第一篇：《工業(yè)化的起步》合作探究型教案2

《工業(yè)化的起步》合作探究型教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的起止時(shí)間、基本任務(wù)和一五期間取得的主要建設(shè)成就；

2、知道第一部《中華人民共和國憲法》制定頒布的時(shí)間、頒布的機(jī)構(gòu)、主要內(nèi)容和頒布的意義；

3、正確理解第一部《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)，認(rèn)識我國民主法治建設(shè)的不斷強(qiáng)化；

4、指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明第一個(gè)五年計(jì)劃期間取得的工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力；

5、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到：第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進(jìn)；第一屆全國人大的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標(biāo)志著我國社會主義民主政治體制的基本形成；

6、通過學(xué)習(xí)一五期間工業(yè)建設(shè)的成就，結(jié)合本地實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識到：進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，一定要遵循可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，合理的開發(fā)和利用資源；工業(yè)建設(shè)必須防止環(huán)境污染，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。只有這樣，才能保證社會的可持續(xù)發(fā)展，造福于子孫后代。教學(xué)重點(diǎn)

第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)；中華人民共和國憲法。教學(xué)難點(diǎn)

《中華人民共和國憲法》的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引入新課

教師簡介過渡時(shí)期總路線引入新課：1953年6月，中共中央制定了過渡時(shí)期的總路線，總路線的內(nèi)容是：要在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，逐步實(shí)現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會主義改造的目標(biāo)和任務(wù)。

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按照總路線中規(guī)定的任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，我國開始了國家的工業(yè)化建設(shè)，我國的工業(yè)化建設(shè)起步于第一個(gè)五年計(jì)劃，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)探討的內(nèi)容。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)；默讀課文，整體感知課文知識。

三、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)全文，在文中把問題題目與問題的答案標(biāo)注出來。自學(xué)提綱：

（一）第一個(gè)五年計(jì)劃

1、我國第一個(gè)五年計(jì)劃制訂的歷史背景是什么？第一個(gè)五年計(jì)劃的目的是什么？

2、我國第一個(gè)五年計(jì)劃的起止時(shí)間是什么？計(jì)劃的基本任務(wù)有哪些？其中的重點(diǎn)任務(wù)是什么？

3、在第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國取得了哪些建設(shè)成就？這些成就的取得有什么意義？

（二）、共和國第一部憲法的頒布

1、共和國第一部憲法制定頒布的時(shí)間和制定頒布的機(jī)構(gòu)分別是什么？

2、共和國第一部憲法的名稱、內(nèi)容、性質(zhì)和意義分別是什么？

四、合作交流，探究問題：

學(xué)習(xí)小組組長帶領(lǐng)，小組成員內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)情況，對問題與答案形成統(tǒng)一的意見。

五、成果展示，解決問題：

分組展示學(xué)習(xí)成果，師生訂正，形成統(tǒng)一答案，并做好筆記。

六、質(zhì)疑問難，生成問題：先小組內(nèi)質(zhì)疑問難，交流解決；再把解決不了的疑難問題在課堂展示，學(xué)生解答或教師引導(dǎo)解決。

七、知識拓展：同學(xué)們，工礦企業(yè)能為我們帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和社會效益，但是如果不搞好污水處理或有害氣體的處理，就會污染我們生活的環(huán)境。在我們的家鄉(xiāng)附近有沒有產(chǎn)生污染環(huán)境的廠礦企業(yè)？這些廠礦企業(yè)有沒有發(fā)生環(huán)境污染？若有的話污染到了什么程度？作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣做？談?wù)勀銓ΡＷo(hù)環(huán)境的認(rèn)識或看法。

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八、教師綜述全文知識，點(diǎn)出重點(diǎn)知識，學(xué)生背誦重點(diǎn)知識。

九、達(dá)標(biāo)檢測：學(xué)生回答并糾正，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)

1、第一個(gè)五年計(jì)劃的時(shí)間是（）A．1949年至1956年 B．1950年至1952年 C．1953年至1956年底 D．1953年至1957年

