第一篇：懷念紅狐學(xué)案

《懷 念 紅 狐》學(xué) 案

教師寄語(yǔ)：不要讓一切都成為記憶

——保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧相處。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

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1、理解文本，體悟紅狐母愛(ài)深情。

?

2、理解文章主題：尋找一份感動(dòng)，呼喚人與自然的和諧。

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3、學(xué)習(xí)文章的表現(xiàn)手法。如傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、巧妙的構(gòu)思 等。

一、作者介紹：

劉志成，男，西部散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1973年生于陜西神木禿尾河上游的一個(gè)小村。有散文集《魂?duì)繅?mèng)系黃土地》、《塞北風(fēng)情錄》、《邊地罹憂》、《大道通天》等。文學(xué)界人士曾評(píng)論劉志成的散文是“對(duì)本質(zhì)的，原始形態(tài)生命意義的珍愛(ài)和張揚(yáng)”?！皟?nèi)蒙古2003文學(xué)年”曾被文學(xué)界人士譽(yù)為是“劉志成散文年”。

劉志成是貧瘠、荒涼的陜北邊地走出來(lái)的一個(gè)吃夠了苦、受夠了罪的民工和“盲流”。這樣的人生歷練讓作者始終以一種悲天憫人的情懷來(lái)感知世界，以一種悲傷感傷憂慮的滄桑情愫來(lái)體察著人生。他的作品也是對(duì)自然、人類、社會(huì)表現(xiàn)出一種發(fā)自肺腑的憂患與終極關(guān)懷。

二、整體感知

（一）朗讀課文，識(shí)記字詞，正音。

水漉漉（）扎眼（）蜷（）縮 呱呱而泣（）攢學(xué)費(fèi)（）逮?。ǎ╅L(zhǎng)嗥（）倏地一躥（）沙圪坨（）干嚎（）長(zhǎng)嗥（）布衫襟（）唉聲嘆氣（）

（二）易混字詞

1、蜷縮 繾綣

2、唉聲嘆氣 哀兵必?cái)?哀鳴遍野

3、乞求 收訖起訖

4、嘶啞 廝打（殺、混、守）撕扯 澌滅

（三）瀏覽課文，思考問(wèn)題。

1、主要情節(jié)發(fā)生在哪兩個(gè)地方（空間順序）？

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述前六個(gè)段落情節(jié)。（時(shí)間順序）

三、課堂探究

（一）文章在記敘的時(shí)間順序上做了那些調(diào)整？為什么這樣做？

（二）尋找一份感動(dòng)。

1、找出故事中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，朗讀品味表達(dá)了怎樣的情感。①紅狐與幼崽之間的感動(dòng)細(xì)節(jié)

②我及父親、母親之間的感動(dòng)細(xì)節(jié)

③兩次寫(xiě)到紅狐在茫茫夜色中的細(xì)節(jié)，有何作用？

（三）主旨探討

1、我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會(huì)回來(lái)了??請(qǐng)問(wèn)這是什么東西？一臉漠然反映什么問(wèn)題？

（四）拓展閱讀《麻雀》（屠格涅夫）和《生命的跪拜》（保爾.福爾）

（五）你還有新奇的命題嗎？請(qǐng)不吝賜教。

麻雀

屠格涅夫

我打獵歸來(lái)，沿著花園的林陰路走著。狗跑在我前邊。

突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好像嗅到了前邊有什么野物。

我順著林陰路望去，看見(jiàn)了一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻雀。風(fēng)猛烈地吹打著林陰路上的白樺樹(shù)，麻雀從巢里跌落下來(lái)，呆呆地伏在地上，孤立無(wú)援地張開(kāi)兩只羽毛還未豐滿的小翅膀。

我的狗慢慢向它靠近。忽然，從附近一棵樹(shù)上飛下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒豎著羽毛，驚恐萬(wàn)狀，發(fā)出絕望、凄慘的叫聲，接著向露出牙齒、大張著的狗嘴撲去。

老麻雀是猛撲下來(lái)救護(hù)幼雀的。它用身體掩護(hù)著自己的幼兒??但它整個(gè)小小的身體因恐怖而戰(zhàn)栗著，它小小的聲音也變得粗暴嘶啞，它在犧牲自己！

在它看來(lái)，狗該是多么龐大的怪物啊！然而，它還是不能站在自己高高的、安全的樹(shù)枝上??一種比它的理智更強(qiáng)烈的力量，使它從那兒撲下身來(lái)。

我的狗站住了，向后退了退??看來(lái)，它也感到了這種力量。

我趕緊喚住驚慌失措的狗，然后我懷著崇敬的心情，走開(kāi)了。

是啊，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬它那種愛(ài)的沖動(dòng)和力量。

愛(ài)，我想，比死和死的恐懼更強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛(ài)，生命才能維持下去，發(fā)展下去。

生命的跪拜 [法]保爾?福爾

 有一屠戶從集市上買來(lái)一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心喜歡地牽著?；丶?，提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí)牛的眼睛里滿著淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，牛的眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見(jiàn)得多了，但牛下跪還是頭一次看。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落，鮮紅的血從牛的脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀咣當(dāng)落地——在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成型的牛犢。屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是在為自己的孩子苦苦哀求啊。

課堂檢測(cè)案

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A.金釵（chāi）三緘其口（jiān）頷聯(lián)（hàn）紈绔子弟（kù）B.呱呱墜地（gua）危如累卵（lěi）分娩（miǎn）嫵媚多姿（wǔ）C.俟機(jī)（sì）沆瀣一氣（hàng）奶酪（luò）不容置喙（huì）D.奇葩（p?。┎恢O水性（ān）城垣（huán）風(fēng)流倜儻（tǎng）

2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．繾蜷 常年積雪 元?dú)獯髠?賦予重任 B．旁證 哀聲嘆氣 委曲求全 仗義執(zhí)言 C．修養(yǎng) 休養(yǎng)生息 青春不再 過(guò)渡地帶 D．交代 交待問(wèn)題 紜紜眾生 迫不急待

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①?gòu)埓竺魍瑢W(xué)對(duì)牛頓第一定律，可劉老師卻說(shuō)無(wú)數(shù)事實(shí)證明這是一個(gè)不容 的問(wèn)題。②這篇社論指出：要得到人民群眾的 和支持，不是發(fā)出幾個(gè)號(hào)召就能解決的，必須有正確的政策。

③高考有兩個(gè)功能：其一為評(píng)價(jià)功能，其二為選拔功能。高考的邏輯很簡(jiǎn)單，在基礎(chǔ)教育中接受了良好訓(xùn)練的學(xué)生 有資格接受高等教育。A．置疑/質(zhì)疑 擁護(hù) 只要/就 B．質(zhì)疑/置疑 擁戴 只要/就

