàn)了免試就近入學(xué)、規(guī)范有序入學(xué)、陽光監(jiān)督入學(xué)，有效緩解了“擇校熱”。
      19．下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（3分）
      A．他接過字畫，連聲說感謝您的惠贈(zèng)，回去必當(dāng)補(bǔ)壁，一定會(huì)使寒舍蓬蓽增輝!” B．感謝您屈就敝公司，一年來既擴(kuò)大了公司的業(yè)務(wù)范圍，又確保了各項(xiàng)目標(biāo)的完成。C．筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就古典詩(shī)歌教學(xué)方法談幾點(diǎn)體會(huì)，以就正于學(xué)界同仁。D．親愛的父親：大學(xué)四年匆匆而逝，是選擇繼續(xù)深造還是選擇就業(yè)，此事望您鈞裁。
      20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超
      過15個(gè)字。（6分）
      北極地區(qū)是海冰的世界。①
      ，也有從陸地上冰凍的河流和冰川破碎入海的淡 水冰。海水形成的冰千奇百怪，可能綿延上百公里，也可能支離破碎成不同形狀。而淡水冰 的代表就是冰山，它們?cè)煨透鳟?，既是海上美麗的風(fēng)景，②
      ，著名的泰坦尼克號(hào)的沉沒就是它們的“杰作“。③
      ，也有可能在我們的眼前游弋，比如我國(guó)北部海域的近海，每年冬季都會(huì)出現(xiàn)規(guī)模不等的海冰。21．參照示例中反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。（5分）
      示例：?jiǎn)栴}語段：這支球隊(duì)的每一名球員都非常優(yōu)秀，可以肯定，這支球隊(duì)也一定是―支非常優(yōu)秀的球隊(duì)。
      反駁：①一支球隊(duì)能成為優(yōu)秀球隊(duì)有多重因素，每一名球員優(yōu)秀并不等于整個(gè)球隊(duì)就一定優(yōu)秀。②那里擺放著一堆上等的好磚，你能說它就是一座好房子巧？
      問題語段：小強(qiáng)今天沒來上班，想不到他這么自暴自棄，看來他該去看心理醫(yī)生了。
      四、寫作（60分）
      22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
      一條街上有兩家餐館，一家叫“老味道”，一家叫“夢(mèng)里時(shí)光”
      “老味道”經(jīng)營(yíng)的是傳統(tǒng)美食，餐館的格局多少年來沒有任何變化，十幾道招牌老菜更是始終屹立不倒，它的廣告語是“您吃的這道菜，和您爺爺?shù)臓敔敵缘哪堑啦送耆粋€(gè)味兒”。
      “夢(mèng)里時(shí)光”走的是新式餐飲的路子，它隔一段時(shí)間就要對(duì)店面重新包裝，菜品則是花樣翻新，層出不窮，甚至宣稱“如果一個(gè)月內(nèi)你吃到了和上次一樣的菜，這道菜我請(qǐng)了”。
      兩家餐館比鄰而處，生意都十分興隆。
      讀了這則材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
      2018年濟(jì)寧市高三模擬考試
      語文參考答案
      1．C（A “工朝權(quán)力中心如果離開它就無法生存運(yùn)行”說法絕對(duì)；B．“始終指向南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 地區(qū)”錯(cuò)，原文“秦漢吋期，漕運(yùn)為東西方向”；D．根據(jù)原文，運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶是“客觀上"形成的，不是王朝有意識(shí)建設(shè)的）
      2． B（第②段通過引用意在說明漕運(yùn)所具有的政治意義）
      3． D（“使得漕運(yùn)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義越來越突出”強(qiáng)加因果）4． D（“冥冥之中愛的偉大力量可以超越戰(zhàn)爭(zhēng)和死亡”曲解文?。?/p>
      5． ①最后兩段是結(jié)局之后的尾聲，使小說情節(jié)更加完整圓滿。②這兩段是從側(cè)面塑造人物，使小說主人公的形象更加豐滿。③通過眾人對(duì)愛爾遜的贊揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)了愛爾遜行為的偉大意 義，深化了小說的上旨（5分；第①②點(diǎn)答出任意一點(diǎn)得2分，笫③點(diǎn)3分）
      6． 示例一：“死亡地帶”更好。①指明了小說故事發(fā)生的特定環(huán)境，是對(duì)小說內(nèi)容更加形象 的概括。②題目中“死亡”與小說中救助生命的情節(jié)形成鮮明對(duì)比，更能突小說的中旨。③ 新穎觸目，有懸念意味，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
      示例二：“愛爾遜上尉的決定”更好。①概括了小說的核心情節(jié)，更加切合小說的內(nèi)容實(shí) 際。②點(diǎn)明了小說的主人公，更能突顯愛爾遜的人物形象。③通俗淺易，一目了然，更有助于讀 者把握小說的基本內(nèi)容
      （6分。可選擇任一角度作答，每說出一點(diǎn)理由得3分，答出任意兩點(diǎn)理由即得滿分。有其他角 度能自圓其說也可酌情得分）
      7． D（根據(jù)材料二圖2．兩年內(nèi)34%的兒科醫(yī)生有辭職計(jì)劃，但并不等于他們一定辭職）
      8． A．E（B“職業(yè)環(huán)境有缺陷”與“醫(yī)患關(guān)系口益緊張”強(qiáng)加因果；C材料二沒有對(duì)“低待遇” 這一點(diǎn)作詳細(xì)說明；D材料三圖1顯示，感受到“兒童用藥短缺”這項(xiàng)困難的未達(dá)到70%）（5 分。答對(duì)一項(xiàng)給3分）
      9． ①改革醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制，擴(kuò)大兒科醫(yī)生培養(yǎng)規(guī)模，②完善分級(jí)醫(yī)療體制，增加醫(yī)療資 源供給。③健全相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)兒科醫(yī)生人身安全和職業(yè)尊嚴(yán)。④改善兒科醫(yī)生工作環(huán) 境，降低兒科醫(yī)生勞動(dòng)強(qiáng)度。⑤提高兒科醫(yī)生工資待遇，增強(qiáng)兒科醫(yī)生職業(yè)吸引力。⑥加強(qiáng)醫(yī) 療科普宣傳，指導(dǎo)家長(zhǎng)理性就醫(yī)。（4分?每點(diǎn)1分，答出仟意4點(diǎn)即可）10． C 11．A（“英宗”應(yīng)是廟號(hào)）12． 13． D（“林聰請(qǐng)求他實(shí)名彈劾”錯(cuò)，原文“給事中林聰請(qǐng)明諭鼎等指實(shí)劾奏”）
      （1）百姓不明事理，酌情寬恕是可以的。官吏羅織罪名，蓄意毀謗，與故意殺人有何區(qū) 別？（5分。注意“貸”“深文巧詆”等詞語的翻評(píng)）
      （2）專門以從事農(nóng)業(yè)重視糧食為根本，并親身奉行節(jié)儉把它放在首位，然后可使人民殷實(shí) 國(guó)家富裕（5分，“先”“阜”“?！钡仍~語的翻譯）14． B．C（B“賣”“買”是對(duì)詞中“換取”一詞的曲解；表現(xiàn)的是作者在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)報(bào)國(guó)無門的 愁苦心情。C從全詞可以知道，作者歸隱山林實(shí)屬無奈）（5分。答對(duì)一項(xiàng)給3分）15． ①一方面是作者建功立業(yè)的豪情壯志：面對(duì)山河破碎、戰(zhàn)亂頻仍的現(xiàn)實(shí)，作者渴望掃除 敵寇、收復(fù)故土，為國(guó)家效力。②另一方面是作者歸隱山林的閑情逸志：南宋朝廷偏安一隅、不思 進(jìn)取，作者報(bào)國(guó)無門，無奈只能寄情山水，老死林下。③兩種情感的深刻矛盾，更加突出了作者 對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，強(qiáng)化了作者壯志難酬的苦悶和悲憤。（6分：每點(diǎn)2分）16． 17．（1）見賢思齊焉
      見不賢而內(nèi)自省也（2）可堪回首
      佛貍祠下
      一片神鴉社鼓
      C（脫穎而出：錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。置之度外：指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。適得其反： 恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。逢場(chǎng)作戲：比喻在一定場(chǎng)合下 隨意應(yīng)酬；偶爾湊湊熱鬧）18． D（A第一個(gè)“成為”前加上“使之”，成分殘缺；B“弘揚(yáng)”改為“提升”，搭配不當(dāng)；C“有效 對(duì)抗糖尿病，減少中風(fēng)，預(yù)防老年癡呆等疾病的發(fā)生”成分贊余）19． A（A“補(bǔ)壁”是把作品贈(zèng)人的時(shí)候的謙訶，使用錯(cuò)誤；B“屈就”指降低身分任職，后用為 請(qǐng)人擬任職務(wù)的套話，使用正確；“敝”謙辭，用于與自己有關(guān)的事物，使用正確；C “就止”指請(qǐng)求指導(dǎo)糾正，常用作謙辭，使用正確；D“鈞裁”指對(duì)上級(jí)或長(zhǎng)輩裁決的敬稱，也指恭請(qǐng)做出決定，使用正確）20． 示例：①海冰既有由海水直接形成的咸水冰②也是海上航船的大敵③海冰不只在遙遠(yuǎn) 的北極出沒（6分。每句2分）21． ①小強(qiáng)沒來上班可能有多種原因，一天不上班不能說明他就是自暴自棄、心理有問題。
      ②聽說你現(xiàn)在還沒吃早飯，你是不是看破紅塵，悲觀厭世了？（6分。笫一條3分，第二條2 22． 作文（略）
      附：文言文參考譯文
      左鼎，字周器，永新人。正統(tǒng)七年進(jìn)士。第二年，都御史王文認(rèn)為御史多有空缺，請(qǐng)知會(huì)吏 部在進(jìn)士中選人補(bǔ)缺?；实勐爮牧怂慕ㄗh。尚書王直考查左鼎和白圭等十多人，認(rèn)為他們通 曉熟悉刑律，都授與御史一職。而左鼎得以授任南京。不久又改派到北方，任山西巡按御史。
      當(dāng)時(shí)英宗被擄掠到北方去，戰(zhàn)爭(zhēng)造成的饑荒災(zāi)禍接連來到，左鼎請(qǐng)求免除太原各府的稅糧，以緩解他們的困苦。也先求和，左鼎直言上書不可答應(yīng)。不久因山東、河南鬧饑荒，朝廷派遣左 鼎巡行視察，育姓依靠他得以安定下來。依照法律規(guī)定，官吏故意在審問百姓時(shí)致人死亡的要 接受應(yīng)有的懲處，當(dāng)時(shí)因?yàn)榻o事中于泰的進(jìn)言，都得到了寬恕。左鼎說：“百姓不明事理，酌情寬 恕是可以的。官吏羅織罪名，蓄意毀謗，與故意殺人有何區(qū)別？法律是天下的公論，不可以任意 減輕或加重?！睆拇税捶啥ㄗ?/p>
      景泰四年，左鼎上書說：“巡按的職責(zé)尤為重要，不要讓剛剛上任的官員，隨便嘗試。其他的 官員，都應(yīng)當(dāng)慎重選擇并長(zhǎng)期任用他們c皇帝贊許并采納了他的建議。不久，又進(jìn)言說：“國(guó)家 大平數(shù)十年，公私的積蓄都不充足。臣請(qǐng)求徹底地抑制工商北，嚴(yán)厲禁止閑游懶惰，使他們回歸 農(nóng)田，裁減冗雜人員以節(jié)
      身奉行節(jié)儉把它放在首位，然后可使人民殷實(shí)國(guó)家富裕?！弊嗾孪碌綉舨?。尚書金濂請(qǐng)求解除取務(wù)，皇帝不允許。左鼎的進(jìn)言也沒有全部施行。
      過了一個(gè)月，因?yàn)闉?zāi)害怪異，和同官陳述糾正弊端撫恤人民的七件事。末尾說：“大臣中不乏奸惡邪僻之人，在罷免其中最嚴(yán)重的，以使政權(quán)的根本清明。”皇帝認(rèn)為他說得對(duì)，下詔甄別官吏，而大臣辭職都予以勸慰挽留。給事中林聰請(qǐng)求皇帝明確命令左鼎等人指明實(shí)際的人彈劾上秦，左鼎、林聰?shù)染凸餐鲜桕愂隼舨可袝挝臏Y、刑部尚書俞士悅、工部侍郎張敏、通政使李錫不稱職的情況。李錫被罷免，何文淵退休。
      左鼎為官清廉勤奮，聲譽(yù)卓著；御史練綱以敢于進(jìn)言聞名，而左鼎尤其善于書寫奏。京城有句話說：“左鼎的手，練綱的口?！睆墓湟韵露己ε滤麄?。左鼎出任廣東右參政。恰逢英宗復(fù)位，因郭登進(jìn)言，召入任左愈都御史。過了一年去世，
      第三篇：山東省濟(jì)寧市微山一中2012-2013學(xué)年高二5月質(zhì)檢 語文
      微山一中2012-2013學(xué)年高二5月質(zhì)量檢測(cè)
      語文
      一、基礎(chǔ)知識(shí)（18分，每題3分）
      1.下列加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組（）A.朝覲輯zuǎn  ．jìn 纂．
      舔舐．shì
      B.畏葸哭t?ng  肚臍 ．xǐ 慟．．jí  C.躋身jī 荷蓧．．tiào 精髓．suí  拘囿．y?u  2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組（）D.水獺．tǎ 牽累．lěi
      睊睊?cǎi)阕媕uān ．
      涸轍之鮒hé ．
      大而無當(dāng)．dàng 不慊于心qiè ．A.搭訕 大相徑庭 瓦斧雷鳴 生靈涂炭 B.縝密 一葉障目 固步自封 槁項(xiàng)黃馘 C.匡正 義博云天 越俎代庖 食不果腹
