第一篇：研修實(shí)踐活動(dòng)

小班語言活動(dòng)——《誰最羞》

活動(dòng)目標(biāo)：

１.學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感知小動(dòng)物的行走方式。２.感受詩歌情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理 活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感知小動(dòng)物的行走方式。活動(dòng)難點(diǎn): 感受詩歌情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 自制教學(xué)掛圖一張 活動(dòng)過程: 一．開始部分

出示掛圖,激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

“小朋友們，今天我們班上來了許多新朋友。你們看看都有誰？”

（導(dǎo)入活動(dòng)我利用了色彩鮮明的背景圖片，能夠更好地引起幼兒的注意力，又抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理特征，繪畫了色彩鮮明、動(dòng)態(tài)可愛的小動(dòng)物，一下激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。）

二．基本部分

1.觀察掛圖，理解圖中各符號(hào)的含義。

“小朋友們仔細(xì)看看，除了小動(dòng)物，在圖上你還看到了什么？它們是什么意思呢？” 小結(jié)：小動(dòng)物身后的標(biāo)記表示它們走路的方式。

2、結(jié)合掛圖理解詩歌內(nèi)容。

（我制作的每一只小動(dòng)物都是活動(dòng)的，這樣更形象的讓幼兒看到小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，同時(shí)更具體的理解詩歌的內(nèi)容。）

（１）我們先來看看小雞：小雞是自己走路來的。我們就說：“小雞跟著媽媽，走，走，走。”（２）我們?cè)賮砜纯葱▲啠核窃趺磥淼哪?？它是游來的，“小鴨跟著媽媽，游，游，游?！保ǎ常┬⊥米雍蛬寢屧诟墒裁?？“小兔跟著媽媽，跳，跳，跳?！?/p>

（４）小袋鼠在哪里呢？你覺得小袋鼠怎么樣？小結(jié)：小袋鼠害羞了。請(qǐng)幼兒試模仿害羞的身體動(dòng)作。“小袋鼠它要媽媽抱，羞，羞，羞?！?/p>

３.完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（１）介紹詩歌名字——《誰最羞》。（２）教師完整地朗誦詩歌。

（３）提問:“詩歌里有誰？它們?cè)诟墒裁?？?/p>

（４）教師朗誦前半句,幼兒接后半句,同時(shí)做簡單的身體動(dòng)作。

（在分析理解每一種小動(dòng)物的特征與叫聲時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的請(qǐng)幼兒來大膽的模仿，在模仿中加深幼兒對(duì)知識(shí)的掌握；在模仿中鍛煉了幼兒大膽表現(xiàn)的能力；在模仿中鍛煉幼兒學(xué)說完整句子的能力。）

４.情感體驗(yàn)：

（１）“這首詩歌里你覺得誰做的好？誰不好？請(qǐng)你對(duì)它說一句話吧！”

（２）“小袋鼠聽小朋友的話，不讓媽媽抱了，我們?yōu)樗墓恼瓢?！那我們小朋友上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？”

（借助詩歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等一樣自己走路，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開“獨(dú)立”的人生第一步。）

三、結(jié)束部分 幼兒隨音樂，戴小動(dòng)物頭飾表演詩歌。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)踐活動(dòng)

小班社會(huì)教案：搬玩具

設(shè)計(jì)思路：

在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長的時(shí)間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一情況，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)提高幼兒合作能力，在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。

活動(dòng)目的：

1、探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類，工具材料若干。

2、塑料袋，大小塑料筐等，將場地布置成森林模樣，錄音機(jī)。

3、磁帶，請(qǐng)一位教師扮演豬媽媽。

活動(dòng)過程：

一、從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

1、提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢?

2、幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

二、搬玩具。

1、進(jìn)入情境：

教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢撸銈冊(cè)敢鈳椭龁?

2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

(1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。

(2)找到豬媽媽，看看有些什么玩具?