C．質(zhì)疑/置疑 擁護(hù) 只有/才 D．置疑/質(zhì)疑 擁戴 只有/才

4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．雖然是滿月，天上卻是一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

B．荔枝不耐貯藏，正如白居易說(shuō)的：“一日而色變，二日而得變，三日而味變，四五日外，色得味盡去矣?！?/p>

C．從明年4月1日起，國(guó)家將加大對(duì)酒后駕車、在高速公路上倒車、逆行、掉頭，使用偽造、變?cè)鞕C(jī)動(dòng)車牌證三種違法行為的處罰力度。

D．2010財(cái)年鐵礦石價(jià)格談判即將啟動(dòng)，理想的“中國(guó)價(jià)格”能不能談成，世界最大買家的利益能不能得到維護(hù)？這成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。

5、請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭手法，寫(xiě)一句公益廣告詞(20字以內(nèi))。（2009年高考遼寧題）

答：

1、A（B“給養(yǎng)”中的“給”讀jǐ，C“ 奶酪”中的“酷”讀lào，D“城垣”中的“垣”讀yuán。）

2、C（A“原氣大傷”應(yīng)為“元?dú)獯髠盉“旁證博引”應(yīng)為“旁征博引”“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”D“紜紜眾生”應(yīng)為“蕓蕓眾生”）

3．C（“質(zhì)疑”意思是“提出疑問(wèn)”，“置疑”意為“懷疑（用于否定）”。擁護(hù)，對(duì)領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持；擁戴，擁護(hù)推戴某人做領(lǐng)袖?！爸灰??就”表示充分條件，即具有某種充足的條件便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)結(jié)果：“只有??才”表示必要條件，即要達(dá)到某種結(jié)果必須具備某種條件。）

4．A（B項(xiàng)去掉冒號(hào)或?qū)⒕涮?hào)放在引號(hào)內(nèi)，C項(xiàng)第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，D項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）

35．以鳥(niǎo)為例：(1)呵護(hù)小鳥(niǎo)，放飛希望。(2)勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中待母歸。

第二篇：劉志成 懷念紅狐

懷念紅狐劉志成文章解讀：

我家耕種的荒地離家足有二十里，我和爹鋤了一天地往回趕時(shí)，看見(jiàn)了那只叼去我家一只雞的紅狐在不遠(yuǎn)的沙丘上站著，眨著水漉漉的兩只菱形眼默默地望著我們。我的心里騰地起了一團(tuán)火??（☆精彩的開(kāi)頭）

紅狐的出現(xiàn)是在十多天前的一個(gè)月夜里。那時(shí)，淡淡的麥香滲在月光里浸濡了村子的夜空，仿佛要流進(jìn)人心里來(lái)。出院撒尿的我，猛然間聽(tīng)見(jiàn)雞窩里響起了幾聲驚恐的呱呱聲。我揉了揉睡眼，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就見(jiàn)一團(tuán)紅艷艷的火團(tuán)在眼前掠過(guò)，躥上院墻，箭一樣地消失在了茫茫的夜色里。我疑惑地走到雞窩邊，見(jiàn)地上灑了一灘扎眼的血。黃鼠狼叼雞了，媽。我的聲音驚動(dòng)了屋里的母親，她點(diǎn)了煤油燈出來(lái)查了雞窩，嘆了口氣說(shuō)丟了只花母雞。那是只紅色的黃鼠狼，我說(shuō)。那是狐，娃。母親用滿是無(wú)奈的聲音糾正了我的錯(cuò)誤后，回屋去了。那只老母雞原打算賣了給娃攢學(xué)費(fèi)的??，母親的唉聲嘆氣混著爹響響的抽煙聲飄出屋來(lái)，讓我暗恨自己怎么當(dāng)時(shí)就沒(méi)手腳伶俐點(diǎn)逮住那家伙??（☆對(duì)話的別致）

現(xiàn)在紅狐就在那沙丘上站著。偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開(kāi)小腿跑了過(guò)去逮紅狐。紅狐冷冷地看著我，仿佛把我沒(méi)放在眼里似的，動(dòng)也不動(dòng)，待我快到跟前，才甩甩長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴倏地一躥，不緊不慢地逃，不時(shí)還悠閑地回頭瞅瞅爹那邊。娃你追不上那家伙，不要白費(fèi)力氣了，爹大聲喊。果然，紅狐跑上另一個(gè)沙丘尖后，就在我的視線里消失在了。我沮喪地坐下正大口大口地喘著粗氣，抬眼見(jiàn)紅狐卻在原來(lái)引誘我的那個(gè)沙丘上站著，水靈靈的眼睛一眨一眨地望著爹。偷雞賊，有本事你等我到跟前再跑，我惱火地站起，向狐追了過(guò)去。狐雙腿一躍，迎面閃過(guò)我，躥到爹身邊，似要挑逗爹去追，見(jiàn)爹不理，長(zhǎng)嗥著在我們周圍繞著圈子。娃你不要追了，這畜牲的窩就在附近，說(shuō)不準(zhǔn)還能扒一窩狐崽子哩。爹你怎知道？你沒(méi)看見(jiàn)這畜牲肚皮下的奶袋子鼓鼓脹脹嗎？爹自信地說(shuō)。

果然，我們很快就發(fā)現(xiàn)附近的一個(gè)沙圪坨里有一黑土硬圪臺(tái)，圪臺(tái)下迎西有一洞，洞前涌起一堆土，不是新痕跡，若不是走近了根本發(fā)現(xiàn)不了洞口。爹把耳朵貼在洞口聽(tīng)，我也學(xué)著爹的樣子湊了上去，聽(tīng)見(jiàn)了幾種不均勻的呼吸聲。紅狐見(jiàn)我們用小鋤往外扒土，長(zhǎng)嗥著蹲在十多步外，雙眼流下淚來(lái)，乞求地望著我們。很快，我們就看見(jiàn)了四只狐崽，圓乎乎的蜷成一團(tuán)像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們。把狐崽子拿回喂上些日子賣了，夠我娃好幾年的學(xué)費(fèi)哩，爹掩不住喜悅。我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們?cè)陬澏丁＃ā钫鸷橙诵牡募?xì)節(jié)描寫(xiě)）

紅狐一路尾隨著我們，凄涼地干嚎著，我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鳴不止。我不耐煩地趕了它幾次都趕不走，直到快進(jìn)村時(shí)，它才站定，干嚎著望著我們。我的心一軟，想放下狐崽，猶豫間忽然想起那只預(yù)備我學(xué)費(fèi)的花母雞來(lái)，遂把心一橫向紅狐狠狠唾了一口唾沫，轉(zhuǎn)頭追上了爹。后來(lái)，我在小學(xué)語(yǔ)文課本中學(xué)到了俄國(guó)作家屠格涅夫的《麻雀》里的一段文字。當(dāng)我讀到老麻雀為了救護(hù)小麻雀，在龐大的獵狗面前奮不顧身時(shí)，我不禁眼淚滑落雙頰，混著鼻涕一起淌下了嘴角。是不是因?yàn)樵庥隽思t狐，在童稚的無(wú)憂無(wú)慮中辨別了一種特殊的味道??（☆震撼人心的細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

