第一篇：淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的積極作用

淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的積極作用

信息技術(shù)以能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境為主給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,真正使體育教學(xué)快樂起來,產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。

教師運(yùn)用多媒體信息技術(shù)手段，改變教師了在教學(xué)過程傳授知識(shí)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，也改變教學(xué)過程中教師、學(xué)生二者之間的關(guān)系，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程發(fā)生了巨大改變。作為體育工作者,在教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)術(shù)來輔助教學(xué)。本人通過在體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用淺談一下其積極作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，改變了過去教師示范、講解的體育教學(xué)模式，它的使用不僅能營造比較好的情境和情緒體驗(yàn)，同時(shí)能引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，體育的發(fā)展，只靠教師籠統(tǒng)的敘述是講不清的，利用信息技術(shù)，制作一些圖片，能讓學(xué)生一目了然，記憶也深刻。大家都知道，在體育教材中有很多跳(騰空)、投的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立完整的動(dòng)作表象。傳統(tǒng)教學(xué)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，結(jié)果學(xué)生對(duì)其了解不夠，那樣不但影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。而利用信息技術(shù)，以鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫優(yōu)化了教學(xué)過程。多媒體信息技術(shù)是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過程中，教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，對(duì)學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。讓學(xué)生在體育課上少一些點(diǎn)枯燥無味，又可以達(dá)到快樂體育教育目的。

二、能使學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識(shí)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。體育與健康，不僅僅指讓學(xué)生身心健康就可以，還要使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程，再通過練達(dá)到技術(shù)動(dòng)作的反饋?？词菍W(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生快速得建立正確的技術(shù)動(dòng)作視覺表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如:田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，技巧的滾翻等,只有正確地掌握了技術(shù)動(dòng)作表象，才能有效地提高運(yùn)動(dòng)技能。

三、信息技術(shù)與體育學(xué)科整合能突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。

如投擲項(xiàng)目中，鉛球的最后用力順序；跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體，俯臥式跳高的轉(zhuǎn)髖等動(dòng)作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來很大難度。一方面教師的示范動(dòng)作受各方面的限制,隨意性往往較大,如教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等；另一方面學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也有很大的局限,由于動(dòng)作快,綜合難度較高,因此學(xué)生很難清楚地觀察到教師的動(dòng)作示范,這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。更快、更全的建立起動(dòng)作表象，提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。

四、有效提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)，常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，在學(xué)生上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力。例如：可以給出幾組跨躍式跳高的模擬鏡頭(其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況),讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出跨躍式跳高的助跑、起跳、騰空、過竿落地等技術(shù)要求及注意事項(xiàng)；然后分小組匯報(bào)各組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)出跨躍式跳高的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)和技能,并掌握了學(xué)習(xí)的方法。又如：在教學(xué)“魚躍前滾翻”的時(shí)候，學(xué)生很難把握“躍”的感覺。同時(shí)，滾翻時(shí)容易塌身，而教師在示范時(shí)也只能一氣呵成，一放慢，動(dòng)作就容易失誤，所以，如果運(yùn)用多媒體制作就簡單多了,能化動(dòng)為靜，化抽象為形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。我利用“魚躍前滾翻”的課件，把整個(gè)動(dòng)作分成躍起、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立四個(gè)連貫的動(dòng)作，并在每一步中都加入了失敗的動(dòng)作動(dòng)畫，并加入了一些特別的音樂，一聽就知道動(dòng)作行不行。于是，當(dāng)教學(xué)時(shí)先請(qǐng)學(xué)生們觀看課件，并逐步演示成功與失敗的對(duì)比動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦子中形成動(dòng)作的概念。同時(shí)產(chǎn)生在實(shí)踐中一試的欲望。當(dāng)在實(shí)踐時(shí)，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)而言，便有了比較明顯的效果。

五、開闊視野、拓展教材

在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更關(guān)注內(nèi)容的實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性，一切有利于提高學(xué)生健康水平和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容都應(yīng)該成為體育課的教學(xué)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。如在進(jìn)行有氧耐力的訓(xùn)練時(shí)，教師可在網(wǎng)上提供多種練習(xí)的方案，如耐久跑、跳繩、打籃球、踢足球、有氧健身操等，學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇練習(xí)的內(nèi)容和方法。

