第一篇：初中美術(shù)教案示例一：畫畫你我他——同桌的你

畫畫你我他——同桌的你

（七年級(jí)上冊(cè)第1課）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)： ①知識(shí)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認(rèn)識(shí)表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。②能力目標(biāo)：通過對(duì)同桌的仔細(xì)觀察，能抓住同桌的神情動(dòng)態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。③情感目標(biāo)：通過教師娓娓道來的情感導(dǎo)入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。在與同學(xué)的交往中，如何留下對(duì)彼此的印象？老師通過不同的教學(xué)手段，從而引發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，能在情感的驅(qū)動(dòng)下愉快的去學(xué)習(xí)，從而樹立正確的審美觀，加深與同學(xué)之間的感情，珍惜相互之間的友誼。2.內(nèi)容分析： 本單元按照“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置，分為兩個(gè)大的板塊，第一即為自畫像，著重探尋對(duì)頭部發(fā)型、臉型及五官的觀察與畫法；第二著重在對(duì)面部表情及神態(tài)的把握。在第二課時(shí)中，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)豐富，教學(xué)手段明確有序，從說出同桌肖像的最突出特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)到五官的因人而異，了解到表情的豐富變化及分類；通過游戲與活動(dòng)的開展，讓學(xué)生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過教師示范及對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫人物的神態(tài)及性格；最后通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)同桌的肖像畫的繪制，在課堂中消化，達(dá)到教學(xué)效果的形成，以驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)是否能夠完成？教學(xué)手段及方法是否行之有效？ 3.學(xué)情分析： 本階段為初一上期的學(xué)生，新的學(xué)校、新的班級(jí)、新的同桌，一切對(duì)于學(xué)生來說都是充滿好奇的，那么如何緩和與同桌之間的關(guān)系？或者假想一下三年后畢業(yè)的情景？留住同桌在心目中的模樣，畫下這份新奇，畫下這份美好，對(duì)于學(xué)生來說還是非常愿意接受的一個(gè)授課方式。初一的新生，在小學(xué)6年的培養(yǎng)下，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)與審美能力，但是還不能準(zhǔn)確的把握與描繪，這需要老師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能挖掘出學(xué)生的創(chuàng)意與潛力。4.設(shè)計(jì)思路： ①本課題的設(shè)計(jì)以情境的創(chuàng)設(shè)為主線，充分利用《同桌的你》這首歌為主題，背景音樂的烘托，教師舊照片的展示，能夠煽動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起共鳴。從如何回憶你的同桌入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再通過各種游戲與活動(dòng)對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的層層推進(jìn)，能促使學(xué)生非常主動(dòng)又大膽的完成對(duì)自同桌的肖像畫繪制。②在整個(gè)教學(xué)過程中，始終貫徹新課標(biāo)的要求，以面向全體學(xué)生、突出學(xué)生的主體性為宗旨。從對(duì)課題的深情導(dǎo)入到對(duì)五官的初步認(rèn)識(shí)及表情的變化、繪畫的表現(xiàn)手法的把握，都是以學(xué)生為主而展開的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性，并不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)肖像畫的認(rèn)識(shí)由外在的形似上升到對(duì)人物性格特點(diǎn)準(zhǔn)確把握的神似。③為了增強(qiáng)教學(xué)效果的直觀性，充分利用教師的示范能力，及時(shí)解決課堂中的重難點(diǎn)。不僅能夠給學(xué)生帶來最直接的感受，烘托課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能使本堂課的學(xué)科特點(diǎn)及教師的專業(yè)水平得到很好的展現(xiàn)。其次，充分利用多媒體課件，使教學(xué)手段多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化，優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)各種不同表情的變化； 2.初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.能準(zhǔn)確觀察出同學(xué)頭部的突出特點(diǎn)； 2.能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對(duì)同桌的肖像描繪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教師寫生作品、PPT課件、游戲表演相框及題板、繪畫工具等； 學(xué)生：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等。