四只狐崽只有一個(gè)多月，還沒(méi)斷奶。它們通體雪白，只有鼻頭和尾巴發(fā)紅。母親用玉米面糊糊每天喂它們，間或也到鄰居家討些羊奶給它們改善一下伙食。紅狐偷雞是為了這四個(gè)小狐崽子吧？我越來(lái)越喜歡這四只狐崽，常逗著它們玩。這種人狐和諧相處的局面剛剛維持了不久，一個(gè)月光朗朗的半夜里，院中突然響起了長(zhǎng)嗥聲。我從熟睡中醒來(lái)，揉揉眼睛，幾乎疑在夢(mèng)里。扒起窗子上的貓眼洞布向院中一看，只見(jiàn)那只紅狐在那里昂著頭長(zhǎng)嗥。屋里的四只小狐也哀鳴起來(lái)，屋里屋外的狐叫聲凄涼地響成一片，引得村子里的狗也汪汪地叫了起來(lái)。紅狐仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沸沸的犬聲，長(zhǎng)嗥著立在門扇上，用爪子不停地抓著門。我跳下地，拉開(kāi)門，紅狐退到了院中，哀鳴著伏下前腿。我發(fā)現(xiàn)紅狐已比那日見(jiàn)時(shí)瘦了許多，雙目黯然無(wú)

神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕。一股悲哀突然襲擊了我，我正用手臂抹眼角上的淚水，爹喊狗聲猛然在院子里響起，我不由得心頭一緊，才發(fā)現(xiàn)是鄰居家那只高大威猛的狼狗已出現(xiàn)在院子里，喘著粗氣要向狐發(fā)起進(jìn)攻，被爹死死抱住脖子。紅狐還沒(méi)有走，只是嗓子已嘶啞，發(fā)出一種揪心的哀鳴聲。母親抱了四只狐崽，輕輕放到了大門外，紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，消失在了茫茫的夜色中。（☆震撼人心的細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

很多年后，紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我的耳邊，輕輕地觸到了我的記憶，讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會(huì)回來(lái)了??（☆精彩的結(jié)尾——悲天憫人的情懷）

《懷念紅狐》教學(xué)設(shè)計(jì)

濰坊一中 王永霞

一、導(dǎo)入：

在傳統(tǒng)的審美習(xí)慣中，狐貍常常以反面形象出現(xiàn)，諸如“狐假虎威、狐朋狗友”等，這類狐貍形象我們都不喜歡。但讀完這篇文章，你準(zhǔn)備用什么詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)狐貍的態(tài)度？

明確：尊敬。

適時(shí)引導(dǎo)：這就告訴我們，每一種事物都有多面性，我們不能只看一面不及其余。狡猾、奸詐的狐貍也有值得我們尊敬的一面。

二、作者介紹：

劉志成，男，西部散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1973年生于陜西神木禿尾河上游的一個(gè)小村。有散文集《魂?duì)繅?mèng)系黃土地》、《塞北風(fēng)情錄》、《邊地罹憂》、《大道通天》等。文學(xué)界人士曾評(píng)論劉志成的散文是“對(duì)本質(zhì)的，原始形態(tài)生命意義的珍愛(ài)和張揚(yáng)”?！皟?nèi)蒙古2003文學(xué)年”曾被文學(xué)界人士譽(yù)為是“劉志成散文年”。

（補(bǔ)充材料）劉志成是貧瘠、荒涼的陜北邊地走出來(lái)的一個(gè)吃夠了苦、受夠了罪的民工和“盲流”，他蹬過(guò)三輪車，下過(guò)礦井挖煤，忍受過(guò)饑餓和歧視，失過(guò)業(yè)，離過(guò)婚。這樣的人生歷練讓作者始終以一種悲天憫人的情懷來(lái)感知世界，以一種悲傷、感傷、憂慮的滄桑情愫來(lái)體察著人生。他的作品也是對(duì)自然、人類、社會(huì)表現(xiàn)出一種發(fā)自肺腑的憂患與終極關(guān)懷。

適時(shí)引導(dǎo)：挫折磨難有時(shí)候也是一種財(cái)富，正是這些特殊的人生歷練使作者用一種獨(dú)特的視角來(lái)體察人生，寫(xiě)出了不一樣的感受。也正如我們接觸過(guò)的蘇軾、李清照、李煜、辛棄疾等詞人，他們的文學(xué)成就與他們坎坷的一生是分不開(kāi)的。因此，我們要勇敢的接受磨難挫折的挑戰(zhàn)。

三、文本解讀

1、學(xué)生復(fù)述故事，作者是如何安排故事結(jié)構(gòu)的，這樣做有什么好處？

復(fù)述故事：一只紅狐迫于養(yǎng)育幼仔的無(wú)奈，在一個(gè)月夜偷了“我”家的一只花母雞。幾天之后，紅狐與“我”狹路相逢。追逮無(wú)望之后，父子倆便將紅狐的四只幼仔抱回了家。又是一個(gè)明月之夜，紅狐跪在了主人的院子里，嗥啞了嗓子，乞求歸還它的孩子。主人一家最終將幼仔交還于它。

作者的寫(xiě)作順序：遭遇紅狐——紅狐偷雞——捉其幼崽——紅狐跪求——釋放狐崽明確：作者采用時(shí)空交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)形式，將故事的時(shí)間線打亂，重新剪接組合，以人狐遭遇開(kāi)篇，先聲奪人，引人耳目，使情節(jié)直接聚焦到人狐對(duì)峙關(guān)系的對(duì)立上，筆墨更集中，主題更突出。

2、賞析文章中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)。

§4 “長(zhǎng)嗥”“乞求”“流下淚來(lái)”

§5 “尾隨”“凄涼地干嚎”“哀鳴不止”

§6 “沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沸沸的犬聲”“瘦”“雙目黯然無(wú)神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕”“揪心的哀鳴”。

適時(shí)引導(dǎo)：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯樱灿星楦?，也懂得疼?ài)保護(hù)自己的孩子。我們?nèi)祟愲m然是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，但我們和其他動(dòng)物應(yīng)該是平等相處的，而不應(yīng)該凌駕于它們之上，任意擺布它們的命運(yùn)。你還能列舉出一些相關(guān)內(nèi)容的故事嗎？

提示：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義??

