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      二年級音樂下冊《玩具交響曲》教案新人教版
      
        
       時間：2019-05-15 05:51:35下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《二年級音樂下冊《玩具交響曲》教案新人教版》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級音樂下冊《玩具交響曲》教案新人教版》。

      
	
      

      第一篇：二年級音樂下冊《玩具交響曲》教案新人教版
      

      《玩具交響曲》教案 教學內(nèi)容： 聆聽管弦樂《玩具交響曲》第一樂章。教學目標：
      1、初步欣賞《玩具交響曲》，感受音樂并用動作或線條表現(xiàn)音樂。指導學生用 明亮、輕巧的聲音，不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的 蝸牛形象。
      2、引導學生展開豐富的想象，用歌曲音調(diào)，創(chuàng)編葡萄成熟后的《玩具交響曲》，培養(yǎng)學生的音樂想象力與創(chuàng)造力。
      3、指導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂劇的創(chuàng)編與表演的實踐活動中，培養(yǎng) 學生表現(xiàn)音樂的能力和敢于當眾歌唱表演的信心。
      教學重點：
      1、聆聽音樂，感受音樂。
      2、指導學生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
      3、組織學生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動。教學難點：
      1、注意聽辨音樂中打擊樂器聲，感受杜鵑歡鳴的情景并用線條表示。
      2、歌曲教學中切分節(jié)奏和附點音符的掌握。
      3、編創(chuàng)活動中教師的組織與指導。教學過程： 一：欣賞《玩具交響曲》。
      1、激趣引入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友，請小朋友仔細聽，你在音樂中聽到了那些玩具發(fā)出的聲音？還聽到了哪些打擊樂器的聲音？（初聽呈示部音樂）
      2、小結(jié)這段音樂給我們的感受（活潑、歡快）。
      3、正是由于這么多玩具和打擊樂器的加入，才使這段音樂更有趣，現(xiàn)在請小朋友把你的小手拿起來，當你聽到玩具發(fā)出的聲音時，用你的手指的點畫來表示，當你聽到打擊樂器發(fā)出的聲音時，用動作來表現(xiàn)。（復聽呈示部音樂）
      4、聆聽結(jié)束部，感受杜鵑歡鳴的情景。
      師：你從音樂中聽到哪些聲音？你能想象杜鵑是怎樣在歌唱的嗎？選擇書上的哪種圖形來表示？為什么？
      5、整體聆聽完整聆聽，讓學生聽著音樂在白紙上用線條或圖形來表現(xiàn)這段音樂。
      6、同學們讓我們用自己手上現(xiàn)有的樂器來試著是這首音樂聽起來更動聽好嗎？同學們在老師的帶領下加入到音樂中。二：總結(jié)、下課。
      第二篇：冀教版音樂二年級下冊教案
      教學課題 美麗的太陽花
      1、聆聽《美麗的太陽花.》，感受歌曲的情緒，領悟作品中所蘊含的太陽花積極向上的精神，分別用形體和語言表達自己的 情感。
      教學目標
      1、如何引導學生用歡快活潑的情緒演唱《小小迎春花》。
      2、使學生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調(diào)一致。
      教學手段及方法 CD 光盤、音響
      教學過程
      一、組織教學
      師播放音樂，生聽《美麗的太陽花》進教室。目的在于設立情景、熟悉歌曲，有助于教學。
      師生問候。
      二、活動導入
      師：同學們。今天和老師繼續(xù)來欣賞花兒、歌唱花兒、學習花兒 的各種精神。
      1、發(fā)聲練習：《美麗的太陽花》的旋律，學生和老師輕聲發(fā)聲練習，目的在于學生對 旋律的初步認識，有利于后面歌曲的學習，掀起課堂學習的良好氛圍
      三、欣賞《美麗的太陽花》師播放歌曲 CD。學生初聽歌曲，感受歌曲的音樂情緒。拍手、拍肩等形式表達自己的感受。設計意圖在于聯(lián)系實際對學生進行思想 教育，激發(fā)感情。培養(yǎng)學生的思維能力以及口語表達能力。
      2、復聽歌曲 老師引導學生說出要學習太陽花的精神。我們生活在當?shù)年柟庀拢】底聣训爻砷L，引發(fā)學生愛黨、愛國的思想感情。同時，學生用自 己的語言說出對歌曲的感受。
      3、三聽歌曲 揮動桌前的太陽花道具，齊唱歌曲。生生參與，調(diào)動課堂氣氛。
      四、學唱歌曲《美麗的太陽花》
      1、初聽歌曲，說歌曲內(nèi)容 教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？
      2、復聽歌曲
      3、再聽歌曲，欣賞迎春花圖片。
      4、學唱歌曲。（1）教師范唱歌曲（2）熟悉歌詞 A、讀歌詞 B、律動表演熟悉歌詞 C、隨音樂表演記憶歌詞
      5、采用聽唱法，學習歌曲
      6、重點樂句教唱
      7、指導學生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌 曲。
      五、合作探究
      1、鼓勵學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并展示。教師鼓勵性的語言在此時 是非常重要的。
      2、鼓勵學生用桌前的打擊樂器為歌曲伴奏并展示。
      3、師生合作歌表演，生生合作歌表演。小組探究有利于學生之間的合作，并展開自評、生生互評。拓展 學生的思維能力，鍛煉學生良好的展示能力.七、課后小結(jié) 老師對學生今天的表現(xiàn)給予評價。學生在《美麗的太陽花》的歌聲 中走出音樂教室。音樂貫穿始終，完整教學。
      教學課題 小紅花 教學目標：
      1.學唱歌曲，引導幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn) 歌曲。
      2.組織引導幼兒表演歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)小紅花的形 象。
      3.初步讓學生了解說唱的表現(xiàn)方式。
      活動準備：
      1.小紅花的圖片一張。
      2.小紅花的伴奏音樂。
      活動過程：
      1.熱身律動：手指游戲。
      2.教師出示圖片小紅花（1）教師提問：請小朋友回答老師手里拿的是什么？（2）問小朋友們在生活中喜不喜歡它呀?
      3.引出歌曲，播放小紅花的伴奏，聽完后提問：小朋友 剛才你們聽完了這段音樂都想 到了什么?。?/p>
      4.教師有感情的朗誦小紅花的歌詞，然后帶領學生朗誦歌詞。
      5.學習新歌
      （1）教師清唱歌曲，請幼兒欣賞。
      （2）幫助幼兒理解歌曲的名稱和歌詞內(nèi)容。
      （3）分句教幼兒學唱歌曲，連著唱幾遍，之后跟著伴奏完 整的唱一遍。6.根據(jù)歌曲的歌詞創(chuàng)編動作
      (1)教師跟著音樂示范做一遍。
      (2)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊做動作，用肢體來表現(xiàn)歌曲。
      教學課題 南瓜花 教學目標
      1、通過學習本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象
      2、結(jié)合歌曲《南瓜花》的學習，使學生認識低音“6”，并嘗試學唱歌譜
      教學重難點
      結(jié)合歌曲《南瓜花》的學習，使學生認識低音“6”，并嘗試學唱歌譜
      教學過程
      一、導入 師：同學們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？ 讓我們唱起來，動起來吧！
      教師出“南瓜花”的謎語，學生猜花名。
      二、學唱新歌
      1、初聽歌曲《南瓜花》
      2、再聽，通過學生回答問題，熟悉歌詞。
      3、學生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。
      4、認識低音 6 A 出示教學卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。B 學生嘗試學唱歌譜。
      5、學生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。
      6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。
      7、第二段歌詞視唱。
      三、結(jié)課
      1、師：瞧，同學們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開 心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？ 學生自由回答，教師適時總結(jié)。
      2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友——低音 6.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！
      我希望今后同學們能夠把歌 譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂，下課。
      教 學 課 題 蝴蝶花
      教學目標
      1.能學會演唱歌曲《蝴蝶花》。
      2.引導學生能用歌聲表達歌曲的情緒。
      3.集體創(chuàng)編動作，一起用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
      教學重難點 調(diào)動學生的積極性，讓學生全身心參與創(chuàng)編，在活動中體驗快樂
      教學手段及方法 教學課件、錄音機、歌曲 CD  教學過程
      1、新課引入 引導學生看圖,提問“這些花漂亮嗎?有同學認識它們嗎?”來初步 了解蝴蝶花,認識蝴蝶花(圖見課件第 2 副圖)。同學們蝴蝶花好看嗎?那么同學們有誰知道關于蝴蝶花的歌曲呀? 好,那么,大家來聽聽老師這首歌。聽賞《蝴蝶花》(見課件第 3 副圖)好聽嗎?同學們想學這首《蝴蝶花》的歌曲嗎?
      2、學唱歌曲 跟老師一邊做動作,一邊學唱(見課件第 4 副圖)。唱旋律,注意難點。學生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來(圖見課件第 5 副圖)。
      3、表現(xiàn)歌曲。讓學生自編動作來演唱。
      4、小結(jié) 今天我們學習了《蝴蝶花》這首歌,我們要不亂摘鮮花,踩踏小草。做一個愛護鮮花和小草的好孩子
      教學課題 郊外去
      教學目標
      1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。
      2、引導 學生積極創(chuàng)編游戲。
      教學重難點
      1、學唱歌曲《郊外去》。
      2、隨著歌曲《郊外去》進行表演。
      3、認識小節(jié)線和小節(jié) 教學手段及方法
      教學手段及方法 教學課件、錄音機、歌曲 CD  教學過程
      一、聆聽歌曲《郊外去》。
      1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天 到郊外 去郊游相關的歌曲《郊外去》。
      2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律。
      3、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的 力度演唱。
      4、全體跟琴演唱歌曲。
      二、引導學生做游戲。將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓 另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。
      三、教師帶領學生演唱《郊外去》，結(jié)束本課。
      教學課題 大樹媽媽
      教學目標
      1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲 優(yōu)美、抒情、柔和的風格
      2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進行表演。
      3、能準確唱好帶有“0”的節(jié)奏
      教學重難點 用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進行表演
      教學手段及方法 教學課件、錄音機、歌曲 CD  教學過程
      一、創(chuàng)設情境，導入新課。
      1、故事導入。師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽 媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一 個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地 進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。學唱新歌
      1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。師：這就是我們今天這節(jié)課要學的歌曲《大樹媽媽》。大樹 媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你 是這只小鳥你會有什么樣的感覺？ 生：回答 師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它 的懷抱里，這節(jié)課哪個組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到 大樹上，一起來比一比好嗎？
      2、用響板教學生逐句學歌詞。
      3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
      4、請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
      5、分句模唱法解決難點。師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。
      6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
      7、師反饋教學效果（強調(diào)休止符）
      8、讓學生感受歌曲的特點（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎 樣唱這首歌呀
      教學內(nèi)容:
      學唱歌曲《風箏兒飄飄》，做回音游戲。
      教學目標:
      1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。
      2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。
      教學過程:
      一、聆聽歌曲《風箏兒飄飄》。
      1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《風箏兒飄飄》。
      2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。
      3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。
      4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。
      二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
      1、教師演唱歌曲中的第二句:
      2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
      3、全體跟琴演唱歌曲。
      4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。
      二、引導學生做回音游戲。
      將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。
      四、教師帶領學生演唱《風箏兒飄飄》，結(jié)束本課。
      教學課題:我和小樹
      教學目標:
      1、感受《我和小樹 》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。
      2、學會唱《我和小樹 》
      教學過程:
      一、導入課題
      1、聽音樂，初步感受樂曲《我和小樹 》的節(jié)奏。
      2、聽音樂，進一步感受樂曲《我和小樹 》的情緒。
      3、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。
      二、聽樂曲《我和小樹 》，隨音樂律動。
      1、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
      2、教師演唱歌曲中的第二句:
      3、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
      4、全體跟琴演唱歌曲。
      5、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。
      教學內(nèi)容:學唱歌曲《小船搖著白洋淀》。
      教學目標:
      1、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。
      2、學唱歌曲的歌譜。
      3、認識小節(jié)、小節(jié)線。
      教學過程:
      一、復習活動《柳樹姑娘》。
      二、學唱歌曲《小船搖著白洋淀》。
      1、教師描繪春天的景象，請學生讀歌詞，引導學生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。
      2、教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。
      3、完整地演唱歌曲。
      4、教師范唱唱名，學生跟唱唱名。請個別同學唱、小組唱，同學互相評價并糾正。
      三、學習小節(jié)線、小節(jié)。
      1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。
      2、請學生說說《小船搖著白洋淀》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。
      3、請學生數(shù)數(shù)學過的歌曲《小船搖著白洋淀》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。
      4、請學生設計演唱《小船搖著白洋淀》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。
      四、結(jié)束本課。
      教學內(nèi)容:
      1、歌曲《賣扁食》。
      2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。
      教學目標:
      1、初步學會唱《賣扁食》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
      2培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
      教學過程:
      1、隨伴奏復習《小船搖著白洋淀》演唱。
      2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設計話題導入《賣扁食》。
      3、播放歌曲范唱錄音。
      4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
      5、再次播放錄音范唱。
      6、組織討論，引導學生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
      7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。
      8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
      9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
      10、結(jié)合歌曲情緒，指導唱好結(jié)束句。
      11、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
      教學內(nèi)容:
      1、欣賞《打花巴掌》。
      2、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌?、律動?/p>
      教學目標:
      1、激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。
      2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
      3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
      教學過程:
      1、激發(fā)興趣，導入《打花巴掌》的欣賞。
      結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。
      2、組織討論、引導思考。
      讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結(jié)。
      3、引導聆聽，再次聽賞。
      由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。
      4、隨音樂作即興律動?？沙珜W生用肢體語言作適當?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
      5、引導聽賞，導入《打花巴掌》第一遍欣賞。
      6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
      提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自 己認為最適合的標題。
      7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。
      8、作第二遍完整聽賞。
      9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。
      10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
      教學內(nèi)容:
      1、欣賞《花貍虎》。
      2、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>
      教學目標:
      1、激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。
      2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
      3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
      教學過程:
      1、激發(fā)興趣，導入《花貍虎》的欣賞。
      結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。
      2、組織討論、引導思考。
      讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結(jié)。
      3、引導聆聽，再次聽賞。
      由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。
      4、隨音樂作即興律動?？沙珜W生用肢體語言作適當?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
      5、引導聽賞，導入《花貍虎》第一遍欣賞。
      6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
      提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自 己認為最適合的標題。
      7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。
      8、作第二遍完整聽賞。
      9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。
      10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
      教學內(nèi)容:
      1、欣賞《我愛我的小鐮刀》。
      2、合作創(chuàng)編、表演《我愛我的小鐮刀》。
      教學目標:
      了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。
      能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。
      教學過程:
      1、觀看動作、激發(fā)興趣。
      由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。
      2、提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
