第一篇：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)兩率(原創(chuàng))

如何提高教學(xué)兩率

如何有效地做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提高教學(xué)的效率與質(zhì)量，從而有效地促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，是所有數(shù)學(xué)教師關(guān)注和追求的目標(biāo)。在提高班級數(shù)學(xué)成績的優(yōu)秀率和合格率方面，本人結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勛约旱膸c想法。

一、把握課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效率將有力地提升教學(xué)成績，那么怎樣抓好課堂教學(xué)呢？

1、教學(xué)活動的設(shè)計注重趣味性，吸引學(xué)生人人參與。

數(shù)學(xué)知識多是抽象的，學(xué)生往往因其難以理解而無法掌握，更無法運用。教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，用具體、通俗的生活事例來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，深入淺出，讓數(shù)學(xué)知識變得好懂、易懂，能被學(xué)生理解和接受。一節(jié)課40分鐘，學(xué)生坐不住、聽不進的情況很常見，教師要注意加強課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生人人參與。數(shù)學(xué)知識是嚴謹?shù)模珜W(xué)習(xí)知識的過程卻可以輕松而富有情趣。

2、加強歸納總結(jié)，注意知識要點的提煉和濃縮。

數(shù)學(xué)知識是繁雜的，教師一定要化繁為簡，要把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，力求少講、精講，要注意知識梳理，加強歸納總結(jié)，特別是要注意對知識要點進行提煉和濃縮，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識內(nèi)涵及算法要領(lǐng)，構(gòu)建脈絡(luò)清晰的知識體系。在教學(xué)中，可以將知識點及解題方法以歌訣、短句的形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生記憶、理解。如名數(shù)的改寫老有學(xué)生出錯，我就讓他們識記歌訣：大化小，用乘好，小化大，除不差??這些歌訣、短句意思簡潔明了，知識要點高度概括濃縮，它減少了學(xué)生的記憶量，幫助他們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，形成清晰的知識表象，從而能熟練而準(zhǔn)確地運用。

3、加強思維訓(xùn)練，注重一題多解，力求算法多樣。在平時教學(xué)中，經(jīng)常會碰到有的題有多種解題途徑。只要能用多種方法解的，我都注意啟發(fā)學(xué)生思考，要求學(xué)生用不同的方法來解，并且加以辨析、對比，理清不同算法之間的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，拓寬解題思路。

二、加強計算教學(xué)，提高計算的正確率。

數(shù)學(xué)教師都非常清楚，學(xué)生計算的正確率一直是影響學(xué)生成績的主要問題。計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，只有熟練地掌握了計算，才能踏上通往數(shù)學(xué)寶塔的臺階。在小學(xué)數(shù)學(xué)試題中，涉及到計算的內(nèi)容，占到一份試卷內(nèi)容的80%以上，幾乎所有的題都要算，包括填空、判斷、選擇以及操作題。計算的正確率是數(shù)學(xué)成績的最大威脅。因此，加強計算教學(xué)，有效地提高計算的正確率是提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績的一個重要的策略。怎樣提高計算的正確率呢？

1、算法要明晰，注意算法之間的區(qū)別與聯(lián)系。有些學(xué)生計算錯誤的直接原因就是因為沒有掌握計算方法。

2、嚴格要求計算的順序、方法以及書寫格式。

3、加強口算、估算練習(xí)，提高計算熟練程度。

4、培養(yǎng)檢驗的好習(xí)慣。

5、對使用頻率較高的數(shù)字的參與計算結(jié)果要熟記。

如25與4、8的乘積，125與8的乘積，分母是2、4、5、8、10的最簡分數(shù)的小數(shù)值，圓周率與2—9各數(shù)字的乘積等。

6、經(jīng)常進行過關(guān)、檢測、小組競賽，長期堅持，持之以恒。

這一點可以利用早自習(xí)或放學(xué)時段進行，題目不需多，4——6道就行，但一定要有代表性。

學(xué)生計算過了關(guān)，再掌握一些基本概念，簡單的數(shù)量關(guān)系，及格基本就沒有問題，從而能確保較高的合格率。當(dāng)題目難度不大時，計算正確率的高低往往決定著數(shù)學(xué)成績的高低。