五、教學(xué)過程

課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級(jí) 七年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 胡慧英 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認(rèn)識(shí)表情媒體準(zhǔn)備：多媒體課件； 的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪其它準(zhǔn)備：教師寫生作品、游(第二課時(shí))制肖像畫中夸張、省略的表現(xiàn)手法；在與同學(xué)的交往中，能戲道具、繪畫工具； 準(zhǔn)確抓住同桌的神情動(dòng)態(tài)；恰當(dāng)選擇表現(xiàn)方法，完整的描繪 出同桌的相貌特征。1.教師：播放音樂，猜歌曲名？(學(xué)生回答：《同桌的你》)情境導(dǎo)入 2.PPT展示教師成長(zhǎng)照片；(3分鐘)(喚醒學(xué)生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴)【板書】：同桌的你 1.多媒體播放音樂； 2.多媒體展示教師的舊照片； 3.教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會(huì)選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？(文字？歌唱？繪畫？)4.教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部：(學(xué)生回答：大餅?zāi)槨⑿⊙劬?、麻花辮等)小結(jié)：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 【板書】：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 你說 5.溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；(12分鐘)教師在黑板上示范各種特征明顯的五官； 小結(jié)：因人而異、仔細(xì)觀察 6.互動(dòng)：游戲《心有靈犀》——根據(jù)老師提供的詞語進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，猜出題板上的內(nèi)容？(兩位同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜？——神氣十足、委屈、新奇、吃驚、關(guān)注、很煩)7.觀看完同學(xué)的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將演相框及紙板準(zhǔn)備； 7.出示教材表情范畫； 8.課件展示人物表情圖片及教師示范作品； 6.課件展示游戲圖片；游戲表3.課件展示文字； 4.課件展示文字； 5.課件展示五官基本結(jié)構(gòu)，教師黑板示范個(gè)性五官； 課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級(jí) 七年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 胡慧英 其與6幅表情寫生作品對(duì)號(hào)入座。(加深印象、簡(jiǎn)單化)8.活動(dòng)：表情主要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老師提供的人物圖片畫出其中的一個(gè)表情嗎？(學(xué)生練習(xí)、教師示范)小結(jié)：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 【板書】：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 9.教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？說說他的性格特點(diǎn)？(教師現(xiàn)場(chǎng)示范、學(xué)生積極討論、活躍氣氛)10.PPT展示教師寫生作品——同學(xué)們熟悉的老師及同學(xué)，直觀有效。(通過相貌特點(diǎn)觀察性格特點(diǎn))你猜(10分鐘)11.教師：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？(學(xué)生積極討論并回答問題)小結(jié)：夸張、省略 12.優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞：(油畫、國畫、版畫、素描等)小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點(diǎn)； 【板書】：表現(xiàn)手法—夸張、省略 9.教師現(xiàn)場(chǎng)黑板示范； 10.出示教師寫生作品3幅； 11.課件展示文字； 12.展示優(yōu)秀美術(shù)作品4幅； 13.學(xué)習(xí)活動(dòng)： 你畫(15分鐘)作業(yè)：為你的同桌繪制一幅肖像畫； 要求：構(gòu)圖合理、突出特點(diǎn)、傳神達(dá)意；(教師巡回指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)作畫步驟)13.多媒體播放背景音樂《同桌的你》-—伴奏 14.課堂評(píng)價(jià)： 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品； 評(píng)價(jià)、延伸(5分鐘)PPT展示學(xué)生優(yōu)秀作品；(學(xué)生自我評(píng)價(jià)、課后完善)小結(jié)：肖像畫的表現(xiàn)方式多種，表現(xiàn)角度也多種，關(guān)鍵在于是否能抓住TA的最大特點(diǎn)，加以夸張、省略，在能了解其性14.課件展示學(xué)生優(yōu)秀作品；結(jié)束語； 課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級(jí) 七年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 胡慧英 格的基礎(chǔ)之上，有形似，求神似！你眼中的同桌：神態(tài)各異、特征明顯，畫下TA，溫暖而美好。執(zhí)教者：胡慧英(湖南長(zhǎng)沙市北雅中學(xué))指導(dǎo)者：宋子正