      D.誅連 揠苗助長(zhǎng) 畫地為牢 風(fēng)神獨(dú)具
      3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．有些人對(duì)騎電動(dòng)車帶人不以為然，他們認(rèn)為這樣既方便了自己，也沒有妨礙別人。B．由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，加以缺少規(guī)范，原本質(zhì)優(yōu)貨好的鋼琴市場(chǎng)出現(xiàn)了魚龍混雜的現(xiàn)象。C．我們班自編自演了一個(gè)話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得栩栩如生，博得觀眾熱烈的掌聲。
      D．娛樂圈女明星為吸引眼球，迅速出名，有的重包裝，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。
      4．下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（）
      A．近段時(shí)間，由于越南、菲律賓和馬來西亞等國(guó)紛紛宣布對(duì)南海部分島礁擁有主權(quán)，致使我國(guó)維護(hù)南海領(lǐng)海、領(lǐng)土主權(quán)完整的行動(dòng)越來越困難。
      B．以?shī)蕵沸蚤喿x為主要目的的穿越小說往往并不敘述具體的歷史事件，而是借用歷史人物的名字，講述歷史版本的現(xiàn)代愛情故事。
      C．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。
      D.美國(guó)《預(yù)防》雜志刊文指出，年齡在七八十歲的老年人如果每天買菜、煮飯、干家務(wù)活的時(shí)間在一小時(shí)以上，這有利于身體的健康。
      5．根據(jù)語意，填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。____________。__________，______；_______________；__________。__________。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后陰沉的清晨，增添了不少生氣。
      ①空中還漂浮著若有若無的雨絲 ②清晨推窗望去，雨雖停了 ③但天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐 ④一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐 ⑤院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨 ⑥天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄
      A．④②①③⑤⑥ B．②④①⑤③⑥
      C．④②③①⑥⑤ D．④①②⑤③⑥ 6.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
      A.賈政望子成龍，寶玉卻無心仕途經(jīng)濟(jì)。平時(shí)寶玉在外私結(jié)伶人，與母婢金釧又有
      第 1 頁1  共 8 頁
      說不清的嫌疑，會(huì)見冷子興時(shí)的無精打采，終于使賈政大失所望，于是對(duì)寶玉大打出手。（《紅樓夢(mèng)》）
      B.在公爵花園里，主仆二人被蒙上眼睛，坐在一只大木馬上。公爵叫人抬來幾只大風(fēng)箱，朝著他們拼命鼓風(fēng)，弄出各種聲響,堂吉訶德憑自己的想象，以為正在空中飛行去和魔法師作戰(zhàn)呢。（《堂吉訶德》）
      C.除夕前一天的下午，在覺新的辦公室里，覺新向覺民、覺慧訴說了自己身為長(zhǎng)孫所承擔(dān)的重任，以及自己為家族犧牲了個(gè)人幸福的痛苦。（《家》）
      D.東吳群臣對(duì)是否與劉備聯(lián)盟一事，各執(zhí)己見，爭(zhēng)論不休?？酌饕姷街荑ず?，巧妙地背誦《銅雀臺(tái)賦》，激怒了周瑜，終于促成了孫劉聯(lián)盟。（《三國(guó)演義》）
      二、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
      閱讀下面的文字，完成7-9題。
      甲型H1N1流感
      甲型H1N1流感又稱為A（H1N1）型流感，舊稱人感染豬流感。世界衛(wèi)生組織已開始使用“Ａ（H1Ｎ1）型流感”代替“豬流感”來指代當(dāng)前疫情，我國(guó)衛(wèi)生部公告中則將這一疾病稱為“甲型Ｈ1Ｎ1流感”。對(duì)此，中國(guó)疾控中心副主任楊維中１日告訴記者，“甲型”即“Ａ型”，我國(guó)這一名稱與國(guó)際的名稱其實(shí)是一回事，只是按國(guó)內(nèi)中文表述的慣例稱為“甲型”。
      甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型豬流感病毒毒株，包含有北美和歐亞豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸（RNA）基因片斷，同時(shí)擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征。醫(yī)學(xué)測(cè)試顯示，目前豬流感抗病毒藥物達(dá)菲對(duì)這種毒株有效。
      流感病毒有三種類型：甲型（Ａ型）流感病毒感染哺乳動(dòng)物以及鳥類；乙型（Ｂ型）流感病毒只感染人類，疾病的產(chǎn)生通常較甲型病毒溫和；丙型（Ｃ型）流感病毒只感染人類，并不會(huì)引起嚴(yán)重的疾病。
      甲型流感病毒，包括上百種不同亞型的流感病毒。對(duì)于這些亞型的不同命名，來自于H和N的不同。
      所謂H和N，是指甲型流感病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)。H是血細(xì)胞凝集素(Hemagglutinin)，其作用像一把鑰匙，幫助病毒打開宿主細(xì)胞的大門；N是神經(jīng)氨酸酶(Neuraminidase)，能夠破壞細(xì)胞的受體，使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播。
      根據(jù)H和N的形態(tài)，甲型流感病毒可由15種H型和9種N型進(jìn)行排列組合，比如H1N1和H5N1等。即使是同一種亞型的流感病毒，也可能因?yàn)榛蛐蛄械淖兓?，在病毒的傳播性、致死率等方面出現(xiàn)很大差異。造成1918年西班牙大流感的就是一種H1N1病毒。1918年以后，H1N1在人群與豬群中分別進(jìn)化，可分別稱之為人H1N1和豬H1N1。而此次新型的甲型H1N1流感病毒與豬H1N1病毒的關(guān)系最為密切。
      甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡。患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。
      在預(yù)防方面，沒必要扎堆去接種人流感疫苗，因?yàn)轭A(yù)防季節(jié)性流感疫苗對(duì)預(yù)防甲型H1N1流感并無效果。正確的做法是養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、足夠營(yíng)養(yǎng)；勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打噴嚏和咳嗽的時(shí)候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻；室內(nèi)保持通風(fēng)等。7.對(duì)“甲型H1N1流感”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．該流感又稱為A（H1N1）型流感，我國(guó)將這一疾病又稱為“甲型H1N1流感”。B．該流感病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型豬流感病毒毒株。
      第 2 頁2  共 8 頁
      C．早期癥狀與普通人流感相似，會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐、眼睛發(fā)紅等。
      D．傳統(tǒng)流感疫苗對(duì)預(yù)防甲型H1N1流感并無效果，正確的做法是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。8.以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是()A．甲型H1N1流感舊稱人感染豬流感，是因?yàn)樵摿鞲胁《九c豬H1N1病毒的關(guān)系最為密切。B．流感病毒甲型（Ａ型）、乙型（Ｂ型）、丙型（Ｃ型），都能感染哺乳動(dòng)物以及鳥類。C．感染甲型H1N1流感病毒的患者病情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛，患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。
      D．在預(yù)防方面，除了養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，充足睡眠、勤于鍛煉等之外，還應(yīng)該不吃或少吃豬肉。
      9.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是()A．我國(guó)把A（H1N1）型流感稱為甲型H1N1流感，二者其實(shí)是一回事，都是對(duì)“豬流感”這一說法的取代。
      B．甲型流感病毒包括上百種不同亞型的流感病毒，同一種亞型病毒，在傳播性、致死率等方面差異不大。
      C．甲型流感病毒表面有兩大類蛋白質(zhì)，故只有生產(chǎn)出一種既對(duì)H，又對(duì)N起作用的藥物才能有效治療該疾病。
      D．只要我們接種人流感疫苗，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，就能夠避免類似1918年的西班牙大流感的再次暴發(fā)。
      三、古詩(shī)文閱讀（37分）
      （一）文言文閱讀（23分）
      閱讀下面的文字，完成10-13題。（23分）
      畫舫齋記 歐陽修
      予至滑之三月，即其署東偏之室，治為燕私之居，而名曰畫舫齋。齋廣一室，其深七室，以戶相通，凡入予室者，如入乎舟中。其溫室之奧，則穴其上以為明；其虛室之疏以達(dá)，則檻欄其兩旁以為坐立之倚。凡偃休于吾齋者，又如偃休乎舟中。山石佳花美木之植列于兩檐之外，又似泛乎中流，而左山右林之相映，皆可愛者。因以舟名焉。
      《周易》之象，至于履險(xiǎn)蹈難，必曰涉川。蓋舟之為物，所以濟(jì)難而非安居之用也。今予治齋于署，以為燕安，而反以舟名之，豈不戾哉？況予又嘗以罪謫，走江湖間，自汴絕淮，浮于大江，至于巴峽，轉(zhuǎn)而以入于漢沔，計(jì)其水行幾萬余里。其羈窮不幸，而卒遭**之恐，往往叫號(hào)神明以脫須臾之命者，數(shù)矣。當(dāng)其恐時(shí)，顧視前后凡舟之人，非為商賈，則必仕宦。因竊自嘆，以謂非冒利與不得已者，孰肯至是哉?賴天之惠，全活其生。今得除去宿負(fù)，列官于朝，以來是州，飽廩食而安署居。追思曩時(shí)山川所歷，舟楫之危，蛟黿之出沒，波濤之洶欻，宜其寢驚而夢(mèng)愕。而乃忘其險(xiǎn)阻，猶以舟名其齋，豈真樂于舟居者邪!然予聞古之人，有逃世遠(yuǎn)去江湖之上，終身而不肯反者，其必有所樂也。茍非冒利于險(xiǎn)，有罪而不得已，使順風(fēng)恬波，傲然枕席之上，一日而千里，則舟之行豈不樂哉！顧予誠(chéng)有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予齋，奚曰不宜? 予友蔡君謨善大書，頗怪偉，將乞大字以題于楹。懼其疑予之所以名齋者，故具以云。又因以置于壁。
      壬午十二月十二日書
      10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A.則穴其上以為明 穴：鑿洞 ．
      第 3 頁3  共 8 頁
      B.凡偃休于吾齋者 偃：安然 ．C.追思曩時(shí)山川所歷 曩：從前 ．D.今得除去宿負(fù) 宿：住處 ．11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）A.則穴其上以為明 王之好樂甚，則齊國(guó)其庶幾乎 ．．B.所以濟(jì)難而非安居之用也 富而可求也 ．．C.蓋舟之為物 聞道百以為莫己若者，我之謂也 ．．D.將乞大字以題于楹 飾小說以干縣令 ．．12.以下對(duì)文意的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
      A.作者以舟名齋為中心，從畫舫齋的形狀、構(gòu)造，周圍景物寫起，再追憶過去經(jīng)歷，聯(lián)想古人，層層剖析，抒寫出作者復(fù)雜的內(nèi)心世界。
      B.作者在文中回憶自己被貶謫的經(jīng)過，歷經(jīng)淮河、長(zhǎng)江、巴峽、漢水直到黃河，合計(jì)起來，走了幾萬里水路，足跡遍及大半個(gè)中國(guó)。
      C.文中用渡河比喻處境危難時(shí)，用船來擺渡，以此來作喻，指明自己從政治漩渦中擺脫出來，因而給住處命名畫舫齋是合適的。
      D.文章的字里行間隱約流露出作者的失意和苦悶，但更多的是達(dá)觀、開朗的情懷，表達(dá)了一種暫處平靜而居安思危的思想。
      13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)（1）今予治齋于署，以為燕安，而反以舟名之，豈不戾哉？
      （2）因竊自嘆，以謂非冒利與不得已者，孰肯至是哉?（3）顧予誠(chéng)有所未暇，而舫者宴嬉之舟也，姑以名予齋，奚曰不宜?