三、注重信息反饋，加強作業(yè)訂正的有效性。教師要注重信息反饋，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一個全面而正確的認識。收集學(xué)生信息反饋的渠道是多方面的，可以從學(xué)生上課時的狀態(tài)、神情以及回答問題的情況等方面來進行觀察、分析，但更多的還是從學(xué)生作業(yè)完成情況來評判，并采取多種措施，加強作業(yè)訂正的有效性。

1、精心設(shè)計練習(xí)題，避免機械重復(fù)練習(xí)。

教師要對學(xué)生練習(xí)時可能出現(xiàn)的各種錯誤了然于胸，從而有針對性地設(shè)計練習(xí)題，練習(xí)題知識覆蓋面要廣，有層次性，有代表性，做到少而精，單純地重復(fù)練習(xí)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，沒有多大實效，也加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，這是學(xué)生最反感的，我們應(yīng)盡量避免。

2、有錯必改。

學(xué)生每天的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)及單元檢測時出現(xiàn)的所有錯題必須當(dāng)天更正，我要求學(xué)生改錯時不擦去錯題，而是換另一種顏色的筆在旁邊改錯，并且要及時交給我復(fù)批，學(xué)生只有全部改對了后才算完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在每天放學(xué)時我再檢查是否存在不改錯的“漏網(wǎng)之魚”，敦促其改正后才可回家。堅持一段時間后，學(xué)生自覺改錯就慢慢形成了習(xí)慣。改錯，讓學(xué)生經(jīng)歷了撥亂反正的思維過程，明白了自己錯誤的原因，有利其走出誤區(qū)，形成正確的認知，從而牢固地掌握所學(xué)知識。

3、典型錯誤集中講評。

對于學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的典型錯誤，我會利用早自習(xí)及放學(xué)時段進行集中講評，并進行針對性地練習(xí)，強化正確認知。

4、及時整理學(xué)生錯題

學(xué)生易出錯的題主要有兩大類：一是作業(yè)中學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤，一般比較細碎而繁瑣，難度不大，多為基礎(chǔ)題，但學(xué)生容易忽略（如有些判斷題）。這些內(nèi)容只要稍加點撥，加強辨析與理解即可；二是各種練習(xí)中出現(xiàn)的典型應(yīng)用題，思維靈活性強，難度較大，學(xué)生見得少練得少，學(xué)生錯誤多。這類題就要加強思維的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正理解算理，進行舉一反三地練習(xí)。整理學(xué)生錯題有兩大作用：一是教師講評時可以有針對性地進行講解、分析，避免漏題；二是它就是期 末總復(fù)習(xí)時的第一手復(fù)習(xí)資料，基本囊括了每個單元所有的重、難點內(nèi)容，內(nèi)容詳盡、完備，可以使復(fù)習(xí)更有效率。

四、采取多種方式，加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

一個班四、五十個學(xué)生，知識層次難免參差不齊，每個班都有幾個令老師頭痛的“差生”，而我們又無法放棄他們。一是因為每個學(xué)生都享有平等學(xué)習(xí)的權(quán)利；二是因為如果放棄了他們，直接后果就是嚴重影響班級整體成績，拖垮平均分。因此必須要采取多種方式加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1、上課多關(guān)注。上課時，難度不大的問題優(yōu)先讓他們回答，他們能做出來的題優(yōu)先讓他們上黑板做，幫其建立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、課余多輔導(dǎo)。對于學(xué)困生學(xué)習(xí)上的疑點教師一定要及時疏通點撥，幫助其掃除學(xué)習(xí)上的障礙，否則日積月累，積重難返。

3、評價多激勵。我平時很注意學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，對他們的每一點微小的進步，每一次積極的發(fā)言都大力表揚。