第二篇：7.1畫畫你我他——同桌的你

畫畫你我他——同桌的你（七年級(jí)上冊(cè)第1課）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)： ①知識(shí)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認(rèn)識(shí)表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。②能力目標(biāo)：通過對(duì)同桌的仔細(xì)觀察，能抓住同桌的神情動(dòng)態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。③情感目標(biāo)：通過教師娓娓道來的情感導(dǎo)入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。在與同學(xué)的交往中，如何留下對(duì)彼此的印象？老師通過不同的教學(xué)手段，從而引發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，能在情感的驅(qū)動(dòng)下愉快的去學(xué)習(xí)，從而樹立正確的審美觀，加深與同學(xué)之間的感情，珍惜相互之間的友誼。2.內(nèi)容分析： 本單元按照“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置，分為兩個(gè)大的板塊，第一即為自畫像，著重探尋對(duì)頭部發(fā)型、臉型及五官的觀察與畫法；第二著重在對(duì)面部表情及神態(tài)的把握。在第二課時(shí)中，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)豐富，教學(xué)手段明確有序，從說出同桌肖像的最突出特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)到五官的因人而異，了解到表情的豐富變化及分類；通過游戲與活動(dòng)的開展，讓學(xué)生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過教師示范及對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫人物的神態(tài)及性格；最后通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)同桌的肖像畫的繪制，在課堂中消化，達(dá)到教學(xué)效果的形成，以驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)是否能夠完成？教學(xué)手段及方法是否行之有效？ 3.學(xué)情分析： 本階段為初一上期的學(xué)生，新的學(xué)校、新的班級(jí)、新的同桌，一切對(duì)于學(xué)生來說都是充滿好奇的，那么如何緩和與同桌之間的關(guān)系？或者假想一下三年后畢業(yè)的情景？留住同桌在心目中的模樣，畫下這份新奇，畫下這份美好，對(duì)于學(xué)生來說還是非常愿意接受的一個(gè)授課方式。初一的新生，在小學(xué)6年的培養(yǎng)下，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)與審美能力，但是還不能準(zhǔn)確的把握與描繪，這需要老師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能挖掘出學(xué)生的創(chuàng)意與潛力。4.設(shè)計(jì)思路： ①本課題的設(shè)計(jì)以情境的創(chuàng)設(shè)為主線，充分利用《同桌的你》這首歌為主題，背景音樂的烘托，教師舊照片的展示，能夠煽動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起共鳴。從如何回憶你的同桌入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再通過各種游戲與活動(dòng)對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的層層推進(jìn)，能促使學(xué)生非常主動(dòng)又大膽的完成對(duì)自同桌的肖像畫繪制。②在整個(gè)教學(xué)過程中，始終貫徹新課標(biāo)的要求，以面向全體學(xué)生、突出學(xué)生的主體性為宗旨。從對(duì)課題的深情導(dǎo)入到對(duì)五官的初步認(rèn)識(shí)及表情的變化、繪畫的表現(xiàn)手法的把握，都是以學(xué)生為主而展開的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性，并不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)肖像畫的認(rèn)識(shí)由外在的形似上升到對(duì)人物性格特點(diǎn)準(zhǔn)確把握的神似。③為了增強(qiáng)教學(xué)效果的直觀性，充分利用教師的示范能力，及時(shí)解決課堂中的重難點(diǎn)。不僅能夠給學(xué)生帶來最直接的感受，烘托課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能使本堂課的學(xué)科特點(diǎn)及教師的專業(yè)水平得到很好的展現(xiàn)。其次，充分利用多媒體課件，使教學(xué)手段多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化，優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)各種不同表情的變化； 2.初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.能準(zhǔn)確觀察出同學(xué)頭部的突出特點(diǎn)； 2.能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對(duì)同桌的肖像描繪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教師寫生作品、PPT課件、游戲表演相框及題板、繪畫工具等； 學(xué)生：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等。

