第一篇：1.1 地球的宇宙環(huán)境 學(xué)案2013.9.4打印

湘教版 地理必修一 學(xué)案 柳州市第一中學(xué)

第一章 宇宙中的地球

第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境 學(xué)案 2013.9.班別 學(xué)號 姓名

【目標(biāo)定位】

1.了解天體及天體系統(tǒng)的組成 2.理解地球是一個既普通又特殊的天體 3.識記太陽系的組成

4.理解地球上存在物質(zhì)生命的原因 【自主學(xué)習(xí)】 湘教版 地理必修一 學(xué)案 柳州市第一中學(xué)

【鞏固檢測】 湘教版 地理必修一 學(xué)案 柳州市第一中學(xué)

4.下列條件中，與地球上存在生命無關(guān)的是（）

A.日地距離適中 B.地球的質(zhì)量和體積適中 C.地球自轉(zhuǎn)方向適宜 D.地球上晝夜交替的周期不長 5.太陽系的八大行星中，距離太陽最遠(yuǎn)的行星是（）

A.水星 B.土星 C.天王星 D.海王星 6.下列天體系統(tǒng)中，不包含地球的是（）

A.銀河系 B.總星系 C.太陽系 D.河外星系 7.宇宙中最基本的天體是()A．恒星、衛(wèi)星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星 8．下列天體系統(tǒng)等級由低級向高級排列正確的是()A．地月系－太陽系－銀河系－河外星系 B．地月系－太陽系－銀河系－總星系 C．地月系－河外星系－銀河系－太陽系 D．地月系－銀河系－河外星系－總星系 9．太陽系除地球之外的七大行星中，與地球相鄰的是()A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星 10湘教版 地理必修一 學(xué)案 柳州市第一中學(xué)

【新課小結(jié)】

第二篇：宇宙中的地球?qū)W案

高一地理 必修一

內(nèi)容：宇宙中的地球

主備：易萍萍 課時：1 編號：1 情景設(shè)置

2004年，美國宇航局發(fā)射的“水手”、“勇氣”號火星探測器在火星上成功登陸。環(huán)火星軌道運行的歐洲“火星快車”首次發(fā)現(xiàn)火星南極存在水冰，隨后“機遇”號火星探測器又在火星表面發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)有水的線索。根據(jù)以上條件，你覺得火星上是否有生命存在呢？談?wù)勀阕约旱目捶ê鸵罁?jù)。學(xué)習(xí)任務(wù)

一、讀教材“地球在宇宙中的位置”內(nèi)容，完成：

1、看圖認(rèn)識星云、恒星、行星、衛(wèi)星、流星、彗星等不同的天體類型，思考天體有些什么特征？ 分析流星體、流星、隕石的發(fā)展過程，判斷它們是否為天體？航天器、飛機、人造衛(wèi)星呢？

2、按從低到高的級別，默寫出天體系統(tǒng)的層次。分析總星系和宇宙的差別。

3、若你在地球上用儀器向月球和太陽發(fā)射激光，各自需要多長時間收到返回信號？（注：光速=30 0000Km/s）

二、讀教材“太陽系中的一顆普通行星”內(nèi)容，完成：

4、簡畫出太陽系中八大行星的位置，標(biāo)出小行星帶。歸納行星繞日公轉(zhuǎn)的特征？

5、讀太陽系其他行星與地球的質(zhì)量比和體積比圖，比較八大行星的結(jié)構(gòu)特征，完成教材第6頁的填空。

三、讀教材“存在生命的行星”內(nèi)容，完成

6、從地球所處的宇宙環(huán)境和自身條件分析地球存在生命的原因？

自主檢測

（一）必做題

1．距離地球最近的自然天體是（）

A．太陽 B．比鄰星 C．金星 D．月球

2、下列可稱為自然天體的是（）

A．天上彩虹 B．烏云和閃電 C．織女星和牛郎星 D、太陽系

3、下列屬于人造天體的是（）

A、飛機 B、漂浮的熱氣球 C、發(fā)射架上的火箭 D、軌道上的氣象衛(wèi)星

4、地球的特殊性是指（）

A、有一個較穩(wěn)定的宇宙玩境 B、日地距離適中 C、地球體積和質(zhì)量與其他行星沒有太大的區(qū)別 D、地球上有生命

5、有關(guān)天體和天體系統(tǒng)的正確敘述是（）

A.太陽是銀河系的主體部分 B．天體之間互相吸引和互相繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng) C．星際空間的氣體和塵埃不是天體

