《畫畫火柴人》美術(shù)教案

《畫畫火柴人》美術(shù)教案1

教學目標：

1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。

2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。

3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學重難點：

重點：人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。

難點：描繪有情趣性的火柴人場景畫。

教學過程：

一、動畫激趣：

1、同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機使用起來既環(huán)保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）

2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人

二、分析火柴人：

1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）

2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

3、找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。

三、練習火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的.四個小女孩，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。

2教師巡視指導。

四、創(chuàng)作：

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。

2現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。

五、評價：

1學生把畫完的畫舉起來互相評價。

2教師點評畫作。

六拓展延伸：

1大家一起來跳小水果。

2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運用。

《畫畫火柴人》美術(shù)教案2

一、教學目標：

1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。

2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。

3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。

二、教學重點：

1、讓學生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

2、抓住人物動作特征，畫出多個動態(tài)組合的火柴人。

三、教學難點：

1、抓住人物的動態(tài)特點，并應用于繪畫中。

2、在人物周圍添畫背景，使畫面更完整。

四、教學準備：

教具：教材畫畫火柴人、學生作業(yè)本、多媒體課件

學具：鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具

五、教學過程：

（一）、組織教學：

檢查學生學習用具：彩筆、鉛筆、作業(yè)本，做好上課準備。讓學生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習慣。

（二）導入并講授新課

1、活動導入：

1）課件演示：幻燈片謎語導入：

（身穿白衣袍，頭戴小紅帽，墻上撞一撞，冒火燒掉頭。）

讓同學回答：

師：那位同學知道這個謎語的答案是什么？

生：火柴

師：同學們真棒！那么誰能說一下火柴在我們生活中有什么作用？

生：（自由回答）

師小結(jié)：火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機即環(huán)保又安全，又很容易解決點火的問題。我們除了點火，安全以外也可以用來畫成漂亮的小人。

2）課件幻燈片圖片：

師：同學們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么？

生：舉重、騎摩托車。

3）今天老是想請同學們畫一畫火柴人。（板書課題：18、畫畫火柴人）

4）出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖。

學生欣賞：

提出要求：讓同學們看圖編故事。

小組內(nèi)自由看圖說話。

請一兩位小組代表人員到講臺上分別講故事。

2、評議討論、探究

1）怎么畫火柴人？（板書演示）

⑴畫火柴人的頭部（以橢圓形代表頭部）

（2）畫火柴人的的身軀（以直線代表身軀和四肢）

（3）畫火柴人的下肢

（4）畫火柴人得上肢

2）課件演示：

師：看一下圖片上的火柴人的'動態(tài)，誰能上來演示一下？

師：同學們都很棒！老師這里有一個關(guān)于火柴人得小視頻，給大家欣賞一下。

師：同學們你們覺得視頻里的小火柴人好不好？會跑、會跳也會格斗。

生：好/不好

師：那同學們想不想畫一畫有活力的火柴人？（美術(shù)教案 ）想一想，火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動以外，還可以做哪些有趣的事呢？

3）引導同學們分析火柴人場景的表現(xiàn)（課件演示）

觀察親子運動會的圖片，觀看親子運動會的繪畫步驟。

觀察同學們課間活動的圖片，觀看課間活動的繪畫步驟。

（第一步，畫主體人物，主體動態(tài)。

第二步，畫出周圍的所有的活動對象

第三步，畫出火柴人活動所在的場所。）

4）（課件演示）展示我們身邊同學的作品：

師：這是其他小朋友的'一些作品，有在餐廳的場景、有在農(nóng)田的場景、工地上的場景……感受一下他們的畫怎么樣？好，好在哪里？不好，不好在哪里。

師：同學們想一個屬于你們自己的場景，用剛才你們所欣賞到的，所看到的畫，利用他們的有點，改正它們的缺點，畫出一幅屬于自己的畫。

師小結(jié)：通過展示其他小朋友的作品，讓同學們感受一下其他小朋友們的優(yōu)點，感受畫面的立意、造型和構(gòu)圖等效果。更容易樹立小朋友們的自信心。

3、作業(yè)。

想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。

注意：

先想它們在干嗎，再畫小小火柴人，最后添上小背景。

4、學生作畫，教師巡回指導。

5、展示評價：

采用互評的方式 ，讓同學們更好地學習。

師：同學們你們畫的真好，把自己的想法都變現(xiàn)在了畫面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫？可以用故事的方式來說明自己的想法。

六、課堂小結(jié)：

通過今天的學習，你們收獲了些什么？

師：同學們今天用火柴人的方式畫出了自己心里的場景，回家之后或者去游玩的時候，我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場景。

《畫畫火柴人》參考教案

教學目標：

1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。

2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。

3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。

教學重點：

畫畫火柴人的活動場景。教學難點：

在人物周威添畫景物，使畫面完整。教學準備：

鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。教學過程：

一、導入新課

1.看圖說話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學生欣賞，提出要求，讓學生看圖創(chuàng)編故事。

2.小組內(nèi)自由看圖說話，時間約兩分鐘。3.請兩到三名學生到臺上分別表演講故事。

二、情景教學

1.小朋友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們： 火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來一起玩游戲。

2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。

3.想清楚兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？

4.嘗試完成P37的作業(yè)任務：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。

三、繪畫指導

1.觀察圖：教師根據(jù)學生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、1/2

游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖……

2.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。

3.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。

4.勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。

四、自主表現(xiàn)

學生作業(yè)，教師指導。

五、展示評價 1.作業(yè)展示。

2.學生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說話編故事。

3.評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。

六、課堂小結(jié)

通過今天的學習，你的收獲是什么？

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