第一篇：第二課__第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案

第二課

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

教案

班級：八年級

授課人：溫彩艷

授課時間：

學(xué)案編號：2 課型：新授課

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1．使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

2．思考第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么，為什么說它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

過程與方法：

1．通過運用歷史地圖、音像及文字資料創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,掌握時空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,從而突出重點,突破難點,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價值觀：

1．認(rèn)識一個民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后，這與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

2．通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教學(xué)重點、難點及處理方法 重點：

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強(qiáng)侵華罪行。難點：

第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

投影圖片《中國買回被掠走的圓明園文物》 師：這三件國寶是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍掠走，那么戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的？侵略者又犯了哪些罪行？

講授新課：

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

師：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？ 生：割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

師：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)是否滿足既得的利益呢？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因又是什么？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考

師：列強(qiáng)并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。

時間：1856年10月至1860年10月 侵略國：

主兇──英法聯(lián)軍 幫兇──美、俄

［教師過渡］第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍燒殺搶劫，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬園之園”──圓明園給燒了。

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行 1． 英法──火燒圓明園（幻燈片）

解說：圓明園不僅是中國封建時代藝術(shù)的結(jié)晶，而且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館。清朝皇家的寶物主要不在紫禁城里的宮殿中，而是在圓明園。園內(nèi)珍藏著許多中外古今的孤本秘籍，名人字畫，鼎彝禮器，藝術(shù)奇珍，金珠玉石，銅器古玩，其被西方稱為“萬園之園”，的確是當(dāng)之無愧。但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻被英法聯(lián)軍付之一炬。

下面，我們就來看一段視頻《火燒圓明園》 讓學(xué)生對圓明園產(chǎn)生直觀印象，通過視覺目睹侵略者的野蠻，貪婪與罪惡。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后，闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫，為掩人耳目，又放火把它化為灰燼。英國《泰晤士報》一段關(guān)于英法聯(lián)軍劫掠圓明園情況的報道，足以證明他們的罪行?！锻队啊酚旯l責(zé)英法罪行的一斷話加深學(xué)生對侵略者的痛恨 不和對清政府軟弱的不滿。

看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想？

學(xué)生交流：這是中國近代史上的一大恥辱，我們要努力學(xué)習(xí)，正視歷史、不忘歷史，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，將中國人民不屈不撓的反抗精神鐫刻在歷史的豐碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有國家富強(qiáng)了，我們才能挺直腰桿，面對外來無理的要求，大聲說“不”等等。

（學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點）

[教師過渡] 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法侵略者除了焚毀圓明園外，在其它地方的表現(xiàn)也暴露了他們的海盜本性。更為可惡的是俄國趁火打劫，在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領(lǐng)土是怎樣被割去的？通過哪些條約割去的？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容，同學(xué)們就會明白的。

2．沙俄──割占領(lǐng)土（150多萬平方公里）

請同學(xué)們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，然后試著敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況。（多媒體展示《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）

學(xué)生再看書并結(jié)合圖表，總結(jié)出沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點。學(xué)生：1．趁火打劫 2．武力相逼，調(diào)停為誘

3．一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占 4．步步蠶食

控訴侵略者罪行：請一名同學(xué)結(jié)合書上圖表痛訴沙俄野蠻割占我國領(lǐng)土罪行。進(jìn)行歷史和地理學(xué)科滲透，一方面鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時加深對史實的印象。

師：第二次鴉片戰(zhàn)爭使得中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國半殖民地化的程度進(jìn)一步加深了。那么，為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？ 生：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，和中國的落后。

投影《兩次鴉片戰(zhàn)爭比較表》從目的，時間，規(guī)模，結(jié)果進(jìn)行比較，然后得出結(jié)論：中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。

師：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴(yán)重后果，清政府為了支付列強(qiáng)的賠款，加重了對人民的剝削，戰(zhàn)后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭，風(fēng)起云涌。1851年至1864年的太平天國運動就是其中重要的一次。太平天國運動是近代的一場農(nóng)民運動，它擔(dān)負(fù)著反對清朝統(tǒng)治和反對外來侵略的雙重任務(wù)。它沉重地打擊了中外反動勢力，在中國近代史上中國人民反對外來侵略過程中添上了濃重的一筆。