      （二）古詩(shī)歌閱讀（9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14-16題。（9分)
      病后登快哉亭
      賀鑄
      經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。【注】①快哉亭，位于今徐州東南。本詩(shī)是詩(shī)人被貶職徐州病后所作。②黃華，菊花。
      14.同是多病之身，作者是“把酒不知厭”，而（人名）在《登高》中卻是“潦倒新停濁酒杯”。（2分）
      15.對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是()（3分）．．．A.首聯(lián)以雨后得意的蟬鳴起興，微露出詩(shī)人的歆羨之情。B.頷聯(lián)字面寫“夢(mèng)后”，暗示作者有無數(shù)次的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。C.尾聯(lián)夢(mèng)回故園，流露出詩(shī)人物是人非和人生易逝之感。
      第 4 頁4  共 8 頁
      ②
      ①
      D.本詩(shī)結(jié)構(gòu)頗具匠心，寫景與抒情參差穿插，跌宕回旋。
      16.請(qǐng)從景與情的角度簡(jiǎn)析頸聯(lián)“鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城”。（4分)
      （三）默寫。（8分）
      17．（1）不忍登高臨遠(yuǎn)，歸思難收。（《八聲甘州》柳永）
      （2）子曰：“三人行，則必有我?guī)煛！保瑤煵槐刭t于弟子。（《師說》韓愈）（3）位卑則足羞。（《師說》韓愈）
      （4），杜鵑聲里斜陽暮。（《踏莎行· 郴州旅社》秦觀）(5)此中有真意。（《飲酒》陶淵明）
      (6)，問蒼茫大地，誰主沉浮？（《沁園春·長(zhǎng)沙》毛澤東）(7)皮之不存，？（《左傳》）
      (8)，我言秋日勝春朝。（《秋詞》劉禹錫）
      四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
      18．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
      記者：最近媒體對(duì)你的《<論語>心得》和《<莊子>心得》爭(zhēng)論很多，有人說你把國(guó)學(xué)經(jīng)典講得出神入化，有人認(rèn)為你誤讀了經(jīng)典，你怎么看這些爭(zhēng)論? 于丹：這些爭(zhēng)議，關(guān)系到我們究竟怎么看文化，文化是狹義、靜態(tài)的，還是廣義、動(dòng)態(tài)的。在我看來，文化首先是一種生態(tài)，在《周易》中文化的意義是“觀乎人文，以化成天下”，就是觀察世間百態(tài)、人間萬象，最后進(jìn)入每個(gè)人的內(nèi)心世界。所以文化是流動(dòng)、生長(zhǎng)的形態(tài)，重要的是“文而化之”。過去很多文化人，著作等身，但他的生命境界 遠(yuǎn)沒達(dá)到“化”境，比如苛刻、斤斤計(jì)較、不通達(dá)透徹，這都是“文而不化”。
      另外，文化是個(gè)“金字塔”，越到塔尖越是精英化，但它的研究是“藏之名山，傳之后世”，精英研究肯定是必需的，但絕不是文化的全部。金字塔越往基座走就越是草根。我個(gè)人有個(gè)理解，民主這個(gè)詞不是政治的專有名詞，更重要的，民主在于文化權(quán)利。難道經(jīng)典僅僅是精英的特權(quán)嗎?我認(rèn)為，經(jīng)典是大眾的文化權(quán)利。過去我們把經(jīng)典供奉得太高，以至于讓大眾去膜拜。
      記者：所以你的《<論語>心得》是面向草根的? 于丹：經(jīng)典在塔尖上的價(jià)值已被歷朝歷代證明過了，我想提出一個(gè)新命題：在金字塔的基座上我們還有一個(gè)陌生的證明的可能嗎?我們不再以研究者、膜拜者的心理去證明那個(gè)塔尖，而是讓經(jīng)典進(jìn)入大眾生活。我所做的嘗試是文化普及的意義，跟精英研究不在一個(gè)邏輯層面。
      過去，我們文化中有種不良的東西，就是簡(jiǎn)單的二分法、一元論，凡事非此即彼、非對(duì)即錯(cuò)。其實(shí)文化選擇是多選的啊，塔尖上的精英文化、塔基上的草根文化、生生不息的大眾文化，所有文化熔鑄一體，越多元越健康，文化是需要一種胸懷去建設(shè)的?！叭绻f我跟孔子的原意不同，那么歡迎每個(gè)人心有所得?！?/p>
      記者：作為一個(gè)不是古典文化專家的人，解讀《論語》，你認(rèn)為精準(zhǔn)性是不是必要的東西? 于丹：我首先要特別嚴(yán)肅地澄清一個(gè)概念，我做的從來不是經(jīng)典的解讀，我做的就是心得，我從沒出過《論語解讀》或《莊子解讀》。我是一個(gè)傳媒研究者，并不是古典文化有話語權(quán)的經(jīng)典研究專家，但我所了解的古典文學(xué)知識(shí)，在我和大眾溝通時(shí)，我想，它應(yīng)該是相對(duì)夠的。
      之所以選擇“心得”方式，就是從不追究解釋的精準(zhǔn)性，從不做字句的訓(xùn)詁，而是做意
      第 5 頁5  共 8 頁
      義的闡釋。訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)這些東西人民大眾了解嗎?大眾需要了解嗎?“心得”就是“一心所得”，是在外延、感悟上的一種延伸，我不做內(nèi)涵上的解釋，這里無所謂什么是本意。記者：很多觀眾仍會(huì)把你的心得看做是孔子和莊子的本意，對(duì)此你怎么看? 于丹：我出的兩本書后面都附了原文，是我對(duì)出版社提的要求，讀者看了前面之后，自己有什么想法，翻原文再想一想。我想做的就是一個(gè)導(dǎo)讀，我想告訴大家讀完經(jīng)典的效果；在心靈上我們可以這么快樂、豁達(dá)，這不好嗎?“無非是以一種快樂心情做了一件有意義的事。”
      每個(gè)人都不要希望從別人那里得到標(biāo)準(zhǔn)答案，你可以進(jìn)行自己的延伸和感悟。我希望提供的是一個(gè)方式，而不是結(jié)論，提供的是一個(gè)起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。
      (有刪改)(1)下列對(duì)訪談?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）A．記者針對(duì)有人認(rèn)為于丹的《<論語>心得》講得出神入化，而《<莊子>心得》誤讀了經(jīng)典的爭(zhēng)論，對(duì)于丹進(jìn)行了專題采訪。
      B．于丹面對(duì)媒體對(duì)她的“心得”的爭(zhēng)議，非常冷靜，她以如何看待文化的標(biāo)準(zhǔn)來闡述自己的“心得”，強(qiáng)調(diào)“文而化之”的流動(dòng)、生長(zhǎng)的生態(tài)文化觀點(diǎn)。C．“如果說我跟孔子的原意不同，那么歡迎每個(gè)人心有所得”的言外之意是：不要把矛頭對(duì)準(zhǔn)我于丹，希望大家都能夠走進(jìn)《論語》，有所感悟，有所收獲。D．“我所做的嘗試是文化普及的意義，跟精英研究不在一個(gè)邏輯層面”是于丹對(duì)“文而不化”的“文化人”的委婉批評(píng)，是對(duì)自己觀點(diǎn)和做法的肯定。
      E．于丹采用了避重就輕的策略，從如何看待文化、如何認(rèn)識(shí)經(jīng)典等方面，比較巧妙、機(jī)智地回答了記者的提問，令人嘆服不已。
      (2)記者從四個(gè)方面(角度)對(duì)于丹進(jìn)行了深入訪談，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(每個(gè)方面15字以內(nèi))(8分)(3)第三段中有“金字塔越往基座走就越是草根”一句，結(jié)合前文，談?wù)動(dòng)谩敖鹱炙焙汀安莞眮肀磉_(dá)有什么含義。(6分)(4)本文結(jié)尾說：“我希望提供的是一個(gè)方式??而不是終點(diǎn)?！闭?qǐng)聯(lián)系文中提到的“準(zhǔn)確性”和“本意”問題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)
      五、作文（60分）
      19．閱讀下面的文字，按要求作文。
      一個(gè)黑人小孩在父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天晚上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后擺放整齊。令他生氣的是，風(fēng)常常把擺放整齊的木桶吹得東倒西歪。
      小男孩委屈地哭了，父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，可以想辦法征服風(fēng)?！庇谑?，小男孩擦干眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法。他從井里挑來清水，倒進(jìn)空空的橡木桶里，然后就回家了。
      第二天，天剛亮，小男孩就匆匆爬起來，跑到放桶的地方，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒。他對(duì)父親說：“木桶要想不被風(fēng)吹倒。就要增加自己的重量?！?【要求】選準(zhǔn)角度，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容或含義作文，不要套作，不得抄襲。
      第 6 頁6  共 8 頁
      參考答案：
      1．D(Ajuàn Bqí Cdiào)2．B(A瓦釜雷鳴 C義薄云天 D株連)3．B（“魚龍混雜”比喻好的壞的混在一起，用在此處正確。A.此處應(yīng)為“不以為意”C.“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，形容“演出”顯然不當(dāng)。D.“各有千秋”指各有各的存在價(jià)值；各有所長(zhǎng)和特色，此處為褒貶誤用。）4.B（A缺主語；去掉“由于”或“致使”。C.“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當(dāng)。D.買菜，煮飯屬于家務(wù)活，不能并列。）5.C（此題所給的寫景的描述性文字，既有時(shí)間上的先后順序，寫景上又有空間的層次感，依照先時(shí)間順序，再空間順序及句間關(guān)系就可選出答案C）6．A（是會(huì)見賈雨村。）
      7.C（“眼睛發(fā)紅”是“有的”人會(huì)出現(xiàn)的癥狀，原答案以偏概全。）
      8.A（B項(xiàng)中乙型和丙型流感都只感染人類，不感染其他哺乳動(dòng)物和鳥類。C項(xiàng)中是“部分”患者病情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛，患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。D項(xiàng)不吃或少吃豬肉與甲型H1N1流感的預(yù)防沒有關(guān)系，此說法是無中生有。）
      9.A（B項(xiàng)“差異不大”與原文“出現(xiàn)很大差異”矛盾。C項(xiàng)根據(jù)原文第四段可知。D項(xiàng)原文“預(yù)防季節(jié)性流感疫苗對(duì)預(yù)防甲型H1N1流感并無效果”）10．D（宿，過去。）
      11．D（連詞，表目的，用來。A代詞，屋子；副詞，大概。B連詞，轉(zhuǎn)折；連詞，如果。C助詞，主謂間消獨(dú)；助詞，提賓標(biāo)志。）12．B(沒有到黃河）13．（1）現(xiàn)在我在官署修建居所，是用作閑居休憩，卻反而用“舟”來命名，這難道不違背常理嗎？（得分點(diǎn)：治齋于署，燕安，名，戾各1分）
      （2）于是暗自感嘆，認(rèn)為如果不是貪圖利益和身不由己的人，誰愿意到這里來呢？（得分點(diǎn)：竊，以，冒利，是各1分）
      （3）考慮到我確實(shí)沒有空閑的時(shí)間，而“舫”是一種休憩娛樂的船，姑且用來命名我的齋室，為什么說不合適呢？（得分點(diǎn)：顧，誠(chéng)，宴嬉，宜各1分）14.杜甫 15.C（五六句即從憶想回到現(xiàn)實(shí)。尾聯(lián)寫詩(shī)人此時(shí)滯留他鄉(xiāng)，無計(jì)歸去，眼見得夢(mèng)想成空，徒然催人早生華發(fā)而已。）
      16.詩(shī)人采用寓情于景的手法（1分），暮靄之中，夕照飛鴉，鴉歸古剎，草入荒城，渲染了一片蕭瑟、凄冷的意境，（1分）寄托了作者落拓不遇的身世之感，抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情（2分）（“手法”1分，“分析”1分，“抒發(fā)的情感”2分）17.（1）望故鄉(xiāng)渺邈
      （2）是故弟子不必不如師（3）官盛則近諛（4）可堪孤館閉春寒（5）欲辨已忘言（6）悵寥廓（7）毛將焉附
      （8）自古逢秋悲寂寥
      第 7 頁7  共 8 頁
      四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.(1)（共5分）AE(2)（共8分）①如何看待爭(zhēng)議；②《<論語>心得》的所向；③解讀《論語》，精準(zhǔn)性是否必要；④心得是不是孔子、莊子的本意。(每點(diǎn)2分)(3)（共6分）“金字塔”和“草根”是形象、生動(dòng)的比喻，(1分)“金字塔”比喻文化，是全部、整體(“塔尖”即經(jīng)典文化，是少數(shù))；(2分)而“塔基”即“草根”，比喻大眾文化，是多數(shù)(1分)這樣寫，形象地表達(dá)了經(jīng)典是大眾的文化權(quán)利，要讓經(jīng)典進(jìn)入大眾生活的觀點(diǎn)。(2分)(4)(共6分)“方式”“結(jié)論”“起點(diǎn)”“終點(diǎn)”，簡(jiǎn)潔概括了自己寫作的意圖。(2分)作為非古典文學(xué)研究專家的于丹選擇“心得”方式，并以此為起點(diǎn)，但不在結(jié)論和終點(diǎn)上去追究解釋的精準(zhǔn)性、不做內(nèi)涵上的解釋，(1分)而是做意義的闡釋，在外延、感悟上延伸，(1分)其本意其實(shí)就是一個(gè)導(dǎo)讀，告訴大家讀完經(jīng)典的效果，(1分)在心靈上可 以快樂和豁達(dá)。(1分)
      第 8 頁8  共 8 頁
      第四篇：新疆阿克蘇市2018屆高三語文上學(xué)期第二次月考.
      2017--2018學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)第二次月考
      語文試卷
      注意事項(xiàng)：
      第Ⅰ卷 閱讀題（70分）
      一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
      （一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。
      遠(yuǎn)去的郵驛
      在我國(guó)，郵驛通信從有確鑿文字記載的商朝算起，至今已有3000多年的歷史了。郵驛是古代官府為傳遞文書、接待使客、轉(zhuǎn)運(yùn)物資而設(shè)立的通信和交通機(jī)構(gòu)，它有三大特點(diǎn)：一是官辦、官用、官管；二是以通信為主體，融通信、交通、館舍于一體；三是采用人力或人力與物力（車、船、牲畜）相結(jié)合的接力傳遞方式。歷代王朝都很看重郵驛，稱其為“國(guó)脈”。
