第一篇：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

篇一：《工業(yè)化的起步》教學(xué)反思

《工業(yè)化的起步》教學(xué)反思

楊冰

幾乎是零起點(diǎn)，在一窮二白的基礎(chǔ)上，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五計(jì)劃的任務(wù)及成就。

在教學(xué)中我提出一個(gè)問題“為什么一五計(jì)劃的重工業(yè)主要集中在東北地區(qū)”學(xué)生暢所欲言，教師給予補(bǔ)充完善，隨之教師又進(jìn)行了拓展，談到了現(xiàn)在“振興東北老工業(yè)基地”的基本情況。本課做到了重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講述了一五計(jì)劃的成就，有效的進(jìn)行了前后的對(duì)比，說明了中國(guó)工業(yè)從無到有，從弱到強(qiáng)，有效的激發(fā)了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計(jì)劃成就示意圖》，利用地圖，學(xué)生很好地提煉了有價(jià)值的信息。

本課中感覺到對(duì)問題的處理還是有些簡(jiǎn)單化，還有在個(gè)別問題上不是十分深入的進(jìn)行探究，講解《中華人民共和國(guó)憲法》時(shí)感到有難度，學(xué)生對(duì)于“社會(huì)主義”“工農(nóng)聯(lián)盟”難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)帶來障礙，今后需想辦法加以解決。篇二：004——第四課工業(yè)化的起步導(dǎo)學(xué)案附教學(xué)反思

導(dǎo)學(xué)案004——第四課 工業(yè)化的起步

篇三：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

工業(yè)化的起步教學(xué)反思

反思一：工業(yè)化的起步>教學(xué)反思

這一課開始了我國(guó)工業(yè)化的歷程，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五>計(jì)劃的任務(wù)及成就。

在教學(xué)中我提出一個(gè)問題為什么一五計(jì)劃的重工業(yè)主要集中在東北地區(qū)學(xué)生暢所欲言，教師給予補(bǔ)充完善，隨之教師又進(jìn)行了拓展，談到了現(xiàn)在振興東北老工業(yè)基地的基本情況。本課做到了重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講述了一五計(jì)劃的成就，有效的進(jìn)行了前后的對(duì)比，說明了中國(guó)工業(yè)從無到有，從弱到強(qiáng)，有效的激發(fā)了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計(jì)劃成就示意圖》，利用地圖，學(xué)生很好地提煉了有價(jià)值的信息。

本課中感覺到對(duì)問題的處理還是有些簡(jiǎn)單化，還有在個(gè)別問題上不是十分深入的進(jìn)行探究，講解《中華人民共和國(guó)憲法》時(shí)感到有難度，學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義工農(nóng)聯(lián)盟難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)帶來障礙，今后需想辦法加以解決。

反思二：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

在教學(xué)《工業(yè)化起步》這課時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀課文，梳理課文內(nèi)容，并生成問題，20分鐘后在我們共同解決問題的過程中。就共和國(guó)的第一部憲法，這一板塊的內(nèi)容，就有同學(xué)提出：第一步憲法是在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上頒布的，那么全國(guó)人民代表大會(huì)是不是現(xiàn)在電視上正在報(bào)道的兩會(huì)呢？對(duì)于這個(gè)問題，就需要教師從中正確的引導(dǎo)，使學(xué)生明白，現(xiàn)在的兩會(huì)包括全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，并區(qū)別中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)。使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，能更好的掌握我國(guó)歷史發(fā)展中的各項(xiàng)會(huì)議。如此一來，使課堂效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師的不足，便于更好的完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)

生的有意注意，活撥課堂氣氛。

反思三：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

這一課開始了我國(guó)工業(yè)化的歷程，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五計(jì)劃的任務(wù)及成就。

在教學(xué)中我提出一個(gè)問題為什么一五計(jì)劃的重工業(yè)主要集中在東北地區(qū)學(xué)生暢所欲言，教師給予補(bǔ)充完善，隨之教師又進(jìn)行了拓展，談到了現(xiàn)在振興東北老工業(yè)基地的基本情況。本課做到了重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講述了一五計(jì)劃的成就，有效的進(jìn)行了前后的對(duì)比，說明了中國(guó)工業(yè)從無到有，從弱到強(qiáng)，有效的激發(fā)了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計(jì)劃成就示意圖》，利用地圖，學(xué)生很好地提煉了有價(jià)值的信息。

本課中存在的問題：學(xué)生的課堂互動(dòng)有所提高，但感覺到對(duì)問題的處理還是有些簡(jiǎn)單化，還有在個(gè)別問題上不是十分深入的進(jìn)行探究，講解《中華人民共和國(guó)憲法》時(shí)感到有難度，學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義工農(nóng)聯(lián)盟難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)帶來障礙，今后需想辦法加以解決。

反思四：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

一、教學(xué)亮點(diǎn)

1、導(dǎo)入：以新中國(guó)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人檢閱三軍時(shí)都乘坐的紅旗車來導(dǎo)入，能拉近歷史與現(xiàn)實(shí)

的距離。（導(dǎo)入設(shè)計(jì)非常好，新穎、切題，進(jìn)入快，能很快地把學(xué)生的注意力集中到所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容上。）

