第一篇：教學(xué)型教授、副教授

你真懂教學(xué)型教授和副教授的評審么？

時(shí)下，高校職稱競爭日趨白熱化！國內(nèi)部分高校，為了緩解這矛盾，也算是動足了腦筋！新形勢下，江西、湖北、廣東等省得重點(diǎn)高校，開始為了職稱評定另辟蹊徑。比如，這些高校提出了“教學(xué)型副教授”、“教學(xué)型教授”稱號。把高校教授、副教授評定分為科研型和教學(xué)型兩類。這是一個史無前例的、具有創(chuàng)新性的做法。該做法，立即引來更多高校積極效仿。當(dāng)然，也引來爭議。但我認(rèn)為，既是新鮮事物，引起爭議，也屬正常。

網(wǎng)絡(luò)里，有幾個人撰寫微博，認(rèn)為教學(xué)型副教授、教授不合理。我要對這幾個人說幾點(diǎn)： 一．?dāng)嗾氯×x

很遺憾，這幾個人，對教學(xué)型教授和副教授的理解，僅僅停留在字面上。對這個類型教授、副教授的評定細(xì)則乃至細(xì)節(jié)，都不了解。所以，他們的言論，某種程度上講，是空談！缺乏了解的空談，是不負(fù)責(zé)任的！

據(jù)我所知，教學(xué)型的教授或副教授，不是對教學(xué)人員的照顧。細(xì)看某些高校的教學(xué)型副教授或教授評審條件，有一些細(xì)則值得我們注意，那就是教學(xué)型副教授或教授申報(bào)者，必須首先達(dá)到所謂科研教授、副教授評審的科研及其他要求!在這個基礎(chǔ)上，如果你也同時(shí)達(dá)到教學(xué)型方面關(guān)于教學(xué)上的一些規(guī)定。你才可以或者有資格申報(bào)教學(xué)型！所以，我知道的這些學(xué)校，一般都對教學(xué)型系列評審有兩個文件?。ㄒ粋€是通用條件，另一個是教學(xué)方面條件補(bǔ)充）。在我看來，這些學(xué)校的做法，不是降低了高職評審，而是加大了高職評審的難度！

二、常規(guī)

我們知道，一般高級職稱評審，都會分為政治、工作量、科研、教學(xué)等幾個大塊。每個大塊下，又會有幾個小條件，供大家來選。也就是說，條件背后都有一個“之一”。而，我了解的教學(xué)型系列，在教學(xué)要求方面，并沒有“之一”。只有，并同時(shí)達(dá)到如下條件！而這些條件中，就有關(guān)于科研方面的要求，比如，發(fā)表教改論文XX篇。主持教改課題XX項(xiàng)等等！從這個細(xì)則可以看出，教學(xué)型評審，并不是有人說的那樣，只是關(guān)起門來搞教學(xué)，而不涉及科研！

沒時(shí)間啰嗦了，我只想對那些不經(jīng)調(diào)查就瞎說的所謂的牛人們說，請你們調(diào)查前別瞎放屁！

三、只是一種新的渠道

我們也應(yīng)該知道，同時(shí)擅長教學(xué)和科研的人，能有幾個？？？？不是說術(shù)業(yè)有專攻么？！實(shí)際上，大學(xué)課堂出勤率最低的是誰的課？不需要我來說吧？！你科研厲害，不代表你教學(xué)厲害??！你科研厲害，不代表你就能把成果用在教學(xué)上??！無需掩蓋一個事實(shí)，那就是，高校做科研，為的是啥？首先，為的職稱！其次，為的是錢，錢，知道么？！

為啥要開辟教學(xué)型系列呢？ 我們也該知道，科研要求上，科研教授評審，也不是都要求主持！主要參加（國家級課題，排名前5.省級排名前

3、市級主持）也可以的。那么，現(xiàn)在面臨的是什么問題呢？因?yàn)閹啄昵?，全國范圍?nèi)大學(xué)的瘋狂擴(kuò)招，導(dǎo)致很多高校也瘋狂引進(jìn)教師。這樣帶來的后果就是，社會上，學(xué)生就業(yè)壓力。學(xué)校里，教師的職稱壓力。因?yàn)椋挲g段的教師人數(shù)增加，而職稱名額未增加或少增加，這樣就導(dǎo)致每次職稱評定時(shí)報(bào)名人數(shù)大大超過名額數(shù)！！可是這些人都是達(dá)到條件的呀！怎么辦？積壓起來，好么？人才會不會流失？ 那么內(nèi)部PK，很殘酷！那些不是主持課題，只是參與課題的人，該怎么辦？相同條件下，肯定競爭不過課題主持的人吧！所以，這個時(shí)候會，好的領(lǐng)導(dǎo)，就該想辦法，為達(dá)到條件的人多些渠道！這個時(shí)候，教學(xué)型就出現(xiàn)了！為了保證質(zhì)量，教學(xué)方面的條件，也是苛刻的。你厲害，你去試試！求學(xué)生給好評的垃圾人品，就不說了！所以，我眼里的教學(xué)型，是職稱評審的另一個渠道，是一個疏導(dǎo)！

下面，用一個圖來解釋我所知道的的教學(xué)型評審規(guī)定及操作： 最頂部的橢圓：表示副教授、教授

最底部的橢圓：副教授、教授評審基本條件

中間小的橢圓：表示教學(xué)型教授副教授在教學(xué)、科研、業(yè)績等方面的補(bǔ)充條件

看懂了么？

不是低人一等，也不是不搞科研??！

只是一個人性化的分流，一個新渠道而已??！

第二篇：高校教師破格晉升教授副教授評審辦

陜西省高等學(xué)校教師

破格晉升副教授、教授職務(wù)評審辦法（試行）

第一條

為了切實(shí)貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，走人才強(qiáng)國之路，造就和選拔一批為我省政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的拔尖創(chuàng)新人才，營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質(zhì)的高等學(xué)校教師隊(duì)伍，根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》和《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合我省高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本辦法。

第二條

高等學(xué)校申請破格晉升副教授、教授職務(wù)任職資格的人員，指在教學(xué)崗位上的在職教師（含以科研為主的教師），雖不具備《辦法》規(guī)定的任職年限，但已經(jīng)達(dá)到了正常晉升副教授、教授職務(wù)任職資格的業(yè)務(wù)條件，且任現(xiàn)職期間工作業(yè)績特別突出，在教學(xué)、科研工作中取得重大突破，在本單位高級崗位職數(shù)范圍內(nèi)方可申請破格晉升副教授或教授職務(wù)任職資格。申請破格晉升副教授、教授職務(wù)任職資格的人員，必須具備學(xué)士以上學(xué)位并取得高等學(xué)校教師資格證書。

