第一篇：閩教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Part B 教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Time Part B 一．整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明

《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，同時(shí)，還要讓他們了解世界和中西方文化的差異，拓展視野。本節(jié)課學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)以及回答時(shí)間，并讓學(xué)生初步了解時(shí)差的存在，教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞時(shí)間來(lái)展開(kāi)。學(xué)生們運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)及回答時(shí)間，掌握日常生活中使用頻率很高的一項(xiàng)交際內(nèi)容，同時(shí)初步了解時(shí)差的存在，以及中西方國(guó)家的人們?cè)跁r(shí)間觀念上的一些差異，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的意識(shí)，以及探究中西方之間的文化差異的興趣。二．教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析：

2012年新版的閩教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上、下冊(cè)，不管從書(shū)本的設(shè)計(jì)上、內(nèi)容的選擇上，都更加地國(guó)際化，相比舊版的閩教版的三年級(jí)英語(yǔ)，沒(méi)有了舊版的中國(guó)式英語(yǔ)，顯得更時(shí)尚，也更能與國(guó)際接軌。而本節(jié)課是安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)字1-12以及學(xué)習(xí)了表達(dá)時(shí)間的句型It’s ______ o’clock.后，學(xué)生對(duì)時(shí)間的表達(dá)已有了初步的了解。通過(guò)Ben 和他的媽媽在酒店大堂里的一段對(duì)話(huà)，在這樣一種比較國(guó)際性的場(chǎng)景中，呈現(xiàn)了詢(xún)問(wèn)及回答時(shí)間的句型，蘊(yùn)涵了時(shí)差的知識(shí)，真正體現(xiàn)了各學(xué)科互相滲透的理念。

學(xué)生情況分析：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，這一時(shí)期的孩子處于詞匯及會(huì)話(huà)技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)英語(yǔ)有興趣，甚至還有一種新鮮感，他們對(duì)中西方文化等方面的差異感到好奇，有興趣探究。但同時(shí)，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于機(jī)械性學(xué)習(xí)，學(xué)得快忘得也快，而且由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言的運(yùn)用能力不強(qiáng)。

三．教學(xué)目標(biāo)分析

（一）知識(shí)與技能：

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)及詞組so many, time, London；能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)clock, mom。

2、掌握詞組so many 的用法。

3、能用句型What's the time? It’s ________ o’clock in ________.詢(xún)問(wèn)及回答時(shí)間。

4、掌握元音字母0在開(kāi)音節(jié)詞中的發(fā)音，并正確認(rèn)讀相關(guān)單詞。

（二）過(guò)程與方法：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能運(yùn)用教師所教授句型，自主根據(jù)情境說(shuō)出句子。

2、在與其他同學(xué)交流過(guò)程中，鍛煉自己開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和膽量。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解時(shí)差的存在，滲透西方文化教育，有了解和探究中西方文化之間差異的興趣。

2、形成守時(shí)、珍惜時(shí)間的觀念。四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能使用本課所學(xué)的詞匯及句型正確、流利地詢(xún)問(wèn)及回答時(shí)間。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能初步了解時(shí)差的存在，形成正確的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使用本課所學(xué)的句型正確、流利地詢(xún)問(wèn)及回答時(shí)間。

2、理解時(shí)區(qū)的劃分，時(shí)差的存在。

五．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）Preparation before class 課前準(zhǔn)備

1、在開(kāi)始上課前，教師里反復(fù)播放著英文兒歌 The Clock，學(xué)唱歌曲，并了解和clock有關(guān)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來(lái)課堂上要學(xué)習(xí)clock 這個(gè)單詞做鋪墊。

（二）Greeting，Warm-up & Revision 問(wèn)候、熱身及復(fù)習(xí)1.師生打招呼。

2.Sing a song: The Clock 3.讓學(xué)生用句型 I can see 數(shù)量 物品 in our classroom.自由說(shuō)句子。

例如I can see one blackboard in our classroom.（學(xué)生不會(huì)說(shuō)的單詞，老師可以幫忙。同時(shí)確保教室里有時(shí)鐘）

設(shè)計(jì)意圖：歌曲用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)clock這個(gè)單詞做鋪墊；讓學(xué)生自由說(shuō)句型，發(fā)散學(xué)生思維，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字one – twelve。此外，在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師就可以利用這個(gè)句型自然地將話(huà)題引到clock這個(gè)單詞上。

（三）Presentation & Pratice 教授新課,練習(xí)句型，了解時(shí)區(qū)劃分及時(shí)差的存在 1.揭示課題；教學(xué)單詞clock, time；分小組，說(shuō)明競(jìng)賽方式。

（1）師點(diǎn)評(píng)上一環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)說(shuō)句子：I can see a clock in our classroom.（故意突出clock這個(gè)單詞），并出示clock 圖片，教學(xué)該單詞，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分單詞clock 與o’clock。師告訴學(xué)生：We know the time from a clock.并教學(xué)單詞time,后揭示課題 Unit 4 Time Part B（2）師拿出四個(gè)沒(méi)有指針和數(shù)字的時(shí)鐘，并告訴學(xué)生，全班分為4個(gè)組，老師會(huì)送給每個(gè)組一個(gè)漂亮的鐘，但這些鐘面上沒(méi)有指針和數(shù)字，需要同學(xué)們用自己的努力從老師這里贏得指針和數(shù)字，后貼在自己小組的鐘面上，最先把鐘面貼完整的小組，每個(gè)組員都能在下課后得到老師的一份神秘小禮物。

設(shè)計(jì)意圖：利用上一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)知道的單詞clock這個(gè)單詞導(dǎo)入教學(xué)，顯得自然不突兀。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)、好勝、喜歡競(jìng)賽類(lèi)游戲的心理，用貼鐘面的競(jìng)賽方式更好地激勵(lì)學(xué)生課堂上有更好的表現(xiàn)。

2.教授詞組so many,單詞mom,London；交代故事背景。

（1）PPT出示一張酒店外觀的圖片，師告訴學(xué)生：Sally’s mom and her brother Ben are going on a trip in London.出示mom及London圖卡，教學(xué)該單詞，并出示英國(guó)國(guó)旗，告訴學(xué)生London is the capital of the UK.用同樣的方式教學(xué)Beijing, Tokyo,Paris, Moscow。后師再引導(dǎo)學(xué)生回到酒店圖片，說(shuō)：They will stay in this hotel.Let’s go into the hotel and have a look.（2）PPT出示酒店大堂圖片，大堂內(nèi)有許多時(shí)鐘，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：One clock, two clocks, three clocks?Wow, so many clocks!出示詞組卡 so many,帶讀數(shù)遍后，PPT出示apples, ducks等圖片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō) so many apples, so many ducks等。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，盡量還原故事背景，讓學(xué)生真正感受英語(yǔ)的國(guó)際性，并在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之余，了解各個(gè)城市對(duì)應(yīng)的國(guó)家，為下一環(huán)節(jié)講解時(shí)差的存在做鋪墊。

3.初步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容，掌握重點(diǎn)句型

（1）出示課文插圖，播放課文錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在書(shū)中畫(huà)出下列問(wèn)題的答案：