      3、組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。
      4、引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。
      設計提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。
      問題方向:
      5、請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。
      6、完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設 13 計。
      7、隨音樂演唱，分組上臺表演。
      教學內(nèi)容:
      1、歌表演《二月里來》
      2、為歌曲《二月里來》伴奏。
      教學目標:運用聽唱法，學習歌曲《二月里來》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學過程:
      1、激發(fā)興趣，導入《二月里來》的欣賞。
      結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。
      2、組織討論、引導思考。
      讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結(jié)。
      3、引導聆聽，再次聽賞。
      由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。
      4、隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
      5、引導聽賞，導入《花貍虎》第一遍欣賞。
      6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
      提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。
      7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。
      8、作第二遍完整聽賞。
      9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。
      10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
      教學內(nèi)容
      刨洋芋
      教學目標 學唱歌曲，并在歌曲中運用切分音。教學重點、難點： 切分音的演唱，弱起的演唱。
      教具準備：卡片，琴
      教學過程
      一、組織教學復習上節(jié)課的知識
      二、新課的導入以上的兩條節(jié)奏中，有我們學習過的一種特殊的節(jié)奏形式，請同學們把它記下來。師：今天，我們再來認識一下一種切分音的形式，55 55 5——55 今天我們來學習一首棉寫刨洋芋的歌曲。
      1、欣賞歌曲，體會歌曲的風趣，詼諧的形象，激發(fā)學生 學唱歌曲的興趣。
      2、學唱歌曲的旋律，注意弱起。
      3、解決重點、難點，可通過擊拍或按指揮圖式拍來掌握 準確的時間。由于第一音處在強拍的后半拍，準備拍只有半 拍，練習時，可在前面增加一個小節(jié)的讀拍，以便于學生比 較容易的掌握準確的起唱。
      4、演唱歌曲旋律
      5、填詞演唱。
      四、課堂小結(jié)： 復習切分音的節(jié)奏，復習歌曲的旋律。聽音樂起立，師生再見。
      教學內(nèi)容
      采山
      一、教學目標
      1.學習用歡快、活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。
      2.能主動參與小組編創(chuàng)活動，大膽地進行即興歌表演，并能在活動中體驗采山及與人合作學習的快樂，學會熱愛大自然，熱愛生活。
      3.能夠用課堂樂器為歌曲《采山》伴奏。
      二、新授過程
      教師：同學們好，大家平時都喜歡勞動嗎？都干些什么？
      教師：同學們都是愛勞動的好孩子，今天老師帶大家去認識幾位小姑娘，聽聽她們在干什么？
      教師：今天我們學習的歌曲《采山》。
      1.歌詞學習
      ①教師：老師把這首歌曲唱一唱，大家聽聽小姑娘在山上采到了哪些寶貝？
      學生根據(jù)課本內(nèi)容回答：采蘑菇、采木耳、采鮮花、采蘋果。
      教師：大山里的人們把進山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活動稱之為采山。②教師：小姑娘真能干，她們采到了這么多的寶貝。讓我們展示一下她們的寶貝吧。（按節(jié)奏朗誦）
      a.分句教讀第一段：請跟老師劃著2/4節(jié)奏讀歌詞。
      b.齊讀2段：請大家齊讀第二段，注意加上最后的結(jié)束句。
      c.接龍讀：把一二段連起試著接讀。
      2.學習歌曲
      ①歌譜學習（用“啦”模唱旋律）
      a.單手慢彈唱。
      b.單手快彈唱。
      c.有彈性演唱：聽老師唱唱前2句，你有什么感覺？像不像體育課上拍球時的感覺呢？我們回憶一下拍球的感覺，伸出手一起來，一下兩下，一下兩下，手上感覺有彈性嗎？再來試試。
      教師：我們在唱歌的時候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后馬上收住，這樣歌聲我們的聲音就會有彈性。我們用拍皮球再來演唱一次。
      d.帶歌譜旋律線的演唱：
      教師：接下來請同學們邊唱邊用手隨老師畫出歌曲的旋律線。通過剛才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特點呢？有沒有相同的樂句？我們一起來找一找吧。
      ②唱歌詞（學唱第一段歌詞）
      a.跟琴小聲唱：演唱第一段。
      b.歌曲處理：
      ①處理第一樂句：強弱規(guī)律
      教師：“0”這是什么符號？在我們音樂中這叫八分休止符。當我們看到它時，音樂就要停下來。請看屏幕中老師用紅色標出的地方，我們來數(shù)數(shù)歌曲中一共出現(xiàn)了多少次休止符？（一共8次）為什么會出現(xiàn)這么多的休止符？請同學們聽一聽老師的2種演唱方式，你體會一下休止符放在句尾想要表現(xiàn)什么？沒有休止符的唱起來比較連貫，有休止符輕快跳躍，更能體現(xiàn)出2/4拍子的強弱規(guī)律：強弱，我們把強拍的“踩、去、小、跑”這幾個字唱得稍強一些，表達出我們歡快的心情。
      ② 第二樂句 勞動中的快樂： “采呀采蘑菇，采呀采木耳”這句節(jié)奏比較怎樣？對，節(jié)奏比較快，比較密集，我們唱得就要更加清楚輕巧，快樂，“采來山菜嫩又鮮”句尾的休止符要收住。來試試。③第三樂句 收獲的快樂：歌曲那里是小姑娘最高興自豪的地方？大家一起說。這句里出現(xiàn)了高音，而且有附點。下面聽老師來唱一下，哪種更能體現(xiàn)出自豪的心情？第幾種能表現(xiàn)自豪感？帶附點的演唱更能體現(xiàn)我們自豪舒暢的心情。讓我們一起感覺一下，注意歌曲最后的“山尖尖”唱得要再輕巧些。
      ④完整演唱第一段歌詞 ：我們一起來完整的演唱一下第一段。
      3.學唱第二段歌詞
      演唱歌詞 ：我們就帶著這種感覺來試試第二段。
      ②糾正結(jié)束句（可通過柯達伊手勢）
      教師：最后的結(jié)束句，音高有什么特點？都是高音，一個音保持著。看看這些小蘑菇挺拔的樣子，我們演唱這句時，不能夠著音高去喊，要想象著自己頭上也有一朵小蘑菇，我們要把小蘑菇唱開了。好，收下巴，頭向上頂，氣息飽滿，挺直腰部，我們一起把聲音送出來。
      ③有感情的完整演唱歌曲。
      教師：接下來，讓我們隨音樂完整的演唱歌曲《采山》。
      三、表現(xiàn)歌曲
      師：從大家的歌聲中我感受到了高興、歡快和喜悅。讓我們分小組討論一下，選擇種合適的方式來表達歌曲吧。
      1.打擊樂伴奏
      2.聲勢結(jié)合
      教學內(nèi)容
      農(nóng)家娃 教學目標
      1、歌表演《農(nóng)家娃》
      2、為歌曲《農(nóng)家娃》伴奏。教學過程
      一、聽音樂進教師
      二、啞劇導入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。
      師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學們猜一猜它說明了 什么道理。
      師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折 不斷。拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯 不斷。生：?? 師總結(jié)出哲理一： “一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難?！?/p>
      三、新課學習
      1、聽賞與學唱歌曲主旋律
      聽賞。何紀光演唱版《農(nóng)家娃》 師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《農(nóng)家娃》。邊聽邊 想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？ 生：?? 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖 南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團結(jié)合作是 多么重要。在我們的生活、學習中，處處需要團結(jié)合作。師：上節(jié)課通知大家我們要舉辦一個“音樂河龍舟賽”，大家?guī)Чぞ?來了嗎？??（生出示竹竿。）今天，我們正式舉辦這次比賽。這次比 賽目的是：在音樂河中體驗怎樣合作。宗旨:是友誼第一，比賽第二。首先，全班分成兩個隊：猛虎隊和 蛟龍隊，每隊兩條小船。大家先推選各自的隊長。（推選出來后，兩 隊長各持隊旗）大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊。但是各隊的人數(shù)要一致。請兩位隊長來協(xié)調(diào)。（生邊輕聲跟唱邊組 隊，坐好位。）循環(huán)播放童聲版單聲部歌曲《農(nóng)家娃》。
      主旋律模唱。播放《農(nóng)家娃》伴奏音樂。師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準備，把船劃到比賽地點去。猛虎隊上路咯。這段音樂河的 旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模 仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。師： 看，蛟龍隊也出發(fā)了，讓我們來享受音樂河柔美的清風。
      教學內(nèi)容
      龜兔賽跑 教學目標
      1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
      2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。
      3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
      教學準備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。
      教學過程：
      一、活動開始：
      1、學生隨音樂進教室。
      2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是
      燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
      二、新課教授。
      1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
      （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
      師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
      師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
      師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
      （2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
      師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
      點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大
      管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
      老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！
      （3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
      2、引導學生分段欣賞音樂故事。
      （1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓。師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到 藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
      （2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
      藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）
      師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
      （3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
      藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學生聽音樂至故事結(jié)束。
      藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
      引導學生討論。
      老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大
      教學內(nèi)容
      小紅帽 教學目標
      1、熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
      2、指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱。
      3、引導學生提高自我保護意識；教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。教學重點：
      1、歌曲《小紅帽》的學唱
      2、指導學生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象
      教學難點：
      1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏
      2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞 教學過程
      一、組織教學
      1、師生問好！
      2、穩(wěn)定學生情緒 老師好！
      準備上課，集中學生注意力
      二、激情導入
      1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事？
      2、那么這個故事發(fā)生在什么地方？
      3、同學們想不想再聽一遍這個故事？
      4、那我們一起來看一下這個故事吧。（通過多媒體為學生講述故事過程）
      5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩?。渴遣皇欠浅Ｉ屏?、有孝心！
      6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好？
      1、有
      2、大森林
      3、想！
      4、好！
      5、是！
      6、好！
      通過小紅帽的故事，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生興趣，從而導入本科主要任務。
      三、學習歌曲
      1、現(xiàn)在，我們請一位同學有節(jié)奏的朗讀歌詞。
      2、現(xiàn)在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）
      3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節(jié)奏，跟老師來學習一下。
      4、教師示范，學生跟著學習
      噠噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠∣∣
      5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。（生齊唱，師伴奏）
      6、我們來找?guī)孜煌瑢W給大家演唱一下好不好？
      1、朗讀。
      2、學生聽唱
      3、學生跟隨老師學習節(jié)奏
      4、學生根據(jù)節(jié)奏填詞
      5、學生聽伴奏齊唱
      6、好！
      7、學生獨唱
      本環(huán)節(jié)重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節(jié)奏的擊拍。學生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
      四、開拓視野，滲透德育
      1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？
      2、同學們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦？
      3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？
      4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。
      1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
      2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦？
      3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
      五、拓展延伸
      1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識??？
      2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？教學內(nèi)容
      鴨媽媽和雞阿姨
      教學目標： 能運用肢體語言或周邊物體與同學合作，形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒，懂得互助互愛的道理。
      教學準備：課件，電子琴 重點難點： 指導學生用友好的情緒、親切的聲音演唱歌曲，并能運用肢體語言隨著音樂與同學合作表演。
      教學過程
      1、師：同學們，今天老師帶領你們?nèi)ヒ魳吠鯂婧脝?你們想一想如果不帶伙伴和朋友自己一個人去有意思嗎?所以你們要叫上你們的好朋友一起去，那么，你們的好朋友在哪里?我們來找一找。
      2、師：我們都找到了自己的好朋友，誰能說一說好朋友之間是什么樣的?教師總結(jié)：好朋友之間應相互團結(jié)，互相幫助。
      3、下面我給同學們播放動畫 片，看一看這對好朋友是怎么做的。
      4、師：同學們之間喜歡交朋友，小動物也非常喜歡交朋友，鴨媽媽和雞阿姨就是一對好朋友，我們來看一看它們之間發(fā)生了什么有趣的事?教師邊講故事 邊放圖片： 故事：鴨媽媽和雞阿姨是一對好朋友，有一天，它們到野外去玩，走著走 著，它們看到河的對面景色非常優(yōu)美，就想過河去看一看，可是雞阿姨不會游 泳，這可急壞了雞阿姨，鴨媽媽說：“雞阿姨你不要著急，我馱你一起過去”。在鴨媽媽的幫助下雞阿姨過了河。雞阿姨非常感謝鴨媽媽連忙向它敬禮。鴨媽 媽生了蛋不會抱窩也特著急，雞阿姨告訴它別著急我來幫你。鴨媽媽也趕緊向 雞阿姨敬禮表示感謝。下面我們就來學習“鴨媽媽和雞阿姨”這首歌。
      5、教師播放動畫，學生細心傾聽。
      6、聽后回答問題：歌曲中展現(xiàn)了什么樣的故事情節(jié)?用什么樣的情緒來演唱 這首歌曲? 教師用打節(jié)奏的方式教同學們唱誦歌詞。
      7、學生隨琴聲清唱旋律(可用啦或用lu 11學生隨琴聲輕聲唱歌詞
      8、放音樂提出問題：哪一為位同學能找出歌曲中相同的樂句(第一、二樂 句相同、第三樂句和第七樂句相同)。
      9、引導學生唱好休止符。著重講一下第五、六樂句和最后樂句。第五樂句 要唱的親切，最后樂句第二小節(jié)休止符當作換氣處理。
      10、放音樂，老師和學生一起唱歌，學習歌詞，這時教師邊唱邊表演，教學 生如何體會歌曲的情趣。
      11、教師分別用連音和非連音兩種方法演唱歌曲，讓學生找出最恰當?shù)难莩?方法，體會鴨媽媽和雞阿姨的不同心情然后有感情地演唱。
      分角色演唱。一組同學扮演鴨媽媽，另一組同學扮演雞阿姨 教學內(nèi)容
      小小一粒米
      教學目標：
      1、幼兒學習歌曲《小小一粒米》第一部分，能主動歌唱
      2、幼兒了解大米的生長過程，知道米來得不容易，懂得愛惜糧食
      教學準備：鋼琴、自制圖片若干、大米若干 教學過程： 導入：
      變換節(jié)奏的拍手游戲?qū)?過程：
      1、教師提問：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西？（飯）那飯是怎么來的呢？（大米）教師向幼兒展示大米，并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點（小小的、白白的、橢圓形的）
      2、今天小米粒給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們想知道嗎？先聽老師唱一遍（教師清唱）等下請小朋友回答問題
      3、教師提問：這首歌叫什么名字？（《小小一粒米》）你們聽到了些什么內(nèi)容？（幼兒回答歌詞內(nèi)容）教師把幼兒說出來的歌詞用圖示表示出來
      4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師，一起看著黑板上的圖示把歌詞念念（按節(jié)奏念）
      5、小朋友真能干，那現(xiàn)在我們把旋律加進來，先聽老師唱一遍（鋼琴伴奏），然后請幼兒跟著老師唱唱，教師唱一句，幼兒唱一句，然后請幼兒說說你覺得哪里比較難唱，幼兒指出后，教師著重教唱那幾句
      6、小朋友表現(xiàn)真棒，這么快就學會了，現(xiàn)在請小朋友自己唱一次
      7、歌曲我們學會了，那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎？我們一起來看一下（出示大米生長過程的圖示）
      8、教師講述，春天農(nóng)民伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲，秋天要收割麥子，（請幼兒跟教師學學如何插秧、殺蟲、收割）總結(jié)：
      我們的一粒米來得容易嗎？（不容易）那我們以后吃飯的時候應該怎么做?。课覀円黄饋肀骋幌隆稇戅r(nóng)》這一首詩（愛惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來）
      教學內(nèi)容
      拾稻穗的小姑娘 教學目的：
      1、情感目標：通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生愛惜糧食的良好習慣
      2、知識目標：能準確的在歌曲中演唱出“上波音記號”
      3、能力目標：能通過對歌曲歌詞的理解，去感受歌曲中為我們帶來 個啟示
      教學重、難點： 讓學生能正確演唱音樂記號“上波音”
      教學過程：
      一、復習和練習：
      1、復習：出示幾個音樂記號，復習他們的名稱和唱法。
      2、練習：唱幾條帶有音樂記號的練習。
      二、導入新課：
      1、師： 同學們，今天老師為大家?guī)硪粭l新聞，大家想看看嗎？（想）好，我們現(xiàn)在就一起去看看這條新聞講了一件什么事?。ù蜷_課件）
      2、師：同學們，剛才那條新聞大家都看了，他告訴我們一件什么事 呢？（不要浪費糧食）
      3、師：大家還記得以前我們學過一首古詩也是講述的不要浪費糧食 嗎？（記得）好，我們現(xiàn)在就一起看著屏幕一起來讀一讀這首古詩。
      3、看著課件讀古詩。
      4、師：剛才我們看了新聞，讀了古詩，都告訴我們要愛惜糧食，不 能浪費，每一粒糧食都是我們的農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，今天老 師就要給大家介紹一位愛惜糧食的小姑娘，我們一起去看看她是怎么 愛惜糧食的，好嗎？（好）
      三、歌曲學習：
      1、播放課件，聽歌曲范唱。
      2、師：剛才我們聽到的就是這位小姑娘她不浪費一粒糧食，到地里 拾稻穗的事，我們今天就來學習一下這位小姑娘，我們也要做一個不 浪費糧食的好學生。
      3、師：大家看看，這首歌曲中是不是出現(xiàn)了剛才我們復習過的音樂 記號？那同學們你們想一想，我們在遇到這樣的音樂記號的時候應該 怎么樣來演唱呢？
      4、師：請大家跟著老師的琴聲，一起來把歌詞加進去。我們一起來 演唱一下這首好聽的歌曲。但請大家一定要注意，在演唱“上波音” 的時候，一定要正確的進行演唱。
      教學內(nèi)容
      節(jié)約用水 教學目標
      1、聆聽音樂，分辨、判斷出音樂形象，并可以隨音樂進行簡單