2、第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)中，最主要的任務(wù)是（）A．發(fā)展農(nóng)業(yè) B．發(fā)展重工業(yè) C．發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè) D．發(fā)展商業(yè)

3、下列成就中，屬于第一個(gè)五年計(jì)劃期間取得的有（）

①鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn)；東北工業(yè)基地形成； ②長春一汽生產(chǎn)出第一輛解放牌汽車；第一飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī)；沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)；

③武漢長江大橋建成通車；川藏、青藏、新藏公路修到了世界屋脊； ④大慶油田建成投產(chǎn) A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

4、填圖：第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖

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在上圖中的空格內(nèi)，填上我國在第一個(gè)五年計(jì)劃期間在工業(yè)和交通建設(shè)上取得的成就

5、中華人民共和國第一部憲法的制定頒布時(shí)間、制定頒布機(jī)構(gòu)、憲法的名稱、內(nèi)容、性質(zhì)和意義分別是什么？

6、作為中學(xué)生應(yīng)如何保護(hù)好我們生活的環(huán)境？

十、回顧課本知識要點(diǎn)：學(xué)生復(fù)述課本知識，師生訂正。

十一、教學(xué)反思：立足常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂效率。這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、參考教參、教輔，研讀課標(biāo)，力爭做到把老師知道的知識，教材中所蘊(yùn)含的有效要點(diǎn)，知識的重難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來，有條不紊地生動地傳授給我教的學(xué)生。抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

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第二篇：《日本》合作探究型教案2

《日本》合作探究型教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解日本的位置和范圍。

2、知道日本的地形特征和氣候特點(diǎn)

3、根據(jù)地圖和資料，了解日本的文化特征。

4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多優(yōu)良港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

5、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。

重難點(diǎn)：通過資料和讀圖，理解日本因地制宜利用島國多優(yōu)良港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)

一、自主學(xué)習(xí)：

1、根據(jù)地圖說出日本的位置和范圍？（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：讀課本P66頁圖3—1找出日本的鄰國、緯線、海洋、島嶼總結(jié)分析。）

2、說出日本的地形特點(diǎn)？（讀圖3—1）并用板塊理論解釋日本多火山地震的原因？（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：回憶七年級上冊六大板塊知識分析。）

3、找出日本主要的氣候類型？

4、說出日本的文化特點(diǎn)。（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：舉例說明。）

5、說出日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

6、指圖說出日本的主要工業(yè)中心。

環(huán)節(jié)

二、合作探究（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組討論，整合小組同學(xué)的意見）

1、為何說日本的氣候具有明顯的海洋性特征？試分析海洋性與大陸性的區(qū)別。

2、試分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件。

3、日本的工業(yè)分布有何特點(diǎn)，試分析這種分布的原因。

4、日本經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對我國有何借鑒意義？ 課堂小結(jié)：（由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課自己學(xué)到的知識）練習(xí)：《配套練習(xí)冊》P73 4、5、12、17、20、21 學(xué)后反思：

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第三篇：工業(yè)化的起步教案

第二單元

社會主義道路的探索

第4課工業(yè)化的起步

寧強(qiáng)縣第一初級中學(xué) 初二年級 王富國

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

了解 “一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布 掌握“一五”的主要任務(wù)（從背景、目的分析其合理性）

2、過程方法目標(biāo)：

閱讀資料聯(lián)系理解利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明“一五”期間我國交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就及其分布特點(diǎn) 歸納分析共和國第一部憲法的性質(zhì)

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

愛黨情感“一五”計(jì)劃的提前超額完成，使我國改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績斐然 唯物史觀，全國人大的召開和新中國第一部憲法的頒布，標(biāo)志著我國社會主義民主政治體制已經(jīng)基本形成

二、教學(xué)重點(diǎn) “一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布 教學(xué)難點(diǎn) 1954年憲法的性質(zhì)

三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前一單元學(xué)過的線索，按表格內(nèi)容“對號入座”：