① What’s the time in Beijing? ② What’s the time in London?（2）師板書(shū)句型：What’s the time? It’s _______ o’clock in ________.帶讀數(shù)遍（3）PPT出示課文插圖中幾個(gè)時(shí)鐘，學(xué)生4人一小組，師分發(fā)給學(xué)生一張圖卡，圖卡內(nèi)容為書(shū)中插圖的時(shí)鐘之一，每個(gè)人都會(huì)拿到不一樣的卡，4人小組互相問(wèn)答：

What’s the time? It’s eleven o’clock in Beijing.What’s the time? It’s three o’clock in London.What’s the time? It’s twelve o’clock in Tokyo.What’s the time? It’s six o’clock in Moscow.What’s the time? It’s four o’clock in Paris.（4）傳話(huà)游戲：師事先準(zhǔn)備兩個(gè)紙箱，一個(gè)紙箱內(nèi)放數(shù)字單詞卡，一個(gè)紙箱內(nèi)放城市的圖卡，游戲開(kāi)始后，4個(gè)小組的第一位同學(xué)上前，分別從兩個(gè)紙箱中各抽出一張卡片，其余全部同學(xué)問(wèn)他們：What’s the time? 4位同學(xué)要根據(jù)自己抽到的數(shù)字和城市，用句型 It’s ______ o’clock in _______.這個(gè)句型，以悄悄話(huà)的形式告訴自己組的第二位同學(xué)，以此類(lèi)推。最后一位同學(xué)需大聲地說(shuō)出該句子，又快又準(zhǔn)確的組別獲勝。

（5）師用中文簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹：由于地球自轉(zhuǎn)的原因，東邊的地方比西邊的地方先看到太陽(yáng)，所以世界各地普遍采用以時(shí)區(qū)為單位的“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間”（結(jié)合世界地圖上中國(guó)、英國(guó)等）這些國(guó)家處在不同的時(shí)區(qū)上，所以也就出現(xiàn)了同一時(shí)刻，不同國(guó)家的時(shí)間是不一樣的。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題的方式，對(duì)學(xué)生聽(tīng)錄音更有引導(dǎo)性，明確聽(tīng)的目的。傳話(huà)游戲再次激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)和爭(zhēng)勝意識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能鍛煉到本課的重點(diǎn)句型。向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹時(shí)差的形成，解除學(xué)生心中關(guān)于同一時(shí)刻為什么不同國(guó)家時(shí)間不同的疑惑，學(xué)生在掌握好英語(yǔ)的同時(shí)，將其他學(xué)科知識(shí)更好地與英語(yǔ)融合。

4、深入學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)

（1）PPT出示課文，聽(tīng)錄音，跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（2）再聽(tīng)錄音，分角色跟讀（3）分角色表演對(duì)話(huà)

設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是使學(xué)生擁有較純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的一種非常重要的方法。較色扮演對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了讓他們有表演的機(jī)會(huì)，也能很好地檢查學(xué)生是否較好地掌握了對(duì)話(huà)內(nèi)容。

（四）Prodution 用所學(xué)句型進(jìn)行游戲

組織學(xué)生玩Mr.Wolf, what’s the time?的游戲：一個(gè)學(xué)生戴上頭飾當(dāng)Mr.Wolf，全班學(xué)生問(wèn)：What’s the time? 當(dāng)Mr.Wolf 回答It’s twelve o’clock.時(shí)，全部學(xué)生變成木頭人，若被Mr.Wolf 抓到，則由被抓到的人當(dāng)Mr.Wolf，反之，如果不是It’s twelve o’clock.的時(shí)候，學(xué)生們可以做任何動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行游戲，活躍課堂氣氛，給學(xué)生在此練習(xí)重點(diǎn)句型的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能很好地檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握情況。

（五）Listen and learn the English sounds.學(xué)習(xí)字母o在開(kāi)音節(jié)詞中的發(fā)音。1.復(fù)習(xí)原因字母o在閉音節(jié)詞中的發(fā)音，并朗讀例詞dog, pencil-box, stop.2.PPT出示單詞、詞組：go home, no, nose。師大聲朗讀，讓學(xué)生體會(huì)其中o的發(fā)音與之前o的發(fā)音的不同之處，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出o在開(kāi)音節(jié)詞中的發(fā)音為它本身的字母音，跟a,e,i一樣。3.將單詞寶寶送回家：將師出示的含有o的單詞根據(jù)o的發(fā)音進(jìn)行歸類(lèi)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音就好比漢語(yǔ)的拼音，如果學(xué)生能很好地掌握發(fā)音及發(fā)音規(guī)則，那對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)很有幫助。在學(xué)習(xí)字母O在開(kāi)音節(jié)詞中的發(fā)音時(shí)，我沒(méi)有直接告訴學(xué)生它的發(fā)音，而是通過(guò)比較O在閉音節(jié)詞中的發(fā)音，以及讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)含有O的開(kāi)音節(jié)詞的讀音，從中自己歸納出原因字母O在開(kāi)音節(jié)詞中的發(fā)音，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只是起到引導(dǎo)者、提供幫助者的角色。

（六）Extension.擴(kuò)展延伸。

1.就各國(guó)人們對(duì)時(shí)間的觀念向?qū)W生做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，例如：若一個(gè)中國(guó)人請(qǐng)你吃飯，我們一般會(huì)提前到，看看有什么能幫忙的；但對(duì)于美國(guó)人和加拿大人來(lái)說(shuō)，早到是絕對(duì)不行的，推遲一刻鐘到時(shí)最合適的；而對(duì)于德國(guó)、瑞典等國(guó)家，準(zhǔn)時(shí)到是最好的。

2.PPT出示一些關(guān)于珍惜時(shí)間的中英文名言，告訴學(xué)生我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖：要能更好地與國(guó)際接軌，就是多了解一下中西方文化間的差異。通過(guò)向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹各國(guó)人們對(duì)時(shí)間的觀念，讓學(xué)生了解產(chǎn)生探究西方文化的興趣。和學(xué)生分享關(guān)于珍惜時(shí)間的中英文名言，教育學(xué)生應(yīng)該守時(shí)、珍惜時(shí)間。

（七）Homework.家庭作業(yè)。

1.回家后，將句型What’s the time? It’s _____ o’clock in Beijing.教給爸爸媽媽?zhuān)⒏嬖V他們，為什么同一時(shí)刻不同國(guó)家的時(shí)間不一樣。

2.抄1-2兩句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言（中英文都有），貼在自己的床頭或課桌，勉勵(lì)自己要珍惜時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖：回家告訴父母課堂上所學(xué)，學(xué)做一個(gè)懂得分享的人。摘抄名言，更好地勉勵(lì)自己。

六．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、學(xué)生是否掌握了本課的重點(diǎn)詞匯及句型，能否用重點(diǎn)句型詢(xún)問(wèn)及回答時(shí)間。

2、學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、全班活動(dòng)時(shí)，是否表現(xiàn)出了與人交流的欲望和自信。

3、在了解時(shí)差、各國(guó)人們對(duì)時(shí)間的觀念時(shí)，是否表現(xiàn)出了探究中西方文化之間差異的興趣。

評(píng)價(jià)方法：

1、通過(guò)課堂活動(dòng)中的小組活動(dòng)和全班活動(dòng)，老師觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，也可以請(qǐng)小組內(nèi)學(xué)生互相評(píng)價(jià)表現(xiàn)。