      2、發(fā)揮想象，用動作、人聲、打擊樂、畫筆表現(xiàn)出心中的河流與大海 嘗試4——6人的小組合作，同時鍛煉評價能力。
      教學準備：教科書、課件、海浪紗、打擊樂器、道具、錄音機、音樂磁帶、電腦
      教學過程：
      1、看著這些消失的水你有什么想法------------播《節(jié)約用水》課件大家唱一唱
      活動一：隨音樂起舞，培養(yǎng)學生想象、音樂合作、及創(chuàng)編能力。我們先流到了小河里：看到“門前大橋下游過一群鴨?”師生繞教室同唱游。河水真清啊，這里的人們保護河水的清潔，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我 只拍到了一點點，你們想想水里還有什么------------改編 《數(shù)鴨子》
      活動二：畫海，小組合作探究，底有很多動物在開音樂會呢！聽——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。突然這里的海水減少了許多，海里的小家活們變得什么樣呢，我們把它畫下來吧？ 同來表演。小結(jié)： 旅行結(jié)束了，你覺得面對這些小動物們該說些什么呢--------------播《節(jié)約用水》出教室
      教學內(nèi)容
      小小螺絲帽 教學目標：
      1.能夠用生動自然的聲音演唱歌曲。
      2.了解歌曲中的音樂基礎知識。
      3.愿意參加音樂實踐活動，喜歡和同學一起完成歌表演。
      教學重點難點： 能夠用親切柔美的聲音準確演唱歌曲，并完成歌表演。
      教具：多媒體 教學過程:
      一、導入新課：
      1.欣賞歌曲《小小螺絲帽》。
      2.引導學生談談感受，并講述歌曲情節(jié)。
      二、教授新課
      1.教師有感情的范唱歌曲，學生感受歌曲的音樂情緒。（活潑輕快地）
      2.再聽歌曲，教師引導學生小聲跟唱，體會歌曲活潑輕快的音樂風 格。
      3.教師指導學生練唱歌曲。本問題）
      4.按照樂譜所標注的演唱要求，用甜美自然的聲音，活潑輕快地演 唱歌曲。（解決音準、節(jié)奏、休止符等音樂基
      5.教師指導學生，按照歌曲分組，進行分組歌唱練習。
      6.教師和學生共同設計編創(chuàng)演唱和表演方案，分成演唱組和表演組，進行合作表演。
      三、課堂小結(jié) 親愛的同學們，今天很開心，我們不僅學會了一首好聽的歌，還明白 了一個道理，我們少年兒童要從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品德。
      教學內(nèi)容
      草原贊歌 教學目標
      1.感受音樂作品中表現(xiàn)的形象，感受小英 雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。
      2.背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。
      3.音樂知識：了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。
      教學重點
      1.感受音樂作品中表現(xiàn)的主題形象，試著用豎笛吹奏主題，體驗蒙古民歌的風格，感受小英雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。
      2.背唱《草原贊歌》，并能表現(xiàn)出歌曲中的自豪情感。
      教學難點
      1.感受《草原贊歌》中具有草原駿馬飛奔的規(guī)整節(jié)奏型
      2.了解音樂知識：協(xié)奏曲 疑點分析 在《草原贊歌》的歌曲教學中，歌曲旋律起伏不大，節(jié)奏規(guī)整。教學準備 錄音機、碟片、磁帶等
      教學過程
      一、導入部分
      1．今天老師為大家準備了許多精美的圖片我們大家一起來欣賞一下。課件在輕音樂聲中播放蒙古草原的圖片。
      2．大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）課件出示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什 么民族嗎？（A、漢族 B、傣族 C、蒙古族）3．今天就讓我們一起去草原看一看。課件播放蒙古族的相關圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等。
      二、新授歌曲《草原贊歌》
      1．下面我們就來學習這首非常好聽的《草原贊歌》吧。聆聽并思考：歌曲的速度 歌曲的情緒  2．從歌曲中，大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美，那么大家就一起有感情的 朗誦一遍歌詞吧！
      3．給出節(jié)奏，念出并用手拍出。
      4．識譜（1）聽老師唱一遍歌譜找出相同與相似的樂句。（2）學唱歌譜。邊學教師邊指出注意點。
      5．學唱歌詞（1）用“l(fā)a”哼唱。邊哼唱邊用手劃拍子。（2）這首歌應該用什么樣的情感來演唱呢？特別是哪句呢？ 注意：要唱得圓滿、喜悅并飽含激情，才會表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格。（3）跟唱兩遍，然后齊唱，個別唱。
      三、欣賞《草原英雄小姐妹》
      1．大家說這首歌曲好聽嗎？老師還給大家?guī)砹艘粋€動聽的故事，和這首歌曲 有關叫《草原英雄小姐妹》。請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲 片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？
      2．介紹主奏樂器：琵琶
      3．簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。
      4．完整欣賞。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？
      5．簡單介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏 的樂曲形式。6．小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往。）讓我們再一次一起飽含深情 的演唱這首歌吧
      四、表演《草原贊歌》
      1．下面老師教大家學習幾個簡單的蒙古舞動作：揚鞭、聳肩、騎馬等。
      2．邊唱邊跳。
      3．小組合作表演唱，可自編動作，隊型。
      教學內(nèi)容
      卓瑪 教學內(nèi)容
      1、學習簡單的樂理知識，認識各種節(jié)奏型，會打節(jié)奏和唱譜。
      2、深情地演唱《卓瑪》，能用打擊樂為歌曲伴奏。
      3、增強對藏族文化的了解，激發(fā)我們對少數(shù)民族歌曲的的熱愛。
      教學重點 教學難點
      深情地演唱歌曲 用打擊樂為歌曲伴奏 教學準備
      課件、鋼琴、打擊樂
      教學過程
      一、導入
      1、一起欣賞《天路》，感受高原 風情。青藏鐵路 的開通對西藏 的影響？ 師：歡迎大家和老師一起進入愉快的音樂課堂！同學們，剛 才我們欣賞的歌曲與那個地方有關？天路的說的是哪條鐵 路？ 設計意圖 通過欣賞歌曲把大 家一同帶入美麗的 西藏并，并融入到西 藏濃濃的文化氛圍 中。通過圖片和 MTV 視 學生交流并自 由發(fā)言 頻的欣賞視覺感知 讓學生更深入了解 藏族特色，2、出示學習目標：（1）教師播放課件展示圖片，欣賞西藏 特色。師：今天老師帶大家去看看西藏的小姑娘可愛不可愛？共同 了解西藏特 色 聆聽他們是怎樣贊美西藏的小姑娘的!（隨著 MTV 音樂走進卓 瑪）你知道西藏除了有舉世聞名的布達拉宮，還有哪些獨特的風 景和獨特建筑，還有那些特色美食。欣賞西藏的風景建筑和 美食。MTV 欣賞中體驗藏
      3、教師再次播放歌曲 MTV。聆聽和欣賞 感知作品的 意境和旋律
      師：我們再來聽一聽這首來自高原的音樂，聽一聽歌曲中有 誰？歌曲中唱到了什么？聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《卓 瑪》，它是一首藏族歌曲。你知道“卓瑪”是什么意思嗎？ “卓瑪” 是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做 “卓瑪”。你對西藏的印象是什么？ 學生欣賞音樂 MTV 并自由發(fā) 言。族風格，聆聽歌詞過 程中在感知歌曲創(chuàng) 作。通過欣賞并畫旋律 聆聽，感受歌 聆聽音樂范 唱，感受歌曲 情緒.4、播放范唱音樂，分析歌曲意境。師：我們再來感覺一下這首歌曲給我們?yōu)槟銕淼囊饩?，?同學們說一說聽完歌曲你有什么樣的感覺？ 曲，找出能突出 西藏特點的一 句歌詞？ 線，親身融入歌曲旋 律，感知歌曲情緒。在反復欣賞熟悉歌 哼唱
      5、播放范唱音樂。用“啦、嚕、嘟”的聲音試著輕聲哼唱歌曲。哼唱歌曲 曲旋律激發(fā)學生學 唱興趣后哼唱歌曲 保證歌曲學唱的準 確性
      6、播放伴奏音樂，引領學生熟悉歌詞。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲旋律，讓我們試著隨音樂用詩歌朗 誦的形式輕聲高位置朗誦歌詞，第一段集體朗誦，第二段男 自學歌詞，完 整跟唱歌曲 女生一人一句接龍歌詞，看誰朗誦的感情最飽滿。
      7、播放范唱音樂 師：大家朗誦的真美，現(xiàn)在看譜跟著音樂唱唱這首歌曲，盡 量做到唱的準確。跟唱歌曲 朗誦歌詞 了解歌詞創(chuàng)作熟悉 旋律后讓學生自主 學唱歌曲，發(fā)揮學生 學習的主動性和自 主學習能力。
      8、播放范唱音樂 跟唱歌曲 師：同學們唱得真好，熱情好客的小卓瑪邀請我們大家和她 一起演唱表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
      9、播放范唱音樂 跟唱歌曲，打 擊樂伴奏練習師：同學們的表現(xiàn)真的太棒了，我仿佛看到一群自由自在的 藏族人民在草原上隨著音樂翩翩起舞，老師還為你們準備了 一些小樂器，你能不能用你手中的打擊樂器來是這首歌曲變 得更豐富呢？ 把學習主動權(quán)還給 跟唱歌曲，為歌 曲創(chuàng)編簡單舞 蹈動作 學生，發(fā)揮學生表現(xiàn) 力，激發(fā)學生對生活 的熱愛。跟唱歌曲，用打 擊樂器為歌曲 伴奏 歌曲體驗，用多 分組及個人 展示，完整表 現(xiàn)歌曲
      10、表演唱：小卓瑪進行表演唱，下面學生為其伴奏 將學生分為三組，一組用甜美的聲音來展現(xiàn)歌曲，另一組用 手中的打擊樂器為歌曲伴奏，第三組進行跟唱。個人單獨演 唱，老師指導。師：今天我們一起欣賞并演唱
      了《卓瑪》這首歌曲。小結(jié) 同的形式表現(xiàn)歌曲，老師希望同學們課后能搜集了解更多的 少數(shù)民族歌曲并喜歡它們。踏著亞東演唱的《卓瑪》走出音 樂教室。課后搜集更多 種形式表現(xiàn)歌 曲。用多種形式來表演，旨在進一步鞏固歌 曲的演唱，很好的完 成教學目標。引導學課后聆聽和 少數(shù)民族歌曲。民歌，弘揚民族文化
      教學內(nèi)容
      草原上升起不落的太陽 教學目標
      1、通過學唱，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。
      2、教唱歌曲，培養(yǎng)學生用明亮、有彈性的聲音或用圓潤，連貫的聲音唱歌的能力。
      3、回憶民歌的體裁和形式。
      4、講授音樂知識，掌握五聲調(diào)式 教學過程
      （一）導入
      新課：
      同學們，今天我們來學習一首蒙古族的歌曲，打開課本26頁：（講解歌曲背景1分鐘）
      （二）教學目標 ：（2分鐘）
      1、教唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。
      2、培養(yǎng)學生用明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲的旋律。
      3、學習樂理（五聲調(diào)式的其他調(diào)式）
      （三）、診斷性測試：（3分鐘）
      1、民歌的體裁和形式？
      （四）、先學（25分鐘）
      1、組織教學： 1=C  2/4
      師生問好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — ||   師：同學 們 好！您好您好老師您好！
      2、節(jié)奏練習：
      ???|??·?|?|?— ||
      3、視唱：（針對歌曲的旋律編成視唱曲進行學習）A：6 66 |2·3 | 3 21 |6 —| 2·2 12| 3 53| 6—||
      4、齊唱旋律：
      A：分析歌曲的節(jié)拍。
      B：跟琴哼唱歌曲的曲調(diào)，注意音程的距離。
      C：針對旋律進行多次練習。
      D：聽磁帶的范唱，生跟唱歌詞。
      E：多聽，讓學生大體上能唱下旋律和歌詞。教學目標
      1、激發(fā)學生對自然、對草原的熱愛。
      2、掌握好切分音、十六分音符的正確演唱。
      3、用畫筆畫出美麗的大草原。
      教學重點充分調(diào)動學生的表演能力，結(jié)合歌詞進行表演唱。
      教學難點加進學生的拍手律動，增加歌曲的活力，激發(fā)學生的興趣。教學過程
      一、導入
      通過課件播放馬、牛、羊、草原、畫板、人物等一一播放，最后相結(jié)合進入本節(jié)課題。
      二、學唱歌曲、表達情感。
      1、聆聽范唱，談聽后感受。
      2、有感情的朗讀歌詞并結(jié)合歌詞說說眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。
      3、再次聽一遍范唱，熟悉歌曲的節(jié)奏及休止符。
      4、老師范唱一句，學生隨唱一句，并講解十六分音符的唱拍。
      5、分組練習休止符處加進拍打節(jié)奏，使完整首歌曲是更有天真靈力的氛圍。
      6、隨范唱完整演唱歌曲，加深印象。
      7、伴奏完整演唱。
      教學內(nèi)容
      蒙古小夜曲
      教學目標：能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。
      教學重點：學會演唱《蒙古小夜曲》。
      教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法。
      教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子（將學生分成四組，每組只準備一種）教學過程：
      一、組織教學，導入新課。
      二、熟悉歌曲旋律
      1、初聽旋律，并畫出旋律線
      教師：音樂可以帶領我們翻山越嶺、上下臺階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)
      2、律動表現(xiàn)旋律
      教師：請同學們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領學生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。
      3、模唱旋律
      ?用lü模仿牧羊女的笛聲。
      ?用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。
      4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導學生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。
      三、學唱歌曲《蒙古小夜曲》
      1、創(chuàng)設情境，故事導入
      教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。
      2、講故事——按節(jié)奏讀歌詞
      教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導學生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）
      3、唱歌詞 ?聽錄音范唱
      ?分角色演唱歌曲：
      ?學生有表情地接龍演唱歌曲 ?學生齊唱歌曲
      ?為歌曲伴奏：將學生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為
      歌曲伴奏。
      四、小結(jié)，下課。
      教學內(nèi)容小鹿乖乖 教學目標:
      1.用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
      2.通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造力,使同學們在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
      3.通過歌曲的學習,教育同學們團結(jié)友愛、樂于助人。教學重點:學唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色
      教學難點:歌曲中最后一句:“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的 節(jié)奏是本課的難點所在。
      教學過程
      1故事導入 老師以提問的方式引導學生說出歌詞內(nèi)容。(大鹿正在干什么?大鹿看見了什么?小兔邊敲門 邊說什么?大鹿是怎么說的?)活動
      2回顧故事 回顧故事的過程,有節(jié)奏的朗讀歌詞內(nèi)容,解決節(jié)奏難點。
      總結(jié):這是一只怎么樣的大鹿?(勇敢、樂于助人)活動
      3學唱歌曲
      (1)初聽歌曲,感受歌曲的速度 師彈琴,學生跟琴逐句學唱 解決本課的教學難點
      (2)師生合作,老師唱前面一句,學生唱對話。女生唱小兔子的對話,男生唱大鹿的對話。
      (3)分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
      (4)學生根據(jù)歌詞自由表演 活動
      4創(chuàng)意表演 學生自己分好角色,展示創(chuàng)編成果 活動
      5小結(jié) 今天通過學習我們知道在遇到困難的時候 ,應該互相幫助,不自私,共同戰(zhàn)勝困難。
      教學內(nèi)容:
      1、歌表演《我的梅花小鹿》
      2、為歌曲《我的梅花小鹿》伴奏。
      教學目標:運用聽唱法，學習歌曲《我的梅花小鹿》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學過程:
      1、激發(fā)興趣，導入《我的梅花小鹿》的欣賞。
      結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。
      2、組織討論、引導思考。
      讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結(jié)。
      3、引導聆聽，再次聽賞。
      由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。
      4、隨音樂作即興律動?？沙珜W生用肢體語言作適當?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
      5、引導聽賞，導入《我的梅花小鹿》第一遍欣賞。
      6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
      提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。
      7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。
      8、作第二遍完整聽賞。
      9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。
      10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
      教學內(nèi)容
      小鹿小鹿 教學目標：
      1.對比欣賞歌曲《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》，能夠體會歌曲的 音樂情緒，并說出哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲歌曲更抒情。
      2.能夠用歡快的情緒輕巧的聲音演唱歌曲并能夠用 3561 四個音做 接龍游戲。
      3.能積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂表演活動，在“玩玩 樂樂”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
      4.能在教學活動中增強熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
      5。能創(chuàng)設情境，能夠模仿小鹿的可愛和快樂情緒，并主動參與歌 曲的表演。
      教學重點：  對比欣賞歌曲《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》，能夠體會歌曲的
      音 樂情緒，并說出哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲歌曲更抒情。指導學生能夠用歡快的情緒甜美的聲音演唱歌曲《小鹿，小鹿》。學習音樂知識并能夠用 3561 四個音做接龍游戲。
      教學難點：  啟發(fā)、學生引導學生對比欣賞歌曲 《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》，指導學生在演唱歌曲《小鹿，小鹿》時，把握好第十七、第十八 小節(jié)的音準和節(jié)奏。
      教學準備：計算機、CD 機、多媒體課件、卡片、頭飾等。
      教學過程：
      一、組織教學：師生問好。1=C 2/4 小鹿，小鹿 1 2 3 4 好，|5 — |5 4 3 2 |1 —|| 同學們 老師 你 好！
      二、新課教學  節(jié)奏練習黑板 1 2 × ×?！粒?×｜ ×× ××× ｜× ××｜欣賞歌曲《我的梅花小鹿》。
      （1）初聽歌曲，感受其演唱的藝術效果。
      （2）復聽歌曲，體驗歌曲的的音樂情緒和音樂風格。
      （3）教師指導學生伴隨歌曲范唱并做肢體律動。欣賞歌曲《小鹿乖乖》。
      （1）初聽歌曲，感受其音樂情緒及風格。
      （2）復聽歌曲，根據(jù)歌詞大意，鼓勵學生談談自己的理解和感受
      （3）再聽歌曲，教師引導學生小聲跟唱。（進一步加深對歌曲的 體驗與感受）
      （4）對比欣賞歌曲《小鹿乖乖》 《我的梅花小鹿》。
      （5）教師啟發(fā)學生分析哪一首歌曲更活潑，哪一首歌曲更抒情優(yōu) 美。
      三、情境引入
      唱歌《小鹿，小鹿》。咱們欣賞了兩首小鹿的曲子，（教師頭戴上小鹿頭飾）師： “今天 老師想來扮演小鹿媽媽，你們做我的小鹿，到山上郊游，玩唱歌 做游戲好不好？（教師也給學生戴上小鹿的頭飾）。
      1、師： “現(xiàn)在我們就要出發(fā)了，請大家隨著音樂動一動?！辈シ鸥?曲《小鹿小鹿》。師：誰能告訴我，這首歌的情緒是怎么樣的？生：歡快地，活潑 地……
      2、再播放一遍 歌曲《小鹿，小鹿》 師： “歌詞中唱了些什么？” 生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑…..師：我們來看看你們說得對不對？ 3 打開幻燈出示課件《小鹿，小鹿》的歌譜。介紹歌曲：這是一首西藏民歌，2/4 拍。它的歌詞具有西藏特色，例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”這是西藏的 一種方言，就好比我們的方言“哎呦哎呦…..”。我想請你們來說一說，小鹿長什么樣？它有什么特點？” 生：小鹿長得和可愛，頭上有一對漂亮的鹿角。師：請一位同學上臺模仿小鹿的樣子 師：小鹿平時也像你們一樣很喜歡音樂，活蹦亂跳，就像在跳舞 一樣，接下來我們一起來模仿小鹿的樣子，做著小鹿的動作，一 起來跳一段即興的小鹿舞蹈，好不好？播放音樂《小鹿小鹿》。
      3、教師帶領學生按照歌詞內(nèi)容，隨著歌曲錄音做動作。
      4、教師：小鹿們真棒，我們玩累了，坐下來，聽鹿媽媽唱歌好 嗎？
      5、教師有感情的范唱。師：好聽嗎？那跟著鹿媽媽今天就學習這首新歌 《小鹿小鹿》 齊讀兩遍課題《小鹿小鹿》。
      6、跟著鹿媽媽，有感情朗讀歌詞。我讀一句，你們讀一句。
      7、今天學習音樂知識四個唱名 3561，然后用 3561 四個音做接 龍游戲
      8、學生隨教師模唱歌譜，老師唱一句，生唱一句。師：小鹿們，怎么樣，有沒有信心？讓我們一起來學這首歌吧！一起演唱歌曲 并做著小鹿吃青草喝水，追跑的動作。師： “大家唱得真好，我給你們打 99 分，因為你們還有一點小細 節(jié)沒有注意。現(xiàn)在就請小朋友們跟我到游樂園里做游戲吧！”放錄音，學生隨音 樂自由做律動。）
      四、游戲創(chuàng)編 1．分組展示 學生分組創(chuàng)編，教師巡視指導。教師介紹游戲：這個游戲的名字叫做“快樂傳遞”。請兩組同學上 來傳遞《小鹿小鹿》這首歌的動作或者表情，教學內(nèi)容
      大鹿 教學目標
      1．指導學生用富有彈性的聲音、并能準確背唱歌曲《大鹿》。
      2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作 實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生要團結(jié)友愛、樂于助人。
      教學重點： 學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。
      教學難點： 歌曲中最后一句： “兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和 “咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。
      教具準備： 電子琴 多媒體課件
      教學過程:
      一、激情體驗
      （1）情境導入 師：（課件情境導入）同學們今天，老師要帶大家去一個美麗的地方看一 看，什么好地方呢？請看是美麗的大森林，在這片美麗的大森林里，生活著許多可愛的小動物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鳥、狗熊大 鹿小兔…… 師：動物們互相幫助，快樂的生活著，老師特別要提的是在所有的動物當 中，小白兔和大鹿 是一對最要好的朋友，為什么他倆能成為最好朋 友呢？想知道么？因為有一個故事在他們身上發(fā)生過，什么故事呢？ 想聽么?故事的經(jīng)過原來是這樣的。