4、家校多溝通。

總之，要提高一個班級的數(shù)學(xué)成績，教師要做一個有心人，處處留心，時時反思，不斷調(diào)整、改進自己的教學(xué)，使之能與學(xué)生身心特點相契合，被學(xué)生理解且接受；同時又要想方設(shè)法激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其主動參與。只要師生合作，齊心協(xié)力，數(shù)學(xué)成績的提高就不是一件困難的事，功到自然成，一切皆有可能。

第二篇：強化五項措施,提高“兩率一度”

官元鎮(zhèn)強化五項措施，提高“兩率一度” 龔 波 陳國強 全縣政法綜治維穩(wěn)工作會后，官元鎮(zhèn)牢牢把握維穩(wěn)工作重點，圍繞“兩率一度”工作目標(biāo)，針對該鎮(zhèn)地域?qū)拸V，群眾居住分散，宣傳教育工作量大面廣的基本特點，采取五項措施，努力提高全鎮(zhèn)的社會治安滿意率、平安建設(shè)知曉率和群眾對政法系統(tǒng)滿意度。

一是以喜聞樂見的形式教育群眾。為強化經(jīng)常性宣傳出效果，今年該鎮(zhèn)在集鎮(zhèn)、新村和大型院落共設(shè)置了6只無線發(fā)射高音喇叭，以通俗的語言定期向居民群眾宣傳法規(guī)知識，同時四月上旬該鎮(zhèn)還在全鎮(zhèn)組織了一次法規(guī)宣傳，通過出動宣傳車、發(fā)放資料等方式巡回10個村，讓更多的村民群眾懂得了“兩率一度”的基本內(nèi)容，在平安創(chuàng)建中“我”該怎么做？。

二是以通俗易懂的資料告知群眾。為提高普法效果，該鎮(zhèn)組織專人收集農(nóng)村常用法律法規(guī)，摘錄重要章節(jié)，編印了《官元鎮(zhèn)農(nóng)村法律知識讀本》，印制“建設(shè)平安人人有責(zé)，平安官元人人共享，致全鎮(zhèn)人民的一封信”，落實鎮(zhèn)村干部親自發(fā)放到戶，累計發(fā)放資料3000余份，告知信1800封。

三是以簡明扼要的標(biāo)語警示群眾。從4月初以來，該鎮(zhèn)在人口聚集地和鄉(xiāng)村公路要道口設(shè)置醒目的宣傳牌6塊，定制固定宣傳標(biāo)語10幅，分別懸掛在集貿(mào)市場、機關(guān)單位、交通要道和農(nóng)村院落，進入官元隨處可見：“平安為先，國泰民 安，我愛我家，共享平安”、“齊抓共管、綜合治理、共同打造平安官元”、、、、、、的橫幅。同時該鎮(zhèn)還落實各聯(lián)村干部督促各村制作了法制宣傳欄，堅持每半月更換一次宣傳內(nèi)容，讓村民群眾隨時能見法律法規(guī)和平安創(chuàng)建內(nèi)容。

四是以形式多樣的會議引導(dǎo)群眾。今年以來，該鎮(zhèn)堅持逢會必講平安創(chuàng)建工作，無論是鎮(zhèn)村干部會議，還是村民群眾會議，平安創(chuàng)建都是必講內(nèi)容；與此同時，鎮(zhèn)九年制學(xué)校和東山小學(xué)還堅持每月舉辦一次法制宣傳講座，聘請綜治、司法、公安方面的人員授課，讓青少年從小受到良好的法制教育。通過這些形式向廣大群眾和青少年有效地宣傳了平安建設(shè)和法規(guī)知識，使平安創(chuàng)建工作家喻戶曉、婦孺皆知。