通過校園體育網(wǎng)和體育資源庫，讓他們獲取這方面的知識(shí)，如讓學(xué)生了解網(wǎng)球、橄欖球、獨(dú)輪車、壁球、板球，旱冰、攀巖、蹦極等項(xiàng)目，進(jìn)而使這些項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校，從而給學(xué)校體育教學(xué)帶來無限的魅力。把這些項(xiàng)目引進(jìn)課堂，將豐富體育課的教材內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。

六、能促進(jìn)學(xué)生德育水平和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育,生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,使思想教育內(nèi)容更加鮮明深動(dòng),富有感染力,學(xué)生的德育水平逐漸提高，并能積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí),教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí),向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合的重要性,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國際比賽,如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利,站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，五星紅旗冉冉升起時(shí),使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

七、體育教師要正確掌握信息技術(shù)并能有效地應(yīng)用到體育教學(xué)中?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)該成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段之一，關(guān)鍵還要在體育教師的多媒體信息素質(zhì)。體育教師往往對(duì)電腦接觸的不多，在上課的時(shí)候很少利用多媒體制作課件來進(jìn)行授課，因?yàn)槎嗝襟w授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一段距離，他們總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠室外課來完成。雖然這種觀點(diǎn)是在情理之中，但這已經(jīng)不符和新時(shí)代對(duì)體育教師的要求了。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,使我們從網(wǎng)上可以獲得大量的相關(guān)知識(shí),可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富我們的教學(xué)手段，并不斷創(chuàng)新體育教學(xué)。

總之，現(xiàn)代體信息技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)有機(jī)地整合。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)，是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必須的。我們教師認(rèn)識(shí)和感受多媒體信息技術(shù)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)整合，促使每位教師自覺更新知識(shí)；更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，這樣有利于教育教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，只要我們大家共同為之去努力、研究、積極實(shí)踐，我們體育教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌、更加燦爛！

第二篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

吳瑞軍 吉林省汪清縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

當(dāng)前，先進(jìn)的信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，促使每位教師必須緊跟時(shí)代的步伐，主動(dòng)地更新知識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，與傳統(tǒng)的“以教師為中心”的形式相比，可以營造一個(gè)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。在教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)已成為我們體育教師必修課題。我淺談一些自己在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的心得，與同行交流。

在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，少年兒童對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感、樂于接受，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學(xué)，恰恰滿足了小學(xué)生的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)的持久力弱等特點(diǎn)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣 興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，開闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營造比較好的情境和體驗(yàn)。課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程。當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到單調(diào)、枯燥無味。我在體育教學(xué)中引入了信息技術(shù)后，學(xué)生很容易理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而不是單純地模仿。學(xué)生在課上的積極性高漲，學(xué)習(xí)興趣深厚。

例如：在進(jìn)行短跑的蹲踞式起跑教學(xué)時(shí)，我自己制作了課件，先剪輯了博爾特在奧運(yùn)會(huì)上得 100米冠軍的鏡頭給學(xué)生看，學(xué)生一看是博爾特，情緒一下子高漲了起來，注意力馬上被集中了。通過慢鏡頭顯示，博爾特的起跑在比賽隊(duì)員中是最快的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了短跑中起跑的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)生興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)蹲踞式起跑。在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)時(shí)，我制作了flash動(dòng)畫，把各就位、預(yù)備、跑三個(gè)動(dòng)作分別用flash動(dòng)畫顯示，動(dòng)作清晰明了，形象生動(dòng)。特別是預(yù)備姿勢(shì)做好后，槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去。學(xué)生身如其境，認(rèn)識(shí)到起跑對(duì)短跑成績的影響，認(rèn)識(shí)到非常有必要學(xué)好蹲踞式起跑。然后，我進(jìn)行蹲踞式起跑教學(xué)時(shí)，學(xué)生的積極性很高，改變了以往技術(shù)教學(xué)時(shí)，學(xué)生出工不出力的狀況。現(xiàn)代信息技術(shù)那新穎的形式、計(jì)算機(jī)的神秘、設(shè)計(jì)的獨(dú)特、栩栩如生的動(dòng)畫效果、教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。上課時(shí)，學(xué)生精神百倍，勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)