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊 師提問，學(xué)生結(jié)合書上的內(nèi)容回答

1.農(nóng)民政權(quán)主要領(lǐng)袖是誰？定都在哪里？（領(lǐng)導(dǎo)人：洪秀全 定都：天京）2.打擊的目標(biāo)是什么？（清政府與外國侵略者）3.取得了哪些成果？

（1）1853年占領(lǐng)南京，建立與清政府對峙的政權(quán)；（2）北伐西征，占半壁江山；（3）1860年，青浦之戰(zhàn)大敗洋槍隊；

（4）1862年，慈溪戰(zhàn)斗擊斃華爾，嚴(yán)懲洋槍隊。

4.結(jié)果怎么樣？（1864年由于中外反動勢力的聯(lián)合絞殺，天京陷落，太平天國運動被鎮(zhèn)壓下去。）

討論：太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力？

（“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。）

總結(jié)：

鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)為進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國割占我國大片領(lǐng)土等罪惡行徑，使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因為當(dāng)時社會制度的落后及清政府的腐朽統(tǒng)治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學(xué)生更應(yīng)該為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，不讓歷史悲劇重演。面對外敵侵略，中國人民始終沒有放棄過反抗斗爭，才避免了中國淪為殖民地的命運。這種不屈不撓的斗爭精神永遠(yuǎn)激勵著后人。作業(yè)布置：

教后反思：

第二篇：第二課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案

第二課

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過第二次鴉片戰(zhàn)爭的講述，使學(xué)生認(rèn)識：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英、法兩國為擴(kuò)大第一次鴉片戰(zhàn)爭中取得的侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開中國市場而發(fā)動的又一次侵華戰(zhàn)爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰(zhàn)爭實質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。

2、通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的講解，使學(xué)生認(rèn)識：第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結(jié)。

二、教學(xué)重難點

1、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因。

2、火燒圓明園。

3、俄國侵吞我國北方大片領(lǐng)土。

4、太平天國與第二次鴉片戰(zhàn)爭。

三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

利用多媒體播放《圓明園》的影片，繼而與現(xiàn)實遺存下來的圓明園作對比。引出第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的種種罪行。我們今天就來學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭。

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)

師：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果使中國開始淪為半殖民地半封建社會，同時侵略者攫取了眾多利益，然而在利益面前列強(qiáng)沒有得到滿足，繼而發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1．原因

師：1854年英國向清政府提出全面修改《南京條約》的要求，主要內(nèi)容：中國全境開放通商，鴉片貿(mào)易合法化，外國公使常駐北京等。法、美兩國也分別要求修改條約。清政府表示拒絕。1856年，美國在英、法的支持下，再次提出全面修改條約的要求，但仍被清政府拒絕。于是，西方列強(qiáng)決心對中國發(fā)起一場新的侵略戰(zhàn)爭。那為什么英、法、美提出“修約”要求？

生：為了攫取更多的利益，想要通過修訂條約來進(jìn)一步打開中國市場，為了進(jìn)一步的殖民中國。2.導(dǎo)火線 師：正如第一次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是借林則徐虎門銷煙為借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭同樣存在著導(dǎo)火線。1856年，英國借口廣東水師在廣州黃埔捕捉中國船“亞羅”號上的海盜，派兵進(jìn)攻廣州。法國則借口天主教神甫馬賴在廣西桂林被殺，亦出兵入侵。1857年，英法組成聯(lián)軍，攻陷廣州。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩個幫兇，是誰？ 生：美國和沙俄。3.時間

師：1856年10月至1860年10月 3.經(jīng)過

師：1856年，英國進(jìn)攻廣州，1857年英法聯(lián)軍攻陷廣州。1858年，英法艦隊在美、俄兩國支持下，襲擊大沽口，大沽炮臺失陷，英法聯(lián)軍進(jìn)犯天津。1859年英、法、美以進(jìn)京換約被拒為由，率艦隊炮擊大沽。1860年8月，英法聯(lián)軍進(jìn)占天津。9月清咸豐帝逃亡承德。10月13日聯(lián)軍攻入北京。10月18日，英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，搶劫焚毀圓明園。清政府派奕議和并簽定《北京條約》。［教師過渡］第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍燒殺搶劫，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬園之園”──圓明園給燒了。4.影響： 使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行 1.英法——火燒圓明園