第三條

根據(jù)我省高等學(xué)校數(shù)量較多，承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)不同的特點(diǎn)，本《辦法》對我省高等學(xué)校教師破格晉升副教授、教授職務(wù)采取了不同的評審政策、實(shí)行分類評審的辦法，目的在于充分調(diào)動各個層次高等學(xué)校教師隊(duì)伍的積極性，鼓勵他們在本職工作崗位上勤奮工作，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。

第四條

破格晉升的基本條件

（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法。忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人。能全面履行現(xiàn)職職責(zé)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)風(fēng)端正，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極承擔(dān)工作任務(wù)。熱愛集體，積極參加各項(xiàng)社會公益活動。

（二）參加全國職稱外語A級考試，成績合格并在有效期內(nèi)（晉升副教授時(shí)參加過全國職稱外語A級考試且成績合格者，晉升教授時(shí)不再參加職稱外語考試）；參加全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級考試并取得合格證書；任現(xiàn)職以來考核均在合格以上，其中至少有一次優(yōu)秀。

（三）取得博士學(xué)位，任講師1年以上，取得學(xué)士或碩士學(xué)位，任講師3年以上者，可破格申報(bào)晉升副教授職務(wù)任職資格；取得博士學(xué)位，任副教授2年以上，取得學(xué)士或碩士學(xué)位，任副教授3年以上者，可破格申報(bào)晉升教授職務(wù)任職資格。

（四）論文均指第一作者，學(xué)術(shù)期刊不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集等形式的刊物。

（五）專著、編著、教材不含論文集、習(xí)題集等（專著為獨(dú) 著，編著限第一主編；教材指教育部普通高等教育國家級規(guī)劃教材、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會審定教材、面向21世紀(jì)課程教材、省級以上教材審定機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的規(guī)劃教材），其工作量的認(rèn)定以前言或后記中的說明為準(zhǔn)。

第五條

破格晉升的業(yè)績、學(xué)術(shù)成果條件

（一）“211”工程重點(diǎn)建設(shè)院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學(xué)為主的承擔(dān)過2門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年均教學(xué)工作量在180計(jì)劃學(xué)時(shí)以上（其中每門課程不得少于30計(jì)劃學(xué)時(shí)，下同）；以科研為主的承擔(dān)過2門課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年平均教學(xué)工作量在80計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。

（2）任現(xiàn)職以來，在本專業(yè)領(lǐng)域核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄2篇以上；或在本專業(yè)領(lǐng)域核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現(xiàn)職以來，主持并完成省級以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題1項(xiàng)以上，到款經(jīng)費(fèi)3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持地市級以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題2項(xiàng)，至少結(jié)題1項(xiàng)，到款經(jīng)費(fèi)5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

（4）成果及獲獎： A．任現(xiàn)職以來，公開出版學(xué)術(shù)專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上；

B．任現(xiàn)職以來，獲得省部級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現(xiàn)職以來，獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者； D．獲得地市級政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎2項(xiàng)以上（二等獎前二名、一等獎前三名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（二等獎前三名、一等獎前五名）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學(xué)為主的承擔(dān)過2門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年均教學(xué)工作量180計(jì)劃學(xué)時(shí)以上；以科研為主的承擔(dān)過2門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年平均教學(xué)工作量在80計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。

（2）任現(xiàn)職以來，在本專業(yè)領(lǐng)域核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文11篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄2篇以上；或公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文中4篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現(xiàn)職以來，主持并完成國家級政府部門下達(dá)的縱向科研課題1項(xiàng)；或主持省級以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題2項(xiàng)，至少結(jié)題1項(xiàng)，到款經(jīng)費(fèi)5萬元以上（理科3萬元、文科2 萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現(xiàn)職以來，公開出版學(xué)術(shù)專著或教材1部，本人撰寫20萬字以上；

B．任現(xiàn)職以來，獲得省部級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)（省部級二等獎第一名、一等獎前二名、特等獎前三名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現(xiàn)職以來，獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者； D．任現(xiàn)職以來，獲得省部級政府部門科技獎或哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（二等獎前二名、一等獎前三名）。

（二）普通本科院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學(xué)為主的承擔(dān)過2門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年均教學(xué)工作量200計(jì)劃學(xué)時(shí)以上；以科研為主的承擔(dān)過1門課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年平均教學(xué)工作量在80計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。

（2）任現(xiàn)職以來，在本專業(yè)領(lǐng)域核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇以上，其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄；或發(fā)表的學(xué)術(shù)論文中2篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現(xiàn)職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達(dá)的縱 向科研課題1項(xiàng)以上，到款經(jīng)費(fèi)3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現(xiàn)職以來，公開出版學(xué)術(shù)專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上；

B．任現(xiàn)職以來，獲得省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)（二等獎前三名、一等獎前五名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者；

D．任現(xiàn)職以來，獲得地市級政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學(xué)為主的承擔(dān)過2門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年均教學(xué)工作量200計(jì)劃學(xué)時(shí)以上；以科研為主的承擔(dān)過2門課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年平均教學(xué)工作量在80計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。

（2）任現(xiàn)職以來，在本專業(yè)領(lǐng)域核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，其中2篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄或發(fā)表的學(xué)術(shù)論文中3篇被SCI，EI，ISTP、SSCI收錄或被人大復(fù)印資料、新華文摘全文收錄。（3）主持并完成省級以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題1項(xiàng)以上，到款經(jīng)費(fèi)3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持地市級以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題2項(xiàng)，至少結(jié)題1項(xiàng)，到款經(jīng)費(fèi)5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現(xiàn)職以來，公開出版學(xué)術(shù)專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上；

B．任現(xiàn)職以來，獲得省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現(xiàn)職以來，獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者； D．任現(xiàn)職以來，獲得地市級以上政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎2項(xiàng)（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（三等獎第一名、二等獎前二名、一等獎前四名；國家級獲獎證書持有者）。

（三）普通?？茖W(xué)校、高職學(xué)院、成人高等學(xué)校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔(dān)過2門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年均教學(xué)工作量240計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。

（2）任現(xiàn)職以來，在本專業(yè)領(lǐng)域核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源 期刊全文發(fā)表或新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄1篇以上。

（3）作為主要完成人（本人排前三名）完成地市級政府部門下達(dá)的縱向科研課題1項(xiàng)。

（4）成果及獲獎：

A．任現(xiàn)職以來，公開出版學(xué)術(shù)專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上；

B．任現(xiàn)職以來，獲得省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)（二等獎前四名、一等獎前五名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．任現(xiàn)職以來，獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者； D．任現(xiàn)職以來，獲得地市級以上政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（三等獎前二名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔(dān)過2門以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，年均教學(xué)工作量240計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。

（2）任現(xiàn)職以來，在本專業(yè)領(lǐng)域核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCI、CSSCI源期刊全文發(fā)表或新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄2篇以上。