如何將體育教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。體育課堂教學(xué)中借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分的分析過程展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合，可加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感知和總體把握。充分用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，提高教學(xué)效果是非常明顯的。通過多媒體課件的互動(dòng)，學(xué)生能更主動(dòng)的獲取知識(shí)，對(duì)動(dòng)作過程有更深的理解。例如：向?qū)W生們介紹跪跳起的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進(jìn)行教學(xué)，效果是不怎么理想。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切與前面的動(dòng)作一一對(duì)應(yīng)，但是學(xué)生較難將這種一一對(duì)應(yīng)很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果在上課時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將跪跳起的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將“跪立——擺臂、臀后坐——展髖、進(jìn)腰制動(dòng)——腳背、小腿用力壓墊——身體向上騰起——迅速提膝，收腿起立。”的文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，并結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。于是在這樣的直觀教學(xué)中，配合教師的講解，學(xué)生一定會(huì)理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習(xí)的更加順暢、更加理想。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提高課堂效率

體育課上采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀生動(dòng)的模擬演示，能把理論講解與動(dòng)作練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，提高訓(xùn)練中有效時(shí)間的利用率，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，使學(xué)生處于積極和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度之中。我在上體育課時(shí)，善于對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜部分采用重播等方式，組織學(xué)生提問設(shè)疑，分析比較，相互評(píng)價(jià)動(dòng)作技術(shù)，這樣既能使學(xué)生快速，準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自我調(diào)節(jié)能力，使教學(xué)目標(biāo)不斷得到優(yōu)化，教學(xué)效率得到明顯提高。體育課的特點(diǎn)決定了體育教學(xué)的特殊性。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學(xué)中，有一些動(dòng)作技巧稍微復(fù)雜的項(xiàng)目學(xué)生很難掌握，老師做示范的時(shí)候，由于動(dòng)作需要連貫性，所以重難點(diǎn)很難突出，教師反復(fù)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不理想。這時(shí)，通過信息技術(shù)設(shè)備的使用，就可以大大提高課堂效率。

如在講解五年級(jí)《跨越式跳高》一課的時(shí)候，我先通過自己做示范，然后讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，然后糾正。效果不是很理想。這時(shí)我得用手機(jī)對(duì)準(zhǔn)橫桿，沒有成功的學(xué)生和我一起通過看慢放，告訴他們應(yīng)對(duì)的措施，很快所有的學(xué)生都知道自己的問題所在，通過自己重復(fù)練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能輕松的跨越橫桿，這節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，惡劣天氣上課不再難

雨天室內(nèi)體育課，則可以更好的利用好多媒體技術(shù)來為體育教學(xué)服務(wù)。在“雅典奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽”體育欣賞課上，學(xué)生通過觀看比賽的過程，聆聽教師適時(shí)的講解，不但了解排球運(yùn)動(dòng)有發(fā)展、比賽特點(diǎn)、規(guī)則等情況，還讓學(xué)生通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好心理素質(zhì)的欣賞，對(duì)運(yùn)動(dòng)員道德品質(zhì)、思想作風(fēng)和精神風(fēng)貌的欣賞，對(duì)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和臨場發(fā)揮的欣賞，對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好身體素質(zhì)的欣賞，對(duì)比賽中裁判員的水平與作風(fēng)的欣賞，把學(xué)生帶入忘我的境地；在幫助學(xué)生了解籃球知識(shí)和競賽規(guī)則時(shí)，我設(shè)計(jì)了“NBA總決賽”欣賞課，在課堂上播放幾段 NBA 的精彩片斷輔助教師的講解，學(xué)生們被錄像中的扣籃、精彩配合等場面深深所吸引，對(duì)籃球的興趣空前高漲。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在年級(jí)組織的籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。多媒體教學(xué)的輔助手段對(duì)體育戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)起到了意想不到的效果，學(xué)生看了錄像后，眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性在不知不覺中被調(diào)動(dòng)起來，這時(shí)他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解判罰規(guī)則時(shí)，我結(jié)合flash動(dòng)畫，講解判罰的條件，加深了學(xué)生對(duì)足球規(guī)則的理解，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)也收到很好的效果，通過欣賞體育比賽，使學(xué)生有一種賞心悅目的精神享受，對(duì)體育比賽的了解也產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生欣賞體育內(nèi)在魅力的能力，培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，積極參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的起了很大的幫助。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的整體功能，使他們從小喜歡體育，樂于鍛煉，也有助于他們更好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