      （2）大鹿和小兔的故事 師：有一天，小白兔在森林里獨自玩耍，正當玩得高興的時候，他突然聽 見“砰”的一聲，誰來啦？（獵人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救 命啊，救命?。∨苤苤l(fā)現(xiàn)前面有一棟房子，那好像大鹿的家。這時兔兒就開始呼喊著 “ 鹿呀 鹿呀 快開門 林中獵人追來了”，同 學們這時的小白兔的心情是什么樣的？（焦急的）你能模仿么？這時 呢大鹿也看到了此情景，也呼喊著 “兔兒 兔兒 快進來咱們手把手 挽勞”。那此時的大鹿的心情又是怎么樣的呢？（焦急的，）那你們 能模仿么？真不錯，故事的結(jié)局就是小兔和大鹿又唱又跳快快樂樂 的。這就是發(fā)生在勇敢的大鹿和小兔之間的故事，你知道他們?yōu)槭裁?這么要好了吧？誰來說說？ 師： 聽完了這個故事你有什么感想呢？我們應該像誰學習？為什么？不該像誰學習呢？（在別人遇到困難的時候要伸出援助之手，幫助別人，我們要做到互相幫 助、同心協(xié)力一起戰(zhàn)勝困難）獵人應該保護小動物。不應傷害它們。面對危險毫 無畏懼，表現(xiàn)得非常勇敢，能夠團結(jié)起來，一起戰(zhàn)勝困難
      二、導入新課《大鹿》 師：勇敢的大鹿把小兔救了下來，為了讓所有的小朋友向勇敢的大鹿學習，法國 的一位作曲家叔叔把這個故事譜寫成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大 鹿》。讓我們一起聽一下這首歌吧！
      1、播放錄音范唱帶。師：好聽么，（好聽）想學么？那老師可要考考你了！
      2、歌詞學習。
      第一關（1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內(nèi)容。請同學們認真
      聽歌曲。聽完 回答問題 師：同學們，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子 里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門 敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。
      第二關：（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
      三、學唱歌曲 師：節(jié)奏讀的真準確，你們啊順利的通過了老師的考驗，讓我們一起學唱 歌曲吧！
      （1）師彈琴，學生小聲跟唱。師：想不想和老師一起唱一唱呢？
      （2）難點處理： 師： “小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱 一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學生容易掌握）
      （3）難點：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。一起解決難點部分。像 小兔子和大鹿一樣爭取把困難克服掉。）
      （4）歌曲處理：師生合作（小兔子、大鹿、獵人分別定位演唱）大鹿：師：同學們當小兔逃向大鹿的時候，大鹿那時在干什么，大鹿當 時的心情是什么樣？（悠閑的、明快、跳躍）你們應該用什么樣的（速度）聲音和情緒演唱呢？ 小兔 :此時的心情是什么樣的：我們該用什么樣的聲音去表現(xiàn)（小兔的 心情是很著急的，很緊張，害怕的神情，語氣要急切一點）（大鹿的心情也是很著急的，唱的時候速度也要快一點，語氣也要急 切一點）師：如果我們綜合在一起演唱，我想一定很好聽。你們有信心唱好嗎？老 師先為你們加油?。娮忧僖粜В┎シ鸥枨冻?。
      四、加入打擊樂器 師：看，老師把你們的好朋友帶來了，他們分別是串鈴、三角鐵、碰 鐘。（1）老師把你們分成三組。請一組同學為我們伴奏，那其他兩組同 學要開動你的小腦筋除了用打擊樂器為歌曲伴奏之外，我們還 可以用身邊什么東西為歌曲伴奏呢？（拍手、跺腳，）請同學們 自由選擇為這首歌曲伴奏。（請兩組同學伴奏）
      我們還需要一個演唱的團，選擇兩個組分角色來演唱。第二組 演唱大鹿，第三組演唱小兔 一分鐘準備時間，五、創(chuàng)編歌詞 師：同學們，表演的真棒，老師還想問問同學們，小兔遇到了困難，誰幫助了它？教學內(nèi)容
      哦，十分鐘 教學目標：
      1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌
      曲）的方式表達自己喜悅的心情。
      2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。
      3、讓學生學會合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學習。
      三、教學重點：
      準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。
      四、教學難點：
      帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個別音的音高。
      五、教學準備：
      多媒體 課件 鋼琴 課堂樂器
      教學過程
      一、【導入新課】
      1、師：同學們好，很高興和大家一起走進今天的音樂課堂，請同學們 把身體坐端正！誰能告訴老師平時在學校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）
      2、師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請同學們認真觀看圖片，（播課件），告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？
      3、師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學們喜歡嗎？老師小時候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學習這首歌曲。請同學們打開課本第20頁，板書課題。
      二、【寓教于樂】
      師：同學們，當你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？
      生：開心，激動······
      師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。（播放課件）
      生：哦，十分鐘！
      師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？
      師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？
      生：情緒（歡快、活潑）
      師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非常快樂輕松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）
      師：他讀得真好，讓我們感受到了對課件十分鐘的向往，請同學們仔細聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。
      師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）
      （一）唱譜
      １、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成？（師唱生拍手伴奏）
      生：歌曲分為兩個樂段。
      第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。
      意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的音樂聽辨及感受能力
      ２．（播放課件）我們先來學習歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學們唱一句）
      3、剛才同學們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。
      4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會觀察）看譜子提示學生歌曲（播放課件）
      34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5”（演唱時注意區(qū)別這兩個地方）
      5、請同學們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。
      6、能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學得真快）
      7、（播放課件），學習歌曲的第二樂段。
      師：你們能唱一唱嗎？
      師：那請同學們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕?/p>
      8、再加歌詞
      9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？
      生：有！0 4 3這里?。úシ耪n件）
      師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！
      師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學們一起來試試！
      生：（學習，演唱）
      10、師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學認識嗎？
      生： 反復記號！
      師：恩，沒錯，反復跳躍記號
      大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進1號房子，通過反復，把第二段歌詞唱進2號房子。
      11、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時值不一樣）
      12、對比聽唱（播放課件）
      （二）完整演唱歌曲！
      1、師：請同學們想一想應該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）
      2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!
      3、體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？
      三、【拓展延伸】
      1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）
      2、加上拍手及其他動作演唱一遍
      3、同學們，想不想聽一聽老師小時候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘》。（播放課件）
      4、請同學們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧！（播放課件）
      四、【完美結(jié)課】
      師：“同學們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”
      生：需要?。ㄒ驗樯险n太緊張了。）
      教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學們談談開心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學習。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！
      教學內(nèi)容
      時間像小馬車 教學目標
      1、在學習歌曲 《時間像小馬車》 中，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習，并學會勞逸結(jié)合。
      2、通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。
      3、初步感受音樂中的漸強、漸弱的變化。
      教學重、難點：
      重點：能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱《時間像小馬車》，并能藝術性地表 現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
      難點：“漸強記號”、“漸弱記號”的認識與其聲音效果的感受與體驗。
      教學過程
      （一）、組織教學
      1、教師導入：同學們好！歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。這是什么？【課件出示小 馬車】漂亮嗎？想不想坐一坐，體驗一下？（想）誰能模仿一下坐馬車的樣子？那馬兒奔跑 時發(fā)出怎樣的聲音？（指名）坐馬車好不好玩、開不開心呀？（開心）可是老師這幾天遇到 個特難的謎語，怎么也想不起來，你們幫老師想想好不好？【課件出示 “小馬不停蹄，日夜 不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！薄拷處熇首x，指明回答。（鬧鐘）
      2、學生自由交流鬧鐘的作用和工作時的聲響.教師小結(jié)：是呀！時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像 一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人 卻在浪費著時間，什么都沒學到。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學習一首新歌《時 間像小馬車》。做一個珍惜時間的人，好不好？請聽歌曲《時間像小馬車》。
      二、學習新歌
      1、再次聽課件老師范唱歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學生邊聽邊拍節(jié)奏。提出要求：找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？
      2、認識體驗漸強、漸弱記號。
      a、引導學生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，【出示課件】 b、引導學生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，【出示課件】 告訴學生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強，【課件出示“〈”“漸強”】生齊讀，伸 起小指頭，學著它們的形狀畫一畫！告訴學生在音樂用一個記號來表示，【課件出示“〉”漸弱】生齊讀，伸起小指頭，學著它們 的形狀畫一畫！
      3、分別練習漸強、漸弱的兩句歌詞【出示課件】 a、柯爾文手勢練習漸強的歌詞 b、用雙響筒敲擊，感受漸強、漸弱。
      4、熟悉歌詞?！菊n件出示】 a、師帶生讀一遍第一段歌詞，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。b、生自己嘗試讀第二段歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏。【設計思路：這是節(jié)奏與歌詞的同步訓練。節(jié)奏是音樂的語言要素，是歌曲賴以生存的基 礎，也是培養(yǎng)和發(fā)展學生音樂才能的主要內(nèi)容之一。通過邊拍出樂曲的節(jié)奏邊饒有興趣的 朗讀，既提高了學習興趣。又促進學生節(jié)奏感的提高?！?/p>
      5、學唱歌譜，師彈一句，生跟一句
      6、學習歌曲 教師導入：我們二（1）班的小朋友你們真棒！現(xiàn)在我們一起把歌曲唱一唱（1）聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。（注意漸強、漸弱）。【課件演示】（2）播放伴奏音樂，學生自己唱?！菊n件】
      （二）、創(chuàng)編歌詞
      1、小組討論
      2、師展示自己創(chuàng)編的歌詞【課件展示】
      （三）、德育滲透：說說你是怎么珍惜時間的？
      1、教師導入：剛才我們坐了小馬車，學習了歌曲，時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前 跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？
      2、教師小結(jié)：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短 40 分鐘的音樂課 馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課里，珍惜時間的小朋友認真聽課，學到了許多新的知識，沒有珍 惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學會。聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，那我們平時要不要珍惜時間呀？（要）時間珍貴而緊迫，在以后的時間里，老師將和你們一 起利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。好嗎？
      教學內(nèi)容
      拍皮球 教學目標：
      1.情感態(tài)度價值觀目標：學生通過學習歌曲逐步提高對音樂和體育的熱愛。
      2.過程與方法目標：運用小組合作，提升與人和走的能力。
      3．知識與技能目標：有感情演唱歌曲，掌握符點節(jié)奏和2/4拍的節(jié)拍重點。
      4.教學用具：鋼琴
      多媒體
      打擊樂 教學過程
      一、導入 1.組織教學
      2.師：同學們，你們平時體育課都做什么運動。
      3.出示一個皮球，然后問同學是什么球，并且出示這節(jié)課的譜子，邊拍皮球邊念歌詞。
      4.在歌詞符點節(jié)奏的地方，讓同學們說說和八分音符的區(qū)別。5.讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場景，從而加深對節(jié)奏的了解。
      二、新課
      1.初聽歌曲感受風格。教師播放歌曲請同學聽一聽這首曲子的感覺，從而初步對歌曲的了解。師：同學們，下面老師播放歌曲，同學們聽一聽這首歌曲格尼什么感受？
      2.再聽歌曲小聲哼唱，學生隨音樂小聲哼唱從而更加加深對音樂的了解學會獨立自主的學習歌曲。師：剛剛同學們表現(xiàn)得非常好，那老師請同學們聽聽小聲的哼唱。
      3.學習歌譜突破難點。師：同學們剛剛唱的非常好，我們一起來學習歌曲，首先我們一起來唱歌譜。在唱歌譜的時候再次對符點節(jié)奏提及，同學們就能更好的了解和演唱這個節(jié)奏。在休止符的時候通過對比和教師演唱請同學們說說這個區(qū)別。
      4.加入歌詞學習歌曲
      師：同學們接下來我們一起學習歌曲，下面老師唱一句你們唱一句 生：…… 5.歌曲處理
      這首歌曲是受歡快的歌曲，因此在處理歌曲時加入一些頓音記號，這樣就能更好的表現(xiàn)歌曲。
      三、鞏固提高
      學生在完整演唱的歌曲后，加入一些打擊樂伴奏。
      教學內(nèi)容
      跳繩 教學目標
      1、能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。
      2、學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。
      3、是學生在理解的基礎上編創(chuàng)歌詞及動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學重點與難點：
      有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲。
      教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
      一、情景導入
      1、出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學們，你們看，老師今天大家?guī)砹耸裁矗俊贝蠹蚁矚g跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學習歌曲《跳繩.設計意圖：運用實物導入，富有情趣，是學生情緒受到感染，不知不覺進入音樂角色。
      二、寓教于樂 1播放音樂。
      2、師彈旋律，學生打節(jié)奏。
      3、跟著老師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。
      4、師生接讀。
      5、生與生接讀。
      6、教師范讀。
      第三篇：二年級下冊音樂教案
      第一單元《到郊外去》
      課題一：《山谷回音真好聽》
      一、教學目標：
      1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。
      2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。
      3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學生對音樂的興趣。
      二、教學重點及難點：
      1、重點學會演唱歌曲。
      2、難點是能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。
      三、教具：數(shù)碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件
      四、教學過程：
      （一）導入新課：
      學生排成一列縱隊，隨著教師的琴聲，進行開火車的律動。
      師問：同學們，你們開著火車，想到哪里去??？（學生自由談）
      師導：好了，同學們，不說了，今天老師想帶同學們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）
      聽后，學生回答上面的問題
      師：你們聽的真認真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？
      師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個小游戲。
      （二）回音游戲：
      1、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學說話，另一個同學做回音。
      2、再請兩位同學表演一下，看有沒有不同。
      3、請同學評價哪個組的同學表演的好？
      教師小結(jié)：是啊，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復。
      4、老師當原聲，學生當回音，一起來做回音游戲。
      5、老師唱原聲帶有旋律的，學生做回音帶旋律的。
      （三）學唱歌曲：
      1、教師范唱歌曲，請同學演唱帶回音一段的旋律。
      2、分句教唱，指出學生的不足，并改進。
      3、會唱后，找兩位同學到前面為大家演唱。
      （四）歌曲創(chuàng)編：
      1、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學自由暢談）
      2、分組討論，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。
      3、分組進行展示，師生共同評價。
      4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。
      課題二：《郊游》
      一、教學目標：
      1、感受ABA的樂曲，區(qū)別樂段間的不同性質(zhì)。并選擇運用自己喜歡的方式表達和表現(xiàn)對樂曲的理解。
      2、感受歌曲的主要節(jié)奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。
      3、通過欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》，能用自己的語言說出歌曲表達的情緒。
      二、教學重點及難點：
      1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。
      2、了解并感受ABA三段體結(jié)構(gòu)音樂的特點，并能掌握其特點。
      三、教具：數(shù)碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件
      四、教學過程：
      （一）導入新課：
      師：經(jīng)歷了一個嚴冬，小動物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場春雨的到來，他們已經(jīng)迫不及待的要走進春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發(fā)芽了；小動物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動筋骨，準備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們在向我們揮手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動啊，那就讓我們一起走進春天吧。
      今天，我們就來學習一首臺灣兒歌《郊游》。大家說好不好？
      生：好！
      （二）學唱新歌：
      1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學生仔細聆聽。
      2、播放歌曲，學生邊聽邊找出相同的樂曲部分。
      3、教師引導學生劃分ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，并介紹其特點。
      4、教師彈琴，帶領學生學唱新歌。
      5、分組，教師和小組學生一起隨琴演唱。