2、通過(guò)課堂中的游戲和活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

骨干教師點(diǎn)評(píng)：

這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師充分體現(xiàn)《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的關(guān)于小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的理念，以學(xué)生為主體，在民主、合作、融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)各種各樣的小組競(jìng)賽、小組活動(dòng)、游戲，使學(xué)生不僅能掌握詢(xún)問(wèn)時(shí)間的句型及其回答，還激發(fā)了學(xué)生關(guān)于探究中西方之間文化差異的興趣，了解各國(guó)人關(guān)于時(shí)間的觀念，了解時(shí)差的存在，并教育學(xué)生形成守時(shí)和珍惜時(shí)間的觀念，真正實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間的相互滲透，還培養(yǎng)了學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力，體現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的精神。此外，評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)多元化，不僅評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式也實(shí)現(xiàn)多元化。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大的意義。此外，老師還很注重營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、營(yíng)造對(duì)本課學(xué)習(xí)有力的學(xué)習(xí)氛圍，這從課前準(zhǔn)備和課堂剛開(kāi)始的自由說(shuō)句子就可以很好地體現(xiàn)出來(lái)。最后，老師考慮到這個(gè)年齡段學(xué)生的心里特點(diǎn)，抓住學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)和游戲，這一點(diǎn)也是這堂課較突出的地方。不過(guò)，在一堂課的時(shí)間內(nèi)，這些內(nèi)容可能會(huì)稍嫌多一些。

教學(xué)反思：

淺談在小學(xué)英語(yǔ)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力

《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)英語(yǔ)課堂中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這告訴我們，在課堂中，教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作、共同進(jìn)步的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)與同學(xué)之間互相配合、互相幫助，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并培養(yǎng)與人交際的能力、與同伴協(xié)調(diào)合作的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師則要努力營(yíng)造民主、合作、互助的輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生共同進(jìn)步。近年來(lái)，老師們似乎也都注意到了合作學(xué)習(xí)的重要性。而我們也經(jīng)常在各種各樣的公開(kāi)課、示范課中看到，老師們都紛紛采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？梢哉f(shuō)，不管是在哪個(gè)學(xué)科、哪個(gè)年段，我們都能看到“小組合作學(xué)習(xí)”之花處處開(kāi)遍。但在不少課堂中，我們看到的是這樣的情形：老師一宣布小組討論，四人小組里，每個(gè)學(xué)生都在張嘴，誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)說(shuō)什么。又或者只看見(jiàn)成績(jī)最好的一位同學(xué)在發(fā)言，其他組員只是聽(tīng)眾。成績(jī)好的同學(xué)包攬?zhí)煜?，其他組員被動(dòng)接收，或游離于討論之外，根本沒(méi)有思維碰撞的過(guò)程。很明顯，這樣一來(lái)，合作學(xué)習(xí)最突出的價(jià)值就被抹殺了。

其實(shí)，在我自己的英語(yǔ)課堂中也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況。在Unit 4 TimePart B這堂課中，我設(shè)計(jì)了分小組得指針和鐘面的數(shù)字、傳話(huà)游戲、在4人小組中用句型從別的組員那里得知其他城市的時(shí)間等需要小組成員合作的活動(dòng)?？稍谶@堂課中，我也看到了這樣的情況：英語(yǔ)能力強(qiáng)的同學(xué)頻頻舉手，躍躍欲試；英語(yǔ)能力一般或者弱的同學(xué)則沉默寡言。在下課后，我還聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)道：“都怪你，要不是你說(shuō)錯(cuò)那個(gè)句子，我們組肯定是第一名?！敝灰?jiàn)旁邊那個(gè)女生低著頭，沉默不語(yǔ)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

我的心里有點(diǎn)難受，不禁陷入了思考，我最初的出發(fā)點(diǎn)是讓每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中都能有開(kāi)口的欲望，都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，都能使自己與人合作的能力得到鍛煉。然而，縱觀全班，真正得到鍛煉的卻只有那么一部分學(xué)生，而很大一部分孩子卻不能從小組活動(dòng)中得到鍛煉，獲得成就感，相反，有的學(xué)生從中獲得的是失落感。那么，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)活動(dòng)中和每次的公開(kāi)課、示范課中，怎么做才能真正照顧到絕大多數(shù)學(xué)生呢？怎么做才能真正使絕大多數(shù)學(xué)生在小組活動(dòng)中能得到鍛煉？“冰凍三處非一日之寒”，學(xué)生合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)還是應(yīng)從平常的英語(yǔ)課堂中，一點(diǎn)一滴來(lái)培養(yǎng)。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

一、培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)，激起學(xué)生積極參與到小組活動(dòng)中來(lái)的欲望，讓學(xué)生從“要我說(shuō)”變成“我要說(shuō)”。如果能做到這一點(diǎn)，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件非?？鞓?lè)的事情。要做到這一點(diǎn)，我覺(jué)得老師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生一定要“鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓 7

勵(lì)”。這里所說(shuō)的鼓勵(lì)，言語(yǔ)上的鼓勵(lì)當(dāng)然算在其中，但我覺(jué)得更重要的應(yīng)該是評(píng)價(jià)機(jī)制一定要多元化。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老師不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一主體。例如，在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，老師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于程度好的學(xué)生，老師評(píng)價(jià)他們的標(biāo)準(zhǔn)除了能表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法，還要考查他們能否帶動(dòng)小組其他成員參與到活動(dòng)中來(lái)；對(duì)于程度一般的學(xué)生，老師則要鼓勵(lì)他們除了傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，還要勇于發(fā)言；而對(duì)于程度較差的學(xué)生，老師則更應(yīng)該多關(guān)注他們，剛開(kāi)始時(shí)，甚至可以讓他們跟著老師說(shuō)，慢慢的，從詞語(yǔ)開(kāi)始，到句子，最后到段落。對(duì)于整個(gè)小組的評(píng)價(jià)方式，我認(rèn)為可以是這樣的：評(píng)分以小組為整體，若小組內(nèi)每個(gè)組員都參加到活動(dòng)中來(lái)，則小組的分?jǐn)?shù)就較高；若小組中程度好的學(xué)生能夠帶動(dòng)其他學(xué)生，則可以額外加分。這就要求老師學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，要全面關(guān)注到每一個(gè)小組，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。此外，還可以評(píng)價(jià)主體多元化，不僅老師給學(xué)生打分，小組內(nèi)成員之間還可以互相打分，甚至學(xué)生也可以給自己打分。對(duì)于英語(yǔ)程度一般和較差的那一部分學(xué)生，一旦他們參與到小組活動(dòng)中來(lái)，老師就要給予肯定和鼓勵(lì)，讓這部分學(xué)生在小組活動(dòng)中多獲得成就感。慢慢的，他們也就愿意開(kāi)口了。

二、充分利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓其帶動(dòng)較差學(xué)生。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。”如果把學(xué)生的主體參與意識(shí)看作內(nèi)因的話(huà)，那么其他同學(xué)的幫助就是外因。要讓程度一般和程度差的學(xué)生積極主動(dòng)參與到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，除了內(nèi)因是必要條件，外因也能起很大的推動(dòng)作用。在常態(tài)課中，老師可以著力實(shí)行學(xué)生“結(jié)對(duì)子”模式。老師在安排小組活動(dòng)時(shí)，多采用“一帶一”的方式，讓一個(gè)英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生帶一個(gè)能力較弱的學(xué)生。而對(duì)于這種“一帶一”的評(píng)價(jià)，也應(yīng)整個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，若能力較強(qiáng)的同學(xué)取的了進(jìn)步，除了肯定和鼓勵(lì)程度較差學(xué)生的努力，也應(yīng)該鼓勵(lì)好生的帶動(dòng)。