五、運(yùn)用信息技術(shù)，開展思想教育

體育教學(xué)是塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式。它不僅使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義思想?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對(duì)學(xué)生開展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝的特點(diǎn)，能夠提供各種生動(dòng)、逼真的聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來，易于使學(xué)生理解和接受。同時(shí)，多媒體聲音與形象具有生動(dòng)性和感染性，可以引起學(xué)生情感上的共鳴，激勵(lì)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅，不怕困難、進(jìn)而去沿著正確目標(biāo)探索、實(shí)踐。如：在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)節(jié)目時(shí)，我們可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓孩子身臨其境感受我國運(yùn)動(dòng)健兒的勇敢拼搏和為國爭光的頑強(qiáng)作風(fēng)，并以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛我們祖國的思想感情。另外還可以插播一些運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場面，讓學(xué)生了解一名運(yùn)動(dòng)員成績的獲得是多么的艱辛和來之不易。通過這些真實(shí)的人和事來教育學(xué)生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅(jiān)持做好每一件事的良好品質(zhì)。

總之，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用是教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，隨著新課程改革的不斷完善，勢(shì)必會(huì)起到傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的效果。但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于信息技術(shù)如何應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生通過各種靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí)，為學(xué)生思維的發(fā)展提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而極大地提高學(xué)習(xí)效果，有利于體育課堂教學(xué)的提高。作為一名體育教師，在平時(shí)要多學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的思想意識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，熟練掌握網(wǎng)上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時(shí)俱進(jìn)的體育教師。

第三篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

淺析多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

長沙市開福區(qū)清水塘北辰小學(xué)

體育教師

湯勇

摘要：伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。而體育教學(xué)的不斷改革,也離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì),信息技術(shù)和教育已經(jīng)無法分開,信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的優(yōu)化無疑是肯定的?，F(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合是新時(shí)代勢(shì)在必行的任務(wù)之一。優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率成為了新的選擇途徑，它以視頻、圖片、動(dòng)畫、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播知識(shí)，豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識(shí)視野，提高教學(xué)效果。作為一名體育工作者,在體育教學(xué)中合理的應(yīng)用多媒體信息技術(shù)已成為必不可少的武器。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 體育教學(xué) 應(yīng)用

1.前言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和信息社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解、提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有強(qiáng)大的信息資源共享性能, 可為學(xué)校體育教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源和無比靈活的教學(xué)形式, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和靈活性, 能夠滿足個(gè)性化和個(gè)別化教學(xué)的需求。因此探討和研究信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的實(shí)用價(jià)值。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)的作用

信息技術(shù)的運(yùn)用通過其不可替代的特點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生建立終身體育意識(shí)有著很好的作用 2.1 有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念、統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾, 運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體把先進(jìn)規(guī)范的技術(shù)介紹給學(xué)生, 有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。教師在主管方面很難滿足學(xué)生來自感官、身體練習(xí)的模仿和學(xué)習(xí)，這樣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而多媒體信息技術(shù)對(duì)解決教師現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要的矛盾有著重要意義。

2.2 有助于教師結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)利用現(xiàn)代教育技術(shù)制作的多媒體課件,把教師很師范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)用多媒體課件的形式，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的講解示范，這樣學(xué)生能對(duì)某個(gè)動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)能夠更快更好的建立表象，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起著重大的作用

2.3 使教學(xué)方式形象生動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力要提高學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì),用多媒體手段教學(xué), 集聲、象、字動(dòng)態(tài)顯示, 圖文并貌、形象生動(dòng), 達(dá)到了提高教育教學(xué)的良好效果, 讓學(xué)生尤如親歷其中,提高了學(xué)生的思維力, 想象力和創(chuàng)新力。對(duì)激發(fā)學(xué)生熱情開闊學(xué)生眼界有重大作用

2.4 多媒體教學(xué)信息量大。加大學(xué)生自主獲取的信息量成為教學(xué)改革的方向，且提高了課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生有充分時(shí)間自主學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)恰恰能夠解決教師傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)面窄，信息量小這一難題。多媒體教學(xué)給予了學(xué)生豐富的新知識(shí),免租學(xué)生渴求知識(shí)的欲望,提高了教學(xué)效率。

3．現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的方法和內(nèi)容

經(jīng)過信息技術(shù)在體育教學(xué)中廣泛而全面的應(yīng)用以及在體育教學(xué)中重要性的提升，教學(xué)過程中，內(nèi)容、方法和模式等方面的改變是必經(jīng)過程，以至教育教學(xué)思想甚至整個(gè)教育體制也將伴隨者改變，教育教學(xué)也將由傳統(tǒng)的教師示范和單調(diào)口令練習(xí)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變。