      6、全體學生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。
      （三）拓展欣賞：
      1、播放管弦樂合奏《出發(fā)》，學生體會音樂。
      2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。
      3、學生談對主題音樂的理解和感受。
      4、用自己的話說說對這個樂曲情緒的理解。
      5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風格。課題三：《放牛放到小河邊》
      一、教學目標：
      1、學會演唱《放牛放到小河邊》，使學生親進大自然，激發(fā)學生對音樂的興趣，并積極參與音樂活動。
      2、啟發(fā)學生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。
      3、欣賞河北民歌《放風箏》，體會地區(qū)民歌特點，體驗民歌的感情處理，能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒；并能用力度的強弱去表現(xiàn)歌曲。
      二、教學重點及難點：
      1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節(jié)奏演唱。
      2、唱好具有山歌風格的歌曲，并能用力度的強弱去表現(xiàn)歌曲．
      四、教學過程：
      （一）導入新課：
      1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。
      2、師：同學們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長笛，踏著夕陽歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠的山村，今天我們就來學習一首民歌《放牛放到小河邊》。
      （二）學唱歌曲：
      1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動畫：放牛娃放牛的場景。
      2、引導學生跟著節(jié)奏讀歌詞。
      3、教師范唱歌曲，學生仔細聆聽，并體會歌曲歌詞表達的意境。
      4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。
      5、教師教授歌曲，學生學唱。
      6、學生演唱，教師彈琴指導。
      7、全體學生一起掌握情感及民歌特點，進行完整演唱。
      第二單元 進行曲
      課題一：《中國少年先鋒隊隊歌》 教學內(nèi)容：
      1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
      2、少先隊鼓號隊演奏。教學目標：
      1、用精神飽滿地情緒演唱全曲。
      2、學會演唱《出旗》音樂的樂譜。
      3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學過程：
      1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。
      2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。
      3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
      4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。
      5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。
      6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。
      7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。
      8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“5 1 35”四個音。
      9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。
      10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。
      課題二：《小號手之歌》 教學內(nèi)容：歌曲《小號手之歌》 欣賞《共產(chǎn)兒童團歌》
      教學目標：
      1、準確有表情地演唱歌曲，學習創(chuàng)編動作。
      2、感受進行曲的風格特點。教學重點：
      感受小號手的音樂形象，創(chuàng)編動作。教學難點：
      啟發(fā)學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢堅強的革命精神。教學過程：
      一、師生問好，組織教學。
      二、學唱歌曲：
      1、師：今天這節(jié)音樂課，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識一下嗎？
      2、師出示小號手圖片：瞧，他是誰？
      3、師：對了，他是一位小號手，他還有話要對小朋友說呢！
      4、師播放錄音片段，以小號手身份簡要介紹共產(chǎn)兒童團。
      5、師：原來他是一名光榮的共產(chǎn)兒童團團員。聽，嘹亮的軍號聲吹響了。
      6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個字來模仿軍號聲的？
      四、聽賞《共產(chǎn)兒童團歌》：
      1、師：小號手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過，下面老師請大家欣賞的也是一首描寫兒童團員的歌曲，歌名叫《共產(chǎn)兒童團歌》。
      2、聽錄音范唱
      要求：聽的時候你想做什么動作盡管表現(xiàn)出來好了，聽完后請你告訴我你有什么感受？和《小號手之歌》給你的感受一樣嗎？
      3、師：共產(chǎn)兒童團員昂首闊步朝我們走來，讓我們用鼓聲來歡迎他們好嗎？
      課題三：《進行曲》 教學內(nèi)容：
      1.欣賞管弦樂合奏《進行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》)。2.欣賞《土耳其進行曲》。教學目標：
      1.感受樂曲的童話色彩。
      2.通過編隊、創(chuàng)編動作 , 表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學難點：
      1.總結(jié)本單元歌曲及欣賞曲目 , 再次感受進行曲的風格。
      2.用打擊樂器為音樂片段伴奏 , 通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。
      教學用具： VCD 光盤。教學過程：
      一、故事導入
      階段目標 : 激發(fā)興趣、引人新課。教師操作 : 1.播放《胡桃夾子》中進行曲樂段(背景音樂 , 音量要小)。
      2.講故事 : 有一個叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃娃。可是被幾個淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進 入夢鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃夾子變成一個漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。
      二、欣賞樂曲、感受樂曲形象
      過渡語 : 我們來欣賞故事中的一個片段 , 請同學們感受這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面? 教師操作 : 播放《進行曲》。
      學生活動 : 聆聽音樂 , 感受樂曲形象。生 : 樂曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進場面。教師操作 : 準備道具(打擊樂器、手偶)。學生活動 : 學生分成三組 : 學生活動 : 學生分成三組 : A.用打擊樂器為樂曲伴奏。B.用律動表現(xiàn)樂曲。C 通過木偶表現(xiàn)樂曲。
      學生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。
      三、欣賞《土耳其進行曲》階段目標 : 進一步感受進行曲的風格。教師操作 : 播放《土耳其進行曲》。學生活動 : 感受樂曲。師 : 樂曲是什么情緒的?請用語言來描述你所 “ 看 ” 到的畫面。生 : 音樂情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們?yōu)檫@段音樂起個名字吧!學生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走…...教師操作 : 大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么 ? 出示《土耳其進行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲是德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的 , 當時 在德國住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂風格 , 創(chuàng)作出這 首名曲。
      四、分析樂曲
      階段目標 : 感受力度變化時音樂形象的變化 , 用不同動作表現(xiàn)音樂段落。教師操作 : 播放全曲 , 請同學們在欣賞過程中 , 用不同動作表示不同段落。學生活動 : 聽音樂 A 樂段(跺腳)、B 樂段(拍子)。學生討論 : 樂曲的段落順序為 ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂。
      師 : 請用動作來表現(xiàn)這段音樂。下面我們分組來創(chuàng)編。
      學生討論 : 音樂前八小節(jié)的聲音由弱到強 , 可設計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。
      學生活動 : 表演創(chuàng)編動作。
      教師操作 : 播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂。師 : 這段音樂有什么特點 ? 生 : 和開始正相反 , 由強到弱 , 表現(xiàn)軍隊由近到遠地走了。
      教師總結(jié) : 樂曲開頭和結(jié)尾 , 音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊由遠到近及由近到遠的行程。同學們精神飽滿地隨著音樂踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位
      五、用樂器伴奏
      六、課堂小結(jié)。
      師 : 今天音樂寶盒帶給我們一首進行曲風格的樂曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進在大路上 , 感受了進行曲的風格。課題四：《米老鼠進行曲》
      教學目標 ：
      1、德育目標： 培養(yǎng)學生快樂的性格
      2、智育目標：
      通過學習樂曲《米老鼠進行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進一步使學生掌握2/4拍的節(jié)奏
      3、素質(zhì)發(fā)展目標：
      通過學習“樂曲音色與情景的創(chuàng)編”激發(fā)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
      三、教學重點：
      把握進行曲風格，歡快、自豪地演唱歌曲
      四、教學難點：
      利用音色與情景進行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)。
      五、教學過程：
      （一）組織教學：學生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執(zhí)紅旗帶領，邊放樂曲《米老鼠進行曲》音樂邊走入教室入坐。
      師：“米老鼠俱樂部的小成員們，你們好！今天是卡通節(jié)，我這個隊長要和你們一起在俱樂部里狂歡一下！”
      生：“哦……！”（歡呼）
      把樂曲《米老鼠進行曲》運用在不論是進場曲、舞曲、俱樂部會歌、歡樂的聚會節(jié)目的音樂俱樂部的一系列“狂歡”活動中，使其貫穿始終。
      （二）導入：
      師：“首先，開幕式是看一段我們俱樂部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動畫片）“他們是多么有趣，多么威風——名聲顯赫！”“來看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動畫片片段）
      （三）、樂曲《米老鼠進行曲》教學：
      1導入：唐老鴨跳出來：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看。現(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來唱一唱我們俱樂部的會歌，看看誰唱得好，就選他作為俱樂部的歌唱明星。”
      2、出示樂譜：
      音色：大號 《米老鼠進行曲》
      3、視唱樂譜：
      唐老鴨：“我們的會歌就是《米老鼠進行曲》，由我來指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下?！保▽W生指揮，全班齊唱。）
      4、指出注意點：
      （教師悄悄告訴唐老鴨）
      唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊長兼鍵盤手告訴我，你們有的地方?jīng)]唱好。” 指出：
      （1）附點四分音符唱1拍
      （2）相同的兩音用連線連起，兩音合在一起唱一次，拍數(shù)是兩音的總和。
      唐老鴨：“嘎嘎……五個注意點要用對，唱一遍我唐老鴨覺得還不過癮。我們在?D.S.?處反復從?.＄.?開始至“Fine”處結(jié)束才唱過癮。我們再來一次。”
      5、歌詞演唱：（米老鼠跳出）
      米老鼠、唐老鴨：“我們一起來高唱歌詞吧！”
      6、樂曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會歌更優(yōu)美，還需要加上?伴奏?（即彈樂曲）才能讓它更動聽、才能使它家喻戶曉！”
      整個樂曲教學以學生來指揮，教師此時只是一位“鍵盤手”，充分發(fā)揮學生的主動性，打破以往的教師教、學生學的傳統(tǒng)模式。
      （五）樂曲音色與情景的創(chuàng)編：
      1、導入：
      米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂部的小成員們都很有藝術才華，但是光有藝術才華還不夠，還要具有創(chuàng)造性才華，才能當一名真正的明星?，F(xiàn)在來比一比，看誰的創(chuàng)造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來的明星獎章送給他（她）！”
      2、分組活動要求：
      米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來運用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂曲《米老鼠進行曲》中來模仿我們兩個在片子中的各種滑稽的表情、動作與情節(jié)等等。當然，這些滑稽的表情、動作與情節(jié)等等也要你們來學著做。這樣，才能對比出是否模仿得象！”
      第三單元：勞動最光榮
      課題一：勞動最光榮
      教學目標：
      一、學習在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學生的演奏演唱能力。
      二、運用現(xiàn)代化教學手段，讓學生全更心參與音樂學習，在教學過程中滲透熱愛勞動，熱愛學習的思想教育工作。
      教具：多媒體音樂視聽教學系統(tǒng)，電子琴
      教學重點： 本課時的教學重點是指導學生在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》。
      教學難點：兩個降號的調(diào)的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。
      教學過程：
      一、組織教學。啟動多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學生隨音樂進課定、出席點名。
      二、表演與欣賞（選擇學生琴及獨奏功能）
      請班級里有電子琴特長的學生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級曲目，如學生演奏有困難，可播放錄音帶。）
      三、實踐與感受（選擇學生琴功能）。
      請學生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓練
      （一）練聲曲的練習。
      四、發(fā)聲訓練。（選擇全班通話功能）要求學生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓練
      （一）的發(fā)聲練習。
      五、新歌《勞動最光榮》教學
      （l）教師講述例、游釣魚》的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。
      （2）請學生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導人歌曲《勞動最光榮》教學：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。
      2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD，圖象取材于電影美術片《小貓釣魚》。
      3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。
      4、跟琴視唱歌曲旋律。
      5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。
      6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復。全曲共變化重復了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復旋律各選用一種音色。
      7、學唱歌詞。
      （1）有感情地朗讀歌詞。
      （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。
      課題二：《風車依呀呀》
      教學目標：
      1、初步學會唱歌曲《風車依呀呀》，并通過演唱感受歌曲的風格、情趣。
      2、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過程中，促進“勞動最光容”的情感態(tài)度。教學重點：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學用具：歌片、投影機。教學過程：
      一、師生問好。
      二、復習導入新課：
      1、師：請同學們翻到課本第17頁，我們一起來唱一下上節(jié)課學習的歌曲《勞動最光榮》 生隨錄音范唱唱歌曲。
      2、師：同學們唱的真好聽，那么你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。
      師：勞動是快樂的，那么邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什么？
      生邊唱邊表演勞動的各種動作。
      三、新授課：
      1、師：好了，同學們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲： 生初聽歌曲錄音范唱。
      2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。
      師：對，這是一個農(nóng)村小朋友愛勞動的歌曲，那么今天我們就來學習歌曲《風車依呀呀》，請同學們打開課本18頁，看著課本我來完整聽一下歌曲。
      生復聽歌曲范唱。
      3、師：今天我想讓同學們來自學歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請同學們用你自己的方式來學唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學學的最快！
      4、（1）第一遍：我建議同學們先認真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細聽，聽范唱。（2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心里默唱歌曲，聽范唱。
      （3）第三遍：同學們可以隨著音樂小聲來唱一唱歌曲。課題三： 1.欣賞《狩獵波爾卡》。
      2.欣賞（森林中的鐵匠）。教學目標：
      1.激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
      3.隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學過程：
      1.激發(fā)興趣，導人《狩獵波爾卡）的欣賞（教師應結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗及感知的事物，將學生的聽賞引導至“音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動中的情景”）。
      2.結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。
      3.組織討論、引導思考。讓同學們將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結(jié)。
      4.引導聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二誼聽賞。
      5.隨音樂作即興律動或表演。可倡導學生用肢體語言作適當?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
      6.引導聽賞，導人（森林中的鐵匠》欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學生自己在聆聽時去想象）。教師還可提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。然后作第一遍完整地聽賞。
      7.組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題（教師應尊重學生獨特的感受和見解，通過討論，讓學生充分發(fā)表自己的意見，并充分借用學生所起的與作者命名的標題一致或近似的標題，告訴學生作者自己所起的標題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對學生命名與此相距甚遠的也不予否定，而是從音樂自身出發(fā)，引導學生再次聽賞。
      課題四：《理發(fā)師》 教學目標
      1、初學歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒和風格特點。
      2、以小組合作的形式進行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲創(chuàng)編的能力。
      3、使學生領悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識。
      教學重點：學唱歌曲《理發(fā)師》 教學難點：為歌曲創(chuàng)編動作并表演 教師教具準備： VCD 教學過程：
      一、組織教學 師生問好！
      二、激趣導入
      1、游戲
      師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對大家的歡迎，老師給大家準備了一份精美的禮盒，我請一位同學上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來，讓其他同學猜猜看，你做的動作是在做什么？好不好？
      2、引入新課教學
      師：今天老師給同學們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么？
      三、學唱歌曲：
      以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽歌曲范唱。
      1、運用不同的形式學唱歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。（1）學生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學生演唱。師：哎呀，同學們學得可真快！唱得太好了。我們再接唱一遍好嗎？ 生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。
      師：同學們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進步了，原來勞動是件快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂？我們應用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。
      師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。
      5、師生有感情的齊唱歌曲。
      6、跟著琴聲將歌曲連起來演唱兩遍。
      7、師生邊唱歌邊加入打擊樂器為歌曲伴奏。
      師：同學們，我們唱的這么好聽，讓我們拿出準備好的打擊樂器為歌曲伴奏，好嗎?