3、思考文章為什么要以“懷念紅狐”為題，為何懷念？

明確：文章最后一段提到“一種東西在生活中已經(jīng)走了”，這種東西即人類美好的情感，人們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)憐、同情沒(méi)有了，取而代之的對(duì)生命的漠然。（讓同學(xué)聯(lián)系生活中的具體事件來(lái)理解，如，藏羚羊被虐殺、網(wǎng)上流傳的虐貓事件、大學(xué)生往動(dòng)物身上噴硫酸等；也可以讓同學(xué)們談?wù)撘幌滦r(shí)候的“殘忍”舉動(dòng)。）

總結(jié)：懷念的目的是希望人類多些感動(dòng)，同時(shí)也是對(duì)生命意義、人類良知的呼喚。

4、通過(guò)這篇文章，作者要告訴我們什么？

明確：平等善待世間萬(wàn)物，親和每一個(gè)生命。

適時(shí)引導(dǎo)：我們?cè)撊绾螌?duì)待其他的動(dòng)植物呢？

四、拓展閱讀

《生命的跪拜》（節(jié)選）[法]保爾?福爾

有一屠戶從集市上買來(lái)一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心喜歡地牽著?；丶?，提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí)牛的眼睛里滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，牛的眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見(jiàn)得多了，但牛下跪還是頭一次看。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落，鮮紅的血從牛的脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀咣當(dāng)落地——在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成型的牛犢。屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是在為自己的孩子苦苦哀求啊。

五、課堂總結(jié)

地球是屬于每個(gè)有生命的動(dòng)植物的，人生一世，草木一秋，生命是平等的，人類是地球的主宰，是創(chuàng)造者，更有義務(wù)去保護(hù)自然環(huán)境，善待一切生命。讓我們多一些愛(ài)心，珍愛(ài)一切生命吧！人與自然和平相處方能彰顯人類的尊貴和心安理得啊。

六、課堂練筆

小練筆，發(fā)揮想象，為下文續(xù)寫(xiě)一段話：

紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，便飛快地躥出，消失在了茫茫的夜色中。一個(gè)月后，我又遇到了那只紅狐??

提示：重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抓住紅狐的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)；體會(huì)紅狐的感情，寫(xiě)出真情實(shí)感。

七、作業(yè)

1、推薦閱讀《“藏羚羊碑”說(shuō)》。

2、讀完后寫(xiě)一篇讀后感。

《懷念紅狐》教學(xué)案

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

1．通讀全文，理清文章脈絡(luò)，概括文章主旨。

2．作者如何表達(dá)真情實(shí)感的？

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．尋找一份感動(dòng)，培養(yǎng)平等善待世間萬(wàn)物、尊重生命的審美情趣

2．在品讀文章傳神動(dòng)詞、形容詞等詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感悟作者情感立場(chǎng)，并掌握一定的品味散文語(yǔ)言的方法技巧。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)語(yǔ)：看紅狐的照片，聯(lián)想與狐有關(guān)的詞語(yǔ)。如：狐假虎威、狐朋狗友、狐疑不決、花貍狐哨等。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出人們對(duì)狐貍的感情大都是貶義的。今天我們拋開(kāi)這些偏見(jiàn)一起走進(jìn)劉志成的散文《懷念紅狐》。

（二）問(wèn)題討論

1．懷念什么？誰(shuí)在懷念？抓住“懷念”這個(gè)動(dòng)詞。

提示：回憶性散文，懷念的對(duì)象，還傳遞了懷念的情感。

2．人因?yàn)槭裁磻涯詈@樣一個(gè)動(dòng)物？

（反復(fù)朗讀第7節(jié)，找出理由）

提示：因?yàn)楫?dāng)初狐給我的感動(dòng)，所以，我懷念；因?yàn)椤耙环N東西已經(jīng)走了，它再也不會(huì)回來(lái)了”，所以，我懷念；因?yàn)槌抢锏呐笥岩荒樀哪?，所以，我懷念?/p>

再讀課文第七節(jié)：

3．當(dāng)年，紅狐為何哀叫，又是怎樣讓我感動(dòng)的一段往事，請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)潔的詞組，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括。

（可以讓大家一起說(shuō)）

遭遇紅狐——紅狐偷雞——捉其幼崽——紅狐跪求——釋放狐崽

小結(jié)：事情的起因是這樣！原來(lái)，狐是偷雞賊，是邪惡的；人們對(duì)待小偷的態(tài)度當(dāng)然是痛恨的?？梢?jiàn)，狐與人最初的關(guān)系是對(duì)立的！

4．人與狐的關(guān)系既然如此對(duì)立，“我”們一家最后為何會(huì)釋放紅狐？作者在語(yǔ)言上是怎么表現(xiàn)我們一家人對(duì)紅狐的態(tài)度的轉(zhuǎn)變的呢？(要求：抓住文中傳神的動(dòng)詞、形容詞等，從狐與人兩方面去尋找我們一家人轉(zhuǎn)變態(tài)度，完成心理超越、人性復(fù)蘇的語(yǔ)句)

提示：紅狐的動(dòng)作神態(tài)的改變，直接決定影響著“我”們一家人的心理轉(zhuǎn)變；我們一家人的心理轉(zhuǎn)變也就導(dǎo)致了對(duì)待紅狐的情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。所以，大家先找出描寫(xiě)紅狐的傳神詞語(yǔ)。

（1）狐的眼睛的描寫(xiě)，叫聲的變化，雙腳的動(dòng)作，狐的家周圍壞境等；

（2）我們一家人（尤其是我）的心理描寫(xiě)，語(yǔ)言，動(dòng)作等。

比如：

①狐與幼：

§4 “長(zhǎng)嗥”“乞求”“流下淚來(lái)”

§5 “尾隨”“凄涼地干嚎”“哀鳴不止”

§6 “沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沸沸的犬聲”“瘦”“雙目??”“揪心的哀鳴”

②父與子：§2 攢學(xué)費(fèi)§4 喜悅

③狐與人：§5 “心一軟”“心一橫”——“麻雀”后達(dá)到徹悟§6 母親、父親的舉動(dòng)“輕輕”“死死”

④教師小結(jié)：感動(dòng) 愛(ài)

5．主題的提出并不是突兀的，在前文中還有與之類似的語(yǔ)句嗎？

提示：

——§2我揉了揉睡眼，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就見(jiàn)一團(tuán)紅艷艷的火團(tuán)在眼前掠過(guò)，躥上院墻，箭一樣地消失在了茫茫的夜色里。

——§6母親抱了四只狐崽，輕輕放到了大門外，紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，消失在了茫茫的夜色中。