2、教學(xué)方法

（1）比較法。（建國(guó)前后工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的圖表對(duì)比，與其他國(guó)家工業(yè)實(shí)力的比較，使學(xué)生看到我國(guó)落后的一面，從而理解實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的必要性。通過圖表來學(xué)習(xí)歷史，可以更直觀、更形象，達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。）

（2）探究式教學(xué)法。（指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)）

（3）情景體驗(yàn)式教學(xué)法。（鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種呈現(xiàn)方式展示小組學(xué)習(xí)的成果，創(chuàng)設(shè)歷史情景，在感悟中得到鍛煉和提高）

（4）講述法、講解法。（在學(xué)生的展示過程中，對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納）

（5）多媒體課件輔助教學(xué)。（教師提供輔助資料以利于學(xué)生理解和記憶知識(shí)。）

多媒體課件的制作打破了常規(guī)的按照教學(xué)內(nèi)容的順序來設(shè)置，而是以提供資料輔助學(xué)生理解知識(shí)為主，真正發(fā)揮多媒體的輔助作用。

（6）課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用到地理、思想品德等學(xué)科的知識(shí)。學(xué)科聯(lián)系緊密。省去了知識(shí)的重復(fù)講解。

（7）課堂小結(jié)：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧的同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況作

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

二、不足之處

1、入題時(shí)有些緊張，口頭禪多。

2、在學(xué)生討論完為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)時(shí)，教師在歸納學(xué)生回答時(shí)要進(jìn)一步明確發(fā)展重工業(yè)的重要性和必要性。強(qiáng)調(diào)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

3、在>總結(jié)一五成就是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)工業(yè)成就的三個(gè)第一；交通成就的三條通藏公路和一座大橋。并且再次把這些知識(shí)落實(shí)到地圖上，學(xué)生就會(huì)更明白、更清楚，掌握得更牢固。

4、缺少評(píng)教、評(píng)學(xué)。教學(xué)結(jié)束時(shí)收尾過快。

三、改進(jìn)方法

1、備課要充分，要增強(qiáng)課堂預(yù)設(shè)性，使課堂更從容。

2、課堂語(yǔ)言要精練，有激情。篇四：初二歷史教學(xué)反思：《工業(yè)化的起步》

初二歷史教學(xué)反思：《工業(yè)化的起步》

初二歷史教學(xué)反思：《工業(yè)化的起步》 初二下歷史第四課講《工業(yè)化的起步》，對(duì)于二年級(jí)的孩子們來說，工業(yè)的內(nèi)容與他們平時(shí)的生活相距較遠(yuǎn)，而六十多年前的工業(yè)對(duì)他們也沒什么吸引力，學(xué)習(xí)很容易浮于表面，以往聽講的情緒并不高。本學(xué)期在備課時(shí)，我針對(duì)這一問題進(jìn)行了改變。

一五計(jì)劃的背景兩個(gè)方面，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根本好轉(zhuǎn)結(jié)合第三課土改，溫故知新，便于理解。工業(yè)水平低結(jié)合與美國(guó)鋼產(chǎn)量的數(shù)字對(duì)比，并把生硬的數(shù)字轉(zhuǎn)化為具體的事物。如中國(guó)人均鋼產(chǎn)量2.37千克大概可以造一個(gè)手榴彈，美國(guó)538.3千克大概可造一個(gè)坦克。一下課堂內(nèi)容就生動(dòng)了起來。學(xué)生對(duì)中國(guó)工業(yè)水平有了形象的認(rèn)識(shí)，聽講情緒有了提高。

一五計(jì)劃成就中長(zhǎng)春一汽，老樹也能開新花，今天的解放j6，紅旗l9能使學(xué)生對(duì)中國(guó)的汽車工業(yè)有全方面的認(rèn)識(shí)，一汽2013年全年銷售額4179億，連續(xù)七年成為全球五百?gòu)?qiáng)。而它的成立是在一五計(jì)劃時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性不言而喻。講到這里，再問下學(xué)生知道今天我們?cè)诮?jīng)歷的是第幾個(gè)五年計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事有歷史認(rèn)同感。

在講交通運(yùn)輸業(yè)成就時(shí)，川藏、青藏、新藏公路的修成離不開第一課講的西藏和平解放。把所學(xué)的歷史知識(shí)融匯通，歷史不是割裂的一課課知識(shí)，而是生動(dòng)的豐富的內(nèi)容。學(xué)習(xí)歷史為產(chǎn)是古為今用，以史為鑒。這種歷史觀要貫穿整個(gè)歷史教學(xué)全過程。篇五：《工業(yè)化的起步》說課稿

第4課《工業(yè)化的起步》教學(xué)設(shè)計(jì)

給位評(píng)委、老師你們好！今天我說餓的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)歷史下冊(cè)第4課《工業(yè)化的起步》

一、教材分析

《工業(yè)化的起步》主要講述了我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)行以及第一部社會(huì)主義類型憲法的頒布，本單元的題目是《社會(huì)主義道路的探索》，工業(yè)化的起步是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的開端，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的奠基階段，因此本課在整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代史中占有重要地位，為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)起到鋪墊作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌和握我國(guó)一五計(jì)劃的基本任務(wù)主要成就，了解和掌握新中國(guó)第一部憲法的主要內(nèi)容和性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考分析問題的能力。