（3）任現(xiàn)職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題1項(xiàng)以上，到款經(jīng)費(fèi)3萬元以上（理科2萬元、文科1 萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現(xiàn)職以來，公開出版學(xué)術(shù)專著或教材1部，本人撰寫12萬字以上；

B．任現(xiàn)職以來，獲得省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)（省部級二等獎前二名、一等獎前三名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．任現(xiàn)職以來，獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者； D．任現(xiàn)職以來，獲得地市級政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎1項(xiàng)（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）。

第六條

對不具備獲獎或論文條件，但在我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場取得突出業(yè)績者也可破格晉升職稱。

對圍繞我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)“一線兩帶”和關(guān)中、陜北、陜南、渭北四大基地以及能源化工、電子信息、有色金屬、裝備工業(yè)、果品加工、生物醫(yī)藥六大支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)，知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，獲3項(xiàng)國家發(fā)明專利，或1項(xiàng)國家發(fā)明專利成果已被開發(fā)轉(zhuǎn)化，其年產(chǎn)值達(dá)1000萬元以上者，或在培育、研制開發(fā)的新品種、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)經(jīng)推廣年產(chǎn)值達(dá)3000萬元以上者，可申報(bào)破格晉升副教授職稱。

對獲得5項(xiàng)國家發(fā)明專利，或2項(xiàng)國家發(fā)明專利成果已被開 發(fā)轉(zhuǎn)化，其年產(chǎn)值達(dá)2000萬元以上者，或在培育、研制開發(fā)新品種、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)經(jīng)推廣年產(chǎn)值達(dá)5000萬元以上者，可申報(bào)破格晉升教授職稱。

第七條

破格晉升的程序

（一）高等學(xué)校教師系列破格晉升副教授、教授職務(wù)任職資格的評審工作由省高校教師職務(wù)評委會統(tǒng)一組織進(jìn)行（已具有教授、副教授職務(wù)任職資格評審權(quán)的學(xué)校除外）。

（二）被推薦人在本校教師高評會專業(yè)學(xué)科組初評通過后參加本單位論文、教學(xué)答辯，答辯通過后再由學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會進(jìn)行綜合評審，評審?fù)ㄟ^后上報(bào)省高校教師職務(wù)評委會進(jìn)行評審。申請破格晉升人員由各單位上報(bào)申請破格晉升單項(xiàng)材料，經(jīng)評審委員會評審?fù)ㄟ^后，上報(bào)省職改辦研究。

第八條

本辦法自公布之日起實(shí)行，陜?nèi)税l(fā)〔2004〕67號文件停止執(zhí)行。

第九條

本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：高校教師晉升教授副教授評審辦法(

陜西省高等學(xué)校教師職務(wù)評審工作實(shí)施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條

為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實(shí)施意見》，建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高等學(xué)校教師隊(duì)伍，根據(jù)《教師法》和《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》等有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法（以下簡稱《實(shí)施辦法》）。

第二條

在國家全面實(shí)行教師資格制度的情況下，申報(bào)評審高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格的人員，應(yīng)取得高等學(xué)校教師資格證書。

第三條

教師職務(wù)評審要貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、全面考核、擇優(yōu)晉升”的原則，在堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)的條件下，把師德師風(fēng)、工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、工作能力、工作實(shí)績等作為評審的依據(jù)，以確保評審質(zhì)量。

第四條

根據(jù)我省高等學(xué)校所承擔(dān)國家教學(xué)科研任務(wù)的不同，可劃分為：國家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校；普通本科院校；普通?？茖W(xué)校、高職學(xué)院、成人高等學(xué)校。

第五條 對教學(xué)科研型大學(xué)，在堅(jiān)持教學(xué)科研并重的情況下，鼓勵教師進(jìn)行科學(xué)研究和科技推廣，強(qiáng)調(diào)科研成果對于促進(jìn)生產(chǎn)力水平的提高，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益方面的作用；對以教學(xué)為主的院校，應(yīng)把握突出教學(xué)業(yè)績，同時(shí)兼顧科研的原則；對普通?？茖W(xué)校、高職學(xué)院、成人高等學(xué)校，應(yīng)以教學(xué)業(yè)績?yōu)橹?，重點(diǎn)考察其教學(xué)方面的突出成績，鼓勵廣大教師將主要精力投入到教學(xué)工作中。

第二章 評審條件

第六條

基本條件

一、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法。忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人。能全面履行現(xiàn)職職責(zé)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)風(fēng)端正，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極承擔(dān)工作任務(wù)。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅(jiān)持正常工作。

二、任現(xiàn)職期間考核均在合格（稱職）以上，申報(bào)高級職務(wù)人員任現(xiàn)職期間，須有一考核結(jié)果為優(yōu)秀。若出現(xiàn)下列情況之一的，須延遲申報(bào)。

（一）晉升高級職務(wù)任職資格者，在規(guī)定的任職年限內(nèi)，考核無一次優(yōu)秀，延遲2年。

（二）考核基本合格（基本稱職）及以下，延遲3年.（三）受警告處分或發(fā)生教學(xué)事故造成一定影響者，延遲2年，受記過以上處分或發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故者，延遲3年。

（四）有謊報(bào)資歷、業(yè)績等弄虛作假行為者，延遲4年。

三、有剽竊他人成果等學(xué)術(shù)腐敗行為者，取消其參評資格，并按國家有關(guān)規(guī)定處理。

四、對違反文件政策規(guī)定評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，取消其本人現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并對其所在單位全省通報(bào)批評。

五、1975年1月1日以后出生的人員在晉升副教授時(shí)必須具有碩士以上學(xué)位；1970年1月1日以后出生的人員在晉升教授時(shí)必須具有 碩士以上學(xué)位。

六、凡脫產(chǎn)攻讀學(xué)位者，其脫產(chǎn)上學(xué)時(shí)間不能計(jì)算任現(xiàn)職年限，且脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間不得申報(bào)高一級職務(wù)任職資格。

七、職稱外語等級考試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求按照國家及陜西省職稱評審的相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

八、補(bǔ)充說明

（一）本辦法所稱“以上”、“以下”、“以后”均含本級。

（二）申報(bào)人工作業(yè)績中同一成果取得不同級別獎勵的按最高等級統(tǒng)計(jì)，不重復(fù)計(jì)算。

（三）論文均指第一作者，學(xué)術(shù)期刊不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集等形式的刊物；實(shí)用新型專利指第一發(fā)明人或設(shè)計(jì)人。

（四）專著、編著、教材不含論文集、習(xí)題集等。其工作量的認(rèn)定必須以前言或后記中的說明為準(zhǔn)。

第七條

業(yè)務(wù)條件

一、晉升助教的條件

（一）具有學(xué)士學(xué)位，參加青年教師崗前培訓(xùn)并取得合格證書，經(jīng)過一年以上助教崗位試用，經(jīng)考核，表明能勝任和履行助教職責(zé)。