師：圓明園不僅是中國封建時代藝術(shù)的結(jié)晶，而且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館。清朝皇家的寶物主要不在紫禁城里的宮殿中，而是在圓明園，其被西方稱為“萬園之園”，的確是當(dāng)之無愧。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后，闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫，為掩人耳目，又放火把它化為灰燼。書本第8頁有關(guān)英國《泰晤士報》一段關(guān)于英法聯(lián)軍劫掠圓明園情況的報道請學(xué)生閱讀一下。

師：開始新課前我們觀看了電影《圓明園》，這是現(xiàn)代人根據(jù)前人的繪畫及各種文字資料復(fù)原的圓明園的情景。看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想？

學(xué)生交流：這是中國近代史上的一大恥辱，我們要努力學(xué)習(xí)，正視歷史、不忘歷史，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，將中國人民不屈不撓的反抗精神鐫刻在歷史的豐碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。

[教師過渡] 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法侵略者除了焚毀圓明園外，在其它地方的表現(xiàn)也暴露了他們的海盜本性。更為可惡的是俄國趁火打劫，在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領(lǐng)土是怎樣被割去的？通過哪些條約割去的？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容，同學(xué)們就會明白的。

2.沙俄——割占領(lǐng)土（150多萬平方公里）請同學(xué)們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，然后試著敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況。（多媒體展示《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）

學(xué)生再看書并結(jié)合圖表，總結(jié)出沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點

生：1．趁火打劫2．武力相逼，調(diào)停為誘 3．一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占4．步步蠶食

師：很顯然沙俄侵占我國領(lǐng)土并不是一蹴而就的，而是通過簽訂各種不平等條約而獲得的。那么對于沙俄與清政府簽訂的幾項條約的名稱、時間及內(nèi)容也是本課的一個重點。（課本第8頁綠色框內(nèi)，結(jié)合《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，對照條約內(nèi)容，讓學(xué)生清楚直觀的了解沙俄所割占我國領(lǐng)土的方位。）師：第二次鴉片戰(zhàn)爭使得中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國半殖民地化的程度進(jìn)一步加深了。那么，為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？ 生：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，和中國的落后。

師：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴(yán)重后果，清政府為了支付列強(qiáng)的賠款，加重了對人民的剝削，戰(zhàn)后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭，風(fēng)起云涌。1851年至1864年的太平天國運動就是其中重要的一次。太平天國運動是近代的一場農(nóng)民運動，它擔(dān)負(fù)著反對清朝統(tǒng)治和反對外來侵略的雙重任務(wù)。它沉重地打擊了中外反動勢力，在中國近代史上中國人民反對外來侵略過程中添上了濃重的一筆。

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊

師：有侵略就有反抗，我們之前講到的對抗外來侵略民族英雄們，同學(xué)們還記得有誰嗎？ 生：林則徐、關(guān)天培。

師：對，同學(xué)們所提到的人物有同一個共性，他們都是當(dāng)官的，換句話說他們都是地主階級的代表，而接下來我們要學(xué)習(xí)的則是農(nóng)民階級反抗外來侵略的英雄事跡，這便是太平軍，那么這一農(nóng)民政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？定都哪里？（清學(xué)生回答）生：洪秀全，天京。