過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本中的相關(guān)圖片和資料，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖以及獲取有效歷史信息的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生分析一五計(jì)劃實(shí)施的必要性和1954年憲法的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括歷史問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一五計(jì)劃的實(shí)施改變了我國(guó)工業(yè)落后的面貌，奠定了我國(guó)工業(yè)化的基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情；通過學(xué)習(xí)1954年憲法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法意在保障我國(guó)人民民主專政的國(guó)家政權(quán)，保證人民享有的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和54憲法的性質(zhì)。

難點(diǎn)：中華人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)。

四、學(xué)情分析

初二的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)、思維比較活躍，經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了基本的歷史學(xué)習(xí)方法，但學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)問題學(xué)生也不易理解，因此在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，教師最好能向?qū)W生提供大量的資料，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)探究，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

五、教法學(xué)法

教法：我主要利用多媒體教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合啟發(fā)講授法。

學(xué)法：自主歸納法、分組討論法、合作探究法

六、教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：在課前我將收集相關(guān)的圖片、視頻資料制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)、收集資料，并給全班同學(xué)進(jìn)行分組

2、導(dǎo)入新課：我打算以多媒體一五期間四方機(jī)車廠試制的第一輛機(jī)車車頭圖及青島港擴(kuò)建圖導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，這樣由學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)的歷史入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、講授新課：本科的條目很清晰，包括第一個(gè)五年計(jì)劃和共和國(guó)第一部憲法的頒布兩個(gè)子目

第一環(huán)節(jié)：第一個(gè)五年計(jì)劃。對(duì)于一五計(jì)劃這一子目我準(zhǔn)備分三個(gè)層次進(jìn)行講述。第一層是一五計(jì)劃實(shí)施的必要性。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并向?qū)W生展示《中國(guó)與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較圖》，讓學(xué)生探討問題：了解新中國(guó)成立后雖然國(guó)民經(jīng)濟(jì)有了根本好轉(zhuǎn)，但是我國(guó)工業(yè)化水平同發(fā)達(dá)國(guó)家和其他發(fā)展中國(guó)家相比仍然比較落后，從而引出一五計(jì)劃實(shí)施的必要性。這樣通過對(duì)比使學(xué)生更容易理解一五計(jì)劃實(shí)施的必要性。第二層是一五計(jì)劃的主要任務(wù)。過對(duì)一五計(jì)劃必要性的分析過渡到一五計(jì)劃的基本任務(wù)，向?qū)W生多媒體展示一五計(jì)劃的基本任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)一五計(jì)劃的主要目的是改變我國(guó)工業(yè)落后面貌。

第三層是一五計(jì)劃的主要成就，引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)兩個(gè)方面去把握。在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，向?qū)W生展示課本19頁(yè)三幅插圖和《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)成就分布示意圖》和一五計(jì)劃成就巧記歌（一橋二鐵三公、三人三鞍三第一）讓學(xué)生對(duì)一五計(jì)劃的成就有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

第二環(huán)節(jié)：共和國(guó)第一部憲法的頒布。

我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)也加緊民主政治的建設(shè)，突出成就是1954年憲法的頒布。對(duì)于這一部分我首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀1954年憲法的相關(guān)條款并加以解釋，幫助學(xué)生了解憲法的主要內(nèi)容；接著讓學(xué)生閱讀小字部分的補(bǔ)充資料并觀察《憲法》精裝本和表決票的圖片，讓學(xué)生感悟憲法作為根本大法的地位。根據(jù)對(duì)憲法內(nèi)容和地位的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1954年憲法的社會(huì)主義性質(zhì)。

4、小結(jié)：

我將以這樣的方式結(jié)束本科的學(xué)習(xí)：多媒體展示本課的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的知識(shí)重點(diǎn)，同時(shí)引出下一課

5、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課板書，利用框架結(jié)構(gòu)形象、直觀展示本節(jié)課知識(shí)，具有系統(tǒng)性、概括性特點(diǎn)、利于學(xué)生掌握記憶，同時(shí)形成整體性的認(rèn)識(shí)。

七、教學(xué)反思

根據(jù)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)開國(guó)大典這一重大事件，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生的能力。

當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足之處，望各位批評(píng)指正。謝謝大家，我的說課完畢。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)及主要成就；中華人共和國(guó)第一部憲法及其評(píng)價(jià)?？凑n本圖表“中國(guó)與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較”、“第一個(gè)五年計(jì)劃工

業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖”，了解“一五計(jì)劃”的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力、分析、處理數(shù)據(jù)的能力。

過程與方法：了解和收集“一五計(jì)劃”的史料，培養(yǎng)從歷史材料中獲取有效信息的方法。

通過觀察圖表，學(xué)習(xí)用列表歸納整理知識(shí)的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)我國(guó)人民巨大的建設(shè)勇氣和改變祖國(guó)面貌的決心。

通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“一五計(jì)劃”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響，民主法治建設(shè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的作用，新中國(guó)通過經(jīng)濟(jì)建設(shè)和完善民主法治，進(jìn)一步促進(jìn)了自身經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，從而形成對(duì)新中國(guó)歷史與社會(huì)的認(rèn)同感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)是《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)。