五、教學(xué)過程 課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級(jí) 七年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；媒體準(zhǔn)備：多媒體課全面認(rèn)識(shí)表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子(第二課時(shí))件； 三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫中夸張、其它準(zhǔn)備：教師寫生作省略的表現(xiàn)手法；在與同學(xué)的交往中，能準(zhǔn)確抓住同桌的神情動(dòng)態(tài)；恰當(dāng)選擇表現(xiàn)方法，完整的描繪出同桌的相貌特征。1.教師：播放音樂，猜歌曲名？(學(xué)生回答：《同桌的你》)品、游戲道具、繪畫工具； 1.多媒體播放音樂； 2.多媒體展示教師的舊照片； 3.課件展示文字； 4.課件展示文字； 5.課件展示五官基本結(jié)構(gòu)，教師黑板示范個(gè)性五官； 6.課件展示游戲圖片；游戲表演相框及紙板準(zhǔn)備； 7.出示教材表情范畫； 8.課件展示人物表情圖片及教師示范作品； 情境導(dǎo)入 2.PPT展示教師成長(zhǎng)照片；(3分鐘)(喚醒學(xué)生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴)【板書】：同桌的你 3.教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會(huì)選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？(文字？歌唱？繪畫？)你說(12分鐘)4.教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部：(學(xué)生回答：大餅?zāi)槨⑿⊙劬?、麻花辮等)小結(jié)：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 【板書】：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 5.溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法； 教師在黑板上示范各種特征明顯的五官； 小結(jié)：因人而異、仔細(xì)觀察 6.互動(dòng)：游戲《心有靈犀》——根據(jù)老師提供的詞語進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，猜出題板上的內(nèi)容？(兩位同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜？——神氣十足、委屈、新奇、吃驚、關(guān)注、很煩)7.觀看完同學(xué)的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將其與6幅表情寫生作品對(duì)號(hào)入座。(加深印象、簡(jiǎn)單化)8.活動(dòng)：表情主要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老師提供的人物圖片畫出其中的一個(gè)表情嗎？(學(xué)生練習(xí)、教師示范)小結(jié)：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 【板書】：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 9.教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？說說他的性格特點(diǎn)？(教師現(xiàn)場(chǎng)示范、學(xué)生積極討論、活躍氣氛)10.PPT展示教師寫生作品——同學(xué)們熟悉的老師及同學(xué)，直觀有效。(通過相貌特點(diǎn)觀察性格特點(diǎn))你猜(10分鐘)11.教師：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？(學(xué)生積極討論并回答問題)小結(jié)：夸張、省略 12.優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞：(油畫、國畫、版畫、素描等)小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點(diǎn)； 【板書】：表現(xiàn)手法—夸張、省略 13.學(xué)習(xí)活動(dòng)： 你畫 作業(yè)：為你的同桌繪制一幅肖像畫； 9.教師現(xiàn)場(chǎng)黑板示范； 10.出示教師寫生作品3幅； 11.課件展示文字； 12.展示優(yōu)秀美術(shù)作品4幅； 13.多媒體播放背景音樂《同桌的你》-—伴奏(15分鐘)要求：構(gòu)圖合理、突出特點(diǎn)、傳神達(dá)意；(教師巡回指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)作畫步驟)14.課堂評(píng)價(jià)： 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品； PPT展示學(xué)生優(yōu)秀作品；(學(xué)生自我評(píng)價(jià)、課后完善)評(píng)價(jià)、延伸 小結(jié)：肖像畫的表現(xiàn)方式多種，表現(xiàn)角度也多(5分鐘)種，關(guān)鍵在于是否能抓住TA的最大特點(diǎn)，加以夸張、省略，在能了解其性格的基礎(chǔ)之上，有形似，求神似！你眼中的同桌：神態(tài)各異、特征明顯，畫下TA，溫暖而美好。執(zhí)教者：胡慧英(湖南長(zhǎng)沙市北雅中學(xué))指導(dǎo)者：宋子正