3.1 正確理解多媒體信息教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

教育教學(xué)的發(fā)展以及改變是一個(gè)漫長且?guī)熒ハ嗄ズ系倪^程，是一個(gè)辯證的過程，在多媒體應(yīng)用和體育教學(xué)中，首先應(yīng)處理一下問題：

1、教師對(duì)多媒體片面理解, 把多媒體教學(xué)看成是簡單的計(jì)算機(jī)投影放映,認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)及多媒體教學(xué)。多媒體使用應(yīng)有一定范圍, 也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程, 必須在實(shí)踐中不斷完善。

2、多媒體教學(xué)應(yīng)用中易形成多媒體為主, 教師為輔的弊端

3、多媒體課件制作中存在形式豐富, 內(nèi)容稀薄的傾向。這樣往往方便了自己講解, 并不有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.2 研究符合學(xué)生體育課程需要的教學(xué)體系

與課程的設(shè)計(jì)直接相關(guān)的是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的需要，因此，若要開發(fā)課件，首先要認(rèn)清學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要和課程需要。要反對(duì)為了體現(xiàn)其所謂的現(xiàn)代化教學(xué)而盲目的在體育課中泛用多媒體進(jìn)行教學(xué)應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)合理的在體育課中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。應(yīng)該正確處理好兩者之間的關(guān)系, 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該成為體育教學(xué)手段中的重要組成部分, 使其成為在體育教學(xué)中成輔助作用，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)為核心的，有助于學(xué)生體育課程需要的體系。

3.3 研究符合學(xué)生學(xué)情的多媒體教學(xué)資源

研究符合學(xué)生學(xué)情的多媒體教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)多媒體能夠?qū)D像、影像、聲音、文字、符號(hào)等，根據(jù)教學(xué)需要有機(jī)組合并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理和控制，能夠流程的在電腦上表現(xiàn)出來，再對(duì)其進(jìn)行配音、口令，使其能夠人機(jī)相互操作，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)或訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)有許多的優(yōu)點(diǎn)，如集成性、交互性、可控性等，能滿足學(xué)生聽覺視覺等多種感官的需要，讓學(xué)生帶著極高的興趣去學(xué)習(xí)，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)具有直觀形象性的優(yōu)勢(shì)，這樣學(xué)生就比較容易理解一些之前不好理解的東西。并且這些學(xué)習(xí)材料，可以被分解，組合檢索利用，便于被學(xué)生復(fù)制保存。還要注意的是，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)要在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要體現(xiàn)更多的優(yōu)勢(shì)，如超媒體性、智能化等，使學(xué)生的個(gè)別需求得到更好地滿足。并且，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教材能夠在網(wǎng)上共享，具有開放性，這樣這些教學(xué)資源就能夠被反復(fù)、自主、無耗、再生地使用，使體育教學(xué)的經(jīng)濟(jì)性有了重大突破。學(xué)生能夠利用瀏覽器或者文件儲(chǔ)存設(shè)備講教材資源在網(wǎng)上或者在電腦上自行學(xué)習(xí)，打破了教師和學(xué)生時(shí)間和空間上的束縛，能讓學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)能滿足學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)要求。

3.4 加強(qiáng)教師對(duì)多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中教學(xué)手段的培養(yǎng)

在體育教學(xué)計(jì)劃中配合授課內(nèi)容制定多媒體教學(xué)計(jì)劃在制定多媒體教學(xué)計(jì)劃時(shí)要努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性、主體性和創(chuàng)新性。使體育教師不得不加強(qiáng)自身對(duì)多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段的培養(yǎng)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)能否成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段, 有一個(gè)關(guān)鍵因素那就是體育教師的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)程度。體育教師要更新觀念并掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué), 體育教師由于工作性質(zhì)等客觀原因, 導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)接觸的不多, 在上課的時(shí)候都不太愿意利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行授課, 因此體育教師必需加強(qiáng)對(duì)自己現(xiàn)代信息技術(shù)手段的培養(yǎng)。