本課的地位：這節(jié)課主要介紹“一五計(jì)劃”和第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。1953—1957年是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的奠基時(shí)期，正是有了這個(gè)時(shí)期的工業(yè)和法制的奠基活動(dòng)，才為進(jìn)一步建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課將有助于全面、完整的了解新中國(guó)的發(fā)展，使學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)這一段歷史有大概的了解，但是不太具體，需要進(jìn)一步引導(dǎo)，才能進(jìn)入歷史情境。

初三學(xué)生思維敏捷，有很強(qiáng)的求知欲，但認(rèn)識(shí)能力還不高，仍帶有片面性和表面性。需要教師點(diǎn)撥幫助。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識(shí)遷移，鑒于對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和對(duì)教材、學(xué)生等因素的分析，確定教師在本課的教學(xué)方式以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，課件演示為輔助手段，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的思維由發(fā)散到集中；學(xué)生的活動(dòng)形式以自主閱讀教材、獨(dú)立思考，小組討論等為主，給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間，培養(yǎng)個(gè)性并進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)歷史事件的的方法。

五、教學(xué)過程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段

教師：上網(wǎng)查詢、搜集、整理有關(guān)資料，制作課件。

學(xué)生：收集有關(guān)“一五計(jì)劃”和1954年憲法的資料。可以上網(wǎng)查詢，看書查找，或詢問爺爺奶奶。

（二）教學(xué)活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入新課

新中國(guó)成立后，雖然經(jīng)過三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)已近超過歷史最高水平，但是，我國(guó)的工業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，當(dāng)時(shí)的中國(guó)仍然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢？（目的是啟動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，自然而然地導(dǎo)入新課。）

2、學(xué)習(xí)新課

第一目：第一個(gè)五年計(jì)劃。主要介紹一五計(jì)劃的背景，內(nèi)容，成就、意義?！耙晃逵?jì)劃”是本課的重點(diǎn)，我是這樣處理的：

（1）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，解決如下問題：①為什么要制定并實(shí)施“一五計(jì)劃”？②其基本內(nèi)容是什么？③取得了什么樣的成就，④對(duì)中國(guó)社會(huì)有什么影響？前三個(gè)問題答案明確，學(xué)生在閱讀后能夠自己解決。后一個(gè)問題較難，教師暫時(shí)不做回答，讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（2）、為了使學(xué)生對(duì)一五計(jì)劃對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，我又設(shè)計(jì)一道開放性問題，讓學(xué)生說一說“在今天的中國(guó)，還有哪些地方可以一五計(jì)劃的影響？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師出示“一五計(jì)劃”的相關(guān)圖片、資料，使學(xué)生在形象直觀的圖片中輕松突破重點(diǎn)。

（3）、接著引導(dǎo)學(xué)生看一五計(jì)劃的主要成就分布圖，請(qǐng)學(xué)生介紹一五計(jì)劃的主要成就，教師補(bǔ)充。

（4）、教師用多媒體補(bǔ)充一五計(jì)劃的一些其它成就資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：①“一五計(jì)劃的發(fā)展領(lǐng)域?yàn)槭裁醇性谥毓I(yè)領(lǐng)域？”②“一五計(jì)劃有什么重要意義？”然后教師做進(jìn)一步的總結(jié)和說明。

第二目:共和國(guó)第一部憲法的頒布。主要介紹共和國(guó)第一部憲法的情況，是本課重點(diǎn)。我采用與《中華人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》對(duì)比的方式，使學(xué)生積極思考，主動(dòng)獲取知識(shí)。具體步驟：（1）用多媒體展示《中華人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》和1954年憲法的部分條款，讓學(xué)生說一說“兩者的條款有什么不同？”并讓學(xué)生討論，然后回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出1954年憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法。

（2）為了了解學(xué)生對(duì)前兩目的掌握情況，升華前兩目的教學(xué)內(nèi)容。我又設(shè)計(jì)一道題：“思考一五計(jì)劃和1954年憲法對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響？”（這是在第一目沒有回答的④問題的拓展的）

3、課堂小結(jié)

我請(qǐng)同學(xué)們說說“通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教師在此基礎(chǔ)進(jìn)行小結(jié)。

教師總結(jié)： “一五計(jì)劃”和“1954年憲法”，分別從經(jīng)濟(jì)和制度的方面為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)奠基，對(duì)我們國(guó)家后續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，而一五計(jì)劃取得成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了舊中國(guó)的一百年的工業(yè)發(fā)展，事實(shí)告訴我們只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，社會(huì)主義是中國(guó)人民睿智的選擇。

4、課堂練習(xí)：通過對(duì)“一五計(jì)劃”和1954年憲法的學(xué)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關(guān)課堂練習(xí)。

六、課后反思：

本節(jié)課盡管利用了現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)，豐富的課件資源和圖片、視頻資源來加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性，旨在構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，力求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，并盡可能給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間，但是仍然存在著以下不足：

（1）課堂時(shí)間沒有合理分配好；

（2）對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注不夠：

（3）部分教學(xué)環(huán)節(jié)在次序上安排不夠合理。

第二篇：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

工業(yè)化的起步教學(xué)反思

反思一：工業(yè)化的起步>教學(xué)反思

這一課開始了我國(guó)工業(yè)化的歷程，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五>計(jì)劃的任務(wù)及成就。