D.目前已知天體系統(tǒng)從大到小的排列順序是：總星系—太陽系—銀河系—地月系

6、地球上具有適宜生命存在的溫度條件的原因是（）

A、日地距離恰如其分 B、衛(wèi)星個數(shù)適當(dāng)

C、地殼運動的緩慢性和穩(wěn)定性 D、地球的體積和質(zhì)量適當(dāng)

7、將下列事物的代號，根據(jù)其內(nèi)在因果聯(lián)系，填入下面的方框中。

A.適合生物呼吸的大氣 B.日地距離適中，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適中 C.太陽狀態(tài)穩(wěn)定 D.液態(tài)水 E.運行軌道安全 F.體積和質(zhì)量適中 G.適宜的溫度地球表面溫度的日變化和季節(jié)變化幅度不太大 H.原始地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素的衰變

8、簡答：水星上沒有生命的可能原因是什么？（可從地球上具有生命的條件進(jìn)行思考）

（二）選做題

1.、關(guān)于宇宙的敘述,正確的是（）

A．太陽是宇宙的中心B．銀河系和總星系合起來，就是目前我們能觀測到的宇宙范圍 C．宇宙處于不斷的運動和發(fā)展之中 D．宇宙的范圍估計其半徑約為150～200億光年

2、下列概念的從屬關(guān)系中從大到小依次排列的是（）

A．太陽一地球一月球 B．宇宙一銀河系一河外星系 C．太陽系一木星一冥王星 D．太陽系一地月系一月球

3、晴朗的夜晚，我們用肉眼觀察下列各種天體的感覺，敘述正確的是（）

①星光閃爍的恒星 ②在星空中有明顯移動的行星 ③一閃即逝的彗星 ④輪廓模糊的流星

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

四、自主小結(jié)

第三篇：地球的宇宙環(huán)境教案

地 理

必

修

?

2017—2018學(xué)年

第一章

第一節(jié)宇宙中的地球

第一課時

一、教學(xué)三維目標(biāo)：

一、知識與技能

1.了解宇宙的定義，知道宇宙的特點、天體及其類型 2.知道天體系統(tǒng)的定義以及天體系統(tǒng)的層次

3.掌握太陽的基本情況，在太陽系的地位以及八大行星的共性

二、過程與方法

1.運用教材插圖、數(shù)據(jù)，分析歸納天體系統(tǒng)的層次。

2.通過讀太陽系模式圖以及閱讀課文，掌握太陽的基本特點和八大行星的共性

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，樹立辯證唯物主義思想和科學(xué)的宇宙觀，破除迷信，反對邪教。培養(yǎng)自己熱愛科學(xué)的精神和主動與他人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

天體、天體系統(tǒng)的定義和天體系統(tǒng)的層次 教學(xué)難點：

天體系統(tǒng)和太陽的基本知識

教學(xué)方法：圖示法、討論法、探究法 教具：學(xué)案，多媒體 學(xué)情分析：

學(xué)生們對宇宙環(huán)境沒有具體認(rèn)知

二、教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入

同學(xué)們咱們聽著這首《夜空中最亮的星》看著這夢幻，五彩斑斕的天空，望著這浩瀚的宇宙有沒有想過宇宙是什么，宇宙中有什么呢，咱們今天就來學(xué)習(xí)一下這浩瀚的宇宙?，F(xiàn)在咱們開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在請同學(xué)們自己閱讀一下第二頁到第四頁，時間四分鐘。

[自主學(xué)習(xí)]：第二頁到第四頁，時間2分鐘 [教師板書]：地球的宇宙環(huán)境

[教師]：同學(xué)們時間到了，現(xiàn)在老師有一個問題要問大家，什么是宇宙，它有什么特點，哪位同學(xué)來回答呢？

[學(xué)生]：宇宙是時間和空間的統(tǒng)一體，是運動、發(fā)展、變化著的物質(zhì)世界。宇宙具有物質(zhì)性和運動性 [教師點評]：

[教師]：宇宙在新華字典里面的解釋就是，上下四方曰宇，就是空間，古往今來曰宙，就是時間。所以宇宙是空間與時間的統(tǒng)一體?，F(xiàn)在同學(xué)們在書上畫下來宇宙的概念。（注：學(xué)生可能會問，老師為什么宇是空間，宙是時間，書上不寫空間和時間的統(tǒng)一體，而是時間和空間的統(tǒng)一體，解釋這只是順序不同）而宇宙的特點就是物質(zhì)性和運動性。