14.課件展示學(xué)生優(yōu)秀作品；結(jié)束語；

第三篇：初一上冊(cè)美術(shù)教案畫畫你我他

第一課 畫畫你、我、他

七年級(jí)上冊(cè)7.2班第一課

課 時(shí)：1課時(shí)

課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型

教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫）。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具等

一、游戲?qū)?/p>

（教師事先把準(zhǔn)備的明星照片對(duì)比，讓學(xué)生來猜）

同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

觀看PPT，猜猜照片中的人物是誰？

同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠立刻猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？那我們這節(jié)課就來好好學(xué)習(xí)一下如何用漫畫的形式畫像。

（板書：畫畫你我他）

二、描述特征

說說“同桌”的特征

說說“同桌”給你的第一印象是什么？

仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）

三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

1、《牛博士專利》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

教師簡(jiǎn)單介戴逸如、《自畫像 牛博士專利》

學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

2、《自畫像》詹同

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹詹同，增加學(xué)生對(duì)詹同及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

3、潘丁丁的自畫像

4、播放三位不同學(xué)生頭像，并讓學(xué)生觀察

5、探索

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

臉型

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見的臉型

請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

表情

同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

播放三位不同學(xué)生的頭像，讓學(xué)生觀察，每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并且展示！

請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、練習(xí)

剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為他人畫一張肖像。

第四篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《畫畫你我他》教案

七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《畫畫你我他》教案

課題、畫畫你我他

教學(xué)內(nèi)容

頭部特征、五官比例

教學(xué)領(lǐng)域

造型·表現(xiàn)

課時(shí)

2課時(shí)

執(zhí)教教師

趙成偉

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力，了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，加深同學(xué)之間的友誼，培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

知識(shí)與技能、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。

2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。

教學(xué)重點(diǎn)

能說出人物頭部的形狀特征和表情。

教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：PPT、學(xué)案。

學(xué)具：圖畫本、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過程

合作點(diǎn)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

意圖

時(shí)間分配

一、談話導(dǎo)入。

學(xué)生暢所欲言。

說一說：“他”的特征：

同學(xué)們進(jìn)入初中又有了一個(gè)新同桌，彼此可能已經(jīng)成為好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎樣？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學(xué)，能全面評(píng)價(jià)他人。（板書：畫畫你、我、他——畫畫好伙伴）

、獨(dú)立思考問題。

2、討論、回答。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、分析與表現(xiàn)。

合作交流、共同提高。、出示一張肖像漫畫：他是誰？（成龍）

說出哪里像嗎？那個(gè)地方夸張了？人物的頭部由幾部分組成？（板書：臉型、五官、發(fā)型）

小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

2、分析臉型、發(fā)式。

A、臉型的區(qū)別:“田”“國”“由”“申”“甲”

或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。

b、發(fā)式：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。

3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、憂”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

師總結(jié)：人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（板書：眉毛、眼睛、嘴巴）

4、五官畫法示范（教師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn)）

5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板書：三庭五眼）

舉例說明：人臉的長(zhǎng)：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長(zhǎng)，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。

學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。

聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

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三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

交流、提高。、看教師作品及學(xué)生作品。

2、讓學(xué)生看繪畫步驟，給同桌（伙伴）畫一張肖像畫，工具畫法不限，用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

要求：（1）、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫出個(gè)性鮮明的肖像畫。

（2）、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。

教師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品:肯定優(yōu)點(diǎn)為主，多鼓勵(lì)，適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。、學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

小試牛刀、學(xué)以致用。

四、課外拓展。

拓寬視野。

讓學(xué)生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫，課下大膽嘗試。

交流、合作。

激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

五、布置作業(yè)

、畫一畫好伙伴。

2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰”人物肖像畫展。

板書設(shè)計(jì)