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

A、請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺堋Ｓ變嚎赡艹霈F(xiàn)：

a、幫助別人，心里很高興。(對(duì)幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵(lì))

b、很輕松。(請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)

c、很累。(請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會(huì)感到累)

B、豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn)，用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。

C、幼兒討論并說出自己的辦法。

(3)再次嘗試搬玩具。

將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

3、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

(1)歸納方法。

(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)。

今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，就一定會(huì)成功的。

(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

活動(dòng)反思：

兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)?！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒?dòng)提供了游戲的環(huán)境，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會(huì)到了幫助他人和成功的樂趣，而且學(xué)會(huì)了合作。

第三篇：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研修工作記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研修工作記錄

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研修工作記錄（一）

活動(dòng)時(shí)間

2019年9月10日

組織者

xx

記錄人

xx

活動(dòng)地點(diǎn)

四樓會(huì)議室

參加人員

于xx

胡xx

安xx

馬xx

張x

田xx

張x

郭xx

王xx

活動(dòng)主題

明確數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)

活動(dòng)過程

1、明確數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)

2、進(jìn)一步布置數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)

活動(dòng)效果

明確目標(biāo)和任務(wù)，理解數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的意義和深遠(yuǎn)的影響，為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研修工作記錄（二）

活動(dòng)時(shí)間

2019年10月11日

組織者

xx

記錄人

xx

活動(dòng)地點(diǎn)

五年三班教室

參加人員

xx榮

xx和

xx玲

xx馥

xx威

x

丹

活動(dòng)主題

匯報(bào)、交流數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展

活動(dòng)過程

1、匯報(bào)、交流數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展

2、走進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課堂

活動(dòng)效果

在交流匯報(bào)中，進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的影響，讓學(xué)生在課堂中感受數(shù)學(xué)真正的意義。

活動(dòng)掠影

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研修工作記錄（三）

活動(dòng)時(shí)間

2019年10月24日

組織者

xx

記錄人

王x

活動(dòng)地點(diǎn)

四樓會(huì)議室

參加人員

Xxx

xx和

xx玲

xx馥

x巖

xx梅

xx杰

活動(dòng)主題

胡校指導(dǎo)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作

活動(dòng)過程

1、總結(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課堂的優(yōu)缺點(diǎn)

2、進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課堂的任務(wù)

活動(dòng)效果

在x校的指導(dǎo)下，進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐課產(chǎn)生興趣，并愛上這樣類型的課。

活動(dòng)掠影

第四篇：實(shí)踐研修成果

實(shí)踐研修成果

這次2017年蘇州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我的收獲和感觸很大，學(xué)習(xí)的平臺(tái)以專家講座，教師在線研討、課程作業(yè)、學(xué)習(xí)心得等方式向我們展示整個(gè)培訓(xùn)過程，對(duì)我的教學(xué)幫助很大，我反復(fù)的觀看了視頻，也認(rèn)真的把所學(xué)知識(shí)和同事交流，特別是（徐雁老師）聚焦歷史學(xué)科核心素養(yǎng), 提升高三復(fù)習(xí)效率的講座深深的吸引著我，徐雁老師以高三復(fù)習(xí)為內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)規(guī)律，對(duì)于如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，貼合當(dāng)今歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的主題，強(qiáng)調(diào)了在歷史唯物主義史觀下學(xué)習(xí)歷史、分析歷史的教學(xué)實(shí)踐和方法。用典型的教學(xué)案例和教學(xué)問題，指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谡n堂上帶領(lǐng)學(xué)生理解歷史、共同研究歷史，以及課堂內(nèi)外拓展視野。我得出了一些收獲和想法，希望能和大家共同探討：

首先，歷史的有效教學(xué)必須是新課程理念下的有效教學(xué)。歷史的新課程改革，無疑是歷史教育教學(xué)領(lǐng)域的一場深刻的革命。很多老師很努力，卻做無用功。

這就要求我們教師要熟悉歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課標(biāo)有更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然在新的歷史時(shí)期我們不能再固守陳舊落后的教學(xué)模式，應(yīng)該做到順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，積極投身于教學(xué)改革，探求新形勢(shì)下的教學(xué)規(guī)律與方法。教師要深入挖掘，廣泛搜集各種有力的教育資源，使教學(xué)充分體現(xiàn)新課程理念中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中自然而然的發(fā)生變化，得到升華。

其次，興趣是最好的老師，所以我們要寓教于樂。一個(gè)好的引入能起到拋磚引玉的效果，教師可以根據(jù)思維狀態(tài)和心理狀況以一個(gè)感興趣的俗語、話題、圖片、故事等切入，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，教學(xué)效果也就越來越好。在教學(xué)過程中，我們也可以運(yùn)用這種策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的再次突破，特別是在課堂小結(jié)學(xué)生思維有些疲憊時(shí)更能起到鞏固和提高的效果。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分就是認(rèn)識(shí)的興趣與熱情。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，學(xué)習(xí)的熱情才能真正激發(fā)起來，知識(shí)的奧秘才能提升。

再次，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。課堂短短的四十分鐘，學(xué)生能掌握的知識(shí)是有限的。所以學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不光是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是掌握怎樣學(xué)習(xí)的過程。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要步驟直接影響著上課的效果。預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，可以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以增加學(xué)生，特別是差生在課堂學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而增加他們學(xué)習(xí)的信心。

學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣還有很多，而且都能提高教學(xué)效率，對(duì)學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。不過任何好習(xí)慣都貴在堅(jiān)持，所以教師可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中形成這些學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣。

最后，構(gòu)建高效課堂是實(shí)施有效教學(xué)的重點(diǎn)。歷史雖然是發(fā)生在過去的事情，但與現(xiàn)實(shí)卻又是一脈相承的，在歷史教學(xué)中，我們可以聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)比較情境，培養(yǎng)學(xué)生分析，綜合，概括和正確的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用圖片，實(shí)物，模型等創(chuàng)設(shè)真觀情境。不僅可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使他們更容易的接受知識(shí)，也可以把比較復(fù)雜的問題簡明話、抽象的問題形象話，使學(xué)生易于理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。從而達(dá)到課堂的有效性。

第五篇：實(shí)踐研修小結(jié)

實(shí)踐研修小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)踐研修行將結(jié)束，通過這一個(gè)月的實(shí)踐研修活動(dòng)，在帶教老師的精心指導(dǎo)下，我的教學(xué)能力、教科研能力等各個(gè)方面都有了長足的進(jìn)步，離真正的學(xué)科帶頭人更近了一步。同時(shí)，帶教學(xué)校的精心安排和帶教老師的辛苦勞動(dòng)也使我十分感動(dòng)。

9月11日，我和我們學(xué)科帶頭人班的另外十七名老師，在郭明樂老師的帶領(lǐng)下，來到蕪湖市北塘小學(xué)做影子教師，參加影子學(xué)校的實(shí)踐研修，受到了北塘小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師的熱忱歡迎和大力支持。校長同郭明樂老師一同進(jìn)行研修工作的安排和部署，制訂了詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和具體時(shí)間安排，對(duì)我們影子教師和帶教老師的要求都很高。讓我們充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次實(shí)踐研修活動(dòng)的高度重視，以及北塘小學(xué)踏實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)。然后又進(jìn)行了分組，我和蕪湖的洪莉、宣城的胡滿、亳州的韓松平分為一組，洪莉?yàn)榻M長，指導(dǎo)老師是滕靜和蔣鶯兩位老師。緊接著兩位老師就給我們布置具體的活動(dòng)內(nèi)容和要求。就這樣我們開始了緊張、有意義實(shí)踐研修活動(dòng)。

我們四人一組每天按時(shí)上、下班，每人每天聽一節(jié)課、備一節(jié)課、改一組作業(yè)，然后向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)情況，回到宿舍寫反思、寫心得，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流。遇到問題及時(shí)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，兩位老師態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、對(duì)我們既嚴(yán)格要求又耐心輔導(dǎo)，給予了我們很大的幫助！期間我們還按時(shí)參加學(xué)校的例行教研活動(dòng)，印象最深刻的是趙麗娟老師的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課、吳杰老師的《商的近似數(shù)》一課和陳安娜老師的《位置》一課（說課）等。這幾節(jié)課目標(biāo)明確合理、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙、學(xué)生參與積極、效果扎實(shí)突出、堪稱完美！使我們領(lǐng)略了北塘老師的風(fēng)采！為他們高超的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格而佩服！為他們熱情認(rèn)真的工作態(tài)度和助人為樂的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)！

總之，通過這一個(gè)月的研修實(shí)踐活動(dòng)，我的教學(xué)水平得到了很大提高，特別是教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，有了很大收獲，接受了很多新理念、新思想，掌握了一些新方法，使我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到極大提高。同時(shí)在帶教老師的辛勤工作、默默奉獻(xiàn)精神的影響下，使我對(duì)“教師”有了更深刻的理解，更加崇拜這一光輝的事業(yè)，為我成長為學(xué)科帶頭人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后要感謝兩位指導(dǎo)老師和北塘的全體師生為我們的實(shí)踐研修付出的努力。

學(xué)科帶頭人班：蕭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 胡基利

2013年10月