在教學(xué)中我提出一個(gè)問題“為什么一五計(jì)劃的重工業(yè)主要集中在東北地區(qū)”學(xué)生暢所欲言，教師給予補(bǔ)充完善，隨之教師又進(jìn)行了拓展，談到了現(xiàn)在“振興東北老工業(yè)基地”的基本情況。本課做到了重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講述了一五計(jì)劃的成就，有效的進(jìn)行了前后的對(duì)比，說明了中國(guó)工業(yè)從無到有，從弱到強(qiáng)，有效的激發(fā)了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計(jì)劃成就示意圖》，利用地圖，學(xué)生很好地提煉了有價(jià)值的信息。

本課中感覺到對(duì)問題的處理還是有些簡(jiǎn)單化，還有在個(gè)別問題上不是十分深入的進(jìn)行探究，講解《中華人民共和國(guó)憲法》時(shí)感到有難度，學(xué)生對(duì)于“社會(huì)主義”“工農(nóng)聯(lián)盟”難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)帶來障礙，今后需想辦法加以解決。

反思二：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

在教學(xué)《工業(yè)化起步》這課時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀課文，梳理課文內(nèi)容，并生成問題，20分鐘后在我們共同解決問題的過程中。就共和國(guó)的第一部憲法，這一板塊的內(nèi)容，就有同學(xué)提出：第一步憲法是在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上頒布的，那么全國(guó)人民代表大會(huì)是不是現(xiàn)在電視上正在報(bào)道的兩會(huì)呢？對(duì)于這個(gè)問題，就需要教師從中正確的引導(dǎo)，使學(xué)生明白，現(xiàn)在的“兩會(huì)”包括全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，并區(qū)別中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)。使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，能更好的掌握我國(guó)歷史發(fā)展中的各項(xiàng)會(huì)議。如此一來，使課堂效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師的不足，便于更好的完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活撥課堂氣氛。

反思三：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

這一課開始了我國(guó)工業(yè)化的歷程，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五計(jì)劃的任務(wù)及成就。

在教學(xué)中我提出一個(gè)問題“為什么一五計(jì)劃的重工業(yè)主要集中在東北地區(qū)”學(xué)生暢所欲言，教師給予補(bǔ)充完善，隨之教師又進(jìn)行了拓展，談到了現(xiàn)在“振興東北老工業(yè)基地”的基本情況。本課做到了重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講述了一五計(jì)劃的成就，有效的進(jìn)行了前后的對(duì)比，說明了中國(guó)工業(yè)從無到有，從弱到強(qiáng)，有效的激發(fā)了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計(jì)劃成就示意圖》，利用地圖，學(xué)生很好地提煉了有價(jià)值的信息。

本課中存在的問題：學(xué)生的課堂互動(dòng)有所提高，但感覺到對(duì)問題的處理還是有些簡(jiǎn)單化，還有在個(gè)別問題上不是十分深入的進(jìn)行探究，講解《中華人民共和國(guó)憲法》時(shí)感到有難度，學(xué)生對(duì)于“社會(huì)主義”“工農(nóng)聯(lián)盟”難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)帶來障礙，今后需想辦法加以解決。

反思四：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

一、教學(xué)亮點(diǎn)

1、導(dǎo)入：以新中國(guó)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人檢閱三軍時(shí)都乘坐的紅旗車來導(dǎo)入，能拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。（導(dǎo)入設(shè)計(jì)非常好，新穎、切題，進(jìn)入快，能很快地把學(xué)生的注意力集中到所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容上。）

2、教學(xué)方法

（1）比較法。（建國(guó)前后工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的圖表對(duì)比，與其他國(guó)家工業(yè)實(shí)力的比較，使學(xué)生看到我國(guó)落后的一面，從而理解實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的必要性。通過圖表來學(xué)習(xí)歷史，可以更直觀、更形象，達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。）

（2）探究式教學(xué)法。（指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)）

（3）情景體驗(yàn)式教學(xué)法。（鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種呈現(xiàn)方式展示小組學(xué)習(xí)的成果，創(chuàng)設(shè)歷史情景，在感悟中得到鍛煉和提高）

（4）講述法、講解法。（在學(xué)生的展示過程中，對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納）

（5）多媒體課件輔助教學(xué)。（教師提供輔助資料以利于學(xué)生理解和記憶知識(shí)。）

多媒體課件的制作打破了常規(guī)的按照教學(xué)內(nèi)容的順序來設(shè)置，而是以提供資料輔助學(xué)生理解知識(shí)為主，真正發(fā)揮多媒體的輔助作用。

（6）課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用到地理、思想品德等學(xué)科的知識(shí)。學(xué)科聯(lián)系緊密。省去了知識(shí)的重復(fù)講解。

（7）課堂小結(jié)：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧的同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

二、不足之處

1、入題時(shí)有些緊張，口頭禪多。

2、在學(xué)生討論完“為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)''時(shí)，教師在歸納學(xué)生回答時(shí)要進(jìn)一步明確”發(fā)展重工業(yè)的重要性和必要性。強(qiáng)調(diào)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

3、在>總結(jié)一五成就是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)工業(yè)成就的三個(gè)“第一”；交通成就的三條通藏公路和一座大橋。并且再次把這些知識(shí)落實(shí)到地圖上，學(xué)生就會(huì)更明白、更清楚，掌握得更牢固。