[板書]：宇宙：定義、特點

[教師]：現(xiàn)在咱們呢請同學(xué)們來說一下宇宙有什么物質(zhì)。[學(xué)生]： [教師]：同學(xué)們說了很多現(xiàn)在咱們呢一塊通過圖片來看一下宇宙里面有哪些物質(zhì)。

[PPT]展示圖片講解恒星，行星，星云，流星體，星際物質(zhì)，衛(wèi)星等天體這概念，[檢測]：檢測學(xué)生對概念的掌握。

[教師]：同學(xué)們，剛才咱們看了這些美麗的物質(zhì)，那大家來想一下，咱們看到的這些都是自然存在的嗎？

[學(xué)生]：

[教師]：現(xiàn)在通過ppt咱們再來看一些宇宙中存在的物質(zhì)。

看完ppt中的這些物質(zhì)都屬于天體，現(xiàn)在咱們學(xué)習(xí)一下天體定義，分類。[板書]：天體

[教師]：同學(xué)們咱們一起說天體的定義，并做好筆記。天體分為自然天體和人造天體，自然天體就是宇宙中自然存在的，人造天體就是人類發(fā)射到外太空的。

[板書]：自然天體，人造天體 [教師]：最基本的天體是，恒星和星云，因為這是咱們最容易見到的。[小組探究]：現(xiàn)在ppt上展示出了一個問題，大家一起根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的只是來探討一下，三分鐘

[學(xué)生]：

[教師]：講解是天體的條件，在講解ppt展示出的問題。[過渡]：剛才咱們學(xué)習(xí)了天體現(xiàn)在咱們來學(xué)習(xí)一下天體系統(tǒng)，現(xiàn)在大家從書上找出天體系統(tǒng)的定義，并找到天體系統(tǒng)的兩個必要條件。

[板書]：天體系統(tǒng) [學(xué)生思考]：略

[教師]：大家來看一下最小的天體系統(tǒng)，地月系，天體系統(tǒng)由小到大的示意圖。看完了以后大家一起來總結(jié)一下天體系統(tǒng)的層次。帶領(lǐng)學(xué)生一起畫天體系統(tǒng)層次圖。

[教師]：大家現(xiàn)在把其他行星系，其他恒星系用不同顏色的筆標(biāo)出來，因為這是易錯點，大家把筆記做好。

[教師]：目前咱們所知道的宇宙只是人類探索到的，還有更廣闊的宇宙需要咱們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

[過渡];現(xiàn)在咱們一塊玩一個游戲，請一位同學(xué)上臺面對同學(xué)們，我在后面的黑板上寫一個詞語，大家不許回頭，這位同學(xué)來比劃你們來猜是什么詞語。

[教師]：同學(xué)們都很聰明，猜出來了是太陽，咱們?yōu)樽约旱穆斆鞴墓恼?。太陽是距離咱們地球最近的恒星，為咱們地球提供了光明和能量，那她的這些能量來自哪呢，通過下面的學(xué)習(xí)咱們一起了解一下太陽。

請同學(xué)們自己閱讀一下課本第六頁到第八頁。[自主閱讀]：2分鐘，[板書]：太陽

[教師]：現(xiàn)在咱們一塊來看一下太陽，太陽是太陽系的中心天體，而且太陽是一個熾熱的火球體，主要成分是氫氦，在書上畫下來，太陽系有八大行星，這八大行星距離太陽的遠(yuǎn)近順序咱們要記住，現(xiàn)在快速的大聲地記一下八大行星的距離太陽遠(yuǎn)近的順序。

[教師]：大家一起背誦太陽系八大行星的距離太陽遠(yuǎn)近。[教師]：現(xiàn)在來看一下八大行星的分類，ppt展示分類。

[教師]：現(xiàn)在大家看一下這幅圖，小組共同學(xué)習(xí)探究，看看八大行星有什么共同點

[小組探究]：八大行星共性 [學(xué)生展示]： [教師點評]：

[教師講解]：八大行星具有共面性，近圓性，同向性

[教師]：太陽是距離地球最近的恒星，它們之間距離是1.5億千米，天文學(xué)上被稱為一個天文單位。

[教師]：太陽以太陽輻射的方式像地球傳遞能量，太陽輻射就是太陽以電磁波的方式向外輻射能量，而太陽光到達(dá)地球只需要8分鐘。

萬物生長靠太陽，因為太陽的存在地球的生物才能生長，而且地球接收到的太陽輻射僅僅占太陽總輻射的二十二億分之一，就這么少的能量就能讓地球這么多彩，那太陽對地球到底還有哪些影響呢，咱們且聽下回分解。