      四、歌表演《理發(fā)師》
      1、師生表演理發(fā)師。（師當理發(fā)師，生當顧客）師：你們喜歡我這個理發(fā)師嗎？ 生：喜歡。
      師：喜歡什么地方？
      生：唱歌時很美；理發(fā)漂亮；……
      師：現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來越多了，讓我們大家快行動起來，一起幫幫老爺爺吧！
      課題：.欣賞《猴子蒸糕》。
      教學目標：
      1.了解欲曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。2.能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。
      教學過程：
      1.觀看動作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊（教師可提示學生觀看自己表演的幾個動作，讓學生分辨：如背著重物行走、推磨、推門）。
      2.提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本歌欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
      第四篇：二年級下冊音樂教案
      第一單元 五彩的夢
      教學目標：
      1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學習用唱名試唱歌曲旋律。教學重難點：
      學習用唱名試唱歌曲旋律。
      教學課時：
      2課時
      教學用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學光碟
      第一課時 教學內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》
      教學過程：
      一.教師引入新課，講述有關夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的）二.教師講述自己童年時的夢想，調(diào)動學生的興趣。學生講述各自的夢想以及新學期的心愿。教師給予鼓勵。
      三.歌曲《童年的夢》
      1.學生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風格。
      2.播放音樂，讓學生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。3.再次播放音樂。學生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學生自我創(chuàng)作時間）四.鋼琴作品《夢幻曲》
      1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時間.創(chuàng)作背景。
      2.教師用描述性的語言將學生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。
      五.教師啟發(fā)學生，指導學生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來區(qū)別兩者的不同）六.小結(jié)。師生再見。
      第二課時 教學內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學過程：
      一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學習一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調(diào)動學生的興趣）。
      二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。
      三.播放歌曲，讓學生在音樂的帶動下感受夢的意境。
      四.學生自己創(chuàng)編動作，進行歌表演。（教師鼓勵）
      五.學生演唱（可分多種形式）。
      六.進行唱名視唱，學生練習。并用學會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。
      七.小結(jié).師生再見。
      第二單元 我愛大自然
      教學目標：
      1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進行相應的表演活動。4.聽一聽，學一學《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學重難點：
      節(jié)奏的把握
      情緒的理解
      教學課時：3課時
      教學用具：教科書、錄音機、磁帶、教學光碟
      第一課時 教學內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學過程：
      一、《大自然是我美麗的家》
      1.導入新課，教師出示相關的動物圖片。（學生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）
      2.聆聽歌曲。教師布置任務。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）
      3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。
      4.教師示范演唱。并請部分學生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進行）5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）
      二、《送小動物回家》
      1、新課導入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學生討論）我們可以幫助它們嗎？
      2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。
      3、教師指導，啟發(fā)學生將迷路的小動物帶回家。
      三、小結(jié)，下課。
      第二課時 教學內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學過程：
      一.《咱們同住地球村》
      1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學生回答，讓學生自由想象）
      2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學生討論，看哪個小組想的最多）
      3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。
      4.跟著音樂輕輕哼唱?？杉尤胍恍┳晕业膭幼鳌?.播放其它的歌曲。如《我和你》
      加深對世界的了解
      二.《百鳥朝鳳》
      1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿）
      2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？
      3.教師播放音樂。并發(fā)動學生來找找小鳥鳴叫的聲音?？凑l找的多。
      4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結(jié)，下課。
      第三課時 教學內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學過程： 一.《小鳥小鳥又笑了》
      1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？ 2.教師播放相關的Flash視頻，讓學生提前進入小鳥們的世界里。3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學生回答，可討論）4.對故事中好的行為進行表揚，對不好的行為進行批評。（為后面的表演做鋪墊）5.分角色進行表演。教師引導，學生自由編創(chuàng)。6.分小組進行表演，評選出表演最好的同學。7.小結(jié)，下課。
      第三單元 美麗的童話世界
      教學目標：
      1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導學生提高想象能力。
      2、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
      3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進行角色表演。教學重難點：
      情緒的理解
      對故事內(nèi)容的理解 教學課時：
      3課時
      教學用具：
      教科書、錄音機、磁帶
      第一課時 教學內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學過程：
      一、《小烏鴉愛媽媽》
      1、教學導入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學生討論，怎樣才算是勤勞的）
      2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學生對它的認識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？
      3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。
      4、教師范唱，學生在聆聽時可做一些簡單的節(jié)奏和動作模仿。
      5、再次播放音樂，學生跟唱，教師指導。
      6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏?？杉尤脒m當?shù)毓适卤硌荨?/p>
      7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學習什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）
      8、小結(jié).下課。
      第二課時 教學內(nèi)容：《彼得與狼》
      教學過程：
      一、《彼得與狼》
      1、教學導入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學生講述，教師鼓勵）
      2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動學生學習的積極性。
      3、教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進行欣賞。
      4、教師出示打擊樂器，啟發(fā)學生用樂器來模仿各種聲音。
      5、教師指導學生聆聽音樂，有特點處要反復播放。
      6、故事片段表演，并加入伴奏。
      7、聰明的小彼得，我們應怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？
      8、小結(jié)，下課。
      第三課時 教學內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學過程：
      一、《漁夫和金魚的故事》
      1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學生回答，調(diào)動學生的興趣）
      2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學生知道？教師提醒學生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。
      3、教師播放音樂，也可播放相關的視頻，讓學生欣賞。
      4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進行表演。可適當評價故事片段中出現(xiàn)的人物。
      5、教師指導學生，用各種樂器和人聲來模仿。
      6、分小組進行表演，評選出表現(xiàn)最好的小組。
      7、小結(jié)，對人物點評，下課。
      第四單元 紅領巾圓舞曲
      教學目標；
      1、通過欣賞歌曲，感受進行曲風格，激發(fā)少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。
      2、學習用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養(yǎng)學生熱愛隊旗、熱愛紅領巾的良好品德。教學重難點；
      意境的理解 教學課時；
      3課時
      教學用具：
      教科書、錄音機、磁帶
      第一課時
      教學內(nèi)容： 《紅領巾圓舞曲》 教學過程：
      一、《紅領巾圓舞曲》
      1、猜謎語導入，并引出紅領巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領巾呢？我們什么時間會佩帶它？當你佩帶紅領巾時你的心情是怎樣的？（學生出題，學生討論，學生回答）
      2、教師簡單介紹紅領巾的由來，讓學生對紅領巾有一個基本的了解。
      3、欣賞相關音樂，感受圓舞曲的風格。
      4、教師對難點處進行講解，邊聽邊按節(jié)奏讀歌詞。
      5、教師范唱，學生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。
      6、分組分角色表演（演唱、表演）
      7、小結(jié)，下課。
      第二課時
      教學內(nèi)容：
      《中國少年先鋒隊隊歌》 教學過程：
      一、《中國少年先鋒隊隊歌》
      1、教學導入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經(jīng)常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）
      2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風格。
      3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？
      4、教師范唱，學生哼唱，創(chuàng)編動作，即興走步表演。
      5、教師給出曲譜，學生模仿?lián)艄拇堤柕膭幼骱吐曇?，教師指導?/p>
      6、教師播放相關音樂，感受不同音樂的風格。并說說自己的感受。
      7、小結(jié)，下課。
      第三課時
      教學內(nèi)容：
      《讓我們蕩起雙槳》 教學過程；
      一、《讓我們蕩起雙槳》
      1、教學導入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調(diào)動學生興趣）
      2、教師講述歌曲的相關背景，以及曾發(fā)生過的一些故事。為歌曲的學習做鋪墊。
      3、教師播放相關地視頻音樂。學生欣賞，初步感受音樂的風格。
      4、歌詞展示，教師范唱。學生可隨著音樂加入適當?shù)膭幼鳌?/p>
      5、音樂播放，學生哼唱，教師指導。
      6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。
      7、學生動作導入，可自由編配。
      8、小結(jié)，下課。
      第五單元 勞動最光榮
      教學目標：
      1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風格與情緒。認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。
      2、指導學生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。
      3、引導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創(chuàng)編活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的感情。教學重難點：
      情緒的理解
      節(jié)奏的把握 教學課時：
      3課時
      教學用具：
      多媒體設備
      音樂課本
      第一課時
      教學內(nèi)容：
      《勞動最光榮》
      《森林的鐵匠》 教學過程：
      一、《勞動最光榮》
      1.教學導入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學生觀察。教師用生動的語言將它們聯(lián)系起來。在電影故事聲中導入新課。教師給出問題。
      2.學生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應該向誰學習啊？我們在平常生活中應怎樣做??？）教師鼓勵學生自由發(fā)言。
      3.教師播放音樂，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復聽時，教師可引導學生創(chuàng)編動作。
      4.教師范唱，學生跟唱。教師指導，學生演唱。
      二、《森林的鐵匠》
      1.教學導入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生學習的積極性。
      2.教師播放音樂，在視聽結(jié)合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。
      3.再次復聽音樂時，引導學生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風格。
      第二課時 教學內(nèi)容：《種葵花》 教學過程：
      一、《種葵花》
      1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。
      2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領讀）
      3.聽錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
      4.教師再次播放音樂，教師范唱，學生小聲歌唱。
      5.學唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準確，動聽。
      6.創(chuàng)編動作或運用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。
      7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導。學生練習。
      8.小結(jié).下課。
      第三課時 教學內(nèi)容：《粉刷匠》 教學過程：
      一、《粉刷匠》
      1.教師講述此音樂的有關背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。
      2.學生演唱。教師對表演的學生給予鼓勵，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。
      3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學生演唱。
      4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。
      5.動作模仿，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。學生表演。
      6.小結(jié)，下課。
      第六單元 牧童謠
      教學內(nèi)容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂》、《螃蟹歌》
      教學目標：
      1、指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
      2、通過學習集體舞《牧童謠》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。
      3、通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風格、節(jié)奏上的特點，開闊學生的音樂視野。教學重點： 集體舞：《牧童謠》 教學難點：
      感受《牧童謠》風格、節(jié)奏上的特點。教學手段： 錄音機、磁帶 教學過程：
      第一課時
      一、復習導入：
      二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。
      1、欣賞范唱。
      2、朗讀歌詞，理解大意。
      3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
      4、口授歌曲。
      5、反復練唱。
      6、齊唱歌曲。
      7、分組演唱歌曲。
      三、歌曲表現(xiàn)。
      1、集體有感情的齊唱歌曲。
      2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。
      3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）
      我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）
      4、請同學們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
      5、請同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。
      四、集體舞表演。
      1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。
      2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。
      兩人一組練習。
      3、分解動作進行教學。
      教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。
      4、跟著音樂練習。注意引導學生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。
      5、請同學上前表演。
      五、小結(jié)下課。
      第二課時 《采蓮船》
      一、復習導入：
      二、表演歌曲《采蓮船》；綜合訓練。
      1、欣賞范唱。
      2、朗讀歌詞，理解大意。
      3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
      4、口授歌曲。
      5、反復練唱。
      6、齊唱歌曲。
      7、分組演唱歌曲。
      三、歌曲表現(xiàn)。
      1、集體有感情的齊唱歌曲。
      2、請同學們試著背唱采蓮船，并討論完成綜合訓練二。
      3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？
      我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？
      4、分組創(chuàng)編動作表演。
      5、請同學們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
      四、拓展。
      觀看民間藝術表演《采蓮船》
      第三課時 《唱歌真快樂》
      一、復習導入。
      二、欣賞，感受。
      1、初聽音樂，了解歌曲內(nèi)容及形式。
      2、復聽歌曲錄音范唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
      3、再次復聽，創(chuàng)編動作表演。
      三、鞏固。
      戲曲表演。一男一律進行表演。
      四、小結(jié)。
      第四課時 《螃蟹歌》
      教學目標：
      1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學生體會表演的樂趣。
      2、在豐富的藝術活動中引導學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受歌曲幽默的特點，體驗不同地域的文化特點。
      教學重點：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風格、準確地唱好歌曲。教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學過程：
      一、快樂有序、組織教學：
      1、教師播放《動物狂歡節(jié)》的音樂片段及畫面。
      2、學生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。
      二、創(chuàng)設情境、寓教于樂：
      1、描述動物特征：師：同學們表演的好極了，哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。
      2、復習歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來復習一首前幾天我們才學過的、大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）
      三、談話激趣，引入課題：
      1、輕松導入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）
      2、相關文化介紹：師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄象），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學習一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
      四、愉快學習，審美體驗：
      1、聽錄音范唱，感受歌曲的另一種風格情緒。（滑稽、詼諧）
      師：同學們都說這首歌曲的情緒和我們以前學的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？
      2、再次聽錄音范唱，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。
      3、了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學生）講解，學生學讀歌詞，對重點字詞進行輔導，使學生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)
      4、聽錄音伴奏帶，教師與學生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。
      5、學習歌曲：
      （1）、教師彈琴，學生用“Lu”哼唱旋律。
      （2）、學生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。
      （3）、一邊唱一邊引導學生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。（4）、歌曲處理：學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。）（5）、學生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。
      五、大膽創(chuàng)新、想象表現(xiàn)：
      師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事，好么？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等等。
      六、拓展視野、總結(jié)全課：
      師：老師通過大家對歌曲的學唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有興趣的同學可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽，好么？
      第七單元快樂的夏天
      教學內(nèi)容：唱一唱 夏
      聽一聽
      四季——六月·船歌
      歡樂的夏令營
      教學目的：
      1、使學生會聽音樂用動作表現(xiàn)愉快的情緒。
      2、激發(fā)學生熱愛生活的情感，在音樂歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂。
      一、教學過程：
      一、開始部分： 聆聽《夏》
      （出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來了，讓我們跟隨音樂一起到美麗的海灘上歡笑吧?。úシ鸥枨断摹?，讓學生聆聽）
      二、新授部分：
      多么美麗的夏啊，小朋友非常愛這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來欣賞《夏》吧?。ǔ鍪径嗝襟w）
      三、學唱歌曲《夏》
      多么動聽的歌曲?。≡敢鈦韺W唱這首歌嗎？
      1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領學生朗讀歌詞。2）（多媒體播放歌曲）讓學生用整體跟唱法學唱歌曲。
      3）小朋友們，學會唱這首歌了嗎？讓我們一起來唱一唱吧！唱的時候要是能配上動作會更好！
      四、學唱歌曲2夏天
      夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來了同學們會是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫面）
      1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧?。ɡ蠋熥綄W生中間和學生一起欣賞）
      2、欣賞后提問
      師：這首歌中聽到了什么？有什么感受？
      3、學唱歌曲2夏天
      第八單元真善美的小世界 教學內(nèi)容：唱一唱
      真善美的小世界 聽一聽
      天鵝
      光明行
      云雀 玩一玩 友誼花開萬里香
      教學目的：
      一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
      二、認識反復記號“D.C.”及其用法。
      三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
      四、通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
      教材分析：
      一歌曲：
      美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
      二讀知：
      D.C.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“Fine”字樣處結(jié)束。第一課時
      教學過程：
      一、組織教學
      1、起立 13 13 | 5—||
      2、問好歌
      3、坐下 53 53 | 1—||
      二、發(fā)音練習 G大調(diào)音階練習
      聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱
      三、新授
      美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
      1、聽范唱。（打開錄音機）
      2、提問調(diào)式、拍號。
      3、唱一唱G大調(diào)音階
      4、唱大跳音。
      5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學習D.C.標記
      6、視唱齊唱部分樂譜即A段
      7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
      8、有表情讀詞。
      9、唱詞。
      A、高聲部先唱合唱部分  B、低聲部后唱合唱部分
      10、完整演唱合唱部分
      11、唱齊唱部分
      12、完整演唱，注意氣息交換。
      四、小結(jié)：
      今天，我們學了《真善美的小世界》，同學們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？
      教后感：
      第二課時 教學內(nèi)容：唱一唱 小鳥
      教學目標
      1、指導學生聆聽《小鳥》感受音樂的情緒。
      2、通過聆聽表現(xiàn)小鳥的音樂，使學生再次產(chǎn)生對小鳥的喜愛之情。教 學準 備：琴、錄音機、磁帶、圖片。實踐活動：聆聽、演唱、律動、擊拍。重點難點解決策略：
      這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學生找出哪些旋律是差不多的，讓學生用記號畫出來，可以大大降低學習難度。
      教學過程
      教師活動時間約 分鐘 學生活動時間約 分鐘
      一、組織教學：8′
      （一）師生演唱問好：
      （二）節(jié)奏練習：
      1、練習基本節(jié)奏型： xx 練習方法：（1）生集中練習基本節(jié)奏型；（2）分組練習；（3）師找掌握比較慢的學生讀。
      2、師出示節(jié)奏：
      xx xx 練習方法：（1）師指導較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。
      二、復習歌曲：6′
      復習歌曲《真善美的小世界》
      1、跟琴演唱歌詞。
      2、生邊演唱邊表演。
      三、聆聽歌曲《小鳥》：10′
      （一）導入：
      師：生活中有很多的小鳥，你們能說出它們的名字嗎？（生說小鳥的名字）小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。
      （二）今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
      （設計意圖：復習學過的一些有關小鳥的歌曲，引發(fā)學生學習新課的興趣同時又進行了發(fā)聲練習。）
      （三）、范唱：
      小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）
      （設計意圖：通過讓學生看青山、綠水、鮮花的動畫，聽老師聲情并茂的范唱，感受美。）
      （四）、討論：
      小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！
      （設計意圖：對學生初步進行環(huán)保教育，知道哪些是“小鳥們”愛去的地方。）
      （五）、學唱歌譜：
      小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。
      （設計意圖：這一環(huán)節(jié)中我運用了模擬小鳥唱歌的聲音來代替了識譜教學，降低了學習歌譜的難度。）
      （六）、學唱歌曲：
      1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）
      2、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）
      （設計意圖：運用游戲的形式解決難點，讓學生通過自己的觀察，經(jīng)小組討論分析出歌曲結(jié)構(gòu)。）
      （七）、完整演唱歌曲：
      小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？
      （生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情（跟錄音完整演唱。）
      （設計意圖：運用美術中的顏色和歌曲的情緒做對比，讓學生選擇相符的顏色，巧妙地把美術和音樂聯(lián)系在一起。讓學生模仿小鳥的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學生的興趣。）
      （八）、課堂拓展，對學生進行保護環(huán)境的思想教育：
      1、看環(huán)境污染片：
      小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？
      （設計意圖：通過讓學生觀看環(huán)境污染的課件，讓學生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）
      2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：
      師：你們愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的顏色來表示？（生答），我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）（設計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓練了學生的多種能力，使學生對愛護鳥類，進行環(huán)保的必要性有了深層的認識。）
      （九）、師總結(jié)：
      是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學們共同來呼吁：讓全校、全社會、全中國、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！
      （學生把頭上的小鳥頭飾貼到他們設計的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開教室。）
      第三課時 教學內(nèi)容：玩一玩
      友誼花開萬里香
      教學目標：
      讓全世界的小朋友高唱《友誼花開萬里香》，大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實現(xiàn)。教學重難點： 編創(chuàng)節(jié)奏。
      教學過程：
      一、師生問好！
      二、復習歌曲《小鳥》
      1、有感情演唱。
      2、全班表演。
      三、導入：每個人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關鍵是團結(jié)與友誼，這樣歡樂、和平才能得到真正的保障。
      四、播放《友誼花開萬里香》初聽。
      五、復聽——設問：這首歌與《小鳥》在題材、情緒、風格上有什么不同？
      六、師生討論，談感受。
      七、學唱歌曲：
      1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽范唱。
      2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。
      3、齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。
      八、表演歌曲：
      1、分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。
      2、通過展示，評估選擇一組伴奏。
      3、學生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進行表演。
      十、小結(jié)，大家團結(jié)、友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平真善美的小世界一定能實現(xiàn)。
      第五篇：二年級下冊音樂教案
      允山中心小學2014年下學期
      教案
      科
      目：
      音
      樂
      年
      級：
      二 年 級
      執(zhí)教老師：
      周 慧 萍
      第一課 《多快樂呀，多幸?！?/p>
      教學目標：
      1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
      2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學重點：
      學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》 教學難點：
      用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：
      課件、琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學過程：
      一、走進西藏
      1、導入：
      師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
      2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
      3、學說藏語：
      師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意
      師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)
      二、入鄉(xiāng)隨俗
      過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏)
      （一）、聲勢律動
      1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)
      （二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>
      師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》
      (出示歌譜)①有節(jié)奏的朗讀歌詞。
      師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”
      師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？
      師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
      師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③學唱歌曲
      師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)我們再把第一段來一遍.④ 生自己唱第二段
      師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍
      師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱
      師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)⑦ 隨樂唱
      師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!