建國初期的任務(wù)（最終完成新民主主義革命）

建立人民政權(quán)

統(tǒng)一大陸、民族團(tuán)結(jié) 保家衛(wèi)國 滿足農(nóng)民需要

召開新政協(xié)、成立新政府 和平解放西藏 抗美援朝 土地改革

承上啟下，教師講授：毛澤東和周恩來從西柏坡前往北京“趕考”，已經(jīng)向全國人民交了一份滿意的答卷。但是，由于國民黨的黑暗統(tǒng)治，舊中國的國民經(jīng)濟(jì)處于崩潰邊緣。中國共產(chǎn)黨接過來的是一副爛攤子，經(jīng)濟(jì)底子太薄了。雖然經(jīng)過三年努力，我們的國民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超過歷史最高水平，但跟其他國家相比，還有很大差距。這差距有多大？如何趕上去？請同學(xué)們閱讀第4課。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 第一個(gè)五年計(jì)劃

1計(jì)劃編制前夕，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有什么特點(diǎn)？（仍然屬于落后的農(nóng)業(yè)國，工業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，而且不如印度。）

教師過渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài)，黨中央依據(jù)我們國家的實(shí)際條件，決定通過政府制定計(jì)劃，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目，帶動各行各業(yè)全面發(fā)展。這就叫做發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，簡稱“一五”計(jì)劃。

2“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)是什么？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀15頁課文，找到相關(guān)內(nèi)容作好標(biāo)記，然后加以理解記憶：

a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)；

b.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)→與人民生活息息相關(guān)； c.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才→科技是發(fā)展工業(yè)的第一生產(chǎn)力，要靠人才來掌握。）教師小結(jié)、過渡：由于“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)符合當(dāng)時(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，還得到了當(dāng)時(shí)友好國家蘇聯(lián)的援助，所以取得了巨大成就。[及時(shí)組織學(xué)生根據(jù)教師的講解，完成《填圖冊》第7頁第2題的答案。] 3“一五”計(jì)劃取得哪些重大成就？（組織學(xué)生完成《填圖冊》第6頁第1題第1個(gè)小題的答案：a.先在課本第17頁或地圖冊第8頁上標(biāo)注出重要企業(yè)、新建鐵路和公路的位置，接著在填圖冊上完成答案。

b.教師在黑板上畫出示意圖，組織學(xué)生“對號入座”進(jìn)行“接龍”活動。）共和國第一部憲法的頒布 這部憲法是什么時(shí)候由什么機(jī)構(gòu)頒布的？（1954年，第一屆全國人民代表大會。）憲法的主要規(guī)定是什么？（我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會主義道路，一切權(quán)利屬于人民。）它的頒布有什么歷史意義？（由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法。）鞏固小結(jié)

1.完成課本18頁“練一練”：（a.長春“一汽”建成投產(chǎn) b.試制成第一架噴氣式飛機(jī) c.沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)

d.武漢長江大橋建成e.川藏、青藏、新藏公路建成f.東北工業(yè)基地形成等）

2.【練一練】

1、我國第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施開始于（）

A.1950年

B.1952年

C.1953年

D.1957年

2、下列內(nèi)容中，不屬于第一個(gè)五年計(jì)劃基本任務(wù)的是（）

A.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)

B.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)C.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才

D.爭取財(cái)政經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)和盡快地恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

3、我國第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是（）

A．實(shí)行土地改革

B．集中力量發(fā)展重工業(yè)

C．實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化

D．進(jìn)行三大改造

4、我國第一部社會主義類型的憲法的通過是在（）A．1949年

B．1953年

C．1954年

D．1955年

5、我國第一部真正反映人民利益的憲法是（）

A.孫中山領(lǐng)導(dǎo)制定的《中華民國臨時(shí)約法》

B.1949年第一屆中國人民政治協(xié)商會議通過的《共同綱領(lǐng)》

C.1954年第一屆全國人民代表大會制定的《中華人民共和國憲法》

D.1982年由全國人民代表大會制定的《中華人民共和國憲法》

6、毛澤東在詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中提到的橋是（）

A．南京長江大橋

B.武漢長江大橋

C.黃河大橋

D.三峽工程 3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第5課《三大改造》。

2013年 3月14日

第四篇：第4課_工業(yè)化的起步教案

第4課 工業(yè)化的起步

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1．掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和實(shí)行工業(yè)化的必要性。2．掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容及取得的成就。3．掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內(nèi)容和意義。