三、小節(jié)

四、板書設(shè)計

地球的宇宙環(huán)境

太陽

1、太陽的地位、質(zhì)量

2、八大行星距離太陽遠(yuǎn)近：水、金、地、火、木、土、天王、海王

八大行星分類：類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星

第四篇：高中地理教案：地球的宇宙環(huán)境

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)第一單元

宇宙中的地球

●網(wǎng)絡(luò)體系總覽

●考點目標(biāo)定位

1.地球的宇宙環(huán)境，地球是一顆普通又特殊的行星。

2.太陽和太陽系，地球在太陽系的位置，及太陽活動對地球的影響。3.宇宙探測的現(xiàn)狀、意義和宇宙環(huán)境保護(hù)。4.地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動的方向、周期、速度。5.地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動的地理意義。6.太陽光照圖的判讀，時區(qū)、區(qū)時的計算。

7.運用本單元知識，解釋、解決生活中的具體問題（如房地產(chǎn)建設(shè)中前后樓距的計算，太陽能的安裝等）。

第一講 地球的宇宙環(huán)境

●知識梳理

一、宇宙中的地球

1.普通性：質(zhì)量、體積、平均密度、運動特征有自己的特點，但并不特殊，特別與其他類地行星（水星、金星、火星）相比，有很大的相似性。

2.特殊性：有生命存在。

地球上存在生命的條件：①穩(wěn)定安全的宇宙環(huán)境（太陽穩(wěn)定的光照條件、安全的行星際空間）；②地球自身的條件（日地距離適中，體積和質(zhì)量適中，原始大洋形成，即具備溫度、大氣、水等條件）。

二、太陽輻射對地球的影響

1.太陽輻射：太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量。太陽的能量來源于太陽內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，其方程式為4H2.對地球的影響

（1）太陽輻射能是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。（2）太陽輻射能是人類日常生活和生產(chǎn)的能量來源，工業(yè)生產(chǎn)大量使用的煤、石油等化石燃料也都是地質(zhì)歷史時期生物固定以后積累下來的太陽能。高溫高壓He+能量。

思考討論 四川盆地位于我國較低緯度地區(qū)，為何西部太陽輻射總量最少？

提示：盆地地形，水汽不易散發(fā)，空氣中含水汽量大，陰天、雨霧天較多。

三、太陽活動對地球的影響

1.太陽活動：指太陽大氣的變化，其主要類型有光球?qū)印谧樱ㄌ柣顒訌娙醯臉?biāo)志，周期約為11年）；色球?qū)印撸ㄌ柣顒幼罴ち业娘@示）。

2.對地球的影響

（1）影響氣候：世界許多地區(qū)降水量的年際變化與黑子活動周期相關(guān)性非常明顯。

（2）影響地球電離層：太陽耀斑爆發(fā)時產(chǎn)生的電磁波進(jìn)入地球電離層，引起電離層擾動，從而導(dǎo)致無線電短波通訊衰減或中斷。

（3）影響地球磁場：太陽大氣拋出的帶電粒子流能使地球磁場受到擾動，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。（4）產(chǎn)生極光現(xiàn)象：太陽活動產(chǎn)生的高能帶電粒子流到達(dá)地球，與極區(qū)高層大氣相碰撞產(chǎn)生各種顏色的光帶或光弧。

思考討論

地球上極光為什么只出現(xiàn)在極地和高緯度地區(qū)？

提示：太陽拋出的帶電粒子流被地球磁場捕獲后，向地球磁場最強的高緯度地區(qū)運動?！褚呻y突破

地球上生命物質(zhì)存在的條件：地球上存在生命物質(zhì)，尤其是高級智慧生物主要得益于地球所處的宇宙環(huán)境和地球自身的物質(zhì)條件。

1.地球所處的宇宙環(huán)境條件

（1）穩(wěn)定的太陽光照條件。地球在漫長的發(fā)展演化過程中，太陽沒有明顯的變化，地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定，生命從低級到高級的演化一直沒有中斷。

（2）安全的空間運行軌道。九大行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道平面幾乎在同一個平面上。大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中。