三、多創(chuàng)設(shè)需要合作的環(huán)境，使學(xué)生真正體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重要性。有了的變化的必要條件和推動(dòng)力，若能創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境，那么學(xué)生的小組合作意識(shí)應(yīng)該能更好地培養(yǎng)起來(lái)。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師除了在課堂上多設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)外，還可以在班級(jí)經(jīng)常舉行一些角色表演、課本劇表演、合唱等，讓程度好的學(xué)生知道，就算自己能力再?gòu)?qiáng)再突出，如果不能和小組其他成員配合，也是不能取得好的成績(jī)；也讓程度一般尤其是程度較差的學(xué)生知道，自己雖然程度不好，但在小組合作學(xué)習(xí)中是不可或缺的，是被需要的，讓他們從中找到自己的存在感，樹(shù)立他們的自信心。

以上都是我個(gè)人的一些愚見(jiàn)。我認(rèn)為，學(xué)生合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)，一切從“鼓勵(lì)”二字說(shuō)起。正所謂“好孩子是夸出來(lái)的。”不過(guò)，關(guān)于學(xué)生合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)，還有許多值得深入研究和探討的內(nèi)容，我也將在今后的教學(xué)中繼續(xù)深入的研究和探討。

第二篇：閩教版三年級(jí)《family》教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5 Lesson 9 Family教學(xué)設(shè)計(jì)

磨石小學(xué)

陳碧珍

2013.11.12 【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)單詞he,she,及家庭人物；

初步運(yùn)用who,學(xué)習(xí)句子Who’s he? He’s my? Who’s she? She’s my?； 學(xué)習(xí)字母Qq和Rr；

教育學(xué)生熱愛(ài)自己的父母家人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．句型：Who’s he? He’s my?

Who’s she? She’s my?

2．詞匯：brother,sister,father(dad),mother(mom), grandpa, grandma 【教學(xué)難點(diǎn)】

家庭成員單詞的認(rèn)讀。he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1．有關(guān)家庭成員的圖片 2．單詞卡3．教材相配套的教學(xué)CD 【教學(xué)過(guò)程】

一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Sing a song.Hello, hello, what's your name? 二 呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．課件中出現(xiàn)一家卡通家庭照，教師問(wèn)，“What’s this?”學(xué)生用中文答出“全家?！??！癥es,this is a family.Everyone has his family.I love my family.Do you love your family?”課件呈現(xiàn)愛(ài)心圖片，教師揭示本課課題，“Family”。2.教師單獨(dú)向某些同學(xué)問(wèn)好，并詢(xún)問(wèn)What's your name? 學(xué)生1回答I'm ?或My name is ?.教師引導(dǎo)其他同學(xué)指著學(xué)生1說(shuō)：He's?或She's?.a.Point to a boy: He’s ?.‘he’ Point to a girl: She’s ?.‘she’ b.Point and say: He’s / She’s ?.3.Who’s he? He’s ?.Who’s she? She’s?.教師呈現(xiàn)課件中的卡通人物的照片，在面具揭下來(lái)前，讓學(xué)生猜測(cè)他們是誰(shuí)。第一位是男性的照片，讓學(xué)生大聲的跟讀句子'Who's he?'。提示孩子如果猜出人物，就舉手。引導(dǎo)該學(xué)生回答'He's?'，全班跟讀。同樣方法操練Who's she? She’s...依此用不同人物圖片反復(fù)練習(xí)。

4.課件呈現(xiàn)一張卡通寶寶照，教師說(shuō)：This is me.后呈現(xiàn)一張卡通家庭照片：This is my family.Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my brother.He’s my sister.來(lái)回答，并重復(fù)單詞brother, sister。在教學(xué)father,mother時(shí)，教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。

5．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀brother, sister，father, mother, grandpa, grandma, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。并用開(kāi)火車(chē)，大小聲進(jìn)行操練。

6.教授字母Qq和Rr

出示圖片queen 和rabbit，跟讀單詞； 教學(xué)兩個(gè)單詞的首字母，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字母。三 趣味操練（Practice）1．Guess guess!請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s he/she?猜的人說(shuō)：He’s? /She’s?猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話(huà)學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）2．Listen and choose 教師請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前，背對(duì)全班。教師用口型說(shuō)出一個(gè)家庭成員，如，媽媽?zhuān)嘤糜⑽暮?，mother！反復(fù)喊，直到臺(tái)上學(xué)生拍出對(duì)應(yīng)圖片，比比誰(shuí)拍得快。3.Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的家人。然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行介紹，全班對(duì)其圖畫(huà)提問(wèn)，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’s he/she? He’s? She’s?

4．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。

5．讓學(xué)生分角色表演課文。

四 作業(yè)（Homework）1.Read the text.2.Activity Book Lesson 9.3.Call your family members in English.附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5 Lesson 9 Who’s he? He’s my? brother,sister Who’s she? She’s my? father,mother Family

grandpa, grandma

第三篇：閩教版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 教學(xué)案例

閩教版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《建立文件》教學(xué)案例

古農(nóng)農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué) 林貴真

〖教學(xué)目標(biāo)〗

一、知識(shí)性目標(biāo)：

1、了解電腦文件的圖標(biāo)特點(diǎn)。識(shí)別常見(jiàn)的文件類(lèi)型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等電子文件。

二、技能性目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。〖教學(xué)重難點(diǎn)〗建立文本文件、圖像文件、聲音文件?！冀虒W(xué)課時(shí)〗一課時(shí) 〖教學(xué)過(guò)程〗

一、情境導(dǎo)入 ★巧設(shè)情境★ 1.出示電子故事書(shū)

師：一本本童話(huà)故事的書(shū)，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂(lè)，讓人享受音樂(lè)的快樂(lè)； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫(huà)圖的美感?? ★導(dǎo)入新課★

師：大家欣賞的故事書(shū)、音樂(lè)和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學(xué)們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★ 1.什么是文本文件

文本文件的特點(diǎn)是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開(kāi)“記事本”程序：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級(jí)。

◎?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔?，文件名字為自己的座?hào)：?jiǎn)螕簟拔募辈藛巍４妗x擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級(jí)的座號(hào)）→點(diǎn)擊保存按鈕

3.一個(gè)文件的文件名格式為：主文件名·擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶(hù)取名，文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動(dòng)生成，用于標(biāo)識(shí)文件的類(lèi)型。擴(kuò)展名為.txt的文件為文本文件。

★建立“圖像”文件★

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫(huà)面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡(jiǎn)單的“圖畫(huà)”軟件。

2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開(kāi)始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫(huà)圖” ◎在“畫(huà)圖”窗口中，使用畫(huà)圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫(xiě)出文件名→點(diǎn)擊保存。3.圖像文件的擴(kuò)展名有許多種，常見(jiàn)的有：.bmp.jpg.gi等?！锝ⅰ奥曇簟蔽募?/p>

1.圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類(lèi)很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機(jī)”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡(jiǎn)單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。

2.錄制聲音

◎單擊“開(kāi)始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂(lè)”→“錄音機(jī)”