6．討論：紅狐兩次來(lái)接近人類的目的分別是什么？它又消失在哪兒？作者反復(fù)提到紅狐“消失在了茫茫的夜色中”的用意是什么？

明確：暗示人類遺失了美好的情感：

①對(duì)動(dòng)物的愛(ài)憐和同情沒(méi)了

②漠然置之（反映出物欲社會(huì)中人性的遲鈍、麻木，似乎無(wú)暇體悟生命的意義，更不會(huì)去想什么狐的感人之處）。

③人與自然（動(dòng)植物）的距離越來(lái)越大；按理，應(yīng)該是親密的鄰居關(guān)系。

紅狐逃避著人類，不僅僅是逃避，而像一道厚厚的墻壁，橫亙?cè)诹巳伺c物、人類與社會(huì)之間，其中的敵意，將最終成為人類生存面臨的一個(gè)最大問(wèn)題！如果不及時(shí)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，紅狐必將真的消失在茫茫的夜色里，永不回來(lái)，給人類敲響一次警鐘。

7．補(bǔ)敘后來(lái)閱讀《麻雀》后的感受。

重點(diǎn)分析：學(xué)生有感情朗讀補(bǔ)敘這一部分

紅狐一路尾隨著我們，凄涼地干嚎著，我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鳴不止。我不耐煩地趕了它幾次都趕不走，直到快進(jìn)村時(shí)，它才站定，干嚎著望著我們。我的心一軟，想放下狐崽，猶豫間忽然想起那只預(yù)備我學(xué)費(fèi)的花母雞來(lái)，遂把心一橫向紅狐狠狠唾了一口唾沫，轉(zhuǎn)頭追上了爹。后來(lái)，我在小學(xué)語(yǔ)文課本中學(xué)到了俄國(guó)作家屠格涅夫的《麻雀》里的一段文字。當(dāng)我讀到老麻雀為了救護(hù)小麻雀，在龐大的獵狗面前奮不顧身時(shí)，我不禁眼淚滑落雙頰，混著鼻涕一起淌下了嘴角。是不是因?yàn)樵庥隽思t狐，在童稚的無(wú)憂無(wú)慮中辨別了一種特殊的味道??

8。討論：紅狐偷了我的花母雞，讓我的學(xué)費(fèi)成了問(wèn)題?！案?jìng)舆€，天經(jīng)地義”僅僅因?yàn)閷?duì)方的一兩聲哀鳴就能冰釋前嫌嗎？作者是怎樣表現(xiàn)“我”的心理轉(zhuǎn)變的？

（明確）：“心一軟”足見(jiàn)良心還在，這是真實(shí)的；“心一橫”“向紅狐狠狠唾了一口唾沫”也是非常真實(shí)的。誰(shuí)偷了我的花母雞，讓我的學(xué)費(fèi)成了問(wèn)題?！案?jìng)舆€，天經(jīng)地義”僅僅因?yàn)閷?duì)方的一兩聲哀鳴就能冰釋前嫌嗎？作者看準(zhǔn)火候，巧妙插入了讀書(shū)的細(xì)節(jié)，作為喚醒人類心智的重要契機(jī)。護(hù)子之心，母愛(ài)之情，不僅僅人類獨(dú)有。

師問(wèn)： 酸甜苦辣是我們的味覺(jué)感受的。所謂特殊的味道是一種與眾不同的味道，當(dāng)然不單單是一種味道，最起碼有兩種。這里說(shuō)的味道，還是味覺(jué)感受嗎？

生答：不是。應(yīng)該是心靈感受的情感。

“特殊的味道”里交織著悔與恨、感染與震撼、自責(zé)與警醒的心里情愫。表達(dá)了人類在與紅狐無(wú)私母愛(ài)的比照中的卑微與自私、蒼白與淺陋。

作者借助這次穿插，巧妙地完成了“我”的心理剖析與轉(zhuǎn)變，讓人性得以回歸，完成徹底的自我救贖。

總結(jié)：地球是屬于每個(gè)有生命的動(dòng)植物的，人生一世，草木一秋，生命是平等的，人類是地球的主宰，是創(chuàng)造者，更有義務(wù)去保護(hù)自然環(huán)境，善待一切弱小的生命。

多一些愛(ài)心，珍愛(ài)生命吧。人與自然和平相處，方能彰顯人類靈魂的尊貴和心安理得。

四、遷移延伸：（投影顯示）

揣摩下列句子中傳神動(dòng)詞，表達(dá)了怎樣的情感？

1．孔乙己第一次去喝酒付錢的動(dòng)作：

他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。

孔乙己最后一次去喝酒付錢的動(dòng)作：

他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走 來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

2．“老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來(lái)，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過(guò)去想 搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便

倒在母親的床上?！?/p>

———巴爾扎克《守財(cái)奴》 3，2007年江蘇卷《麥天》

“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停。進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著 濕潤(rùn)的草香?！?/p>

這句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色。

參考答案: 選取了麥天的代表性事物；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)；運(yùn)用比擬的修辭方法，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。

（板書(shū)設(shè)計(jì)）

敵 對(duì)

狐（物）—— ——“我”（人）

懷 念



四、作業(yè)：學(xué)習(xí)本文寫(xiě)法，寫(xiě)一篇記事的記敘文，要寫(xiě)出感人之處。

作文指導(dǎo)及例文

第三篇：《懷念紅狐》精美教案

《懷念紅狐》教案

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理清思路，感悟紅狐至高無(wú)上的母愛(ài)。（2）體會(huì)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。（3）培養(yǎng)善待生命、常懷悲憫之心的情懷。

導(dǎo)語(yǔ)：

每天，太陽(yáng)升起又落下；每天，一件又一件的事從我們身邊經(jīng)過(guò)。有一些事情像風(fēng)一樣飄過(guò)，但也有一些事情卻會(huì)觸動(dòng)我們的心弦，深深地留在我們的腦海，留下無(wú)盡的回味和懷念。今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《懷念紅狐》。

要想深刻的理解一篇文章，首先要了解它的作者

（二）作者介紹：

劉志成，男，西部散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1973年生于陜西神木禿尾河上游的一個(gè)小村。有散文集《魂?duì)繅?mèng)系黃土地》、《塞北風(fēng)情錄》、《邊地罹憂》、《大道通天》等。

文學(xué)界人士曾評(píng)論劉志成的散文是“對(duì)本質(zhì)的，原始形態(tài)生命意義的珍愛(ài)和張揚(yáng)”?！皟?nèi)蒙古2003文學(xué)年”曾被文學(xué)界人士譽(yù)為是“劉志成散文年”。

