第一篇：主題介紹《在農場里》

主題介紹《在農場里》

一、主題說明：

生活在城市里的幼兒很少有機會直接接觸家禽和家畜，對它們的了解可能僅限于電視里、書本上看到的畫面及家長從菜場買回的各種已加工過的家禽等。農場對孩子來說是個陌生的環(huán)境?？墒寝r場里的家畜及家禽是孩子們喜聞樂見的。孩子與他們有著天然之緣，他們喜歡與之為伍，常與他們對話……充滿著興趣和好奇，農場里的動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，農場里有趣又神秘，他們喜愛飼養(yǎng)小雞小鴨，會和同伴們因為“小雞長大了會生蛋”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心，始終有一種親密感。然而，對于中班的孩子來說，僅僅了解小雞、小羊的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。因此《在農場里》主題中，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現家禽家畜之間互相依存，互相聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。

二、主題目標：

1、觀察比較，了解家禽與家畜不同的外形特征和生活習性。

2、喜歡動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系。

三、家園活動：

1、與孩子一起尋找家禽家畜的圖片資料，說說它們愛吃什么？住在哪里？鼓勵孩子到幼兒園與同伴進行交流。

2、和孩子去鄉(xiāng)下，看看鄉(xiāng)下的家畜家禽等，了解它們的外形特征和習性，說說他們對我們人類的好處。

3、引導幼兒從廢舊的雜志上剪下牛羊、雞鴨等圖片，嘗試進行交流和分類。

4、收集各種關于動物的故事雜志等，供幼兒翻閱。

5、收集動物百科全書。

第二篇：主題活動：在農場里

主題活動------在農場里

一、主題說明：

農場對孩子來說是個陌生的環(huán)境。可是農場里的家畜及家禽是孩子們喜聞樂見的。孩子與他們有著天然之緣，他們喜歡與之為伍，常與他們對話??充滿著興趣和好奇，農場里的動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，農場里有趣又神秘，他們喜愛飼養(yǎng)小雞小鴨，會和同伴們因為“小雞長大了會生蛋”而爭論不休??這是因為在孩子們的內心，始終有一種親密感。然而，對于中班的孩子來說，僅僅了解小雞、小羊的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。因此《在農場里》主題中，我們將引導幼兒了解農場里的動物，探索發(fā)現家禽家畜之間互相依存，互相聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。

二、內容和要求：

1、觀察比較，了解家禽與家畜不用的外形特征和生活習性。

2、喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系。

重點關注： 情感和態(tài)度方面

1、喜歡小動物，能有興趣與家長、與老師一起觀察、飼養(yǎng)小動物。

2、感受家禽家畜被成群飼養(yǎng)的情景，感受人與動物和睦相處的關系。

認知方面

1、能通過觀察和比較，區(qū)分家禽和家畜的不同外形特征，并知道它們不同的生活習性。

2、學習了解家禽、家畜不同特征，嘗試按其特征進行分類。

語言和表現表達方面

1、嘗試用語言、歌曲和歌表演等不同形式表達和表現自己對動物的喜愛之情。

2、利用動物的特征，賦予人性化，藝術化的想象。

三、家長工作：

1、請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。

2、利用圖書、網絡、電視等形式向孩子介紹各種小動物的生活習性及特征等等，豐富幼兒的經驗。

3、與孩子一起玩“趕羊過小河”的游戲，在家和孩子一起比賽。

4、請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等，并帶孩子騎電馬體驗騎馬的快樂。

5、帶孩子一起去菜場認識各種蛋，并嘗試區(qū)分不同種的蛋。

第三篇：教案《在農場里》

幼兒園中班音樂教案:在農場里

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。活動準備：

1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。活動過程：

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

第四篇：在農場里教學設計

《在農場里》教學設計

鎮(zhèn)巴縣城關小學 簡榮翠

教材分析：

《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內展開，平緩無大跳，以級進上下行為主。第二樂句是對第一樂句移高大二度的模進，第三樂句上移四度后，像要繼續(xù)模進但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進行到 “4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個小節(jié)內，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級進下行回到主音結束。歌曲生動模擬了動物的叫聲，適合兒童學習心理，使孩子們在歌唱中獲得極大的樂趣。教學目標 ：