二、能力目標(biāo)

1．通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。2．通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步。

2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國民主政治建設(shè)的顯著成就。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：共和國第一部憲法的性質(zhì)。教學(xué)過程:

【新課導(dǎo)入】：學(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入

一、第一個(gè)五年計(jì)劃

【教師提問】 閱讀教材 18頁—19頁，思考

新中國成立之初，經(jīng)濟(jì)上面臨怎樣的局面？（背景）（學(xué)生小組討論交流）

多媒體出示背景（1）1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。（2）中國、印度、美國的工業(yè)的對比表格。（3）毛澤東的話語。

教師歸納背景1:國民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過歷史最高水平背景2:我國工業(yè)水平落后

【教師提問】 為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會主義建設(shè)，改變當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況，我國政府制定了什么？

學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計(jì)劃。（多媒體展示制定第一個(gè)五年計(jì)劃的圖片）【教師過渡 】 下面請同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容。［教師要求］請大家把第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容復(fù)述一遍。多媒體展示一五計(jì)劃的任務(wù)

［教師引導(dǎo)］現(xiàn)在請大家思考一個(gè)問題：第一個(gè)五年計(jì)劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主？一般來講，應(yīng)該是先發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對呀？大家可以討論一下。［學(xué)生討論］??

【教師歸納】1.當(dāng)時(shí)的國情，中國的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響 ［教師引導(dǎo)］下面我們來看一下第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的成就。

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看一看第一個(gè)五年計(jì)劃在哪些方面取得了巨大成就？

［學(xué)生回答］多媒體展示 第一個(gè)五年計(jì)劃的主要成就。思考：動腦筋 教材第20頁

［教師引導(dǎo)］對于課本上“動腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)該怎樣看待呢？我們說，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去，解放牌汽車也是這樣，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。

［教師過渡］隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行。1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。

二、共和國第一部憲法的頒布

【教師提問】（1）1954年，在北京召開的會議是什么？（2）這次會議的內(nèi)容是什么？（3）這次會議上制定的憲法的性質(zhì)如何？

【教師提問】同學(xué)們通過看書，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎？

［學(xué)生回答］我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會主義道路，一切權(quán)利屬于人民?！窘處熖釂枴?它的頒布有什么歷史意義？

師生通過討論，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法?！菊n堂小結(jié)】 【課后反思】：

第五篇：《孔子和老子》合作探究型教案

《孔子和老子》合作探究型教案

三維目標(biāo) 1.知識與技能

知道孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其內(nèi)在關(guān)系。2.過程與方法

（1）通過對歷史圖片的解讀和對《論語》《道德經(jīng)》摘錄的閱讀分析，獲取有效的歷史信息，理解孔子和老子的主要思想；

（2）通過模擬孔子和弟子、國君的問答，體會孔子的主張；

（3）通過對今天城市管理問題的思考和對1987年美國國情咨文引用老子話語的分析，領(lǐng)會孔子、老子的思想對社會現(xiàn)實(shí)的作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識儒家的仁愛思想和以德治國主張，領(lǐng)會道家的智慧，認(rèn)識孔子和老子兩位思想家對后世的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)對民族文化的自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)

知道孔子的主要思想；理解孔子思想的現(xiàn)實(shí)意義。2.難點(diǎn)

理解“仁”、“禮”、“道”等概念；體會老子思想的智慧?！窘虒W(xué)過程】

［課前］播放背景音樂，播放關(guān)于山東曲阜孔廟的錄像展示本課相關(guān)圖片，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。