（補(bǔ)充材料）劉志成是貧瘠、荒涼的陜北邊地走出來(lái)的一個(gè)吃夠了苦、受夠了罪的民工和“盲流”，他蹬過(guò)三輪車，下過(guò)礦井挖煤，忍受過(guò)饑餓和歧視，失過(guò)業(yè)，離過(guò)婚。這樣的人生歷練讓作者始終以一種悲天憫人的情懷來(lái)感知世界，以一種悲傷、感傷、憂慮的滄桑情愫來(lái)體察著人生。他的作品也是對(duì)自然、人類、社會(huì)表現(xiàn)出一種發(fā)自肺腑的憂患與終極關(guān)懷。

適時(shí)引導(dǎo)：挫折磨難有時(shí)候也是一種財(cái)富，正是這些特殊的人生歷練使作者用一種獨(dú)特的視角來(lái)體察人生，寫(xiě)出了不一樣的感受。也正如我們接觸過(guò)的蘇軾、李清照、李煜、辛棄疾等詞人，他們的文學(xué)成就與他們坎坷的一生是分不開(kāi)的。因此，我們要勇敢的接受磨難挫折的挑戰(zhàn)。

（三）檢查預(yù)習(xí)：

1、快速瀏覽課文，注意下列字詞的讀音：

水漉漉（）浸濡（）倏（）地 長(zhǎng)嗥（）圪坨（）

扎（）眼

攢（）學(xué)費(fèi)

蜷（）縮

牲畜

畜

畜養(yǎng)

呱呱落地 呱

呱唧

拉呱兒

（四）整體感知

快速瀏覽課文，梳理故事梗概，完成填空（盡量以四字短語(yǔ)概括）： 遭遇紅狐——（紅狐偷雞）——捉其幼崽——（紅狐跪求）——釋放狐崽

記敘文常用的敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘，這篇文章在敘述故事時(shí)，采用了什么敘述方法？

插敘，可以使文章更完整，情節(jié)更合理

作者采用時(shí)空交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)形式，將故事的時(shí)間線打亂，重新剪接組合，以人狐遭遇開(kāi)篇，先聲奪人，引人耳目，使情節(jié)直接聚焦到人狐對(duì)峙關(guān)系的對(duì)立上，“我”之所以會(huì)恨紅狐，是因?yàn)樗底吡藶槲覕€學(xué)費(fèi)的老母雞，讓父母又要為我的學(xué)費(fèi)操心，捉其幼崽：四只小狐崽可以夠“我”好幾年的學(xué)費(fèi)，此時(shí)的我和父親在利益和仇恨的驅(qū)使下，捉其幼崽

（五）文本探究

1.找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體味紅狐至高無(wú)上的母愛(ài)（學(xué)生找）

§4 “長(zhǎng)嗥”“乞求”“流下淚來(lái)”

§5 “尾隨”“凄涼地干嚎”“哀鳴不止” §6 “沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沸沸的犬聲”“瘦”“雙目黯然無(wú)神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕”“揪心的哀鳴”

集中體現(xiàn)紅狐深深母愛(ài)的是“紅狐跪求”這一部分，也就是課文第六自然段，找一位同學(xué)給大家大聲地飽含感情的朗讀本段（1．）大狼狗的出現(xiàn)有何作用？--------襯托 同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過(guò)俄國(guó)作家屠格涅夫的作品《麻雀》，文中那只為了救護(hù)小麻雀而在龐大的獵狗面前奮不顧身的老麻雀給我們留下了深刻的印象，因?yàn)樵谒砩?，我們看到了母?ài)所釋放出的巨大力量。實(shí)際上，具有這種母愛(ài)的動(dòng)物又何止麻雀？紅狐面對(duì)沸沸的犬聲而置個(gè)人安危于于不顧，何等感人，何等偉大！

（2.）“紅狐退到了院中，哀鳴著伏下前退”，看到這一幕你又何感想？

是什么力量讓一只牲畜做出如此看似匪夷所思的壯舉？顯然，是偉大的母愛(ài)、無(wú)私的母愛(ài)，超越于眾愛(ài)之上的大愛(ài)！動(dòng)物為了這種愛(ài)，可以跪求，可以懺悔，為了子女在沒(méi)有辦法的情況下，可以放棄尊嚴(yán)甚至生命。這真是驗(yàn)證了一句話：愛(ài)到深處是卑微。

（3．）“我發(fā)現(xiàn)紅狐已比那日見(jiàn)時(shí)瘦了許多，雙目黯然無(wú)神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕?！?“隱隱”二字說(shuō)明什么？

引導(dǎo)：隱隱有淚痕，說(shuō)明已經(jīng)看不到眼淚了，是紅狐不再痛苦了嗎？不是，表明

-------眼淚已經(jīng)流干。

②“已比那日見(jiàn)時(shí)瘦了許多，雙目黯然無(wú)神，表情呆滯” 這是紅狐慘遭失子之痛的打擊而又難以表達(dá)的外在表現(xiàn)，當(dāng)我看到這句話得時(shí)候。我不禁聯(lián)想起魯迅小說(shuō)里一個(gè)女人-----祥林嫂，這個(gè)女人也失去了孩子，而且是永遠(yuǎn)的失去了，她的孩子阿毛被狼吃了!她是-------祥林嫂

師:這句話活脫脫描繪出一位失去孩子的痛苦無(wú)助的母親形象，動(dòng)物的母愛(ài)絕不亞于我們?nèi)祟?。它們和我們?nèi)祟愐粯樱灿星楦?，也懂得疼?ài)保護(hù)自己的孩子。我們?nèi)祟愲m然是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，但我們和其他動(dòng)物應(yīng)該是平等相處的，而不應(yīng)該凌駕于它們之上，任意擺布它們的命運(yùn)。

2、在整個(gè)故事過(guò)程中，“我”對(duì)紅狐的情感態(tài)度有著怎樣的變化？請(qǐng)完成下面的填空

明確：遭遇紅狐（氣惱、惱火）——紅狐偷雞（憤恨）——捉其幼崽（喜歡，心一軟）——紅狐跪求（感動(dòng)）——釋放紅狐

紅狐身上偉大的母愛(ài)感染了我，使我對(duì)它的態(tài)度的態(tài)度：由最初的仇恨到最后的感動(dòng)。不僅作者一個(gè)人感動(dòng)還有還有他的父親、母親。所以我們選擇化干戈為玉帛，主動(dòng)退讓，釋放狐崽。

4.在傳統(tǒng)的審美習(xí)慣中，狐貍常常以反面形象出現(xiàn)，諸如“狐假虎威、狐朋狗友”等，（學(xué)生補(bǔ)充：狐貍精，狐媚。。。）這類狐貍形象我們都不喜歡。但讀完這篇文章，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)紅狐的態(tài)度？