4、缺少評(píng)教、評(píng)學(xué)。教學(xué)結(jié)束時(shí)收尾過快。

三、改進(jìn)方法

1、備課要充分，要增強(qiáng)課堂預(yù)設(shè)性，使課堂更從容。

2、課堂語(yǔ)言要精練，有激情。

第三篇：工業(yè)化的起步教案

第二單元

社會(huì)主義道路的探索

第4課工業(yè)化的起步

寧強(qiáng)縣第一初級(jí)中學(xué) 初二年級(jí) 王富國(guó)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解 “一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國(guó)第一部憲法的頒布 掌握“一五”的主要任務(wù)（從背景、目的分析其合理性）

2、過程方法目標(biāo)：

閱讀資料聯(lián)系理解利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明“一五”期間我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就及其分布特點(diǎn) 歸納分析共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

愛黨情感“一五”計(jì)劃的提前超額完成，使我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績(jī)斐然 唯物史觀，全國(guó)人大的召開和新中國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)基本形成

二、教學(xué)重點(diǎn) “一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布 教學(xué)難點(diǎn) 1954年憲法的性質(zhì)

三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前一單元學(xué)過的線索，按表格內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”：

建國(guó)初期的任務(wù)（最終完成新民主主義革命）

建立人民政權(quán)

統(tǒng)一大陸、民族團(tuán)結(jié) 保家衛(wèi)國(guó) 滿足農(nóng)民需要

召開新政協(xié)、成立新政府 和平解放西藏 抗美援朝 土地改革

承上啟下，教師講授：毛澤東和周恩來從西柏坡前往北京“趕考”，已經(jīng)向全國(guó)人民交了一份滿意的答卷。但是，由于國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治，舊中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)處于崩潰邊緣。中國(guó)共產(chǎn)黨接過來的是一副爛攤子，經(jīng)濟(jì)底子太薄了。雖然經(jīng)過三年努力，我們的國(guó)民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超過歷史最高水平，但跟其他國(guó)家相比，還有很大差距。這差距有多大？如何趕上去？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第4課。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 第一個(gè)五年計(jì)劃

1計(jì)劃編制前夕，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有什么特點(diǎn)？（仍然屬于落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，工業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，而且不如印度。）

教師過渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài)，黨中央依據(jù)我們國(guó)家的實(shí)際條件，決定通過政府制定計(jì)劃，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目，帶動(dòng)各行各業(yè)全面發(fā)展。這就叫做發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“一五”計(jì)劃。

2“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)是什么？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀15頁(yè)課文，找到相關(guān)內(nèi)容作好標(biāo)記，然后加以理解記憶：

a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)；

b.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)→與人民生活息息相關(guān)； c.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才→科技是發(fā)展工業(yè)的第一生產(chǎn)力，要靠人才來掌握。）教師小結(jié)、過渡：由于“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)符合當(dāng)時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，還得到了當(dāng)時(shí)友好國(guó)家蘇聯(lián)的援助，所以取得了巨大成就。[及時(shí)組織學(xué)生根據(jù)教師的講解，完成《填圖冊(cè)》第7頁(yè)第2題的答案。] 3“一五”計(jì)劃取得哪些重大成就？（組織學(xué)生完成《填圖冊(cè)》第6頁(yè)第1題第1個(gè)小題的答案：a.先在課本第17頁(yè)或地圖冊(cè)第8頁(yè)上標(biāo)注出重要企業(yè)、新建鐵路和公路的位置，接著在填圖冊(cè)上完成答案。

b.教師在黑板上畫出示意圖，組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。）共和國(guó)第一部憲法的頒布 這部憲法是什么時(shí)候由什么機(jī)構(gòu)頒布的？（1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。）憲法的主要規(guī)定是什么？（我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。）它的頒布有什么歷史意義？（由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法。）鞏固小結(jié)

1.完成課本18頁(yè)“練一練”：（a.長(zhǎng)春“一汽”建成投產(chǎn) b.試制成第一架噴氣式飛機(jī) c.沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)

d.武漢長(zhǎng)江大橋建成e.川藏、青藏、新藏公路建成f.東北工業(yè)基地形成等）

2.【練一練】

1、我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施開始于（）

A.1950年

B.1952年

C.1953年

D.1957年

2、下列內(nèi)容中，不屬于第一個(gè)五年計(jì)劃基本任務(wù)的是（）

A.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)

B.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)C.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才

D.爭(zhēng)取財(cái)政經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)和盡快地恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

3、我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是（）

A．實(shí)行土地改革

B．集中力量發(fā)展重工業(yè)

C．實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化

D．進(jìn)行三大改造

4、我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法的通過是在（）A．1949年

B．1953年

C．1954年

D．1955年

5、我國(guó)第一部真正反映人民利益的憲法是（）

A.孫中山領(lǐng)導(dǎo)制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

B.1949年第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過的《共同綱領(lǐng)》

C.1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定的《中華人民共和國(guó)憲法》

D.1982年由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的《中華人民共和國(guó)憲法》

6、毛澤東在詩(shī)詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中提到的橋是（）

A．南京長(zhǎng)江大橋

B.武漢長(zhǎng)江大橋

C.黃河大橋

D.三峽工程 3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第5課《三大改造》。

2013年 3月14日

第四篇：《第4課：工業(yè)化的起步》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖

陽(yáng)