（二）具有碩士學(xué)位，第二學(xué)士學(xué)位，參加青年教師崗前培訓(xùn)并取得合格證書，經(jīng)半年考察，表明能勝任助教職責(zé)。

二、晉升講師的條件

（一）學(xué)歷（學(xué)位）及任職年限

具有學(xué)士學(xué)位，受聘助教職務(wù)4年以上；具有第二學(xué)士學(xué)位，受聘助教職務(wù)3年以上；具有碩士學(xué)位，受聘助教職務(wù)2年以上；具有博士學(xué)位，經(jīng)過3個月以上的考核表明能勝任講師職責(zé)，自受聘為教 師之日起認(rèn)定其講師任職資格，對未參加青年教師崗前培訓(xùn)的，應(yīng)參加青年教師崗前培訓(xùn)，并取得合格證書。

對獲得第二學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位前已取得初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且各考核合格者，其獲得學(xué)位證書之前的初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時(shí)間按兩年折一年計(jì)算。

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)能力

能全面履行崗位職責(zé)，系統(tǒng)講授過1門課程，經(jīng)考核合格。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在120計(jì)劃學(xué)時(shí)以上(公共課160計(jì)劃學(xué)時(shí)；專業(yè)課120計(jì)劃學(xué)時(shí)；音樂、美術(shù)院校和其他院校的音樂、美術(shù)專業(yè)教師還要按文化部的規(guī)定完成相應(yīng)的工作量)。

同時(shí)，應(yīng)有半年以上實(shí)踐工作經(jīng)歷，承擔(dān)并勝任本學(xué)科主干課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室管理等工作任務(wù)，熟練掌握本學(xué)科主干課程及所授課程的實(shí)驗(yàn)，或參加生產(chǎn)實(shí)踐活動。對條件有限或體育、外語、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社科類等不具備實(shí)踐條件的學(xué)科專業(yè)，須參加任職單位安排的其他教學(xué)實(shí)踐活動或?qū)W生管理工作（如兼職輔導(dǎo)員、班主任等）。專職學(xué)生政治輔導(dǎo)員此項(xiàng)不作要求。

（三）科學(xué)研究能力

積極參加教學(xué)、科學(xué)研究或技術(shù)創(chuàng)新，任現(xiàn)職以來公開發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研論文2篇以上；或在核心期刊上公開發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研論文1篇。

三、晉升副教授、教授條件

（三）普通?？茖W(xué)校、高職學(xué)院、成人高等學(xué)校 1．晉升副教授條件

（1）學(xué)歷（學(xué)位）及任職年限 具有博士學(xué)位，受聘講師職務(wù)2年以上；具有碩士學(xué)位，受聘講師職務(wù)5年以上；具有第二學(xué)士學(xué)位，受聘講師職務(wù)6年以上；具有學(xué)士學(xué)位，受聘講師職務(wù)7年以上。

對獲得博士學(xué)位前已取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且各考核合格者，其獲得學(xué)位證書之前的中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時(shí)間按兩年折一年計(jì)算。

（2）教學(xué)水平

受聘講師以來，主講過2門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，且每門課程講授兩遍以上。進(jìn)行了一門專業(yè)課程的教學(xué)改革，其中更新教學(xué)內(nèi)容在1/3以上；或按計(jì)劃開新課程一門，成效顯著者，可視為完成2門課程的講授任務(wù)。受聘講師期間擔(dān)任過一門實(shí)踐課的講授任務(wù)，具有熟練的動手能力，教學(xué)效果良好（公共課教師除外）。

指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)過青年教師，或指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動。（3）工作業(yè)績及學(xué)術(shù)水平

受聘講師以來，注重教書育人，為人師表，教風(fēng)端正；積極承擔(dān)學(xué)校及所在基層組織安排的教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在240計(jì)劃學(xué)時(shí)以上，且教學(xué)效果優(yōu)良。在教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)大綱的要求不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法。并取得下列成果之一：

① 對教育理論、教學(xué)方法有較深入的研究。在與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文5篇，其中核心期刊2篇；或在與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并撰寫8萬字以上的公開出版發(fā)行專著或教材。同時(shí)作為主要完成人（前三名）完成校級以上科研課題1項(xiàng)。② 獲得省部級以上政府部門優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎2項(xiàng)（前二名）、一等獎前三名、特等獎獲獎證書持有者。

③ 獲得省部級青年教師講課比賽一等獎1項(xiàng)或二等獎2項(xiàng)。④ 獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者。

⑤ 對從事科研工作的教師，任現(xiàn)職以來年均完成的教學(xué)工作量在120計(jì)劃學(xué)時(shí)以上，在與本專業(yè)相關(guān)的核心期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文3篇。同時(shí)主持并完成相關(guān)領(lǐng)域縱向科研課題1項(xiàng)；或主持并完成橫向技術(shù)開發(fā)課題1項(xiàng)以上，到款經(jīng)費(fèi)8萬元以上（理科5萬元、文科3萬元）。

2．晉升教授條件

（1）學(xué)歷（學(xué)位）及任職年限

具有博士或碩士學(xué)位，受聘副教授職務(wù)5年以上；具有第二學(xué)士學(xué)位，受聘副教授職務(wù)6年以上；具有學(xué)士學(xué)位，受聘副教授職務(wù)7年以上。

（2）教學(xué)水平

受聘副教授以來，主講過3門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，其中要求擔(dān)任一門實(shí)踐課的教學(xué)任務(wù)，每門課程講授兩遍以上。對成功地進(jìn)行了一門專業(yè)課程的教學(xué)改革，其中更新教學(xué)內(nèi)容在1/3以上；或按計(jì)劃開新課程一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務(wù)。

具備指導(dǎo)青年教師的能力，指導(dǎo)過青年教師。（3）工作業(yè)績及學(xué)術(shù)水平

受聘副教授以來，注重教書育人，為人師表，教風(fēng)端正；積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在240計(jì)劃學(xué)時(shí)以上，教學(xué)效果優(yōu)良。在教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)大綱 的要求不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，并取得下列成果之一：

①對教育理論、教學(xué)方法有較深入的研究，在與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發(fā)表或新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄1篇以上；或在與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文3篇，其中核心期刊2篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發(fā)表或新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄1篇以上，并撰寫15萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材；或在與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并撰寫8萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。同時(shí)作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題1項(xiàng)；或主持并完成橫向技術(shù)開發(fā)課題1項(xiàng)，到款經(jīng)費(fèi)8萬元以上（理科5萬元、文科3萬元）。

② 獲得省部級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎2項(xiàng)（第一名）、一等獎前二名、特等獎獲獎證書持有者。