、畫畫你我他

頭部特征

頭部組成 比例：三庭五眼

教學(xué)反思

能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功，要求要低一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。

第五篇：你我他美術(shù)教案

你、我、他

一、組織教學(xué)

微笑問候?qū)W生當(dāng)天感受,簡(jiǎn)要講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ,分發(fā)作業(yè) 紙。

二、導(dǎo)入 新課

同學(xué)們,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用,還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后,出現(xiàn)的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫。我們學(xué)習(xí)了如何觀察人物的五官,以及體會(huì)了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們?cè)賮砜匆恍┎噬姆秷D。

看了這些范圖你們有什么感覺?是不是覺得這些都是亂涂亂畫,怎么把人的臉畫成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實(shí)有一部分畫是出自小朋友之手,我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來區(qū)分一下。(請(qǐng)同學(xué)區(qū)分,并說出區(qū)分原因)而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手,這個(gè)畫家就是誰呢?(畢加索)有沒有人對(duì)畢加索有一點(diǎn)了解的?(先讓同學(xué)回答)(教師介紹):畢加索是二十世紀(jì)最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家,在畢加索很小的時(shí)候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,許多畫家就開始嘗試不同的畫法,從寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法,來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現(xiàn),孩子眼里的世界是那么豐富和美好,一切充滿了新鮮和活力,在孩子們的眼里,世界就是一個(gè)千變?nèi)f化的萬花筒,所以他們開始學(xué)著像孩子那樣去看世界。

創(chuàng)造思考是人類精神活動(dòng)的最高境界,而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。圖12、13、14全是世界著名藝術(shù)大師畢加索的作品,他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫,不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過,“畢加索的偉大,并不在于他的某張畫,而在于他的創(chuàng)造精神,因?yàn)樗K身都在創(chuàng)造。”

在他的這幾幅畫里,我們看到人物的形象好像很特別,畢加索為什么這么畫呢?(提問同學(xué))(教師介紹):在此之前,所有的不同風(fēng)格的繪畫都是表現(xiàn)一個(gè)靜止的畫面,即使是運(yùn)動(dòng)著的人,在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側(cè)面看是不一樣的,畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對(duì)象的不同側(cè)面,組織到了一個(gè)平面的畫面里。(請(qǐng)同學(xué)分析圖13):圖13畫的是一個(gè)抱著玩具娃娃的小女孩,畫家把小女孩的不同側(cè)面組合在一起,讓我們看到一個(gè)既像正面又像側(cè)面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動(dòng)著。(教師總結(jié)):其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中,早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法,然而卻沒有引起人們的注意,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。

出示馬蒂斯畫冊(cè),我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊(cè),大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫派風(fēng)格,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

請(qǐng)注意,你們?cè)诨ハ嘤^察和動(dòng)手之前,最好做到心中有數(shù)。把握好從對(duì)象那里獲得的第一感受,再根據(jù)對(duì)象綜合出總體印象,然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時(shí)要凝神專注,精神集中,調(diào)動(dòng)感情,進(jìn)入角色。當(dāng)然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫,要么使它盡可能像你畫的那個(gè)人,要么只畫出那個(gè)人的情緒和給你的印象,可以畫正面也可以畫側(cè)面。這些都由你們自己來選擇。

三、課堂作業(yè)

作業(yè) 要求: 1.觀察人物特征,所畫對(duì)象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。2.鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對(duì)象特征。

3.自己選擇表現(xiàn)手段,可以是單純的線條運(yùn)用也可以明暗與線結(jié)合,或其它方法。要突出對(duì)象的神情和個(gè)性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的,同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。

4.在所畫肖像旁,寫上所畫對(duì)象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1.能否通過學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系? 2.能否將人物肖像生動(dòng)地表現(xiàn)在畫面上?對(duì)自己所表現(xiàn)的人物是否滿意?被表現(xiàn)的人物(同學(xué))是否滿意? 3.和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢問他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。并鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法。