師：天平天國運動是1851年由洪秀全在廣西桂平金田村發(fā)動的，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。這一農(nóng)民運動是在宗教——拜上帝教的外衣下開展起來的。一方面太平軍反對清政府的腐朽統(tǒng)治，另一方面太平軍利用了外來的宗教但是這絲毫不影響它對西方外來侵略的仇視。1853年，經(jīng)過兩年多的努力，太平軍北上并完全占領(lǐng)了南京城，改南京為天京，定位都城，正式建立起與清王朝對立的政權(quán)。為推翻清政府統(tǒng)治，開始北伐和西征。北伐的總目標(biāo)是直搗清朝的都城北京，西征則是為了確保天京的安全。那么面對太平軍對清政府政權(quán)統(tǒng)治的威脅，清政府能夠坐以待斃嗎？那么清政府有哪些措施呢？ 生：依書回答。師：上面我們提到在1856年和1857年英法分別對中國開戰(zhàn)，當(dāng)時的清政府其實也忙于對太平軍的作戰(zhàn)而無暇顧及。到了1860年，清政府與列強(qiáng)勾結(jié)，成立了“洋槍隊”，有美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)，配合清軍打擊太平軍。1860，年在青浦之戰(zhàn)中李秀成率領(lǐng)太平軍大敗洋槍隊。1862年，在慈溪戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃華爾，嚴(yán)懲洋槍隊。然而，1864年，太平天國運動還是被鎮(zhèn)壓而失敗了。那太平天國運動是如何失敗的呢？ 生：是在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下。

師：太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力？ 生：“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。（自由發(fā)揮）總結(jié)：

鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)為進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國割占我國大片領(lǐng)土等罪惡行徑，使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因為當(dāng)時社會制度的落后及清政府的腐朽統(tǒng)治。板書設(shè)計

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā) 1． 原因 2． 導(dǎo)火線 3． 時間 4． 影響

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行 1.英法——火燒圓明園

2.沙俄——割占領(lǐng)土（150多萬平方公里）

三、太平軍抗擊洋槍隊 1.主要領(lǐng)導(dǎo)人 2.取得哪些成果 3.失敗原因

第三篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行(學(xué)案)

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行（導(dǎo)學(xué)案）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行及太平軍的反抗斗爭； 2.激發(fā)自己的愛國情感，培養(yǎng)自己的愛國情懷。重點：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生； 2.火燒圓明園、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土等列強(qiáng)侵華罪行；

難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo) 自主預(yù)習(xí)做標(biāo)記 教師點撥做批注

【學(xué)習(xí)過程】

一、獨立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題。帶★號的是學(xué)困生必須掌握的內(nèi)容。）

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間是___________?！镉⒎?lián)軍在1860年攻占北京后犯下的滔天的罪行是。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是____________。

3.★中國近代史上侵占中國領(lǐng)土最多的國家是_______?！镌诘诙硒f片戰(zhàn)爭前后，俄國共割占了中國領(lǐng)土_________平方千米。

4.在中國近代史上割讓中國領(lǐng)土最多的條約是_________。

5.規(guī)定將外興安嶺以南、黑龍江以北的中國領(lǐng)土割給俄國的不平等條約是________________。6.太平天國運動興起的時間和領(lǐng)導(dǎo)人分別是__________、__________。

7.★為了鎮(zhèn)壓太平天國運動，中外反動勢力勾結(jié)起來，成立的軍隊名稱 是______________，洋槍隊的統(tǒng)帥是美國人________。

8.太平軍擊斃華爾嚴(yán)懲洋槍隊是在________戰(zhàn)斗中。

二、合作探討（生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高）

（一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點討論）

（二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化）

三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以知識樹、圖表等形式，自主梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)）

四、達(dá)標(biāo)測評（我達(dá)標(biāo)，我快樂）

1.策劃發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的國家是（）

A.英、法 B．英、法、俄 C.英、法、美 D．英、法、美、俄 2.在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，充當(dāng)“幫兇”，且又單獨“作案”的國家是（）A．英國 B．俄國 C．法國 D．美國

3.有人說：“在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，俄國不需花費一文一錢，不必動用一兵一卒，而能比任何一個國家得