明確：尊敬。

適時(shí)引導(dǎo)：這就告訴我們，每一種事物都有多面性，我們不能只看一面不及其余。狡猾、奸詐的狐貍也有值得我們尊敬的一面。

（六）合作交流

本來(lái)文章到這里就可以結(jié)束了，但作者沒(méi)有就此停筆，同學(xué)一起來(lái)看最后一自然段

教師提示：

著名散文家、評(píng)論家史小溪先生對(duì)此有這樣的評(píng)論：“這決不是作者興之使然隨便敷衍的一句，而是羚羊掛角之神來(lái)之筆！它興發(fā)于此而義歸于彼，飽含著血淚，掩藏著作者巨大的哀痛……”是的，它像一條無(wú)形的鞭子，時(shí)刻抽打著我們的心扉。

齊讀

1.是什么讓“我”傷懷不已？文中的“一種東西”到底指什么？

討論交流

學(xué)生暢所欲言，教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。明確：

“我傷懷不已”：是因?yàn)椤拔摇逼谠S的人狐和諧相處的境界（甚至更大范圍的人與自然的和諧）在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還是沒(méi)有形成，人還在導(dǎo)演著讓動(dòng)物生離死別的把戲。

“一種東西”：人們對(duì)外物的憐憫與同情，善待生命的意識(shí)

2.“城市的朋友”對(duì)此的漠然，即表明在今日商潮卷襲中，人們關(guān)心的是鈔票和享樂(lè)，人格早已淪為侏儒，誰(shuí)還會(huì)來(lái)體悟生命的偉大意義呢？在物欲橫流的社會(huì)中人性漸漸變得麻木、遲鈍，似乎無(wú)暇體悟生命的意義。我們身邊有無(wú)這樣的例子？

讓同學(xué)聯(lián)系生活中的具體事件來(lái)理解，如，藏羚羊被虐殺、網(wǎng)上流傳的虐貓事件、大學(xué)生往動(dòng)物身上噴硫酸，虐兔女（一名看上起很漂亮的姑娘當(dāng)著另外幾名女孩的面從口袋取出一只寵物兔，她把兔子放在桌上后用一只厚玻璃壓住小兔子，然后用屁股坐在玻璃上，下面的小兔子骨骼被壓得碎裂而死亡，手法相當(dāng)殘忍??），狗掉進(jìn)河里淹死等；

教師補(bǔ)充：

我曾經(jīng)看過(guò)一段娛樂(lè)新聞，講的是一個(gè)青年演員，孫儷，她至今已經(jīng)收養(yǎng)了8只流浪狗，而且她從來(lái)都拒絕穿皮草衣服，即使演戲需要也要求用人造毛來(lái)代替，她有一句話我印象十分深刻，她說(shuō)：當(dāng)你穿著華貴的皮草衣服時(shí)，只要想到那些皮毛的來(lái)源你還會(huì)覺(jué)得自己美嗎？

總結(jié)：平等善待世間萬(wàn)物，親和每一個(gè)生命。多一些愛(ài)心，少一些冷漠，我們應(yīng)該擁有一顆愛(ài)人愛(ài)物的善良之心，不要讓自己的良知泯滅在物欲的橫流中。

（七．）拓展延伸

母狼的智慧 畢淑敏

“僅次于人聰明的動(dòng)物是狼?！?/p>

一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸趨消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。

那是我年輕的時(shí)候啦??老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。

狼帶著小狼過(guò)河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過(guò)去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的“子女”會(huì)出什么事，于是就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊

住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河。

有一次，我追捕一只帶著兩只小崽的母狼，它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很驚訝，通常狼在危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)在草木茂盛處兜圈子，借復(fù)雜地形，伺機(jī)逃脫，如果爬向沙丘，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡頂，就一覽無(wú)余，狼就再也跑不了。

這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快地逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我生平見(jiàn)得跑得最快的一只狼，不知它從哪來(lái)那么大的力氣，像貼著地皮的一只黑箭。追到太陽(yáng)下山才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?/p>

我把狼皮剝下來(lái)，挑在槍尖往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看?？彀胍共诺?，天氣冷極了，慘白的月光下，沙碼似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭火一樣，悠悠地升起兩道青煙。

我跑過(guò)去，看到一大堆干駱駝糞，白氣正從其中冒出來(lái)。我輕輕扒開(kāi)駝糞，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天它居然瞞過(guò)了我這個(gè)老獵人的眼睛。

那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時(shí)間，與從容的用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們默讀，然后把自己的感想寫(xiě)下來(lái)，一會(huì)兒找同學(xué)發(fā)言

參考：

1.還有什么比母愛(ài)更偉大無(wú)私的呢？

2.狼不僅有殘忍的一面，也有母性的一面，他們也有生命，也有感情。天下所有的母親都是愛(ài)自己的孩子的，包括動(dòng)物。他們會(huì)在危機(jī)時(shí)刻迸發(fā)出不尋常的潛力。一切皆有可能。

3.母愛(ài)是這個(gè)世界上最無(wú)私的愛(ài)，人們常說(shuō)狼是冷血?jiǎng)游铮珡乃鼈兩砩衔覀兛吹搅肆钗覀優(yōu)橹畡?dòng)容的一幕幕，好好回報(bào)母親，因?yàn)槟赣H是這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人。

4.本來(lái)狼是兇狠的，但也有無(wú)私，善良的一面，母狼為了自己的孩子而犧牲自己的生命，為了孩子健康成長(zhǎng)，不受威脅·迫害，而甘愿犧牲自己。母愛(ài)真是偉大啊！現(xiàn)在的孩子都不知道父母疼愛(ài)你們，為你們買這買那而且每天弄好飯等你們，可你們還挑三揀四，我真為這些家長(zhǎng)痛心

。。。。

（七．）課堂總結(jié)

地球是屬于每個(gè)有生命的動(dòng)植物的，人生一世，草木一秋，生命是平等的，人類是地球的主宰，是創(chuàng)造者，更有義務(wù)去保護(hù)自然環(huán)境，善待一切生命。

 讓我們常懷一顆悲憫之心，珍愛(ài)一切生命吧！人與自然和平相處才是地球最健康的生命狀態(tài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

（八．）作業(yè)布置

發(fā)揮想象，為下文續(xù)寫(xiě)一段話：

紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，便飛快地躥出，消失在了茫茫的夜色中。

一個(gè)月后，我又遇到了那只紅狐??