◎在聲音－錄音機(jī)窗口中錄制一段聲音。◎?qū)浿葡聛?lái)的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴(kuò)展名有許多種，常見(jiàn)的有：.wav.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴(kuò)展名是什么？ 2.圖像文件的擴(kuò)展名是什么？ 3.聲音文件的擴(kuò)展名是什么？

四、創(chuàng)新活動(dòng)，動(dòng)手操作

1、請(qǐng)同學(xué)們記事本軟件建立一個(gè)文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開(kāi)“我的電腦”中的C、D、E盤(pán)，查看電腦中都保存了哪些文件？認(rèn)識(shí)他們的類(lèi)型。

五、課堂小結(jié)：活動(dòng)評(píng)價(jià)

教后反思：

但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，文件和文件夾是很抽象的，怎么樣讓學(xué)生理解和掌握文件和文件夾是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我把電腦中的文件和文件夾與日常生活中文件和文件夾聯(lián)系在一起，先為學(xué)生展示出生活中的文件夾和文件，讓學(xué)生了解文件夾與文件的關(guān)系。

出現(xiàn)問(wèn)題：只找單個(gè)學(xué)生交流，匆忙引入課題。其結(jié)果是使課堂引入流于形式，不代表廣大學(xué)生的觀點(diǎn)，使課堂引入顯得無(wú)力單薄，不充實(shí)。

第四篇：閩教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

福州市點(diǎn)擊選擇小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2013—2014學(xué) 第 二 學(xué)期

學(xué)科： 數(shù)學(xué) 教師：

2014年2月

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：位置與方向，面積，年、月、日。

五、現(xiàn)狀分析

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)

達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

六、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

七、課時(shí)安排。(見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)

第五篇：閩教版三年級(jí)信息技術(shù)教案下冊(cè)

閩教版三年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)教案

第1課 用鍵盤(pán)符號(hào)構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的大小寫(xiě)狀態(tài)，學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)進(jìn)行字符的綜合練習(xí)

2、過(guò)程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號(hào)的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生輸入字符的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤(pán)指法練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、鍵盤(pán)狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換）、刪除：

觀察鍵盤(pán)，教師講解并演示：鍵盤(pán)狀態(tài)通常分為大寫(xiě)字母狀態(tài)與小寫(xiě)字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮?xí)r，鍵盤(pán)處于大寫(xiě)字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮?xí)r，鍵盤(pán)處于小寫(xiě)字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區(qū)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

3、教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入。第1步：打開(kāi)“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的←。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車(chē)鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）第4步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。第5步：按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫(xiě)字母，應(yīng)該怎么辦？）

第6步：按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、創(chuàng)新活動(dòng)。

字母、數(shù)字、符號(hào)的綜合錄入練習(xí)，自主創(chuàng)作有個(gè)性的表情圖。

三、總結(jié)課堂

活動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。

教學(xué)反思：

第2課 擊同一個(gè)鍵，輸不同的字母

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)通過(guò)Caps Lock鍵切換英文標(biāo)點(diǎn)輸入狀態(tài)，掌握中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)輸入中文文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和鍵盤(pán)按鍵的對(duì)應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

輸入一段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文章，（北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄望長(zhǎng)城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請(qǐng)學(xué)生讀，在學(xué)生讀錯(cuò)的情況下，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)讀錯(cuò)，根據(jù)回答說(shuō)明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，從而引出課題：輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、介紹中英文標(biāo)點(diǎn)的切換

1、生自學(xué)課本7-11頁(yè)內(nèi)容。

2、師示范，生練習(xí)。

（1）打開(kāi)“記事本”程序，并啟動(dòng)“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問(wèn)：怎樣給它加上書(shū)名號(hào)？ 回答：略

小結(jié)：在剛才的問(wèn)答里，我們可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容。

“全拼輸入法”狀態(tài)條上的中英文標(biāo)點(diǎn)切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個(gè)按鈕）在它是空心狀態(tài)時(shí)，輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在實(shí)心狀態(tài)進(jìn)，輸入的是英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（進(jìn)行演示操作）

（3）全角與半角切換

全角狀態(tài)時(shí)輸入的字占兩個(gè)字符，漢字及國(guó)標(biāo)碼所給的符號(hào)用的是全角字符。半角狀態(tài)時(shí)輸入的占一個(gè)字符。

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵的分布與指法

1、生自學(xué)課本7-11頁(yè)的內(nèi)容。

2、學(xué)生練習(xí)操作，注意指法的分布。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練

創(chuàng)新活動(dòng)：給學(xué)生一段含有書(shū)名號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文章進(jìn)行練習(xí)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第3課 看圖片，輸文字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用Shift鍵切換英文字母大小寫(xiě)輸入狀態(tài)。

1、掌握中英文輸入切換方法。

2、會(huì)混合輸入中英文字符。教學(xué)重點(diǎn)：掌握中英文輸入切換方法 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)混合輸入中英文字符。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀察我們的英語(yǔ)課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)課本中既有英文字符，也有中文字符。在進(jìn)行字符輸入時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到類(lèi)似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標(biāo)進(jìn)行中英文輸入切換

單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標(biāo)。（2）用中文輸入法工具條進(jìn)行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標(biāo)按鈕，變成A按鈕，此時(shí)可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標(biāo)。（3）用ctrl+空格鍵進(jìn)行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時(shí)用左手大拇指按下空格鍵。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)。

三、做一做 中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對(duì)照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對(duì)照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

四、創(chuàng)新活動(dòng)

試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫(xiě)出它們的中文名稱(chēng)和英文名稱(chēng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教后反思：

第4課 看圖片，輸字符

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：熟悉電腦小鍵盤(pán)區(qū)的功能，掌握數(shù)字小鍵盤(pán)指法操作。

2、過(guò)程與方法：自主選擇一種打字練習(xí)軟件，同桌進(jìn)行鍵盤(pán)錄入比賽。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度 教學(xué)重難點(diǎn):掌握數(shù)字小鍵盤(pán)指法操作 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的分區(qū)。有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看數(shù)字鍵位于哪里呢？

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵、小鍵盤(pán)

師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側(cè)和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮?xí)r數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請(qǐng)按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵。

請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)記事本，練習(xí)輸入數(shù)字。

三、利用軟件練習(xí)：

選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，完成課本64頁(yè)練一練的內(nèi)容。

四、小結(jié)：

你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時(shí)，是否按鍵盤(pán)指法操作了？

五、創(chuàng)新活動(dòng)：

1、看圖，輸入算式

2、數(shù)一數(shù)圖4-4中的小方格數(shù)在記事本中寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的算式

六、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第5課 建立文件

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)性目標(biāo)：

1、了解電腦文件的圖標(biāo)特點(diǎn)。識(shí)別常見(jiàn)的文件類(lèi)型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等電子文件。

二、技能性目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入 巧設(shè)情境 1.出示電子故事書(shū)

師：一本本童話(huà)故事的書(shū)，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂(lè)，讓人享受音樂(lè)的快樂(lè)； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫(huà)圖的美感?? 導(dǎo)入新課

師：大家欣賞的故事書(shū)、音樂(lè)和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學(xué)們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件

文本文件的特點(diǎn)是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開(kāi)“記事本”程序：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級(jí)。

◎?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔?，文件名字為自己的座?hào)：?jiǎn)螕簟拔募辈藛巍４妗x擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級(jí)的座號(hào)）→點(diǎn)擊保存按鈕