      唐代的官辦驛站遍設(shè)于交通線上。一般是30 里一站，既辦通信，又為驛夫和旅客提供食宿。公元630 年前后，共有驛夫18000 多名，專事傳送公文和軍情。
      唐代詩(shī)人王維的《隴西行》中所寫到的郵驛頗為傳神：“十里走一馬，五里一揚(yáng)鞭。都護(hù)軍書至，匈奴圍酒泉。關(guān)山正飛雪，峰戍斷無煙。”關(guān)山飛雪，連烽火臺(tái)都燃不起告警的烽煙，而軍情火急，唯靠驛夫加緊催馬傳送軍書。
      敦煌是古代絲綢之路的重要關(guān)口。在繁榮的漢唐時(shí)期，那里“五里一郵，十里一亭”，有序地排列在絲路沿線。驛道上傳送著各種公文、書信。其中，還有角上插有羽毛的信，就好比是今日之“加急”快件，驛騎們必須快馬加鞭，急速進(jìn)行傳遞。
      1987年在敦煌發(fā)現(xiàn)的懸泉置便是一個(gè)著名的古代郵驛。在那里存有數(shù)萬片簡(jiǎn)牘，其中大部分都是傳遞過程中的書信。20世紀(jì)初，敦煌莫高窟藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)。在那價(jià)值連城的敦煌遺書中，書信占有一定比例，內(nèi)容涉及當(dāng)時(shí)敦煌社會(huì)的各個(gè)層面。當(dāng)年郵驛之盛、絲綢之路之繁華，在這些被塵封的信牘中也得到了充分的反映。
      迢迢驛路見證了一個(gè)個(gè)朝代的興衰，以及因戰(zhàn)亂而給國(guó)家和黎民造成的災(zāi)難。在敦煌遺書中，有一封《為肅州刺史劉臣壁答南蕃書》，便是安史之亂后在吐蕃大兵壓境的情況下，從敦煌向肅州（今酒泉）所發(fā)出的一封求援信。可是由于戰(zhàn)亂致驛道受阻，這封信終未到達(dá)目的地，而在敦煌藏經(jīng)洞中沉睡了千年。
      古代的驛道，大都是為官府服務(wù)的，民間的書信往來十分艱難。唐代杜甫也有“黔陽信使應(yīng)稀少，莫怪頻頻勸酒杯”的詩(shī)句，同樣抒發(fā)的是對(duì)民間通信不暢的感慨。
      在描述郵驛的文字里，有“古驛通橋水一彎，數(shù)家煙火出榛菅”以及“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春”一類對(duì)古代驛站風(fēng)光充滿詩(shī)情畫意的描寫。但是，所有這一切都難以掩蓋郵驛給民眾所帶來的苦難和沉重負(fù)擔(dān)。唐玄宗命人在秦嶺的群山奇峰之1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，答題時(shí)間150
      分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。
      2．作答時(shí)，將答案寫在答題卡上．寫在本試卷上無效。
      中修建黃花驛，后據(jù)考證，竟是為了迎接傳說中的八仙之一張果老進(jìn)京而設(shè)置的。清康熙年間，貴州巡撫佟鳳彩曾上書皇帝，列數(shù)當(dāng)年驛夫的苦難，說“夫抬一站，勢(shì)必足破肩穿；馬走一站，也必蹄瘸脊?fàn)€”。
      古代的驛路早已離我們而去，交織著繁盛與悲涼的郵驛歷史仍停留在史學(xué)家們的歷史故事和文人墨客的詩(shī)詞歌賦中，供后人回味那“一驛過一驛，驛騎如星流”的情景。
      1．下列關(guān)于郵驛的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）
      A.郵驛在我國(guó)最遲產(chǎn)生于商朝，其功能以通信為主，融通信、交通、館舍為一體。B.郵驛是官辦、官用、官管的通信、交通機(jī)構(gòu)，被稱為國(guó)脈，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)十分重要。C.郵驛見證了很多朝代的興廢存亡，也直接體現(xiàn)了戰(zhàn)亂給國(guó)家和百姓造成的災(zāi)難。D.郵驛給百姓帶來苦難和沉重的負(fù)擔(dān)，清朝佟鳳彩曾上書皇帝，談?wù)摰襟A夫生活的苦難。
      2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）
      A.郵驛傳遞采用人力或人力和物力結(jié)合的方式，如唐代詩(shī)歌“十里走一馬”就體現(xiàn)了物力在當(dāng)時(shí)處于主要地位的特點(diǎn)。
      B.唐代的郵驛一般是三十里一站，主要功用是通信，提供食宿等，而其中役夫的工作主要是傳送公文和軍情等。
      C.敦煌是絲綢之路的重要關(guān)口，也是郵驛比較繁盛的地方，如唐代，這里的郵驛很多，有序地排列在絲路沿線。
      D.處在秦嶺的群山奇峰之中的為迎接神話人物進(jìn)京而修建的黃花驛體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者的驕奢淫逸和不關(guān)心百姓疾苦的現(xiàn)實(shí)。
      3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）
      A.角上插上羽毛的信件是重要信件，就像今日的加急快件，時(shí)間不能耽誤，需要驛騎們快馬加鞭，迅速送到目的地。
      B.敦煌的懸泉置是古代著名的驛站，1987年被發(fā)現(xiàn)。那里存有大量簡(jiǎn)牘，其中最重要的部分是傳遞過程中的公文、書信。
      C.敦煌莫高窟藏經(jīng)洞中的敦煌遺書中的書信涉及當(dāng)時(shí)敦煌社會(huì)的各個(gè)層面，這些書信可以作為研究敦煌歷史的史料。
      D.描寫郵驛的文字中有對(duì)古驛站風(fēng)光充滿詩(shī)情畫意的描寫，但這些描寫難以掩蓋郵驛給民眾帶來的苦難和沉重負(fù)擔(dān)。
      （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。（14分）
      驗(yàn)鈔機(jī)
      加 貝
      淇河市副市長(zhǎng)梁醒剛到辦公室，電話就響了。保衛(wèi)科那頭傳來陌生的聲音：“小梁，我知道你很忙，不得已才來找你，不會(huì)耽擱你多少時(shí)間的?！?/p>
      梁醒沒有猜出叫他“小梁”的人是誰，便問“你是？”“我是趙德法??！”來人小聲說?！摆w??你是趙老師？”梁醒終于聽出來了，對(duì)方是他的初中班主任，也是淇河市下屬縣的前任財(cái)政局長(zhǎng)，因貪污受賄被判了8年。
      面前的趙德法老師幾年不見，頭發(fā)全白了，沒有當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的模樣。
      梁醒給他倒了杯水，問有什么事。對(duì)方局促不安，半天沒有說出一句話。于是，他主動(dòng)說：“趙老師，有事盡管說，只要不違背原則，學(xué)生能辦的，盡量安排?！绷盒芽蓱z他的處境，但又怕他真給自己出難題，特意加了句“只要不違背原則”。最后才明白趙德法想讓他幫著找事做。
      他小心翼翼地紅著臉說，“我被判了刑，開除了公職，老婆孩子跟我斷絕了關(guān)系，親戚朋友也視我為眼中釘肉中刺，我現(xiàn)在??”他哽咽地說不下去了。
      梁醒心中一軟，但口氣強(qiáng)硬：“但是你能干啥呢？”他怯怯地說：“體力活是干不了，能不能把我安排到市政府大門口的保衛(wèi)科。我不要錢，只要能維持基本的生活就行?！币娏盒褯]說話，他坐不住了：“小梁，難為你了。當(dāng)財(cái)政局長(zhǎng)這些年，我閱人無數(shù)，壞人的花花腸子一眼能看出來。你是副市長(zhǎng)，圈子比我大，需要一個(gè)明辨是非的人替你把關(guān)?！?/p>
      梁醒心動(dòng)了但不放心：“你只能幫我閱人，不能打著我的旗號(hào)辦事，否則咱師生也會(huì)翻臉?！彼残斡谏骸胺判模乙欢ó?dāng)好你的‘驗(yàn)鈔機(jī)’！”
      他甄別的人都一一得到了驗(yàn)證。特別是梁醒的大學(xué)的鐵哥們借故出差來玩，趙德法提醒他此人不可深交。沒多久他就求梁醒辦事，說有批貨被海關(guān)查了，讓梁醒出面打個(gè)招呼，并遞了個(gè)厚厚的紅包。梁醒最終沒有答應(yīng)這個(gè)鐵哥們的要求。后來海關(guān)匯報(bào)從此人包中搜出了錄音筆和微型拍攝器。梁醒驚出了一身冷汗。
      梁醒的妻弟在一個(gè)區(qū)里當(dāng)副局長(zhǎng)，工作干得好，因競(jìng)爭(zhēng)局長(zhǎng)過來找他。趙德法當(dāng)即制止道：“工作真干得好就不用找人，找了人反而說不清了；干不好，打了招呼，組織也為難，群眾意見也大?！甭犃私ㄗh，梁醒就沒再過問。后來，妻弟當(dāng)了局長(zhǎng)，但他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手舉報(bào)到省里，說梁醒給區(qū)里遞了條子。省里一查，不但還了他一個(gè)清白，更提高了了他的威信。有了趙德法這個(gè)“驗(yàn)鈔機(jī)”，梁醒順風(fēng)順?biāo)?，被省組織部列為市長(zhǎng)人選。
      后來梁醒用合法方式讓趙德法的恩人的兒子取得中標(biāo)手續(xù)后，趙德法忙碌起來了。有天早晨，梁醒看到趙德法又黑又瘦，叫他去醫(yī)院看看。趙德法眼圈一紅：“沒事。謝謝關(guān)心。”第二天保衛(wèi)科說趙德法病重住院。梁醒大驚，直奔醫(yī)院，在重癥監(jiān)護(hù)室找到了渾身上下插滿管子的他。
      趙德法眼角滾出了一滴清淚，哆嗦著掏出一個(gè)紙包遞給梁醒：“這是那小子的工程財(cái)務(wù)復(fù)印件，我仔細(xì)查看了，有問題，要馬上停工?！贝艘豢跉猓终f“我的病是肝癌晚期，時(shí)間不多了。我給家鄉(xiāng)抹了黑，不能在死前再對(duì)不起政府和良心，更不能對(duì)不起你，不想背著‘貪官’這個(gè)罵名??唉，還不知族人肯不肯原諒我，讓我進(jìn)入祖墳??！”
      兩天后，梁醒站在殯儀館趙德法的遺體前深深地鞠了一躬，哽咽著說：“趙老師，謝謝你這個(gè)無私的驗(yàn)鈔機(jī)，替我驗(yàn)出了假幣，讓我避免了犯錯(cuò)。你放心，我一定親自把你送回老家，說服你本家族人把你葬進(jìn)祖墳??”
      4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．多虧了趙德法的提醒，否則梁醒就會(huì)因收受他大學(xué)的鐵哥們兒的紅包而被抓住把柄，干出令人痛心的違法亂紀(jì)的事情。B．“梁醒”諧音“良心”，體現(xiàn)了正直官員的良心：他不計(jì)嫌疑，為判過刑的老師找生活出路；不徇私情，拒絕幫助問題同學(xué)。C．文中三次提到“驗(yàn)鈔機(jī)”，不但點(diǎn)了題，而且前后照應(yīng)，表明了“驗(yàn)鈔機(jī)”是保證官員清正廉明、官場(chǎng)風(fēng)清氣正的關(guān)鍵性因素。D．小說用語言、動(dòng)作、心理和外貌等描寫方法塑造了政府官員梁醒的立體形象，他為人可親可敬，工作可圈可點(diǎn)，很有人情味。
      5．這篇小說為什么要用“驗(yàn)鈔機(jī)”做題目？（5分）
      6．小說對(duì)梁醒和趙德法的塑造都很成功，你認(rèn)為誰是小說的主人公？為什么？（6分）
      （三）實(shí)用類文本閱讀（12分）
      閱讀下面的文字，完成7～9題。
      溫金海:弘揚(yáng)經(jīng)典誦讀承傳中華文化
      “中華文化經(jīng)典,是中華民族數(shù)千年留下的文化精髓和智慧結(jié)晶,是中華民族貢獻(xiàn)給人類的精神文明瑰寶。”隨著中華文化復(fù)興的呼聲越來越高,2001年,身在商海的溫金海先生以其公司名義和個(gè)人名義,先后向中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心“彩虹工程”捐款10萬元和15萬元,支持經(jīng)典誦讀活動(dòng)。自此,他開始投身于“兒童經(jīng)典誦讀工程”。
      “俗話說,種瓜得瓜,種豆得豆。當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)了一些亂象,這與幾十年前的教育有關(guān),教育與一個(gè)人的行為、心態(tài)、價(jià)值觀有直接關(guān)系,到今天,我們要心平氣和地面對(duì),盡最大的可能去改變?！闭J(rèn)識(shí)到推廣人格教育、弘揚(yáng)經(jīng)典文化的重要性,溫金海先生索性將公司交予他人打理,自己全身心投入到文化經(jīng)典誦讀公益活動(dòng)中來。
      2003年,溫金海先生以“先求人格,后求卓越”為辦學(xué)理念,專門創(chuàng)辦了文化經(jīng)典誦讀的幼兒園,誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《論語》《道德經(jīng)》等。之所以在幼兒園里展開推廣,他有著與明末教育家陸桴亭一樣的看法,“凡人有記性,有悟性。自十五歲以前,物欲未染,知識(shí)未開,多記性,少悟性;十五歲后,知識(shí)既開,物欲既染,則多悟性,少記性。故凡所當(dāng)讀書,皆當(dāng)十五歲前,使之熟讀?！彼貏e提出,要為孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,比如唱念背誦,以便其在不知不覺中受到傳統(tǒng)文化的潛移默化,拓展知性悟性,陶冶情操,培養(yǎng)健全、完善的人格。
      同年,他組建公益性質(zhì)的國(guó)際經(jīng)典文化協(xié)會(huì),不斷組織力量,“將兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀的火種傳播到全國(guó)各地,向全國(guó)各地開展導(dǎo)讀的貧困學(xué)校、希望小學(xué)贈(zèng)送課本等?！?004年,他舉辦了首屆全球中華文化經(jīng)典誦讀大會(huì)。開幕當(dāng)天,上千名三歲到十三歲的兒童齊聚一堂,誦讀了《大學(xué)》《老子》等,使文化經(jīng)典徐徐地推向開來??除此之外,還有每年一屆的《經(jīng)典翹楚榜》等也取得很好的效果。
      但是,在文化經(jīng)典的誦讀與教學(xué)中,需深諳“詩(shī)、書、琴、藝、畫”的教師才能有效任教,這成為當(dāng)年推動(dòng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的最大困難。為解決教學(xué)難的問題,溫金海先生又大力加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,專門培養(yǎng)了一批具有傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)和傳統(tǒng)藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)教師。
      經(jīng)過溫金海先生十年精心培育,曾受到過傳統(tǒng)文化熏陶的孩子,相比同齡人道德素養(yǎng)、中文水平更高;長(zhǎng)大之后,懂得謙和禮讓、自我規(guī)范,具有高雅的審美觀。從中,讓人看到了傳統(tǒng)文化后繼有人的欣喜。如今,由他倡導(dǎo)文化經(jīng)典誦讀的幼兒園已擴(kuò)至五家。每天,從園區(qū)傳來誦讀經(jīng)典篇目的稚嫩的聲音,抑揚(yáng)頓挫,聲聲入耳??