［導(dǎo)入新課］與西方基督教一統(tǒng)天下不同，中國文化明顯呈現(xiàn)出多元性。在中國傳統(tǒng)文化中，儒、佛、道三家影響最大，她們之間既互相排斥又相互滲透，形成中國古代文化的突出特色。其中儒、道兩家思想都形成于春秋時(shí)期，創(chuàng)始人分別是孔子和老子。［新課學(xué)習(xí)］

[板書]第1課 孔子和老子 [板書]

一、孔子及其思想

[板書]

（一）孔子的主要活動和歷史地位

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看圖學(xué)史：師生共同解讀一組圖片（孔廟、大成殿、杏壇、牌坊、孔子墓碑、世界各地的孔廟、孔子周游列國圖等），了解孔子的主要活動和歷史地位。[教師講解]走進(jìn)山東，它的自然風(fēng)光令人著迷，比如五岳獨(dú)尊、蓬萊仙境、大明荷花、微山蘆葦，但是它的人文景觀更勝一籌，它承載著歷史的厚重，給人以智慧的啟迪。認(rèn)識這片金壁輝煌、規(guī)模宏大的建筑嗎？這是孔子故里曲阜的孔廟，它與孔府、孔林并稱為“三孔”，1994年12月聯(lián)合國教科文組織將其正式列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。在孔廟大成殿里，孔子的塑像被當(dāng)作神一般供奉著。大成殿前的杏壇，是孔子晚年講學(xué)的地方，它記刻著這位偉大教育家的功勞。孔廟周遭一座座拔地而起的牌坊彰顯著一位圣人的業(yè)績。看看孔林中的孔子墓，墓碑上刻著什么字？——“大成至圣文宣王墓”，“大成”，乃集大成之意，“至圣”，最高的圣人，這是何等的榮譽(yù)！孔子先后獲得這些封號：漢平帝謚孔子為“褒成宣尼公”，唐玄宗封孔子 “文宣王”，元代封他為“大成至圣文宣王”，清代孔子被尊為 “大成至圣文宣王先師”。

[引導(dǎo)提問]我們是否可以從中洞察出什么呢？

[學(xué)生回答后，教師講解]孔子的封號一加再加，直到無以復(fù)加的地步，反映了孔子地位的上升和儒家思想有封建社會深受重視。

[引導(dǎo)提問]類似的孔廟、孔子塑像散落于世界各地，在韓國漢城、越南河內(nèi)、日本東京、德國柏林、英國倫敦等地都能見到，這說明了什么？ [學(xué)生回答后，教師講解]孔子不僅是中國的，還是世界的。

[教師歸納]死后的孔子倍享殊榮，生前的孔子卻十分落魄。這張圖片反映了孔子生命歷程中的一件大事——周游列國，55歲時(shí)他率領(lǐng)一群弟子周游列國推銷自己的政治主張，但沒人理睬他，這時(shí)的孔子像一只流浪狗。但他堅(jiān)持了十四年，直到68歲才回到魯國，然后把主要精力用于教育，同時(shí)整理了《詩》、《書》等古代典籍，為文化傳承做了很大貢獻(xiàn)。

[引導(dǎo)提問]如果我們要了解孔子的思想，當(dāng)讀什么書？ [學(xué)生回答]《論語》

[過渡]下面讓我們根據(jù)《論語》摘錄了解孔子的思想。[板書]

（二）孔子的思想

[板書]1． “仁者愛人”和“為政以德”

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模擬對話 情境體驗(yàn)：

幻燈展示二則與“仁”有關(guān)的材料，學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上模擬孔子和學(xué)生的對話。[展示課件]樊遲問仁。子曰：“愛人?！?/p>

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“??夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！?/p>