3.一個(gè)文件的文件名格式為：主文件名·擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶(hù)取名，文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動(dòng)生成，用于標(biāo)識(shí)文件的類(lèi)型。擴(kuò)展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫(huà)面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡(jiǎn)單的“圖畫(huà)”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開(kāi)始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫(huà)圖”

◎在“畫(huà)圖”窗口中，使用畫(huà)圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形?！騿螕簟拔募辈藛蜗碌谋４妗x擇桌面→寫(xiě)出文件名→點(diǎn)擊保存。3.圖像文件的擴(kuò)展名有許多種，常見(jiàn)的有：.bmp.jpg.gi等。建立“聲音”文件

1.圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類(lèi)很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放?！颁浺魴C(jī)”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡(jiǎn)單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開(kāi)始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂(lè)”→“錄音機(jī)” ◎在聲音－錄音機(jī)窗口中錄制一段聲音。◎?qū)浿葡聛?lái)的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴(kuò)展名有許多種，常見(jiàn)的有：.wav.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴(kuò)展名是什么？ 2.圖像文件的擴(kuò)展名是什么？ 3.聲音文件的擴(kuò)展名是什么？

四、創(chuàng)新活動(dòng)，動(dòng)手操作

1、請(qǐng)同學(xué)們記事本軟件建立一個(gè)文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開(kāi)“我的電腦”中的C、D、E盤(pán)，查看電腦中都保存了哪些文件？認(rèn)識(shí)他們的類(lèi)型。

五、課堂小結(jié)：活動(dòng)評(píng)價(jià) 教后反思：

第6課 認(rèn)識(shí)文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)性目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)文件屬性。

2、認(rèn)識(shí)文件夾。

二、技能性目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。

2、學(xué)會(huì)將文件夾保存到相應(yīng)的文件夾中。

三、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立文件夾 教學(xué)難點(diǎn)：查看文件屬性 教學(xué)方法:講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類(lèi)存放的習(xí)慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進(jìn)行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類(lèi)存放文件。如何將同一類(lèi)的文件集中在一起呢？通常是通過(guò)創(chuàng)建文件夾來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、新授。

1、認(rèn)識(shí)文件屬性

我們?cè)诒４嫖募r(shí)，除了保存的文件具體的內(nèi)容信息外，文件的其他相關(guān)信息如：文件類(lèi)型、文件大小、文件創(chuàng)建時(shí)間、修改時(shí)間等同時(shí)也保存下來(lái)，這些文件信息稱(chēng)為文件屬性?；顒?dòng)一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學(xué)生觀察步驟。

生參照書(shū)P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導(dǎo)

2、認(rèn)識(shí)文件夾

上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶(hù)按實(shí)際需要取名，但有一個(gè)原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類(lèi)型的文件。做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書(shū)P33-35頁(yè)步驟，瀏覽桌面及D盤(pán)中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)。并說(shuō)一說(shuō)文件與文件夾的區(qū)別。

活動(dòng)二： 建立一個(gè)“語(yǔ)文”文件夾 教師演示講解操作，學(xué)生觀察步驟。

生參照書(shū)P34頁(yè)步驟，新建一個(gè)語(yǔ)文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導(dǎo)

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。

三、創(chuàng)新活動(dòng)：試一試：

完成書(shū)上第P35頁(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)題目。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教后反思：

第 7課 管理文件

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在我的電腦中對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼。

2、學(xué)會(huì)刪除文件、會(huì)對(duì)文件進(jìn)行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標(biāo)：學(xué)會(huì)在我的電腦中使用不同方式查看文件 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)刪除文件、會(huì)對(duì)文件進(jìn)行重命名 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：電腦文件管理類(lèi)似于書(shū)桌整理，可以通過(guò)建立文件夾分類(lèi)存放文件，可以刪除不用的文件。會(huì)用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動(dòng)一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹(jǐn)慎的操作，刪除之前務(wù)必確認(rèn)文件是一個(gè)沒(méi)用的需要?jiǎng)h除的文件。因?yàn)槲覀兊碾娔X裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計(jì)算機(jī)后你的文件將無(wú)法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會(huì)丟失信息，電腦在刪除之前會(huì)彈出提醒的對(duì)話(huà)框“確實(shí)要?jiǎng)h除文件夾‘校園圖片‘并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實(shí)踐：刪除D盤(pán)上的“日記.txt”和“音樂(lè)1.mp3”。

（二）活動(dòng)二：重命名

師：文件名可以根據(jù)需要更名，但在更名時(shí)要注意的是，一般文件的擴(kuò)展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說(shuō)一說(shuō)：文件重命名時(shí)，為什么擴(kuò)展名不能隨意改變？

（三）活動(dòng)三：查看文件詳細(xì)資料

師：瀏覽文件時(shí)，有時(shí)希望能看到有關(guān)文件更詳細(xì)的資料，可以通過(guò)選擇文件的查看方式實(shí)現(xiàn)。

1、生自學(xué)書(shū)P54頁(yè)查看文件夾中各個(gè)文件的屬性并動(dòng)手操作實(shí)踐

2、師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。

（四）活動(dòng)四：用不同的方式查看文件

1、生自學(xué)書(shū)P55頁(yè)用不同的方式查看文件并動(dòng)手操作實(shí)踐

2、師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。

3、說(shuō)一說(shuō)：每種查看方式的特點(diǎn)。

（五）活動(dòng)五：排列圖標(biāo)

師：所謂排列，如同班級(jí)同學(xué)排隊(duì)一樣，可以按不同方式排列。

1、生自學(xué)書(shū)P39-41頁(yè)按不同方式排列圖標(biāo)并動(dòng)手操作實(shí)踐

2、師指名學(xué)生到教師機(jī)操作演示。

三、創(chuàng)新活動(dòng)：、1、認(rèn)識(shí)快捷方式：復(fù)制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個(gè)快捷鍵，整理歸類(lèi)文件。

2、說(shuō)一說(shuō)，移動(dòng)文件與復(fù)制文件有何不同。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第8課 欣賞與構(gòu)思

教學(xué)內(nèi)容:啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件；認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫(huà)圖軟件；

2、學(xué)會(huì)欣賞各種主題畫(huà)，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)新思想。

3、掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件寫(xiě)名字和畫(huà)樹(shù),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn): 繪圖軟件的操作與應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：向?qū)W生展示一組精美的畫(huà)圖作品，告訴學(xué)生，“畫(huà)圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們也能用它繪制出美麗的圖畫(huà)來(lái)。

二、啟動(dòng)畫(huà)圖軟件

（這部分內(nèi)容先讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)或者看書(shū)學(xué)習(xí)）

①在啟動(dòng)Windows 98后，單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫(huà)圖”命令。

②屏幕上出現(xiàn)畫(huà)圖窗口。

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口

同學(xué)之間相互討論畫(huà)圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫(huà)圖窗口。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出窗口的組成部分。

（學(xué)生觀察討論，教師隨機(jī)參與討論。）

總結(jié)：“畫(huà)圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫(huà)圖區(qū)等。

四、工具箱的使用

1、認(rèn)識(shí)“工具箱”

師：有沒(méi)有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)工具的方法。（將鼠標(biāo)輕放在工具上，過(guò)一會(huì)兒會(huì)顯示工具名稱(chēng)）