      在他的推廣之下,仁義、禮樂、謙敬、誠(chéng)信、忠孝、中正、清廉、和諧、榮辱、自律等中國(guó)傳統(tǒng)文化中所倡導(dǎo)的良好品質(zhì),正開花結(jié)果,慢慢地在一批又一批的孩子們身上呈現(xiàn),正 所謂,有因必有其果。
      與此同時(shí),在內(nèi)地,文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)亦在如火如荼地進(jìn)行中:1998年6月,“中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程”正式在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng),據(jù)粗略估計(jì),內(nèi)地至今已有800多萬兒童參加了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
      但是面對(duì)中國(guó)數(shù)億青少年,溫金海先生仍有孤掌難鳴之感,他渴望自己在有生之年,多做一些推廣和弘揚(yáng)文化經(jīng)典誦讀工作,特別是要找到更多的接班人,共同去做這件事,“我很欣喜地看到內(nèi)地出現(xiàn)了第二代、第三代的接班人,有一天,我必定老去。曾經(jīng),我抱著老一輩人的志向走下去,今后,也希望更多接班人,只要一代代做下去就有希望,可能我們看不到成功,成功不在我,但成功一定有我?！?/p>
      為中華文化經(jīng)典“歌之舞之,發(fā)揮之,光大之,繼長(zhǎng)而增高之,吾輩之責(zé)也”——肩負(fù)起傳承民族文化血脈這一歷史使命,溫金海先生甘做一顆卑微的鋪路石,鋪就一條大道,而這條路的盡頭,是中華民族文化的偉大復(fù)興,是中華民族屹立于世界舞臺(tái),萬古千秋。
      相關(guān)鏈接
      當(dāng)前社會(huì),家長(zhǎng)們普遍存在一種誤區(qū),望子成龍,望女成鳳,狹窄地認(rèn)為有房有車有好的工作即人中龍、人中鳳,將財(cái)富的多寡、地位的高低視為人往高處走的“高”,其實(shí)不然,人往高處走的“高”指的是生命的高度。近代教育家蔡元培曾說“教育的本質(zhì)即人格教育,否則就是教育的墮落”。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化,習(xí)文成英才,習(xí)武成雄才,文武雙修為英雄之才,再往上攀登,為君子、賢人、圣人,倘若不學(xué),生命往下,為小人,為衣冠禽獸,為禽獸不如。可以說,教育是生命生成的重要樞紐,人格教育,可以讓生命素質(zhì)提升,不求成為圣賢,至少要成為一名有德行的君子、一名堂堂正正的人。(溫金海語)
      7.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3分)A.溫金海先生以公司和個(gè)人名義,向中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心捐款25萬元,支持經(jīng)典誦讀活動(dòng)。B.經(jīng)過溫金海先生的精心培育,曾受到過傳統(tǒng)文化熏陶的孩子,道德素養(yǎng)、中文水平更高,具有高雅的審美觀。
      C.溫先生為搞好“兒童經(jīng)典誦讀工程”工程,組建國(guó)際經(jīng)典文化協(xié)會(huì),舉辦全球中華文化經(jīng)典誦讀大會(huì)。
      D.家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育以及學(xué)校對(duì)青少年的教育走入了誤區(qū),對(duì)中華民族文化經(jīng)典和文化傳統(tǒng)教育明顯不足。
      8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）(5分)A.出于對(duì)中華文化經(jīng)典的理解和認(rèn)識(shí),加之中華文化復(fù)興的呼聲越來越高,溫金海先生不顧一切投身到“兒童經(jīng)典誦讀工程”這一偉大事業(yè)中。
      B.溫金海先生認(rèn)為,一個(gè)人的行動(dòng)、心態(tài)以及價(jià)值觀念與其幾十年前所接受的教育有著直接的關(guān)系,所以推廣人格教育、弘揚(yáng)經(jīng)典文化非常重要。
      C.借用明末教育家陸桴亭先生的看法,溫金海先生又提出,人在十五歲以前,受外界物欲的影響較小,懂得的知識(shí)不多,悟性不足,但記憶力很好。
      D.在溫金海先生的倡導(dǎo)與推廣下,內(nèi)地文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼,至今已有800多萬兒童參加了“中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程”有關(guān)活動(dòng)。
      E.在溫金海先生看來,教育是生命生成的重要樞紐,人格教育的實(shí)施,至少可以讓一個(gè)人生命素質(zhì)提升,成為有德行的君子,一名堂堂正正的人。
      原文有刪改()9.為何說溫金海先生“鋪就一條大道,而這條路的盡頭,是中華民族文化的偉大復(fù)興”?請(qǐng)結(jié)合材料,分析理由。(4分)
      二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
      （一）文言文閱讀（19分）
      閱讀下面的文言文，完成10～13題。
      裴休，字公美，河內(nèi)濟(jì)源人也。父肅，肅生三子，儔、休、俅，皆登進(jìn)士第。休志操堅(jiān)．．正。童齔時(shí)，兄弟同學(xué)于濟(jì)源別墅。休經(jīng)年不出墅門，晝講經(jīng)籍，夜課詩(shī)賦。虞人有以鹿贄儔者，儔、俅炰之，召休食。休曰：“我等窮生，菜食不充，今日食肉，翌日何繼？無宜改饌?！豹?dú)不食。長(zhǎng)慶中，從鄉(xiāng)賦登第，又應(yīng)賢良方正，升甲科。太和初，歷諸藩辟召，入為監(jiān)察御史、右補(bǔ)闕、史館修撰。會(huì)昌中，自尚書郎歷典數(shù)郡。
      大中初，累官戶部侍郎，自太和以來重臣領(lǐng)使者，歲漕江、淮米不過四十萬石，能至渭．．河倉(cāng)者十不三四。漕吏狡蠹，敗溺百端。官舟沉溺者歲七十余只緣河奸史大紊劉晏之法洎休領(lǐng)使分命僚佐深按其弊因是所過地里悉令縣令兼董漕事能者獎(jiǎng)之。自江津達(dá)渭口，以四十萬之傭，歲計(jì)緡錢二十八萬貫，悉使歸諸漕吏，巡院無得侵牟。舉新法凡十條，奏行之，又立．稅茶法二十條，奏行之，物議是之。
      初，休典使三歲，漕米至渭、河倉(cāng)者一百二十萬斛，更無沉舟之弊。累轉(zhuǎn)中書侍郎，兼禮部尚書。咸通初，入為戶部尚書，累遷吏部尚書、太子少師，卒。
      休性寬惠，為官不尚曒察，而吏民畏服。善為文，長(zhǎng)于書翰，自成筆法。家世奉佛，休尤深于釋典。太原、鳳翔近名山，多僧寺。視事之隙，游踐山林，與義學(xué)僧講求佛理。中年．．后，不食葷血，常齋戒，屏嗜欲。香爐貝典，不離齋中；詠歌贊唄，以為法樂。與尚書紇干皋皆以法號(hào)相字。時(shí)人重其高潔而鄙其太過，多以詞語嘲之，休不以為忤。下列對(duì)文中畫線波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）
      A．官舟沉溺者歲七十余/只緣河奸史/大紊劉晏之/法洎休領(lǐng)使/分命僚佐深按其弊/因是所過地里悉/令縣令兼董漕事/能者獎(jiǎng)之/ B．官舟沉溺者歲七十余只/緣河奸史大紊/劉晏之法/洎休領(lǐng)使/分命僚佐深按其弊/因是所過地里/悉令縣令/兼董漕事/能者獎(jiǎng)之/ C．官舟沉溺者歲七十余/只緣河奸史大紊/劉晏之法/洎休領(lǐng)/使分命僚佐深按其弊/因是所過地里/悉令縣令兼董漕事/能者獎(jiǎng)之/ D．官舟沉溺者歲七十余只/緣河奸史/大紊劉晏之法/洎休領(lǐng)使/分命僚佐深按其弊/因是所過地里/悉令縣令兼董漕事/能者獎(jiǎng)之/
      11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容平的解說，不正確的一項(xiàng)是（）
      A．進(jìn)士是古代科舉殿試及第者之稱。中國(guó)古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。
      B．戶部，朝廷掌管戶籍、財(cái)賦和人事任免的官署；長(zhǎng)官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計(jì)相、大司農(nóng)。
      C．貫的古義之一指穿錢的繩子，引申為穿成串的錢，也引申為穿成串的東西。文中的貫指穿成串的錢。
      D．視事有治事、任職的意思。舊時(shí)指官吏到職辦公，多就政事而言。文中的視事指的是裴休處理公務(wù)。
      12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
      A．裴休自幼好學(xué)，頗有文才。裴休童年的時(shí)候就在濟(jì)源的別墅里學(xué)習(xí)。他非常善于寫文章，對(duì)書法很擅長(zhǎng)并形成自己的風(fēng)格。
      B．裴休勇于革新，得到肯定。他在漕吏狡詐侵吞，弊病叢生之際，提出新法十條，創(chuàng)立稅茶法二十條奏請(qǐng)朝廷施行，受到眾人肯定。
      C．裴休寬厚仁惠，令人敬畏。他做官不看重過分明察，因而官吏和百姓都對(duì)他既敬重誠(chéng)服又害怕，以至只要見到他就唯恐躲之不及。
      D．裴休操守堅(jiān)定，樂于奉佛。兄弟叫他吃燒烤的鹿肉，他堅(jiān)決不吃，認(rèn)為自己不應(yīng)該改變平常的飲食。香爐佛經(jīng)，從沒離開他的書齋。
      13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10）（1）休經(jīng)年不出墅門，晝講經(jīng)籍，夜課詩(shī)賦。
      （2）時(shí)人重其高潔而鄙其太過，多以詞語嘲之，休不以為忤。
      （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
      閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成14～15題。
      九日齊山登高 杜牧
      江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣①。
      注釋：①春秋時(shí)，齊景公游于牛山，見落日而北望國(guó)都臨淄，想到難于永享據(jù)有國(guó)土之樂，流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”
      14﹒對(duì)于本詩(shī)內(nèi)容與寫作技巧的理解，下列解說中錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）（5 分）
      A.首聯(lián)詩(shī)人用“涵”來形容江水仿佛把秋影包容在自己的懷抱里，用“翠微”來代指碧綠的
      江水，流露出對(duì)眼前景物的愉悅感受。
      B.頷聯(lián)寫詩(shī)人理想中盡興地過重陽的方式——應(yīng)該將菊花插個(gè)滿頭再歸去，旨在表現(xiàn)
      他對(duì)菊花的獨(dú)特喜愛和對(duì)隱逸的向往。
      C.頸聯(lián)用了對(duì)比，將大醉無憂與怨恨憂愁相對(duì)比?！暗珜Ⅴ昙压?jié)”──斟起酒來喝
      吧，詩(shī)人像是勸客，又像是勸自己。
      D.尾聯(lián)用典，詩(shī)人由眼前登臨的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，他與齊景公有同感，卻寬慰自己不必獨(dú)自傷感流淚。
      E.李清照的《醉花陰》與本詩(shī)都反映出古人重陽賞菊、飲酒的風(fēng)俗，但詩(shī)人心境不同，本詩(shī)沒有前者包含的相思之愁。
      15﹒通過記敘重陽登高，詩(shī)人表達(dá)了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句概括。（6 分）
      （三）名篇名句默寫（5分）
      16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
      （1）(1)荀子《勸學(xué)》中以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：“?！?/p>
      （2）諸葛亮《出師表》中作者勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：
      。
      第Ⅱ卷 表達(dá)題（80分）
      三、語言文字運(yùn)用（20分）
      17、下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）
      ①當(dāng)下正處在信息化時(shí)代，一個(gè)人既不懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又不愿意去學(xué)，如此身無長(zhǎng)物便很難跟得上當(dāng)下飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。
      ②《新華日?qǐng)?bào)》曾說過“一些高校圖書館公布的借閱排行榜讓人大跌眼鏡”：當(dāng)經(jīng)典書籍被束之高閣落滿灰塵的時(shí)候，圖書館里的流行小說短短幾個(gè)月就會(huì)被翻爛。
      ③被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，從選址、創(chuàng)新設(shè)計(jì)到研發(fā)制造、組織施工，經(jīng)歷了22年的風(fēng)雨同舟，于9月25日正式啟用。
      ④旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅?！?/p>
      ⑤沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造能力，國(guó)家實(shí)力的提升就無從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。
      ⑥擺好后，他照例是橫瞅瞅，豎看看，里磕磕，外扳扳，直到那磚橫平豎直了，他自己也覺得稱心如意了，這才摸起另一塊。
      A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）
      A.蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，卻始終能以曠達(dá)之心消解現(xiàn)實(shí)痛苦，他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”這句話的真實(shí)寫照。
      B.據(jù)業(yè)內(nèi)人士保守估計(jì)，中國(guó)每年有超過1000萬人整形，女性比例為83%，男性比例為17%，整個(gè)行業(yè)的年增速則在30%以上。
      C.二孩政策全面放開，許多期盼已久的夫婦卻放棄了要“二寶”的打算，其主要原因不是觀念的變化，也不是經(jīng)濟(jì)、精力等方面的壓力太大，而是因?yàn)椤按髮殹钡膱?jiān)決反對(duì)。
      D.應(yīng)該精讀的只是瀏覽，就會(huì)瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟，應(yīng)該瀏覽的卻在精讀，就是囫圇吞棗，兩種閱讀結(jié)果都會(huì)收效甚微。
      19、下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（）（3分）
      A．一位同學(xué)在討論會(huì)上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”
      B．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績(jī)?！?/p>
      C．某報(bào)社的記者寫給一位校長(zhǎng)的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。
      D．某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
      20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）
      和人臉識(shí)別技術(shù)一樣，虹膜識(shí)別是被產(chǎn)業(yè)界看好的身份識(shí)別技術(shù)，①。一 是虹膜識(shí)別安全性高，②，即便是同一人的左右眼或者同卵雙胞胎，其虹膜紋理也有顯著差異。一是虹膜紋理在胚胎發(fā)育的第三個(gè)月到第八月就形成，③，穩(wěn)定性好。此外，采集虹膜圖像不用接觸，方便易用。
      21.仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極；②語句整齊；③不超過20字；④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。（5分）
      構(gòu)字部件：禾 亻口 日 又 月 言 構(gòu)字詞示例：
      ＋又 → 友 → 友善
      感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì) 講真誠(chéng)建設(shè)美好家園
      四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
      杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。
      曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館長(zhǎng)回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。
      對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)寫篇文章，發(fā)表你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
      語文參答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
      1．C試題分析：C項(xiàng)“直接體現(xiàn)了戰(zhàn)亂給國(guó)家和百姓造成的災(zāi)難”不恰當(dāng)。本選項(xiàng)信息在原文第六段，《為肅州刺史劉臣壁答南蕃書》是一封救援信，它的內(nèi)容和不能及時(shí)送出的情況，反映了戰(zhàn)亂的情況。郵驛是無法直接體現(xiàn)戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難的。A項(xiàng)和B項(xiàng)信息均在第一段，由“在我國(guó)，郵驛通信從有確鑿文字記載的商朝算起??它有三大特點(diǎn)??相結(jié)合的接力傳遞方式。歷代王朝都很看重郵驛，稱其為‘國(guó)脈’”可總結(jié)出；D項(xiàng)信息在原文倒數(shù)第二段，“清康熙年間，貴州巡撫佟鳳彩曾上書皇帝，列數(shù)當(dāng)年驛夫的苦難”。
      2．A試題分析：A項(xiàng)“體現(xiàn)了物力在當(dāng)時(shí)處于主要地位的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，本選項(xiàng)相關(guān)信息在原文第三段，引文的后面有“軍情火急，唯靠驛夫加緊催馬傳送軍書”的內(nèi)容，也就是說文章引用詩(shī)歌主要是為了說明傳遞軍書的緊急狀況。B項(xiàng)信息在原文第二段“唐代的官辦驛站??一般是30 里一站，既辦通信，又為驛夫和旅客提供食宿。??專事傳送公文和軍情”；C項(xiàng)信息在原文第四段“敦煌是古代絲綢之路的重要關(guān)口。在繁榮的漢唐時(shí)期，那里“五里一郵，十里一亭”，有序地排列在絲路沿線”；D項(xiàng)信息在原文倒數(shù)第二段“唐玄宗命人在秦嶺的群山奇峰之中修建黃花驛，后據(jù)考證，竟是為了迎接傳說中的八仙之一張果老進(jìn)京而設(shè)置的”。
      3．B試題分析：B項(xiàng)“最重要的部分”錯(cuò)誤，本選項(xiàng)相關(guān)信息在原文第五段，原文為“在那里存有數(shù)萬片簡(jiǎn)牘，其中大部分都是傳遞過程中的書信”，應(yīng)是“大部分”。A項(xiàng)信息在原文第四段“其中，還有角上插有羽毛的信，就好比是今日之“加急”快件，驛騎們必須快馬加鞭，急速進(jìn)行傳遞”。C項(xiàng)信息在原文第五段“1987年在敦煌發(fā)現(xiàn)的懸泉置便是一個(gè)著名的古代郵驛。在那里存有數(shù)萬片簡(jiǎn)牘，其中大部分都是傳遞過程中的書信”；D項(xiàng)信息在原文倒數(shù)第二段“對(duì)古代驛站風(fēng)光充滿詩(shī)情畫意的描寫??難以掩蓋郵驛給民眾所帶來的苦難和沉重負(fù)擔(dān)”。
      4．B（A項(xiàng)絕對(duì)化了，C項(xiàng)沒有因果關(guān)系，D項(xiàng)沒有外貌描寫）
      5．①設(shè)置了懸念，吸引讀者，能夠激發(fā)閱讀興趣；②是貫穿全文的線索，小說情節(jié)圍繞它展開；③用了比喻，趙德法就像檢驗(yàn)鈔票真假的“驗(yàn)鈔機(jī)”，他專門檢驗(yàn)人的善惡美丑；④暗示了主題，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，要正直做人、成就事業(yè)，每個(gè)人心中都應(yīng)該有檢驗(yàn)鑒別人的真假善惡的法寶。（每點(diǎn)2分，答對(duì)一點(diǎn)2分，意思相近即可，共4分）
      6．答案一：我認(rèn)為梁醒是小說的主人公。因?yàn)棰傩≌f敘述了梁醒在不違背原則、不避嫌疑的情況下知恩報(bào)恩的故事，體現(xiàn)了正直官員的良好形象。②梁醒善于采納正確的意見和建議，工作盡心盡職，大公無私。③梁醒的為官之道是官員的楷模，體現(xiàn)了正能量，令人敬佩。答案二：我認(rèn)為趙德法是小說的主人公。因?yàn)棰傩≌f主要圍繞趙德法這個(gè)“驗(yàn)鈔機(jī)”來展開故事情節(jié)，梁醒事業(yè)成功有他的功勞。②趙德法這個(gè)形象豐滿，有立體感，給讀者印象更深刻。③趙德法刑滿釋放后勇于改過，他的臨終遺言給現(xiàn)實(shí)中的官員一個(gè)深刻的警示。（觀點(diǎn)1分，闡述5分：一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)得5分。意思相近即可，共6分。）
      7.B 解析 B項(xiàng),表述擴(kuò)大了范圍,原文是“相比同齡人道德素養(yǎng)、中文水平更高;長(zhǎng)大之后??具有高雅的審美觀”。
      8.BE 解析 A項(xiàng),“不顧一切”程度過重。C項(xiàng),“溫金海先生又提出”表述有誤,從原文看,對(duì)于兒童誦讀特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是陸桴亭先生提出來的,溫先生只是引用并贊同這一觀點(diǎn),而不是他“又提出”的。D項(xiàng),“在溫金海先生的倡導(dǎo)與推廣下,內(nèi)地文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼”表述有誤,內(nèi)地這一活動(dòng)并不是在溫先生的倡導(dǎo)與推廣下開始的。
      9.（4分）答案 ①溫金海先生以公司和個(gè)人名義,向中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心捐款25萬元,支持經(jīng)典誦讀活動(dòng);②溫先生后來索性將公司交予他人打理,全身心投入到文化經(jīng)典誦讀有關(guān)活動(dòng)中:創(chuàng)辦文化經(jīng)典誦讀幼兒園,組建國(guó)際經(jīng)典文化協(xié)會(huì),舉辦全球中華文化經(jīng)典誦讀大會(huì),培養(yǎng)全能專業(yè)教師等。（①1分，②分四方面，答出三方面給3分）解析 解答此題,關(guān)鍵 是明確要求篩選的信息的標(biāo)準(zhǔn),即溫金海對(duì)于“中華民族文化的偉大復(fù)興”所做出的貢獻(xiàn);然后回扣文本,找出體現(xiàn)溫金海所做貢獻(xiàn)的具體事例,加以概括提煉即可。
      10、D 11．B(人事任免是吏部掌管)12．C（以致只要見到他就唯恐避之不及，無中生有）（1）裴休整年不出別墅的門，白天講誦經(jīng)書，夜晚研習(xí)詩(shī)賦。（“經(jīng)年”“講”“課”三點(diǎn)，2分句意)（2）當(dāng)時(shí)人敬重他的高潔而又鄙薄他太過分，多用言語來嘲諷他，裴休并不認(rèn)為是冒犯。(“重” “過” “忤”三點(diǎn)，2分句意)【參考譯文】
      裴休，字公美，河南濟(jì)源人。父親裴肅, 生了三個(gè)孩子，長(zhǎng)子裴儔，次子裴休，三子裴俅，都考中進(jìn)士。裴休志向節(jié)操堅(jiān)定正直。年幼時(shí)，他們兄弟三人一同在濟(jì)源別墅讀書學(xué)習(xí)。裴休終年不出別墅的門，白天講誦經(jīng)書，夜晚研習(xí)詩(shī)賦。有個(gè)管打獵的官吏把鹿肉作禮物送給裴儔、裴儔與裴俅燒烤鹿肉，叫裴休來吃。裴休說：“我們都是窮書生，蔬菜素食還不充足，今天吃了肉，明天怎么能再有肉接著吃呢？不應(yīng)該改變平常的飲食。”只有他一人不吃。唐穆宗長(zhǎng)慶年間，裴休從鄉(xiāng)貢考中科舉，又應(yīng)考賢良方正，考上甲科。唐文宗太和初年，連續(xù)被各藩王征召，進(jìn)入朝廷做了監(jiān)察御史、右補(bǔ)闕、史館修撰等職。唐武宗會(huì)昌年間，從尚書郎歷任數(shù)州刺史。
      唐宣宗大中初年，裴休積功升官到戶部侍郎。自唐文宗太和年間以來，一些主管漕運(yùn)的權(quán)臣，每年通過水道運(yùn)送江淮糧食的沒有超過四十萬擔(dān)，能夠運(yùn)到渭河倉(cāng)庫(kù)的不到十分之三四。管漕運(yùn)的官吏狡詐為害，弊病叢生。想盡一切辦法使官船沉水的，每年七十多只。沿河的貪官奸吏，嚴(yán)重破壞了劉晏創(chuàng)立的漕運(yùn)之法。等到裴休主管漕運(yùn)時(shí)，命令屬官分頭深入審查這里面的弊端。因此凡經(jīng)過的地方，全部讓當(dāng)?shù)乜h令監(jiān)督管理漕運(yùn)的事，有能力的人予以獎(jiǎng)賞。從江河渡口到達(dá)渭口，用了四十萬的傭金，每年總計(jì)稅金二十八萬貫，全部交給各主管漕運(yùn)的官吏，官署巡院不得侵害掠奪。制訂新法共十條，奏請(qǐng)皇上批準(zhǔn)然后實(shí)行，又立稅茶法二十條，也奏請(qǐng)皇上批準(zhǔn)實(shí)行，受到眾人的肯定。
      開始時(shí)，裴休主管漕運(yùn)三年，（每年）通過水道運(yùn)糧食至渭河倉(cāng)庫(kù)的有一百二十萬斛，再?zèng)]有沉船的弊端。唐懿宗咸通初年，裴休又進(jìn)入朝廷做了戶部尚書，又多次遷升官職做了吏部尚書、太子少師，直到終年。
      裴休性情寬厚慈惠，他為官期間不崇尚明察，可是官吏和百姓對(duì)他都懼怕誠(chéng)服。他擅長(zhǎng)寫文章和書法，特色鮮明，自成一體。他家世代信佛，裴休更專注于研究佛經(jīng)。太原、鳳翔一帶有很多名山，大多有佛教寺院，他在辦完公事的閑暇時(shí)間，常游歷山林，和義學(xué)的寺僧一起探究佛教的教理。到了中年以后，裴休不吃葷腥，常常齋戒，排除一切嗜好與欲望。整天與香爐和佛經(jīng)相伴，吟歌誦經(jīng)，沉迷于佛法之樂中。他與尚書紇干皋都以法號(hào)相稱。當(dāng)時(shí)的人很敬重他的高尚純潔，可很鄙視他信奉佛法太過分，常常以言語來嘲笑他，裴休也不覺得這是冒犯。
      14﹒AB（A“翠微”代指齊山。注意“上”字及重陽登高的風(fēng)俗。B 注意結(jié)合三句，四句表現(xiàn)的是詩(shī)人趁著重陽節(jié)拋開世事、盡情放縱快樂的思想。）（5 分）
      15﹒①節(jié)日登臨的愉悅。江涵秋影，大雁開始南飛，一片翠微的美景，攜客帶酒登山，歡度佳節(jié)的樂事。②暗含人世的憂苦。世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁悶。③生命易逝的悲傷。悵望落日，古往今來一樣難免生命易逝的悲傷。④努力超越苦悶的曠達(dá)。塵世難逢歡樂事，今逢佳節(jié)當(dāng)盡情歡樂，“菊花須插滿頭歸”“但將酩酊酬佳節(jié)”。知道古往今來都不免生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄，落淚傷心。（每點(diǎn)2 分，答出三點(diǎn)給滿分）16.（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（2）陟罰臧否，不宜異同。（每空1分，共5分）17．C（3分）【解析】試題分析：①望文生義，“身無長(zhǎng)物”不是“沒有特長(zhǎng)”的意思，指除自身外再?zèng)]有多余的東西，形容貧窮；③“風(fēng)雨同舟”是在風(fēng)雨中同乘在一條船上，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。這里的主語是“天眼”，沒有共同經(jīng)歷者.④“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)，貶義詞。點(diǎn)睛：正確使用詞語的題目，有實(shí)詞成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。18．B（3分）【解析】試題分析：A項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)該是話是人生的真實(shí)寫照。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)把“而是”后的“因?yàn)椤比サ?。D項(xiàng)，不合邏輯，將“將會(huì)瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”和“囫圇吞棗”對(duì)調(diào)。點(diǎn)睛：不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實(shí)。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號(hào)注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯(cuò)誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。見到“被”“受”“對(duì)”“對(duì)于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯(cuò)誤。此題此題主要是主客顛倒和邏輯語序不當(dāng)。19.（3分）【答案】D 解析：A項(xiàng)“略盡綿薄之力” 表示盡力，是謙辭，不可用于評(píng)價(jià)對(duì)方。B項(xiàng)“殷切期望”多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，用于同學(xué)之間不合適。C項(xiàng)“蒞臨”特用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。20【答案】①虹膜作為身份識(shí)別有許多優(yōu)勢(shì)。②每個(gè)人都有獨(dú)一無二的虹膜紋理。③并且終身保持不變。（一點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)6分）21.答案示例一：（日＋月→明→文明）創(chuàng)文明社會(huì) 建和諧中國(guó)
      答案示例二：（禾＋日→香→書香）博覽群書通曉天下事理 沐浴書香養(yǎng)成高尚人格 【解析】題干內(nèi)容意在引導(dǎo)考生據(jù)此構(gòu)字，抓住“立意積極”的要求，可以組成“明”“信”“有”“和”等，依字組詞——“文明”“誠(chéng)信”有功”“和諧”等，據(jù)詞造句，既考查語言運(yùn)用能力，又彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！懊}構(gòu)思有深意，偏旁部件藏玄機(jī)”。22.參考立意：
      ①知識(shí)面前人人平等 ②弱勢(shì)群體的權(quán)利也需要尊重 ③共享創(chuàng)造和諧 ④社會(huì)呼喚人文關(guān)懷 ⑤公共服務(wù)應(yīng)惠及全民 ⑥關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)”
      第五篇：山東省德州市2014年高三第二次模擬考試語文試題
      山東省德州市2014年高三第二次模擬考試
      語文
      第I卷（選擇題，共36分）
      一、（每小題3分，共15分）
      1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是 A．幽僻／譬如 翹首／翹尾巴 伎倆／技高一籌 ．．．．．．B．緝私／稽查
      捭闔／柏油路 磕頭／不落窠臼 ．．．．．．C．炮烙／賄賂 驍勇／刀削面 污穢／百喙莫辯 ．．．．．．D．案牘／瀆職 胡謅／文縐縐 折本／損兵折將 ．．．．．．．2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A.安祥 部署 親和力 待價(jià)而沽 B.家具 迷宮 螢光屏 綠草如茵 C.蜂擁 釣竿 三角洲 喜上眉稍 D.坐落 請(qǐng)?zhí)?掛倒擋 長(zhǎng)年累月
      3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
      ①上級(jí)已經(jīng)下達(dá)了命令，雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，我們也必須 為之。②從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，增加供給減少需求，才能 房?jī)r(jià)上漲。
      ③新疆交通運(yùn)輸廳表示，除夕高速公路免費(fèi)只讓少部分有車人士受益。涉嫌福利歧視，這種說法 有些荒誕。
      A．勉勵(lì)
      遏制
      不免  B．勉力
      遏止 不免 C．勉力  遏制
      未免 D．勉勵(lì)
      遏止 未免 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A．“釣魚島”在日本屬敏感詞匯，盡管各新聞網(wǎng)站都搜索不到以此為名的紀(jì)錄片，但在各大網(wǎng)絡(luò)論壇上，《釣魚島真相》公映的消息還是不翼而飛。
      B．受就業(yè)形勢(shì)等因素影響，2014年考研網(wǎng)上報(bào)名顯得不瘟不火，并沒有出現(xiàn)以往的網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象。
      C．馬年春晚，歌手王錚亮自彈自唱《時(shí)間都去哪兒了》，歌詞樸實(shí)細(xì)膩，觸動(dòng)著觀眾的心，真可謂曲盡其妙。
      D．從迷人的香格里拉到浪漫的絲綢之路，從彩云之南的大理到魚米之鄉(xiāng)的揚(yáng)州??《神秘中國(guó)》用“世界的語言”惟妙惟肖地向全球講述中國(guó)故事。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