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案

課

題：《第4課：工業(yè)化的起步》 執(zhí)

教：汪

靜 地

點(diǎn)：八（4）班 時(shí)

間：2014年3月12日下午第三節(jié)

《第4課：工業(yè)化的起步》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解“一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國(guó)第一部憲法的頒布；掌握“一五”的主要任務(wù)（從背景、目的分析其合理性）。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納分析能力。

2、過程與方法：通過采用講授法、獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，共同完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解“一五”計(jì)劃的提前超額完成，使我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績(jī)斐然。全國(guó)人大的召開和新中國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)基本形成。

二、教學(xué)重點(diǎn)： “一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布

三、教學(xué)難點(diǎn)： 1954年憲法的性質(zhì)

四、教學(xué)方法:比較法

探究式教學(xué)法 講述法

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課前導(dǎo)讀，“現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能制造?！彼伎肌靶轮袊?guó)成立之初的我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況如何？”

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：國(guó)民黨在敗退臺(tái)灣后留給中國(guó)共產(chǎn)黨的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上面臨崩潰的舊中國(guó)，一窮二白。舊中國(guó)是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，沒有合理的工業(yè)體系，幾乎沒有重工業(yè)。新中國(guó)建立后，經(jīng)過三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)超過歷史最高水平，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方發(fā)達(dá)國(guó)家，就是同樣發(fā)展中國(guó)家印度也比不上。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中表格。師：怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢?

2、新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出“一五”計(jì)劃編制目的和它的起止時(shí)間。

1953年，我國(guó)政府開始組織編制“一五”計(jì)劃，目的是為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)?！耙晃濉庇?jì)劃到1957年結(jié)束。

師：“第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是什么?”(由學(xué)生看書總結(jié))① 集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)； ②相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。“那么，為什么要集中主要力量發(fā)展重工業(yè)呢? 為什麼還要相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)？”

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)： “一五”計(jì)劃開始的時(shí)候，雖然我國(guó)工業(yè)已經(jīng)恢復(fù)并超過歷史上的最高水平，但是工業(yè)化的起點(diǎn)仍然很低。1952年現(xiàn)代工業(yè)在我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重只有26.6％，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35．5％。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較》表格和課前導(dǎo)讀內(nèi)容)

可見，我國(guó)仍然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家。特別是經(jīng)過抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和更復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)的影響，恢復(fù)我國(guó)工業(yè)特別是重工業(yè)極端落后狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國(guó)參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看第一個(gè)五年計(jì)劃是怎樣超額完成的，主要成就體現(xiàn)在哪些方面？。

（師生共同小結(jié)）工業(yè)方面：一批為國(guó)家工業(yè)化所必需而過去又非常薄弱的基礎(chǔ)工業(yè)建立起來(為鋼鐵工業(yè))。1953年年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠、無縫鋼管廠和七號(hào)煉鐵爐相繼提前竣工。與此同時(shí)，還建立了新的工業(yè)部門(為飛機(jī)制造業(yè)和汽車制造業(yè))，到1956年，我國(guó)第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠——長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車；中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試機(jī)成功第一架噴氣式飛機(jī)；中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠——沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國(guó)制造的噴氣式飛機(jī)》)第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

交通運(yùn)輸業(yè)方面 多媒體顯示：《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)重要成就分布示意圖》（動(dòng)態(tài)），學(xué)習(xí)交通建設(shè)主要成就。A、1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北，天塹變通途”，它形象地描述了武漢長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)及其在我國(guó)南北交通方面發(fā)展的重要作用。B、“一五”期間，我國(guó)共建成30多條鐵路，還在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖國(guó)內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流。

師：“一五”期間，在蘇聯(lián)的幫助下，我國(guó)以156個(gè)項(xiàng)目為中心，先后施工一萬多個(gè)工業(yè)項(xiàng)目，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，同時(shí)在沿海地區(qū)原有的工業(yè)基礎(chǔ)地得到加強(qiáng)，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地。完成書中“動(dòng)腦筋”，指導(dǎo)學(xué)生看問題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看，小男孩的觀點(diǎn)“沒什么大不了的”，在現(xiàn)在看來的確如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是了不起的事情。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

師： 隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)的民主經(jīng)濟(jì)建設(shè)也在加緊進(jìn)行。具體表現(xiàn)是召開了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文介紹大會(huì)召開的情況。學(xué)生復(fù)述： 1954年9月，我國(guó)政府在北京舉行了中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。大會(huì)由毛澤東主持，全國(guó)人大代表聚集一堂，共商國(guó)家大事。由人民參加商議國(guó)家大事，這在我國(guó)歷史上還是第一次，它充分體現(xiàn)出人民當(dāng)家，成了國(guó)家的主人。