2.地球適宜的自身條件

（1）日地距離適中。日地距離適中，使地球表面有適宜的溫度條件，有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展，也保證了地球上液態(tài)水的存在。為生物生存創(chuàng)造了條件。

（2）地球自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)。地球自轉(zhuǎn)的周期不太長，晝夜交替的周期只有24小時，使白天增溫不至于過高，夜晚降溫不至于過低，保證了地球上生命的存在和發(fā)展。

（3）地球體積和質(zhì)量適中。適中的體積和質(zhì)量，其引力可以使大氣聚集在地球周圍，形成包圍地球的原始大氣層，并逐漸演化成適合生物呼吸的大氣。

（4）地球內(nèi)部物質(zhì)運動，促進(jìn)了海洋的形成。地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化。地球內(nèi)部物質(zhì)的運動，如火山爆發(fā)，加速了水汽從內(nèi)部逸出的過程，水汽經(jīng)過降溫、凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。地球最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。

●典例剖析

【例題】（2004年廣東，10～12）2004年3月22日到4月3日期間，可以看到多年一遇的“五星連珠”天象奇現(xiàn)。其中水星是最難一見的行星，觀察者每天只有在日落之后的1小時內(nèi)才可能看到它。在下圖中，陰影部分表示黑夜，中心點為極地。據(jù)此回答（1）～（3）題。

（1）圖中①②③④四地，可能看到“五星連珠”現(xiàn)象的是 A.① B.②

C.③

D.④（2）在新疆的吐魯番（約89°E）觀看“五星連珠”現(xiàn)象，應(yīng)該選擇的時間段（北京時間）是 A.18時10分至19時

C.20時10分至21時

B.16時10分至17時 D.21時10分至22時

（3）“五星連珠”中，除了水星外，另外四顆星是 A.金星、木星、土星、天狼星

C.火星、木星、土星、天王星

B.金星、火星、木星、海王星 D.金星、火星、土星、木星

命題意圖：本組題結(jié)合今年的天象奇觀“五星連珠”這一社會熱點問題，考查學(xué)生分析問題提取信息的能力，立意較好。

易錯分析：此題關(guān)鍵是能夠從文字材料和圖中提取有效信息。首先是日期，為北半球春分過后，結(jié)合圖像可知，圖示為以北極為中心的投影圖。如果對此掌握不好，則無法答題。

解題思路：第（1）題，具體考查晨昏線的判讀。背景材料中給出的關(guān)鍵信息是“五星連珠”現(xiàn)象只有在每天日落之后的1小時內(nèi)才可能看到，該問題就轉(zhuǎn)化為哪個點距日落時間昏線最接近。結(jié)合下圖所作輔助線（虛線）不難看出：①④兩點地方時距日出或日落的時間都是1.5小時左右，可以排除A、D兩項。②③兩點中，②距晨昏線最近，最符合“日落后1小時內(nèi)”這一條件。

第（2）題，具體考查地方時的計算，只要注意背景材料中的“日落后1小時之內(nèi)”這個關(guān)鍵信息，就不難判斷時間段。首先明確北京比吐魯番地方時早2小時4分：（120°－89°）÷15。假設(shè)春分日在吐魯番觀看“五星連珠”現(xiàn)象，那么應(yīng)選擇的時間段為地方時18時至19時（春分時，18時日落），然后計算出北京時間應(yīng)為20時4分至21時4分，考慮到觀察該現(xiàn)象是在春分日之后，所以選擇的時間段應(yīng)適當(dāng)向后推遲，只有C選項最符合條件。

第（3）題，考查學(xué)生對天文時事的了解，具有較強的新聞性，同時考查了太陽系中九大行星的空間排列。

答案：（1）B（2）C（3）D

第五篇：1.1地球的宇宙環(huán)境教案

江蘇省西亭高級中學(xué)高一地理集體備課教案·湘教版·必修一

觀察太陽系模式圖中八顆行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，得出同向性特征；根據(jù)八顆行星的軌道傾角大多小于4°，得出共面性特征；根據(jù)八顆行星的軌道偏心率大多接近0，得出近圓性。

學(xué)生總結(jié)

1.同向性2.共面性3.近圓性

點評側(cè)重運用數(shù)理知識解讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。

※延伸探究

在1999年8月18日天空出現(xiàn)的罕見的天象，太陽、月球及太陽系的各大行星以地球為中心，排在相互垂直的兩條直線上，構(gòu)成“十字連星”狀。查閱相關(guān)資料，繪出示意圖。

主備人：曹娟