教師提示：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抓住紅狐的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)

第四篇：懷念母親學(xué)案

年級(jí)：六年級(jí)科目：語(yǔ)文課型：新授執(zhí)筆：馬永艷姓名：

6.《懷念母親》學(xué)案第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、我能牢固把握課文中的8個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，并且能把這些生字寫(xiě)優(yōu)美。

2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容?！菊n前預(yù)習(xí)】

1.我在自學(xué)生字詞時(shí)，覺(jué)得容易讀錯(cuò)的字是：（），容易寫(xiě)錯(cuò)的字是：（）2.我在讀課文時(shí)，詞語(yǔ)我理解我會(huì)用（在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注。）重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)： 真摯棄養(yǎng) 寢不安席終天之恨 薄暗 沮喪思潮起伏 思潮騰涌

3.我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書(shū)上作批注，我讀書(shū)過(guò)程中還有以下疑問(wèn)需要請(qǐng)教：（1）（2）（3）

4.我能把課文讀通順讀流利?！緦W(xué)習(xí)流程】

（一）探究研討

1.認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文講了一件什么事？

2.再讀課文體會(huì)作者對(duì)兩位母親的深厚情誼。課文主要講了兩位母親： 一位是： 一位是： 對(duì)自己的母親：

對(duì)祖**親：_______________________________________________________ 3.讀懷念生母的句子說(shuō)說(shuō)從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到了什么？(1)在小組內(nèi)交流。小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。

(2)各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

（3）交流讀文心得：

（二）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhēn zhìméng lóngbìmiǎnqǐn bù ān xíshí bù xià yàn()()()()()qī liángpínfánchóng gāokě jiàn yì bānzhōng tiān zhī hèn()()()()()2．修改下面句子中的不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

a、《懷念母親》的作者是季羨林寫(xiě)的。________________________________b、懷念母親的情緒越來(lái)越劇烈。_________________________________ 3．按照課文填空，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫(xiě)下來(lái)。（1）我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（）和同樣（）。（2）我痛苦了幾天，（），（）這兩句話所含的思想感情：____________________________________________________ 4．從作者的日記中摘抄思念母親的語(yǔ)句。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

（三）反思總結(jié)

1．初讀了這課，我知道了： 2．我明白了：

3．我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：

（四）拓展延伸

1．摘錄文中描寫(xiě)對(duì)祖**親魂系夢(mèng)系的句子，讀一讀。

2．閱讀愛(ài)國(guó)主題的書(shū)籍，從中感受對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。摘錄自己喜歡的片斷，寫(xiě)在讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)上。

第五篇：懷念母親導(dǎo)學(xué)案

6.懷念母親

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2.感悟課文內(nèi)容，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

3.感情朗讀。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意和崇敬。

【知識(shí)鏈接】

季羨林（1911~2009）出生于山東省清平縣。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年又考取清華大學(xué)與德國(guó)的交換研究生，同年赴德國(guó)哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，1946年回國(guó)。他在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等多方面都有很深的造詣，長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，譯有印度著名史詩(shī)《羅摩衍那》等，出版有《季羨林文集》二十四卷。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhēn zhì m?ng l?ngbìmiǎnqǐn bù ān xíshí bù xià yàn

()()()()()qī liángpín fánch?ng gāokě jiàn yì bānzhōng tiān zhī han

()()()()()

2、比一比，組成詞語(yǔ)。

摯（）侵（）班（）遍（）執(zhí)（）寢（）斑（）篇（）

3.修改下面句子中的不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

a、《懷念母親》的作者是季羨林寫(xiě)的。

b、懷念母親的情緒越來(lái)越劇烈。

4、按照課文填空，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫(xiě)下來(lái)。

（1）、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（）和同樣（）。1

（2）、我痛苦了幾天，（），（）這兩句話所含的思想感情：____________________________________________________

5、從作者的日記中摘抄思念母親的語(yǔ)句。

6、自讀開(kāi)頭、結(jié)尾，作者季老對(duì)兩位母親有（）的深情。作者在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

7..聯(lián)系句子，理解詞意。

? 在我讀大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。

“棄養(yǎng)”是指? 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！笆巢幌卵?，寢不安席”是

指，說(shuō)明”我”。

二、合作探究

1.有感情地朗讀懷念生母的句子，說(shuō)說(shuō)從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到作者的思母之情。

2、細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。聯(lián)系上下文嘗試回答問(wèn)題。

（1）我的祖**親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？

祖**親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？

從這句話，你知道了什么？

（2）然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？

從這句話，我們能感受到什么？

（3）“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！痹谀愕南胂笾?，母親的面影是怎樣的？

3、這篇課文的中間部分都用當(dāng)年的日記來(lái)敘述，你覺(jué)得這這種寫(xiě)法的好處在哪里？

4、欣賞歌曲 《我的中國(guó)心》

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhēn zhìbì miǎnyǐn y?ngqī liángqiáng liam?ng l?ng

（）（）（）（）（）（）

sī cháo qǐ fúkě jiàn yì bānpín lái rù mangqǐn bú ān xí

()()()()

2、根據(jù)下面意思，寫(xiě)出意思相近的詞語(yǔ)。

（1）食不下咽，寢不安席。（）

（2）沉靜到不能再沉靜。（）

（3）無(wú)論如何也忍受不下來(lái)了。（）

3．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

崇高（）真摯（）凄涼（）沉靜（）孤寂（）朦朧（）

4、縮寫(xiě)句子。

我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。

四、拓展延伸

別了，我愛(ài)的中國(guó)

鄭振鐸

別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了，我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說(shuō)著：”再見(jiàn)，再見(jiàn)！”我聽(tīng)著鞭炮劈劈啪啪地響著，我的眼眶濕潤(rùn)了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。

船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色和白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國(guó)旗的，那是帝國(guó)主義的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過(guò)去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定，水面上一片金光。

別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！

我不忍離了中國(guó)而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛(ài)的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國(guó)，正以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)任地離開(kāi)中國(guó)，真是一個(gè)罪人！

然而，我終將在這大時(shí)代中工作的，我終將為中國(guó)而努力，而貢獻(xiàn)我的身、我的心。我離開(kāi)中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭(zhēng)著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來(lái)！當(dāng)我歸來(lái)的時(shí)候，我希望這些帝國(guó)主義的軍艦都不見(jiàn)了，代替他們的是懸掛著我們的國(guó)旗的偉大的中國(guó)艦隊(duì)。如果它們那時(shí)候還沒(méi)有退出中國(guó)海，還沒(méi)有被我們趕出去，那么，來(lái)，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！

這是我的誓言！

1、”別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！”在全文中共出現(xiàn)了幾次？從中你

體會(huì)到什么？

2、作者為什么離開(kāi)祖國(guó)？

3、他的希望和誓言是什么？

五、相關(guān)鏈接

賦得永久的悔

季羨林

我這永久的悔就是：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。

我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過(guò)的，我年齡太小，說(shuō)不

清楚，反正吃得極壞。

我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來(lái)，連母親的面影都是迷離模糊的，沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢？

有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：”你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我怎么也不會(huì)放他走的！’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷?。∧赣H不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)呵！然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸來(lái)，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。

對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時(shí)候，自己大了

幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)”樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃”紅的”。這就是我的”永久的悔”。