師：這次大會(huì)的任務(wù)一是制定了一部社會(huì)主義國(guó)家的法律。在此之前，我國(guó)有一部文獻(xiàn)起了臨時(shí)憲法的作用，這部文獻(xiàn)叫什么?是在什么會(huì)議上制定的? 生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議上制定的。師：當(dāng)時(shí)，蔣家王朝雖然被推翻，但全國(guó)大陸還沒有完全解放，國(guó)內(nèi)外的敵人還很囂張，國(guó)家的政治制度也處于一種過渡狀態(tài)，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，《共同綱領(lǐng)》起了臨時(shí)憲法的作用。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的穩(wěn)定，需要加強(qiáng)人民的民主權(quán)利，保證社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。在這次大會(huì)上，經(jīng)過熱烈討論，一致通過了《中華人民共和國(guó)憲法》。第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和憲法的頒布，結(jié)束了由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過渡狀態(tài)，加強(qiáng)了人民民主制度。保證了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。那么，如何理解《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分和引文內(nèi)容。師：憲法規(guī)定我們國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家。我國(guó)根本的政治制度是人民代表大會(huì)制度，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。所有這些充分說明這部憲法是社會(huì)主義性質(zhì)的憲法．也是我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法。

六、問題探究

動(dòng)腦筋：你怎樣看第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的建設(shè)成就？

提示：可以結(jié)合課文及《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，找出“一五”期間我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)方面取得的建設(shè)成就，得出小男孩的結(jié)論“了不起！??”看問題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看。小女孩的觀點(diǎn)“沒什么大不了的”，這在現(xiàn)在看來的確如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是“了不起” 的事情。要激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。七 板書設(shè)計(jì)

（一）第一個(gè)五年計(jì)劃

1953年開始執(zhí)行第一個(gè)五年計(jì)劃，第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

(二)共和國(guó)第一部憲法的頒布

1954年9月、北京憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。八、教學(xué)小結(jié)：

這一課開始了我國(guó)工業(yè)化的歷程，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五計(jì)劃的任務(wù)及成就。

九、鞏固練習(xí)（使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固）

1.下列對(duì)1952年時(shí)我國(guó)的工業(yè)狀況的敘述，正確的是（）

①已經(jīng)恢復(fù)到了中國(guó)歷史最高水平

②工業(yè)生產(chǎn)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家

③人均鋼生產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國(guó)，但比印度略高

④工業(yè)生產(chǎn)的人力、技術(shù)和資源基礎(chǔ)較好

A.①②③④

B.①②④

C.②

D.①③

2.我國(guó)第一部真正反映人民利益的憲法是（）A.孫中山領(lǐng)導(dǎo)制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

B.1949年第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過的《共同綱領(lǐng)》

C.1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定的《中華人民共和國(guó)憲法》 D.1982年由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的《中華人民共和國(guó)憲法》

十、教學(xué)反思：

第五篇：第4課_工業(yè)化的起步教案

第4課 工業(yè)化的起步

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1．掌握新中國(guó)成立初期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和實(shí)行工業(yè)化的必要性。2．掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容及取得的成就。3．掌握第一部社會(huì)主義憲法的誕生過程及其內(nèi)容和意義。

二、能力目標(biāo)

1．通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。2．通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步。

2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國(guó)民主政治建設(shè)的顯著成就。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。教學(xué)過程:

【新課導(dǎo)入】：學(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入

一、第一個(gè)五年計(jì)劃

【教師提問】 閱讀教材 18頁(yè)—19頁(yè)，思考

新中國(guó)成立之初，經(jīng)濟(jì)上面臨怎樣的局面？（背景）（學(xué)生小組討論交流）

多媒體出示背景（1）1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。（2）中國(guó)、印度、美國(guó)的工業(yè)的對(duì)比表格。（3）毛澤東的話語(yǔ)。

教師歸納背景1:國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過歷史最高水平背景2:我國(guó)工業(yè)水平落后

【教師提問】 為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，改變當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況，我國(guó)政府制定了什么？

學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計(jì)劃。（多媒體展示制定第一個(gè)五年計(jì)劃的圖片）【教師過渡 】 下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容。［教師要求］請(qǐng)大家把第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容復(fù)述一遍。多媒體展示一五計(jì)劃的任務(wù)

［教師引導(dǎo)］現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：第一個(gè)五年計(jì)劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主？一般來講，應(yīng)該是先發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對(duì)呀？大家可以討論一下。［學(xué)生討論］??

【教師歸納】1.當(dāng)時(shí)的國(guó)情，中國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響 ［教師引導(dǎo)］下面我們來看一下第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的成就。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看一看第一個(gè)五年計(jì)劃在哪些方面取得了巨大成就？

［學(xué)生回答］多媒體展示 第一個(gè)五年計(jì)劃的主要成就。思考：動(dòng)腦筋 教材第20頁(yè)

［教師引導(dǎo)］對(duì)于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)該怎樣看待呢？我們說，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去，解放牌汽車也是這樣，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。

［教師過渡］隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行。1954年9月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開。大會(huì)制定了《中華人民共和國(guó)憲法》。下面我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。

二、共和國(guó)第一部憲法的頒布

【教師提問】（1）1954年，在北京召開的會(huì)議是什么？（2）這次會(huì)議的內(nèi)容是什么？（3）這次會(huì)議上制定的憲法的性質(zhì)如何？

【教師提問】同學(xué)們通過看書，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎？

［學(xué)生回答］我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。【教師提問】 它的頒布有什么歷史意義？

師生通過討論，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法。【課堂小結(jié)】 【課后反思】：