③ 獲得省部級以上優(yōu)秀教師稱號者。

④ 對從事科研工作的教師，任現(xiàn)職以來年均完成的教學(xué)工作量在120計(jì)劃學(xué)時(shí)以上，在與本專業(yè)相關(guān)的核心期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發(fā)表或新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄1篇以上。同時(shí)主持并完成地市級以上政府部門下達(dá)的科研課題1項(xiàng)以上，到款經(jīng)費(fèi)3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項(xiàng)以上，到款經(jīng)費(fèi)15萬元以上（理科10萬元、文科5萬元）。

第八條

各院校要嚴(yán)格教學(xué)水平和質(zhì)量考核，考核過程中要結(jié)合 自己的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的考核辦法。主要考核內(nèi)容：是否吸收了本學(xué)科領(lǐng)域最新成果及進(jìn)展；批改作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量；指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)及批改實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量和數(shù)量；考核授課的門數(shù)和教學(xué)時(shí)數(shù)情況。

第九條

評審各級教師職務(wù)時(shí)，對任現(xiàn)職期間在教學(xué)、科研工作中做出突出成績而獲得省部級及以上政府表彰或獎勵者，在同等條件下要優(yōu)先晉升。

第十條

對于“雙肩挑”教師，對其教學(xué)工作量進(jìn)行適當(dāng)減免：擔(dān)任正處級職務(wù)的教師在任職期間年均教學(xué)工作量減免相應(yīng)職務(wù)的1/2，副處級減免1/3。專職從事學(xué)生思想政治教育工作的教師，其年均教學(xué)工作量應(yīng)達(dá)到80計(jì)劃學(xué)時(shí)，不再予以減免。

第十一條

在教書育人、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化等方面成績卓著，達(dá)到《陜西省高等學(xué)校教師破格晉升副教授、教授職務(wù)試行辦法》規(guī)定條件的教師，可申請破格晉升相應(yīng)技術(shù)職稱。

第三章 轉(zhuǎn)評系列

第十二條

凡由其他系列轉(zhuǎn)評為高校教師系列職務(wù)任職資格的人員，須具備下列條件：

一、本人原從事專業(yè)技術(shù)工作須與擬轉(zhuǎn)評高校教師系列專業(yè)技術(shù)工作相同或相近；

二、經(jīng)過一年以上教育教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐，經(jīng)考核表明能勝任本專業(yè)教學(xué)工作；

三、具備擬轉(zhuǎn)評職務(wù)的任職條件；

四、轉(zhuǎn)評滿1年方可晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時(shí)須滿足以下條件：

（一）“211”工程重點(diǎn)建設(shè)院校：須在轉(zhuǎn)評副教授以后在與本專業(yè)相關(guān)的核心期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發(fā)表或新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄2篇以上，同時(shí)主持并完成地市級及以上政府部門下達(dá)的縱向科研課題1項(xiàng)；或主持并完成橫向科研課題1項(xiàng)，到款經(jīng)費(fèi)15萬元以上；且任副高級職務(wù)以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（二）普通本科院校：須在轉(zhuǎn)評副教授以后在與本專業(yè)相關(guān)的核心期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文2篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發(fā)表或新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄1篇以上，同時(shí)作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項(xiàng)；或主持并完成橫向科研課題1項(xiàng)，到款經(jīng)費(fèi)10萬元以上；且任副高級職務(wù)以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（三）普通專科學(xué)校、高職學(xué)院、成人高等學(xué)校：須在轉(zhuǎn)評副教授以后在與本專業(yè)相關(guān)的核心期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文2篇，同時(shí)主持并完成校級以上科研課題1項(xiàng)或作為主要完成人（前三名）完成縱向科研課題一項(xiàng)；且任副高級職務(wù)以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

第四篇：高校講師、副教授、教授教師職稱評審規(guī)定

高校講師、副教授、教授教師職稱評審規(guī)定

一、申報(bào)條件

申報(bào)高等學(xué)校教師（實(shí)驗(yàn)人員）中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員必須同時(shí)具備下列條件：

（一）擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，能夠努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民 “ 三個代表 ” 重要思想，具有良好的思想政治素質(zhì)。

（二）熱愛教師職業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守國家法律、法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方針，教風(fēng)端正，為人師表，教書育人，具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

（三）取得教師資格。

（四）學(xué)歷和任職年限分別符合下列要求： ．申報(bào)講師職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一：（1）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任助教職務(wù) 4 年以上；

（2）研究生班畢業(yè)或取得第二學(xué)土學(xué)位，擔(dān)任助教職務(wù) 3 年以上。2 ．申報(bào)副教授職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一；（l）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任講師職務(wù) 5 年以上；

（2）研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位，擔(dān)任講師職務(wù) 4 年以上；（3）取得博士學(xué)位，擔(dān)任講師職務(wù) 2 年以上。

當(dāng)年年底年齡在 35 周歲以下的人員，須取得碩士以上學(xué)位。3 ．申報(bào)教授職務(wù)任職資格者需具備下列條件：

大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，擔(dān)任副教授職務(wù) 5 年以上。其中，當(dāng)年年底年齡在 40 月歲以下的人員，須取得碩士以上學(xué)位。．申報(bào)實(shí)驗(yàn)師職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一：

（1）中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，擔(dān)任助理實(shí)驗(yàn)師職務(wù) 6 年以上；（2）大學(xué)專科畢業(yè)以上學(xué)歷，擔(dān)任助理實(shí)驗(yàn)師職務(wù) 4 年以上。5 ．申報(bào)高級實(shí)驗(yàn)師職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一：（1）大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)師職務(wù) 7 年以上；（2）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)師職務(wù) 5 年以上；

（3）研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)師職務(wù) 4 年以上；（4）取得博士學(xué)位，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)師職務(wù) 2 年以上。

（五）身體健康，全面履行現(xiàn)崗位職責(zé)，積極完成工作任務(wù)。

（六）外語水平符合國家和省有關(guān)政策規(guī)定。

（七）任現(xiàn)職（近五年）以來及任期考核均為合格以上。

任現(xiàn)職以來，在思想政治、教書育人等方面獲得省轄市、廳級以上表彰或校級以上教學(xué)成果獎?wù)?，在同等條件下，可優(yōu)先申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

二、評審條件

（一）講師任職資格評審條件 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報(bào)講師任職資格的人員，必須同時(shí)具備以下條件：

（l）具有扎實(shí)的本專業(yè)知識和較完備的教育理論基礎(chǔ)，了解本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。具有從事教育教學(xué)、科學(xué)研究工作的能力。教學(xué)基本功扎實(shí)，教法靈活，教學(xué)態(tài)度端正，教案規(guī)范，教學(xué)效果良好。