[引導(dǎo)提問]從剛才的對話，可以看出“仁”的本質(zhì)和基本內(nèi)涵是什么？ [學(xué)生回答]仁，指仁愛，關(guān)愛別人。

[引導(dǎo)提問]從文字學(xué)的角度看，“仁，從人，從二”，反映人與人的關(guān)系。怎樣“愛人”？

[學(xué)生回答]孔子說要“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，也就是應(yīng)將心比心，推己及人，設(shè)身處地考慮他人的需求，幫助別人實(shí)現(xiàn)其需求。[引導(dǎo)提問]孔子是在什么樣的社會背景下提出“仁”的學(xué)說的？ [學(xué)生回答]春秋之際，戰(zhàn)爭不斷，孔子寄希望于仁愛挽救社會。[引導(dǎo)提問]統(tǒng)治者心存“仁”的話會怎么做？ [學(xué)生回答]體察民情，反對苛政和任意刑殺。

[過渡]仁者愛人的思想在政治上的反映是“為政以德”，解讀材料：

[展示課件]子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！弊釉唬骸暗狼С酥畤词露?，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！? [引導(dǎo)提問]孔子對執(zhí)政者的要求是什么？

[學(xué)生回答]以德來治理國家，用德教化人民，愛惜民力。[引導(dǎo)提問] “為政以德”有什么積極作用？

[學(xué)生回答后，教師講解]政府有很強(qiáng)的凝聚力，社會穩(wěn)定、和諧。[板書]2．“禮”的學(xué)說：等級與秩序 模擬對話 情境體驗(yàn)：

幻燈展示三則與“禮”有關(guān)的材料，學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上模擬孔子和學(xué)生、諸侯國君的對話。

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[展示課件]顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！饼R景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父，子子?！惫唬骸吧圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸？” [引導(dǎo)提問]從對話中我們可以看到孔子的“禮”是什么意思？

[學(xué)生回答后，教師講解]禮是指周禮，指西周的等級名分制度，是禮儀規(guī)范和良性化的社會秩序。

[引導(dǎo)提問] “仁”和“禮”是有什么內(nèi)在關(guān)系？ [學(xué)生回答]“禮”是實(shí)現(xiàn)“仁”的手段。[引導(dǎo)提問]孔子關(guān)于“禮”的主張值得肯定嗎？

[學(xué)生回答后，教師講解]學(xué)生可能肯定它也可能否定它，針對這種情況，教師應(yīng)做必要的引導(dǎo)，指出孔子希望回到西周時(shí)的社會等級秩序，維持貴賤有序，有保守之處；但是，這一主張也有很大的積極性，因?yàn)樗浅Ｖ匾暶總€(gè)人的責(zé)任，要求人們按照自己的身份去承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，履行相應(yīng)的社會義務(wù)，這樣，天下便會仁愛和睦。孔子關(guān)于個(gè)人責(zé)任的主張，后人把它闡發(fā)為“修身、齊家、治國、平天下”，這是多么完整而遠(yuǎn)大的人生理想，正是在這種文化的熏陶下，有了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，有了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，有了“天下興亡，匹夫有責(zé)”和腳踏污泥，心憂天下。

[板書]3．鬼神觀：重人事，遠(yuǎn)鬼神季路問事鬼神，子曰：“未能事人，焉能事鬼?！?/p>

樊遲問知。子曰：“務(wù)民之義，敬鬼神而遠(yuǎn)之，可謂知矣。”

[教師講解]從材料可知，在鬼神觀上，孔子主張敬天地遠(yuǎn)鬼神，其關(guān)注點(diǎn)放在人事和現(xiàn)實(shí)社會上。

[板書]

4、孔子的教育思想

學(xué)生列舉：孔子一生用了大量的精力來辦教育，成績斐然。他在教育中總結(jié)了不少精彩的話。由一個(gè)小組的同學(xué)列舉孔子的教育主張，每人一句，不重復(fù)。如 [展示課件]學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。當(dāng)仁不讓于師。有教無類。因材施教。不憤

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不啟，不悱不發(fā)，與一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。

[引導(dǎo)提問]2500多年過去了，孔子的教育主張是否還有指導(dǎo)意義？

[過渡]現(xiàn)在，我們來做一道選擇題，以下四種政府，你們認(rèn)為哪一個(gè)是最好的？ A．人民只知道政府的存在，但不知道它做了什么事情 B．政府的執(zhí)政得到廣大人民的贊揚(yáng)