2、鉛筆工具

師：有沒(méi)有同學(xué)可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們用工具箱中的鉛筆工具在畫(huà)板中寫(xiě)出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來(lái)，我們要來(lái)畫(huà)樹(shù)，請(qǐng)大家看看課本上第6頁(yè)的圖7，這里的樹(shù)是有顏色的，我們要怎么樣才畫(huà)出有顏色的圖畫(huà)呢？

引導(dǎo)會(huì)的學(xué)生說(shuō)出前景色的使用方法，教師適時(shí)講解背景色的使用。

活動(dòng)二：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇好需要的顏色，來(lái)畫(huà)樹(shù)，先畫(huà)完的同學(xué)可以給自己的樹(shù)裝飾一下。

五、創(chuàng)新活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為創(chuàng)作作品前的構(gòu)思，還需要思考哪些內(nèi)容？

2、抓住生活中的故事與亮點(diǎn)，確定一個(gè)作品主題，進(jìn)行創(chuàng)作前的構(gòu)思。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第9課 箐箐校園

教學(xué)內(nèi)容:綜合使用直線(xiàn)、矩形、橢圓形、刷子等工具。

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線(xiàn)”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會(huì)用SHIFT鍵。

2、通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握規(guī)則圖形的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：矩形3個(gè)選項(xiàng)的使用及Shift鍵的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些電腦繪畫(huà)作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫(huà)面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫(huà)由哪些圖形組合起來(lái)的啊？ 學(xué)生回答

師：這些圖形又稱(chēng)為規(guī)則圖形，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，要怎么用電腦將這些圖形畫(huà)出來(lái)。

二、Shift鍵的使用

師：在學(xué)畫(huà)規(guī)則的圖形之前，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下一個(gè)非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線(xiàn)畫(huà)直，怎樣把一個(gè)圓畫(huà)圓，怎樣把一個(gè)矩形畫(huà)成正方形等等。下面就請(qǐng)大家和老師一起在鍵盤(pán)上找到這個(gè)朋友。這個(gè)朋友對(duì)別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。

三、直線(xiàn)工具的使用

師：我們先來(lái)畫(huà)屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來(lái)畫(huà)呢？ 由學(xué)生來(lái)回答，引出直線(xiàn)工具也可以畫(huà)屋頂

師：如何把直線(xiàn)畫(huà)直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。老師演示操作。（故意操作錯(cuò)誤）。撤消的使用：

師：如果對(duì)畫(huà)不滿(mǎn)意，我們可以使用“撤消”，但是能無(wú)限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們?cè)诋?huà)圖時(shí)，如果自己感覺(jué)不滿(mǎn)意要及時(shí)撤消。

師：當(dāng)我們把屋頂?shù)木€(xiàn)條畫(huà)完后，可以用什么工具來(lái)填充屋頂?shù)念伾兀?生回答，并動(dòng)手操作。

教師演示填充過(guò)程，操作失敗，顏色填充到整張畫(huà)布。師：為什么沒(méi)有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。

四、矩形工具的使用

師：屋頂畫(huà)好了，我們來(lái)畫(huà)房子主體部分和鐘盤(pán)好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤(pán)是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形我們也叫矩形。矩形怎么畫(huà)想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會(huì)出現(xiàn)三個(gè)矩形。

講解三個(gè)矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動(dòng)手在畫(huà)板上試一試這三種模式。動(dòng)手操作，選擇合適的模式畫(huà)出房子主體和鐘盤(pán)，并完成房子的整個(gè)造型。

五、創(chuàng)新練習(xí)活動(dòng)

1、在參考圖例畫(huà)面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。

2、在校園看看，在選畫(huà)一種校園里的景物。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第10課 溫馨提示牌

教學(xué)目的：

1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。

2、會(huì)混合輸入中英文字符。

3、會(huì)使用顏色填充工具修改文字顏色。教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀察我們的英語(yǔ)課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)課本中既有英文字符，也有中文字符。在進(jìn)行字符輸入時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到類(lèi)似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標(biāo)進(jìn)行中英文輸入切換

單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標(biāo)。（2）用中文輸入法工具條進(jìn)行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標(biāo)按鈕，變成A按鈕，此時(shí)可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標(biāo)。（3）用ctrl+空格鍵進(jìn)行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時(shí)用左手大拇指按下空格鍵。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)。

二、創(chuàng)新活動(dòng)：

給書(shū)本P60頁(yè)圖10-11設(shè)計(jì)一個(gè)既獨(dú)特又有趣的提示牌，動(dòng)手試一試！

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教后反思：

第11課 魚(yú)兒悠悠

教學(xué)內(nèi)容:掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際繪圖中，曲線(xiàn)工具的調(diào)整

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí)]:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個(gè)FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學(xué)們，觀察得真仔細(xì)??！這個(gè)動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)的是夜晚的池塘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，做出這樣的動(dòng)畫(huà)還是比較難的，但是我們可以用畫(huà)的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)夜晚的池塘。

四、曲線(xiàn)工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫(huà)，我們得先學(xué)習(xí)如何畫(huà)出一條魚(yú)。魚(yú)可是池塘里不可缺少的小動(dòng)物。那么我們可以用曲線(xiàn)工具來(lái)畫(huà)出漂亮的魚(yú)。教師先示范，選擇曲線(xiàn)工具的基本使用方法?；顒?dòng)一：

1、請(qǐng)同學(xué)參考課本第63頁(yè)的方法，畫(huà)出一條魚(yú)。

2、利用刷子、噴槍等工具對(duì)魚(yú)進(jìn)行修飾

3、先完成1、2兩項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)，可以任選課本第62頁(yè)圖1中，兩種魚(yú)中的一種，畫(huà)畫(huà)看！完成練習(xí)后，老師根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解或者請(qǐng)一些已經(jīng)解決問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫(huà)圖軟件中的多邊形工具就可以畫(huà)出漂亮的小星星?；顒?dòng)二：

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的提示，進(jìn)行操作，畫(huà)出星星

2、思考并動(dòng)手試一試，要如何畫(huà)出整顆都是黃色的小星星。

完成練習(xí)后，老師根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解或者請(qǐng)一些已經(jīng)解決問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行講解。

四、創(chuàng)新活動(dòng)練習(xí)

1、充分利用學(xué)會(huì)的曲線(xiàn)工具、多邊形工具來(lái)完成繪制其他魚(yú)兒的圖案。

2、你能使用曲線(xiàn)工具繪制交叉曲線(xiàn)嗎？

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

曲線(xiàn)工具：拖出一條直線(xiàn)→拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整

多邊形工具：拖出一條直線(xiàn)→單擊，形成直線(xiàn)→雙擊，結(jié)束 教后反思：

第12課 荷塘美景

教學(xué)內(nèi)容:用曲線(xiàn)工具繪制閉合曲線(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、運(yùn)用閉合曲線(xiàn)創(chuàng)作圖形

3、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用閉合曲線(xiàn)創(chuàng)作圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練使用曲線(xiàn)工具繪制并合成圖像。教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：在計(jì)算機(jī)幫助下我們可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“畫(huà)圖”軟件的使用方法，能畫(huà)出許多生動(dòng)活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫(huà)。今天我們就來(lái)欣賞優(yōu)秀的作品，一起來(lái)評(píng)價(jià)吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁(yè)圖1“西湖美景”，大家說(shuō)一說(shuō)圖里有什么？（學(xué)生活動(dòng)）