到更多的好處?！边@里“更多的好處”指（）

A．得到巨額賠款

B．割占中國150多萬平方公里土地 C．強(qiáng)迫清政府開放數(shù)處通商口岸

D．從中國搶走無數(shù)珍寶 4.太平軍建立起與清朝對峙的政權(quán)是在（）

A．金田起義以后

B．定都天京以后

C．攻占長江中下游后

D．連克常州、蘇州、松江后 5.下圖中B處是通過什么不平等條約被迫割讓給俄國的（）

A.中俄《璦琿條約》 B.中俄《北京條約》 C.中俄《改訂條約》 D.中俄《堪分西北界約記》 6.中國近代史上割地最多的不平等條約是（）

A.中英《南京條約》 B.中俄《璦琿條約》 C.中俄《北京條約》 D.中俄《尼布楚條約》 7．洋人好比一只鷹，黃毛高鼻綠眼睛。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍。“紅頭軍”的領(lǐng)袖是（）A.關(guān)天培 B.林則徐 C.華爾 D.洪秀全 8.近代侵占我國領(lǐng)土最多的國家是（）

A.英國 B.法國 C.美國 D.俄國

9.馬克思稱第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式”的擴(kuò)張，以下各項最能說明這一點的是（）

A.強(qiáng)占了中國大片領(lǐng)土 B.以戰(zhàn)爭為主要侵略手段C.洗劫并焚毀了圓明園D.增開商埠、擴(kuò)大商品輸出 10．閱讀材料，回答問題。

“美國的特命全權(quán)公使委派到世界的那一邊（中國），站在樹底下，手里拿著筐子，等著接他在樹上的伙伴搖撼下來的果子。甚至他還接到訓(xùn)令，萬一樹上的人和果園的主人發(fā)生糾紛，他應(yīng)當(dāng)出來調(diào)停?！?/p>

——德涅特《美國東亞外交使》

請回答：

（1）文中提到的“伙伴”、“果園的主人”究竟是指誰？“果子”指什么？

（2）上述材料反映了中國近代哪一重大歷史事件？

（3）當(dāng)“伙伴”與“果園的主人”發(fā)生糾紛，美國公使出來調(diào)停時，你認(rèn)為他會維護(hù)“果園的主人”的利益嗎？為什么？

（4）當(dāng)時還有一個國家和美國想法類似，你知道他是誰嗎？

【知識拓展】（知識拓展遷移，開闊視野，提高能力）

太平天國失敗原因探討

1864年，在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下，中國近代史上規(guī)模最大的一次農(nóng)民革命戰(zhàn)爭──太平天國運動失敗。除了上述原因外，太平天國運動失敗的原因還有哪些？下面的“天王府西花園”說明了什么？

【學(xué)（教）后記】（記下自己成長的足跡，學(xué)到的知識、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思?。?/p>

第四篇：八年級上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行》教案

八年級上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)

侵華罪行》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：1了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

2比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

過程與方法：1通過運用歷史地圖、學(xué)習(xí)歷史發(fā)展過程，掌握時空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。2培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)**動斗爭的首要目標(biāo)為什么是清政府。

情感態(tài)度與價值觀：1認(rèn)識反抗侵略和壓迫永遠(yuǎn)是一個民族發(fā)展的強(qiáng)大力量。

2認(rèn)識一個民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后，這與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。3通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

二、教學(xué)重點、難點

重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強(qiáng)侵華罪行。

難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。

三、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新】：

歷史上，老師在講《火燒圓明園》一，小明一直在打瞌睡，老師便堂提問：“小明，圓明園是誰燒的?”小明頓時嚇得睡意全無，驚慌答道：“不是我燒的。”次日家訪老師說起此事，“我問小明圓明園是誰燒的?他居然說不是他燒的?！边@是小明的媽媽急忙答道：“我家小明一向老實，他說不是他燒的就一定不是他燒的?！毙∶鞯陌职终玖似饋恚瑵M臉不高興的說道：“燒就燒了，多少錢賠就是了。”那圓明園到底是誰燒的?今天就讓我們回到一百多年前，去感受那辛酸的一幕，探尋何來外侮為何受欺。

【自主探究】：

學(xué)生依據(jù)學(xué)案中“自主初探”的問題自主學(xué)習(xí)本內(nèi)容，解決基本的基礎(chǔ)知識，同時將疑惑問題記好以便于組內(nèi)交流。

認(rèn)真閱讀教材，回答下列問題：

、為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭?時間?

2、發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的目的是什么?