C．政府充滿威嚴(yán)，人民因?yàn)閷λ窇侄卜?D．被人民輕視、打心眼里瞧不起的政府

[過渡]如果是孔子，他會選擇第二種，但在老子的眼中，最好的政府是第一種，這出乎一般人的意料，老子的思想真是非同尋常。[板書]

二、老子及其思想

[教師講解]老子還有很多與常人不同的看法，比如，有和無哪個(gè)作用比較大？一般人注意到了有，而老子卻重視無，一個(gè)房間，我們利用了它的無容納人和物，門窗、器皿，正是它們的無成就了其作用；柔弱與堅(jiān)強(qiáng)哪個(gè)好呢？在老子的眼中，柔弱勝于堅(jiān)強(qiáng)，人活著時(shí)軀體是柔軟的，死后僵硬了；草木活著時(shí)是柔軟的，死后僵硬了；天底下最柔弱的莫過于水，可是水卻能攻克最堅(jiān)硬的東西，比如水滴石穿，所以剛強(qiáng)不是最高層次，柔弱才是最高境界；力爭上游好嗎？老子卻發(fā)現(xiàn)水是往低處流的，大江大海能成為百川之王，是因?yàn)樗鼈兲幵谝话闳饲撇黄鸬谋跋轮?。老子特別崇尚水的品質(zhì)，在他看來，水柔弱、不爭，還能滋養(yǎng)萬物，已經(jīng)達(dá)到道的境界了?？傊?，一件事情，一種東西，一般人注意到正面，老子卻看到了反面。

[過渡]讓我們來了解這個(gè)思想不同尋常的人。[板書]

（一）老子其人

[自主學(xué)習(xí)]結(jié)合教材簡要了解老子其人：姓李，名耳，楚國人（今河南人），曾做過東周王室管理典藏的史官。

[師生互動]結(jié)合清源山老君巖圖片了解老子的精神。

[引導(dǎo)提問]全國老子像有幾千尊，以清源山的最為著名，同學(xué)們能理解其中的緣故嗎？

[學(xué)生討論回答，教師總結(jié)]因?yàn)橐粊硭臍v史悠久，是中國最大的宋代道教石雕，至今已有上千年；二來它雕琢得十分傳神：特別是它的眼睛，它的眼神空空

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的，正應(yīng)了老子的自然、無為、大象無形的思想，空洞的眼神實(shí)則洞察一切；這個(gè)老子在做什么呢？他什么都不做，甚至也不思考，他是無為的，不象其它的老子像或忙著煉丹，或騎著青牛匆匆趕往哪里。）

（二）老子的思想

[自主學(xué)習(xí)]一邊閱讀教材，一邊結(jié)合幻燈出示的《老子》摘錄，歸納老子的基本思想。

[展示課件]道可道，非常道。道生一，一生二，二生三，三生萬物。有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。治大國若烹小鮮。[學(xué)生回答后，教師歸納] [板書]

1、“道”的哲學(xué)概念 [板書]

2、辯證法思想

[板書]

3、無為而治的政治思想 [引導(dǎo)提問]道是什么？

[學(xué)生回答后，教師講解]道是抽象的，難以用語言表達(dá)，只能體會，它是天地萬物的本源。道是老子哲學(xué)的最高概念。[引導(dǎo)提問]老子的思想有什么內(nèi)在關(guān)聯(lián)處？

[學(xué)生回答后，教師講解]比如，老子為什么認(rèn)為世界上最柔弱的東西可以駕馭最剛強(qiáng)的、無強(qiáng)于有呢？因?yàn)樗诎l(fā)現(xiàn)辯證法時(shí)洞察了物極必反的規(guī)律，所以他還說，大器晚成，大音希聲，大象無刑，大成若缺，大直如詘，大巧如拙；老子為什么主張無為而治？因?yàn)樗吹阶匀唤缰袩o為、不爭的作用，柔弱勝于剛強(qiáng)，那么，人也當(dāng)效仿自然，不要妄為。