      三、拓展部分
      1、老師帶跳
      師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學生上臺隨樂跳
      師: 有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)
      3、加入聲勢
      師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)師: 請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂器
      師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!
      四、小結(jié)
      師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!教學反思：
      《小春筍》
      教學目標：
      能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學重點：
      能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學難點：
      感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學內(nèi)容： 一．欣賞導入部分。
      樂詩朗誦?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。
      二．欣賞《渴望春天》
      師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。
      出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！
      1． 教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？
      2． 跟琴輕輕哼唱。
      3． 解決歌曲難點。
      4． 完整有表情地演唱歌曲。
      5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
      四．全課總結(jié)。
      師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。教學反思：
      第2課《小烏龜飛上天》
      活動目標：
      1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。
      2．激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
      音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學生人數(shù)相等）。活動過程：
      一、欣賞伴奏歌曲
      師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）
      師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）
      聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。
      二、分段欣賞歌曲
      （一）欣賞第一段歌詞
      師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒?？（學生猜想）
      小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。
      （二）欣賞第二段歌詞
      師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）
      學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>
      再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞）
      原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。
      （三）欣賞第三段歌詞
      師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了?。]想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）
      小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）
      三、完整欣賞歌曲
      完整欣賞《小烏龜飛上天》
      再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。
      提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。教學反思：
      粗心的小畫家
      第一課時 教學內(nèi)容：
      1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。
      2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。教學目標：
      1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。
      2、在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情要認真、細心。教學重點：
      學生唱歌曲《粗心的小畫家》。教學難點：
      掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。教學準備：
      課件，鋼琴 教學過程：
      一、師生問好。
      二、引出丁丁。
      1、介紹丁丁
      師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）
      師：你們相信丁丁說的話嗎？
      師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！
      2、看畫（課件）
      師：丁丁畫了哪幾種動物？
      師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？
      師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！
      三、節(jié)奏訓練
      1、出示丁丁的幾幅畫。（1）導入
      師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？
      生：不是，他是粗心的畫家。
      師：我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學習這首歌之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示）x x x x x x x  畫 只 螃 蟹 四 條 腿
      畫 只 鴨 子 小 尖 嘴
      畫 只 小 兔 圓 耳 朵
      畫 匹 大 馬 沒 尾 巴（2）認識附點
      師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？
      師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。（3）讀節(jié)奏
      師示范，學生跟讀，注意附點的作用。（4）隨樂唱
      四、學唱歌曲。
      1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？
      播放課件：要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）
      2、師范唱，生評價。
      3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）
      4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。
      5、分組唱一唱。
      比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。
      6、請學生上臺表演唱。
      針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。
      五、改畫，改歌詞。
      1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。（1）改畫
      師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應該怎么做呢？（生：幫助他）
      課件展示正確的畫（2）改歌詞
      師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）
      2、用新歌詞演唱
      六、結(jié)束。教學反思：
      第3課 洋娃娃和小熊跳舞
      【教學目標】：
      1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。
      2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
      3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂?！窘虒W重點、難點】：
      有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：
      多媒體課件、表演服裝、動物頭飾 【課前準備布置】：
      在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景 【教學過程】：
      一、洋娃娃的舞會邀請（導入）
      故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧！（老師閱讀邀請卡內(nèi)容）
      正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？
      過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡 老師讀任務內(nèi)容）
      二、舞會任務（學習過程）
      學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動作表演
      過渡語：好的 明白了要做的任務 那我們趕快行動起來吧 在做任務的過程中 表現(xiàn)好的小朋友 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎 加油吧 首先 來聽一聽這首歌曲 要求：第一遍 請小朋友們認真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？ 1.聽賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容
      （1）初聽：老師播放歌曲錄音帶 學生聽賞 回答問題（高興 活潑 快樂）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學
      過度語：你們說得真好 下面我們再聽第二遍 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？
      （2）復聽：老師播放歌曲錄音帶 學生看書 聽賞 回答問題（洋娃娃和小熊 在跳舞）老師根據(jù)學生回答情況 補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好 于是就。。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學
      過渡語：小朋友們真聰明呀 接下來 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙 有兩段好聽的旋律 可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律 要求：聽兩遍 找一找不同的地方在哪里 2.解決重難點：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準其音高（1）區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）
      A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答
      第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5  La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧
      B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答
      第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5  Bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原來 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do 過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習把這兩個不同的地方唱得更準確一些 要求：請同學聽琴聲 看老師的手提示 跟我唱一唱
      （2）唱準音高：老師彈琴 手勢提示音高 帶唱 學生跟唱（五分鐘）
      A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個單音唱三遍 然后連起來唱 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1 C.老師彈旋律 學生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 過渡語：小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊解決了難題 下面 他們邀請我們?nèi)コ枥?先來回顧一下歌詞吧 3.學唱歌曲：
      要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學生看書拍手跟讀
      過渡語：小朋友們太棒了 為了把歌詞記得更牢固一些 接下來我們來做問答接龍游戲 要求：老師拍手逐句問讀 小朋友們拍手打節(jié)奏答讀
      （2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀 老師問讀 學生拍手答讀（一分鐘）
      洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一（小熊）他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一（圓圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀 一二一（點點頭）小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）
      過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧（3）完整的演唱歌曲：
      A.第一遍：老師范唱 要求學生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱
      B.第二遍：問答接龍唱 要求老師彈琴逐句問唱 學生聽旋律看歌詞答唱 C.學生唱 要求強調(diào)學生注意唱準“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手
      過渡語：小朋友們 你們唱得真好 可是洋娃娃說 她的好朋友可多啦 接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳 你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿 那就更好啦 先來聽一聽我是怎么改的好嗎 4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創(chuàng)編：
      A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作
      洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
      過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧 要求：相鄰的四個人一組 選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編 編好了的小組 唱給大家聽一聽
      B.學生創(chuàng)作：學生思考創(chuàng)作 老師指導 選出優(yōu)秀的幾組展示 老師彈琴伴奏
      過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀 接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力 快來為我們的歌曲設計舞蹈動作吧 要求：根據(jù)歌曲的情緒 你們選擇的小動物的特點來設計 提示學生 比如 洋娃娃是可愛靈巧的形象 動作應該是輕盈靈活的 小熊是胖胖的 動作應該是笨笨的滑稽的 分四人小組 開始創(chuàng)編吧（2）舞蹈動作創(chuàng)編：
      a.學生分四人小組 討論創(chuàng)編舞蹈動作 老師巡視指導
      b.老師選出表現(xiàn)好的兩組 向全班展示 并讓大家學一學他們的動作
      過渡語：小朋友們真是太棒了 不僅學會了唱主題曲第一段 還自己創(chuàng)編了新歌詞 能邊唱邊表演了 祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務啦 下面大家休息一下 一起來欣賞一段好看的音樂動畫（播放音樂動畫 師生欣賞）
      三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）
      過渡語：小朋友們 時間到啦 欣賞完好看的音樂動畫 我們的舞會也開始啦 1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞
      小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了 我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€個牽小朋友的手來到講臺前 依照洋娃娃的服裝 分別用中日韓語言向大家介紹問好）
      過渡語：小朋友們 我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 全體起立 要求：全體起立 拍手 微笑 有感情的演唱 2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
      全體起立 老師彈琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲
      過渡語：伴著歡快的主題曲 小熊也坐不住啦 接下來是舞蹈時間 要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演 洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦 現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧 音樂停止的時候 請回到自己的位置哦 3.舞蹈秀：
      放音樂 洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈 音樂停 舞蹈停
      過渡語：快樂的時光總是那么短暫 我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來 你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難 憑著不斷的努力 學會了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你們學得開心嗎 玩得開心嗎 我宣布 今天的舞會圓滿成功！4.舞會結(jié)束：
      過渡語：小動物們又跳又唱 現(xiàn)在一定累了 最后請同學們在“邀請卡”的背面 寫上一句話 可以是今天參加舞會的感受 也可以是對洋娃娃或小熊的祝福 寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上 就可以離開啦 我們下一次舞會再見！
      四、卡片回收活動
      學生寫卡片 取下頭飾放在桌上 離開教室 下課 教學反思：
      《布娃娃彈琴》音樂教案
      教學目標：
      1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；
      2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。
      3、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學重點：
      學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲； 教學難點：
      休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程：
      一、導入
      師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）
      師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領學生一起隨音樂律動）
      二、新授
      師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！
      （看課件初步感受歌曲。）
      1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）
      2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。
      3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。
      4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學生編動作。
      5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學生編動作。
      6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。
      7、學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。
      8、教師教唱歌曲
      9、師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友??？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？ 師：好，我們邊表演邊唱，準備好了嗎？
      師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！師：xxx小朋友，真棒！
      三、課堂小結(jié)
      師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！今天呀，我們學習了<<布娃娃彈琴》，其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。教學反思：
      第四課《蕭》
      教學內(nèi)容
      1、學唱歌曲《蕭》
      2、玩玩。
      第一課時 教具
      錄音機、電子琴、課件、教學目標
      知識目標:能學會演唱歌曲《蕭》。
      能力目標:指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。情感目標:通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學重點：
      能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學難點： ] 聽音接龍。教學過程
      一、導入
      1、唱師生問好歌。
      2、聽音樂進教室。禮貌問候
      用愉快的心情迎接音樂課。
      二、聲音的練習
      1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準
      2、用模聲的方法練一練復韻母(1)用師生對唱的方法進行模聲練習(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達到練聲的目的。
      2、視唱。
      3、練習。
      聲音模仿訓練。
      三、學 唱 歌 曲
      1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。
      2、教師范唱
      3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
      (1)、聽歌曲。(2)、聽范唱。(3)、熟悉。
      四、總結(jié)
      1、教師進行教學評價。
      2、說說你的收獲。教學反思：
      排排坐
      教學目標
      1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。
      2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點
      讓學生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解廣東。教學難點
      歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。教學過程
      一、故事導入
      1、聽音樂《排排坐》進入課室。
      2、用課件出示圖畫，看圖說話。
      3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。
      4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）
      二、學習新課
      1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。
      2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。
      3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方）
      4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。
      三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”
      1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎？”
      2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。
      3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。
      4、假設你是一個設計師，你會為泉州設計什么？有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。
      四、為歌曲創(chuàng)編歌詞
      1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。
      2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
      3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。教學反思：
      第5課 詠鵝
      教學目標
      知識與能力：
      1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。
      2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。
      3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。
      過程與方法：
      1、激發(fā)興趣，已達到詩歌和音樂的結(jié)合。
      2、用小樂器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學生感受生活中的音樂。
      3、通過律動、表演來感受音樂形象。
      教學重點：
      體會歌曲中鵝的音樂形象——悠閑自在。教學難點：
      休止符的用法，并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學準備：
      鵝圖畫、打擊樂器、碟片 教學過程： 激趣導入，新歌學唱
      （一）導入歌曲
      1、出示美麗的鵝圖畫。
      師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？
      2、齊讀古詩《詠鵝》
      師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？
      師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）根據(jù)講解，學生再次朗讀歌詞。
      （二）學唱歌曲。
      1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。
      師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？
      2、教唱歌曲。
      （1）師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據(jù)學生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。
      （三）鞏固學習。
      1、師生接力唱（2 遍）。
      2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。
      3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。
      （四）、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。
      1、師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。
      2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。
      六、課堂小結(jié)：
      1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。教學反思：
      《老爺爺趕鵝》。
      教學目標：
      1.能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學重、難點：
      1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。2.難點：二部輪唱時，學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學過程：
      一、導入
      師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準確。有個 老爺 | 爺 — | 進城 趕群 | 鵝 — | 聽到 有人 | 喊 — | 要買 一對 | 鵝 —| 爺爺 回答 | 說 — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個 | 舞 — | 送你 一對 |鵝 — | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |  學生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。
      師：同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。
      嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |  學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。
      師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A組同學先讀，B組同學在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。
      學生分成兩組進行練習。
      生：老師，我們兩組不是同時結(jié)束的。
      師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束嗎？
      生：老師，這不容易，A組同學多讀 一小節(jié)就可以同時結(jié)束了。
      師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節(jié)重復一遍。
      學生分組練習。合作練習。
      二、學唱歌曲
      師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）
      師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。
      學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。
      師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）
      師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。
      三、輪唱練習
      師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？
      生：老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。
      師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。
      生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）
      師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？
      生：不好，聲音太大了，太吵了。
      師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？
      生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
      師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？
      生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍??
      師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。
      生：（由學生指揮，學生進行輪唱。）
      師：你覺得這次效果怎么樣？
      生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！
      師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。
      生：（隨指揮演唱歌曲）
      師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？
      生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱??
      師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。
      生：（分小組討論、練唱）
      師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。
      生：（小組展示、評價，集體學唱）
      師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結(jié)尾。
      生：（各小組練習輪唱）
      師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？
      生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）
      師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？
      生：（欣賞片段，談感受）
      師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？
      生：（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。
      師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。
      師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。教學反思：
      第6課 六一的歌
      教學目標：
      1：能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。2：能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學重點：
      學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學難點：
      旋律中的音程跳進以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏 教學過程
      一、情境定向
      學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。
      1、導入語：同學們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？
      師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。
      2、欣賞小朋友慶六一。
      師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié) 二：導學鋪墊
      師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會，今天我們就來學習聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》。（板書：六一的歌）首先請同學們來做一個填詞游戲，請同學們看大屏幕。（1）課件展示： “六一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的
      “六一”的小朋友一個個都是（）的  A香 B甜 C美（2）同桌互相討論，然后請學生選擇。（3）選擇好后學生齊聲朗讀。三：學習新歌
      1、初次聆聽歌曲范唱。
      師：剛才同學們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下《六一的歌》，請同學們仔細聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。聽后找同學起來回答。
      2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設問：這首歌曲的情緒是怎樣的？
      3、教師有感情的范唱歌曲。
      師設問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學們聽老師來唱一遍。
      4、再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學們跟著音樂用la來哼唱。
      5、旋律組合
      師：同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
      6、師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家來齊讀。（課件展示）
      （領）“六一”的 ︱ 歌 兒 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱
      （齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱
      （領）“六一”的 ︱ 鮮 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱
      （齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香︱ 的 0 ︱
      （領）“六 一”的︱小朋 友︱小 朋 ︱友 0 ︱一個 0個︱ 都是 美 ︱ 的 0（齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一個 個 ︱都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖
      加入打擊樂伴奏，請同學們表演。
      7、再聽歌曲范唱，學生輕聲哼唱歌詞。
      8、學唱歌曲
      師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧?。?）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。（3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領唱齊唱。
      9、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！(出示課件)“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？
      10、參與表現(xiàn)
      師：現(xiàn)在請同學來領唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手?？梢哉乙粋€小組來領唱。其他的合唱。
      四、課堂小結(jié)
      師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。教學反思：
      唱起來 跳起來
      活動目標
      1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
      2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作?；顒又攸c
      用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒?；顒与y點
      區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作?；顒訙蕚?/p>
      歌曲、灰太狼頭飾（1個）活動過程
      1、導入：
      引導學生聽音樂模仿小動物自由表演動作。
      創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導學生模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。
      2、引導學生欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。
      （1）欣賞無歌詞音樂，引導學生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。
      請學生欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么？學生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導學生跳起來。
      請學生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請學生練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。
      3、引導學生分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。
      請學生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。
      4、游戲活動：
      灰太狼抓小動物，引導學生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。引導學生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。
      5、結(jié)束活動：
      伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。教學反思：
      第7課 鳳陽花鼓
      教學目標：
      1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。
      3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花，發(fā)展學生的創(chuàng)作能力和團結(jié)合作的能力。
      教學重點、難點：
      1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。
      2、為旋律進行加花。教學過程：
      1、導入（課前播放下列兩首樂曲）
      教師：同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學們在地圖上找到相應的位置。（顯示中國地圖）
      《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）
      《茉莉花》（江蘇民歌）
      2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。
      鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，（出示鳳陽花鼓的圖片）鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？
      3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒??