1、能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。

2、能夠結合聆聽和表演創(chuàng)造性地表現動物的叫聲和它們的生活。

3、能夠讀出多種動物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動作。

4、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然。

5、引導學生用輕快的聲音進行演唱，并體驗“×”“××” “×－”三種長短不同的節(jié)奏；

重 點: 能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然。

難 點 :“×”“××”“×－”三種長短不同的節(jié)奏；歌曲創(chuàng)編。教具學具: 曲子、動物頭飾，電子琴，一、組織教學：體現引入部分

1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動作進教室。

2、師生音樂問好。

二、談話引入新課：學唱歌曲《在農場里》

（一）引入部分

1、師：這節(jié)課讓老師帶同學們去參觀音樂里的農場。

2、啟發(fā)學生想象：農場里有什么？怎么樣？由師生共同先用語言描繪一個農場?；ú輼淠?，動物圖片等，在學生和老師共同設計想象中的農場時，輕輕地放出背景音樂《在農場里》，讓學生對歌曲旋律有初步的印象。

3、師：看！我們來到農場里。瞧！動物們玩得多開心呀！你們聽，它們在歡迎我們哩！同學們，你們說，動物們可不可愛？

4、師：剛才我們聽了《在農場里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？有什么動物？它們在干什么？它們又是怎么叫的呢？

5、師：對，小動物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請同學們每一個人都來學一種動物的叫聲，把它們請出來吧。

（二）學唱部分

1、小動物們很歡迎大家的到來呢！剛才你們聽到有誰和我們打招呼了？ 生：豬兒、牛兒、鴨子（板書）

師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們再來聽一遍（播放音樂）師：誰能學學它們的聲音？答對的同學獎勵頭飾（板書）生：豬兒 嚕嚕 牛兒 哞哞 鴨子 嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進行朗讀)

2、①教師讀前面部分，學生讀叫聲部分（強調第１２句的嚕要斷得干凈。第３４句的嚕嚕叫要唱得舒展）

②學生分組進行角色朗讀

３、①教師范唱整首歌曲，學生在心里默唱。

②學生用“６”進行哼唱。

③教師演唱前半句，學生演唱后半句。

④完整地演唱整首歌曲。

４、小動物歡迎我們的時候心情是怎樣的？那我們唱這首歌曲應該用怎樣的心情去唱呢？

師：高興，歡快地演唱歌曲。

（三）、表演歌曲

大家唱得這么棒！小動物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來學習它們好嗎？

① 個別表演：老師這里有頭飾，我請同學們挑選自己喜歡的動物，隨音樂隨音樂進行表演。

② 集體表演：

唱到哪種動物代表哪種動物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。

（四）、創(chuàng)編歌曲。

1、過渡：看大家玩得這么高興，還有一些小動物們也想加入，請大家閉上眼睛，聽聽它們的叫聲，猜猜是誰來了？ 好現在睜開眼睛，我請同學們來學學它們的叫聲。

小雞：ＸＸ ＸＸ︱ＸＸ ＸＸ（板書 ： 小雞 嘰嘰 嘰嘰ＪＩ ＪＩ ＪＩ ＪＩ 狗兒 汪 汪

小狗：Ｘ Ｘ ︱ Ｘ Ｘ 貓兒 喵—）Wangwang wangwang 小貓：Ｘ－ ︱ Ｘ－

Miao miao

2、學生改詞。

我們聽到了它們的叫聲，好像在說要加入農場。該怎么把歌詞改一改，把它們請進來呢？

提問：你想請誰加入農場？怎么改詞? 例：小雞在農場嘰嘰嘰嘰；小狗在農場汪 0 ；小貓在農場喵—，喵—。小組匯報，說說自己是怎樣改的？集體改詞演唱。

你還想請你哪些動物來呢？唱一唱

三、體驗成功。

今天真是太高興了，動物朋友們高興的一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動物。先唱原曲。再把創(chuàng)編的加上。

四、拓展總結

今天我們和這么多小動物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎？老師有幾個問題要問大家，你們最喜歡什么動物？為什么？是怎樣對待他們的？