      A．對(duì)于馬航MH370客機(jī)失聯(lián)調(diào)查結(jié)果的可靠性，許多人提出質(zhì)疑：為何英國(guó)空難調(diào)查處能在未發(fā)現(xiàn)飛機(jī)殘骸的情況下確定飛機(jī)墜毀？ B．如何在新的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下更加有效發(fā)揮政務(wù)微博的作用，為公眾提供更好的公共服務(wù)，將成為未來政務(wù)微博發(fā)展的關(guān)鍵。
      C．中國(guó)夢(mèng)，首先是百姓的安居夢(mèng)。房子，在中國(guó)老百姓心中，不僅是向希望起航的港灣，更是一個(gè)遮風(fēng)擋雨的住所。
      D．2009年新一輪醫(yī)改以來，圍繞保基本、強(qiáng)基層、建機(jī)制為中心，政府加大投入，推動(dòng)醫(yī)改向縱深發(fā)展，讓人民群眾共享醫(yī)改紅利。
      二、（每小題3分，共9分）
      中國(guó)傳統(tǒng)處世之道的文化性格（節(jié)選）
      郭瑩
      貴和尚中，是中國(guó)人處世性格的顯著特征。
      “和”與“中”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中極為重要的思想范疇，它們雖然具有哲學(xué)上的意味，但立足點(diǎn)仍在于社會(huì)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，并直接影響著中國(guó)人的思想方法與處世觀念。
      在中國(guó)古代的經(jīng)典論述中，“和”的基本涵義是和諧，古人重視宇宙自然的和諧、人與自然的和諧，更特別注重人與人之間的和諧?？鬃又鲝垺岸Y之用，和為貴”，孟子提出“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，就是以人際之間的和睦、和平、和諧，以及社會(huì)的秩序與平衡為價(jià)值目標(biāo)的。民間廣為流傳的“和氣生財(cái)”“和氣致祥”“家和萬事興”“父子和而家不敗，兄弟和而家不分，鄉(xiāng)黨和而爭(zhēng)訟息，夫婦和而家道興”等俗諺，以及流播千古的“將相和”“兄弟和”“姑嫂和”等歷史美談，便反映出以和諧為取向的社會(huì)心態(tài)趨勢(shì)。中國(guó)人的貴和取向與自身的生存環(huán)境有密切關(guān)系，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)宗法型社會(huì)，鄉(xiāng)土社會(huì)穩(wěn)定的生活秩序，聚族而居的血緣親情，以及在落后條件下對(duì)互助協(xié)作的尋求，正是“和為貴”處世觀念的現(xiàn)實(shí)基點(diǎn)。
      中國(guó)古人所推崇的“中”，既是認(rèn)知事物的一種態(tài)度與方法，又是一種做人處世的道德和行為準(zhǔn)則。儒家又把尚中與貴和聯(lián)系在一起，《中庸》說：“喜怒哀樂未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也?！敝赋鰞烧咧g存在著邏輯的關(guān)聯(lián)，“和”包含著“中”，“持中”就能“和”。在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，“中和”觀念被歷代思想家反復(fù)強(qiáng)調(diào)，積淀成為中國(guó)人的一種心理定勢(shì)和特有品格，并造就了中國(guó)人處世性格的鮮明特點(diǎn)。
      作為實(shí)現(xiàn)并保持和諧的手段的“執(zhí)中”，應(yīng)用于為人處世，則表現(xiàn)為凡事講求適中，毋過亦毋不及，適可而止，恰如其分。正如中國(guó)傳統(tǒng)處世箴言所說“凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往”；“勢(shì)不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡”，這些代表性言論，充分表現(xiàn)了傳統(tǒng)處世之道中的中庸精神。正是因?yàn)榫哂小霸谟^念的世界里和行動(dòng)的世界里都不把事情弄到極端”的民族性格和文化心理，中國(guó)人幾乎“在思想上對(duì)所有過激言論，在道德上對(duì)所有過激行為”產(chǎn)生“厭惡”?！胺渤謽O端說的，一經(jīng)試驗(yàn)，輒失敗；而惟中庸之道，常為多數(shù)人所贊同，而且較為持久?！?/p>
      總的看來，貴和尚中能有效地避免過激或?qū)剐袨?，減少人際摩擦與社會(huì)內(nèi)耗，使中國(guó)人的人際關(guān)系帶有濃厚的人情味，較為穩(wěn)固持久，對(duì)社會(huì)具有良性功能。但其負(fù)面效應(yīng)亦不可忽略。對(duì)“中和”氣象的崇尚與追求，在消解緩和正面沖突的同時(shí)，又導(dǎo)致人與人之間不滿情緒表達(dá)的間接性和模棱兩可、表里不一的市儈習(xí)氣，人與人之間難以形成坦誠(chéng)輕松的交流風(fēng)格。更重要的是，對(duì)“中和”品格的推崇和執(zhí)著，壓抑了個(gè)性的發(fā)展，助長(zhǎng)了不求進(jìn)取、反對(duì)冒尖、無所作為的保守心理，導(dǎo)致了民族性格中競(jìng)爭(zhēng)與開拓意識(shí)的匱乏。
      “貴和”在我國(guó)由來已久，6.下列對(duì)“和”與“中”的理解，不正確的一項(xiàng)是
      A.“和”的基本含義是和諧，其中包括宇宙自然、人與自然特別是人與人之間的和諧。B.貴“和”取向與鄉(xiāng)土社會(huì)穩(wěn)定的生活秩序、聚族而居的血緣親情以及落后的生存條件有密切關(guān)系。
      C.“中”既是認(rèn)知事物的態(tài)度與方法，又是做人處世的道德和行為準(zhǔn)則，儒家認(rèn)為它是天下之根本。
      D.“和”與“中”存在著密切的邏輯的關(guān)聯(lián)，二者相互包含，只有“貴和”才能“持中”。7.下列各項(xiàng)不屬于“貴和尚中”思想在處世中的具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是 A.以和諧為取向，重視人際之間的和睦、和平、和諧。B.凡事講求適中，毋過亦毋不及，適可而止，恰如其分。C.不把事情弄到極端，幾乎對(duì)所有過激言論和過激行為產(chǎn)生厭惡。D.減少人際摩擦與社會(huì)內(nèi)耗，使人際關(guān)系帶有濃厚的人情味。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是
      A.“貴和尚中，是中國(guó)人處世性格的顯著特征”一句是文章的中心論點(diǎn)，全文圍繞這一中心正反對(duì)比，層層展開論述。
      B.“和”與“中”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的思想范疇，“中和”觀念被歷代思想家反復(fù)強(qiáng)調(diào)，積淀成為中國(guó)人的一種心理定勢(shì)和特有品格。
      C.文章在論述過程中多處引用古人的經(jīng)典言論，主要是為了增加文章的文化品位和可讀性，同時(shí)也為了增加文章的說服力。
      D.作者認(rèn)為，對(duì)“中和”品格的推崇和執(zhí)著，壓抑了個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致了民族性格中競(jìng)爭(zhēng)與開拓意識(shí)的匱乏，因而不宜再正面宣揚(yáng)。
      三、（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成9—12題
      劉峻，字孝標(biāo)，平原人。峻生期月，母攜還鄉(xiāng)里。宋泰始初，青州陷魏。峻年八歲，為人所掠至中山，中山富人劉實(shí)憫峻，以束帛贖之，教以書學(xué)。魏人聞其江南有戚屬，更徙之桑乾。峻好學(xué)，家貧，寄人廡下，自課讀書，常燎麻炬，從夕達(dá)旦，時(shí)或昏睡，爇其發(fā)，既覺復(fù)讀，終夜不寐，其精力如此。
      齊永明中，從桑乾得還，自謂所見不博，更求異書，聞京師有者，必往祈借，清河崔慰祖謂之“書淫”。時(shí)竟陵王子良博招學(xué)士，峻因人求為子良國(guó)職，吏部尚書徐孝嗣抑而不許，用為南海王侍郎，不就。至明帝時(shí)，蕭遙欣為豫州，為府刑獄，禮遇甚厚。遙欣尋卒，久之不調(diào)。天監(jiān)初，召入西省，與學(xué)士賀蹤典校秘書。峻兄孝慶，時(shí)為青州刺史，峻請(qǐng)假省之，坐私載禁物，為有司所奏，免官。安成王秀好峻學(xué)，及遷荊州，引為戶曹參軍，給其書籍，使抄錄事類，名曰《類苑》。未及成，復(fù)以疾去，因游東陽紫巖山，筑室居焉，為《山棲志》，其文甚美。
      高祖招文學(xué)之士，有高才者，多被引進(jìn)，擢以不次。峻率性而動(dòng)，不能隨眾沉浮，高祖頗嫌之，故不任用。乃著《辨命論》以寄其懷。論成，中山劉沼致書以難之，凡再反，峻并為申析以答之。會(huì)沼卒，不見峻后報(bào)者。
      峻又嘗為《自序》，其略曰：“余自比馮敬通，而有同之者三，異之者四。何則？敬通雄才冠世，志剛金石；余雖不及之，而節(jié)亮慷慨，此一同也。敬通值中興明君，而終不試用；余逢命世英主，亦擯斥當(dāng)年，此二同也。敬通有忌妻，至于身操井臼；余有悍室，亦令家道坎坷，此三同也。敬通當(dāng)更始之世，手握兵符，躍馬食肉；余自少迄長(zhǎng)，戚戚無歡，此一異也。敬通有一子仲文，官成名立；余禍同伯道，永無血胤，此二異也。敬通臂力方剛，老而益壯；余有犬馬之疾，溘死無時(shí)，此三異也。敬通雖芝殘蕙焚，終填溝壑，而為名賢所慕，其風(fēng)流郁烈芬芳，久而彌盛；余聲塵寂漠，世不吾知，魂魄一去，將同秋草，此四異也。所以自力為敘，遺之好事云?！?/p>
      峻居?xùn)|陽，吳、會(huì)人士多從其學(xué)。普通二年，卒，時(shí)年六十。門人謚曰玄靖先生。
      （選自《梁書·劉峻傳》，有刪改）
      9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．中山富人劉實(shí)憫峻 憫：憐憫 ．B．及遷荊州，引為戶曹參軍
      引：引薦 ．C．敬通值中興明君 值：遇到 ．D．所以自力為敘，遺之好事云 遺：贈(zèng)送 ．10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．峻因人求為子良國(guó)職 項(xiàng)王即日因留沛公與飲 ．．B．遙欣尋卒，久之不調(diào) 此非孟德之困于周郎者乎 ．．C．乃著《辨命論》以寄其懷 洎牧以讒誅，邯鄲為郡 ．．D．余雖不及之，而節(jié)亮慷慨 操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也 ．．11．以下六句話分編為四組，全都直接體現(xiàn)劉峻勤奮好學(xué)的一組是
      ①常燎麻炬，從夕達(dá)旦 ②既覺復(fù)讀，終夜不寐 ③給其書籍，使抄錄事類 ④聞京師有者，必往祈借 ⑤高祖招文學(xué)之士，有高才者，多被引進(jìn)
      ⑥吳、會(huì)人士多從其學(xué) A．①③⑤
      B．①②④  C．②④⑥  D．③⑤⑥ 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
      A．宋泰始初年，青州落入北魏手中，北魏人聽說劉峻在江南有親戚，就把他轉(zhuǎn)移到桑乾。他家里很窮，寄居在別人的廊檐下，刻苦攻讀，經(jīng)常通宵達(dá)旦。
      B．明帝時(shí)，蕭遙欣任豫州郡守，劉峻擔(dān)任府刑獄，蕭遙欣待他很好。天監(jiān)初年，劉峻應(yīng)召到西省，和學(xué)士賀蹤一起負(fù)責(zé)點(diǎn)校官府的典籍。C．劉峻為安成王編《類苑》，因病未完成，接著到東陽紫巖山游玩，建造房屋居住在那里，寫了一篇文辭很美的《山棲志》。
      劉峻寫完《辨命論》后，劉沼反復(fù)幾次寫信來詰難他，劉峻每次都回信回答他提的問題。最后劉峻見到了劉沼，就沒再回信。
      D．劉峻認(rèn)為馮敬通在世時(shí)沒有受重用，但死后被很多名賢敬慕，其名聲越來越大；自己一生平淡，世人不知，慨嘆就像草木枯謝一樣無人記起。
      第II卷（共114分）
      四、（24分）
      13．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）峻請(qǐng)假省之，坐私載禁物，為有司所奏，免官。（3分）（2）峻率性而動(dòng)，不能隨眾沉浮，高祖頗嫌之，故不任用。（4分）（3）余自少迄長(zhǎng)，戚戚無歡，此一異也。（3分）14.閱讀下面這首清詩(shī)，回答問題。
      歲暮到家 蔣士銓
      愛子心無盡，歸家喜及辰①。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突丌诶⑷俗?，不敢嘆風(fēng)塵。
      注：①及辰：及時(shí)，指在年底前趕到家。②低回：這里指回答母親問話時(shí)委婉曲折。（1）
      三、四兩句中的哪兩個(gè)字生動(dòng)傳神？請(qǐng)找出來并賞析其妙處。（4分）
      （2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
      15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（6分）（1）民為貴，君為輕。（《孟子·盡心上》）（2），無以至千里。（《荀子·勸學(xué)》）（3）念去去、千里煙波。（柳永《雨霖鈴》）（4），知來者之可追。（陶淵明《歸去來兮辭》）（5）無絲竹之亂耳。（劉禹錫《陋室銘》）（6），抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）
      五、（12分）16.閱讀下面的文字，分別寫出“說話”一詞的意思。（3分）（1）王老師的眼睛會(huì)說話。
      （2）生活再困難，我也不會(huì)向他說話的。（3）《雷雨》（節(jié)選）魯大海：（如夢(mèng)初醒）他們?nèi)齻€(gè)就騙了我了，這三個(gè)沒有骨頭的東西，他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長(zhǎng)，你們的錢這次又靈了。
      周萍：（怒）你混賬！周樸園：不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。
      17.根據(jù)前后文的語境，將下面的文段補(bǔ)充完整。要求語意連貫，句式一致。（4分）
      人生是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是有限得很。愁苦和畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；  多了，就少了；  多了，就少了。因此，人生要懂得取舍。
      18.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答后面的問題。（5分）
      （1）用簡(jiǎn)潔的語言介紹畫面內(nèi)容。（不超過70字）（3分）（2）概括這幅畫的寓意。（不超過10字）（2分）
      六、（18分）
      閱讀下面的小說，完成19～22題。
      嵌入靈魂深處的殘彈
      吳作望
      帕西警官破獲過很多棘手的案子，這次，又一個(gè)黑社會(huì)團(tuán)伙栽倒在他手上。沒想到提審一個(gè)綽號(hào)叫“毒蝎”的嫌犯時(shí)，這家伙氣焰十分囂張，用挑釁的口氣說：“帕西警官，你對(duì)待我最好客氣點(diǎn)兒??因?yàn)橹挥形抑滥氵@個(gè)所謂的警界鐵腕人物的虛偽和無恥。”
      “還記得奎多斯嗎？”毒蝎斜睨著帕西說，“他還活著，但留在他大腦里的那份‘證據(jù)’，足以讓你聲敗名裂了?！?/p>
      帕西警官渾身一震，臉色也倏然變了，“你??你是他的什么人？” “我是他唯一的兒子?！倍拘靡獾鼗瘟讼履X袋，“我想你應(yīng)該知道如何辦我的案子了?！?晚上，帕西警官拖著沉重的腳步回到家，妻子吃驚地看著臉色蒼白的丈夫——丈夫可是出了名的硬漢，20多年來出生入死，從沒見他皺眉哼一聲。但此刻，她聽到丈夫夢(mèng)魘般的呻吟聲，他嘴里反復(fù)念著一個(gè)叫奎多斯的名字。原來，15年前的一個(gè)晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乒乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過去，不禁倒吸一口冷氣——躺在地下的不是兇犯，卻是一個(gè)受傷的無辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院，經(jīng)檢查，這個(gè)叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一小塊殘彈片，無法動(dòng)手術(shù)取出??
      帕西警官本該如實(shí)向警局稟報(bào)這一誤傷事件的，但他隱瞞了下來?！澳銥槭裁床幌蛏纤痉A報(bào)呢？”妻子問道?！耙?yàn)楫?dāng)時(shí)我涉入警界不久，”帕西的眼光黯淡下來，喃喃地道，“我害怕上司的處分影響我的前途，還害怕受到同事的嘲笑??”
      “那奎多斯為什么一直沒有告發(fā)你？”妻子又問。
      “子彈不是直接打進(jìn)去的，而是從某處猛地反彈回來，有一小塊嵌入他腦內(nèi)的。我想，奎多斯并沒有看到我開槍，也有可能會(huì)認(rèn)為是歹徒開的槍?？墒?，事實(shí)是無法否定的，這是我人生中難以洗清的‘污點(diǎn)’?！迸廖骶俚穆曇糇兊盟粏∑饋恚笆潞?，我曾經(jīng)多次找借囗給奎多斯先生錢，作為對(duì)他的一種補(bǔ)償，但都被他拒絕了。這么多年來，每次看到他，我心里總有一種負(fù)罪感??”