2、看課本67頁(yè)圖12-1“池塘圖”，這圖里表達(dá)了什么，大家討論下。活動(dòng)一：

三、畫(huà)畫(huà)大比拼 師：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學(xué)的知識(shí)為你們的畫(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)封面吧?；顒?dòng)二：

制作封面：師提要求，學(xué)生制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設(shè)計(jì)下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動(dòng)手操作。

4、保存封面作品。展示與評(píng)價(jià)：

1、組內(nèi)展示，相互評(píng)價(jià)，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見(jiàn)，完善自己的作品。

3、利用課本72頁(yè)“電腦美術(shù)作品評(píng)價(jià)表”進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新活動(dòng)

請(qǐng)用曲線(xiàn)工具畫(huà)幾只小魚(yú)。并繪制一朵盛開(kāi)的荷花。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第13課 太空之旅

教學(xué)內(nèi)容:

1、多邊形、噴槍工具的使用，學(xué)會(huì)組合、修改圖形

2、學(xué)會(huì)快速?gòu)?fù)制圖形 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際繪圖中，曲線(xiàn)工具的調(diào)整

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

播放FLASH《太空之旅》

師：在這個(gè)FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學(xué)們，觀察得真仔細(xì)啊！這個(gè)動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)的是神秘的太空，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，做出這樣的動(dòng)畫(huà)還是比較難的，但是我們可以用畫(huà)的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)神秘的太空。

一、曲線(xiàn)工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫(huà)，我們得先學(xué)習(xí)如何畫(huà)出一條魚(yú)。魚(yú)可是池塘里不可缺少的小動(dòng)物。那么我們可以用曲線(xiàn)工具來(lái)畫(huà)出漂亮的魚(yú)。教師先示范，選擇曲線(xiàn)工具的基本使用方法?；顒?dòng)一：

1、請(qǐng)同學(xué)參考課本第15頁(yè)的方法，畫(huà)出一條魚(yú)。

2、利用刷子、噴槍等工具對(duì)魚(yú)進(jìn)行修飾

3、先完成1、2兩項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)，可以任選課本第14頁(yè)圖1中，兩種魚(yú)中的一種，畫(huà)畫(huà)看！完成練習(xí)后，老師根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解或者請(qǐng)一些已經(jīng)解決問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫(huà)圖軟件中的多邊形工具就可以畫(huà)出漂亮的小星星?；顒?dòng)二：

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的提示，進(jìn)行操作，畫(huà)出星星

2、思考并動(dòng)手試一試，要如何畫(huà)出整顆都是黃色的小星星。

完成練習(xí)后，老師根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解或者請(qǐng)一些已經(jīng)解決問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行講解。

四、創(chuàng)新活動(dòng)練習(xí)

1、運(yùn)用放大鏡、橢圓、曲線(xiàn)、鉛筆等工具在火箭窗口中畫(huà)一位航天員。

2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。

3、發(fā)揮你的想象，畫(huà)一畫(huà)外星人。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 教后反思：

第14課 快樂(lè)的小熊

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握復(fù)制粘貼及旋轉(zhuǎn)功能的使用方法。

2、使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)際操作中的動(dòng)手動(dòng)腦及小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的操作使用 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際繪圖中的復(fù)制的多種用法

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 播放《小熊》圖

師：在這圖里你看到了什么？ 生回答

師：同學(xué)們，觀察得真仔細(xì)?。∵@幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫(huà)呢？其實(shí)我們只要畫(huà)好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個(gè)新功能來(lái)實(shí)現(xiàn)這幅畫(huà)了，今天老師就來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)新知識(shí)。

二、復(fù)制功能的學(xué)習(xí)。

師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫(huà)出一朵花?；顒?dòng)一：

下面請(qǐng)大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來(lái)花小花。

1、教師先示范，學(xué)生動(dòng)手一起畫(huà)一朵花。（可參考課本第81頁(yè)的方法，畫(huà)出一朵花）

2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話(huà)把鉤去掉。

3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周?chē)蟿?dòng)鼠標(biāo)把要復(fù)制的小花圍出。

4、選“編輯”菜單的“復(fù)制”，再點(diǎn)“粘貼”。

5、在出現(xiàn)新的小花選區(qū)上按住鼠標(biāo)左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復(fù)制了一朵小花了。

6、教學(xué)新的復(fù)制方法：選擇要復(fù)制的圖像后按CTRL鍵同時(shí)用鼠標(biāo)脫動(dòng)也可以復(fù)制。讓學(xué)生動(dòng)手，教師指導(dǎo)，讓好的同學(xué)進(jìn)行演示。

三、畫(huà)小雞大家庭

師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動(dòng)二：

1、請(qǐng)同學(xué)們先用學(xué)的知識(shí)進(jìn)行操作，畫(huà)出1只小熊。

2、然后復(fù)制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標(biāo)指針移到“選定”框四周圖像大小調(diào)整柄上，拖動(dòng)鼠標(biāo)后你發(fā)現(xiàn)什么？（變大變小）3你們?cè)囈辉嚒?/p>

完成練習(xí)后，老師根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解并請(qǐng)一些操作較好的同學(xué)進(jìn)行講解。

四、讓小熊轉(zhuǎn)身

師：用復(fù)制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫(huà)形態(tài)各異的小熊呢？我們下面就來(lái)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)功能的使用?；顒?dòng)三：

1、選定一只小熊。

2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。

3、在對(duì)話(huà)框中選“水平翻轉(zhuǎn)”，大家試試有什么變化？

4、大家也試試“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，看看不同角度的變化是什么樣的。

五、創(chuàng)新活動(dòng)練習(xí)。

照課本82頁(yè)，試著畫(huà)一畫(huà)圖14-1。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第15課 親親家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)設(shè)置畫(huà)布大小，綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具構(gòu)思繪圖。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)審美能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。教學(xué)難點(diǎn)：熟練使用繪圖軟件進(jìn)行繪制圖像。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：在計(jì)算機(jī)幫助下我們可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“畫(huà)圖”軟件的使用方法，能畫(huà)出許多生動(dòng)活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫(huà)。今天我們就來(lái)欣賞優(yōu)秀的作品，一起來(lái)評(píng)價(jià)吧！

二、作品賞析

1、出示課本87頁(yè)圖15-3《家鄉(xiāng)美景》圖”，大家說(shuō)一說(shuō)圖里有什么？（學(xué)生活動(dòng)）

2、看課本86頁(yè)圖15-2四幅圖，這圖里表達(dá)了什么，大家討論下?；顒?dòng)一：

填一填課本86頁(yè)，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫(huà)面的哪一部分？學(xué)生觀察討論，分組匯報(bào)。

三、畫(huà)畫(huà)大比拼

師：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學(xué)的知識(shí)為你們的畫(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)封面吧。活動(dòng)二：

制作封面：師提要求，學(xué)生制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設(shè)計(jì)下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動(dòng)手操作。

4、保存封面作品。展示與評(píng)價(jià)：

1、組內(nèi)展示，相互評(píng)價(jià)，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見(jiàn)，完善自己的作品。

3、利用課本89頁(yè)“電腦美術(shù)作品評(píng)價(jià)表”進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新作品

綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具繪制你心中的家鄉(xiāng)

五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：