（2）系統(tǒng)講授過一門以上課程。組織課堂討論，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查，承擔(dān)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)工作需要，擔(dān)任學(xué)生班主任、政治輔導(dǎo)員。（3）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)。本、?？圃盒I(yè)課教師，年均教學(xué)工作量分別為 160 學(xué)時(shí)、180 學(xué)時(shí)以上；本、?？圃盒９舱n、基礎(chǔ)課教師、成人高校教師，年均教學(xué)工作量 200 學(xué)時(shí)以上；兼職教學(xué)的管理人員按專職教師年均教學(xué)工作量的 1/2 計(jì)算。2 ．工作業(yè)績

任助教以來，具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 3 篇以上（文科至少 1 篇為獨(dú)著，理工科限前 2 名）。論文經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到講師水平。（2）省轄市、廳級以上科技成果獎的主要完成人。

（3）校級以上科研、工程項(xiàng)目的主要完成人。項(xiàng)目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。（4）參編正式出版的著作或省統(tǒng)編教材（本人撰寫 1 萬字以上）。

（5）校級以上教學(xué)成果獎的主要完成人，或公共課、基礎(chǔ)課教師在教育教學(xué)工作中成績突出，獲得校級以上獎勵。破格評審講師任職資格者，工作業(yè)績具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：（l）在 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 4 篇以上（文科至少 2 篇為獨(dú)著，理工科至少 2 篇為獨(dú)著或第一作者）。論文經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到講師水平。

（2）省轄市、廳級三等以上科技成果獎或教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 2 名）。（3）校級以上科研、工程項(xiàng)目 2 項(xiàng)或省轄市、廳級科研、工程項(xiàng)目 1 項(xiàng)的主要完成人（限前 2 名）。項(xiàng)目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。

（4）參編正式出版的著作或省統(tǒng)編教材（本人撰寫 2 萬字以上）。

（二）副教授任職資格評審條件 1 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報(bào)副教授任職資格的人員，必須同時(shí)具備以下條件：

（l）具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對本學(xué)科有較深的研究，具有比較明確的專業(yè)研究方向。

（2）長期在教學(xué)第一線工作，系統(tǒng)擔(dān)任一門公共課、基礎(chǔ)課或兩門以上課程（其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課）的講授工作，每學(xué)年至少講授一門課程。

組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查及指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。遵循教學(xué)規(guī)律，因材施教，教法得當(dāng)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人 j 教學(xué)考核成績優(yōu)良（附學(xué)校教學(xué)效果評估材料），獲得院（系）以上教育教學(xué)獎勵。（3）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)。本、?？圃盒I(yè)課教師，年均教學(xué)工作量分別為 160 學(xué)時(shí)、180 學(xué)時(shí)以上；本、?？圃盒９舱n、基礎(chǔ)課教師、成人高校教師，年均教學(xué)工作量 200 學(xué)時(shí)以上；兼職教學(xué)的管理人員按專職教師年均教學(xué)工作量的 1/2 計(jì)算。

（4）具有主持本學(xué)科教育教學(xué)改革、教學(xué)法研究的能力，以及指導(dǎo)青年教師、碩士研究生或進(jìn)修教師的能力，并根據(jù)工作需要全過程協(xié)助培養(yǎng)過一屆以上合格碩士研究生，或指導(dǎo)青年教師、進(jìn)修教師成績顯著。2 ．工作業(yè)績

本科高校教師，任講師以來具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：（1）專業(yè)課教師在同行專家認(rèn)可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨(dú)著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 6 篇（理工科至少 3 篇為獨(dú)著或第一作者）以上，其中至少有 2 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上；公共課、基礎(chǔ)課教師在同行專家認(rèn)可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科限獨(dú)著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 5 篇（理工科獨(dú)著或第一作者至少 2 篇）以上，其中至少有 1 篇發(fā)羨在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到副教授水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或 2 項(xiàng)省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或 2 項(xiàng)省轄市、廳級一等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成 1 項(xiàng)省、部級以上科研、工程項(xiàng)目，或 2 項(xiàng)省、部級以上科研、工程項(xiàng)目的主要完成人，并通過省、部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟(jì)效益。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 5 萬字以上）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材際人撰寫 5 萬字以上）。經(jīng)專家認(rèn)定，在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用性。?？坪统扇烁咝＝處煟沃v師以來具備下列條件中的 2 條（理院科獨(dú)著或第 1 作者至少 2 篇）以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）專業(yè)課教師在同行專家認(rèn)可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨(dú)著，理科跟前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 4 篇（理工科至少 2 篇為獨(dú)著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上；公共課、基礎(chǔ)課教師在同行專家認(rèn)可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科很獨(dú)著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 3 篇（理工科至少 1 篇為獨(dú)著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到副教授水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或省轄市、廳級一等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成省轄市、廳級以上科研、工程項(xiàng)目，或省、部級以上科研、工程項(xiàng)目的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟(jì)效益。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 4 萬字以上）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 4 萬字以上）。經(jīng)專家認(rèn)定，在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用性。

破格評審副教授任職資格者，應(yīng)超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果顯著，教學(xué)考核成績優(yōu)秀，為本校教師所公認(rèn)，獲得校級以上教育教學(xué)方面的獎勵。符合正常晉升副教授的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，同時(shí)工作業(yè)績具備下列條件中的 3 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在同行專家認(rèn)可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨(dú)著，理工科限第一作者）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 7 篇以上，其中至少有 3 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到副教授水平。（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的第一完成人；或 2 項(xiàng)省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎的第一作者；或 2 項(xiàng)省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。

（3）主持（限第 1 名）完成 1 項(xiàng)省、部級以上科研、工程項(xiàng)目，或 2 項(xiàng)省、部級以上科研、工程項(xiàng)目的主要完成人（限前 3 名）。項(xiàng)目通過省、部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟(jì)效益。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 6 萬字以上）、譯作（本人撰寫 12 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 6 萬字以上）。經(jīng)專家認(rèn)定，在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用性。

（三）教授任職資格評審條件 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報(bào)教授任職資格的人員，必須同時(shí)具備以下條件：

（l）具有廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)、深厚的專業(yè)知識，具有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，掌握本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具有開拓本學(xué)科新的研究領(lǐng)域和承擔(dān)重大科研項(xiàng)目、解決科研關(guān)鍵難題的水平和能力。具有明確、穩(wěn)定的專業(yè)研究方向和較深的學(xué)術(shù)造詣，在本學(xué)科有一定的知名度。

（2）長期在教學(xué)第一線工作，系統(tǒng)擔(dān)任兩門以上主干課程（其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課）的講授工作，每學(xué)年至少講授一門課程。