3、說說列強(qiáng)犯下的罪行。

4、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中從中國割占土地最多的是哪個國家?、了解金田起義的時間、地點;太平軍的由來、太平天國運動的最終結(jié)果。

【師生互動點撥精講】：、如何認(rèn)識英法聯(lián)軍火燒圓明園的行為?

播放相關(guān)視頻，談體會說認(rèn)識：、火燒圓明園是對中華文化的一次大洗劫，是對人類文明的一次破壞，是對全人類的一次犯罪。、充分暴露出侵略者罪惡的嘴臉和丑惡的行徑，使我們認(rèn)識到西方殖民主義者的罪惡暴行，它永遠(yuǎn)警示中國人民，落后就要挨打。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行

出示地圖與表格，通過形象直觀的演示讓學(xué)生印象深刻。

、英法——火燒圓明園

、沙俄——割占領(lǐng)土

3、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點

⑴趁火打劫

⑵武力相逼，調(diào)停為誘

⑶一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占

⑷步步蠶食

4、為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么?

先后兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了清政府腐敗無能，它一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。

【堂小結(jié)】

第五篇：第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行-教學(xué)教案

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

本課通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標(biāo)為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。

分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點和難點

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點，對這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接。

“列強(qiáng)侵華罪行”是本課的又一個重點，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。

本課的難點可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治（清政府的腐朽，是國難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)祝?；一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

二、教法建議

復(fù)習(xí)提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？

導(dǎo)入新課

1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式：

①一條線索：即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)侵華罪行”

②三大板塊：由全課板書設(shè)計構(gòu)成

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行

1．英法──火燒圓明園

2．沙俄──割占領(lǐng)土（一百五十多萬平方公里）

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊

2．具體的授課方式

①對于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本課極為簡略，但為什么把它單列一個板塊，一是整體線索的思路結(jié)構(gòu)分明，順理成章。二是因為不講第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學(xué)生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“中法戰(zhàn)爭”、“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

②在第二板塊“列強(qiáng)罪行”中，可做如下處理：

a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進(jìn)行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當(dāng)之無愧（詳細(xì)內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學(xué)生腦子里占據(jù)先人為主的位置?？?，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學(xué)生產(chǎn)生對圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。議，即讓學(xué)生發(fā)表議論，談?wù)劯邢?，引?dǎo)學(xué)生痛責(zé)思恨、激發(fā)愛國情緒。

b．對沙俄割地行徑，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納：

一、野心──由來已久

二、手段──趁火打劫（武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強(qiáng)割強(qiáng)占）、步步蠶食

教學(xué)手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識記法）。

③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國農(nóng)民運動）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學(xué)生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強(qiáng)占，是中國社會半殖民地化進(jìn)一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對掌握近代史上列強(qiáng)發(fā)動的五大侵華戰(zhàn)爭知識的完整性做好鋪墊。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學(xué)生，看看有哪位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學(xué)生來述說最好，否則就由教師介紹，學(xué)生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的。

第二部分中，學(xué)生的主要活動是看和議。學(xué)生的議，可以有兩個主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責(zé)沙俄野蠻割土占地”。讓學(xué)生通過“說”，鍛煉口頭表達(dá)能力，且加深對這段史實的印象。

第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學(xué)生思考，而后四個小組的學(xué)生分別上臺書寫答案，每人寫一題，一個接一個上來寫，看誰寫的既快又準(zhǔn)確，教師最后評分。

四、問題探究

動腦筋

根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準(zhǔn)確、全面。

這個題目課結(jié)合到“譴責(zé)沙俄割土占地”中進(jìn)行。學(xué)生可示圖解說（《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）。

練一練

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活動與探究

談觀感

觀看《火燒圓明園》的電影，把印象最深的一幕敘述出來，并談?wù)劯邢?，彼此進(jìn)行交流。

結(jié)合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進(jìn)行，教師可把在學(xué)生敘述過程中不重復(fù)的內(nèi)容寫在黑板上，等學(xué)生講完，黑板上就留下列強(qiáng)罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學(xué)生自己講完后歸納成簡單語句，提高學(xué)生歸納能力。