1、加強(qiáng)教師信息意識(shí)、信息觀念、信息覺悟、信息道德和信息心理的培養(yǎng)。

2、教師個(gè)體的知識(shí)面及擁有信息總量的素質(zhì)狀況的調(diào)查。

3、教師個(gè)體獲取信息、加工處理信息、利用及創(chuàng)新的能力。4 小結(jié)與展望

作為新時(shí)代的體育教師，在體育教育信息化這場深刻的大變革之中，我們不僅僅要對(duì)體育教育形式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行變革，更重要的是將對(duì)體育教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法上的重大改變。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，走在時(shí)代的最前列，走在所有學(xué)校的前列，加快學(xué)校教育信息化的建設(shè)步伐，讓我們讓多媒體信息技術(shù)成為手中的王牌，努力實(shí)現(xiàn)信息化教育。

第四篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1．有助于活躍課堂氣氛，提高授課質(zhì)量

多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。在體育教學(xué)過程中，利用這些教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、語言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程以及促進(jìn)教學(xué)雙方進(jìn)行交互作用，克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題更是易如反掌，尤其是多媒體課件有著很強(qiáng)的直觀性，在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，甚至部分自己難以用語言表達(dá)清楚的思想，運(yùn)用多媒體課件的形式示范出來或表現(xiàn)給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清楚動(dòng)作技術(shù)的細(xì)節(jié)，使學(xué)生更快、更全面的建立起整個(gè)動(dòng)作表象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化學(xué)習(xí)過程，也有助于學(xué)生對(duì)教師講解的思想內(nèi)容的掌握。有助于活躍課堂氣氛，提高授課質(zhì)量。

2．有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作

體育教材有田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、足球、籃球、排球、游泳等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個(gè)失敗的示范還會(huì)影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動(dòng)作的能力也在不斷的下降。

教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

3．有助于教師結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

一些難度較高的體育教材，在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動(dòng)作等。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，老師過多的重復(fù)示范、講解還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，把抽象的概念形象化、直觀化，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，使教學(xué)有淺入深，由易到難，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。

4．有助于學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，有效提高運(yùn)動(dòng)技能 體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?！坝^察、觀察、再觀察”，良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。

第五篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

我是一名體育教師，感覺信息技術(shù)與體育學(xué)科是格格不入的，然而當(dāng)我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)后，才發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在體育學(xué)科教學(xué)上有著巨大的幫助?？梢哉f在體育學(xué)科中運(yùn)用信息技術(shù)就決定了是否能圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，它能使很多我在教學(xué)中無法做到的動(dòng)作完整的展示在學(xué)生面前，同時(shí)也可以將動(dòng)作分解、放慢，直到使學(xué)生真正的了解動(dòng)作?，F(xiàn)代信息技術(shù)給人類帶來的優(yōu)越條件更是語言難以形容，在教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，構(gòu)建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，信息技術(shù)的運(yùn)用，將對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。具體有以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)興趣，開闊視野，調(diào)動(dòng)積極性。

信息技術(shù)的教學(xué)方法，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)的功能，我可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音、文字，給學(xué)生一種新異的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去我邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營造比較好的情境和體驗(yàn)。例如：在講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，讓學(xué)生通過觀看收集的一些資料和圖片，像我國110米跨欄名將劉翔在奧運(yùn)會(huì)上奪金的一幕即能培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。使他們了解到正確跑姿，通過相關(guān)課件中的動(dòng)畫效果，了解動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解在擺臂過程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是最佳角度，它在整個(gè)跑的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？等學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈時(shí)，學(xué)生就能夠自覺的去理解和體會(huì)我的動(dòng)作講解，而不是單純的模仿，體位感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)會(huì)得到質(zhì)的提高。

二、信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)使動(dòng)作化難為易。

學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程。而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使學(xué)生快速的建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對(duì)學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識(shí)起著積極作用。通過制作多媒體課件把我自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影象采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、更快的建立起動(dòng)作的表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。

三、信息技術(shù)的應(yīng)用能培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，在學(xué)生上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題、解決問題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力?？梢愿鶕?jù)多媒體的教學(xué)觀察、討論、總結(jié)、應(yīng)用等階段來完成動(dòng)作教學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問題。教學(xué)中規(guī)范的動(dòng)作講解與示范直接播放給學(xué)生聽與看，對(duì)與重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效。

教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形式，對(duì)教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。那么，我們?cè)诮窈蟮捏w育教學(xué)中，就應(yīng)該把信息技術(shù)融入到教學(xué)中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。