組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查及指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。在教學(xué)中能根據(jù)現(xiàn)代科技、教育發(fā)展，不斷改革、更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，教風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教法得當(dāng)，注意開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)考核成績優(yōu)秀（附學(xué)校教學(xué)效果評估材料），獲得校級以上教育教學(xué)獎勵。（3）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)。本、?？圃盒I(yè)課教師，年均教學(xué)工作量分別為 160 學(xué)時(shí)、180 學(xué)時(shí)以上；本、?？圃盒９舱n、基礎(chǔ)課教師、成人高校教師，年均教學(xué)工作量 200 學(xué)時(shí)以上；兼職教學(xué)的管理人員按專職教師年均教學(xué)工作量的 1/2 計(jì)算。

（4）具有指導(dǎo)博士研究生和訪問學(xué)者的能力，指導(dǎo)青年教師、訪問學(xué)者或進(jìn)修教師成績顯著，并根據(jù)工作需要全過程培養(yǎng)或合作培養(yǎng)過一屆以上合格碩士研究生。2 ．工作業(yè)績

任副教授以來具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在省級以上 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨(dú)著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 8 篇（理工科至少 4 篇為獨(dú)著或第一作者）以上，其中至少有 4 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上（其中至少有 1 將有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國家一級學(xué)術(shù)刊物或被 SCI、EI 書面收錄）。論文要有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到教授水平。

（2）國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 2 名）；或 2 項(xiàng)省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎的第一作者。

（3）主持完成 1 項(xiàng)國家級科研、工程項(xiàng)目或 2 項(xiàng)省、部級以上科研、工程項(xiàng)目。項(xiàng)目通過省。部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟(jì)效益。

（4）正式出版 2 部以上本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 4 萬字以上/部）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上/部），或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 4 萬字以上/部）；或獨(dú)立完成并正式出版學(xué)術(shù)著作 1 部（1 5萬字以上）。經(jīng)專家認(rèn)定，在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用性。

破格評審教授任職資格者，應(yīng)超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果顯著，成績突出，為本校教師所公認(rèn)，獲得省轄市、廳（局）以上教育教學(xué)方面的獎勵。符合正常晉升教授的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，同時(shí)工作業(yè)績具備下列條件中的 3 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在省級以上 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨(dú)著，理科限第一作者）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 10 篇以上，其中至少有 6 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上（其中至少有 3 篇有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國家一級學(xué)術(shù)刊物上或被 SCI、EI 書面收錄）。論文要有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到教授水平。

（2）國家級三等獎以上的主要完成人或省、部級二等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的第一完成人。

（3）作為第一主持人完成 1 項(xiàng)國家級科研、工程項(xiàng)目或 2 項(xiàng)省、部級以上科研、工程項(xiàng)目。項(xiàng)目通過省、部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟(jì)效益。

（4）正式出版 2 部以上本專業(yè)高水平、產(chǎn)生重要影響的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 6 萬字以上 / 部）、譯作（本人撰寫 12 萬字以上 / 部），或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 6 萬字以上 / 部）；或獨(dú)立完成并正式出版學(xué)術(shù)著作 1 部（20 萬字以上）。經(jīng)專家認(rèn)定，在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用性。

（四）實(shí)驗(yàn)師任職資格評審條件 1 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報(bào)實(shí)驗(yàn)師任職資格的人員，必須同時(shí)具備以下條件：

（1）掌握本專業(yè)知識和技術(shù)，了解本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)技術(shù)動態(tài)，具有獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件的能力，有嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能、技巧和豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立指導(dǎo)過學(xué)生實(shí)驗(yàn)全過程。

（2）積極完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)。能夠改進(jìn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能指標(biāo)，負(fù)責(zé)精密儀器、大型設(shè)備的調(diào)試。維護(hù)、檢修和故障的排除。

（3）獨(dú)立完成過一定數(shù)量的較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并寫出較高水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為教學(xué)、科研工作提供高水平的服務(wù)。2、工作業(yè)績

任助理實(shí)驗(yàn)師以來，具備下列條件中的條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文（合實(shí)驗(yàn)報(bào)告）3 篇以上（文科至少 1 篇為獨(dú)著、理工科限前 2 名），經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到實(shí)驗(yàn)師水平。（2）省轄市、廳級以上科技成果獎的主要完成人。

（3）參編正式出版的著作或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)用書（本人撰寫 1 萬字以上）。

（4）獨(dú)立設(shè)計(jì)過 2 個以上新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并被采納，使用 2 年以上，效果良好（附實(shí)驗(yàn)方案和完成后的測試記錄）；或根據(jù)實(shí)驗(yàn)或科研要求，對現(xiàn)有儀器進(jìn)行過技術(shù)改造，投人使用后效果良好（本人應(yīng)是主要完成人）；或加工設(shè)計(jì)特殊實(shí)驗(yàn)裝置采用后效果良好。以上均須附學(xué)校證明。

破格評審實(shí)驗(yàn)師任職資格者，參照破格評審講師任職資格的工作業(yè)績條件。

（五）高級實(shí)驗(yàn)師任職資格評審條件

l、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力申報(bào)高級實(shí)驗(yàn)師任職資格的人員，必須同時(shí)具備以下條件：

（l）具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具備較強(qiáng)的動手能力、豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和組織、指導(dǎo)大型實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作以及解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力。

（2）積極完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)。能獨(dú)立、熟練承擔(dān)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，在本部門的科技進(jìn)步和提高管理水平工作中發(fā)揮主要作用。

（3）能夠獨(dú)立地創(chuàng)造或改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件，設(shè)計(jì)、加工特殊的實(shí)驗(yàn)裝置或零部件，改進(jìn)有關(guān)儀器設(shè)備的性能指標(biāo)。能獨(dú)立承擔(dān)精密儀器、大型設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)、檢修和故障的排除。

（4）主持完成過一定數(shù)量的高難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并寫出高水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文，提出有重要的專業(yè)理論見解，對實(shí)際工作有較大的指導(dǎo)意義。（5）具有指導(dǎo)和培養(yǎng)中、初級實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的能力。2 ．工作業(yè)績

任實(shí)驗(yàn)師以來，具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在同行專家認(rèn)可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨(dú)著、理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 5 篇以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到高級實(shí)驗(yàn)師水平。（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或省轄市、廳級二等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成省轄市、廳級以上科研、工程項(xiàng)目，或省、部級以上科研、工程項(xiàng)目的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平（附鑒定材料）；或獨(dú)立承擔(dān)重要實(shí)驗(yàn)裝置的研制（有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，至少有 1 項(xiàng)投入運(yùn)轉(zhuǎn)，效果良好）；或根據(jù)工作和科研要求，成功設(shè)計(jì)、加工關(guān)鍵性實(shí)驗(yàn)裝置或改進(jìn)儀器設(shè)備的性能指標(biāo)，使用效果良好，取得較大經(jīng)濟(jì)效益（附學(xué)校鑒定、評估報(bào)告）。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書 1 部（本人撰寫 4 萬字以上）。破格評審高級實(shí)驗(yàn)師任職資格者，參照破格評審副教授任職資格的工作業(yè)績條件。附