古為今用 如果說孔子的學(xué)說對今天的以德治國有指導(dǎo)意義，那么老子的觀點(diǎn)能否運(yùn)用于今天呢？ 1987年美國總統(tǒng)里根在國情咨文中引用了老子的“治大國若烹小鮮”，引起了強(qiáng)烈反響，《老子》一書暢銷美國，一時(shí)“紐約紙貴”。同學(xué)們結(jié)合必修二所學(xué)的20世紀(jì)70年代美國的經(jīng)濟(jì)狀況和80年代里根的執(zhí)政措施，想一想里根為什么會引用老子的治國主張？（1980年，里根當(dāng)選，當(dāng)時(shí)的背景是，因?yàn)槎?zhàn)后運(yùn)用凱恩斯主義指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)，70年代出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)“滯脹”，主張減少政府干預(yù)的新自由主義抬頭。里根執(zhí)政，實(shí)行“三個(gè)少”的改革，減少國家對

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經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，放松政府對企業(yè)的管制，減少稅收，減少福利開支，政治無為的思想使美國經(jīng)濟(jì)迅速好轉(zhuǎn)。）

回到剛才的選擇題，現(xiàn)在能夠理解為什么老子認(rèn)為最理想的政府是人民不知道它做了些什么事的政府嗎？

［小結(jié)］這節(jié)課我們了解了春秋時(shí)期兩位思想家和他們的主張，到了戰(zhàn)國時(shí)期，中國思想界更是異彩紛呈，儒、墨、道、法、名、兵等家各執(zhí)一詞，自成一派?？梢哉f，春秋戰(zhàn)國是中國歷史上思想最自由、最活躍、最富有創(chuàng)造力的時(shí)代，這些思想家生前或“遑遑然如喪家之犬”；或騎青牛，過函谷，不知所終，然而，他們的思想沒有消失，這個(gè)偉大時(shí)代的不朽精神也不會消失！【板書設(shè)計(jì)】

一、孔子及其思想

（一）孔子的主要活動和歷史地位

（二）孔子的思想

1．“仁者愛人”和“為政以德” 2．“禮”的學(xué)說：等級與秩序 3．鬼神觀：重人事，遠(yuǎn)鬼神

4、孔子的教育思想

二、老子及其思想

（一）老子其人

（二）老子的思想

1、“道”的哲學(xué)概念

2、辯證法思想

3、無為而治的政治思想 【教學(xué)反思】

1．看圖學(xué)史是本課的一個(gè)特色。圖片比文字更直觀，且富有歷史感。在學(xué)習(xí)第一目“孔子及其學(xué)說”時(shí)讓學(xué)生先解讀一組圖片，初步形成對孔子生前身后的感性認(rèn)識，為理性分析孔子思想做個(gè)鋪墊；在學(xué)習(xí)第二目“老子及其思想”時(shí)讓學(xué)生觀察“泉州老君巖”圖片，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生都能感受到這尊雕像的精妙和老子的“無為”思想。

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2．歷史學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但學(xué)習(xí)歷史的方式可以活潑一點(diǎn)。學(xué)習(xí)孔子和老子的思想，少不了解讀《論語》和《老子》。本課解讀《論語》不用平常的古文今譯，而是全班同學(xué)集體誦讀《論語》摘錄，了解其內(nèi)容，再由兩個(gè)學(xué)生用現(xiàn)代文模擬對話。因?yàn)椤墩撜Z》本是對話體例，模擬對話有助于學(xué)生理解其含義，又身臨其境，領(lǐng)略到孔子的諄諄教誨。在第一目向第二目的過渡中采用做一道選擇題的方式，用不多的時(shí)間讓學(xué)生在回顧儒家以德治國時(shí)發(fā)現(xiàn)另一種治國主張，在思想沖突中接觸老子的智慧。/ 8