      教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒？（學生 討論1分鐘，請個別同學發(fā)表自己的意見。）
      教師總結(jié)：同學們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋敃r社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等??
      4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。
      改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。
      （1）教師讓學生再顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發(fā)表自己的意見。（2）教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎上改歌詞）
      5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》（1）現(xiàn)在請同學們跟老師的琴唱歌譜。
      （2）好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征（學生說了以后）現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。
      6、下面我們認識幾件地圖：
      這是我們民族地圖，我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。
      （1）邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。
      （2）請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。
      7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。
      教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡單，我們有興趣的同學，課后可以自己去學一下。教學反思：
      鴨子拌嘴
      教學目標：
      1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
      2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。
      3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學重點：
      能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。教學難點：
      給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教具準備：
      課件、圖片等。教學過程
      一、導入
      1、師生問好
      2、同學們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。
      第一位朋友出場了。。。（大象）
      接下來聽聽這位是哪個小動物呢？。。。（小鳥）
      同學們的耳朵真靈敏！
      接下來我們再聽聽。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）
      （以聲響帶學生進入課堂，讓學生專注地聆聽）
      二、分段欣賞音樂
      1、分段結(jié)合音樂講故事
      今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學請坐好。（依次出示圖片）
      圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）
      圖片2：它們在鴨媽媽的帶領下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動畫片段二）
      圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。（播放FLASH動畫片段三）
      圖片4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
      （解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）
      你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。（播放FLASH動畫片段四）
      過渡：聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎？（滲透德育教育：團結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？
      三、欣賞與創(chuàng)作
      1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏
      你感受到了鴨子有哪些具體的動作？
      拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
      2、聽辨
      讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么？
      (用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景，感受強弱的變化)
      3、介紹雙響筒和高低木魚，學生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。
      4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個學生來模仿鴨子拍翅膀。
      5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；
      6、音配畫
      老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€同學來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
      四、小結(jié)：
      過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,(顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？
      打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。教學反思：
      第8課 黃鼠狼拜年
      教學目標
      1．通過學習歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。2．有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。3．積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。
      4．通過學唱歌曲《黃鼠狼拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。教學重點 ：
      有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。教學難點：
      唱出湖南花鼓調(diào)的風格特點。教學準備
      多媒體光盤 磁帶 錄音機 手風琴等 教學過程
      一、導入新課
      師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！
      播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?/p>
      提問：曲子熟悉嗎？
      簡介花鼓戲。
      湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。
      揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！
      二、初步感受
      1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》！
      2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？
      生：歡快 熱烈??
      3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？
      生：耍獅子燈 舞龍燈
      4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）
      湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。
      5．再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。
      三、學習歌曲  1．師范唱歌曲。
      2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3．學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。
      5．學生唱不好的地方老師予以糾正。
      6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
      四、創(chuàng)編活動  1．分組表演歌曲  2．請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！
      3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！
      4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。
      五、拓展
      聆聽有關過新年的歌曲！
      《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等
      六、小結(jié)
      聽了這么多有關新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《黃鼠狼拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！教學反思：
      第9課 螃蟹歌
      【教學目標】
      １、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。
      2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。
      3、激發(fā)學生熱愛民歌的思想情感.【教學重點】
      學會演唱歌曲，體驗表演樂趣?！窘虒W難點】
      歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。【教學準備】
      《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等?！窘虒W過程】
      一、創(chuàng)設情景、組織教學。學生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）
      1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)硪粋€謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。
      2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學生踴躍）
      師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）
      師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟??（音量變高）
      師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！
      學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位
      二、視聽結(jié)合，學唱歌曲
      師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看------
      1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。
      師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。
      2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。
      師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？
      3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。
      師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？
      4、學習四川方言的不同發(fā)音。
      師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。
      （多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo）學習讀方言
      5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細聽-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）
      師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
      6、用方言學唱歌曲
      師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌。（學生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好
      （處理難點）第一句如果唱不準的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準。??
      師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！
      三、處理歌曲，體驗情緒
      1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？
      生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的??
      師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調(diào)皮??
      師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？
      生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子??
      2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。
      師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W生積極踴躍）??
      師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！
      3、（播放伴奏音樂和范唱）學生表演。
      集體表演（自由組合，分角色進行表演）
      個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。
      四、拓展延伸
      師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言
      師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢！
      （多媒體播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學生欣賞。
      師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。
      師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？
      五、結(jié)束教學
      師：今天，我們學唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠流長！
      師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學習。
      （播放四川民歌《螃蟹歌》）學生唱著歌走出教室。教學反思：
      《數(shù)蛤蟆》
      課時：
      2課時 教學目的：
      1．進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。2．通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3．通過學習歌曲提高環(huán)保意識，讓學生從小愛護小動物。教學難點：
      在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：
      多媒體、電子琴、錄音機、幻燈片、雙響筒、串鈴等。教學過程：
      一、導入新課（將主角引出）
      同學們，你們聽一聽什么在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？（放幻燈片）讓學生來回答這個問題。誰回答的最棒，老師發(fā)給他一個小獎品（激發(fā)學生的學習興趣）。
      二、板書課題
      放幻燈片《數(shù)蛤蟆》，讓學生各抒己見，說說蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪個同學最聰明，能回答出老師提出的問題。
      （放幻燈片列出蛤蟆的特征）老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應該怎樣去做呢？下面我們一起來學習《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來認識一下我們的這位朋友，好嗎？
      三、間接地誘導學生學習歌曲 1．按照節(jié)奏讀歌詞。
      （1）電子琴彈奏；跟隨音樂來讀歌詞。（2）用一問一答的形式。
      例如：師（問）：小朋 友們|我問 你||一只 蛤蟆|幾張 嘴|幾只 眼睛|幾條|腿|（通過錄音放跳水的聲音）乒乓 乒乓???
      學生答：老師 老師 | 告訴 你|一只 蛤蟆 |一張嘴 |兩只 眼睛| 四條 腿|?? 2.放幻燈片（出示歌詞）做練習。
      小朋友們瞧一瞧，哪個方框中的樂句是一樣的？讓學生點擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。3．放錄音跟隨音樂分組演唱。
      師問：第一組唱第一樂句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（×× ××）唱第二樂句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂句。由學生來打節(jié)奏，輪流演唱。4.放幻燈片。
      你們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿??
      （引導學生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂唱一唱（看一看誰是今天的小小歌唱家？誰唱的好，老師就頒發(fā)給他“小皇冠”），讓所有學生參與打擊樂器伴奏。5．即興表演唱（音樂游戲）
      師：（放音樂讀兒歌）小朋 友們|來來 來|你也 來|我也 來|圍成 圈圈|做游 戲|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩-|。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當主角。
      （放音樂伴奏）當唱到第一只蛤蟆時，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時要唱出自編的歌詞并即興表演。
      最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學習，從一個小小歌唱家成為一個真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？ 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？
      （和孩子們一同唱著歌兒走出教室。有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個小動物。）
      四、課堂小結(jié)：
      從音樂各方面入手，通過學習《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強了學生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。它給大自然帶來了快樂和財富。教學反思：
      第10課 《牧羊女》
      教學目標：
      1）能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂特點 2）通過學唱歌曲，讓學生感受大自然的美，使學生以音樂的情感為紐帶，學會關注大自然、關注身邊的美好事物
      3）通過設置趣味性的教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學生的藝術想象力和創(chuàng)造力 教學重點：
      1）認識力度記號P、F并能通過身勢動作的感受，表現(xiàn)強、弱 2）通過觀察與比較，能利用已有的認知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點 教學難點：
      1）能自主、富有創(chuàng)造性的對歌曲進行力度表現(xiàn)的處理 2）能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲 教學過程：
      一．組織教學，感受強和弱
      師生問好
      師：今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈？
      （第一遍）師用F的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音（第二遍）用P的力度彈奏上行的琶音，用F的力度彈奏下行的琶音
      生：
      師：在音樂里，強可以用f表示；弱用p來表示，它們都是力度記號
      生用自己身體動作來表現(xiàn)強和弱
      生表現(xiàn)音樂中的強弱
      二．創(chuàng)造性思考，創(chuàng)造性運用力度記號
      師：“瞧，在寬闊美麗的草原上，我們都看見了什么？” 生：
      師：“哎呀，太可愛了，羊兒在歌唱呢。我們一起來聽一聽” 師范唱一遍 生：學唱
      把強弱記號用到歌聲里 生：
      師唱強的地方，生唱弱的地方 強的時候男生唱，弱的時候女生唱，三．新授歌曲，視聽找規(guī)律
      師：是誰將可愛的羊群帶到這兒的?。∨?，是捷克美麗的牧羊女在帶領著它們呢，你們聽，他們正在愉快的歌唱呢！
      范唱歌曲 唱譜中不同的地方 唱一段歌詞 唱二三段歌詞 四 拓展訓練
      1.跳音和連音唱法訓練 2.力度記號拓展運用  3.編配二部合唱
      4.歌曲完整的唱一遍 教學反思：
      王老先生
      教學目標：
      1、能在讀讀拍拍游戲中認識掌握四分、八分、十六分音符，知道時值關系。
      2、與他人合作學會傾聽，準確唱好二聲部歌曲。
      3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗成功樂趣。重點：
      二聲部和諧演唱。難點：
      三種音符時值的識別記憶。教學過程：
      一、課前律動
      二、情境導入
      師：隨著歡快的律動，我們一同走進綠色的農(nóng)場，看看它多漂亮，它的主人是誰呢？（出示多媒體課件農(nóng)場畫面）
      1、讀一讀猜一猜。回答后集體模仿邊拍邊讀。?王老 先生 有塊 地| 咿呀 咿呀 喲-|
      2、打招呼。師：原來是王老先生的農(nóng)場，讓我們和他打聲招呼吧！出示我會讀
      跟主人打招呼：王老 先生 您好您好 呀如果能邊拍過讀效果會更好，你能試一試嗎？
      3、師模仿老先生回答大家
      回答: 歡迎 歡迎 歡迎歡迎 啊
      4、表示感謝。師：農(nóng)場主這么熱情我們是不是表示謝意,試著用這樣的節(jié)奏讀出來。表示感謝：謝謝 謝謝 謝謝謝謝 啦
      5、創(chuàng)新表達心情：試著用下面的節(jié)奏告訴同學。用ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ節(jié)奏編創(chuàng)一組表示此時心情節(jié)奏詞。如：開心 開心 開開心心 呀
      三、合作學習，掌握新知識。
      1、找新朋友?？锤枳V找出除了二分音符外，歌譜中還出現(xiàn)哪些新朋友。
      2、認識新朋友，學記三種音符。剛才在讀節(jié)奏詞時我們接觸三種音符，聽聽這三位朋友的自我介紹誰來讀讀，認識新朋友。你想認識哪位朋友直接讀出來。
      我是四分音符，光溜溜無尾巴，記注我只唱一拍，讓我們開心喊出來，ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 嘿 嘿 嘿 嘿。
      我是八分音符，下面拖著一條線，記住我只唱半拍，就像賽場助威 ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ
      加油 加油 加油 加油
      我是十六分音符，下面拖著兩條線，記住我唱小半拍，就像時鐘跑不停 ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 師板書： 四分音符 ⅹ 八分音符 ⅹ 十六分音符 ⅹ
      3、記住新朋友。師：認識了三位朋友，他們長得不一樣，怎樣記住他們，誰有好辦法（啟發(fā)說出形狀、時值）
      三、學唱新歌
      師：快樂農(nóng)場快樂多，王老先生在農(nóng)場做什么呢，讓我們聽一聽。
      1、聽范唱第一聲部，掌握歌詞，讀準節(jié)奏。
      聽后回答第一問，學習邊拍邊讀歌詞第一句。師：還從哪句歌詞聽出他在養(yǎng)小雞，學第二句。
      師：天天有這么多可愛的小雞做伴，老先生心情怎樣，從哪看出來？啟發(fā)學生快樂心情去讀。“咿呀咿呀喲”
      2、曲譜教學。歌詞掌握了，歌譜也不難，讓我們分節(jié)合作試著跟著音樂唱出來。
      隨琴唱師上句生下句。
      生生合作互當小老師唱會曲譜。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學都能唱出來，請他來當回小老師與大家合作。
      3、二聲部學唱。
      聽錄音指出二聲部。師：老師這里有一首《王老先生》，請你們小神耳幫忙聽聽，跟先前范唱有什么不同？聽到的請迅速向老師示意。
      選擇喜歡的聲部試著唱一唱。并糾正強調(diào)聲部統(tǒng)一。試著看老師的手勢，統(tǒng)一速度。（選小組與教師配合唱，給學生自主權(quán)讓他們自選聲部）
      如果大家兩個聲部都會，合作起來效果會更好，試著挑戰(zhàn)自己，互換聲部。交換心得，如何做到和諧。（統(tǒng)一指揮，互相注意傾聽）
      總結(jié)：看來只有兩個聲部都掌握了，能夠注意互相傾聽，保持速度一致，才能做到二聲部的和諧統(tǒng)一。
      四、編創(chuàng)新歌詞。
      告訴大家一個秘密，王老先生想擴大農(nóng)場規(guī)模，歡迎大家再來參觀，請你幫忙出主意，在老先生這個農(nóng)場里還可以做什么？可以小組商量，注意用歌聲告訴他。（小組商量后一一展示唱新歌）
      五、愉快結(jié)束
      音樂來源于生活，讓我們生活變得多姿多彩，看你們的創(chuàng)造讓老先生生活增添了一分情趣，讓我們帶著成功的喜悅結(jié)束本課教學。教學反思：
      第11課歌曲《月 圓 曲》
      教學目標：
      1、能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》，體驗其美妙的意境，嘗試延長歌曲中填充式的二聲部，并感受兩聲部合唱的效果。
      2、聽賞《月亮河》是，能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧靜的意境。能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。教學重點：
      學會唱《月圓曲》 教學難點：
      能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。教學過程：
      一、情境激趣
      [課件：郊外場景]去游玩
      師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？（??）
      那你喜歡什么樣的景色呢？今天就讓我們?nèi)ヒ粋€很美的地方吧！[聽音樂走一走。感受大自然的聲音：鳥叫聲、風聲、小溪聲]
      二、學習歌曲
      1、導入
      [課件]天色漸漸暗下來，月亮出來了，星星在天空中閃爍。
      師：天黑了，讓我們坐上小山坡（椅子）數(shù)一數(shù)天上的星星吧。
      （師生賞夜景）
      2、學習襯詞。（學“星星”唱歌）
      （1）師：我還聽見星星在唱歌呢！[聽襯詞范唱]（2）再聽一遍。
      （3）師：小星星是怎么唱的？誰來學一學。[學生模仿演唱]（4）和“星星”一起唱。[教師手勢指揮]（5）教師鼓勵學生用不同的動作表演“星星”。（6）學生邊唱邊演。
      3、學習一聲部。（學“月亮”姐姐唱歌）
      （1）師：月亮姐姐聽我們唱得這么好聽，她也想和我們比一比。讓我們來聽聽。[聽月亮姐姐范唱]  用“m”哼唱。
      （2）區(qū)別星星和月亮的角色不同。
      師：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎？
      生：不一樣！
      （請學生學一學月亮姐姐唱歌）（3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]（教師評價）
      4、二聲部合唱
      （1）師：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我們來聽一聽吧！[聽合唱錄音]（2）學生分角色合唱。（3）學生自由選擇角色合唱。
      5、創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)
      （1）師：小朋友唱得真好聽！連風聲也要和月亮姐姐一起唱。誰能學一學？（學生模仿風聲“呼呼”，跟月亮合唱）（2）師：嘿，你還聽到了什么聲音？
      生：水聲！??
      （請學生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱）（3）師：這是什么聲音？
      （請學生模仿蟲聲“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱）（4）學生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。
      三、聽賞《月亮河》
      師：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得閉上了眼睛，樹上的鳥兒、蟲兒唱累了嗓子。我們的寶寶也要休息了。靜靜的夜晚，你想到了什么？（啟發(fā)學生聯(lián)想媽媽的愛）
      1、閉上眼睛聽一遍《月亮河》
      2、復聽。
      3、學一學媽媽哄小寶寶睡覺的動作，跟音樂進行表演。
      四、結(jié)束
      師： 小朋友，天亮了！讓我們用愉快的心情去迎接新的一天吧。
      快！跟老師出發(fā)！
      （聽音樂出教室）教學反思：
      靜夜思
      教學目標：
      1、能學會歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。
      2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》 教學重點：
      有感情的演唱。教學難點：
      把握歌曲的演唱風格。教學準備：
      彩筆 紙張 小獎品 教學過程：
      一、導入：回憶以前所熟悉的詩歌。
      二、賞析。老師：“古詩中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？
      三、吟誦。
      1、教師吟誦。
      2、個別學生吟誦。
      3、學生吟誦。
      四、學習歌曲。
      1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。
      2、老師帶唱一遍。學生用“路”輕聲哼唱。
      3、老師學生接唱歌詞。
      五、演唱歌曲。
      1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠??找思念的感覺。
      2、學生有感情的演唱。
      六、配畫。
      1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。
      2、學生隨音樂作畫，老師巡回指導。
      七、評價。
      1、分組互相看看，說說自己畫了什么。表現(xiàn)了奧妙，最喜歡這張畫的哪一點？
      2、老師小結(jié)，發(fā)獎。教學反思：
       
      
    
      

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