      擔(dān)心的事情很快就來了。兩天后，帕西警官接到奎多斯打來的電話，說想跟他談一談。帕西警官早早來到約定見面的酒吧，不一會(huì)兒，奎多斯來了，他比以前更瘦弱也更蒼老了。帕西警官心里難過起來——奎多斯以前是個(gè)壯漢子，自從腦內(nèi)嵌入那塊該死的殘彈片后，他的頭痛病每天都要發(fā)作幾次，忍受著生不如死的痛苦折磨。而這一切，都是他造成的。
      此刻，帕西很希望奎多斯主動(dòng)開口提到他兒子的事，但對(duì)方始終沉默著。帕西終于忍不住了，輕咳了一聲：“奎多斯先生，你是為你兒子的事來的吧，他的問題真的很嚴(yán)重，不過，我會(huì)盡最大的努力，設(shè)法減輕一些。”
      “帕西先生，”奎多斯愣了一下，馬上冷冷地開口了，“我不知道你在說什么，減輕我兒子的罪行，真的對(duì)你就這么重要嗎？”
      “就算你這次能保他無事，下一次呢，你還能保他走出監(jiān)獄嗎？” 帕西警官的臉像被人重重扇了一記耳光，漲得通紅，“那么請(qǐng)問，你今天找我究竟是——”
      “我想我應(yīng)該告訴你實(shí)情了?！?“什么實(shí)情？”
      “15年前的那個(gè)晚上，知道我為什么蹲在那個(gè)黑暗地方嗎？”奎多斯露出很痛苦的神色，“因?yàn)槲移鹆舜跣?，想潛入我們老板家中行竊，剛翻上院墻，突然槍聲響了，嚇得我趕緊跳下來，誰知還沒站穩(wěn)，后腦勺就像被鋼錐狠刺了一下??”
      說到這里，奎多斯又深深嘆出一口氣，“由于做賊心虛，所以這么多年來，除了拒收你送的錢外，從來就沒有想到要去告發(fā)，心里還對(duì)你充滿了感激之情，因?yàn)槟愫退械娜艘粯?，從沒有懷疑過我并都認(rèn)為我是個(gè)好人?！?/p>
      “我腦袋里內(nèi)嵌入這么一塊殘彈，折磨并讓我痛苦了15年。但是今天，我才知道帕西先生這些年活得也很痛苦，腦內(nèi)也嵌入一顆‘殘彈’。這是十分可怕的，因?yàn)樗_始扭曲你的靈魂，影響你的執(zhí)法天平，而這，將會(huì)帶給社會(huì)更嚴(yán)重的危害！”
      “帕西先生，法律在任何一個(gè)國(guó)家，對(duì)待任何一個(gè)人它都是神圣的、無情的，更不會(huì)憐憫和寬恕曾經(jīng)褻瀆過它的人！”
      奎多斯吃力地站了起來，看了呆住的帕西警官一眼，緩緩地走了。19.小說第六段有什么作用？（4分）
      20.根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括帕西警官的形象特點(diǎn)。（4分）21.結(jié)合文意，賞析文中兩處畫線部分。（4分）（1）帕西警官渾身一震，臉色也倏然變了。（2）奎多斯吃力地站了起來，看了呆住的帕西警官一眼，緩緩地走了。22.題目中的“殘彈”有什么含義？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？（6分）
      七、（60分）
      23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      杜甫說：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
      有人說：山腳也有別樣的風(fēng)景。
      尼采說：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
      要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
      參考答案
      一、1.B（A 翹qiáo/qiào C  烙luò/賂lù D 折shé/zhé）2.D（A 安詳  B 熒光屏 C 喜上眉梢）
      3.C(勉力：努力，盡力。勉勵(lì)：勸人努力，鼓勵(lì)。遏制：制止，控制。遏止：阻止。不免：免不了。未免：不能不說是??，表示不以為然)4.A（不瘟不火：表演既不沉悶也不乏味。曲盡其妙：把其中微妙之處委婉細(xì)致地充分表達(dá)出來,形容表達(dá)能力很強(qiáng)。此處望文生義。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。此處來修飾講故事，不合語境）5.B（A重復(fù)贅余，“提出質(zhì)疑” C語序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅是一個(gè)遮風(fēng)擋雨的住所，更是向希望起航的港灣” D句式雜糅“圍繞?? ”或“以??為中心”）
      二、6.D（“和”包含著“中”，“持中”就能“和”）7.D（不是表現(xiàn)，而是影響）
      8.B(A正反對(duì)比不當(dāng)； C主要是為了增加說服力；D“因而不宜再正面宣揚(yáng)”曲解文意)
      三、9．D（遺：留給）
      10．D（A介詞，通過/副詞，于是，就 B音襯詞，無意義/用在主謂之間，取獨(dú) C連詞，表目的，來/介詞，因?yàn)?D雖然）11．A 12．B 【參考譯文】
      劉峻字孝標(biāo)，是平原郡人。劉峻生下來剛一個(gè)月，母親就把他帶回鄉(xiāng)下。宋泰始初年，青州落入北魏手中。劉峻八歲時(shí)，被人搶到中山去了，中山的有錢人劉實(shí)很可憐劉峻，用五匹絲帛把他贖了出來，并教他讀書。北魏人聽說他在江南有親戚，又把他轉(zhuǎn)移到桑乾。劉峻好學(xué)習(xí)，家里很窮，居在別人的廊檐下，自己給自己規(guī)定讀書的內(nèi)容和分量，經(jīng)常點(diǎn)燃用麻干扎的火把，從晚上直到天亮，有時(shí)太困昏睡，火把就燒他的頭發(fā)，等到發(fā)現(xiàn)后醒來又繼續(xù)讀書，一整夜不睡覺，其精進(jìn)力學(xué)如此。
      齊永明年間，乘機(jī)從桑乾逃回家，自己認(rèn)為看書不廣博，又尋找沒有看過的書，聽說京師有的，就前去哀求借來看，清河的崔慰祖稱他是“書淫”。當(dāng)時(shí)竟陵王蕭子良廣招學(xué)士，劉峻托人請(qǐng)求當(dāng)蕭子良的國(guó)職，吏部尚書徐孝嗣壓制他不讓他去，任命他做南海王的侍郎，他沒有去就任。到明帝時(shí)，蕭遙欣任豫州郡守，劉峻擔(dān)任府刑獄，蕭遙欣待他很好。蕭遙欣不久死去，劉峻很久沒有調(diào)動(dòng)。天監(jiān)初年，應(yīng)召到西省，和學(xué)士賀蹤一起點(diǎn)校官府的典籍。劉峻的哥哥劉孝慶，當(dāng)時(shí)是青州刺史，劉峻請(qǐng)假去看他，因私下運(yùn)載禁止的物品，被有關(guān)部門告了，撤去了官職。安成王蕭秀欣賞劉峻有學(xué)問，任荊州郡守時(shí)，引薦劉峻任戶曹參軍，給他提供書籍，讓他分類抄摘故事，書名叫《類苑》，沒有等到完成此書，又因病離去。于是到東陽紫巖山游玩，建了間房屋居住在那里，寫了一篇《山棲志》，文章寫得很漂亮。
      梁武帝招攬文人學(xué)士，有高超才華的人，大多被收進(jìn)去，并依次提拔。劉峻憑個(gè)性辦事，不愿和大伙一起隨波逐流，梁武帝很討厭他，所以不任用他。劉峻便寫了篇《辨命論》來寄托他的心懷。
      《辨命論》寫完后，中山劉沼寫信來詰難他，這樣反復(fù)多次，劉峻每次都回信申述，分析回答劉沼提的問題。不巧劉沼死了，劉峻沒有收到回信??
      劉峻又寫了一篇《自序》。大意是這樣的：“我自己與馮敬通相比，有相同之處三點(diǎn)，不同之處四點(diǎn)。為什么呢？馮敬通有超人的才華，金石般堅(jiān)強(qiáng)的志向，我雖不如他，然而為人慷慨，光明正大，這是相同之一。馮敬通正遇上盛世的明君，而最終不受重用，我也遇上英明的君王，也被擯棄不用，這是相同之二。馮敬通有一個(gè)很兇的妻子，以至于親自打水舂米；我也有位潑辣的老婆，也是家運(yùn)不好，這是相同之三。馮敬通正值改朝換代的時(shí)候，手里拿著發(fā)兵的符令，躍馬殺敵；我自幼到大，常常是沒有歡樂，只有憂愁，這是不同之一。馮敬通的兒子馮仲文，做了官，成了名。我的災(zāi)禍與鄧伯道一樣，沒有后繼人，這是不同之二。馮敬通臂力很大，老了還很健壯，我病魔纏身，說不定哪天就突然死去，這是不同之三。馮敬通雖然當(dāng)時(shí)沒有受重用，最終死去，但被很多名人賢士敬慕，這種美名和聲望時(shí)間越久越大；我一生平淡，世人不知道我，人一死就像草木枯謝一樣無人記起，這是不同之四。所以自己寫一下自己，留給好事的人去說?！?/p>
      劉峻居在東陽時(shí)，吳郡、會(huì)稽不少人都跟他學(xué)習(xí)。普通二年(521)死去，終年六十歲。他的學(xué)生追謚他為玄靖先生。
      四、13．（1）劉峻請(qǐng)假去看他，因私下運(yùn)載禁止的物品，被有關(guān)部門告了，撤去了官職。（3分）（2）劉峻憑個(gè)性辦事，不愿和大伙一起隨波逐流，梁武帝很討厭他，所以不任用他。（4分）（3）我自幼到大，常常是沒有歡樂，只有憂愁，這是不同之一。（3分）14.（1）“密”，細(xì)密之意，母親把御寒的冬衣縫得針腳細(xì)密，一個(gè)“密”字，道出了母親對(duì)兒子的憐愛。（2分）“新”，嶄新之意，噓寒問暖的家信還帶著嶄新的墨痕。一個(gè)“新”字，道出了母親心中對(duì)兒子的不盡思念和關(guān)懷。（2分）（2）表達(dá)了詩(shī)人沒有對(duì)母親盡到孝敬之責(zé)的慚愧心情，（2分）以及不敢訴說自己遠(yuǎn)行艱辛勞頓以免讓母親更加擔(dān)憂心疼的復(fù)雜心情。（2分）15．（1）社稷次之（2）故不積跬步（3）暮靄沉沉楚天闊（4）悟已往之不諫（5）無案牘之勞形（6）挾飛仙以遨游
      五、16.⑴傳情達(dá)意；⑵求助；⑶講條件
      17.示例：局促和緊張、瀟灑和輕松；傲慢和驕矜、恭謹(jǐn)與謙虛
      18.（1）示例：畫面中有四個(gè)人推重物前行，其中三人推著方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不遠(yuǎn)處有一堆碎屑和一把插在地上的刀。（2）示例：創(chuàng)新才能進(jìn)步；不知變通就會(huì)落后；磨刀不誤砍柴工。
      六、19.突出誤傷奎多斯事件對(duì)帕西警官造成的影響之大和折磨之深；（2分）造成懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（2分）
      20.（1）業(yè)務(wù)精湛，破獲過很多棘手的案子；（2）勇敢無畏，二十年出生入死；（3）自私虛榮，因?yàn)閾?dān)心自己的前途和同事的嘲笑而瞞報(bào)案情；（4）正直善良，因心懷愧疚而備受精神折磨；（5）信念不夠堅(jiān)定，為表達(dá)對(duì)奎多斯的愧疚而愿意為其兒子減刑。（4分，每點(diǎn)1分）21.（1）細(xì)節(jié)和神態(tài)描寫，（1分）寫出了帕西警官被揭穿心事時(shí)的震驚。（1分）（2）動(dòng)作描寫，（1分）突出了奎多斯身體狀況的不佳和說出真相后如釋重負(fù)。（1分）22.（1）含義：題目中的“彈片”既指人們由于種種原因而犯下的使心靈備受煎熬的過錯(cuò)，也指自私、虛榮等人性的弱點(diǎn)，同時(shí)還指不敢直面自己過失、不能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)誤態(tài)度。（3分）（2）參考角度：①人犯錯(cuò)誤不可怕，但在犯錯(cuò)誤后要直面錯(cuò)誤；②不要讓人性中的自私與虛榮等缺陷扭曲自己的靈魂；③努力克服人性的弱點(diǎn)，及時(shí)去除心靈的病灶方可坦然無懼。（3分）（言之成理即可）
      七、注意事項(xiàng)：
      1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以立意、文體、語言為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。
      2.發(fā)展等級(jí)評(píng)分依據(jù)7個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以最突出點(diǎn)按等評(píng)分，直至滿分。發(fā)展等級(jí)獨(dú)立于基礎(chǔ)等級(jí)，必須在內(nèi)容與表達(dá)等級(jí)較高者相同或相鄰等級(jí)給分，不能跨等給分。3.確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。不足600字，“基礎(chǔ)等級(jí)”不高于三等，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
      4.缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，最多扣5分；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分。
       
      
    
      

        下載山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中高三語文上學(xué)期第二次階段性教學(xué)質(zhì)檢word格式文檔
        
      
            
      下載山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中高三語文上學(xué)期第二次階段性教學(xué)質(zhì)檢.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
云南師大附中高三語文
師大附中高三語文

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        2010年山東省威海市高三第二次模擬考試語文試題
        1.將下面古詩(shī)文補(bǔ)充完整。（共6分） （1）__________，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》） （2）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》） （3）《江城子 密州出獵》以魏尚自比，希望得到朝廷重用的語句是：，。......
        2010年山東省青島市高三第二次模擬考試語文Z
        1. 【小題1】征蓬出漢塞，① __________，（王維《使至塞上》） 【小題2】② __________，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》） 【小題3】復(fù)行數(shù)十步，③ 。土地平曠，④ __________，有良田美池桑竹之......
        語文試題山東省濟(jì)寧市2017屆高三第一次摸底考試（五篇范文）
        語文試題山東省濟(jì)寧市2017屆高三第一次摸底考試 本試卷分第Ι卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和答題紙一并交回。 注意事項(xiàng)： 1．答題前，......
        2010年山東省濟(jì)寧市高三年級(jí)高考語文模擬題[范文模版]
        2010年山東省濟(jì)寧市高三年級(jí)高考語文模擬題 一、（15分，每小題3分） 1．下列詞語中加點(diǎn)字，讀音完全正確的一組是（ ） A．綺麗（qǐ） 慳吝（jiān） 迫擊炮(pò) 著手成春（zhuó） B．整飭（chì） 內(nèi)訌(h......
        高三語文上學(xué)期文教學(xué)反思
        2017年上期高三語文教學(xué)反思 教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，就能在新......
        高三語文上學(xué)期文教學(xué)反思
        高中語文教學(xué)反思 2013-2014學(xué)年度上學(xué)期 語文組 丁曉光2014.01.15. 高三的第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思  北票尹高 丁曉光 進(jìn)入高三，語文復(fù)習(xí)課是最難上的了，學(xué)生由于到了高三，認(rèn)為時(shí)間......
        2013學(xué)年杭師大附中第二學(xué)期第二次月考高一語文試卷
        杭師大附中2013學(xué)年第二學(xué)期新疆部第二次月考高 一 語 文 試 卷考生須知：1．本試卷分試題卷和答題卷，滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。2．答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫學(xué)校、班級(jí)和姓名......
        2016年陜西省長(zhǎng)安一中高三語文上學(xué)期第二次模擬試卷
        2016年陜西省長(zhǎng)安一中高三語文上學(xué)期第二次模擬試卷 語文10.22 本試卷，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上 作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡......