第一篇：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和校本研修活動(dòng)小結(jié)

自現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和校本研修活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我積極參與其中。認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和校本研修活動(dòng)，虛心向計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn)，及時(shí)反思現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和校本研修活動(dòng)中的得與失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，努力提升自己的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力和校本研修水平。

在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，我有意識(shí)地把信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合起來(lái)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。我充分利用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)和資源云平臺(tái)的資料來(lái)優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，積極、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以形象具體的音像資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，提升學(xué)生表情達(dá)意的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，我也通過(guò)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用信息技術(shù)幫助學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)知體系，提高學(xué)生綜合能力。我把語(yǔ)文教材進(jìn)行分類，對(duì)于閱讀課，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，再把學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題、難點(diǎn)、意見(jiàn)、感悟等收集起來(lái)制成課件，師生共同學(xué)習(xí)；名著導(dǎo)讀課，主要是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主查詢、拓展閱讀，培養(yǎng)其“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)意識(shí)；綜合性學(xué)習(xí)，則是輔助學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集整理材料，師生共同制作課件，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，我還利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新的教育理念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的引領(lǐng)者。同時(shí)，我把信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)中學(xué)到的技能不斷地消化、鞏固和提高，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

總之，通過(guò)這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，我收獲頗豐。既拓展了視野，學(xué)習(xí)掌握了一些新的教學(xué)理念，又學(xué)到了許多信息技術(shù)。相信這些理念和技術(shù)的應(yīng)用一定會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)大放異彩，更有成效，更有魅力！

第二篇：2012校本研修活動(dòng)小結(jié)

2012個(gè)人校本研修總結(jié)

一路的風(fēng)雨，一路的陽(yáng)光，一路的汗水，一路的收獲，這一路走來(lái)，我們?cè)谶@炎炎的夏日，在這燦爛的季節(jié)結(jié)束了我們的校本研修學(xué)習(xí)，走過(guò)的路已不可回頭，但我們不需回頭，因?yàn)樵谖覀兤鸩降臅r(shí)候就已經(jīng)加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂(lè)和幸福。因?yàn)橛惺斋@，所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè)。

一、思想表現(xiàn)

在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。

二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。

三、個(gè)人發(fā)展

（一）聽(tīng)課評(píng)課

作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周八節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)評(píng)課數(shù)十篇。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如市里舉辦的三省四市的心理課堂教學(xué)展示，我去參加聽(tīng)課，她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。一在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。

（二）公開(kāi)課 公開(kāi)課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞?，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持。整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課多節(jié)。

（三）及時(shí)反思

“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。

（四）在線研修

在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。

（五）個(gè)人讀書(shū)

書(shū)是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家的《水知道答案》，還有很多關(guān)于心理學(xué)方面的著作。并寫(xiě)了讀后感。

（六）博文發(fā)表情況

為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩(shī)歌，集體活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評(píng)論300多條。我不僅積極撰寫(xiě)博文，還用心去瀏覽別人的博客，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論，我所發(fā)表的評(píng)論有200多條。

第三篇：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與校本研修內(nèi)容

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與校本研修內(nèi)容

信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅是技術(shù)手段更是一種學(xué)習(xí)方式，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科整合，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平，為幼兒進(jìn)行跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨班級(jí)的合作探究提供了條件。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大時(shí)代，微課堂最適合幼兒教育，這是幼兒的年齡特征決定的，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是具體形象的，幼兒的注意力容易分散，老師用微課堂輔助教學(xué)，能抓住幼兒的心理、生理特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒獲取新知識(shí)，達(dá)到事倍功半的效果。作為教育戰(zhàn)線的一員，我要把信息技術(shù)與學(xué)科整合作為追求的目標(biāo)。要想真正把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，就要把信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具，把信息技術(shù)的應(yīng)用和日常的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，結(jié)合幼兒園的的園本建設(shè)，我園進(jìn)行了多種形式的園本研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)。在校本研修中，我認(rèn)真傾聽(tīng)專家和園長(zhǎng)的講座，通過(guò)理論學(xué)習(xí)拓展思路與視覺(jué)，通過(guò)集體備課、示范觀摩、制作ppt等形式積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

應(yīng)用能力自評(píng)

我有幸參加——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。我從羨慕同事會(huì)做課件到我自己能獨(dú)立做課件，我的信息技術(shù)能力得到整體提升。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)我就發(fā)誓一定要克服困難掌握信息技術(shù)。我“觀看視頻邊聽(tīng)邊記錄邊實(shí)踐，不懂就問(wèn)、查閱資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)——校本教研、校本實(shí)踐”這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多 如學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件如小班語(yǔ)言活動(dòng)，《小貓過(guò)生日》有剪圖、插圖、插入音樂(lè)等。數(shù)學(xué)活動(dòng)序數(shù)的學(xué)習(xí)課件《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》有制表、小動(dòng)物剪圖、聲音、動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物在跑道上跑等，學(xué)習(xí)倒數(shù)，我用火箭上天，數(shù)字從10到1然后發(fā)射火箭。小熊吃蛋糕，我設(shè)計(jì)數(shù)字迷宮，小熊在一頭，蛋糕在一頭，數(shù)字從20到1小熊找到蛋糕等。課件新穎有創(chuàng)新，有動(dòng)感，符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，幼兒積極參與活動(dòng)，動(dòng)感更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了自我介紹卡片，利用信息技術(shù)展示個(gè)人風(fēng)采和魅力。根據(jù)教育教學(xué)主題設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境和區(qū)角游戲環(huán)境拍成照片利用美圖秀秀進(jìn)行設(shè)計(jì)，成為班級(jí)風(fēng)采的展示課件，受到園長(zhǎng)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

第四篇：校本研修小結(jié)

馬橋小學(xué)信息技術(shù)校本研修小結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

二、工作思路：

1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開(kāi)拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，并注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、積極推進(jìn)“以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺(tái)的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)完成某一目標(biāo)

任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識(shí)和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué)，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。

3、大力開(kāi)展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究，充分開(kāi)展計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)教育，使我鄉(xiāng)每個(gè)年級(jí)都有使用計(jì)算機(jī)的高手，在今后的各種計(jì)算機(jī)比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。

4、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)通過(guò)扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、工作要點(diǎn)：

1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教

我們教研組都是專業(yè)教師，有1名新教師，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識(shí)點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達(dá)到共同提高的目的。

2、搞好課題研究工作

配合學(xué)校信息化建設(shè)，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況，實(shí)行分層次教學(xué)。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科間的整合本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全體信息技術(shù)教師，進(jìn)一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合

第五篇：校本研修小結(jié)

校本研修小結(jié)

教育是一個(gè)具有重要責(zé)任的事業(yè)，需要不斷的創(chuàng)新來(lái)為它的發(fā)展提供支持。教師就是實(shí)踐創(chuàng)新的個(gè)體，從事教育工作就要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。近年來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式。向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，三、重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不急于得到答案，給學(xué)生充足的時(shí)間思考，教會(huì)學(xué)生思考的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成自己動(dòng)腦思考解決問(wèn)題，而不是依賴?yán)蠋?，依賴所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

五、認(rèn)真對(duì)待集體備課，積極準(zhǔn)備。多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。