五是以溫馨善意的問候提醒群眾。今年以來，該鎮(zhèn)綜治辦堅持每周編制一條普法和創(chuàng)建短信，用手機轉(zhuǎn)發(fā)給鎮(zhèn)村干部、治安中心戶長和義務(wù)宣傳員，以此提高平安創(chuàng)建的知曉率和涉農(nóng)法規(guī)的普及率。四月上旬，該鎮(zhèn)落實5名干部，對全鎮(zhèn)768部固定電話，通過逐個打電話的方式開展了平安創(chuàng)建知識宣傳，掌握矛盾糾紛情況和群眾對社會治安的滿意率。綜治辦和各有關(guān)村領(lǐng)導(dǎo)定時對全鎮(zhèn)固定電話用戶進行抽查，并將抽查結(jié)果通報全鎮(zhèn)，對宣傳不到位的包村干部予以通報批評，并責(zé)令限期改正。

第三篇：兩率工作計劃

洪水供電所

2011年“兩率”工作計劃

為進一步提升電網(wǎng)經(jīng)濟運行水平和電壓質(zhì)量，降低農(nóng)網(wǎng)損耗，努力完成縣局下達的“兩率”指標(biāo)，我所認真落實工作要求，結(jié)合我所電網(wǎng)狀況制定了2011年“兩率”工作計劃。

一、2011年我所“兩率”指標(biāo)

1、供電所可靠率：99.78%

2、電壓合格率：96.4%

二、“兩率”工作實施措施

1、成立工作組織，健全組織保證，設(shè)立“兩率”管理專責(zé)，進一步規(guī)范兩率管理工作。

2、加強職工 “兩率”專業(yè)知識培訓(xùn)，克服過去對“兩率”工作重要性認識不清，不管、不問、不懂現(xiàn)象，使職工對“兩率”管理有全面、系統(tǒng)、深刻的認識。

3、加強線路及設(shè)備的日常性運行維護及消缺工作，真正做到巡視到位、消缺及時，確保線路及設(shè)備的完好率與健康水平。

4、加強電網(wǎng)停電檢修及施工計劃審批，統(tǒng)籌安排，合理計劃停電，減少停電時間，避免重復(fù)停電，提高電網(wǎng)可靠率。

5、堅持每月、每季度召開一次“兩率”分析會，及時分析當(dāng)月“兩率”管理情況，查找存在問題，制定整改措施，為下月、下季度“兩率”工作開展做好安排。

6、加強對電容器、電壓監(jiān)測儀的運行巡視檢查，保證設(shè)備運行正常。

三、2011年“兩率“計劃開展工作

1、根據(jù)我所2011年農(nóng)網(wǎng)工程開展情況，認真做好施工停電計劃，及時上報施工停電計劃，由局調(diào)度室合理安排停電時間，減少停電時間和次數(shù)。

2、根據(jù)我所2009年至2011年農(nóng)網(wǎng)工程及客戶工程架設(shè)情況，及時完善、更新我所線路、設(shè)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，保證供電可靠性數(shù)據(jù)計算準(zhǔn)確、真實。

3、每月月底及每季度，堅持開展“兩率”月度、季度分析會議，認真分析查找“兩率”管理工作存在的不足，并討論制定出切實可行的整改措施，在下階段落實整改。

4、根據(jù)季節(jié)性負荷特點，認真做好配變?nèi)嘭摵蓽y試調(diào)整工作，盡量使三相負荷達到平衡標(biāo)準(zhǔn)，減少電壓偏移。

5、定期檢查維護配變接地電阻及接地線，特別是連接處，防止接觸不良，或接地電阻過大而引起電壓偏移。

6、加強對高負荷配變的負荷監(jiān)測，及時更換過負荷設(shè)備，防止配變過負荷燒壞設(shè)備或引起線路越級跳閘。

7、切實做好線路設(shè)備巡視消缺工作，重點加強新建線路桿塔、拉線基礎(chǔ)巡視，杜絕跳閘事故發(fā)生，提高供電可靠性。

洪水供電所

2011年2月10日

第四篇：二年級數(shù)學(xué)優(yōu)生率、及格率提高計劃

二年級數(shù)學(xué)優(yōu)生率、及格率提高計劃

民意鄉(xiāng)中心小學(xué) 喬林琳

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

我所教的班級從上學(xué)期期末成績看，優(yōu)生率沒有達標(biāo)，及格率也沒有達標(biāo)。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認真，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。從而使優(yōu)生率和及格率達到要求。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。從而使優(yōu)生率和及格率達到要求