則

一、本條件規(guī)定的申報(bào)條件和評審條件應(yīng)同時(shí)具備。

二、本條件所稱 “ 以上 ”“ 以下 ” 均含本級。

三、國家級科技獎勵是指國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎。星火獎及相當(dāng)級別的獎勵；省、部級科技獎勵是指省科學(xué)技術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、星火獎及相當(dāng)級別的獎勵；省轄市、廳級科技獎勵是指各省轄市人民政府或省各業(yè)務(wù)主管部門評定的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎及相當(dāng)級別的專業(yè)獎勵。各類獎勵以正式文件和獲獎證書為準(zhǔn)。

四、成果的獲獎?wù)呤侵傅燃夘~定獲獎人員，須提交獲獎證書?！?主持 ” 是科研課題或工程項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)。論證、組織和指導(dǎo)者，并承擔(dān)其中重要工作?！?主要完成人 ” 是在科研課題或工程項(xiàng)目中承擔(dān)主要工作或關(guān)鍵工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)難題的人員，以上均以項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書或有關(guān)文件為依據(jù)。

五、申報(bào)人工作業(yè)績中同一課題的成果獎勵、項(xiàng)目。著作和教材不重復(fù)計(jì)算。論文、成果獎勵、項(xiàng)目、著作和教材應(yīng)為本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域。

六、論文不含增刊、特刊、?？刃问降目?。著作、教材不含論文集、習(xí)題集等。

七、評審委員會在掌握本條件時(shí)，要從申報(bào)人的專業(yè)理論知識、工作經(jīng)歷和能力、工作業(yè)績等方面綜合把握，在衡量申報(bào)人符合基本條件的前提下，重點(diǎn)衡量其學(xué)術(shù)、技術(shù)水平，如認(rèn)定申報(bào)人的綜合水平達(dá)不到相應(yīng)職務(wù)的要求，可視為申報(bào)人不具備擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件；如申報(bào)人工作業(yè)績中有一項(xiàng)特別突出，有重大貢獻(xiàn)和突破，經(jīng)專家論證，達(dá)到相應(yīng)職務(wù)的水平，可視為申報(bào)人具備擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件。

八、本條件自下發(fā)之日起試行，以往有關(guān)規(guī)定有與本條件不一致的，以本條件為準(zhǔn)。未盡事宜，按國家和我省有關(guān)職稱政策執(zhí)行。

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第五篇：“口碑教授”以講師身份退休被返聘副教授

“口碑教授”以講師身份退休被返聘副教授

據(jù)媒體2016年2月15日報(bào)道，一個月前，退休已經(jīng)3個月的講師常萍被河南大學(xué)返聘為副教授，繼續(xù)為本科生授課。在此前32年的教學(xué)生涯中，常老師的職稱一直都只是講師，而河南大學(xué)也從未為某一位教授單獨(dú)舉辦過聘任儀式。

上過常老師古代文學(xué)課的學(xué)生大多會被她震撼：知識淵博、語言精彩且詩意，而她授課時(shí)的激情澎湃，專注投入更是鮮有老師可比。常老師的學(xué)生介紹說，這位曾兩拒《百家講壇》，從不出書、寫論文和申報(bào)職稱的“三不”老師是河南大學(xué)的風(fēng)云人物，她的講課實(shí)錄被總結(jié)成“常萍語錄”流傳于網(wǎng)絡(luò)，民間則一直稱呼講師常萍為“口碑教授”。

“我不喜歡喧囂，不喜歡自己無法掌控的局面，不喜歡做自己不想做的事。我希望回歸到本然，沒有好與壞、優(yōu)秀與低劣，在無論斷的狀態(tài)里自由自在地活著?！背＠蠋熣f。

回歸本真才是人們最需要的

古語云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！眰鞯?、授業(yè)、解惑是老師的基本職責(zé)。常萍老師之所以受到學(xué)生的尊敬和推崇，緣于她對教育的忠貞不渝，沒有任何私心雜念，只是為了給學(xué)生上好課。正是這樣一種堅(jiān)持和堅(jiān)守，使她被譽(yù)為“口碑教授”。

常老師上課充滿激情，性格寧靜淡遠(yuǎn)、通透曠達(dá)，學(xué)生喜歡聽，也聽得進(jìn)去。憑她的教學(xué)能力，完全可以出書、寫論文，也可以做到名利雙收，而她沒有那樣去做。她之所以受到人們的尊敬，最大特點(diǎn)就是保持了對教育教學(xué)永無止境的執(zhí)著，和對學(xué)生的淳樸感情。通過常老師，想到“布鞋院士”李小文，他蓄著胡子、一身黑衣、黑布鞋、不穿襪子在大學(xué)講臺上上課的情景，至今回想起來仍令人頗有感觸。

返璞歸真應(yīng)該是對他們最好的描述。在當(dāng)今社會，他們看起來有些“另類”。靜下心來想想，不管做什么事情，去掉浮躁，放下虛華，回歸本真，恰恰是人們最需要的。

“三不”老師被返聘副教授不是美談

河南大學(xué)專門舉行儀式返聘“三不”老師為副教授，被視為高校重視本科教學(xué)的“美談”，可這“美談”卻有些令人不是滋味：畢竟在過去30多年間，這名“口碑教授”一直沒有引起校方足夠的重視，為何要在她退休之后，才想起返聘，并給予副教授的待遇呢？

其實(shí)，像常萍這樣的“三不”老師，能堅(jiān)持到退休，主要還是因?yàn)樗龑儆凇袄辖逃ぷ髡摺?。如果是本世紀(jì)初才入職，她這樣的“三不”老師恐怕很難續(xù)約，甚至?xí)媾R被淘汰的命運(yùn)。近年來，不少高校實(shí)行“非升即走”政策，青年教師若在規(guī)定年限內(nèi)無法晉升，就將被解聘。換言之，如果有青年教師以常老師為榜樣，堅(jiān)持不出沒有價(jià)值的書，不寫沒有意義的論文，也對評職稱也不感興趣，結(jié)局可能會很糟糕。

有意思的是，“三不”老師是以與現(xiàn)行考核評價(jià)體系“不合作”的姿態(tài)，獲得校內(nèi)學(xué)生贊譽(yù)而被廣為人知，并最終獲得了校方的肯定。但顯然，這種“成功”不可能被現(xiàn)行教育系統(tǒng)內(nèi)的青年教師所復(fù)制。目前，高校實(shí)行的是行政主導(dǎo)的管理和評價(jià)，這種評價(jià)體系之下，絕大多數(shù)人為了生存，必須圍著行政設(shè)置的考核指標(biāo)轉(zhuǎn)，而堅(jiān)持做自己的則易成為異數(shù)。毫無疑問，這才是此事最引人深思的地方。