同學們回答的都很好，音樂農莊里的這些小動物我們都很喜歡，因為他們是我們人類的好朋友，我們要善待他們，愛護他們，善待動物就是善待我們自己，保護好動物也是保護好我們人類自己。

好了時間不早了，我們離開農場回家吧。回家把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。播放《雁群飛》，學生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農場回家去吧。

第五篇：音樂教案 在農場里

教材分析：

《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內展開，平緩無大跳，以級進上下行為主。第二樂句是對第一樂句移高大二度的模進，第三樂句上移四度后，像要繼續(xù)模進但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進行到 “4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個小節(jié)內，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級進下行回到主音結束。歌曲生動模擬了動物的叫聲，適合兒童學習心理，使孩子們在歌唱中獲得極大的樂趣。教學目標 ：

1、能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。

2、能夠結合聆聽和表演創(chuàng)造性地表現動物的叫聲和它們的生活。

3、能夠讀出多種動物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動作。

4、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然。

5、引導學生用輕快的聲音進行演唱，并體驗“×”“××” “×－”三種長短不同的節(jié)奏；

重 點: 能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然。難 點 :“×”“××”“×－”三種長短不同的節(jié)奏；歌曲創(chuàng)編。教具學具: 曲子、動物頭飾，電子琴，一、組織教學：體現引入部分

1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動作進教室。

2、師生音樂問好。

二、談話引入新課：學唱歌曲《在農場里》

（一）引入部分

1、師：這節(jié)課讓老師帶同學們去參觀音樂里的農場。

2、啟發(fā)學生想象：農場里有什么？怎么樣？由師生共同先用語言描繪一個農場?；ú輼淠?，動物圖片等，在學生和老師共同設計想象中的農場時，輕輕地放出背景音樂《在農場里》，讓學生對歌曲旋律有初步的印象。

3、師：看！我們來到農場里。瞧！動物們玩得多開心呀！你們聽，它們在歡迎我們哩！同學們，你們說，動物們可不可愛？

4、師：剛才我們聽了《在農場里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？有什么動物？它們在干什么？它們又是怎么叫的呢？

5、師：對，小動物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請同學們每一個人都來學一種動物的叫聲，把它們請出來吧。

（二）學唱部分

1、小動物們很歡迎大家的到來呢！剛才你們聽到有誰和我們打招呼了？ 生：豬兒、牛兒、鴨子（板書）

師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們再來聽一遍（播放音樂）師：誰能學學它們的聲音？答對的同學獎勵頭飾（板書）生：豬兒 嚕嚕 牛兒 哞哞 鴨子 嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進行朗讀)

2、①教師讀前面部分，學生讀叫聲部分（強調第１２句的嚕要斷得干凈。第３４句的嚕嚕叫要唱得舒展）②學生分組進行角色朗讀

３、①教師范唱整首歌曲，學生在心里默唱。②學生用“６”進行哼唱。

③教師演唱前半句，學生演唱后半句。④完整地演唱整首歌曲。

４、小動物歡迎我們的時候心情是怎樣的？那我們唱這首歌曲應該用怎樣的心情去唱呢？

師：高興，歡快地演唱歌曲。

（三）、表演歌曲

大家唱得這么棒！小動物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來學習它們好嗎？

① 個別表演：老師這里有頭飾，我請同學們挑選自己喜歡的動物，隨音樂隨音樂進行表演。② 集體表演：

唱到哪種動物代表哪種動物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動物。先唱原曲。再把創(chuàng)編的加上。

四、拓展總結

今天我們和這么多小動物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎？老師有幾個問題要問大家，你們最喜歡什么動物？為什么？是怎樣對待他們的？ 同學們回答的都很好，音樂農莊里的這些小動物我們都很喜歡，因為他們是我們人類的好朋友，我們要善待他們，愛護他們，善待動物就是善待我們自己，保護好動物也是保護好我們人類自己。

好了時間不早了，我們離開農場回家吧?；丶野炎约簞?chuàng)作的歌唱給家人聽。播放《雁群飛》，學生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農場回家去吧