四、方法措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持中下等生輔導(dǎo)工作。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

9．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題

第五篇：如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂響應(yīng)率

如提高何學(xué)生數(shù)學(xué)課堂響應(yīng)率

——城南小學(xué)

楊慧君

課堂響應(yīng)率就是指在課堂教學(xué)中，學(xué)生在師生互動時的積極程度。也就是在上課時，學(xué)生專心致志的聽講，聚精會神地思考問題，積極主動地舉手回答問題、甚至提出問題的熱情程度。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)認知過程,又是學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展過程。因此教師要把主要精力放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、提供信息、引導(dǎo)學(xué)生積極思維上。關(guān)鍵是增強與提高學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生的課堂響應(yīng)率。我認為必須從以下幾點著手：

一、以教材為依據(jù)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

在教學(xué)過程中，首先要吃透教材，在了解學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。在教學(xué)過程中重視學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自我能力的發(fā)揮。在教學(xué)時學(xué)生的每一個問題都是反思問題，老師不能夠簡單敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹恼J可時，得到滿足自然覺得成功的快樂。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。常言道：一花開放不是春，萬紫千紅春滿園。教學(xué)是一個復(fù)雜而又意義十分久遠的工程。由于現(xiàn)代家教的方式不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實，這就要求老師重視個性，促進均衡發(fā)展。在教學(xué)中從學(xué)生的實際出發(fā)，如哪些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏激情，首先了解現(xiàn)有狀況，必要的進行家訪。通過調(diào)查，再進行反思預(yù)設(shè)，特別是對那些差生多鼓勵，教學(xué)時盡可能的給予機會，讓他們展示。讓他們嘗試到成功的喜悅，讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在學(xué)習(xí)中不斷的增強。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)就可以取得事半功倍的效果。

二、營造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

心理學(xué)研究表明：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài)。對于感興趣的事情，學(xué)生會自覺地參與到積極的思考與探索中去。所以營造和諧愉悅的課堂氛圍，學(xué)生在師生互動中才會樂此不疲，才會達到最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

注重課堂氣氛的活躍，沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此要注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，盡量設(shè)置學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠比較形象直觀的理解知識。注重與學(xué)生的情感交流，理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)他們獲得好成績，取得成功時，給以祝賀與鼓勵。當(dāng)他們遇到困難遭受挫折時，要給以安慰和支持。要讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，并且明了老師的一片真誠與苦心。

三、充分利用學(xué)生的舊知遷移提升新能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科有其嚴密的系統(tǒng)性和邏輯性，大多數(shù)數(shù)學(xué)知識點都有其前期的基礎(chǔ)，后期的深化和發(fā)展。給學(xué)生必要的知識和技能的準(zhǔn)備是學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必要條件，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)把所學(xué)的知識適當(dāng)?shù)耐ㄟ^難度下降，使新知識變成學(xué)生似曾相識的東西。激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望；有的是找準(zhǔn)新舊知識的連接點。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是既感到熟悉，又感到陌生。要讓學(xué)生在新舊知識的比較中找出共同點與區(qū)別點，順利的完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題。如在教學(xué)同分母分數(shù)加減法時，先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片回顧每個分數(shù)表示什么意思，再啟發(fā)學(xué)生思考：①能不能把分子與分母直接相加？②可以怎么計算？然后讓學(xué)生獨立完成。通過這樣的處理，教師積極的引導(dǎo)學(xué)生參與算法的探究過程，并充分利用已掌握的分數(shù)所表示意義的知識學(xué)會同分母分數(shù)加減法的計算方法。

四、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)體驗。

課堂教學(xué)是師生多邊的活動過程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參與，讓學(xué)生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此，教師必須強化學(xué)生的參與意識，主動為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境，如教學(xué)“認識周長”這一課，主要設(shè)計了以下幾 2

個環(huán)節(jié)：

1.巧妙引入：（先在黑板上板書“周” 字）通過預(yù)習(xí)，大家知道 “周”字是什么意思嗎？ 這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識就與 “周”字密切相關(guān)——“周長”（補充板書：“長”，完善課題：認識周長）。

2.感知周長：用自己的話說一說桌布的周長指什么？（教師請多個學(xué)生回答，不斷豐富）什么是樹狀面的周長？（在這里應(yīng)重點撥“面”的理解），學(xué)生質(zhì)疑。3．觸摸周長：摸一摸數(shù)學(xué)課本封面的周長。讓學(xué)生說出他們的周長，同時課件閃現(xiàn)邊線，讓學(xué)生再次從視覺上認識周長。同桌一起摸摸課桌面的的周長。舉例說出生活中物體的周長。說說周長的意義。

4．動手測量：小組合作量一量數(shù)學(xué)書封面的周長到底有多長。

通過這樣的設(shè)計，將操作、觀察、思維與語言表達結(jié)合在一起，不僅使學(xué)生參與教學(xué)的整個過程，而且還啟迪了思維發(fā)展，達到了數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生既長知識又長技能的目的。

五、不斷設(shè)置認知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)生的參與欲望是一個不容忽視的因素，而學(xué)生的認知沖突是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的源泉，也是學(xué)生積極參與思維學(xué)習(xí)的原因。所以，教師在教學(xué)中要不斷設(shè)置認知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。如“長、正方形的周長計算”這一課的教學(xué)，先出示12個大小相同的邊長1cm的小正方形，擺一個大長方形,有幾種擺法？然后提問長方形的周長與什么有關(guān)？有什么關(guān)系？你能驗證嗎？通過這樣設(shè)計，層層深入，不斷設(shè)置認知沖突，是學(xué)生始終處于一個不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程之中。有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與欲望。

六、既要面向全體學(xué)生，也要重視因材施教。

面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)活動中去。同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。個性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學(xué)中，我針對各種教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓不同認知水平的學(xué)生從實際出發(fā)，有題可做。如，在教學(xué)“用學(xué)過 3 的周長知識解決問題”時，出示了這樣5個分層練習(xí)題目： 1．一塊正方形手帕，邊長40厘米，周長是多少厘米？ 2.一個長方形籃球場，長39米，寬14米，周長是多少米？

3.一段長60厘米的鐵絲圍成一個最大的正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？ 4.一個長方形和一個正方形的周長相等．長方形的長為12米，寬為8米，那么正方形的邊長為多少米？

5、一個長方形的周長是36cm，長為12cm，寬是多少cm？

在練習(xí)過程中，讓學(xué)習(xí)程度中下等的學(xué)生做第1、2這種順向思維練習(xí)題，中上水平的同學(xué)在做完1、2題后，再開動腦筋做第3、4、5這種逆向思維練習(xí)題。這樣，不僅使多數(shù)學(xué)生能“吃得了”，而且讓少數(shù)學(xué)生能“吃的飽”。這樣的分層練習(xí)不但在課堂上進行，在課后的練習(xí)中，我也采用這樣的方法。有能力、學(xué)習(xí)好的留一些深度思維的難題，中、下等的學(xué)生留一些較簡單的基本練習(xí)題。這樣既面向了全體學(xué)生，又注重了因材施教，讓各個不同層次的學(xué)生都獲得了不同層次的數(shù)學(xué)能力提升。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的問題情景和學(xué)習(xí)氛圍，充分注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生積極主動的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個過程中來，提高學(xué)生的課堂響應(yīng)率，方可使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作達到事半功倍的愿望。